Реферат: Неврозы детей, причины и следствия - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Неврозы детей, причины и следствия

Банк рефератов / Медицина и здоровье

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 163 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

РОССИЙСКИЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РЕФЕРАТ по курсу КЛИН ИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ на тему : “НЕВРОЗЫ ДЕТЕЙ , ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ” 1997 год , Москва РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ СОД ЕРЖАНИЕ : 1. Введение 2. Мнение о проблеме детских неврозов : А.И.Захаров 3. Выводы : невроз детей - можно ли избе ж ать ? 4. Библиография 1. ВВЕДЕНИЕ Данная тема по своей актуальности зас луживает внимания не только специалистов в области детской невропатологии , но и , прежде всего , родителей , воспитателей детских садов , учителей . С каждым годом возрастает коли чест во детей , которым поставлен диагноз какого-либо нервного заболевания . По данным исследований А.И.Захарова к окончанию младшей школы здоровых детей меньше половины . Причины такого явления кроются не только в с ложной социальной обстановке , но на много глубж е . Опасность этого заболевания кроется не в его тяжести или неизлечимости (невроз - излечим ), а в отношении к этому заболев анию . Большинство родителей просто не обращаю т на первые признаки неврозов или нервных расстройств у своих детей , вторая часть - если и обращает внимание , то относи тся достаточно поверхностно (“само пройдет” ), и лишь незначительная часть предпринимает реал ьные действия для исправления положения . По мнению школьных педагогов и психологов к средним классам диагноз нервного расстройства м о жно поставить большинству дете й , а фактически здоровыми можно назвать ли шь единицы . Если учесть , что невроз появля ется не в школьном возрасте , а гораздо раньше , и к школьному возрасту часть де тей приходят с устойчивыми нервными нарушения ми , то можно сдела т ь печальные выводы. Пословицы говорят : “Посеешь привычку - п ожнешь характер , посеешь характер - пожнешь суд ьбу” , “Привычка - вторая натура” . Народная мудро сть тонко подметила связь между образом ж изни , который закладывается еще в детстве , и отношениями че ловека с окружающими его людьми , из которых действительно складыва ется его судьба . Если ребенку в детстве родители постоянно внушали , что он :” тю фяк , разгильдяй , оболтус” , то рано или позд но в это начинает верить . Но сначала в нутри ребенка происходит конф л икт , потому что он знает , что он не тако й плохой , что он старается порадовать свои х родителей , а они этого не замечают , с тараясь подогнать ребенка под свои мерки . Из этого конфликта “вытекает” нервное напряже ние , с которым ребенок под час не може т справит ь ся . Возможно два вариант а решения ребенком этой проблемы : либо он приспособиться под непомерные требования взр ослых и спрячет свои личностные качества , но будет вынужден искать механизм защиты собственного “Я” доступными для него способам и , либо он будет с опротивляться , что породит множество конфликтов с родителями . И то и другое неизбежно приведет к повышенному нервному напряжению , а если род ители не сменят свою “воспитательную политику ” , то у ребенка возникнет нервное расстрой ство , невроз , который подрас т ающий человек понесет с собой во взрослую жизнь . Напрашивается закономерный вопрос : вырастут ли эти дети полноценными личностями , будут ли они удачливы и счастливы ? Напрашивается соответствующий ответ . В книге Вл . Леви “Нестандартный ребенок” * описывается сл учай , когда родители обратились к психологу по поводу своего ребенка : мальчик перестал убирать свою постель . Сколько лет вашему мальчику ? - спросил психолог . 25 - ответили родите ли - он уже 3 года как женат . Причина ока залась лежала на поверхности - род и тели воспитывали своего ребенка так , к ак хотелось им , принудили поступить в инст итут по их выбору . Вот “ребеночек” и в збунтовался . Судя по масштабу распространения этой проблемы - в недалеком будущем нам грозит “полная невро тизация населения” . Общество с остоящее в большинстве своем из невротиков не сможе т гармонично существовать в дальнейшем . Чем может обернуться проблема детских неврозов в дальнейшем , говорить не приходится . Вл.Леви “нестанда ртный ребенок” М ., 1989год Может показатьс я , что я сгущаю кр аски и рисую апокалиптическое будущее . Да , проблема важна , очень . Но все больше родителей придает значение здоровью своих детей и своих сем ей в целом . К сожалению , большинству из них приходится действовать методом проб и ошибок , но самое главное - они хот я т вырастить здоровых детей . Задумываются о профилактике детских нервных заболеваний и стараются не допускать их . Никто не спорит - современная жизнь стала сложной , лишенной стабильности и полна стрессов . В данных условиях жить и растить новое поко ление бу д ет легче только здоровом у человеку и физически , и морально , но в первую очередь психически . Современная семья “представляет собой не застывшую социальную организацию , а динамиче скую микросистему , постоянно находящуюся в ди алектическом развитии . Общеизвест ны определен ные изменения , происшедшие в структуре семьи : уменьшение размеров семьи и количества д етей , уменьшение роли старшего брата и сес тры , исчезновение резкой дифференциации между членами семьи в целом” - пишет А.И.Захаров в книге “Неврозы детей” *. С юда же можно добавить и смешение половых ролей в обществе : становится все более заметна феминизация мужчин и , обратно , мускулюнизация женщин . Мужчины все больше отстраняются о т воспитания собственных детей (хотя надо отметить , эта тенденция существовала и раньше ), стараются сложить с себя как можно больше ответственности за этот про цесс . Женщины предлагают своим детям стереоти п модели поведения (согласно половой дифферен циации в обществе ), не соответствующий действи тельности : для мальчиков - образец смеси “ прекрасного принца” и “Шварценегера” , не подкрепленный личным примером отца , для д евочек до сих пор действует стереотип пов едения скромной , домовитой женщины , хотя перед глазами ежедневно пример собственной матери , не соответствующий реальной женщине в со в ременном обществе. Современные социальные психологи отмечают изменения происшедшие в нынешней семье . Нам ечается тенденция к формированию нового типа семьи . Отношения между родителями изначально в семье строятся скорее на принципах товарищества , нежели на п ринципах главе нства того или иного члена семьи (по п атриархальному или матриархальному укладу ). Но процесс становления новой семьи труден и болезнен , так как новые роли еще не до конца освоены : мужчин в семье еще т янет стукнуть кулаком по столу и сказать : ”Кто в доме хозяин ?” , женщи ны , воспитанные старшим поколением в ином ключе , вынуждены приспособиться к современным условиям и вести себя более активно , тоже претендуют на роль главы семьи . Множество семей распадается , не перейдя 5-летний руб еж существова н ия . Но так как в большинстве семей уже есть дети , то п режде всего они расплачиваются за ошибки взрослых . Что , в свою очередь , способствует возникновению неврозов и других нервных за болеваний детей. На мой взгляд , причины сложных взаимоотношений между роди телями и детьми , а , в свою очередь и в большинстве случаев , причины повышенной нервозности детей , кроются в нес остоятельности родителей , не способности выполнят ь материнские и отцовские обязанности из-за инфантилизма людей , создающих семью . Современны е ро д ители по инерции продолжают жить своими проблемами , не задумываясь о судьбе своих детей . Современные родители , по определению Дж.Пирса , “рассоединенные” , они существуют рядом , но не вместе . Каждый и з членов семьи занимается своими проблемами , забывая , ч т о ребенок нуждается в постоянном любви , внимании и заботе , п онимании своих проблем , которых у него мно го . Вместо этого современные родители старают ся как можно раньше переложить воспитание собственного ребенка на детские учреждения , занимаясь тем времене м собственной карьерой и собственной жизнью . Что в св ою очередь не способствует здоровью ребенка во всех * А.И.Захаров “Не врозы у детей” Изд-во Дельта , СПб ,1996г , с тр .18 отношениях . Предвижу возражения , что совре менная жизнь заставляет принимать решения , не соответствующие собственным стремлениям . На что могу ответить : компромисс можно найти всегда , было бы желание . Термин “Вос соединение в родительстве” , предложенный ,Дж.Пирсом *, на самом деле - актуальное требование к современной семье , реально выполнимо е в современных условиях . Оно поможет предотвратить большинство случаев нервных забо леваний детей , что в свою очередь обеспечи т психическое здоровье подрастающего поколения. Дети уносят во взрослую жизнь тот стереотип отношений , который закладывается в детс тве . Если малыш часто видит ссоры родителей , то в последствии принимает их за норму жи зни , вырабатывает привычку к подобным отношен иям . Став , в свою очередь родителем , подсоз нательно реализует заложенное в детстве предс тавление в собственной семье . По мое м у мнению , в современную школьную прогр амму надо включить предмет “Родительство” , об учая , что называется “с младых ногтей” пр емудростям этой сложной науки . Так как пок а что редкую нынешнюю семью можно взять за пример для подражания - гармония семейных отн о шений вероятнее всего создас т благоприятную почву для воспитания гармонич ной личности (конечно , ни кто не застрахов ан от ошибок ). ______________________ Дж.Пирс “Волшебны й ребенок вырастает” Самиздат 2. МНЕНИЕ О ПРОБЛЕМЕ ДЕТСКИХ НЕВРОЗОВ : А.И.ЗАХАРОВ П о мнению А.И.Захарова существуют несколько видов неврозов . В своей книге “Н еврозы у детей” он перечисляет их в с ледующем порядке : 1. Невроз страха *. Пример девочки 6-ти л ет описывает данный вид невроза . “Мы знаем , что , когда возникают такие состояния , ч аще всего речь идет о страхе смерти . Он проявляется в той и ли иной степени у всех детей в возрас те 5-6 лет . ... Как правило , дети сами справляют ся с подобными переживаниями ; но только в том случае , если в семье существует ж изнерадостная эмоциональная атмо с фера ... А если ребенок и прежде был беспокойн ым , то подобное беспокойство резко усиливает возрастной страх смерти , и вот вам на бор невротических страхов , как у этой дево чки ( боязнь лифта , пожара , огня , болезни , ма шин и т.д .). Все эти страхи мотивирован ы , по существу , одним : боязнью , чт о может что-то случиться . В своем максимал ьном выражении это “что-то” означает смерть : от пожара , болезни и т.д . ...Источником под обных страхов была мать , тревожная по хара ктеру , и всего этого боявшаяся в детстве”. А.И.Заха ров видит причину передачи материнских страхов дочери в такой особеннос ти психологического развития ребенка , как “фе номен ролевой идентификации “ - в возрасте 4-5 лет девочки хотят в играх изображать себ я мамой , мальчики 5-8 лет - отца . Так и в данном сл учае девочка подсознательно , незаметно усвоила материнский способ поведения. 2. Неврастения *. “Болезненное перенапряжение психофизиологических возможностей ребенка . Он не в силах с оответствовать завышенным требованиям окружающих и заранее считает себя н е способным справиться с любыми предстоящими трудностями ” . Чаще всего это происходит от неспособ ности родителей принять ребенка таким , каков он есть на самом деле . Ребенок , в свою очередь не может понять , почему родит ели так строги к нему , ведь он так ста рается делать то , что они требую т . Противоречия самих родителей приводят ребе нка к нервному перенапряжению , неврастении . Го ворить о здоровой психике ребенка не прих одится - конфликт родителей с ребенком , восприн имается последним , как собственная неполноце н ность . На самом деле , приходится удивляться терпению детей в таких ситуац иях . По словам Захарова , родители по его просьбе подсчитали сколько замечаний в ден ь они сделали своему ребенку : около 300 проти воречивых требований ( не просьб , обращений , а требова н ий и приказов ). Другой причиной подобного невроза может быть переключение внимания родителей на другого ребенка , появившегося в семье , неспосо бность самих родителей равномерно распределять внимание между всеми детьми в семье . Ча сто , упреки в адрес старшего (в такой ситуации реже бывает наоборот ) ребенка бы вают несправедливы и мотивированы тем , что “он старший , на нем больше ответственности , он сам должен понимать” . Как правило оборачивается такая ситуация нервными срывами , тиками , а в худших случаях неприк р ытой агрессией к младшему брату или сестре . Так страдающий ребенок понимает при чину снижения своего рейтинга у родителей. А.И.Захаров “Невро зы у детей” . Невроз страха -стр .61 неврастения - стр .66 3. Истерический невроз *. “Его внешние проявления , видимо , знакомы всем : ребенок чрезмерно капризен , то и д ело устраивает истерики , падает на пол , бь ется . Но подобный невроз надо отличать от патологии характера , которая бывает в бол ее старшем возрасте” . М ожно добавить : надо отличать от педагогической запущенности , но причина - та же . Родители до определенно го момента потакали возрастающим требованиям чада , но потом ввели ограничения , поступив непоследовательно - ведь ребенок не понимает с мену логики родит е лей . “Главное от личие : ребенок не хочет быть таким ; он устраивает сцены , хотя и страдает от этого . Но ничего с собой не может сделать , это происходит помимо его воли”. Причины возникновения такого поведения За харов видит в вышеуказанной причине : непослед ов ательность в воспитании родителей и ближайшего окружения - бабушек и дедушек . За примером далеко обращаться не надо , он взят из жизни . Приехала свекровь , которая видит своего внука раз в год , решила проявить “педагогическую чуткость . “Ребенку нел ьзя говор и ть нет” - сказала она мне . Ребенок требовал достать специально сп рятанные от него сладости перед обедом . Ма лыш почувствовал , что здесь он не получит сопротивления , заставил бабушку поднять его на нужную высоту и сам достал искомо е . Перед этим устроив небо л ьшую истерику для острастки . Хуже было , когда бабушка уехала - невозможно было объяснить , почему ему запрещают то , что вчера разреши ли. Другую причину истерического невроза Заха ров называет обратную сторону такой ситуации : не повышенное внимание к ребенку, а наоборот , полное отсутствие такового . Дети , лишенные эмоционального внимания , по мере н акопления дефицита внимания устраивают демонстра ции . Но , как правило , натыкается на стену непонимания - всегда тихий и незаметный ребе нок превращается в неуправляемо г о буяна . “Ты нам такой не нравишься” - как бы говорят родители . Таких детей называют “невостребованными”. На самом деле проблема “невостребованных детей” характерна для поколения 60-80х годов , когда молодые родители были заняты устро йством личной жизни и к арьеры , лишь у малого количества родителей была возможн ость заниматься домашним воспитание детей , ос тальные были лишены такой возможности , вынужд ены были отдавать своих детей в детские ясли и сады . Можно сказать - веяние време ни. 4. Невроз навязчивых сост ояний *. Последний невроз , описанный Захаровым . “...О бычно проявляется в более старшем школьном возрасте” . Состояния , при которых ребенок ис пытывает потребность совершать какие-либо действи я , так как , по его мнению , это несет в себе защитные элементы . На с амом деле , это и является механизмами защиты , как тики , однообразные движения , или респ ираторные явления (по мнению В.И.Гарбузова ). Корни эт ого невроза - те же , семейные отношения , вер нее их нарушения . Повышенная требовательность родителей , требовательнос ть - ради требований , принципиальность - вопреки здравому смыслу . Ро дители требуют беспрекословного подчинения от ребенка , воспитание напоминает муштру . У дет ей в таких семьях возникает мнительность , боязнь нарушить требования родителей (о взрос лых , вырос ш их в таких условиях говорят : ”Пуганная ворона куста боится” ). *А.И.Захаров “Нев розы у детей” Истерический невроз - стр .69 Невроз навязчивых состояний - стр .70 3. ВЫВОДЫ : НЕВРОЗ ДЕТЕЙ - МОЖНО ЛИ ИЗБ ЕЖАТЬ ? А.И.Захаров видит причины детских неврозов в несовершенстве семейных отношений . Но , таким образом , проблема становится похожа на замкнутый круг : родители несут из своего детства свои страхи проблемы , перекладывая их на плечи порастающих детей , те в свою очередь - на плечи своих детей . И так можно продолжать долго , пока кт о-либо из этой цепочки не остановится и не задумается , как исправить это положение . Сознательное родительство , то есть полное осознание свей ответственности как родителя и воспитат е ля многим мамам и папам помогло решить проблемы своей семьи и растить своих детей относительно здоро выми . Дети , чувствуя в родителях , прежде вс его любовь , находя опору и понимание более безболезненно проходят кризисные моменты сво ей жизни . Очень важный мо мент , которому Заха ров придает большое значение - период до р ождения ребенка . Насколько ребенок будет жела нным в семье , в каком состоянии находится сама семья на момент появления ребенка в семье . Старинная притча говорит : когда к древ нему мудрецу пришли м олодые родители , ребенку которых было 10 дней , и спросили : “Ко гда нам начинать воспитывать своего ребенка ?” На что мудрец им ответил : “Вы о поздали на 9 месяцев и 10 дней” . На самом деле , никто не требует со вершенства от родителей , все имеют право н а ошиб ки , но многих из них можно было бы избежать . Для начала решить соб ственные проблемы и проблемы взаимоотношений в семье . Ясное понимание такого решения в будущем гарантирует и психическое здоровье ребенка в семье , а так же гарантия , что большинство ваших п р облем не перейдут бесполезным багажом в жизнь н аших внуков. Не менее важно понимание чувства меры - “Ничто не яд , ничто не лекарство - гла вное мера” . Избыток неоправданного внимания , э такое “всевидящее око” , родителей может пород ить в ребенке неуверенность в собственн ых силах , различные комплексы , так же може т привести к возникновению невроза . Адекватно е отношение к возрасту ребенка (кстати , бо льшинство родителей не может спокойно принять темпы взросления собственных детей - здесь возможны полярные мнения, то им кажется , что ребенок еще слишком маленький , то предъявляются требования , не соответствующи е возрасту ребенка ) - сложность , которую не многие могут преодолеть спокойно . Понимание и уважение к личной жизни ребенка соблюдае тся далеко не всеми родителям и , но это относится уже к разделу этики самих родителей . Многие родители воспринимают собственного ребенка , как еще один шанс для воплощен ия собственных амбиций и нереализованных возм ожностей . Как и чем расплачиваются дети та ких родителей , по-моему , не тре буется р ассказывать . Действительно , перечислять причины детских неврозов можно долго . Главное понять , что причины нервных заболеваний детей кроются не в несовершенстве детской природы , а в ошибках воспитания . Некоторые родители , водя своих детей по врачам , допытываясь , отчего у ребенка тик , энурез , заикание , стр ахи , говорят о посторонних причинах заболеван ия . Но поступая так , валят “с больной г оловы на здоровую” - если здесь уместен та кой каламбур . Первопричина в них самих . Не состоятельность как родителе й. Конечно , нельзя забывать , что спровоцирова ть выход невроза “на поверхность” может к акой угодно напряженный момент - облаяла собак а , резко просигналила машина , несправедливость учителя , но надо помнить , что основа зак ладывается в раннем детстве . Сложнос ти семейных отношений не д олжны служить поводом для оправдания собстве нной невнимательности к своим же детям . В кабинете у моего отца висел пла кат : “Кто хочет работать - работает , кто не хочет - ищет оправдания собственной бездеятел ьности” . Перефразируя, можно сказать : “Кто хочет вырастить гармоничного ребенка - приклады вает усилия для достижения своей цели , кто хочет заниматься только собой - ищет опра вдания собственной бездеятельности”. Говоря о детских неврозах , надо постоя нно помнить , что это заболева ние получ ают в виде наследства от своих собственны х родителей . А.И.Захаров постоянно подчеркивает , что неврозы у детей - заболевания не ген етические , но обусловлены состоянием родителей на момент рождения малыша . БИБЛИОГРАФИЯ : 1. А.И.ЗАХАРОВ “НЕВРО ЗЫ У ДЕТЕЙ” , и зд-во “Дельта” , СПб , 1996 год 2. В.И.ГАРБУЗОВ “НЕРВНЫЕ ДЕТИ” Ленинград 1990 год (?) 3. В.ЛЕВИ “НЕСТАНДАРТНЫЙ РЕБЕНОК” Москва 1989 год. 4 Дж.ПИРС “ВОЛШЕБНЫЙ РЕБЕНОК ПОДРАСТАЕТ” , Самиздат.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- У него дома травы, лет на десять.
- Курить?
- Сидеть!!!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru