Реферат: Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра

Банк рефератов / Искусство и культура

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 69 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Лингвистическая кон цепция Ф. де Соссюра Одним из величайших языковедов мира, с именем кото рого связывается прежде всего утверждение в языкознании синхронизма и системно-структурного подхода к языку, является Фердинанд де Соссюр (1857-1913). Он учился у младограмматиков А. Лескина, Г. Остхофа и К. Бругмана (Лайпцигс кий университет). В 1879 он публикует подготовленный в студенческие годы и с разу же ставший всемирно известным "Мемуар о первоначальной системе гла сных в индоевропейских языках", выводы которого, опирающиеся на дедуктив но-системный анализ рядов чередований гласных, относительно наличия "со нантических коэффициентов" - ларингалов (особых фонем, сыгравших роль в р азвитии индоевропейского вокализма и изменении структуры корней) были отвергнуты младограмматиками, но получили подтверждение через полвека , после обнаружения Е. Куриловичем (1927) рефлекса соссюровского гипотетиче ского А в расшифрованном после смерти Ф. де Соссюра хеттском языке. В рабо тах по литовской акцентуации (1894-1896) он сформулировал закон о взаимосвязи в литовском и славянских ударения и интонации (открытый им одновременно с Ф.Ф. Фортунатовым, но независимо от него). Он читал лекции сперва в Париже, г де его учениками становятся Антуан Мейе, Жозеф Вандриес, Морис Граммон, а затем (с 1891) в родной Женеве, где, перейдя с кафедры санскрита и сравнительн ого языковедения на кафедру общего языкознания, он трижды (1906-1912) прочёл кур с общей теории языка, в котором он свёл воедино разрозненные до этого мыс ли о природе и сущности языка, о структуре языкознания и его методах. Он не оставил даже набросков лекций; и установлены заметные различия между тр емя циклами лекций по структуре и авторским акцентам. Важнейшим событие м стало издание под именем Ф. де Соссюра курса лекций, текст которого был п одготовлен к печати и вышел в свет под названием "Курс общей лингвистики "(1916, т.е. после смерти Ф. де Соссюра; первый русский перевод: 1933; в нашей стране н едавно изданы два тома трудов Ф. де Соссюра на русском языке: 1977 и 1990). Издател ями "Курса" были его женевские ученики и коллеги Альбер Сеше и Шарль Балли , внёсшие немало своего (в том числе и печально знаменитую фразу: "единстве нным и истинным объектом лингвистики является язык, рассматриваемый в с амом себе и для себя", которая стимулировала внедрение в языкознание при нципа имманентизма). Они опирались лишь на некоторые и не всегда лучшие с туденческие конспекты лекций. Через большой ряд лет были обнаружены бол ее обстоятельные конспекты других студентов, позволяющие увидеть разл ичия между тремя циклами лекций и установить эволюцию мыслей автора, кот орый не сразу стал на позиции синхронического подхода к языку, хотя о дих отомии языка и речи и дихотомии синхронии и диахронии он говорит уже в пе рвом цикле. Позднее появилось (1967-1968) критическое издание "Курса", показывающ ее довольно произвольную интерпретацию лекций Ф. де Соссюра их первыми и здателями. Эта книга (в каноническом её варианте) вызвала широкий резонанс в мирово й науке. Развернулась острая полемика между последователями Ф. де Соссюр а и противниками его концепции, послужившая кристаллизации принципов с труктурного языкознания. К идеям или даже просто к имени Ф. де Соссюра обр ащались представители самых разных школ. Ф. де Соссюр стал в 20 в. наиболее к ритически читаемым лингвистом. Ф. де Соссюр ориентируется на философско- социологические системы Огюста Конта и Эмиля Дюркгейма. Он вынес на широ кое обсуждение проблемы построения синхронического языкознания, решен ие которых уже намечалось в трудах У.Д. Уитни, И.А. Бодуэна де Куртенэ, Н.В. Кр ушевского, А. Марти. Он использует в построении своей лингвистической теории методологичес кий принцип редукционизма, в соответствии с которым в исследуемом объек те выделяются только существенные моменты, противопоставляясь момента м несущественным, второстепенным, не заслуживающим внимания. Производи тся ступенчатое выделение на дихотомической основе признаков, характе ризующих лингвистику. Языкознание в целом отнесено к ведению психологи и, а именно к ведению социальной психологии. В социальной психологии выд еляется особая общественная наука - семиология, призванная изучать знак овые системы, наиболее важной из которых является язык. Внутри семиологии вычленяется лингвистика, занимающаяся языком как зн аковой системой особого рода, наиболее сложной по своей организации. Язы к в целом назван термином le langage (который часто переводится на русский язык т ермином речевая деятельность). Далее, проводится разграничение менее су щественной для строгого анализа внешней лингвистики, описывающей геог рафические, экономические, исторические и прочие внешние условия бытов ания языка, и более существенной для исследователя внутренней лингвист ики, исследующей строение языкового механизма в отвлечении от внешних ф акторов, т.е. в имманентном плане. Указывается на наибольшую близость пис ьма к языку в кругу знаковых систем. Внутренняя лингвистика расчленяется на лингвистику языка (la linguistique de la langue) и ли нгвистику речи (la linguistique de la parole). Язык квалифицируется как система знаков, для ко торой существенны прежде всего отношения между её элементами, их оппози тивные, релятивные, негативные свойства, различия между этими элементам и, а не их позитивные, субстанциальные свойства. Элементы языка понимают ся как единицы, обладающие каждая не только своим значением (le sense), но и свое й значимостью (le valeur), исходя из её места в системе отношений. Признаются вто ричными материальные характеристики, в силу чего фонология (= фонетика) в ыведится за пределы лингвистики. Объявляется несущественным способ ре ализации языкового знака. Различаются два вида отношений между языковы ми элементами - ассоциативные и синтагматические. Этой системе (языку в у зком смысле) приписывается психический и социальный статус. Она локализ уется в сознании говорящих. Объект лингвистики речи квалифицируется ка к остаток, выделяемый при вычитании языка (la langue) из речевой деятельности (le langage). Этому объекту приписывается психофизиологический и индивидуальн ый статус. Допускается возможность соотнести с этим объектом отдельный речевой акт и возникающее в его результате сочетание знаков (синтагму), с читать речь реализацией языка. В "Курсе общей лингвистики" даётся изложе ние только характеристик языка в узком смысле, отсутствуют намётки линг вистики речи. Последователями Ф. де Соссюра давались разные трактовки дихотомии язык а и речи (социальное - индивидуальное, виртуальное - актуальное, абстрактн ое - конкретное, парадигматика - синтагматика, синхрония - диахрония, норма - стиль, система - реализация системы, код - сообщение, порождающее устройс тво - порождение, (врождённая) способность (competence) - исполнение (performance). Последова тели женевского учёного распространили эту дихотомию на изучение друг их сторон языка (разграничение фонологии и фонетики у Н.С. Трубецкого). Нак онец, лингвистика языка была расчленена на менее важную эволюционную, ди ахроническую лингвистику, наблюдающую за отношением фактов на оси врем ени, и более существенную для говорящего и для исследователя языка стати ческую, синхроническую лингвистику, исследующую отношения языковых эл ементов на оси одновременности. Понятие системы было отнесено только к с инхронии. Диахроническая лингвистика подверглась делению на проспекти вную и ретроспективную. Было проведено отождествление синхронического подхода с грамматикой и диахронического с фонетикой. Разнообразны трак товки этой дихотомии у других авторов (статика - динамика, система - асисте мность, организованное в систему целое - единичный факт, Miteinander - Nacheinander, т.е. однов ременность - последовательность во времени). Языковой знак понимался как целиком психическое образование, как произ вольное, условное, не навязанное природой причинно-следственное соедин ение двух сторон - акустического образа, означающего (le signifiant) и идеи, понятия, означаемого (le signifie). Ф. де Соссюр сфомулировал ряд законов знака, утверждающ их его неизменность и вместе с тем изменчивость, его линейность. Дискусс ии в основном развернулись вокруг проблемы условности-мотивированност и языкового знака. Имеется большой ряд изданий "Курса" на французском языке и его переводов на различные языки. Идеи Ф. до Соссюра оказали воздействие на деятельнос ть Женевской и французской школ социологического языкознания, на форми рование и развитие исследовательских программ формально-структурного и структурно-функционального течений, школ и отдельных концепций. Много численные дискуссии велись в советском языкознании вокруг учения Ф. де С оссюра о природе и структуре языкового знака и вокруг его дихотомий язык а-речи, синхронии-диахронии. И.П. Сусов Список литературы Для подготовки данной работы были использованы м атериалы с сайта http://www.rusword.com.ua/
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
— Усипуси, а кто это у нас тут прячется...
— Милая, я же просил... Не сюсюкай с моим членом. Разговаривай как с большим.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по культуре и искусству "Лингвистическая концепция Ф. де Соссюра", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru