Реферат: Трагедия матери в повести Чуковской "Софья Петровна" и поэме Ахматовой "Реквием" - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Трагедия матери в повести Чуковской "Софья Петровна" и поэме Ахматовой "Реквием"

Банк рефератов / Литература

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 148 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Соде ржание I Актуальность выбранной темы. II Образ матери в литературе 30-40 годов XX века. 2.1. "Документ о тридцать седьм ом" 2.1.1. История создания повести . 2.1.2. "Простой маленький человек" Софья Петровна Липатова. 2.1.3. Трагедия матери, потерявшей сына. 2.2. Образ лирической героини в поэме А.А. Ахматовой "Реквием". 2.2.1. Время, изображенное в поэ ме. 2.2.2. Особенности жанра. 2.2.3. Три лика лирической героини, которые мотивируют три сюжетные линии. 2.2.4. Роль главы "Распятие" в пос тижении трагизма судьбы и сына, и матери. III Сходство и различие женс ких образов в повести Л. Чуковской "Софья Петровна" и в поэме А. Ахматовой "Р еквием". Литература. Актуальность выбранной темы Мама… Именно это слово становится первым в жизни ребенка. Мама нахо дится с каждым из нас с первых дней жизни, учит нас видеть мир, воспринимат ь его в звуках, красках, образах. Подрастая, мы часто ждем утешения именно от мамы, она пожалеет, она поймет. Мы становимся взрослыми и покидаем роди тельский дом. А мамы ждут весточки, вслушиваются в шорохи и звуки шагов у д вери. И все наши радости и огорчения, победы и поражения переживают вмест е с нами наши мамы. Именно поэтому образ матери становится одним из главн ых в литературе. Многие писатели и поэты черпают вдохновения именно в во споминаниях о детстве, о доме, о матери. Я решила провести сравнительный анализ образов матери в двух прои зведениях: повести Л.Чуковской «Софья Петровна» и поэме А.Ахматовой «Рек вием». Почему именно эти произведения ? Во-первых, эти произведения созданы в одно время - 30-40 годы XX века. Во-вторых, их авторы – женщины, мат ери, пережившие ужас вольного террора. Образ матери в литературе 30-40 годов XX века Автором повести "Софья Петровна", или как ее называет автор – "документ о 37- ом", является Чуковская Л.К., дочь известного К.И.Чуковского. Она автор восп оминаний об А.Ахматовой и М.Цветаевой, также автор многих работ по теории и практике редакторского искусства русских писателей. Но главным событ ием в жизни и творчестве Чуковской стала повесть "Софья Петровна", написа нная в в 1939-1940 годах. Опубликована эта повесть в 1988 году. Почему ? Трудности с публикацией возникли прежде всего п отому, что автор рассказывает правду о трагических событиях 1937 года. В 1937 го ду Даниил Хармс создал поразительные хроникальные и провидческие стро ки: Из дома вышел человек,,, И с той поры, И с той поры, И с той поры исчез. Об этой поре – по горячим сл едам событий – была написана повесть "Софья Петровна". О процессе работы над этой повестью по первой ее оценке Л. Чуковская рассказывала в "Записк ах об А.Ахматовой": "4 февраля 1940 год". "Сегодня у меня большой день. Я читала Анне Андреевне свои исторические и зыскания о Михайлове: "повесть о М. Михайлове была мною задумана в 37-ом году . Толчком для этого замысла послужила заметка Герцена под названием "Уби ли" – о гибели поэта по каторге. Я начала собирать материал. Но о Михайлове я так и не написала, а написала " Софью Петровну" – повесть о 1937 годе "в прямую" о нем и идет речь. Я читала дома и, читая, все время чувствовала стыд за плохость своей прозы . Читать – ей ! Зачем я это затеяла ? Но податься уже некуда, я читала. Первую половину, мне кажется, она слушала со скукой. Я сделала перерыв, мы попили чайку. Вторую половину она слушала внимательно, не отрываясь, и ка к мне казалось, с большим вниманием. В одном месте, мне кажется, она даже от ерла слезы, но я не была в этом уверена, я читала, не поднимая глаз. Всё это д лилось вечность, длинная, оказывается, история! Когда я кончила, она сказа ла: "Это очень хорошо, каждое слово, – правда". В половине третьего ночи я отправилась её провожать. Путешествие на этот раз было трудным, словно по кругам ада". Я проводила её до дверей комнаты. - Спасибо, что вы терпели, вы все в ыслушали, - сказала я ей на прощанье. - Как вам не стыдно! Я плакала, а вы говорите – терпеливо. Там же Л. Чуковская вспомина ет, как однажды пригласила к себе друзей и прочитала им повесть. Кто-то из присутствующих оказался болтливым и рассказал содержание повести ещё кому-то. В конце концов, в НКВД стало известно, что у Л. Чуковкой есть некий " документ о 37-ом". Даже сейчас, после ежовицины через 30 лет, когда я пишу эти строки, власти не терпят упоминания о 37-ом. Боятся памяти. Это сейчас, а что же было тогда ? Преступления ещё были свежи, кровь в кабине тах следователей и в подвалах Большого дома ещё не просохла; кровь требо вала слова, застенок молчание... Я до сих пор не постигаю, почему, прослышав о моей повести, меня сразу же не арестовали, и не убили. А начали предварительное расследование (Анна Анд реевна сказала мне однажды: "Вы – как стакан, закатившийся под скамью во в ремя взрыва в посудной лавке"). В центре внимания автора и ч итателя повести трагическая судьба, простого маленького человека – сл ужащий Софьи Петровны Липатовой, втянутой бредовой действительностью в чудовищную "чередь недоразумения" и безжалостно сломленной, растоптан ной. Автор начинает повествование об этой женщине с описания вполне благопо лучного момента в её жизни. После смерти мужа Софья Петровна поступила н а курсы машинописи. "Надо было непременно приобрести профессию: ведь Кол я ещё не скоро начнет зарабатывать. Окончив школу, он должен во чтобы то ни стало держать в институт,,, Машина давалась Софье Петровне легко; к тому ж е она была гораздо грамотнее, чем эти современные барышни. Получив высшу ю квалификацию, она быстро нашла себе службу в одном из крупных ленингра дских издательств". Софья Петровна "любила ходить на службу". Сотрудники м ашинописного бюро казались милыми и добрыми людьми. Больше всех машинис ток в бюро Софье Петровне нравилась Наташа Фроленко, "скромная некрасива я девушка с длинновато-серым лицом". Достоинством Наташи, по мнению Софьи Петровны, была её исключительная ак куратность: "она всегда писала без единой ошибки, поля и красные строки по лучались у неё удивительно элегантно". В конце первого месяца своей служ бы Софья Петровна познакомилась и с директором учреждения: "директор ока зался молодым человеком, лет 35, не более, хорошего роста, хорошо выбритым, в хорошем сером костюме…". "Воспитанный молодой человек", - решила Софья Петр овна, выполнив поручение директора. Но смыслом жизни Софьи Петровны стал и сын Коля. Не жалея своих сил, она стремилась создать условия для того, чт обы сын получил образование, стал хорошим специалистом, встретил хорошу ю девушку, с которой был бы счастлив до конца своих дней. Мы становимся сви детелями первых радостей Софьи Петровны: вот Коля стал комсомольцем, вот он закончил школу, вот поступил в машиностроительный институт. Мы, читат ели, представляем Колю таким, каким его видит мать: "а сын стал красивый: се роглазый, высокий, чернобровый и такой уверенный, спокойный, веселый... Все гда он как-то по-военному подтянут, чистоплотен и бодр… красавец собою, зд оровяк, не пьет и не курит, почтительный сын и честный комсомолец". Большой радостью для матери стало известие о том, что "отличников учебы, Н иколая Липатова и Александра Финкельштейна, по какой-то там разверстке н аправляют в Свердловск, на "Уралмаш", мастерами". Софья Петровна вместе с Н аталией Фроленко радуются, когда к ним в руки попадает газета "Правда" с Ко линой фотографией и заметкой о том, что Коля внес рационализаторское пре дложение. Соседи и сослуживцы поздравляли Софью Петровну и хвалили Колю . Весь мир казался матери большим и добрым, потому что в нём был её сын. Но наступил 1937 год. На фоне лозунгов типа "Спасибо товарищу Сталину за счас тливое детство" в стране, городе и в машин описном бюро начинают происходить непонятные события. Сначала Софья Пе тровна узнает об аресте доктора Кипарисова, сослуживца её мужа, Колиного крестного. Первой реакцией Софьи Петровны было недоверие "врач не может быть убийцей", но, тем не менее женщина допускает мысль о том, что очевидно доктора Кипарисова как-то втянули в контрреволюционную организацию. За тем Софья Петровна узнает об аресте директора. И снова недоверие: "Наташа, вы верите, что Захаров виноват в чем-нибудь ? Да нет, какая чепуха". "Она не могла подобрать слов, чтобы выразить свою уверенность. Захаров – большевик, их директор, которого они видели каждый день, Захаров – вреди тель ! Это была невозможность, чепуха… Не доразумение ? Но ведь он такой видный пар тиец, его знали в Смольном и в Москве, его не могли арестовать по ошибке. Он не Кипарисов какой-нибудь ? " Наташа наход ит объяснение этому непонятному событию, и оно кажется Софье Петровне пр иемлемым: "Захарова совратила какая-нибудь женщина". Страшным ударом ста новится для Софьи Петровны сообщение Алика об аресте Коли. Ради сына мат ь готова сейчас же бежать куда-нибудь и разъяснять это чудовищное недора зумение. Она готова сию же минуту ехать в Свердловск и поднять на ноги адв окатов, судей, прокуроров, следователей. Она надеется, что произошла ошиб ка, что скоро всё выяснится, что Колю отпустят и он постучит в дверь кварти ры, но этого не происходит. Мать проходит по кругам ада. Узнала я, как опадают лица, Как из-под век выглядывает страх, Как клинописи жесткие страницы Страдание выводит на щеках. Как локоны из пепельных и черных Серебряными делаются вдруг, Улыбка вянет на губах покорных И в сухоньком смешке дрожит испуг. И я молюсь не о себе одной, А обо всех, кто там стоял со мною, И в лютый холод, и в июльский зной Под красною, ослепшею стеною, - Эти строки из "Реквиема" А.Ах матовой как нельзя лучше характеризуют психологическое состояние Софь и Петровны, которая постепенно начинает осознавать глубину трагизма пр оисходящих событий. Она стоит в тюремных очередях, пытается попасть на п рием к следователю, узнает, что сын находится в тюрьме и ему предъявлено о бвинение, затем ей становится известно, что сына куда-то отправили. Лишь п отом она понимает, что значит формулировка "десять лет дальних лагерей". Ч итая эту повесть, я почувствовала ужас происходящего: мать, великолепно зная своего сына, начинает сомневаться в его невиновности. В отчет на сло ва Алика "о каком-то колоссальном вредительстве" она отвечает: "Но ведь Кол я сознался…" Я считаю, что главной причиной такого поведения матери явля ется слепое доверие тем, кто управляет государством, наивная вера в то, чт о эти люди руководствуются только нравственными законами. Не случайно Л . Чуковская говорила, что повесть написана о слепоте общества. В конце пов ести мы видим другую мать, прозревшую, осознавшую, что её никогда не доказ ать невиновность сына, следовательно, матери незачем жить. Мы становимся свидетелями последней сцены: мать читает письмо сына со словами страшно й правды. Мы понимаем, что за нравственной гибелью последует физическая смерть матери. "Это был обряд: рука, спички, пепельница – обряд прекрасный и горестный", - а втором этих слов является Лидия Гинзбург, и относятся эти слова уже не к С офье Петровне, героине повести Л.Чуковской, а к совершенно другой, реальн ой женщине – А.А.Ахматовой, которая с 1934-1940 гг. работала над поэмой "Реквием", в которой звучит горький плач матери. Лидия Гинзбург вспоминала, что пос ле ареста сына, Льва Гумилева, А.А. Ахматова "жила как завороженная застенк ом", читая шепотом стихи из "Реквиема". Она просила запомнить их, а клочок бу маги, на котором они были записаны, тут же сжигала, так как сама ожидала ар еста. Работа над поэмой была закончена только в 1962 году. Кажущаяся не цельн ость объясняется не только разорванным во времени написанием, но и много образием ритмов, в художественных целях использованных Ахматовой. Но те ма поэмы одна – судьба многих матерей России, изо дня в день простаивавш их перед тюрьмами в многочасовых очередях с передачами для детей, аресто ванных носителями режима. В "Посвящении" к поэме Россия предстает длинно й очередью перед "каторжными норами" тюрем с их постылым скрежетом ключе й и тяжелыми шагами охранников: Перед этим горем гнутся го ры, Не течет великая река, Но крепки тюремные затворы, А за ними "каторжные норы" И смертельная тоска. "Вступление" рисует образ см ерти, нависшей над корчившейся "под кровавыми сапогами и под шинами черн ых марусь" Русью. Появляется образ застывшего времени – времени эпохи Б ольшого террора. Мрачная картина вызывает у нас ассоциации с Апокалипси сом и по масштабу всеобщего страдания, и по ощущению наступивших "послед них времен", за которыми возможна или смерть, или страшный Суд. До сих пор вызывает споры вопрос о жанре данного произведения. Что это: ли рический цикл или поэма ? Обратимся к ком позиции. "Реквием" состоит из шести частей: эпиграф, вместо предисловия, по священия, вступления, основной части (главы I - X ), эпилог а. В результате работы, растянувшейся на четверть века, восстановился тр адиционный состав романтической поэмы. По мнению исследователя Манна, "вся хитрость конструкции романтической поэмы заключалась в самом параллелизме двух линий – "авторской" и "эпиче ской". П О Э М А Лирическое начало Эпическое начало Лирическое начало в "Реквиеме" проявляется в эпиграфе, вместо предислови я, во вступлении и эпилоге. Эпическое начало – в основной части. Образ лирического героя в поэме А.А. Ахматовой "Реквием" Мне кажется убедительной т очка зрения Н.Л. Лейдермана, который обращает внимание на образ лирическ ой героини "Реквиема". Во-первых, лирическая героиня выступает в роли авто ра поэмы, который в трудное время находится вместе с народом там, "где мой народ к несчастью был". Во-вторых, она выступает в роли матери, переживающе й потерю сына, именно о Льве Михайловиче Гумилеве написала в 1916 г. творящий обряд отпевания. Сигналом плача является диалог, во время которого автор получает заказ – описать это. И женщина, одна из миллионов матерей, чьи с ыновья были брошены в сталинские застенки, облачается в одежду плакальщ ицы, входит в образ вопленицы. Лирическая героиня Образ автора поэмы Образ вопленицы, Образ матери плакальщицы Я хочу уточнить, что сын Анны Андреевны и Николая Степановича, Лев Николаевич Гумилев, студент истори ческого факультета ЛТУ, был арестован трижды. Первый раз 22 сентября 1935 г. ка к "участник антисоветской террористической группы". В этот раз Ахматовой удалось вырвать сына из тюрьмы довольно быстро: уже в ноябре он был освоб ожден из-под стражи. Второй раз Лев Николаевич был арестован в марте 1938 г. и был приговорен к десяти годам лагеря, позднее срок сократили до 5 лет. В 1949 г. Льва арестовали в третий раз, приговорили к расстрелу, который заменили потом ссылкой. Вина Льва Николаевича ни разу не была доказана. В 1956 г. и в 1975 г. его полностью реабилитировали. Из всего сказанного можно сделать вывод, что лирическая героиня "Реквием " очень необычна, она имеет три лика, выступает в трех образах, которые пер етекают друг друга, а каждая из ролей автора мотивирует отдельную сюжетн ую линию. А теперь обратимся к сюжету. Каковы же его особенности? Н.Л. Лейдерман в работе "Бремя и величие скорби" говорит, что в "Реквием" не о дин, а три сюжетных пласта, они как бы лежат друг на друге, и каждый последн ий просвечивает сквозь предыдущий. Первый Сюжет – это сюжет ареста и ос уждения сына. Здесь всё сверхреально: арест – тюрьма – приговор. "Уводил и тебя на рассвете", 17 месяцев кричу…", "Я увидела верх шапки голубой". Второй сюжет – это сюжет материнской причет и, плача, и он строится в соответствии с традициями обрядовой поэзии. А. Ах матова не пропускает ни одной фазы похоронного обряда: плач-оповещение: "Это было, когда улыбался Только мертвый, спокойствию рад"; плач при выносе: " Уводили теб я на рассвете, За тобой, как на выносе, шла, В темной горнице плакали дети, У божницы свеча оплыла. На губах твоих холод иконки, Смертный пот на челе…"; плач при опускании гроба – " И упало каменное слово На мою ещё живую грудь…", поминальный плач – " Опять поминальный приблизился час". Сцена ареста ассоциируется с выносом тела усопшего: "За тобой, как на выносе, шла" – сравнения плакали дети, свеча, холод иконки, пот на челе. Матери нское горе выражается при помощи образа воя, плача и при помощи образа сл езы. Появляется образ "под кремлевскими стенами выть". Эти слова рождают и сторические ассоциации – вспоминается картина Сурикова "Утро стрелец кой казни". С конца 20-х и до конца 30-х годов Сталину льстило сравнение его тот алитарного правления со временами Петра Великого. Жесточайшее подавле ние стрелецкого бунта ассоциировалось с начальным этапом сталинских р епрессий. В 1935 году она поехала в Москву, чтобы передать письмо сталику. Для этого нужно было прийти к десяти часам утра к кремлевской стене. Между "Реквием" и устным народным творчеством существуют близость. Но в фольклоре образ слезы "горючий", а у Ахматовой – "Горячей слезой новогодн ий лед прожигать". "Горячая" слеза Ахматовой не столько горькая, оплакиваю щая, сколько способная растопить все преграды, обжечь жаром сердца, ощущ ением сиюминутного горя. Существует ещё один сюжет "Реквиема" – это сюжет болезни матери. Цепь пла чей, составляющих канон материнской причети, превратилась под пером Ахм атовой в изощренный психологический сюжет – в исповедь – самоанализ д ушевного состояния матери, проходящей по всем кругам адских мук утраты с воего сына. Особенности сюжета: сюжет об аресте и осуждении сына, сюжет о материнско й причети, сюжет о болезни матери, со-умирании. Восстановим основную канву психологического сюжета. Тема болезни мате ри начинается сразу за сценой ареста сына, которая заканчивается воем. П ри построении 2-ой главки Ахматова использует прием, характерный для уст ного народного творчества – психологический параллелизм. Тихо льется тихий Дон, Желтый месяц входит в дом, Входит в шапке набекрень, Видит желтый месяц тень. Эта женщина больна, Эта женщина одна, Муж в могиле, сын в тюрьме, Помолитесь обо мне. Глава III очень короткая – строфа состоит из сбивчив ых фраз, потому что происходящее на столько ужасно, что сознание его трог ает, не пускает внутрь себя. По контрасту возвращается память к своему беззаботному прошлому. "Показать бы тебя, наследн ице, И Любимице всех друзей, Царскосельской веселой грешнице, Что случится с жизнью…" В этой же главке и сожаления об утрате состоявшегося счастья, и укор себе. При построении следующей главки Ахматова использует прием антитезы. Семнадцать месяцев кричу, Зову тебя домой, Кидалась в ноги палачу, Ты сын и ужас мой. Все перепуталось навек, И Мне не разобрать Теперь, кто зверь, кто человек, И долго ль казни ждать. И только пышные цветы, И звон кадильный, и следы Куда-то в никуда. И прямо мне в глаза глядит И скоро гибелью грозит Огромная звезда. Главка VI короткая, но совершенно иная по настроению: Легкие летят недели, Что случилось, не пойму. Как тебе, сынок, в тюрьму Ночи белые глядели. Как они опять глядят Ястребиным жарким оком, И о смерти говорят. Она напоминает колыбельную , которую поет мать, думая о сыне, который в это время томится в тюрьме. Главка VII ("Приговор") – это кульминаци я повествования о судьбе сына: приговор здесь аналог казни. Но на передне м плане реакция не сына, а матери: "И упало каменное слово / На мою ещё живую грудь". Теперь перед матерью встает трагическая проблема: как перенести гибель своего ребенка, как пережить то, что тот, кому ты дала жизнь, кого ты произвела на свет в продолжение себя, уходит из жизни раньше ? Героине Ахматовой известен выход из этого тупик а: "Надо память до конца убит ь, Надо, чтоб душа окаменела, Надо снова научиться жить". Но для неё неприемлема така я плата за существование – плата ценою беспамятства, ценою обездушиван ия. Такому выживанию – без сына, без памяти – она предпочитает смерть. И сразу же после приговора звучит материнская мольба, обращенная к смерти: Ты всё равно придешь – за чем же не теперь ? Я жду тебя – мне очень трудно… Я потушила свет и отворила дверь Тебе, такой простой и чудный. Прими для этого какой угодно вид, Ворвись отправленным снарядом Иль с гирькой подкрадись, как опытный бандит, Иль отрави тифозным чадом. Иль сказочкой, придуманной тобой И всем до тошноты знакомой, - Чтоб я увидела верх шапки голубой И бледного от страха управдома. Мне всё равно теперь. Главка IX , оказалось бы, завершает сюжет болезни матер и: "безумие крылом души накрыло половину", "манит в черную долину", в долину с мерти, где не будет ничего – автор подчеркивает эту мысль, используя пов тор: Ни сына страшные глаза – Окаменелое страданье, Ни день, когда пришла гроза, Ни час тюремного свиданья, Ни милую прохладу рук, Ни лип взволнованные тени, Ни отдаленный легкий звук – Слова последних утешений. Не будет ничего, что поддерж ивало рассудок и жизнь матери, но А.А. Ахматова вводит и X рассмотрим какова её роль в поэме. Это 2-х частная миниатюра – прямое обращение к евангельской проблематик е – является кульминацией. Появление религиозной образности подготов лено не только упоминанием спасительных обращений к молитве, но и всей а тмосферой страданий матери, отдающей сына на неизбежную, неотвратимую с мерть. Страдания матери ассоциируются с состоянием Богородицы, Девы Мар ии; страдания сына с муками Христа, распятого на кресте. Появляется образ "Небеса расплавились в огне". Это знак величайшей катас трофы, всемирно-исторической трагедии, какой является смерть Мессии. Реч ь идет не о предстоящем воскресении из мертвых, трагедия переживается в земных каторгах – страдания, безнадежность отчаяния. И слова, произноси мые Христом накануне своей человеческой смерти, вполне земные, обращенн ые к Богу – упрек, горькое сетование о своем одиночестве, покинутости, бе спомощности. Слова же, сказанные матери, - простые слова утешения, жалости , призыв к успокоению ввиду непоправимости, необратимости случившегося. В первом четверостишии в центре внимания "треугольник" – "Святое семейс тво": Бог-отец, Богоматерь и Сын Человеческий. Во втором четверостишии поя вляется другой "треугольник": Возлюбленная, любимый учение и любящая мат ь: Магдалина билась и рыдала, Ученик любимый каменел, А туда, где молча Мать стояла, Так никто взглянуть и не посмел. Горе возлюбленной экспресс ивно, наглядно – это истерика неутешного горя женщины, горя мужчины – и нтеллектуала статично, молчаливо. Что же касается горя матери, то о нем во обще ничего невозможно сказать. Масштабы её страданий несопоставимы ни с женским, ни с мужским. Это беспредельное и невыразимое горе, её утрата не восполнима, потому что это её единственный сын и потому, что этот сын-Бог, единственный на все времена спаситель. "Распятие в "Реквиеме" – вселенск ий приговор бесчеловечной системе, обрекающей мать на безмерные и неуте шительные страдания, а единственного ей возлюбленного, сына – на небыти е. Сходство и различие женских образов в пове сти Л. Чуковской "Софья Петровна" и в поэме А. Ахматовой "Реквием" Итак, перед нами произведения двух разных авторов. Произведения написан ы в 30-40 годы XX века и рассказывают о стра шной трагедии не только отдельного человека, но и всего народа. В центре внимания и Чуковской, и Ахматовой женская судьба матери, потеря вшей сына. Я думаю, это не случайно: именно женщина чутко реагирует на прои сходящие вокруг изменения. А между матерью и сыном существует ещё более тесная связь, разрыв которой причиняет страшную боль и ребенку, и матери. И Чуковская, и Ахматова показывают, как по вине чудовищных обстоятельств нарушается естественный ход жизни: сын оказывается под угрозой смерти р аньше матери, а мать становится пости свидетелем страданий и гибели сына , её кровиночки. После этого мать не может жить в мире, в котором нет сына, по этому и героиня повести, и героиня поэмы обречены на смерть физическую, к оторая последует вскоре вслед за моральной гибелью. Авторы не рисуют кар тину смерти матери, но, привлекая наше внимание к художественным деталям , дают нам возможность понять глубину потрясения, переживаемого героиня ми. Следовательно, можно говорить о психологизме и того, и другого произв едения. Литература 1. Ахматова А.А. "Реквием" в кни ге "Ахматова А. И Цветаева М. Стихотворения. Поэмы. Драматургия. Эссе", М.: "Оли мп", 1997, стр. 1957-164. 2. Чуковская Л.К., "Записки об А. Ахматовой" том I , 1938-1941, М.: "Нева", 1989 №6, стр. 30-31. 3. Чуковская Л.К. "Софья Петров на" в ст. "Трудные повести 30-х годов", М.: "Молодая гвардия", 1992, стр. 485-560. 4. "Литература. Большой справ очник для школьников и поступающих в вузы", М.: "Дрофа", 1998, стр. 587-588. 5. "Русская литература. Больш ой справочник для школьников и поступающих в вузы", М.: "Дрофа", 1998, стр. 1159-1201. 6. Лейдерман Н.Л. "Реквием", "А. А хматова в контексте и времени", М.: "Просвещение", 1998, стр. 502-504.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Тимати и Басков отменили концерты в Турции.
Россия мстит беспощадно, не зная жалости и страха...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по литературе "Трагедия матери в повести Чуковской "Софья Петровна" и поэме Ахматовой "Реквием"", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru