Курсовая: Тема Великой Отечественной войны в произведениях Ю.В. Бондарева и Б.Л. Васильева - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Тема Великой Отечественной войны в произведениях Ю.В. Бондарева и Б.Л. Васильева

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 354 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

20 Министерство образования и науки РФ Комитет образования г. Курска МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 52» Реферат на тему «Тема Великой Отечественной войны в произведени ях Ю.В. Бондарева и Б.Л. Васильев а » Научный ру ководитель: Кухтенкова Валентина Александровна – учитель русского языка и литературы высшей категории Выполнила: Апонина Екатерина Михайловна ученица 11А класса 2008 План I . Введение………………………………………………………………….3 II .Тема Великой Отечественной войны в произведениях Ю.В.Бондарева «Горячий снег» и Б.Л.Васильев а «А зори здесь тихие…»… ……………………………………………… …………………... … …6 1.Биографии ………………………………………………………………...6 2.Место произведений в творчестве писателей…………………… ... .…11 3.История создания произведений, личный опыт. Место действия ром ана и повести……………………………………… ……………… ……. …..14 4.Прототипы……………………………………………………………….18 5.Наз вание произведений………………………………… ………… ... …20 6.Новаторство писателей и дань классике………………………………22 7.Герои:……………………………………………………………………2 5 а) женские образы в романе и повести;…………………………………2 7 б) взаимоотношения героев;……………………………………………..3 0 в) командование;…………………………………………………………3 1 III . Заключение…………… ……………………………………………..3 5 Список литературы………………………………………………………38 Введение Произведен ий о войне много, все они схожи и различны, каждое по- своему . После этого страшного испытания для на р ода появилось много новых писа телей, писателей-фронтовиков, каждый из которых хотел рассказать свою пр авду о войне, изобразить её такой, какой чувствовал, понимал и понимает. Эт от тяжкий и в то же время бесценный груз трудно держать в себе, хочется поч увствовать себя свободным, хоть раз посредством откровенности освобод иться от какого-то внутреннего напряжения . Как писал Б.Васильев: «Я и не собирался быть писателем. Есл и бы не война, то, может и не было бы писателя Василье ва » . 1 А Ю . Бо ндарев: «…И только после фронта появилось странное состояние с м утной потребности выразить что-то » 2 . Так сказал бы и любой другой писатель, чей талант появи лся благодаря или из-за войны. Всю военную прозу можно условно разделить на две г руппы: произведения, написан ные в годы войны и произведения послевоенного периода. На полях сражений, в окопах, в редкие минуты отдыха п оявился первый о п еративный военный очерк, рассказ, первая военная повесть и пьеса, первый военный ро ман. Так возник начальный этап в становлении литературы военно-историче ского жанра. Все произведения той поры были написаны журналистами или уж е признанными литераторами, в большинстве своём служившими в действующ ей армии корреспондентами газет, - и это было перво е осмысление действительности, ещё не всегда претендующее на глубокое и сследование. Во фронтовых вещах присутствовала жгучая острота репорта жности, яркость информации, в них был горячий отблеск, нак а л очень близкого, ожигающего, что нель зя увидеть из спокойного отдаления . В них порой отс утствовал фокус обобщения, была торопливость приказывающего не медлит ь чрезвычайного времени, но проявилось и очень ценное качество – докуме нтальное свидетельство событий эпохи. И лучшие из этих книг, достигшие о бобщений, вошли в нашу действительность. Это Л.Леонов «Взятие Великошумс ка», Колесников «Нашествие», М.Шолохов «Они сражались за Родину», Л.Собол ев «Морская душа», В.Горбатов «Непокорённые» и многие другие. Середина 50-х и начала 60-х годов ознаменованы «призывом» в литературу огромного отряд а писателей фронтового поколения. Впервые в советской прозе так мощно и пристрастно зазвучал голос художника «изнутри войны». Это был голос вче рашнего солдата и командира, вынесшего правду героического времени не т олько как личное свидетельство увиденного, но более как испытанного и пе режитого человеком на долгих фронтовых дорогах. Говоря от имени поколения и выверяя сказанное соб ственным писательским опытом, Ю.Бондарев точно характеризует нескольк о «затянувшееся» молчание вчерашних «людей окопов», наделенных художн ическим даром: «Душевный опыт этих людей был насыщен до предела. Все 4 года войны он и прожили, не переводя дыхания, и, казалось, концентрация деталей, эпизо дов, конфликтов, ощущений, потерь, образов солдат, пейзажей, запахов, разго воров, ненависти и любви была настолько густа и сильна после возвращения с фронта, что просто невозмо жно было всё это организовать, найти необходимый сюжет, композицию, ясно проявить главную мысль. Сотни сюжетов, судеб, коллизий, характеров теснились в неостывшей памяти каждого. Все было слишком горячо, слишком близко – детал и возрастали до гигантских размеров , затмевали основное . Прошло время. Всё постепенно отстоялось. Появилась историческая дистан ция, которая позволяла видеть большое в истинном свете. История осмыслялась с высоты современности и сама входила в неё с о своими творцами – бывшими фронтовиками» 1 . Именно таких людей, их судьбы и творчество, я хочу п роанализировать и понять. Война уходит от нас в далёкое прошлое, умирают ветераны, и единственное , что нам может открыть правду войны в красках и эмоциях глазами генералов, ко мдивов и рядовых солдат, - это книги . Художественные произведения – это лу чший способ познания истории Отечества. Поэтому, и сследуя особенно понравившиеся мне роман Ю.Бонда рев а «Горячий снег» и повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие…», я узнаю и жизнь людей в то страшное время : их переживания и мечты, надежды и чувства, по двиги и трусость, судьбы, прошлое. Эти произведения помог ут мне почерпнуть много знаний не только о народе, но и о самих писателях. Моя ц ель – увидеть войну, глазами писателей, сравнить их судьбы и творчество ( на примере двух произведений) , видение войны. Ощути ть жизнь и чувства героев, психологию подвига , увид е ть и оценить труд командования… И многое другое можно почерпнуть из этих «глубоких» произве дений. В них жизнь, уроки жизни, умение её любить, ценить и понимать. Война прошла, но в нашем сердце и памяти навечно долж ны остаться подвиги тех людей во имя свободы Отечества, во имя русского ч еловека. Со временем это стано вится всё сложнее и сложнее, всё меньше напоминаний остаётся. Лишь вечная литература оставляет вечную памя ть. Поэтому приступим к её анализу. Биографии Лев Толстой сказал в своё время: «…самое важное и ну жное, что может сделать человек своим писанием, это то, чтобы изложить пра вдиво то, что пережил, передумал и перечувствовал» 1 . Юрий Васильевич Бондарев родился 15 марта 1924 года, а Б орис Львович Васильев – 21 ма я того же года. А это значит, что они достигли своего совершеннолетия ранней весной 1942 года, несомненно, самой трудной из военных весен. Борис Львович принадлежал к с емье потомственных военных . Отец - кадровый офицер; мать – из известной семьи народников, участвовавших в организации круж ка «чайковцев» и «фурьеристских» коммун в Америке. Его пращур по материн ской линии – генерал-лейтенант армии Илья Иванович Алексеев, герой войн ы 1812 года . Борис Васильев ушел на фронт (после окончания 9-го класс а) добровольцем в составе истребительного комсом ольского батальона и 3 июля 1941 года был направлен под Смоленск. Попал в окру жение, вышел из него в октябре 1941 года; потом был лагерь для перемещенных лиц, откуда по личной просьбе Борис Львович был направлен, сперва в кавалерийскую полковую школу, а затем в пулеметную полковую школу, которую и окончил. Служил в 8-м гвардейском воздушно-десан тном полку 3-й гвардейской воздушно-десантной дивизии. Во время боевого с броса 16 марта 1943 года попал на минную растяжку и с тяжелой контузией был до ставлен в госпиталь. П осле контузии, направлен в Военную академию бронетанковы х и механизированных войск. Окончив ее в 1948, до 1954 года Б орис Васильев был инженером, испытывал танки. Юрий Бондарев родился в семье юриста. Но так же, как и Васильев ушёл добровольце м на фронт почти со школьной скамьи: в 1941 году он вместе с тысячами молодых москвичей рыл противотанковые рвы под Смоленском, а в 1942-м, не завершив пол ного курса военного училища, командиром орудия участвовал в сражении под Сталинградом. Отсюда началс я его долгий путь, который пролегал через Днепр к западной границе, в Поль шу и Чехословакию, отмеченный ранениями и боевыми наградами. Заниматься литературной деятельностью оба писателя начали лишь после войны, война заставила их «сказать своё», но ещё в детстве у них возникла огромная любовь чтению. Юра Бондарев делил вс ё свободное от школы время между книгами и голубями. Прочитанное развива ло воображение мальчика, рождало какие-то неясные порывы. Учительница Мария Сергеевна Кузовкина, хвалил а сочинения Юры Бондарева, особе нно домашние. Талантливый ученик участвовал в выпуске школьного юморис тического журнала, где выступал в качестве автора и редактора. Однако между школьными годами и тем моментом, когд а писатель осуществил это своё т ак рано зародившееся, тогда ещё неясное стремление к литературному твор честву, прошло не просто семь-восемь лет – прошла война. Именно она, как у же сказано выше, и сыграла решающую роль в становлении Юрия Васильевича как писателя. Как вспоминает Борис Васильев, писателем он ощутил себя ещё в 15 лет. В школе (где учился ав тор замечательных произведений) под водительством двух заядлых книголюбов и сочинителей, Бори В асильева и Коли Плужникова, изда вался рукописный журнал. И здесь, так же, как и у Юрия Бондарева, немаловаж ную роль играла учительница литературы Александа Морева, которая являл ась и вдохновителем, и первым критиком. Книги писатель читал «запоем всё подряд» . «Пе рвое, что я п р ошептал, очнувши сь в госпитале после контузии: дайте мне книжку. Помню, перед глазами плыл туман, из которого донесся голос нянечки: мальчик, какая тебе книжка, ты в себя приди сначала. Это был 43-й год» 1 - вспоминает Борис Львович. Итак, в судьбе обоих писателей война являлась основным толчк ом к творчеству, литературной деятельности. «Для меня война – признаётс я Бондарев, - навсегда осталась в подсознании. Она всегда – и импульс, и то лчок к творчеству» 2 . И Васильев говорит, «…что если бы не война, то, может, и не бы ло бы писателя Васильева» 1 . Вот этим-то так ценны и схожи повесть «А зори здесь тихие…» и роман «Горячий снег». «Писатель, бывший на фронте военным корр еспондентом фронтовой или центральной газеты, всегда скажет: «Я видел…» , «Я был свидетелем…», «На моих глазах…». Фронтовик писатель употребит иное выражение для отношения к происходящему: «Я чув ствовал…», «Я ощущал…», «Я испытывал… » . В подобной разнице постижения социально-нравственного и со бственно военного опыта скрыты различия в творческом отборе материала для произведения, реализации его в системе образов» 3 . После войны с 1946 по 1951 год Юрий Бондарев учился в Литературном ин ституте имени М. Горького. Начал печататься с 1949 года. А первый сборник расс казов "На большой реке" вышел в 1953 году. Огромную роль в становлении писателя сыграл его учитель и наставник К.Г.Паустовский, о дин из самых крупных писателей своего времени. Бондарев так отзывается о нём: «…Паустовский сделал для м еня чрезвычайно много: привил любовь к великому таинству искусства слов а, внушил, что главное в литературе – сказать своё. Вряд ли можно требоват ь от учителя большего». Путь же Васильева выглядел несколько иначе, да и в ли тературу он, можно сказать, пришёл почти случайно. «Писателем меня сдела ла жизнь… На моих глазах развернулся масштаб ный конфликт… Вот о таком невоевавшем офицере я и р ешил рассказать. И написал пьесу. Мне казалось, что это несложно…» - вспоминает Борис Львович. Так появилась его первое произведение - пьеса «Офицер». В жизни писателя так же был помощник и наст авник, который помог преодолеть трудности начального периода – драмат ург Николай Погодин. Благодаря ему Борис Львович прошёл курсы сценаристов. Пер вый фильм по сценарию Васильева назывался «Очередной рейс» . Многие произведения обоих писателей автобиограф ичны. Но в романе «Горячий снег» Бондарев освещает события, непосредственным участником которых, он являлся – Сталинградскую битву, Васил ьев же по казывает судьбы людей , не являясь прототипом свои х героев, хотя определённы е черты автора можно увидеть в стар шине Васкове . Хочет ся обратить внимание п одтверждающий вышесказанное фа кт: в обоих произведениях есть сцена «встречи», героев с немецкими офицерами. В « Горячем снеге» это спор генерала Бессонова с пленным немцем, в «А зори здесь тихие…» это неоднократное столкновение Васкова с врагом, финальный эпизод. Безусловно, писателями изображена истинная ненависть, неприязнь, ирония к врагу. Так они выражали свои чув ства устами герое в. И в жизни самих писателей повторились подобные встречи, но уже спустя много лет после в ойны. В 91-м году, будучи народным депутатом, Борис Васильев встретился с не мецким генералом, командовавшим в войну дивизией на северо-западном, рже вском направлении. По словам писателя, генерал оказался «интересным соб еседником», разобрали стратегию и тактику войны, ошибки командования. Неприязни к бывшему врагу Васильев не испытывал: « Время зат ягивает раны. И мы хлебнули лиха, и они. Чего уж теперь-то?».Несколько иные чувства, находясь в Мюнхене, испыты вал Ю. Бондарев, собиравший материал для романа. Когда он попытался встре титься с Манштейном, тот не решился на встречу с русским писателем, сосла вшись на плохое самочувствие. «В сущности, - вспоминал Юрий Бондарев, - я не очень хотел бы этой встречи с восьмидесятилетним гитлер овским фельдмаршалом, ибо испытывал к нему то, что испытывал двадцать пя ть лет назад, когда стрелял по его танкам в незабыты е дни 1942 года. Но я понимал, почему фельдмаршал, этот « не побежденный на поле боя», опасался вопросов о Сталинградской операци и… » Данные примеры ярко подчёркивают близость герое в к автору и чув ства, которые испытывают , встречаясь с врагом, из-за которого на их глазах гибли товарищи, Родина. Отличие рассматриваемых мной произв едений и заключается в п онятие врага . У Васильева – это собирательный образ, как и во многих произ ведениях других авторов, у Бондарева же изображ ён именно тот враг, та личнос ть, которая непосредственно руководила армадой танков, против которой н а прямой наводке стоял авт ор «Горячего снега» и ег о герои Место произведений в творчестве писателей Роман «Горячий снег» был написан в 1965-1969 гг., повесть « А зори здесь тихие публикуется так же в 1969г. Удивительно совпадение. Оба пр оизведения имеют особое место в т ворчестве писателей, выделяются среди других ранееизданных творений и имеют особую популярность среди читателей всех возрастов. Имя Б. Васильева было извест но читателям и зрителям ранее: его пьеса "Стучите и откроется" в 1955 году поставлена театрами Черноморского флота, были поставлены кинофильмы "Очередной рейс" (1958), "Длинный день" (1960) и др. И все же кинематографическая судь ба его складывалась далеко не безоблачно, не просто складывалась и судьб а прозаич еских произведений Бориса Льво вич а . Повесть «А зори здесь тихие…» была напечатана в 1969 году в журнале «Юность» (№8) Именно с нее, получившей огромный читательский резонанс, писательская судьба Бо риса Васильева начала неуклонно набирать высоту. "Зори..." многократно пер еиздавались и переиздаются вплоть до нынешнего дня, претерпели множест венные музыкальные и сценические интерпретации, по ним был снят в 1972 году одноименный фильм, удостоенный многих премий, в том числе Государственн ой премии СССР. Повесть переведена на все европейс кие языки, а в некоторых странах включена в обязательную школьную програ мму. Замысел повести возник у Ва сильева в результате внутреннего несогласия с тем, как освещаются в лите ратуре те или иные военные события и проблемы. Серьезная увлеченность "л ейтенантской прозой" сменилась с годами убежденностью, что он видит войн у совсем другими глазами. Васильев вдруг осознал, что это не "его" война. Ег о притягивают судьбы тех, кто оказался на войне оторванным от своих, лише нным связи, поддержки, медицинской помощи, кто, защищая Родину до последн ей капли крови, до последнего дыхания, должен был рассчитывать только на собственные силы. Тут не мог не сказаться военный опыт писателя. Мотив па триотизма звучит в повести высоко и трагично, и вместе с тем проза эта уст ремлена навстречу вечно продолжающейся жизни. К выходу «Горячего снега» (1969) имя Ю. Бондарева было у же хорошо известно и признано, В первый ряд советских писателей его пост авила во многом тогда необычная, смелая в своем новаторстве повесть 1957 го да — «Ба т альоны просят огня», принятая поначалу с тем опасливым недоумением, с ка ким всегда встречаются настоящие художественные открыти я. “Батальоны просят огня” — второе по счету произведение Ю. Бондарева о войне, но первая его п овесть, в которой настолько ярко проявился талант писателя, соединяющег о в своих работах анализ человеческой души и осмысление философских про блем. Это так же самое первое и самое смелое произведение тех лет, в которо м не было патриотических криков: “Ура, мы победили! Да здравствует наша ве ликая социалистическая Родина!” — а была только голая правда о войне. Вп ервые здесь был поставлен вопрос о средствах, которыми эта победа была д остигнута. Главная проблема повести — противоречие между с удьбой конкретных людей на войне и судьбой стратегической операции. Мож но ли жертвовать жизнями отдельных людей ради общей цели? Можно ли оправ дывать такую жертву? Эти проблемы Бондарев пытается решить на уровне кон фликта Ермаков — Иверзев. А Счастливая судьба романа Юрия Бондарева «Горячий снег» нач алась ср а зу после его первого издания . Книга выходила в све т неоднократно, огромными тиражами, о ней написано множество статей и ди ссертаций, она экранизирована и инсценирована, переведена на десятки яз ыков, ее можно встретить в самых неожиданных уголках земли и почти никогда — на прилавках книжных магазинов, откуда она исчезает мгновенно. Бондарев написал «Горячий снег» после двух произведений, действие которых происхо дило в мирные дни, по хронологии войны автор также возвращает нас вспять. Герои его ранних повестей уже форсировали Днепр («Батальоны просят огня »); вели бои, преследуя отступающих гитлеровцев в Словакии и погибая в поб едоносном отступлении, как погиб капитан Новиков («Последние залпы»)… «П очему мы снова пишем о второй мир овой войне? Не потому, наверное, что слабость рода людского – боязнь смер ти, и не потому, что инстинкт самосохранения господствует над разумом. Нет, мы помним о войне потому, что человек – величайшая ценность данного мира, а его мужество и свобода ег о – это освобождение от страха, от зла, которые разъединяют людей». 1 В статье Ю.Бондарева «Сталинград», есть знаменате льная фраза, начинающаяся словами: «Только теперь я понимаю…» Прошли дес ятилетия, прежде чем артиллерист Бондарев, а затем и писатель Бондарев у видел истинный масштаб сражени й, участником которых он был. И это понимание не могло ждать «очереди», соб людать «порядок» в творчестве п исателя, оно стремилось наружу и - вырвалось, помогая нам с достаточной полнотой восстановить картину боё в под Сталинградом, расширив наши представления о мире, о войне, о людях, п одвигах и многом другом. История создания произведений, личный опыт. Место действий р омана и повести В чем причина такого всеобщего и пр очного признания романа «Горячий снег»? Чем пленяет он воображение чита теля? Какие струны в душах разных людей отзываются на него? Всякий ответ б удет приблизителен и неполон, потому что никогда не объяснить до конца т айну художественности — загадку подлинного искусства. Но все же можно у тверждать, что годы не властны над книгой, если автор сум ел перенести в нее саму доподлин ность жизни, если удалось ему обнажить связь отдельных судеб ее героев с истор ией народа, если, наконец, книга эта оказывается созвучной жизненно важн ым проблемам, всякий раз по-новому встающим перед каждым новым временем . Успех романа был во многом о беспечен тем, что, изображая один из решающих моментов грандиозной Стали нградской битвы, писатель опирался на свой личный воинский опыт. Под Ста линградом он воевал, там был ранен, после чего прошел всю войну. Говоря о с оздании своих книг о Великой Отечественной войне, Ю. Бондарев особо подч еркивает то обстоятельство, что замыслы их явились из жизни, они — «от жи вых людей, от тех, которых встречал на войне, с которыми вместе шагал по до рогам Сталинградских степе й, Украины и Польши, толкал плечом орудия, вытаскивал их из осенней грязи, стрелял, стоял на прямой наводке, спал, как говорят солдаты, на одном котел ке, ел пропахшие гарью и немецким толом помидоры и делился последним таб аком на закрутку в конце танковой атаки». Писателей-фронтовиков застави ло взяться за перо прежде всего чувство долга перед фронтовыми друзьями , ответственность перед их памятью. «Меня все время не покидало чувство, ч то возвращаю в жизнь тех, о которых никто ничего не знает и о которых знаю только я, и только я должен, обязан о них расск азать все»,— признается Бондаре в . Место и время действия романа обозначены конкрет но, в полном соответствии с реальными историческими фактами, хотя автор, по его словам, не ставил себе целью «дать единственный и подробный докум ент военных событий в районе Ст алинграда и юго-зап аднее Сталин града в декабре 1942 г.». Гер оическим боевым действиям 2-й гва рдейской армии, в жесточайший мороз в открытой , продуваемой ледяными ветрами степи остановившей и отбросившей группировку Манштейна, точнее одному бою, длившемус я немногим более суток и посвятил Бондарев свой роман «Горячий снег». Изображая широчайшую панораму событий минувшей в ойны, событий, происходящих попеременно то в Ставке Главнокомандующего, то в штабе армии, то на одной из артиллерийских батарей, писатель не мог, к онечно, ограничиться только собственными воспоминаниями, и изучение, во всей полноте, всей истории сражения, всех доступных документальных свид етельств сообщило роману масштабность и стереоскопичность, придало ем у высокую степень истинности. Брежнев плакал, читая «А зори здес ь тихие...». Уже этот факт говорит о всеобщем признании повести. Безусловно , она имела неменьшую популярность , чем «Горячий снег» . То, что Васильев увидел и пережил в годы войны, и дало ему материал для повести "А зори здес ь тихие..." «Написать об этом я считал своим гражданс ким, нравственным долгом перед всеми, кто не вернулся с войны, перед моими товарищами и друзьями. Я не имел морального права написать первую свою к нигу о чем-то другом. Я просто был обязан рассказать людям о том, что мы пер ежили и испытали, какой дорогой ценой досталась победа нашему народу» - в споминает Борис Васильев в интервью Илье Окунёву . Ф абула повести исторически достоверна . Немцы во что бы то ни стало хотели перерезать дорогу, по которой шло снаб жение Мурманска, перебрасывались вооружение и войска. Ведь в Мурманск пр ибывали корабли с помощью от союзников. «Немцы предприняли такие попытки, забрасывали десанты к нам в тыл. Два были ликвидированы, а третьему удалось скрыться и выйти на один из разъездов, где находилась небольшая группа раненых солдат и стариков . Вооружены они были только винтовками, но не дрогнули, приняли бой, сражал ись, пока не прибыла подмога. В живых остался только один сержант» - вспоми нает писатель. Но замысел повести всё же р одился от «толчка памяти». « На фронт я по пал, едва окончив десяты й класс в первые дни войны, т очнее, 8 июля 1941 г . А 9 июля, было это под Оршей, мы, бойцы истребительного батальона, вышли на свое первое задание в лес. И вот там, среди живой зелени лесной поляны, т акой мирной в своей тишине, ароматом нагретой солнцем хвои и трав, я увиде л двух мертвых деревенских девчушек. Фашистские десантники убили их пот ому, что девочки просто увидели врага. Я потом повидал немало горя и смерт ей, но этих незнакомых девочек забыть никогда не мог... Сами понимаете, что от этой нестираемой с годами картины до сюжета повести — большая и слож ная дистанция. Но импульс был именно здесь...» - вспо минает Борис Васильев в интер вью Валерию Ермолову. Первоначально героями повести были «мужики». Это соответствовало вышеописанному эпизоду про бой немецких десантников и ранеными солд атами и стариками. « Так я написал уже большой кусок. Но однажды поутру меня осенил о: героями должны быть девушки! Тогда замысел будет точнее раскрыт. Женщи на не умеет воевать, не должна. Я порвал написанное и начал все заново » - вспоминает Борис Льво ви ч. Как видно из вышесказанного в основе обоих произве дений лежит богатый личный опыт п исателей, знание жизни. Это видно во всем - все всегда правдиво, ярко и убед ительно. Возможно, в этом и за ключается особая притяг а те льность «Зорь…» и «Горячего снега» . Писатели описы вают достоверные, важные события Великой Отечественной войны: Сталингр адская битва – переломный момент , деблокирование Мурманской дороги, по которой мы получали помощь от союзников. Но в тоже время в произведениях изображены и другие, неизв естные нам ранее стороны войны. Перед нами предстаёт жизнь со всеми крас ками, эмоциями, правдой и ложью, добром и злом, любовью и ненавистью. Возможно, поэтому данные произв едения продолжают покорять сердца людей. Прототипы Ни у Б. Васильева, ни у Ю. Бондарева нет точной, реально существовавшей личности (за исключением Сталина в романе «Горячий снег»), которая являлась бы явным прототипом кого-л ибо из героев, чьи черты характера, внешности он бы взял. Для повести «А зо ри здесь тихие…» и романа «Горячий снег» прототипами являются люди, кото рых авторы когда-либо встречали в своей жизни, о ком слышали, кто оставил о тпечаток в памяти . Поэтому герои данных произведен ий - это собирательные образы. Так в романе «Горячий снег» Кузнецов, Дроздовский, Уханов, Рубин, Чибисов , Серг уненков – это образы сослуживцев, друзей знакомых, и не только военного времени, но и мирной жизни. В частности в образе главного героя, Кузнецова можно заметить черты самого автора. Бессонов, Веснин, Титков – это предс тавления командира против отанкового орудия о «начальстве» , анализ приказов и распоряжений, неоднократные (после войны) встречи с командованием войск, в частности с Г.К. Жуковым. Зоя – образ сестры милосердия, близкий любому солдату , с которой Ю.Бондарев неоднократно встречался из-за кон тузий. Немцы – это военный опыт самого писателя, его ненависть и память. Поэтому значительную роль в романе имеет автоби ографичность . А жизнь человека на войне – это уже и есть главный материал для писательской деятельности, и чем больше человек видел, чем глубже он чувствова л, тем ярче, реальней и естественнее предстаёт перед читателем картина тех страш ных событий. Хотя вряд ли есть что- нибудь противоест ественней, чем война. Немногочисленные образы геро е в повести «А зори здесь тихие…» так же являются соб ирательными. В одном из интервью Васильев говорит, что у его героев нет пр ототипов, хотя в то же время рассказывает об эпизодах из жизни, которые пр ивели к созданию именно таких героев, и о людях, которые в какой-то степени невольно воплотились в роман е. Так автор говорит об упомянутых мно й выше убитых деревен ских девуш к ах . Черты же в нешности и характера, Борис Ль вович взял частично от одноклассниц, частично от девушек, которые служили радистами , медсестрами, разведчицами и находились на фронте, сражались плечом к пл ечу с мужчинами. « Я только пост авил своих героинь в необычные условия, которые во время войны тоже были возможны и возникали сплошь и рядом » - говорит писа тель. Ещё вспоминает автор:«В моей жизни был период, когда после окончания полковой школы пришлось командо вать женским батальоном. Отдельные штрихи внешнего облика и характера э тих девушек невольно оказались воплощенными в героинях повести». Образ же старшины Васкова сложился из личных наблюдений Васильева. «Поскольк у сам я был и солдатом, и сержантом, находился в тесном контакте со старшин ами и старослужащими. Хорошо знал их. Они бывали порой слишком требовате льны и суровы, но только потому, что берегли нас, желали нам только добра» - вспоминает Борис Льво вич. Немцы - это так же как и у Бондарева собирательный образ ненавистного врага. Благодаря этой «собирательности» в одной из девушек ты узнаёшь себя. Для нас особенно близки образы девушек, наших ровесниц. Поэтому невольно ставишь себя на их место, задумываешься о том, смогла бы ты это сделать во имя Родины, и поэтому так трагична повесть, ведь многи е ответят : «нет, это дело мужск ое». И мы не вправе осудить этих людей, ведь это действительно так. В этом-т о суть и трагедия войны. Название произведений «Горячий снег» и «А зори здесь тихие» - звучит как-т о необычно для военной тематики. В обоих случаях говорится о природе, и не слова о человеке. Это сближает данные произведения, делает их более загадочными . Но первоначально, оба произведе ния имели другие названия. Так роман «Горячий снег» назывался «Дни без м илосердия», а « А зори здесь тихие » имели заголовок: «Весною, которой не б ыло». Итак, перед нами слова, которые мы слышали уже не раз, и которые не пер естают привлекать внимание читателей. В чём же их загадка? Во-первых, это несколько необычные на синтаксичес ком и лексическом уровне конструкции. Так «Горячий снег» построен на такой стилистической фигуре как оксюморон (сопоставление несопо ставимых взаимоисключающих понятий ) , а для создания назван ия «А зори здесь тихие…» Ви нокуров (завотделом рукописей, придумавший название повести) использов ал фигуру умолчания (намерен ный обрыв высказывания, когда мысль остаётся не до конца выраженной). Это даёт простор для фантазии читателя. Но нельзя не заметить, что название романа Бондарева всё-таки взято из строчек, когда герой вытирал мокрое от слез лицо, “снег на рукаве ватника был горячим от его слез” (эпизод, когда Кузнецов оплакива л Зою). «А зори-то здесь тихие-тихие, только сегодня разглядел» - последняя строч ка романа. Эти же с лова не раз звучали в повести Васильева, об этом говорила, напо минала и сама спокойная, безмятежная природа . Но фигура умолчания тоже игра ет огромную роль, зори были тихим и, до какого-то периода, а потом .… О б этом и само произведение. Названия произведений – это описание картин, состояния природы, которое было в небольшие по время моменты про исходившего. Так снег «горел на поле боя», ог о нь, стрельба, слёзы, боль… И тихие зори в 171 уезде, которые с развитием действия повести нарушали девичьи голоса, смех, крик сорок, в ыстрелы. Оба названия как бы включают в себя не суть происходившего, а душ евное состояние, эмоциональное напряжение, которое передаётся от герое в к нам, читателям. В этом то и тонкость, неуловимость и привлекательность заглавий данных произведений. Новаторство писателей и дань классике «Перестал учиться у классиков, - считает Ю.Бондаре в, - перестал писать» . Свою любовь к русской классик е, глубочайшее уважение к корифеям отечественной литературы Ю.Бондарев пронесёт через всю жизнь. Он пишет о Льве Толстом: «Не представляю, как раз вивалась бы наша и мировая литература без Льва Толстого». 1 Бондарев любит и ценит произведения Чехова, Достоевского, Леонова, А.Толстого, Шолохова, Фадеева… Васильев так же трудн о представляет свою жизнь и литературу без великих русских классиков: Пушкина, Толстого, Тургенева, Гончарова, Некрасова. Для писателя классические произведения – это уроки, лекции, учителя. Именно благодаря ним у людей возникает любовь к литературе. Ранние произведения поэтов часто схожи со стихами учител ей. Но главное - сказать своё . Это должен помнить каждый творец. Только этим он запомнится л юдям. Но это можно сделать, опираясь на созданные принципы, изученные моменты, перенеся их в свою э поху . Так сделали Ю. Бондарев и Б.Васильев. Знакомясь с произведениями масштаба «Войны и мир а» Л. Толстого мы поражаемся поистине эпической универсальности изобра жения действительности. Здесь сюжет развёртывается не как взаимоотношения личностей в атмосфере опре делённых умственных и нравственных исканий своего времени, но как столк новение значительных общественных сил, втянутых в полосу грандиозного социально-исторического конфликта. Закономерности самой жизни воплоще ны в судьбах отдельных персонажей и олицетворены в движении и борьбе народных масс. И всё же тема, заявленная в заглавии эпо пеи, воплощалась как противоречия различных государств и наций, не затра гивая природу социальных систем. Конфликты же 2-й М ировой войны имели иную социально- идеологическую основу и осмысливались иначе. Художники социалистического реализма в соответствии с резко изменившимся ходом истории пошли дальше. Война и различные с оциально-политические системы, судьбы цивилизаций на планете и всего че ловечества – вот что становится в цент р е их внимания. Память войны у советских писателей трактуется как бездонный кладезь высочайшей нравственности. В одном из интервью Бо ндарев говорит о том, что для истинного художника важно «выявить философ ию времени ». И тут же добавляет, что искусство слова должна двигать «вина перед чужой болью». Но влияние, оказанное классиками русской и советской литературы на Васильева и Б ондарева , проявляется не тол ько в этом. Так О.Михайлов, анализируя «Горячий снег», отмечает, что в «сво ё время принципиальным новаторством Л.Толстого явилось «двойное» худо жественное зрение , как бы зрение орла, позволяющее писателю охватить взором огромное пространство, скажем, целое Бородинс кое поле, и одновременно различить мельчайшие подробности в своих героя х… «Мелочность» и «генерализация», как назвал это сам писатель, соединил ось нерасторжимо. Этот вот общий принцип мгновенной смены фокусо в был плодотворно использов ан вслед за Л. Толстым целым рядом советских писателей. Но до «Горячего сн ега» считалось, что толстовское открытие может быть достоянием лишь про странной эпопеи. Плодотворный принцип «двойного зрения» обновлено про явился в некой «двуполюсности» небольшого романа , втянувшего в себя благодаря этому содержание целой эпопеи. Иными слова ми, в «Горячем снеге» происходит постоянное переключение двух видений г рандиозной битвы с дивизиями Манштейна, пытающимися прорваться к окруж ённой группировке Паулюса: масштабное, всеохватывающее – командарма Б ессонова – и «окопное», ограниче нное тесным пространством пятачка, занимаемого артиллерийской батареей, - лейтенанта Кузнецова». Показывая, как это было, Бондарев вновь выступил перед читателем в качестве великолепного мастера батальных сцен, обладающего «абсолютным слухом» на сложную звуковую па нораму боя, чутко ощущающего полную колоссального напряжения, взрывную, до предела насыщенную динамизмом атмосферу переднего края. Среди персонажей романа впервые у Бон дарева появляются такие фигуры, как член Военного Совета Веснин, команда рм Бессонов, Верховный Главнокомандующий Сталин (а это один из главных п ризнаков эпопеи). В повести Васильева «А зори здесь тихие» такой связи с классикой мы не можем наблюда ть. Действие происходит на крошечном клочке земли , со всех сторон окруженном войной. Здесь мы не встречаем высокопоставле нных лиц: только старшина и девушки. «Взгляд» автора, а, следователь но, и читателя сконцентрир ован только на вышеуказанных героях, нет раздвоения. Но люди в романе «Го рячий снег», так, же как и в повести , «А зори здесь тихие», так, же как и на полях сражений войны 1812г находятся в ситуациях «или-или», крайних, перед лицом смерти, в которых полностью и раскрывается сущность героев. В исследуемых произведениях крайняя ситуация двуплановая. С одн ой стороны, в ней находятся люди «на пяточках», а с другой стороны, сама ст рана очутилась в положении «или-или» , так было и 1812, т ак и в 1842гг. Ещё одним сходством с «Войной и мир» Л. Толстого выражается в героях. Все они – моло дые люди, которым присущ юношеский максимализм, но для героев Толстого главное – карьера, бондаревским и и васильевским и героями движет не только это чувств о : у кого месть, ненависть, у кого – желание мирного от дыха (ведь длительность «войны моторов » значительно больше). Но всех героев, участников 1-й и 2-й Отечественных вой н объединяет ещё и любовь к Родине. На основе этого войны прини мают всенародный характер. Но в «Горяч ем снеге» нет таких сцен, в ко торых бы впрямую говорилось о люб ви к Родине, нет мельком подмечен ных подобных рассуждений. Герои выражают это чувство через свои поступк и, подвиги . А в «Зорях…» можно заметить тонкий женс кий намёк на эти чувства. Так Рита Осянина говорит незадолго до смерти: «Родина ведь не с каналов начинаетс я. Совсем не оттуда. А мы её защищали. Сначала её, а потом уж канал». Герои Герои любог о произведения, это орудия, с помощью которого автор хочет что-то показать, что- то выразить. Как не смотри – глав ное в произведении всё же люди. Персонажи повестей и романов разных времён существенно о тличаются, различны их взгляды на жизнь, поступки, менталитет. Через чело века мы узнаём суть эпохи, её особенности и законы. Поэтому так важно для п исателя правильно выбрать героя, уметь им управлять. Вот такое умение мы и наблюдаем в произведениях Бондарева «Горячий снег» и Васильева «А зори здесь тихие…» Герои «Зор ь…» и «Горячего снега» жили в одн у эпоху, они были свидетелям и сходных событий. Но, тем не менее, у них есть существенные различия. Возможно, это зависит от самих писателей, их опыта и видения в ойны. Благодар я мастерству и таланту авторов , каждый персонаж предстаёт перед нами ка к отдельная личность со своими интересами, мнениями, с внешностью, након ец. Кого-то война сильно «надломила» (видимо более слабый характер), кто-то старается жить как прежде, не унывать, помогать боевым товарищам. У каждо го героя есть своё прошлое, та другая жизнь, которую они не раз вспоминали , которая, возможно и наложила неизгладимый отпечаток на характер этих л юд ей. Поэтому так важно сейчас их сравнить. С бойцами и командирами батареи – лейтенантами К узнецовым, Дроздовским, Давлатяном, старшим сержантом Ухановым, наводчи ками Нечаевым и Сергуненковым, с санинструктором Зоей Елагиной и другим и – мы знакомимся на первых же страницах романа «Г орячий снег» . Всех этих людей , разных по возрасту, образованию, характерам, духовным потре бностям и душевному складу (и как точно доносит художник индивидуальные особенности каждого из них, какие выразительные портреты он рисует!), све ла воедино необходимая и святая обязанность - защищать Родину. «Ни шагу назад! И выбивать танки. Стоять и о смерти забыть!» - скажет им Бессонов перед боем, который почти никому из героев не придется пережить, но в котором предельно раскроются их характеры, до последней глубины обна жатся души. У них теперь была одна судьба, которая «одинаково и равно надв игалась на них вмест е с катящимся по степи танковы м гулом» . Существенно и весомо прошлое персонажей романа « Горячий снег». У иных оно почти безоблачно, у других так сложно и драматич но, что былая драма не остаётся позади, отодвинутая войной, а сопровождае т человека и в сражении юго-западнее Сталинграда. События прошлого опред елили военную судьбу Уханова: одарённый, полный энергии офицер, которому бы и командовать батареей, но он только сержант. Крутой, мятежный характе р Уханова определяет и его движение внутри романа. Прошлые беды Чибисова , едва не сломившие его (он провёл несколько месяцев в немецком плену), ото звались в нём страхом и многое определяют в его поведении. Так или иначе в романе проскальзывает прош лое и Зои Елагиной, и Касымова, и Сергуненкова, и нелюдимого Рубина, чью от вагу и верность солдатскому долгу мы сумеем оценить только к концу роман а. Особенно важно в романе прошлое генерала Бессонова . Мысль о сыне, попавшем в немецкий плен, затрудняет его позицию и в Ставке, и на фронте. А когда фашистская листовка, сообщающая о том, что сын Бессонова попал в плен, попад ает в контрразведку фронта в руки подполковника Осина, кажется, что возн икла угроза и службе Бессонова. Весь этот р етроспективный материал входит в роман так естественно, что читатель не ощущает его отдельности. Прошлое не требует для себя отдельного пространства, отдельных глав, оно сл илось с настоящим, открыло его глубины и живую взаимосвязанность одного и другого. Прошлое не отяжеляет рассказ о настоящем, а сообщает ему больш ую драматическую остроту, психологизм и историзм. «А зори зд есь тихие…». В повести шесть основн ых героев: пять девушек-зенитчиц и старшина Васков. Федоту Васкову тридц ать два года. Он закончил четыре класса полковой школы, а за десять лет дос лужился до старшинского звания. Васков пережил личную драму: после финск ой войны его бросила жена. Своего сына Васков вытребовал через суд и отпр авил к матери в деревню, но там его убили немцы. Младший сержант Рита Осяни на вышла замуж за “красного командира” в неполные восемнадцать лет. Свое го сына Алика она отправила к родителям. Ее муж геройски погиб на второй д ень войны, а Рита узнала об этом только через месяц. Соня Гурвич — сирота. Ее родители, скорее всего, погибли в Минске. Она в это время училась в Моск ве, готовилась к сессии. В отряде она была переводчицей. Галя Четвертак не знает своих родителей. Ее подкину ли в д етский дом. Лиза Бричкин а была дочерью лесника. Однажды к ним в дом отец привел гостя. Лизе он очен ь понравился. Он обещал устроить ее в техникум с общежитием, но началась в ойна. Лиза всегда верила, что завтрашний день наступит и будет лучше, чем с егодня. Же ня Комелькова, первая красавица , выросла в хорошей семье. Она любила развлекаться, и в один прекрасный день влюбилась в полковника Лужина. Он-то и подобрал ее на фро нте. У него была семья, а Женьку за связь с ним отправили на этот разъезд. Героини этой повести очень разные. Каждая из них уни кальна, обладает неподражаемым характером и неповторимой судьбой, слом анной войной. Отсюда следует, что девушки и Васков в оевали за то, что «завтрашний день наступит и будет лучше, чем сегодня», за убитых близких, за сломанную жиз нь и молодость. а ) ж енские образы и любовь в романе и повести В романе «Горячий снег» есть только одна героиня, в «Зорях…» - пять. Но образы этих девушек схожи. Оба писателя представили на м наших милых и мужественных девушек-бойцов, в нечеловеческих условиях клокочущего огня, сумевших сохрани ть в себе чистоту, доброту, женственность и святость материнства. Таким о свещением понимания сути войны, выводя его из самих фронтовых будней, писатели поднимаются до эпическог о постижения воны . «Уж коли женщина не только завет к отмщению, но и сама сражается с врагом, такая война - священна» 1 . И Бондарева и Васильева интересовала, прежде всего, псих ологическая достоверность челове ческих отношений в специфической фронтовой обстановке. Своим повествован ием авторы еще раз под черкивают , что «женщина и на фронте остается тою же, которая не может любить т ого, кого жалеет, ибо жалость, сострадание, милосердие можно разделить ме жду многими, любовь же неделима». 2 Особенно это ярко выражено в образе Зои Ела гиной и в её взаимоотношениях с Кузнецовым. Война, её жестокость и кровь, е ё сроки, опрокидывающие привычные представления о времени, именно она способствовала столь стремите льному развитию этой любви. Ведь это чувство складывалось в те короткие сроки марша и сражения, когда нет времени для размышлений и анализа свои х чувств. И начинается всё это с тихой, непонятной ревности Кузнецова к от ношениям между Зоей и Дроздовским. А вскоре - так мало времени проходит - К узнецов уже горько оплакивает погибшую Зою, и именно из этих строчек (как уже говорилось ранее) взято на звание романа, когда Кузнецов вытирал мокрое от слёз лицо, "снег на рукаве ватника был горячим от его слёз". Отсюда можно проследить и трагедийность произведе ний. И в «Зорях…» и в «Горячем снеге» погибли в первую очередь девушки, сло вно нет им места на этой войне. «Положил ведь я вас, всех пятерых положил...». Васильев « убивает » девушек, чтобы показать невозможность существования женщин в условия х войны. Женщины на войне совершают подвиги, ведут в атаку, спасают от смерти раненых, жертвуя собственной жизнью. Они не думают о себе, спасая других. Чтобы защитить Родину и отомстить за родных им людей, они готовы отдать последние силы. «А немцы ранили ее вслепую, скв озь листву, и она могла бы затаиться, переждать и, может быть, уйти. Но она ст реляла, пока были патроны. Стреляла лежа, уже не пытаясь убегать, потому чт о вместе с кровью уходили и силы». Вспомним слова старшины Васкова: “Как ж е жить-то теперь? Почему это так? Ведь не умирать им надо, а детей рожать, вед ь матери — они!” Они погибают, и теплота, любовь, тая щаяся в их сердцах, навсегда ложатся в сырую землю. Борис Васильев не щади т читателя: концовки его произведений в основном трагичны, ибо он убежде н, что искусство не должно выступать в роли утешителя, его функции - обнажа ть перед людьми жизненные опасности в любых их проявлениях, будить совес ть и учить сочувствию и добру. «Трагедия очищает душу, заставляя мучител ьно сопереживать герою. Когда Юрий Любимов брался за постановку «А зори здесь тихие…», он сказал: «Мы должны сделать так, чтобы люди у нас не плака ли, а молча, ушли домой. Дома пусть рыдают, вспоминая». Я потом смотрел неск олько спектаклей подряд. В зале не было пролито ни одной слезинки. Этого я и пытаюсь добиться в своей прозе» 1 – говорит писатель. Для Юрия Бондарева тоже характерна устремлённость к трагедии, природа которой близка событиям самой войны. Казалось бы, нич то так не отвечает этой устремленности художника, как тягчайшее для стра ны время начала войны, лета 1941 года. Но книги писателя - о другом времени, ког да уже почти несомненен разгром фашистов и победа русской армии. Гибель героев накануне победы, преступна я неизбежность смерти заключает в себе высокую тра гедийность и вызывает протест против жестокости войны и развязавших её сил. Умирают герои "Горячего снега" - санинструктор батареи Зоя Елагина, за стенчивый ездовой Сергуненков, член Военного совета Веснин, гибнет Касы мов и многие другие... И во всех этих смертях виновата война. Пусть в гибели Сергуненкова повинно и бездушие лейтенанта Дроздовского, пусть и вина з а смерть Зои ложится отчасти на него, но как, ни велика вина Дроздовского, они, прежде всего - жертвы войн ы. В романе выражено понимание смерти - как нарушение высшей справедливо сти и гармонии. Вспомним, как смотрит Кузнецов на убитого Касымова: "сейча с под головой Касымова лежал снарядный ящик, и юношеское, безусое лицо ег о, недавно живое, смуглое, ставшее мертвенно-белым, истончённым жуткой кр асотой смерти, удивлённо смотрело влажно-вишнёвыми полуоткрытыми глаз ами на свою грудь... В этом невидящем прищуре Касымова было тихое любопытс тво к не прожитой своей жизни на этой земле и одновременно спокойная тай на смерти, в которую его опрокинула раскалённая боль осколков, когда он п ытался подняться к прицелу". Таким образом, трагедия, представленная почти во все х произведениях – это и есть война, избежать её – уйти от правды. Хотя бы ли, конечно, исключения, но их мало, очень мало. Поэтому такими мы видим фин алы повести «А зори здесь тихие…» и романа «Горячий снег». б) в заимоотношения героев Сл ожны и запутан ы взаимоотношен ия героев в рассматриваемом романе и повест и. Но хот ь и говорят, что « женской дружбы не бывает », «Зори…» подтверждают обра тное. Конечно, среди девушек и были какие-то недопонимания и разногласия ( особенно это связано с образом Риты Осяниной) в «деле» они все исчезли. Де вушки стали др ужной семьей с «папой»,Федотом Ефграфовичем. Межличностные отношения героев романа «Горячий снег» сложил ись несколько иначе. На первых же страницах романа возникает чрезвычайно существенный для понимания характеров централ ьных героев и общей идейно-нравственной и патриотической направленнос ти романа конфликт. Дроздовский и Кузнецов – два лейтенан та, два однокашника, два товарища по оружию. Но сколько различно их отноше ние к жизни, их понимание своего места в общей борьбе. Дроздовский весь со средоточен на себе. Главное для него выделиться, подняться над другими. В сем своим творчеством Ю. Бондарев утверждает мысль, что истинная героика обусловлена нравственным миром личности, её пониманием своего места в о бщенародной борьбе. И лишь тот способен подняться до героического посту пка, подвига, кто живет единой жизнью с народом, всего себя отдавая общему делу, не заботясь о личном преуспевании. Именно таки м человеком показан в романе лейтенант Кузнецов. Кузнецов постоянно нах одится в тесном общении с товарищами, Дроздовский – одинок. В первой кни ге о творчестве Ю.Бондарева ее автор О. Михайлов заметил одну очень сущес твенную особенность романа «Горячий снег» - в нем «впервые писатель соср едоточил свое внимание на том, как рождается, как формируется на наших гл азах образ молодого командира» 1 . Отдельного повествования заслуживают отношения Кузнецова и старшего сержанта Уханова - командира орудия. П оначалу мы застаём Уханова и Кузнецова в конфликте: это столкновение натуры размашистой, резкой и самовластной другой - сдер жанной, изначально скромной. С первого взгляда может показаться, что Куз нецову предстоит бороться и с бездушием Дроздовского, и с анархической н атурой Уханова. Но на деле оказывается, что, не уступив друг другу, ни в одной принципиальной позиции, оставаясь самими собой, Ку знецов и Уханов становятся близкими людьми. Не просто людьми вместе воюю щими, а познавшими друг друга и теперь уже навсегда близкими. в ) к омандование «Ни шагу назад! И выбивать танки. Стоять - и о смерти забыть!» - скажет Бессонов в романе « Горячий снег» перед боем, которым почти никому из героев не придется пер ежить, но в котором предельно раскроются их характеры, до последней глубины обнажатся души. У них теперь была одна общая судьба, которая «одинаково и равн о надвигалась на них вместе с катящимся по степи танковым гулом». «Одно з нал Васков в этом бою: не отступать. Не отдавать немцу ни клочка на этом бе регу. Как ни тяжело, как ни безнадёжно – держать…» Как похожа формулиров ка основных задач и целей бойцов, и как страшно она звучит. Бессонов говор ил ее солдатам, Васков – лишь думал, потому что бойцами его были девушки. Бессонов – генерал, Васков – старшина, как различны должности этих люд ей, и как теряет важность эти различия на поле боя. И Бессонов, и Федот Васк ов – эти люди, которые в обоих произведениях знали и понимали больше, чем простые солдаты, они управляли боем (если можно так сказать , ведь бой – это не управляемая машина ) . Разница л ишь в том, сколькими жизнями ведал каждый из них и принимал ли участие в бо ю. Бессонов управлял, но едва ли то можно назвать это легкой долей, сколько пережил он, отдавая эти страшные приказы. Он считал , что не имеет права поддаваться личны м впечатлениям, во всех мельчайших деталях видеть п одробности боя в самой близи, видеть собственными глазами на передовой к ровь людей, исполняющих его приказания, ибо это могло бы стать трагическ и невыносимым для дальнейшей отдачи приказов, управления людьми. И весь ответ за жизни миллионов людей нес Бессонов на свои х плечах. Конечно, подчиненных Васкова было меньше – всего пять девушек. Но тем страшнее, что девушек:«К ак же жить-то теперь? Почему это так? Ведь не умирать им надо, а детей рожать , ведь матери — они!”- осмелюсь повторить эти страшные сроки. Оба командую щих понимали ценность человеческой жизни, но ничего не могли поделать , таковы законы войны, войны с «женским лицом». Наибольшей высоты этическая, философская мысль об оих произведений, а также их эмоц иональная напряжённость достигает в финале, когда происходит неожидан ное сближение Бессонова и Кузнецова, Васкова и Риты с Женей. В первом случае - это сближение без непосредственной близости: Бессоно в наградил своего офицера наравне с другими и двинулся дальше. Для него К узнецов всего лишь один из тех, кто насмерть стол на рубеже реки Мышкова. И х близость оказывается более возвышенной: это близость мысли, духа, взгл яда на жизнь. Н апример, потря сённый гибелью Веснина, Бессонов винит себя в том, что из-за своей необщит ельности и подозрительности он помешал сложиться между ними дружеским отношениям ("такими, как хотел Веснин, и какими они должны быть"). Или Кузнец ов, который ничем не мог помочь гибнущему на его глазах расчёту Чубарико ва, терзающийся пронзительной мыслью о том, что всё это, "казалось, должно было произойти потому, что он не успел сблизиться с ними, понять каждого, п олюбить...". Во втором случае - Рита и Женя «повисли на нем обе сразу, целуют – грязного, потно го, небритого», когда встретились , расставшись в бо ю с Федотом Ев графовичем. Разделённые несоразмерностью обязанностей, лейт енант Кузнецов и командующий армией генерал Бе сс онов движутся к одной цели - н е только военной, но и духовной. Ничего не подозревая о мыслях друг друга, они думают об одном и в одном направлении ищут истину. Оба они требовател ьно спрашивают себя о цели жизни и о соответствии ей своих поступков и ус тремлений. Их разделяет возраст и роднит, как отца с сыном, а то и как брата с братом, любовь к Родине и принадлежность к народу и к человечеству в выс шем смысле этих слов. Мысли и поиски девушек и Васк ова тоже схожи, они тоже как отец с дочерьми. Война стирает все границы. Но все, же образ старшины более близок комдиву Де еву, чем Бессонову. Наличия образа генерала в романе «Горячий снег» придаёт ему характер эпопеи. Поэтому и роль его более выс ока и значительна . Сразу вспоминается «Война и мир » и М.И. Кутузов. Образ Бессонова – его полководческое искусство и идейно- нравственный облик, сила духа и человеческий характер, - великолепно изо браженный Бондаревым, даёт читателям яркое представление о славной пле яде советских военачальников, внесших такой огромный вклад в победу над врагом . Одна из важнейших авторских характеристик Бессонова: «Он всегда боялся легкого везения на войне, слепого счастья у дачи, фатального покровительства судьбы, как отрицал и пустопорожний ма ксимализм некоторых однокашников, сладостно-прожекторские мечтания в кулуарах штабов о Каннах в каждой намеченной операции. Бессонов был далё к от безудержных иллюзий, потому что за все на войне надо платить кровью – за неуспех и за успех, ибо друго й платы нет, ничем её заменить нельзя». Возможно, поэтому, давая указания командиру одной из своих дивизий – полковнику Дееву, командарм генерал Бессонов говорит: «Стоять на занимаемых рубежах до по следнего. Для всех без исключени я объективная причина ухода с позиций может быть одна – смерть…» И в то ж е время генерал категорически восстает против настроенной жертвенност и, против обреченной готовности к смерти: «Почему же умереть?...Вместо сл ова «умереть» хотел бы, чтобы вы употребили гораздо лучшее слово «выстоять» ». Ни в «Горячем снеге», ни в «Зорях…» нет даже таких с цен, в которых бы впрямую говорилось о любви к Родин е, нет и мельком подмеченных подо бных рассуждений. И дело не в скромности героев или в их максимализме, хот я и то и другое в определенной степени не позволяет прорываться внешнему проявлению чувств. Любовь и ненависть герои выражают своими подвигами, поступками, смелостью, поразите льной решительностью. Они делают то, чего даже не ожидали от самих себя. Во т это, наверное, и есть настоящая любовь, а слова мало что значат. Война, описанная Бондаревым и Васильевым , приобретает всенародный характер. Она не щадит ни кого: ни женщи н, ни детей, поэтому и на защиту вышли все. Писатели помогают нам увидеть, к ак совершается великое, состоящее из малого. Подчеркивают важность прои сходившего. Заключение Война в её д окументальном проявлении – не главное. Скорее это жизнь другими средст вами, где бытие и небытие не разделены видимой гранью. Количество дивизи й, участвовавших в том или ином сражении, подсчитывают историки. Да, они по дсчитают кол ичество потерь, определят вехи в ремени. Но они не смогут подслушать разговор в окопе пе ред танковой атакой, увидеть страдание и слезы ну г лазах восе мнадцат и летней девушки . Это мелочи, скажете вы, но как раз из этих мелочей строится то «великое», чем гордится все жите ли нашей страны, в независимости от возраста и социального положения. Но что бы мы знали об этом без литера туры – одни сухие факты. Нам предоставлена уникальная возможность, посм о треть на войну глазами очевидцев , почувствовать себя на месте героев. «А зори здесь тихие…» и «Горячий снег» - произведения с ярк ими названиями, с яркими событиями и людьми. Причем это люди, которых мы ежечасно встречаем в своей повседневной жизни, толь ко без войны. Женька Комелькова и лейтенант Кузнецов – это те друзья и по други, которые, празднуя день Победы, споря т и думают: по шли бы они на фронт защищать Родину. Понять, что герои произведений, такие же как мы, безусловно, нам помогли Бонда рев и Васильев. Они показали не только подвиги, но и характеры, подчеркнув, что каким челове к был в м ирной жизни, таким он останется на войне. И «А зори здесь тихие…», и «Горячий снег» являются н е первыми произведениями в творчестве писате л ей, но почем у -то сейчас я анализирую именно их, именно они понятны и интересны всем пок о лениям , незав исимо от возраста, пола и социального положения. Пр оизведения написаны в тот момент, когда еще не остыла горькая память о те х днях (хотя она не остывает и по сей день), но прошло немного времени, появи лось новое поколение детей войны, которые постигали правду не только из рассказов родителей и дедушек с бабушками, но и из книг. Тем важней для нас , уже третьего послевоенного поколения, эти книги, так как рассказов, как и самих ветеранов, с каждым днем становится вс е меньше и меньше. Васильев и Бонд арев обратились к важным событиям в истории войны, но они не ставили цель ю с документальной точностью изобразить всю хронологию событий, выборо м места действия произведений , писатели хотели подч еркнуть важность и ценность каждого подвига, каждой жизни, в независимос ти от того Сталинградская это битва или действия мальчишек- партизан . «Зори…» и «Горячий снег» выде ляются, на фоне других военных произведений своим новаторством и данью к лассике. В обоих произведениях прослеживаются принципы Л.Н. Толстого, но поражает «двойное зрение» в романе «Горячий снег», характерное только д ля пространной эпопеи. Безусловно, необычно видеть девушек-солдат в пове сти «А зори здесь тихие…», это тоже новаторство пис ателя, необходимое для «новой»,другой войны. Любые произведения о войне, которые появляются в наши дни, не смогут представить сути происходящего, так как авторы не были там, конечно, многим могут помочь архивы, рассказы ветеранов, но изобразить то, что мы зовем Великой Отечественной войной п очти невозможно, не по быв ав в том страшном времени . Есть, конечно, редкие исключения , но обрати те внимание на фил ьмы, снятые по сценариям современ ных писателей. Да, они трагичны, « героичны » , но это уже не та война. Хотя не мне судить об этом, а ветеранам. Бондарев и Васильев – это люди, которы е были на полях сражений, видели те детали: поведение солдат, негласные за коны боевых действий, смерти друзей… Кто смог бы лу чше изобразить это, о тдать дань памяти погибшим, ибо читая военные произведен ия, мы вспоминаем всех тех, кто не вернулся, тем боле е, что образы героев, рассматриваемых м ной произведений, собирательные. Писатели показали нам, что и на войне ценны честные, смелые и справедливые люди, что дружба на войне – это нечто большее, чем просто дружба – это неразры вная связь, скре п ленная кров ью. Писатели показали нам, что ошибки на войне – это нечто большее, чем пр осто ошибки, ибо за ними таятся жизни и судьбы людей. Заслуга Бондарева и Васильева кроме вс его вышесказанного заключается в том, что они напомнили нам, читателям, к то мы есть. Создав сходные с современниками образы героев, показав их характеры, взаимоотношения, поступки и подвиги, они сб лизили нас с теми бойцами, по казав, что мы такие же, только им пришлось кровью платить за свою любовь к Родине, а мы забываем про «бесплатную». Ведь страна до сих пор нуждается в любви и пат риотах. Писатели представили нам обра зы командования, при чем, ложась в мирное русло, они перетекаю т в главных лиц государства, учителей, родителей. Поэтом у так важна, еще раз подчеркиваю , рол ь этих произв едений для молодого поколения, ведь «Зори…» и «Горячий снег» отвечают на вечные вопросы отцов и де тей, руко водителей и подчине нных . Эти п роизведения заставляю т нас гордиться нашей Родиной, нашими людьми. Напоминают нам о великой це не победы, заставляя беречь н ашу страну, хотя бы за то, ч то сделали предки. Но мы не можем представить сути этой войны , читая учебник истории или архивные документы, поэтому так ва жна литература, в нашем случае «Горячий снег» и «А зори здесь тихие…» Осо бенно они необходимы для будущих поколений, когда не останется в живых людей, свидетелей тех страшных событий. Литература – это тонко воздействующие доказател ьства, это направленный луч чувств и мыслей в душу читателя, согревающий или холодящий; этот рожденный объективным миром, пропущенный через «я» п исателя, поток чувств вызывает ответную реакцию – восхищение, гнев, вос торг, сожаление, смех, гордость – то есть соучастие , очищающее и пробуждающее человечность, светлую свободу духа. Только та к я вижу и понимаю воспитывающее значение искусства. Только так я понима ю бескорыстное и благородное служение литературы своему народу, своей с тране». Список использованной литера туры 1.Бондарев Ю . В. Горячий снег. Москва. Просвещение.1982. 2. Васильев Б . Л. А зори здесь тихи е. Азбука.2004. 3. Минокин М.В. Современная сове тская проза о подвиге народа . Москва. Просвещение.1982. 4. Андреев Ю.А . Советская литература. Москва. Просвещение.1988. 5. Идашкин Ю . В. Ю.Бондарев. Москв а. Художественная литература.1987. 6. Учительская газета. Генеральский внук. 22 марта 2005. 7. Подъем. Если в разведку, то с н им. 1985.№1 8. Идашкин Ю.В. Постижение подви га. Москва. Просвещение.1980. 9. Положий В.И. Концепция героической личности в твор честве Ю.Бондарева. Москва. Просвещение.1983. 10.Леонов Б. Свет подвига. Москва. Советская Россия.1985. 11.Леонов Б. Эпос героизма. Москва. Просвещение.1975. 12.Лавров В, Пикач А.Литературно-критический сборник . Ленинград. Художественная литература. 1986. 13. http://www.ug.ru/99.25/t20.htm
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Новые разоблачения Сноудена: сотрудникам американских спецслужб, отслеживающим сайт одноклассники.ру, полагалось молоко за вредность.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по литературе "Тема Великой Отечественной войны в произведениях Ю.В. Бондарева и Б.Л. Васильева", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru