Реферат: Комбинированный урок по природоведению - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Комбинированный урок по природоведению

Банк рефератов / Биология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 95 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

8 Московский городской педа гогический университет. Факультет начальных классов. Кафедра методики начального обучения. Конспект урока по окружающему миру на тему: «Транспорт в жизни человека»(2 класс). Исполнитель: студентка 2 группы 5 курса вечернего отделения Ратн икова А. А. Москва 2004 Задачи: - познакомить детей с понятиями «транспорт», «пассажирский транспорт и грузовой транспорт», «подземны й, наземный, водный, воздушный транспорт»; - повторить правила дорожного движения; - развивать операции логического мышле ния: анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение. - воспитывать бережное отношение к улиц ам города. Оформление доски. Этапы урока Деятельность учи теля Деятельность учеников Примечания I Повторение изученного. II Актуализация знаний. III Новый материал. IV Закрепление. V Обобщение. VI Домашнее задание. - На прошло м уроке мы с вами познакомились с особенностями городов и сёл. Итак, чем же отличается город от села? - А в каком населённом пункте мы с вами живём? - А где бы вы больше хотели жить, в селе или в городе? - Итак, в селе и в городе по-своему хорошо, поэтому одним людям нравится жит ь в городе, а другим - в селе. - В городах и сёлах люди ходят на работу, в кино, театр. Иногда им нужно попас ть, например, к родственникам в другой город, село, перевезти грузы. Как эт о сделать? - А как одним словом назвать всё то, что вы перечислили? - Верно, транспорт. И тема нашего сегодняшнего урока звучит: «Транспорт в ж изни человека». - В городах, сёлах люди ходят на работу, в школу, в магазины. С помощью какого транспорта люди попадают в разные места? - А как вы думаете, как называется такой транспорт, который перевозит пасс ажиров? - Часто приходится перевозить грузы. Как это можно сделать? - Так как одним словом назвать транспорт, который помогает перевозить гр узы? - Итак, на какие две группы делится транспорт? - Откройте рисунок на с. 16. Что за транспорт там изображён? - К какой группе мы его отнесём? Почему? - Подумайте, ребята, а как ещё можно назвать транспорт, который ездит на зе мле? - Значит транспорт можно разделить ещё на группы в зависимости от того, гд е он ездит. Если транспорт ездит по земле, то он называется наземный. А как ой ещё наземный транспорт вы знаете? - Посмотрите, что за транспорт нарисован вверху на с. 17? Какой он, грузовой и ли пассажирский? Почему? - Корабль бороздит водное пространство. Как вы думаете, к какой группе его ещё можно было бы отнести? - Верно, мы вывели новую группу водного транспорта. Далее аналогичная работа проводится с трамваем и пароходом, дети относя т их к пассажирскому, наземному и водному транспорту. - Откройте с. 18 вверху. Какой это транспорт, грузовой или пассажирский? Поче му? - Этот транспорт летает по воздуху. К какой ещё группе мы его отнесём? Аналогичная беседа ведётся по метро. Дети выводят понятие «подземный тр анспорт». - Итак, на какие же группы делится транспорт? - Давайте проверим, правильно ли мы получили эти названия на с. 16 6-я строчка. - А теперь я даю вам карточку с изображением транспорта, а вы её вешаете по д той колонкой, к которой он относится. - А теперь на с. 16 п.2 отвечаем на вопросы. Пользовался ли ты каким-либо трансп ортом? Каким? Чем он тебе понравился? В городе или селе пассажирский транс порт более разнообразен? Почему? - Рассмотрите на с. 17 средний верхний рисунок. В правой нижней части рисунк а стоит человек. Почему он не переходит улицу? - Почему вы так решили? Для этого посмотрите на пешеходов другой перпенди кулярной улицы. Что они делают? - А теперь откройте тетради на с. 7 и прочитайте первое предложение задания и выполните его. - А теперь проверим вторые две строчки. Какой транспорт вы вычеркнули в тр етьей строчке? Почему? - Какой вычеркнули в четвёртой строчке? - А теперь читаем второе предложение задания и выполняем его устно. - Назовите вычеркнутый транспорт. - Так в какую группу можно объединить этот транспорт? (Если дети делают оши бку, объединяя в наземный транспорт, то предлагаю доказать свою точку зр ения. Так дети находят ошибку). - Далее читаем задание и выполняем его. - Так что же такое пассажирский транспорт? - А что такое грузовой транспорт? - Зачем пассажирский и грузовой транспорт нужны человеку? - Понаблюдайте, какие удобства или неудобства создаёт транспорт для чело века, как разные люди ведут себя в транспорте, и кому из них ты хотел бы под ражать. С.19 - В городе больше жителей, много транспорта, в деревне же жителей меньше, транспорта меньше и он другой. В деревне больше деревянных домов. - В городе. - В селе, в городе. - На машине, автобусе, трамвае, троллейбусе… - Транспорт. - При помощи машин, автобусов, троллейбусов, оленей, собак… - Пассажирский. - На грузовых машинах, КАМАЗах, газелях… - Грузовой. - Пассажирский и грузовой. - Троллейбус. - Это пассажирский транспорт, потому что он нужен для перевозки пассажир ов. - Наземный. - Автобусы, трамваи, машины… - Это корабль, он относится к пассажирскому транспорту, т. к. перевозит пас сажиров. - К водному транспорту. - Пассажирский, потому что на посадку идут люди. А бывают и грузовые самолё ты. - Воздушный. - На наземный, подземный, воздушный, водный. Дети читают предложение и подтверждают правильность своей мысли. Дети развешивают транспорт под той или иной группой. Дети отвечают на вопросы и делают вывод о том, что в городе транспорт боле е разнообразен, т. к. он занимает большую площадь и в городе больше людей. - Наверное горит красный свет. - Они уже переходят улицу, потому что у них горит зелёный свет. А значит у пе рвого пешехода горит красный свет, т. к. там едет машина. Дети читают и выполняют первые две строчки с комментированием, а вторые две самостоятельно. Дети читают. - я вычеркнул трамвай, т. к. трамвай – это наземный транспорт. - Я вычеркнула троллейбус, потому что троллейбус – это наземный транспо рт. Лодка, поезд, трамвай, троллейбус. - Пассажирский, т. к. все эти средства перевозят людей. Дети читают и после этого подчёркивают каждый транспорт, доказывая свою точку зрения. Например, подчёркиваю автобус волнистой линией, т. к. это и г ородской, и сельский транспорт. - Это транспорт, который возит пассажиров, людей. - Это транспорт, который возит грузы. - Пассажирский нужен, чтобы попасть на работу, в другой город, страну, т. е. ч тобы перевозить людей на расстояния. А грузовой транспорт нужен, чтобы п еревозить грузы. - Записывают в дневник д/з. Учитель вывешивает на доску карточку со словом «транспорт». Учитель вывешивает на доску карточку со словом «пассажирский». Учитель вывешивает на доску карточку «грузовой». Учитель вешает на доску карточку «наземный». Учитель вывешивает на доску карточку «водный». Учитель вывешивает на доску карточку со словом «воздушный». На доске вывешивается соответствующая карточка.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Знаешь, не пойму я нашего декана. Вот отчислит он нас и пойдём мы в армию. Случись чего, мы же его защищать не станем!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по биологии "Комбинированный урок по природоведению", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru