Реферат: "Молодежь и компания" в справедливом обществе - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

"Молодежь и компания" в справедливом обществе

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 188 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

26 «Сибирян е» - авторы программ преодоления пенсионерами и инвалидами социального кризиса Кемеровский клуб общения «Сибиряне» ОБЩЕСТВЕННЫЙ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР «Поддержка инвалидов» «Возьмёмся за руки, друзья, чтоб не пропасть поодиночке…» «Молодежь и компания» в справедливом обществе Кемерово - Кузбасс- Россия - О ОН 2001 г.- 2010 г. Новые члены общества Владимир Николаевич Сорокин, врач-психотер апевт: - автор системы индивидуального Мастерства и коллективно-персональных приёмов Искусства ЕДИНОГО ПОРЯДКА во внутренней и в нешней жизнедеятельности; - координатор программ преодоления пенсион ерами и инвалидами социального кризиса. Волченко Валентина Никитична - логопед-дефе ктолог (инв. 1 гр.) - президент общественной «Материнской Школ ы «РАДУГА». Павел Геннадьевич Малахов (инв. детства III гр.) математик - программист - президент Internet-института социального самооб разования «Живая Нить. Общество В гостях у Центров работы с населением Кемер овский КЛУБ общения «СИБИРЯНЕ» Общественный «Методологический Центр « Поддержка инвалидов» директор - В.В. Нифантова (к.м.н.) «Вам не хватает энергии и хочется остаться о дному? Поступите наоборот. Помогите тому, кто слабее Вас, - и силы прибуду т». Том Монте. Чудесной книжкою Гайдара Мир детский был преображён. И силою такого ДАРА ДАР-Птицей стал для взрослых он. Мы - «Сибиряне»! Наши Предки Нас щедрыми учили быть, Напомнив нам, что мы - их Ветки, Что Древо Жизни нам растить! Нам так «Тимуров» не хватает! Средь молодежи нам искать. Вперед мы молодость пускаем - «Тимуром» юный должен стать! Во сне нам предсказала Ванга, Что мудрость старших примет он! «Тимур Сибирский и команда» В жизнь воплотят чудесный сон… Мы дарим каждому подростку ДАР-Птицу: СКАЗКУ, а не сон! Сердечной Нежности отросток В своей Душе «посадит» он. Хотим мы детскою игрою В Большую Жизнь ПУТЬ проложить! Увлечь хотим детей МЕЧТОЮ - Всем взрослым Радость подарить! С игрою детство вспоминаем - Всех приглашаем вспоминать. Играть в Большую Жизнь мечтаем: «Игра всем много может дать!». Л.И. Черемных (1999 г.). «Тимур Сибирский и команда» - удивитесь Вы? Правильнее, пожалуй, МОЛОДЁЖЬ и К, где под символом К - пенсионеры, инвалиды и все, кто нуждается в инициат иве молодёжи. Из рецензии С.П. ЗУЕВОЙ - к. пед. н. декана ФППК, доцента кафедры психологии и социальной работы КемГУ на программу СИНЕРГЕТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ САМООКУПА ЕМОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ. Май 1999г.: «В результате многолетних научных поисков и опыта практической работы авторы пришли к выводу о необходимости выработки политики содействия с оциальному благополучию населения. Реализация такой политики возможна через активизацию гражданских инициатив в рамках социального проекта “Поддержка инвалидов”. Особый интерес представляет предложение авторо в использовать Индекс качества жизни (в цифровом выражении) для определе ния и мониторинга условий жизни и самореализации человека, в том числе и с ограниченными возможностями. Заслуживают внимания, безусловного одо брения и поддержки предлагаемые авторами социальные технологии формир ования и развития гражданских инициатив по месту жительства, учёбы или р аботы, учитывающие и использующие возможности и увлечения конкретных л юдей, а также их проблемы. Материалы данных исследований представляют интерес для широкого круга специалистов - психологов и педагогов, социальных работников, специалис тов медико-социальной экспертизы, для организаторов реабилитационных программ, а также для организаций инвалидов, депутатов городских, сельск их, областных/краевых Советов народных депутатов. Особый интерес они пре дставляют для детей - инвалидов и их родителей, для которых авторы исполь зуют аллегорический сказочный язык в переложении психолого-педагогиче ской концепции реабилитации и адаптации. Представленные на рецензию исследовательские материалы имеют достато чно высокий уровень разработанности и могут быть рекомендованы для пра ктической реализации. Авторы предполагают реализацию социального прое кта “Поддержка инвалидов” (активные инвалиды поддерживают определенны е категории здоровых людей) в рамках ООН как гармоничного дополнения к В семирной программе действий в отношении инвалидов. Такого рода интегра ция в мировое сообщество может явиться уникальным опытом продвижения р оссийского интеллектуального капитала за рубежом, привлекающим дополн ительные средства в Россию для формирования Национальной системы соде йствия социальному благополучию населения. Представленные авторами идеи и социальные технологии должны найти под держку в Правительстве России, если оно заинтересовано в развитии и гарм онизации социальных взаимоотношений в российском обществе». Из рецензии М.П. ЯКУШЕВА - доктора мед. наук, профессора, зав. кафедрой Кемер овской Государственной медицинской Академии на медико-социальные иссл едования в практической реабилитации инвалидов (государство и граждан ские инициативы): СИНЕРГЕТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ САМООКУПАЕМОСТИ ПРАКТИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ. Май 2000г.: «Медико-социальный аспект в настоящем исследовании основан на четырёх сообщениях авторов в медицинской периодической литературе в 1998 и 1999 годах . Особый интерес представляет авторская система тестирования, позволяю щая каждому желающему определить у себя Индекс качества жизни в цифрово м выражении. Последующее периодическое тестирование позволяет говорит ь о мониторинге качества жизни с возможностью определения причин сниже ния этого качества. Такая дифференцированная оценка играет достаточно важную роль в системе содействия социальному благополучию населения. И бо она позволяет наглядно определить не только качество жизни, но и поня ть, почему это качество снижается, что необходимо сделать, чтобы вначале стабилизировать этот процесс, а затем наметить пути повышения качества жизни. Уникально и создание в системе условий повышения уровня мотивации к сам озанятости здоровых людей, имеющих перед глазами активных инвалидов. Та кая своеобразная социальная цепная реакция не может не быть полезна для общества в целом. Тестирование инвалидов, которое предлагают авторы нас тоящего исследования, более сложно, однако это тестирование дает опреде ление Индекса Адаптированности инвалида к среде и среды к инвалиду, без которых немыслим реабилитационный процесс по индивидуальной программ е реабилитации. Система таких дифференцированных оценок уровня компен сации ограниченных функций позволяет говорить о системном подходе авт оров к содействию социальному благополучию населения и к практической реабилитации инвалидов. Особое значение имеет системный подход авторо в и к социальному проектированию решения проблем конкретных групп люде й, четко разграничивая полномочия государства, федеральных властей и ор ганов местного самоуправления. Закон “О местном самоуправлении” позво ляет выделить те функции, которые могут взять на себя гражданские инициа тивы. Использование Индекса качества жизни конкретного жителя микрорайона в составлении “Микрорайонной КАРТЫ социального благополучия населения ” позволяет затем создать и “Муниципальные (городские и сельские) КАРТЫ” , а на основе их - “Областную/краевую КАРТУ”. Такие КАРТЫ позволяют органам здравоохранения и социальной защиты сос тавлять более эффективные медико-социальные мероприятия, анализироват ь их эффект и достигать адресности этих мероприятий. В исследовании анал изируется достаточно обширный банк данных о методах практической реаб илитации инвалидов. Рассматриваются различные группы социально незащищённого населения, а отсюда и различные подходы, методики, технологии, что свидетельствует о дифференцированном подходе не только к процессу реабилитации инвалидо в, но и их интеграции в общество здоровых людей. Авторами разработан скри нинговый анализ качества жизни больших групп людей, в том числе людей зд оровых, которых авторы включают в процесс адаптации их к проблемам инвал идов, что, несомненно, является весьма позитивным шагом вперед. Важно то, что авторы исследования не только сконцентрировали внимание н а оценке и развитии сложившихся методик, но внесли конкретные предложен ия о формировании целостной, постоянно развивающейся системы участия с амих инвалидов в практической реабилитации и оказании помощи своим кол легам по несчастью». Из рецензии А.И. ШУНДУЛИДИ - док. тех. наук, профессора, зав. кафедрой КузГТУ на исследования в практической реабилитации инвалидов (государство и г ражданские инициативы): «Социально-экономический эффект практической реабилитации инвалидов в комплексной адаптивной системе содействия со циальному благополучию населения». Май 2000г.: «Социально-экономические исследования практической реабилитации инв алидов в комплексной системе содействия социальному благополучию насе ления, представленные группой авторов, позволяют говорить о возможной с амоокупаемости этого социально значимого для всего общества процесса, ибо количество здоровых людей резко сокращается во всем мире. Предлагая формировать целостную, саморазвивающуюся (синергетическую) систему организационных структур содействия социальному благополучи ю населения с учетом территориальной специфики и проблем всех лиц, имеющ их ограничения возможностей, связанных со здоровьем или социальным неб лагополучием, авторы пытаются приоткрыть новую страницу социальной по мощи в России. Исследования, основанные на практическом использовании результатов эк сперимента, который почти 30 лет ставила на себе группа энтузиастов - инвал идов Сибири, выводят их в один ряд со всем населением в решении различног о рода социально-экономических проблем, что делает данную группу людей с оциально значимой, обеспечивает ей условия для самореализации и развит ия. Нельзя не отметить, что предлагаемые в исследовании модели формирова ния комплексной адаптационной системы содействия социальному благопо лучию населения основаны на глубокой дифференциации проблем, которые э та система решает. Это создает весьма позитивные тенденции на перспективу в оздоровлении общества в широком смысле этого слова. Не может не радовать тот факт, что авторы в своём исследовании особое мес то отводят подготовке кадров - преддипломной подготовке студентов и пос ледипломной подготовке выпускников высших учебных заведений. Социально-производственным Центром “МОЛОДЁЖЬ и К” и одноименным Клубо м содействия социальному благополучию населения авторы стремятся стим улировать инициативу молодежи, отводя ей лидирующую роль в общественно м движении “Микрорайонная социально-производственная Лига здоровья и занятости”. Особое место в исследовании занимает методика самостоятел ьной дифференцированной оценки качества жизни для всех людей и оценка у ровня социальной адаптированности инвалидов (в процентном выражении). К ачественные изменения в жизни людей, динамику которых можно самостояте льно отследить на мониторинге, делают представленные исследования про сто уникальными. Показательно, что в России о здоровье и занятости начинают во весь голос говорить инвалиды. И не просто говорить, а и делать. Это свидетельствует н е только о том, насколько актуальна эта проблема для всего населения. Это становится серьезным инструментом в повышении уровня мотивации в стре млении к здоровью и занятости здоровых людей - им неловко перед инвалида ми. Представляя на рецензию настоящее исследование, авторы просили констр уктивной критики. Однако вместо критики искренне хочется поддержать их дерзновенные планы. Приступая к широкому внедрению результатов эксперимента, который они д олгие годы ставили на себе, авторы не могут не понимать, что широкое внедр ение скорректирует конкретные шаги по формированию комплексной адапти вной системы содействия социальному благополучию населения. Системы, н е требующей менять качества человека, - это путь долгий и неблагодарный. Н о системы, при которой требуется только изменить отношение к самому себе , к своей роли в обществе и на земле. Полюбить сначала себя, а потом в соотве тствии с христианскими заповедями возлюбить ближнего, как самого себя. И если кому-то это не дано, говорят авторы - это его дело. Воздвигая своеобразный “забор Тома Сойера”, который очень хочется покр асить, потому, что не всем дают, ибо за это надо чем то заплатить, авторы име нно в эту аллегорию заложили социально-экономический эффект самоокупа емости практической реабилитации в комплексной системе содействия соц иальному благополучию населения. Представленное на рецензию исследование, основанное на вовлечении (на в заимовыгодной основе) всего населения в различного рода общественно не обходимые виды деятельности, в системы обучения и развития, позволяет го ворить об огромной социальной значимости, полезности и необходимости э того исследования не только для инвалидов, но и для общества в целом. Именно поэтому настоящие исследования становятся своеобразной “лакму совой бумажкой” в определении тех, у кого они не встретят поддержки, будь то общественные организации инвалидов, органы местного самоуправления , административные или законодательные органы всех уровней. Не поддержать такую инициативу может только тот, кому эта инициатива про сто не нужна, ибо она требует от всех окружающих действий, а не рассуждени й. Еще раз хочется подчеркнуть, что авторы разработали способ определения дифференцированной оценки влияния этих действий на конкретного челове ка в цифровом выражении. Суммированные оценки по микрорайонам могут дать средний показатель по городу и селу, по области/краю, наконец, по всей стране. Эта кропотливая ра бота, которую берутся делать инвалиды, не может не заставить задуматься каждого здорового человека. У здравомыслящих людей не может не изменить ся отношение к самому себе: “инвалиды могут, неужели я хуже?”» Будущее начинается с тебя, молодёжь! Молодежь является стратегическим ресурсом России, и всем нам должно выя вить свою позицию в отношении молодежи, от слов перейти к делу, не ущемляя прав и интересов молодёжи, ее потенциала в интересах государства, общест ва. Ведь без молодёжной инициативы просто невозможно реализовать прогр аммы преодоления пенсионерами и инвалидами социального кризиса. В свою очередь пенсионеры готовы поделиться с молодёжью своим професси ональным опытом, который является национальным достоянием, к сожалению, невостребованным сейчас. Активные инвалиды готовы поделиться опытом преодоления социального кр изиса, от которого сейчас страдают многие. Активная молодёжь - молодые граждане в возрасте от 14 до 28 лет и молодёжные о рганизации, реализующие собственные инициативы в интересах общества и государства. Особого внимания заслуживает волонтёрская деятельность молодёжи - осу ществление общественно полезного труда, направленного на удовлетворен ие общественных или государственных интересов, оказываемого на добров ольных началах в различных формах без получения денежного вознагражде ния, в ходе которой они могут приобретать знания, опыт, навыки пенсионеро в-профессионалов и активных инвалидов, а главное, демонстрировать свои с пособности. Целью государственной молодёжной политики является формир ование активной гражданской позиции и ценностных ориентиров молодёжи, обеспечивающих стабильное инновационное развитие России, её территори альную целостность и культурную идентичность народа. Осуществление государственной молодёжной политики достигается через реализацию следующих задач: 1) создание условий для социализации; 2) формирование духовно-нравственных ценностей и культуры; 3) социальное становление, культурное, духовное и физическое развитие мо лодёжи, реализация выдвигаемых ею общественно полезных инициатив, прог рамм и проектов; 4) наиболее полное участие молодёжи в социально-экономической, политичес кой и культурной жизни страны; 5) укрепления здоровья и обеспечение доступа к медицинским услугам; 6) расширение возможностей молодого человека в выборе своего жизненного пути, достижении личного успеха. 7) создание условий для получения образования, профессиональной подгото вки; 8) содействие занятости и обеспечение социальной защиты; 9) реализации выдвигаемых общественно-полезных инициатив; 10) содействие в создании условий для досуга и развития творческого потен циала; 11) профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; 12) оказание социальной и психологической помощи в адаптации и реабилита ции молодых граждан, оказавшихся в особо неблагоприятных жизненных обс тоятельствах, в том числе в силу недостатков их физического и психическо го здоровья; 13) обучение молодежи навыкам разработки и реализации проектов, направле нных на решение актуальных вопросов местного сообщества; 14) вовлечение в процессы жизнедеятельности общества и государства, восп итание гражданской ответственности. Давайте услышим голос будущего! Огромный интерес у авторов программ преодоления пенсионерами и инвали дами социального кризиса вызвала Программа социальной и экономической поддержки интересов населения (Программа "СЭПИН"), разработанная Научно- экспертным Советом при Председателе Совета Федерации Федерального Соб рания РФ и одобренная в 1997 г. Комиссией по федеральной, межрегиональной и р егиональной политике при Председателе Совета Федерации Федерального С обрания РФ. Эта программа и легла в основу проекта Социально-производственного КОМ ПЛЕКСА "МОЛОДЁЖЬ и К" (деликатно скрывая под символом К всех, кто нуждается в инициативе молодых). Социально-производственный КОМПЛЕКС "МОЛОДЁЖЬ и К" (по мнению авторов эт ого проекта) может способствовать: обучению молодёжи лидирующей роли в обществе; достижению самоокупаемости практической реабилитации инвалидов на ос нове активности пенсионеров-профессионалов и самих инвалидов, а также т ех, кто проживает рядом с ними; возрождению подростковой социальной игры (аналогичной «тимуровскому д вижению») в каждом доме, на каждой улице, в каждом квартале; возвращению в сознание людей прекрасного женского начала; включения каждого желающего в организацию здорового образа жизни и в по лезную для его здоровья занятость (из 39-ти видов, освоенных экспериментат орами). Программа "СЭПИН" основывается на идее создания по месту жительства граж дан РФ и с их участием (т.е. с привлечением средств населения) специальной сети корпоративных финансовых институтов и коммерческих организаций. Эти организации, с одной стороны, являясь собственностью населения, буду т пользоваться его высоким доверием, с другой стороны, создадут надежную систему, гарантирующую социальную, правовую и экономическую защиту инт ересов граждан. Цель Программы "СЭПИН" - реализация на местах основных принципов личной б езопасности и безопасности развития общества, а также определение спос оба сохранения хозяйственно-территориальной целостности регионов и из менения качества жизни населения, стабилизации и развития экономики ра йона или города. Кроме того, очень важен эффект корпоративности, когда по- новому налаживаются горизонтальные экономические связи между городам и и районами. Программа "СЭПИН" призвана стимулировать взаимопроникновение капитало в, обмен ресурсами, распространение информации, расширение рынка и движе ние товаров. Каждый житель, являясь членом муниципального образования (компактного проживания людей), удовлетворяет свои потребности и интересы в индивиду альном развитии путём реализации интегральных корпоративных интересо в через взаимовыгодную совместную деятельность. Но авторы проекта КОМП ЛЕКСА "МОЛОДЁЖЬ и К" считают, что до тех пор, пока каждый человек сам не изме нит отношения к себе, к своему здоровью, к здоровью своих близких, к своей занятости, без которой его здоровье обязательно ухудшается, ни о каком с оциальном благополучии населения говорить не приходится. Пройдя достаточно длинный путь (методом проб и ошибок), чтобы прийти к так им выводам, авторы решили использовать уникальное педагогическое откр ытие Марка Твена - "забор Тома Сойера". Такой забор очень хочется покрасить , потому, что не всем предоставляется такое удовольствие - для этого надо ч ем-то заплатить (в нашем случае - не только выражением желания и готовност ью совершать усилия для достижения собственного благополучия, но и внес ением своих личных финансовых или интеллектуальных ценностей в социал ьно-финансовую корпорацию). Для этого необходимо, чтобы инвалиды включил ись в деятельность, формирующую ОБЩЕСТВО для ВСЕХ и для каждого. Необходимо стремление органов местного самоуправления помочь инвалид ам в этом. Но чтобы это стремление органов местного самоуправления появилось, нуж на поддержка со стороны исполнительной и законодательной ветвей власт и региона. Поддержка в регионе не будет получена без поддержки Правитель ства РФ и Государственной Думы России. Поддержка правительства государ ства любой формы правления, имеющего систему местного самоуправления, н е будет получена без поддержки ООН. Поэтому, начав обновление общества с самих себя, экспериментаторы пристально наблюдают за действиями каждо й личности (как в России, так и за рубежом), чья деятельность заслуживает п оддержки со стороны инвалидов. Формируя ОБЩЕСТВО для ВСЕХ и для каждого, «Сибиряне» предлагают разработанный (на основе эксперимента на самих с ебе) алгоритм формирования восьми моделей такого ОБЩЕСТВА. В первых моде лях - четыре вертикальные структуры механизма самоокупаемости практич еской реабилитации инвалидов - партнёрски-дополняющий способ содейств ия семейному благополучию. 1. Выбор на конкурсной основе муниципального (городского/сельского) изби рательного округа (Урал, Сибирь, Дальний Восток) для формирования механи зма самоокупаемости. Для участия в конкурсе избиратели (во главе с депутатом городского/сельс кого Совета народных депутатов) должны получить поддержку председател я городского/сельского Совета народных депутатов, главы городской/сель ской администрации, председателя областного/краевого Совета народных депутатов и главы областной/краевой администрации. 2. Формирование в каждом доме, на каждой улице территории групп социально го партнёрства (ГСП) по месту жительства, по конкретным проблемам, увлече ниям или профессиональным интересам партнёров, в которые могут входить инвалиды, пенсионеры и здоровые люди, в том числе - безработные. 3. Проведен ие самостоятельного тестирования членов и партнёров ГСП по трем анкета м "Социального паспорта". Результаты тестирования ежегодно закладывают ся в компьютерный банк данных. Компьютер устанавливается на дому у специ ально подготовленных активных инвалидов-операторов. На основе этих дан ных формируются "Микрорайонные КАРТЫ социального благополучия населен ия. 4.Создание условий для надомного (или придомного) обучения тем видами з анятости, которые полезны для здоровья конкретных жителей этого микрор айона. 5. Организация постоянно действующей, регулярно обновляемой выста вки "Художники - детям-инвалидам" в выставочных залах региональных Центр ов дополнительного образования, определение, таким образом, конкуренто способных на рынке труда видов занятости. 6. Организация социально напра вленного производства в "Окружном социально-производственном Центре М ОЛОДЁЖЬ и К" на базе районного Дома детского творчества (под патронажем к онкретного депутата городского/сельского Совета народных депутатов). 7. Организация подготовки кадров из числа подрастающей одаренной молодё жи для совместного обучения на дому выпуску образцов изделий, которые от бираются на выставке работ детей-инвалидов и их родителей (или лиц, их зам еняющих), "трудных" подростков и безработных (имеющих склонности к художе ственному творчеству). 8. Привлечение средств населения для создания СИС ТЕМЫ содействия социальному благополучию ГСП через "КАССЫ взаимопомощ и". 9. Формирование "Окружной социально-финансовой группы" (разделяя накопи тельную и обменную функцию денег), объединяющую членов "КАСС взаимопомощ и" конкретных ГСП микрорайонов под руководством конкретного депутата г ородского/сельского Совета народных депутатов. Свободные средства населения, которые вкладываются под проценты в реал изацию (на возвратной основе) программы "Микрорайонная Лига здоровья и з анятости" таким образом, определяют степень доверия избирателей к депут ату. Пятая вертикальная структура механизма самоокупаемости практической реабилитации инвалидов объединяет все восемь моделей ОБЩЕСТВА для ВСЕ Х альтруистически-поведенческим способом содействия собственному бла гополучию. "Internet-институт социального партнёрства" Привлечение жителей микрорайонов, имеющих электронные почтовые ящики, на Родительский факультет, Партнёрский факультет, а их детей на Детский факультет Internet-института социального партнёрства. "Internet- мастерские "ПУТЕВКА в ЖИЗНЬ" Лаборатория прогнозирования возможностей личности. Студия "Теремок" для детей 5-7-летнего возраста. Социально-педагогический кукольный театр. Студия "Маленький Принц" для детей 7-14 летнего возраста. Студия "Если жить, то только для людей" для подростков 14-17- летнего возраста. ИМИДЖ-студия "ЭДЕЛЬВЕЙС" для людей 17-30-летнего возраста. Театральная студия "ЛАДА". Клуб молодой семьи "ГЕСТИЯ - хранительница домашнего очага". Студия "ПРОМЕТЕЙ" для людей 30-90-летнего возраста. Радиотелевизионная школа формирования виртуального общества для всех и для каждого По 30 минут два раза в месяц прямой областной/краевой радио- эфир и по 30 мину т два раза в месяц областные/краевые телепередачи (продажа видеокассет с записью, в том числе за рубежом, позволяет окупить расходы школы). Програм ма рассчитана на 22 месяца, освещает 22 темы (классов), 4 урока по каждой теме. Два первых урока: - информационный телевизионный урок, цель которого - пробудить у телезри телей желание сотрудничества; - организационный радиоурок, цель которого - собрать партнеров в группы с оциального партнерства (ГСП) по месту жительства, по конкретным проблема м или увлечениям конкретных людей, по месту учебы/работы или профессиона льным интересам партнеров. Два следующих урока по конкретной теме проводятся не ранее, чем через 4 ме сяца после первых двух, в течение которых члены ГСП начинают учиться в 22-х классах школы: практический телевизионный урок - отчет о результативности сотрудниче ства в программе «Микрорайонная Лига здоровья и занятости»; консультативный радиоурок для тех, кто готов создавать новые ГСП, консул ьтации тем, кто их уже создал, для реализации программы «Микрорайонная Л ига здоровья и занятости». Класс I - "Лечебная педагогика": формирование ГСП для обучения родителей де тей-инвалидов реабилитации их в домашних условиях с выходом на совместн ую занятость (адекватную здоровью детей) в производстве сувениров, игр и игрушек. Организация видеозаписи техники производства изделий, продаж и и прокат этих записей. Класс II - "Занятость": формирование ГСП для организации постоянно действую щей выставки-продажи художественно-декоративного, технического и иног о творчества мастеров-умельцев с приемом заказов от населения (бесплатн ый маркетинговый анализ покупательского спроса). ШОУ-аукцион изделий (с ЯРМАРКАМИ МАСТЕРСТВА), результаты которых пользуются наибольшим спрос ом у населения. Класс III - "Диспетчер": формирование ГСП для создания "Микрорайонной КАРТЫ с оциального благополучия населения". Класс IV - "Медико-социальный эксперимент": проведение медико-социального э ксперимента по возрождению опыта земских врачей - лечить не болезнь, а бо льного. Лечить словом, натуро-патическими средствами, посильными физиче скими нагрузками и полезной для здоровья занятостью. Класс V - "Тестирование": самостоятельное тестирование всех лицами, имеющи ми ограничение возможностей, связанных со здоровьем или социальным неб лагополучием, для определения "Индекса Качества Жизни", обучение монитор ингу качества жизни. Класс VI - "Общение"- формирование ГСП для организации тематического общени я, обучение умению общаться по телефону и по переписке. Класс VII - "Культуротерапия": тестирование по 3-х часовой программе (программ а 1) тех, кому присваивается статус представителя социально незащищенног о населения. Формирование индивидуальных планов научной организации собственной ж изни для всех и индивидуальных программ реабилитации для инвалидов на б азе проблемно-функциональной Internet-лаборатории "Прогнозирование возможно стей личности". Класс VIII - "Трудотерапия": тестирование по 3-x часовой программе (программа 2) т ех, кому присваивается статус безработного (оплата одного часа за счёт с амого тестируемого, и лишь после такой оплаты оплата еще 2-часов за счёт сл ужбы занятости). Формирование объективных трудовых рекомендаций. Созда ние системы реабилитации на основе максимальной занятости по тем видам труда, которые рекомендованы, как трудотерапевтические, конкретному ли цу, имеющему ограничения возможностей, связанных со здоровьем или социа льным неблагополучием. Класс IX - "Творчество": формирование ГСП по 29 видам художественно-техническ ого творчества, декоративно-прикладного искусства и 10 видам социально н аправленной деятельности инвалидов с сохранным интеллектом. Обучение выпуску конкретной простейшей товарной продукции, продукции средней и высшей категории сложности. Выбор вида творчества определяет наличие с ырья и спроса на изделия, определяемого на выставке (с приемом заказов от населения). В конце каждого курса проводится отчетная выставка работ. Класс X - "Реабилитация инвалидов": формирование ГСП для реализации методи ки практической реабилитации инвалидов на основе максимальной занятос ти полезными для здоровья видами труда. Подготовка инвалидов к трудоуст ройству по тем видам труда, которые рекомендованы как трудотерапевтиче ские, для расширения возможностей, ограничение которых связано со здоро вьем. Класс XI - "Социально направленное производство" - формирование ГСП для выя вления сфер социально-производственной деятельности в городе и деревн е, результаты которой могут повысить социальное благополучие населени я. Класс XII - "Механизм самоокупаемости" и Закон РФ "О местном самоуправлении" - формирование ГСП для разработки различных механизмов самоокупаемости социально направленного производства, использующего Закон РФ "О местно м самоуправлении". Класс XIII - "Матушки-Берегини" - формирование ГСП женской активности по месту жительства, по конкретным проблемам или увлечениям конкретных женщин в сех возрастов и социальных групп, по месту учебы/работы или профессионал ьным интересам партнерш. Класс XIV - "Этическое врачевание" - формирование ГСП для работы с "трудными" п одростками, профилактика наркомании, малолетней преступности, малолет него материнства и проституции на основе опорных пунктов охраны правоп орядка. Класс XV - "Зимний сад и огород" - выращивание в домашних условиях съедобной з елени, грибов ("вёшенка") и кипарисов - вместо рубки ёлок к Новому Году и для озонирования воздуха в помещениях. Озеленение закрытых помещений социального, административного и промыш ленного назначения. Класс XVI - "Детская социальная игра в "Большую Жизнь" - формирование ГСП соци ально активных подростков по месту жительства с целью развития детской социальной игры. Организация взаимопомощи подростков (в том числе в учёб е, особенно для детей- инвалидов). Класс XVII - "Партнёрский вариант ощущения социального благополучия": форми рование ГСП, основанных на стремлении людей к сближению, обучение друг д руга самооздоровлению и полезной для здоровья занятости. Класс XVIII - "Альтруистический вариант ощущения социального благополучия": формирование ГСП, основанных на пропаганде полезности для здоровья и дл я благости души совершения альтруистических поступков. Класс XIX - "Социальные услуги": формирование ГСП для оказания социальной (пл атной) и благотворительной (бесплатной) помощи по месту жительства. Возр ождение старинных традиций "помочи" - общественной помощи при трудоемких видах работы древней Руси. Класс XX - "КАССА взаимопомощи": формирование ГСП, организующих "КАССУ взаим опомощи", призванную способствовать социальному благополучию членов Г СП. Класс XXI - "Правовое образование населения": формирование ГСП из лиц, нуждаю щихся в административно-правовой и гражданской защите (физических и юри дических), в защите от дискриминации чиновников и представителей кримин ального мира. Пропаганда юридических знаний среди широких масс населен ия. Формирование ГСП прогрессивных юристов. Класс XXII - "Пресс-центр поддержки инвалидов": формирование ГСП, формирующей пакет материалов по проблемам инвалидности, инвалидов и других групп со циально незащищенного населения, распространяемых во всех СМИ. Привлечение всех представителей социально незащищённого населения к о бозначению, обобщения и постановке на научную основу проблем социально й незащищенности, обеспечения инвалидам равных со здоровыми людьми пра в и обучения инвалидов умению поддерживать (в меру сил и ограниченных во зможностей) здоровых людей, проявляющих социальную активность. "Семейная школа социального благополучия" Факультет "ЗДОРОВЬЕ" Экспертно-диагностический класс. Класс индивидуальных планов оптимизации качества жизни. Профориентационный класс. Класс первичной профессионализации по тем в идам занятости (3-4), которые рекомендованы как трудотерапевтические. Класс адаптации (работа с медиками, педагогами, психологом и социологом) и кондуктивной интеллектуальной педагогики. Факультет "ЗАНЯТОСТЬ" Класс "Творчество для начинающих". Класс "Творчество для всех". Класс "Творчество на заказ" по 29-ти видам художественно-технического твор чества. 1. Резьба по камню (геммы) в студии «Художественная обработка камня». 2. «Флорентийская мозаика» в студии «Художественная обработка камня». 3. Резьба по дереву в студии «Художественная обработка дерева». 4. Гравюры на дереве в студии «Художественная обработка дерева». 5. Выжигание по дереву в студии «Художественная обработка дерева». 6. Работа с природными материалами в студии «Природная скульптура». 7. Художественная роспись в студиях «Художественная обработка дерева» и "Художественная обработка металла". 8. Перегородчатая эмаль в студии "Художественная обработка металла". 9. Чеканка в студии "Художественная обработка металла". 10.Финифть в студии "Художественная обработка металла". 11.Скань и зернь в студии "Художественная обработка металла". 12. Литьё в студии "Художественная обработка металла". 13. Деятельность в студии «Гальванопластика». 14. Деятельность в студии «Художественный переплет». 15. Деятельность в студии «Флористика». 16. Деятельность в студии «Керамика». 17. Деятельность в студии «Соломка». 18. Деятельность в студии «Плетение из прута и камыша». 19. Деятельность в студии «Прорезная береста». 20. Деятельность в студии «Вологодское кружево и фриволите». 21. Деятельность в студии «Ручное и машинное вязание». 22. Деятельность в студии «Макраме». 23. Деятельность в студии «Ручные швы и машинная вышивка». 24. Деятельность в студии фантастической вышивки «СИБИРСКИЙ СТИЛЬ». 25. Деятельность в студии «Бисероплетение». 26. Деятельность в ателье для куклы Барби. 27. Деятельность в студии «Бытовая кукла и история костюма народов мира». 28. Деятельность в студии «Социально-педагогическая игра и игрушка СЕМЬЯ ». 29. Деятельность в студии "Компьютер - не игрушка, а работник". Факультет "СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО" (по 10-ти видам общественно полезной де ятельности инвалидов с сохранным интеллектом) 1. "Рекламный агент на домашнем телефоне". 2. "Диспетчер стола заказов на услуги, продукты питания и товары различног о назначения". 3. Организатор "КАССЫ взаимопомощи ГСП". 4. Инструктор программы "Инвалиды - здоровым людям". 5. Инструктор программы "Не бойся светлых слов". 6. Инструктор программы "Искусство единения". 7. Инструктор программы "Микрорайонная лига Здоровья и Занятости". 8. Инструктор проекта "МОЛОДЁЖЬ и К". 9. Управляющий "Микрорайонной КАРТОЙ социального благополучия населени я на ПК и домашнем телефоне". 10. Управляющий "Муниципальной (городской) КАРТОЙ социального благополуч ия населения на ПК и домашнем телефоне". Факультет "НАУЧНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ" Класс для детей дошкольного возраста 5-7 лет (и их родителей). Класс для подростков 11 - 14 (и для их младших братьев и сестер). Класс для юношей и девушек. Класс для женихов и невест. Класс для будущих родителей. Класс для мам и пап. Класс для дедушек и бабушек. Факультет "Формирование виртуального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого": - ОБЩЕСТВА для ВСЕХ в каждом доме, на каждой улице, в каждом квартале частн ого сектора; - микрорайонного ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого; - районного ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого; - муниципального (городского и сельского) ОБЩЕСТВА для ВСЕХ; - регионального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ; - межрегионального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ; - национального ОБЩЕСТВА для ВСЕХ; - межнационального ОБЩЕСТВА дл ВСЕХ. В известной русской сказке щука подарила её герою волшебную формулу, с п омощью которой исполнялось любое его желание (даже самое нелепое): «по щу чьему велению, по моему хотению…». Однако в другой сказке золотая рыбка п ерестала выполнять желания вздорной старухи, как только осуществление этих желаний потребовало нарушения Законов Мироздания. Можно утвержда ть, что народная мудрость (в сказочной форме доступная и детям) учит, что с амые жгучие желания должны быть в ладу со здравым смыслом. Так у нас сформировалась и волшебная формула программ преодоления криз иса: «по Высшему велению, по моему хотению и разумению…» (понимая необход имость формирования разумных «хотений»). Ведь богат не тот, у кого много, а тот, кому хватает. Поэтому и щука из известной сказки у нас превратилась в золотую рыбку - зрительный образ Активного Воображения - нашей необходи мости разумного ЧУДА, сотворение которого практически невозможно без п рименения виртуальной психологии. Ибо желающему ЧУДА необходимо для са мого себя стать такой золотой рыбкой, самому для себя (и для окружающих) ст ать Волшебником, со-Творцом Единому. Памятуя о «разбитом корыте», которым закончилась сказка А.С. Пушкина, мы о чень осторожно относимся к выбору своих «хотений». Стараемся не навреди ть ими ни себе, ни людям, ни Природе-Матушке, соотнося каждое свое желание с лишь насущной необходимостью. Формируя систему самоокупаемости практической реабилитации, «Сибирян ам» пришлось обратиться к науке системного анализа. «Элементы любой системы должны полностью повторять качества всей сист емы - только тогда система становится синергетической» - этому «Сибиряне » достаточно долго учились у Э.Г. Винограя - доктора философских наук. Пост епенно сложилась горизонтально-вертикальная структура системы самоок упаемости практической реабилитации, напоминающая «матрёшку», самым в нутренним элементом которой стало СООБЩЕСТВО всех членов конкретной с емьи. Следующая «матрёшка», объединяющая представителей хотя бы трёх ко нкретных семей, - ОБЩЕСТВО для ВСЕХ и для каждого в многоквартирном доме, к вартале частного сектора. Затем - «матрёшка»: районное (городское/сельск ое) ОБЩЕСТВО для ВСЕХ и для каждого, объединяющее представителей хотя бы трёх микрорайонов. И так далее, и так далее - до межнациональной «матрёшки», всякий раз с объе динением представителей хотя бы трёх Групп Социального Партнерства («Г СП») меньшей «матрёшки». Начав социальное строительство ОБЩЕСТВА для ВС ЕХ и для каждого хотя бы в трёх семьях одного многоквартирного дома или к вартала частного сектора, этот процесс далее следует, как цепная реакция социального самообразования на основе потребности подражать интересн ым социальным примерам - «они могут, неужели я хуже?». Важно только, чтобы С МИ эти примеры выявляли, как можно шире пропагандируя и партнёрски-допол няющий, и эндорфинно-поведенческий способы содействия семейному благо получию. Тёмное из жизни людей можно вытеснить только светлым! Воевать п ротив тёмных сил бесполезно - ничего, кроме собственных болезней, от тако й борьбы не получишь… Это глубочайшее убеждение «Сибиряне» сами выстра дали, используя себя в качестве экспериментальной группы, и потому они б ерут на себя смелость предложить целую систему в качестве правил социал ьной игры в «волшебную Жизнь» ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого. Это «Синергетическая (саморазвивающаяся) комплексная (государство и гр ажданские инициативы) адаптивная (личность и общество) система Содейств ия Социальному Благополучию Населения». Система Единения интересов на рода и государства («система ССБН-Единение»). Эта система эффективна лиш ь при условии, что государство, подписавшееся под Всемирной программой д ействий в отношении инвалидов (начиная с президента и кончая мелким чино вником, получающим, тем не менее, зарплату из кармана налогоплательщика), не на словах, а на деле стремится к реализации этой программы по Стандарт ным Правилам обеспечения инвалидам равных возможностей. Основой дости жения экономического эффекта в социально-производственном строительс тве ОБЩЕСТВА для ВСЕХ и для каждого (считают «Сибиряне») является раздел ение накопительной и обменной функций денег, исходя из принципа: «деньги должны делать деньги». Обмениваясь друг с другом услугами в эквивалентн ом соотношении (авторская «Чековая система социально-производственных эквивалентов»), авторы значительно повысили уровень собственного благ ополучия, вложив определённую часть личных средств в КАССУ взаимопомощ и своих ГСП. Инициатива инвалидов России в этой области деятельности международног о сообщества призвана способствовать повышению международного автори тета России. Члены Кемеровского КЛУБА общения «СИБИРЯНЕ» благодарят Вас за внимани е! Пишите нам: 650099 г. Кемерово, ГСП, а/я 1035. Email: lada2842@mail.ru ch_li@a42.ru larisa2842@gmail.com sibiryane@yandex.ru siburia2842@mail.ru http://alive-string.narod.ru/
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
к хорошим мальчикам во сне приходит Аня Семенович, а к плохим - Виталий Милонов...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии ""Молодежь и компания" в справедливом обществе", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru