Курсовая: Переосмысление как метод подачи материала в современной журналистике на примере публикаций газет Ваш Ореол и Омская правда - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Переосмысление как метод подачи материала в современной журналистике на примере публикаций газет Ваш Ореол и Омская правда

Банк рефератов / Журналистика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 263 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Федеральное агентств о по образованию РФ Омский государственный технический университет Факультет гуманитарного образования Кафедра философии и социальных коммуникаций КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Теория и практика масс овой информации» Тема: Переосмысление как метод подачи материала в современной журналистике (на примере публикаций газет «Ва ш Ореол» и «Омская правда») Выполнил: ст. гр. СО-315 Фрейвальд А.В. Проверил: канд. филос. наук Федотова М.Г. Омск 2008 Оглавление Введение 1. Роль метода в журналистике 1.1 Многообразие методов в журналистике 1.2 Методы подачи материала (или методы предъявления информации) в журнали стских текстах 1.3 Переосмысление как метод подачи материала и его использование в разли чных публицистических жанрах 2. Сопоставительный анализ применения метода переосмысления журналист ами в газетах «Ваш Ореол» и «Омская правда» 2.1 Использование метода переосмысления в публикациях газеты «Ваш Ореол» 2.2 Использование метода переосмысления в публикациях газеты «Омская пра вда» 2.3 Использование метода переосмысления в публикациях газет «Ваш Ореол» и «Омская правда»: сравнение и обобщение Заключение Библиографический список Введение Формирование, оформление и материализация структуры журналистского те кста происходит с помощью весьма разнообразных методов предъявления и нформации (или методов предъявления элементарных выразительных средст в - по Г.В. Лазутиной), благодаря умелому сочетанию которых возникает дейст вительно качественный публицистический текст, в котором отражается и д ействительность, и авторская позиция. В журналистской практике сложили сь два ряда методов этой группы: в одном объединены те, что служат воплоще нию фактов, в другом - те, с помощью которых предъявляется прошлый опыт чел овечества, зафиксированный в культуре. Среди методов культурологическ ого ряда ЭВС выделяется метод переосмысления как один из менее изученны х и представляющий интерес (так как метод переосмысления в сравнении с д ругими методами в арсенале журналиста исследователи выделили относите льно недавно, причем многие вообще не включают его в классификацию метод ов предъявления информации). Таким образом, актуальность данной темы заключается в небольшой степени ее разработанно сти, в частности, на материалах местной прессы. Цель данной работы : выяснить распространенность применения метода переосмысления в материалах омской прессы на примере свободной еженед ельной газеты «Ваш Ореол» и газеты Правительства Омской области «Омска я правда». Для достижения данной цели ставятся следующие задачи : 1) Дать определение и раскрыть содержание понятий: «метод» > «метод подачи материала» > «метод переосмысления»; 2) Выяснить разработанность понятия «метод переосмысления» в теории и пр актике современной журналистики; 3) Проанализировать публикации региональных газет «Ваш Ореол» и «Омская правда» на частоту использования в них метода переосмысления, обобщить результат; 4) Заметить, какие журналисты чаще используют метод переосмысления в сво их публикациях; 5) Выделить жанры публикаций, в которых используется данный метод; 6) Выделить, в сочетании с какими другими методами используется метод пер еосмысления; 7) На конкретных примерах газетных материалов показать применение метод а переосмысления. Объектом данного исследования является метод переосмысл ения в материалах свободной еженедельной газеты «Ваш Ореол» за период с января по май 2008 года (номера: с №1(368) по №18 (485)) и газеты Правительства Омской обл асти «Омская правда» за период с января по май 2008 года (номера: с №1(24399) по №58(24456)). Предмет исследования : тенденции в использовании журналистами метода п ереосмысления в публикациях региональной прессы на примере изданий «В аш Ореол» и «Омская правда». Методами исследования послужили изучение и анализ учебной и специальн ой литературы по журналистике; изучение и обобщение разработанности да нной темы; обобщение опыта применения метода переосмысления журналист ами региональных изданий «Ваш Ореол» и «Омская правда»; сопоставительн ый анализ использования метода переосмысления журналистами в публикац иях различных жанров в газетах «Ваш Ореол» и «Омская правда». Степень разработанности темы : При работе над материалом были использованы труды российских авторов - исследователей журналистики: Г.В. Лазутиной о методе переосмысления, А.А. Тертычного о журналистких жанрах, Е.П. Прохоро ва, Горохова В.М., М.Н. Ким, С.Г. Корконосенко о методах журналистики, и труды д р. авторов. Помимо этого были использованы материалы газет «Ваш Ореол» и «Омская правда». 1. РОЛЬ МЕТОДА В ЖУРНАЛИСТИКЕ 1.1 Многообразие методов в журналистик е Прежде чем говорить о переосмыслении как методе подачи материала в журн алистике, необходимо определиться с самим понятием «метод» и рассмотре ть систему методов, используемых в журналистике. Слово метод происходит от греческого methodos, означавшего путь исследования или познания. В современной науке понятием «метод» обозначается совоку пность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи. Журналист в ходе своей деятельности должен, по крайней мере, четко предс тавлять, какими приемами и средствами можно достичь той или иной цели. Ос новная функция метода в том и заключается, чтобы внутренне организовать и отрегулировать процесс познания или практического преобразования то го или иного объекта. Следовательно, как справедливо отмечает В.П. Кохано вский, «метод (в той или иной своей форме) сводится к совокупности определ енных правил, приемов, способов, норм познания и действия. Он есть система предписаний, принципов, требований, которые должны ориентировать иссле дователя в решении конкретной задачи, достижении определенного резуль тата в той или иной сфере деятельности. Метод дисциплинирует поиск истин ы, позволяет экономить силы и время, двигаться к цели кратчайшим путем. В работе журналиста по созданию журналистского произведения овладение методами профессиональной деятельности имеет большое значение. Выбор того или иного метода познания действительности, анализа полученных эм пирических данных в конкретном журналистском материале зависит от мно гих факторов. Например, от сложности объекта и предмета познания, от зада ч, стоящих перед журналистом в ходе реализации творческого замысла, от ц елей познавательной деятельности, наконец, от методологической культу ры самого журналиста. Отсюда и проистекают все проблемы, связанные и с вы бором метода, и с формированием методов деятельности, и с успешным их исп ользованием на всех этапах журналистского произведения. Чтобы стать публицистом, мало иметь склонности и способности к этой сфер е деятельности, недостаточно и желания активно служить общественному м нению (хотя все это безусловно необходимо). Важно обладать также и методо логической культурой, на базе которой склонности, способности и стремле ния смогут реализоваться наилучшим образом. Хорошее владение методоло гической культурой - основа максимальной мобилизации наличных способн остей к творчеству. Свобода творчества в том и проявляется, что на базе вл адения знаниями в сфере необходимости происходит «прорыв» в сферу нахо док и открытий. Овладение научно осмысленным опытом журналистов - путь к высотам творчества в его семантической (как отображается действительн ость) и синтаксической (как строится произведение) сторонах. История становления журналистских методов сравнительно невелика. Лишь в 70-80 гг. XX столетия теоретики в области журналистики всерьез заговорили о выработке системы журналистских методов. Необходимость в постановке д анного вопроса была обусловлена тем, что в теории журналистики не было е диного подхода в определении основного метода публицистики. Вопрос, свя занный с определением метода журналистского творчества, может быть реш ен только на методологическом уровне, который предполагает обобщение у же существующих форм и методов журналистской деятельности со всеми дру гими формами человеческой деятельности. Понимание и перспективность данного направления подвигли теоретиков в области журналистики к дальнейшим рассуждениям о месте метода журнали стского познания в системе других форм познания. В творчестве журналиста В.М. Горохов выделил пять уровней, характеризующ их степень обобщенности методов познания: · философский уровень (диалектико-материалистическая и историко-матер иалистическая методология); · общенаучные методы познания, используемые в журналистике в соответст вии с ее социальными функциями; · специальные научные методы, применяемые в журналистике (социологичес кий опрос, психологическое наблюдение, экономический анализ и т.д.); · междисциплинарные методы (синтез научных методов и способов художест венного отображения действительности); · творческий прием, адекватный конкретным особенностям проблемной сит уации, замыслу произведения и специфике данной аудитории. Применение специальных научных методов, используемых в журналистике, о босновано тем, что сегодня ориентации только на традиционные журналист ские методы (беседа, наблюдение, работа с документами и т.д.) совершенно не достаточно в плане познания сложных социальных и психологических явле ний, происходящих в обществе. Поэтому традиционный журналистский арсен ал методов должен постоянно пополняться новыми. Методы, связанные с творческими приемами создания журналистского прои зведения вырабатываются журналистами, как правило, на индивидуальном у ровне. Будучи примененным каким-либо одним автором, прием производит нео бходимый эффект в сознании сравнительно небольшой части аудитории, и по ка другая ее часть приобщится к сделанному журналистом открытию, прием н е потеряет своей новизны. Однако, став общеизвестным, он должен будет уст упить место другому приему, либо, пройдя стадию обобщения - перейти в нову ю жанровую форму или специальный журналистский метод. В задачи данной работы не входит изложение методов других уровней (т.е. не специальных научных методов и методов, связанных с творческими приемам и создания журналистского произведения в данной классификации), поэтом у мы не будем на них останавливаться. Несколько иную точку зрения на компонентный «состав» методологической культуры журналиста имеет известный исследователь в области журналис тики Е.П. Прохоров. Согласно его мнению, методологическая культура журна листа складывается из четырех областей знаний и умений, которые находят ся в органической связи между собой. Это общая методология социального п ознания, общая журналистская методология, методология получения эмпир ических данных и методологические основы интерпретации полученных дан ных. Основу методологической культуры журналиста, как и всякого общественн о-политического деятеля, составляет общая методология социального познания . Ее ядро - социальная философия, которой придержив ается журналист, т.е. система представлений о законах, на основе которых ф ункционирует и развивается общество (в диапазоне между жесткой экономи ческой детерминацией и представлением об определяющей историю воле ис торических деятелей). К общей методологии относятся также владение мате риалом конкретных общественных наук: экономическими учениями, политол огией, теорией управления, юриспруденцией, этикой и др. В силу специфики журналистики работникам СМИ приходится быть универса льными социальными мыслителями и знатоками какой-то конкретной сферы ж изни. Отсутствие необходимых знаний или неумение ими пользоваться в тво рческо-познавательной деятельности лишает творчество журналиста фунд аментальных ориентиров, ведет к поверхностному подходу к явлениям жизн и, чреватому ошибочными суждениями, вводящими в заблуждение аудиторию. Вторая составляющая методологической культуры журналиста - общая журналистская методология . Сюда относится вся совокупность знаний о журнал истике как области массово-информационной деятельности, используемых в процессе творчества, любые знания о журналистике - от сущности массово й информации и ее функций до законов творческой деятельности. Использов ание этих знаний задает специфические журналистские рамки и акценты тв орческому поиску и потому не просто составляет дополнение к общей метод ологии социального познания, но придает ее использованию специфицирую щий характер, свойственный именно журналистике. В частности, знание спец ифики публицистики определяют особенности использования законов исто рического и логического, художественного и научного познания, принципо в конкретности, системности и т.д. Третья область методологической культуры - методы получения эмпирических данных , сбора фактов. В совокупность этих методов входят знания и умения в сфере организации наблюдения, проведения опросов (инте рвьюирование, анкетирование), изучения документов (официальных, личных и др.), проведения в случае необходимости эксперимента (реального, модельн ого, мысленного). В рамках владения методами сбора информации находятся также умение работать в архивах и библиотеках, вести досье и записные кн ижки, документировать полученные данные, чтобы иметь достаточную увере нность при публикации фактов. Наконец, четвертая сфера методологической культуры журналиста - методы интерпретации, оценки и объяснени я полученных фактов, выработки выводов и рекомендаций, формирования общ ей концепции и реального содержания будущего произведения . Методы интерпретации позволяют «собрать» получ енные факты в целостную картину явления, установить взаимоотношения ме жду отдельными ситуациями и охарактеризовать роль и значение каждой из них, аргументировано высказать свою оценку и сделать выводы в соответст вии с действительной природой того или иного события, его динамикой, ист инным значением для жизни. Объективность рассмотрения и оценки текущей жизни обеспечивается верными исходными методологическими предпосылк ами, глубоким пониманием действующих закономерностей функционировани я и развития общества. Именно это знание обеспечивает способы и характер интерпретации данных. Ведь каждая ситуация должна быть показана в широк их исторических связях с учетом факторов, порождающих ее черты и свойств а, что опять-таки определяется социальной позицией журналиста, умением п риложить к конкретной ситуации адекватные «мерки». Этим же обусловлива ется мера точности характеристик и оценок. Теоретические знания в области методологии журналистско-публицистиче ской деятельности находят практическое применение в процессе создания публицистических произведений. 1.2 Методы подачи материала (или методы предъявления информации) в журналистских текстах Журналистские тексты иной раз бывают скучными из-за присутствующей в те ксте монотонности. Монотонность же возникает из-за применения в тексте о днообразных методов подачи материала. Дело в том, что далеко не всеми мет одами журналисты владеют одинаково свободно. Настолько свободно, чтобы выбирать из всех существующих методов самые выигрышные в конкретной си туации при предъявлении информации определенного рода. Только при комбинации различных методов предъявления информации с пом ощью монтажа возникает текст, способный по-настоящему заинтересовать ч итателя, найти отклик в его уме и сердце. Текст становится естественным, к ак дыхание, оживает множество ассоциативных связей, оказываются возмож ны глубокие умозаключения по аналогии, когда журналист свободно владее т всей палитрой методов творчества, в частности, методами изложения мате риала. В издательской практике письменные тексты по способам изложения и вида м классифицируют следующим образом: повествование, описание и рассуждение (тр адиционная классификация) . Но наблюдения над живой речью и, соответственно, н ад текстом убеждают в том, что речевые конструктивные формы чрезвычайно разнообразны. Традиционная трехкомпонентная схема, бесспорно, справед лива и достаточна при рассмотрении текстов художественных произведени й. Однако, при работе с другими формами творчества, в том числе с публицист ическими произведениями, схема нуждается в дополнении. Наиболее полную и подробную классификацию методов предъявления информ ации приводит Г.В. Лазутина. Прежде всего, для обозначения искусственног о языка, посредством которого журналистская информация приобретает ха рактер информационного продукта, пригодного к многократному использов анию в определенных целях, она вводит понятие элементарных выразительн ых средств (ЭВС). Элементарные выразительные Г.В. Лазутина подразделяет н а два ряда смысловых единиц. Один из них - фактологический - возникает в ре зультате отражения текущей реальной действительности. Второй, культур ологический, формируется за счет использования «культурных запасов» о бщества - того, что создано ранее и вобрало в себя накопленный социальный опыт. Разумеется, журналисты используют методы этих двух рядов в своих п роизведениях комплексно, комбинируя с помощью монтажа так, что возникае т живая ткань текста, в которой оказываются отражены и действительность , и авторская позиция. Методы предъявления ЭВС фактологического ряда, выступающего как основ а журналистского текста: 1) Констатация. Он представляет собой указание на ту или иную реа лию, обозначение ее бытия. Без применения этого метода трудно обойтись в работе над любым материалом. Но для некоторых жанровых разновидностей ж урналистского текста он является основным - например, для хроникальных з аметок, кратких новостей. 2) Описание. Он формируется на основе одноименного типа речи и предполагает воспроизведение реалий в их предметно-чувственных проя влениях через отбор характерных видимых и слышимых деталей. Описание ка к метод предъявления ЭВС фактологического ряда существует в журналист ике в двух вариантах. Первый - репортажное описание, своего рода «картинк и с натуры». Оно включает в себя и детали, подтверждающие, что журналист са м видел и слышал то, о чем рассказывает. Когда из увиденного и услышанного журналисту удается отобрать самые важные, самые говорящие детали, текст получается выразительным, передает и смысл происходящего, и его эмоцион альный колорит. Только не нужно путать репортажное описание как метод пи сьма с репортажем как жанром: оно может быть использовано в мате риалах с амых разных жанров. Второй вид описания - реконструктивное. Это тоже «картинка», но - воссозда нная с помощью воображения журналиста на основе тех данных, которые были получены от свидетелей и участников событий. Только домысел тут допуска ется лишь в пределах реальности: обязательное правило - устанавливать де йствительные черты того, что было, специально проверять подлинность ото бранных деталей. Реконструктивное описание очень выигрывает, если журн алист каким-либо образом указывает на источник положенных в его основу с ведений: архив, рассказы очевидцев, признания героя. Доверие к такому мат ериалу возрастает. 3) Повествование. Этот метод рассчитан на воспроизведение фактов ч ерез их внешнюю, видимую сторону. Только передается она в данном случае н е через детали обстановки, облика или поведения людей, а через обозначен ие основных моментов происходящего: последовательности действий, пост упков, событий. Бытует оно тоже в двух видах и регулируется теми же правилами. При этом по вествование репортажное, выступающее в виде свидетельства автора, как п равило, воспроизводит виденные им действия, передавая динамику происхо дящего. Повествование реконструктивное, строящееся на документах или свидетел ьствах других людей, в том числе героев материалов, чаще всего отражает п оследовательность событий или этапов уже случившегося. Оно позволяет в оспроизводить ситуацию в контексте предшествующих обстоятельств и тем самым показывать ее развитие. Однако возможно использование реконстру ктивного повествования и для детализации эпизодов прошлого. 4) Характеристика. Она позволяет представить тот или иной фрагмент действительности уже не через внешние проявления, а прямо со стороны сущ ности. В основе характеристики - выводы журналиста. 5) Объяснение. Его особенность в том, что оно обнажает внутренню ю, скрытую от непосредственного видения сторону отражаемой действител ьности через выявление причинно-следственных связей, которыми вызвано создавшееся положение. Главное правило - тщательность анализа при устан овлении этих связей и убедительность их интерпретации. 6) Рассуждение служит средством предъявления сути той или иной реалии, ее значения, перспектив, выносится в текст и процесс мыслительно й работы по выявлению этой сути. Вместе с автором материала адресат инфо рмации проходит весь путь постижения существа дела. 7) Типизация. Это обобщенная подача сведений о действительнос ти в виде неких условных картин, «суммарных фактов» или образов, близких к художественным. Использование этого метода обязывает журналиста к бо льшой ответственности: очень важно, чтобы за обобщениями такого рода сто яла подлинная жизнь. Культурологический ряд ЭВС. С помощью методов этого ряда журналист внос ит в текст образы и нормативы, уже существующие в культуре. 1) Словесная инкрустация - представляет собой обозначение чувственно вос принимаемых образов, включаемых в новые связи, и потому становится ключо м к новым поворотам мысли. Это самый распространенный метод предъявлени я образов и нормативов в журналистских материалах. Но велика опасность б анальности. 2) Цитирование. Речь о дословном воспроизведении отдельных фраг ментов из произведений науки, литературы, искусства, общественно-полити ческих и государственных документов, афоризмов, пословиц, поговорок, даж е из рекламы. 3) Ссылка (аппелирование) - указание на тот материал культуры, который автор имеет в виду, без подробного его раскрытия (предполагается, что он аудито рии хорошо известен); 4) Изложение - свободный авторский пересказ материала; 5) Переосмысление . 1.3 Переосмысление как метод подачи мат ериала и его использование в различных публицистических жанрах Переосмысление - новая, автору текста принадлежащая трактовка из вестных образов или нормативов. В свою очередь, возникает вопрос: что понимать под образом и нормативами? Г.В. Лазутина в своей книге «Основы творческой деятельности журналиста» поясняет, что образный ряд ЭВС в журналистике (« образы ») склады вается из прецедентов истории и деяний исторических лиц, из фрагментов х удожественных произведений и характеров их героев, из фольклорных сюже тов и притч, образных откровений науки, из перлов языковой сокровищницы. Образ всегда оставляет возможность неоднозначного прочтения. Чтобы ав торская позиция могла быть воспринята возможно точнее, в журналистском тексте оказался востребован еще один ряд элементарных выразительных с редств - нормативы . В сущности, это тоже смысловые единицы, в которых запечатлен социальный опыт. Однако они иного свойства: в отличие от обра зов, вызывающих у адресата информации конкретно-чувственные представл ения, нормативы представляют собой суждения, в которых воплощены те или иные установления общества и которые воспринимаются как некая формула. С помощью метода переосмысления журналист раскрывает смысл фактологич еской информации, обеспечивает ее лучшее восприятие, приближает «сухие » факты к читателю, «разбавляя» факты образами, помогая ему понять их и оц енить. Автор, для того, чтобы читатель лучше представлял ситуацию, описыв аемую в тексте, для того, чтобы заинтересовать и привлечь его внимание, вы звать ответную реакцию на произведение (ведь статья в широком смысле - эт о тоже своего рода произведение), вводит в структуру текста известные об разы или нормативы и переосмысливает их. Переосмысление, как и любой метод изложения материала может применятьс я журналистом в любых жанрах. Законы жанра таковы, что оставляют творчес кой личности достаточно большой простор для самовыражения. Можно экспе риментировать в области композиции, излагать собственным стилем, искат ь оригинальные формы подачи материала... Однако, все же чаще метод переосмысления из всех групп жанров (как правил о, их три: информационные жанры, аналитические жанры и художественно-пуб лицистические) используется в художественно-публицистических и аналит ических жанрах. Это связано с тем, что информационным жанрам свойственны лаконичность, оперативность, сообщения о событии. Информационные жанры отличаются особыми приемами передачи информации, «телеграфным стилем» в контексте реального времени. Оперативность, емкость, сжатость, новизн а информации, социальная значимость - их характеристики. Главная из них - н овость: срочное, интересное, занимательное сообщение о новом событии. По этому становится очевидным, что применение метода переосмысления здес ь зачастую просто неуместно. Совсем иные принципы обработки и подачи материала мы наблюдаем у профес сионалов, работающих в аналитических жанрах журналистики, к которым отн осят корреспонденцию, статью, обзор, комментарий, отчет, рецензию и др. Спе цифика аналитических жанров - в их нацеленности на доказательное изложе ние идеи и отстаивание авторской позиции. Новость передается через сист ему мнений, ожидаемых читателем. Аналитические жанры отличаются глубок ой, детальной проработкой причинно-следственных связей, оценочных отно шений предмета, основательностью аргументации. Предметным основанием таких жанров выступают социальные ситуации, проблемы, конфликты. В сферу исследования действительности вовлечены методы обобщения, анализа, си нтеза. Основное требование к аналитическим жанрам - взвешенность фактов , доказательность выводов и четкая авторская позиция. Таким образом, авт ор, высказывая свою точку зрения на событие или ситуацию в тексте, может п рибегнуть к методу переосмысления, не нарушая законы данного жанра. Художественно-публицистическим жанрам - зарисовке, беседе, исповеди, оче рку, фельетону, памфлету, пародии, эпиграмме, публицистической сказке, пу блицистическому рассказу - свойственны образность, типизация, эмоциона льная выразительность и насыщенность литературно-художественными изо бразительными средствами, языковыми и стилистическими особенностями. В них конкретный, документальный факт как бы отходит на второй план, для а втора важнее умение подняться над явлением, над фактом. В этих жанрах отражается социальный характер тематики. В них присутству ет комбинация фактов и событий, отраженных в образной форме. Преимуществ енная сфера отражения в художественно - публицистических жанрах - это со циальные, духовные, нравственные коллизии личности. Стилевая особеннос ть определяется такими факторами, как актуальность, оперативность, пери одичность, ярко выраженное отношение автора к содержанию высказывания. Текст художественно-публицистических жанров допускает чередование ст андартных и экспрессивных единиц языка, он направлен на воздействие, убе ждение. Используются приемы выразительного письма, что сближает его с ху дожественной речью. Данный жанр предполагает не только констатирующую речь, но и выражение отношения к сообщаемому. Переосмысление не только у местно в данной группе жанров, но и становится «украшением» текста, внос я разнообразие и удерживая читателя «в поле» произведения, «заставляя» дочитать до конца. С помощью этого метода автор-журналист не только пере дает читателю свой опыт, мнение, оценку по поводу конкретной ситуации, но и тем самым останавливает взгляд читателя на куске текста, содержащем пе реосмысление автора, и вызывает в нем ответную реакцию. 2. СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИ Я МЕТОДА ПЕРЕОСМЫСЛЕНИЯ ЖУРНАЛИСТАМИ В ГАЗЕТАХ «ВАШ ОРЕОЛ» И «ОМСКАЯ ПР АВДА» 2.1 Использование метода переосмыслен ия в публикациях газеты «Ваш Ореол» Газета «Ваш Ореол» - это относительно молодая, еженедельная газета, изда ющаяся в г.Омске с 1998 года. Учредителем данного издания является ООО «Реда кция СМИ» и сама редакция позиционирует свою газету как свободную, оппоз иционную изданиям, учредителями которых являются Правительство и Зако нодательное собрание Омской области. Это подтверждают и публикации - кач ественные материалы, зачастую критикующие существующую власть региона , информирующие свою аудиторию о проблемах г.Омска и Омской области. Пост оянный набор рубрик: «События», «Спектр», «Так и живем», «Подробности», До бро пожаловаться», «Домашний адвокат», «Выход в свет», «Ваши объявления» , «Телескоп» и др. Исходя из своей направленности редакция газеты в основ ном публикует аналитические материалы, и, соответственно, материалы ана литических жанров журналистики. Газета имеет свою многочисленную ауди торию (отталкиваясь от показателя тиража в 26000 экземпляров), что также подт верждает постоянная публикация писем и обращений читателей в редакцию газеты. Автор каждого материала свободно выражает свою точку зрения, не ограничивая себя жесткими рамками в своем творчестве на этапе создания и изложения материала, каждая публикация по-своему неповторима. Для придания образности, колоритности тексту журналисты газеты «Ваш Ор еол» применяют разнообразные методы предъявления информации, в том чис ле методы культурологического ряда элементарных выразительных средст в (ЭВС), с помощью которых авторы публикаций вносят в текст образы и нормат ивы, уже существующие в культуре. Чаще всего из методов культурологическ ого ряда элементарных выразительных средств по классификации Г.В. Лазут иной в публикациях свободной еженедельной газеты «Ваш Ореол» журналис тами используются методы: изложение, цитирование (в основном цитировани е приближенных к власти - губернатора Омской области Леонида Полежаева, мэра г.Омска Виктора Шрейдера и др.), ссылка (аппелирование). Не последние м есто среди названных методов занимает и метод переосмысления. Однако в с равнении с использованием в «Ореоле» других методов подачи материала к ультурологического ряда ЭВС метод переосмысления по частоте употребле ния применяется значительно реже, в среднем - в одной публикации на один н омер (выпуск). Для данного исследования были рассмотрены выпуски газеты «Ваш Ореол» з а период с января по май 2008 года (с №1(368) по №18(485)). Наиболее яркий пример применен ия метода переосмысления можно увидеть в специальном репортаже Наталь и Яковлевой «Как я открыла и закрыла А мерику» (№2 от 9 января 2008 года - см. Приложе ние №1), где автор описывает свое первое путешествие в США и свои впечатлен ия от пребывания в чужой стране: «Новый Орлеан после «Катрины» - это Ро ссия после перестройки. Только им перевернула жизнь одна «Катрина», а мы почти четверть века находимся в эпицентре непрекращающегося урагана». В данном отрывке журналист удачно сравнивает период реабилитации амер иканцев после известной всему миру стихийной природной катастрофы - ура гана «Катрина», произошедшей в Новом Орлеане и период после перестройки в России. Образы прошлого - Ураган «Катрина» в США и Перестройка в СССР - ка к бы бросают отсвет на события сегодняшнего дня в РФ. Автор переосмыслив ает известный образ - ураган «Катрина» в Новом Орлеане, при этом аппелиру я к нему (без подробного его раскрытия, так как аудитории данный факт хоро шо известен). Таким образом мы видим удачное сочетание в одном фрагменте текста метода переосмысления и метода ссылки (аппелирования). Метод пере осмысления применяется в данном случае в репортаже - информационном жан ре, что отнюдь не опровергает точку зрения о том, что подобный метод более широко применяется в аналитических и художественно-публицистических ж анрах журналистики и более близок им. Ведь, как поясняет А.А. Тертычный, ре портаж родственен другим жанрам (особенно художественно-публицистичес ким), так как в нем используется метод наглядного изображения действител ьности и применяется для «украшения», «оживления» серьезных, а потому тр удных для восприятия определенной части аудитории размышлений автора» . Та же журналистка Наталья Яковлева применяет метод переосмысления в пу бликации «Детей научат «правильной» истории» (№3 от 16 января 2008 года - см. Прилож ение №2), но уже по-другому - с помощью прямого цитирования автора скандаль ного учебника «История России. 1945-2007 гг.», критикуя его материал: «В учебник, к счастью, не вошла глава из этой методички о роли Сталина, где одной из причин репрессий называлось «стремление обеспечить максимальную эффективность управленческого а ппарата», а итоги чисток представлены как «формирование нового управле нческого класса, адекватного задачам модернизации в условиях дефицита ресурсов». Впрочем, о чем спорить, если Иосиф Виссарионович в тексте учеб ника упорно именуется вождем безо всяких кавычек, а режим, существовавш ий при нем в Советском Союзе, характеризуют как «ориентир и пример лучше го, справедливого общества для многих миллионов людей во всем мире». В данном материале по-новому трактуются известные факты из истории Росс ии, правда уже не самим журналистом, а лицом, которое и осуждает автор стат ьи, применяя цитаты из учебника, рекомендованного Министерством образо вания России к использованию в общеобразовательных учебных заведениях . Автором статьи применяется смешение двух аналитических жанров - реценз ии книги и комментария (в виде цитируемых выражений мнения эксперта - пре подавателя истории Петропавловского лицея Муромцевского района). В №6 газеты от 6 февраля 2008 г. в аналитической корреспонденции «Чужие зубы» (см . Приложение №3) журналист Галина Сибиркина начинает свой материал с мето да переосмысления, постепенно вводя читателя в экскурс события: «Помнится, профессор Преображенский советовал не читать советских газет перед обедом. И был не прав. После обе да тоже не стоит! От официальных изданий пенсионерам приходят в голову с овершенно фантастические идеи. Ветера н труда Галина Ивановна решила заняться зубами. Ведь сообщали же в облас тных газетах, что по указу Губернатора Омской области Леонида Полежаева льготы на зубопротезирование ветеранам труда сохранены… ». Здесь автором используется ссылка на слова героя известного художеств енного произведения Михаила Булгакова «Собачье сердце». Журналист как бы переплетает факты текущей действительности (невозможность получени я бесплатного зубопротезирования пенсионерам, имеющим на это полное пр аво) и образ героя профессора Преображенского, и в тексте возникает слой оценочной информации. Журналист Василий Мельниченко в статье под названием «При виде конфет они поднимают руки вверх» (№11 от 12 марта 2008 года - см. Приложение №4) рассказ ывает о причинах несостоявшегося пикета матерей больных диабетом дете й и проблемах данной категории граждан: «В цивилизованных странах всех детей- диабетиков бесплатно обеспечивают специальными приборами, которые пос тоянно измеряют уровень сахара в крови и при необходимости вводят нужну ю дозу инсулина. Это позволяет человеку нормально жить и развиваться, не отвлекаясь на постоянные проколы пальца и инсулиновые инъекции. Даже от кинув в сторону вопросы гуманизма, можно понять, что государству дешевле потратиться на сохранение здоровья граждан, нежели содержать нетрудос пособных инвалидов. Но элементарная арифметика и здравый смысл не в чест и у российских чиновников, занятых по большей части лишь собственным про движением по служебной лестнице». В данном фрагменте текста журналистского расследования вписываются «к ультурные запасы общества» - то, что вобрало в себя накопленный социальн ый опыт «цивилизованных стран», и перенесение, сравнение его с ситуацией в нашей стране и, в частности, в Омской области. Применяется метод изложен ия в сочетании с методом переосмысления. В выпуске №13(480) тот же журналист Василий Мельниченко в статье «Утер нос финнам» (см. Приложение №5), где он сообщает о восхождении ом ской группы «Китеж» во главе с музыкантом Дмитрием Парамоновым, исполня ющих рок на гуслях и других необычных инструментах, использует сочетани е метода ссылки (аппелирования) и переосмысления: « Бал алайка появилась у русских только в 17-м веке. Ещё один инструмент, символи зирующий Россию, гармошка, пришел к нам из Германии, а вот к гуслям не подк опаешься. Былинные сказители под гусли свои сказки сказывали. Былины сказывать у Дмитрия тоже неплохо пол учается. Есть у «Китежа» даже такая программа - «Жил-был Ваня», с которой м узыканты объездили всю Сибирь...». Метод переосмысления в данном случае применяется журналистом в информ ационной корреспонденции (но не в репортаже, как это может показаться в с вязи с тем, что автор эмоционально насыщенно описывает необычное явлени е) - автор не присутствует на месте описываемого события в момент его сове ршения. В этом же номере газеты «Ваш Ореол» (№13) Анастасия Лахина в статье «Летописец из Гауф-хутора» (см. Приложение №6) дает свой взгляд на уходящее пок оление: «К истории отношение сейчас неоднозн ачное, но правда о старшем, уже ушедшем поколении в том, что жизнь миллионо в была подчинена долгу, от их желания и выбора мало что зависело». Фрагмент текста взят из статьи со смешением жанров - аналитической корре спонденции и комментария (в данном случае - комментария дочери Федора Зы бко, написавшего родословную семьи). В репортаже «Губернатор ответил «Ваш ему Ореолу» Анастасии Лахиной (№14 от 2 ап реля 2008 года - см. Приложение №7) метод переосмысления виден в заключительно м абзаце-выводе: « Так ов уж российский менталитет: уповать не просто на власть, а на того, кто эт у власть олицетворяет. Но если бы все о мские чиновники могли «без бумажки» отвечать на вопросы тех, чьи пробле мы они обязаны решать, жизнь наша налаживалась бы и улучшалась быстрее и заметнее, чем сейчас. Здесь автор по-своему трактует известный в нашем обществе норматив (сужд ение, в котором воплощено то или иное установление общества и которое во спринимается как некая формула) - «упование на олицетворяющих власть» и применяет, таким образом, метод переосмысления. В том же номере газеты в статье «Уж мы пойдем ломить стеною» (см. Приложение № 8) уже упоминавшийся автор Василий Мельниченко использует метод переосм ысления (и не один раз), рассказывая об имеющейся в г.Омске секции боевого искусства под названием «русская буза». Приведем пример: « Пра вда, Владимир сетует, что русские единоборства в России не в чести. Хотя на развитии традиционных боевых иск усств наша страна могла бы себе сделать весьма громкое имя, как это произ ошло в 1970-е годы с Японией и чуть позже с Китаем, которые провели в мире масш табную рекламную кампанию своих стилей и теперь собирают дивиденды. Мы у ж точно можем их всех переплюнуть, потому что по части любви к дракам нам в о всем мире равных нет». Здесь в качестве известного образа выступают традиционные боевые иску сства, которые автор трактует применительно к России как лучшие в мире, п ридавая оценку сказанному: «нам во всем мире равных нет». Метод переосмы сления используется автором в сочетании со ссылкой на рекламные кампан ии 1970-х гг. боевых искусств Японии (всем известен данный факт, поэтому не им еет смысла его подробно излагать). Жанр публикации - аналитическая корре спонденция, так как публикация содержит в себе сообщение о событии - прох одившем «стеношном бое» в Советском парке и явлении самой борьбы «русск ая буза», включающим в себя как «живое» наблюдение, так и «свернутый» пер есказ происходившего. Однако само сообщение не является самоцелью, оно л ишь дает представление о событии, предваряющее его истолкование. А уже и столкование представляет собой определение значимости данного явлени я, ценности, прогнозирование его развития и т.д. В выпуске №15 (482) от 9 апреля 2008 г. Василий Мельниченко в специальном репортаже (с вкраплениями фельетона) «Подумаеш ь, грязь! Тоже мне князь!» (см. Приложение №9) с ярким сарказмом трактует ставшую уже нормой в Омске грязь, обращаясь к известной сказке: « Есл и кто-то помнит, есть такая сказка - «Двенадцать месяцев». Там злая мачеха в самый разгар послала падчерицу за подснежниками. Девочка своей доброт ой тронула сердца братьев месяцев, и они на короткое время сделали так, чт о вся власть вне очереди досталась апрелю, - и лесная поляна зацвела первы ми весенними цветами. Какое счастье, ч то это возможно только в сказке! Не дай бог сегодня кому-нибудь среди зимы пришло бы в голову попросить появления подснежников. В наш век - все по нау ке. Апрель, сменяя март, приходит к нам сам и дарит людям все то, что долгую з иму было скрыто снегом: полиэтиленовые пакеты, старые газеты, консервные банки, собачье дерьмо, окурки… Всю эту «красоту» горожане и зовут подсне жниками». Автор довольно интересно использует метод изложения, свободно переска зывая сюжет сказки, переосмысливая затем ее содержание применительно к постоянному явлению в г.Омске - грязи, придавая тем самым оценочность инф ормации и вызывая комплекс негативного отношения к этому явлению. 2.2 Использование метода переосмыслен ия в публикациях газеты «Омская правда» Газета «Омская правда» - старейшая газета Омского Прииртышья, образован а 10 марта 1917 года. В течение всего периода своей деятельности (в 2008 году газет а отметила свой 90-летний юбилей) она является основным печатным органом и сполнительной власти Омской области, пользуется популярностью у жител ей региона, что подтверждает тираж в 25000 экземпляров. Периодичность издан ия: 2 раза в неделю - по средам и пятницам. Постоянный набор рубрик: «Экономи ка», «Село», «Архив», «Житейская история», «Событие», «Знакомые лица» и др. Для данного исследования были рассмотрены выпуски газеты «Омская прав да» за период с января по май 2008 года (с №1(24399) по №58(24456)). Из методов изложения инф ормации культурологического ряда ЭВС в публикациях газеты «Омская пра вда» журналистами чаще всего используется изложение, являющееся, по сут и, наиболее простым методом этого ряда. Переосмысление встречается гора здо реже. Приведем наиболее яркий пример применения метода переосмысления в газ ете «Омская правда»: «Андрей Вознесенский когда-то написа л: «Не трожьте музыку руками». Архитектура, как известно, - та же музыка, тол ько воплощенная в камне. Применительно к Омску - еще и в дереве. Но вот беда - трогают. И полбеды, если бы только руками. Ведь дом - это, в конце концов, не музейный экспонат под стеклом. Хотя, по большому счету, многие из этих, теп ерь уже на самом деле ветхих домиков являются уже таковыми по своей сути. Достаточно посмотреть на резные наличники: и двух похожих не найдете. И э то уже не просто стиль и почерк мастера, а целая эпоха. Которую мы под добр ые рапорты о количестве сданных в эксплуатацию квадратных метров хорон им под гусеницами бульдозера». Так автор статьи «Эпоха, которую мы те ряем» (№4 (24402) от 16 января 2008 года) рубрики «На следие» о разрушении исторических памятников города и размещении на их месте высотных объектов, Александр Васин (кстати, использующий метод пер еосмысления в своих публикациях неоднократно) в вышеуказанном фрагмен те переосмысливает слова знаменитого русского поэта Андрея Вознесенск ого и переносит их значение на настоящую действительность - «обесценива ние» исторической среды города Омска. Журналист в этом отрывке текста со четает два метода культурологического ряда элементарных выразительны х средств - цитирование и переосмысление, приближая тем самым факты к чит ателю, помогая ему понять их и оценить. В основу статьи положен аналитиче ский жанр - комментарий (комментарии участников конференции «Сохранени е исторической среды города Омска при размещении объектов нового строи тельства»), который дополнен авторскими наблюдениями, размышлениями, об думыванием и оценкой ситуации - жанры обозрение и прогноз. Заметим, что в д анной публикации метод переосмысления используется неоднократно. Стои т также отметить, что абзацы текста, в которых Александр Васин применяет метод переосмысления, выделен жирным шрифтом (см. Приложение №10), что еще б олее воздействует на читателя, акцентирует его внимание, вызывая ответн ую реакцию, отклик на сообщаемое. Приведем еще один фрагмент той же стать и: «В конце пятидесятых тогдашнему перв ому секретарю Омского обкома КПСС чем-то помешали Тарские ворота на Спар таковской. В течение одной ночи их не стало. А восстановлен этот памятник был лишь в девяностые нынешнего столетия. Спустя семьдесят два года посл е уничтожения был вновь воссоздан Успенский собор. И сегодня многие из т ех, кому дорога наша память, опасаются, что история может повториться. Но у же в более глобальных масштабах. И с еще более необратимыми последствиям и. И начало этому уже положено». Прецеденты истории и деяния исторических лиц автор переносит на сегодн яшние события (на этот раз используя метод переосмысления в сочетании с методом изложения культурологического ряда ЭВС), прогнозируя будущее О мска. В областной газете «Омская правда» метод переосмысления можно встрети ть в портретных очерках (художественно-публицистический жанр), публикуе мых довольно часто, посвященных юбилеям известных деятелей культуры и и скусства: актеров, поэтов и т.д. К примеру, Е. Денисова в портретном очерке п од заголовком «Всенародный Володя» (публикация посвящена 70-летию Владимира Высоцкого - №7 от 23 января 2008 года, см. Приложение №11) выражает свое авторское м нение, оценку, применяя метод переосмысления таким образом: «Он - актер, не имеющий никаких званий и снявшийся не в лучших лентах. Певец, записавший при жизни лишь две пласти нки-миньона по 4 песни в каждой. Поэт, чьи стихи не печатали… Равных ему по п опулярности не было. Его друзья-ровесники и сейчас полны сил, трудятся, ме муары пишут. А он остался в том, уже легендарном времени, сам став частью л егенды. Титан, рискнувший, несмотря на зависть богов, жить и дышать по-свое му». И здесь же, в этой публикации: « Так ого количества стихов, написанных на смерть собрата по перу, удостоился в советское время только он один. Вознесенский возвел его в ранг всенаро дного Володи». Но тем, кто любил Высоцк ого не за величие и пафос, а за щемящие, уязвляющие самый нерв души интона ции, ближе другое определение его сути - «любовь российская и рана»». Довольно часто метод переосмысления используется в аналитических стат ьях, в основном, в статьях постоянной рубрики «Архив». Так, в выпуске №19 от 13 февраля 2008 года в тактико-аналитической статье «Как в России появились госмонополии» (см. Приложение №12) рубрики «Архив » жу рналист Е. Жирнов с помощью метода изложения по-новому тра ктует причины неприятия отечественными предпринимателями конкуренци и (в отличие от других точек зрения, которые автор и приводит в тексте), объ ясняя это историческим прошлым родины: «Испокон века самым ненавистным слов ом для отечественных предпринимателей была «конкуренция». И дело тут во все не в национальном характере и даже не в необъятных просторах родины, а в заведенных со времен Рюрика порядках ведения государственных и торг овых дел, когда территории и сферы хозяйства отдавались на кормление бли жним людям самодержца. А те, в свою очередь, организовывали раздел получе нных выгод между верными дьяками и купцами, способными организовать пре вращение дарованных свыше благ в неиссякаемые финансовые потоки. О како й конкуренции могла идти речь, если разрешение на открытие лавок давал в оевода или губернатор, и он же получал мзду от их владельцев?» В аналитическом отчете, предметом которого является пресс-конференция президента Владимира Путина с включением в текст развернутых рассужде ний автора под заголовком «Владимир Путин: «Мне не стыдно перед гражданами, которые меня избирали» (№23 от 20 февраля 2008 года - см. Приложение №13) Елена Лесов ская мастерски использует метод переосмысления в своих рассуждениях: «Формула «сказано-сделано» не очень-т о вяжется с русским менталитетом, а уж тем более, когда речь идет о главе г осударства. В представлении народном глава государства - это отец родной , который пожалеет и накажет. На него надеются, поругивают, но никто всерье з его обещаний не воспринимает. До бога высоко, до царя далеко. Путин поста рался изменить представление о «верховной власти» в России. Он создал с ебе имидж наемного работника, которого нанял народ». Журналистка умело «орудует» нормативом российского общества о главе г осударства и формулой «сказано-сделано» (которая также является нормат ивом), приводит в доказательство русскую поговорку, сравнивая установле ния нашего общества со стратегией президента РФ. В этой же публикации она по-своему трактует положение России на междунар одной арене до правления В.В. Путина и в настоящее время, используя в сочет ании с методом переосмысления метод инкрустации: «На протяжении восьми лет Россия стро ила взаимоотношения с другими государствами по принципу «как вы с нами, так и мы с вами». Новую российскую политику явно не хотели понимать и прин имать. От представления, что Россия - это слепая бездомная собака, которая за миску супа должна выполнять любые команды, трудно было отказаться. Но со временем мировое сообщество смирилось». Среди авторов, использующих метод переосмысления в газете «Омская прав да», есть и Виктор Гоношилов. Он в своей полемической статье, где в качеств е оппонента выступают люди, не участвующие в голосовании, обосновывает с обственную позицию по вопросу «Почему надо ходить на выборы?» (статья «Отчего гибнут империи и демократии, и ли Почему надо ходить на выборы» , №26 от 27 ф евраля 2008 года - см. Приложение №14). Чтобы убедить читательскую аудиторию по йти на участок и проголосовать, он в совокупности с другими методами пре дъявления информации использует и метод переосмысления (причем неодно кратно), усиливая тем самым воздействие на читателя. Приведем один приме р, в котором журналист использует сначала метод цитирования, а затем пер еосмысления: « Евгений Евтушенко в одной из своих к ниг утверждает, что любая империя гибнет, когда в ней певцов и танцоров ст ановится больше, чем землепашцев и воинов. Продолжая мысль, примерно то ж е самое можно сказать и о демократии. Она умирает, когда на избирательный участок людей приходит меньше, чем остается дома перед телевизором». Ярослав Лесовский в публикации «Снеж ная блокада» жанра аналитической корр еспонденции с элементами интервью (выпуск №40 от 26 марта 2008 года - см. Приложе ние №15) в заключительном абзаце в качестве вывода использует метод перео смысления, подводя итог всему вышесказанному в своей статье: «Просто в этой истории как-то очень уж отчетливо прослеживаются исторические традиции отношения российског о народа и власти. Пусть даже такой маленькой, как поселковое самоуправл ение. Вот вроде бы, как ни крути, демократический институт. В теории власть поставлена НАД народом, но ДЛЯ народа. А на практике у нас это «для» как-то забывается. Только «над» остается. А случается проблемная ситуация, очен ь часто находится только этот предлог, чтобы проблему не решать. Тем боле е, когда речь идет о людях безответных, за которых некому похлопотать, а то и пожаловаться «верхнему» начальству». Уже упомянутый автор Виктор Гоношилов в аналитической корреспонденции под заголовком «Полотно на мониторе » (выпуск №48 от 9 апреля 2008 года - см. Приложе ние №16), в которой он рассказывает о 16-летнем школьнике - победителе различн ых российских и международных конкурсов по компьютерной графике, также применяет метод переосмысления, ссылаясь на мнения критиков искусства в разное время: «Изобразительное искусство сейчас н аходится примерно на том же переломном этапе, на каком оно находилось пр и появлении цветной фотографии. Когда-то любители фотоэтюдов были убежд ены, что еще немного, и живопись маслом умрет без возможности воскрешени я. Кстати, точно так же предрекали смерть театру, когда появилось кино. По большому счету ничего особенного не происходит. Появляется еще один жан р, еще один способ самовыражения - и все. Что вполне соответствует глобаль ным тенденциям…» 2.3 Использование метода переосмыслен ия в публикациях газет «Ваш Ореол» и «Омская правда»: сравнение и обобще ние Для данного исследования были взяты газеты «Ваш Ореол» и «Омская правда », выбор на которые пал не случайно. Ведь эти издания оппозиционны друг др угу, так как одна газета («Омская правда») принадлежит Правительству Омс кой области, а другая (Ваш Ореол») позиционирует себя как свободную, не зав исимую от власти. С этой точки зрения интересно рассмотреть оба этих изд ания как полярные друг другу, увидеть общее и отличное в них при использо вании метода переосмысления: в каких жанрах используется данный метод, в сочетании с какими методами культурологического ряда ЭВС применяется, какими журналистами неоднократно используется этот метод изложения ин формации, для публикаций какой направленности характерен в разных изда ниях и т.д. Как можно заметить при прочтении вышестоящих главок 2.1. и 2.2., метод переосм ысления в публикациях омских газет (и Омской правды, и Вашего Ореола), испо льзуется не так часто как другие методы предъявления информации культу рологического ряда ЭВС. Намного чаще используются методы изложения (при чем в «Омской правде» метод изложения является доминирующим, в отличие о т « Вашего Ореола», где все методы используются примерно в равной степен и), цитирования, ссылки (аппелирования) и инкрустации. Что касается жанров, в которых используется метод переосмысления, то в « Вашем Ореоле» данный метод чаще применяется в репортаже (информационны й жанр) и аналитической корреспонденции (аналитический жанр), реже - в журн алистском расследовании и комментарии (аналитические жанры); в «Омской п равде» - чаще в аналитической статье и аналитической корреспонденции, а также в портретном очерке (художественно-публицистический жанр) и комме нтарии. В общем и целом эти данные свидетельствуют о том, что метод переос мысления может использоваться журналистами в любых жанрах. Среди журналистов, неоднократно применяющих метод переосмысления как метод предъявления информации, в «Вашем Ореоле» можно выделить Василия Мельниченко, Наталью Яковлеву и Анастасию Лахину; в «Омской правде» - Але ксандра Васина, Виктора Гоношилова, Елену и Ярослава Лесовских. Использо вание метода переосмысления в основном одними и теми же авторами говори т об их профессионализме как журналистов, имеющих в арсенале своих метод ов изложения данный метод и успешно применяющих его. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Сделав общий обзор основных методов подачи материала в современной жур налистике, сопоставив различные точки зрения на проблему журналистско го метода, проанализировав различную литературу, в том числе публикации региональных газет «Ваш Ореол» и «Омская правда» на использование в них метода переосмысления, я сделала следующие выводы. Метод переосмысления как метод подачи материала в современной журнали стике в материалах местной прессы, таких как «Ваш Ореол» и «Омская правд а» используется не так часто как другие методы предъявления информации культурологического ряда ЭВС. Гораздо чаще используются методы изложе ния, цитирования, ссылки (аппелирования) и инкрустации. Метод переосмысления используется журналистами во всех публицистичес ких жанрах (информационных, аналитических, художественно-публицистиче ских). Причем в рассматриваемых изданиях этот метод чаще применяется в а налитической корреспонденции, аналитической статье (аналитические жан ры) и репортаже (информационный жанр). Среди журналистов, неоднократно применяющих метод переосмысления как метод предъявления информации, в «Вашем Ореоле» можно выделить Василия Мельниченко, Наталью Яковлеву и Анастасию Лахину; в «Омской правде» - Але ксандра Васина, Виктора Гоношилова, Елену и Ярослава Лесовских. Существует большое количество разнообразных методов подачи материала (в том числе еще не выделенных исследователями журналистики), благодаря удачному сочетанию которых возникает действительно качественная публ икация, которая лучше преподносит читателям факты, способствует лучшем у восприятию текста аудиторией и вызывает ответную реакцию на текст. Для успешного раскрытия смысла фактов, приближения их к читателю журналист у необходимо знать и уметь использовать методы предъявления информаци и культурологического ряда ЭВС, что существенным образом обогатит и раз нообразит материалы этого журналиста. Использование метода переосмысл ения журналистом в своих материалах повышает словесную изобразительно сть текста, он привлекает ассоциативными связями и оригинальными вкрап лениями. Это очень актуально в наше время, так как читатель за недостатко м времени не останавливается на статьях, в которых журналист использует методы только фактологического ряда ЭВС, отчего текст становится «сухи м» и скучным. Поэтому профессионализм автора зачастую определяется уме нием применять метод переосмысления как один из методов культурологич еского ряда ЭВС, иметь его в своем арсенале. БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Большая советская энциклопедия. - М., 1974. - т.16. 2. Бухарцев Р.Г. Творческий потенциал журналиста. - М.,1985. 3. Валгина Н.С. Теория текста: учеб.пособие. - М., 2003. 4. Ворошилов В.В. Журналистика. - М., 2002. 5. Горохов В.М. Основы журналистского мастерства. - М., 1988. 6. Горохов В.М. Слагаемые мастерства. - М., 1982. 7. Григорян М.В. Пособие по журналистике. - М.: «Права человека», 2007. 8. Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. - СПб., 2001. 9. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов н/Д., 1999 . 10. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста.- М., 2001. 11. Накорякова К.М. Литературное редактирование материалов массовой инфо рмации: Учеб. пособие. - М., 1994. 12. Орлова Т.Д. Введение в журналистику. - Минск, 1989. 13. Основы творческой деятельности журналиста: учеб. пособие для вузов. - по д ред. С.Г Корконосенко. - СПб.: Знание, 2000. 14. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. - М., 2001. 15. Прохоров Е.П. Исследуя журналистику. - М., 2006. 16. Свитич Л.Г. Профессия: журналист. - М., 2003. 17. Терехова В.С. Литературное редактирование: Учеб. пособие. - Л., 1975. 18. Тертычный А. А. Жанры периодической печати: Учеб. пособие для вузов. - М.: Ас пект-пресс, 2000. Газеты: 19. «Ваш Ореол» - 2008. - №1(470) - №18(485). 20. «Омская правда» - 2008. - №1(24399) - №58(24456).
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Трое восьмиклассников сбежали с последнего урока. Объявлен план "Перехват".
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по журналистике "Переосмысление как метод подачи материала в современной журналистике на примере публикаций газет Ваш Ореол и Омская правда", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru