Реферат: Информационные ресурсы в сфере образования - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Информационные ресурсы в сфере образования

Банк рефератов / Информатика, информационные технологии

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 216 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

15 РЕФЕРАТ Информацион ные ресурсы в сфере образования План 1. Комплексная система обеспечения качества и сертификации информационно-программных средств в сфере образ ования 1.1 Научно-методичес кие основы управления качеством в жизненном цикле информационно-программных средств 1.2 Отраслевая система сертификации информацио нно-программных средств в сфере образования 1.3 Разработка нормативно-технических основ для обеспечения качества и сертифи кации информационно-программных средств 2. Внедрение и использование результатов в сфере многоуровневого образова ния 3. Информатизация вузов и пут и решения этой задачи Заключение Список литературы Введение Цель и задачи работы : Цель работы состоит в обобщении создан ия и внедрения в сфере образования отрасл евой инфраструктуры , нормативно-пр авовой и методической базы для эффективной разработки , сертификации и обеспечения качества информационн о-программных средств . Основными зад ачами работы являются : 1. Обобщение разработки научных и учебно-методических основ для обеспечения качества в жизненн ом цикле ИПС учебного назначения в соответс твии с требованиями базовых международных ста ндартов к системам менеджмента качества (ISO 9000) и к информационным технологиям (ISO 12207, ISO 15504, ISO 9126, ISO 12119 и др .); 2. Обо бщение р азработки комплекс а н ормативно-правовых и организационных до кументов для создания в системе Минобразовани я России подсистемы сертификации средств инфо рмационных технологий учебного назначения (в составе Системы сертификации средств и систем в сфере информатизации «РОСИНФОСЕРТ » Минсвязи ), включая аккредитацию отраслевого Органа по сертификации и региональной се ти испытательных лабораторий. 3. Обобще ние разработки , согласования и утверждения в Системе «РОСИНФОСЕРТ» техниче ских условий для системной разработки и с ертификации наибо лее перспективных групп ИПС учебного назначения , в т.ч . ориентированных на поддержку открытого и дистанционного обучения. 4. Обоснование выбора характеристик для комплексной оценки качества ИПС учебного назначе ния и разработки методик се ртификационных испы таний. Мет оды исследования : 1. Ознакомление с работами учёных 2. Обобщение прочитанн ого 3. Выявление наиболее значимых аспектов в работа х учёных Про блема данной работа на данный момент явля ется очень актуальной , т . к . инф орматизация образования это одно из приоритетн ых направлений пол итики правительства РФ. 1 . Комплексная система обеспечения качества и сертификации информационно-программных средств в сфере образ ования 1 .1 Научно-методические основы управления качеством в жизненном цикле и нформационно-про граммных средств Разработка научно-методических основ управления качеством в жизненном цикле информационно-программных средств учебного назна чения базировалась на системном анализе требо ваний международных стандартов в области сист ем менеджмента качества и средств информ ационных технологий . В результате этой целена правленной работы в течение последних десяти лет подготовлен , издан и широко внедрен в сфере образования комплекс монографий , учебных пособий и методических руководств , в которых изложены научно- методические осно вы управления качеством на всех этапах жи зненного цикла ИПС учебного н азначения . Стратегической задачей в жизненном цикле современных информационных систем (ИС ) является обеспечение требуемого качества ИПС . Системная эффективность целевого применения программн ых средств определяется степенью удовлетворения потребностей – заказчиков и /или пользователей. Все требования к качеству , кроме функциональной пригодности , должны быть систематизированы и представлены конструктивными характеристиками к ачества ИПС . Доступные ресурсы разработки и всего жизненного цикла ИПС включают реальные финансовые , врем енные , кадровые и аппаратные ограничения, в условиях которых происходит создание и совершенствование комп лексов программ . Эти факторы проявляются как д ополнительные характеристики процессов и продуктов , а также их рентабельности , ко торые следует учитывать и оптимизировать в жизненном цикле ИПС. Ба зовые стандарты жизненного цикла ИПС тесно связаны с методами и технологией их разработки . Каждый стандарт дл я последующего длительного использования в проекте должен пройти стадию формирования , адаптации и параметри зации применительно к характер истикам стандартизируемых объектов или процессов создания ИПС (в том числе для сферы образования ). 1 .2 Отраслевая сис тема сертификации информационно-программных средств в сфере образования На базе образовательных учре ждений Минобразования России аккредитованы Орган ы по сертификации (ОС ) средств и систем информатизации и Испытательные лаборатории (ИЛ ) (в Системе сертифик ации средств и систем в сфере информатизации «РОСИНФОСЕРТ» ). В сфере образования функционируют 2 из 13 аккред итованных в системе «РОСИНФОСЕРТ» органов по сертификации , и 8 из 33 аккредитованных испытате льных лабораторий . Указанные органы по сертиф икации и испытательные лаборатории функ ционируют в качестве отраслевой подсистемы се ртификации информационно-программных средств учебного назначения. Созданию отраслевой подсистемы сертификации предшествовала большая подготовительная организаци онно-методическая раб ота , проведенная в 1995- 96 г.г . руководством и сотруд никами Центра информатизации высшего образования «Информика» (в настоящее время ГНИИ ИТТ «Информика» ), МГТУ «Станкин» , РосНИИ ИС , Ин ститута информатизации образования , Инсти тута системного проектирования РАН и ряда дру гих научных и образовательных учреждений . В 1996 г . на базе Специализирован ного центра МГТУ «Станкин» была аккредитована независимая технически компетентная Испытательн ая лаборатори я в системе «РОСИНФОСЕРТ» (Аттестат аккредитации RINC . RU . EOOK .210004 от 24.06.1996 г .) В настоящее время созданы и эффективно функционирует ряд испытательных лабораторий на базе следующих ведущих вузов : - Московский государственный технологический универси тет «Станкин» (Московский СЦ НИТ ) — Аттестат аккредитации Системы «РОСИНФОСЕРТ» № РОСИ.А 115.22008; - Российский государ ственный университет нефти и газа им . И.М . Губкина (Лаборатория компьютерных технологий обучения ) — Аттестат аккредитации Системы «РОСИНФ ОСЕРТ» № РОСИ.А 115.22007; - Тамбовский государ ственный технический университет (Областной ЦНИТ ) — Аттестат аккредитации Системы «РОСИНФОСЕ РТ» № РОСИ.А 115.21007; - Петрозаводский гос ударственный университет (Региональный ЦНИТ ) — Аттестат аккредитации Систем ы «РОСИНФОСЕРТ» № РОСИ.А 115.21005; - Воронежский госуда рственный технический университет (Областной ЦНИТ ) — Аттестат аккредитации Системы «РОСИНФОСЕ РТ» № РОСИ.А 115.21001; - Уфимский государст венный авиационный технический университет (Башки рский РЦ НИТ ) — Аттестат аккредитации Системы «РОСИНФОСЕРТ» № РОСИ.А 115.21002; - Государственного к оординационного центра информационных технологий Министерства образования Российской Федерации — Аттестат аккредитации Системы «РОСИНФОСЕРТ» № РОСИ.А 115.643.22017; - Российс кая академия образования (Центр тестирования средств вычислительной техники учебного назначения ) — Аттестат аккредитации Системы «РОСИНФОСЕРТ» № РОСИ.А 115.643.21008. Для обеспечения организационного взаимодействия 10 декабря 1 997 г . между Минис терством РФ по связи и информатизации (в то время Государственный комитет Российской Федерации по связи и информатизации ) и Министерством образования РФ подписано бессроч ное соглашение о совместной деятельности и координации работ в обла с ти серт ификации информационных и программных средств учебного назначения. 1 .3 Разработка нормативно-тех нических основ для обеспечения качества и сертификации информационно-программных средств В рамках данной работы ра зработан и внедрен комплекс нормативн о-тех нических документов для обеспечения качества и сертификации ИПС учебного назначения . Компл екс включает следующие основные группы нормат ивно-технических документов : 1. Нормативно-технические документы Системы «РОСИНФОСЕРТ» , утвержденные Министерством Р оссийской Федерации по связи и и нформатизации и зарегистрированные в Государстве нном реестре Госстандарта России. 2. Пакет нормативно-тех нических документов для функционирования Подсист емы сертификации средств информатизации учебного назначения. 3. Комплек с вре менных технических условий , содержащий требования к наиболее распространенным группам ИПС учебного назначения. 4. Методические рекоме ндации и регламенты по проведению сертификаци онных испытаний и тестирования ИПС учебного назначения . Первые две г рупп ы нормативно-технических документов имеют основополагающее значение для С истемы «РОСИНФОСЕРТ» . В рамках третьей группы нормативн о-технических документов акцентируется внимание н а комплексе технических условий , включающем 5 т ехнических условий (ВТУ 115.41 0 036-98, ВТУ 115.002-1998, СТУ 115.005-2000, СТУ 115.003-2000, СТУ 115.005-2001). В четвертой группе нормативно-технических документов представл ены методические рекомендации и регламенты , р азработанные для использования экспертами Органа по сертификации и и спытательных лабор аторий при проведении сертификационных испытаний и тестирования ИПС учебного назначения . В разработанных технических условиях сформулирова н комплекс требований к объекту испытаний , условиям испытаний , методам испытаний к пор ядку и объему проведения испытаний и представлению результатов испытаний . В методических руководствах определены ос новные методы испытаний ИПС учебного назначен ия каждого класса , определены метрики для оценивания качественных и количественных характе ристик по каждой де кларированной характер истике . Например , для испытаний функциональных возможностей ИПС учебного назначения в кач естве основного метода испытаний определен эк спертный метод. В разработанн ых методических руководствах представлены следую щие оригинальные методи ки : - Методика оценки показателей эффективности информационно-про граммных средств. - Методика оценки функциональной пригодности на основе использования метода образцовых программ. - Методика оценки функциональной пригодности , надежности и коэ ффициента испо льзования ресурсов вычислительн ой системы. - Методика оценки функциональной пригодности , надежности , эффективн ость, и применим ости. - Универсальные м етодики оценки базовых показателей качества и нформационно-программных средств. 2 . Внедрение и использ ован ие результатов в сфере многоуровневого образовани я Практическим результатом представ ленной комплексной работы является создание и развитие отраслевой инфраструктуры сертификации информационно-программных средств учебного назна чения : - Аккредито вана Отрасл евая подсистема сертификации с редств информатизации учебного назначения в с оставе Системы «РОСИНФОСЕРТ» ; - Образован Головн ой научно-методический центр по сертификации средств информатизации в сфере образования ; - Организована и внедрена региональная сеть испытательных лабораторий (8 испытательных лабораторий на базе ряда ведущих университетов ); Осн овными результатами являются : - Проведен полный цикл сертификации ряда широко рас пространенных в сфере образования ИПС – «Цифровой конструктор» , «КОМПАС» , «ОРОКС » , « Прометей» и др .; - Выполнено более 50 проектов , связанных с обеспечением качества и развитием системы сертификации ИПС уче бного назначения в рамках межвузовских научно -технических проектов Минобразования России ; - Результаты разра боток демонстрировалис ь на международных и российских выставках , отмечены дипломами и медалями ; - Результаты разра боток внедрены в сфере многоуровневого образо вания. Оди н из практических результатов настоящей компл ексной работы состоит в разработке , апробации и реализации в сис теме непрерывного образования метода , модели и методик созд ания и применения в дидактических технологиях универсальных многомодульных информационных сис тем (ИС ), отвечающих требованиям международных , российских стандартов и сертификационным испытан иям. Ука занный практический результат апробирован и реализо ван в качестве типового примера в рамках вузовского профессионального обучения по спе циальности «Информационные системы (в образовании )» и дополнительного образования на пилот ной педагогической площадке М о сковског о городского специализированного по информатизац ии школьно-студенческого творчества Центра НИТ МИРЭА в Московском городском Дворце творче ства детей и юношества (МГДД (Ю )Т ). Все категории учащихся на эт ом пилотном педагогическом полигоне в ходе н епрерывного сквозного курсового\дипломного про ектирования принимают непосредственное участие в моделировании , создании , сопровождении и напо лнении корпоративных многоцелевых многомодульных ИС. Разработка и внедрение в сфере образов ания методологии проектир ования и сопрово ждения многомодульных ИС позволяет поддерживать на комплексной системной основе апробацию , внедренческую сторону и закрепление основных результатов и усилий коллектива разработчико в (МГТУ «Станкин» , ГНИИ ИТТ , МИРЭА , РАО и др .). 3. Информ атизация вузов и пути решения этой задачи Учитывая , что информатизация образования в целом является одним из важнейших элементов информатизации России , одним из ключевых условий , определяющих последующе е ускоренное развитие экономики , науки и к ультуры , и нформатизация ВУЗа становится та кже одной из основных его задач , успешное решение которой будет способствовать выживае мости института в новых условиях , обеспечит подготовку специалистов мирового уровня. При этом очевидно , что без комплексног о подхода к дан ной проблеме решить ее в кратчайшие сроки и с минимальными затратами практически невозможно . В соответс твии с этим в Бийском технологическом инс титуте разработана и находится в стадии р еализации программа информатизации , предусматривающая проведение работ в данном направле нии в рамках концепции информатизации АлтГТУ , решение задач которой может быть достигн уто при оснащении вуза современными лицензион ными программными средствами ; наличии кадров , способных осуществить решение поставленной масшт абной задачи с использованием перспекти вных информационных технологий ; решении вопросов финансирования создания и последующего разви тия единой системы информационного обеспечения вуза ; формировании организационной инфраструктуры , способной осуществить решение сложной м н огокритериальной задачи информатизации. Основным направлением работ по информатизации института можно выделить информатизацию процесс а обуч ения , научных исследований и системы управления вузом ; создание современн ой информационной среды для образования и на уки и организационной инфраструктуры обеспечения процесса информатизации института ; ос нащение вуза необходимыми техническими средствам и информатизации ; информационную интеграцию вуза в мировую систему. Этапы работ : создание единой компьютерной сети институ та , имеющей надежный высо копроизводительный выход в мировое информационно е пространство Internet; создание основы для построе ния комплексной информационной сети института ; информационное наполнение банков данных сети ; опытная эксплуатация компонентов инфо р мационной сети с их последующим внедре нием в соответствующие сферы деятельности инс титута. В настоящее время создана основа едино й компьютерной сети института , в стадии ра зработки находится комплексная информационная се ть , в составе которой реализованы и э ксплуатируются системы электронных реферативн ых журналов и нормативных документов высшей школы , базы данных института , содержащая информацию о профессорско-преподавательском составе , факультетах , кафедрах , специальностях , условиях приема и обучения , образ о вательные стандарты , учебные программы и рабочие планы преподавателей , комплекс электронных учебных пособий . В процессе создания информационной с ети особое внимание уделяется геоинформационным системам , средствами которых решаются задачи автоматизированно г о управления на основе анализа геопространственных данных . Доступ к информации осуществляется с рабочих ме ст , установленных в центре коллективного поль зования сетевыми ресурсами , в учебных аудитор иях , в деканатах , на кафедрах , в кабинетах ректора и прорек т оров. Заключение Н а основе выполненной работы можно утверждать , что решены следующие основные проблемы в сфере образования : 1. Повышено качес тво многоуровневого образования путем создания и применения комплекса учебно-методических , нор мативно-технических и организационных методов и руководств для индустриальной разработки , испытаний и сертификации информационно-программных средств. 2. Аккредитована Отрасл евая подсистема сертификации средств информатиза ции учебного назначения в составе Системы «РОСИНФОСЕРТ ». 3. На основе нормат ивно-правовых актов Минобразования и Минсвязи обеспечена комплексная информационно-технологическая , организационная , методическая и педагогическая по ддержка отраслевой инфраструктуры сертификации , в ключающей Головной научно-методическ ий центр , Орган по сертификации средств информатизации в сфере образования и восемь региональны х испытательных лабораторий. 4. Разработаны требован ия к характеристикам качества ИПС учебного назначения и методики сертификационных испытан ий с учетом требован ий государственных и международных стандартов. 5. Разработаны , апробир ованы и внедрены в системе непрерывного о бразования универсальные многомодульные информационн ые системы , отвечающие требованиям международных стандартов , государственных стандартов и тех нических условий. 6. Создана специализиро ванная многомодульная информационная система с доступом по Интернет для поддержки отрасле вой инфраструктуры сертификации ИПС в сфере образования. Список литерат уры 1. Работа ректора Московского технологического у ниверситета «Станкин» , чл.-ко рр . РАН , д.т.н ., профессор а Ю.М . Соломенцева «Создание и внедрение в сфере образования системы обеспечения качества и сертификации информационно-програмных средств». 2. Ра бота В.В.Токарева «Основные задачи информатизации вузов и пути их разрешения».
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Мужчины только делают вид, что не понимают женщин.
Просто им это обходится дешевле...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по информатике и информационным технологиям "Информационные ресурсы в сфере образования", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru