Курсовая: Логическое следствие результатов социологических исследований - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Логическое следствие результатов социологических исследований

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 205 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Оглавление · Введени е · Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы интерпретации результатов социологических иссл едований · 1.1 Определение и виды с оциологических исследований · 1.2 Процедура анализа р езультатов социологических исследований · 1.3 Интерпретация резул ьтатов социологических исследований · Глава 2 Практическое п рименение интерпретации данных социологических исследований · 2.1 Обоснование проблем ы · Заключение · Список используемой литературы Введение Актуальность проблемы . В наше время человечество превратилось в довольн о таки высокоразвитое сообщество с развитой структурой власти, различн ых социальных институтов. Но перед ним, как и раньше, встают трудные и важные проблемы. Это может быт ь, например, оценка общественного мнения по какой-либо проблеме и т.д. Вста ёт вопрос: как и каким путём их разрешить? Но для рационального решения по ставленных задач нужно иметь представление о проблеме, её причине. Именн о здесь на передний план и выступает социологическое исследование. Социологическое исследование играет очень большое значение. Оно позво ляет исследователю двигаться вперёд в его исследованиях, подтверждая и ли опровергая свои домыслы и догадки, собирать и оценивать информацию об изучаемом явлении. Социологическое исследование служит как бы связующим звеном между тео ретическими знаниями и реальной действительностью. Оно помогает устан авливать новые закономерности развития общества в целом или каких-либо его структурных элементов в частности. [1] С его помощью можно решать очень большой круг вопросов и задач, анализируя полученные данные и давая конкретные рекомендации для разр ешения проблемы. Всесторонняя и квалифицированная интерпретация результатов социолог ического исследования открывает дорогу для их широкого применения в пр актике. И происходит это благодаря тому, что уже в процессе объяснения со циологических данных начинает складываться единая количественно-каче ственная оценка "проблемных узлов" изучаемого явления, постепенно вырис овываются те конкретные пути и средства, с помощью которых они могут быт ь "развязаны". Более детальное обоснование эти пути и средства получают п о мере формулировки выводов исследования и разработки в соответствии с ними практических рекомендаций. Эмпирические данные социологического исследования еще не позволяют сд елать верные выводы, обнаружить тенденции, проверить выдвинутые в прогр амме исследования гипотезы. Полученную первичную социологическую инфо рмацию следует обобщить, проанализировать и научно интерпретировать. Д ля этого все собранные анкеты или бланки интервью необходимо проверить, закодировать, ввести в ЭВМ, сгруппировать полученные данные, составить т аблицы, графики, диаграммы и т.д. Цель использования результатов социоло гических исследований - логическое следствие цели, которая определяет и х подготовку и проведение. Другими словами, если осуществление самого ис следования можно рассматривать как определенную систему научно-исслед овательских процедур, направленных на получение достоверной информаци и и разработку на ее основе практических рекомендаций, то использование результатов этого исследования будет представлять собой уже процесс р еализации тех научно обоснованных мер, которые содержатся в данных реко мендациях. На данный момент времени существует ряд исследователей, которые в своих трудах касались проблемы интерпретации результатов социологических и сследований: В.А. Ядов, Ф.И. Шарков, А.А. Родионов, А.Г. Здравомыслов, О.В. Ермако в, Ж.Т. Тощенко, В.Н. Иванов, Е.И. Гурко и другие. Целью нашего исследования: доказать, что интерпретация результатов исс ледования - самый важный его этап. Задачи исследования: 1) Рассмотреть социологическое исследование как способ получения знани й о социальном мире. 2) Изучить процедуру анализа данных социологических исследований. 3) Рассмотреть варианты интерпретации результатов социологических исс ледований. Объект исследования: социологические исследования. Предмет исследования: интерпретация результатов социологических иссл едований. Перед началом исследования были выдвинуты следующие гипотезы: 1) Интерпретация результатов социологического исследования - самый важн ый его этап, позволяющий исследователю сделать определённые выводы и вп оследствии применить полученные результаты на практике. 2) Если интерпретация результатов будет проводиться сторонним человеко м, непосредственно не участвовавшем в проведении исследования, то сдела нные им выводы могут существенно отличаться от полученных результатов. Практическая значимость исследования состоит в возможностях на основе полученных данных совершенствовать те или иные направления обществен ной практики. Глава 1. Теоретическое обоснование пробле мы интерпретации результатов социологических исследований 1.1 Определение и виды социологических исследований Свободное и всестороннее исследование истины ест ь единственное средство против безумия и заблуждения, какого бы рода они не были. И. Гердер Социологическое исследование - исследование социальных объектов, отно шений, процессов, направленное на получение новой информации и выявлени е закономерностей общественной жизни на основе теорий, методов и процед ур, принятых в социологии. Социологическое исследование - способ получения знаний о социальном ми ре, основанный на строгом сборе фактов и их логическом объяснении. В наиболее общем виде социологическое исследование можно определить к ак систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой це лью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе, о те нденциях и противоречиях их развития, чтобы эти данные могли быть исполь зованы в практике управления общественной жизнью. Социологическое исследование включает четыре сменяющих друга этапа: · подготовка исследования; · сбор первичной социологической информации; · подготовка собранной информации к обработке и ее обработку; · анализ полученной информации, интерпретация полученных результатов, подведение итогов исследования, формулировка выводов и рекомендаций. Каждое социологическое исследование имеет свой объект и предмет. Объек том в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблем ы. Например, если исследуются те или иные студенческие проблемы, то объек том выступают студенты. Предметом являются те стороны и свойства объект а, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (скрываю щееся в ней противоречие) и подлежат изучению. Несмотря на то, что каждое социологическое исследование, претендующее н а цельность и законченность, включает вышеназванные этапы, единой, унифи цированной формы социологического анализа, пригодной для изучения раз личной сложности проблем, не существует. Конкретный вид социологического исследования обусловлен характером п оставленных в нем целей и задач. Именно в соответствии с ними и различают три основных вида социологического исследования: разведывательное, оп исательное и аналитическое. Разведывательное исследование решает весьма ограниченные по своему соде ржанию задачи. Оно охватывает, как правило, небольшие обследуемые совоку пности и основывается на упрощенной программе и сжатом по объему инстру ментарии. Разведывательное исследование используется для предварител ьного обследования определенного процесса или явления. Потребность в т аком предварительном этапе, как правило, возникает тогда, когда проблема или мало, или вообще не изучена. В частности, он успешно применяется для п олучения дополнительной информации о предмете и объекте, для уточнения и корректировки гипотез и задач, инструментария и границ обследуемой со вокупности в углубленном, широкомасштабном исследовании, а также для вы явления трудностей, которые могут встретиться в дальнейшем. Выполняя вспомогательные задачи, разведывательное исследование служи т поставщиком оперативных данных. В этом смысле можно говорить о такой е го разновидности, как экспресс-опрос, цель которого состоит в получении отдельных сведений, особо интересующих исследователя в данный момент. С помощью оперативных опросов определяют отношение людей к актуальным событиям и фактам (так называемый зондаж общественного мнения), а также с тепень эффективности только что проведенных мероприятий. Нередко к так им опросам прибегают для оценки хода и результатов различных обществен но-политических кампаний. Обычно в разведывательном исследовании испо льзуется какой-либо один из наиболее доступных методов сбора первичной социологической информации, дающий возможность сделать это в короткие сроки. Кроме того, если речь идет об уточнении предмета или объекта широк омасштабного исследования, может быть осуществлен анализ специальной литературы, а также проведен опрос компетентных специалистов (эксперто в) либо лиц, хорошо знающих характерные черты и особенности объекта иссл едования. Описательное исследование - более сложный вид социологического анализа, кот орый позволяет составить относительно целостное представление об изуч аемом явлении, его структурных элементах. Осмысление, учет такой всестор онней информации помогают лучше разобраться в обстановке, более глубок о обосновать выбор средств, форм и методов управления общественными про цессами. Описательное исследование проводится по полной, достаточно подробно р азработанной программе и на базе методически апробированного инструме нтария. Его методологическая и методическая оснащенность делает возмо жным группировку и классификацию элементов по тем характеристикам, кот орые выделены в качестве существенных в связи с изучаемой проблемой. Описательное исследование обычно применяется в тех случаях, когда объе ктом служит относительно большая общность людей, отличающихся различн ыми характеристиками. Это может быть коллектив крупного предприятия, гд е трудятся люди разных профессий и возрастных категорий, имеющие различ ные стаж работы, уровень образования, семейное положение и т.д., или населе ние города, района, области, региона. В таких ситуациях выделение в структ уре объекта относительно однородных групп дает возможность осуществит ь поочередную оценку, сравнение и сопоставление интересующих исследов ателя характеристик, а кроме того, выявить наличие или отсутствие связей между ними. Выбор методов сбора информации в описательном исследовании определяет ся его задачами и направленностью. Сочетание различных методов повышае т представительность, объективность, полноту социологической информац ии, а следовательно, позволяет дать более обоснованные выводы и рекоменд ации. Аналитическое социологическое иссл едование ставит своей целью наиболее у глубленное изучение явления, когда нужно не только описать структуру, но и узнать, что определяет его основные количественные и качественные пар аметры. В силу такого предназначения аналитическое исследование имеет особенно большую научную и практическую ценность. Если в ходе описательного исследования устанавливается, есть ли связь м ежду характеристиками изучаемого явления, то в ходе аналитического исс ледования выясняется, носит ли обнаруженная связь причинный характер. Н апример, если в первом случае фиксируется наличие связи между удовлетво ренностью содержанием выполняемого труда и его производительностью, т о во втором случае рассматривается, является ли удовлетворенность соде ржанием труда основной или неосновной причиной, т.е. фактором, влияющим н а уровень его производительности. Подготовка аналитического исследования требует значительного времен и, тщательно разработанной программы и инструментария. По используемым методам сбора социологической информации аналитическое исследование носит комплексный характер. В нем, дополняя друг друга, могут применятьс я различные формы опроса, анализа документов, наблюдения. Естественно, э то требует умения взаимосвязывать, "стыковать" информацию, полученную по разным каналам, придерживаться определенных критериев ее интерпретац ии. Тем самым аналитическое исследование существенно отличается не тол ько содержанием своего подготовительного этапа и этапа сбора первично й информации, но и подходом к анализу, обобщению и объяснению полученных результатов. Разновидностью аналитического исследования можно считать эксперимен т . Его проведение предполагает создание экспериментальной ситуации путем из менения в той или иной степени обычных условий функционирования объект а. В ходе эксперимента особое внимание уделяется изучению "поведения" те х факторов, которые придают объекту новые черты и свойства. Подготовка и проведение любого эксперимента - дело достаточно трудоемк ое и требующее специальных знаний и методических навыков. Особенно это в ажно тогда, когда речь идет о внедрении новых форм организации и стимули рования труда, об изменениях в общественной и повседневной жизни людей и т.п., глубоко затрагивающих личные, коллективные и общественные интерес ы. В данном случае эксперимент не просто желателен, а необходим. Он позвол яет избежать случайностей и непредвиденных последствий, увереннее, с на учной обоснованностью внедрять в практику новые формы и методы управле ния. В зависимости от того, рассматривается предмет в статике или в динамике, могут быть выделены еще два вида социологического исследования - точечн ое и повторное. Точечное исследование (его еще называют разовым) дает информацию о состо янии и количественных характеристиках какого-либо явления или процесс а в момент его изучения. Эта информация в определенном смысле может быть названа статической, поскольку отражает как бы моментальный "срез" объек та, но не дает ответа на вопрос о тенденциях его изменения во времени. Таки е данные могут быть получены лишь в результате нескольких исследований, проведенных последовательно через определенные промежутки времени. По добные исследования, основанные на единой программе и инструментарии, н азываются повторными. По сути дела они представляют собой средство срав нительного социологического анализа, который направлен на выявление д инамики развития объекта. В зависимости от выдвигаемых целей повторный сбор информации может про ходить в два, три этапа и более. Длительность временного интервала между первоначальной и повторной стадиями исследования самая различная, так как общественные процессы обладают неодинаковой динамикой и цикличнос тью. Часто именно свойства объекта подсказывают временные интервалы по вторных исследований. Например, если изучаются тенденции в осуществлен ии жизненных планов выпускников средних школ и первый раз их опросили пе ред выпускными экзаменами, то очевидно, что ближайший срок повторного ис следования - после завершения приема в вузы или поступления на работу. Особый вид повторного исследования - п анельное. Допустим, в ходе повторного ис следования выясняется степень эффективности образования. Обычно она о пределяется независимо от того, как изменился объект за период между пер воначальной и повторной стадиями исследования. Панельное же исследова ние предусматривает неоднократное изучение одних и тех же лиц через зад анные интервалы времени. Поэтому для панельных исследований целесообр азно соблюдать такие интервалы, которые позволяют максимально сохраня ть стабильность исследуемой совокупности по ее величине и составу. Эти и сследования дают хорошую возможность обновлять и обогащать информацию , отражающую динамику, направленность развития. Качество социологической информации в значительной степени повысится , если предусмотреть проведение пробн ого исследования. Оно является способо м проверки обоснованности выдвигаемых гипотез и задач, а также методиче ского уровня и обработанности инструментария сбора первичной социолог ической информации. Пробное исследование помогает оценить правильност ь построения соответствующей модели выборки и внести в нее в случае надо бности определенные коррективы, уточнить некоторые характеристики объ екта и предмета исследования, обосновать расходы и сроки всех исследова тельских процедур. Большое значение пробное исследование имеет и для тр енировки группы интервьюеров и анкетеров. Образно говоря, пробное исследование можно рассматривать как генераль ную репетицию главного исследования, позволяющую сделать первые вывод ы о том, насколько успешно прошел этап подготовки к нему и каких результа тов можно ожидать. Существует два принципиальных вида пробных исследов аний: поисковое (разведывательное) и пилотажное. [11] Поисковое (разведывательное) исследо вание проводится с целью уточнения про блемы, более корректной постановки задач и выдвижения обоснованных гип отез. Проведение его особенно желательно в том случае, если литература п о интересующей вас тематике отсутствует или ее недостаточно. Поисковое исследование может включать в себя: · интервью (лучше неформализованное) с потенциальными респондентами · наблюдение · фокус-группу по центральной проблеме исследования · опрос экспертов - специалистов или просто людей, имеющих отношение к ин тересующей вас проблемной области · изучение документов, статистических данных, содержащих необходимые с ведения по выдвинутым задачам и гипотезам Результаты, а также сам ход подобной программной "разведки" следует опис ать в своей работе, в разделе "Обоснование проблемы исследования". При это м необходимо осветить следующие вопросы: · Какие задачи вы ставили, планируя поисковое исследование? · Удалось ли вам реализовать поставленные задачи? Насколько ценной оказ алась для вас информация, полученная в результате поиска? Четко сформули руйте все содержательные результаты осуществленной программной разве дки. · Опишите, с какими трудностями вы столкнулись в ходе осуществления поис ка. · В Приложении приведите все методические материалы, сопровождавшие ра зведывательное - исследование (план интервью, дневник или карточку наблю дения, сценарий фокус - группы и пр.) Пилотажное исследование предназначено для отработки технических процед ур и приемов, чаще всего - для апробации вопросника. Прежде всего следует о братить внимание на следующие характеристики инструментария: · Все ли респонденты однозначно понимают предложенные вами формулиров ки? · Не чересчур ли сложны формы заполнения вопросов? · Исчерпаны ли все возможные варианты ответов в поливариантном вопросе? · Не содержат ли вопросы момент внушения? Объем выборки в пилотажном исследовании не имеет четкого методическог о обоснования. Обычно полагают достаточным опросить около 30 респонденто в. Важно только, чтобы они представляли все существенные категории плани руемого объекта исследования. [16] Помимо названных в социологии используются - хотя значительно реже - спе циальные виды социологических исследований. Один из них - монографическое исследо вание, которое нацелено на всесторонне е, "глобальное" изучение избранного социального процесса или явления на одном из объектов, взятом в качестве представителя целого класса аналог ичных объектов. Очень часто монографическое социологическое исследова ние дополняется использованием методов других наук - истории, экономики , культурологии, лингвистики и т.п. Значительный интерес представляют к огортные исследования, которые изучаю т специфические совокупности людей в течение определённого времени, на пример года, переживших одно и то же событие (вступивших в брак, призванны х в армию, поступивших в вуз и т.д.). Когорту, образованную по году рождения, называют поколением. В наступившей поре открытости всему миру всё чаще стали проводиться международные, кросскультурные иссле дования, которые основаны на сравнении и сопоставлении явлений и процессов в различных странах. При всей их зна чимости, привлекательности следует отметить одну методологическую сло жность - трудности в интерпретации как задач и стратегии исследования, т ак и полученных результатов, ибо накладываются на них такие специфическ ие особенности, которые обусловлены различным менталитетом, культурны м опытом, традициями, способами исследования и решения назревших социал ьных проблем. Такова в общих чертах выстроенная по разным основаниям классификация в идов социологического исследования. [11] Выбор того или иного вида исследования вытекает, как минимум, из двух обс тоятельств: цели, практической и научной целесообразности исследовани я, а также из сущности и особенностей того явления, которое предстоит изу чить. Перед окончательным выбором вида социологического исследования нелишним будет реалистично оценить и свои возможности, особенно глубин у знаний методики, техники и организации, а также практические навыки. 1.2 Процедура анализа результатов социоло гических исследований После того, как собрана объектив ная, достоверная первичная социологическая информация, начинается эта п ее обработки и анализа. [19] Анализ собранной информации - са мый увлекательный этап исследования. Мы проверяем, насколько верны были исходные предположения, получаем ответы на заданные вопросы и выявляем новые проблемы. Для обработки и анализа данных используются методы обще й теории статистики, математической статистики и другие математически е методы. [25] Анализ результатов социологич еского исследования включает в себя ряд этапов, каждый из которых требуе т решения организационных, технических, методических, а подчас и теорети ческих проблем. Общая структура обработки соци ологической информации включает в себя следующие компоненты: 1. Редактирование и кодирование информаци и. Основное назначение данного этапа состоит в унификации и формализации информации, которая была полу чена в ходе исследования. Часть анкетной информации заранее формализов ана: даны возможные варианты ответов и проставлены их цифровые коды. Одн ако, часто в таких ответах встречаются описки, нечеткое написание и т.п., ч то устраняется при редактировании собранных анкет. Другой тип собираем ых данных представляют ответы на открытые вопросы. Их группировка и посл едующее кодирование также является задачей этого этапа. 2. Перенос данных на машинные носители. Объем информации, собираемой в х оде социологического исследования, как правило, достаточно велик. Средн ее по объему исследование дает не менее нескольких тысяч единиц (байт) ин формации, а в некоторых случаях это число достигает миллионов. Обработка таких массивов данных без применения современных ЭВМ крайне трудна и ма лоэффективна. Применение средств вычислительной техники требует, чтоб ы обрабатываемая информация находилась на специальных носителях. Пере нос данных с анкет на такие носители информации составляет содержание э того этапа. 3. Ввод данных в ЭВМ. Находящиеся на носителях информации данн ые исследований вводятся в ЭВМ и организуются в ней в соответствии с тре бованиями используемого пакета программ обработки социологических да нных. Этот этап реализуется, как правило, специалистами вычислительного центра. 4. Проверка качества данных и коррекция ош ибок . Введенная в ЭВМ и соответс твующим образом организованная информация исследования во многих случ аях содержит более или менее серьезные ошибки. Причины их возникновения разнообразны - это и ошибки опрашиваемых при заполнении анкет, и ошибки п еренесения кодов на машиночитаемые носители информации, и ошибки техни ческих устройств ЭВМ и т.д. Однако независимо от их источника необходимо выявить и исправить все ошибки сразу после ввода данных в ЭВМ, до переход а к этапу анализа информации. 5. Создание переменных . Собранная на основании анкет информация в ряде случаев прямо не отвечает на вопросы, которые необходимо решить в исследовании. Связано это с тем, что подчас сложно бывает непосредственн о измерить изучаемую характеристику. Для ее получения может потребоват ься выполнение ряда преобразований собранных данных. Создание перемен ных является этапом в некотором смысле обратным этапу операционализац ии понятий - переменные выступают в качестве показателей, изучению котор ых, собственно, и посвящено исследование. Для многих вопросов анкет полу чаемая информация непосредственно отвечает задачам исследования, и в э том случае сами вопросы являются переменными. 6. Статистический анализ. Этот этап является ключевым в процессе ана лиза социологических данных. В ходе статистического анализа выявляютс я искомые статистические закономерности и зависимости. Для обработки полученных данны х на компьютере создаются базы данных, которые позволяют экономить врем я, связанное с обработкой данных, сопоставлять новые исследования с пров еденными ранее, получать информацию, разносторонне характеризующую из учаемые явления, структуры и процессы. Все это позволяет многократно исп ользовать социальную информацию, анализировать ее в динамике, выходить на прогнозные разработки. Благодаря таким базам данных удается хранить, автоматически обрабатывать и выдавать, когда потребуется, объективные сведения, собранные из различных источников и представляющие для руков одства интерес, сравнивать положение дел, статистические и другие матер иалы, прослеживать происходящие в коллективе, регионе, отрасли события и процессы в динамике, составлять прогнозы и корректировать в соответств ии с ним планы работы. Результаты обработки и анализа социологической информации оформляются в виде отчета, который включае т описание решенных задач и приложения (таблицы, графики, коэффициенты и др.). [17] В пояснительной записке излага ются основные идеи исследования, описывается выборка, а также сообщаютс я основные результаты, производится их сравнение с выдвинутыми в исслед овательской программе гипотезами. Особое место в итоговой записке удел яется теоретическим выводам и практическим рекомендациям. Отчет долже н быть написан так, чтобы читатель или заказчик мог увидеть слабые и силь ные стороны исследования и полученных выводов. Нецелесообразно затума нивать невыгодные места, нерешенные задачи. Например, если исследовател ь в отчете не описал тип выборки и ее объем, читатель (заказчик) может непр авомерно распространить выводы на ту совокупность, которая не была объе ктом исследования, а это значит, что будут сделаны неверные выводы и ошиб очные рекомендации, которые могут привести к непредсказуемым последст виям. Обязательным компонентом отче та о прикладном исследовании выступают практические рекомендации. Они могут быть рекомендациями для научной и организационно-практической д еятельности. В первом случае речь идет о советах по дальнейшему изучению данной темы, во втором - о практическом решении изучаемой социальной про блемы. Практические рекомендации второго вида предпочтительно затем о формить в виде решения - приказа, постановления и т.п. Непременным условие м является ознакомление коллектива, населения с результатами исследов ания и рекомендациями. [19] Обработка и анализ социологиче ской информации, наряду с разработкой исследовательской программы, явл яется ответственным этапом, связанным с углубленной теоретической раб отой. Необходимо обладать известной квалификацией, чтобы за эмпирическ ими фактами увидеть причинно-следственные связи или закономерности. По этому выполнять эту работу должны наиболее квалифицированные социолог и, имеющие соответствующую подготовку. Прикладные социологические ис следования позволяют выявлять проблемы и решать их. Из этого проистекае т необходимость в возможно короткие сроки применять результаты на прак тике. Любое промедление с практическим применением надежных выводов то рмозит, в конечном счете, общественное развитие. Исходя из вышесказанного, мы дел аем вывод, что весь процесс внедрения в практику как самостоятельный эта п процесса исследования необходимо планировать и организовывать целен аправленно и в самом тесном сотрудничестве с представителями обществе нной практики - особенно с лицами, принимающими участие в руководстве фи рмой или государственном и общественном руководстве. [17] 1.3 Интерпретация результатов социологических исследований Наконец наступает момент, когда мы должны составить из отдельных фрагментов единую картину. Насколько м ы преуспели в том, чтобы сформулировать именно ту проблему исследования , которую хотели? Что мы обнаружили? Каково значение наших результатов? Ка к соотносятся эти результаты с нашими ожиданиями? В сущности, к данному м оменту мы свели наше исследование к множеству цифр, которые могут отража ть, а могут и не отражать статистические соотношения. Мы должны понять, ка ков вклад любых таких соотношений, а также других фактов, которые мы выяс нили по ходу дела, в решение нашей проблемы исследования. Но и это еще не в се, поскольку нам следует также критически взглянуть на само наше исслед ование. Не совершили ли мы в процессе какой-нибудь существенной ошибки, к оторая могла бы обесценить полученные результаты? Удалось ли нам сохран ить тесную связь между теорией и исследованием, с одной стороны, и реальн ой ситуацией - с другой? На эти вопросы трудно ответить, однако истинный уч еный всегда пытается это сделать, поскольку лишь наличие таких ответов п озволяет понять, в какой степени можно доверять результатам исследован ия. [12] Для того, чтобы использовать пол ученные в ходе исследования социологические данные, их надо правильно и нтерпретировать. В социологии термин "интерпретация" (от лат. interpretatio) употреб ляется в значении истолкования, объяснения, перевода на более понятную ф орму выражения. Интерпретирование полученных данных требует глубокого знания объекта исследования, высокого профессионализма и опыта, способ ности анализировать и обобщать обширную эмпирическую информацию, част о носящую мозаичный характер, давать объективное толкование выявленны м явлениям и процесса. На стадии интерпретации наряду с обоснованием репрезентативности социологу необходимо "перевести" по лученные данные в показатели (проценты, коэффициенты, индексы и т.п.). Полу ченные в результате этого количественные величины приобретают смыслов ое значение, социологическую значимость только путем соотнесения их с з амыслами исследователя, целью и задачами исследования, т.е. трансформиру ются в показатели социальных процессов. На стадии интерпретации происх одит оценка степени подтверждения выдвинутых гипотез исследования. Пр и этом необходимо помнить, что любые цифры и социологические количестве нные показатели обладают возможностью их различного толкования, порой диаметрально противоположного. Отсюда - возможность их различной интер претации. В зависимости от позиции исследователя, его должностного поло жения и ведомственной принадлежности одни и те же показатели могут трак товаться как позитивные, как отрицательные или не выражающие какой-либо тенденции. Например, в результате одного из многочисленных социологических исследований отношения населения к ми лиции были получены следующие данные: из числа респондентов 46% обращалис ь в разное время по разным вопросам в органы внутренних дел, а 54% таких конт актов не имели. Из числа обращавшихся остались удовлетворены 46%, столько ж е не удовлетворены, затруднились с ответом 8%. Возникает легкость манипул яции данными исследования. Сторонники радикального реформирования пра воохранительной системы будут использовать эти данные как аргумент в п ользу своих предложений: "Разве можно и дальше терпеть такую милицию?" Про тивники реформирования будут упирать на то, что меньше половины респонд ентов имеют опыт контактов с милицией, а из числа контактировавших более половины (46+8) довольны работой милиции, т.е. результаты удовлетворительны е. При интерпретации полученных р езультатов социологического исследования важно правильно избрать кри терии оценки, то есть признаки, по которым судят об уровне развития иссле дуемого социального явления или процесса. Ошибка в выборе критерия може т повлечь за собой ошибочную интерпретацию полученных результатов. Например, К. Маркс в качестве все общего критерия эволюции общества рассматривал классовую борьбу. Д. Морено утверждал, что подлинн ую структуру общества невозможно обнаружить, не попытавшись ее модифиц ировать на межличностном уровне. Но очевидно, что не все, что "работает" в м алой группе, можно распространить на все общество. С точки зрения современной соци ологии такими критериями могут быть: социальные, экономические интерес ы и правовые гарантии их защиты. Каждый из этих критериев включает в себя целую серию подкритериев. Так, в экономические интересы можно включать: материальные условия жизни, распределение материальных благ, насыщенн ость рынка товарами, доступность цен на товары повседневного спроса, уро вень доходов по отношению к черте бедности. В социальные - уровень безработи цы, обеспеченность жильем, медицинское обслуживание, доступность образ ования и т.д. К критериям "правовые гарантии и нтересов" можно отнести равенство перед законом и судом, доступность юри дической помощи, равноправие форм собственности, правовая ответственн ость за ущемление прав, эффективность деятельности правоохранительных органов. Интерпретация включает в себя т акже понимание и разъяснение терминологии, толкование дополнительно п ривлеченной информации, т.е. является своеобразным качественным анализ ом полученных данных. К ней относятся такие формы анализа, как типологиз ация, ранжирование, моделирование. [24] Одним из основных способов инте рпретации является соотнесение данных . Выделяют следующие виды соотне сения данных: Со знаниями и установками и сследователя - оценка исследова теля, которая отражает позицию, основанную на знании конкретной обстано вки, предыдущем опыте. Внутреннее соотнесение - сравнение между собой элементов ч ислового ряда по двум или более признакам. Соотнесение заключается в ран жировании групп, то есть расположении величин от большего к меньшему по их значению. Внешнее соотнесение - сравнение между собой изучаемых груп п в соотнесении с некоторыми родственными внешними признаками, фактора ми признака изучаемого объекта. Интерпретируя факты, мы предпол агаем, что устанавливаем причинно-следственные связи, существующие в ре альности. Однако интерпретация может уходить от реальност и, поскольку каждый исследователь, трактуя факты и события, привносит в н их собственные оценки, суждения и знания, а это иногда мешает отличить гл авное от второстепенного. Ошибки в интерпретации часто яв ляются ошибками (или умышленным ходом) лица, принимающего решение, для ко торого презентация факта оказывается важнее самого факта. [21] В исследованиях, результаты кот орых должны стать руководством к действию, очень часто введение понятий запутывает, усложняет процесс понимания. Исследователю далеко не всегд а ясно, когда нужно остановиться, а когда переходить на уровень понятий, ч тобы не допустить ошибки. В каждом из нюансов интерпретац ии и в итоговых объяснениях данных проявляется целостная личность иссл едователя. Он выступает не в роли узкого профессионала, функционирующей электронно-вычислительной машины, но как теоретик и практик, как ученый и гражданин, общекультурный кругозор которого сочетается с богатством ассоциаций и активной гражданской позицией. [25] Глава 2 Практическое примене ние интерпретации данных социологических исследований 2.1 Обоснование проблемы Анкетирование - один из признанн ых в мире методов социологического исследования, состоящий из многих пр авил и методических приемов, включая правила построения анкет, методоло гию разработки анкеты, основные правила формулирования вопросов, анали з типичных ошибок при формулировании вопросов. Говоря о структуре анкеты, следу ет упомянуть, что анкета, как правило, состоит из четырех частей: * введение, * информационная часть, * классификационная часть, * заключение. Во введении необходимо ознаком ить опрашиваемых с целями анкетирования. Информационная часть состоит и з содержательных вопросов, которые призваны дать весь массив необходим ой информации. Классификационная часть содер жит социально-демографические и профессионально-квалификационные све дения. В заключительной части состави тели анкеты должны высказать слова признательности и благодарности ре спондентам за участие в опросе. Вторая и третья части анкеты наз ываются базисными. Основным композиционным прави лом анкеты является расположение вопросов "от простых к сложным". К основным правилам формулиров ки вопросов обычно причисляют следующие: * избегайте двусмысленности воп росов; * формулировка вопроса должна бы ть короткой и ясной; * следует употреблять только те слова, смысл которых заведомо хорошо известен респондентам; * не допускать, чтобы задаваемые вопросы превышали возможности респондента; * не провоцировать у респонденто в отрицательных эмоций. Заключение Итак, выше были описаны основные принципы подгото вки и проведения социологического исследования. В зависимости от задач и условий проведения социологического исследов ания были выделены различные его виды, где также упоминались их положительные и отрицательные стороны, трудности осуществления, рек омендации по проведению и т.д. Социологическое исследование рассмотрено как важная и неотъемлемая ча сть социологии, как один из основных способов развития социологическог о знания, знания об обществе, о его структурных единицах и о процессах, про исходящих в нём. Кроме того, было доказано, что интерпретация результатов исследования - самый важный его этап. Только верная интерпретация полученных данных мо жет позволить исследователю сделать определённые выводы и впоследстви и применить полученные результаты на практике. Данный вывод полностью п одтверждает выдвинутую гипотезу. Список используемой литературы 1. Басков А., Бенкер Г. Современная социологическая т еория. - М., 1996 2. Воронов Ю.М. Методы сбора информации в социологическом исследовании.М ., 1974. 3. Гражданников Е.Д. Методика и техника социологических исследований. - Нов осибирск, 1975. 4. Гречихии Б.Г. Лекции по методике и технике социологических исследовани й. - М., 1988. 5. Гурко Е.И. Эмпирическое и теоретическое в социологическом исследовани и. - Минск, 1984. 6. Зборовский Г. Е, Орлов Г.П. Введение в социологию. - Екатеринбург, 1992. 7. Здравомыслов А.Г. Методология и процедура социологических исследовани й. - М., 1969. 8. Иванов В.Н. Социология сегодня: Опыт и проблемы социологических исследо ваний. - М., 1989. 9. Как провести социологическое исследование: В помощь идеологическому а ктиву. Под ред.Ф.Э. Шереги. - М., 1990. 10. Комозин А.Н., Кравченко А.И. Популярная социология. - М., 1990. 11. Конспект лекций по социологии, раздел Социологические исследования, а дрес http://tipovoy. narod.ru/sociol/metod. htm. 12. Лекции по методике конкретных социальных исследований. Под ред.Г.М. Анд реевой. - М.: Изд-во МЕУ, 1972. 13. Мангейм Дж.Б., Рич Р.К. Политология. Методы исследования. Пер. с англ. Предис ловие А.К. Соколова. - М. Издательство “Весь Мир”, 1997. 14. Овсянников В.Г. Методология и методика в прикладном социологическом ис следовании. - Спб., 1989. 15. Петрова 3.А. Методология и методика социологических исследований культ урно-досуговой деятельности: Учеб. пос. - М., 1990. 16. Рабочая книга социолога. Отв. ред Г.В. Осипов. - М.: Наука, 1983. 17. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. Курс лекций. - М.: Владос, 1995. 18. Социология.: Словарь-справочник, т.1-4. Под ред. Г.В. Осипова. - М., 1990 - 1991. 19. Социология. Учебник. Для высших учебных заведений. Под ред. Фролова С.С. - М .: Наука, 1994. 20. Социология. Учебное пособие. / Общ. ред. Э.В. Тадевосяна. - М.: Знание, 1995. 21. Страусс А., Корбин Д., Основы качественного исследования. Обоснованная т еория. Процедуры и техники. - М.: "УРСС". 22. Тавокин ЕЛ. Эффективность социологического исследования: вопросы мет одологии и методики. Ч.1,2. - М., 1989. 23. Шарков Ф.И., Родионов А.А. Рекламный рынок: методика изучения. Курс лекций . - М: "Экзамен", 2007. 24. Щепаньский Я. Элементарные понятия социологии. - М., 1969. 25. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
— Подсудимый, клянетесь ли вы говорить правду, только правду и ничего, кроме правды?
— Клянусь, толстая женщина с усиками.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по социологии "Логическое следствие результатов социологических исследований", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru