Курсовая: Социально-психологические аспекты насилия - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Социально-психологические аспекты насилия

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 1032 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

49 Социально-психологические аспекты насилия С О Д Е Р Ж А Н И Е Введение ....................................................................................................................3 Теоретическая часть 1. Антропология насилия..................................................................…........………5 2. Психология политического насилия....................................................…………7 3. Насилие в средствах массовой информации......................……….………......13 4. Насилие в семье......................................................................................................…..15 5. Сексуальное насилие ..........................................................................................18 5.1 Психологические последствия сексуального насилия................................... 19 5.2 "Психологический портрет" возможного сексуального насильника .......... 22 5.3 "Психологический портрет" потенциальной жертвы.........................……… 25 5.4 Взаимообусловленность некоторых личностных особенностей и виктимности жертв изнасилований ......................................................................26 6. Данные исследований по проблеме насилия.....................................................28 Экспериментальная часть............................................................................……32 Заключение..........................................................................................................…..40 Список литературы...........................................................................................……42 Резюме..................................................................................................................…..43 Приложения Введение Насилие - одна из актуальнейших проблем, которой болеет современное общество. Хотя долгое время для общественного мнения насилие не виделось актуальной проблемой, практика последних лет показывает концептуальное переосмысление данного вопроса и выработку нового подхода к существующей проблеме, связанного с защитой прав человека: это и законотворческая деятельность по разработке законов "Об основах социально-правовой защиты от насилия ", и организация кризисных центров для жертв насилия, и создание экспериментального банка данных по обращениям за помощью (зачастую единственного источника информации о насилии), социологические обследования, проведение научно-практических семинаров и конференций. В последнее время особенно ясно становится, что в условиях социально-экономических перемен многочисленные факторы (резкое падение уровня жизни и обнищание, безработица, лишения, ухудшение здоровья, разрушение сети социальной поддержки, злоупотребление алкоголем и т.д.) способствуют росту уровня насилия в обществе. В обыденном сознании насилие, как правило, ассоциируется с проявлением грубости, агрессивности и физического воздействия на человека. В действительности природа насилия значительно шире и имеет социально-психологические предпосылки. Так в данной работе рассматриваются социально- психологические аспекты насилия, под которыми имеются ввиду любые акты, которые причиняют или могут причинить физический, половой или психологический ущерб или страдания, а также угрозы совершения таких актов, принуждение или произвольное лишение свободы, будь то в общественной или личной жизни, а если конкретнее: случаи физического, полового и психологического насилия, которые могут иметь место a ) в семье, b ) в обществе в целом, c ) со стороны или при попустительстве государства . Теоретическая значимость работы состоит в том, что на основе анализа литературы освещаются вопросы социально- психологических аспектов насилия: знакомство с основами психологии насилия (различные подходы к пониманию насилия, виды и циклы насилия, основы современной виктимологии в понимании причин насилия, психология субьектов насильственных отношений, психологические последствия перенесенного насилия). Практическая значимость исследования в том, что определяется: а) насколько люди информированы о насилии вообще, а также насколько они готовы к такого рода информации б) насколько остро стоит проблема дефицита информации для населения, часто не имеющего представления о возможности обращения за помощью в случае насилия. Новизна исследования состоит в том, что рассматриваемая проблема насилия в Эстонии является относительно новой темой. В связи с этим на данную тему практически отсутствует информация и подтвержденные данные, вызывающие доверие. Если брать доступные источники, официальная статистика противоречит данным исследований, которые проводили целевые и правозащитные организации. Таким образом, целью данной работы является обзор о проблеме насилия, предпосылках возникновения, формах насилия, а также анализ ситуации в Эстонии и проведение опроса на данную тему, с целью получить первоначальные данные об информированности людей : · об актуальности проблемы насилия, · об общих стереотипах и представлениях о проблеме, · о возможностях получения помощи в случае беды. Появление на силия на ранних этапах социогенеза было обусловлено биологи ческими и социальными факторами. В то же время по мере исторического прогресса реальное на силие, возникшее в связи с процессом становления человеческой культуры, все более замещается насилием символическим. Качественно новый этап в институализации насилия начинается с развитием публичной власти. Она последовательно монополизирует функции как «внешнего», так и «внутреннего» насилия. Насилие , как способ принуждения , в той или иной степени присущ любому обществу . По всей земле есть полиция и суды , государство (во некоторых государствах полиция несёт скорее карательные , чем правоохранительные функции ) использует насилие по отношению к части граждан своей страны или по отношению к другим странам и их жителям . На с илие в политике использовалось всегда и вряд ли когда-нибудь от него удастся отказаться полностью. Отношение общества и государства к насилию определяется тысячами причин - историей и культурными традициями данного народа , конкретной политической и экон омической ситуацией , личными качествами носителей власти , степенью развитости или неразвитости структур гражданского общества . Во 2 главе приводятся факторы , по мнению Бочарова В.В 2 подтверждающие, что насилие становится нормой , частью официальной политической идеологии государства , а также описываются различные виды политического насилия . Далее показано, что изображение насилия в средствах массовой информации, на кино- и телеэкране, на страницах газет и журналов имеет весьма значительное влияние на зрительскую и читающую аудиторию. В 4 главе освещается круг тем психологических и социологических исследований про блем применения насилия в семье, который в последнее время заметно рас ширился. Теперь ученые признают растущ ую важность взаимосвязанного влияния множества внешних и внутренних факторов. Исследования в этой области начинаются с анализа роли социальных норм и общественных ценностей, главным образом тех, которые касаются вопросов главенства мужчины в семье, его возможностей проявить свою власть. Все растущее число работ пока зывает, что социальные нормы и общественные ценности ни в коем случае не являются единственными или даже основными причинами насилия в семье. Существует также несколько теорий, пытающихся дать объяснение сексуальному насилию и п сихологические последствия сексуального насилия, которые кратко описываются в п. 5.1. Также была сделана попытка создать "Психологический портрет" возможного сексуального насильника . При анализе социального статуса лиц, совершивших сексуальные преступления , необходимо ясно представлять, что большая часть совершенных преступлений не попадает в статистику, однако исследования все-таки есть. В данной работе приводятся данные Антоняна Ю. М. и Ткаченко А. А. и описываются т ипы насильников. Представляется, что изложенные личностные особенности жертв изнасилований во многом объясняют виктимность женщин и могут являться основой для разработки профилактических программ, направленных на виктимологическое предупреждение насилия. Поэтому "Психологический портрет" потенциальной жертвы и в заимообусловленность некоторых личностных особенностей и виктимности жертв изнасилований рассматриваются в п.5.3 и п.5.4 1. Антропология насилия Появление институционального на силия на ранних этапах социогенеза было обусловлено биологи ческими и социальными факторами. Первоначально оно ориенти ровано вовне, на «чужаков», в виде института «набега». Институ ализация «внешнего насилия» подобным образом способствовала становлению небиологического способа воспроизводства инфор мации, путем устранения биологических «помех» между ее пе редатчиками и приемниками. Эти «помехи» заключались в дест руктивной возрастной агрессивности молодежи, служившей объек тивным препятствием во взаимодействии старших и младших (передатчиков и приемников традиции). Иными словами, происхо дило преобразование психобиологической агрессивности в соци альный институт, специализирующийся на «внешнем насилии» и выводящий ее таким образом за пределы социума, что в свою оче редь способствовало стабилизации последнего, служило гарантией его выживания. С институализацией «внешнего насилия» связано появление в человеческой культуре представлений «своих» и «чужих», «на ших» и «не наших». Иными словами, это членение — закономер ное следствие становления человеческого общества, при котором «чужаки» («не наши») служили своего рода каналом отвода из социума деструктивной энергии, представлявшей угрозу его сущест вованию. В современном мире насилие, война, к примеру, всегда несет в себе иррациональный заряд, актуализируя в общественном сознании дихотомию «мы — они» и канализируя, таким образом, накопившуюся в обществе агрессивность на «чужаков», тем самым стабилизируя социум. В то же время по мере исторического прогресса реальное на силие, возникшее в связи с процессом становления человеческой культуры, все более замещается насилием символическим. Наибо лее ярко это проявляется в институте современного спорта, кото рый также актуализирует оппозицию «мы — они» в психологии людей, канализируя отвод социальной агрессивности на символи ческого врага. Полномасштабная институализация «внутреннего насилия» связа на со становлением публичной власти. Первоначально его осущест вление является функцией «внешнего насилия», так как было тесно увязано с развитием военной деятельности. В результате власть получила верховное право рас поряжаться жизнью и смертью своих подданных, используя, с одной стороны, «отеческий» статус, с другой — статус божества. Элементы этого права можно обнаружить в современных полити ческих устройствах, в частности в праве помилования осужденных на смерть, которым наделяются руководители государств. Как показали многочисленные этнографические материалы по «примитивным обществам», наиболее ранние виды институцио нального насилия связаны с «набегами на соседей». К ним можно отнести различные формы вражды со смежными социальными груп пами, сопровождаемые физическими насильственными действиями. Этот институт в том или ином виде фиксируется у большинства на родов, находящихся на ранних стадиях эволюции. Представляется, что его становление обусловлено наличием возрастной молодежной агрессивности, необходимостью «вывода» ее за пределы социума. Агрессивность юношеского возраста всегда представляла угро зу стабильности социума. Ины ми словами, в «набеге» мы имеем дело с процессом нейтрализации биологической агрессии посредством ее социальной институализац ии, что в конечном итоге повышало устойчивость первичного социум а, обеспечивало его выживание. Однако естественные психобиологические характеристики свойственные молодежному возрасту, связанные с ростом агрес сивности, отрицанием авторитетов и т. п., объективно воздвигали препятствия на этом пути. Поэтому нейтрализация отрицательных эмоций, которая снимала бы психологическую напряженность между старшими и младшими, была наиважнейшим условием вы живаемости социума. Н асилие, исходящее из репродуктивной сферы, санкциони ровалось обществом. В ходе набегов на соседей молодым людям предписывалось де монстрировать силу, ловкость, храбрость, т. е. свои воинские ка чества. Причем применение физического насилия по отношению к «врагу» сопрягалось с высоким престижем, обретение которого было главным мотивом в организации поведения представителей «примитивных» обществ. Нередко юноши украшали себя различ ными частями тел убитых ими врагов, что наглядно демонстриро вало доблесть. Первоначально эти набеги (драки) не имели рациональных мотиваций (захват территории или мате риальных ресурсов), а рассматривались как своего рода «вид спорта» и велись до «первой крови». Поощряя военную деятельность юношества, старшие в то же время жестко контролировали ее, стараясь не допустить прежде временное социальное возвышение молодежи. Издревле хорошо известно, что «зрелища» — такой же необ ходимый фактор для поддержания стабильности в государстве, как и «хлеб». При отсутствии же достаточного количества зрелищ, сублимирующих насилие, последнее обращается в сторону соци альных верхов — будь то старшие в обществах, социальная струк тура которых построена на возрастном принципе, или государст венная власть, которая зачастую выступает перед подвластными, используя символы старшинства (политический лидер — «отец нации» или «отец города»). Функция института спорта как символа «внешнего насилия» отчетливо выражена в культуре античного мира, в которой прове дение Олимпийских игр всегда увязывалось с прекращением воен ных действий. Важным институтом насилия, сформировавшимся на ранних стадиях социогенеза, является институт кровной мести. Он зафик сирован как в традиционных обществах, так и на исторических западноевропейских материалах, в «варварских правдах» феодаль ного периода. Более того, этот институт дожил до наших дней во многих частях света, включая и Европу. Можно утверждать, что институт кровной мести сыграл важ ную роль в становлении такой важной для человеческой культуры морально-правовой категории, как «справедливость», являющейся сердцевиной любой правовой системы. Так, нанесение ущерба одной родственной группе стало предполагать адекватное возмез дие обидчику по принципу «око за око, зуб за зуб». Преступления на почве мести характерны и для современного общества. Причем общественное мнение нередко оправдывает убийства из мести вопреки официальному законодательству, что свидетельствует о присутствии этой «фундаментальной» ценности в психологии людей, зачастую определяющей их поведение. Качественно новый этап в институализации насилия начинается с развитием публичной власти. Она последовательно монополизирует функции как «внешнего», так и «внутреннего» насилия. Сам про цесс возникновения публичной власти связан с эскалацией «внеш него» насилия в условиях, когда молодежный набег обретает и эко номическую функцию. Он превращается в институт войны, ориен тированный в первую очередь на захват материальных ценностей. Постоянное же ведение войн требует немалые ресурсы, которые власть вынуждена извлекать, в том числе из «своего» социума, при бегая к насилию. Словом, институализация властью «внутреннего насилия» первоначально являлась как бы функцией «внешнего на силия». Первое — использовалось для сбора дани, на лога, набора рекрутов, устранения «внутренних врагов» (колду нов), т. е. в целях материального и идеологического обеспечения войн. Власть предстает перед подданными в образе «отечес кой власти». Социум, таким образом, как бы уподоблялся семье, где отец по давней традиции был властен над жизнью и смертью ее членов. Лидер раннего политического образования действитель но брал на себя и некоторые функции отца, обеспечивая, в част ности, своих воинов калымом. Он также, как и отец, черпал свой авторитет из представлений культа предков 2; стр.497-531 . 2. Психология политического насилия В истории человечества не было еще системы , которой не приходилось бы использовать меры принуждения - штрафы , тюрьмы , до недавнего времени , а кое-где и сейчас - пытки и казни . Люди могут сами желать следовать каким-то нормам , их можн о убедить , но можно , а иногда и нужно , заставить , применив силу или угрозу . Насилие , как способ принуждения , в той или иной степени присуще любому обществу . По всей земле есть полиция и суды , государство использует насилие по отношению к части граждан своей страны или по отношению к другим странам и их жителям. Насилие в политике использовалось всегда и вряд ли когда-нибудь от него удастся отказаться полностью . Правда , в двадцатом веке приемлемость насилия как универсального способ а регуляции общественной жизни все чаще подвергается сомнению , и зоны использования насилия все больше сужаются. Есть несколько причин такой динамики отношения к насилию . Во-первых , четко просматривается тенденция сужения зоны императивно го регулирования человеческого поведения . Большинство государств и обществ становятся все более терпимыми к тем действиям граждан , которые не затрагивают непосредственно интересы других людей . Нигде в Европе , например , людей не принуж д ают к соблюдению обрядов какой-либо одной господствующей религии -вера человека стала его личным делом . Уходят в прошлое многие запреты и регламентации - кому какую одежду носить , сколько и когда работать - на поддержание которых нацелен был аппарат насилия в средние века . В результате этой общей либерализации сокращается число тех случаев , в которых государство стремится добиться от граждан определенных ограничений , а соответственно , сокращается и необходимость в насил и и как в средстве принуждения. Во-вторых , все большему числу людей становится ясно , что волну насилия, будь то война или репрессии против внутренних врагов , крайне трудно остановить . Насилие , запланированное как временное и локальное , л егко перехлестывает через любые заранее определенные барьеры . А это значит , что акты насилия в современном мире , оснащенном ядерными ракетами и атомными станциями , могут привести к катастрофическим последствиям. В-третьих , за последние десятилетия из менилась моральная атмосфера . Для граждан развитых стран насилие стало неприемлемым по моральным соображениям. Ценность человеческой жизни и суверенность каждой из утопических деклараций превращаются если и не в императивы , то , по крайней мере , в нормы , с которыми уже не могут не считаться политики. Насилие , тем не менее , существует . В этой главе мы рассмотрим ряд проблем , связанных с феноменом политического насилия , дадим типологию политического насилия и рассмотрим отдельные ег о виды. 2.1. Идеология насилия Отношение общества и государства к насилию определяется тысячами причин -историей и культурными традициями данного народа , конкретной политической и экономической ситуацией , личными качествами носителей власти , степенью развитости или неразвитости структур гражданского общества . Но и абстрагируясь от этих конкретных особенностей той или иной страны , можно выделить несколько факторов , способствующих тому , что насилие становится не экстраординарн ы м и вынужденным действием , а нормой , частью официальной политической идеологии государства. Первый из этих факторов носит не столько политический , сколько мировоз-зренческий характер . Речь идет об определенных представлениях о чело веческой природе . Демократические режимы исходят из презумпции изначальной разумности и конструктивности человека : люди способны договариваться между собой , им не свойственны разрушительные тенденции , они склонны подчиняться правилам, существующим в обществе , поскольку понимают их разумность и необходимость. Вторым фактором , способствующим тому , чтобы насилие становилось системообразующим фактором , стержнем политической идеологии , является определенное представление об историческом процессе . Если этот процесс видится хаотичным , случайным , то для регулирования этого процесса , для введения его в какие-то рамки,нужен великий человек , который сможет этот процесс структурировать. И , наконец , еще один фактор - о риентация в политике не столько на решение повседневных проблем , сколько на некий идеальный мир . Такая ориентация приводит к представлению о малой ценности настоящего момента . Не случайно,более жестокое воспитание свойственно тем педагогическим си стемам , которые считают ценностью не сегодняшний день , а лишь день завтрашний . Важно не то , интересно или приятно ребенку учиться сегодня , а насколько то , чему его учат сейчас , подготовит его к взрослой жизни . То же самое происходит и на уровне идеологии . Если сегодняшний день не самоценен , а является лишь переходным периодом на пути к дню завтрашнему (или к возвращению в день вчерашний , если именно там , в прошлом , остался утерянный рай ), то нет моральных преград для того , чтобы р а ди скорейшего достижения цели использовать в политической практике любые формы насилия. 2.2. Виды политического насилия Различные виды политического насилия можно классифицировать по разным основаниям - по степени жестокости , по способу обос нования , по отношению к этим актам общества и т.д . Все эти классификации , безусловно , имеют право на существование . Мы , однако , будем использовать типологию , основанную на использовании двух координат . Первая координата - это тип субъекта насилия - коллективный или индивидуальный . В одном случае насилие осуществляется некоей группой или институтом , в другой - одним человеком . Вторая координата - степень структурированности акта насилия . Структурированное насилие осуществляется по более или менее строгим правилам . Неструктурированное насилие не имеет четко установленных правил , оно более спонтанно и непредсказуемо . В этом случае , конечно , существуют неписаные правила , но они могут по-разному интерпретироваться разными член а ми общества и вовлеченными в акт политического насилия индивидуальными или коллективными субъектами. Использование этих двух координат позволяет выделить четыре типа политического насилия : коллективное структурированное насилие , коллективное н еструктурированное насилие , индивидуальное структурированное и индивидуальное неструктурированное насилие. 2.2.1. Коллективное структурированное насилие Примерами институтов , призванных осуществлять коллективное структурированн ое насилие , могут служить армия и полиция . Они представляют собой социальные институты , осуществляющие насилие во имя интересов страны. Сам факт подчинения другому и связанное с этим снижение чувства ответственности за свои поступки , меня ет поведение человека . Люди , не чувствующие ответственности за то , что они делают , способны на крайнюю жестокость , неожиданную и для них самих , и для тех , кто , казалось бы , давно и хорошо их знает . В институтах коллективного структурированног о насилия наблюдается еще один важный социально-психологический феномен – деиндиви-дуализация . У солдат и полицейских снижается ощущение собственной уникальности , отличия себя от других людей . Это закономерно ведет к большей личной жестокости и к бо л ьшей готовности выполнять жестокие приказы. 2.2.2. Неструктурированное коллективное насилие Примерами неструктурированного коллективного насилия могут быть восстания , бунты и тому подобные массовые действия . Если солдаты или полицейские представляют государство и , в той или иной степени , идентифицируются с ним , то для участников бунтов или восстаний характерна идентификация не с государством , а с народом или с какой-то частью народа . Чувство индивидуальной ответственности у участников актов коллективного неструктурированного насилия значительно выше , чем у тех , кто вовлечен в насилие структурированное . Поэтому большую роль для них играет идеология . Если в армии солдат , в принципе , может сказать , что его дело подчиняться , а не выяснят ь , за правое ли дело идет война , то участник бунта или восстания знает , за что он сражается . У него общие с другими восставшими враги , общие цели и общие надежды. 2.2.3. Структурированное индивидуальное насилие Примером структурированного индивидуал ьного насилия могут служить феодальные отношения между вассалом и сюзереном . Эти отношения предполагают личную лояльность и право сюзерена на насилие по отношению к своему вассалу. По всей вероятности , механизмы структурированного индивидуального на силия являются необходимой составляющей реализации коллективного структурированного насилия , т.е . личная лояльность , допустим , телохранителей по отношению к охраняемому ими лицу , по-видимому , является необходимой составляющей для того , чтобы создавались соответствующие социальные институты , например , армия . Не случайно в любой армии мира считается особым подвигом , когда солдат жертвует жизнью , спасая командира . Фактически , при этом , он защищает не Родину в целом - он защ ищает другого человека , но этот другой человек важнее , ценнее , чем он сам. Участие в структурированном индивидуальном насилии , так же , как и участие в коллективном структурированном насилии , позволяет не чувствовать ответственности за последст вия своих действий , отделять себя от той роли, которую ты в данный момент исполняешь. В современных обществах , декларирующих полное равенство людей и равную ценность любой человеческой жизни , тем не менее , существуют разные права на индивидуальное насилие , и эти права подробно регламентированы . Работникам службы охраны порядка позволено использовать насилие по отношению к преступникам . Сопротивление полиции и нанесение вреда полицейскому, находящемуся при исполнении служебных об язанностей , является более серьезным преступлением , чем , например , насилие по отношению к этому же полицейскому, но когда он не в форме , или к другому гражданину , не имеющему отношения к полиции. 2.2.4. Неструктурированное индивидуальное насилие Неструктурированное индивидуальное насилие охватывает очень широкий круг явлений - от бытового хулиганства до издевательства начальника над подчиненным . Оно существует и в виде спонтанных актов , таких , как пьяная драка , и в виде продум анных преступных действий , например , разбойных нападений , и , наконец , в виде сверхнормативной жестокости в рамках актов структурированного насилия , коллективного или индивидуального . Примером могут служить жестокость сержанта по отношению к со лдату или издевательства солдат оккупационной армии над мирными жителями. Хотя акты индивидуального неструктурированного насилия не имеют , как правило , никаких идеологических оправданий и , в той или иной степени, осуждаются обществом , участ ие в них совсем не обязательно порождает чувство вины . Во-первых , человек может атрибутировать всю ответственность за свое поведение внешним условиям , например , обществу . Так , в письмах преступников, отбывающих наказание за тяжкие преступления проти в личности , практически никогда не присутствует ощущение вины и индивидуальной ответственности . В том , что они совершили , виновато несправедливое общество , которое поставило их в столь ужасные условия , что они вынуждены были пойти на преступления. Во-вторых , он может создавать для себя свой собственный моральный код, считая , что ему в силу определенных обстоятельств - выдающихся заслуг, необыкновенных способностей или особого предназначения - позволено то , что не позволено никому другому. Индивидуальное неструктурированное насилие является наиболее личностно детерминированным из всех рассмотренных нами видов насилия . Жестокость субъекта , уровень его морали и юридической грамотности , самоконтроль или психопатия , все это буде т определять , совершит ли он акт насилия . Есть, однако , и внешние по отношению к субъекту факторы , способные либо спровоцировать насильственный акт , либо предотвратить его . Отметим здесь лишь один из таких факторов - представление субъ екта о возможной реакции свидетелей и о возможном наказании за совершенное . Большинство тех , кто идет на совершение насилия по отношению к другим людям , будь то хулиганы на улице или "деды " в армии , верят в собственную безнаказанность и в то , ч то окружающие , по крайней мере , значимые для них люди , их за эти действия не осудят . Изменение этого представления может оказаться весьма эффективным для предотвращения насилия . 2.3. Психология геноцида и политического терроризма Современная мо раль , осуждая насилие , тем не менее , мирится с ним , как с неизбежным злом , в тех случаях , когда речь идет об обеспечении безопасности людей или о принуждении по отношению к тем , кто представляет собой угрозу для общества . Политическое насилие , однако , довольно часто осуществляется по отношению к людям , абсолютно ни в чем не виновным , к людям , которые становятся жертвами насильственных действий в силу принадлежности к той или иной национальной или религиозной группе или просто случайно . Мы р ассмотрим здесь два вида политического насилия такого типа - геноцид и политический терроризм. 2.3.1. Психология геноцида и массовых убийств Геноцид не является принадлежностью только варварских времен . На протяжении XX в . массовые убий ства , в которых жертвы выбирались по этническому и религиозному признаку , проходили в разных частях планеты , в том числе - в странах с сильными традициями законности и уважения к индивидуальности . Убивали армян , курдов , евреев , католиков... Массовые убийства и геноцид - особый вид политического насилия . От других видов террора и репрессий геноцид отличается не только масштабами (массовые репрессии против политических противников могут унести не меньше жизней ), но и степенью вовлеченност и в акты насилия не только властной элиты и сотрудников карательных органов , но и практически всего населения данной территории . В отличие от всех других видов насилия , геноцид осуществляется самим народом . Геноцид выглядит восстанием народ а , возмущенного притеснениями и обидми со стороны инонационального или инорелигиозного меньшинства . Геноцид - это преступление , характеризующееся не только огромным количеством жертв , но и еще большим числом преступников . Поэтому , хотя акты геноцида столь ужасны и бессмысленны , столь сильно противоречат нормам человеческой морали , что существует соблазн объявить массовые убийства делом больных людей , свести все к массовому помешательству , помутнению сознания , это было бы в корне неверно . Большинство тех , кто участвует в актах геноцида , психически здоровые люди. 2.3.2. Психология политического терроризма Политический терроризм в последние годы стал одной из главных проблем мирового сообщества . Могущественные го сударства , способные снарядить экспедицию на Марс , оснащенные ядерными арсеналами и баллистическими ракетами , оказываются бессильными перед группой людей с автоматами , которые готовы убивать заложников , взрывать здания , а потом , получив тре буемое - деньги , свободу ранее осужденным сообщникам - начать все сначала. Мишенью политического терроризма являются символы государства , наиболее значимые общественные нормы и государство , как таковое . Чем более структурированным и развит ым является общество , чем больше у него культурных материальных и нравственных ценностей , тем более привлекательным оказывается оно для террористов. Наиболее "популярный " в последние годы вид терроризма - захват заложников , жизни которых пред лагаются затем в обмен на более или менее серьезные уступки со стороны властей - имеет шанс на успех только в тех странах , в которых человеческая жизнь действительно является ценностью и в которых общество не позволит правительству спокойно взирать на гибель попавших в руки террористов сограждан . Не случайно , в Советском Союзе до перестройки такого рода актов , практически , не происходило . Причина здесь не только в сложностях с оружием. Изучение членов террористических групп - д ело крайне трудное . Пока террористы на свободе , они , практически , недоступны для исследования . Они готовы встречаться , но не с исследователями , а с журналистами , и используют эти встречи , прежде всего , в целях саморекламы . Информация , которую мож но получить от таких встреч , вряд ли может считаться валидной . С другой стороны , террористы вполне доступны , когда их группы обезврежены и они находятся в тюрьме . Но в этом случае они могут не менее активно искажать информацию в расчете н а снисхождение , амнистию , снижение сроков , а кроме того , сам факт прекращения террористической деятельности может очень сильно повлиять на этих людей . Они могут пересматривать свои взгляды , как это случилось , например , с лидерами группы Баадер-М айнхопф , которые , отбывая в тюрьме пожизненное заключение , поняли полную бессмысленность своих действий. Таким образом , при попытке изучения террористов , мы сталкиваемся с теми же проблемами , которые возникают при исследовании самоубийц . Нельзя изу чать тех , кто действительно покончил с собой , а можно - лишь тех , кто пытался покончить с собой , но сделал это неудачно . Мы никогда не знаем , насколько данные по этой , доступной для изучения группе , могут быть экстраполированы на другую группу . Те м не менее , по результатам тех исследований, которые проводились на террористах , уже арестованных и обезвреженных , можно сделать некоторые выводы о том , что это за люди. Не вызывающий сомнений факт состоит в том , что в террористы рекрутируются социал ьно дезадаптированные , малоуспешные люди . Они плохо учились в школе и в вузе , они не смогли сделать карьеру , добиться того же , что и их сверстники . Они всегда страдали от одиночества , у них не складывались отношения с представителями про тивоположного пола . Словом , везде и всегда они были аутсайдерами , нигде - ни в семье , ни на работе , ни в дружеской кампании - они не чувствовали себя по-настоящему своими. Члены террористических групп характеризуются высоким невротизмом и очень высоким уровнем агрессии . Им также свойственно стремление к поиску острых ощущений - обычная жизнь кажется им пресной , скучной и , главное, бессмысленной . Им хочется риска и опасности . Они , как правило, дезадаптированы , не принят ы обществом и склонны создавать свои контркультуры . Другими словами , это люди , которых преследуют неудачи. Надо сказать , что террористические группы дают очень много с точки зрения компенсации именно этих неудач . Они помогают удовлетво рить чувства идентичности и принадлежности . В этих группах люди чувствуют высокую степень принятия другими людьми. Эти группы замкнуты , и вхождение в них означает признание права других людей на тотальный контроль за своей жизнью , в том числе за ли чной , включая интимные отношения . Для обычного человека такой тотальный контроль был бы жертвой , на которую невозможно пойти , но для аутсайдера , для человека, который нигде не чувствовал себя своим , которого никто нигде никогда не принимал , все это оказывается скорее плюсом , чем минусом. Участие в террористических группах позволяет компенсировать многие их неудачи . У них появляется смысл жизни . Цель - освобождение Родины или торжество своей религии или идеологии . К ним приковано внимание всего мира , у них уже не возникает сомнений в собственной значительности . Скука и рутина повседневности заменяется балансированием на грани жизни и смерти . Появляется чувство избранности , причастности к судьбе. Личностные особенно сти и особенности организации сообществ террористов накладывают отпечаток и на их деятельность . В частности , для их обсуждения характерен широко известный в социальной психологии феномен сдвига риска, состоящего в большей рискованности группового р ешения в сравнении с суммой решений индивидуальных . Группа принимает все более рискованные планы , ставит все более дерзкие задачи . Объектом террора становятся все более значимые фигуры или символы и , в конечном счете , группа заканчивает свое существование , столкнувшись с профессионально организованным сопротивлением государства. Но терроризм - явление не только политическое , но и психологическое. Террористы - это актеры , которые все время , а особенно - в момент совершения террористи ческого акта - чувствуют себя на сцене . Они искренне верят , что ихдействиями восхищаются , что в памяти потомков они останутся героями и мучениками за правое дело . В их сознании постоянно звучат аплодисменты , которыми их , якобы , награждают в осхищенные зрители . Именно в зависимости от публики ахиллесова пята терроризма . И здесь не последнюю роль играют средства массовой информации , о которых подробнее речь пойдет в следующей главе . Террористов можно и нужно обезвреживать и наказывать , одна ко победить терроризм как явление можно будет только тогда , когда в обществе создастся такая атмосфера , что все , в том числе и сами террористы , поймут , что даже для тех , кто разделяет их политические или религиозные взгляды , они , в лучше м случае , являются опасными сумасшедшими . Именно такое понимание заставило отказаться от борьбы террористов Германии и Италии . Бороться с террористами должно государство, но победить их может только общество 4; стр . 62-64 , 232-249, 269-315 . 3. Насилие в средствах массовой информации По мнению общественности в целом и даже некоторых специали стов в области средств массовой информации, изображение насилия на кино- и телеэкране, на страницах газет и журналов имеет весьма незначительное влияние на зрительскую и читающую аудиторию. Также бытует мнение, что только дети и душевнобольные люди под вержены этому неопасному влиянию. Однако большинство ученых, изучавших медиа-эффекты, и те, кто внимательно ознакомился со специальной научной литературой, уверены в обратном. В своей книге «Агрессия . Причины, последствия и контроль» Леонард Берковиц показывает , что: 1) изображение насилия и даже информация о нем в новостях увеличивает вероятность того, что аудитория СМИ, взрослые и дети, будут также вести себя агрессивно; 2) это влияние не является незначительным, тем более если учесть, что медиа-ауди тория насчитывает несколько миллионов человек; 3) специальные психологические концепции помогают выявить те факторы, которые способны усилить или ослабить вероятность возникновения агрес сивных реакций . Масс-медиа могут иметь как краткосрочное, так и длительное влияние на свою аудиторию. Л. Берковиц начинает с рассмотрения немедленных и скоротечных эффектов изображения насилия в СМИ. Сначала приводятся данные о росте числа преступлений-ими таций. Уделяя особое внимание работам Дэвида Филлипса о «за разности» самоубийств и убийств, показано, каким глубоким и сложным может быть влияние сцен насилия. Затем автор обращается к исследованиям краткосрочных эффектов, согласно которым на блюдаемая агрессия может иметь слабое и среднее влияние на пов едение испытуемых. Этот эффект доказал проявление как естеств енной агрессии, так и «искусственной» агрессии (удары током) в у словиях лабораторного эксперимента. Вводя понятие прайминга, автор подразумевает, что сообщения о наси лии или изображение насилия способны активизировать в зрителях связанные с агрессией идеи и склонности. Однако эти идеи и склон ности будут активизированы лишь в той мере, в какой полученная информация является релевантной для реципиента. Согласно имею щимся исследованиям, наблюдаемое насилие скорее всего увеличит вероятность агрессивного поведения представителей аудитории при следующих условиях: 1) если они не видят, что агрессор наказан или пострадал каким-либо иным образом; 2) если они не считают агрессию неприемлемой или неоправданной; 3) если они идентифи цируют себя с агрессорами, представляя себя на их месте; 4) если они фокусируют внимание на агрессии, а не на других аспектах про исходящих событий; 5) если они психологически не дистанцируют ся от увиденного или услышанного, например, не говорят себе, что все происходящее на экране — неправда. Даже притупляясь со временем, спровоцированные идеи и пове денческие наклонности могут впоследствии реактивироваться. Си туационные сигналы, напоминающие зрителям о виденном ранее насилии, способны пробудить — хотя бы в какой-то мере — прежние агрессивные мысли и импульсы. Л. Берковиц полагает, что причиной часто обсуждаемых в литературе эффек тов десенсибилизации и растормаживания вполне могут быть спро воцированные агрессивные мысли. Наблюдаемая агрессия может обусловить относительное равнодушие зрителей к насилию вообще и/или их желание наказать своих реальных обидчиков. Ввиду того что сцены насилия наводят зрителей на агрессивные мысли, люди на какое-то время начинают думать, будто агрессия — это явление нор мальное и часто уместное. Затем он рассматривает возможные последствия частого просмот ра сцен насилия. По мне нию автора , люди, которые часто сталкиваются с информацией о на силии, склонны преувеличивать масштабы насилия в обществе, но та кое восприятие может быть обусловлено только отсутствием другой, п ротивоположной информации, исходящей от их реального окруже ния. Частый просмотр сцен насилия, демонстрируемых по телевиде нию, может стимулировать агрессивное поведение у детей. Хотя на такую возможность указывает целый ряд исследований (есть та кие, которые ее не подтверждают), но он опирается на результаты экспе римента, проведенного в округе Колумбия, и международного иссле дования с участием пяти стран под руководством Леонарда Эрона Роуэлла Хьюсмана. Вообще говоря, очень высока вероятность, что дети, которые смотрят много ТВ-программ, изобилующих драками и убийствами, став взрослыми, будут отличаться — за малым исключе нием — повышенной агрессивностью. Теория сценария Хьюсмана (в чем-то близкая анализу социаль ного научения Бандуры) удачно объединяет разные идеи, представ ленные в этой книге. Дети, которые часто видят насилие на экране телевизора, могут усвоить агрессивные сценарии, убеждающие их в том, что насилие — это обычный и приемлемый способ разрешения межличностных проблем. Дети усвоят эти сценарии особенно хоро шо, если будут обращать внимание на наблюдаемое насилие и если не найдется авторитетного для них человека, который скажет им, что агрессия является нежелательным поведением. Родители, педагоги и средства массовой информации могут и должны предпринять меры, направленные на ослабление вредных последствий массированного воздействия насилия, заполнившего теле- и киноэкраны. Родители обязаны прилагать все усилия, чтобы контролиро вать зрительские предпочтения своих детей и нести полную ответ ственность за их нравственное развитие. Результаты исследований и обыкновенный здравый смысл говорят о том, что родители и пе дагоги должны сделать все, чтобы свести к минимуму пагубное влияние телевидения.Самое малое, что в их силах, — помочь детям осознать, что агрессия нежелательна, даже если она исходит от «ге роя», и что лучше всего научиться решать наши проблемы мирным путем 3 . Однако сами родители бывают отягощены собственными проблемами, и к чему это приводит, поговорим в следующей главе . 4. Насилие в семье Круг тем психологических и социологических исследований про блем применения насилия в семье в последнее время заметно рас ширился и уже не ограничивается изучением «дефективных» лич ностей, наносящих побои своим близким. Теперь ученые уделяют пристальное внимание вопросам роли социальных норм и общест венных ценностей в семейных отношениях, а также признают растущ ую важность взаимосвязанного влияния множества внешних внутренних факторов. Результаты проведенных исследований пока зали, что положение дел в обществе в целом и в жизни каждого че ловека в отдельности, характер семейных взаимоотношений и даже особенности конкретной ситуации, все вместе могут влиять на вероятность того, что один из членов семьи станет применять насилие в отношении другого. М ногие случаи применения насилия в семье по своей сути подобны другим видам проявления агрессии. Многие факторы, влияющие на вероятность нападения одного человека на другого вне дома, влияют и на возможность воспроизведения подоб ного сценария в домашней обстановке. Исследования в этой области начинаются с анализа роли социальных норм и общественных ценностей, главным образом тех, которые касаются вопросов главенства мужчины в семье, его возможностей проявить свою власть. Доминирующее положение взрослого мужчины в доме и его большие, по сравнению с остальными домочадцами, физичес кие возможности могут повысить вероятность применения им сило вых методов решения конфликтов. Все растущее число работ пока зывает, что социальные нормы и общественные ценности ни в коем случае не являются единственными или даже основными причинами насилия в семье. Женщины, так же как и мужчины, могут быть агрессивными, насилие может быть результатом внутрисемейного конфликта, значительная доля людей, применивших насилие, сами были его жертвами или сви детелями в детские годы и многие ,склонные к рукоприкладству, люди нередко бьют не только своих жен и детей, но и других людей вне своего дома. Фактически немалое число проявляющих высокую склонность к насилию взрослых людей имеют высокую предрасположенность к агрессивному поведению. В настоящее время получены серьезные доказательства того, что агрессивное поведение некоторых людей не редко наблюдается и у их детей. Ситуационный стресс, либо сам по себе, либо, что более вероятно, вкупе с личной предрасположенностью к применению насилия, так же может содействовать учащению случаев агрессивного поведения в семье. Отрицательные эмоции являются основным источником эмоциональной агрессии, а тяжелые чувства, вызванные материальными и иными проблемами (а также нередко и неблагоприятные климати ческие и экологические факторы), способны повысить вероятность того, что конфликт или иное раздражающее событие приведут к вспышке агрессии, в особенности у людей, которые имеют к этому повышенную склонность и/или не обладают способностями к дос таточному самоконтролю. Любая достаточно объективная точка зрения на проблему наси лия в семье должна учитывать тот факт, что катализатором агрессии могут быть и некоторые особенности возникшего конфликта. Лич ная предрасположенность и ситуационные стрессы способны лишь породить состояние готовности к проявлению агрессии. В дальней шем же эта готовность должна активироваться тем или иным непри ятным событием. Хотя не многие исследователи уделяли внимание каталитическим особенностям исходного конфликта, все же боль шинство данных указывают на то, что грубость порождает еще большую грубость, а агрессивные действия одной стороны вызывают ответную агрессию другой. Та ким образом, существует множество способов, посредством которых насилие порождает насилие 11 . Насилие в семье есть реальное действие или угроза физического, сексуального, психологического или экономического оскорбления и насилия со стороны одного лица по отношению к другому, с которым лицо имеет или имело интимные или иные значимые отношения. Это ситуации, в которых один человек контролирует или пытается контролировать поведение и чувства другого. Как правило, насилие в семье характеризуется следующими чертами: · Если уже имело место физическое насилие, то обычно с каждым последующим разом возрастает частота его повторения и степень жестокости. · Насилие и оскорбительное поведение чередуются с обещаниями измениться и извинениями, приносимыми обидчиком. · При попытке порвать отношения наблюдается эскалация опасности для жертвы. · Насилие в семье происходит в любых слоях и категориях населения, независимо от классовых, расовых, культурных, религиозных, социо-экономических аспектов, а также возможно как в семьях гетеросексуалов, так и геев, и лесбиянок. Историческое отношение общества и государства к жестокости в семье менялось. Раньше многие виды насилия в быту были фактически узаконены. Государство, исповедуя формальный принцип невмешательства в семейные дела, наделяло при этом мужчину широкими властными полномочиями по отношению к другим членам семьи. В Лондоне в начале века существовало такое правило: "Муж сварливой жены имеет право побить ее дома, при условии, что палка, которую он использует, не будет толще большого пальца его руки". В Америке в 1824 году закон официально освободил мужей от ответственности при умеренном физическом наказании жены в случаях "крайней необходимости". Когда же насилие в семье стало социальной проблемой и получило негативную оценку со стороны общества? В Америке и Европе это произошло в 70-е годы двадцатого века, когда идеи равноправия мужчин и женщин в браке и на работе получили широкое признание. Все это произошло благодаря неправительственным женским организациям, специалистам в области гендерных исследований и социальным работникам. В Советском Союзе насилие в семье было "закрытым" вопросом. Им занимались только криминологи и другие специалисты при изучении семейно-бытовых преступлений. Насилие в семье не могло стать социальной проблемой в стране, где в уголовно-правовой доктрине приоритетными объектами защиты были государственные интересы и государственная собственность. Публично о насилии в семье в России заговорили совсем недавно, с 1993 года, по инициативе женских общественных организаций. Широкая общественность узнала, что 40% всех тяжких насильственных преступлений совершается в семье. Дети, престарелые, женщины ежегодно составляют 38% всех убитых на почве нездоровых семейно-бытовых отношений. Происходит криминализация семьи, складывается особый образ жизни, при котором насилие, алкоголизм, наркомания становятся нормой поведения, передающейся от одного поколения к другому. Обращают на себя внимание особенности восприятия жертв домашнего насилия массовым сознанием. Наибольшее сочувствие вызывают самые беспомощные - дети и престарелые. Женщину же часто считают виновной в возникновении конфликта и провокации насилия. Жертвы, оказывающие сопротивление, чаще одобряются обществом, нежели те, кто проявляет пассивность. Хотя известно, что сопротивление может привести к наиболее тяжким последствиям. Также в обыденном сознании, как и в официальных документах, утвердилась упрощенная точка зрения, что насилие в семье сводится только к физическому насилию. Выделение насилия в семье в самостоятельную социальную проблему - только первый шаг, направленный на ее разрешение. На этом пути много препятствий. Это и отсутствие четких определений, теоретической базы, научной основы; и отсутствие полной информации о степени распространенности данного явления, о его причинах и условиях; отсутствие закона, обеспечивающего защиту жертв домашнего насилия; судебная и правоохранительная практика, отрицающая проблему домашнего насилия; высокая степень латентности данного явления: как объективная, обусловленная тем, что о фактах насилия в семье не заявляется в правоохранительные органы, так и субъективная, обусловленная сокрытием фактов насилия в семье правоохранительными органами. Под насилием в семье следует понимать любое умышленное действие одного члена семьи против другого, если это действие ущемляет права и свободы члена семьи, причиняет ему физическую боль и наносит вред или содержит угрозу причинения вреда физическому или личностному развитию несовершеннолетнего члена семьи. Так как это социальное явление многообразно, различны и формы, в которых оно определяется. Так в международных правовых актах выделяют следующие формы насилия в семье: · физическое насилие, · психическое насилие, · сексуальное насилие, · экономическое насилие. Объектом домашнего насилия могут быть любые члены семьи. Выделяют три типа семейной жестокости: · со стороны родителей по отношению к детям, · со стороны одного супруга по отношению к другому, · со стороны детей и внуков по отношению к престарелым родственникам. Чаще всего, как показывает опыт работы Кризисного центра, сначала проявляется психическое насилие, которое в определенный момент дополняется различными по степени тяжести физическими действиями, а затем оно может перерасти в физическое или сексуальное насилие 7 . Насилие обычно стандартно. Цикл насилия имеет три фазы: 1. Напряжение - отдельные вспышки оскорблений. Женщины обычно реагируют спокойно, стараясь разрядить обстановку или пытаются защитить свое положение в семье. Оба партнера могут оправдывать поведение мужчины его реакцией на стресс из-за работы, денег и т.д. С ростом напряжения способности женщины балансировать становятся все слабее. Именно на этой стадии для женщин наиболее необходимо и эффективно найти поддержку и помощь. 2. Острое насилие - всплеск напряжения в самой негативной форме. Припадки гнева настолько сильны, что обидчик не может отрицать их существование, а женщина не может отвергать, что они имеют на нее сильное влияние. Однако женщина обычно заранее чувствует приближение такой ситуации, и с ее приближением растут страх и депрессия. Но тем не менее острое насилие существует потому, что мужчина выбирает насильственный способ отношений. После этого обычно наступает отрицание серьезности инцидента, обращения за медицинской помощью и в правоохранительные органы. На этой стадии женщине необходимо помочь осознать, что предугадываемого, ожидаемого акта насилия можно и нужно избежать-уйти из дома, укрыться, позвать на помощь друзей. 3. "Медовый месяц" В этом периоде мужчина может быть добрым, любящим, виноватым, обещать никогда не повторять насилие или, наоборот, обвинять женщину в том, что это она спровоцировала насилие. В этот период женщина счастлива, верит, что этот человек изменится. Это время, когда женщине труднее всего уйти, но необходимо помнить, что, однажды случившись, насилие, скорее всего, будет продолжаться с постепенным усилением. Способность пострадавших контролировать ситуацию усиливается как результат понимания этих образцов контролирующего воздействия. Жертвы не в силе изменить модель насилия 6 . 5. Сексуальное насилие Психологическое изучение ситуаций сексуального насилия, отношений и поведения преступника и жертвы принималось в рамках виктимологического подхода, рассматривающего зависимость преступления от характеристик и поведения жертвы. Но эта теория вызывает множество справедливых нареканий. Существует еще несколько теорий, пытающихся дать объяснение сексуальному насилию. Наиболее распространенная среди них - феминистская. Она рассматривает изнасилование как результат глубоко укоренившихся традиций, согласно которой мужчины доминируют почти во всех важных жизненных областях. Таким образом, изнасилование - жестокая форма проявления власти и контроля мужчины над женщиной, где секс играет роль оружия. Другая теория - теория социального научения - предполагает, что девиантному сексуальному поведению мужчины научаются большей частью через имитацию моделей, представленных в семье, в культуре, в субкультуре и в средствах массовой информации. Следующая теория - эволюционная - указывает на желаемость наступательного копулятивного поведения мужчин в ходе эволюции. Сложность изучения проблемы сексуального насилия состоит в том, что потерпевшие подчас сами не желают сообщать о происшедшем, чтобы избежать огласки. Вторым фактором латентности является злоупотребление со стороны правоохранитель-ных органов. По данным анонимного опроса 8 , в котором принял участие 71 человек (18 мужчин и 53 женщины) в возрасте от 15 до 60 лет, 30% когда-либо в своей жизни подвергались сексуальному насилию(что согласуется с данными американских исследований и даже превосходит их). На основе анализа различных ситуаций изнасилования можно выделить два основных типа: "жестокие" изнасилования - когда нападение было совершено незнакомым человеком внезапно для жертвы и "бытовые", "изнасилование знакомыми", когда преступлению предшествовало длительное общение насильника с жертвой. 5.1 Психологические последствия сексуального насилия По результатам проведенной психологической диагностики жертв изнасиловании можно сделать следующие выводы. Сексуальное насилие является экстремальным жизненным событием, вызывающим у подавляющего большинства пострадавших посттравматическую стрессовую реакцию. У жертв "жестокого", внезапного насилия незнакомцем превалирует скорее обвинение собственного поведения и понижение ситуативных аспектов самооценки, чем обвинение своего характера и себя вообще. Жертва "узаконенного", например, супружеского, насилия часто продолжает оставаться в неблагоприятной ситуации и после травмы, что изменяет стрессовую реакцию, делает ее менее острой, но более продолжительной. У таких пострадавших сильнее выражено самообвинение, и поиск причин происшедшего ведется не во внешнем мире, а внутри себя. Людям, перенесшим травматическое событие, требуется подтверждение своей значимости извне. Однако потребность в посторонней помощи немного по-разному ориентирована у жертв жестокого насилия и пострадавших от насилия знакомым. Первым требуется скорее конкретная, ситуативная помощь, связанная с научением справляться с травмирующим воспоминанием. Вторые ищут возможности более общих, личностных изменений 13 . Чувство вины и стыда. К сожалению, в подавляющем большинстве случаев разговор об изнасиловании так или иначе завершается выводом по принципу «сама виновата». Более того, жертвы изнасилований, если остались в живых, нередко сами лишают себя жизни – именно из-за чувства вины, а не потому, что им тяжело пережить сам факт насилия. У них просто не хватает сил дальше жить под гнетом всеобщего порицания… А на самом деле те, кто пытается повесить чувство вины за насилие на жертву, скорее всего таким образом стремятся избежать обвинений в собственной беспомощности. Анорексия - нарушение аппетита. Страдающий аннорексией одержим идеей сбросить вес, несмотря на то, что он сам уже еле держится на ногах. Пострадавшие от сексуального насилия часто заболевают аннорексией как следствие низкой самооценки. Аннорексия может быть смертельной и требует обязательного лечения. Булимия - также нарушение аппетита. Страдающий булимией ест большое количество пищи, а затем избавляется от нее (путем рвоты). Булимия, как и аннорексия, может быть смертельна, требует лечения. В основе ее лежат эмоциональные проблемы. Самоистязание выражается в привычке ранить себя, наносить себе повреждения. Может быть вызвано эмоциональным стрессом. Для страдающих самоистязанием, данные действия являются способом выразить свою внутренню душевную боль и отчаяние. Суицид -- самоубийство, в большинстве случаев, как следствие депрессии Депрессия -- заболевание, при котором человек чувствует себя подавленным, не ощущает интереса к жизни. Люди, страдающие от депрессии, часто чувствуют свою ненужность, бессмысленность своего существования, теряют смысл в жизни. Депрессия - первая и наиболее распространенная причина суицида. Пост-травматический синдром . Насильники оставляют женщин, обеспокоенных набором посттравматических симптомов, таких как: соматические жалобы, расстройства сна, ночные кошмары, страх, подозрительность, тревожность, общая депрессия и социальная дезадаптация. Некоторые женщины выражают свои чувства через проявления страха, тревожности; они часто плачут и находятся в состоянии напряжения. Другие женщины пытаются контролировать свое выражение, маскируют свои чувства и пытаются выглядеть спокойными. Нередко, жертвы насилия в дальнейшем преследуются системой правосудия и обществом. И если все это остается неразрешенным и не вылеченным, то в последствии, эта острая травма может развиться в травматический синдром изнасилования, по своему состоянию близкий к такому расстройству как посттравматический стресс. ПТСР - относится к группе тревожных расстройств. Симптомы ПТСР проявляются у людей, которые испытали на себе воздействие события выходящего за рамки обыденных человеческих переживаний и экстремально стрессогенного для любого человека. · рекуррентное, постоянное и беспокоящее переживание травмы через неприятные воспоминания, сны, навязчивые действия и чувства как будто бы событие повторялось (перепроживание травмы, иллюзии, галлюцинации, flashbacks - внезапные, яркие и реалистичные, вспышкообразные возвращения травмирующих переживаний); · постоянное избегание стимулов, которые напоминают о травме, например, пациент избегает мысли и чувства, ассоциирующиеся с травмой, избегает ситуации и сферы деятельности, которые пробуждают травматические воспоминания; · психогенная амнезия; · снижение интереса к значимым видам деятельности (который присутствовал до того как травма произошла), например пациенты проявляют заметно уменьшенный интерес в значимых сферах жизнедеятельности; они могут чувствовать отчужденность (отстраненность) от других людей; · набор их реакций может быть ограничен и они могут чувствовать отсутствие будущего; · сужение спектра эмоций, постоянные симптомы повышенного возбуждения, которое включает в себя раздражительность и вспышки гнева, проблемы с концентрацией внимания, гиперактивность, неадекватное реагирование, они проявляют физиологическую реакцию на события или ситуации, которые отображают в символической форме или походят на травму; · расстройство вызывает значительный дистресс или дезадаптацию в социальной, профессиональной, и других важных областях жизнедеятельности; Пациент должен был испытывать данную симптоматику не менее 1 месяца, после чего можно диагностировать ПТСР. Можно выявить 3 фазы в процессе реагирования на изнасилование: краткосрочная, промежуточная и долговременная. Краткосрочная реакция характеризуется набором травматических симптомов типа соматических жалоб, расстройств сна, ночных кошмаров, страха, подозрительности, тревожности, общей депрессии и дезадаптации в социальной деятельности. Некоторые женщины выражают свои чувства, проявляют страх, тревожность; они часто плачут и находятся в состоянии напряжения. Другие женщины пробуют управлять своим поведением, маскируют свои чувства и пытаются выглядеть спокойными. Всего лишь 10% жертв насилия не проявляют никакого нарушения своего поведения после нападения. Поведение 55% жертв умеренно изменено, и жизнь 35% жертв сопровождается серьезной дезадаптацией. Спустя несколько месяцев после нападения, 45% женщин каким-то образом способны адаптироваться к жизни; 55% жертв испытывают длительные воздействия травмы. Выход из депрессии и социальная корректировка обычно занимают несколько месяцев после ситуации травмы. С другой стороны, страх, тревожность, переживание травмы, расстройства сна, ночные кошмары, избегание стимулов, напоминающих о нападении - это симптомы, которые сохраняются во многих жертвах изнасилования на многие годы, если не навсегда. Дополнительно, их самооценка (самоуважение) ниже, чем у других женщин даже по прошествии 2 лет после ситуации нападения. В настоящее время представители различных теоретических ориентаций сходятся в признании патогенного влияния физического и психологического насилия на психику, в качестве которых указываются и сексуальные домогательства, и телесные наказания, и неадекватные родительские установки, манипуляторство и симбиоз. Однако проблематика насилия, несмотря на всю ее важность и актуальность, до сих пор не имеет единой теоретической и исследовательской парадигмы, в то время как и психотерапевтическая практика, и ряд экспериментальных данных отечественных и зарубежных авторов ясно указывают на общность генеза личностных расстройств различной специфики и последствий посттравматического стрессового расстройства вследствие пережитого насилия. Практически всегда слово “изнасилование” ассоциируется с действиями сексуального характера. Однако основа трагедии - не совершенный с жертвой половой акт, а факт принуждения, унижения, обмана 11 . 5.2 "Психологический портрет" возможного сексуального насильника Социальная характеристика При анализе социального статуса лиц, совершивших сексуальные преступления , необходимо ясно представлять, что большая часть совершенных преступлений не попадает в статистику. Напротив, наиболее подробно анализируются именно те случаи, которые привлекают повышенное внимание, в частности - внимание судебных психиатров. Дополнительный отпечаток на получаемые ими данные накладывает то обстоятельство, что значительная часть лиц, попадающих на СПЭ, обнаруживает те или иные психические расстройства (пусть, в большинстве случаев, и не исключающие вменяемости). Большинство приводимых в литературе данных надо, таким образом, оценивать с вышеуказанной поправкой. Антонян Ю. М., Ткаченко А. А., приводят данные о распространенности психических заболеваний среди виновных в изнасиловании: психически здоровы 61%. Приводимые авторами данные о частоте психических расстройств (психопаты - 15,8%, алкоголизм 9,0%, олигофрения 6,8%, последствия ЧМТ - 2,8%), парциальны, т.к. охватывают узкий круг патологии. По данным Антоняна Ю. М., Ткаченко А. А., среди лиц, совершающих изнасилование, две трети моложе 21 года, причем максимум криминальной активности падает на 16-17 лет, чуть менее четверти преступлений приходится на возраст 22-30 лет, на лиц, старше 30 лет приходится около 10-12% криминальных актов . Распределение по возрасту среди лиц, совершивших сексуальные преступления , отражает тенденцию к накоплению этого типа криминала в молодом и среднем возрасте . Большинство обследованных получили среднее образование, многие закончили ПТУ и техникумы. В то же время значительное число обследованных работали со снижением квалификации . Значительно возросло количество безработных лиц. Необходимо заметить, что 29 человек из 152 обследованных обучались во вспомогательной школе. Службу в армии прошли 71 человек.Из 152 обследованных 44 состояли на момент обследования в браке, из них хорошие отношения в семье были лишь у 22, у остальных брак был близок к распаду. У 25 обследованных брак распался ранее. Остальные 83 испытуемых никогда не состояли в браке. Имели детей 38 человек 1 . Большинство преступников, совершивших сексуальное насилие над детьми - мужчины. В 85-90% случаев преступники были известны ребенку. Из них 35 -40% являлись отцы, братья, другие родственники, любовники матери. 45-50% - приходящие друзья, соседи, воспитатели. 10-15% - случайные знакомые и посторонние. Чаще всего сексуальное насилие происходит в контексте сложившихся с жертвой отношений 13; с. 115 . Типы насильников Утверждающийся насильник ощущает себя несостоятельным как мужчина, не способным построить сексуальное общение с женщиной на основе взаимного согласия и поэтому прибегает к насилию. Нередко утверждающийся насильник, насилуя жертву, извиняется за свои действия или спрашивает, не делает ли он ей больно. Такие вопросы продиктованы не заботой насильника о жертве, а все тем же стремлением убедиться в том, что он все-таки может иметь "нормальный секс". Большинство насильников этого типа признают, что на самом деле не получают удовольствия от секса, когда насилуют, однако то, что реальность не соответствует их фантазиям, обычно не останавливает их, но заставляет попробовать еще раз - с другой женщиной.Утверждающийся насильник склонен к вуайеризму и эксгибиционизму, неравнодушен к женскому белью, покупает и хранит порнографию. Если он страдает расстройствами полового аппарата, то с большой вероятностью это преждевременное семяизвержение. Во время акта он почти или совсем не употребляет бранные слова и не стремится (в сравнении с остальными типами насильников) унизить или оскорбить свою жертву. Однако он может потребовать от жертвы говорить то, что ей предписывает "роль", - восхищаться им как любовником, выражать вожделение. Насильник-эксплуататор - более импульсивный тип. Он не планирует своих преступлений и не фантазирует о них, он просто пользуется подвернувшейся возможностью.Секс приносит ему настоящее удовлетворение только тогда, когда это акт полного подчинения и унижения женщины. Заполучив жертву в свои руки, он заботится только о том, чтобы как можно сильнее унизить ее. Если у него есть расстройства психосексуального порядка, то это, вероятнее всего, задержка эякуляции или неспособность переживать оргазм. Эти расстройства равно проявляются у него и в половом акте с жертвой, и в его "нормальной" половой жизни. Этот насильник озабочен своим физическим состоянием и старается создать себе репутацию мачо. Он интересуется, а то и занимается спортом. Ездит на джипе или каком-нибудь пикапе, специально оборудованном для охоты. У злого в сексуальном насилии находят выход гнев и агрессия, направленные, как правило, на конкретную женщину (мать, жену, подругу) или группу женщин, иногда - на женщин вообще. Практически никогда злой не нападает на того, кого он в самом деле ненавидит. Когда он нападает, он может проявлять свою злость как угодно: способы варьируют от словесных оскорблений до убийства. Впрочем, поскольку его осознанная или неосознанная цель состоит в том, чтобы дать выход гневу, обычно злой все же не убивает. Поскольку он стремится не только подчинить жертву, но уничтожить ее морально, все его поведение подчиняется этому стремлению: он постоянно употребляет грязные слова по отношению к жертве, насилует анально, а потом принуждает к оральному сексу, эякулирует на ее лицо, на тело или на одежду. Садист - самый опасный тип. Сексуальное наслаждение и стремление причинять боль у него неразрывно переплетены. Затягивая в свои сети намеченную жертву, он может быть обаятелен, соблазнителен, очарователен и мил. Насильник-садист обычно умен, уровень его интеллектуального развития выше среднего, у него могут быть высшее образование и хорошая работа. Он совершенно замкнут на себе самом. Единственная вещь, которая его заботит, - собственное удовлетворение и наслаждение. В зависимости от его предпочтений, насилие может включать в себя значительный компонент сексуального надругательства, а может и вовсе протекать без полового контакта. Жертва нужна садисту лишь как существо, испытывающее страх и боль. Садист нередко истязает свою жертву очень долго - часы, дни, недели, поэтому он часто устраивает себе специальное место для этого: это может быть хижина в лесной чаще или специально оборудованный звуконепроницаемый фургон. Он фотографирует мучения своей жертвы, снимает на видео. С той же целью - всегда иметь возможность испытать снова чувство обладания жертвой - он также собирает "сувениры": это могут быть предметы одежды, украшения, а могут быть и части тела жертвы. Также он никогда не раскаивается и никогда не устрашается содеянным. Свою жертву он просто обезличивает, видит в ней не человека, а лишь "материал" для причинения боли. Садист чаще других насильников убивает. Взывать к его жалости бесполезно в принципе: у него ее нет. Единственный случай, когда он может проявить жалость, - если жертве удастся каким-нибудь образом прорваться сквозь отстранение и обезличивание, "наложенные" на нее садистом, и предстать в его глазах живым человеком . Кроме порнографии садистского толка такой тип может собирать разного рода "аксессуары" своей страсти: ножи, нацистские реликвии и прочее. Он может интересоваться военной или судебно-полицейской сферой, шпионскими техниками. Нередко он держит большую собаку типа добермана или ротвейлера.Свои преступные действия садист тщательно рассчитывает и планирует, что существенно затрудняет его поимку. Абсолютное большинство насильников составляют утверждающиеся и эксплуататоры. Злых - около пяти процентов от общего числа. Садист - самый редкий, но при этом и самый опасный тип насильника. Какова вероятность того, что трудный ребенок вырастет преступником ? Практически все без исключения хищники, одержимые манией причинять боль другим, в детстве и юности страдали от недоброго отношения окружающих (прежде всего - семьи), подвергались унижениям и издевательствам, нередко - сексуальному насилию. Такой опыт детства формирует (но далеко не неизбежно!) у человека определенные особенности поведения. Изучение шестнадцати насильников-садистов и убийц-садистов, проведенное в 1983 году 1 , показало, что преступное устремление и фантазии о будущих преступлениях были полностью сформированы у каждого из них уже к шестнадцати годам, но проходили еще годы, прежде чем эти стремления и фантазии воплощались в действии. Некоторые особенности в поведении детей известны как классические указания на опасность. Например, "триада убийцы": если ребенок любит поджигать, мучает животных (а часто и к другим детям проявляет жестокость) и до позднего возраста продолжает мочиться в постель, у родителей есть все основания тревожиться .Есть и множество других признаков - перечислить все практически невозможно, но возможно заиетить тревожные сигналы в общем контексте поведения и эмоционального развития ребенка. 5.3 "Психологический портрет" потенциальной жертвы Теперь – о жертвах насилия . Есть три группы людей, которые особенно часто становятся жертвами любого насилия – и сексуального в частности. 1) Слишком послушные. Как правило, это дети (или взрослые, выросшие из этих детей), которым родители дали установку, что взрослых (всех!) надо слушаться. И ни в коем случае им не перечить! Но когда к таким детишкам на улице подходит подозрительная личность и просит совершить какие-то явно неадекватные действия, а то и просто тянет за руку - такому ребенку просто не придет в голову игнорировать просьбу или позвать на помощь. Только потому, что родители внушили ребенку раболепие перед старшими, но не сообщили, что взрослые бывают разные. И что у них на уме порой не только добрые намерения. 2) Слишком хорошие . Это люди (чаще женщины), которым важно, чтобы никто не подумал о них плохо. Такая дама ни за что не откажется от поездки в лифте, если вслед за ней в кабину вошел явно подозрительный тип - она боится либо оскорбить человека подозрением, либо показаться перестраховщицей, трусихой, вздорной особой. И просто понадеется на то, что «в этот раз все обойдется». 3) Слишком закомплексованные. Опять это в большинстве своем представительницы дамского пола - у которых есть бессознательный внутренний запрет на секс. Мало того, что такой даме в детст ве внушили, что «секс — это грязь», да к тому же еще добавили, что приличная женщина никогда не хочет секса, а та, которая проявляет хоть малейшую инициативу в общении с мужчина ми, — по меньшей мере развратна. Такая женщина чуть ли не специально провоцирует возможного насильника (порой совершенно бессознательно) — потому, что иные пути к интимной близости кажутся ей безнравственными. Порой неосознанно стремятся к изнасилованию и замужние женщины, которые не получают необходимого удовлетворения в супружеском сексе 13 . 5.4 Взаимообусловленность некоторых личностных особенностей и виктимности жертв изнасилований. Проведенное психологическое тестирование Коноваловым Н.Н. 10 39-ти изнасилованных женщин позволяет свидетельствовать о том, что среди потерпевших встречаются только женщины с холерическим и меланхолическим темпераментом, т.е. те, у которых изначально наблюдается эмоциональная неустойчивость как в настроении, так и в поведении. Это проявляется в легкости установления контактов с незнакомыми людьми, излишней доверчивости либо самоуверенности и неадекватной оценке ситуации. Исследование также показало, что среди изнасилованных преобладают женщины с истеричными и астеническими акцентуациями характера (80 % потерпевших). Человек с преобладанием истерических черт характера стремится привлечь и завоевать внимание окружающих, избежать "незамеченности". Таким образом, эгоцентризм приводит к формированию иных черт, которые могли бы способствовать удовлетворению потребности быть в центре внимания. Такими чертами становятся эксцентричность внешности, поведения и высказывания. Суть их заключена в неординарных, отличающихся от обыденных и традиционных попытках представить себя в обществе. Для этой цели используется яркая, броская одежда, макияж, необычный цвет волос. Поведение таких женщин носит гротескный характер с преобладанием крайних степеней выраженности эмоций и предъявления их напоказ окружающим. Кроме перечисленных особенностей поведение у таких людей изменчиво и непостоянно, они склонны к резкой перемене и к лабильности своего поведения. Вследствие этого часто отмечается непоследовательность поступков, их зависимость от ситуативных факторов и, в частности, от окружающих. В поведении вследствие поиска признания со стороны социума отмечается театральность, неестественность, вычурность, манерность. С целью привлечения внимания к собственной персоне женщина с демонстративными чертами характера склонна к декларированию собственной гиперсексуальности. В разговорах ею активно эксплуатируется сексуальная тема. Окружающими мужчинами такие темы могут восприниматься как приглашение к интимному общению. Кроме того, например, В.Д. Менделевич 10 отмечает, что для женщин с указанной акцентуацией характера типичным в критической психотравмирующей ситуации является экстрапунтивная направленность реагирования - несправедливое обвинение окружающих в происшедшем событии, избежание принятия на себя ответственности за промах, а также попытка защитить себя и представить жертвой обстоятельств или предвзятого отношения со стороны окружающих. Сущностью женщины с астеническими чертами характера является уклонение от любой ответственности , растворение и подчинении ее собственных потребностей в потребностях других, а также повышенная эмотивность. Такая женщина, как правило, боится иметь собственное мнение, страшится самостоятельности и ощущает беспомощность в одиночестве. Она склонна ориентироваться на мнения окружающих, подчиняться их воле и жить их жизнью. Женщина-астеник пассивна, безынициативна, довольствуется тем, что оказывается доступным, не прилагает никаких усилий, чтобы что-то изменить в своей жизни. Наряду с этим, в структуру астенического характера входит повышенная эмотивность, сентиментальная жалостливость, неспособность постоять за себя или оказать сопротивление. Исследования позволяют констатировать, что более 60% изнасилованных раннее (до совершения деликта) вели нерегулярную сексуальную жизнь, испытывая многомесячные периоды сексуальной депривации. Физиологические основы механизма поведения таких жертв в генезисе преступления видятся Менделевичу следующими: устойчивое отсутствие сексуальных отношений ставит женщину перед необходимостью осознания факта их сексуальной несостоятельности. Эти адаптивные сдвиги в поведенческом плане носят характер привлечения сексуального интереса потенциального партнера, путем поиска более эффективного сексуального поведенческого стереотипа в виде демонстрации гиперсексуальности или доступности и т.п. 20 % жертв насильственного полового сношения являлись девственницами, подавляющее большинство которых (70 %) в генезисе преступной ситуации неадекватно реагировали на "поползновения" делинквента вступить в сексуальное взаимодействие, а принимая во внимание, то, что 80 % потерпевших - это девушки до 20 лет, считают причиной такого поведения, в первую очередь, неправильное половое воспитание 10; с.9 . Представляется, что изложенные выше личностные особенности потерпевших - жертв изнасилований - во многом объясняют виктимность женщин и могут являться основой для разработки профилактических программ, направленных на виктимологичес-кое предупреждение изнасилований. 6. Данные исследований по проблеме насилия Основываясь на полицейской статистике трудно утверждать, что тема насилия как проблема актуальна для Эстонии. В 2001 году зарегистрировали 58 497 преступлений из которых процент преступлений против личности составляет 1,8% (1070 преступлений) 16 . В то же время исследования проведённые Эстонским институтом открытого общества ( Eesti Avatud Ь hiskonna Instituut ) 17 демонстрируют иную картину. На вопрос сталкивались ли вы на протяжение последних 12 месяцем с психологическим, физическим или сексуальным насилием, положительно ответили 21% женщин и 16% мужчин. Учитывая повторные инциденты в год около 104 000 женщин страдают от физического и сексуального насилия и 83 000 мужчин от физического насилия. Женщины становятся жертвами домашнего насилия в 9 раз чаще чем мужчины. Проблему насилия, где в качестве объекта выступает женщина стали серьёзно изучать только 10 – 15 лет назад. По исследованиям, большинство женщин подвергались домашнему насилию, т.е. в качестве мучителя выступал близкий жертве человек – муж, сожитель, друг, родственник. В 80-х годах насилие уже воспринимали как социальную проблему. В 1991 году после многочисленных исследований оценка изменилась и в 1993 году на состоявшейся в Вене конференции по защите прав человека впервые признали, что насилие не только социальная проблема, но и нарушение прав человека. Уровень насилия высок во всём мире. В Америке 22% женщин страдают от насилия, В Швейцарии этот показатель 21%, в Индии 40% и в Египте 34%. В Великобритании насилие в семье самый распространённый вид насилия. По британским исследованиям в 1997 году произошло около 835 000 случаев насилия. По исследованиям министерства внутренних дел 17 48% убитых женщин (стали жертвами) погибли от рук своего бывшего или настоящего партнёра. До полиции доходит информация только об 1/5 преступлений совершённых на почве насилия. В 1992 году центр защиты жертв насилия утверждал, что до обращения в государственные органы женщина переживает в среднем 30 – 35 случаев насилия (Danilda, Leander, 1999). Судебные медэксперты ежедневно в своей работе сталкиваются с жертвами физического и сексуального насилия. По данным Эстонского бюро судебно-медицинской экспертизы, за 2002 год физическому насилию подверглись 162 ребенка от 0 до 14 лет, сексуальному насилию — 19 детей. Среди жертв физического насилия было больше подростков 8-14 лет. В указанной группе превалировали мальчики. Чаще всего несчастья случаются с детьми вне дома, затем следуют школа и дом. Насилию в школе подвергались 25% детей, больше всего случаев насилия в школе зафиксировано в Северной и Восточной Эстонии. 10% детей подвергаются насилию дома. Чаще всего вне дома дети подвергаются насилию со стороны чужих людей и соучеников, дома угроза исходит чаще от отца или отчима, родственника или знакомого семьи. В трех случаях насилие исходило от матери. В Таллиннском опорном детском центре на ул. Асула, 11 оказывают детям первую психологическую и психиатрическую помощь в решении проблем в школе, семье, в случае физического и морального насилия. Весной центру исполнилось пять лет. Подобный центр есть еще и в Тарту. Сегодня, кроме кабинета в детской поликлинике на ул. Рави и детского психолога в лечебнице на Палдиски мнт., в Таллинне бесплатную квалифицированную помощь дети могут получить только на ул. Асула. Пережитое сексуальное насилие оставляет жестокий след в психическом и физическом состоянии ребенка. Часто у ребенка вырабатывается комплекс вины, он считает себя хуже своих сверстников; его преследуют ночные страхи и навязчивые состояния. Нередко ребенок начинает думать, что его тело несет на себе "клеймо" позора и старается надеть на себя как можно больше одежды, избегает раздеваться на уроках физкультуры или во время посещения врача. Дети, пережившие сексуальное насилие, становятся замкнутыми и пугливыми, либо чрезмерно агрессивными. У них ухудшается успеваемость, портятся отношения со сверстниками. В дальнейшем они легче вовлекаются в проституцию, более подвержены алкоголизму, чаще прибегают к суицидальным попыткам. А также , как показывают результаты исследований, проведенных группой американских медиков, сексуальное насилие над детьми приводит к тому, что впоследствии жертвы насильников становятся наркоманами. Ученые выяснили, что при насилии такого рода в мозгу жертв, а именно, в той его области, которая подвергается изменениям при длительном употреблении наркотиков - cerebellar vermis , происходят необратимые физические изменения. Кроме того, изменения касаются химического состава крови и физических характеристик ее тока. "Эти перемены влияют, прежде всего, на координацию психоэмоционального состояния человека, - говорится в заключении, сделанном медиками госпиталя Мак Линна в Бельмонте (штат Массачусетс), - а также на регуляцию содержания допамина - невротрансмиттера, непосредственно вовлеченного в процесс привыкания к наркотикам. С erebellar vermis развивается крайне медленно, и этот процесс еще более замедляется при поступлении в кровь гормонов стресса, как это происходит в случае насилия. Поэтому люди, испытавшие его на себе, гораздо легче привыкают к употреблению наркотиков и гораздо труднее вылечиваются от этой зависимости". Результаты этого исследования были опубликованы в журнале Psychoneuroendocrinology . Будучи уже взрослыми, многие из тех, кому пришлось пережить сексуальное насилие, оказываются не способны избавиться от полученной в детстве психической травмы . Опыт работы Кризисного центра "ОЗОН" 15 подтвердил, что родители, подвергшиеся в детстве жестокому обращению, обладают меньшим эмоциональным контролем при общении со своими собственными детьми. Для них эмоциональное напряжение, связанное с выполнением родительских обязанностей, кажется чрезмерным. Попытка матерей дистанцироваться от эмоциональной нагрузки родительства приводит часто к тому, что их дети страдают от психологической депривации, пренебрежения основными нуждами, становятся жертвами инцеста. Матери, пережившие в детстве сексуальное насилие, чаще прибегают к физическому наказанию как к дисциплинарной мере (Д.ДиЛилло, 2000). Таким образом, в семьях, где родители сами пережили жестокое обращение в детстве, дети находятся в состоянии риска стать жертвами инцеста, который в течение долгого времени остается скрытым. Сексуальное насилие достаточно распространенное явление, от которого общество пытается «закрыться». Существуют мифы, которые нам в этом помогают. 1. Миф : Все взрослые, развращающие детей и подростков, «психически больны» или «извращенцы». Истина: В большинстве случаев это люди с нормальной психикой, имеющие собственных детей. 2. Миф : Большинство сексуальных покушений совершают посторонние. Истина: В четырех случаях из пяти насильником являлся тот, кого ребенок хорошо знает. 3. Миф: Изнасилования могут случиться только с женщинами, находящимися в позднее время на улице. Истина: Изнасилование может произойти ГДЕ УГОДНО. В любое время дня и ночи. Дома, на улице, на работе, на автомобильных парковках, в общественных местах. 4. Миф: Если насильник не угрожает жертве оружием, ножом и.т.д - это не изнасилование. Истина: Любое применение силы в таком случае квалифицируется как изнасилование. Такой силой может считаться алкоголь, оружие, запугивание или эмоциональный шантаж. 5. Миф: Муж не может изнасиловать свою жену. Они супруги и секс между ними - супружеская обязанность. Истина: Большая часть женщин, пострадавших от сексуального насилия были изнасилованы собственными мужьями. 6. Миф: Сексуальному насилию подвержены только женщины. Истина: Мужчины и дети так же могут быть жертвами сексуального насилия. 7. Миф: Вы в безопасности на рабочем месте. Истина: Более 5000 женщин подверглись насилию именно на рабочем месте. 8. Миф : Сексуальные покушения на детей совершаются главным образом в бедной, необразованной среде, в неполных и малообеспеченных семьях. Истина: Это случается во всех слоях общества, с любыми уровнями образования, культуры и дохода, во всех этнических и религиозных группах. 9. Миф : Сексуальные покушения на детей редки и являются признаком морального расада и деградации общества. Истина: По статистике они очень часто встречаются и в развитых, и в отсталых странах нашей планеты 8 . Что касается стратегии предупреждения сексуального насилия над детьми, то родители должны постараться дать своим детям понять, что их тела принадлежат только им одним и никому больше, объяснять им, что они не должны с кем-то обниматься или целоваться, если не хотят этого. Если сами родители придерживаются этого принципа в своих взаимоотношениях с ребенком и между собой, то и ребенок с ранних лет научится говорить "НЕТ" каждый раз, когда дело будет доходить до тех физических прикосновений, которых он не желает. Такой подход к обучению ребенка мерам по предотвращению сексуального насилия над детьми гораздо лучше, чем серьезные предупреждения некоторых родителей, в основе которых лежит страх. Один из самых надежных способов, который поможет родителю научить ребенка противостоять насилию, заключается в том, чтобы проводить с ним как можно больше времени, становясь таким образом неотъемлемой частью его детства и юношества. Дети, испытывающие дефицит родительского внимания, с большей вероятностью проявят интерес к тому вниманию, которое может уделить им насильник. Преступники такого рода очень хорошо понимают детей и с легкостью овладевают вниманием тех из них, кому такого внимания недостает дома, или тех, у кого накопилось множество вопросов о сексе, на которые они не могут найти ответов. Такие люди быстро входят к ним в доверие, они умеют сопереживать им и понимать их, становясь для них образцом взрослого человека, к которому они тянутся. К великому сожалению, эти преступники делают за родителей часть их работы по воспитанию ребенка или даже более того 5 . Отсутствие контроля со стороны общественных институтов за тем, что происходит в семье, приводит к тому, что подавляющее большинство преступлений, связанных с внутрисемейным сексуальным насилием, остаются нераскрытыми. Жертвы и их близкие предпочитают хранить случившееся в тайне, не выметая "сор из избы", что позволяет насильникам действовать совершенно безнаказанно. Приведем некоторые статьи, которые предусматривает наш Пенитенциарный кодекс / Правовые акты Эстонии/ в случаях насилия: Статья 121. Применение физического насилия Причинение вреда здоровью другого человека, а также нанесение удара, побоев или совершение иных насильственных действий, причинив ших боль, - наказываются денежным взысканием или тюремным заключением на срок до трех лет 12 . Раздел 7. Виновные деяния против сексуального самоопределения Статья 141. Изнасилование Половое сношение с человеком против его воли с применением насилия либо с использованием его состояния, когда он был лишен воз можности оказать сопротивление или понимать происходящее, - наказывается тюремным заключением на срок от одного года до пяти лет 12 . Статья 146. Удовлетворение половой страсти с малолетним Склонение совершеннолетним лица, не достигшего четырнадцати летнего возраста, к удовлетворению половой страсти способом, отличаю щимся от полового сношения, - наказывается тюремным заключением на срок до двух лет 12 . П о данным исследования до полиции доходит только малая часть из происшедших фактов насилия. В полицию сообщили о самых тяжёлых случаях 10% женщин и 14% мужчин. Больше причин не доводить дело до сведений полиции у женщин. Причины разные: 59% женщин посчитали происшедшее не достаточно серьёзным, половина не хотела чтобы кто-то узнал, треть женщины ответили что им неловко, 28% считали, что в полиции им не поверят. Исследование показало, что на протяжении 12 месяцев 44 000 женщин в Эстонии получили различные травмы в следствие насилия, из них 6 000 получили серьёзные травмы. До открытия криминального дела или обвинения дошло примерно менее 1/10 всех инцидентов 17 . Экспериментальная часть Сложность и многогранность проблемы насилия, его влияние на развитие личности обуславливает актуальность выбранной нами темы исследования Цель исследования : Выявить уровень общественного мнения о проблеме насилия в рамках данного исследования Объект исследования : 50 человек в возрасте от 19 до 57 лет Предмет исследования : общественное мнение о проблеме насилия Гипотеза исследования: общество плохо информировано о самой проблеме насилия, люди мало знают о своих правах и возможностях и местах получения помощи в случае насилия, а также в обществе бытуют стереотипы и мифы о насилии (подробно рассмотренные в главе 6, стр.29), которые мешают людям увидеть реальное положение дел. Организация исследования: Описание выборки. В ходе данного исследования было опрошено 29 женщин и 21 мужчина в возрасте от 19 до 57 лет, русскоязычное население Эстонии вне зависимости от гражданства. Осознанно из исследования были исключены студенты психологического факультета, прослушавшие курс лекций о насилии. Образование: неполное среднее- 4%, среднее-39%, среднее-специальное-52%, высшее-5% Семейное положение: холост -20%, состоит в браке-43%, состою в гражданском браке-24%, разведен(а) -6%, вдова, вдовец-7%, Есть дети у 52%, причем по 1-2 ребенка и нет детей у 48% По роду занятий : рабочий-35%, инженерно-технический работник-10%, служащий -16%, интеллигенция- 4%, предприниматель-4%, студент-14%, пенсионер-4%, военнослужащий-0%, сотрудник органов охраны общественного порядка-2%, домохозяйка-0%, безработный-0%, обслуживающий персонал – 11% Исследование проводилось с февраля до мая 2003 года. Метод исследования . Был предложен опросник,составленный в произвольной форме, который содержал 30 вопросов о проблемах насилия в семье, сексуального насилия над взрослыми и детьми (см. Приложение ). Представленные в исследовании вопросы можно тематически разделить на три группы: вопросы, рассчитанные на мнение людей (т.е. их представления о проблеме и её актуальности), вопросы на стереотипы (распространённые взгляды и предубеждения людей) и вопросы об информированности людей о возможностях получения помощи в случае беды. Первоначальные результаты показали, какие из сформулированных вопросов люди интерпретировали по разному, что позволяет в рамках будущего исследования пересмотреть формулировки для получения более точных ответов. Метод обработки данных . Результаты были переведены в процентное соотношение (т.е кол-во человек, ответивших на тот или иной вопрос переведены в %). Результаты исследования Первый блок вопросов был разработан с целью получить первоначаль-ные данные информированности людей об актуальности проблемы насилия. В проведенном исследовании на вопрос существует ли проблема насилия в семье «да» ответили 85%, нет -2%, затруднились дать ответ -2% и вообще не задумывались над этим - 11% Какие формы насилия, по мнению респондентов, встречаются в семье 83% ответили моральное, психологическое насилие; 60% -физическое насилие; 58% -экономическое насилие; 37% -сексуальное насилие . На вопрос нужна ли информация о проблеме насилия в семье – утвердительно ответили - 60%, а 40% она не нужна. Какие именно темы интересуют ответивших утвердительно, показывают следующие данные: 1. Юридическая информация о насилии – 7,82% 2. Куда обратиться за помощью – 7,14% 3. Медицинская помощь в случае насилия – 6,12% 4. Обеспечение личной безопасности – 5,44% 5. Что такое насилие-4,76% 6. Дети и насилие – 4,76% 7. Насилие на стадии свиданий в подростковом возрасте-4,08% 8. Домашнее насилие-4,42% 9. Пострадавшие – 3,4% 10. Обидчики – 2,72% Также 2,72% респондентов интересует как предотвратить насилие над детьми. 41% опрошенных предпочли бы получить информацию о проблеме насилия от психолога, 22% от юриста, 12% от врача, 8 % от учителя , 4% от социального работника и 2% из СМИ Что касается проблемы сексуального насилия над детьми, поверхностно знают о ней 83%, неповерхностно 5 %, не знают 9% и не знают и знать не хотят 3% Желание узнать о ней побольше выразили 70% , в том числе 1) из средств массовой информации 22% 2) от компетентных специалистов 48% 0% респондентов считают , что в нашей стране профилактика проблем насилия ведется в значительной степени, 48% - в малой степени , 21% - вообще нет профилактики и 31% затруднились дать ответ. Вывод. Общество достаточно хорошо информировано о проблеме насилия в семье и больше половины заинтересованны в дополнительной информации, особенно, что касается юридического, медицинского аспекта и куда обратиться за помощью. О проблеме сексуального насилия над детьми у общества недостаточно информации и как следствие, отсутствует информация о профилактике. Однако респонденты не считают эту проблему не актуальной, что показывает желание большинства в получении информации, причем предпочтительнее от компетентных специалистов. Второй блок вопросов был разработан с целью получить первоначаль-ные данные об общих представлениях и стереотипах о насилии в современном обществе. 33% респондентов встречались в своей жизни с случаями насилия над детьми в семье, 23% -когда взрослый подвергался насилию,31%- когда ребенок серьезно травмирован эмоционально и 29% когда ребенок серьезно запущен - грязный, истощенный, не получает медицинской помощи . Из них принимали участие в тех случаях, с которыми встречались: всегда -8%, иногда-35% Их участие включало: Разговор с пострадавшим- 43% Разговор с обидчиком- 24% Уведомление школы-6% Уведомление полиции-4% Уведомление психолога-2% Доклад в суд-2% Уведомление врача-2% Уведомление социального работника-0% А в случае, если респонденты никогда не вмешивались -52% , то это происходило потому, что: 19 % не верили, что вмешательство будет эффективным 13% не знали как 6% думают, что это дело в большей степени других служб 4 % не имели времени и поддержки 10% затруднились дать ответ Кто является жертвой насилия в семье, считают Часто Иногда Почти никогда Трудно сказать мужчина 2% 22% 52% 24% женщина 52% 35% 2% 11% ребенок 58% 27% 4% 11% престарелый 20% 37% 12% 31% инвалид 18% 27% 8% 47% На вопрос как, по-вашему, кто и в какой степени виноват в насилии , считают (кол-во человек в %) На 100% На 50% В какой-то степени Не виноват Трудно сказать Насильник 56 16 10 0 18 Жертва насилия 0 14 39 20 27 Общество 10 20 47 6 17 Государство 20 16 47 4 13 Правоохранительные органы 8 16 43 8 25 Культура 6 14 41 14 25 Семья 16 27 30 27 0 По мнению опрошенных телесные наказания для ребенка : · показывают тот факт, что родитель не удачный воспитатель-66%, · оскорбительны для ребенка-41%, · такой же качественный метод воспитания, как и другие-10%, · не оскорбительны, а нормальная практика воспитания ребенка – считают 8 %, · затруднились ответить-8 %, В следующих ситуациях , по мнению опрошенных , ребенок заслуживает телесных наказаний Когда он/а Да Нет Трудно сказать 1. Лжет 2% 66% 32% 2. Поздно возвращается домой 0% 66% 34% 3. Огрызается, хамит 0% 56% 44% 4. Прогуливает 8% 62% 30% 5. Ворует 33% 43% 24% 6.Показывает мало уважения к старшим родственникам 12% 64% 22% 7.Испортит что-то ценное или выносит это из дома 18% 54% 28% 8. Не заботится о своей одежде и рвет ее 4% 68% 28% 9. Расстраивает родителей , непослушный 4% 66% 30% 10.Начинает курить 4% 56% 40% 11. Употребляет алкоголь 8% 54% 36% 12. Употребляет наркотики 18% 47% 35% 13.Агрессивное поведение ребенка 6% 60% 34% 14.Проблемы с успеваемостью в школе 0% 70% 30% 15.Побеги из дома 6% 62% 32% На сколько опрошенные родители осведомлены с кем дружит их ребенок показывают, что 0% родителей знают на 0-30%, 22% родителей знают на 30-70%, 37% родителей знают на 70-100 %, а где он проводит время 0% родителей знают на 0-30%, 18% родителей знают на 30-70%, 33% родителей знают на 70-100 % Из числа опрошенных респондентов, у которых есть дети (25 человек), с ребенком тема секса : Не обсуждается у 22% Обсуждается активно у 16% Если ребенок сам спросит – ответят на вопрос 60% 2% считают, что детям достаточно информации от сверсников На вопрос «Как вы считаете, если ребенок в детстве перенёс сексуальное насилие, то»: когда он вырастет, это не повлияет на него ответили 2%, Во взрослой жизни это повлияет на него ответили 33%, из них 1) на профессиональную сферу -ответили 6%, 2) на сексуальную сферу - ответили 72%, 3) на семейную жизнь- ответили 58 %, 4) на отношения с законом -ответили 8%, 5) 4% ответили, что повлияет на отношения с окружающими На вопрос «Каковы, по вашему, для ребенка последствия изнасилования», ответили: Да Нет Трудно сказать Незначительные изменения 18% 43 % 39% Депрессия 87% 2 % 11% Изменение черт характера 74% 4 % 22% Его агрессивное поведение 66% 6 % 28% Ночные кошмары и страхи 76% 6 % 18% Стремление полностью закрыть свое тело 58% 12 % 30% Низкая самооценка 64% 12 % 24% Проблемы в школе 68% 8 % 24% Побеги из дома 31% 31 % 38% Употребление наркотиков 33% 33 % 44% Попытка самоубийства 60% 12 % 28% Из приведенной ниже таблицы видны некоторые мифы, которые живут у нас: Совершенно согласен Совершенно не согласен Трудно сказать 1. Все взрослые, развращающие детей и подростков, «психически больны» или «извращенцы». 66% 12% 12% 2 Большинство сексуальных покушений совершают посторонние. 31% 33% 29% 3. Изнасилования могут случиться только с женщинами, находящимися в позднее время на улице. 10% 68% 8% 4. Если насильник не угрожает жертве оружием, ножом и.т.д - это не изнасилование. 0% 79% 18% 5. Муж не может изнасиловать свою жену. Они супруги и секс между ними - супружеская обязанность. 8% 66% 16% 6.Сексуальному насилию подвержены только женщины 8% 70% 8% 7. Вы в безопасности на рабочем месте. 58% 12% 14% 8. Сексуальные покушения на детей совершаются главным образом в бедной, необразованной среде, в неполных и малообеспеченных семьях. 6% 45% 39% 9. Сексуальные покушения на детей редки и являются признаком морального распада и деградации общества. 41% 29% 20% Юридический аспект проблемы насилия имеет не совсем прямое отношение к теме данного исследования, однако автор посчитал для более полной картины кратко осветить информированность людей в этой сфере, т.к. это в свою очередь эти данные частично показывают, насколько эффективно проводится профилактика в нашей стране по этому вопросу. (данные о реальных мерах наказания, предусмотренных Эстонским законодательством в главе 6, стр. 28). Кол-во в % опрошенных респондентов предполагают, что Пенитенциарный кодекс / Правовые акты Эстонии/ предусматривает в случае: 1. Причинение вреда здоровью другого человека, а также нанесение удара, побоев или совершение иных насильственных действий, причинив ших боль предусматривает штраф-8%, тюремное заключение сроком 1год-8%, 2 года - 6%, 3-5лет - 20% , 5-10 лет -2%, 4%- пожизненно. 2. Незаконное искусственное прерывание беременности против воли беременной женщины предусматривает тюремное заключение сроком 1год-5,5%, 3 года - 22%, 5лет-27% , 5-10 лет -11% ,10-40 лет-11%, пожизненно-5,5%; 5,5% считают, что такого наказания вообще нет. 3. Половое сношение с человеком против его воли с применением насилия либо с использованием его состояния, когда он был лишен воз можности оказать сопротивление или понимать происходящее предусматривает тюремное заключение сроком 3 года : 13%, 3 года- 5лет : 13% , 5-10 лет: 13%, 10 лет : 45%, 15-25 лет :13% 4. Склонение совершеннолетним лица, не достигшего четырнадцати летнего возраста, к удовлетворению половой страсти способом, отличаю щимся от полового сношения предусматривает тюремное заключение сроком 3 года- 5лет: 11% , 5-10 лет: 11%, 10 лет: 22%, 15лет:13%, 25 лет :11%, 40лет: 5,5%, пожизненное заключение: 5,5%, смертная казнь: 5,5% Приведенные данные говорят сами за себя. Причин и предпосылок для того, чтобы проблему насилия довести до сведения широкой общественности много, начиная с того чтобы полиция, следователи, судьи убедились в существовании проблемы и смогли бы относится к случаям насилия с причинением лёгкого ущерба здоровья как к преступлениям. Самое главное чтобы жертва преступления смогла получить многостороннюю помощь и поддержку: для Эстонии -это прежде всего помощь основанная на сотрудничестве полиции, социальных работников, медиков и психологов , чтобы быстрее предоставить пострадавшему врачебную помощь, психологическую поддержку и юридическую защиту. На вопрос «Если жертвы сексуального или любого другого насилия не обращаются в правоохранительные органы , то это происходит по следующим причинам»: Стыд- ответили 52 % Неверие в возможности прокуратуры и суда 79 % Боязнь огласки 58 % Страх мести со стороны насильника 58 % Хочет скорее все забыть 47 % Вывод. В большинстве случаев люди имеют довольно четкие представления о том, кто является жертвой насилия в семье, кто и в какой степени виноват в насилии.Однако, в вопросах о телесном наказании ребенка прослеживаются противоречия, которые в принципе, можно объяснить работой защитных механизмов. Также в большинстве случаев выявляется пассивный подход к сексуальному воспитанию детей, хотя люди знают все последствия. Интересным является тот факт, что только треть респондентов, а другая треть вообще не считает употребление наркотиков как последствие изнасилования для ребенка. В большинстве люди не вмешиваются в происходящее насилие, так как с одной стороны личное вмешательство не считают эффективным, а с другой не верят в официальные власти и боятся возможных последствий. Третий блок вопросов был разработан с целью получить первоначаль-ные данные об информированности людей о возможностях получения помощи в случае беды. Следующие результаты выявляют общественное мнение насколько образованы профессионалы в области помощи и в отношении выявления случаев насилия (кол-во человек в %) Они имеют соответствующие знания Они имеют отдельные, но не соответствующие знания Они не имеют знаний Трудно сказать Полицейский 39 49 2 10 Семейный врач 35 41 6 18 Врач больницы 49 37 6 6 Социальный работник 20 33 12 35 Завуч 0 29 37 34 Учитель 4 33 35 28 Психолог 58 20 0 22 На вопрос - кто из этих профессионалов, на взгляд респондентов, помогает пострадавшим от насилия, ответили (кол-во человек в %) Они никогда не помогают, потому что они не имеют влияния Они не помогают полностью, но имеют влияние Они стремятся помочь, но их возмож-ности ограничены Они помо-гают Трудно сказать Полицейский 4 39 18 10 33 Семейный врач 18 10 22 6 44 Врач больницы 18 8 20 12 42 Социальный работник 8 10 22 10 50 Учитель 18 12 22 8 40 Психолог 0 6 20 43 31 По мнению опрошенных , какую роль должен играть врач после установления случая насилия 14% ответили, что доктор должен оказать только медицинскую помощь, в случае, если насилие не привело к тяжким телесным повреждениям, 70% ответили, что доктор должен оказать медицинскую помощь и уведомить соответствующие службы , 20% затруднились дать ответ и 6% считают, что доктор, кроме медицинской помощи, должен оказать психологическую или подсказать, где её можно получить. На вопрос «Куда, на Ваш взгляд, можно обратиться за помощью в случае насилия» 1. в полицию, прокуратуру 70%; 2. к психологу 58%; 3. к врачу 54%; 4. по телефону доверия 41%; 5. к родственникам 37%; 6. друзьям 16%; 7. к социальным работникам 8%; 8. не знают куда 6%; 9. к администрации по месту работы 2%; 10. некуда 2%. Вывод. Общество достаточно хорошо информировано о возможностях получения помощи в случае беды, однако выявляется недостаток информации о социальных работниках и их обязанностях. Но настораживает тот факт, что люди в основном знают все причины возникновения насилия, его последствия, знают к кому надо обратиться, но либо не вмешиваются, либо решают вопрос в частном порядке (который не всегда приносит результаты). Так же хочется уделить внимание тому, что к официальным службам обращаются в основном взрослые. Дети не знаю кто им может помочь, кроме как родители. Поэтому нужно уделять больше внимания к воспитанию детей, а также повысить активность служб по предотвращению и выявлению случаев насилия с детьми. Выводы по отношению к гипотезе. Анализ исследования показал, что выдвинутая нами гипотеза о том, общество плохо информировано о самой проблеме насилия, люди мало знают о своих правах и возможностях и местах получения помощи в случае насилия, не подтвердилась. Основной результат, полученный в этом исследовании, учитывая небольшую выборку, все же может рассматриваться как частный случай более общего утверждения: во-первых, общество неплохо информировано о самой проблеме насилия, единственное, о чем мало знают,- о насилии над детьми; во-вторых, люди знают о своих правах и возможностях и местах получения помощи в случае насилия , знают о сущесвовании официальных служб, но не полностью представляют кто чем занимается. и, наконец, в-третьих, в обществе бытуют стереотипы и мифы о насилии, которые мешают людям увидеть реальное положение дел. Заключение Существование таких феноменов, как инцест, телесные наказания, психологическое насилие ставит перед обществом множество морально-этических, юридическо-правовых, социальных и медицинских проблем. Не последнее место в этом ряду занимает и психологическое исследование, изучение непосредственных и отставленных эффектов травмы, описание феноменологии, классификация. Это необходимо, прежде всего, для того, чтобы решить две основные задачи, возникающие каждый раз, когда речь заходит об ущербе, причиняемом человеческому существу - задачи диагностики и реабилитации. Готовность эстонского государства защитить людей от насилия на данный момент проблематична, хотя бы потому что отсутствует объективные данные количестве преступлений являющимися насилием над личностью, о масштабе проблемы и особенно о скрытых формах насилия , коим является , например, домашнее насилие. Неясно сколько людей нуждается в помощи и в какой именно. На сегодняшний день основные проблемы по изучаемой теме: · Отсутствует законодательные акты, которые рассматривали и осуждали ли бы домашнее насилие как отдельный вид преступления · Законодательство не способно защитить женщину пока не будут налицо тяжёлые телесные повреждения. Только тогда преступник идёт под суд · Отсутствуют правовые предпосылки, которые бы защищали права пострадавших, компенсировали причинённый ущерб, помогали бы жертве восстановить своё психологическое, экономическое и социальное состояние · Меры по обеспечению безопасности жертвы насилия не эффективны, такие же как при других преступлениях · Насилие внутри семьи и анонимные изнасилования определяют одни и те же постановления. Случаи насилия в семьи не доходят до судебного делопроизводства · Часто в случае физического насилия над женщиной, жертве приходится самой начинать частное обвинение (нанимать адвоката за свои деньги и т.д.) В Эстонии нету государственной программы которая бы позволила взять под контроль проблемы, связанные с насилием и помогла · Предотвратить случаи насилия · Оказать профессиональную помощь · Дополнить законодательство · Изменить и повлиять на общественное мнение и установки и стереотипы · Выработать новую, без насилия систему ценностей , отношений и норм поведения. Главное, чтобы жертва насилия смогла получить многостороннюю помощь и поддержку: для Эстонии -это прежде всего помощь, основанная на сотрудничестве полиции, социальных работников, медиков и психологов , чтобы быстрее предоставить пострадавшему врачебную помощь, психологическую поддержку и юридическую защиту. Социально-психологические аспекты, рассмотренные в данной работе, могут принести пользу специалистам в этих областях , а также о дним из важнейших итогов исследования можно назвать наглядность как отношения обычных людей к насилию, так и возможности дальнейшего развития темы и направленности исследования. Проблема насилия не только трудна для изучения, она еще и нагружена для каждого из нас особым личностным смыслом, собственным опытом, в котором, как в зеркале, отражается наше отношение к тому или иному вопросу. Возможно, что ряд специалистов различных направлений, столкнувшись с цифрами, фактами, статистическими данными, касающимися насилия, занимают позицию "этого не может быть, потому что не может быть никогда". Обычный аргумент оппонентов - если насилие так распространено, и оказывает такое влияние на развитие личности, то из этого следует, что все мы страдаем теми или иными расстройствами. В связи с этим хочется напомнить слова знаменитого исследователя детско-родительских отношений J . Bowlby : "В отношениях матери и ребенка многое поставлено на карту. Следовательно, велика адаптивная сила гетеросексуальных и родительских отношений, если так много детей вырастают здоровыми и счастливыми". В заключении хочу поблагодарить своего руководителя Ольгу Михайловну Васильеву, Олесю Зиненко, Елену Руди и мужа за оказанную помощь в данной работе. Список литературы Антонян Ю. М., Ткаченко А. А. Сексуальные преступления. -М.: Амальтея, 1993.- 320с. Бочаров В.В. «Антропология насилия». В кн.: Антропология насилия // авторы:Ю.М.Ботяков, В.В.Бочаров и др.-СПб.: «Наука», 2001. Берковиц Леонард. Агрессия : причины, последствия и контроль.-Спб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.— 512с. Гозман Л . Я ., Шестопал Е . Б . Психология власти .//Психология господства и подчинения : Хрестоматия // Сост . А . Г . Чернявская Изд . "Харвест ", Минск , 1998 г. Джоанидис П . Библия секса . - М .: Изд-во ЭКСМО-Пресс , 2001. "За безопасность семьи. Методические материалы из опыта работы центра социально-психологической помощи семье г. Арзамаса". Арзамас, 1999 . http://dv.projectharmony.ru/chto/vidi_nas.html Иркутский Кризисный центр, В.А. Шакина, адвокат http://www.harmony.baikal.ru/center/info2.htm Кравцова О. А. МГУ им. М.В. Ломоносова http://www.doktor.ru/persefona/ Лунякова Л.Г. Женщины и насилие в условиях общественных изменений. Материалы российской научно-теоретической конференции. Ярославль, 2000. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. - М.: "МЕДпресс", 1998. "Практические методы оказания помощи жертвам насилия" (по программе правовых инициатив для стран Центральной и Восточной Европы Американской ассоциации юристов) http://dv.projectharmony.ru/chto/main.html Пенитенциарный кодекс / Правовые акты Эстонии / (ПАЭ, 2003, 1, 504) Издательство «Рийги театая» № 1 , 31 января 2003г. Руководство по предупреждению насилия над детьми: Учебное издание //Под ред.Н.К.Асановой.-М.:ВЛАДОС,1997.-512с. Сайт доктора Нарицына - практикующего врача-психотерапевта, психоаналитика www . naritsyn . ru Сафонова Т.Я., Цымбал Е.И., Михайлов А.Н.. Особенности семей детей с сексуализированным поведением // Психолого-медико-социальный центр "ОЗОН" Московского комитета образования, Москва Andmed 2001. aasta registreeritud kuritegevuse kohta pдrinevad Politseiameti kхdulehekьljelt aadressil http://www.pol.ee/politseistatistika/politseistatistika.html, 16. veebruar 2002 Naistevastane vagivald – teadvustamata probleem Eestis / EESTI INIMARENGU ARUANNE 2002 Тема: «Социально-психологические аспекты насилия» Скиперская Оксана Резюме . На выбор темы курсовой работы повлияла моя личная заинтересованность и её актуальность в наше время. Так же еще больший интерес вызывает у меня то, что по данной теме проведено недостаточно исследований на русском языке. Надеюсь, что проработанный мной материал и проведенное исследование будет фундаментом для моей дипломной работы и принесут пользу в моей будущей деятельности практического психолога. Theme : « Social-psyhological aspects of violence » Skiperskaya Oksana Resume. On a choice of course work theme has affected my personal interesting and urgency presently. The another interest causes on me is fact, that on the given theme are not spent enough researches in Russian. I hope that work and the spent research done by me, will be a basis for my diploma work and will benefit in my future activity of the practical psychologist. Teema: "Sotsiaal-psьhholoogilised vдgivalla aspektid" Skiperskaja Oksana Res ьme . Kursuse tцц teema valiku peale mхjutas minu isiklik huvi ja teema tдnдpдevane aktualsuus. Lisaks suur huvi tunnen sest, selle teema kohta on vдhe ja puudulikult uuringuid tehtud vene keeles. Loodan, et minuga lдbi vaadatud materjalid ja tehtud uuring mдngib vundamentplaati rooli minu diploomi tцц jaoks ja kasu toob minu tuleva praktilise psьhholoogi tegevuse jaoks. Приложение Образец опросника Вам предлагается анонимный опросник, в котором нас интересует только Ваше личное мнение.Здесь нет правильных или неправильнных ответов. Вы также имеете возможность не отвечать на вопросы, на которые не готовы отвечать. Мы будем Вам благодарны за все ответы на поставленные вопросы. 1. Как Вы считаете, существует ли проблема насилия в семье? 1) да 2) нет 3) затрудняюсь ответить 4) не задумывался над этим 2. По-вашему, какие формы насилия встречаются в семье? А) физическое насилие (избиение, издевательства с применением силы и др.) Б) моральное, психологическое насилие (угрозы, оскорбления, запреты и др.) В) сексуальное насилие (совершение полового акта, домогательства, сексуальные провокации и др.) Г) экономическое насилие (манипуляция денежными средствами, финансовая зависимость и др.) Д) Ваш вариант............................................................................................... 3. Иногда дети получают удары от своих родителей в тех или иных жизненных ситуациях. В каких ситуациях, на ваш взгляд, ребенок заслуживает телесных наказаний : если он\она: да нет трудно сказать 1. Лжет 2. Поздно возвращается домой 3. Огрызается, хамит 4. Прогуливает 5. Ворует 6.Показывает мало уважения к старшим родственникам 7.Испортит что-то ценное или выносит это из дома 8. Не заботится о своей одежде и рвет ее 9. Расстраивает родителей , непослушный 10.Начинает курить 11. Употребляет алкоголь 12. Употребляет наркотики 13.Агрессивное поведение ребенка 14.Проблемы с успеваемостью в школе 15.Побеги из дома 16. Ваш вариант: 4. На Ваш взгляд, телесные наказания ребенка: 1) Не оскорбительны, а нормальная практика воспитания ребенка 2) Такой же качественный метод воспитания, как и другие 3) Оскорбительны для ребенка 4) Показывают тот факт, что родитель не удачный воспитатель 5) Затрудняюсь ответить 5. Как Вы считаете, нужна ли Вам информация о проблеме насилия в семье? 1) да 2) нет (тогда переходите к 8 вопросу) 6. А именно на какие темы: 1) Что такое насилие 2) Домашнее насилие 3) Дети и насилие 4) Пострадавшие 5) Обидчики 6) Куда обратиться за помощью 7) Обеспечение личной безопасности 8) Насилие на стадии свиданий в подростковом возрасте 9) Медицинская помощь в случае насилия 10) Юридическая информация о насилии 11) Другие темы по насилию, интересующие Вас ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 7. От кого Вы предпочли бы получить информацию о проблеме насилия ? 1) врача 2) учителя 3) психолога 4) социального работника 5) юриста 6) кого-то другого (укажите, кого именно) ................................................................................................ 8. Как Вы считаете, кто является жертвой насилия в семье? Часто Иногда Почти никогда Трудно сказать мужчина женщина ребенок престарелый инвалид Ваш вариант: 9. Встречались в Вашей жизни случаи: да нет трудно сказать Насилия над детьми в семье Взрослый, подвергшийся насилию Ребенок серьезно травмирован эмоционально Ребенок серьезно запущен - грязный, истощенный, не получает медицинской помощи 10. Вы принимали участие в тех случаях, с которыми встречались: 1) Всегда 2) Иногда 3) Никогда (переходите тогда к 12 вопросу) 11. Ваше участие включало: Да Нет 1. Разговор с пострадавшим 2. Разговор с обидчиком 3. Уведомление психолога 4. Уведомление полиции 5. Доклад в суд 6. Уведомление социального работника 7. Уведомление врача 8. Уведомление школы 9. Другое: 12. В случае если вы не вмешивались, это происходило потому, что: 1) Я думаю, что это дело в большей степени других служб 2) Я не знал/а как 3) Я не имел/а времени и поддержки 4) Я не верил/а, что вмешательство будет эффективным 5) Я затрудняюсь ответить 6) По другой причине ________________________________ 13. Как по вашему, кто из этих профессионалов помогает пострадавшим от насилия: Они никогда не помогают, потому что они не имеют влияния Они не помогают полностью, но имеют влияние Они стремятся помочь, но их возможнос-ти ограничены Они помогают Трудно сказать Полицейский Семейный врач Врач больницы Социальный работник Учитель Психолог Др.: 14. По-вашему мнению, какую роль должен играть врач после установления случая насилия : 1) Доктор должен оказать только медицинскую помощь, в случае если насилие не привело к тяжким телесным повреждениям 2) Доктор должен оказать медицинскую помощь и уведомить соответствующие службы 3) Я затрудняюсь ответить 4) Другое. Он должен____________________________________ 15. Как по вашему, кто и в какой степени виноват в насилии : На 100% На 50% В какой-то степени Не виноват Насильник Жертва насилия Общество Государство Правоохранительные органы Культура Семья 16. Вы согласны со следующими утверждениями: Совершенно согласен Совершенно не согласен Затрудняюсь ответить 1. Все взрослые, развращающие детей и подростков, «психически больны» или «извращенцы». 2 Большинство сексуальных покушений совершают посторонние. 3. Изнасилования могут случиться только с женщинами, находящимися в позднее время на улице. 4. Если насильник не угрожает жертве оружием, ножом и.т.д - это не изнасилование. 5.Муж не может изнасиловать свою жену. Они супруги и секс между ними - супружеская обязанность. 6.Сексуальному насилию подвержены только женщины 7. Вы в безопасности на рабочем месте. 8.Сексуальные покушения на детей совершаются главным образом в бедной, необразованной среде, в неполных и малообеспеченных семьях. 9.Сексуальные покушения на детей редки и являются признаком морального распада и деградации общества. 17. Если вы считаете, что физическое насилие должно быть наказуемо, что вы чувствуете адекватным в качестве наказания: 1) Тюремное заключение сроком …........ … лет 2) Другое ………………………………………………….... 18. Если вы считаете, что сексуальное насилие должно быть наказуемо, что вы чувствуете адекватным в качестве наказания: 1)Тюремное заключение сроком …........ … лет 2)Другое ………………………………………………….... 19. Как Вы предполагаете, какую меру наказания предусматривает Пенитенциарный кодекс / Правовые акты Эстонии/ в случае: 1. Причинение вреда здоровью другого человека, а также нанесение удара, побоев или совершение иных насильственных действий, причинив ших боль........................................... 2. Незаконное искусственное прерывание беременности против воли беременной женщины ....................................................................................... 3. Половое сношение с человеком против его воли с применением насилия либо с использованием его состояния, когда он был лишен воз можности оказать сопротивление или понимать происходящее...................................................................................... 4. Склонение совершеннолетним лица, не достигшего четырнадцати летнего возраста, к удовлетворению половой страсти способом, отличаю щимся от полового сношения............................................................................................. 20. На ваш взгляд , насколько образованны профессионалы в области помощи, в отношении выявления случаев насилия: Они имеют соответствующие знания Они имеют отдельные, но не соответствующие знания Они не имеют знаний Трудно сказать Полицейский Семейный врач Врач больницы Социальный работник Завуч Учитель Психолог 21. Есть ли или ведется ли в нашей стране профилактика проблем насилия 1) В значительной степени 2) В малой степени 3) Нет 4) Затрудняюсь ответить 22. В чём это , по-вашему мнению, заключается: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23. Как Вы думаете, если жертвы сексуального или любого другого насилия не обращаются в правоохранительные органы , то это происходит по следующим причинам: 1) Стыд 2) Неверие в возможности прокуратуры и суда 3) Боязнь огласки 4) Страх мести со стороны насильника 5) Хочет скорее все забыть 6) Другое______________________________________________________ 24. Знаете ли Вы о проблеме сексуального насилия над детьми А) Да, поверхностно Б) Да и неповерхностно В) Нет, не знаю Г) Не знаю и знать не хочу (тогда переходите к 26 вопросу) 25. Хотели бы Вы о ней узнать побольше А) Нет Б) Если да, то из каких бы источников предпочли 1) из средств массовой информации (плакаты, газеты, телевидение) 2) от компетентных специалистов (врач, юрист, психолог) 3) другое_________________________________________________________ 0-30% 30-70% 70-100 % C кем ваш ребенок дружит Где проводит время 26. На сколько вы осведомлены : 27. Каковы, по вашему, для ребенка последствия изнасилования: Да Нет Затрудняюсь Незначительные изменения Депрессия Изменение черт характера Его агрессивное поведение Ночные кошмары и страхи Стремление полностью закрыть свое тело Низкая самооценка Проблемы в школе Побеги из дома Употребление наркотиков Попытка самоубийства Другое 28. В вашей семье с ребенком тема секса : 1) Не обсуждается 2) Обсуждается активно 3) Если ребенок сам спросит - отвечу 4) Ваш вариант......................................................................................... 29. Как вы считаете, если ребенок в детстве перенёс сексуальное насилие, то: А) Нет, когда он вырастет, это не повлияет на него Б) Во взрослой жизни это повлияет на него : 1) в профессиональной сфере 2) в сексуальной сфере 3) в семейной жизни 4) в отношениях с законом 5) в __________________________________________________________ 30. Куда, на Ваш взгляд, можно обратиться эа помощью в случае насилия: 1) не знаю 2) некуда 3) к врачу 4) в полицию, прокуратуру 5) к администрации по месту работы 6) к социальным работникам 7) по телефону доверия 8) к психологу 9) к родственникам 10) друзьям 11) ваш вариант.................................................................................... Некоторые данные о Вас Пол · Мужской · Женский Возраст___________ Образование: · неполное среднее · среднее · среднее-специальное · высшее Ваше семейное положение: а) холост б) состою в браке_____ лет в) состою в гражданском браке_____ лет г) разведен(а) д) вдова, вдовец Есть ли у Вас дети: а) нет б) если да,то сколько _______ Ваш род занятий? (В данном вопросе можно отметить только одну позицию. Выберите ту позицию, которую Вы считаете соответствующей своему основному роду занятий в момент опроса.) · рабочий · инженерно-технический работник · служащий (работник аппарата предприятия, учреждения) · интеллигенция, не занятая на производстве (учитель, врач, научный работник, журналист и т.д.) · предприниматель, имею свое дело · студент · пенсионер · военнослужащий · сотрудник органов охраны общественного порядка · домохозяйка · безработный · другое _____________________________ Дата__________________ Благодарим Вас за помощь !
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Симочка, а шо таки тебе привезти с командировки?
- Веди себя правильно и тогда ничего не привезёшь.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по психологии "Социально-психологические аспекты насилия", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru