Диплом: Возраст пожилых людей как фактор изменения их личностных особенностей - текст диплома. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Диплом

Возраст пожилых людей как фактор изменения их личностных особенностей

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Дипломная работа
Язык диплома: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 338 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной дипломной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Министерство образов ания и науки Российской Федерации Департамент образования Вологодской области Возраст пожилых людей как фактор изменения их личностных особенностей Выпускная квалификационная работа По предмету: социальная работа с пожилыми и инвал идами Специальность 040101 Социальная работа Тотьма 2008 Оглавление · Введени е o Разде л I. Влияние возраста пожилых людей на изменение их личностных особеннос тей o 1.1 Старение как социаль ная проблема o 1.2 Теоретические подхо ды к изучению проблем влияния возраста на изменение личностных особенн остей пожилых людей o Раздел II. Эмпирическое исследование влияния возраста пожилых людей на изменение их личностны х особенностей o 2.1 Планирование и орган изация исследования o 2.2 Анализ результатов и выводы o Список литературы o Приложения Введение Постарение населения - одна из о сновных проблем, тревожащих в настоящее время все без исключения страны мира. Пожилые люди стали отдельной демографической, социальной и медико- биологической категорией, требующей специального подхода к решению св оих проблем. Эту проблему в своих работах ра ссматривали: М.Д. Александрова, М.Д. Грмек, И.В. Давыдовский, А.Н. Егоров, В.П. Ко ган, Б. Нейгартен, Н.Н. Саучук, М.Л. Сонин, В.Д. Шапиро, Р.С. Яцемирская. Общеизвестные демографически е и социальные изменения, происшедшие в большинстве стран мира в первой половине хх столетия, явились непосредственными причинами стремительн ого развития геронтологии - науки о старении и старости. К сожалению, социальная работа со старыми людьми лишь в последние годы стала особенно актуальной для на шего государства. Социальная геронтология на современном этапе своего становления нуждается: 1) в солидной теоретической сист ематизации, которая позволила бы осмыслить феномен старения во всех его аспектах; 2) в обучении профессионалов, спо собных разрабатывать и выполнять государственные программы в отношени и населения пожилого и старческого возраста. Работа со старыми людьми всегд а считалась и считается повсюду одной из самых тяжелых в психологическо м плане, недаром так велика текучесть кадров. Не секрет, что в настоящее вр емя большинство сотрудников социальной сферы вынуждены работать со ст арыми людьми в силу каких-то жизненных обстоятельств; истинное призвани е обнаруживается крайне редко. Для решения первоочередных зад ач обслуживания старых людей необходимо наличие квалифицированных кад ров социальных работников на всех уровнях. Темпы постарения населения Рос сийской Федерации растут. К 2025 году ожидается, что каждый пятый гражданин страны будет в возрасте 60 лет и старше. Увеличивается также и численность лиц старческого возраста (75 лет и старше). Уже сейчас их доля среди людей 60 л ет и старше приближается к 25%. Прогрессирующее постарение на селения ставит перед обществом задачу - обеспечить достойную жизнь людя м пожилого возраста. Объект исследования: личностны е особенности пожилых людей. Предмет исследования: влияние возраста на изменение личностных особенностей в пожилом возрасте. Цель: изучение влияние возраст а на изменение личностных особенностей пожилых людей. Задачи: 1. Изучить научную и методическу ю литературу по проблеме; 2. Охарактеризовать старение ка к социальную проблему; 3. Рассмотреть теоретические по дходы к проблеме влияния возраста на изменение личностных особенносте й пожилых людей; 4. Определить различие личностн ых особенностей людей пожилого возраста и людей зрелого возраста. Проблема: сохранение пожилыми людьми их личностных особенностей. Гипотеза: Мы предполагаем, что личнос тные особенности пожилых людей отличаются от личностных особенностей людей зрелого возраста. Методы теоретические: анализ литературы, анализ документации; эмпирические: ан кетирование; методы математической обработки данных. Мы надеемся, что результаты наш его исследования окажут помощь социальным работникам, а также специали стам по социальной работе в организации социальной работы с людьми пожи лого возраста по сохранению их личностных особенностей. Раздел I. Влияние возраста по жилых людей на изменение их личностных особенностей 1.1 Старение как социальная проблема Одна из основополагающих пробл ем геронтологии состоит в следующем, каким же следует считать процесс ст арения - нормальным, физиологическим или болезненным, патологическим? Существующая в современной гер онтологии проблема физиологического и патологического старения состо ит не столько в выявлении специфических признаков этих процессов, сколь ко в определении этапов их развития, динамки течения. Естественное старение характе ризуется определенным темпом и последовательностью возрастных измене ний, соответствующих биологическим возможностям данной человеческой п опуляции. Замедленное старение отличает ся более медленным, чем у всей популяции, темпом возрастных изменений. Преждевременное старение хара ктеризуется ранним развитием возрастных изменений или более ярким их п роявлением в тот или иной возрастной период. Мировая наука начала проявлять растущий интерес к проблеме старения человека и его жизни в пожилом и ст арческом возрасте лишь в последней трети 20 века. Психологи весьма успешн о исследуют лишь периоды детства и юношества. При изучении взрослого чел овека акцент делается на его профессиональном развитии. Время же поздне й взрослости исследовано крайне слабо. Важн ым фактором становления геронтопсихологии явилось значительное увели чение здоровья стареющих людей в высокоразвитых странах. Перед глазами исследователей предстала огромная группа людей в возрасте от 60 до 100 и бол ее лет. Этот заключительный этап онтогенеза в последнее десятилетие ста ли называть периодом поздней взрослости. Было предложено выделить в это й группе четыре подгруппы. В них входили люди: 1) от 60 до 69 лет; 2) от 70 до 79 лет; 3) от 80 до 89 лет; 4) от 90 лет и старше. Зарубежные исследования общес твенных шаблонов и стереотипов старения свидетельствуют, что в обществ е значительное распространение получили представления о людях в их поз дние годы как о беспомощных, болезненных существах, неспособных самосто ятельно принимать решения, успешно выполнять общественные функции, при носить пользу обществу. На складывающийся в том или ином обществе "имидж" представителей поздней взрослости сильное влияние оказывают господст вующие общественные отношения. Так, в высокоразвитых индустриальных ст ранах, где господствуют отношения конкуренции, ставка делается на "молод ежные" качества, такие как быстрота, проворство, честолюбие, стремление к победе любой ценой и т.д. Негативный "имидж" старости у многих представите лей поздней взрослости вызвал бурный протест. В отечественной науке проблема м геронтопсихологии уже в 60 - 70-е гг. были посвящены работы Б.Г. Ананьева, М.Д. А лександровой, Е.Ф. Рыбалко и др. Анализ психологических работ, а также инфо рмации, содержащейся в газетах, передачах по радио и телевидению, позвол ил раскрыть значительный разброс мнений относительно личности и социа льной значимости людей пенсионного возраста, увидеть попытки манипули ровать этим мнением в политической борьбе. Психологические исследован ия выделяют такие особенности стариков, как мудрость, наличие большого ж изненного опыта, доброта, духовная значимость для молодежи. Вместе с тем отмечаются такие негативные характеристики, как ворчливость, консерва тизм, критическое отношение к молодым людям, плохое здоровье. Те или иные социальные стереот ипы, проявляющиеся в невербальных и вербальных формах поведения, оказыв ают значительное влияние на формирование отношения к себе пожилых люде й. Под воздействием негативных мнений многие представители поздней взр ослости теряют самое главное - веру в себя, свои способности и возможност и. Они обесценивают себя, теряют самоуважение, испытывают чувство вины; у них падает мотивация и снижается социальная активность. Г. Крайг, ссылаясь на многочисле нные исследования, пишет о том, что в любом возрасте мнения о своих возмож ностях и способностях оказывают значительное влияние на эффективность деятельности субъекта. Некоторые пожилые люди твердо уверены в том, что в скором времени они потеряют память и будут не в состоянии делать то, что удавалось ранее, что они частично потеряют контроль над своей жизнью. И п од влиянием исподволь проникших в их сознание мнений они действительно утрачивают и свою компетентность, и контроль над обстоятельствами жизн и. Такой циклический процесс иногда называют выученной беспомощностью. В данном случае он проявляется в том, что некоторые старые люди перестаю т развиваться как субъекты своей жизни и даже регрессируют в этом качест ве. Между тем качество отношения к себе играет важную роль в успешности и благополучии человека во все пери оды его жизни, особенно в поздние годы. Отрицательная модальность субъек тивного отношения к себе является важным фактором не только психическо го, но и физического старения человека. В этом контексте, как пишет Н.Ф. Шах матов, Признание себя старым есть важнейший психический фактор старени я. Социально-психологическая недооценка или обесценивание пожилых люд ей тесно связаны с другими, неблагоприятными для их полноценного функци онирования, обстоятельствами. К ним в первую очередь относятся: потеря р аботы, вынужденный уход на пенсию, утрата личностно значимых социальных функций. В результате человек лишается своего профессионального будущ его, наполненного замыслами, проблемами, планами. Он также оказывается и сключенным из системы межличностных, коллегиальных связей, в которую вх одят представители разных поколений. При этом исчезает из источников ин формации о многочисленных событиях профессиональной, гражданской и по литической жизни. Лишаясь значимых статусов и ролей, ветеран уходит из с феры действия регламентирующих его жизнь требований, задач, предписани й, ожиданий. В результате стареющий человек попадает в уникальную для не го по степени сложности и непривычности ситуацию неопределенности. Име нно снятие неопределенности становится главной жизненной задачей стар еющего человека. Ее устранение требует от личности мобилизации, соверше нствования, дальнейшего развития субъективных способностей. Это прояв ляется в выборе, в соответствии со своими возможностями и желаниями, нов ых ролей и принятии ответственности за их исполнение, в поддержании и ра сширении межличностных отношений, в выработке нового образца жизни. Так им образом, снятие неопределенности представляет процесс установления смыслов и значений жизненных ситуаций. Человеку в этом возрасте предсто ит стать суеверным источником собственных самооценок, т.е. личностью, сп особной противостоять социальным ярлыкам. Кроме вышеупомянутого в этом ж изненном периоде трансформируется и система семейных отношений. Появл ение в семье незанятого на работе человека требует ее социально-психоло гической перестройки. На "отставника" перекладывается часть домашней ра боты, возлагается забота о внуках. Таким образом, пожилому человеку пред лагаются новые социальные роли, которые он волен принять или отвергнуть . В результате перестройки межличностных отношений часто возникает нео бходимость определенной коррекции личностных качеств членов семьи. На первый взгляд может показат ься, что проблема снятия неопределенности и построения нового жизненно го мира решается гораздо легче при переселении старых людей в дома-интер наты. Жизнь в них регламентирована. Обитатели приютов должны лишь овладе ть обязательными правилами общежития. Они могут общаться со своими свер стниками, устанавливать с некоторыми из них дружеские отношения. Однако , согласно исследованиям, проведенным еще в 70-х гг. ХХ столетия, перемещени е в интернаты оказалось одним из трех предикаторов скорой смерти пожилы х людей. Приюты сильно ограничивают число степеней свободы личности, не стимулируют их социальной активности, не порождают чувства своей нужно сти. В интернатах отсутствует такой важный фактор продолжения социальн о-психологического развития старых людей, как интенсивное общение межд у разными поколениями. В процессе межпоколенного общения и старые люди п ересматривают свой жизненный опыт, определяют место того, что было созда но ими, в аспекте нового уровня развития общества. В интерната х же старые люди изолированы от постоянно обновляющегося потока общест венной жизни. Они ощущают себя ненужными, их самооценка резко снижается. Исследования показывают, что обитатели домов-интернатов, ха рактеризуя себя, используют негативные штампы: "старик", "старуха", "пенсио нер", "теперь никто", "никчемный балласт для человечества". Это самообесцен ивание является одним из препятствий для актуализации и совершенствов ания резервных возможностей стареющего человека. Последние исследования в облас ти геронтопсихологии дают основания полагать, что развитие и изменение личности происходит на протяжении всей жизни. Сохраняется ее способнос ть быть субъектом своего бытия, устранять ситуацию неопределенности пр и завершении профессиональной деятельности, создавать новый жизненный мир с изменившейся структурой смыслов и значимостей. Однолинейная моде ль развития уступает место модели многомерного и разнонаправленного р азвития личности. Даже на поздних этапах развития социально-психологич еские "утраты" сочетаются с позитивными новообразованиями. На первый пла н выступает механизм компенсации. Продолжается развитие интеллекта. Дл я благополучного старения пожилой человек должен из содержательного м ногообразия окружающего мира создать оптимальные условия своей жизнед еятельности и развития. 1.2 Теоретические подходы к из учению проблем влияния возраста на изменение личностных особенностей пожилых людей Возраст - отмеченный относител ьными хронологическими границами период в физическом, психологическом и социальном развитии человека [2, с.32]. Возраст человека - период от рож дения до того или иного отсчитываемого момента его жизни. Всемирной организацией здраво охранения выделяются следующие возрастные периоды: новорожденность (1 - 10 дней), грудной возраст (10 дней - 1 год), раннее детство (1 - 3 года), первое детство (4 - 7 лет), второе детство (мужчины 8 - 12 лет, женщины 8 - 11 лет), подростковый возрас т (мужчины 13 - 16 лет, женщины 12 - 15 лет), юношеский возраст (мужчины 17 - 21 год, женщины 16 - 20), зрелый возраст 1период (мужчины 22 - 35, женщины 21 - 35), зрелый возраст 2 период (м ужчины 36 - 60, женщины 36 - 55), пожилые люди (мужчины 61 - 74, женщины 56 - 74), старческий возр аст (74 - 90), долгожители (90 и старше). Ш. Бюллер выделяет следующие ст адии жизни: 0 - 15 лет, 15 - 25 лет, 25 - 45 лет, 45 - 65 лет, 65 лет и старше. В Российской Федерации лица пе нсионного возраста составляют 1\5 всего населения, при этом 3,2 млн. человек - в возрасте 80 лет и старше. В демографической характерист ике имеют значение следующие показатели: демографическая нагрузка и ин декс долгожительства. Демографическая нагрузка - это число лиц пожилого возраста при расчете на 1000 человек населения. Индекс долгожительства опреде ляется числом долгожителей при расчете на 1000 человек населения в возраст е 60 лет и старше. Сегодня средняя продолжительн ость жизни в мире достигла 78 лет. Первое место занимает Япония, где продол жительность жизни составляет 78,3 года. Нарастает численность одиноко жив ущих пожилых и старых людей, которая превысила 10 млн. человек. До сих пор не прекращаются спор ы о том, когда возникает старение организма - вместе с его зарождением, с п рекращением роста, с началом климактерического периода и т.д. Спор имеет общебиологическое значение не только для понимания сущности старения, но и для построения тактики и стратегии поиска средств увеличения продо лжительности жизни. Люди стареют в разном темпе. Про должительность жизни и приспособительные возможности в одном и том же в озрасте у разных людей существенно отличаются. Поэтому в геронтологии с уществует понятие "биологический возраст". Биологический возраст - это м ера старения организма, его здоровья, предстоящая продолжительность жи зни. При старении изменения происхо дят на всех уровнях организации живой материи - молекулярном, субклеточн ом, клеточном, системном, целостного организма. Закономерные возрастные изменения организма называются гомеорезом. Старение в отдельных орган ах и тканях наступает в разное время (гетерохронность). Атрофия тимуса у ч еловека начинается в возрасте 13 - 15 лет, половых желез у женщин в 48 - 52 года, а не которые функции гипофиза сохраняются на высоком уровне до глубокой ста рости. Выраженность процесса старения неодинакова для разных органов и для разных структур одного и того же органа (гетеротопность). Например, ст арение пучковой зоны коркового вещества надпочечников выражено меньше , чем клубочковой. Возрастные изменения в разных органах развиваются с р азной скоростью. Так, изменения опорно-двигательного аппарата медленно нарастают с возрастом, а сдвиги в ряде структур мозга возникают поздно, н о быстро прогрессируют, нарушая его функцию. Снижение адаптационно - регуля торных возможностей организма происходит поэтапно. На первом этапе - "ма ксимальное напряжение" - мобилизуются процессы витаукта, (процесса, стаб илизирующего жизнедеятельность организма), Сохраняя приспособленные в возможном оптимальном диапазоне изменения обмена и функции, несмотря н а прогрессирование старости. На втором этапе - "снижение надежности" - несм отря на процессы витаукта, приспособительные возможности снижаются, но сохраняется уровень основного обмена и функции. На третьем этапе изменя ются основной обмен и функции. Таким образом, при старении сначала снижа ется способность адаптироваться к значительным нагрузкам, а затем изме няются уровень обмена и функции даже в покое. Физиологический процесс старе ния можно представить себе как процесс нарастающего высыхания тканей о рганизма. Ткани при этом истончаются и лишаются эластичности. Постепенн о накапливаются шлаки, которые не могут быть полностью выведены; стягива ние тканей приводит к образованию пространств, в которых накапливается омертвевшая ткань. Эти процессы приводят к тому, что все ткани тела теряю т эластичность (у детей, например, кости ломаются не так легко, как у пожил ых людей), органы тела выполняют свои функции с трудом, их работоспособно сть падает. Вместе с изменениями во внешнем виде происходит замедление в сех физиологических процессов, сопровождающееся большим напряжением с ил организма. Требования к сердцу становятся все выше. Из-за этого сердце быстрее устает и с трудом справляется с необычными для него нагрузками. Особенно тяжело переживаются нарушения работы органов чувств. Важнейшие органы, с помощью кот орых мы воспринимаем мир, это глаза и уши. Глаза теряют способность фокус ироваться на близко расположенных предметах; к тому же сужается поле зре ния; это означает, что человек видит меньше из того, что происходит вокруг него. Для слышания, особенно для различения высоких тонов, необходимо чт обы косточки, чтобы косточки органов слуха колебались в такт; когда они т еряют эластичность, человек перестает воспринимать высокие тона; разли чные шумы, например, одновременное звучание многих голосов, теперь разли чаются и воспринимаются хуже. Эти ограничения не только сужают для пожил ого человека возможности восприятия окружающего мира, но и делают его не сколько недоверчивым, создавая у него впечатление, будто что-то стоит у н его за спиной. Это, с одной стороны, может привести к чувству изоляции и к д епрессивному состоянию, а с другой стороны, к тому, что окружающие начина ют считать, что пожилой человек "намеренно" не обращает внимания на то, что его окружает. Все эти ограничения большей частью могут быть преодолены при помощи технических средств, например, очков и слуховых аппаратов. Дл я этого необходимо, чтобы их применение начиналось своевременно и под на блюдением специалистов [5, с.67]. Изменяется характер движений ч еловека, уменьшается их амплитуда, изменяется ритм; исчезает так впечатл яющая у детей потребность в неустанном движении. Все эти процессы опреде ляются нашей наследственностью, но они не детерминируют с фатальной неи збежностью все бытие человека; их протекание носит индивидуальный хара ктер и не привязано к определенному возрасту. Функции двигательного аппарат а особенно сильно зависят от натренированности человека. Он должен быть внимательным к физиологическим изменениям в своем организме, но в то же время эти изменения находятся в зависимости от активности, опыта и внешн их обстоятельств каждого конкретного человека. В отличие от чисто физиологиче ских функций, которые с возрастом изменяются по нарастающей, интеллект и работоспособность человека с возрастом могут даже увеличится, что в зна чительной степени определяется его образованием и опытом. Уменьшению п одвижности и замедлению реакции противостоит при решении новых задач в се больший запас бесценного опыта. Таким образом, старый человек оказыва ется в состоянии изучать новое; он должен иметь в своем распоряжении дос таточно времени для того, чтобы использовать многократно опробованные им методы обучения, работать без помех и изучать новое не наизусть, а глуб око вникая в суть дела. Интеллектуальные возможности человека совсем не обязательно должны уменьшаться с возрастом, но они становятся качестве нно иными. Интеллект человека в гораздо меньшей степени зависит от его т алантов, упражнений, здоровья, профессии и всей жизненной ситуации, в кот орой он находится. Физическая работоспособность переносить нагрузки достигает максимума в возрасте от 20 до 40 лет, но их пос ледующее уменьшение часто происходит незаметно, так как многие движени я настолько хорошо освоены человеком, что становятся почти автоматичес кими (например, вождение автомобиля). Для некоторых видов деятельности, о днако, уменьшение нагрузок и скорости реакции не может быть полностью ск омпенсировано - особенно если этим видам деятельности человек научился сравнительно поздно; сам человек может не замечать происходящего, но в т о же время описанные процессы могут привести к сложностям и даже угрозе для здоровья человека (поэтому более пожилые водители должны чаще прове ряться на профессиональную пригодность). Предпосылкой сохранения работ оспособности человека на долгие годы является его способность действо вать в соответствии со своими изменившимися возможностями и уважение к этим изменениям со стороны окружающих (например, появляется способност ь видеть более широкую перспективу дела, большая точность и надежность). Для некоторых профессий (политик, предприниматель, руководитель) такое о тношение, само собой разумеется, для других следует приспосабливать раб очие места к конкретным людям. Тяжело становится тогда, когда человек чу вствует, что не может сделать того, что хочет, что он не имеет права делать то, что может, когда от него требуют результатов, не соответствующих его и зменившимся способностям. Изменения в характере и всей ли чности человека еще в большей степени, чем изменения, обсуждавшиеся выше , определяются не возрастом, а другими факторами, таким как образование, с оциальное положение, удовлетворенность жизненной ситуацией и внешние влияния. Вследствие этого вряд ли можно говорить о "личности старого чел овека" [7, с.23]. На качество развития в поздние годы существенно влияют внешние и внутренние факторы. Среди внутренних условий особенно важны сохранение и дальнейшее развитие прежней актив ной, хорошо организованной идентичности, сохранение и реализация своей позиции жизни, уверенности в себе, рост способности к самоанализу и само рефлексии. Так же важную роль играет способность расширять свое будущее за счет постановки личностно значимых целей, умение противостоять вызы ваемым социумом негативным мнением. Часто различие между двумя ста рыми людьми гораздо значительнее, чем между молодыми и старыми. Только с учетом этих ограничений мы решаемся сформулировать несколько особенностей, характеризующи х старых людей: Часто старение приводит к огра ничению у человека запасов энергии. Это может привести к менее интенсивн ой эмоциональной жизни, к поиску стабильности в окружающей действитель ности и даже к экономному ограничению себя немногими социальными конта ктами. В восприятии старых людей врем я движется быстрее, чем раньше (это происходит потому, что процессы жизне деятельности у них протекают медленнее; потому, что знакомые события каж утся более быстротечными, а также потому, что временные интервалы кажутс я пожилым людям меньше по сравнению с продолжительностью уже прожитого ими времени). Старение может, таким образом, с очетать в себе позитивные и негативные черты, приводя человека, с одной с тороны, к огрублению и притуплению чувств, и, с другой стороны, к более ясн ому пониманию мира и выделению самых существенных вещей; рядом со спокой ствием, жизненной мудростью, внутренним покоем могут стоять равнодушие и отсутствие интересов; мудрость может превратиться во всезнайство и тв ердолобость; стремление сохранять то, что доказало свою ценность, может перерасти в скупость и почти болезненную страсть ни в чем себе не отказы вать. Прежде чем приписать подобные свойства пожилому человеку, следует спросить себя, в какой степени эти свойства являются реакцией человека н а внешние обстоятельства. Человек, переживший многочисленные жизненны е разочарования, например, с трудом может восхищаться чем-либо и легко пр оявляет недоверие; если деньги - единственное, что придает человеку како й-либо авторитет, это тоже надо принимать во внимание; если дряхлость чел овека или его неспособность ориентироваться в непривычных для него сит уациях вызывают у окружающих только сочувствие, при котором пожилого че ловека просто терпят, то вполне естественно для такого человека замкнут ься в своих четырех стенах; если человек всю свою жизнь делал только то, чт о предписывалось ему другими, то теперь ему трудно развить собственные м ысли и инициативы. Физические и психические измен ения вызываются также внешними обстоятельствами, как, например: концом профессиональной деяте льности и выходом на пенсию в 60 или 65 лет; в большинстве случаев при этом те ряются дорогие для человека социальные контакты с коллегами по работе и знакомыми; взросление детей и переход их к самостоятельной жизни, которое часто сопровождается территориальным о тделением детей от родителей и появлением у них недоступных для родител ей сфер жизни. Все эти изменения могут оказать существенное влияние на л ичностные особенности пожилых людей. Раздел II. Эмпирическое иссле дование влияния возраста пожилых людей на изменение их личностных особ енностей 2.1 Планирование и организация исследования Цель практического исследован ия - изучить влияние возраста на изменение личностных особенностей пожи лых людей. Мы предполагаем, что личностны е особенности пожилых людей значительно отличаются от личностных особ енностей людей зрелого возраста. Исследование проводилось в гор оде Тотьма. В исследовании приняли участие 30 человек. В экспериментальну ю группу вошло 15 пожилых людей (от 55 лет и старше), в контрольную - 15 людей зрел ого возраста (от 20 до 55 лет). Таблица №1 "Социальный портрет выборки" Ха рактеристики выборки Распределительный характер По л Мужской Женский 15 (50%) 15 (50%) Во зраст От 21 до 55 От 56 и старше 15 (50%) 15 (50%) Исследование проводилось в три этапа. На первом этапе была разработана опросная анкета, с целью выявления разл ичий личностных особенностей пожилых людей и людей пожилого возраста. Целью второго этапа являлась организация непосредственного исследова ния. На третьем этапе - анализ результатов исследования и рекомендации. Для изучения влияния возраста пожилых людей на изменение их личностных особенностей нами была разработана опросная анкета. Анкета состоит из п яти блоков: нуждаемость людей в посторонней помощи и поддержке, эмоциона льное состояние, положение в обществе, физическое состояние, интересы. 2.2 Анализ результатов и выводы В результате исследования мы п ришли к следующим выводам. Таблица №2. "Пользуетесь ли Вы услугами соц иальных служб" Ва рианты ответов Количество выборов Зр елый возраст Пожилые люди Да 1 (7%) 12 (80%) Не т 14 (93%) 3 (20%) Данная таблица показывает, что 80% пожилых людей нуждаются в посторонней п омощи и всего лишь 7% людей зрелого возраста нуждаются в услугах социальн ых служб. Таблица№3. "Как Вы оцениваете свое эмоциональное состояние?" Ва рианты ответов Количество выборов Зр елый возраст Пожилые люди Хо рошо 6 (40%) 4 (27%) Пл охо 2 (13%) 4 (27%) Уд овлетворительно 7 (47%) 6 (40%) Оч ень плохо 0 1 (7%) Данная таблица не выявила каких-либо значительных отличий. Люди пожилог о возраста и пожилые люди достаточно хорошо оценивают свое эмоциональн ое состояние.40% людей зрелого возраста оценивают свое эмоциональное сос тояние хорошо, удовлетворительно оценивают свое состояние 47%, плохо свое эмоциональное состояние всего лишь 13%. Пожилой возраст - 27% - хорошо, 27% - плохо , 40% - удовлетворительно и есть ответ очень плохо - 7%. Таблица№4. "Нуждаетесь ли Вы в психологической помощи?" Ва рианты ответа Количество выборов Зр елый возраст Пожилые люди Да 2 (13%) 5 (33%) Не т 10 (66%) 7 (47%) В некоторых случаях 3 (20%) 3 (20%) Данная таблица выявила некоторое отличие: люди пожилого возраста счита ют, что они чаще нуждаются в психологической поддержке (33%), чем люди зрелог о возраста (13%).66% людей зрелого возраста говорят, что они не нуждаются в псих ологической поддержке и только 47% пожилых людей считают, что они не нуждаю тся в психологической поддержке. В некоторых случаях нуждаются в поддер жке 20% людей зрелого возраста и 20% пожилых людей. Таблица№5. "В какой мере Вас устраивает Ваше положение в обществе?" Ва рианты ответа Количество выборов Зр елый возраст Пожилые люди Аб солютно устраивает 2 (13%) 0 Ус траивает 0 0 Ск орее устраивает, чем нет 11 (73%) 2 (13%) Не знаю 2 (13%) 0 Ск орее не устраивает 0 9 (60%) Не устраивает 0 4 (27%) Аб солютно не устраивает 0 0 Данная таблица выявила существенное различие: людей пожилого возраста скорее не устраивает их социальное по ложение (60%) и не устраивает (27%), а люди зрелого возраста, в основном, довольны своим социальным положением (73%). Таблица№6. "Как Вы оцениваете состояние своего физического здоровья?" Ва рианты ответа Количество выборов Зр елый возраст Пожилые люди Хо рошо 13 (88%) 1 (7%) Пл охо 0 5 (33%) Уд овлетворительно 2 (13%) 9 (60%) Оч ень плохо 0 0 Из таблицы видно, что люди пожилого возраста оценивают свое физическое с остояние удовлетворительно (60%), люди зрелого возраста оценивают свое сос тояние хорошо (80%). Таблица№7. "Чем Вы занимаетесь в свободное время" Ва рианты ответов Количество выборов Зр елый возраст Пожилые люди Об щение с друзьями 7 (47%) 0 За нятие рукоделием 0 4 (27%) Ра бота на огороде 0 3 (20%) Во спитание внуков 0 4 (27%) Чт ение 2 (13%) 0 Пр осмотр телевизора 6 (40%) 0 Др угое 0 0 Из данной таблицы видно, что интересы людей зрелого возраста и пожилых людей значительно различаются: люди зр елого возраста больше общаются с друзьями (47%) и смотрят телевизор (40%), а пожи лые люди занимаются рукоделием (27%), воспитывают внуков (27%) и занимаются ого родом (20%). Таким образом, мы можем сделать общий вывод, что: 1. Люди пожилого возраста чаще нуждаются в посторонней помощи. 2. Люди пожилого возраста чаще нуждаются в психологической поддержке. 3. Людей пожилого возраста чаще не устраивает их социальное положение. 4. Интересы людей пожилого возраста и людей зрелого возраста значительно отличаются. Наша гипотеза подтвердилась: различие в личностных особенностях пожил ых людей и людей пожилого возраста существует: Эмоциональная жизнь пожилых людей менее интенсивна, чем у людей зрелого возраста; Пожилые люди ограничивают свои социальные контакты; Пожилые люди более ясно понимают окружающий мир. Исходя из полученных выводов, мы предлагаем следующие рекомендации: Приобщать людей пожилого возраста к общественной жизни города. Работникам социальной сферы в работе с пожилыми людьми делать упор на ок азание психологической поддержки. Создание клубов пожилых людей Создание групп самопомощи. Заключение В ходе исследования мы узнали, что: 80% пожилых людей нуждаются в посторонн ей помощи,27% пожилых людей предпочитают заниматься рукоделием и воспиты вать внуков,60% пожилых людей оценивают свое физическое состояние удовле творительно,60% пожилых людей не устраивает их социальное положение,33% пож илых людей нуждаются в психологической поддержке. В физическом и душевном состоянии пожилого человека происходят измене ния; эти изменения происходят во всех жизненных сферах; старение и жизнь старых людей являются результатом не только биологиче ского развития, но находятся в связи со всем позитивным и негативным жиз ненным опытом человека. Описанные выше изменения в жизни пожилого человека не должны с неизбежн остью приводить к разочарованию и одиночеству; более того, пожилые люди сохраняют стремление и возможность также и на этом этапе своей жизни цел енаправленно и активно участвовать в жизни. Ученые доказывают эту точку зрения. Опросы пожилых людей показывают, что и в этом возрасте они хотят ставить перед собой новые цели и осуществлять их; Например, у многих возникает: желание по-новому оформить свое жизненное пространство; желание участвовать в определении распорядка дня в доме для престарелы х. Исследования пожилых людей показывают, что они не так быстро учатся, как более молодые, но не уступают им в способности устанавливать связи между явлениями. В этом пожилые даже превосходят молодых. По данным науки, пожилые люди сохраняют способность к дальнейшей активн ой жизни: пожилые люди могут сами ставить перед собой цели и способны осуществлят ь их; пожилые люди могут научиться новому; пожилые люди могут поддерживать и искать контакты. Поэтому ответственные представители различных институтов, групп и отд ельные лица должны создать для них возможность и дальше активно участво вать в жизни. Конкретно это означает: Сохранение и улучшение жилищных условий, что делает возможным самостоя тельность и активность; надежный и достаточный уровень доходов, что создает возможность незави симости; гибкость в определении границ возрастных групп, что создает дополнител ьные возможности трудовой активности в пожилом возрасте; самоопределение и самостоятельная ответственность за свой образ жизни , что поощряет самостоятельность и повышает самооценку; получение пожилыми людьми дополнительного образования, что усиливает готовность к обучению и активность в обучении. Стремление привлечь пожилых людей к активному участию в жизни означает, что привычные формы помощи престарелым должны быть пересмотрены в свои х основах. Каждое мероприятие по обслуживанию престарелых должно требо вать их участия в мероприятии в качестве активных партнеров. Следует изб егать опасности превращения пожилого человека в пассивный и зависимый объект социального обслуживания. Существует много различных возможностей, которые могут сделать жизнь в старшем возрасте достойной и наполненной. Мы приводим лишь несколько вы сказываний: Маленький курс лечения в городском парке. Положа руку на сердце - скорее на весы. Особенное лекарство - чистая вода. Ухоженная внешность придает бодрость и радость жизни. Не бойтесь поломать себе голову! 6. Заведите себе хобби. 7. Слишком много времени в одиночестве? Другие ждут Вас. 8. Ты пишешь мне - я пишу тебе. 9. Отпуск бывает у всех. Список литературы 1. Актуальные во просы геронтологии и гериатрии / Под ред. Л.И. Кательницкой. - Ростов н/Д, 2000. 2. Анцифирова Л.М. Психология старости: особенности развития личности в пе риод поздней взрослости / Психологический журнал. 2001. №3. С.86 - 99. 3. Вопросы геронтологии. Выпуск 2. - Киев, 1989. 4. Геронтология и гериатрия. Ежегодник. - Киев, 1991. 5. Дворецкий Л.И. Пожилой больной. - М.: Русский врач, 2001. 6. Руководство по гериатрии / Под ред. Д.Ф. Чеботарева. М., 1982. 7. Тарковский Ю.Б. Чтобы осень была золотой. - М.,: Медицина, 1988. 8. Уход за престарелыми на дому: Пособие для патронажных работников. - М.: Изд ательский дом "Подкова", 1999. 9. Чудновский В.С., Чистяков Н.Ф. Основы психиатрии. - Ростов н/Д, 1997. 10. Ярошенко Н. Советы американских врачей. Как оставаться молодым. СПб., 2001. 11. Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии . - Л., 1974. 12. Бедный М.С. Демографические процессы и прогнозы здоровья населения. - М ., 1972. 13. Биологические возможности увеличения продолжительности жизни. - Киев , 1976. 14. Гордин В. Чем старость обеспечена. - М., 1988. 15. Грмек М. Геронтология - учение о старости и долголетии. - М., 1964. 16. Деонтология в медицине. - М., 1988. 17. Дупленко Ю.К. - Старение6 очерки развития проблемы. - Л., 1985. 18. Егоров А.Н. Социально-трудовая реабилитация инвалидов и престарелых. - М ., 1985. 19. Дыскин А.А. Здоровье и труд в пожилом возрасте. - М., 1988. 20. Жуков В.И. Россия. Статистика, перспективы, противоречия развития. - М., 1995. 21. Здоровье пожилых людей. - М., 1978. 22. Карсаевская Т. в. Философские аспекты геронтологии. - М., 1978. 23. Коган В.П. Пожилые люди на работе. - М., 1978. 24. Комфорт А. Биология старения. - М., 1987. 25. Медицинские и социальные проблемы в геронтологии. - М., 1996. 26. Мечников И.И. Этюды оптимизма. - М., 1964. 27. Народонаселение. Продолжительность жизни. - М., 1974. 28. О международном годе пожилых (1999 г): Информационная записка. - М., 1997. 29. Пожилые люди в нашей стране. - М., 1975. 30. Пожилые люди в 11 странах. Серия ВОЗ. Общественное здравоохранение в Евро пе. - Женева, 1987. 31. Полонин В.С. Медико-социальная реабилитация больных, инвалидов и лиц по жилого возраста // Советское здравоохранение. - М., 1991. - № 9. 32. Популярная энциклопедия пожилого человека. - Самара, 1996. 33. Руководство по геронтологии. - М.: Медицина, 1990. 34. Сонин М.Л. Пожилой человек в семье и обществе. - М., М.: РАН, 1994. 35. Социальная работа в учреждениях здравоохранения. - М., 1992. 36. Старение мозга. - Л., 1991. 37. Трудоспособность пенсионеров по старости. - М., 1975. 38. Шапиро В.Д. Человек на пенсии. - М., 1980. 39. Шахматов Н.Ф. Психическое старение. - М. 1996. 40. Решетюк А.А. Физиологическая реабилитация пожилых на производстве. - М ., 1990. 41. Социальное обслуживание пожилых граждан. - М., 1994. 42. Превентивная геронтология и гериатрия. - Киев, 1990. 43. Теория и методика социальной работы. - М., 1994. - Т.1. 44. Социальная работа с пожилыми людьми. - М., 1994. 45. Яцемирская Р.С. Психическое старение долгожителей. - София, 1990. Приложения Приложение 1 Анкета Уважаемый респондент! Просим Вас ответить на ниже предложенные вопросы. Данная анкета проводи тся с целью повышения уровня организации социальной работы. В связи с эт им просим Вас при ответах на вопросы быть предельно откровенными. На воп росы 2,8 Вам необходимо дать свои варианты ответа, в остальных же случаях в ыбрать ответ из предложенных вариантов. Результаты анкетирования буду т использованы только в обобщенном виде. Благодарим Вас за помощь! 1. Пользуетесь ли Вы услугами социальных служб? Да Нет 2. Если пользуетесь, то какими ______________________________________ 3. Нуждаетесь ли Вы в социальной помощи Да Нет 4. Если да, то в какой? денежной продуктовой вещевой моральной поддержке социальном обслуживании 5. Как Вы оцениваете свое эмоциональное состояние? хорошо плохо удовлетворительно очень плохо 6. Нуждаетесь ли Вы в психологической поддержке Да Нет В некоторых случаях 7. В какой мере Вас устраивает Ваше положение в обществе абсолютно устраивает устраивает скорее устраивает, чем нет не знаю скорее не устраивает не устраивает абсолютно не устраивает 8. Укажите, пожалуйста, причины которые повлияли на Ваше мнение ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Как Вы оцениваете состояние своего здоровья хорошо плохо удовлетворительно очень плохо 10. Как Вы проводите свое свободное время общаюсь с друзьями занимаюсь рукоделием, мастерю воспитываю внуков занимаюсь огородом читаю смотрю телевизор другое (укажите, что именно) ________________________________________ А теперь просим Вас сообщить некоторые данные о себе. 1. Ваш пол М Ж 2. Ваш возраст: От 21 до 55 От 56 и старше 3 Семейное положение замужем/ женат вдова/ вдовец одинокий/ одинокая 4 Вы проживаете самостоятельно вместе с родственниками другое (укажите, что именно) ________________________________________ Еще раз благодарим Вас за помощь!
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Мероприятие "навести порядок в гараже" состоит из двух пунктов:
1. Расставить хлам вдоль стен.
2. Забухать.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, диплом по социологии "Возраст пожилых людей как фактор изменения их личностных особенностей", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru