Курсовая: Строительство как объект управления - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Строительство как объект управления

Банк рефератов / Архитектура и строительство

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 275 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

17 Федеральное агентст во образования Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Государственный Университет Управления Институт Бизнеса в Строительстве и Управления Проект ом Реферат по дисциплине: Введение в специальность на тему «Строительство как объект управления» Выполнил: студент гр уппы 6 Лесин И.Л. Проверил: кандидат экономических наук, доцент Коготкова И.З. Москва 2004 Содержани е Введение к Государственный Университет Управления к Цели в управлении к Методы управления и руководства в стр оительстве к Исходя из продолжительности цикла управления к По способу циркуляции информации к По способу принятия решений к Организационные методы руков одства к Экономические методы руководства к Распорядительные методы руководства Список литературы Введение С современных условия х одно из приоритетных направлений российской экономики – выработка о сновных теоретических и методологических позиций по применению менедж мента на предприятиях и в организациях с различными формами собственно сти, в том числе и строительстве. В Московском Государственном Университете Управления в 1999 году на факул ьтете «Экономика, организация и управление строительством» состоялся первый выпуск по специальность 06.11 «Менеджмент». Профессорами и доцентами кафедры «Экономика, организация и управление строительством» были разработаны различного рода программы обучения, подготовлены лекции и практические курсы. Профессиональная деятельность менеджера осуществляется в сфере управ ления различными организационными подразделениями государственных п редприятий, акционерных обществ и частных фирм. Менеджер должен быть готов к следующим видам деятельности, которые опре деляются его местом в системе управления: к Управленческая к Организационная к Экономическая к Планово-финансовая к Маркетинговая к Информационно-аналитиче ская к Проектно-исследовательс кая к Диагностическая к Инновационная к Образовательная В 1986 году в мире отмечался 100-летний юбилей менеджмента. Исходной датой рож дения менеджмента принято считать собрание американского общества инж енеров-строителей в 1886 году. Народы мира практиковали менеджмент на протяжении тысячелетий и по наш и дни. Изучая менеджмент необходимо понимать, что основа рынка – конкуренция. Управление как профес сиональная деятельность известно давно. По археологическим раскопкам прослеживается существование органи заций в доисторические времена, п оэтому управление так же старо, как и мир. С годами организации становили сь все более упорядоченными и устойчивыми, а управленческая деятельнос ть - все более сложной. Еще в IV столетии византиец Маврикий сформулировал свод принципов, к оторыми должен был пользоваться руководитель в своей управлен ческой д еятельности. С ростом общественного производства, особенно с увел ичением масштабов организаций, роль управления постоянно возрастала. З аводчики и фабриканты (предприниматели) 1 на первых порах сами управляли производственной деятельност ью своих предприятий. Позднее появилось специальное лицо-управляющий х озяйством пред принимателей. Концепция управления как научной деятельности разв ивалась в течение длительного времени, однако, основным толчком к понима нию роли управления как науки стала промышленная революция конца XVIII - начала XIX в. Творцом нового взгляда на упра вление стал Ф. Тейлор, выпустивший в 1911 г . книгу «Принципы научного управле ния». Несколько позднее управление в английском языке ста ло называть ся менеджментом (от англ. manage - управлять). В свою очередь этот термин происходит от латин ского слова manus - рука. Именн о с этим словом связано понятие руководство. В русском языке руководить - значит управлять, направлять действия кого-либо или чего-нибудь, наприме р, управлять хозяйством, производственным процессом на предприятии (в ст роительной организации), а управляющий -это лицо, ведущее дела какого-либ о предприятия или хозяйства. В науке об управлении широко распространено предста вление об управлении как о процессе реализации функций, которые должен о суще ствлять всякий руководитель в своей деятельности. Именно такой смы сл вкладывает в понятие управления Менецберг . Он находит «в роли руко во дителя набор определенных поведенческих правил, соответствующих конкр етному учреждению или конкретной должности». В области научных исследований по управлению за посл едние сто лет возникли различные школы . Совершенствование управления невозможно без изучен ия, систе матизации и обобщения опыта развития общественных отношений к ак в экономике в целом, так и в области строительства. Важным фактором ускоренного развития строительного произ водства является научно-технический прогресс. Ускоренно развива ются технические средства управления, особенно информационно-вычис ли тельная техника. Идет поиск рациональных организационных форм использ ования ЭВМ. Однако, несмотря на большую помощь научно-технических средст в, управление производством связано, прежде всего, с налаживанием взаимо действия между людьми, и роль человека с развитием научно-технического п рогресса непрерывно возрастает. Самые совершенные средства производст ва человек превращает в действующие потребительские стоимости. Важно з аинтересованное отношение человека к труду, без этого не действует само е новейшее оборудование. Экономика не может эффективно функционироват ь, если у людей нет желания трудиться с наибольшей отдачей. Широкому проя влению инициативы и предприимчивости способствуют рыночные отношения в экономике. Однако нельзя забывать, что при любых экономических ф ормах развития общественного производства большое значение имеют соци альные вопросы. В рыночной экономике они получают новый импульс, так как в связи с самофинансированием производственной деятельности строител ьных предприятий обеспечение рентабельности их работы находится в рук ах самих трудовых коллективов. Именно в рыночных условиях трудовые колл ективы имеют возможность направ лять заработанные средства на строите льство жилья, объектов социаль ного назначения, внедрение трудосберега ющей технологии и в целом на улучшение условий трудовой деятельности. Надо иметь в виду, что динамизм - основная особенность рыноч ной экономики и только при учете этого обстоятельства будет обесп ечено эффективное соответствие форм и методов управления строительств ом. В рыночных условиях руководитель должен быть профес сионалом и человеком, психологически подготовленным к работе в такой эк оно мике. Эти условия усложняют взаимоотношения между строительным пре дприятием и заказчиками, требуют от руководителей активного мышления. Организаторская деятельность руководителей базиру ется на знании теории управления и его методологических основ. Квалифиц ированное управление невозможно без познания науки управления и повыш ения профессионального потенциала руководителя. При этом, чтобы не изоб ретать то, что уже было познано в прошлом, надо знать это прошлое. Историче ский подход к изучению теории управления позволяет лучше познать совре менные проблемы, принципы, закономерности и методо логические основы уп равления. Всегда полезно обращаться к опыту совершенствования управле ния в своей стране и за рубежом, к изучению достижений научной мысли в ист орическом аспекте. Государственный Университет Управления Первая страница летописи вуза датируется 30 апреля 1919 года, когда решением Народного комиссариата торговли и промышленности РФСР создан Московский промышленно-экономический пра ктический институт. Вуз был призван обеспечивать под готовку экономистов для промышленности и потребительской кооперации, финансистов, специалистов по экономике и организации труда. Учебной, нау чной и кадровой основой вновь созданного института послужили учебные з аведения, функционировавшие еще в императорской России. Это были: Алекса ндровское коммерческое училище Московского биржевого общества, Никола евское коммерческое училище, Женская торговая школа императора Никола я II. 23 июля 1930 года Постановлением ЦИК и СНК СССР Московский промышленно-эконо мический практический институт был преобразован в Московский инженерно-экономический институт. Основной задачей института стала подготовка инженеров-эконо мистов широкого профиля для важнейших отраслей народного хозяйства: ма шиностроения, химии, металлургии, энергетики, строительства, транспорта , городского хозяйства и др. Деятельность Московского инженерно-экономи ческого института по подготовке экономистов широкого профиля способст вовала созданию необходимых предпосылок для освоения новых направлени й высшего экономического образования. В 60-е годы, в период первых экономических реформ, возникла объективная пот ребность в открытии подготовки специалистов в области управления. Резу льтатом явилось открытие в 1965 году в Московском инженерно-экономическом институте первой в стране кафедры теории управления и факультета переп одготовки и повышения квалификации организаторов промышленного произ водства и строительства. Одновременно начаты фундаментальные и прикла дные научные исследования в области управления. В те времена трудно было доказывать необходимость таких шагов в системе высшего образования. Но руководство и преподаватели вуза делом доказыв али необходимость специальной подготовки в области управления. Именно в Московском инженерно-экономическом институте была разработана перва я в СССР учебная программа по научным основам управления и написан первы й учебник по управлению. Конечно, сейчас и та программа, и учебник тех лет кажутся более чем несовершенными. Но ведь это было только начало. В последующие годы вуз упорно и последовательно разрабатывал, отстаива л и практически реализовывал идею и стратегию подготовки специалистов в области управления. От устаревших инженерно-экономических специальн остей, отражающих потребности тридцатых годов, вуз готовил содержатель ный переход к таким специальностям, в которых нуждались проводимые в стр ане экономические реформы. Новым специалистам приходилось присваивать специальности с замыслова тыми названиями, например, “инженер-экономист по организации управлени я”. Но даже такое название, принятое с боем, преодолением административн ого и идеологического сопротивления, принятое только в качестве экспер имента, было для вуза, и не только для него, ма ленькой победо й и шагом вперед. В соответствии с требованиями экономики с 1974 года ин ститут первым среди вузов Советского Союза открыл подготовку специали стов по организации управления производством. Этот исторический факт и мел принципиальное значение для развития отечественной высшей школы. Б ыла открыта новая страница подготовки высококвалифицированных специа листов. Всё это позволяет говорить о том, что наше учебное заведение считается о снователем управленческого образования в России. Ему заслуженно прина длежит приоритет не только в открытии, но и в дальнейшем развитии подгот овки управленческих кадров для народного хозяйства. 28 марта 1975 года Приказом Министерства высшего и среднего специального об разования СССР Московский инженерно-экономический институт был переим енован в Московский институт управления , который до начала 80-х годов оставался единственным вузом, выпу скающим специалистов в области управления. В конце семидесятых и в начале восьмидесятых годов вузом подготовлена ц елая серия учебников и полный комплекс методических материалов по цикл у управленческих дисциплин. Основная дисциплина данного цикла “Научны е основы управления” была дифференцирована на целый комплекс управлен ческих дисциплин: «Теория управления», «Социология и психология управл ения», «Зарубежный опыт управления», «Правовые основы управления», «Орг анизация управления предприятием» (по отраслям), «Автоматизированные с истемы управления», «Документация и делопроизводство». В эти годы Московский институт управления шел неизведанными путями, быс тро накапливая богатый опыт, преодолевая трудности, ставя перед собой вс е новые и новые рубежи развития. Основная проблема того времени, без успе шного решения которой нельзя было двигаться вперёд – кадры. Ни в каком д ругом вузе в те годы аспирантура не работала так напряженно и новаторски . В начале восьмидесятых годов был написан учебник «Теория управления со циалистическим производством». Он выдержал два издания, получил на конк урсе учебной литературы серебряную медаль ВДНХ, был переведен на болгар ский, чешский, немецкий язык и издан во всех странах членах СЭВа. Многие ег о положения сегодня кажутся устаревшими и наивными, упрощенными и повер хностными. Это естественно. Наука и научная мысль развиваются, изменяютс я и условия практики, потребности, и проблемы, которые ставит жизнь. Но гла вное заключается в том, что этот учебник венчал инициативу и труд препод авателей вуза, его использование в учебном процессе стимулировало разв итие управленческих специальностей и дальнейшее развитие Московского института управления. В те годы учебный процесс питался наукой. Преподаватели института работ али в научно-исследовательских темах, выполняемых на базе московских за водов “Фрезер”, “Завод им. Ленинского комсомола”, “ЗИЛ”, “Первый Московс кий часовой завод”, Научно-исследовательский институт “Электроника” и многих других. Проблемы управления, которые находили отражение в учебни ках и учебно-методических материалах не “высасывались из пальца”, они пр иходили из практики и отражали реальные потребности отраслей и предпри ятий. Опыт преподавания управленческих дисциплин аккумулировал реальн ые практические проблемы. К началу восьмидесятых годов вуз накопил большой и богатый опыт подгото вки специалистов в области управления. Этот опыт накапливался не только в процессах практической деятельности преподавателей, но и в ходе непос редственного изучения зарубежного опыта управления. Это было не только знакомство по книгам и специализированным журналам, н о и практическая реализация большой программы зарубежных стажировок. Н ачиная с 1975 года, преподаватели вуза ежегодно проходили стажировки в веду щих западных университетах таких стран, как США, Англия, Германия, Франци я. В середине восьмидесятых годов и в последующий за ними период вуз стал и нициатором открытия в системе высшего образования новых специальносте й в области управления вообще и менеджмента в частности: экономика и упр авление, менеджмент, маркетинг, государственное и муниципальное управл ение, менеджмент в социальной сфере. Напрасно думать, что это было легким делом. Многие тогда считали, что таких специальностей не может быть. Прот иводействие оказывали не только работники Госкомвуза, но и управленцы-п рактики, утверждавшие, что в лучшем случае это должны быть краткосрочные программы переподготовки и повышения квалификации, но не как не специал ьности базовой подготовки специалистов. Многие из тех оппонентов сегод ня открыли в своих вузах подготовку по специальности “Менеджмент орган изации” и готовят специалистов, реальную потребность в которых они отри цали. Дальнейшее развитие института как ведущего научного и методического ц ентра в сфере управленческого образования обеспечило ему новый статус - «Академия». 5 февраля 1991 года Постановлением Совета Министров СССР Москов ский институт управления был преобразован в Госуд арственную академию управления . Академия явилась ин ициатором открытия новых направлений управленческого образования в ст ране с учетом потребностей рыночной экономики, организовав многопрофи льную подготовку кадров для производственного, социального, государст венного и муниципального управления. 8 августа 1998 года Приказом Министерства общего и профессиональн ого образования Российской Федерации по результатам государственной а ттестации и аккредитации Государственная академия управления получил а статус университета и была переименована в Государств енный Ун иверситет У правления . Вместе с тем работа руководителя не может быть эффе ктивной без умения применять познан ную методологию управления на прак тике. Еще А. Файоль (крупный французский предприниматель и ученый) писал: « беда, конечно, не в недостатке принципов, если б вслед за их провозглашени ем сразу наступило их господство, у нас повсюду было бы уже самое лучшее у правление, какое только можно себе представить». И далее: «надо уметь ими оперировать. Это трудное искусство, требующее вдумчивости, опыта , решительности и чувства меры» . Отметим, что высшее уч ебное заведение не может выпустить из своих стен готового руководителя, от выпускника вуза не ждут практи ческого знания всех вопросов. Однако б ез теоретических познаний эти качества трудно приобрести. Они позволяю т молодому инженеру быстрее освоиться с тонкостями процесса управлени я. В трудах В.И.Ленина находим такие слова: «... чтобы управлять, нужно быть к омпетентным, нужно полностью и до точности знать все условия производст ва, нужно знать технику этого производства на ее современ ной высоте, нуж но иметь известное научное образование». Всему этому нужно учиться буду щим руководителям. Стоит отметить, что более сотни лет в русском техническом словаре существуют термины: управ ление и руко водитель, поэтому, есть ли необходимость внедрять в наш язык термины менеджмент и менеджер. В русск ом языке у слова руко водитель есть синонимы: директор, начальник, заведу ющий, предсе датель, президент, которые уточняют характер и содержание у правлен ческой деятельности руководящего лица. Более того, понятие мене дж мент стало абсолютизироваться, применяться независимо от отрасли и с феры управленческой деятельности. Появились книги с названием «Менедж мент», «Курс менеджмента», «Риск-менеджмент», «Организа ционный менеджм ент» и др. (многие из них с грифом учебник или учебное пособие). В русский яз ык также был введен термин «монито ринг», хотя в нашем языке есть равнозн ачные слова: ведение, осущес твление, реализация. Цели в управлении Теория управления стр оительным производством - это научная дисциплина, опирающаяся на многие теоретические и прикладные знания о производстве и окружающей его внеш ней среде. Ее основу составляют экономические и социально-психологичес кие законы и закономерности. Категориями теории управления являются це лепо-лагание, принципы, закономерности, правила и методы управленческой деятельности, основу которой составляют управленческие решения. Они от ражают объективные условия развития производственной де ятельности , служат исходным элементом развития производс тва. Исходный пункт управления - целеполагани е. Цель управления - достижение какого-либо результата производственной деятельности. Она определяет направление и характер деятельности. В сво ей основе цели объективны, в них отражаются требования законов экономич еского и социального развития трудовых коллективов. Исходя из поставле нной цели, формируются различные методы руководства, совершенствуются организационная структура, техника и технология управления. Формулирование цели является исходным, а ее достижение - ко нечным пунктом процесса управления Целевой подход к управлению как раз и состоит в установлении непосредственной зависимости всех основных э лементов системы управления от цели. При целевом подходе требуется организация управления, обе спечивающая координацию и действенное регулирование дея тельности всех участников строительства. Цель управления строительств ом состоит в том, чтобы при соблюдении конкретных сроков возведения объе ктов и при минимальных затратах ресурсов достигнуть высоких текущих те хнико-экономических показателей и конечного результата - х озяйственного дохода, а также создать условия для его рост а в перспективе. Важнейшей задачей управления является решение социаль ных вопросов, обеспечивающих рациональный труд работников при строите льстве и вводе в эксплуатацию зданий и сооружений. Цели, а отсюда и програ ммы управления, могут быть долгосрочными и краткосрочными. Между этими ц елями должна быть взаимосвязь, при которой краткосрочные планы являютс я средством выполнения среднесрочных, а среднесрочные - долгосрочных. Управление в рыночной экономике связано с постоянной корр ектировкой целей, так как внешняя среда постоянно изменяется. Поэтому дл я своевременного изменения параметров производственной деятельности строительного предприятия необходимы регулярный прогноз меняющейся о бстановки и заблаговременная корректировка цели. Если цель жестко установлена, возникает необходимость адаптации орган изационных структур, изменения организации производства и технологиче ских правил выполнения строительных и монтажных работ. Такие действия о блегчаются при разбивке главной цели на несколько отдельных, выполнени е которых легче контролировать и корректировать. Например, строящееся с ооружение можно разбить на блоки, а выполнение работ - на этапы. Такой подх од свя зан с построением дерева целей (см. рисунок) Дерево це лей при строительстве сооружений: 1 - срок ввода сооружения; 2 - сроки выполнения работ в пределах секций; 3 – сроки выполнения комплексов строительных работ. При строительстве крупных сооружений и комплексов объект ов используются программно-целевые методы управления. В этом случае инв естиционный цикл разбивается на ряд этапов: выбор концепции; инженерно-г еологические изыскания и технико-экономическое обоснование (ТЭО) проек та; контрактная стадия в осуществлении проекта; возведение объекта или к омплекса сооружений; пуск и пробная эксплуатация объектов. На каждом этапе ставятся свои цели перед исполнителями работ. Основная ц ель первого этапа — обоснование полезности и выгодности объекта строи тельства, второго этапа — оценка условий строительства и обоснование э ффективности выбора места строительства. На третьем этапе осуществляе тся выбор эффективной конструктивной схемы с целью достижения меньших капиталовложений в строительную часть объекта и на энергопотребление. На четвертом этапе заключается сделка (контракт) на реализацию проекта. Управление достижением целей на первых четырех этапах входит в функции заказчика, которым могут быть государство, муниципалитет, акционерное о бщество, отдельные предприниматели, т.е. организации, инвестирующие стро ительство объектов. В условиях деятельности проектно-стро ительных объединений контрактная стадия следует за ТЭО. Цели пятого этапа - реализация проекта при условии не превы шения затрат, предусмотренных договорной ценой, и получение прибыли, чег о можно добиться путем рационального использования производственных ф ондов. Именно процесс превращения фондов в готовую продукц ию, предусмотренную контрактом, является объектом управления для строи тельных предприятий. Этот процесс является сложным образованием, и каждый из его участников и меет свои цели, которые в совокупности должны быть направлены на достиже ние общей цели - повышение доходности строительного предприятия. К задач ам работников, задействованных в сфере потребления производственных ф ондов, относятся: эффективное использование основных фондов (машин, тран спорта, оборудования, производственных зданий) и экономное расходовани е оборотных средств. Задачами работников, находящихся на иерархических ступенях субъекта управления, являются: обеспечение производства ресу рсами и проектной документацией, координация деятельности участников производственного процесса, налаживание взаимоотношений с заказчикам и и муниципальными органами власти и др. Методы управления и руко водства в строительстве В качестве объектов управления в строительстве могут выступать процес сы осуществления строительных программ или в отдельности ИСП, а в строит ельном производстве - производственные процессы их реализации. Объекта ми руководства при этом являются трудовые коллективы на производстве и в подразделениях аппарата управления. В ходе осуществления этих процессов используются различные методы упр авления, которые различаются по продолжительности цикла управления, по способу циркуляции информации в системе управления и способу принятия решений. Исходя из продолжительности цикла управления методы управления могут быть стратегическими, рассчитанными н а текущий год или на оперативный и краткосрочный периоды. В основе этих м етодов лежат планы: стратегические (на 10-15 лет), годовые, оперативные на ква ртал и месяц и недельно-суточные (диспетчерские) графики. По способу циркуляции информации метод ы управления различают по виду информационных каналов. Такими каналами могут быть межличностные связи, каналы движения бумажных источников ин формации, телефонные коммуникационные связи, компьютерные видеоканалы . По способу принятия решений методы упр авления делятся на альтернативные и коллегиальные. В первом случае реше ния принимаются единолично, во втором — правлениями и советами строите льных предприятий. Основу методов руководства трудовыми коллективами соста вляют побудительные воздействия на людей, исходящие из внутренних их по буждений к труду. Для этого используются различные виды мотивов (от фр. motif - побудительные причины, повод к какому-либо действию). Мотивы непосредств енно связаны с потребностями людей. Именно потребности вызывают у людей определенные запросы ( физиологические , соци альные, моральные и психологические). Уровень запросов зависит от осозна ния человеком своего места в обществе и трудовом коллективе, а также от с оотношения объективных и субъективных факторов. Фактор (от лат. factor -делающ ий, производящий)-причина, движущая сила совершающегося процесса. Действ ующие факторы и мотивы деятельности людей определяют характер мотивац ионной обстановки, которая носит пассивный характер. Для активизации трудовой деятельности людей нужны стимулы. Дл я стимулирования производственной деятельн ости используются организационные, распределительные , экономические методы руководства трудовыми коллективам и. Организационные методы руководства Организационные мето ды руководства включают приемы и средства организационного влияния (во здействия) на трудовые коллективы. К задачам этих методов руководства от носится разработка положений, определяющих состав организационно-подг отовительных мероприятий и способов их реализации. В этом смысле они рав нозначны функции организации. Организационные методы выступают в виде структуропреобразований, нормирования и регламентирования. Структуро преобразования включают разработку и периодический пересмотр структу ры строительных организаций и иерархической структуры вышестоящих орг анов управления. В сферу этих методов входит установление объема полном очий руководителей определенного ранга, их правового положения и соотн ошений между линейными и функциональными звеньями в аппарате управлен ия. В результате нормирования устанавливаются затраты материалов и энерге тических ресурсов на единицу объема работ: нормы времени, выработки; нор мативы численности, нормы управляемости; соотношения категорий разных видов работников; размеры рабочего дня и отпусков. Действенность органи зационного нормирования зависит от его сочетания с материальным и мора льным стимулированием, а также с применением соответствующих санкций з а нарушение норм. Регламентирование — это воздействие на деятельность трудовых коллект ивов и отдельных работников с помощью организационных положений, поста новлений, инструкций и правил, административных актов, обязательных для выполнения в течение длительного времени. С помощью регламентирования уточняются границы деятельности различных организаций в производстве нном процессе, налаживаются взаимоотношения между ними, устанавливает ся режим производственного процесса в целом и выполнения строительных и монтажных работ, правила, регулирующие деятельность коллективов и отд ельных должностных лиц (например, Положения о мастере, о производителе р абот, об отделах строительного предприятия); составляются штатные распи сания и должностные инструкции (функции, обязанности, полномочия, взаимо отношения и подотчетность). Инструкции могут быть детализированы в различной степени. Однако следу ет признать вредными попытки создания как можно более подробных инстру кций. Особенно они вредны при необоснованном недоверии к деловым и морал ьным качествам подчиненных. Ограничение инициативы подчиненных лишает их удовлетворения от работы, способствует перестраховке, излишнему фор мализму и бюрократизму. Экономические методы руководства Экономические методы руководства занимают центральное место в активизации производственно й деятельности трудовых коллективов строите льных предприятий. Они представляют собой способы воздействия, в основе которых лежат объективные экономические законы, стимулирующие заинтер есованность людей в достижении конечных результатов производственно-х озяйственной деятельности строительных организаций. Экономические методы руководства реализуются посредством хозрасчета, главными особенностями которого являются достижение производственны х результатов при наименьших затратах трудовых, материально-техническ их и финансовых ресурсов, при условии выполнения обязательств по договору с потребителями строительной продукции (заказчиками) об окончании строительства об ъектов в обусловленный контрактом срок с пол учением определенного хозяйственного дохода. При хозрасчете обеспечивается участие каждого подразделения строител ьной организации, каждого члена трудового коллектива в управлении прои зводственным процессом, точнее, в самоуправлении. Для этого важно, чтобы каждое подразделение в период строительства объектов имело свои плано вые показатели, которые позволяют дать оценку затрат за каждый плановый период. Основу деятельности строительных предприятий при эконом ических методах руководства составляют финансирование и окупаемость затрат за счет хозяйственного дохода, т. е. используются так ие экономические категории, как самофинансир ование и самоокупаемость. Хозяйственный доход является основным источником оплаты труда и матер иального поощрения, фонда развития производства и социаль ного развития предприятий. Стремление к увеличению дохода побуждает трудовые коллективы к экономичному ведению хозяйства, рациональному расходованию материальных, трудовы х и финансовых ресурсов. Особое значение в использовании экономических методов ру ководства приобретают договорная цена и кредит. Цена форми руется на базе сметной стоимости, в которую включаются все расходы на ст роительство зданий и сооружений. Именно договорная цена, исходящая из см еты и согласованная с заинтересованными сторонами, является важным экономическим механизмом воздействия на трудов ые коллективы в строительстве , так как обеспе чивает возмещение расходов и получение хозяйственного дохода. Распорядительные методы руководства Распорядительные мет оды руководства предназначены для конкретизации всех форм воздействий в процессе управления. Они позволяют регулировать выполнение планов пу тем устранения или локализации дестабилизирующих факторов в ходе прои зводственного процесса. Исходным положением для применения распорядит ельных методов руководства должны быть организационные регламенты и п ланы работы. Без этих документов распорядительные методы сводятся к реш ению разрозненных частных вопросов, при этом решения руководителя буду т основаны главным образом на его субъективных представлениях. Распоряжения могут носить разный характер и иметь различную степень ка тегоричности. Если оно касается только конечных целей, то это задание; ес ли же руководитель определяет способы достижения целей, то это инструкт ивное предписание (инструкция). Распоряжения могут содержать только зад ание или задание и инструкцию. Во всех случаях распоряжения должны четко формулироваться. Наиболее категоричной формой распорядительного возд ействия является приказ. В заключение отметим, что нельзя отождествлять организационные и распо рядительные методы руководства с волюнтаризмом, бюрократизмом и голым администрированием. Хозяйственный доход - это разница между договорной ценой товарной строительной продукции и затратами на ее про изводство. Повышение хозяйственного дохода возможно только через умен ьшение непроизводительных затрат, повышение производите льности труда, сокращение сроков строительства и улучшени е качества строительной продукции. Для увеличения хозяйственного дохо да необходимы систематическая экономия трудовых, транспортных, материальных и энергетических затрат, а также сокр ащение расходов на содержание управленческого аппарата. Поэтому кажды й вложенный в строительство рубль должен нести долю прибыли. Образовавшаяся после уплаты налога и процентов за кредит остаточная пр ибыль поступает в распоряжение трудового коллектива. Кредит наряду с фо ндами развития производства, отчисляемыми от прибыли, позволяет развив ать материально-техническую базу, осуществлять реконструкцию действую щих производств и техническое перевооружение строительных предприяти й. Это ведет к развитию их мощностей, что в последующем отразится на увели чении фонда социального развития и соответс твенно капиталовложений в жилищное строительство, объекты социального назначения для трудового коллектива предпр иятия. Таким образом, экономические методы руководства обеспечивают большую восприимчивость трудовых коллективов к усилению организованности в ра боте и нововведениям. Социально-психологические методы руководства связаны с изучением соци альных и психологических мотивов действий людей. Воздействие осуществ ляется или через условия труда, или непосредственно на психику работник ов. Обычно эти методы разделяют на социальные и психологические. Социальные методы включают изучение условий труда, их влияния на произв одственную деятельность строительного предприятия. Главной при этом я вляется социальная среда, ее объективное состояние и субъективное восп риятие. Под влиянием среды формируются потребности личности, ее интересы. Поэтому эффективность социальных методо в зависит от умения руководителя воздействовать на социальную с ред у с помощью социальных, моральных, а также матер иальных стимулов. К социальным стимулам относятся: улучшение жилищных У словий, повышение в должности и др.; к моральным - поощрения в виде благода рности, награждения почетной грамотой, занесения в Книгу почета и др. Сре дствами материальных поощрений являются различные виды премий, награж дение ценными подарками, предоставление бесплатных или частично оплач иваемых путевок. Список литературы «Управления в строите льстве» В.М.Васильев «Управления в строительстве» Поршнев
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Я бросил бросать курить.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по архитектуре и строительству "Строительство как объект управления", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru