Диплом: Личностные особенности пожилых людей как фактор их адаптации в посттрудовой период - текст диплома. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Диплом

Личностные особенности пожилых людей как фактор их адаптации в посттрудовой период

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Дипломная работа
Язык диплома: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 1113 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной дипломной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

65 Карельский Государственный Педагогический Университет Факультет п сихологии Кафедра общей и практической психологии Дипломная работа Личностные особенности пож и лых людей как фактор их адапт а ции в посттрудовой период Выполнила : Мануйлова Л . С., студентка 852 группы Научный руководитель : Старший препод аватель кафедры общей и практической психологии Оксина И . Ю. Петрозаводск 2002 год Содержание Введение …………………………………………………………… . 3 Глава I . Проблема пожилого возраста в отечественной и зар у бежной психологии. § 1. Геронтология в системе наук о челов еке………………… 5 § 2. Типология старости……………………………………… ...8 § 3. Психологическое развитие и особенности личности в пож и лом возрасте…………………………………………………… .13 § 4. Психологические факторы старения…………………… ..18з § 5. Выход на пенсию как психологическая проблема……… .21 Глава II . Организация и методы исследования ……………… ...26 Глава III . Личностные особенности пожилых людей как фактор их адаптации в посттрудовой период. § 1. Особенности адаптации в пожилом возрасте…………… .33 § 2. Особенности личности пожилых людей с различной степ е нью адаптации в посттрудовой период 2.1. Особенности самосознания пожилых людей ………… ...34 2.2. Особенности мотивационно-потребностной сферы личности пожилых людей …………………………………………… .43 2.3. Особенности эмоциональной сферы пожилых людей… ..49 Выводы и ре комендации …………………………………………… 52 Заключение …………………………………………………………… 59 Библиография ………………………………………………………… 60 Приложения …………………………………………………………… 64 Введение В последнее десятилетие в связи с увеличением продолжительностью жизни человека заметно возрос ин терес к геронтологическим проблемам. Необходимость сохранения активной жизни в пожилом возрасте – одна из актуальных тем современных научных исследований . В данном контексте рассматриваются такие вопросы , как факторы старения (прекращения трудовой деятел ьности , сужение привычного круга общения и др .), адаптация к новым внешним условиям , снижение интеллектуальных возможностей , предпочита е мые копинг – механизмы (механизмы совладения со сложными ситуациями ) и др . (М . Д . Александрова , Л . И . Анциферова , Л . В . Бороздина , О . В . Краснова , С . Г . Максимова , Н . Н . Сачук , Н . П . Петрова и др .) Цель данного исследования является изучение особенностей личности пожилых людей как фактора адаптации в посттрудовой период. Объектом исследования явились особенности личности пожилого чел о века. Предмет исследования – особенности самосознания , мотивационно-потребностной и эмоциональных сфер личности пожилого человека. В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том , что пож и лые люди характеризуются разной степенью адапт ации в посттрудовой период . Личностные особенности выступают как факторы успешности процесса ада п тации . Особенности самосознания , мотивационно-потребностной и эмоци о нальной сфер личности определяют адаптацию пожилого человека в посттр у довой период. Для пр оверки гипотезы были выдвинуты следующие задачи : 1. Провести анализ литературы по проблеме пожилого возраста в отечестве н ной и зарубежной психологии. 2. Исследовать особенности адаптации пожилых людей в посттрудовой пер и од. 3. Изучить особенности личнос ти пожилых людей с различной степенью ада п тации после выхода на пенсию. 4. Выявить особенности личности пожилого человека , обеспечивающие успешную адаптацию в посттрудовой период. 5. Разработать рекомендации по профилактике дезадаптации в посттрудовой пе риод жизни пожилого человека. Для исследования использовались : · метод беседы · методика диагностики социально-психологической адаптации К . Роджерса и Р . Даймонда · методика незаконченных предложений · методика «личностный дифференциал» Ч . Осбурда В ис следовании приняли участие 62 человека : 30 мужчин и 32 женщины в во з расте от 55 до 65 лет , находящихся на пенсии и не работающие . Глава I . Проблемы пожилого возраста в отечественной и зарубежной пс и хологии. § 1. Геронтология в системе наук о человеке. Число престарелых граждан во всем мире отличительно растет , а пробл е мы старости и старения становится глобальным. Несмотря на повышение внимания , которое привлекает к себе процесс старения человека , многие вопросы до сих пор остаются неразра ботанными . Нет еще и точного определения понятия старость . Встречаются так же и такие определения как пожилой возраст , поздняя взрослость , старческий возраст . В демографическом энциклопедическом словаре (1985 г .) приводится следующее определение : «Старост ь – биопсихологическое и социально-историческое п о нятие с условными и меняющимися границами на разных этапах историко-эволюционного развития человечества и в различных эколого-популяционных и социальных группах» . (56) Проблема старения занимала человека уж е в глубокой древности . Первые определения старения и его причины относятся еще к античной эпохе . Великий древнегреческий врач Гиппократ ( V - IV в . до н . э .) считал старость результатом утечки природного тепла и высыхания организма . Философ Платон указывал, что на старение особенно влияет образ жизни в среднем возрасте . (56) В разные годы своего развития наука и старение вбирала в себя новые знания , создаваемые специалистами различных отраслей : врачами и физиол о гами , философами и биологами , психологами и со циологами , историками и правоведами . В своих трудах о проблемах старости писали Цицерон , Арист о тель , Роджерс , Бэкон , Ж.-А . Кондорсе . Миры и легенды о вечной молодости , долголетии и бессмертии , создавались и поддерживались на протяжении всего развития челов ечества. Начало научной геронтологии – науки , которая изучает нормальный пр о цесс старения человека , его основные проявления и факторы , влияющие на х а рактер , типы и интенсивность старческих изменений , связывают обычно с им е нем английского философа Ф . Бэкон а . Бэкон считал , что систематического и с следования процессов старения могут быть открыты причины старости . Он п о лагал , что самое большое влияние на процесс старения могут сказать оказать нездоровые привычки . ( ) В России первые труды , посвященные вопросам продления активной ст а рости относится к середине XVIII века , например , книга русского врача И . Ф и шера «О старости , ее степенях и болезнях» (6) Основоположением научной геронтологии в России считается выда ю щийся русский ученый И . И . Мечников . Геронтология в современном ее пон и мании сформировалась к середине XX века . Одной из задач геронтологии явл я ется изучение особенностей старения , связанных с влиянием средовых фак и ров , образа жизни , труда , социальных связей и взаимоотношений . (56) В настоящее время пом имо геронтологии выделяют геронтологию – о б ласть медицины , исследующая болезни людей пожилого возраста ; социальную геронтологию – раздел геронтологии , который изучает влияние образа жизни на ее продолжительность. Анализ литературы по проблемам возрастной психологии показал , что определение понятия старость относиться к числу «вечных проблем» . Ведутся дискуссии вокруг того , что считать старостью , ее первыми проявлениями , что такое возраст старости и каковы его границы . (61) Трудности в определении связанны прежде всего с тем , что старение – процесс длительный , плавный , не существует точной границы , которая отделяет старость от среднего возраста . В целом , старение – процесс индивидуальный , у одних людей он начинается раньше , у других позже . Сопоставление различных возрастных классификаций дает чрезвычайно пеструю картину в определения границ старости , которые колеблются в шир о ких пределах от 45 до 70 лет . Характерно , что почти во всех возрастных кла с сификациях старости можно увидеть тенденцию к ее диффер енциированности на подпериоды . При этом нужно учитывать , что с ее наступления процесс ст а рения не заканчивается , он продолжается , и существуют большие различия между стареющими людьми. Выделяют календарный возраст – объективный показатель , связанный чисто с физическим течением времени и выражаемой в абсолютных физич е ских единицах времени . (29) В разные периоды истории общества и в разных культурах начало стар о сти определялось следующим образом : Пифагор – 60 лет , китайские ученые – 70 лет , английские физио логи XX века – с выше 50 лет , немецкий физиолог М . Рубнер – 50 лет старость , 70 лет – почтенная старость (56). Ю . Б . Гарнавский предлагает весь период позднего возраста делить на о т дельные группы : пожилой возраст (его еще называют инволюционным или предст арческим ) – от 50 до 65 лет ; старческий возраст - от 65 и выше (50; с .4) Е . С . Авербух , отечественный психиатр условно выделяет возраст 45-60 лет как пост репродуктивный (климактерический ) период , предшествующий пожилому (предстарческому - 60-75 лет ) и с тарческому (75-90 лет ) возрастом . По мн е нию автора людей свыше 90 лет следует считать долгожителями (2; с .6) В отечественной науке принята следующая схема возрастной периодиз а ции : - Пожилой возраст 60-74 года мужчины , 55-74 года женщины. - Старческий воз раст 75-90 лет мужчины и женщины. - Долгожители – 90 лет и старше мужчины и женщины. Выделяется также пенсионный возраст , границы которого устанавливаются государством . При определении пенсионного возраста исходят из возраста хр о нологического – количества прожитых лет. Существует понятие функционального возраста , который отражает во з растную динамику физиологических функций , определяется генетическим компонентом , образом жизни , перенесенными заболеваниями , стрессовыми с и туациями , физической , психической и и нтеллектуальной активностью ; псих о логического возраста – группа показателей , характеризующих возрастные и з мерения психики ; биологического возраста – показатель уровня износа стру к туры и функций организма. Авторы отмечают , что разграничения на периоды являе тся условными , поскольку календарный (хронологический ) и биологический , а также психол о гический возраст не всегда совпадают. В данной работе основанием определения границ старости принят кале н дарный возраст. § 2. Типология старости При рассмотрении различ ных типологий важно учитывать , что эти кла с сификации всегда относительны , т.к . в реальной жизни «в чистом виде» псих о логические типы встречаются редко . Типология служит ориентировкой , базой для конкретной работы. А . Толстых отличает , что в старости происхо дит изменение личности и картина измерений чрезмерно насыщена разнообразным набором качеств , к о торые редко встречаются в одном человеке . Поэтому существует необход и мость рассмотрения различных типологий старости . (52) И . Кон приводит свою классификацию ти пов старости , в зависимости от характера деятельности , которой она заполнена. 1. Первый тип – активная , творческая старость . Люди расставались с профессиональным трудом и продолжали участв о вать в общественной жизни , живут полнокровной жизнью , не ощущая к акой либо ущербности. 2. Второй тип старости также отличается хорошей социальной и психол о гической приспособленностью , но энергия этих людей направлена гла в ным образом на устройство собственной жизни – материальное благоп о лучие , отдых , развлечение и самооб разование , на что раньше не достав а ло времени. 3. Третий тип , в котором преобладают женщины , находит главное прил о жение силы в семье . Им некогда хандрить или скучать , но удовлетворе н ность жизнью у них обычно ниже , чем у представителей первых двух типов. 4. Четвертый тип – люди , смыслом жизни для которых стала забота о зд о ровье , которая стимулирует достаточно разнообразные формы активн о сти и дает определенное моральное удовлетворение . Однако эти люди склонны преувеличивать значение своих действительных и мн имых б о лезней. Все эти 4 типа старости И . Кон считает психологически благополучными и замечает , что есть и отрицательные типы развития . К таковым могут быть о т несены агрессивные старые ворчуны , недовольные состоянием агрессивного мира , критикующие все кром е себя . Другой вариант негативного проявления старости – разочарование в себе и собственной жизни , одинокие и грустные неудачники . Они винят себя за действительные и мнимые упущенные возмо ж ности . (52) Психиатр Е . С . Авербух выделяет два крайних типа в собс твенном отн о шении к своей старости . Одни долго не чувствуют и даже не осознают свой возраст , поэтому в поведении «молодятся» , подчас теряя в этом чувство меры ; другие – как бы переоценивают свою старость , начинают чрезмерно беречь с е бя , раньше времени и бо льше чем это требуется , ограждают себя от жизненных треволнений . (1; с .12) Другие отечественные психиатры условно выделяют три типа старости : «счастливая» , «несчастливая» и психопатологическая . «Счастливая» старость характеризуется умиротворенностью , мудро й просветленностью мировоспри я тия и мировоззрения , созерцательностью , сдержанностью и самообладанием . Так называемая «несчастливая» старость обуславливается повышением уровня личной тревоги , тревожной мнимости по поводу своего физического здоровья . Характ ерны также склонность к частым сомнениям и опасениям по незнач и тельному поводу , неуверенность в себе , в будущем , потеря прежнего и отсу т ствие иного смысла жизни , размышления о приближающейся смерти. «Психологическая старость» проявляется возрастно-органиче скими нарушениями психики , личности и поведения . Наблюдается снижение адапт а ционных возможностей психопатической личности с частым развитием разн о образных дезадаптационных реакций . (39; с .110) А.И . Анциферова , отечественный психолог , выделяют два типа , отл ич а ющихся друг от друга уровнем активности , стратегиями совладения с трудн о стями , отношение к миру и к себе , удовлетворенностью жизни. Представители первого типа мужественно , без особых эмоциональных нарушений переживают уход на пенсию . У них отличается высокая акти в ность , которая связана с позитивной установкой на будущее . Нередко эти люди воспринимают установку как освобождение от социальных ограничений , пре д писаний и стереотипов рабочего периода . Занятия новым делом установление дружеских контактов , с охранение способности контролировать свое окруж е ние порождают удовлетворенность жизнью и увеличивают ее продолжител ь ность. У представителей второго типа развивается пассивное отношение к жи з ни , оно отчуждаются от окружения , сужается круг их интересов и с нижается показатели теста интеллекта . Они теряют уважение к себе и переживают тяж е лое чувство ненужности . Такие люди тяжело переживают свой поздний во з раст не борются за себя , погружаются в прошлое и , будучи физически здор о выми быстро дряхлеют .(7) Разраб откой типологии старения занимались и зарубежные психологи. Ф . Гизе предложил 3 типа стариков и старости . 1) Старик - негативный , отрицающий у себя какие либо признаки старости. 2) Старик экстравертированный , признающий наступление старости , но к эт о му признанию приходящий через внешнее влияние и путем наблюдения окружающей действительности , особенно в связи с выходом на пенсию (наблюдения за выросшей молодежью , расхождение с нею во взглядах и и н тересах , смерть близких людей , изменения положения в семье ) . 3) Интравертированный тип , остро переживающий процесс старения . Появл я ется тупость по отношению к новым интересам , оживления воспоминаний о прошлом , ослабление эмоций , стремление к покою . (52) Английский ученый Д.Б Бромлей предлагает пять стратегий приспосо б ления в старом возрасте . (65) Эти пять типов выделены в результате исследов а ния сорока хорошо адаптированных и тридцати плохо адаптированных субъе к тов. 1. Конструктивная стратегия. Характеризует зрелую личность , хорошо интегрированную , которая нас лаждается жизнью , созданными тесными и близкими отношениями с друг и ми людьми . Такие люди терпеливы , гибки , осознают себя , свои достижения , возможности и перспективы . Они принимают факты пожилого возраста , вкл ю чая выход на пенсию и , в конечном счете , смер ть . Представители этого типа сохраняют способность наслаждаться едой , работой , игрой и могут , и могут еще , сексуально активны. 2. "Зависимый тип ". Вторая стратегия также общественно приемлема , но имеет тенденцию к пассивности и зависимости . Индивид хорошо интегрирован , но полагается на других людей в обеспечение его материально и ждет от других эмоциональной поддержки . Он доволен выходом на пенсию , свободой от работы , хорошо п о нимает свои личные качества , сочетает чувства общей удовлетворенности жи з нью с т енденцией к сверхоптимизму , непрактичность. 3. "Оборонительный тип ". Менее конструктивная модель приспособления к пожилому возрасту . Т а кие люди преувеличенно эмоционально сдержанны , несколько прямолинейны в своих поступках и привычках любят быть само обес печенными , неохотно пр и нимают помощь от других людей . Они избегают высказывать собственное мн е ние , с трудом делятся своими жизненными либо семейными проблемами , отк а зываются от помощи , доказывая себе то , что они независимы . Их отношение к старости пессимис тично , они не видят преимуществ , в старости и завидуют молодым людям . Эти люди с небольшой неохотой и только под давлением окружающих оставляют профессиональную работу . Оборонительную позицию они временами занимают по отношению ко всей семье , что выража е тся в изб е жании проявления своих претензий и жалоб в адрес семьи . Защитным механи з мом , используемым ими против страха смерти и обездоленности является а к тивность "через силу " постоянная подпитка внешними действиями. 4."Враждебнный ". Люди этого типа агрес сивны , взрываются , подозрительны , имеют те н денцию к перекладыванию на окружающих собственных претензий и припис ы ванию им вины за все свои неудачи . Они мало реалистичны в оценки действ и тельности . Недоверие заставляет их замыкаться и избегать контактов с дру гими людьми . Они отгоняют мысль о переходе на пенсию , ибо , как и люди с обор о нительным отношением , используют механизмы разрядки напряжения через активность , с отягощением . Эти люди не воспринимают свою старость , с отч а янием думают о прогрессирующей утрат е сил . Это соединяется с враждебным отношением к молодым людям иногда переносом этого отношения на весь мир . 5. Самоненавидящий. Этот тип отличается от предыдущего тем , что агрессия направлена на с е бя . Такие люди критикуют и призирают собственную жизнь . О ни пассивны , иногда в депрессии , недостаточно инициативны . Они пессимистичны , не верят , что могут повлиять на свою жизнь , чувствуют себя жертвой обстоятельств . Люди этого типа хорошо осознают , факты старения , но они не завидуют , мол о дым , они не бунтуют , против собственной старости лишь безропотно прин и мают , что шлет судьба . Смерть не беспокоит их , ее они воспринимают как и з бавление от страданий . § 3. Психологическое развитие и особенности личности в пож и лом возрасте. По вопросу об изменении личности с тарых людей существует множество противоречивых мнений . Они отражают различные взгляды исследователей на сущность жизни старения и на трактовку понятия "личность ". Некоторые авт о ры отрицают , какие либо существенные изменения личности в старости . Др у гие все соматические и психические изменения , да и саму старость считают з а болеванием (Пархен и др .) Объясняют они это тем , что старость почти всегда сопровождается различными недугами и всегда заканчивается смертью .(2) Это крайние точки зрения существуе т еще множество вариантов. Вот какое описание приводит в своей работе Е.С Авербух : "У людей в позднем возрасте , как правило , падает активность , замедляются психические процессы , ухудшается самочувствие . В процессе старения меняется отношение явлениям и со бытиям , изменяется направленность интересов . Во многих случ а ях происходит сужение ин круга интересов частое брюзжание , недовольство окружающими . Наряду с этим имеет место идеализации прошлого , тенденция к воспоминанию . У старого человека за частую снижа ется самооценка , возра с тает недовольство забой неуверенность в себе .(1;с 12) Отмеченные изменения не в одинаковой степени присущи всем людям в старости . Общеизвестно , что многие люди до преклонного возраста сохраняют свои личные особенности и творческие во зможности . Все мелочное , неважное отпадает , наступает известная "просветленность духа ", они становятся мудр ы ми .(16;с 131) Ю.Б Тарнавский пишет о том , что старость - крайне критичный период времени . Она требует всех сил личности , чтобы приспособится к окружа ющей обстановке . Но нередко человеку преклонного возраста трудно привыкнуть к новому статусу (50). Автор отмечает , что пожилой возраст характеризуется не только минусами . Старость несет в себе много ценных , положительных к а честв . Человек становится рассуди тельным , опытным. Неминуемо наступающие в старости возрастные снижения адаптацио н ных возможностей компенсируется профессиональным мастерством , глубок и ми познаниями и навыками , приобретенными в течение всей жизни . Адаптац и онные механизмы действительно снижа ются , но это может быть успешно ко м пенсировано высоким уровнем суждений , широтой кругозора. Таким образом , личность человека по мере его старения изменяется , но старение протекает по-разному , в зависимости от ряда факторов , как биолог и ческих (конституц иональный тип личности , темперамент , состояние физич е ского здоровья ), так и социально-психологические (образ жизни , семейно-бытовое положение , наличие духовых интересов , творческой активности ). "Ч е ловек стареет так и таким образом , как он жил в течение жи зни и каким он был как личность ." (20) Старение личности может , провялятся в выделенном зарубежными а в торами синдроме "неприятия старения ", в основе которого лежит внутренний конфликт между потребностями личности и ограниченными в силу физическ о го и пс ихического постарения возможностью их удовлетворения . Это против о речие приводит к явлению фрустрации и разным формам социально - психол о гической дезадаптации личности .(39) Влияние социальных и психологических на процесс старения личности заключается в обры ве привычных социальных и психологических связей и о т ношения личности пожилого человека , что приводит по существу к социальной деривации , неблагоприятно воздействующей на личность . Это эффект усилив а ется в большинстве случаев в ситуации физического и псих ологического од и ночества , столь частой в позднем возрасте. Таким образом , изменения статуса человека в старости вызванной , прежде всего прекращением или ограничением трудовой деятельности тран с формацией ценностных ориентиров самого образа жизни и общен ия , а также возникновением различных затруднений как в социально - бытовой так и пс и хологической адаптации к новым условиям . Точное и полное знание особенн о стей влияния социально - психологических и биологических факторов на пр о цесс старения личности позв олит направленно изменить условия , образ жизни старых людей таким образом , чтобы способствовать оптимальному функци о нированию личности старого человека и оказывать тем самым сдерживающее влияние на процесс ее старения. Одной из важнейших систем , входящих в понятие личности , является о б раз самого себя . Это представление человека о себе , своей внешности , возмо ж ностях , способностях , преимуществах и недостатках , а также эмоциональное отношение к себе . Представление о самом себе у старого человека зависит главны м образом от актуальной жизненной ситуации . Имеет место тенденция к поддержанию постоянного представления о собственном Я . Постоянство обр а за Я очень важно для сохранения личностного и эмоционального равновесия . Внезапное разрушение самооценки и восприяти е собственного Я может проя в ляться в виде неврозов и даже психозов . Важную роль играет обратная инфо р мация , получаемая по поводу себя от среды , в которой живет человек (49) Распространенные в обществе стереотипы оказывают влияние на форм и рование отношения к себе пожилых людей . Под воздействием негативных мн е ний многие представители поздней взрослости теряют веру в себя , свои сп о собности и возможности . Они обесценивают себя , теряют самоуважение , исп ы тывают чувство вины , у них падает мотивация и , следовательн о , снижается и социальная активность .(8) Г . Крайг пишет о том , что мнение о своих возможностях и способностях оказывают значительное влияние на эффективность деятельности . Некоторые пожилые люди твердо уверены в том , что в скором времени они потеряют п а мят ь и будут не в состоянии делать то , что удавалось ранее , что они частично потеряют контроля над своей жизнью . Под влиянием таких мнений они де й ствительно утрачивают и свою компетентность , и контроль над обстоятел ь ствами жизни .(7) Отрицательная модальность субъективного отношения к себе важный фактор не только психического , но и физического старения человека. Социально - психологическая недооценка или обесценивание пожилых людей тест , но связана с другими неблагоприятными для них полноценного функционировани я обстоятельствами . К ним в первую очередь относятся : п о теря работы , вынужденный уход на пенсию , утрата личностно - значимых с о циальных ролей . В результате человек лишается своего профессионального б у дущего . Он также оказывается выключенным из системы меж личностных св я зей , в которую входят представители разных поколений . ( ) Таким образом , стареющий человек попадает в уникальную для него по степени сложности и непривычности ситуации неопределенности . Человеку приходится самостоятельно вырабатывать требов ания к своему поведению , в чем и заключается одна из трудностей жизни в условиях выхода на пенсию. В литературе содержатся противоречивые сведения относительно сам о оценки в позднем возрасте . В одних работах высказывается мнение о том , что возраст не влияет на самооценку , самоуважение , другие авторы отмечают факт возрастного влияния . При этом по отдельным данным самооценка снижается , захватывая сферы состояния здоровья , самочувствия и многие другие (Вин о градов ), а по другим данным характерен высокий уровен ь самооценки в поз д нем возрасте в сочетание со свойствами неустойчивости и неадекватности по типу завышения . (Болтенко ) А.В Бороздина и О.Н Молчанова в своей работе описывают результаты исследования самооценки .(10) При описании себя наиболее , часто упомина емыми у мужчин являются категории деловой сферы , женщины делают акцент главным образом на ли ч ностные качества . Значительное место в описании занимает сфера интересов , увлечений . Часть людей констатирует общий интерес к миру , но большинство указывают конкре тные увлечения . Среди особо распространенных чтение , пр о смотр фильмов , вязание , прогулки , проведение бесед. Существенной в самоописании является сфера социальных контактов и в частности семьи особенно значима эта сфера для женщин . Также важное место занима ет описание здоровья , самочувствия . Все перечисленные темы являются важными для всего жизненного цикла человека , но у престарелых некоторые из них особо акцентируются . У престарелых в вопросе выделения ведущего элемента самооценки , как основы регуляции п оведения , ориентация идет на реальную самооценку , а не на идеальную , что типично для предыдущих периодов жизненного цикла . (10) Наряду с общими особенностями имеют место резко выраженные инд и видуальные различия самооценки . Это является , по-видимому , следс твием о б щего закона геронтогенеза - закона разнообразия проявляющегося в том , что показателем состояний , функций или свойств в этом периоде приобретают усиливающуюся вариативность , значительно превышающую таковую в гру п пах людей зрелого возраста. Кроме ра ссмотренных эмоциональных и личностных проблем старости , не менее важным является интеллектуальное функционирование в этом во з расте. Традиционным взглядом на интеллект старых людей была концепция "интеллектуального дефицита ", то есть считалось , что в стар ости наступает снижение общих умственных способностей человека . Но современные иссл е дования не подтверждают эту концепцию . (56) Нужно учитывать тот факт , что снижение показателей интеллекта в п о жилом возрасте зачастую связанно с замедлением скорости реакц ий , из-за чего удлиняется время , необходимое для выполнения задания . Если не ограничивать строгими рамками времени , то возможно более успешное выполнение задания. По мере того как доля престарелых в населении увеличивается , все более важным становится пони мание их когнитивного функционирования . Наиболее важный и существенный вопрос заключается в том , насколько морфо-функциональные сдвиги , определяющиеся биологическими возрастными пр о цессами , могут отражаться в психике человека , интеллектуальных характер и сти ках .(37) Исследователи считают , что не имеет смысла прямо сопоставлять данные интеллектуальных тестов лиц молодого и пожилого возраста , так как это не в ы являет специфику интеллекта . В пожилом возрасте интеллект качественно иной . Если в молодости интеллект преимущественно направлен на готовность к обучению и решению новых задач то в старости основную роль играет спосо б ность к выполнению тех задач , которые строятся на использовании накопле н ного опыта и информации . Большое значение имеет степень умственных сп о собностей в молодом возрасте , особенно если человек занимается творческой , научной деятельностью . Люди интеллектуального труда часто сохраняют я с ность ума до глубокой старости. Американские психологи считают , что в большинстве случаев снижение интеллектуал ьных способностей у пожилых людей объясняется слабым здор о вьем экономическими или социальными причинами , например изоляцией , а также недостаточным образованием и некоторыми другими факторами напр я мую не связанные со старением . (56) Важное место при изуч ении влияния процесса старения на психические процессы уделяется памяти . Ослабление основных функций памяти происходит не равномерно . В основном страдает память на недавние события . Память на прошлое снижается только в глубокой старости. Таким образом , не сводится к процессу угасания . Активное приспособл е ние к новой ситуации , деятельный стиль жизни в это период дает возможность дальнейшего развития человека , в частности развитие его личности. При таком расположении проблемы старости возникает возможность и необходимость подготовки людей к старению . Задача , эта заключается не тол ь ко в поддержании физического состояния индивида , но и требует создания условия для его психологической адаптации , разработки мер психологического обеспечения. § 4. Психологические фа ктора старения Человек , как и все живые существа , рождается , растет и развивается , д о стигает зрелости , а затем постепенно начинает увязать , стареть и умирать . Ст а рение и старость - нормальное естественное , физиологическое явление , это определенный отрезок онтогенеза (1; с .9) Для этого возрастного периода , как в прочем и для каждого периода жизни человека-детства , юности , зрелости - х а рактерны свои особенности , своя возрастная норма . Старение и старость не являются болезнью , патологией , хотя в этот пер и од п роисходят сложные изменения в строении и функционировании всех с и стем организма. Процесс психического старения индивидуален , каждый старится по-своему , но вместе с тем существуют некоторые общие закономерности псих и ческого старения человека. Какие же из менения происходят в организме человека . Д.Ж . Курцмен пишет , что с возрастом отмечается потеря психологической гибкости и спосо б ности к адаптации . И мужчины и женщины становятся менее податливыми , у них пропадает охота экспериментировать в жизни . Любовь к новому , неизвес т ному сменяется стремлением к устойчивости и надежности (30; с .11) Автор приводит данные , что год безработицы может уменьшить вероя т ную продолжительность жизни человека , потерявшего , работу на пять лет . Д.Ж Курцмен говорит о том , что отставк а или выход на пенсию нередко буквально убивает людей. Немецкий ученый Ота Грегор так же пишет , что одним из важных м о ментов в процессе старения является постепенное снижение адаптации , то есть способности приспосабливаться к сложным или непредвиденным жиз ненным ситуациям - как к большим переменам , так и серьезным изменениям в жи з ни .(17) Исследователи данного возраста указывают и на позитивные моменты в процессе старения. В.С . Говоров отмечает , что старение - внутренне противоречивый пр о цесс . Наряду с явлен ием деградации угасания возникают и важные приспос о бительные механизмы. Многие их этих адаптационных механизмов последовательно закреплены и закономерно наступают на поздних этапах индивидуального развития . Выр а женность адаптационных механизмов во многом о пределяет темп старения о т дельных систем и продолжительность жизни организма в целом . (16; с .15) Российский геронтолог В.В Фролькинс так же выделяет в старении два противоречивых процесса . Первый сводиться к сокращению приспособител ь ных возможностей - резер вов организма ограничению механизмов само регул я ции , нарушению обмена и функций организма . Другой же процесс - это мобил и зация важных приспособительных механизмов . (5; с .165) Научится , управлять процессом старения означает , научить подавлять его первую составную часть и стимулировать вторую. Для того чтобы долголетие рассматривать как достижение человеческой цивилизации , социального прогресса , необходимо людей преклонного возраста рассматривать как особую группу , как носителей знаний и опыта , а не как об у зу , приносящие только издержки обществу . По отношению к старости и старым людям можно судить о зрелости данного общества , так как существенное зн а чение имеет тот факт , что старость , как и отрочество в любой культуре обозн а чена не только биологическими фак торами , но и в значительной мере опред е ляются факторами общественной природы. Как уже говорилось ранее , нужно учитывать , что старость является не статическим состоянием , а динамичным процессом . Она связана со специфич е скими изменениями условий жизни , многи е из которых имеют негативную окраску . Б . Пухальская к таким изменениям относит утрату общеизвестного положения , связанного с выполнявшейся работой , изменение физических во з можностей , ухудшение экономических условий жизни , изменений функций в семье , смерт ь или угроза утраты близких людей , необходимость приспосабл и ваться к изменениям . Более того , окончание профессиональной работы у мн о гих людей вызывает радикальное изменение стиля жизни . (42) Позитивные стороны изменения жизненной ситуации проявляются в на личии большого количества свободного времени , возможно , свободно зан и маться любимым делом , посвящать себя развлечениям или хобби и др. Итак , в период наступления поздней взрослости человек сталкивается с необходимостью решения совершенно новых для него п роблем , связанных с изменением его социального положения , с ролевой непосредственностью , с собственными возрастными изменениями . Существует необходимость измен е ния прежнего образа жизни , перестройки существующего динамического ст е реотипа поведения , приняти е новой социальной роли , изменения само воспри я тия . (42) Кроме внешних изменений происходят изменения в представлении , кот о рое было у человека в отношении самого себя . Новое видение самого себя м о жет побудить к перестройке субъективной картине мира (49; с. 36) Для человека является значимым и важным , чтобы мир был знакомым , безопасным . Чувства беспомощности и бесполезности являются источником страха и апатии. Таким образом , можно говорить о большом количестве психологических и физических факторов влияющих н а процесс старения . Не существует един о го , универсального способа приспособления старости . Влияние оказывает и личность самого человека , его поведения , привычки , потребность в социальных контактах и любимый стили жизни . Так для одних оптимальным является с о в местное проживание с детьми и внуками , для других - самостоятельность , нез а висимость , возможность заниматься любимым делом. § 5 Выход на пенсию как психологическая проблема . Одним из наиболее переменных моментов на жизненном пути человека , влекущим за с обой существенные изменения в условиях и образе его жизни является выход на пенсию . Выход на пенсию может рассматривается как з а вершение одной деятельной фазы социальной жизни человека и начало другой , резко отличающейся от предшествуемой . По своей значи мости он может сра в ниться с такими событиями , как выбор профессии , вступление в брак и т.п . В ы ход на пенсию не следует рассматривать только , как четко зафиксированное во времени событие , оно может оказать долго временное воздействие , так как п е рестройка со знания человека , находящегося на предпенсионном этапе жизни начинается задолго до фактического оставления работы. Как правило , на новой основе перестраивается поведение человека , фо р мируются его отношения с окружающими людьми , переосмысливаются ценн о сти , отношении к действительности и т.п . Человек "примеривается " к роли пе н сионера , ее возможностям и ограничениям , оценивает ситуацию и на основе этого либо принимает , либо отвергает новую роль. Е.С . Авербух пишет , что сам факт выхода на пенсию является для че л о века психической травмой : падает его социальная значимость , страдает его престиж , его самооценка и самоуважение . Новые требования ему зачастую не под силу , он чувствует себя отсталым . (2; с .11) Ю.М . Губачев также отмечает , что "преждевременный физически й и д у ховный покой - это изнуряющий ад ", под воздействием которого старость ст а новится ранней , ненужной , патогенной , социально обременительной , сами же старики становятся не только скучными , беспокойными людьми , но даже опа с ными как для самих себя , так и д ля других людей . Творческий труд-главное л е карство от старости . (18; с .52) Специфика посттрудового этапа жизни обусловлена тем , что образ пе н сионера в сознании людей связан не столько с конкретным кругом занятий , сколько отходом от работы , что в значитель ной мере ориентирует самих пенс и онеров на пассивный бездеятельный образ жизни. Пенсионный период жизни часто рассматривается как кризисный период в жизни человека . Происходящее значительное изменение жизненной ситуации связанно как с внешними факторами (по явления свободного времени , измен е ние социального статуса ), так и с внутренними (осознание возрастного сниж е ния физической и психической силы , зависимое положение от общества и с е мьи ). Эти изменения требуют от человека переосмысления ценностей , отнош е ния к себе и к окружающему , поиска новых путей реализации активности . У одних этот процесс происходит долго , болезненно , сопровождается пережив а ниями , пассивностью не умением найти новые занятия , находить новые конта к ты по-новому взглянуть на себя и окружающий мир . Другая категория пенси о неров , напротив , адаптируется быстро , не склонна драматизировать переход к пенсионному образу жизни . Они полностью используют увеличившееся св о бодное время , находят новую социальную среду . (60) Одним из последствий выхода на пен сию является потеря каждодневных моделей поведения , что может провоцировать агрессию , направленную как на других , так и на себя. Важно подчеркнуть , что выход на пенсию - это значимое событие не только для человека , но и для окружающих его лиц . Поэтому проц есс адапт а ции к новому положению имеет две стороны : с одной стороны человек присп о сабливается к своему социальному окружению , с другой - окружение присп о сабливается к новой социальной роли. Отечественные исследователи изучали представление пожилых людей об образе жизни на пенсии . Человек в первые , сталкивается с ситуацией полной и постоянной не занятостью на работе , он не располагает практически никаким личным опытом , позволяющим точно прогнозировать эту новую ситуации . Оценивая последствия прекращения р а боты , человек обобщает доступный ему опыт других людей , соотнося его с собственным стилем требований , ценностей . (60) Большинство авторов сходятся во мнении о том что : - после ухода на пенсию каждому человеку требуется время для перестройки стиля жизни и сознания ; эта деятельность зависит от индивидуальных особе н ностей и объективных обстоятельств , что подставляет собой процесс адапт а ции. - существенным фактором такой адаптации является рациональная организация и правильный выбор занятий - семья выполняет к омпенсаторную функцию , т.е . становится основной сферой межличностных контактов (26) Р.С Эшли выделяет шесть фаз пенсионного процесса : 1) Предпенсионная фаза Выход на пенсию видится в достаточно отдаленном будущем , но может во з никнуть ощущение тревоги , ка сающееся предстоящих изменений. 2) Фаза "Медового месяца " (сразу после выхода на пенсию ) Эйфория от вновь обретенной свободы. 3) Фаза разочарования , освобождение от иллюзий. Разочарование может быть вызвано несбыточными "предпенсионными " мечтами либо не адекватной подготовкой к пенсии . 4) Фаза переориентации Это продуктивный период для разработки более реальной картины жизне н ных альтернатив. 5) Фаза стабильности Осознание своих сильных и слабых сторон , понимание своих возможностей позволяют принять рол ь и статус пенсионера. 6) Завершающая фаза Болезнь или индивидуальность затрудняет выполнение домашней работы и уход за собой . В некоторых случаях они делают невозможным выполнение повседневных обязанностей. Фазы не соответствуют определенному календарном у возрасту , сменяю т ся не в строго определенном порядке . (26; с .10) Шапиро В.Д . Анализируя положительные и отрицательные последствия ухода на пенсию , делает вывод об отсутствии таких пенсионеров , которые оц е нивают реальную ситуацию только как позитивную и негативную . Все без и с ключения негативные изменения сопровождаются негативными изменениями , из которых наиболее часто указываются увеличение нагрузки по дому , чувство бесполезности и материального затруднения . (60; с .40) Зачастую пожилые люди выходят на пенсию психологически не готов ы ми к своему новому положению и новому периоду жизнедеятельности . Такая неопределенность , неподготовленности к будущим занятиям негативно сказ ы вается на процессе их социальной адаптации , социальной активности и личной удовлет воренности . Особую роль играет общая активность пожилых людей . Среди пенсионеров , которые ведут рациональный образ жизни , сохраняют в ы сокую физическую и особенно , социальную активность , уровень адаптации на много выше , чем среди пенсионеров , ведущих пассив ный образ жизни. Таким образом , с прекращением трудовой деятельности у стареющих людей резко нарушается жизненный стереотип , приспособляемость к новым условиям , перестраивается весь образ жизни . Поэтому изучение социально - психологических проблем пожилого возраста , и в частности проблемы адапт а ции , представляет одну из ведущих проблем . Под социальной адаптацией обычно понимают : a ) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды , б ) результат этого процесса . При этом выдел я ю тся два уровня адаптированности : адаптация и дезадаптации . Адаптация св я зывается с достижением оптимального взаимодействия между личностью и средой за счет конструктивного поведения . Дезадаптации - с отсутствием опт и мального взаимоотношения личности и среды (отсутствие динамического ра в новесия ) вследствие не доминирования неконструктивных реакций или нес о стоятельности конструктивных подходов . (43) При этом необходимо учитывать особенности личности пожилых людей , приводящие к разной степени нарушения взаимоде йствия со средой. Наше исследование предпринято с целью изучения личностных особе н ностей как факторов адаптации в пост трудовой период. Глава II . Организация и методы исследования Целью данного исследования является изучение особенностей личност и пожилых людей как фактора адаптации в посттрудовой период. В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том , что пож и лые люди характеризуются разной степенью адаптации в посттрудовой период . Личностные особенности выступают как фактор успешности пр оцесса адапт а ции . Особенности самосознания , мотивационно-потребностной и эмоционал ь ной сфер личности определяют адаптацию пожилого человека в посттрудовой период. Для проверки гипотезы были выдвинуты следующие задачи : 1. Исследовать особенности адаптации пожилых людей в посттрудовой п е риод. 2. Изучить особенности личности пожилых людей с различной степенью адаптации в посттрудовой период. 3. Выявить особенности личности пожилого человека , обеспечивающую успешную адаптацию после выхода на пенсию. 4. Разр аботать рекомендации по профилактике дезадаптации в посттруд о вой период жизни пожилого человека. Для решения поставленных задач был подобран комплекс. a ) Метод беседы. Цель : - установление контакта с испытуемыми - изучение социально - демографических хар актеристик - исследование эмоционального ; мотивационно-потребностного компоне н та личности. Вопросы : 1. Ваш возраст ? 2. Какое у Вас образование ? 3. Где и кем Вы работали до выхода на пенсию ? 4. Как долго вы работали ? (сколько лет ) 5. Вы живете один или с р одственниками ? 6. Раскажите о своей семье ? 7. Как Вы считаете , что изменилось к лучшему в Вашей жизни после в ы хода на пенсию ? 8. Что изменилось к худшему в Вашей жизни после ухода на пенсию ? 9. Чем Вы предпочитаете заниматься в свободное время ? 10. Наскольк о Вы удовлетворены общением с другими людьми ? Анализ результатов , полученных с помощью беседы , проводился по бл о кам вопросов : 1) Социально - демографические характеристики (1-6 вопросы ) получе н ные данные учитывались при формировании выборки. 2) Особеннос ти эмоциональной сферы (7-8 вопросы ) 3) Особенности мотивационно-потребностной сферы (9-10 вопросы ). 1) Для изучения степени адаптации в пожилом возрасте использовалась мет о дика диагностики социально 0 психологической адаптации К . Роджерса и Р . Даймонда. (41) Данная методика относится к классу оп росников . В опроснике содержа т ся высказывания о человеке , о его образе жизни : переживаниях , мыслях , пр и вычках , стиля поведения. Прочитав или прослушав очередное высказывание опросника испыту е мый должен оценить , в какой мере это высказывание может быть отнесено к нему по шести бальной шкале : "0" -это ко мне совершенно не относится ; "2" -сомневаюсь , что это можно отнести ко мне ; "3" -не решаюсь отнести это к себе ; "4" - это , похоже , на меня но нет уверенности ; "5" -это на меня , похоже ; "6" -это точно про меня ; Подчитывался интегральный показатель "адаптации ", который включал в себя результаты по двум шкалам : a) адаптивность (34 высказывания ) b) дезадаптивность (34 высказывания ) Индекс высчитывается по формуле : На основе анализа результатов выделяется три экспериментальных гру п па испытуемых : 1. Пенсионеры с высоким уровнем адаптации (группа А ) 5. Пенсионеры со средни м уровнем адаптации (группа В ) 6. Пенсионеры с низким уровнем адаптации (группа С ) Деление людей на группы производилось с помощью подсчета среднего арифметического (х ) и стандартного отклонения ( д ) x i - каждое наблюдаемое значение признака n - количество наблюдений У - знак суммирования Для исследования особенностей личности испытуемых экспериментал ь ных групп применялись сведущие методики : 1) Для изучения самосознания : - Методика "Личностный дифференциал " (ЛД ) (адаптирована в НИИ им. В.М . Бехтерева ) Методика ЛД разработана на базе современного русского языка и отр а жает сформировавшееся в нашей культуре представление о структуре личн о сти. В ЛД отобрана 21 личностная черта (см . приложение ) Испытуемым предлагается оценить самих себя по о тобранным чертам личности Отобранные черты в наибольшей степени характеризуют полюса трех классических факторов семантического дифференциала : 1. Оценки 2. Силы 3. Активности Данные , полученные с помощью личностного дифференциала , отражают субъективные э моционально-смысловые представления человека о самом себе. - Шкала " Самоприятия " опросника СПА (41) На основе анализа результатов подсчитывается интегральный показатель на основе двух факторов : a - принятия себя b - неприятия себя Выделяется высокий , средний , низкий уровень само приятия на основе подсчета среднего арифметического и стандартного отклонения. - Шкала "Интегральность " опростника СПА И нтерпретация результатов проводится на основе интегрального показ а теля , для подсчета которого используются данные по двум шкалам : a - внутренний контроль b - внешний контроль - Выделяется высокий , средний , низкий уровень интегральности на основе подсчета среднего арифметического и стандартного отклонения. 2) Для изучения мотивационно-потребностного компонента личности пр и менялась - Методика незаконченных предл ожений . (На основе методики Дж . Нюттена ) (53) Испытуемым предлагалось закончить следующие предложения : 1. Я надеюсь … 2. В будущем мае жизнь … 3. То , к чему я стремился в юности… 4. Оглядываясь на свою жизнь , я думаю , что… 5. Лучший период в моей жизни… 6. Когда я вышел на пенсию… 7. Моя жизнь до выхода на пенсию… 8. Я бы хотел , чтобы родственники… 9. Я буду очень рад , если… 10. Старость для меня – это… 11. Я намериваюсь… Данные предложения могут быть разделены на группы , характеризующие в той или иной степ ени систему отношений обследуемого к будущему , к пр о шлому , к выходу на пенсию , к старости , к родственникам . Для каждой группы предложений выводиться характеристика , определ я ющая данную систему отношений как : - положительную - отрицательную - безразличную Для изучения мотива аффилизации использовалась шкала «Принятие других» методики СПА. По данной шкале подсчитывается показатель «Принятия других» по формуле : a – принятие других б – непринятие других Выделяется 3 уровня данного показателя на основе подсчета среднего арифметического и стандартного отклонения : - высокий - средний - низкий 4) При исследовании эмоциональной сферы личности применялись следующие мет оды : 1. Шкала «Эмоциональный комфорт» опростника К . Роджерса и Р . Да й монда. Подсчитывался показатель «эмоциональный комфорт» , который включал в себя результаты по двум шкалам : - эмоциональный комфорт - эмоциональный дискомфорт На основе анализа данного пок азателя выделяется 3 степени эмоционального комфорта : - высокая - средняя - низкая 2. Методика незаконченных предложений (вариант методики Дж . Ню т тена ) Испытуемым предлагалось закончить следующие предложения : 1. Я боюсь , что… 2. Мое настроение ухудшается… Данная группа предложений отражает особенности эмоциональной сферы . (И с пытываемые человеком страхи и опасения ) При статистической обработке полученных результатов использовались следующие методы : 1. Метод Стьюдента ( t – критерий ). (46) Этот метод использует ся для проверки гипотезы о достоверности разницы средних , при анализе количественных данных в выборах с нормальным распр е делением. где x 1 и x 2 – средние арифм етические значения переменных в группах 1 и 2, SД – стандартная ошибка разности. Если n 1 = n 2 , то где n 1 и n 2 - число элементов в первой и во второй выборк ах , д 1 и д 2 – стандартные отклонения для первой и второй выборки. Если n 1
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Из диалога мужа и жены, давно живущих вместе:
- Люся, а где эта хреновина?!
- Ну как где? Ты что, забыл, что ли? Она в этом, как его...
- А-а-а! Точно!
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, диплом по психологии "Личностные особенности пожилых людей как фактор их адаптации в посттрудовой период", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru