Реферат: «Художественное осмысление истории России в романе А.Н.Толстого Петр Первый - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

«Художественное осмысление истории России в романе А.Н.Толстого Петр Первый

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 176 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

-2- Оглавление. I . Введение. II . Основная часть. Тема Петра в творчестве А.Н.Толстого. История создания романа. Проблематика и композиция. Становление личности. Образ Петра Первого. Изображение народа в романе. III . Заключение. -3- I . Введение. История России изобилует переломами, потрясениями, рев олюциями, войнами. К сожалению, и в наше время полно т раги ческих событий, которые иногда негативно влияют на людей, особенно на мо лодежь: нас часто обвиняют в отсутствии нравственных ценностей. Роман А. Н.Толстого «Петр Первый», по моему твердому убеждению, - кладезь нравстве нности и духовности – всего того, что так необходимо современному общес тву. Благодаря роману Толстого у каждого из нас есть уникальная возможно сть стать свидетелем великих свершений русского народа, осмыслить исто рический путь России, вглядеться в истоки русского национального харак тера. Великое не исчезает, как не могут истаять, раствориться в беспамятс тве герои давних столетий. Герои, которыми силен русский народ. Будущее немыслимо без настоящего. Настоящее немыслимо без прошло го. А значит, и будущего не может быть без прошлого. Великое творение Толст ого дает нам осмыслить свое предназначение на земле, найти силы, чтобы пр евозмочь все трудности. И я уверена, что, пока жива Россия, пока жив русски й народ, новые и новые поколения россиян будут обращаться к роману «Петр Первый» и черпать в нем силу, мужество, веру в будущее страны и народа. Руководствуясь именно этим, я выбрала тему своего реферата, ста вя перед собой следующие задачи: 1. Показать эстетическую цен ность романа, мастерство А.Н.Толстого в художественном осмыслении истор ии России, в создании живых образов. 2. Вскрыть идейное богатство и проблемат ику романа в тесном единстве с анализом художественной формы. 3. Исследовать особенности русского нац ионального характера, осмыслить роль личности и народа в истории. 4. Показать значение романа для современ ного читателя. II . Основная часть. Тема Петра в творчестве А.Н.Толстого. «Чтобы понять тайну русского народа, его величие, нужно хорошо и глубоко узнать его прошлое: нашу историю, коренные узлы ее, траги ческие и творческие эпохи, в которых завязывался русский характер». А.Н.Толстой. Личность Петра Первог о и его эпоха волновали воображение писателей, художников, композиторов многих поколений. От Ломоносова до наших дней тема Петра не сходит со стр аниц художественной литературы. К ней обращались А.С.Пуш кин, Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой, А.А.Блок, Д.С.Мережковский и другие. Оценка Пет ра Первого, его преобразований неоднозначна как в оценке историков, так и в художественной литературе. Если Ломоносов и Пушки н воспринимали петровские деяния как подвиг (хотя Пушкин видел и недоста тки царя-преобразователя), то Л.Н.Толстой отнесся к нему отрицательно. Зад умав роман из эпохи Петра, он бросил его писать, так как, по собственному п ризнанию, возненавидел личность царя, «благочестивейшего разбойника, у бийцы». Подобная оценка дана Петру и в романе Д.С.Мережковского «Петр и Ал ексей » (1905).Без преувеличения можно сказать, что едва ли не на протяжении всей жизни, начиная с 1917 года, словно магнит притягивала к се бе эпоха Петра и А.Н.Толстого. «На Петра я нацеливался давно,- писал Толстой.- Я видел все пятна на его кам золе, но Петр все же торчал загадкой в историческом тумане». * Непосредственными, пусть и отдаленными подх одами к петровской теме явились рассказы «Наваждение» (1917), «День Петра» (1917), пьеса «На дыбе» (1928), ставшие как бы увертюрой к роману о Петре. Они показы вают, что отношение Толстого к личности Петра менялось . Рассказ «День Петра» (1917) глубоко пессимистичен. Показывая деятельность П етра, направленную на преобразование государства, писатель показывает всем ходам повествования бесплодность этих мероприятий Петра. Царь пок азан в рассказе жестоким гордецом, одиноким и страшным: «… сидя на пустош ах и болотах, одной своей страшной волей укреплял госуда рство, перестраивая землю». ** В траге дии «На дыбе», в отличие от рассказа, дана более широкая характеристика в ремени Петра и его окружения. Но он опять одинок в своей огромной стране, р ади которой «живота не жалел», и народ против преобразователя, и стихия. О бреченность дела Петра звучит в его же словах: «Двадцать лет стену проши баю. Для кого сие? Миллионы народу я перевел… Много крови пролил. Умру – и они как стервятники кинутся на государство». *** * Толстой А . Н. Собр.соч.: В 10 т. – М.; 1959. – Т. 10 . – С.202. ** Толстой А . Н. Собр.соч.: В 10 т. – М.; 1959. – Т.3. – С.84. *** Толстой А . Н. Полн.собр.соч.: В 15 т. – М.; 1950. – Т . 10. – С.654. История создания романа. Проблематика и композиция. Была та смутная пора, Когда Россия молодая , В бореньях силы напрягая, Мужала с гением Петра. А.С.Пушкин. Завершив пьесу, Толсто й собирался написать повесть о Петре и после серьезной подготовки взялс я за нее в феврале 1929 года. Первая книга «Петра» была закончена 12 мая 1930 года, и последняя, седьмая глава, завершается казнью стрельцов. Остальные пункты плана составили содержание второй книги, котору ю Толстой писал с декабря 1932 года по 22 апреля 1934 года. Над третьей книгой эпоп еи писатель начал работать 31 декабря 1934 года и успел довести ее до шестой г лавы. Но смерть помешала писателю довести монументальный труд до конца. Приступая к работе н ад романом, Толстой определяет главные проблемы. Во-первых, это «прежде в сего книга о русском характере, его ведущих чертах». Во-вторых, изображен ие исторической личности, ее становление. В-третьих, изображение народа как движущей силы истории. Решению этих проблем подчинена и композиция произведения. В композиции романа нашел отр ажение правильно понятый писателем ход русской истории на рубеже XVII и XVIII столетий. Три книги романа воссо здают три важнейших периода развития петровской России. В первой книге изображена отставшая Московская Русь, юность Петра, борьб а с Софьей за власть, первые петровские реформы, стрелецкий бунт и казнь в осставших. В первых главах, которые являются экспозицией романа, Петра е ще нет. Автор через авторские отступления, через изобра жение жизни всех сословий допетровской России, через показ классовых пр отиворечий помогает ощутить историческую необходимость преобразован ий . «Мужик с поротой задницей кое-как к овырял постылую землю »; от нестерпимых даней и поборов посадские люди «выли на холодном дворе»; разорялся, «худел» мелкопомест ный дворянин, «стонало» мелкое купечество; «кряхтели» даже бояре и имени тые купцы. «Что за Россия, заклятая страна, когда же ты с места сдвинешься? » * Первая книга заканчивается жес токим подавлением Петром стрелецкого мятежа: «Всю зиму были пытки и казн и… Ужасом была охвачена вся страна. Старое забилось по т емным углам. Кончалась византийская Русь. В мартовском ветре чудились за балтийскими побережьями призраки торговых кораблей». ** Сам Толстой указывал, что вторая книга более монументальна. Она рассказы вает о том, как «сдвинулась с места Русь». Здесь меньше исторических собы тий, но все они очень важные, показывающие строительство новой России: по дготовка к Северной войне, «нарвская конфузия», строительство заводов, о снование Петербурга… во второй книге с еще большей силой звучит мотив со циального протеста народа. * Толстой А.Н. Петр Первый. – М.; 1981. – К н.1 – Гл.2.-С.63. ** А.Н.толстой. Петр Первый. – М.; 1981. – Кн.1. – Гл.7. – С.302. Т рет ья книга романа создавалась в обстановке героического подъема Великой Отечественной войны. Главное в ней – изображение творческого труда русского народа, великих подвигов русско г о солдата. «Третья книга, - писал А. Толстой, - самая главная часть романа о Петре…» * Это книга о блестяще одержанных победах русских над войсками Карла XII . Особенно ярко показа н в ней образ молодой России, победившей в нелегкой борьбе: …Перетерпев судьбы удары Окрепла Русь. Так тяжкий млат, Дробя стекло, кует булат… ** Многоплановость комп озиции, контрастность глав, меняющаяся авторская тональность, обилие де йствующих лиц, географическая широта изображаемого - позволили автору п оказать Русь в бурном потоке исторических событий. Однако сам Толстой пр изнавался: «В моем романе центром является фигура Петра Первого ». *** Он рас крывается во всей грандиозной противоречивой натуре – великодушный и жестокий, отважный и беспощадный к врагам государственный деятель, гениальный реформатор. Вокруг него группирую тся остальные персонажи. Становление личности. Образ Петра Первого. То академик, то герой, То мореплаватель, то плотник, Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник. А.С.Пушкин. А.Н.Толстой рисует про цесс становления личности Петра, формирование его характера под воздей ствием исторических обстоятельств. Поэтому необходимо проследить, как складывался характер Петра, какие обстоятельства влияли на его формиро вание, какую роль в становлении личности Петра сыграла окружающая среда. Н.А.Добролюбов писал о Петре: «… его ничто не могло отклонить от того, на чт о однажды решился. Крепкая воля его умела преодолевать все препятствия. В этом свойстве характера Петра всего более выражается его величие, в та ком именно характере и нуждалась Россия того времени.» **** * А.Н.Толстой. Собр.соч.: В 10 т. – М.; 1959. – Т .10. – С.587. ** А.С.Пушкин. Поэмы. – М.; 1974. – С.90. *** А.Н.Толстой. Собр.соч.: В 10 т. – М.; 1959. – Т.10. – С.241. **** Добролюбов Н.А. Со бр.соч.: В 9 т. – М. – Л.;1962. – С.113. Толст ой показывает, как события формируют Петра – преобразоват еля. Он активно вмешивается в жизнь, изменяет ее, изменяется сам. В Преобра женском дворце царствует та старина, которую Петр ненавидит всю жизнь. С кука, невежество, однообразие. Дни так похожи один на другой, что трудно вс помнить, полдничали или уже обедали домочадцы. На медленный темп жизни у казывают и удачно найденные Толстым слова, подчеркивающие полнейший за стой, господствовавший во дворце: « Царица лениво поднялась и пошла в опо чивальню. Там… на покрытых сундуках сидели злющие старухи приживалки… И з-за кровати выползла карлица с гноящимися глазами… прикорнула у госуда рыних ножек… - Сны, что ли, рассказывайте, дуры бабы, - сказала Наталья Кирилловна. – Един орога никто не видел? Оканчивался день, мед ленно ударил колокол…» * Петр не переносит «дух у старушечьего» и уже с детства чувствует отвращение ко всем старым обыч аям, ко всему патриархальному, олицетворением чего являются для него мам ки, няньки, приживалки и шутихи. Этой сытой, но пустой жизни, жизни без мысл ей и труда в романе противопоставлена кипучая деятельность Петра, котор ому всегда было «некогда». Борис Алексеевич Голицын говорил Наталье Кир илловне: «Доброго ты сына родила, умнее всех окажется, дай срок. Глаз у нег о не спящий.» Слова Голицына пророчески оправдались. Уже в юношеском воз расте он энергичен, трудолюбив, не может ни одной минуты сидеть без дела, п рост в обращении с людьми. Любознательный, пытливый, страстно любящий жи знь. «Ни зверь, ни один человек, наверное, с такой жадностью не хотел жить, к ак Петр.» ** Он рвется к новой жизни, к новым людям, не похожим на тех, которые окружают его в Преображенском дво рце. Жизнь в селе Преображенском сделала возможным общение Петра с народ ом, способствовала созданию простоты в отношениях между ним и крестьянс кими ребятами- сверстниками. Толстой не раз подчеркивает уже в начале ро мана внешнее сходство Петра с людьми «подлой породы»: «Петр весь в пыли, в земле, потный, как мужичок, стоял под липой перед Никитой». «Налево стоял д олговязый Петр, - будто на святках одели мужика в царское платье не по рос ту». *** Отсутствие высокомерия в отн ошениях с простыми людьми, дружба с людьми «подлого звания» (с Алексашко й Меньшиковым, с Алешкой), равнодушие к своему царскому сану, любовь к труд у и стремление все уметь делать самому (от продергивания иголки через ще ку, до строительства корабля) – все это вызывает опасение в среде бояр за судьбу царя, государства. * Толстой А.Н. Собр.соч.: В 10. – М; 1959. – Т.10. – С.271. ** Там же. С.116. *** Там же. С.70., С.155. Заслуга Толстого в том , что он сумел показать постепенное ф ормирование Петра, как выдающей ся исторической личности, а не сразу нарисо вал его вполне сложившимся национальным деятелем и полководцем, каким о н предстает в третьей книге романа. Мудрым учителем Петра была сама жизн ь. Еще в Архангельске Петр понял, что для широкого развития торговли нужн ы моря, что страна не может без них существовать. Однако самостоятельно р ешить вопрос о походе на Азов Петр еще не может, поэтому прислушивается к тому, что говорят бояре и близкие ему по духу люди. Страх его перед предсто ящей войной с татарами напоминал памятную ночь бегства в Троицу. Пове дение Петра на первом заседании боярской думы ясно показывает, что юноше -царю не хватает твердости, решительности: «…жутко было и смолоду пуган. В ыжидал, щурил глаза». * Иным возв ратился он из азовских походов. Борьба за Азов – первое серьезное дело в жизни и деятельности Петра. В боях под Азовом он учится воевать по-настоя щему, учится оценивать силы противника, здесь закаляется его воля, крепн ет настойчивость в достижении целей. Военные неудачи сначала «изумили» Петра, но не заставили бросить оружия и отступить. Наоборот, любой ценой о н решает взять Азов, чего бы это ни стоило ему, генералам, солдатам. Настой чивость, непреклонность его впервые с большой силой проявляются здесь, п од Азовом. «Воля Петра будто окаменела. Стал суров, резок. Похудел до того, что зеленый кафтан болтался на нем, как на жерди. Шутки бросил». ** Он сам решает вести осаду и разрабатывает ее план , заставляет всех людей работать с большим напряжением и проводит вместе с солдатами все дни на земляных работах, с ними и ест простую солдатскую п ищу. Толстой показывает, как в этой тяжелой борьбе теперь уже не за себя (к ак в борьбе с Софьей в юношеские годы), а за страну свою, за Азовское море му жает Петр, вместе с ним мужают и солдаты. Если раньше при взрыве бомб «побл едневшие войны только крестились», то при последней осаде Азова солдаты , не обращая внимания на свист пуль, лезли по лестницам на стены крепости. Даже вынужденное отступление русской армии, без славы завершившей перв ый азовский поход, не пошатнули веры Петра в возможность взять Азов, не вс елило в него пессимизма, неверия в силы русских солдат. У него не опускают ся руки, наоборот, «неудача бешеными удилами взнуздала его. Даже близкие не узнавали – другой человек: зол, упрям, деловит». *** Еще в Архангельске Петр почувствовал, что враг, который меша ет расстаться России с ее нищетой и убожеством, «невидим, не охватим, враг – повсюду, враг – в нем самом». Этот «враг – в нем самом» - равнодушие к го сударственному делу, к судьбе страны, беспечность, наконец, его невежест во. Пребывание в Архангельске, участие в азовском походе повернули Петра лицом к государству, к его нуждам. Присущие ему энергия, сила воли, органи заторские способности и, главное, настойчивость в исполнении поставлен ной цели сделали свое дело: воронежский флот ценой жизни многих сотен ру сских рабочих был построен. * Толстой А.Н. Собр.соч.: В.10 т. – М.; 1959. – Т .10. – С.272. ** Там же. С.301. *** Там же. С.305. Самовластным государем, твердо уверенным в полезности и нужности проводимых им мероприятий и не считающимся теперь с мнением б ояр, показывает Толстой Петра на втором заседании боярской думы. Теперь Петр «мужественным голосом», не терпящим возражений, говорит боярам о не медленном благоустройстве разоренного Азова и крепости Таганрог, о соз дании «кумпанств» для строительства кораблей, о приготовлении подати д ля постройки канала Волга – Дон. С трона он уже не говорит, а « жестоко лае т»; бояре чувствуют, что у Петра теперь «все решено вперед» и скоро он обой дется и без думы. Еще отчетливее становятся для Петра задачи, стоящие пер ед государством: «В два года должны флот построить, из дураков стать умны ми». * Любовь к родине проявл яется у Петра сначала в глубокой боли за свою страну. «Черт привел родить ся царем в такой стране!» - с горечью восклицает он, видя нищету, убожес тво, темноту своей огромной страны. Не раз задумается Петр над причинами такого обнищания России, такой невежественности. «… отчего сие? Сидим на великих просторах и – нищие…» ** Вы ход из этого положения Петр видит в развитии промышленности, торговли, в завоевании берегов Балтийского моря. Стремление Петра ликвидировать э кономическую отсталость страны проявляется, прежде всего, в строительс тве фабрик, заводов, мастерских. Для укрепления мощи России нужен был сво й, русский чугун, свое железо, чтобы не покупать втридорога за границей. Он хочет, что бы русские занялись разработ кой железных руд, строительством лесопильных заводов, а не иноземцы. «По чему свои не могут?» - говорит Петр, обращаясь к купечеству. И потому с радо стью, не задумываясь, Петр дает деньги для развития рудного дела предпри имчивому тульскому кузнецу Демидову, решившему «поднять Урал». Так по ин ициативе и при поддержке Петра строятся и растут отечественные заводы, д ающие для армии чугун и железо. Он приветствует почин братьев Бажениных, Осипа и Федора, построивших водяную пильную мельницу самостоятельно, бе з помощи заморских мастеров, их желание строить корабли и яхты и на них вы возить доски и другие русские товары за море. Видя «счастье страны» в усп ехах морской торговли, Петр всеми силами поощряет ее развитие. Первому « навигатору» Ивану Жигулину Петр отдает в полное распоряжение три кораб ля, чтобы тот вез за море ворвань, тюленьи кожи, семгу и жемчуг. Но Петр прек расно понимает, что широкое развитие торговли возможно лишь в том случае , есл и русские будут иметь выход в Б алти йское море. Но не только экономическая отсталость страны беспокоит Петр а. Любовь к родине заставляет бороться с невежеством, темнотой, царившим и в стране, за развитие культуры, науки, искусства. Как «растолкать людей, продрать им глаза», приобщить их к культуре, вселить любовь к учению? «От б огословия нас вши заели… Навигационные, математические науки. Рудное де ло, медицина. Это нам нужно…», - говорит Петр в Преображенском генералам Па ткулю и Карловичу. *** * Толстой А.Н. Собр.соч.: В 10 т. – М.; 1959. – Т.10. – С.333. ** Там же. С.330. *** Там же.С.322. При литейном заводе в Москве Петр учреждает школу, где д вести пятьдесят боярских, посадских и даже юношей «подлого» звания (что очень важно) учились литью, математике, фортификации, истории. России нуж ны были образованные люди: инженеры, архитекторы, дипломаты. «Дубиной» г нал в науку Петр дворянских недорослей. «Бесчеловечно», по словам самого Петра, бьется он, чтобы «дворянские балды – сажень ростом» учились грам оте. «С чего приходится начинать: аз, буки, веди…», - с возмущением говорит о н. Зато, какой радостью блестят глаза Петра, когда он встречает грамотног о, образованного русского человека. Когда Артамон Бровкин на заданный Пе тром вопрос, знает ли грамоте, отвечает по-немецки, по-французски, по-голла ндски, Петр приходит в восторг: «Петр Алексеевич стал его целовать, хлопа л ладонью и тащил на себя, тряс. - Ну, скажите! Ах, молодч ина…» * Не случайно потому и ре шение Петра «за ум графами жаловать». Не род, а знания прежде всего ценит П етр. Мастерство, умение в любом деле, золотые руки всегда вызывают востор г Петра и уважение к данному человеку. С восхищением и удивлением смотри т Петр на искусный рисунок Андрея Голикова. Не голландск ий, а свой, русский, иконописец из Палехи на простой стене, не красками, а то нким углем нарисовал взятие русскими на абордаж двух шведских кораблей. «Петр Алексеевич присел на корточки. - Ну и ну! – проговорил… - Эдак я тебя, пожалуй, в Голландию пошлю учиться». ** Необходимо отметить дальновидность Петра, его государ ственную мудрость, настойчивость в достижении поставленных целей, нако нец, его простоту, проявляющуюся как в обращениях с людьми, так и в привычк ах, манерах, вкусах. Государственная мудрость Петра проявляется в его умении правильно оце нить создавшуюся политическую обстановку и выбрать наиболее подходящи е стратегические моменты для начала войны со шведами. Если Карл видит в в ойне игру, развлечение и «с упоением» слушает звуки боя, то Петр, как пишет Толстой, считает войну «делом тяжелым и трудным, будничной страдой кров авой, нуждой государственной». *** Са м Петр не раз подчеркивает, что эта война со шведами не имеет в виду захват а чужих земель, - это война за бывшее отечество свое. «Отечества отдать на м не мочно», - говорит он солдатам. Азовск ие походы многому его научили. Время, когда Петр не учитывал силы противн ика и не понимал причин поражения русских (не хватало пороха, ядер, пушек, продовольствия), не учитывал настроения своих солдат, давно миновало. Та к, под Нарвой он сразу понимает, что русские, несмотря на двухгодичную под готовку к войне, воевать еще не научились: «Чтоб здесь пушка выстрелила, е е надо в Москве зарядить». * Толстой А.Н. Собр.соч.: В 10 т. – М.; 1959. Т.10. – С.484. ** Там же. С.707. *** Там же. С.800. Дальновидность Петра побуждает его после неудачной ос ады Нарвы покинуть армию, чтобы укрепить Новгород и Псков и там задержат ь наступающие войска Карла. Петр понима л, что его отъезд из армии будет истолкован как испуг перед Карлом, что все «морду от него отворотят», но Россия, ее благо для него выше его собственн ой славы и чести. Перед отъездом из лагеря Петр говорит молча плачущему н а кошме Алексашке: «Тому мальчишке терять нечего, а мне есть чего… Думаеш ь – под Нарвой начало и конец? Войне начало только… Должны одолеть… А с эт им войском не одолеем…» * Потерпев поражение под Нарвой, Петр не падает духом, наоборот, со всей присущей ему энергией и настойчивостью, упорно, преодолевая на пути все препятствия, он готовит Россию к новой войне со шведами и победе. Конфузия под Нарвой п ошла России на великую пользу: она помогла навек похоронить закостенелу ю старину, поднять все государство на ноги. Из каждой неудачи Петр всегда умеет извлекать необходимые уроки: «Конфузия – урок добрый… - говорит П етр Первый. – Славы не ищем. И еще десять раз разобьют, потом уж мы одолеем!» ** Близость к народу с дет ских лет определила и одну из характерных черт Петра – простоту, просто ту в обращении к людям, в которых он прежде всего ценит ум, способности, зн ания, а не род, пр остоту привычек, вкусов, манер. Его отношения со Скляевым, простым корабельным мастером, котор ого Петр называет своим «помощником», с Жемовым, у которого Петр учится к узнечному мастерству, с валдайским кузнецом Воробьевым, чья прекрасная работа заставляет восхищаться Петра, с К у рбатовым – « худым человечишком, холопом», придумавшим выпускать «орленую бумагу», с мастером Аладушкиным и другими говорят об умении ценить человека по заслугам, по мастерству в работе, ценить за золотые руки, а не за место, занимаемое в думе. Просты отношения Петра с солдатами, особенно с пу шкарями, вместе с которыми он не спит дни и ночи, готовя приступ Юрьева. Мы почти не видим Петра в царском облачении: он или в Пре ображенском кафтане, или в «холщевой, запачканной рубахе с рукавами, закатанными по локоть», или в матросской куртке и зюйдв естке. В третьей книге романа Толстой рисует тридцатилетнего Петра. Именно в этой книге раскрывается его полководческий талант, мудро сть государственного деятеля и преобразователя. С годами все более креп нет вера Петра в силы и способности русских людей, в мужество, героизм и вы носливость русских солдат, для которых «все проходимо». Петр изменился сам, научился сдерживать порывы гнева. В Петре чувствуется государственный человек, отвечающий за судьбу стран ы, он поглощен делами государства, часто погружен в размышления, его уже н е привлекают былые «шумства». Петр в романе Толстого не только сын своег о века, но и человек, вопло тивший лучшие черты русского н ационального характера. Однако, отметив прогрессивный характер реформ Петра и их историческую закономерность, Толстой показывает их классову ю ограниченность, ибо преобразовательская деятельность Петра покоилас ь на укреплении крепостнического строя. Изображение народа в р омане. Уже первые главы романа дают нам почувствовать, что это повествование не только о Петре, но и обо всей стране, о жизни и судьбе нар ода в одну из переломных эпох русской истории. Целая галерея людей из нар ода нарисована Толстым в романе, среди них – участники разинского восст ания : смелый, решительный пегобородый Иван и Овдоким, «п ытанный, мученный много», но не утративший веры в возвращение разинского времени, «костяной от злобы» Федька Умойся Грязью, талантливый изобрета тель- самоучка Кузьма Жемов, русский богатырь кузнец Кондратий Воробьев , палехский живописец Андрей Голиков, смелый бомбардир Иван Курочкин и д ругие. И хотя к аждый из этих героев учас твует в двух-трех эпизодах, мы постоянно ощущаем присут ствие народа на страницах романа. Площади и улицы старой Москвы, шумный к абак, военный лагерь под Нарвой – вот где развертывается действие массо вых сцен. Каждая массовая сцена имеет большое значение в романе еще и пот ому, что в ней устами народа дается оценка того или иного события, положен ия в стране. «Мучение народное» чувствуется и в отдельных репликах людей из толпы, и в авторской речи, выражающей голос народа. Жестокая экс плуатация крестьян, бесчисленные налоги, нищета и голод не мас кируются Толстым: он показывает крепостническую действительность Петр овского времени глубоко и всесторонне. Но ограничиться изображением лю дей, задавленных крепостным правом, терпеливо выносящих кабалу, Толстой не мог – это значило бы исказить действительность. Исторические докуме нты и исследования показали Толстому, что далеко не весь народ безответн о и покорно нес на себе ярмо. Одни выражали свой протест бегством от помещ иков на Дон, на Урал, в Сибирь, другие готовились к открытой борьбе. Но не только свободолюбие русского народа изображает Т олстой. Русский народ талантлив, трудолюбив. Эти качества писатель раскр ывает в образах Кузьмы Жемова, Андрея Голикова… Кузьма Жемов, талантливы й изобретатель – самоучка, с творческим отношением к труду, «дерзким ум ом»,чувством собственного достоинства, настойчивостью в достижении це лей. Судьба Кузьмы Жемова типична для русского талантливого изобретате ля из народа в условиях царской крепостнической России. Образом искусно го кузнеца Жемова Толстой утверждает необычайную одаренность простого русского человека, его духовное богатство. Жемов – хороший кузнец, его р аботу знают за пределами Москвы, о чем говорит он сам: «Кузнец Жемов! Не на шелся еще такой вор, кто бы мои замки отмыкал… Мои серпы до Рязани ходили. Латы моей работы пуля не пробивала…» * Кузьма твердо уверен в том, что даже здесь, в этих каторжных услови ях, созданных для русских рабочих, отметят его мастерскую работу. «Узнаю т они Кузьму Жемова…», - говорит он. ** Еще один интересный образ человека из народа – образ палехского иконоп исца Андрея Голикова – привлекает нас одаренностью, любовью к искусств у, к красоте, умением понимать и чувствовать природу, стремлением вырват ься из мрака жизни. «Казалось бы, - пишет автор, - животному не вынести того, что за короткую жизнь вытерпел Андрюшка, - уничтожали, би ли, мучили, казнили его голодной и студеной смертью» *** , и тем не менее он сохранил глубокую веру в то, что где-то есть «светлый край, куда он все-таки придет, продерется сквозь жизнь» * . Особенно ощущается величие и мощь русского народа в третьей книге. Вся о на – это картины побед, сменяющие одна другую: кровавыми усилиями был от крыт проход из Ладоги в открытое море, в устье Невы заложен город, и ветер уже рвет флаг на одном из его крепостных бастионов; пала и одна из «неприс тупнейших крепостей в свете» - Нарва. Справедливая война русского народа за возвращение исконно русских земель заканчивается п обедой. Штурм Нарвы подтвердил слова Петра, сказанные маршалу Огильви: « …Русский мужик – умен, смышлен, смел… А с ружьем – страшен врагу» ** . В романе «Петр Первый» Толстой создал образ талантливо го, умного, трудолюбивого, мужественного народа. Читая роман, удивляешьс я, как богата русская земля талантами! Без такого народа Петру никогда бы не удалось осуществить преобразование России. Народ в романе, особенно в третьей книге, показан как творец истории, и , хо тя он не осознал своей исторической роли, он осознал свою силу. Заключение.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Спорт-Экспресс: "В РФС склоняются к кандидатуре иностранного тренера".
Было уже. Не помогло. Остается только попробовать инопланетного.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по литературе "«Художественное осмысление истории России в романе А.Н.Толстого Петр Первый", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru