Курсовая: Проблема литературного характера в цикле А.П. Чехова «маленькая трилогия» - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Проблема литературного характера в цикле А.П. Чехова «маленькая трилогия»

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 248 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

15 Министерство образования Российской Федерации Новосибирский государственный технический университет Факультет гуманитарного образования Кафедра филологии Проблема литературного характера в цикле А.П. Чехова «маленькая трилогия» Курсо вая работа студентки группы Ф - 02 Чепарухиной И.Ю. Научный руководитель: канд. филол. наук, доцент Масолова Е.А. Оценка: Дата Подпись руководителя: СОДЕРЖАНИЕ 1.Интерпретация понятия х арактер в литературоведении и способы в раскрытии литературного характера. С. 3 2. Исследователи о своеобр азии героя в творчества А.П. Чехова. С. 7 3.Анализ специфики героя в цикле А.П. Чехо ва «маленькая тр илогия». С. 9 4.Заключение. С. 14 5.Список литературы С. 15 Характер – это наиболее актуальная проблема как в поэтическом так и в прозаическ ом ми рах литературы. Х арактер литературног о героя является неким стержнем для построения произведений. Предметом нашего анализа в из ображение литературного характера в произведения х А.П. Чехова, своеобразие А.П. Чехова в том, что писате ль далеко не всегда стремит ся объяснить характер своих гер оев. Автор исходил из убеждения, что в природе человека нет ничего зад анного, предрешенного, нет ничего такого, что способствовало или препя тствовало бы воздействию обстоятельств. Корни зла и добра писатель ис кал не в каких – либо «извечных» свойствах натуры человека, а в его за висимости от объективных обстоятельств и в сопротивляемости этим об стоятельствам. Для рассмотрения пробл емы характера мы обратились к цикл у А.П. Чехова « маленькая трилогия», так как в этих трех рассказах показаны три отнош ения к жизни – три типа героев. «Т рилог ия» , в которую вошли рассказы «Человек в футляре», «Крыжо вник», «О любви» отличается от простых перекличек мотивов. В этих рассказах есть общность героев, внутренняя связь частей. «Трил огия» заставляет обратить внимание на внутреннюю черту таланта А.П. Чехова : усложнение обрисовки характеров и судеб героев. В рассказе «Человек в футляре» учитель Беликов – ак тивный тип герой, когда человека призывают к более высоким сферам чел овеческого духа. В рассказе «Крыжовник» чиновник Чимша – Г ималайский – пассивный тип героя, когда человек подчиняется слепой в ласти быта , теряет волю к со противлению, и живет в согласии с той жизнью, которая в авторском изложении воспринимается читателем, как жизнь не праведная и интеллектуально скудна. В рассказе «О любви» главный герой Алехин – герой , который прежде чем что – то сов ершить, подумает, проанализирует, а потом сделае т. Все зависит от него самого. Таким образом, цикл А.П. Чехова «маленькая трилогия» - это галерея характеров и разных судеб героев. До того как анализировать изображение литературного характера в ци кле А.П. Чехова «ма ленькая трилогия» , необхо димо: 1. д ать определение понятию хар актер; 2. в ыделить к рит ерии в изображении характера. Проблема л итературного характера и способы его изображения нашли свое отражение в работах многих литературоведов. Художественный характер является «д вигателем» сюжета, а принципы его построения тесным образом связаны с жа нром и композицией всего произведения. Литературный характер включает в себя не только художественное воплощение личных качеств героев, но и с пецифическую авторскую манеру его построения. Именно эволюция характе ра опред еляет сам сюжет и его построение . Универсальность характ ера дает возможность разностороннего подхода к его изучению. Определен ные принципы и традиции создания литературного персонажа зависят от ра зличных факторов: трактовки лич ности, своеобразие художественного мет ода писателя и многих других. Для нашей работы принципиально важно выяснить: что ж е такое литературный характер, способы его раскрытия и функционировани е в системе художественного произведения. Прежде всего, рассмотрим ряд существующих определений характера и попытаемс я сформулировать рабочее определение л итера турного характе ра, которым будем оперировать. Исследователь в области характерологи и литературного персонажа - В.В. Заманская - предлагает определять литературн ый характер как «подлинное средоточ ие художественного из ображения, так как он объединяет в себе всеобщность и и ндивидуальность» в качеств е моментов своей целостности [ 10 ;с. 38 ] . Характер, по определению Л.Я. Гинзбург, - это «цельность, многоплановость в обра зе действующего лица», [8 ;с28 ] . А.П. Гаврилов же определяет литературный характер как «возникающую в реализме художественную структуру образа человека, которая « опре деляет», «материализует» диа лектическое понимание единства человеческого характера и обстоятельс тв». А.П. Гаврилов пре длагает рас смотреть характер как « целостную структуру, материали зующую понимание человека как диалектическое еди нство общего и индивидуального» [6; с.30 ] . По М.М. Бахти ну, характер - «такая форма взаимоотношения между героем и автором, котор ая осуществляет задание создать целое гер оя как определен ной личности». [2; с.160 ] . Приня в во внимание все выше изложенное , можно сдел ать вывод, что характер - это художественная структура создания образа ч еловека, а также форма взаимоотношение между героем и автором, которая о существляет задание создать целое героя как определенной личности. Хар актер должен воспроизводить внутренний мир героя, его восп риятие окружающего. Остановимся на способах раскрытия лит ературного характера. Литературоведы выделяют множество способов раск рытия характеров. Несмотря на различные классификации способов раскры тия характеров, в них нет видимых несоответствий и противоречий. П о пытаем ся создать некую типологию возможных способов характера. Отталкива ясь от теории В.Е. Пешко, которая делит все способы на две группы: раскрыти е литературного характера «изнутри» и «извне» [17; с.28 ] , мы предла гаем немного и змененную классификацию способо в раскрытия литератур ного характера. По нашему мнению, для ра скрытия литературного характера можно выделить четыре б лока приемов изображения характера в художественном произведении: 1. внешний блок; 2. внутренний ( или психологический) бл ок; 3. сюжетно-композиционный блок; 4. метатекстовый блок. К внешнему блоку способов ра скрытия литературного характера относят ся следующие приемы: * авторская характерис тика; * взаи мохарактеристики; * портретная характеристика (жесты, м имика, внешность, интонация); * инте рьер, т.е. бытовой антураж героя; * сред а, норма поведения; * пейзаж; * диал оги и т. д. Наиболее з начимым приемом освещения персонажа извне является авторская характеристика, которую В.А. Свит ельский называет «оценочным вектором» характера. В.А. Свительский отмечает, что «оценочный вект ор» писателя, г ероя и читателя могут не только совпада ть, но и полностью от личаться друг от друга, та кже авторская характеристика определя ет эстетические ценности, идеалы, задаваемые автором в произведении и вы ражающиеся посре дством ав торских харак тери стик [19; с.45 ] . М.М. Бахтин, го воря о доминирующей роли автора в произведении, подчер кивал, что автор «интонирует каждую подробность своего героя, каждую чер ту его, каждое событие его жиз ни, мысли, чувст ва» [2; с . 9 ] . Следующий по важности при ем изображения характера в ху дожественном произведении является взаимохарактеристики. В них герой пок азывается через восприятие других персонажей, как бы под различными угл ами зрения. Результатом этого является мн огоаспектность, д овольно полное освещение характера, выд еление его различных сторон. По мнению В.В. Остудиной, наиболее эффективным приемом в раскрытии ха рактера персонажа является принцип «м онтажа» различных т очек зрения [15; с. 45 ] . Благодаря оценкам других персонажей появляется возможно сть не только понять черты характера одного литературного героя, но и су дить об оценивающих. Портре тные детали и бытовой ант ур аж служат необходимыми частными приемами в раскрытии литера турного характера. Они отражают неизменяем ые, статичные формы внешности, окружающего мира данного литературного п ерсонажа. Рассмотри м внутренний (психологический) блок освещение персонажа «изнутри». К нему относятся: * внутренняя речь ( внутр енний монолог, поток сознания ); * несобственно – прям ая речь; * дневники и т.д. Наиболее э ффективный прием самораскрытия персонажа - внутренн яя речь. Для нас этот прием является одн им из важнейших, так как автор все больше отда ет предпочтение изображению внутренней жизни челове ка, а сюжетные коллизии уводятся на второй план. Одной из разновидностей внутренней речи является «внутренний монолог». Читатель «заглядывает» во внутренний мир героя, с помощью него р аскрывает чувства и мысли героя . Когда автор наделяет своего героя определенным характером, психологическим и особенностями, он таким образом задает развитие действия. Другим частным случаем внутренней речи является «поток сознания », который предста вляет с обой «зеркало» психологического состояния героя, сопрово ждающее полу - осознанную деятельность м озга . Отличительно й особенностью поток а сознания является то, что он несет инфо рмацию «не столько о характере литературного геро я, сколько о его душевном состоянии» В.Е. Пешко ( стр. 30). Несобст венно - прямая речь - это способ передачи внутренней ре чи; «внутренний монолог» и «поток сознания» могут быть выражены через несобственно – прямую речь. К сюжетно - композиционному блоку прие мов изображения характера в художественном произведений относятся: * сюжетные линии; * планы взаимодействия героев произведения; * экспозиционные матер иалы и т.д. Сюжетные линии могут корре кти ровать поведение героя, соз давать такие условия, в кот орых раскрывается новая грань его харак тера. Тем же целям служат и герои (двойники или герои-антагонисты) в пределах художественного произведен ия. Перестройка их характеров мож ет сигнализировать о пер естройке характера главного персонаж а. Роль экспо зиционного материала - познакомить читателя с героем; именно здесь созда ется определенный образ л итературного персонажа, читател ь получает первое впечатление от встречи с ним. Л.Я. Гин збург называет первое появление героя «индексом, направленным, орга низующим дальнейшее построение» [8; с. 35 ] . Метатекстовый блок приемов раскрытия художественного характера в произведения х проявляется при возникновении ассоциа тивного ряда у читателей. Также в него входят особые подтексты, не связанные с сюжетом произведения. Представл енные нами четыре способа презентации героя взаимосвязаны между собой и дополняют друг друга, создавая целостный портрет характера литератур ного персонажа, который находится в постоянном изменении. В литературно м характере воплощаются личностные ка чества человека в их внутреннем единстве, сложившемся под воз действием многих явлений. Дадим рабочее определение по нятию характер. Х арактер - образная форма изображе ния человека, очерченная с известной полнотой и индивидуальной определ енностью, которая раскрывает тип поведения и нравственно - эстетическую концепцию человеческого существования. Н а м важно выяснить , как проблема характера в цикле А.П. Чехова «маленькая трило гия» рассматривается в монографиях и статья х современных литературоведов. Статьи в сех исследователей творчества А. П. Чехо ва мы попытались объединить в группы. Эренбург И., Антонов С ., Тешелов Н. , Белкин А. и другие утверждает, что цикл «маленькая трило гия» - э то трилогия о «фут лярных людях». В этом цикле критики большое внимани е уделяют внешнему блоку п риемов изображения характера в произведениях, точнее авторской характеристике. А. Белкин говорит, что литератур ный герой – это не только персонаж п роизве дения со своей психологией, внутренним миром, но и целостный образ нар одной жизни, который вошел вместе с ним в произведение (ст р. 196). Автор в произведении , - по утверждению А. Белк ина, – это творец, «носитель напряженно – активного един ства завершенного целого, целого героя и целого произвед ения» (стр.198). Он волен выбирать своих героев, задавать пути развития характера персонажа. Таким образом , д войственная природа литературного характера выражена и в дихотомии Автор – Герой. С. Антонов утверждает, что в « трилогии» А.П. Чехова есть и авт ор, и рассказчик, к ото рые выполняют совершенно разные функции (стр. 145). Также критик отмечает, что повествователь явля ется то р ассказчиком, то слушателем. Эти рассказы рисуют разные проявления «футлярной жизни». Например, Беликов (из рассказа «Человек в футляре») свою м ысль за прятывал в «футляр», ему нравились и были ясн ы только циркуляры, которые что-нибудь запрещали. Тезис его жизни : «Как б ы чего не вышло». «Футлярностью» заражены не герои, но и рассказчики. Главная мысль авт ора, по мнению исследователей, в том, что человек в дисгармоничн ой жизни остается невостребованным , не реал изованы его душевные силы и возможности : ученый становится хозяином, художник – учителем, об щественный деят ель – ветеринарным врач ом. Барковский Г ., Тюпа В ., Полоцкая Э ., БялыйГ. и другие уделяют внимание не столько характерам, сколько душевному со стоянию и внутреннему миру героев. Э. Полоцкая определила, что один из приемов создания характеров А.П. Чехова не столько тщательно – детализированный, комплексно – законченный, целостный портрет, ск олько обобщенный рисунок духовной сути человека (стр.57) . Б ольшой акцент кр итик делает на психологические, внутренние принципы освещения персонажа (стр. 63). Г. Барковский отмечает , что в рассказах А.П. Чехова «о дин и тот же образ общего темперамента. У всех персонажей одна и та же черта – суетность. Людьми управ ляет мелочная житейская суета в разноо бразн ых ее проявлениях. Каждый герой з анимается только самим собой, не способен унять свои страсти, направить их на достижение выс оких целей» (стр. 35). Г. Барковс кий значительное внимание уде ляет поведению героя в обществе. « Под влиянием социа льной структуры может меняться духовная ст руктура героя , - ут верждает Г. Барковский. - Мир чувс тв, взглядов, предрассудков, способов самовыражения, присущих окружаю щим, глубоко внедряется в личность и накладывает неизгладимый отпечат ок на его эмоцио нально – психологическую жизнь» (стр. 37). В. Тюпа предлагает следующее объяснение концепц ии личности у А.П. Чехова : « это не один и з компонентов идейного содержания, а его принципиальная основа » (стр. 40). Миронова Н. и Кулешова В. утверждают, что цикл «маленькая три логия» А.П. Ч ехова – галерея характеров. В згля ды этих исследователей сходя тся в том, что в характере « воплощаются личностные качества человека в их внутреннем единстве » (стр. 23). Эти качества сложились п од воздействием многих социальных, исторических ф а кторов, а также творческого метода писателя. В. Кулешов отмечает следу ющие аспекты в изобра жении героя граж данина Беликова (из рассказа «Человек в футляре») :портретная харак теристика, г ротескные детали изображения героя нарастают при о писании интерьера , т.е. бытового антураж а героя (стр. 24). Н. Миронова подчеркивает, что А.П. Чехов вводит такие сопутствующие детали, благод а ря которым Беликов выражает « иде и футлярности». Одна ко этот «чехол» проявляется не толь ко у главного героя , но и у других героев рассказа , в попутных их само характеристиках. Сам рассказчик истории Буркин охотно прячется «под бурку». В. Кулешов говорит, что Буркин – это тоже переиначенное, опасливое беликов ское «как бы что не вышло» (стр. 26). Н.Миронова и В. Кулешов пришли к выводу, что в рассказе «Чело век в футляре» прослеживается цепь выска зываний других персонажей, характеризую щих главного героя. «Сначала мы смотри м на Беликова глазами Буркина, потом реплики Иван Иваныча и Коваленко показывают, сколь он омерзителен, а последние слова Иван Иваныча говорят, насколько он опасен и повсеместен» (стр. 26). В расск азе «Крыжовник» Н. Миронова отмечает де градацию личности героя, которая просл еживается на протяжении всего рассказа. Третий рассказ «О любви» , где акцентируется вни мание на самоа нализ е главного героя Алехина, который очень глубоко и болезненно переживал позднюю любо вь. Итак, исследователи творчества А.П. Чехова отмечают следующие проблемы в цикле «маленькая трилогия». Во – первых, большое внимание акцентируется на внешний блок приемов в изображении литературного характера, особенно на авто рской характеристике. Во – вто рых, критики в цикле « маленькая трилогия» А.П. Чехова главным образом подчерк ивают описание душев ного состояния героя. В – третьих, литературоведы выявили – это с амоанализ главного героя в рассказе «О любви» А.П. Чехова. Учитывая вклад исследователей творчества А.П. Чехова , мы попытаемся анализировать цикл писателя «маленькая трилогия» под иным углом зрения. Цель курсовой работы: рассмотр еть способы изображения х арак тера в цикле А.П. Чехова «маленькая трилоги я». Исходя из цели нашей работы, основными зад ачами данного раздела являются: 1. описать, чем герои А.П. Чех ова в цикле «маленькая трилогия» руководствуются в жизни для соверш ения каких – либо поступков или в выборе своей судьбы; 2. в ыявить , какой способ чаще использует А.П . Чехов для раскрытия литературного характера в цикле «ма ленькая трилогия»; 3. р ассмотреть , как внешний блок приемов в изображении характера соотносится с внутренним блоком приемов в цикле «ма ленькая трилогия» А.П. Чехова. В рассказе «Человек в футляре» А.П. Чехова п оказана судьба учителя греческого языка гражданина Беликова. Вначале этого произведе ния приводится внешний блок приемов изображения характера персонажа. Наиболе е частыми и простыми способами в раскрытии литературного характера в рассказе «Человек в футляре» А.П. Чехова я вляются портретная характеристика и описание интерьера, которые пред ставлены в рассказе. А.П. Чехов приводит общую портретную характ еристику, а не детализированную: « он (Беликрв – И.Ч. ) носит темные очки, фуфайку, лицо прячет в поднятый воро тни к, он уши закладывает ватой » (стр. 46). П исатель не дает четкого изображения лица главного героя, так как этим А.П. Чехов показывает полную отрешенность от окружающей его действите льности. Наиболее полно А.П. Чехов изображает бытово й ант ур аж героя: «Дома он ходит в халате и колпаке, ставни на окнах закрывал на задвижки, аккурат но соблюдал посты, женской прислуги не держал, чтобы о не подумали дур но. И спальня была его точно ящик: кровать с пологом; и, ложась спать, он укрывался с головой» (стр. 48). Обилие предметов, обво лакиваю щих фигуру Беликова на улице, дома, в школе, своим соответ ствием его характеру, говорят о том, что А.П. Чехов тесно связал внут ренний облик учителя с внешним миром, его окружа ющим. Смысл жизни Беликова – в энергичной защите от внешнего м ира, от реальной жизни. «О н стремится окружить себя оболочкой, создать футляр, который уединил бы его, защитил бы от внешних влияний» (стр. 46). Футлярность (чехол) выступает как свойство чело веческого характера , то есть, – это выражение замкнут ости, скрытности , некое существование то лько в своем мире. Постоянное стремление Беликова ук рыться от действительности, уйти в «футляр» ; своим чопор ным, закрытым, угнетающим образом жизни, «своей ост орожностью, мнительностью и своим четко футлярными соображениями» учитель держит в страхе весь город (стр . 48). Под влиянием таких людей, как Беликов, люд и города начали бояться всего, в том числе стали «б ояться громко говорить, посыл ать письма, знакомиться, читать книги, бояться помогать бедным, учить г ра м матике » (стр. 48). «Чеховские «футлярные» люди были в жизни активны, и потому особенно вредны: они сами с воим существованием давили на сознание других людей , поэтому они опасны для общества» . 1 Герои А.П. Чехова всегда меняются в ходе событий. Беликов изменился п од влиянием тусклого робкого огонька – подобие любовно му чувству, вспыхнувшему при встрече с хохотушкой Варенькой. «Он поставил у себя на столе портрет Вареньки и все говорил о семейной жизни, о том, что брак есть шаг серьезный, < … > но образ жизни не изменил нисколько. Даже наоборот, решение жениться подействовало на него как – то болезненно, он похудел, побле днел, казалось, еще глубже ушел в свой футляр» (стр. 52). И этим футлярным воображением в конце – концов было раздавле но подобие влюбленности в его душе . Желание жениться обернулось для Беликова смертью. Он не смог пережить публичного позора, что «стал посмеши щем». «И прежде всего он убрал портрет со стола» (стр. 56). То лько в смерти Беликов нашел свое счастье, свой любимый порядок и «чехо л». «Когда он лежал в гробу, выражение у него было кр откое, приятное, даже веселое, точно он был рад, что наконец его положили в футляр, из которого он уже никогда не выйдет» (стр. 57-58). ________________________________ 1 Полоцкая Э. Пути чеховских героев. М., 1983. С.65. Само название рассказа «Человек в футляре» выступает как экспозиционный способ раскрытия характера, который поз воляет читателю создать определенный образ героя, испытывающего страх перед реальным бытом, перед пр оявлением живой мысли: « Художественный образ человека в футляре о тразил две зависимости между личностью и ок ружающей его средо й, с одной стороны – произошла уродлив ая трансформаци я личности под внешней гне ту шей атмосферой в обществе. С другой стороны – личность сама начинает давить на окружающих, в основе этого давления – страх среды перед тем же самым человеком». 2 В рассказе «Крыжовник» А.П. Чехова показано «оскудение души» чиновника Николая Ивановича Чимша – Гималайского. Д ля раскрытия литературного х арактера главного героя использует ся пр о тивопоставление, изменение в опис ании портретной характеристики и в пси хологическом, душевном состоянии героя. В начале рассказа кратко описаны портретные детали чи новника Николая Ивановича: « он был кроткий и добрый человек < … > , желающий запереть себя на всю жизнь в собст в енную усадьбу с крыжовником » (стр. 64). Смысл его жизни: « есть св ой с о бственные щи на зеленой тра вке, спать на солнышке, сидеть по целым часам за воротами на лавочке и глядеть на поле и лес» (ст р. 64). Именно эта мечта превратилась в навязчивую идею, на осуществление кот орой была испорчена его молодо сть, ей в жертву была принесена жизнь жены ( женился из – з а денег). На любовь Николай Иванович был не с пособен, в нем одно чувство – землевладение. Идя к своей цели , Чимша – Гималайский прев ратился в черствого человека, ленивого, «постарел, располнел, обрюзг, щеки , нос и губы тянутся вперед – того и гляди, хр юкнет в одеяло < … > , эт о был настоящий барин» (стр. 67) . Изменение героя А.П. Чехов показывает не только при описа нии портретной характеристики, но и через описание поведения персона жа: «Боялся для себя лично иметь собственные взгляды, теперь говорил одни только истины и таким тоном точно министр. Стал неуживчив, высокомерен » (стр. 67). Душевное очерств ение чиновни ка тем разительнее, что от природы это был добрый и мягкий человек и по началу его тоска о деревне м огла даже показаться поэтич еский и вызывала сочувствие. А.П. Чехов в рассказе «Крыжовник» показывает, что «если человек подчиняе тся силе обстоятельств и в нем постоянно гаснет способность к сопрот ивлению, то он в конце теряет все истинно человеческое, чт о было ему свойственно. Это омертвление человеческой души – самое стр ашное возмездие, которое воздает жизнь за приспособленность». 3 _____________________________ 2 Гейдено В . Мотивировка характеров . М., 1976. С. 338 . 3 Телешков Н. Записки писателя. М.,1966. С. 78. Т аким образом , чер ез описание порт ретной характеристики А.П . Чехов показывает читателю психологическое , духовное оскудение героя. Третий рассказ «О любви» А.П. Чехова, вошедший в цикл «маленькая три логия», отличается от предыдущ их двух тем, что А.П. Чехов чаще использует внутренний (психологический) б лок приемов в изображении литературного характера героя . Мы видим героя изнутри. Весь рассказ построен на сомнениях, к олебаниях и самоанали зе главно го героя Павла Константиновича Алехина. А.П. Чехов вопло тил в своем герое Алехине некоторые качества чиновника Чимша – Гимал айского и учителя Беликого. Таким образом , А лехин яв ляется промежуточным звеном между чиновником из рассказа «Крыжовник» и учителем из расска за «Человек в футляре». Алехин – тот же хозяин – домосед, ограничивший свою жизнь усадьбой и заботой о ней, как и Н иколай Иванович Чимша – Г ималайский, тольк о вдруг влюбившийся. Алехин интеллектуа льно развитее Беликого, совсем лишен его чудаковских черт, но по образ у своей жизни обрек себя на «футляр» . В рассказе идет речь об исто рии несостоявшейся любви Павла Константиновича Алехина и Анны Ал ексеевны Луганови ч, о чем повест вует главный герой. Далее дана портретная характеристика Алехи на: «Мужчина лет сорока , высокий, полный с длинными волосами, похожий бо льше на профессора или художника, чем на помещика» (стр. 61). А.П. Чехов приводит описание бытового ант ур ажа героя: «Дом был большой, двухэтажный < … > ,тут была обстановка прост ая, и пахло ржан ым хлебом, и дешевой водкой и сбруей» (стр. 61). Алехин представляет своим слушателем неко торую общую идею, обнимающую далеко не один только тот случай, которы й он собирается рассказать: «Мы, русские порядочные люди < … > когда любим, то не пе рестаем задавать себе вопросы: честно это или нечестно, умно или глупо , к чему поведет эта любовь, я не знаю, но что это мешает, не удовлетворя ет, раздражает – это я знаю» (стр. 74-75). Алехин ский «футл яр» раскрылся, когда он встретился с Анной Алексеевной Луганович: «Я видел женщину молодую, прекрасную, добрую, интеллиге нтную, обаятельную, женщину, како й я раньше никогда не встречал; и сразу я почувствовал в ней существо близкое, уже знакомое, точно это лицо , эти глаза приветливые и умные я видел уже когда – то в детств е » (стр. 76-77), - вспоминает он. В их встречи нет ни нравственности, ни логики, а только одна слу чайность. Алехин и Анна Алексеевна молча любили друг друга, от самих себя пряча с вою тайну. Вновь А.П. Чехов проводит анал огию с рассказом «Человек в футляре», говоря о влюбленности главного героя. Но если Бел иков под влиянием любовного чувства еще бо льше ушел в св ой «чехол», то Алехин , наоборот , стремится расколоть свой «футляр». Красной нитью через весь рас сказ проходит портретное описание Анны Алексеевны Луганович, котор ое постоянно меняется. «Ее взгляд, изящная, благородная рука, ее домашнее платье , прическа, голос, шаги всякий раз производили на меня впечатление чего – т о нового » (стр. 78). В начале рассказа мы видим раб отящего человека, который «р еши л работать пока не уплатит долг отца» (стр. 75), таким образом , через поведение героя А.П. Чехов показывает нам честность , решительность, упрямость и силу духа своего ге роя Алехи на. С течением време ни о н смирился со своей судьбой в усадьбе, тем самым надел на себя «футляр». После встречи с Анной А лексеевной Алехин стал чаще выезжать в город, приходить в гости к Луган овичам, разрушая свой «футл яр» жиз ни, к которой он привык. Алехин становится член ом этой семьи и именно благородство и порядочность останавливает его о т разрушения этой дружелюбной семьи: «…они вместе варили кофе < … > ,понимали друг друга с полуслова, они жили мирно , благополучно…» (стр. 77), и открыть свою тайную любовь к Анне Алексеевне означало катастро фу. Прежде всего, Алехин старался не думать об этой женщине , « но точно ле гкая тень ее лежала на его душе» (с тр. 77). С течением времени Алехин пытался понять «тайну молодой женщины , красивой, умной, которая выходит зам уж за неинтересного человека, за старика, имеет от него детей » (стр. 77). Главный герой в своих рассуждениях уходит еще глубже, коря судьбу за т о, что « она (Анна Алексе евна – И.Ч.) встретилась именно ему, а не мне, и для ч его нужно было, чтобы в нашей жизни пр оизошла такая ужас ная ошибка » (стр. 78). А.П. Чехов подвергает своего героя сомнениям и колебания м, терза ющ их его душу, герой за дается вопросами: как правильно поступить, что сделать, а может быт ь, лучше ничего не делать? И в тоже в ремя Алехин боит ся всего: « ч то могло бы открыть его тайну им же самим. Он нежно, глубоко < … > и тихо и грустно люб ит » (стр. 80). И вот к огда наступает время расста ться «взгляды наши встре тил ись, я обнял ее, она при жалась к моей груди, и слезы п отекли из глаз < … > , я признался ей в сво ей любви, и со жгучей болью в сердце я понял, как нежно, мягко и обманчи во было все то, что нам мешало любить » (стр. 84), - вспоминает Алехи н. В конце рассказа Алехи н пони мает, что все его колебания, сомнения и терзания напрасны : «ведь когда любишь, то в своих рассужд ениях о своей любви нужно исходить с высшего и более важного, чем счас тье и несчастье, грех или добродетель в их ходячем смысле, или не нужно рассуждать вообще » (стр. 84). Заключе ние . В заключении наш ей работы мы пришли к следующим в ывод ам , что метод чеховской мотивировки характеров может быть сопоставлен с обстоятельствами жизни главно го героя. Внешнее предназначение этого метода – объяснить как чел овек , видавший «лучшие времена», «по воспитанию бел оручка<…>сам пахал, сеял, косил при этом скучал и брезгливо морщился…» (стр. 75). Внутренний его смысл - обосновать, как происходило постепенное обмель чание человека, до какой степени человек должен утратить , растерять свое достоинство. Наиболее частотный способ в раскрытии литературного х арактера в цикле А.П. Чехова «маленькая трилогия» - внешний блок приемо в, т.е. портретная характеристика и описание бытового антуража героя. В произведениях А.П. Чехова внешний блок приемов тесно связан со вну тренним блоком приемов в изображении литературного характера. Ч ерез портретную характеристику и описание интерьера раскрывается психологическое, душев ное состояние героя. А.П. Чехов в своих рассказах рас крывает характер героя с помощью переломных моментов в жизни персона жа. БИБЛИОГРАФ ИЧЕСКИЙ СПИСОК литературных источников. 1. Антонов С. Письма о рассказе. – М. : Совет ский писатель, 1964. – С.106 – 262. 2. Бахтин М. Авто р и герой в эстетической действительности // Бахтин. Эстетика словесного творчества. – М., 1985. – С. 9 – 160 . 3. Белкин А. Читая Дост оевского и Чехова. : (статьи и разборы). – М. : Художественная литература, 1973. – С. 173 – 299. 4. Бердников Г . Жизнь замечательных людей. :А.П. Чехов. – М., 1974. – С. 136 – 344. 5. Бялый Г.А. История русско й литературы. : А.П. Чехов. – М. – Л., 1959. – Т.9.,Ч.2. – 326 с. 6. Гаврилов А. Характер как художественная структ ура в романе: Автореф. – Кишинев, 1975. – 30 с. 7. Гейдено В. А.П. Чехов и Ив. Бунин. – М., 1976. – 367 с. 8. Гинзбург Л. О л ирическом герое. - Л., 1979. – С. 35 – 28 . 9. Ермилов В.В. А.П. Чех ов. – М., 1959. – 165 с. 10 . Зам анская В. Пути художественного воплощения характера в русской литера туре конца 19 – начало 20 века. – Магнитогорск,1995. – 38 с. 11. Кулешов В.И. А.П. Чехов – худ ожни к. – М. : Просвещение, 1999. – С. 23 – 35. 12. Лакшин В. Биография книги. – М. :Современник, 1976. – С. 461 – 501. 1 3. Миронова Н. А.П. Чехов. – М. , 1999. – С. 20 – 30. 1 4. Михайловский Н.К. Литературная критика : Стать и о русской литературе конец 19 – начало 20 века. – Л. : Художественная ли тература, 1986 – 608 с. 15. Остудина В. Особенности построения характера в романе // Проблема характера в зарубежной литер атуре. – Свердловск, 1992. – 45 с. 1 6. Паперный З. За писные книжки А.П. Чехов. – М. : Советский писатель, 1976. – 436 с. 1 7. Пешко В. Взаимохарактеристики и внутренняя речь как характерологические средства // Проблема характера в зарубежной литературе. – Свердловск, 1985. – 28 с . 1 8. Полоцкая Э. Пути чеховских героев. – М. : Просвещение, 1983. – 97 с. 19. Свительский В. Между г ероем и автором // Филологические записк и. – Воронеж, 1993. – Вып. 1. – 45 с. 20. Тешелов Н.Д. Записки писателя. – М. :Мос ковский раб очий, 1966. – 384 с . 21. Чехов А. Рассказы. – М. : Детская литература, 1985. – С. 45 – 73. 22. Эренбург И. Перечитывая А.П. Чехова. – М. : Художественная ли тература, 1960. – 123 с.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
У кукловода "Спокойной ночи, малыши" неожиданно свело палец, и у Степашки появился кадык.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по литературе "Проблема литературного характера в цикле А.П. Чехова «маленькая трилогия»", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru