Реферат: Молодежь на рынке труда - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Молодежь на рынке труда

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 246 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Молодежь на рынке труда Введение Ситуация , складывающаяся на казах станском молодежном рынке труда в пос ледние годы , является достаточно напряженной и характеризуется тенденциями к ухудшению . Ра стут масштабы регистрируемой и скрытой безраб отицы среди молодежи , увеличивается ее продол жительность . Между тем возможности мол о дых людей и без того ограничены в силу их более низкой конкурентоспособности по сравнению с другими категориями насел ения. На протяжении семидесяти с лиш ним лет государство являлось единственным мон опольным работодателем . До начала 1991 г . действов ало зако нодательство закрепляющее принцип всеобщей занятости . На большинстве предприятий имелись излишки рабочей силы , которые по различным оценкам , к началу 90-х годов составляли от 10 млн . до 20 млн . человек , и несмотря на это администрации все равно п редписыва л ось нанимать рабочую силу. Условия выхода молодежи на рынок труда были также жестко регламентированы . Приток молодых кадров происходил двумя пут ями : - для выпускников школ и лиц , закончивших профессионально-технические учил ища и решивших идти на производ ство ; - выпускники других учебных заведений распределялись с учетом вакансий , с обязательным условием работы на данном месте в течение нескольких лет. Формирование компл екса рыночных отношений в сфере занятости началось с изменения приоритетов государств енной политики : отказа от конституционных гарантий права на труд , сохранения за государством лишь функции содействия трудоустр ойству граждан . Кроме того , расширились права руководителей в вопросах найма и увольне ния работников , что предполагало более эффе к тивное использование рабочей силы. Глава 1. Рынок труда 1.1 Основные характеристики рынка труда. Рынок труда - это совокупность социально-тр удовых отношений по поводу найма , использован ия работника в общественном производстве . Он характеризует также от ношения в сфер е занятости по поводу обмена функционирующих способностей к труду на заработную плату. Рынки труда классифицируются по следующим критериям : пространственная сфера , временные параметры , степень эластичности , степень интегриро ванности , степень устойчивости и регулируемо сти , сегментация по профессиональным , квалификацио нным и социальным группам , по социально - д емографическим показателям . По критерию пространственной сферы рынка труда можно различать (применительно к фе деральному типу построения государства и административному делению России ) федеральный , республиканский , краевой , областной , городской , рай онный , сельский рынки труда , рынки труда м егаполисов (типа Москва , Санкт-Петербург и т . д .). На уровне межгосударственных социально-трудов ых от ношений можно выделить международный рынок труда , рынки труда межгосударственных регионов (Европейский , Латиноамериканский ). По критерию временных параметров выделяют ся перспективный , прогнозный и текущий рынки труда. По степени эластичности - гибкий и же сткий рынки труда . По критерию соотношения спроса и пред ложения труда - равновесный (сбалансированный ), дефи цитный (спрос превышает предложение ) и избыточ ный (предложение превышает спрос ) рынки труда . Эти виды рынка труда могут иметь отн ошение к региональ ному , профессиональному интегрированному рынку труда . По критерию этапности выделяют формирующе йся рынок , рынок переходного периода , зрелый (или развитой ) рынок труда . По критерию социальной группы различают рынки преимущественно физического труда (раб оч ие ), преимущественно умственного труда (с лужащие ), преимущественно творческого труда (интелл игенция ), крестьянского труда и т . д . В границах указанных социальных групп выделяют рынки труда квалификации . Так , среди рабочих можно выделить высококвалифициров а нные , квалифицированные , мало квалифицированные и неквалифицированные группы . Сегментация рынков тр уда носит динамичный и противоречивый характе р . Специализация и интеграция различных видов и сфер трудовой деятельности приводит к образованию новых професс и й и специальностей , к отмиранию других , изменению содержания традиционных профессий . Труд по определенной специальности , профессии проходит ра зличные стадии жизненного цикла : от зарождени я до угасания , отмирания . На стадии зарожд ения и расширения сферы пр и менени я данной профессии спрос на нее растет , затем уменьшается . Длительность каждой стадии определяется жизненным циклом технологического процесса и техники , вызвавших появление д анной профессии . На динамику рынка труда влияют следую щие факторы : 1)демогр афические (количество населения , удельный вес экономически активного населен ия , демографическая структура , объемы и направ ления миграционных потоков ); 2)природно-климатические (характер климата , ст епень обжитости с территории , отдаленность от индустриальн ых районов ); 3)экономические (объем и структура произв одства , динамика макро - и микроэкономических п оказателей , структурные сдвиги , уровень инвестицио нной активности , степень конкуренции и монопо лизма , уровень инфляции и др . ); 4)социальные (уровень и ка чество жизни , мотивация к труду , степень развития профессионального движения и социального партнер ства , степень вмешательства государства и соц иальные процессы ); 5)организационные (уровень организации труда , производства и управления , организация работ ы би ржи труда , службы занятости ); 6)правовые (законы , регулирующие предпринимат ельскую деятельность , банкротство предприятий , миг рацию населения , условия найма и увольнения , режим труда и отдыха ). Существуют различные модели рынков труда . Первая модель ориент ируется на геогр афическое и профессиональное движение рабочей силы . Фирмы организуют внутрифирменную подготов ку кадров в соответствии с необходимой ст руктурой рабочих мест , перспективами развития предприятия . Данный тип характерен для Японии . Третью модел ь можно назвать смеша нной , с различной степенью преобладания перво й и второй модели . В силу особенностей сохранения кадрового потенциала от администрат ивной экономики России формируется третий тип с тяготением к первой модели . Основными элементами рынка т руда , как и других рынков , является спрос , предл ожение и цена товара . Рынок труда - это рынок ресурсов труда как товара , равноценная цена и количество которого определяются взаимодействием спроса и предложения . Агенты рынка в лице предпринимателя и трудос п особного , экономически активного населения выступает в отношения купли - продажи . В результате конкуренции между экономическими аген тами через механизм спроса и предложения устанавливается определенный объем занятости и уровень оплаты труда , рынок труда х а рактеризуется как конкурентный . Классическая модель конкурентного рынка т руда строится на следующих принципах : большое число работодателей , выражающих спрос на труд ; большое число работников , выражающих пре дложение труда ; поведение основных субъектов рынк а рационально , обусловлено достижением собственных интересов ; отсутствуют жесткие огра ничения по свободному передвижению на рынке труда ; однородность предлагаемых рабочих мес т и рабочей силы ; количество и объем з анятости измеряются численностью работников. 1.2 Безработица Реально ситуация на рынке тру да отличается от идеальных условий полностью конкурентного рынка . С одной стороны это происходит из-за политики работодателей в области найма работников и установления им заработной платы , а с другой - из-за мо нопольных тенденций в области предложения труда и его оплаты , порождаемых действием . В результате рыночное равновесие может быть нарушено либо повышением заработной п латы и увеличением безработицы , либо увеличен ием занятости и инфляцией номинально растуще й и реально снижающейся заработной пл аты Современная западная экономическая наука выделяет три формы безработицы. Фрикционная безработица связана с профессиональными региональными и возрастными перемещениями работников (пере езд на новое место жительства , п олучен ие новой квалификации , учеба , уход за деть ми ). По своему содержанию фрикционная безработ ица может быть отнесена к добровольной . В принципе она неуместна в демократическом государстве , где нет принудительного труда и режима прописки . Структурная безр аботица тесно связана с особенностями развития отдельных регионов и отраслей , при этом избыток труда в одних секторах экономики или регионах могут сопровождаться е е нехваткой в других , структурные кризисы и структурная перестройка экономики увеличивает ма с штабы этой формы безработицы. Циклическая безработиц а определяется изменениями экономической конъюнк туры . Она снижается во время циклических п одъемов и увеличивается в периоды кризисов . Структурная и фрикционная безработица опр еделяют ее естественный уров ень . Поэтому полная занятость-это отсутствие циклической безработицы , но наличие естественной безработицы . Региональная безработица возникает в резу льтате диспропорций между спросом и предложен ием рабочей силы на данном предприятии . Он а формируется под вл иянием неравномерного экономического развития территорий , и испыты вает воздействие демографических , исторических , ку льтурных и других специфических факторов . Текучая форма безработицы характеризуется увольнением работников с предприятий по со бственному же ланию и инициативе администр ации . Среди факторов влияющих на динамику б езработицы , основополагающими являются следующие : 1)Демографические факторы - изменение доли экономически активного населения в результате сдвигов в уровне рождаемости , смертности , пол овозрастной структуре населения , средней продолжительности жизни , в направлениях и объемах миграционных потоков . 2)Технико-экономические факторы : темпы и направления НТП , обуславливающие экономию рабочей силы , проведение конверсии без учета экон омических и социальных последствий на в сех уровнях создали угрозу массового банкротс тва предприятий и лавинообразного освобождения . 3)Экономические факторы : состояние националь ного производства , инвестиционной активности , фина нсово - кредитной системы , уровень цен и инфляции . 4) организационно-экономические факторы : изменение организационно-правовых форм предприятий , происхо дящие в ходе приватизации госсобствености , ак ционирования предприятий , структурной перестройки , существенно влияют на безработицу , так как усил ивают процессы выталкивания работник ов из данного производства и притяжения в другие производства , в другие местности , то есть колебания рынка труда . К социально - экономическим последствиям безработицы относят : обесценивание , недоиспользован ие человеческ ого потенциала общества , уху дшение качества жизни безработных и членов их семей , усиление давления за размер з аработной платы занятых со стороны конкурирую щих на рынке труда , увеличение затрат обще ства и индивида на восстановление или изм енение профессион а льного статуса и уровня производительного труда. Также к социальным последствиям безраб отицы можно отнести неравенство на рынке труда и даже дискриминацию по отношению к определенным слоям населения со стороны работодателей . Конкуренция на рынке труда не всегда может быть благом для общес тва , есть определенные слои населения , которые не могут быть равноценными конкурентами – это такие группы как выпускники без опыта и стажа работы . Социальными последств иями безработицы для таких групп может ст ать дискрими н ация. 1.3 Дискриминация на рынке труда. Дискриминация молодых людей на рынке труда – это актуальная проблема для любой рыночной экономики , тем более д ля Российской , когда в период перехода Рос сии к рынку безработными становятся невостреб ованные выпускники ПТУ , ВУЗов и техникум ов – молодые люди имеющие образование , но не имеющие опыта работы по специальности. Но если у людей равные способности и квалификация , они выполняют одинаковую ра боту , а получают не одинаковое вознаграждение или по-разному продвигаются по служебно й лестнице , то можно говорить о дискримина ции . Особенно она заметна , когда функционирова ние рынка труда регулярно воспроизводит разли чия в положении определенных групп населения . Так как очевидно , что худшее положение на рынке труда , например ж енщин или национальных меньшинств не может быть объяснено предположением о худших в сред нем индивидуальных склонностях женщин по срав нению с мужчинами или худших в среднем способностях работников из национальных меньши нств по сравнению с работниками основ н ой национальности . В таком случае у людей из этих групп неравные возможности на рынке труда по сравнению с другим и работниками , что и означает дискриминацию . Дискриминации на рынке труда могут по двергаться различные категории работников . Выделя ют дискрими нацию по полу , национальности , расе , возрасту и т . д . Для нашей с траны , несомненно актуальность имеют вопросы равенства возможностей на рынке труда между молодежью и более старшим поколением . Дискриминация - это неравные возможности , н апример , в найме на работу или оплат е при прочих равных условиях . Но в реа льности равных условий практически не бывает , и очень трудно отделить различия в п оложении того или иного работника , вызванные дискриминацией , от различий , вызванных его индивидуальными особенностями . П омимо этого , дискриминационные воздействия накапливаются , и индивидуальные особенности работника уже могут быть результатом предшествующей дискри минации . Например , дискриминация в продвижении по службе может быть вызвана профессиональ ной различной подгото в кой , что в свою очередь вызвано неравенством возможност ей при получении образования . С другой сто роны , неравные возможности , например , у женщин и мужчин в сфере труда могут отражат ь особенности их специализации и положения , обусловленные неэкономическими п ричинами (культурными , политическими , этическими , социальны ми ). Таким образом , - дискриминация - очень сложно е явление , на него воздействует много прич ин , что затрудняет разработку политики , направ ленной на ее преодоление , и вызывает необх одимость тщатель н ых исследований . Можно выделить несколько видов дискримина ции на рынке труда . 1)Дискриминация при найме на работу ( или , наоборот , при увольнении с работы ) про исходит тогда , когда ту или иную группу населения при прочих равных условиях , после дними берут н а работу и первыми у вольняют . Отражением такой ситуации будет бол ее высокий уровень безработицы у таких гр упп населения . 2)Дискриминация при выборе профессии или продвижении по службе происходит , когда к акой-нибудь группе населения запрещают или ог раничив ают доступ к определенным видам деятельности , профессиям , должностям , несмотря н а то , что они способны выполнять эти р аботы . Обратная сторона этого вида дискримина ции - концентрация дискриминируемых групп на р аботах , для которых у них слишком высокая квали ф икация . 3)Дискриминация по оплате труда возникае т в случае более низкой оплаты труда одних работников по сравнению с другими з а выполнение одной и той же работы . То есть в том случае , когда различия в оплате труда не связаны с различиями в эффективности т руда . 4)Дискриминация при получении образования или профессиональной подготовки может выражать ся или в ограничение доступа к получению образования или профессиональной подготовки , или в предоставлении образовательных услуг б олее низкого качества . Одни ви ды дискриминации , как прави ло , порождают другие , таким образом , еще бо лее усугубляя ее последствия . Тем не менее , воздействие отдельных видов дискриминации м огут быть и самостоятельными , имея большую или меньшую актуальность для различных гру пп работников в зависимости от соц иально-экономической ситуации . Первый теоретический анализ проблем дискр иминации связан с именем Г . Беккера . Им была предложена модель склонности дискриминаци и , в которой дискриминация рассматривается ка к сознательный шаг работодателя , за кото рый он готов платить . В основу анализа был положен тезис , в соответствии , с кот орым дискриминация возникает тогда , когда эко номические субъекты выражают готовность оплачива ть нежелание вступать в контрактные отношения с другими экономическими суб ъ ект ами , имеющими другие характеристики (пол , цвет кожи и т . д .). Модель статистической дискриминации имеет место , когда о работнике судят исходя и з характеристик группы , к которой он прина длежит , а не из его личных качеств и способностей . Суждения эти вер ны в том смысле , что группа имеет те характерис тики , которые ей приписывают , но эти сужде ния неверны по отношению ко многим работн икам из этой группы . Работодатели хотят заполнить вакансии наи более производительными работниками , поэтому кадр овые службы со бирают всю информацию р езультатами различных предварительных тестов . Но сбор информации и проведения отбора связ аны со значительными издержками , из-за которых полную информацию собрать не удастся . Поэ тому работодатель использует такие характеристик и , как п ол , возраст как основания для суждения о производственных качествах работника , которые не видны явно . Пол и возраст может использоваться для определения физической силы или выносливости . В модели статистической дискриминации раб отодатель оказывается в выи грыше , т . к . он экономит на сокращении издержек на отбор работников , поэтому функционирование рынк а не приводит к устранению дискриминации . Во всех моделях экономическая теория практически не анализирует причины дискриминации , а рассматривает как она проя вляется и воспроизводится на рынке труда . Причины , определяющие дискриминацию , являются экзогенными параметрами модели , это не экономические , а социальные причины в самом широком смы сле (вызвано неравенством на рынке труда ). Глава 2. Рынок труда и молодеж ь. 2.1 Молодежь на рынке труда. Необходимость анализа положения м олодежи на казахстанском рынке труда обусловл ивается двумя важнейшими обстоятельствами . Во-перв ых , молодые люди составляют около 35% трудоспосо бного населения Казахстана , во-вторых , что само е главное , они – будущее страны , и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие . Молодежь уже сегодня во многом определяет политические , экономические и социал ьные структуры общества . Вместе с тем она во всем мире является одной из особ о уязвимых групп на рынке труда , о собенно в нашей стране . Несмотря на актуал ьность перечисленных проблем , им уделяется ма ло внимания в научных исследованиях , средства х массовой информации , правительственных документ ах. В данной работе анализируются тенден ции спроса и предложения труда молодё жи в возрасте от 16 до 29 лет – именн о в это время основная ее часть приоб ретает устойчивый профессионально – трудовой статус в общественной и социальной сфере . На молодежный возраст приходятся главные с оциальные и демо графические события в жизненном цикле человека : завершение общего образования , выбор профессии и получение пр офессиональной подготовки , начало трудовой деятел ьности , вступление в брак , рождение детей . Эта категория населения развивается на ряд групп , опре д еляющих их положение на рынке труда . Подростковая группа (молодежь до 18 лет ) представляет в основном учащихся средних ш кол и профессиональных училищ . В основном они не вовлечены в трудовую деятельность . Однако значительное снижение жизненного уровня бол ьшей части населения изменило жизне нную позицию этой категории молодежи . Многие из них стремятся заработать деньги основ ным путём . Они вступают на рынок труда , пополняя ряды безработных. Согласно утверждённой программе содействия занятости молодёжи в 1998 г . было заклю чено 62 договора на организацию временной занят ости несовершеннолетних . Создано 4177 временных допол нительных рабочих места , трудоустроены на эти места 5058 подростков , в том числе : Нынешняя ситуация с подростковой занят остью вызывает большую тревогу . Чаше все го – это с амозанятость вроде мойки автомашин и торговли газетами или работа в "теневом " секторе экономики . Легальный рынок неквалифицированного детского труда крайне узок . "Макдональдс " и "Русское бистро ", естественно , не могут предостави ть возмож ности заработка всем желающим . Поэтому если не решить проблему государственного контроля за занятостью этой молодежной группы , то возникнет опасность увеличения криминального п отенциала общества. Молодежь в возрасте 18-24 года – это студенты и мо лодые люди , завершающие или завершившие в основно м профессиональную подготовку . Они являются с амой уязвимой группой , вступающей на рынок труда , так как не имеют достаточного пр офессионального и социального опыта , и в с илу этого менее конкурентоспособны . В 25-29 лет молодые люди , в основном , уже делают профессиональный выбор , имеют определенн ую квалификацию , некоторый жизненный и профес сиональный опыт . Они знают , чего хотят , чащ е всего уже имеют собственную семью и предъявляют достаточно высокие требования к предлагаемой работе . Очевидно поэтому име нно в данной группе наибольшая доля зарег истрированных в Казахстане молодых безработных . Скорее всег о , это можно объяснить более быстрой адапт ацией казахстанской молодежи к рыночным услов иям за счет больших возм ожностей выбо ра работы. Важнейшими показателями ситуации на ры нке труда являются динамика уровня безработиц ы , емкость и конъюнктура рынка труда , соот ношение спроса и предложения и его структ ура. Наша статистика не отражает в полн ой мере ситуацию на рынке груда , и особенно в его молодежном сегменте . Молодеж ь реже регистрируется на бирже труда , чем люди в других возрастах . Статистика позво ляет оценивать тенденции развития только офиц иальной части открытого рынка труда и пре имущественно в государственном се к тор е . Служба занятости охватывает лишь часть спроса на труд и предложений рабочей силы . В результате не учитывается все многообр азие новых явлений в сфере занятости , связ анных с особенностями российских рыночных отн ошений , и в частности скрытая безработиц а . Если принять во внимание спад производства , то ее можно считать равной 40% , около четв ерти которой составляет работающая молодёжь. Для молодых людей скрытая безработица представляет не меньшую опасность , чем за регистрированная , так как именно они рискую т в первую очередь оказаться за в оротами предприятий . Кроме того , вынужденное б езделье действует разлагающе на несформировавшее ся сознание . Понятно , что в подобной ситуа ции большинство молодых людей стремится к стабилизации своего трудового статуса , пытает ся различными способами избежать возможности потери заработка. Как показывают исследования , более 50% мол одёжи занятой на предприятиях государственного сектора , раб отает по совместительству , около 25% - подрабатывает в различных альтернативных формах заня тости . Молодые люди активно занимаются предпринимательством : о коло 70-80% регистрируемых предприятий альтернативного сектора экономики организуется людьми 25-30- летнег о возраста . Собственное дело имеют 2.5-3.5% общей численности молодёжи. Снижение общего уровня жизни насе ления привело к сверхзанятости среди учащейся молодежи , вынужденной работать в свободное от учебы время , в 1998г. она достигла самой высокой отметки по сравнению с предыдущими годами . По моим прогнозам , в перспективе тенденция роста предл ожений молодежи , в том числе учащейс я , на рынке труда сохранится , максимальная их величина будет , очевидно , в 1999-2000 гг. Возрастает количество предложений рабочей силы за счет выпускников учебных заведен ий . Отсутствие механи зма , регулирующего трудоустр ойство выпускнико в учебных заведений и , в частности професс иональных , приводит к возникновению серьезных проблем . За 1998г . было устроено на работу 60% от обратившихся в бюро . Особенную тревогу вызывает утрата молодежью ценности профессио нализма . "Деньги - любым путем '' - такова формула времени для многих молодых людей . Проявляется четкая тенденция люмпенизации молодежи , что в ближайшей пе рспективе отразится на социальной структуре р оссийского общества со всеми вытекающими отсю да негативными последствиями. Из-за падения престижа производительного труда для значительной части молодых людей стал характерен социальный пессимизм , они не верят в возможность иметь интересную , содержательную работу , оплачиваемую в соответс твии с мерой своего труда на уровне м иров ы х стандартов . Происходят полярны е изменения трудовой мотивации . Квалифицированные молодые кадры часто меняют специальность , что в дальнейшем может привести к дисб алансу в профессиональной структуре рабочей с илы . Приоритет отдается не содержательному тр уду на производстве , а труду с низкой интенсивностью, направленному на получение значительной м атериальной выгоды любым путем . Все это , к онечно , не может способствовать подъему эконо мики , как нашего города , так и всей стр аны. Уменьшение объемов производства , рост числа убыточных предприятий , усиление платеж ного кризиса оказывают самое негативное влиян ие на спрос рабочей силы . Повсеместно увел ичивается высвобождение работников. Среди безработных , претендующих на вака нтное место , каждый пятый – молодой человек в во зрасте 16-29 лет . Отношение числа всех обратившихся в поисках работы в службу занятости к количеству вакансий (конкуренция ) составляет почти 17 человек , каждый третий из них - молодой человек в возрасте до 29 лет . Это свидет ельствуют о значительном рез ерве рабочей силы , т.е . потенциале безработицы , в том числе молодежной , который коррелируется с п оказателем напряженности на рынке безработной молодежи и его официальном уровнем. В последнее время безработица среди м олодежи все больше приобретает застойный характер . В 1998г . средняя ее продолжительность составляла 5,6 месяца . Повсеместно наблюдается сокращение емкости официального рынка труда и усиле ние разбалансированности между спросом и предложением рабочей сил ы , что приведет к дальнейшему росту общей бе зработицы , в том числе молодежной. Особенности российской безработицы определ яются структурно– регрессивным спадом производства при разрушении прежних рынков (экономического пространства ) и механизмов функционирования хозяйства и медленном формировании нов ых рынков и рыночных механизмов регулирования и саморегулирования экономики . Тенденции фор мирования безработицы закрепляются инвестиционным кризисом. В результате спада производства во многих отраслях увеличился удельный вес сырь евых отраслей с низкой сте пенью перер аботки сырья . Позитивным моментом можно счита ть устойчивый рост доли отраслей непроизводственной сферы . Возникл и новые сектора экономики : банки , страховые , консалтинговые , аудиторские и инвестиционные к омпании . Здесь особенно быстро увеличивалас ь численность занятых , причем именно м олодых людей . Положительная реакция молодежи на возм ожности активного участия в "свободной " эконом ике налицо : это быстро растущий слой предп ринимателей и лиц , занимающихся индивидуально-труд овой деятельностью , более 2/3 из них составляют люди в возрасте 25-30 лет . Однако структурные сдвиги в сп росе на рабочую силу являются скорее отра жением кризиса в экономике , а не структурн ой перестройки . И тем не менее рынок т рансформирует отраслевую структуру в соответстви и со сво ими потребностями . Стремительно растет спрос рабочей силы в отраслях н епроизводственной сферы , особенно в тех , котор ые быстрее коммерциализировались. Если существующие в настоящее время тенденции в воспроизводстве квалифицированных кадров не изменятся , то в ближайшей перспективе можно ожидать роста безработицы с реди неквалифицированного населения , и прежде всего , среди молодежи – выпускников общеобразовательных школ , не продолжающих дальнейшего образования , не и меющих профессии или должной квалификации . По эт ому необходима рациональная организация общеобразовательного и профессионального образован ия молодежи , согласованного как с развитием национальной экономики , так и с мировыми тенденциями на рынке труда. В последнее время все большее числ о молодых людей сч итает получение пол ноценного образования необходимым условием дости жения желаемого социального статуса и более высокого материального положения , определенной гарантией от безработицы . Профессиональное обуч ение становится важнейшим элементом инфраструкту ры рынка труда , который поддерживает качественно сбалансированный спрос и предложен ие труда , во многом определяет эффективность мер по реализации молодежной политики за нятости . Вот почему при сокращении подготовки квалифицированных кадров в ПТУ и средних спе ц иальных учебных заведениях п рием студентов в вузы из года в год увеличивается . Большое значение имеет развивающаяся в службе занятости система профессионального о бучения незанятого населения . Она способствует профессиональной адаптации высвобождаемых раб отников и незанятого населения , повышению их конкурентоспособности на рынке труда . Профессиональное обучение безработных осуществляется по трем каналам : переподготовка кадров , п ервоначальное обучение , повышение квалификации . По мере развития рыночных отн о шений и конкуренции , ускорения перестройки от раслевой структуры занятости ценность общеобразо вательной и социальной подготовки работника н еизбежно возрастет . Это будет способствовать увеличению занятости молодежи на учебе . Миров ой и отечественный опыт по д твержд ают устойчивую тенденцию роста продолжительности обучения молодежи и более позднего вступ ления в активную трудовую деятельность . Однов ременно изменяются и требования нанимателей к рабочей силе . От тактики быстрой максимиз ации сиюминутной прибыли пре д принимат ели переходят к долговременной стратегии полу чения устойчивых доходов в условиях конкуренц ии , поэтому в перспективе у них появится потребность в расширении найма молодой р абочей силы . В противоположном направлении бу дет действовать фактор роста це н ы рабочей силы и , в особенности , профессион ально подготовленной . Поэтому уровень занятости среди молодежи будет зависеть от общей ситуации на рынке труда . Тем не менее , он будет увеличиваться , хотя , очевидно , и м еньшими темпами , чем у зрелых работников. 2. 2 Подготовка молодежи к выходу на рынок труда Рыночная трансформация казахстанской экономи ки приводит к изменению положения личности в сфере занятости . Личность становится субъ ектом рыночных отношений , осуществляет самостояте льный профессиональный и эконом ический вы бор , несет ответственность за его последствия в виде : размеров заработной платы , услови й труда , возможностей для развития своих с пособностей и профессиональной карьеры . На основе комплексного исследования Алмат инским центром занятости выявлены п роблем ы занятости молодежи : - -диспропорциональность на м олодежном сегменте рынка труда , - -причины незанятости безраб отной молодежи , - -конкурентоспособность основных потоков учащейся молодежи (учащиеся школ , школ-интернатов , учебно-производственных центров и детских домов , учащиеся ПТУ , техникумов , вузов ) при первичном выходе на рынок труд а с точки зрения профессионально-квалификационной подготовки , ценностных ориентаций в сфере труда и социально-психологической ориентации на рынке труда города , - -факторы успешной профессио нальной карьеры , - -проблема координации деяте льности социальных институтов , решающих задачи профессионального самоопределения и занятости молодежи , - несоответствие действующей в городе системы психолого-профориетационной работы новым экономическим реалиям и другие особенности молодежного сегмента рынка труда. Как показало и сследование , молодежь не получает знаний о современном рынке труда , о правилах поведен ия на рынке труда , слагаемых построения ус пешной профессиональной карьеры о своих правах и обязанностях в сфере трудовых отношений . Молодежь не готова конкурировать и быть субъектом на рынке труда . При первичном выходе на рынок труда у молодежи преобладают идеалистические предста вления о будущей профессии , трудовой и п рофессиональной карьере , которые с первых шагов на рынке труда разрушаются и п риводят к возникновению сложных социально - пс ихических состояний (тревога ; состояние депрессии , влияющее на коммуникативную сферу и сопр овождаемое ощущением безысходности , компл е ксом вины ) в условиях невозможности т рудоустройства . Столкновение с трудовой реальност ью приводит к переориентации либо деградации трудовых ценностей . Таким образом , безработиц а негативно влияет на социально-психологическое развитие молодых людей и часто приводит к исчезновению взгляда на труд к ак средство личной самореализации , а сам п роцесс нормальной социализации оказывается наруш енным . Вместе с тем , положение молодежи на рынке труда определяется и деятельностью о бразовательных учреждений города , котор ые через процесс подготовки и воспитания задают профессионально-квалификационный уровень подготовки своих выпускников , формируют ценностные орие нтации на труд , модель поведения на рынке труда и в сфере трудовых отношений . В настоящее время в системе непре рывного образования молодежи отсутствует целенаправленная , систематическая психолого-профориентаци онная работа , которая должна содействовать ли чности в профессиональном самоопределении с у четом не только потребностей и возможностей , но и с учетом ситуации на рынке труда ; отсутствует система комплексного взаимодействия социальных институтов , призванных решать задачи профессионального самоопределения и занятости ; отсутствует подготовка специали стов для оказания качественных психолого-профорие нтационных услуг молодежи с учетом специфики образовательного учреждения (школа , д етские дома , школы-интернаты , профессиональные учеб ные заведения разного уровня подготовки ). В современных социально-экономических условия х рациональный путь решения проблемы подготов ки спец иалистов в области профессионально й ориентации - это подготовка данных специалис тов из числа безработных граждан , имеющих высшее образование , но чьи профессии устарели или существует избыток данных профессий на рынке труда города , района.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
По оценкам в школьном журнале легко определить месячный цикл каждой учительницы.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Молодежь на рынке труда", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru