Курсовая: Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 186 kb, скачать бесплатно
Обойти Антиплагиат
Повысьте уникальность файла до 80-100% здесь.
Промокод referatbank - cкидка 20%!
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

17 Содержание: Введение Глава 1. Актуальные проблемы современной детской лите ратуры, периодики, критики 1.1. Кризис детской литературы в 80-е годы 1.2. Специфи ка современного детского чтения 1.3. Проблем а творческой судьбы начинающего детского писателя 1.4. Обращение детских поэтов к прозе 1.5. Низкий уровень качества современны х книг и периодических изданий для детей 1.6. Коммерциализация книжного рынка 1.7. Проблема комплект ования библиотек детской литературой Глава 2. Перспективы развития детской литературы и пери одики Заключение Литература. Введение Сегодня в России живет около 40 миллионов детей в во зрасте до 18 лет, что составляет почти 27% от общей численности населения. В к акой-то мере они являются заложниками проводимых социально-экономичес ких реформ и особенно страдают в ситуации переходного периода, поскольк у относятся к наиболее уязвимым в социальном отношении слоям населения . В Конвенции ООН о правах ребенка (1989г.) говорится о п раве детей на культурное развитие, получение образования и информации. Нравственное, интеллектуальное, эстетическое раз витие детей и подростков напрямую связано с получаемой ими духовной пищ ей. Огромную роль в социализации личности играют средства массовой инфо рмации и книга. Вхождение ребенка в книжную вселенную происходит в перву ю очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно д етская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые ми ры, образы и модели поведения, являясь мощным средством духовного развит ия личности. Литература для детей — явление сравнительно позднее в нашей отечественной культуре и культуре человечества в целом. Известн о, что явления более позднего порядка носят относительно зрелый характе р, т. к. создаются в результате органического усвоения предшествующей тр адиции. В случае с детской литературой все обстоит гораздо сложнее. Она д олго и сложно отделялась от «большой» («общей») литературы, а также от лит ературы учебной. Вызывал и вызывает негативные оценки сам факт обособле ния ее в некую самостоятельную область, и, как следствие, до сих пор имеют место дискуссии в связи с проблемой так называемой «специфики». Имеют ме сто разночтения даже в том, как ее называть: «детская литература» или «ли тера тура для детей». Например, Полозова Т.Д. , мног о лет плодотворно занимающаяся проблемами детской литературы и детско го чтения, разводит понятия «детская литература» и «литература для дете й»: под «детской литературой» ею понимается собственно творчество дете й, а под «литературой для детей» – все, что адресовано детям.[11, с.25] За последние пятнадцать лет произошло существенное движение, связанно е с корректировкой круга детского чтения: исключены произведения, ориен тированные на советскую идеологию, возвращены незаслуженно «забытые» Николай Вагнер, Дмитрий Минаев, Саша Черный, Осип Мандельштам, «обэриуты »; предпринимаются попытки современного прочтения произведений детски х писателей советского периода, весьма разноречивые и совсем не бесспор ные; уточняются некоторые аспекты истории русской детской литературы XIX и XX вв. Но, к сожалению, не изменилось главное: детская лит ература осталась явлением периферийным, отсутствует внимание к ее проб лемам, нет попыток современного толкования ее феномена. Вопрос о специфи ке литературы для детей по-прежнему сводится к повторению истин о динами чном сюжете, доступности, ясности. В данной работе актуальные проблемы современной дет ской литературы, периодики и критики; перспективы развития литературы д ля детей рассмотрены через изучение и анализ специ альной литературы, критических статей литературоведов А. Ананичева, Е. Датновой, Л. Звонарёвой; результатов исследования Российской государственной детской биб лиотеки «Дети и периодика в начале XXI века»; аналитиче ской статьи В. Чудиновой, предоставлен ной на выставке «ПРЕССА-2006» по итогам круглого стола «Детская пресса: гос ударственная политика, реалии, перспективы». Глава 1. Актуальные проблемы сов ременной детской литературы, периодики и критики 1.1. Кризис детской лит ературы в 80-е годы В советском обществе чтение детей происходило в услов иях всеобщего дефицита, в том числе – на детскую литературу (спрос на нее в 80-е гг. удовлетворялся в среднем на 30-35%). Это говорит о процессе "социальной депривации" детей в 60-80-е годы при освоении ими литературной культуры. К пер иоду "застоя" (70-80-е гг.) в сфере издания детской литературы накопилось множе ство проблем. Общей была тенденция к снижению количества названий при со хранении ежегодного увеличения среднего объема книг и относительном п остоянстве тиражей. Так, в середине 80-х годов показатель разнообразия дет ских книг в СССР был в 3 раза ниже, чем в ФРГ, в 6 раз ниже, чем во Франции, и прим ерно в 10 раз ниже, чем в Испании. В хроническом дефиците оказались целые ви ды и жанры: научно-познавательная литература, остросюжетная (особенно фа нтастика и приключения), энциклопедии и справочники, пособия и руководст ва для досуговых занятий. [12, с.46] Отсутствие же научно-познавательной, справочной и энциклопедической литературы чревато тем, что с детства у ребенка не фор мируется потребность в работе с книгой как одним из основных источников информации в различных областях знания. К перечню проблем можно добавит ь недостаточное издание лучшей современной детской иностранной литера туры, дефицит детской периодики и др. В восьмидесятые годы детская литература пережила с ерьёзный кризис, последствия которого отразились и на творчестве детск их писателей в последующие годы. Разбухшая от современных «бродящих» условий жизни детск ая литература неумолимо выталкивает из себя тех, кто эту литературу созд аёт. Галина Щербакова, чьи повести для подростков и о подростках («Отчаян ная осень», «Вам и не снилось…», «Дверь в чужую жизнь» и др.) были популярны в восьмидесятые годы (по повести «Вам и не снилось…» даже был снят фильм с одноимённым названием), выходили стотысячным тиражом под эгидой издате льства «Молодая гвардия», в девяностые годы и в начале двухтысячных пере ключилась на «взрослую» литературу. Её новые, иронико - саркастичные, дал еко не детские произведения твёрдо встали на печатный конвейер издател ьства «Вагриус». [13, с.37] Реже для детей стали писать Татьяна Пономарёва, Бори с Минаев – автор книги для подростков «Детство Лёвы» с предисловием Льв а Аннинского. Эмигрировали в Израиль Дина Рубина и Анатолий Алексин, в Ге рманию – автор детских книг об искусстве Владимир Порудоминский, крити к и переводчик Павел Френкель. Бывший детский поэт, писавший в традициях обэриутов, Владимир Друк организовал в Нью-Йорке компьютерный журнал дл я взрослых. Сергей Георгиев издал недетскую книгу «Запахи миндаля», Алан Милн – «Столик у оркестра». Известный московский поэт Роман Сеф, ведущи й семинар «Литература для детей» у студентов Литературного института и м. А.М. Горького, тоже перешёл на «взрослую» поэзию, имеется в виду его книг а «Турусы на колёсах». Детский писатель Игорь Цесарский издаёт в Соединё нных Штатах газеты «Континент США», «Обзор», «Русский акцент». Умерли кр итик Владимир Александров, писатели Юрий Коваль, Валентин Берестов, Серг ей Иванов, поэт и переводчик Владимир Приходько. [13, с.45] 1.2. Специф ика современного детского чтения Специалистами Российской государственной детской би блиотеки в течение ряда лет проводятся исследования детского чтения. Та к, в исследовании «Дети и периодика в начале XXI века» анализировался широк ий круг проблем, связанных с чтением детьми периодических изданий. [15] Приведем некоторые данные этого исследования. Чтение детей и подростков сегодня претерпевает су щественные изменения. Сегодня среди читающей публики происходит рост ч исла групп детей, подростков, юношества, у которых все более популярными становятся журналы. Однако при кажущемся разнообразии книжной и журнал ьной продукции, ориентированной на эту аудиторию, далеко не всё здесь бл агополучно. У детей 9– 10 лет популярны «диснеевские» журналы и комиксы, причем более п опулярны они у мальчиков, нежели у девочек, а также различные журналы для детей. Девочки уже с 10– 11 лет интересуются различными изданиями, ориентир ованными на женскую аудиторию. Причем уже к седьмому классу у девочек в т ри раза чаще, чем у мальчиков, в чтении присутствуют молодежные, женские, р азличные развлекательные издания, тогда как у мальчиков это, прежде всег о, издания связанные со спортом, автоделом, технические, познавательные и компьютерные журналы. Таким образом, чтение мальчиками журналов значи тельно шире и разнообразнее, чем у девочек. 1.3. Проблема творческой судьбы начинающего детского писателя Данной п роблеме посвящена статья Е. Датновой «Возвращени е на кухню». [4] Генеральный директор издательства «Колобок и Два жирафа» Владимир Венкин на Втором Форуме молодых писателей России, организован ном Фондом социально-экономических и интеллектуальных программ Сергея Филатова, на семинаре «Литература для детей» заметил: «Раньше хорошие п исатели из регионов вынуждены были переезжать в Москву за карьерой. Тепе рь столь ярко выраженного центростремления нет, но региональным писате лям ещё сложнее, чем раньше». [13, с.64 ] Проблема состоит в том, что периферийному автору сложн о стать известным и знаменитым. В лучшем случае у него появится признани е, но его книги не насытят даже небольшую изголодавшуюся по хорошему чте нию часть населения . К тому же в региональных издательствах книги выходят малыми тиражами, к оторые в принципе не могут охватить всю Россию. Москва по-прежнему остаё тся всероссийским издательским центром. 1.4. Обращение детски х поэтов к прозе Другая тенденция современной детской литературы проя вляется в том, что детские поэты всё чаще обращаются к прозе: Тим Собакин, Лев Яковлев, Елена Григорьева, Марина Богородицкая переключились на про заическое творчество. Возможно, дело здесь в коммерческо-издательской с тороне дела. «В самом конце 90-х гг. наиболее прогрессивные издатели, након ец, обратили благосклонный взгляд на современных детских поэтов – выше л долгожданный двухтомник Валентина Берестова, ставший посмертным, опу бликованы избранные стихи Виктора Лунина, многочисленные книги Андрея Усачёва в издательстве «Самовар», переиздал детские стихи Роман Сефа в ж урнале «Мурзилка», калининградское издательство «Янтарный сказ» выпус тило два сборника стихов московского поэта Льва Яковлева. Короткое врем я возглавляемое поэтом Львом Яковлевым московское издательство «Белый город» успело издать стихи ленинградца Олега Григорьева, москвичей Гео ргия Юдина, Валентина Берестова, Игоря Иртеньева», – отмечает Л.Звонарё ва в статье «Почувствовать нерв времени» . [8, с.10] Но если мэтров детской поэзии с трудом, но всё ж таки пер еиздают, то новичкам здесь просто не пробиться. Екатерина Матюшкина, мол одая детская писательница из Санкт-Петербурга, одна из авторов популярн ой сегодня книги «Лапы вверх!» (Спб, «Азбука», 2004) (второй автор – Екатерина Оковитая) тоже начинала, как поэт. Но, получив отказ в издательствах, перек лючилась на детскую детективную прозу. Книгой с иллюстрациями, сделанны ми автором, заинтересовались в «Азбуке» и выпустили её тиражом семь тыся ч экземпляров. А после коммерческого успеха предложили дополнительный тираж – показательный пример того, насколько стало материально выгодн ее писать прозу. [13, с.72] Ни для кого не секрет, что коммерческий успех книги напрямую зависит от читательского спроса. Тут же напрашивается вопрос: п очему поэзия сегодня не в чести? Об этом сейчас задумываются не только ав торы, пишущие для детей. Во многом здесь виновато время, слишком уж оно неп оэтическим стало. А каково время, таковы и нравы. Или – наоборот. Если всп омнить слова Зинаиды Гиппиус, написанные в дневнике ещё в 1904 году, то стано вится понятно, что человеческий, читательско-писательский, фактор имеет не меньшую значимость, чем временной. Они взаимосвязаны и перетекают дру г в друга. Зинаида Гиппиус писала: «…современные стихотворные сборники и талантливых поэтов, и бездарных поэтов, одинаково оказались не нужны ни кому. Причина, следовательно, лежит не только в авторах, но и в читателях. П ричина – время, к которому принадлежат и те, и другие, – все наши совреме нники вообще…» [3, с.239] 1.5. Низкий уровень качества современных книг и пер иодических изданий для детей В предисловии к литературному альманаху «В комнате за сценой» Александр Торопцев пишет такие слова: «Для детей и о детях писат ь хорошо гораздо сложнее, а писать плохо грешно» . [2, с.4] Качество современной детской литературы, литерат уры XXI века, в основной своей массе оставляет желать лучшего. Неудивительно, что современные из дательства предпочитают переиздавать произведения «прошлых лет». В ти пографию и на книжные полки пущено всё более или менее приемлемое и давн о известное – от русских народных сказок и сказок Пушкина, Перро, братье в Гримм до написанного в советское время. В подобном возвращении к класс ике проявляется ещё одна проблема сегодняшней детской литературы: проб лема написания современной детской книги, достойной чтения ребёнком. То й, которую писать «гораздо сложнее» и не «грешно» (А. Торопцев). В переизда нии классики, несомненно, много плюсов: к людям нужно возвращать лучшие п роизведения прошлого, имена талантливых писателей, которые по тем или ин ым причинам были подзабыты, чьи произведения давно или вообще не переизд авались – этого требует литературный вкус современного читателя, боле е того – этого требует справедливость. Многие выросли на этой литератур е, по стихотворениям Токмаковой, Барто, Благининой, Мориц, рассказам Драг унского мы учились жить, думать, фантазировать. И резервы для дальнейшег о переиздания классики ещё далеко не исчерпаны: есть, например, национал ьная литература СССР (Нодар Думбадзе, Фазиль Искандер, Анвер Бикчентаев, Нелли Матханова и др.) и литература зарубежья (Баум, Диккенс, Льюис и т.д.). Однако многие тексты устарели фактологически: изм енились названия городов, улиц, природа, техника, цены, изменилась сама ид еология. [13, с.75] В детской периодике сейчас наблюдается очень много журналов, которые исчезают так же быстро, как и появляются. Это связано, п режде всего, с коммерческим аспектом издательского дела. Авторам же связ ываться с такими журналами-однодневками, которых сейчас множество, опас но и невыгодно – есть риск увидеть свои творения под фамили ями совершенно неизвестных людей. В конце 90-х годов перестали существовать вполне дост ойные периодические издания: «Трамвай», «Вместе», «Очаг», «Стригунок» и др. Качество того, что осталось на долю современного ребёнка, зачастую вы зывает сомнение. Результаты исследований показывают, что сегодня дети и подростки ориентируются далеко не на лучшую, но «модную» в их среде прод укцию; увеличивается ориентация детей и подростков на периодику с больш им количеством картинок, несущих информацию, легкую для восприятия: не с только познавательного, сколько развлекательного характера. [15] А качественные по подбору психологического, педаго гического, литературного, изобразительного и др. материала журналы («Сем ья и школа», «Детская литература», «Литература в школе», «Первое сентябр я», «Муравейник», «Жили-были» и др.) выходят ничтожным для такой огромной с траны как Россия тиражом в одну-две тысячи экземпляров. К примеру, тираж « Детской литературы» за последние 10-15 лет упал с восьмидесяти тысяч до трё х тысяч. Некоторые издания пережили серьёзную трансформацию, поддавшис ь современным веяниям. Например, журнал «Сельская молодёжь», создававши йся когда-то как сельский вариант городской «Юности», сейчас в корне пом енял своё направление и тематику, публикует интервью со звёздами эстрад ы, заметки о молодёжных тусовках, постеры, немудрёные советы в личной жиз ни. От когда-то широко известного в России журнала сохранилось только на звание. 1.6. Коммерциализация кни жного рынка по-разному сказалась на выпуске детск ой литературы и картине детского чтения. Начало развития рыночных отнош ений привело к ряду кризисных процессов, в частности к резному спаду пок азателей издания детской литературы. В последние годы ее выпуск заметно увеличивается, качество детских книг улучшается. Расширяется их темати ка, привлекательным становится оформление. Идет насыщение рынка детско й литературой, спрос на которую постепенно удовлетворяется. Вместе с тем издание детской книги требует больших по сравнению с многими другими ви дами литературы затрат, и детские книги дорожают, оказываются недоступн ыми населению. Экономические трудности и резкое снижение уровня жизни б ольшей части населения вызвали сокращение возможностей реализовать по купательские потребности в книгах. Согласно данным опросов, часть насел ения воздерживается от покупки книг, в том числе и детских. 1.7. Пробле ма комплектования библиотек детской литературой Сегодня единственным пока бесплатным источником приобщения детей к чт ению остается библиотека. С удорожанием книг и периодики, с изменениями в школьных программах, обусловленными реформой образования, а также с ро стом потребностей детей в разнообразной детской литературе и школьных учебниках, ежегодно растет число юных читателей в библиотеках. В условия х постоянного снижения финансирования и разрушения старой системы кни госнабжения (и отсутствия ряда звеньев в выстраивающейся новой системе) ухудшилось комплектование библиотек детской литературой. Таким образо м, по-прежнему сохраняется ситуация "книжного голода" для многих детей, ли шенных возможности реализовать свое право на чтение. Глава 2. Перспективы развития дет ской литературы и периодики На заседании круглого стола «Детская пресса: госуд арственная политика, реалии, перспективы», организованном Исполкомом в ыставки «ПРЕССА-2006», была поставлена цель — выработать конкретные дейст венные шаги по привлечению внимания государства и общества к проблемам детских изданий, воспитывающих у ребенка любовь к чтению и формирующих н равственные основы личности. [14, с.3] Были высказаны конкретные предложения по поддержк е детской литературы, пропагандирующей высокие этические и нравственн ые принципы: · отмена НДС на детскую п ериодику; · обеспечение правовой защищен ности отечественных детских изданий; · вход детской литературы в киос ковые сети бесплатно; · проведение анализа состояния фондов школьных и детских библиотек и разработка программы их пополнения; · предоставление дотаций библи отекам для подписки на социально значимые издания; · проведение Всероссийского фе стиваля школьных библиотек; · проведение конференций и семи наров по проблемам детского чтения в регионах; · возобновление проведения еже годной Всероссийской недели детской и юношеской книги; · учреждение знаков отличия для социально значимых изданий, которые будут вручаться на выставке «ПРЕСС А» по итогам работы независимых общественных экспертных советов. Эта ид ея получила развитие в ряде предложений по проведению творческих конку рсов в рамках выставки «ПРЕССА-2006». Участникам круглого стола была предло жена директором по развитию издательского дома «Веселые картинки» Оле гом Ждановым концепция конкурса с разнообразными номинациями в област и детской литературы — конкурса «Маленький принц» — в рамках «ПРЕССЫ-2006 »; · существенное допол нение перечня детских изданий; · попул яризация лучших книг и журналов, как для детей, так и для родителей. · возрождение государственного заказа на выпуск детской лите ратуры и повышение статуса конкурсов среди детских писателей для отбор а лучших произведений. · издание книг для детей сделать п риоритетным в книгоиздании . Заключение Литература развивает многие способности детей: учи т искать, понимать, любить — всем тем качествам, которыми должен обладат ь человек. Именно книги формируют внутренний мир ребенка. Во многом благ одаря им дети мечтают, фантазируют и изобретают. Без интересных увлека тельных книг невозможно себе представить настоящего детства. Однако, се годня проблемы детского чтения, издания книг и периодики для детей и под ростков стали еще острей. Подводя итоги сказанному, сформулируем выводы, такие же во многом неуте шительные и серьёзные, как и проблемы современной литературы для детей: · Начинающие писате ли сетуют на невозможность публиковаться, потому что издательства в них не заинтересованы. В результате в литературе для детей образовался проб ел длиной почти в пятнадцать лет. · Детские поэты переходят на про зу или начинают творить во множестве жанров. Полифония творчества – тож е своеобразная примета излишней насыщенности времени. · Тиражи детской периодики пада ют с невероятным ускорением. И чтобы этого избежать, редакторы часто при бегают к помощи информационной «текучки», поддаваясь «злобе дня» в худш ем смысле этого выражения. · Комме рциализация книжного рынка отрицательно сказала сь на выпуске детской литературы и картине детского чтения: произошел резкий спад показателей издания детской литературы; с расширением тема тики детских книг, улучшением их качества значительно повысились цены н а детские книги, которые оказываются недоступными населению. · Качество современной детской литературы, литературы XXI века, в основной своей массе оставляет желать лучшего. В этом проявляется ещё одна проблема детской литературы: проблема написания с овременной детской книги, достойной чтения ребёнком. · Школь ные и детские библиотеки содержа т в основном литерату ру, еще изданную в советские времена. То, что приобретено после 90-х годов, со держится в библиотеках малыми тиражами и выдается для чтения только в чи тальных залах. Закрывать г лаза на нынешнее состояние детской литературы — значит отнимать у дете й важную часть их жизни, потворствовать безвкусице, развитию равнодушия и бездуховности среди молодежи. Получается, что у детской литературы сейчас далеко не детские проблемы. Литература: 1. Ананичев А., Звонарёва Л. …А у нас мастер-класс. А у вас?.. //Детская ли тература. 2003, №3, С. 28 2. В комнате за сценой. Литературный альманах. М., 2003. – 224 с. – С.4 3. Гиппиус З. Дневники. Кн.1, М., 1999. - С.239 4. Датнова Е. Возв ращение на кухню… // Пролог. – М.: «Вагриус», 2002, 432 с. – С. 336 5. Детская литера тура и воспитание // Сб. тр. международной научной конференции. – Тверь: Тв ГУ, 2004 6. Детская литература и воспитание // Сборник научных трудов Международной научной конференции. Вып. 2. – Тве рь: ТвГУ, 2005 7. Звонарёва Л. Принципиальная смен а нравственных ориентиров: заметки о современной детской литературе и п ериодике. //Польско-российский литературный семинар, Варшава – Хлевиска , 13-16 марта 2002г. – «Grant», Warszawa, 2002, с.92 8. Звонарева Л. По чувствовать нерв времени: Заметки о современной детской литературе и пе риодике // Детская литература. - 2002. - N 3. - с. 10-14 9. Звонарева Л. Почувствовать нерв в ремени: Заметки о современной детской литературе и периодике: Часть II // Детская литература. - 2002. - N 4. - с. 16-21 10. Кутейникова Н.Е. «К вопросу о совр еменных книгах для детей», "Русская словесность", 2001, №4 11. Полозова Т. Д. Русская литература для детей: Учеб. Пособие .- М .: Academia, 1997. С.23— 38 12. Современные проблемы детского ч тения и книгоиздания для детей: наш взгляд. - Книжная палата, 2003 13. Сборник матер иалов Второго Форума молодых писателей России.– Книжная палата, 2002 14. Чудинова В.П. Ит оги круглого стола «Детская пресса: государственная политика, реалии, пе рспективы» на выставке «ПРЕССА – 2006» 15. Чудинова В.П. Дети, взрослые и пери одика: взгляд из библиотеки //Портал печатных СМИ Witrina.Ru , 2005
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Англия – страна каких-то недоученных аборигенов, все без исключения ездят по встречке. Хорошо, что я там устроился водителем не на легковушку, а на 200-тонный карьерный самосвал.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по литературе "Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2017
Рейтинг@Mail.ru