Реферат: Как создавать более успешные товары - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Как создавать более успешные товары

Банк рефератов / Маркетинг и реклама

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 220 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Как создавать более у спешные товары Шамиль Сабитов Анализируя примеры из самых различных областей, можно заметить, что очен ь многие объекты человеческой деятельности (рукотворные объекты) разви ваются последовательными четырехстадийными циклами. На протяжении каждого цикла действует один и тот же рабочий принцип. При переходе от третьей стадии развития к четвертой к объекту добавляется о тносительно простой узел или элемент другого функционального назначен ия. В результате объект становится настолько эффективным (например, приб ыльным) насколько это только возможно в рамках используемого принципа. После завершения одного четырехстадийного цикла начинается следующий , основанный уже на другом, более высоком принципе. В то же время не удалось обнаружить ни одного случая, когда попытка усове ршенствовать объект, уже достигший четвертой стадии развития, оказалас ь бы успешной в рамках “старого” принципа. Но людям свойственно развивать и совершенствовать в первую очередь то, ч то “уже доказало свою успешность”, причем развивать в том же (старом) напр авлении. Получается, что люди, сами того не ведая, часто пытаются перевест и объект, уже достигший четвертой стадии развития, в пятую стадию (в рамка х старого принципа). Но такая стратегия вряд ли может быть успешной. Возмо жно, именно поэтому только несколько процентов от всех вновь разрабатыв аемых товаров сейчас оказываются успешными на рынке. § 1. Объекты, образующие группы, содержащие по четы ре элемента Многие объекты природы образуют группы, состоящие из определенного чис ла элементов. Так, в соответствии с законом дуальности практически все в нашем мире им еет свою противоположность. Можно сказать, что каждый такой объект вмест е с противоположным ему объектом образует группу, состоящую из ДВУХ элем ентов. Многие объекты естественным образом образуют группы, состоящие из ТРЕХ элементов. Существует даже пословица “Бог любит Троицу”. Опыт показывает, что наиболее обширен (как по количеству, так и по разнооб разию) класс объектов, которые образуют группы, каждая из которых содерж ит по ЧЕТЫРЕ элемента. Вот примеры таких групп: - четыре вида химических элементов: s-, p-, d-, и f- элементы; - четыре вида фундаментальных физических взаимодействий: электромагни тное, сильное, слабое и гравитационное; - четыре квантовых числа: главное n, орбитальное l, магнитное m и спиновое s; - согласно теории относительности трехмерное пространство и время долж ны рассматриваться вместе, образуя единый четырехмерный континуум; - четыре разновидности радиоактивного распада: альфа, бета, гамма и бета-п люс. В ДНК присутствуют четыре разновидности оснований. В молоке содержится четыре разновидности казеина. Человеческий язык воспринимает четыре разновидности вкуса - сладкое, ки слое, горькое и соленое. Всего известно 4 вида ожогов: термический, химический, электрический и лу чевой (радиационный). В свою очередь, термический ожог тоже подразделяет ся на четыре степени. Многие животные имеют по четыре разновидности - например, пудели, бельги йские овчарки, дымчатые леопарды, вилорогие антилопы, сиамские кошки, ту лузские гуси и т. д. Очень многие весьма незначительные объекты тоже имеет по четыре разнов идности. Например, существует четыре разновидности добавок, способству ющих похудению, четыре разновидности резиновых дубинок, четыре способа завязывания галстука, четыре вида вышивки, четыре разновидности вермут ов и шампанских вин и т. д. На один и тот же объект Природы можно смотреть с разных точек зрения. Числ о таких точек зрения ничем не ограничено. и с каждой точки зрения можно ув идеть свою, отличную от других, группу из четырех элементов. Например, одних и тех же людей можно разделять на четыре разновидности, и сходя из следующих точек зрения: - по расе: на белых, желтых, черных и красных; - по цвету волос: на блондинов, шатенов, брюнетов и рыжих; - по темпераменту: на холериков, меланхоликов, флегматиков и сангвиников; - по группам крови: на людей соответственно с первой, второй, третьей и чет вертой группами крови и т. д. Приведенные выше примеры суть природные объекты, четыре разновидности каждого из которых существуют в Природе постоянно. Это означает, что они существуют сразу все одновременно, и мы не можем определить, какая из раз новидностей каждого из таких объектов появилась раньше, а другая – позж е. Назовем такие объекты “природными”. Это удивительно, но очень многие товары, услуги, технологии, проекты и дру гие объекты, созданные в результате сознательной деятельности человек а, тоже образуют группы, содержащие по четыре элемента. В отличие от рассм отренных выше природных объектов назовем такие объекты “рукотворными” объектами. Рукотворные объекты принципиально отличаются от природных в том, что че тыре разновидности рукотворных объектов появляются строго последоват ельно, одна за другой. Сначала появляется первая разновидность этого объ екта (товара, услуги и т. п.). Потом появляется вторая стадия, после этого – третья, и только потом – четвертая. Каждая последующая разновидность по является из предыдущей путем очередного качественного усовершенствов ания объекта. Поэтому четыре разновидности рукотворных объектов естес твенно называть стадиями их развития. Вот примеры таких объектов. Пример 1. Часы, использующие механический маятник. Такие часы сначала были стационарными, с качающимся маятником (первая ст адия развития). Применение вращающегося маятника позволило создать сна чала настольные часы (которые можно переносить с места на место), а затем к арманные (которые можно носить с собой). Это вторая и третья стадии. Настол ьные и карманные часы представляют собой две отдельные разновидности х отя бы потому, что по-английски первые называются “clock', а вторые - “watch”. Однако самой удобной оказалась четвертая разновидность – наручные ча сы. Все эти разновидности объединяет один принцип (соответствующий одно й точке зрения): “при малых амплитудах период колебания механического ма ятника практически не изменяется”. Конечно, часы могут быть и других типов: водяные, солнечные, песочные и т. д. Однако они в своей работе используют другие принципы, и поэтому соответс твуют другим точкам зрения. Пример 2. Очки. Для исправления дефектов зрения могут использоваться очки, контактные линзы, могут проводиться специальные хирургические операции и т. д. (в каж дом случае используется свой принцип). Если выбрать принцип “изменение хода световых лучей при помощи линз, рас положенных на некотором расстоянии от глаза”, то мы получим очки, которы е прошли следующие стадии развития. Сначала это была просто линза (монокль), потом – лорнет (две линзы, снабже нные специальной ручкой). Потом были изобретены пенсне (которые в отличи е от лорнета, не надо придерживать руками), и только после этого четвертая разновидность – современные очки с заушными дужками. Интересно отметить, что сами часы при переходе из третьей стадии в четве ртую формально вообще никак не изменились. Усовершенствование заключа лось лишь в добавлении ремешка, который расположен вне часового механиз ма, и который имеет мало общего с основной, прямой функцией часов. Точно та к же пенсне превратились в очки благодаря добавлению специальных дужек, которые расположены рядом с ними и тоже никак не влияют на ход световых л учей. Обратите внимание – ремешок конструктивно и технологически гораздо п роще часового механизма, но добавление ремешка кардинально изменило си туацию на рынке: сейчас практически никто не пользуется карманными часа ми. Точно также изготовить дужки для очков гораздо проще и дешевле, чем от шлифовать линзы, однако добавление дужек привело к тому, что теперь никт о не носит пенсне. Опыт показывает, что это не случайно. Эти и рассмотренные ниже Примеры показывают, что для рукотворных объект ов, имеющих четыре стадии развития, всегда справедливы следующие законо мерности. (1) На протяжении всех четырех стадий действует один и тот же рабочий принци п. То есть все четыре стадии развития видны с одной и той же точки зрения. Ч етыре стадии развития объекта, охваченные одним рабочим принципом, обра зуют один цикл развития объекта. После завершения одного цикла начинает ся следующий цикл, тоже состоящий их четырех стадий, но на протяжении сле дующего цикла действует уже другой (более высокий) рабочий принцип. (2) Первая стадия каждого цикла – самая простая и примитивная. Она только д емонстрирует саму возможность удовлетворения некоторой потребности т ем или иным способом (в рамках некоторого принципа). (3) В любом цикле каждая последующая стадия получается из предыдущей путем качественного, кардинального усовершенствования объекта (в рамках одн ого и того же принципа). (4) При переходе от третьей стадии развития к четвертой сам объект практиче ски не меняется. Другими словами, усовершенствование, переводящее объек т их третьей в четвертую стадию развития. непосредственно не затрагивае т конструкцию самого объекта. (5) Усовершенствование состоит только в добавлении к объекту (рядом снаруж и или в какое-то особое место) относительно простого (по сравнению с самим объектом) другого узла или элемента. (6) Основное назначение (функция) добавленного узла или элемента не совпада ет с основным назначением (функцией) самого объекта. (7) В результате добавления такого узла или элемента объект достигает четвертой стадии развития и становится настолько эфф ективным, насколько это только возможно в рамках используемого принцип а. Например, оснащение парусников килем позволило им плавать против ветр а галсами. Если рассматриваемый объект – товар, то четвертая его разнов идность становится особенно успешной на рынке и достаточно быстро выте сняет с рынка третью разновидность. (8) Попытки усовершенствовать объект, уже достигший четвертой стадии развития, в рамках этого “старого” принципа никогда не бывают успешными. Другими словами, пятая стадия развития объе кта не может быть эффективной (см. Примеры 21, 22). Приведенные ниже Примеры подтверждают эти восемь пунктов. Первые Примеры посвящены анализу оружия Древности. Это обусловлено тем, что все виды такого оружия уже давно прошли все стадии своего развития. П оэтому можно быть абсолютно уверенным в том, что здесь уже не будет никак их изменений. § 2. Стадии развития арбалета и его элементов. Пример 3. Если в качестве рабочего принципа взять: Оружие (боевое, охотничье или спортивное) для метания стрел тетивой за сч ет энергии согнутой дуги, то и луки, и арбалеты подпадают под такую точку з рения. Первая стадия. Первой стадией развития таких устройств является обыкновенный лук. Пер вая стадия всегда самая примитивная – она только позывает возможность решения некоторой задачи определенным способом (в рамках некоторого пр инципа). Вторая стадия. Простой лук позволяет метать стрелы. Но если, к примеру, охотник, вооружен ный луком, заметит зайца, то за время, пока человек вытащит стрелу, натянет тетиву и прицелится, заяц может и убежать. А ходить весь день, держа тетив у постоянно натянутой, человеку просто не под силу. Однако если лук расположить на специальном ложе, то тетиву можно зацепит ь за зуб и благодаря этому держать тетиву постоянно натянутой, а зуб спус кать в нужный момент. Здесь тетива по-прежнему натягивается вручную, но э то уже простейший арбалет, поскольку в нем появилось запорно-спусковое у стройство, хоть и простейшее. Качественное улучшение состоит в том, что а рбалет постоянно находится во взведенном состоянии. Теперь из него можн о выстрелить гораздо быстрее, чем из обычного лука. Есть еще одно преимущ ество: нет нагрузки на оттягивание тетивы, и поэтому в нужный момент стре лок может более внимательно следить за внешней обстановкой. Третья стадия. Применение специальных натяжных устройств позволило почти на порядок увеличить мощность арбалетов и, соответственно, их дальнобойность. Четвертая стадия. При стрельбе на близкие расстояния даже небольшой опыт позволял стрелк у научиться интуитивно чувствовать, как следует держать лук или арбалет , чтобы уверенно попадать в цель. Можно было вполне обходиться без прицел ьных приспособлений. Применение же специальных натяжных устройств дало возможность поражат ь цели на гораздо более значительных расстояниях. Поэтому стрельба “по с таринке” уже не была достаточно эффективной. Прицел стал объективно нео бходимым для дальнобойных арбалетов. Другими словами, именно увеличение дальнобойности сделало применение прицела актуальным. Арбалет с прицелом – это и есть четвертая стадия. Обратите внимание: сам по себе прицел никак не влияет ни на мощность арба лета, ни на направление движения стрелы (болта). Однако применение этого “ простого приспособления другого функционального назначения” сделало арбалет настолько эффективным, насколько это только возможно (в рамках и спользуемого принципа). Доказательством может служить тот факт, что прин ципиальная схема арбалета практически не изменилась за последние стол етия. Мы видим, что оружие для метания стрел тетивой за счет энергии согнутой д уги в общем случае содержит следующие элементы: 1. сгибаемую дугу с тетивой, 2. запорно-спусковое устройство, 3. натяжное устройство, 4. прицел, (а также собственно саму стрелу или болт). Это удивительно, но каждый из этих элементов тоже прошел ровно по четыре стадии развития (см. Примеры ниже). Более того, арбалет сам является одной из четырех разновидностей колющего оружия (см. Пример 9), а колющее оружие, в свою очередь, является одним из четырех разновидностей холодного оруж ия (см. Пример 10). Но и на этом список не заканчивается! Холодное оружие вмес те с огнестрельным образуют так называемое обычное оружие, которое явля ется одним из четырех разновидностей оружия вообще - см. статью НЕИЗВЕСТ НОЕ СОСТОЯНИЕ ВЕЩЕСТВА? На http://www.sciteclibrary.ru/rus/catalog/pages/7683.html Пример 4. Четыре стадии развития дуги Первая стадия. В качестве дуги используется просто гибкий сук дерева. Наиболее подходя щим деревом был тис. Это самый простой и примитивный вариант. Вторая стадия. Знаменитый английский лук вырезался из тиса таким образом, что состоял и з двух слоев древесины с разными свойствами. Внешняя (по отношению к стре лку) сторона такого лука лучше работала на растяжение, а внутренняя – на сжатие. Деревце готовили к этой участи буквально с рождения, а уже после т ого, как оно было срублено, заготовка для лука вылеживалась в особых усло виях несколько месяцев. Так делали везде, но только в Англии произрастал тис, из которого можно было сделать палку 180 – 220 сантиметров длиной, так, чт обы она не ломалась при натяжении в 25-30 килограммов. Жителям других европе йских стран не удавалось сделать луки с таким натяжением длиннее 120-150 сант иметров. Соответственно, и дальность стрельбы из английских луков была н а треть больше, чем из других деревянных луков. Служил тисовый лук не долг о – несколько месяцев, потом упругость утрачивалась, и лук ломался. Третья стадия. Композитный (составной) лук. В составном луке к внешней поверхности дуги крепился материал, способны й выносить большее натяжение, чем дерево (чаще всего в качестве такого ма териала использовали сухожилия животных, которые могли выдерживать на тяжение в четыре раза больше, чем самое подходящее дерево). Для внутренне й стороны лука использовали материал, работающий на сжатие лучше, чем де рево. Часто для этих целей использовался бычий рог, допустимое усилие сж атия которого около 13 кг/кв. мм. (дерево выдерживает сжимающие нагрузки в ч етыре раза меньше). Главным преимуществом усиленного лука была простота изготовления, - если знать что и с чем склеивать, то уже не надо было искать или выращивать какое-то особенное дерево. Усиленный лук выдерживал боль шее натяжение, служил дольше, мог быть любой длины. Четвертая стадия – дуга из неорганического материала. Специалисты счи тают, что появление стальной дуги в средние века было зенитом в развитии конструкции арбалета. Стальные дуги обладали такой гибкостью, какую пре жде не мог обеспечить ни один из органических материалов. Кроме того, при менение неорганических материалов существенно упростило технологию и зготовления арбалетных дуг (раньше, например, дерево для таких дуг лучше всего было спиливать зимой, а рог заготавливать весной). Добавление “простого элемента другого функционального назначения” в э том случае тоже прослеживается, хотя и не столь ярко. Пример 5. Четыре стадии развития запорно-спусковых устройств. Первая стадия. К арбалету добавили зуб, сдвигая который можно отпускать тетиву в нужный момент. Зуб, удерживающий тетиву, испытывает большую механическую нагру зку. Поэтому стрелок вынужден преодолевать большую силу трения, чтобы сд винуть такой зуб. Первая стадия как всегда – самая примитивная. Однако о на демонстрирует, что данная потребность в принципе может быть удовлетв орена таким способом. Вторая стадия. Использование различных рычагов позволило уменьшить прикладываемую с илу и сделало управление зубом более удобным. Третья стадия. В первых двух стадиях зуб совершал только возвратно-поступательное дви жение. На третьей стадии стала использоваться костяная шайба, способная совершать вращательное движение. Шайбу за ее форму называли “орех”. В со четании с рычагами “орех” оказался настолько удачной конструкцией, что используется вплоть до настоящего времени (например, в спортивных и охот ничьих арбалетах). Четвертая стадия. Очень интересный момент: с одной стороны, “орех” уже и так достиг верха со вершенства, а с другой – согласно предлагаемой концепции всегда должна присутствовать четвертая стадия (самая эффективная), которая получаетс я из третьей путем добавления к ней “простого элемента другого функцион ального назначения”. Вот как получилось на этот раз. Примерно в 1500 году император Максимилиан I ч уть не погиб на охоте от неожиданного спуска стрелы. По его указу было раз работано простейшее предохранительное устройство, предотвращающее сл учайный спуск стрелы. Теперь предохранителями снабжаются не только арб алеты, но и другие виды оружия (в частности, современное стрелковое). Как видите, предохранитель был добавлен к запорно-спусковому устройств у как бы случайно. Но случайность эта только кажущаяся. Собственно, все ра ссмотренные в настоящей статье Примеры наглядно демонстрируют, как к об ъекту, достигшему третьей стадии развития, так или иначе (но обязательно!) добавляется нечто простое из совсем другой области. Пример 6. Натяжные устройства. Первая стадия. Эта стадия должна характеризоваться тем, что натяжение тетивы производ ится не вручную, а при помощи каких-то приспособлений, пусть даже очень пр остых. В самом деле, при ручном взведении арбалета тетива впивалась паль цы, и это ограничивало силу натяжения. Применение самых простых крючьев позволило максимально использовать силу рук. Вторая стадия В XIV веке появился натяжной крюк, который крепился к поясу арбалетчика. Для натяжения стрелы нога упиралась в стремя, стрело к приседал, зацеплял тетиву за крюк и, выпрямляясь, натягивал тетиву. При п рименении такого натяжного устройства задействованы самые мощные мышц ы человека – мышцы спины и ног. Третья стадия. Применение рычага позволило увеличить силу натяжения еще в несколько раз. Наибольшее распространение получил а "козья нога" - железный рычаг сложной формы, упиравшийся в два выступа. Пр и повороте рычага, увеличением силы натяжения, уменьшался радиус вращен ия рычага. Действительно очень эффективная (можно даже сказать – гениал ьная) конструкция. Четвертая стадия. Немецкий ворот - зубчатая рейка с двумя когтями в железном корпусе с реду ктором. Другой вариант – английский ворот, имеющий до четырех блоков. Пр инципиальное усовершенствование состоит в том, что при использовании “ козьей ноги” максимальное натяжение объективно ограничено соотношени ем плеч сложного рычага и силой руки человека. А применение немецкого ил и английского ворота - позволяло получать любую силу натяжения без огран ичения (в английском вороте, например, использовались до 4 блоков). Пример 7. Четыре стадии развития прицела. В качестве прицела в арбалетах использовалось то, что сейчас принято наз ывать “открытым механическим прицелом”. Интересно отметить, что устрой ства для метания стрел уже давно прошли “пик своей популярности” (то ест ь все четыре стадии развития арбалетов давно уже пройдены), а последние с тадии открытого механического прицела появились относительно недавно. При стрельбе из обыкновенных луков древние воины и охотники тоже “прице ливались”. Но это было просто интуитивное знание, как надо держать лук, чт обы попадать в цель. Чтобы научиться метко стрелять из лука (или арбалета ), в котором нет никаких прицельных приспособлений, требовались годы упо рных упражнений. Применение же специальных прицельных устройств дало в озможность даже не очень опытным стрелкам попадать в цель гораздо более успешно. Первая стадия - просто “мушка” (в качестве “мушки” в арбалетах использов алась бусинка) и планка с прорезью. Вторая стадия - планку сделали подвижной,– это позволило одинаково эффе ктивно прицеливаться при стрельбе как на близкие, так и дальние расстоян ия (с поправкой на действие земного тяготения). В частности, современный а втомат Калашникова снабжен как раз таким прицелом. Третьей стадией стало использование оптического прицела. Четвертым усовершенствованием стало добавление снаружи к прицелу допо лнительного узла другого функционального назначения – лазера. Сам по с ебе лазерный луч не увеличивает огневой мощи оружия, но позволяет заране е знать, куда попадет стрела или пуля. В настоящее время арбалеты уже не применяются как боевое оружие (если не считать особые случаи применения спецназом).Однако они до сих пор доволь но широко используются для охоты. Большинство современных охотничьих а рбалетов снабжены оптическим прицелом, а и иногда – и устройством лазер ного наведения. Это говорит о том, что четыре стадии развития самого объе кта и составляющих его частей (элементов) не всегда совпадают по времени. Пример 8. Четыре стадии развития наконечников стрел. Первая стадия. Обычный (пулевидный) наконечник. Самая простая и примитивная стадия. Вторая стадия. Треугольный наконечник. Раны, наносимые треугольным наконечником, явля ются более широкими, вызывают обильное кровотечение и плохо заживают. Та кие раны являются более опасными. Третья стадия. Шипастый наконечник. Стрела с таким наконечником действовала по принци пу рыболовного крючка – наконечник относительно легко входил в ткани, н о обратно выдернуть его было невозможно. Стрелу с таким наконечником при ходилось вырезать. Четвертая стадия. Наконечники стрел обрабатывали специально приготовленным ядом. По мне нию античных писателей, скифские отравленные стрелы приносили немедле нную смерть даже от легкого прикосновения. Последний пример очень наглядно показывает, что четвертая разновиднос ть любого объекта всегда получается путем добавления к тому, что уже дос тигнуто, относительно простого узла или элемента другого функциональн ого назначения. За всю историю было изобретено много разных видов наконечников для стре л . Но наибольшее распространение получили только перечисленные выше че тыре их разновидности. Это наводит на мысль, что разновидностей любого о бъекта, которые действительно находят широкое применение, признаются р ынком и т. д. может быть только четыре. При этом четвертая разновидность ок азывается самой эффективной (в рамках используемого принципа). Арбалет по своей сути является холодным метательным оружием с колющим п оражающим действием. В древности было много видов метательного оружия, но если ограничиться п ринципом (точкой зрения) “колющее метательное оружие”, то можно проследи ть следующие четыре стадии развития этого оружия. При этом лук и арбалет ( рассмотренные в Примере 3) являются одной из этих стадий. Пример 9. Колющее метательное оружие. Первая стадия – самая примитивная. Возможно, человек заметил во время о хоты, что брошенная палка, попав своим острым концом в зверя, поразила его . Заметьте: палка должна была быть достаточно массивной, ибо легкая палка не могла ранить зверя достаточно серьезно. Вторая стадия – массивная палка со специальным наконечником – метате льное копье. Третья стадия. На охоте редко случается так, что зверь поражается первым же брошенным в него копьем. Поэтому охотник либо должен был носить с собой по меньшей ме ре несколько копий, либо каждый раз подбирать брошенное в цель копье, что бы использовать его заново (мы ведь рассматриваем копье как метательное оружие). И то, и другое было неудобно. Выход был найден следующий. Если сдел ать наконечник достаточно острым, то вес и размеры копья можно существен но уменьшить (без ущерба его боевым качествам). Так получился дротик. Чело век мог брать с собой на охоту или в бой относительно большое количество дротиков. Четвертая стадия. Человек заметил, что если к концам согнутой в дугу ветки закрепить содра нную с этой же ветки мягкую кожицу, то при помощи такого приспособления д ротик можно метать более эффективно. Так появился первый лук. Если присм отреться, то можно увидеть, что здесь к бросаемому рукой дротику добавле н “простой элемент другого функционального назначения”. В самом деле, бо евые качества дротика определялись остротой его наконечника. А молодая веточка с содранной кожицей – это действительно более простой элемент по сравнению с тщательно заостренным наконечником. Конечно, можно выбрать любую другую точку зрения, и полученные результат ы тоже будут правильными. Например, в Примере 19 рассмотрено копье как просто колющее (не метательно е) оружие. Здесь тоже четыре стадии развития, четвертая – самая эффектив ная – получена путем добавления “простого узла другого функционально го назначения” - султана из конских волос. Пример 10. Четыре разновидности холодного оружия. Как уже отмечалось в Примере 3, колющее оружие, в свою очередь, является од ним из четырех разновидностей холодного оружия. В самом деле, холодное о ружие подразделяется на: - ударного действия (например, дубина), - колющего (копье), - рубящего (топор) и - режущего (нож) действия. (конечно, возможны различные их комбинации). Пример 11. В качестве иллюстрации рассмотрим эволюцию развития холодного оружия ударного действия. Первая стадия – самая простая и примитивная – просто зажатый в руке ка мень. Удар получается более сильным, чем просто кулаком, но есть реальная опасность повредить собственные пальцы, если они случайно окажутся меж ду камнем и поверхностью, по которой наносится удар. Вторая стадия – кастет. Здесь вероятность повредить свои пальцы сведен а к минимуму. Третья стадия – дубина. За счет увеличения плеча рычага удар получается гораздо сильнее. Четвертая стадия – кистень (моргенштерн – “утренняя звезда”- по немецк ой версии). Это вершина развития холодного оружия ударного действия. Самая эффективная четвертая стадия получена четко по нашему Алгоритму: добавлен гибкий элемент между самой дубиной и ее концом. § 3. Четырехстадийные циклы развития рукотворных объектов. Приведенные ниже Примеры 12 - 18 показывают, что после достижения объектом ч етвертой стадии развития прогресс не останавливается. Развитие объект а продолжается дальше, но уже в рамках следующего, более высокого принци па. Можно сказать так: развитие каждого рукотворного объекта происходит в в иде циклов. Каждый цикл состоит из четырех стадий, объединенных одним ра бочим принципом (точкой зрения). После завершения одного четырехстадийн ого цикла развития начинается следующий, тоже состоящий из четырех стад ий, но объединенных уже другим, более высоким принципом. Если историю человеческого общества рассматривать с точки зрения мате риала, который преимущественно используется для изготовления орудий т руда и оружия, то можно выделить три периода (три цикла). 1. Период, когда в качестве такого материала использовался камень, принят о называть: “каменным веком”. Этот период состоит из четырех качественно отличающихся друг от друга стадий. Пример 12 – каменный век. Первая стадия. Человек взял в руки лежащий у него под ногами камень и использовал его, на пример, для того, чтобы расколоть орех. Это самый простой и примитивный эт ап, когда используется первый попавший под руку камень. Вторая стадия. Человек заметил, что если взять не просто любой камень, а камень, имеющий о стрый выступ, то использование такого “орудия труда” существенно облег чает процесс, например, выкапывания кореньев. Третья стадия. Найти камень, который одновременно имеет острый в ыступ и который удобно держать в руке, довольно трудно. Поэтому очередно й шаг заключался в том, что человек сам сознательно придавал камню нужну ю форму, например, используя при этом другие подходящие для этой цели кам ни. Так можно изготовить рубило, которое имеет острый край и которое удоб но держать в руке. Четвертая стадия. Если рубило привязать к палке, то получи тся топор. Удар таким топором получается в несколько раз сильнее. Как вид ите, на четвертой стадии добавился простой элемент (палка) другого функц ионального назначения (сама палка не используется в качестве рубила), чт о сделало каменное орудие труда (или оружие) максимально эффективным. Др угой вариант: если к камню добавить не с палку, а веревку (тоже элемент дру гого функционального назначения), то получится не ручное (в смысле такое, которое постоянно находится в руке), а метательное оружие – праща. Подоб но тому, как удар каменным топором сильнее удара камнем, просто зажатым в руке, точно так же при помощи пращи камень можно метнуть гораздо дальше, ч ем просто рукой. Когда четыре стадии одного цикла заканчиваются, начинается следующий ц икл, тоже состоящий из четырех стадий. На протяжении нового цикла “работ ает” новый принцип (как правило, более “высокий”). Пример 13 - бронзовый век. Это новый, очередной цикл, базирующийся уже на другом принципе. Бронза - это сплав меди с оловом. На определенном отрезке человеческой ис тории этот сплав играл настолько важную роль, что его именем была назван а целая эпоха. Первая стадия. Медь относится к тем нескольким металлам, которые встречаются в природе в самородном виде. Использование самородков меди в качестве орудий труд а или оружия – это и есть первая стадия развития. Первая стадия всегда са мая примитивная (в рамках данного принципа). Она только показывает принц ипиальную возможность удовлетворения какой-то человеческой потребнос ти определенным способом. Когда первобытный человек нашел медный самор одок, он мог заметить, что, например, колоть орехи им эффективнее, чем камн ем (поскольку удельный вес меди в три-четыре раза больше). В отличие от кам ня медь не крошится в процессе использования. Вторая стадия. Естественно, самородки практически никогда не имеют форму и размеры, удо бные для практического использования. Логично предположить, что челове к попытался применить уже накопленный в каменном веке опыт - попытаться придать медному самородку нужную форму, нанося по нему удары, например, к амнем. Медь – ковкий металл, поэтому можно не сомневаться, эта попытка бы ла успешной. Придание медному самородку необходимой формы путем холодн ой ковки – это вторая стадия. Третья стадия. Однажды человек заметил, что при нагревании медь плавится. Это открытие позволило получать орудия нужных размеров и формы путем литья. Это гораз до быстрее, легче и эффективнее, чем холодная ковка. Четвертая стадия. Она получается стандартным способом: к тому, что было на третьей стадии, д обавляется нечто простое из совсем другой области. В данном случае этим нечто стал другой химический элемент - олово. Олово м ягче меди, температура его плавления (232 градуса по Цельсию) гораздо меньш е температуры плавления меди (1083 градуса). В этом смысле добавляемый элеме нт действительно проще самого исходного объекта. С другой стороны, из ол ова невозможно сделать, например, острый износостойкий нож. А из меди (и те м более из бронзы) – можно. Поэтому можно считать, что олово – это действ ительно элемент другого функционального назначения. Сплав меди с оловом (бронза) оказался гораздо практичнее самой меди. Брон зовые орудия труда, оружие и другие предметы отличались большей устойчи востью против коррозии, упругостью, твёрдостью, остротой лезвия. Кроме т ого, бронза имела более низкую температуру плавления, чем медь, и лучше за полняла литейную форму. Из неё легче было отливать всевозможные изделия . Вытеснение меди бронзой означало переход к бронзовому веку. Смотрите, сколько “совпадений”: Медь – один из немногих металлов, встре чающихся в природе в виде самородков, причем в достаточном количестве. К роме того, удельный вес меди в 3-4 раза больше удельного веса камня. К тому же медь не крошится. Поэтому стала возможной первая стадия. Медь – ковкий металл, поэтому стала возможной вторая стадия. Медь имеет относительно небольшую (например, по сравнению с железом) тем пературу плавления, поэтому стала возможной третья стадия. Но самое интересное – почему-то получилось так, что бронза сама по себе н е встречается в природе, но добавление к меди относительно мягкого олова позволяет человеку получить сплав, который по эксплуатационным свойст вам превосходит и медь, и олово! То есть Природа позаботилась о том, чтобы максимальная эффективность достигалась именно на четвертой стадии раз вития и достигалась именно путем добавления “простого элемента другог о функционального назначения”! Пример 14 - железный век. В наше время более 90% от всех используемых металлов приходится на железо. Для рассмотрения этапов этого века прекрасно подходит принцип “черная металлургия”. В рамках этого принципа исторически человек научился пол учать и использовать сначала железо (первая стадия), потом чугун (вторая с тадия), а затем сталь (третья стадия). Как и положено, четвертая стадия получилась из третьей стадии: к обычной стали добавили легирующие элементы (Cr, Ni, Mo, W, V, Ti, Nb, Zr, Со и др.). Это позволило улучш ить технологические и эксплуатационные характеристики стали, придать ей особые свойства и т. п. Следующие Примеры посвящены циклам развития источников света. Пример 15. Источник света - огонь. Самым простым источником света является стационарный костер. Конечно, о н наименее удобный. Но он доказывает, что свет может быть получен при помо щи огня. Факел является второй стадией развития такого источника. Конечно, он гор ит относительно недолго, но его уже можно перемещать в пространстве. Сог ласитесь, это качественное преимущество. Третьей стадией можно считать свечу, масляный светильник или газовый фо нарь. В этих источниках света горючее вещество подается в зону горения п о фитилю (благодаря капиллярности) или по специальной трубке. Благодаря этому процесс горения может поддерживаться гораздо дольше. Четвертой стадией следует признать светильник, в котором пламя располо жено внутри прозрачной колбы (в качестве примера можно привести совреме нную керосиновую лампу). В таких светильниках пламя не коптит, и процесс г орения происходит наиболее эффективно. Как видите, – был добавлен относительно простой узел другого функциона льного назначения – прозрачная колба. Благодаря этому источник света д остиг такого совершенства, какое только возможно в рамках принципа “исп ользование огня в качестве источника света”. На развитие источников света, использующих огонь можно взглянуть и с дру гой точки зрения. В качестве рабочего принципа можно взять, например, тек учесть горючего материала. Пример 16. Источники света с точки зрения текучести горючего материала. Первая стадия – твердое горючее вещество (лучина или дрова в костре) - обл адает нулевой текучестью. Вторая стадия – свеча. Во время хранения сжигаемый материал (воск или па рафин) твердый, а во время горения свечи он становится жидким. Третья стадия – масляный светильник и керосиновая лампа используют го рючий материал, который все время находится в жидкой фазе. Четвертая стадия – газовый фонарь использует газообразное горючее ве щество (текучесть – максимальна). Такая точка зрения тоже имеет право на жизнь. Она ничем не хуже и не лучше других точек зрения. Главное – закономерность работает: в рамках каждог о (одного и того же!) принципа непременно существуют четыре разновидност и. И четвертая – самая эффективная. Вспомните, – до изобретения электри чества улицы столиц освещались именно газовыми фонарями. Искусственное освещение можно получать и с помощью электричества. Напр имер, с помощью электрической дуги. Можно проследить четыре стадии в раз витии дуговых ламп. Пример 17. Электрическая дуга как источник искусственного освещения. Первая стадия. Еще в 1802 году В. В. Петров предложил идею использовать электрическую дугу с ее ослепительно ярким светом для целей освещения. Первая стадия - самая п римитивная. Она только демонстрирует принципиальную возможность получ ать свет таким способом. Вторая стадия. В самых первых дуговых светильниках электроды были расположены “носам и” друг к другу и довольно быстро выгорали, и их приходилось постоянно по додвигать. Поэтому светильники снабдили устройствами, позволяющими вр учную сдвигать электроды по мере необходимости. Третья стадия. Затем появились десятки регуляторов, способных сдвигать электроды дру г к другу без участия человека. Самым простым из таких регуляторов был ре гулятор Аршро. Четвертая стадия. В 1875 году П. Н. Яблочков предложил надежное и простое решение. Он расположил угольные электроды параллельно, разделив их изолирующим слоем (то есть добавил простой элемент другого функционального назначения). Изобрете ние имело колоссальный успех, и “свеча Яблочкова” или “Русский свет” наш ел широкое распространение в Европе. Пример 18. Электричество для получения света можно использовать и несколько инач е. Например, можно использовать принцип “накаливание проводника протек ающим по нему электрическим током”. Первой стадией таких устройств можно считать про сто проводник (никак не изолированный от внешней среды), по которому прот екает электрический ток. Известно, что при увеличении силы тока до опред еленной величины проводник начинает светиться. Как и следовало ожидать, это, в сущности, примитивное устройство только демонстрирует принципиа льную возможность получения света таким путем. Второй стадией логично назвать устройство, в котором свет излучает не вс я электрическая цепь целиком, а только ее небольшой специальный участок (с большим электрическим сопротивлением), к которому ток подводится по п роводам с относительно низким сопротивлением. Третья стадия. С одной стороны, чем сильнее протекающий ток, тем ярче свечение. А с другой стороны, увеличение силы тока приводит к более интенсивному окислению с ветящегося элемента (проводника с высоким электрическим сопротивление м) и его быстрому перегоранию. Это противоречие было разрешено тем, что св етящийся элемент с протекающим по нему током помесили в прозрачную колб у с инертным газом (или вакуумом). Это позволило исключить окисление пров одника и весьма существенно увеличить рабочий ресурс лампы. Четвертая стадия. При переходе от третьей стадии к четвертой к объекту должен добавиться о тносительно простой узел другого функционального назначения. Так оно и получилось: лампа была снабжена цоколем и стала использоваться совмест но с патроном как единое целое. Именно в таком виде электрическая лампа н акаливания получила всеобщее распространение и признание на рынке. В следующих двух Примерах особенно ярко видно, что Природа устроена так, что для того чтобы сделать рукотворный объект максимально эффективным, человеку так или иначе приходится добавлять простой элемент другого фу нкционального назначения. Порой такое добавление кажется случайным, но так происходит всегда. Пример 19. Копье, как колющее (не метательное) оружие. Первая стадия. Можно предположить, что копье появилось в эпоху палеолита в тот момент, к огда древний человек обнаружил, что удары можно наносить не только боков ой поверхностью палки, но и ее свободным концом. Это самая первая стадия р азвития копья, самая простая и самая примитивная. Как обычно, она только д емонстрирует саму возможность использования палки не только как дубин ы, но и как колюще оружие (особенно в случае, когда конец палки случайным о бразом оказывался в какой-то мере острым) Вторая стадия. Человек стал специально заострять конец палки, чтобы использовать ее в к ачестве колющего оружия более эффективно. Третья стадия. Копье становится еще более эффективным, если снабдить его отдельным нак онечником, выполненным из более твердого материала. Не важно, какой мате риал использован (кость, камень, бронза, железо или даже дерево другой, бол ее твердой породы). Важно, что наконечник изготавливается отдельно из др угого материала, а потом крепится к древку копья. Копья могут быть самыми разными, но все они подпадают под точку зрения “деревянное древко с укре пленным на его конце наконечником”. Четвертая стадия. Казалось бы, копье дальше уже невозможно усовершенствовать кардинальн ым образом. Однако опыт показывает, что Природа устроена таким образом, ч то так или иначе, но рукотворный объект всегда имеет четыре стадии разви тия. Причем четвертая получается путем добавления к объекту простого эл емента другого функционального назначения, благодаря чему объект стан овится настолько эффективным, насколько это только возможно в рамках ис пользуемого принципа. Часто кажется, что добавление такого элемента сов ершенно случайно. Но анализ многочисленный примеров показывает, что ТАК ПРОИСХОДИТ ВСЕГДА. Значит, это не случайность, а закономерность. Рассмат риваемый пример очень показателен в этом отношении. Судите сами. В процессе использования копья на его древко неминуемо попадает кровь и з раны противника или животного (если копье используется на охоте). Испач канное в крови древко скользит в руках, не позволяя нанести точный и силь ный удар. Поэтому копье стали снабжать “простым элементом другого функц ионального назначения” - султаном - цветным развевающимся на ветру хвост ом обычно из конских волос, который крепился вблизи наконечника и служил не только украшением, но и для впитывания и задержания крови, льющейся из раны противника на древко. Пример 20. Кстати, если чуть-чуть изменить точку зрения и рассматривать не копье це ликом, а только его древко, то здесь тоже прослеживаются четыре стадии ра звития. Первые три стадии совпадают с рассмотренными в Примере 19, а четвертая – о тличается. Теперь “простой элемент другого функционального назначения ” должен быть добавлен не к копью как таковому, а конкретно к древку. Так о но и получилось – в середине копья стали делать специальное утолщение, служившее упором при нанесении удара. § 4. Может ли пятая стадия быть успешной? Далее рассмотрим два примера, показывающих, что происходит при попытке у совершенствовать объект, уже достигший четвертой стадии развития, в рам ках старого принципа (то есть при попытке перевести объект в пятую стади ю развития). Примеров всего два, но каждый из них по-своему весьма показате лен. Пример 21. В истории человеческого общества были известны четыре общественных ст роя – первобытнообщинный, рабовладельческий, феодальный и капиталист ический. В 1917 году была предпринята попытка построить следующий - пятый по счету – социалистический строй. Однако в конце двадцатого века большин ство стран с коммунистической идеологией вернулись назад к капитализм у. Получается, что грандиозные усилия сотен миллионов людей на протяжени и нескольких десятилетий в конечном счете оказались напрасными. Кстати, нам объясняли, что в СССР от социализма отказались главным образом по эк ономическим причинам. Между тем в Китае, который оставался коммунистиче ским, темпы экономического развития из года в год оставались чуть ли не с амыми высокими в мире. Значит, дело не только в экономике. Между тем в марте 2004 года в Конституцию КНР была внесена поправка, разреша ющая частную собственность. Это означает, что Китай тоже сделал принципи альный шаг в сторону капитализма. Все эти факты наталкивают на мысль, что социализм не мог быть успешным в принципе. В качестве второго примера, показывающего, что пятая стадия не может быт ь успешной, рассмотрим велосипед, – то есть транспортное средство (преи мущественно двухколесное), приводимое в движение обеими ногами человек а. Пример 22. Велосипед. В процессе своей эволюции велосипед, прошел следующие четыре стадии: Первая стадия. Самый первый велосипед представлял собой два колеса, установленных на о дной раме. Человек сидел на раме (именно возможность сидеть превращала с амокат в велосипед, пусть и примитивный, ибо в самокате задействована то лько одна нога человека, а в велосипеде - обе) и отталкивался от земли непо средственно ногами. Скорость движения велосипеда равнялась скорости д вижения ног велосипедиста. Вторая стадия представляла собой велосипед, у которого переднее колесо было выполнено гораздо крупнее заднего и было снабжено педалями. Такие в елосипеды сейчас можно увидеть на старинных гравюрах. Радиус вращения п едалей был в несколько раз меньше радиуса переднего колеса, благодаря че му скорость движения велосипеда могла быть заметно выше скорости движе ния ног велосипедиста. Велосипед с цепной передачей к заднему колесу представлял собой третью стадию. На таком велосипеде можно было ездить еще быстрее и комфортнее. Снабжение ведущего заднего колеса обгонной муфтой ознаменовало появле ние четвертой разновидности, четвертой стадии развития велосипеда. Теп ерь ведущее колесо получило возможность свободно вращаться при неподв ижных педалях. Как видите, для перевода велосипеда из третьей стадии раз вития в четвертую к нему добавили простой узел другого функционального назначения – обгонную муфту. Современному велосипедисту можно не вращать педали непрерывно, достат очно делать это периодически (например, для разгона), с паузами для отдыха. Интересно отметить, что за достаточно большой срок, прошедший с момента создания четвертой стадии велосипеда, так и не появилось ни одной его но вой коммерчески успешной разновидности (сравнимой, например, с наручным и часами или очками), хотя наверняка такие попытки предпринимались неодн ократно. Более того, появилось даже выражение “изобретать велосипед”, имеющее см ысл “заниматься заведомо бесперспективным делом”. Этот факт может служ ить ярким подтверждением того, что каждый объект человеческой деятельн ости действительно может иметь не более четырех стадий развития (в рамка х одного принципа). Причем вот что интересно: время от времени находятся умельцы, которые де лают очень хорошие изобретения, которые так улучшают объект уже находящ ийся на четвертой стадии развития, что по всем правилам усовершенствова нный объект должен относиться к пятой стадии развития в рамках старого п ринципа. Поначалу все уверены, что товар, созданный на базе этого изобретения, буд ет пользоваться очень большим спросом. Однако этого не происходит. Автор у известен случай, когда был предложен велосипед, у которого педали движ утся не по кругу, а вверх-вниз. Такое техническое решение существенно под нимает к. п. д., но… рынок такой велосипед не принял. Очень вероятно, что после очень многих подобных попыток люди интуитивно почувствовали, что усовершенствовать велосипед далее нет смысла, и даже придумали выражение “изобретать велосипед”, имеющее смысл “заниматься заведомо бесперспективным делом”. Все приведенные в настоящей статье Примеры наглядно демонстрируют, что четвертая стадия развития любого объекта всегда самая эффективная. Опы т показывает (см. Примеры 12 - 18), что после достижения четвертой стадии разви тия (в рамках одного принципа) всегда начинается следующий цикл развития , основанный уже на другом, более высоком принципе. С другой стороны, не известно ни одного случая, ког да объект стал успешным на пятой стадии своего развития. Все эти факты на талкивают на мысль, что пятая стадия развития вообще не может быть успеш ной. Точно так же, как четвертая стадия всегда самая успешная, пятая стади я всегда обречена на неудачу. Человек устроен так, что об успешных делах он любит рассказывать, а неуда чи предпочитает скрывать. Возможно, поэтому трудно найти реальные приме ры, подтверждающие нежизнеспособность пятой стадии (случай с социализм ом – один из немногих, который невозможно было скрыть). Косвенным доказательством того, что пя тая стадия развития не бывает успешной, может служить следующее. Статистика показывает, что в настоящее время только несколько проценто в от всех вновь создаваемых товаров оказываются успешными на рынке. Нере дко происходят невероятные на первый взгляд вещи: одни самые простые тов ары порой становятся очень успешными на рынке, а некоторые многообещающ ие разработки оказываются убыточными. Предлагаемая концепция объясняет этот парадокс тем, что четвертая стад ия развития любого объекта всегда самая эффективная, а любые попытки пер евести объект из четвертой стадии развития в пятую (то есть попытки усов ершенствовать его в рамках старого принципа) объективно не могут быть ус пешными. Из-за незнания этого человек попадает в своеобразную ловушку, когда стар ается закрепить только что достигнутый успех. Человеку кажется разумны м и естественным усовершенствовать товар (или другой проект) в первую оч ередь в том направлении, которое уже принесло успех (и тем самым “уже дока зало” свою правильность). Но такая позиция объективно может быть правильной лишь в очень редких сл учаях, потому что самой успешной чаще всего оказывается именно четверта я стадия развития объекта, последняя в своем цикле. Вот одна из главных пр ичин, почему успешными на рынке оказываются только несколько процентов от всех новинок. Другими словами, неуспех большинства новинок заключатся в том, что разра ботчики, опьяненные успехом товара, который достиг четвертой стадии раз вития, пытаются развивать его дальше в том же русле. Это же так естественн о – развивать дальше то, что уже доказало свою успешность и жизнеспособ ность. Но при этом получается так, что в большинстве случаев они (сами того не ведая) пытаются перевести товар в пятую стадию развития, которая объе ктивно не может быть успешной. Автор надеется, что знание этой закономерности позволит разработчикам новой продукции сознательно избегать соблазна усовершенствовать успе шный товар (уже достигший четвертой стадии развития) в рамках старого пр инципа. Примеры 21 и 22 ясно показывают, что пятая стадия никогда не может быт ь успешной. С другой стороны, мы видели, что любой объект, находящейся на третьей стад ии развития, может быть переведен в четвертую, объективно самую успешную стадию, путем добавления к нему (объекту) простого элемента другого функ ционального назначения. Этот Алгоритм может помочь разработчикам целе направленно создавать только заведомо успешные товары. Для этого имеется множество возможностей. Дело в том, что на эволюцию одного и того же рукотворного объекта можно см отреть с разных точек зрения. Каждой точке зрения соответствует свой раб очий принцип. И четвертая стадия для каждого из этих принципов имеет пов ышенные шансы стать успешной на рынке. Список литературы Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.scite clibrary.ru/
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Обама:
- Для великой Америки фундаментально важны две вещи - справедливость и выгода для нашей страны. Тем более, что это, по нашему глубокому убеждению, одно и то же.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по маркетингу и рекламе "Как создавать более успешные товары", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru