Курсовая: Семейные конфликты и их решения в семьях - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Семейные конфликты и их решения в семьях

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 304 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕН Т СТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионально го образования «Дагестанский Государственный Технический Университет» Кафедра СКС и Т КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: Социальная работа в России на тему: « Семейные конфликты и их решения в семьях » Махачкала 20 10 СОДЕРЖАНИЕ Введение…………… ……………………………………………………3-5стр. Глава 1. Конфликтная ситуация, инцидент, конфликт……… ……… . 6-8стр. Глава 2. Характеристика семейных конфликтов…………………… . 9-1 4 стр. ѕ Конфликт во взаимодейс твии родителей и детей……………1 5 -1 9 стр. Глава 3. Предупр еждение семейных конфликтов и пути их решения…… ……………… ……………………………………………... 20 стр. Глава 4. Конфликтная ситуация и пути их решения……………… . 2 1 -2 6 стр. Заключение……………………………………………………………2 7 -2 9 стр. Список литературы……………………………………………………… 30 стр. ВВЕДЕНИЕ Выбирая тему дл я курсовой работы, я остановилась на теме «Семейные конфликты и пути реш ения их в семьях», потому что семья – древнейший институт человеческого взаимодействия, уникальное явление. Ее уникальность состоит в том, что н есколько человек самым тесным образом взаимодействуют в течение длите льного времени, насчитывающего десятки лет, т.е. на протяжении большей ча сти человеческой жизни. В такой системе интенсивного взаимодействия не могут не возникать споры, конфликты и кризисы. Конфликты неистр ебимы, они появляются при любых жизненных обстоятельствах и сопровожда ют нас от рождения до самой смерти. Конфликты бывают внешними (конфликт с другими людьми) и внутренними (конфликт с самим собой). П ри внутренних конфликтах внешнего оппонента нет. Однако это не значит, ч то внутренние конфликты – пустяк или, что они не важны для принятия решения. Внутренние конфл икты определяют нашу систему ценностей, нередко вердикт «верно» или «не верно» является результатом внутреннего конфликта. Эти конфликты – ос нова этики и морали. Если бы люди в тех или иных ситуациях не ощущали внутр еннего конфликта, они никогда не задумывались бы о вопросах нравственно сти. Понятию «внутренний конфликт» очень близко понятие «совесть». Не говоря уже о том, что большинству людей никакого удов ольствия конфликты не доставляют, современные ученые-медики отмечают г убительные последствия стрессов, причиной большинства которых являетс я конфликт. Улаживать конфликты – это решать человеческие проблемы. Ула дить конфликт означает почти наверняка сохранить взаимоотношения. Есл и бы это было не так, люди не пытались бы улаживать конфликты. При спорах и раздорах любая семья и взаимоотношения в не й могут сохраниться, дать трещину или распасться. Но люди хотят помогать друг другу и поддерживать взаимоотношения. Это желание сохраняется даже тогда, когда появившиеся разногласия вызывают конфли кт. Конечно, признанный, серьезный, глубоко переживаемый ко нфликт берет свое, но, если есть намерение его уладить, вероятность того, что удастся сохранить взаимоотношения в их внутреннем, глубинном прояв лении, очень велика. Очень важно, чтобы стороны объективно оценили друг д руга и предприняли возможные усилия для признания ценности и важности с воих взаимоотношений, даже при их нынешнем конфликте. Этот шаг одинаково пригоден для споров между учителем и учеником, матерью и детьми, между му жем и женой. Самое главное, чтобы противоположные стороны видели см ысл сохранения отношений. Если же они не видят смысла со хранить их, то они не заинтересованы в его улаживании. Итак, для улаживани я конфликта необходимо, чтобы все участники признали, что каждый из них ц енен сам по себе как личность, что в позициях оппонента могут быть свои до стоинства, что каждого волнуют свои (иногда одинаковы е ) проблемы и что у каждого из них где-то глубоко внутри скр ыто одно желание: уладить конфликт и сохранить взаимоотношения. Женатые люди сегодня сталкиваются с большими проблема ми, чем они ожидали, собираясь вступать в брак. Брак соединяет двух людей с разными пристрастиями, разным семейным окру жением, разным уровнем зрелости,- разные темпераменты по д одной, иногда крошечной крышей. Финансовые проблемы становятся еще одн им бременем в супружеских трудностях. Когда на сцене появляются дети, вы растают конфликты по разным воспитательным подходам. Все эти различия м огут принести большую горечь. Если их не решать, они легко могут привести к распаду семьи, эмоциональным проблемам, насилию, а иногда один или оба п артнера ищут внимания и компании вне дома. Сопоставьте эти проблемы со знанием о том, что часто брак не получается, потому что один или оба партнера вступают в брак, не понима я, что они делают. Иногда они слишком молоды, чтобы понять, что же такое бра к, или они, возможно, слишком эгоцентричны, чтобы отдавать так же много, ка к они получают. К тому же, бытом многих семей правят сейчас 3 докультуры: · психологическая неграмот ность – незнание женской и мужской психологии, азов эмоционального общ ения в семье; · половое невежество – незнание законов человеческой сексуальности, разладов мужской и жен ской половой природы и способов их смягчения; · воспитательная негр амотность – незнание коренных отличий детской психологии от взрослой, неумение воспитывать детей в ключе их психологии и в духе нынешнего обра за жизни. Эти 3 невежества ч резвычайно усложняют жизнь большинства семей, особенно молодых, тогда к ак знания могут очень помочь им. Впрочем, одних знаний здесь явно не хвата ет. Семья попала сейчас в острый кризис: взрыв разводов и одиночества, увеличение количества абортов, падение рождаемости. Данная работа посв ящена изучению основных причин семейных конфликтов, т.к. только зная при чины конфликта, можно управлять его ходом и, что не менее значимо, предотв ращать его. Можно предположи ть, что одной из основных причин семейных конфликтов является недостато чная осведомленность супругов друг о друге. Следствием является и лично стное непонимание, и различные взгляды на воспитание ребенка, и нетерпим ость к проступкам другого, и, наконец, неудовлетворенность семейной жизн ью. Работая над курс овой работой, я ставила перед собой следующие цели и задачи: 1. исследование основных при чин конфликтов в семье; 2. изучение способов ра зрешения конфликтных ситуаций у исследуемых пар; 3. выявление уровня терпимости каждого из супругов. ГЛАВА 1. Конфли ктн ая ситуация, инцидент, конфликт Размышляя над проблемой конфликтов, правомерно задать себе вопрос, а что бы с нами б ыло, если бы в нашей жизни не было конфликтов вообще? Жизнь была бы, вероят но, скучна и однообразна, рутина и застой сковали бы нас, а монотонность и однообразие жизни были бы просто невыносимы. Если не для все х, то для большинства из нас характерно неумение нах одить достойный выход из конфликтной ситуации. Вначале разберемся в сущ ности некоторых понятий, таких, как конфликт, инцидент, конфликтная ситу ация. Чтобы конфликтология заработала как наука, введем в оборот некоторые ее понятия Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов. – М.:ЮНИТИ, 1999 -С . 65-94. . Инцидент – это действие или совокупность действий участник ов конфликтной ситуации, провоцирующих резкое обострение противоречия и начало борьбы между ними. Конфликтный человек – это че ловек, который чаще других создает конфликты и вовл екает в них других. Конфликтная ситуация – это с итуация скрытого или открытого противоборства двух или нескольких сто рон-участников, каждый из которых имеет свои цели, мотивы, средства или сп особы решения проблемы, имеющей личную значимость для каждого из ее учас тников. Конфликт - это процесс резкого обострения противоречия и борьбы двух или более сторон- участников в ре шении проблемы, имеющей личную значимость для каждого из ее участников. Усиление конфликта – это пр оцесс обострения противоречия и борьбы его участников. Затухание конфликта – это п роцесс ослабевания борьбы и постепенная гармонизация взаимоотношений участников конфликта. Разрешение конфликта – это процесс нахождения взаимоприемлемого решения проблемы, имеющей личную значимость для участников конфликта и на этой основе гармонизация их вз аимоотношений. Конфликты социал ьно обусловлены и опосредствованы индивидуальными особенностями псих ики людей. Они связаны с острыми эмоциональными переживаниями – аффект ами, с действием познавательных стереотипов – способов интерпретации конфликтной ситуации, и одновременно с гибкостью и «изобретательность ю» личности или группы в поисках и выборе путей конфликтного, то есть вед ущего к усилению конфликта, поведения. Учас тники семейных конфликтов часто н е являются противоборствующими сторонами, адекватно осознавшими свои цели, скорее они жертвы собственных не осознаваемых личностных особенн остей и неправильного, не соответствующего реальности, видения ситуаци и и самих себя. Для семейных конфликтов характерны крайне неоднозначные и потому неадекватные ситуации, связанные с особенностями поведения лю дей в конфликтах. Демонстрируемое поведение часто маскирует истинные ч увства и представления о конфликтной ситуации и друг о друге. Так, за груб ыми и шумными столкновениями супругов могут скрываться привязанность и любовь, а за подчеркнутой вежливостью – эмоциональный разрыв, хрониче ский конфликт, иногда и ненависть. В протекани и конфликта как процесса выделяют 4 основные стадии: 1. возникновение объективно й конфликтной ситуации; 2. осознание объективно й конфликтной ситуации; 3. переход к конфликтному поведению; 4. разрешение конфликта. Конфликт станови тся реальностью только после осознания противоречий, так как только вос приятие ситуации как конфликтной порождает соответствующее поведение (из этого следует, что противоречие может быть не только объективным, но и субъективным, мнимым). Переход к конфликтному пове дению – это действия, направленные на достижение своих целей, и блокирование достижения противоположной стороной ее стремлен ий и намерений. Существенно, что и действия оппонента также должны осозн аваться им как конфликтные. Эта стадия связана с обостр ением эмоционального тона взаимоотношений и прогрессирующей их дестаб илизацией. Однако действия участников выполняют одновременно и своеоб разную познавательную функцию, когда эскалация и развитие конфликта пр иводят к более глубокому, хотя и не всегда более точному пониманию ситуа ции. Конфликты могут быть легкоразрешимыми и трудноразреш имыми. В первых причина может быть легко установлена и устранена. В трудн оразрешимых конфликтах даже при выявлении причины их нелегко ликвидир овать, поэтому отношения между супругами остаются напряженными. Однако причину, испортившую отношения, нужно постараться устранить как можно с корее. В зависимости от средств, выбираемых супругами для разрешения конфликт а, он может выполнять как разрушительную, так и созидателельную роль. К ср едствам, разрушающим семейные отношения, относятся оскорбления, унижен ие человеческого достоинства, стремление проучить, сильнее обидеть, сва лить вину за возникший конфликт друг на друга. В итоге исчезает взаимное уважение, супружеское взаимодействие становится неприятной обязаннос тью. Во втором случае, когда конфликт выполняет созидательную роль, супр уги стремятся выбирать средства, способствующие выяснению причин конф ликтов, ищут их прежде всего в своих действиях и поступках, выражают взаи мную готовность изменить сложившиеся взаимоотношения. ГЛАВА 2. Хар актеристика семейных конфликтов В психологии под конфликтом понимается обоюдное о трицательное психическое состояние двух или более люд ей, характеризующееся враждебностью, негативизмом в отношениях, вызван ное несовместимостью взглядов, интересов или потребностей. Семейные конфликты обычно связаны со стремлением людей удовлетворить те или иные потребности или создать условия для их удовлетворения без уч ета интересов партнера. Причин д ля этого много. Конфликты бывают о ткрытые или скрытые. Открытые кон фликт ы принимают форму ссоры, ска ндала, драки и т.д. Скрытые же конфликты не имеют яркого внешнего проявления, это внутреннее недовольство , но их влияние на супружеские отношения не менее ощутимы, чем открытых. Ос обенности конфликтов в семье выражаются в том, что психическое состояни е супругов может перейти в стрессовое, искажающее психику человека; обос тряются отрицательные переживания в духовном мире человека, может наст упить состояние опустошенности, при котором все кажется безразличным. Рассмотрим основные моменты , характерные для возн икновения и проявления семейного к онфликта Шевандрин Н.И. С оциальная психология в образовании. – М.: Владос, 1995 -С . 80-83. . Все трудности, с которыми сталк ивается семья можно разделить по длительности и силе их действия . Выделяются еще 2 типа : 1. Т рудности , связанные с резкой сменой образа жизни семьи. Это психические трудност и, которые возникаю на границе смены этапов жизненного ц икла. Такие переходы сопровождаются резким изменением образа жизни. 2. Трудности, связанные с их суммированием и наложением друг на друга. Например, необходимость практического решения проблем в начале второго этапа, т.е. после появления в семье первого ребенка, завершение о бразования, освоение професс ии, первичное обзаведение имуществ ом , решение семейной проблемы. Конфликт, как пра вило, порождается не одной, а комплексом причин, среди которых условно мо жно выделить основную – неудовлетворенные потребности супругов. Классификация конфликтов на почве неудовлетворе нных потребностей супругов Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989 -С . 44-56. : 1. Конфликты, размолвки, возн икающие на основе неудовлетворенной потребности в ценности и значимос ти своего «я», нарушение чувства достоинства со стороны другого партнер а, его пренебрежительное, неуважительное отношение. 2. Конфликты, размолвки, психические напряжения на базе неудовлетворенных секс уальных потребностей одного или обоих супругов. 3. Психические напряжен ия, депрессии, конфликты, ссоры из-за неудовлетворенной потребности одно го или обоих супругов в положительных эмоциях: отсутствие ласки, заботы, внимания, понимания юмора, подарков. 4. Конфликты, ссоры, связ анные с пристрастием одного из супругов к спиртным напиткам, азартным иг рам и другим гипертрофированным потребностям, приводящим к неэкономны м и неэффективным, а порой и бесполезным затратам средств семьи. 5. Финансовые разногла сия, возникающие на основе преувеличенных потребностей одного из супру гов в распределении бюджета, содержания семьи, вклада каждого из партнер ов в материальное обеспечение семьи. 6. Конфликты, ссоры, разм олвки из-за неудовлетворения потребностей супругов в питании, одежде, в устройстве домашнего очага и т.д. 7. Конфликты в связи с по требностью во взаимопомощи, взаимоподдержке, в сотрудничестве по вопро сам разделения труда в семье, ведения домашнего хозяйства, ухода за деть ми. 8. Конфликты, размолвки, ссоры на почве разных потребностей и интересов в проведении отдыха и дос уга, различных хобби. По степени опасн ости для семейных уз конфликты могут быть: · Неопасными – возникают при наличии объективных трудностей, усталости, р аздражительности, состояния «нервного срыва»; внезапно начавшись, конф ликт может быстро завершиться. Про такие конфликты часто говорят: «К утр у все пройдет»; · Опасными – разногласия возникают из-за того, что один из супруго в должен, по мнению другого, изменить линию поведения, к примеру, по отношению к родственникам, отказаться от каких-то привычек, пересмотреть жизненны е ориентиры, приемы воспитания и тому подобное, т.е. ставится проблема, кот орая требует разрешения дилеммы: уступать или нет; · Особо опас ными – приводят к разводам. Остановимся подр обнее на мотивации этой категории конфликтов Олейник А.Н. Основы конфликтологии. – М.:Мысль. 1992 -С . 66-73. . 1. Не сошлись характерам и – мотив «чисто» психологический. Ост рота конфликтов и их частота, сила эмо циональных взрыво в, контроль над собственным поведением, тактика и страте гия поведения супругов в разнообразных конфликтных ситуациях зависят от индивидуальных особенностей характера. Каждый человек выб ирает способы, приемы и методы деятельности, исходя из особенностей свое го характера. Они и формируют индивидуальный стиль поведения в трудовой и бытовой сферах жизни. Под «индивидуальным стилем деятельности» поним ают систему приемов и способов действия, характерную дл я данного человека и целесообразную для достижения успешного результа та. Об этом необходимо помнить и не стремиться «перевоспитать», «передел ать» другого партнера, а просто самому учесть или приспособиться к свойс твам его натуры, его индивидуальному стилю. Однако некот о рые недо статки характера (демонстративность, авто ритарность, н ерешительность и т.п.) сами по себе могут быть источником конфликтных сит уаций в семье. Есть черты, которые приводят к разрушению брака в независи мости от стремления партнеров приспособиться, например, эгоцентрическ ие черты характеров супругов. Их концентрация на своем «я» - дефект нравс твенного развития – один из факторов дестабилизации брачной жизни. Обы чно супруги видят только эгоизм своего партнера, а собственного не замеч ают. «Борьба» с другими вытекает из ложной жизненной позиции, из ложного понимания нравственных отношений с другими людьми. 2. Супружеские измены и секс уальная жизнь в браке. Измена отражает противоречия меж ду супругами, она является результатом разнообразных психологических факторов. К измене приводят разочарование брачной жизнью, дисгармония п оловых отношений. В противоположность измене, неверности верность – это система обязательств перед брачным партнер ом, которые регулируются моральными нормами и стандартами. Это убежденность в ценности, значимости принятых на себя обязате льств. Часто верность ассоциируется с преданностью и св язана желанием партнеров укреплять свой собственный брак и взаимоотно шения. 3. Бытовое пьянство и алкого лизм. Это традиционный мотив разводов. Алкоголизм – ти пичная наркомания, сформировавша яся на базе регулярно го употреб ления спиртных напитков в течение ряда лет. Х ронический алкоголизм следует отличать от бытового пьянства, которое о бусловлено ситуационными моментами, дефектами воспитан ия, низкой культуры. Злоупотреб ление алкоголем одного из супругов создает в семье ненорма льную атмосферу и постоянную почву для конфликтов, скандалов. Возникают психотравмирующие ситуации для всех членов семьи и осо бенно для детей. Появляются материальные трудности, сужается сфера духо вных интересов, чаще проявляется аморальное поведение. Супруги все боль ше отдаляются друг от друга . Анализ показывае т, что во внутрисемейном конфликте чаще виновны обе стороны. Выделяют не сколько типичных моделей поведения супругов в межличностных внутрисем ейных конфликтах. Первая – стремление мужа и жен ы самоутвердиться в семье. Например, в ро ли главы. Нередко здесь отрицательную роль играют «добрые» советы родит елей. Вторая – сосредоточенность супр угов на своих делах. Типичен «шлейф» прежнего образа жизни, привычек, дру зей, нежелания поступиться чем-либо из своей прошлой жизни для успешной реализации новой социальной роли. Люди не всегда готовы перестроить себ я в нужном направлении. Третья – дидактическая. Один из с упругов постоянно поучает другого: как надо себя вести, как надо жить и пр очее. Четвертая – «готовность к бою». С упруги постоянно находятся в состоянии напряженности, отражать психологические атаки: в сознании каждого укрепилась неизбежность ссор, внутрисем ейное поведение строится как борьба за победу в конфликте. Пятая – «папенькина дочка», «мам енькин сынок». В процесс установления взаимоотношений, в их выяснение по стоянно вовлекаются родители, которые служат своеобразным камертоном. Опасность состоит в то м, что молодые супруги ограничивают личный опыт построения взаимоотнош ений, не проявляют самостоятельности в общении, а руководствуются лишь о бщими соображениями и рекомендациями своих родителей. Шестая – озабоченность. В общении между супругами, в стиле, укладе семейных взаимоотношений постоянно присутствует в качестве некоторой доминанты состояние озабоченности, напряженности. Это ведет к дефициту позитивных переживаний. Чаще всего неосозн аваемой причиной ссоры является отрицательная психологическая устано вка. В состоянии эмоциональной усталости человек часто становится прид ирчивым, несдержанным. Лучше сразу понять причину срыва и тут же это пони мание продемонстрировать: «Я понимаю, ты сегодня устал и поэтому так при дирчив…» такое проявление доброжелательности обычно помогает виновно му одуматься. Если же другому вовремя не удается сдержаться, ссора нарас тает, как снежный ком. Возникновение конфликтов связано со стремлением людей удовлетворять т е или иные потребности или создать условия для их удовлетворения без уче та интересов другого супруга или члена семьи. Выбор средств взаимодействия конфликтующими супругами зависит от уров ня культуры, типа темперамента, особенностей характера, степени психоло го-педагогической готовности к семейной жизни, возраста. Конфликты во взаимодействии родителей и детей Данная разновид ность конфликтов – одн а из самых распр остраненных в повседневной жизни Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб; Св ет, - 1997- С.515-540. . Почему же возникают конфликты между родителями и детьми? Кроме общих при чин, продуцирующих конфликтность взаимоотношений людей, которые рассм отрены выше, выделяю т психологические факторы конфликтов во взаимодействии родителей и детей. 1. Тип внутрисемейных о тношений. Выделяют гармоничный и дисгармоничный типы с емейных отношений. В гармоничной семье устанавливается подвижное равн овесие, проявляющееся в оформлении психологических ролей каждого член а семьи, формирование семейного «Мы», способности членов семьи разрешат ь противоречия. Дисгармония семь и – это негативный характер супружеских отношений, выражающийся в конф ликтном взаимодействии супругов. Уровень психологического напряжения в такой семье имеет тенденцию к нарастанию, приводя к невротическим реак циям ее членов, возникновению чувства постоянного бесп окойства у детей. 2. Деструктивность семе йного воспитания. Выделяют следующие черты деструктив ных типов воспитания: · разногласия членов семь и по вопросам воспитания; · противоречивость, непоследовательн ость, неадекватность; · опека и запреты во многих сферах жизн и детей; · повышенные требования к детям, часто е применение угроз, осуждений. 3. Возрастные кризисы д етей рассматриваются как факторы их повышенной конфли ктности. Возрастной период представляет собой переходный период от одн ого этапа детского развития к другому. В критические пер иоды дети становятся непослушными, капризными, раздражительными. Они ча сто вступают в конфликты с окружающими, особенно с родителями. У них возн икает отрицат ельное отношение к ранее выполнявшимся т ребованиям, доходящее до упрямства Филип Райс Психология подро сткового и юношеского возраста: - СПБ: «Питер», 2000 -С . 68-80. . Выделяют сле дующие возрастные кризисы детей: · кризис первого года (пере ход от младенчества к раннему детству); · кризис «трех лет» (переход от раннего детства к дошкольному возрасту); · кризис 6-7 лет (переход от дошкольного к младшему школьному возрасту); · кризис полового созревания (переход от младшего школьного к подростковому возрасту – 12-14 лет); · подростковый кризис 15-17 лет (Д.Элькони н). 4. Личностный фактор. Среду личностных особенностей роди т елей, способствующих их конфликтам с д етьми, выделяют консервативный способ мышления, приверженность устаре вшим правилам поведения и вредным привычкам (употребление алкоголя и т.д .), авторитарность суждений, ортодоксальность убеждений и т.п. Среди личностных особенностей детей называют такие, как низк ая успеваемость, нарушения правил поведения, игнорирование рекомендац ий родителей, а также непослушание, упрямство, эгоизм и эгоцентризм, само уверенность, леность и т.п. Таким образом, рассматриваемые конфликты мог ут быть представлены как результат ошибок родителей и детей. Выделяют с ледующие типы отношений родителей и детей: · оптимальный тип отношений родителей и детей; · потребностью это назвать нельзя, но р одители вникают в интересы детей, а дети делятся с ними своими мыс л ями; · скорее родители вни кают в заботы детей, чем дети делятся с ними (возникает обоюдное недоволь ство); · скорее дети испытыв ают желание делиться с родителями, чем те вникают в заботы, интересы и зан ятия детей; · поведение, жизненные устремления де тей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы родители; · поведение, жизненные устремления детей вызывают в семье конфликты, и при этом скорее правы де ти; · родители не вникают в интересы детей, а дети не испытывают желания делиться с ними (противореч ия не замечались родителями и переросли в конфликты, взаимное отчуждени е – С.Годник). Наиболее часто к онфликты у родителей возникают с детьми подросткового возраста. Психол оги выделяют следующие типы конфликтов подростков с родителями: · конфликт неустойчивости р одительского отношения (постоянная смена критериев оценки ребенка); · конфликт сверхзабот ы (излишняя опека и сверхожидания); · неуважение прав на самостоятельност ь (тотальность указаний и контроля); · конфликт отцовского авторитета (стр емление добиться своего в конфликте любой ценой). Обычно ребенок н а притязание и конфликтные действия родите лей отвечае т такими реакциями Канатаев Ю.А. Психология конфликта. – М.: ВАХЗ, 1992 -С.55-60 . ( стратегиями), как : · реакция оппозиции (демонстративные действия негативного харак тера); · реакция отказа (непо дчинение требованиям родителей); · реакция изоляции (стремление избежа ть нежелательных контактов с родителями, сокрытие информации и действи й). Исходя из этого, основными направлениями профилактики конфликтов роди телей с детьми могут быть следующие: 1. Повышение педагогическ ой культуры родителей, позволяющей учитывать возрастные психологическ ие особенности детей, их эмоциональное состояние. 2. Организаци я семьи на коллективных началах. Общие перспе ктивы, определенные трудовые обязанности, традиции взаимопомощи, совме стные увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих про тиворечий. 3. Подкрепление словес ных требований обстоятельствами воспитательного процесса. 4. Интерес к внутреннему миру детей, их за ботам и увлечениям. По мнению психол огов (Д.Лешли, А.Рояк, Т.Юферова, С.Якобсон), конструктивному поведению роди телей в конфликтах с маленькими детьми может способствовать следующее: · всегда помнить об индиви дуальности ребенка; · учитывать, что кажда я новая ситуация требует нового решения; · стараться понять требования маленьк ого ребенка; · помнить, что для пере мен нужно время; · противоречия воспринимать как факто ры нормального развития; · проявлять постоянство по отношению к ребенку; · чаще предлагать выбор из нескольких альтернатив; · одобрять разные варианты конструкти вного поведения; · совместно искать путем перемены в си туации; · уменьшать число «нельзя» и увеличив ать число «можно»; · ограниченно применять наказания, со блюдая при этом их справедливость и необходимость; · дать ребенку возмож ности прочувствовать неизбежность негативных последствий его проступ ков; · логически разъяснять возможности не гативных последствий; · расширять диапазон моральных, а не ма териальных поощрений; · использовать положительный пример д ругих детей и родителей; · учитывать легкость переключения вни мания у маленьких детей. Чаще всего семейны е конфликты возникают у семей с напряженной конфликтной атмосферой. Напряженная атмосфера характерна для противоречивых типов семей, в кот орых супруги с одинаковыми или противоположными недостатками: муж и жен а – службисты или ленивы; или один трудолюбив, а другой лентяй: или кто-то неряшлив, кто-то чистоплотен. Здесь постояноо сталкиваются разные харак теры и разные установки. Если любят, супруги терпят недостатки друг друг а, хотя это дается непросто. Конфликтная атмосфера характерна для неблагополучной семьи и супругов , эмоционально и рационально несовместимых. В таких семьях настроения пе ссимистичны (супруги не могут расстаться из-за детей или по иной причине и потеряли надежду на лучшую жизнь. Или аффектны (скандалы, ненависть дру г к другу). ГЛАВА 3. Предуп реждение семейных конфликтов и пути их решения Разработано мн ого рекомендаций по нормализации взаимоотношений в семье, предупрежде нию перерастания спорных ситуаций в конфликты Сысенко В.А. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989 -С . 24-28. . Большинств о из них сводится к следующему: - Уважай себя, а тем б олее другого. - Помни, что он (она) самый близкий для тебя человек, отец (мать) твоих детей. - Старайся не копить ошибки, обиды и «грехи», а сразу реагируй на них. Это ис ключит накопление отрицательных эмоций. - Не делайте замечаний друг другу в присутствии других (д етей, знакомых, гостей и т.д.). - Не преувеличивай собственные способности и достоинст ва, не считай себя всегда во всем правым. - Больше доверяй и ревность своди к мини муму. - Будь внимательным, умей слушать и слышать супруга. - Не опускайся, заботься о своей физической привлекательности, работай н ад своими недостатками. - Никогда не обобщай даже явные недостатки супруга, веди разговор только о конкретном поведении в конкретной ситуации. - Относись к увлечениям супруга с интересом и уважением. - В семейной жизни иногда лучше не знать правду, чем, во что бы то ни стало пытаться установить и стину. - Старайтесь находить время для того, чтобы хотя бы иногда отдохнуть друг от друга . Это поможет снять эмоционально-психологическ ую перенасыщенность общением. ГЛАВА 4. Конфлик тные ситуации и пути их решения Существует уст оявшийся киноштамп. Жена срывающимся голосом, переходящим в шепот, объяв ляет мужу о своей беременности, а он тут же на глазах зрителей теряет голо ву от счастья, бормочет ей милые нежности, будущее. Вариантом конфли кта является ситуация, когда муж против ребенка, хотя прямо об этом не зая вляет. Он чувствует, что с появлением в семье третьего чл ена ему придется лишиться значительной доли любви и внимания, которые, е стественно, достанутся ребенку. Чувствовать он чувствует, ноне всегда мо жет осознать причину своего дискомфорта. Моральные нормы и стереотипы, н авязанные обществом, не позволяют проникнуть в сознание эгоцентрическ им мыслям. Поэтому возникают расплывчатые и не выраженн ые словами недовольство, раздражение, которые для выхода наружу находят другие, более приемлемые, с точки зрения морали, поводы Сысенко. В.А. Супружеские конфликты. – М.: Мысль, 1989 -С . 33-42. . Конфликт между супругами, ожидающими ребенка, может не в ыходить на поверхность, оставаясь в глубинах вод, по кот орым движется семейная лодка. Тогда внешне события не выходят из границ респектабельности. Но иногда, в тот момент, когда жена жалуется мужу на не домогани е или делится появившимися тр евогами , вместо ожидаемого участия и сопереживания слы ш и т фразу: «Но ведь ты сама этого хотела ». В этой фразе как будто уже произнесены и другие слова, например: «На мен я, пожалуйста, не рассчитывай, у меня своих проблем выше головы» или «Неуж ели ты думаешь, что свою работу я променяю на все эти пеленки-распашонки». В такой ответственный момент над семьей зависает угроз а кризиса, суть которого в том, что, как выясняется, преобладают индивидуа льные интересы. Смысл любого эгоцентризма в примате индивидуальных инт ересов, т.е. индивидуальное противопоставляется групповому и поднимает ся над ним. Ра ссмотрим часто возникающую конфликтную схему Олейник А.Н. Основы конфл иктологии. – М.:АПО, 1992 -С . 28-36. , которая может быть условно названа «Почему он такой плохой ?». Расстановка сил в этой игре примерно следующая: ребено к ведет себя иначе, чем хотелось бы родителям. Один из родителей считает, ч то в этом непременно виноват другой родитель и почти ни сколько не виноват он сам. Предполагаемых виновных может быть больше, че м один (например, бабушка, она же свекровь или теща). Жена говорит мужу: «Рус лан получил за минувшую неделю две двойки, наверно, не сегодня-завтра поз вонит классный руководитель и пригласит тебя в школу». «Кроме того, - прод олжает она с несколько возрастающим напряжением в голосе, - разве ты не за мечаешь, что он стал совершенно неуправляемым? Что бы я ни сказала, он всту пает в спор, отказывается помогать по дому. Ты обязательно должен как-то н а него повлиять». После такой «завязки» беседа может про должаться принципиально в двух направлениях. Первое, которое нас сейчас почти не интересует, поскольк у оно функционально и бесконфликтно, приведет к выработке разумного реш ения благодаря тому, что усилия супругов будут направлены действительн о в сторону коррекции отклоняющегося поведения сына. Второе направление: в голосе жены муж слышит упрек в свой адрес, для него важно отклонить предъявляемые обвинения. Сообщение о пл охом поведении сына воспринимается как агрессия по отношению к нему как к человеку, несущему ответственность за воспитание, и поэтому первая ест ественная реакция – защита. Любая защита требует мобилизации и концент рации сил, а следовательно, определенного сужения сознания. При этом кру гозор, необходимый для объективной оценки и поиска взаимоприемлемых ре шений, сокращается, и соответственно, возможность выбора оптимального р ешения значительно ограничивается. В таких случаях анализу и оценке в ос новном подлежат те варианты, которые устраняют угрозу для индивида, а не служат подготовке совместного выхода из фрустрирующей ситуации. Муж тогда отвечает примерно следующим образом: «Пусть в школу идет тот, к то во всем потакает своему сыночку и считает его вундеркиндом. Сколько р аз я говорил тебе, что мальчику требуется строгость, иначе он неизбежно п ревратится в шалопая». Следующий ход делает жена: «Вместо того чтобы объяснить мне, что нужно ребенку, ты бы лучше вспомнил, когда ты с ним в последний раз по-человечески разговаривал. Разве не понятно, у кого он мог научиться гр убости и нахальству?» Вскоре в семейную ссору втягиваются участники «второго звена». Будут по мянуты родители обеих сторон, каждый партнер попытается с возможным ост роумием найти грехи противоположной стороны, при этом совершенно забыт главный предмет дискуссии и, похоже, н и кого уже не интересует, что же будет дальше с ребенком. Главное – доказат ь собственную правоту и побольнее «достать» противника. Ведущая черта данной психологической ситуации м ожет быть выражено словом «вина». Найти виноватого, наказать виновного, отрицать виновность и т.п. Достаточно отказаться от самого термина, а гла вное, понятия, и механизм конфликта разваливается, как прекращает работа ть заводная игрушка, в которой лопнула пружина. Хорошо известно, что ничт о так не сплачивает людей, как общая цель. Часто приходит ся стакиваться с такой с итуацией, когда в деструктивной или распадающейся семье дети использую тся в качестве разменной монеты для решения сугубо эгоистических задач Шуман С.Г. Шуман В.П. Семейные конфликты: причин ы, пути устранения – Брест: Лаборатор ия «Практической психологии и педагогики»,1992 -С.14-23 . . С помощью детей осуществляется месть, реализуя агресс ивность, компенсируется ущемленное самолюбие и т.п. Речь идет о тех драмах, когда одна из сторон запрещает другой (чаще жена не позволяет мужу) встречаться со своим сыном или дочерью после развода или в формально сохраняющейся семье активно восстанавливают ребенка против отца или матери. В подобных случаях у нап адающей стороны всегда находятся резоны. Никто не говорит, что подобные действия совершаются из слепой ярости или ме с ти, у каждого заготовлены более или менее приемлемые объяснени я. Чаще всего речь идет о неблагоприятном влиянии. «Я не хочу, чтобы он был похож на тебя», - говорит жена мужу, отказывая ему в законном праве встреча ться с сыном. Или: «Пусть лучше у него не будет отца, так ему легче». Подобны е оправдания неправых действий не что иное как камуфляж, призванный замаскировать, в общем-то, неприемлемые мотивы поведения Канатаев Ю.А. Психология конфликта. – М.: ВАХЗ, 1992 -С . 25-30. . Суть подобных кон фликтов предельно проста, она может быть выражена в одном предложении: « Я тебя ненавижу и сделаю все возможное, чтобы заставить тебя страдать». О стальные соображения носят исключительно маскировочный характер. То, ч то в таких конфликтах практически ничего нельзя достичь убеждением и вс е попытки родственников, друзей, даже суда, доказать инициатору агрессив ного поведения его неправоту и несостоятельность обречены на неуспех, л ишь подтверждает тесную связанность мотивов поведения с бессознательным, иррациональными, механизмами. В противном случае они бы поддавались коррекции логическими, рациональными средствами. Рассмотрим еще один более легкий, но не менее типичный п ример. Назовем конфликт «Заложник». Здесь ребенок служит только оружием в споре противоборствующих сторон. Обычно инициатор конфликта создает такие условия, в которых его партнер заведомо вынужден отвечать решител ьным жестом. Таким образом, конфликт провоцируется с помощью ребенка, по следний же служит для оправдания агрессивного поведения инициатора. На пример, мать знает, что отец болезненно реагирует на то, что 8-летнего сына кормят с ложки. Когда она испытывает легкую досаду на мужа, то, подчас не д умая о мести, за обеденным столом усаживается поближе к сыну и начинает заталкивать в него еду ложку за ложкой, уверяя себя, что не видит разгневанных взглядов и не слышит сердитого покашливания. Через н есколько минут, теряя терпение, поскольку «индифферентные» маневры ост аются незамеченными, отец начинает гневную и стереотипную филиппику о в реде такого поведения и грубых дефектах воспитания. Он также уверен, что вся сцена разыгрывается не для него, а просто жена не понимает, насколько мальчику важно прививать самостоятельность. В зависимости от темперам ентов, традиций и культуры участников конфликт, разверн увшийся из-за столь пустячного повода, может быть выведен на любой урове нь , вплоть до рукоприкладства, однако ядром его остаются отнюдь не педагогические проблемы, а всего лишь знакомые нам эгоцентриз м, агрессивность, преувеличенное чувство превосходства или, напротив, ко мплекс неполноценности. Вероятно, почти все конфликты, происходящие в семье, небезразличны для детей. Исследования пси хологов показывают, что в 80-85% семей есть конфликты, оставшиеся 15-20% фиксирую т наличие «ссор» по различным поводам (В.Поликарпов, И.Залыгина). Ученые сч итают, что многие причины неудачных браков существует уже в момент их за ключения. Чаще всего конфлик ты возникают из-за того, что супруги не поняли друг друга, потому что не выразили своего отношения к делу достаточно ясно. Молодые люди, вст упившие в брак по любви, столкнулись с рядом препятствий, возникших на их пути. Самой первой причиной является несогласие родителей на брак (разно е вероисповедание). Брак зарег истрирован против их воли . Через некоторое время разлад, в общем-то, улажен. Далее молодая семья столкнулась с жилищными у словиями и экономическим фактором. Квартиры нет, чтобы е е снять, супругу необходимо найти работу, но работать то т не любит . Жена работает, но получает не так уж и много. Ведь хочется и одеться, и пойти куда-нибудь, но ... Спустя несколько месяцев супруги переходя т жить в семью жены. Теща недолюбливает зятя . Ее все не устраивает, она постоянно высказывает свои недовольства доче ри в отсутствие зятя. Между мужем и жено й начинаются конфликты: слишком маленькая зарплата, вмешательство тещи в дела семьи и т.д. Иногда дело доходит до рукоприкладства. Рождение малыш а не спасает ситуации. Муж по-прежнему не хочет работать, но теперь уже сем ья живет на квартире, за которую надо платить. Жена получает небольшое по собие на ребенка, на которое « не разгул яешься » . Вновь конфликты по поводу нех ватки дене г, частого отсутствия мужа дома, ругань, ссоры и опять рукоприкладство. Нервозная обстановка. Супруги не понимают друг друга, они далеки друг от друга. Муж бежит от проблем, обс тановка нагнетается. Родители мужа самоустранились. Они выжидают, когда семья распадется. Жене надоедает «жить на вулкане», постоянные драки, кр ики. Ребенок растет в обстановке ненависти родителей по отношению друг к другу. Чтобы не стать истеричкой и до конца не возненавидеть, супруга при нимает решение развестись. Семья продержалась два с небольшим годом. Супруг и несколько раз с ходятся и расходятся, пытаются начать все заново. Но «разбитой чашки не с клеить». И все-таки развод неизбежен. В основе конфликта неудовлетворе ние п отребности во взаимопомощи и взаимопонимании по вопросам домашнего хо зяйства, воспитании детей, в отношении к родителям, отсутствие внимания и понимания. Во время конфликта супруги занимали неприм иримые и даже враждебные позиции, не соглашались ни на какие уступки. Кон фликтное поведение супругов проявлялось в скрытой и открытой формах. Де монстративное молчание жены, резкий взгляд или жест со с тороны мужа, говорящий о несогласии, подчеркнутая холодность в отношениях – показатели скр ытого конфликта. Взаимные словесные оскорбления с обеих сторон, хлопань е дверью, рукоприкладство – показатели открытого конфликта. Семья не обращал ась за помощью к психологу, так как считала, что это ни к чему не приведет . С остояние полной семейной неудовлетв оренности возникает в результате конфликтных ситуаций, в которых прояв ляется заметное расхождение между ожиданиями индивида по отношению к с емье и ее действительной жизнью. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В рамках этой ра боты мною были рас смотрены цели и задачи, связанные с во зникновением семейных конфликтов, а также вопрос ы по предупреждению и урегулированию конфликтных ситуаций. Ключевую роль в семейных конфликтных отношениях играют супружеские конфликты. Они возника ют из-за неудовлетворения потребностей супругов. Семейные конфликты им еют психотравмирующие последствия: состояние полной семейной неудовле творенности, «семейная тревога», нервно-психическое напряжение, состоя ние вины. Конфликты между родителями и детьми возникают из-за деструктивности внутрисемейных от ношений, недостатков в семейном воспитании, возрастных кризисов детей, и ндивидуально-психологических особенностей родителей и детей. Бесконфликтному общению родителей с детьми способствует пов ышение педагогической культуры родителей , организаци я семьи на коллективных началах, подкрепление словесных требований орг анизацией воспитания, интересом родителей к внутреннему миру детей. В благополучной семье всегда есть ощущение сегодняшне й и завтрашней радости. Для того чтобы сохранить е е , супругам необходимо оставлять плохое настроение и неприя тности за порогом дома, а приходя домой, приносить с собой атмосферу прип однятости , радости и оптимизма. Если один из супругов на ходится в плохом настроении, другой должен помочь ему избавиться от угнетенного психического состояния. В каждой тревожной и пе чальной ситуации нужно попытаться уловить юмористические нотки, посмо треть на себя со стороны; в доме следует культивировать юмор и шутки. Если наваливаются неприятности, не пугайтесь, попытайтесь спокойно сесть и п оследовательно разобраться в их причинах. Считается, что эффективное супружеское взаимодействи е определяется динамическим равновесием понятий «МЫ» и «Я». Семейные отношения основаны на обязательствах друг пе ред другом, перед собой и перед обществом. Семейные отношения формируютс я в большинстве случаев на основе опыта родительской семьи каждого из су пругов и необычайно редко на основе зрелых представлен ий и реалистических пожеланий каждого из партнеров. Это становится пово дом для семейных конфликтов. · «В каждой избушке – свои п огремушки». · «В чужой монастырь со своим уставом н е лезь». Эти поговорки из вестны каждому, и речь в них идет о проблемных семьях… Исключить возникновение семейных конфликтов невозможно, и семейные ко нфликты между близкими людьми возникают практически всегда. Просто в од них семьях их умеют решать, а в других – нет. Избежать многих ошибок позволяет соблюдение основных принципов совместной супружеской жизни. · Не строить иллюзий, чтобы н е разочароваться , т .к. настоящее вряд ли будет отвечать тем нормам и критериям, которые были заранее спланирован ы. · Не избегать труднос тей. Совместное преодоление трудных ситуаций – прекрасная возможност ь быстрее узнать, насколько оба партнера готовы жить по принципу двустор оннего компромисса. · Знать цену мелочам. Небольшие, но частые знаки внимания более ценны и значимы, чем дорогие по дарки, за которыми порой кроется равнодушие. · Быть терпимым, уметь забывать обиды. Человек стыдится некоторых своих ошибок и не любит вспом инать о них. Не следует напоминать о том, что однажды нарушило взаимоотно шения и что следовало бы забыть. · Не навязывать свои т ребования, оберегать достоинство партнера. · Иметь чувство меры. Умение спокойно и доброжелательно воспринимать критику. Важно подчеркивать в первую оче редь достоинство партнера, а потом в доброжелательной форме указать на н едостатки. · Не впадать в отчаяние. Столкнувшись с о стрессовой ситуацией в супружеской жизни, было бы неверно «гордо» разо йтись и не искать выхода. Но еще хуже сохранять хотя бы внешнее равновесие путем унижений и угроз. · Реально смотреть на противоречия, возникающие до брака и после его заключения. · Понимать пользу временной разлуки. П артнеры могут надоесть друг другу, а разлука позволяет понять, насколько сильно любишь свою вторую половину и как ее в настоящее время не хватает. Необходимо избег ать семейны х конфликт ов или преодолевать их с минимальными потерями. Антуан д е Сент - Экзюпери говорил: «Любить – это не смотреть друг на друга, а вместе смотреть вперед в будущее». СПИСОК ЛИТЕР АТУРЫ 1.Аграшенков А.В. П сихология на каждый день. Советы, реко мендации, тесты. - М: Вече,1997-230с. 2. Анцупов А.Я., Шипил ов А.И. Конфликтология: Учебн ик для вузов. – М.: ЮНИТИ, 1999-180с. 3. Бородкин Ф.М., Корян Н.М. Внимание: конфл икт. – Новосибирс к: Наука. 1989-228с. 4. Грановская Р.М. Элементы практической психологии . СПБ: «Питер», 2000-550с. 5. Канатаев Ю.А. Психология конфликта. – М.: ВАХЗ, 1992-320с. 6 . Ковалев С.В. Психология современно й се мьи. – М.:Просвещение, 1988-130с. 7 . Корнеева Е.Н. Если в семье конфликт... – Ярославль:Академия р азвития: Академия Холдинг, 2001-220с. 8 . Олейник А.Н. Основы конфликтологии. – М .:Мысль, 1989 -200с . 9 . Популярная психология для родителей // Под ред.А.А.Бодалева. – М.:Педагогика,1989 -245с . 10 . Психологические тесты для женщин: Я и м оя семья //Сост.предисл. А.Н.Ефимова. – К.:ООО «Таир», 1997-190с. 1 1 . Психологические тесты для мужчин: Сам себе господин //Сост. А.Н.Ефимов. – К. : «Д ав ира», 1997-192с. 1 2 . Сысенко В.А. Супружес кие конфликты. – М.: Мысль,1989-350с. 1 3 . Филип Райс Психология подросткового и юношеского возраста: - СПБ: «Питер», 2000-140с. 1 4 . Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М.: «Владос», 1995 -320с . 1 5 . Шуман С.Г. Шуман В.П. Семейные конфликты: причины, пути устранения – Брест: Лаборатория «Практической психологи и и педагогики»,1992 -180с .
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Люди говорят "Я тебя люблю" разными способами: "Пристегни ремень", "Надень шапку", "Пойди поспи", "Я помою посуду", "Доедешь - позвони", "Возьми мою куртку", "Я выехал, жди" и многими-многими другими. Но мы не замечаем этого.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по социологии "Семейные конфликты и их решения в семьях", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru