Реферат: Телепузик как герой нашего времени - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Телепузик как герой нашего времени

Банк рефератов / Искусство и культура

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 74 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Телепузик как герой нашего времени Телевидение всё более активно проникает н е только в нашу повседневную жизнь, но и в воспитание детей. Телевизор зам еняет семейное общение, чтение книг, домашнее музицирование, бабушкины с казки и беседы с отцом. Перед этим наступлением наиболее беззащитной и з ависимой категорией являются совсем маленькие дети. Если взрослые или п одростки могут критично оценивать то, что показывают, могут переключить канал или просто выключить телевизор, то малыши смотрят всё, что показыв ают. При чём они не просто смотрят телепродукцию, они впитывают и усваива ют её. Теле-воздействия (как и всякие другие воздействия, адресованные ма лышу) формируют душу и ум ребёнка, воспитывают его вкусы и взгляды на мир. Внутренний мир детей ещё только складывается и существенную роль в его ф ормировании играет всё, что они получают от взрослых – игры, сказки, совм естные занятия, в том числе и телевизионные программы. Телевизионные пер едачи, которые смотрят наши дети - это не только способ времяпрепровожде ния, но и средство воспитания. Применительно к маленьким детям принципы свободы выбора, как и свободы слова, не могут быть главными ориентирами. В зрослые должны с особой ответственностью подходить к тому, что смотрят и что воспринимают маленькие дети, поскольку всё это закладывает фундаме нт их личности и мировоззрения. В последнее время теле-передач, специально созданных для малышей крайне мало. На этом скудном фоне явный приоритет имеет широко известная всем д ошкольникам и их родителям программа «Телепузики». Популярность этой п ередачи вышла далеко за пределы утренних просмотров. Образ «телепузика » стал своего рода символом детской субкультуры начала века. Игрушечные магазины буквально завалены куклами телепузиков (мягкими и твёрдыми, бо льшими и маленькими, говорящими и молчащими). Детские шапочки, костюмчик и, рюкзачки – всё строится по образу и подобию телепузиков. Любимая игра наших дошкольников – опять же «в телепузиков», где они подражают их дви жениям, повторяют их интонации, вопроизводят сюжеты любимой передачи. Учитывая столь массовый успех и несомненное влияние этого явления на не окрепшие души наших малышей, важно проанализировать содержание этой пе редачи. Следует отметить, что эта программа имеет достаточно широкую и р азноречивую прессу – одни хвалят её и восхищаются профессионализмом а второв, другие – возмущаются её примитивностью и ограниченностью Одна ко, большинство отзывов на эту передачу принадлежит журналистам или род ителям и имеет характер чисто эмоциональной реакции. Мы же попытаемся вз глянуть не неё глазами детского психолога. Итак, что же представляет собой любимый герой наших детей телепузик? По с воему внешнему облику это нечто среднее между инопланетянином и робото м – неподвижная, без мимики маска, стеклянные глаза, антены на голове, а в центре этого существа (там, где обычно располагается сердце, душа или жив от) – телевизор. В то же время очевидно, что телепузики – это дети. Их фигу рки, интоназии, забавная пластика движений – всё соответсвует образу ма ленького ребёнка. Однако при этом в их жизни отсутствут главный атрибут детсва и главное условие жизни ребёнка, его физического и психического с уществования - родители. Это дети без семьи, без папы и мамы, без бабушки и д едушки. Отсутствие семьи и родителей принципиально отличает телепузик ов от многочисленных персонажей детских книжек и мультиков. Не только де ти, но и зайчики, белочки, котята всегда имеют маму и папу; причём отношени я с близкими родственниками обычно составляют главную сюжетную линию п роизведений для детей. В то же время телепузики вовсе не являются самостоятельными и независим ыми субъектами. Они вообще не проявляют собственной воли и ничего не дел ают сами. Их действия подчинены жёсткому руководству и контролю со сторо ны некого голоса, исходящего свыше или из-под земли. Этот голос комментир ует их движения, направляет их действия, приказывает и даёт простые кома нды («стоять», «бежать», «спать»), которые они охотно исполняют. Функцию фи зического ухода осуществляет особый «персонаж» - пылесос, который убира ет их экскрименты и наводит порядок в их «стране». Традиционные функции родителя – уход и контроль – как бы распределяются между этими двумя и нстанциями – голосом свыше и пылесосом. Однако, эти дети лишены главног о и необходимого для ребёнка – родительской любви и внимания. Впрочем, д ля детей пылесоса эта функция видимо не нужна, потому что они – не люди. Телепузики лишены всего человеческого и абсолютно безлики. Отсутствие характера и собственных поступков опять же приниципиально отличают их от классических образов детской субкультуры. Чебурашка, Буратино, Незна йка и др., несмотря на сомнительность своего происхождения и отсутствие семьи, обладают ярко выраженной индивидуальностью и вполне человеческ ими личностными чертами, которые проявляются в их самостоятельных пост упках. В отличие от этого телепузики не имеют своего лица; они различаютс я только цветом и размером. В остальном – это совершенно безликая групп а, радостно повторяющая по велению голоса одинаковые примитивные движе ния. Отсюда ещё одна отличительная особенность этой программы – полное отс утствие событий и какой-либо сюжетной основы. Здесь нет никаких проблем и огорчений, ничего не случается, ничто не преодолевается. В любой самой п ростенькой детской сказке (Репка, Колобок, Теремок и др.) всегда есть событ ие, задача, определяющая действие персонажей и смысловую ткань сказки. Д аже в знаменитых коротких стишках А.Барто, которые для многих поколений детей остаются первыми, существует определённое сюжетное напряжение, о щущение опасности и её преодоление («Уронили Мишку на пол», « Наша Таня гр омко плачет» и пр.) Без такой сюжетной основы, без содержания, которое опре деляет смысл действий персонажей, вообще не может быть произведения для детей. В этой передаче ничего подобного нет. Есть бессмысленные и бессод ержательные движения одинаковых роботов-марионеток, для которых сущес твует только одно состояние непрерывного и гомогенного счастья. Они не с сорятся и не мирятся, ничего не ищут и никуда не идут. Между ними нет каких- либо устойчивых отношений, напоминающих человеческие. Их единственное желание – посмотреть в животе (теле-экране) партнёра очередной документ альный фрагмент. Об этом фрагменте следует сказать особо, поскольку с ним связана познава тельная задача данной программы. Этот документальный материал должен, п о замыслу авторов, должен знакомить малышей с окружающей реальностью, по казывать разные грани действительности. Детям показывают, как пасутся к озы, как растут цветы, как работают врачи и ездят машины. Все эти социальны е и природные явления представлены в чисто реалистичном, документально м формате. На экране движутся и говорят дети и взрослые, совершенно не гот овые общаться через телекамеру, нередко с плохой дикцией, с явно фальшив ым, наигранным оптимизмом сообщают малышам какую-либо полезную познава тельную информацию о себе и об окружающем. Понятно, что эта информация не представляет для маленьких детей никакого интереса; она не доходит до ни х и тем более не усваивается ими. Эти фрагменты скучны и затянуты, к тому ж е они повторяются 2 раза, что для взрослых – полный абсурд, а для детей мни мая возможность закрепить усвоенное. В общем, познавательная, а тем боле е худолжественная ценность этих фрагментов весьма сомнительна. Они, в от личие от телепузиков, вовсе не соответствуют интересам малолетней ауди тории. Малыши скучают и с нетерпением ждут новой встречи с любимыми геро ями. Почему же столь странный продукт телеиндустрии, не выдерживающий никак ой критики ни с художественной, ни с воспитательной, ни с познавательной точек зрения, завоевал столь широкую популярность в нашей стране, где су ществуют сильные традиции отличной детской литературы, мультипликации и вообще искусства для детей? По-видимому, главной причиной теле-пузи-мании является точный расчёт на малолетнюю аудоторию. Известно, что в разработке этой программы принима ли участие детские психологи из Англии. Они достаточно хорошо поработал и и учли возрастные особенности и предпочтения детей от 6 мес. до 2-х лет. Зам едленный темп, абсолютная понятность совершаемых движений, постоянные повторы, предсказуемость и узнавамость каждого действия – всё это дела ет передачу доступной и понятной, а потому любимой даже для младенцев. Ма лыши привязываются, «прилипают» к этим персонажам и начинают нуждаться в их воспроизведении. Формально, передача действительно хорошо моделир ует тип сознания годовалого ребёнка. Но задача любого произведения для д етей, как и воспитания вообще, не консервировать младленческий тип созна ния, а развивать, вести вперёд, в мир людей, в тот единственный мир, в которо м живёт ребёнок. Здесь же, умело эксплуатируя предпочтения младенцев, ав торы телепузиков сохраняют, укрепляют и останавливают формальные млад енческие привязанности и этим инфантилизируют, можно сказать зомбирую т, сознание наших детей. Бессмысленные движения, отсутствие воли и актив ности, формально-безразличные отношения становятся нормой и идеалом. Ос обенно опасно, что эту передачу любят смотреть не только дети раннего во зраста, но и дошкольники, и даже дети 7-8-лет. Телепузики стали чем-то вроде б удильника - перед школой или детским садом они с восторгом включают теле визор и наблюдают своих любимых героев. Всему этому активно способствуют взрослые – не только родители, но и изготовители игрушек и ширпотреба для детей. В своём стремлении отвечать интересам своих детей (а главное – освободит ься от них хотя бы на полчаса), родители с готовностью сажают их перед экра ном, а потом охотно покупают для них куклы детей-роботов и умиляются детс ким играм в телепузиков. В результате сформировалось нечто вроде новой т орговой марки или массовой рыночной конъюнктуры по производству и разм ножению «детей пылесоса». Сознание взрослых стало таким же объектом ман ипуляций, как и сознание детей. Очевидно, что для рыночной стихии психолог ические последствия для развития детей не имеют никакого значения. Одна ко взрослые, воспитывающие маленьких детей (родители, педагоги, психолог и) обязаны думать о том влиянии, которое могут оказать на них эти новые гер ои детской жизни.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Как быстрее успокоиться, если от раздражения и злости готов просто взорваться?
- Сделай глубокий вдох, сосчитай трупы вокруг себя, выдохни.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по культуре и искусству "Телепузик как герой нашего времени", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru