Реферат: Технология зрелищных мероприятий - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Технология зрелищных мероприятий

Банк рефератов / Педагогика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Архив Zip, 43 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

3 Содержание 1. Мет одические рекомендации……………………………………………. .. 3 2. Значение физкультурного мероприяти я ( праздника ).. …………………..4 3. Педагогические требования к организации…… …………………………6 4. Составление программы физкульту рного мероприятия ( праздника )…. 8 5. Разработка сценария…………………………………………………… ...10 6. Подготовка детей…………………………………………………………13 7. Оформление праздника (мероприятия)………………….. ……………..14 8. Судейство………………………………………………………………….15 9. Проведение праздника (мероприятия)………………… ………………..15 10. Ведущий праздника (мероприятия)……………………………………..16 11. Подведение итогов и награждение……………………………………...16 12. Самостоятельные физические упражнения и и гры в зимнее время. …17 13. Сценарии физкультурных мероп риятий ………………………………..19 А. На участке детского сада ... ……………………………………………19 Б. В зале……………………………………………………………………20 14. Сценарии физкультурных праздников………………………………….20 А. На участке детского сада……………………………………………...20 Б. В зале…………………………………………………………………....25 15. Список литературы……………………………………………………….28 Методические рекоменд ации Физкультурно-спортивная организац ия «Юность России» подчеркнул а возрастающ ее значение физической культуры и спорта в укреплении здоровья населен ия, гармоническом раз витии личности. Важную роль в решении этой социальной задачи играют детские дошкольные учреждения, которые призваны в тесном единстве с семьей обеспечить охра ну жизни и укрепление здоровья детей, их всестороннее физическое развит ие. В последнее время в системе физического воспитания ребенка-дошкольник а прочное место заняли физкультурные мероприятия и пр аздники, которые зарекомендовали себя как наиболее приемлемая и эффект ивная форма активного отдыха детей. Многолетняя практика работы детски х дошкольных учреждений страны показала значимость физкультурного пра здника в активном приобщении каждого ребенка среднего и старшего возра ста к занятиям физической культурой. Имеется немало положительных прим еров творческого подхода педагогических коллективов к их организации и проведению. Опыт организаций физкультурных праздников показал их пол ожительное влияние на воспитание у детей интереса к активной двигатель ной деятельности, а также повышение роли семьи и детского сада в решении задач физического воспитания. Целью таких праздников является активно е участие всего детского коллектива группы, посредством чего выявляютс я двигательная подготовленность детей, умения проявлять физические ка чества в необычных условиях и игровых ситуациях. В программ у вклю чаются физические упражне ния, игры с элементами спорта и под вижные игры, спортивные упражнения, игры-эстафеты, а также занимательные викторины и загадки. Широкое использование музыкальных произведений, и гровых приемов (построение сценария в сюжетной форме) делает праздник эм оционально ярким, запоминающимся событием в жизни ребенка. На праздник к детям приглашаются школьники — бывшие воспитанники дошкольного учре ждения, спортсмены, активными его участниками являются родители. Не оста ются безучастными и дети-болельщики, для них проводятся конкурсы и аттра кционы. Интересно проходят по всей стране летние и зимние физк ультурные праздники под девизами: «Будем спортом заниматься», «Олимпий цы среди нас», «Здравствуй, лето!»; «Зимушка хрустальная», «Зимни е забавы», «Русская зима» и др. В тех дошкольных учреждениях, гд е имеются бассейны и детей обучают плаванию физкульту рные праздники устраиваются на вод е — «Праздник Нептуна», «Юные пловцы» и др. В форме занимательного сюжета с детьми пров одятся разнообразные упражнения и игры в воде. Б ольшую помощь дошкольным учреждениям в подготовке и проведении физкультурных праздников оказы вают органы образова ния, спортко митеты, спортобществ а , предста вители спортклубов и спортшкол, коллективы физкультуры шефствующих пр едприятий и школ. Вместе с тем за последнее время в целом ря де территори й страны получили свое распространение спартакиады детей дошкольного возра ста. Анализ наблюдений показал, что подобные массовые мероприятия (в большинстве своем спартакиады проводятся в три этапа) отрица тельн о сказываются на здоровье детей. Допу скаются грубые нарушения режима дня, в от дельных случаях завышаются требования «Программы воспитания и обучения в детском саду». Время физкультурных и музыкальных занятий, а также часы прогулок используются для ре петиций показательных выступ лений; это приво дит к невыполнению в полном объеме программ ного содерж ания учебных занятий, сокращению времени на другие виды детской деятель ности, прежде всего игровую и трудовую. П одготовка к спа ртакиаде затяги вается до 2— 3 недель, а ее проведение — до 2— 3 дней. Кроме того, имеет место организац ия и так называемых «сводных» репетиций (продол жительность их зачасту ю составляет не менее 1,5— 2 часов), где отрабатываются от дельные «номера» программы предстоящей спартакиады. В финальных сорев нованиях, как правило, уча ствуют дошкольные учреждения, расположен ны е далеко друг от друга, что связано с необ ходимостью транспортных пер евозок детей. В свою очередь, участие в соревнованиях «сборных» команд (комплектование их осуще ствляется преимущественно из наиболее подго товленных детей, показавших лучшие результа ты в соре внованиях I , II этапов), представляю щих разные дошкольные учреждения, неизб еж но приводит к контактам большого числа детей и является причиной возникновения заболева ний. Длительное пребывание дет ей на стадионе в период спартакиады, большое количество зри телей, ответ ственный момент соревнований, не удачи, постигшие ребенка в том или ином его виде, — все это ведет к значительному пере у томле нию еще неокрепшей нервной системы ребенка. В целях приобщения детей к физической культуре, активного усвоения п рограммы каждым ребенком, а также повышения качества всех норм работы по физическому воспитанию пред лагаются данные методические рекомендац ии. Значение физкультурного мероприятия ( праздника ) «Программой воспитания и обуче ния в дет ском саду» предусмотрено проведение физкуль турных мер оприятий и праздников с детьми дошкольного воз раста. Они явл яются важной организационной формой работы, которая имеет большое знач е ние для комплексной реализации широкого круга оздоровительных и восп итательных задач. В рациональном сочетании с другими видами работы по фи зическому воспитанию они помо гают создать целесообразный двигательн ый ре жим, который служит повышению функциональ ных возможностей, улучш ению работоспособно сти и закаленности детей. Физкультурные праздники значимы для все стороннего развития и воспита ния ребят. Во время праздника они принимают, заинтересо ванное участие в разнообразной двигательной деятельности — упражнениях, подвижных и с портивных играх, эстафетах, танцах, аттракци онах. Действуя с большим эмо циональным подъемом, стремясь к достижению лучших ре зультатов в услови ях соревнования (неожидан но изменяющихся ситуациях), дети совершенст в уются физически. Проявление самостоятельно сти и инициативы в коллекти ве сверстников способствует активному применению дошколь никами прио бретенных ранее двигательных уме ний и навыков, развитию ловкости, быст роты, силы, выносливости, ориентировки в простран стве и других полезных качеств и способностей. Участие в праздниках и подготовка к ним приносят большое эмоциональное и эстетическое удовлетворение, объединяют детей и взрослых общими радо стными переживаниями, надолго остаются в памяти как яркое событие. Совме ст ная с товарищами деятельность, игры, красоч ное оформление места пров едения праздника и отдельных видов соревнований, оригинальные костюмы, красивые цветные эмблемы, звучание музыки, торжественное открытие и зак рытие праздника влияют на развитие у ребят чувства красоты, хорошего вку са, воображения. Все это стимулирует их творчество. Воспитатели при влек ают детей к изготовлению различных поде лок для украшения спортивной пл ощадки и гим настического зала, расчистке катка, проклады ванию лыжни, ра зметке беговых и велосипед ных дорожек, мест для игр, а также подбору и ра змещению физкультурного оборудования и инвентаря, подготовке костюмов , атрибутов праздника. Даже самые маленькие, не только участники, но и боле льщики, получают задания; соответствующие их подготовленности. Вслед ст вие такой разносторонней творческой деятель ности решаются многие зад ачи трудового вос питания. Дети обогащаются новыми представле ниями и з наниями, у них пробуждается инте рес к окружающему, понимание идейной на правленности физкультурного праздника определенной тема тики. Праздники помогают донести до сознания маленьких граждан представлени я о явлениях общественной жизни, воспитывать уважение к людям раз ных профессий, привлекать внима ние к выдающимся спортивным д остижениям . Ребята при общаются к идее о том, что с частливое детство возможно лишь при условии сохранения мира на всей Зем ле. Физкультурные мероприятия и праздники оказывают дейс твенное влияние на формирование детской личности. Совместная деятельн ость, достижение хороших результатов командой, преодоление трудностей сплачивают коллектив, вызывают чувство ответственности, (индивидуальн ой и коллективной). Дети приучаются сопереживать успехам и неудачам това рищей, уметь радоваться их достижениям, поддерживать хорошие, дружеские взаимоотношения между собой, быть предупредительными и заботливыми к м ладшим по возрасту. У них воспитывается стремление добиваться не только высоких индивидуальных, но и командных успехов. При этом развивается ува жение к партнерам по игре, команде соперников. Соревновательный характе р проведения игр и упражнений на празднике способствует воспитанию цел еустремленности, настойчивости и находчивости , смелости, решител ьности и дру гих морально-волевых качеств. Участие в физкульт урных праздниках помогает детям глубже осознать значение систематичес ких упражнений в двигательных действиях для достижения желаемых резул ьтатов, пробуждает интерес к регулярным занятиям физической культурой. Большое воспитательное значение имеет слаженная деятельность взрослы х — сотрудников дошкольного учреждения, родителей, представителей шеф ствующих предприятий и спортивных организаций, их совместное участие в подготовке и программе праздника (веселых играх, плясках, соревнованиях , аттракционах, песнях и т. п.). Положительный пример взрослых служит повышению родительского авторит ета. Привлечение их к участию в детских физкультурных праздниках содейс твует пропаганде физической культуры и спорта среди широких слоев насе ления и является одной из форм работы коллектива дошкольного учреждени я с родителями по физическому воспитанию. Кроме того, физкультурные праз дники содействуют улучшению физкультурно-массовой работы среди детей и взрослых. Педагогические требования к ор ганизации Физкультурные праздники в детском саду организуются в соот ветствии с программными указаниями. Количество их в течение года (в средней, старшей и подготовительной к школе группах — два раза в год), периодичность проведения, продолжите льность (в пределах 60 мин) дифференцируются в зависимости от возраст а детей, условий проведения, задач и содержания праздника. «Программой воспитания и обучения в детском саду» физкультурные мероприятия и праздники предусмотрены для детей сред ней, старшей и подготовительной к школе групп. Дети этого возраста уже д остаточно самостоятельны, им доступны коллективные взаимодействия в и грах и других видах деятельности, интересно и понятно участие в соревн ованиях, аттракционах, драматизациях, они инициативны при выполнении по рученных им ролей, способны мобилизовать усилия для достижения лучш их результатов правильно воспринять оценку своих действий, поведения. Желательно в начале года четко спланировать физкультурные праздники, наметить и тематику. Это позво лит предусмотреть наиболее целесообразное их сочетание с праздникам и общественно-политической направленности, посвященными дням общенар одных торжеств. Более всего приемлемы для детей дошкольного возраста физкультурные праздники, которые организуются для в оспитанников одного дошкольного учреждения. Вместе с тем иногда допустимо объединение 2— 3 групп старших дошкольников из 2— 3 близлежащих детских садов одного ведомства. При любой форме организации фи зкультурного праздника дошкольников он должен быть настоящим праздник ом для детей. Недопустимо перерастание детского праздника в развлека тельное зрелище для взрослых. Особенно это касается физкультурных пра здников с соревновательной направленностью, организуемых по инициат иве спортивных организаций. Недопустим отбор участников праздника из детей, отличившихся на поэтапных соревнованиях. Такой подход не соответ ствует особенностям психического и физического развития ребенка-дошко льника. Отбор детей, показывающих только лучшие результаты, не способств ует решению важнейших воспитательных и оздоровительных задач, поставл енных перед дошкольным учреждением, не нацеливает на обеспечение подл инно массового вовлечения детей в занятия физической культурой. Трени ровочные же занятия с «избранными» отвлекают внимание воспитателей от систематической работы со всеми ребятами. Как правило, на соревнован иях с последовательным выбыванием от этапа к этапу более слабых участни ков, возникает обстановк а чрезмерного детского возб уждения, ажиотаж окружающих. Это неблагоприятно для развития и воспитан ия дошкольников: у более подготовленных детей это может привести к зарож дении эгоистических черт характера — зазнайству, нед оброжелательному отношению к партнерам, неуважению к более слабым, у пос ледних — вызвать неуверенность в своих силах, снизить интерес к занятия м, пробудить отрицательные эмоции, доставить много огорчений. Активная двигательная деятельность всех детей на физкультурном праздн ике — важный фактор его воспитательно-образовательной эффективности. Организаторам праздника необходимо позаботиться о том, чтобы никто из д етей не находился в рядах постоянных зрителей, болельщиков. Желательно, чтобы дети все вместе и поочередно командами участвовали в разных номер ах программы, помогали ведущим и судьям. Детям свойственно эмоционально- действенное восприятие происходящих на празднике соревнований, эстафе т, аттракционов. Часто они слишком бурно реагируют на победу и неудачу св оих товарищей, очень громко кричат, визжат, топают ногами. Хотя и понятно ж елание детей поддержать соревнующихся, важно все же уметь сдерживаться, выражать свои чувства более умеренно. Взрослые не должны забывать об это м, стремиться к поддержанию на празднике разумной организованности и ди сциплинированного поведения детей. В то же время следует чутко относить ся к проявлениям детей, не заглушать их радость частыми и неоправданными замечаниями. Наибольшую пользу для оздоровления и закаливани я детей приносят физкультурные мероприятия , организованные на открытом возду хе. Во время праздника необходимо обеспечивать достаточно высокую двиг ательную активность при условии рациональной одежды детей. При проведе нии физк ультурных праздников в помещении следует руко водствоваться настоящими правилами, не допускать сокращения времени п ребывания детей на воздухе. Рекомендуется широко использовать близлеж ащие спортивные сооружения — стадионы, манежи, спортзалы, бассейны, кат ки и прочее. Одним из важных требований к организации праздников является проведе ние их в разные сезоны года. С учетом этого они могут проходить в разнооб разных природных условиях местности. Например, физкул ьтурный праздник может быть организован не только на участке дошкольн ого учреждения, но и в парке, на стадионе, в естественных условиях прир одного о кружения — в лесу, на лугу, берегу моря, озе р а, реки. От конкретного места проведения п раздника во многом зависит его тематика, с труктура, специфика подготовительной работы и оформления. К организаци и физкультурного праздника могут привлекаться работники общественных организаций, спортивных сооружений, шефы. При составлении программы пра здника, определении тематики, отборе содержания и его оформления целесо образно учитывать специфику климатогеографических, экономических, соц иальных условий. Составление программы физкуль турного мероприятия ( праздника ) Подготовка к физкультурному мероприятию на чинается с составления программы. Это поможет четко спланировать работ у и своевременно приступить к ее организации — определить название или образный девиз праздника, предусмотреть распределение обязанностей ме жду его организаторами, составить план работы каждого из них на длительн ый срок и т. д. Желательно как можно подробнее отразить всю предварительн ую работу, которая должна быть проделана воспитателями вместе с детьми, родителями, шефами, так как успех праздника во многом зависит от того, нас колько подробно и четко она спланирована. В программе целесообразно выделить несколько разделов, где следует отр азить цель и задачи мероприятия (и на этой осно ве проводить всю п одготовительную работу); дату и время его прове дения, предполагаемую длительность; место проведения физкультурного п раздника и отдельных номеров программы — парада участников, массовых в ыступлений, соревнований по разным видам игр и упражнений, конкурсов; оп ределить ответственных за подг отовку и проведение праздника (с реди них должны быть заведующий дошкольным учреждением или ст арший воспитатель, воспитатели, члены родительского комитета, могут быт ь представители школы, микрорайона, ведомственных и общественных орган изаций); указать количество участников, возрастные группы детей — из до школьного учреждения, школы, класса, которые примут в нем участие; указат ь, кто из воспитателей, родителей, шефов будет привлечен к работе, а также приглашен на мероприятие в качестве гостей, выступит с показательным номером или примет участие в судействе; обусловить поряд ок подведений итогов конкурсов и соревнований (индивидуальных и коллек тивных), поощрения участников . Например, при составлении программы физкультурного праздника, который предполагается провести под девизом «Мы — будущие спортсмены» (праздн ик посвящается Дню физкультурника), целесообразно обозначить следую щее: I . Цель физку льтурного праздника: пропаган да массовости физической культуры и спо рта. II. Задачи: 1) развитие у детей интереса к занятиям фи зической культурой, содействие творческому проявлению физических и во левых усилий в условиях соревнования; 2) воспитание чувства гордости за с портив ные достижения ; 3) попу ля ризация значимости физической культуры среди родителей и общественности. III. Место и время проведения праздника (физк ультурная площадка дошкольного учреж дения, стадион завода, спорткомпл екса; 9. 30). IV. Руководство подготовкой праздника. Со с тав комиссии: коллектив дошкольного учреж дения, в том числе врач или мед ицинская се стра, представители отдела образо вания, шефствующих предп риятий, родительско го комитета, спортивного общества (указывает ся фам илия, имя, отчество, занимаемая долж ность каждого члена комиссии). V . Участники праздника: Состав: дети, воспитатели, родители, учащие ся спортшколы, мастера спорта , приглашенные на праздник. VI . Поощрение участников праздника (нагр аждения). Осуществляется по принципу «главное не побе да, а участие». Памятные знач ки, сувениры вручаются вс ем детям. VII . Предварительная работа: 1. Распределение обязанностей: подготовк а атрибутов для игр и упражнений; изготовление эмблем для команд, памятн ых значков для на граждения; отработка сценария праздника, его музыкаль ное оформление; разучивание с детьми гимнастических упражнений для выс туплений на физкультурных занятиях, отбор и повторение песен, танцев; об еспечение травмобезопасности места проведения праздника. 2. Подготовительная работа воспитателя с детьми: регулярное освоение гимнастических упражнений во время физкул ьтурных занятий и утренней гимнастики; ежедневное участие детей в подви жных и спортивных играх, спортивных упражнениях, предусмотренных прогр аммой; оформление мест проведения праздника; озна комление детей с выда ющимися спортсменами и достижениями (проведение бе сед, рассматривание картин, книг, показа диафильмов); проведение занятий по изобрази тельном у искусству на тему «Спорт в нашей жизни»; оформление альбомов, стендов, о тража ющих выступления детей на празднике. 3. Организация совместной работы воспита теля с родителями: распределение обязанностей между родителями; создан ие команды из числа родителей, участвующих в празднике; проведе ние конс ультаций; подготовка места для органи зации соревнований и аттракционо в, спортивной одежды и костюмов для выступлений, праздничного сюрприз а и плакатов; участие в худо жественном оформлении, утверждении сценари я и реализации программы праздника; фотогра фирование детей. 4. Поручения шефам: работы, связанные с ре м онтом физкультурного оборудования, настила баскетбольной площадки, пр оверкой исправно сти трансляционной сети; осуществление по стоянной с вязи с руководством стадиона (если праздник проводится на стадионе) по в опросам организации праздника. 5. Подготовка спортивного сооружения (ста диона): создание условий для выступлений де тей, организации игр, соревно ваний, аттракцио нов, работы судейской бригады; обеспечение травмобезоп асности оборудования; проверка санитарного состояния трибун, раздевал ок; оформление выставки, раскрывающей достиже ния спортсменов. Приведенная схема физкультурн ого праздни ка является примерной. Ее следует конкретизи ровать для каж дого праздника с учетом задач и условий, в которых намечено его проведен ие. Заинтересованному участию родителей, ше фов, общественности в подготов ке праздника служит вся система работы дошкольного учреж дения (родител ьские собрания, беседы и кон сультации о физическом воспитании детей, вс тречи с шефами, проведение открытых заня тий по физической культуре с по следующим их обсуждением, демонстрация выставок детских работ и т. п.). Содружество дошкольного учреждения с ше фами — школой, предприятием, заводом, стро ительным участком, профсоюз ной организ ациями, и др. — позво ляет придать детскому празднику необходимую торже ственность, служит повышению авторитета дошкольного учреждения среди населения . Разработка сценария Одним из важных разделов работ ы при под готовке к физкультурному мероприятию являе тся разработка сценария, которая поручается ко миссии (группе) из числа с отрудников дошколь ного учреждения (старший воспитатель, воспи татели детских групп, выступающих на праздни ке, музыкальный руководитель). В то м случае, когда на празднике объединяются дети из не скольких дошкольны х учреждений, в работе комиссии принимают участие воспитатели и му зыка льные руководители этих детских садов. В ходе подготовки группа сотрудн иков, ответ ственная за разработку сценария, обращается к помощи опытны х и творческих воспитателей, родителей, привлекает их к составлению при ветствий, перекличек, конкурсов, сочинению стихотворений, консультируе тся с ними по другим номерам программы. Сценарий физкультурного мероприятия строится на основе программно- методических требований, предъявляемых к физическому , гигиеническому, эстетическому, нравственному воспит анию детей дошкольного возраста. При разработке сценария следуе т учитывать основную его идею, девиз, под ко торым он проходит. Так, например, для праздников, проходящих под девизами «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья!», «В здоровье — сила!», «Мы растем здоровыми, к репкими, веселыми!», главны ми задачами является пропаганда значимости физической культуры, гигиенических факторов, естественных сил приро ды как важнейших средств укрепления здоровья, зака ливания, совершенствования функций организма, воспитание у детей инте реса к занятиям физически ми упражнениями и играми, В программе таких праздников должны занять большое место игры, эстафет ы, коллективные выступления детей, в которых они демонстрируют, какими с тали крепкими, сильными, быстрыми; в литературно-художественном ма тер иале — стихотворениях, песнях, обращениях команды к команде и т. п. раскры вается зна чение утренней гимнастики, веселых игр на воз духе, в воде для здоровья детей. Уместно исполь зование стихотворений, игровых образов , сю жетных ситуаций, позволяющих в шутливой форме показать, к чему при водит отрицатель ное отношение к гигиене, пренебрежение физ культурны ми занятиями, боязнь свежего воз духа и т. п. Содержание физкультурного праздника во многом зависит от сезона год а и конкретных условий, в которых проводится. Так, на празд нике в зимнее в ремя возможно использование физических упражнений и игр, характерных д ля зимних условий, — катание на санках, игры и соревнования на лыжах и коньках, элемен ты игры в хоккей, игры-эстафеты на льду, на снегу и т. п . Широкий простор для под б ора разнообразных упраж нений и игр от крывается при проведении физкультурных праздников в летнее время на открытом возду хе. В этих условиях возможно включение в со держание праздника массовых выступлений де тей, требующих большого свободного простран ства, игр-эстафет с бегом, прыжками с места и разбега , метанием в цель и на дальность, упражнениями в равновесии в разных усло виях, а также заданий, выполняемых на велос ипедах, самокатах, элеме нтов спортивных игр (баскетбол, бадминтон, футбол), веселых ат тракционов (бег со связанными ногами в парах, пере тягивание каната и др.)- Своеобразно содержание физкультурного п р аздника (мероприятия) на воде — в бассейне, на берегу моря. В ходе его дети показывают свои умения в выполнении подготовительных к плаванию упражнений (ско льжение, всплывание, погру жение в воду с головой, прыжки в воду и др.), плав ании с поддерживающими предметами и без них. При этом широко включаются разно образные игры, аттракционы в воде и у воды. При составлении сценари я физкультурного праздника, независимо от того, где и в каких условиях он проводится, следует стремиться к тому, чтобы его содержание было разнооб раз ным, интересным, создавало возможность актив ного участия всех груп п детей, доставляло ра дость и удовольствие не только детям — участ ника м праздника, но и зрителям, детям и взро слым, приглашенным на праздник го стям. При разработке сценария физкультурного мероприятия н еобходимо придерживаться опреде ленного порядка расположения материа ла. Это му поможет приведенная ниже примерная схе ма построен ия : 1. Открытие празд ника, парад участников. 2. Показательные вы ступления групп, команд, сводные гимнастиче ские упражнения. 3. Массов ая часть праздника с участием всех детей и присутствующих гостей в играх -аттракционах. 4.Окончание праздника, подведение ито гов, награждения, закрытие праздника. Открытие праздника (мероприятия) начинается обычно с т оржественной части — выхода участников в зал или на физкультурную площ адку, после чего следуют построение, сдача рапорта, при ветствие заведую щего детским садом или пред ставителя ведомства. В зависимости от темы, д евиза праздника приветствовать детей могут представители других орган изаций (предприя тий) — спортсмены, строители, работники транспорта, раб очие завода, фабрики и т. п. В начале праздника проводится перекличка, исполняется общая песня, в кот орой ярко выра жена идейная направленность. От крытие завершается подъ емом флага и парадом участников. После торжественной части — пока зате льные выступления, состоящие из разных композиций общеразвивающих упр ажнений, ко торые выполняются детьми в разных построе ниях — колоннах, д вух кругах (один внутри другого), квадратах, колонне или шеренге по диагон али, с различными предметами: разно цветными флажками, цветами, мячами, об ру чами. Выполнение общеразвивающих упражнений группой детей сменяется малогр упповыми или индивидуальными выступлениями, в которых де ти показывают свои умения в разных видах фи зических упражнений (прыжках со скакалкой, упражнениях с длинными лентами, разноцвет ными мячами, булавами и други ми предмета ми). Физкультурные номера чередуются с исполнением песен, та нцевальных номеров, чте нием стихотворений. С показательными номерами могу т выступить и приглашенные на праздник гости: гимнасты, фигуристы ~ бывши е воспитанники детского сада, учащиеся спортивных школ, взрослые — сотр удники дошкольного учреждения, родители, шефы. Большое оживление в содер жание пр азд ника вносят игры с элементами соревновани я, эстафеты, разные виды спортивных упражнений и спортивных игр. Наряду с играми малогрупповыми на празд нике организу ются и массовые игры, хорошо знакомые всем детям. В них принимают участие целые группы детей, а также гости, родители. Особенно инт ересны для детей игры-аттракцио ны, в которых задания выполняются в необ ычных условиях (бег в мешках, удары по мячу с завязанными глазами, перенос ка шариков в ложке, ловля детей с закрытыми глазами и др.). Поддержанию интереса, созданию хорошего праздничного настроени я способствует включе ние в содержание праздника «сюрпризно го» момента — неожиданное появление Зимы, Деда Мороза, Снег урочк и, веселых скоморохов, Неп туна, Бабы Яги, Красной Шапочки, докт ора Айболита и других сказочных героев. Их общение с детьми и гостями пра здника, участие в играх, танцах, награждении победителей эстафет и сорев но ваний оживляет праздник, привле кает внимание к происходящему, доставляет де тям много веселья и радости, на долго остается в памяти. В заклю чение подводятся итоги мероприят ия (праздника) , проводится награждение, общий хоровод, танцы, п арад участников. Представлен ный комиссией сценарий обсуждается на производственном совещании сотрудников дошкольно го учреждения. В ходе обсуждения вносятся дополнения, поправки, даются р екомендации по уточне нию содержания и оформлению . С со держанием сценария знакомят родителей, шефов, которые непосредственно будут заняты в каких-либо номерах праздничной программы, а также людей, з анятых подготовкой мест проведения игр, эстафет, оформлением помещения, участка детского сада, стадиона, бассейна и других сооружений, приготовл ением костюмов, пособий, украшений. Окончательное утверждение сценария проходит на педагогическом совете коллектива дошкольного учреждения примерно за три недели до проведени я праздника, когда будут определены количество участников, основные ном ера, подготовленность детей. Здесь же утверждается ведущий праздника (мероприятия) . Подготовка детей Вся подготовительная работа с д етьми в группах должна вестись постепенно. Во спитател ь систематически проводит с детьми все предусмотренные программой фор мы работы и виды занятий по физической культуре. Определенные виды физических упражнений и игр, включенные в содержание пра здника, усваиваются детьми постепенно на физкультурных занятиях, повто ряются на утренней гимнастике, прогулке путем организации подвижных и с портивных игр. Все это делается с целью физического развития детей, сове ршенствования их двигательных навыков, воспитания физических качеств. Не следует разучивать с детьми; конкретные игры, упражнения, эстафеты, ко торые войдут в программу мероприятия ( праздника ) . Отдельные их элементы, в виде заданий, целе сообразно выполнять на учебных занятиях, прогулке, но с другими пособиям и и в иных условиях. Так, в процессе индивидуальной работы, проводимой вос питателем, дети упражняются в различных действиях с мячом — отбивании, ведении, передаче мяча, одно из этих действий будет включено в эстафету в о время праздника. Упражнения в равновесии целесообразно выполнять в ра зных условиях: на земле, бревне, кубе, узкой рейке. В эстафете дети легко сп равятся с заданием пробежать по мостику, доске. Подготовку к физкультурному мероприятия следует вест и так, чтобы не было необходимости в неоднократных массовых репетициях. Следует особенно внимательно отнестись к отбору музыкальных произведе ний. Для открытия праздника (мероприятия) по дбир ается выразительная торжест венная музыка, для парада — бодр ый марш. Музыкально е сопровождение разных выступле ни й должно соответ ствовать их характеру: вы полнение общ еразвивающих упражнений сопровождается ритмичной, плавной музыкой, иг ры-аттракционы — веселой, бодрой. Музыкальному руководителю поручаетс я подобрать песни, танцы, музыкальные произведения, разучить их, при необ ходимости сделать запись отдельных музыкальных ф рагментов , обеспечить своевременную трансляцию их по ходу праздника. Оформление праздника (ме роприятия) Группа, ответственная за художе ственное оформление м ест проведения праздника (гимна стического зала, физкультурной площадки, бас сейна, тер ритории детского сада), должна стремиться к т ому, чтобы вся окружаю щая обста новка вызывала у детей приподнятое настроение и рад остное ожидание праздника. В помещении детского сада и на участке летом развешиваются гирлянды, шар ы, разноцветные флажки, картинки, плакаты со спортивной тематикой. Терри тория участка заранее приводится в порядок— поливаются зеленые насаж дения, подметаются, посыпаются песком дорожки, на площ адке красив о располагаются посо бия и игрушки. В зимнее время участок украшается снежными фигурами хорошо знакомых д етям животных, персонажей сказок (зайца, лисицы, медведя и др.), расчищаютс я от снега дорожки, заливаются каток, дорожки для скольжения, приводятся в порядок снежные постройки (горки, валы и лабиринты), прокладывается лыж ня. Места выступлений детей зимой украшаются цветными флажками, льдинка ми, серпантином, мишурой. В обязаннос ти ответствен ных за художествен ное оформление входит подготовка объявле ний для родителей, праздничных плакатов, транспарантов, пригла си тельных билетов для шефов, го стей праздника. Готовясь к физкультурному мероприятию , одной из задач которого яв ляе тся выявление динамики развития двигательных умений и физич еских качеств детей за год, желательно подготовить стенд (в старших возр астных группах) с описа нием сведений о навыках и умения х, видах испытаний на начальной ступени Всесоюзного физкультурного ком плекса «К стартам готов», что может служить определенным перспективным ориентиром в работе со старшими детьми, а также нацелить внимание взросл ых на заблаговременную и систематическую подготовку к освоению про граммы в части физической подго товки детей. В праздничном оформлении помещ ения, территории детского сада вместе с воспитателями и родителями акти вное участие принимают дети. На занятиях по изобразительному искусству ( рисование, аппликация) старшие дошкольники могут выполнить разные поде лки (фонарики, разноцветные флажки, разукрасить эмблемы, значки) для украшения физкультурной площад ки и гимнасти че ского зала. Дети оказывают по мощь воспитателю в подготовке п особий и физкультурного инв ентаря, уборке участка, изготов лении костюмов для отдельных персонажей, сооружении построе к из снега. Судейство Особое внимание уделяется подг отовке судей (жюри). В состав судейской коллегии входят заведующий, старш ий воспитатель, воспитатели групп, принимающих участие в празднике, роди тели, проявляющие интерес к физкультуре и спорту. На совете судейской ко ллегии (совещании) следует обсудить требования к выполнению различных н омеров праздника, определить критерии оценки с учетом возрастных особе нностей участников. Как показывает практика работы, наиболее правильно й является оценка достижений детей не по балльной системе, а по качеству выполнения разнообразных двигательных действий, включенных в программ у мероприятия , а также проявлению физических к ачеств — быс троты, ловкости, хорошей коорди нации движений и ориентировки в пространстве. Члены судейской коллегии должны быть внимательными, доброжелательными, объективными. При подвед ении итогов, анализе достигнутых результатов в командных соревнования х, играх-эстафетах необходимо учитывать индивидуальные данные и возмож ности каждого, отмечать старательность, честное выполнение правил деть ми. Важно заботиться о поддержании дружеских отношений в коллективе, пре дупреждать случаи неуважения, недоброжелательного отношения к товарищ у, зазнайство. Проведение праздника (м ероприятия) В день мероприятия все должно быть готово к его проведению. Красочное, соответст вующее тематике оформление мест для проведения выступлений, игр, соревн ований должно вызывать у детей радостное ожидание праздника. В этом акти вное участие принимает весь коллектив дошкольного учреждения. Праздник (мероприятие) надо начать точно в назначенное время. Важно создать хорошую, спокойную обстановку, не допускать наруше ния режима жизни детей. С этой целью физкультурные праздники чаще всего проводятся во второй половине дня (в отрезок времени от 15.30 до 16.10). Особенно э то важно для их организации в зимнее время (с учетом длительности светов ого дня). Внимательное отношение к каждому ребенку со стороны сотрудников детск ого сада, поддержание радостного настроения, оказание необходимой помо щи в переодевании праздничных костюмов — все это помогает детям чувств овать себя уверенно и спокойно. Ведущий праздника (меро приятия) Важная ро ль при проведен ии праздника при надлежит ведущему. Им может быть опытный вос питатель, старший воспитатель или кто-либо из родителей, шефов. От ведуще го во многом зависит усп ех проведения праздника. Он дол жен хорошо зн ать сценарий, последо вательность выступ лений всех участников, уметь кратко и ясно объяснить задания для команд и отдельных выступающих, быть активным, нах од чивым, быс тро разрешать непредвиденные си туации. Ведущий долже н хорошо знать особенности детей дошкольного возраста, уметь рас пределять внимание, видеть реакцию детей на победы и поражени я в играх, эстафетах, аттракционах. Очень важно вовремя подбод рить мало активного ребенка, подключить его к выступлению вместе с о всеми. На протяжении всего мероприятия необходимо ма ксимально активизировать каждого его участника (в том числе не оставляя без внимания детей, присутствующих на празднике в качестве зрителей), ис пользуя для этого шутку, юмор. В процессе руководства Ходом праздника обязательными являются поддержание контак тов ведущего с судейской коллегией, согласованные совместные действия с ней. Нельзя допускать чрезмерного затягивания праздника. Это может при вести к переутомлению детей, потере у ни х интереса к пр оисходящему и, как следствие этого, нарушению дисциплины. Важно, чтобы де йствия на празднике сменялись непрерывно, не должно быть больших пауз ме жду выступлениями, длительного обдумывания оценок судьями. Праздник до лжен создавать приподнятое настроение, поддержание которого зависит о т ведущего. Подведение итогов и награжден ие Хорошее впечатление от мероприятия создается при его организационном завершении, подведении итогов, награждении участнико в. Следует заранее продумать формы поощрения детей за хорошее выполнени е упражнений, первенство в эстафетах, находчивость и ловкость, проявленн ые в аттракционах и играх-забавах. Важно, чтобы на празднике не было побеж денных, чтобы каждый ребенок почувствовал себя счастливым от участия в н ем. Хорошо, если победителей награждают, принимая во внимание таки е девизы, как «В ыигрывают все – не проигрывает никто», «Глав ное не победа, а участие», «Побеждает дружба». Награды, знаки внимания могут быть разными: памятные медали, вымпелы, зна чки, дипломы, эмблемы. Их применяют дифференцированно. Так, победители в к аждом отдельном виде соревнований награждаются медалями сразу после и х проведения, остальные дети (участники) в конце всех видов соревнований получают памятные медали (сувениры). Наиболее целесообразны в воспитате льном отношении коллективные награды (всей команде, группе). Они помогаю т сплочению детей, воспитанию у них чувства дружбы. Команда-победитель м ожет быть поощрена тем, что первой проходит круг почета, ей доверяется сп уск флага соревнований. На следующем физкультурном празднике (при его от крытии) команда поднимает флаг. На мероприятии , где участвуют семейные команды, оцени вается каждое соревнование, награждения могут быть произведены за побе ду как в индивидуальных соревнованиях, так и за победу команды. Формы поо щрений предусматриваются следующие: результаты детей в индивидуальных упражнениях (движениях) отражаются на экране соревнований, команды-побе дители награждаются дипломами, команды-участники праздника получают п амятные вымпелы. Награждения победителей и участников могут быть самым и неожиданными. Так, в честь победителей исполняется песня или танец, дет и-участники получают сладкие призы (им могут быть вручены и разнообразны е медали собственного изготовления). Дети младшего дошкольного возраст а преподносят победителям цветы. Необходимо также отметить не только де тей, но и взрослых, принимавших активное участие в подготовке и проведен ии мероприятия . Впечатлениями о мероприятии дети делятся в беседах со взрослыми, в самостоятельной деятельности повторяют отдельные упражн ения, игры-эстафеты. Понравившиеся эпизоды праздника отражают в рисунка х, лепке и аппликации. Взрослым следует внимательно относиться к эмоцион альным переживаниям детей, связанным с праздником, поддерживать заинте ресованное отношение к физической культуре и спорту, всемерно способст вовать приобщению детей к полезному активному отдыху. Самостоятельные физические у пражнения и игры в зимнее время Чей ком больше? Дети катают снежные комья, пока не раздастся условный сигнал (5— 6 мин.), за тем кл адут их в ряд в удобном м есте на площадке, сравнивают, чей ком получился больше. В дальнейшем эти к омья можно использовать для разных упражнений и игр: перешагива ния, перепрыгивания, спрыгивания, для соору жения снежной крепости и т.д. След в след. Дети шагают или прыгают двумя ногами по отпечаткам шагов, про деланных воспитателем . Следы могут располагаться по прямой, цепочкой, змейкой в шахматном порядке (шаг влево, шаг вправо). По следам — к " секрету". "Следы" от капель подкрашенной воды ведут к определенному мес ту на участке, где находится "секрет" — снежный холмик , за которым спрятана маска-ша почка (ответ на во прос, в к акую игру дети будут играть). Кто скорее на горку? Дети вз бегают на снежную горку и подни мают фла жок, который находится на верши не. Кто это сделает быстрее? Не выпусти льдинку из круга. Дети становятся в круг с клюшка ми в руках. По сигналу они отбивают от себя льдинку, вброшенную в круг восп итателем. Упражнение вызывает больший интерес, если льдинка цветная и во спитатель пользуется настоящим судейским свис тком для подачи сигна ла. Чтобы дети не сужали, круг, надо очер тить его п одкрашенной водой и дать замерз нуть. Шайбу в ворота! С расстояния 2,5— 3 м дети посылаю т шай бу клюш кой в вор ота, (ширина ворот — 80— 60см). Проведи шайбу. Дети клюшкой ведут шайбу или цветную льдин ку по узенькой дорожке, змейкой между цветными с нежками (5— 6 шт.), по кругу. За бей цветную льдинку в круг ногой (Диаметр круга— 1— 1,5 м, расстояние от бросающего до кр уга — 2— 3 м). Снежком по мишени. Мишенью могут служить ствол дерева, башня снежной крепости, к орзина, которую «держит» сне жная баба, цветные лунки в снежн ом барьере вокруг участка, разноцветные б ой ницы снежной крепости (с обратной сто р оны прикрепляют ся кусочки окрашенной бумаги), картонные силуэты зверей и т.д. Сбей снежок. Дети лепят снежки и укрепляют на верхушках дощечек забора. За тем начинают сбивать их другими снежками. Метать снежки можно любым способом, нельзя только переступать линию, нарисованну ю цветной водой вдоль забора, на расстоянии 3 м от него. Перебрось снежок через дерево (беседку, сарай и т.д.). Попади снежком в летящий снежок. Воспитатель подбрасывает снежок, дети стараются попасть в него на лету своими снежками Пронеси снежок на узенькой дощечке и не урони. Чьи лыжи скользят дальше? Оттолкнувшись один раз палками, дети. скользят по лыжне до полной остановки. Кто дальше? (То же самое упражнение можно проделать, ска тываясь на лыжах с горки вниз.) Зимний самокат. Нужно проехать на одной лыже. Кто быстрее? Санки-лошадки. Кто быстрее «проскачет» на санках? Дети сидят на санках верхо м, натягивая веревочку, и продвигаются вперед, работая пятками. Санки-лыжи. Дети сидят на санках и катятся вперед, отталкиваясь лыжными п алками. Чьи санки проедут дальше? Разогнавшись, ребята ложатся на санки животом. Кто проедет да льше? Сценарии физкультурных мер оприятий На участке детского сада 1. Построение в колонку у площад ки. 2. Упражнение «Будь ловким». Ледяна я дорожка — вход на «зимний ста дион». Дети по оч ереди разбегаются и скользят по ней. Упражнение повторяется 3— 4 раза. 3. Игровое задание «Украсим наш стадион». На середине площадки выкладываются 5 ромашек из цвет ных льдинок. Каждая р о машка состоит из 6 льдинок (середи нка и 5 лепестков). Дети должны перенести все ромашки с середины площадки н а снежный барьер. Переносить можно только по одной льдинке. Одновременно задание выполняют 5 детей. 4. Игровое задание «Нам не страшен серый волк». Дети вместе с воспитателем вспоминают, какую песен ку пели три пор осенка. Появляет ся картонный силуэт волка. Надо попасть в нег о сне жком, не сходя со скамейки (рас стояние от скамейки до мишени — 2,5— 3 ж). Снежки бросают одновременно трое детей (каждый по два с нежка). В игре участвуют все дети. 5. Упражнение «Попади в летящий снежок». (Выполняют дет и, не участвовавшие в задании 3.) Воспитатель подбрасывает вперед-вверх большой сне жок (диаметр— 15— 20 см ). Дети стремятся попасть в него своими снежками. Упражне ние повторяется 5— 6 раз. 6. Подвижная игра «Найди себе пару». Участвуют все дети. Игра повторяется 3 раза. Зимой на участке можно провес ти и такой физкультурный досуг: 1 . Построение в шеренгу вдоль площадки, 2. Игровое задание «Чей ком больше?». Дети катают снежные комья. По условному с игналу (через 4— 5 мин.) воспитателя выкладывают их в ряд вдоль к ороткой стороны площадки. Подводится итог: чей ком больше? 3. Подвижная игра «Два мороза» (повторяется 3 раза). 4. Упражнение «Санки-лош адки». Сидя верхом на санках, натягивая веревку и работая ногами, дети «скачут» до финиша (до ленточки, натянутой между двумя снежными бабами). Одновремен но упражнение выполняют 5 детей. Упражнение повторяется 3— 4 раза. 5. Упражнение «На одной лыже — кто быстрее?» Участвуют те дети, которые н е выполняли предыдущее упражнение. 6. Игра «Не выпусти льдинку из круга». Играют дети, которые не участвовали в задании 5. Игра длится 3— 4 мин. Воспит атель поощряет тех детей, которые ни разу не пропустили мимо себя льдинк у. 7. Подви жная игра «Возьми быстрее палоч ку!». В снежные комья, слепленные детьми при выполнении задания 1, воткнуты кра сные и синие палочки величиной с карандаш. На противоположной стороне пл ощадки воспитатель устанавливает красный и синий флажки. По команде все дети бегут в направлении от флажков, к снежным комьям. Каждый берет одну п алочку и возвращается с ней к флажку соответствующего цвета. Какая коман да быстрее доставит к флажку все палочки? Игра повторяется 3— 4 раза. 8. Построение, уход с площадки за командой, победившей в игре. В зале 1. Построение в колонну. 2. Игровое задание «Получи проп уск на стадион». Дети стоят в колонне. Поочередн о каждый, продев через себя обруч и передав его стоящему сзади, скачет на о дной ножке по узенькой дорожке (ширина дорожки 10 см, длина 3 м ). 3. Подвижная игра «Не опоздай». На полу по кругу разложены, обручи. Число их меньше количества играющих н а 3— 4. Звучит музыка. Дети выполняют различные движения (в зависимости от характера музыки: шаг, галоп, бег) справа от лежащих обручей. Как только ме лодия прекращается, надо быстро в стать в обруч. Опозда вшие выходят из игры. Одновременно убираются 4— 5 обручей. Игра возобновл яется и повторяется еще 3— 4 раза. Победителям предоставляется право нач ать следующую игру. 4. Упражнение «Чей обруч дольше вращается?». По команде играющие (5— б детей) одновременно запускают волчком обручи. Ч ей обруч вращается дольше, тот и победил. Упражнение повторяется 3— 4 раза. 5. Упражнение «Чей мяч дальше отскочет?». Надо, раз махнувшись, ударить мячом о сте ну. Мяч отскочи т за одну из линий (зеленую, желтую или красную), к оторые заранее ри суются цв етным мелком на полу. Первая ли ния рисуется на расстоянии 2,5 м от стены , а каждая следующая — на 1 м дальше. Чей мяч дальше отскочит, тот и победил. Повторить 5— 6 раз, меняя дет ей. Дети выполняют упражнение по одному. 6. Подвижная игра «Перелет птиц» (при наличии гимнастической стенки) или «Ловишка с лентами». Игра повторяется 3 раза. 7. Уход из зала в колонне, впереди идут самые ловкие "ловишки". Сценарии ф изкультурны х праздник ов На участке детского сада Дети под музыку (баян) выстраива ются на площадке. Ведущ ий. Начина ем наш зимний физ культурный праздник. «Поиграй-ка», «Поиграй-ка»— Наш веселый стадион. С физкультурой всех ребят Навсегда подружит он. Если хочешь стать умелым, Ловким, быстрым, сильным, смелым, Научись любить скакалки, Вожжи, обручи и палки, Никогда не унывай! В цель снежками попадай, В санках с горки быстро мчись И на лыжи становись — Вот здоровья в чем секрет! Будь здоров! Физкульт.... Дети. ...привет! (С. Гомоэова) Ведущий обращает внимание дет ей на красную стрелу, нарисованную на середине площадки. От стрелы нач и нается цепочка «следов»: узенькая дорожка из конфетти уходит за пред елы площадки и петляет по участ ку детского сада. Ведущий. Ребята, как вы думаете, что означает эта стрелка? А куда ведет разно цв етная дорожка? Интерес но узнать, где она кончается! Давайте пройдем по ней и посмот р им. Дорожка ведет детей вокруг дерева, заставляет подлез ать под куст ы, засыпанные сне гом, взбегать на снежную горку, спрыгивать со снежного коня и т.д. Препятствия следует продумывать, исходя из конкретных условий. Важно, чтоб дети вы полняли несколько различных движений. Заканчивается дорожка квадрат о м из конфетти (можно также сле пить из снега теремок ил и домик). Ведущий. Вот так заг адка! Может быть под снегом (в домике, в теремке) что-нибудь спрятано? Дети находят красную коробку, на к оторой написано: «Угадай и поиграй». Ведущий открывает к оробку. В ней картинки (5— 6 шт.), на каждой изображен ребе нок в какой-нибудь позе (это могут быть стилизованные спортивные фигурки ). Ведущий. Ребята, кто догадался, в какую игру предлагают нам поиграть эти кар тинки? Дети . «Придумай фигуру!» Ведущий . Теперь мы все отправимся на нашу площадку и будем играть под музыку, что бы было веселее придумывать фигуры. ( Игра повтор яется 3— 4 раза ) . Ведущий. Ребята, а вы знаете, с Юрой приключилас ь очень интересная история. Сей час он вам о ней расскажет... Вызванный ребенок, выйдя на сер едину площадки, читает с тихот ворение А. Анашкина "Кросс". Вот это был веселый кросс: Бежал за мною Дед Мороз, Щипал мне щеки, словно гусь, А я сказал себе: «Не трусь!» Вот я до дома добежал. А Дед Мороз? А он отстал, Ведущий . Ой, Юра, не эт от ли Дед Мороз бежал за тобой? Дети оборачиваются и видят входящ его в к а литку Деда Мороза. Дед Мороз. Этот! Этот! Здравствуйте, дети. Как хорошо, что мы за Юрой побежали, и нашли вас. Мы — эт о я и мой брат, Мороз Синий Нос. Пока дети разговаривают с Морозом Крас ны м Носом, за их спинами появляется Мороз Синий Нос. Морозы здороваются с детьми и предлагают поиграть в игру «Дв а Мороза». (С этого момента физкультурный праздник ведут Деды Морозы.) Морозы (стоя на серед ине площадки). Мы два брата (переглянувшись и погладив бороды) Молодые! Два Мороза удалые! Я — Мороз Красный Нос, Я — Мороз Синий Нос. Ну-ка, кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Дети. Не боимся мы угроз И не страшен нам мороз! Перебегают на противоположную сторону. Те, до кого Моро зы успели дотронуться, оста навливаются замерев, «заморажива ются», затем эти дети присоединяются к остальным. Игра повторяется еще 2 р аза. Вдруг раздается чей-то возглас: «А меня, меня забыли!» Появляет ся Снежная Баба. Снежная Баба (Дедам Морозам). Почему от меня убежал и? Почему с собой не взяли? Первый Дед Мороз. Мы очень спешили к ребят ам на праздник. В торой Дед Мороз . Бегом бежали! Первый Дед Мороз. А ты бегать быстро не умеешь... Второй Дед Мороз. Ты непово ротливая! Снежная Баба. Это я-то неповоротливая? Сейчас уви дим. Ребята, у вас есть клюшки? Несите их сюда и шайбу захватите. (Снежна я Баба дает Дедам Морозам по клюшке.) «Ну-ка, становитесь оба на ворота». Начинается веселый матч. Деды Морозы пропускают все шайбы. Ведущий и дет и громко ведут счет. Во втором периоде игры на ворота х стоит Снежная Баба. Она ловко отбивает все шайбы. Матч закан чивае тся в ее пользу. Снежная Б аба. Порой за себя Мне бывает неловко: Торчит у меня Вместо носа морковка; Ведро набекрень На макушку надето, На шее платок Непонятного цвета. Но мне унывать Не дают ребятишки— Хохочут девчонки, Смеются мальчишки, Наташки и Сашки, Егорки и Жорки, Как снежные шарики, Катятся с горки. И я улыбаюсь От уха до уха — Ведь я не какая-то Злая старуха! Поэтому любят Меня ребятишки: Румяные Гришки, Иришки, Маришки, Недаром сегодня Сказал мне Сережа, Что я на Снегурочку Очень похожа. Конечно, приятно, Но верится слабо. Я просто веселая Снежная Баба! (В. Орлов) Снежная Баба пускается в пляс (под мелодию русско й пляс ки «Барыня»), дети ей «по могают». Деды Морозы. Ребята, м ы хотим подарить вам новую игру, но чтобы в нее было интересно играть, надо сначала хорошо подготовиться. Берите лопаты, будем насыпать снежный вал . Дети вместе с Дедами Морозами насыпают вал на одной половине площадки (в течение 5— 6 мин.). Деды Морозы. А теперь мы украсим нашу постройку. (До стают из карманов синие и красные палочки величиной с каранда ш и втыкают их в снег. Затем предлагают детям стать за красно-син юю линию (нарисована цветной водой) на противоположной сто роне пл ощадки.) Наша иг ра называется «Чья команда быст рее?» . По сигналу «Раз, два, три— беги!» вы побежите к снежному валу, каждый возь мет себе одну палочку и постарается как можно скорее вернуться к нам. Первый Дед М ороз . У кого красная па лочка, тот станет ко мне! Второй Дед Мороз. А у кого синяя палочка — к о мне! Посмотрим, какая, коман да быстрей соберется — красная или синяя! Игра повторяется 3— 4 раза. После каждого проигрывания дети ставят палоч ки на место. Морозы могут меняться местами, когда дети бегут за палочками. Появляется Снежная Баба, которая незаметно во время игры ушла. Она везет за собой санки, полные снежков. Снежная Баба. Пока вы играли, я вам вот сколько снеж ков налепила. Сейчас я и Морозы будем крепость защищать, а вы, ребята, пост арайтесь взять ее. На крепости три башни. (На снежный барьер ставятся зара нее слепленные три снежных бабы в бумажных колпаках.) Если вы сумеете их р азрушить (сбить колпаки), значит, ваша взяла . А мы с Мороз ами будем отбиваться и защищать крепость. Только снежки вы должны слепит ь сами. К бою готовься! Дети лепят снежки, а Деды Морозы рисуют цветной водой линию на расстояни и 2,5 м от снежного вала. Переступать эту линию играющие н е имеют права. Ведущий подает сигнал: «На штурм, ура!», и игра начинаетс я. Снежная крепость взята. Снежная Баба. Молодцы, ребята, вы отважно сражалис ь. Поэтому всех вас ожидает награда — катание на санном поезде. Давайте с троить поезд. (Из 5— 6 саней сооружается поезд.) Сначала поедут девочки, а ма льчики будут нам помогать. Деды Морозы, Снежная Баба впрягаются в санки, и поезд отправляется в путь (во круг участка). Если есть возможность организовать ка та ние на больших санях, в кото рые впряжены ло ш ади, эффект будет гораздо больший. Оформление праздника Вокруг площадки желательно со орудить снежный барьер. На него можно поставить елки, оставшиеся с новогоднего праздника или украсить его разноцветными льдинками. У одной из длинных сторон площадки зара нее стро ится снежная крепость. Ее башни маленькие (35-40см) снежные бабы — тоже лепятся заранее, но выставить их на стену надо непосредственно перед началом и гры. Основу снежного вала тоже лучше сделать накануне. Во время праздника дети лишь уве личат его высоту на 15— 20 см . Сооружать снежный вал надо у одной из коротких сторон площадки, ч тобы дети имели возможность бе гать вдоль пл ощадки. Стрела на участке рисуется подкрашенно й цветной во дой или выкладывается из конфет ти, как и дорожки. Костю м Деда Мороза есть в каждом дет ском саду, а для Сне жной Бабы придется изготовить проволочный каркас, который надевается н а пальто, и обтянуть его белой ма терией. Ведро на голову и нос делаются из картона. На шею повязывается большой, яркий платок. В зале В зимнее время физкультурные пр аздники могут проводи ться не только на участке дет ского сада, но и в зале. Сценарий такого праздника может быт ь следующим. Открытие праздника. Под спортивный марш колонной вход ят дети. Ведущ ий. Дети, сегодня у нас физкуль турный пра здник, поэтому к нам пришло мно го гостей — мамы, папы, ребята подготовительной группы. В сем интересно посмотреть , какие вы ловкие, быстрые, дру жные, веселые. На наш физкультурный праздник будет допу щен лишь тот, кто сумеет пробежать через "березовый лес ок", не задев ни одной березки, и перей дет через речку по узенькому м о сточку. Дети легк о по д музыку бегут змейкой меж ду кеглями, расставленными вдоль длинной стены зала на расстоянии 30— 40 см одна от другой (на каждую кеглю надет бумажный цилиндр, расписанный штрихами под берез ку). Затем ребята проходят по скамейке друг за другом и, спрыгивая, выстраива ются в шеренгу вдоль стены. Ведущий. Молодцы, ребята, все ловко, быстро выполнили задание и можете участвовать в нашем праздн ике. Теперь поздоровайтесь, как настоящие физкультурники. Я ска жу вам: «Физкульт!", а вы все вместе ответите: «Привет!». Пока дети здороваются, помощник ведуще го убирает кегли и скамейку. Ведущий. Мы — веселые ребята, Любим бегать и играть. Ну, попробуй нас догнать! Раз, два, три — лови! П роводится подвижная игра «Мы — веселые ребята». Игра повторяется 3 раза. Ведущий. Отдохните, ребята, а я расскажу, какое инте ресное задание вам предстоит сейчас выполнить. Мы проведем автогонки, победит тот, у кого самые ловкие руки, н а сере дине, зала ставятся 4— 6 игрушечных машин с привязанными к ним веревочкам и длиной 120— 150 см. Вторые концы веревочек прикрепляются к середине палоче к длиной 20— 25 см . Чертятся линии старта и финиша. Ведущий. Машины готовы. Теперь нам нужны гонщики. С адитесь на стулья, возьмите палочки. На них вы будете наматывать веревоч ки. Посмотрим, к кому машина подъедет быстрее. Гонку выиграл Сережа. Все вм есте скажем ему: «Молодец!» Всем другим автогонщикам похлопаем. А машины — это подарок вашей группе. (Вслед за этим машины и стулья убираются.) А теперь дети посмотрите вокруг и догадайтесь, какую п есенку я при глашаю вас спеть. (П о стене поднимается солн ышко — большое, веснушчатое, улыбающееся. Подъем карто нного солнышка осуществляется при помощи примитивного блока и лески.) Дети. Солнце встало! Солнце встало! Все, стоя, поют п есню «На зарядку», На пианино имитируется крик петуха. Открывается окошк о домика, и из него выглядывает поросенок. Взглянув на солнышко, весело кричит: Поросятки, на зарядку! На зарядку, поросятки! Из домика выбегают три поросенка и начи нают делать зар ядку . После этого каждый занимается каким-нибудь видом спорт а: один «поднимает большую гирю, другой надевает боксерские перчатки, тр етий едет по кругу на велосипеде. П о являе тся волк. Его изображает кто-ни будь из взрослых. Зрители замечают волка, поросята делают вид, что не видят его. Волк с мешком за плечами, понюхав воздух и облизнувшись, крадется, приседая и оглядываясь, к первому поросенку. В определенный мо мент волк хватает его за ногу и падает, растянувшись во всю длину на полу, поросенок старается освободить ногу, кричит, зовет на помощь. Два других поросенка помогают ему освободиться. Волк отпускает н огу поросенка, просит пощады и, хромая, убегает из зала. Поросята обнимаются и, повернувшись к зрителям, говорят: Чтобы волка не бояться, Надо спортом заниматься! П роводится игра-соревнование «Кто быстрее перенесет игрушк и» (или другая знакомая детям). Игрушки (4— 5 шт.) переносятся из обруча в обр уч по одной. Обручи положены на расстоянии 3— 4 м друг от друга. Одновремен но играют трое детей. Игра повторяется 2 раза. Раздается стук в дверь, входит новый гость и обращается к детям: «Здравст вуйте, я — Незнайка. Я шел на прогулку и услышал веселые голоса. Вот и приш ел». Ведущий . (обходя с удивлением Незнай ку). На какую же ты прогулк у шел, Незнайка? Незнайка. На зимнюю. Веду щи й. Ребята, что напута л Незнайка, собираясь на зимнюю прогулку? (Незнайка одет в трусы и майку с галстуком, на одной ноге у него ботинок с лыжей, надетой задом наперед, на другой — конек и валенок, в руках — клюшка. Костюм Незнайки сделан по мот ивам журнала «Веселые картинки».) Незнайка (после ответов детей). Ой, тепе рь я все знаю, пойду оденусь правильно! Ведущий. Здесь прохожим не пройти, Здесь веревка на пути. Это с нашего двора Чемпионы-мастера Носят прыгалки в кармане, Скачут с самого утра И с разбегу, и на месте, И двумя ногами вместе! (А. Барто) Дети, кто хочет показать, как он у меет скакать со скакалкой? Желающие (5— 6 детей) скачут под музыку, кто как умеет. Затем проводится подвижная игра «Чье звено быстрее построит ся?» Игра проводится 1— 3 раза, в зависимости от времени. Ведущий. Ну вот наш праздник подошел к концу. Молодцы у нас ребята — Сильные, умелые, Дружные, веселые, Быстрые и смелые! (Н. Ермак) Дети, построившись, уходят и з зала под музыку вслед за звеном, победившим в последн ей игре . Оформление праз дника Оформление интерьера. На центральной стене зала — красочный плакат на спортивную тему. В од ном углу — елочка (1— 2 шт.), за которой спрятано сол нышко. Второй угол зани мает домик (объем ный или силуэт). В нем разместятся «порося та» и тот, кто будет «поднимать» солнышко. Подъем солнышка осуществляется следую щим образом. За елочк ами и домиком в плин тус или пол в двух местах вбиваются прово лочные пет ли. Такая же петля прикрепляется в верхнем углу стены над домиком. Тонкая леска продевается через все петли, концы ее прочно связываются. Получает ся прямоуголь ный треугольник. В определенном месте (за елочкой) к леске к репится солнышко. Потя гиванием лески обеспечивается движение сол нышк а (диаметр его с лучами — 60— 80 см, длина лучей — 15— 20 см). Костюмы участников. Поросят лучше всего одеть в розовые ком бине зончики, на голове маски-шапочки. Обувь — мягкие черны е тапочки «чешки». Одежда волка стилизована под белорусский национальный кост юм: вышитая рубашка, по лосатые штаны, на ногах — лапти и онучи. За плечами у волка большой пустой мешок. Одежда детей и ведущего праздник а спор тив ная. Зарядка порося т (выполняется под мелодию песни «На зарядку»). Руки в стороны, Кисти к плечам, Руки в стороны, Кисти к плечам, Присесть, руки на пояс, Встать, руки на пояс, Присесть, Руки на пол, на всю ладонь, Поднять вверх-назад одну ногу, Опустить, Поднять назад-вверх вторую ногу, Опустить, Встать, Положить руки на пояс, Поднять руки вверх, Опустить руки через стороны вниз. Список литературы 1. Ермак Н.Н. Физкультурные занятия в детском с аду : творческая школа для дошколят. [Метод. пособие] Москва : Феникс, 2004 2. Луконина Н.И., Чад ова Л.Ю. Физкультурные праздники в детском саду М осква: Айрис-пресс, 2003 г. 3. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Фурмина Л.С. Игры и развлечени я детей на воздухе. Москва : «Просвещение» , 1987г. 4. Осокина Т.И., Физическая культура в детском саду. Москва: « Просвещение», 1991г. 5. Шебеко В.Н. Вари ативные физкультурные занятия в детском саду. (с тарши й дошкольный возраст ); Пособие для педагогов дошк. учре ждений М осква : Изд-во Ин-та Психотерапии, 200 0г.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Молчаливые, необщительные люди, пожалуйста, идите работать таксистами!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru