Курсовая: Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 186 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

17 Содержание: Введение Глава 1. Актуальные проблемы современной детской лите ратуры, периодики, критики 1.1. Кризис детской литературы в 80-е годы 1.2. Специфи ка современного детского чтения 1.3. Проблем а творческой судьбы начинающего детского писателя 1.4. Обращение детских поэтов к прозе 1.5. Низкий уровень качества современны х книг и периодических изданий для детей 1.6. Коммерциализация книжного рынка 1.7. Проблема комплект ования библиотек детской литературой Глава 2. Перспективы развития детской литературы и пери одики Заключение Литература. Введение Сегодня в России живет около 40 миллионов детей в во зрасте до 18 лет, что составляет почти 27% от общей численности населения. В к акой-то мере они являются заложниками проводимых социально-экономичес ких реформ и особенно страдают в ситуации переходного периода, поскольк у относятся к наиболее уязвимым в социальном отношении слоям населения . В Конвенции ООН о правах ребенка (1989г.) говорится о п раве детей на культурное развитие, получение образования и информации. Нравственное, интеллектуальное, эстетическое раз витие детей и подростков напрямую связано с получаемой ими духовной пищ ей. Огромную роль в социализации личности играют средства массовой инфо рмации и книга. Вхождение ребенка в книжную вселенную происходит в перву ю очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно д етская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые ми ры, образы и модели поведения, являясь мощным средством духовного развит ия личности. Литература для детей — явление сравнительно позднее в нашей отечественной культуре и культуре человечества в целом. Известн о, что явления более позднего порядка носят относительно зрелый характе р, т. к. создаются в результате органического усвоения предшествующей тр адиции. В случае с детской литературой все обстоит гораздо сложнее. Она д олго и сложно отделялась от «большой» («общей») литературы, а также от лит ературы учебной. Вызывал и вызывает негативные оценки сам факт обособле ния ее в некую самостоятельную область, и, как следствие, до сих пор имеют место дискуссии в связи с проблемой так называемой «специфики». Имеют ме сто разночтения даже в том, как ее называть: «детская литература» или «ли тера тура для детей». Например, Полозова Т.Д. , мног о лет плодотворно занимающаяся проблемами детской литературы и детско го чтения, разводит понятия «детская литература» и «литература для дете й»: под «детской литературой» ею понимается собственно творчество дете й, а под «литературой для детей» – все, что адресовано детям.[11, с.25] За последние пятнадцать лет произошло существенное движение, связанно е с корректировкой круга детского чтения: исключены произведения, ориен тированные на советскую идеологию, возвращены незаслуженно «забытые» Николай Вагнер, Дмитрий Минаев, Саша Черный, Осип Мандельштам, «обэриуты »; предпринимаются попытки современного прочтения произведений детски х писателей советского периода, весьма разноречивые и совсем не бесспор ные; уточняются некоторые аспекты истории русской детской литературы XIX и XX вв. Но, к сожалению, не изменилось главное: детская лит ература осталась явлением периферийным, отсутствует внимание к ее проб лемам, нет попыток современного толкования ее феномена. Вопрос о специфи ке литературы для детей по-прежнему сводится к повторению истин о динами чном сюжете, доступности, ясности. В данной работе актуальные проблемы современной дет ской литературы, периодики и критики; перспективы развития литературы д ля детей рассмотрены через изучение и анализ специ альной литературы, критических статей литературоведов А. Ананичева, Е. Датновой, Л. Звонарёвой; результатов исследования Российской государственной детской биб лиотеки «Дети и периодика в начале XXI века»; аналитиче ской статьи В. Чудиновой, предоставлен ной на выставке «ПРЕССА-2006» по итогам круглого стола «Детская пресса: гос ударственная политика, реалии, перспективы». Глава 1. Актуальные проблемы сов ременной детской литературы, периодики и критики 1.1. Кризис детской лит ературы в 80-е годы В советском обществе чтение детей происходило в услов иях всеобщего дефицита, в том числе – на детскую литературу (спрос на нее в 80-е гг. удовлетворялся в среднем на 30-35%). Это говорит о процессе "социальной депривации" детей в 60-80-е годы при освоении ими литературной культуры. К пер иоду "застоя" (70-80-е гг.) в сфере издания детской литературы накопилось множе ство проблем. Общей была тенденция к снижению количества названий при со хранении ежегодного увеличения среднего объема книг и относительном п остоянстве тиражей. Так, в середине 80-х годов показатель разнообразия дет ских книг в СССР был в 3 раза ниже, чем в ФРГ, в 6 раз ниже, чем во Франции, и прим ерно в 10 раз ниже, чем в Испании. В хроническом дефиците оказались целые ви ды и жанры: научно-познавательная литература, остросюжетная (особенно фа нтастика и приключения), энциклопедии и справочники, пособия и руководст ва для досуговых занятий. [12, с.46] Отсутствие же научно-познавательной, справочной и энциклопедической литературы чревато тем, что с детства у ребенка не фор мируется потребность в работе с книгой как одним из основных источников информации в различных областях знания. К перечню проблем можно добавит ь недостаточное издание лучшей современной детской иностранной литера туры, дефицит детской периодики и др. В восьмидесятые годы детская литература пережила с ерьёзный кризис, последствия которого отразились и на творчестве детск их писателей в последующие годы. Разбухшая от современных «бродящих» условий жизни детск ая литература неумолимо выталкивает из себя тех, кто эту литературу созд аёт. Галина Щербакова, чьи повести для подростков и о подростках («Отчаян ная осень», «Вам и не снилось…», «Дверь в чужую жизнь» и др.) были популярны в восьмидесятые годы (по повести «Вам и не снилось…» даже был снят фильм с одноимённым названием), выходили стотысячным тиражом под эгидой издате льства «Молодая гвардия», в девяностые годы и в начале двухтысячных пере ключилась на «взрослую» литературу. Её новые, иронико - саркастичные, дал еко не детские произведения твёрдо встали на печатный конвейер издател ьства «Вагриус». [13, с.37] Реже для детей стали писать Татьяна Пономарёва, Бори с Минаев – автор книги для подростков «Детство Лёвы» с предисловием Льв а Аннинского. Эмигрировали в Израиль Дина Рубина и Анатолий Алексин, в Ге рманию – автор детских книг об искусстве Владимир Порудоминский, крити к и переводчик Павел Френкель. Бывший детский поэт, писавший в традициях обэриутов, Владимир Друк организовал в Нью-Йорке компьютерный журнал дл я взрослых. Сергей Георгиев издал недетскую книгу «Запахи миндаля», Алан Милн – «Столик у оркестра». Известный московский поэт Роман Сеф, ведущи й семинар «Литература для детей» у студентов Литературного института и м. А.М. Горького, тоже перешёл на «взрослую» поэзию, имеется в виду его книг а «Турусы на колёсах». Детский писатель Игорь Цесарский издаёт в Соединё нных Штатах газеты «Континент США», «Обзор», «Русский акцент». Умерли кр итик Владимир Александров, писатели Юрий Коваль, Валентин Берестов, Серг ей Иванов, поэт и переводчик Владимир Приходько. [13, с.45] 1.2. Специф ика современного детского чтения Специалистами Российской государственной детской би блиотеки в течение ряда лет проводятся исследования детского чтения. Та к, в исследовании «Дети и периодика в начале XXI века» анализировался широк ий круг проблем, связанных с чтением детьми периодических изданий. [15] Приведем некоторые данные этого исследования. Чтение детей и подростков сегодня претерпевает су щественные изменения. Сегодня среди читающей публики происходит рост ч исла групп детей, подростков, юношества, у которых все более популярными становятся журналы. Однако при кажущемся разнообразии книжной и журнал ьной продукции, ориентированной на эту аудиторию, далеко не всё здесь бл агополучно. У детей 9– 10 лет популярны «диснеевские» журналы и комиксы, причем более п опулярны они у мальчиков, нежели у девочек, а также различные журналы для детей. Девочки уже с 10– 11 лет интересуются различными изданиями, ориентир ованными на женскую аудиторию. Причем уже к седьмому классу у девочек в т ри раза чаще, чем у мальчиков, в чтении присутствуют молодежные, женские, р азличные развлекательные издания, тогда как у мальчиков это, прежде всег о, издания связанные со спортом, автоделом, технические, познавательные и компьютерные журналы. Таким образом, чтение мальчиками журналов значи тельно шире и разнообразнее, чем у девочек. 1.3. Проблема творческой судьбы начинающего детского писателя Данной п роблеме посвящена статья Е. Датновой «Возвращени е на кухню». [4] Генеральный директор издательства «Колобок и Два жирафа» Владимир Венкин на Втором Форуме молодых писателей России, организован ном Фондом социально-экономических и интеллектуальных программ Сергея Филатова, на семинаре «Литература для детей» заметил: «Раньше хорошие п исатели из регионов вынуждены были переезжать в Москву за карьерой. Тепе рь столь ярко выраженного центростремления нет, но региональным писате лям ещё сложнее, чем раньше». [13, с.64 ] Проблема состоит в том, что периферийному автору сложн о стать известным и знаменитым. В лучшем случае у него появится признани е, но его книги не насытят даже небольшую изголодавшуюся по хорошему чте нию часть населения . К тому же в региональных издательствах книги выходят малыми тиражами, к оторые в принципе не могут охватить всю Россию. Москва по-прежнему остаё тся всероссийским издательским центром. 1.4. Обращение детски х поэтов к прозе Другая тенденция современной детской литературы проя вляется в том, что детские поэты всё чаще обращаются к прозе: Тим Собакин, Лев Яковлев, Елена Григорьева, Марина Богородицкая переключились на про заическое творчество. Возможно, дело здесь в коммерческо-издательской с тороне дела. «В самом конце 90-х гг. наиболее прогрессивные издатели, након ец, обратили благосклонный взгляд на современных детских поэтов – выше л долгожданный двухтомник Валентина Берестова, ставший посмертным, опу бликованы избранные стихи Виктора Лунина, многочисленные книги Андрея Усачёва в издательстве «Самовар», переиздал детские стихи Роман Сефа в ж урнале «Мурзилка», калининградское издательство «Янтарный сказ» выпус тило два сборника стихов московского поэта Льва Яковлева. Короткое врем я возглавляемое поэтом Львом Яковлевым московское издательство «Белый город» успело издать стихи ленинградца Олега Григорьева, москвичей Гео ргия Юдина, Валентина Берестова, Игоря Иртеньева», – отмечает Л.Звонарё ва в статье «Почувствовать нерв времени» . [8, с.10] Но если мэтров детской поэзии с трудом, но всё ж таки пер еиздают, то новичкам здесь просто не пробиться. Екатерина Матюшкина, мол одая детская писательница из Санкт-Петербурга, одна из авторов популярн ой сегодня книги «Лапы вверх!» (Спб, «Азбука», 2004) (второй автор – Екатерина Оковитая) тоже начинала, как поэт. Но, получив отказ в издательствах, перек лючилась на детскую детективную прозу. Книгой с иллюстрациями, сделанны ми автором, заинтересовались в «Азбуке» и выпустили её тиражом семь тыся ч экземпляров. А после коммерческого успеха предложили дополнительный тираж – показательный пример того, насколько стало материально выгодн ее писать прозу. [13, с.72] Ни для кого не секрет, что коммерческий успех книги напрямую зависит от читательского спроса. Тут же напрашивается вопрос: п очему поэзия сегодня не в чести? Об этом сейчас задумываются не только ав торы, пишущие для детей. Во многом здесь виновато время, слишком уж оно неп оэтическим стало. А каково время, таковы и нравы. Или – наоборот. Если всп омнить слова Зинаиды Гиппиус, написанные в дневнике ещё в 1904 году, то стано вится понятно, что человеческий, читательско-писательский, фактор имеет не меньшую значимость, чем временной. Они взаимосвязаны и перетекают дру г в друга. Зинаида Гиппиус писала: «…современные стихотворные сборники и талантливых поэтов, и бездарных поэтов, одинаково оказались не нужны ни кому. Причина, следовательно, лежит не только в авторах, но и в читателях. П ричина – время, к которому принадлежат и те, и другие, – все наши совреме нники вообще…» [3, с.239] 1.5. Низкий уровень качества современных книг и пер иодических изданий для детей В предисловии к литературному альманаху «В комнате за сценой» Александр Торопцев пишет такие слова: «Для детей и о детях писат ь хорошо гораздо сложнее, а писать плохо грешно» . [2, с.4] Качество современной детской литературы, литерат уры XXI века, в основной своей массе оставляет желать лучшего. Неудивительно, что современные из дательства предпочитают переиздавать произведения «прошлых лет». В ти пографию и на книжные полки пущено всё более или менее приемлемое и давн о известное – от русских народных сказок и сказок Пушкина, Перро, братье в Гримм до написанного в советское время. В подобном возвращении к класс ике проявляется ещё одна проблема сегодняшней детской литературы: проб лема написания современной детской книги, достойной чтения ребёнком. То й, которую писать «гораздо сложнее» и не «грешно» (А. Торопцев). В переизда нии классики, несомненно, много плюсов: к людям нужно возвращать лучшие п роизведения прошлого, имена талантливых писателей, которые по тем или ин ым причинам были подзабыты, чьи произведения давно или вообще не переизд авались – этого требует литературный вкус современного читателя, боле е того – этого требует справедливость. Многие выросли на этой литератур е, по стихотворениям Токмаковой, Барто, Благининой, Мориц, рассказам Драг унского мы учились жить, думать, фантазировать. И резервы для дальнейшег о переиздания классики ещё далеко не исчерпаны: есть, например, национал ьная литература СССР (Нодар Думбадзе, Фазиль Искандер, Анвер Бикчентаев, Нелли Матханова и др.) и литература зарубежья (Баум, Диккенс, Льюис и т.д.). Однако многие тексты устарели фактологически: изм енились названия городов, улиц, природа, техника, цены, изменилась сама ид еология. [13, с.75] В детской периодике сейчас наблюдается очень много журналов, которые исчезают так же быстро, как и появляются. Это связано, п режде всего, с коммерческим аспектом издательского дела. Авторам же связ ываться с такими журналами-однодневками, которых сейчас множество, опас но и невыгодно – есть риск увидеть свои творения под фамили ями совершенно неизвестных людей. В конце 90-х годов перестали существовать вполне дост ойные периодические издания: «Трамвай», «Вместе», «Очаг», «Стригунок» и др. Качество того, что осталось на долю современного ребёнка, зачастую вы зывает сомнение. Результаты исследований показывают, что сегодня дети и подростки ориентируются далеко не на лучшую, но «модную» в их среде прод укцию; увеличивается ориентация детей и подростков на периодику с больш им количеством картинок, несущих информацию, легкую для восприятия: не с только познавательного, сколько развлекательного характера. [15] А качественные по подбору психологического, педаго гического, литературного, изобразительного и др. материала журналы («Сем ья и школа», «Детская литература», «Литература в школе», «Первое сентябр я», «Муравейник», «Жили-были» и др.) выходят ничтожным для такой огромной с траны как Россия тиражом в одну-две тысячи экземпляров. К примеру, тираж « Детской литературы» за последние 10-15 лет упал с восьмидесяти тысяч до трё х тысяч. Некоторые издания пережили серьёзную трансформацию, поддавшис ь современным веяниям. Например, журнал «Сельская молодёжь», создававши йся когда-то как сельский вариант городской «Юности», сейчас в корне пом енял своё направление и тематику, публикует интервью со звёздами эстрад ы, заметки о молодёжных тусовках, постеры, немудрёные советы в личной жиз ни. От когда-то широко известного в России журнала сохранилось только на звание. 1.6. Коммерциализация кни жного рынка по-разному сказалась на выпуске детск ой литературы и картине детского чтения. Начало развития рыночных отнош ений привело к ряду кризисных процессов, в частности к резному спаду пок азателей издания детской литературы. В последние годы ее выпуск заметно увеличивается, качество детских книг улучшается. Расширяется их темати ка, привлекательным становится оформление. Идет насыщение рынка детско й литературой, спрос на которую постепенно удовлетворяется. Вместе с тем издание детской книги требует больших по сравнению с многими другими ви дами литературы затрат, и детские книги дорожают, оказываются недоступн ыми населению. Экономические трудности и резкое снижение уровня жизни б ольшей части населения вызвали сокращение возможностей реализовать по купательские потребности в книгах. Согласно данным опросов, часть насел ения воздерживается от покупки книг, в том числе и детских. 1.7. Пробле ма комплектования библиотек детской литературой Сегодня единственным пока бесплатным источником приобщения детей к чт ению остается библиотека. С удорожанием книг и периодики, с изменениями в школьных программах, обусловленными реформой образования, а также с ро стом потребностей детей в разнообразной детской литературе и школьных учебниках, ежегодно растет число юных читателей в библиотеках. В условия х постоянного снижения финансирования и разрушения старой системы кни госнабжения (и отсутствия ряда звеньев в выстраивающейся новой системе) ухудшилось комплектование библиотек детской литературой. Таким образо м, по-прежнему сохраняется ситуация "книжного голода" для многих детей, ли шенных возможности реализовать свое право на чтение. Глава 2. Перспективы развития дет ской литературы и периодики На заседании круглого стола «Детская пресса: госуд арственная политика, реалии, перспективы», организованном Исполкомом в ыставки «ПРЕССА-2006», была поставлена цель — выработать конкретные дейст венные шаги по привлечению внимания государства и общества к проблемам детских изданий, воспитывающих у ребенка любовь к чтению и формирующих н равственные основы личности. [14, с.3] Были высказаны конкретные предложения по поддержк е детской литературы, пропагандирующей высокие этические и нравственн ые принципы: · отмена НДС на детскую п ериодику; · обеспечение правовой защищен ности отечественных детских изданий; · вход детской литературы в киос ковые сети бесплатно; · проведение анализа состояния фондов школьных и детских библиотек и разработка программы их пополнения; · предоставление дотаций библи отекам для подписки на социально значимые издания; · проведение Всероссийского фе стиваля школьных библиотек; · проведение конференций и семи наров по проблемам детского чтения в регионах; · возобновление проведения еже годной Всероссийской недели детской и юношеской книги; · учреждение знаков отличия для социально значимых изданий, которые будут вручаться на выставке «ПРЕСС А» по итогам работы независимых общественных экспертных советов. Эта ид ея получила развитие в ряде предложений по проведению творческих конку рсов в рамках выставки «ПРЕССА-2006». Участникам круглого стола была предло жена директором по развитию издательского дома «Веселые картинки» Оле гом Ждановым концепция конкурса с разнообразными номинациями в област и детской литературы — конкурса «Маленький принц» — в рамках «ПРЕССЫ-2006 »; · существенное допол нение перечня детских изданий; · попул яризация лучших книг и журналов, как для детей, так и для родителей. · возрождение государственного заказа на выпуск детской лите ратуры и повышение статуса конкурсов среди детских писателей для отбор а лучших произведений. · издание книг для детей сделать п риоритетным в книгоиздании . Заключение Литература развивает многие способности детей: учи т искать, понимать, любить — всем тем качествам, которыми должен обладат ь человек. Именно книги формируют внутренний мир ребенка. Во многом благ одаря им дети мечтают, фантазируют и изобретают. Без интересных увлека тельных книг невозможно себе представить настоящего детства. Однако, се годня проблемы детского чтения, издания книг и периодики для детей и под ростков стали еще острей. Подводя итоги сказанному, сформулируем выводы, такие же во многом неуте шительные и серьёзные, как и проблемы современной литературы для детей: · Начинающие писате ли сетуют на невозможность публиковаться, потому что издательства в них не заинтересованы. В результате в литературе для детей образовался проб ел длиной почти в пятнадцать лет. · Детские поэты переходят на про зу или начинают творить во множестве жанров. Полифония творчества – тож е своеобразная примета излишней насыщенности времени. · Тиражи детской периодики пада ют с невероятным ускорением. И чтобы этого избежать, редакторы часто при бегают к помощи информационной «текучки», поддаваясь «злобе дня» в худш ем смысле этого выражения. · Комме рциализация книжного рынка отрицательно сказала сь на выпуске детской литературы и картине детского чтения: произошел резкий спад показателей издания детской литературы; с расширением тема тики детских книг, улучшением их качества значительно повысились цены н а детские книги, которые оказываются недоступными населению. · Качество современной детской литературы, литературы XXI века, в основной своей массе оставляет желать лучшего. В этом проявляется ещё одна проблема детской литературы: проблема написания с овременной детской книги, достойной чтения ребёнком. · Школь ные и детские библиотеки содержа т в основном литерату ру, еще изданную в советские времена. То, что приобретено после 90-х годов, со держится в библиотеках малыми тиражами и выдается для чтения только в чи тальных залах. Закрывать г лаза на нынешнее состояние детской литературы — значит отнимать у дете й важную часть их жизни, потворствовать безвкусице, развитию равнодушия и бездуховности среди молодежи. Получается, что у детской литературы сейчас далеко не детские проблемы. Литература: 1. Ананичев А., Звонарёва Л. …А у нас мастер-класс. А у вас?.. //Детская ли тература. 2003, №3, С. 28 2. В комнате за сценой. Литературный альманах. М., 2003. – 224 с. – С.4 3. Гиппиус З. Дневники. Кн.1, М., 1999. - С.239 4. Датнова Е. Возв ращение на кухню… // Пролог. – М.: «Вагриус», 2002, 432 с. – С. 336 5. Детская литера тура и воспитание // Сб. тр. международной научной конференции. – Тверь: Тв ГУ, 2004 6. Детская литература и воспитание // Сборник научных трудов Международной научной конференции. Вып. 2. – Тве рь: ТвГУ, 2005 7. Звонарёва Л. Принципиальная смен а нравственных ориентиров: заметки о современной детской литературе и п ериодике. //Польско-российский литературный семинар, Варшава – Хлевиска , 13-16 марта 2002г. – «Grant», Warszawa, 2002, с.92 8. Звонарева Л. По чувствовать нерв времени: Заметки о современной детской литературе и пе риодике // Детская литература. - 2002. - N 3. - с. 10-14 9. Звонарева Л. Почувствовать нерв в ремени: Заметки о современной детской литературе и периодике: Часть II // Детская литература. - 2002. - N 4. - с. 16-21 10. Кутейникова Н.Е. «К вопросу о совр еменных книгах для детей», "Русская словесность", 2001, №4 11. Полозова Т. Д. Русская литература для детей: Учеб. Пособие .- М .: Academia, 1997. С.23— 38 12. Современные проблемы детского ч тения и книгоиздания для детей: наш взгляд. - Книжная палата, 2003 13. Сборник матер иалов Второго Форума молодых писателей России.– Книжная палата, 2002 14. Чудинова В.П. Ит оги круглого стола «Детская пресса: государственная политика, реалии, пе рспективы» на выставке «ПРЕССА – 2006» 15. Чудинова В.П. Дети, взрослые и пери одика: взгляд из библиотеки //Портал печатных СМИ Witrina.Ru , 2005
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Всю прелесть женской груди понимаешь только тогда, когда она оказывается единственной вещью, способной заткнуть орущего ребёнка.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по литературе "Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru