Реферат: Классы и массовое сознание - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Классы и массовое сознание

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 191 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Федеральное агенство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный технический университет Кафедра истории, культуры и социологии Семестровая работа по социологии на тему: Классы и массовое сознание Выполнила: студент группы Э-357 Лянник Ю.В. Проверила: преподаватель: Игнатенко Т.И. Волгоград, 2006 Содержание: Введение 1. Возникновение классов. Классы 2. Стратификация современного российского общества 3. Изучение классового сознания: различные подходы 4. «Средний класс» в современной России 5. Практическая часть Заключение Библиография Введение В научной литературе длительное время сосуществу ют две традиции. По одной из них основными элементами общественного стро ения признаются классы. Эта линия обычно связывается с марксизмом. Однак о ее понятийный аппарат используется и вне марксистского направления. С торонники классовой теории подчеркивают, что социальная структура не о хватывает все важные аспекты общественной жизни. По их мнению, превалиру ющие в обществе ценности, культурные традиции, общественные институты н е являются частями социальной структуры. Последняя связана лишь с диффе ренциацией между людьми. При этом внимание исследователей направлено н е на род занятий индивидов, а на различия их в профессиональных позициях; не на доходы индивидов, а на распределение доходов в обществе, которое от ражает неравенство между людьми. Теоретической целью при этом объявляе тся надобность объяснения форм и степени социальной дифференциации и и х значение для социальной интеграции и социальных изменений. При рабстве, а также в сословном и кастовом обществе люди точно знали сво е место. Оно определялось чем-то, что не зависело от них самих - религией, за коном, обычаем. Поэтому в таких обществах статус называется приписываем ым. Сложнее дело обстоит в классовом обществе. Никто заранее не определяет, к какому классу вы принадлежите. Вы интуитивно это ощущаете это сами и ст араетесь вести себя в соответствии со своим социальным положением. Иног да вам помогают ученые, организующие статистический учет населения или выясняющие особенности социальной структуры. Теперь и я попытаюсь отве тить на вопросы что такое класс, по каким критериям я могу отнести челове ка к тому или иному классу, какую роль имеет классовая структуры обществ а. 1. Возникновени е классов. Классы « Промышленная р еволюция 18-19 веков разрушила феодально-сословную систему и привела к форм ированию классового строя. Класс в собственном смысле слова, а не в расши ренном - главный элемент социальный стратификации капитализма. Понятие «класс» появилось лишь в 18 веке. Уже в это время численность четвертого со словия выросла настолько, что заставила потесниться три классических с ословия феодального общества: духовенство, дворянство и крестьянство. Ускоренное развитие промышленности и торговли оттеснило землю как эко номический ресурс на второй план и вызвало к жизни новые профессии: пред принимателя, коммерсанта, банкира, купца. Появилась и постоянно росла мн огочисленная мелкая буржуазия. Крестьяне все больше разорялись и превр ащались в наемных индустриальных рабочих - новую социальную страту, кото рой не знало традиционное общество; формировалось индустриальное обще ство, экономической основой которого выступал капитализм. Ему соответс твовала новая система стратификации - классовая, характеризующая общес тво открытого типа. Новые социальные слои, не имевшие пожалованных и уна следованных титулов, начали активно бороться за место под солнцем. Их ог ромный вклад в развитие индустриального общества явно не соответствов ал тому статусу, который они имели в феодальном обществе. Вскоре по своему значению новые социальные слои сравнялись с прежними, н о стать сословием они не могли . Термин «сословие » отражал исторически у ходящую реальность. Новую реальность лучше всего отражало понятие «кла сс», в котором не значилось сословных перегородок, привилегий и условнос тей. Оно выражало экономическое положение людей, выходцев из низов, спос обных свободно продвигаться на верх в зависимости от своего таланта и тр удолюбия. Переход от закрытого общества к открытому доказывал возросшие возможн ости человека самостоятельно вершить свою судьбу. Сословные ограничен ия рушились, каждый мог свободно переходить из одного класса в другой. Ве ликая французская революция 18 века политически закрепила право человек а быть равным другим независимо от своего социального положения» Кравч енко А. И. Социология / А.И. Кравченко. - М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001, с. 135. « Клас с - это большая социальная группа, отличающаяся от других по критериям до ступа к общественному богатству ( распределению благ в обществе ), власти, социальному престижу, обладающая одинаковым социально-экономическим с татусом» Волков Ю.Г. Социология / Ю.Г. Волков. - М.: Гардарики, 2003, с. 251. Термин «кла сс» был введен в научный оборот в начале 19 века, заменив такие термины, как «ранг» и «порядок», использовавшиеся для описания основных иерархичес ких групп в обществе. Его распространение отражало изменения в структур е западно-европейских обществ после индустриальных и политических рев олюций конца 18 в. Феодальные ранговые различия начали утрачивать свое зн ачение, а новые, еще только развивающиеся социальные группы - торговые и п ромышленные капиталисты и городской рабочий класс на новых фабриках и з аводах - определялись преимущественно в экономических терминах, на осно вании владения капиталом, с одной стороны, или зависимости от заработной платы с - другой. Термин «класс» применялся к социальным группам в широко м диапазоне различных обществ, включая древние города-государства, ранн ие империи и сословные или феодальные общества, но более всего он подход ит для определения социального разделения в современных обществах, осо бенно в индустриальных. Следует отличать социальные классы, основывающ иеся прежде всего на экономическом интересе, от статусных групп, характе ризуемых престижностью профессии, культурным положением или происхожд ением. Истоки теории социального класса можно найти в трудах таких политическ их философов, как Томас Гоббс, Джон Локк и Жан Жак Руссо, которые обсуждали вопросы социального неравенства и расслоения, а также французских и анг лийских мыслителей конца 18-начала 19 в., выдвинувших идею о том, что неполити ческие общественные элементы - экономическая система и семья - в значите льной мере определяют форму политической жизни в обществе. Эту идею разв ивал французский социальный мыслитель Анри Сен-Симон, утверждавший, что государственная форма правления соответствует характеру системы экон омического производства. В трудах последователей Сен-Симона впервые во зникла теория пролетариата, или городского рабочего класса, как главной политической силы современного общества, ставшая краеугольным камнем марксистской теории. В дальнейшем теории классов в основном сводились к пересмотру, отрицани ю или разработке альтернатив марксистской теории. По мнению Макса Вебер а, значимость общественных классов в политическом развитии современны х обществ не так велика, как утверждают марксисты; свою роль в этом процес се играют религиозные, национальный и прочие факторы. Однако отношение к классовому конфликту, т.е. конфликту и борьбе между классами за право кон троля над средствами производства, до сих пор разделяет ученых-теоретик ов, занимающихся анализом классовой структуры. Многие противники теори и Маркса сосредоточили внимание на функциональной зависимости различн ых классов и их гармоничном сотрудничестве. Действительно, реалии конца 20 века показывают, что в капиталистических о бществах классы утрачивают свой ярко выраженный характер, а антагонист ические противоречия между классами ослабли до такой степени, что в боль шинстве экономически развитых странах они не могут привести к серьезны м политическим конфликтам. Более того, пророчество Маркса относительно успешных революционных выступлений пролетарий против буржуазии и заме ны капиталистической системы бесклассовым обществом оказалось в целом несостоятельным, о чем свидетельствуют события в большинстве социалис тических государств 20 в. и их полное крушение по внутренним причинам в 1989-1991 гг. Социологи придерживаются единого взгляда на характеристики основных с оциальных классов в современных обществах и обычно выделяют три класса: высший, низший и средний. Высший класс в современных индустриальных обществах состоит преимущес твенно из представителей влиятельных и богатых династий. К примеру, в СШ А более 30 % всего национального богатства сконцентрировано в руках 1 % верх ушки собственников. Владение столь значительной собственности обеспеч ивает представителям этого класса прочность положения, которое не зави сит от конкуренции, падения курса ценных бумаг и пр. Они имеют возможност ь влиять на экономическую политику и политические решения, что нередко п омогает сохранять и преумножать семейное благосостояние. Рабочий класс в индустриальных обществах традиционно включает в себя н аемных рабочих, занятых физическим трудом в добывающем и производствен ном секторах экономики, а также тех, кто выполняет низкооплачиваемую, ни зкоквалифицированную, не охваченную профсоюзами работу в индустрии ус луг и розничной торговле. Существует разделение рабочих на квалифициро ванных, полуквалифицированных и неквалифицированных, что, естественно, отражается на уровне заработной платы. В целом для рабочего класса харак терны отсутствие собственности и зависимость от высших классов в отнош ении получения средств к существованию - заработной платы. С этими услов иями связаны относительно низкие стандарты жизни, ограниченный доступ к высшему образованию и исключение из сфер принятия важных решений. Во в торой половине 20 века в промышленно развитых странах произошел общий сд виг в экономике от производственного сектора к сектору услуг, что привел о к сокращению численности рабочих. В США, в Великобритании, в других стра нах упадок в добывающей и обрабатывающей отраслях промышленности прив ел к появлению постоянного «ядра» безработных, оказавшихся в стороне от главного экономического потока. Эта новая прослойка постоянных безраб отных или неполностью занятых рабочих была определена некоторыми соци ологами как низший класс. Средний класс включает в себя наемных работников - чиновников среднего и высшего уровня, инженеров, преподавателей, руководителей среднего звен а, а также владельцев небольших магазинов, предприятий, ферм. На самом высоком своем уровне - состоятельные профессионала ил управляю щие крупными предприятиями - средний класс сливается с высшим, а на самом низком уровне - занятые рутинными и низкооплачиваемыми видами работ в сф ере торговли, распределения и транспорта - средний класс сливается с низ шим. Несомненно, что повышение жизненного уровня в западных индустриальных обществах и изменения в социальной политике, выразившиеся в создании бо лее совершенной системы социального обеспечения, привели к незначител ьным изменениям классовой системы. Более высокие жизненные стандарты, б ольшая социальная мобильность и перераспределение доходов (налоги) обу словили появление тенденции к стиранию различий между классами. Эти изменения в целом привели к уменьшению популярности классовых идео логий и ослаблению классовых конфликтов. Представители среднего класс а стали гарантом экономической, политической и социальной стабильност и в обществе, основой поддержки существующей власти. 2. Стратификация современного российского общес тва Современные исследования факторов, критериев и з акономерностей стратификации современного российского общества позв оляют выделить слои, различающиеся как социальным статусом, так и местом в процессе реформирования российского общества. Согласно гипотезе, выд винутой академиком РАН Т.И. Заславской, российское общество состоит из ч етырех социальных слоев: верхнего, среднего, базового и нижнего, а также д есоциализированного «социального дна». Верхний слой включает прежде в сего реально правящий слой, выступающий в роли основного субъекта рефор м. К нему относятся элитные и субэлитные группы, занимающие наиболее важ ные позиции в системе государственного управления, в экономических и си ловых структурах. Их объединяет факт нахождения у власти и возможность о казывать прямое влияние на процессы реформирования. Средний слой является зародышем среднего слоя в западном понимании это го термина. Правда, большинство его представителей не обладает ни обеспе чивающим личную независимость капиталом, ни уровнем профессионализма, отвечающим требованиям постиндустриального общества, ни высоким социа льным престижем. Кроме того, пока этот слой слишком малочислен и не может служить гарантом социальной стабильности. В будущем полноценный средн ий слой в России сформируется на основе социальных групп, образующих сег одня соответствующий протослой. Это мелкие предприниматели, менеджеры средних и небольших предприятий, среднее звено бюрократии, старшие офиц еры, наиболее квалифицированные и дееспособные специалисты и рабочие. Базовый социальный слой охватывает более 2/ 3 российского общества. Его пр едставители обладают средним профессионально-квалификационным потен циалом и относительно ограниченным трудовым потенциалом. К базовому слою относится основная часть интеллигенции (специалистов), п олуинтеллигенция (помощники специалистов), технический персонал, работ ники массовых профессий торговли и сервиса, большая часть крестьянства. Хотя социальный статус, менталитет, интересы и поведение этих групп разл ичны, их роль в переходном процессе достаточно сходна - это в первую очере дь приспособление к изменяющимся условиям с целью выжить и по возможнос ти сохранит достигнутый статус. Нижний слой замыкает основную социализированную часть общества, его ст руктура и функции представляются наименее ясными. Отличительными черт ами его представителей являются низкий деятельностный потенциал и нес пособность адаптироваться к жестким социально-экономическим условиям переходного периода. В основном этот слой состоит из пожилых малообразо ванных, не слишком здоровых и сильных людей, их тех, кто не имеет профессии , а не редко и постоянного занятия, места жительства, безработных, беженце в и вынужденных мигрантов из районов межнациональных конфликтов. Призн аками представителей данного слоя являются очень низкий личный и семей ный доход, низкий уровень образования, занятия неквалифицированным тру дом или отсутствие постоянной работы. Социальное дно характеризуется главным образом изолированностью от со циальных институтов большого общества, компенсируемой включительност ью в специфические криминальные и полукриминальные институты. Отсюда с ледует замкнутость социальных связей, преимущественно в рамках самого слоя, десоциализация, утрата навыков легитимной общественной жизни. Пре дставителями социального дна являются преступники и полупреступные эл ементы - воры, бандиты, торговцы наркотиками, содержатели притонов, мелки е и крупные жулики, наемные убийцы, а также опустившиеся люди - алкоголики , наркоманы, проститутки, бродяги, бомжи и т.д. Другие исследователи представляют картину социальных слоев в современ ной России следующим образом: экономическая и политическая элита (не бол ее 0,5); верхний слой (6,5 %); средний слой (21 %); остальные слои (72 %). 3. Изучение классового сознания: различные подход ы Бесчисленные службы изучают классовое сознание: то, что люди думают о классах и классовом разделении. В этих исследования х используются различные стратегии. Метод изучения репутаций « Этот метод направлен на то, чтобы выяснить у респ ондентов, к каким классам они отнесли бы других людей. Одно из хорошо изве стных исследований такого типа предпринято Уорнером и Лантом в небольш ом городке Ньюбарипорт, штат Массачусетс, США. Были взяты интервью у мног их респондентов, чтобы создать картину их взглядов на классовое деление в общностях. Мнения опрошенных соотносились с категориями населения: « л юди с деньгами», « бедные, но порядочные люди», «никто». Было идентифициро вано шесть социальных классов на основе ответов: высший, средний, низший классы. Каждый еще имел подразделения. Это подход очень часто используется со времен оригинального исследова ния Уорнера и его коллег, но может успешно применяться лишь в маленьких о бщностях. Более того, здесь сливаются два феномена, которые могли бы быть концептуально разделены: класс и классовое сознание. Классовые различи я существуют независимо от того, осознаются они или нет.» Э. Гидденс. Страт ификация и классовая структура / Э.Гидденс // Социологические исследован ия .- 1992, № 9, с. 123 Субъективный метод Субъективный метод заключается в том, что человек идентифицирует социальный класс исходя из своей к нему принадлежности . исследователи обычно просят респондентов назвать свой социальный клас с. Класс рассматривается как социальная категория, т.е. сообщества, в кото ром индивиды группируются по признаку общности некоторых атрибутов. В э том смысле классовые различия могут соответствовать, а могут и не соотве тствовать тому, что социологи считают объективными логическими линиям и раздела. Основные преимущества субъективного подхода состоят в том, чт о его можно применять к изучению больших масс населения; кроме того, он яв ляется особенно полезным инструментом для прогнозирования политическ ого поведения, поскольку самооценка человека определяет то, за кого он б удет голосовать. Недостатки этого метода сводятся к следующему: класс, с которым человек себя отождествляет, может отражать его устремления, а не состояние в данный момент или оценки окружающих. Кроме того, определяя с вое место в классовой структуре, человек обычно использует меньше катег орий, чем в случае, когда он имеет дело с реальными людьми и оценивает их н а основе более тонких различий. Первое исследование с использованием этого метода проведено в США ( 1949 г.) Р ичардом Сентерсом, который получил материалы опроса по национальной вы борке. Сентерс провел исследование избирателей, организованное журнал ом « Форчун». В его ходе 80 % американцев отнесли себя к среднему классу. Сент ерс отмечал, чо респондентам было предложено только три вариантана выбо р - «высший класс», «средний класс», «низший класс». Он нашел, что если бы бы л предложен четвертый - «рабочий класс», то около половины выборки отнес ли бы себя к этой категории. Люди были готовы отнести себя к рабочему клас су, но очень не хотели самоидентифицироваться с низшим классом. Поскольк у ответы, как видно, не соответствовали поставленным вопросам, трудно оц енить результаты такого исследования. Однако недавно (1983) Мэри и Роберт Джекман попытались применить подход Сен терса к изучению классов. Они использовали данные национального обслед ования позиций американцев, проведенного исследовательским центром Ми чиганского университета. Людей спрашивали, к какому классу они себя прич исляют: бедному, рабочему, среднему, высшему среднему или высшему. Только 3 % не сумели себя идентифицировать ни с одним из пяти классов. 8 % увидели се бя в бедном классе, 37% - в рабочем, 43% - в среднем, 8 % - в высшем среднем и 1% - в высшем. Это был высокий уровень самоидентификации, связанный с занятиями опрош енных. Например, руководители бизнеса, доктора и юристы почти единодушно отнесли себя к высшему или высшему среднему классу. В этих исследования х не обнаружено значительных различий между белыми и черными. Образы классовой структуры Третий подход к изучению классового сознания нап равлен на исследование образов классовой структуры. Такое исследовани е информативнее, чем предыдущее, поскольку лучше показывает, что люди ду мают о природе и источниках социального неравенства. Например, существу ют типы позиций и взглядов , в которых даже не используется слово «класс» как таковое, и классовое сознание не выражено. Так, иногда отрицают сущес твование классов в целом представители высшего и высшего среднего клас сов. Мы можем оценить это социологически как самовыражение классового с ознания. Люди, занимающие такие классовые позиции, имеют тенденцию интер претировать социальный мир как иерархию позиций, в которых возможности продвижения одинаково равны для каждого. Их образ стратификации коррес пондируется с контекстом собственного существования, но при этом распр остраняется на все общество. С другой стороны, представители низших уровней классовой структуры скл онны более часто видеть стратификацию в терминах противопоставления - « мы» и «они». «Они» - это люди, обладающие авторитетом, - официальные лица, бо ссы и менеджеры. «Мы» - это объекты управления авторитетов в обычных усло виях работы или ситуации относительного безвластия. В 60-х годах Дэвид Локвуд провел классическое обсуждение вопроса об образ ах класса. Он полагал, что на образы классовой структуры сильно влияют ко нкретные обстоятельства, в которых люди живут. Общности, городские и сос едские, производственное окружение прямо воздействуют на видение клас совой системы. Дискуссия Локвуда касалась рабочего класса, при это выдел ял он три главных типа образов у рабочего класса. Пролетарский традиционализм - первый тип - характеризует взгляды групп, живущих в промышленных общностях, которые относительно изолированы и г де люди работают, будучи тесно скооперированы. В таких общностях особенн о ощущается классовая идентификация. У рабочих данного типа образ класс а в современном мире выражается в терминах разделения «мы» и «они». Почтительный традиционализм - второй тип - характеризует группы рабочег о класса , живущие в более разнообразных общностях и рабочем окружении, т аких как фермы в сельской местности. Такие рабочие видят классовую струк туру более дружной и гармоничной. Их взгляды на социальный мир состоят в том, что «каждый знает свое место» и что в нем неравенство выражает справ едливые различия талантов и ответственности. Эти рабочие почтительны к «высшим чинам»и осознают классовую иерархию, принимая ее как законную и необходимую. Позиции «частных» рабочих - третий тип - отличаются от приведенных двух т ипов взглядов. Они живут не так, как в старых общностях рабочего класса, и характеризуются «индивидуалистическими» позициями. Они рассматриваю т работу в основном как путь достижения удовлетворенности стилем жизни для себя и своих семей. В большинстве исследований Локвуда обнаружено, что три типа образов кла сса не столь четко очерчены, как предполагал он. 4. « Средний класс » в современной России Средний класс как предмет интереса власти и общества Российский средний класс постепенно становится к атегорией массового сознания. Его проблемы активно обсуждаются в общес тве, ему посвящены многочисленные публикации прессы. Виртуальному сред нему классу вменяются определенные стандарты потребления ( например, к н ему относят всех, кто имеет автомобиль, кто отдыхает за границей, кто расп лачивается пластиковыми картами и т.д.). Его хоронят, как это делалось в пу бликациях осени 1998 года, или воскрешают, как в статьях, появившихся полгод а спустя. Он внушает надежды, когда рассматривается как оплот демократии , или раздражает как эгоист, думающий только о себе. Таким образом, из мате риалов прессы поступает нечеткий и фрагментарный, если не сказать искаж енный, портрет размытой социальной группы. На его основании трудно соста вить представление о численности, составе и характере исследуемой сово купности. Средний класс, воспринимаемый как порождение российских реформ, вызыва ет время от времени повышенное внимание со стороны властных структур. Од нако это периодически возникающий интерес не превратился в целенаправ ленные и систематические усилия по поддержке формирующегося среднего класса. Так, Комитетом по экономической реформе Правительства РФ задача формирования российского среднего класса была поставлена в качестве п риоритетной на 1998 год. Между тем, разразившийся в том же году финансовый кр изис нанес чрезвычайно чувствительный удар как раз по тем группам насел ения, которые могут быть отнесены к среднему классу. Сейчас интерес со ст ороны властных структур вновь обострился в связи со « Стратегией развит ия страны до 2010 года» ( Программа Г.Грефа), в соответствие с которой на средн ий класс перекладывается значительная часть социальных расходов. Средний класс как предмет анализа Не удивительно, что средний класс стал предметом п ристального анализа специалистов. Отдельным проблемам его формировани я и функционирования посвящено более 250 публикаций. К настоящему времени, однако, еще не выработано какое-либо единое конвенциальное понимание то го, кто сегодня составляет средний класс в России. Выделяются несколько тем, в отношении которых ведутся наиболее острые и длительные дискуссии . Первая дискуссионная тема касается проблем происхождения среднего кл асса в России и его судьбы в процессе реформ. Здесь можно выделить следую щие точки зрения. 1.Средний класс существовал в СССР, но вследствие реформ он размывается. М ногие авторы показывают, что в Советском Союзе сложился прототип средне го класса, так называемая прослойка народной интеллигенции, составляющ ая около трети населения и включающая в себя низшие и средние слои партн оменклатуры, « белые воротнички», служащих с высшим образованием, офицер ство. Здесь можно привести мнение М. Чешкова, согласно которому в обществ е « реального социализма » средние слои существовали в развитом и полном объеме. В ходе реформ у большинства представителей этих групп, в основно м получающих фиксированные доходы из государственного бюджета, уровен ь жизни и социальной значимости снизились. Вследствие реформ, таким обра зом, средний класс стал исчезать. Начавшиеся реформы не только не усилил и средние слои, но более того, уничтожили их, превращая представителей со ветского среднего класса в маргиналов и пауперов. 2. Средний класс появился вследствие реформ как их порождение. Те, кто прид ерживается подобной точки зрения считают, что средний класс формируетс я как важный элемент социальной структуры современного общества в усло виях и в результате более или менее длительного функционирования и разв ития свободной рыночной экономики и включает экономически независимых субъектов хозяйственной деятельности. Поэтому он не может ни существов ать, ни «предсуществовать» в принципиально иных социально-экономическ их условиях. 3. Средний класс существовал и существует всегда, поскольку любое общест во структурно всегда имеет середину. В этом (структурном) отношении он не может быть уничтожен, меняются только его размеры, характер и состав. 4.Средний класс не существовал в СССР, не существует и в современной Росси и. Для его возникновения должны быть созданы адекватные институциональ ные условия, налаженные нормы социального взаимодействия, построены ме ханизмы вертикальной мобильности. В не этих условий может существовать лишь протосредний класс, из которого при благоприятном развитии инстит уциональной среды способен сформироваться реальный и представительны й средний класс. Во вторую дискуссионную тему, касающуюся среднего класса входит круг пр облем, связанных с определением его состава. Здесь можно выделить следую щие позиции: - российский средний класс - не единая группа, а совокупность разрозненны х социальных групп; вместо понятия «средний класс» уместнее ввести терм ин «средние классы»; - внутри среднего класса как единой социальной целостности по разным осн ованиям выделяются различные социально-экономические группы. Основными обсуждаемыми методологическими вопросами являются два : как овы критерии выделения среднего класса и каковы его функции в трансформ ирующемся обществе. К функциям среднего класса обычно относятся: поддер жание социальной стабильности в обществе; обеспечение вертикальной мо бильности; пополнение налоговой базы и внутреннее инвестирование; созд ание образцов социально-экономического и социокультурного поведения. Основные методологические дискуссии разворачиваются вокруг выбора кр итериев отнесения к среднему классу. Естественно, от выбора того или ино го критерия или их набора зависят количественные и качественные оценки этого социального образования. Состав среднего класса в России можно количественно оценить на уровне о коло 30 % населения страны. В большинстве же экономически развитых государ ств доля среднего класса превышает половину населения страны, что являе тся и целью для нашей страны. « Нельзя и отметить и того, что на основе только официальных данных объек тивную характеристику состава среднего класса в России получить нельз я по следующим причинам: - во-первых, далеко не все доходы граждан учитываются официально; - во-вторых, существует целая (и довольно значительная) категория людей, ко торые, не имея реальных доходов, связанных с принадлежностью к среднему классу, субъективно относят себя именно к нему; по-видимому, принадлежно сть к среднему классу включает в себя и некую психологическую составляю щую, которую следует учитывать , так как она означает некую уверенность л юдей в своем будущем, а потому может вылиться в дальнейшем и в реальную эк ономическую величину» Галаева Е. Становление среднего класса в России н а фоне мировых тенденций / Е. Галаева // Общество и экономика. 2002, № 8-9, с.95. Нынешний средний класс состоит как бы из двух групп: первая - постсоветск ие, приспособившиеся к новым условиям распорядители, сохранившие за соб ой выполнение административных функций(ГАИ, МВД, госслужба), позволяющий иметь дополнительный и относительно высокий доход в виде взяток и «коми ссионных» или получивших в результате приватизации крупные пакеты акц ий предприятий, какую-то недвижимость и т.п. Вторая группа - это новый средний класс, формирующийся в результате появ ления новых профессий и рыночной экономики в целом. Нынешний российский средний класс малочисленнее советского среднего класса. Прежде всего - з а счет перехода в категорию «бедных» огромного количества представите лей бывших относительно престижных и относительно доходных профессий: учителя, преподаватели техникумов вузов, медицинские работники, госслу жащие, ученые и ИТР, военнослужащие… всего, по оценкам аналитического аг енства «Ай-Кью», из среднего класса за последние пять - шесть лет «выпало» 25-30 млн человек только на территории России. 5. Практическая часть Одной из важных характеристик среднего класса в р азвитых странах является достойная среднемесячная заработная плата. Е сли использовать только объективные данные, то следует констатировать, что доля населения, входящего в средний класс, в нашей стране минимальна. В качестве респондентов были выбраны студенты трех московских вузов, об учающиеся преимущественно на платной основе. Сведения собирались о сем ьях, в которых они живут. Как показали исследования, действительно, 97 % опро шенных отнесли себя именно к этой категории. Было роздано 400 анкет, собран о - 373. Н вопрос о доходах, приходящихся в среднем на 1 члена семьи, было получе но 307 ответов. В результате обработки анкет применительно к сектору эконо мики, в которой работает «главный добытчик» семьи, были получены значени я показателей , представленные в таблице : Данные о доходах опрошенных, приходящихся на одного члена их семьи в месяц (в рублях) вс его в т.ч. работающие на крупн. Предприятиях в т.ч. работающие на малых ча стных предприятиях в т.ч. госслужащие или представители бюджетной сфер ы в т.ч. имеющие собственный бизнес всего 7563 8564 5541 5500 11253 с высшим образованием 8596 10162 6136 5820 12637 со средним образованием 5579 6082 4762 4413 7537 Из таблицы видно, что есть некоторая спе цифика в самоидентификации работников разных секторов. Так, работники г осударственного сектора относят себя к среднему классу при гораздо бол ее низком уровне доходов (вдвое меньшим), чем у предпринимателей. Второе м есто по уровню доходов удерживают работники крупных предприятий. Далее таблица показывает существенную дифференциацию доходов в зависи мости от уровня образования, что характеризует общемировую тенденцию у силения отдачи на образование в последние годы. Представленные данные п оказывают значительно более высокую ценность образования в категориях предпринимателей и работников крупного бизнеса: в этих категориях дохо ды работников со средним образованием составляют лишь 60 % доходов специа листов с высшим образованием. Что касается представителей бюджетной сферы и малого бизнеса, то здесь д ифференциация по уровню доходов гораздо менее значительна: доходы рабо тников со средним образованием достигают от 76 % (в бюджетной сфере ) до 78 % (на малых предприятиях) уровня доходов специалистов с высшим образованием. Как известно, низкая дифференциация в оплате труда по уровню квалификац ии приводит к потере высококвалифицированных специалистов. Заключение Принадлежность к конкретному социальному классу гораздо в большей мере влияет на поведение и мышление людей, чем другие а спекты социальной жизни, она определяет их жизненные шансы. Во-первых, дл я выживания представителям высших слоев общества требуется затрачиват ь меньшую долю имеющихся ресурсов, чем представителям низших социальны х классов. Согласно исследованиям социолога Пауля Блумберга, американц ы, занимающие классовые иерархии верхние 10 ступеней из 100, тратят на питани е около 11 % своего дохода, тогда как те, кто находится в самой нижней десятке , используют на эти цели свыше 40 % своих средств. Во-вторых, представители высших классов имеют больше нематериальных бл аг. Их дети с большей вероятностью будут учиться в престижных учебных за ведениях и скорее всего будут показывать лучшие результаты, чем дети род ителей, занимающих менее высокое социальное положение. Здесь же можно до бавить, что дети родителей из высших классов имеют больше шансов выжить, чем дети родителей из низших слоев общества. В-третьих, у обеспеченных людей средняя продолжительность активной жиз ни выше, чем у бедных. А по данным американского онкологического обществ а, не обеспеченные люди подвергаются большему риску заболеть раком и уме реть от него, что преимущественно определяется образом жизни. После выяв ления ракового заболевания прожить в течении пяти лет могут около 37 % боль ных с низким доходом и примерно 50 % больных со средним и высоким доходом. Ре зультаты исследований неизменно показывают, что в низших социальных сл оях общества чаще наблюдаются психические расстройства. В-четвертых, люди с более высоким достатком испытывают большие удовлетв орения от жизни, чем люди менее обеспеченные, поскольку принадлежность к определенному социальному классу оказывает влияние на стиль жизни - кол ичество и характер потребления товаров и услуг. Пищевые полуфабрикаты д ля быстрого приготовления - обеды на скорую руку, картофельные чипсы, зам ороженная пицца и гамбургеры - чаще входят в меню семей с малым доходом. Лю ди из менее зажиточных слоев общества пьют меньше водки, дорогого виски и импортного вина, зато потребляют больше пива и дешевых спиртных напитк ов. По сравнению с зажиточными семьями семьи с малым доходом больше своб одного времени проводят за телевизором. Принадлежность к социальному классу влияет также активность политичес кой жизни: во многих странах участие в выборах пропорционально социальн о-экономическому статусу. Кроме того, принадлежность к классу является в ажным детерминантом сексуального поведения. Например, у представителе й низших слоев общества больше вероятность приобретения сексуального опыта в более раннем возрасте, чем в высших слоях. Резюмируя, можно сказат ь, что социальный класс человека определяет почти сферы его жизни. Библиографический список: 1. Радаев, В.В. Социальная стратификация / В.В. Радаев, О .И. Шкаратан. М.: Наука, 1995, -237 с. 2. Комаров, М.С. Социальная стратификация и социальная структура / М. С. Комар ов / / Социологические исследования. - 1992. - № 7. - с.62-72. 3. Гидденс, Э. Стратификация и классовая структура / Э. Гидденс / / Социологич еские исследования. - 1992. - № 11. - с. 107-109. 4. Гидденс, Э.Стратификация и классовая структура / Э. Гидденс / / Социологиче ские исследования. - 1992. - № 9. - с. 115-123. 5. Авраамова, Е. М. Формирование среднего класса в России: определение, мето дология, количественные оценки / Е.М. Авраамова / / Общественные науки и сов ременность. - 2002. - № 1. - с. 17-24. 6. Радаев, В.В. Основные направления стратификационной теории / В. В. Радаев / / Российский экономический журнал. - 1995. - № 1. - с. 60-69. 7. Кравченко А.И. Социология / А.И.Кравченко. М.: ПБОЮЛ Григорян А.Ф., 2001, - 536 с. 8. Волков Ю.Г. Социология / Ю.Г. Волков. М.: Гардарики, 2003, - 512 с. 9. Галаева Е. Становление среднего класса в России на фоне мировых тенденц ий / Е. Галаева // Общество и экономика. 2002, № 8-9
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
— Доктор, мы его теряем! А, нет, всё нормально, нашли…. Под койку залез, сука… Давайте оперировать.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Классы и массовое сознание", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru