Реферат: Программа по концертмейстерскому классу - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Программа по концертмейстерскому классу

Банк рефератов / Музыка

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 217 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

М ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗО ВАНИЯ СЕВЕРО-КАЗАХСТАНСКОЙ ОБЛАСТИ ГОРОДСКОЙ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИ НЕТ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ-КОМПЛЕКСА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСП ИТАНИЯ № 8 П Р О Г Р А М М А По предмету КОНЦЕРТМЕЙСТЕРСКИЙ КЛАСС Вла сюк Виктор Владимирович Концертмейстер школы- комплекса эстетического воспитания № Петропавловск 2010 Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - во спитание современного учителя-музыканта широкого профиля, обладающего высокой общей культурой, объемными знаниями в области музыкальной лите ратуры, серьезного профессионала с хорошими концертмейстерскими навык ами. Задачи дисциплины : - развитие музыкальных способност ей, мышления, воображения; - формирование концертмейстерских умений (аккомпанирова ние; пение под собственный аккомпанемент; чтение с листа и транспонирова ние; объединение вокальной партии с сопровождением; подбор по слуху); - развитие самостоятельности во всех видах концертмейс терской работы; - накопление концертмейстерского ре пертуара для работы с детьми; - формирование готовност и к практической деятельности в школе. Формирование концертмейстерских навыков тесно связано с осво ением особенностей ансамблевой игры. Поэтому в структуре курса для пиа нистов и баянистов-аккордеонистов предусмотрена работа в фортепианном ансамбле и, соответственно, в ансамбле народных инструментов. Рекоменд уется проходить ансамбль на всем протяжении преподавания дисциплины и включать в программу зачета. Игра одного произведения в ансамбле может стать частью программы государственного экзамена по музыкальному инст рументу. 2. Требования к уровню о своения содержания дисциплины При подготовке специалиста необходимо организовать обучение следующим концертмейстерским навыкам: - аккомпанирование солисту, ансамблю, хору; - транспонирование, твор ческое обращение с нотным текстом; - объединение аккомпанемента с партией солиста; - подбор по слуху мелодий и аккомпанементов к ним; кроме того, специальным концертмейстерским (педагогичес ким) умениям: - управление при аккомпа нировании детским хором-классом с использованием элементов дирижерско й техники; - исполнение-показ классу или солисту нового произведен ия с одновременным пением; - разучивание нового про изведения с солистом, хором-классом; - самостоятельная работа с вокалистом, инструменталистом. 3. Объем дисциплины и виды учебной р аботы Виды учебной работы Всего часов Семестры Общая трудоемкость дисциплины 140 5 Аудиторные занятия 30 30 Лекции - - Практические занятия 30 30 Семинары - - Лабораторные работы - - И (или) другие виды аудиторных занятий - - Самостоятельная работа 110 110 Курсовой проект (работа) - - Расчетно-графические работы - - Реферат - - И (или другие виды самостоятельно й работы) - - Вид итогового контроля (экзамен, зачет) экзамен Э 4. Содержание дисциплины Содержание дисциплины по ГОС Музыкально-исполнительские навыки аккомпанемента на пр имерах изучения произведений различных стилей, эпох, композиторов. Спец ифика исполнения аккомпанемента, вокальных и инструментальных произве дений. Собственно исполн ительская задача. Работа над фортепианной партитурой. Соде ржание, композиционная структура, характер фактуры аккомпанемента. Осо бенности поэтического текста, связь слова и звука. Работа с солистом. Чтение с листа. Транспонирование 4.1 Тематический план дисциплины № п/п Разделы и темы дисциплины Практические, семи нарские занятия (ч.) Самостоятельная рабо та (ч.) 1. Элементы концертмейстерской работы 4 12 2. Аккомпанирование солисту и концертмейстерская работа с ни м 6 14 3. Произведения школьного реперт уара: пение под собственный аккомпанемент 4 14 4. Эскизная работа над аккомпа нементами вокальных произведений 3 14 5. Чтение с листа и транспониров ание 3 14 6. Подбор по слуху 4 14 7. Навыки концертного исполнител ьства 4 14 8. Игра в ансамбле 2 14 ИТОГ О 30 110 4.2.Содержание разделов дисциплины 1. Элементы концертмейстерской работы Партия сопровождения как равноцен ная часть произведения, способствующая раскрытию его содержания. Содер жание, композиционная структура, характер фактуры аккомпанемента. Спец ифика аккомпанемента вокальных и инструментальных произведений . Особенности поэтического текста, связь слова и звука. 2. Аккомпанирование солисту и концертмейстерская работа с ним Музыкально-исполнительские навык и аккомпанемента. Формирование умений следовать динамике солирующей м елодии, выполнять агогические оттенки, уверенно держать партнера в зада нном темпе, создавать ритмическую пульсацию. Сочетание исполнения акко мпанемента с одновременным подпеванием вокальной партии. Формирование исполнительского умения аккомпанировать солисту-партнеру. Изучения п роизведений различных стилей, эпох, композиторов. 3. Произведения школь ного репертуара: пение под собственный аккомпанемент Обучение пению под собственный акк омпанемент происходит в процессе изучения школьных песен и классическ их вокальных произведений для школьной аудитории. Студент должен увере нно исполнять партию солиста с сопровождением, осуществляя слуховой ко нтроль за правильным соотношением звучания голоса и аккомпанемента, пр и этом следя за классом, а также используя элементы дирижерской техники. показывать вступление и дыхание головой или рукой). 4. Эскизная работа над аккомпан ементами вокальных произведений В эскизной работе над произвед ениями решаются концертмейстерские задачи: развитие чувства ансамбля, умение слышать себя в сочетании с солирующей партией и осуществлять кон троль за звучностью аккомпанемента, преодоление технических трудносте й сопровождения. Изучение относительно несложных произведений различн ых стилей, эпох, композиторов. Изучение фортепианных партитур и клавирны х переложений. 5. Чтение с листа и транспонир ование Свободное чтение нотного текста с листа. Самостоятельно и под контролем преподавателя ознакомление с различной музыкальной литературой, попол нение исполнительского репертуара, расширение музыкального кругозора . Посильности и постепенность усложнения репертуара при чтении с листа. Опережение взглядом процесса игры. Охватывание всего текста и выделени е главного. Овладение принципами партнерства, расширенного видения (исп олнения не только аккомпанемента, но и партий), непрерывности исполнения . Навыки чтения 3-х строчного текста. При чтении с листа и транспонировании допускаются упрощения факт уры: не исполняются подголоски и украшения, облегчаются и перемещаются а ккорды и т.д. 6. Подбор по слуху В подборе по слуху на первом эта пе определяется план произведения, его стилистические и жанровые особе нности, вычленяются главные элементы сопровождения. На 2м этапе песня фа ктурно оформляется. Затем на основе определенных жанровых особенносте й обогащается звучание мелодии в правой руке: добавляются подголоски, дв ойные ноты. Партия левой руки делится на бас и аккорд, либо раскладываетс я на гармонические фигурации. Умение самостоятельно подобрать мелодию и развернутый аккомпанемент к ней. Умение сыграть песню в различных тона льностях, что продиктовано практической деятельностью в школе (возможн ая неудобная для детей тесситура, интонационные трудности произведени я) и методическими задачами обучения. 7. Навыки концертного исполни тельства Постановка и решение собствен но исполнительских задач концертмейстерской работы: подготовка к выст уплениям и участие в концертах с аккомпанементами вокальной, инструмен тальной музыке и с игрой в ансамбле. 9. Игра в ансамбле Изучение четырехручных переложений и сочинений для двух фортепи ано различных стилей и жанров. Игра в камерном инструментальном ансамбл е (скрипка – фортепиано). Игра в ансамбле народных музыкальных инструме нтов. 5 Лабораторный практикум - не предусмотрен 6. Учебно-мето дическое обеспечение дисциплины : 6.1. Рекоме ндуемая литература а) Основная литература: 1. Кубанцева, Е.И. Концертмейст ерский класс/Е.И.Кубанцева. - М.:Академия, 2006. - 181с. б) Дополнительная литература: 1. Бах, И.С. Инвенции: двухголосные и трехголосные для фортепиано. - М.: Музыка, 2006. - 93с. 2. Гаммы и арпеджио для фортепиано : в 2ч. - М.: Музыка, 2006. - 40с. 3. Комиссинский, В.Г. Десять романтич еских пьес для фортепиано/В.Г.Комиссинский. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 47с. 4. Крючков, Н.А. Искусство аккомпанем ента как предмет изучения/Н.А.Крючков.- Л.,1996. - 86с. 5. Леденев, Р.С. Альбом фортепианны х пьес/Р.С.Леденев. - М.: Владос, 2003. - 111с. 6. Малинковская, А.В. Класс основного музыкального инструмента: искусство фортепианного интонирования: учеб ное пособие для вузов/А.В.Малинковская. - М.: ВЛАДОС, 2005. - 381с. 7. Мордасов, Н.В. Сборник джазовых пье с для фортепиано: для средних классов музыкальных школ/Н.В.Мордасов. - Рост ов-на-Дону: Феникс, 2006. - 53с. 8. Муравлев, А.А. Фортепианная музыка для детей/А.А.Муравлев. - М.: Владос, 2003. - 95с. 9. Новая школа игры на фортепиано: уч ебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. - 206с. 10. О работе концертмейстера/ Ред.-с ост. М.Смирнов. - М., 1994. 11. Поливода, Б.А. Школа игры на форте пиано: 110 новых пьес/Б.А.Поливода. - Ростов-на-Дону, 2006. - 136с. 12. Пузикова Л.Б. Музыка дождя: эстрадн о-джазовые композиции. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. 13. Пьесы, сонатины, вариации и анса мбли для фортепиано: учебно-методическое пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс , 2003.- 61с. 6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины Ср едства обеспечения освоения дисциплины предусматривает наличие: видео теки, телефильмов и диафильмов . 7. Материально-техническое обеспечение дисциплины Техническое обеспечение дисципл ины предполагает наличие: аудиторий для индивидуальных занятий с музык альным инструментом, концертного зала. 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 8.1. Методические рекомендации преп одавателю Зан ятия в концертмейстерском классе во всех элементах своего содержания о пираются на значительную самостоятельную работу студента. В основе орг анизации такой работы - выбор индивидуальной программы самостоятельно й работы студента и контролю за ее выполнением. Самостоятельная работы предусма тривает работу над деталями исполнения (звуком, педализацией, динамикой , нюансировкой, артикуляцией), техническим освоением произведения, осмыс ление художественных задач аккомпанемента и т.д. Самостоятельные репет иции при аккомпанировании исполнению товарища и при игре в ансамбле. Сам остоятельное освоение нового материала – аккомпанементов произведен ий из школьного репертуара. Знакомство с методической литературой, прос лушивание звукозаписей. Работа над сочинениями для эскизного освоения, чтение музыки с листа и транспонирование. В задачи самостоятельных занятий входит приобретение ко мплекса концертмейстерских навыков (чтение с листа, транспонирование, а ккомпанемент собственному пению, пению вокалиста (другого студента), ра зучивание аккомпанемента хоровому произведению с последующим включен ием подготовленных произведений в программу концертной исполнительск ой практики, аккомпанемент по слуху, работа над исполнительскими приема ми и изучение разнообразной литературы классического, народного, эстра дного и детского (школьного) репертуаров. 8.2. Методические указания для студентов Перечень примерных заданий для самостоятельной работ ы: Индивидуальные самостоятельны е занятия предполагают разучивание: - Школьного репертуара, включающе го произведения для чтения с листа, транспонирования, подбора по слуху и самостоятельного изучения (для фортепиано и баяна). - И нструментального аккомпанемента, в котором предусмотрено в основном и зучение литературы для скрипки, домры или балалайки и фортепиано. - В окального аккомпанемента, включающего романсы и песни для голоса с форт епиано и баяном (аккомпанемент пению товарища и собственному пению). - Хорового аккомпанемента, где основное место отведено изучению произве дений из школьной программы. - Чтение с листа - Работа по овладению навыками транспонирования - Развитие навыка подбора по слуху Содержанием ансамблевых самост оятельных занятий является игра в ансамбле и аккомпанемент пению товарища В репертуар создаваемых ансамблей - фортеп ианных, баянистов, камерных, народных инструментов - входят как специаль но ансамблевые произведения, так и переложения симфонических, оперных и других музыкальных произведений, обработки народной музыки. Одним из важнейших этапов работы в концертмейстерском классе является исполнительская концертная прак тика Требования к составлению индивидуальной программы студентов за период обучения - произведения – аккомпанеме нт с иллюстратором - произведения - аккомпанемент эскизн о. - вокальных произведений из обязательного списка с подпе ванием - школьные песни с пением и аккомпанированием; - не менее 10 произведений по чтению с листа 2-х и 3-х строчного текста, из них - 5 школьных песен. - подбор двух песен по слуху, уме ние играть в тональностях выше и ниже основной на м2"", б"2", м3 и б3. - транспонировать вокальные произведения. Примерный репертуарный список вокальных произведений для аккомпанирования 1. Глинка М. Адель. Ночной зефир. Попутная. Скажи, зачем. Ночной смотр. 2. Григ Э. Горе матери. Розы. Сердце поэт а. У моря. Баркарола.Избушка. 3. Кюи Ц. Коснулась я цветка. Желание. Царскосельская статуя. 4. Рахманинов С. Островок. Сон. Полюбила я . Здесь хорошо. Суме рки. 5. Чайковский П. Ночь. Средь шумного бала. Мой садик. Мы сидел и с тобой. То было раннею весной. Забыть так скоро. Я тебе ничего не ск ажу. 6. Шуберт Ф. Вечерняя серенада. Утренняя серенада. Форель. Ба ркарола. 7. Шуман Р. Лунная ночь. Тихие слезы. Лотос. Посвящение. Я не се ржусь. 8. Римский-Корсаков Н. Колыбельна я Волховы из оперы "Садко". Звонче жаворонка пенье. Третья песня Леля из оп еры "Снегурочка". 9. Ипполитов-Иванов М. Цикл "Пять японских стихотворений" 10.Лист Ф. Лорелея. Сонеты Петрарки. Как дух Лауры. Радость и горе. 11.Прокофьев С. Пять песен на стихи А.Ахматовой. Болтунья. 12.Свиридов Г. Зимняя дорога. Как небеса, твой взор блистает. 13.Танеев С. Люди спят. В дымке-невидимке. Музыка. Мое сердце - р одник. 14.Бородин А. Морская царевна. Спя щая княжна. Для берегов отчизны дальней. 15. Кабалевский Д. Из сонетов Шекспира: Тебе ль меня придется хоронить, Труда ми изнурен, Когда на суд. Произведения для чтения с листа 1. Бычков И. Мечта о небе. 2. Бычков И. На бульваре Тверском. 3. Бычков И. Сереневй бульвар. 4. Бычков И. Я к небу устремлен и к б огу.Глинка М. Как сладко с тобою мне быть. 5. Гурилев. Однозвучно гремит кол окольчик. 6. Даргомыжский А. Мне грустно. Шес тнадцать лет. Ты и вы. 7. Чайковский П. Мой Лизочек. Колыб ельная в бурю. 8. Шопен Ф. Желание. 9. Шуберт Ф. Серенада. Мельник и руч ей. 10. Рахманинов С. Вчера мы встретил ись. Проходит все. Сирень. 11. Римский-Корсаков Н. Не ветер, ве я с высоты. О чем в тиши ночей. 12. Бах И. Весенняя песня. 13. Пахмутова А. Надежда. 14. Гладков Г. Точка, точка, запятая. 15. Окуджава Б. Нам нужна одна побед а. 16. Никитин С. Песня о маленьком тру баче. 17. Струве Г. Музыка. Школьный кораб ль. 18. Крылатов Е. Прекрасное далеко. К рылатые качели. Произведения для трехстрочного чтения с листа 1. Бетховен Л. Тоска разлуки. Пок ой. К надежде. 2. Глинка М. Ах, ты, душечка. Забуду ль я. М илочка. 3. Калинников В. Сосны. 4. Крылатов Е. Школьный романс. Где музыка берет начало. 5. Кюи Ц. Майский день. 6. Моцарт В. Сновидение. Колыбельная. 7. Паулс Р. Небо плачет. Колыбельная. Золотая свадьба. Шерлок Холмс. 8. Чичков Ю. Родная песенка. Наташ ка-первоклашка. Свирель да рожок. Произведения для чтения с листа в 4 руки 1.Бетховен Л. Шесть вариаций. Ув ертюры. 2. Вила-Лобос Э. Разбитая гитара. 3. Глазунов А. Венгерский танец. 4. Григ Э. Сюита "Пер Гюнт". 5. Хачатурян А. Музыка к балету "Чипполино". 6.Чайковский П. Отрывки из балета "Щелкунчик". 7.Штраус И. Персидский марш. Примерный перечень заданий к зачету и экзамену 1. одна школьная песня с со бственным аккомпанементом. 2. Чтение с листа двух и тре хстрочного нотного текста. 3. Один-два произведения с иллюстратором. 4. Подбор по слуху. 5. Транспонирование. Программа составлена в соответствии с государственным образовательны м стандартом высшего профессионального образования по направлению под готовки (специальности) 030700 (050601) «Музыкальное образование». Программу составил: Бычков И.Э. ___________ (подпись) Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры художествен ного образования. Протокол № _____ от «___»____________200_г. Зав. Кафедрой ХО _______________ Волк П.Л. Программа дисциплины одобрена метод. комиссией ИПП ТГПУ, Председатель метод. комиссии ИПП _____________________Батурина О.А. (подпись) Согласовано: Директор института профес сиональной подготовки ТГПУ ________________ Каюмова Е.А. (подпис ь)
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Дорогой, а помнишь, как мы сыграли свадьбу?
- По-моему, вничью...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по музыке "Программа по концертмейстерскому классу", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru