Контрольная: Микросоциология - текст контрольной. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Контрольная

Микросоциология

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Контрольная работа
Язык контрольной: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 208 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВ АНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХЕРСОНСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии и социологии КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине СОЦИОЛОГИЯ Вариант № 13 Выполнила: студентка группы 2зЭП Македонова К. Ю. Проверил: доцент Коробов В.К. Херсон - 2008 План 1. Что изучает микросоциология? 2. Раскройте понятия «социальная связь», «социальный контакт», «социальн ые отношения». 3. Основные уровни мотивов трудовой деятельности. 4. Социальные прогнозы. 5. Анализ документов: понятие, виды, особенности применения. 6. Агенты формального и неформального контроля. 7. Законы социологии. 8. Список литературы. 1. Что изучает микросоциология? Термин «социология» в буквальном смысле слова оз начает «наука об обществе» или «учение об обществе». Впервые его употреб ил французский философ Огюст Конт в 1840-х. Однако многие положения будущей науки были предвосхищены в трудах Конфуция, индийских, ассирийских и дре внеегипетских мыслителей. Возникновение социологии как науки отражает качественно новый этап в истории общества, когда оно предстало в челове ческом измерении - каждый человек становился субъектом исторического п роцесса. Социология имеет несколько направлений, одно из которых это мик росоциология, на подробном рассмотрении мы и остановимся. В социологиче ском словаре мы можем найти такое определение этого термина. Микросоцио логия -- область социологического знания, ориентированное соответствен но на изучение крупномасштабных социальных явлений (наций, государств, с оциальных институтов и организаций, классов, социальных групп и др.) и сфе ры непосредственного социального взаимодействия (межличностных отнош ений и процессов социальной коммуникации в группах, сферы повседневной реальности, отдельных узких проблем и т. д.). Микросоциология представлена концепциями, в большей мере связанными с проведением эмпирических исследований, имеющих различные идейные и ме тодологические основания. К ним относятся как позитивистски ориентиро ванные концепции (обмена социального, анализ социальных сетей и др.), так и антипозитивистские по своему духу исследовательские ориентации (симв олический интеракционизм, этнометодология, феноменологическая социол огия и др.). С момента становления буржуазной социологии на всем протяжен ии IXX в. и вплоть до 20-х гг. XX в. господствовала макросоциологическая ориентац ия Макросоциологическая ориентация - социология, исследующая крупномасшта бные социальные системы и исторически длительные процессы, тенденции р азвития общества в целом.. Формирование микросоциологии как самостояте льной области начинается примерно с 30-х годов. Этот процесс в значительно й степени был стимулирован широким развертыванием эмпирических исслед ований. Резкое размежевание на микро- и макросоциологию произошло в конц е 60-х гг. Оно было вызвано в первую очередь неспособностью господствовавш его прежде структурного функционализма интегрировать теории различно го уровня общности. Реакцией на кризис структурного функционализма яви лось возникновение альтернативных концепций, многие из которых стреми лись переместить фокус исследования на непосредственно наблюдаемые яв ления общественной жизни. Основные разногласия между сторонниками мик ро- и макросоциологии касаются следующих проблем. Первая связана с поним анием предмета исследования и уровня обобщения. Представители макросо циологии рассматривают в качестве предмета социологического познания общество и его структурные образования, подчеркивают качественное сво еобразие социальных явлений, их несводимость к социально-психологичес кому уровню. Различные микроявления и процессы (поведение личности, межл ичностные отношения и т. п.) рассматриваются под углом зрения проявления закономерностей макроуровня. Всякая попытка сведения социального к пс ихологическому уровню расценивается как отступление от ведущей социол огической традиции, как свидетельство психологического редукционизма и субъективизма. В свою очередь их оппоненты настаивают на приоритетном изучении области непосредственно наблюдаемого социального взаимодей ствия, механизмов коммуникации, интерпретации сферы повседневной реал ьности и т. п. Этот уровень признается сторонниками микросоциологии един ственным реально существующим и фундаментальным, а макросоциальные яв ления рассматриваются как неправомерные абстракции, реальность которы х нельзя эмпирически доказать. Вторая область конфликта между представ ителями микро- и макросоциологии относится к характеру используемых по нятий и принципов формирования социологического знания. Сторонникам п ервой ориентации присуще стремление использовать эмпирически обоснов анные понятия и принципы, особенно категорично на этом настаивают предс тавители позитивистской ветви. С этой точки зрения, понятия и положения широкомасштабных теорий расцениваются как пустые абстракции, их автор ы обвиняются в неправомерной опредмечивании (овеществлении) социальны х структур. А единственной реальностью признаются или непосредственно наблюдаемое поведение индивидов (теория социального обмена, анализ соц иальных сетей), или сфера сознания индивида (этнометодология и феноменол огия). Защитники микросоциологии делают упор на использовании различно го рода экспериментальных процедур и ограничиваются изучением явлений небольшого масштаба. С середины 70-х гг. предпринимаются попытки интеграц ии этих двух направлений. 2. Раскройте понятия «социальная связь», «социал ьный контакт», «социальные отношения» Функционирование социальной системы осуществля ется благодаря определенной связи между ее элементами. В качестве таков ой выступают социальные связи. Социальные связи -- это «совокупность осо знанных или неосознанных, необходимых и случайных, устойчивых и спонтан ных зависимостей одних социальных субъектов и объектов от других, их воз действия друг на друга». Это комплекс факторов, обеспечивающих совместн ую деятельность индивидов в социальных общностях, объединяя их в функци ональное целое, способное к устойчивости и развитию. Как указывает Я. Щеп аньский, социальная связь это не просто совокупность разного рода отнош ений и зависимостей, она представляет собой «организованную систему от ношений, институтов и средств социального контроля, объединяющих индив идов, подгруппы и другие составные элементы в функциональное целое, спос обное к устойчивости и развитию». Установление социальной связи не зави сит от личных характеристик индивида, оно объективно. Их установление об условлено социальными условиями, в которых живут и действуют индивиды, а сущность данных связей проявляется в содержании и характере действий л юдей. Разные виды контактов (пространственный, психический, социальный ), социальное действие, социальные взаимодействия, социальные отношения , социальный контроль, социальные организации и социальные институты -- в ыступают, с одной стороны, как компоненты социальной связи, а с другой сто роны, с некоторой долей условности, как этапы ее формирования. Вслед за Я. Щепаньским проанализируем существующие социальные связи и рассмотрим , что же происходит между индивидами, людьми, как возникают между ними свя зи и зависимости, соединяющие их в устойчивые объединения. Одной их элементарной форм социальных связей является «социальный кон такт». Различают следующие виды контактов: пространственный, психическ ий и социальный контакт. · Пространственный контакт. Для того чтобы взаимодействовать с другими индивидами, каждый член общества или социальной группы, прежде всего, до лжен определить, где эти индивиды и сколько их. Это обстоятельство являе тся необходимым звеном формирования социальных взаимосвязей и первона чальным моментом, от которого зависит выбор человеком его дальнейшего п оведения. Различаются предполагаемый пространственный контакт, когда поведение человека изменяется в силу предположения о присутствии инди видов в каком-либо месте, и визуальный пространственный контакт (контакт «молчаливого присутствия»), когда поведение индивида изменяется под вл иянием визуального наблюдения других людей. Любые отношения между людь ми начинаются с какого-либо соприкосновения в пространстве. Т.е. происхо дит взаимное наблюдение индивидов, в результате чего выясняется, облада ет ли один из них теми чертами и свойствами, которые могут заинтересоват ь другого. Пространственный контакт бывает непосредственный и опосред ованный. Непосредственный -- когда наблюдение и встреча двух индивидов о существляется непосредственно, а опосредованный, когда, например, рабоч ий ищет себе работу и, читая объявления, выясняет, подходит ли ему предлаг аемая работа или нет. Итак, первым условием и элементом возникновения со циальной связи является непосредственный или опосредованный контакт в пространстве и времени, благодаря которому происходит взаимное наблюд ение имеющихся у индивидов черт. Конечно, не все пространственные контак ты приводят к социальной связи. Каждый день мы встречаемся в автобусе, на улицах, в магазинах с большим количеством людей, с которыми нас ничто не б удет связывать в будущем, но в то же время данные контакты, позволяющие на блюдать, какими чертами обладает другой индивид, делают возможным появл ение следующих этапов контакта. К пространственным контактам относятс я и контакты обмена, при которых индивиды, продолжая развивать и углубля ть социальные связи, начинают вступать в кратковременные соприкоснове ния, в ходе которых они обмениваются какими-либо ценностями (материальны ми предметами, информацией, образцами поведения). В ходе таких случайных и кратковременных обменов внимание индивида концентрируется на самом предмете обмена, а не на другом индивиде, вступающем в обмен. · Психический контакт. Первым элементом психического контакта являетс я заинтересованность. Эта заинтересованность возникает на основе уже с уществующих потребностей наблюдающего. То есть после того, как индивид у яснил, что какие-то черты другого индивида могут каким-либо способом удо влетворить его потребности (биологические, экономические, культурные и т.д.). Заинтересованность может быть взаимной и односторонней. · Социальный контакт. Психический контакт может перерасти в социальный контакт. Социальный контакт -- это определенная система, в которую входят: минимум два лица, какая-нибудь ценность, являющаяся основой контакта, и к акие-нибудь взаимодействия по поводу этой ценности. Он происходит, если два индивида встречаются и начинают взаимодействовать для того, чтобы д остичь обмена ценностями, в качестве которых могут выступать как вежлив ые слова, так и какие-либо предметы или ситуация, имеющие особое значение для обоих. Простейший пример социального контакта -- покупка газет. Снача ла устанавливается пространственный контакт (вы выясняете есть ли инте ресующая вас газета), затем психический контакт (выясняете готовность пр одавца продать), т.е. наблюдаете за его заинтересованностью вами как поку пателем, и в результате на основе всего этого происходит социальный конт акт -- покупка газеты. В зависимости от частоты и продолжительности существования контакты м огут быть временными (мимолетными, преходящими) и устойчивыми (прочными). В зависимости от того, кто заинтересован в контакте, контакты могут быть также формальными и неформальными. Формальные -- если заинтересованност ь, которая привела к контакту, основана на потребностях коллектива, если она возникла в процессе реализации институционализированных интересо в, а неформальные -- основана на индивидуальных потребностях лица. В завис имости от того, что лежит в основе заинтересованности, различают личност ные и предметные контакты. Личностные выражают заинтересованность лич ностными чертами или положением партнера, а предметные -- заинтересованн ость каким-то предметом, который имеется у партнера. В зависимости от хар актера общения личностей, между которыми возникла социальная связь, соц иальные контакты могут быть непосредственными (прямыми) и опосредованн ыми. Непосредственные -- это контакты, устанавливаемые визуально, а опоср едованные -- через различные средства коммуникации (письмо, радио, телеви дение и др.). Перечисленные контакты могут складываться в различные комб инации, например, непосредственные предметные устойчивые контакты -- это покупка каждое утро газеты у одного и того же продавца. Необходимо подче ркнуть, что личностные контакты являются важным фактором общественной жизни. Если непосредственные постоянные личные контакты отсутствуют, т о это ведет к изоляции от общества и одиночеству. Одиночество, ограничен ие социальных контактов только предметными лежат в основе многих отриц ательных явлений современного общества и приводят к серьезным нарушен иям психики личности. Высшей формой социальных явлений по сравнению с социальным поведением, социальным действием и социальным взаимодействием социологи считают с оциальные отношения. Социальные отношения определяются как повторяющи еся взаимодействия, имеющие определенный смысл, окраску и содержание. Со циальные отношения являются более определенными и длительными по срав нению с социальными взаимодействиями, они в большей степени осознаются людьми с точки зрения из значения и содержания. Социальные отношения - эт о отношения между людьми и группами людей, занимающими разное положение в обществе. Социальные отношения возникают из взаимодействий на основе потребности индивидов в каких либо ценностях или владении этими ценнос тями. В разных науках и разговорном языке данное понятие употребляется в разных значениях. Например, неравное отношение сил, в данном случае «отн ошение» употребляется как равнозначное «соотношение». Или более сложн ым будет очень часто употребляемое выражение «производственные отноше ния». В данном случае отмечается сложная объективная и независимая от ин дивида система зависимостей, в которую он попадает в процессе основанно го на разделении труда производства. Социальные отношения могут возник ать и между людьми, которые контактируют только опосредованно, даже не з ная о существовании друг друга, в данном случае взаимодействия между ним и будут осуществляться не благодаря субъективному ощущению обязанност и или намерению поддерживать данные отношения, а за счет институциональ ных учреждений более широких общностей. Благодаря отношениям люди объе диняются в различные совокупности. Произвольные же действия и взаимоде йствия не смогут привести к появлению внутренней организации социальн ых групп. В связи с этим изучение социальных действий и взаимодействий х отя и является необходимым, но оно только подготавливает исследователя к изучению интересующих его социальных отношений, и наиболее важное зна чение приобретает изучение сущностей социальных отношений. Совокупнос ть социальных отношений определяет место человека в социальной среде, о казывает решающее влияние на его поведение. В структуру социального отношения входят: 1) «катектическая ориентация» - возможность поддержания баланса «удовле творения - неудовлетворения» интересов личности. 2) когнитивная (познавательная) ориентация - избирательное отношение инд ивида к другим индивидам на основании имеющегося у него знания элемента рных законов логики или опыта наблюдения; 3) ценностная ориентация - оценочный аспект мотивационной деятельности и ндивида. Существует следующая типология социальных отношений. · По субъекту (носителю) выделяются индивидуальные (личностные), межличн остные, внутригрупповые, межгрупповые, международные отношения. · По объекту различаются экономические, политические, социокультурные, религиозные, семейно-бытовые. · По модальности (характеру взаимосвязей между индивидами и их группами ) различаются отношения сотрудничества, взаимопомощи, соперничества, ко нфликта, субординации. · По наличию или отсутствию элементов формализации и стандартизации от ношения делятся на официальные и неофициальные. Различаются также отно шения воображаемые и реальные, мыслимые и немыслимые, осознанные и неосо знанные, отчетливо выраженные и смутные (расплывчатые), простые и сложны е, сходства и различия, равенства и неравенства. 3. Основные уровни мотивов трудовой деятельности До недавнего времени мотивы деятельности, в том ч исле и трудовой, никогда не были объектом системного экономического исс ледования. Изучением их занимались в первую очередь (и более всего) психо логи, затем философы и, наконец, социологи. Экономическая наука объектом своего изучения сделала отдельные конкретные мотивы трудового поведен ия человека, такие, как «экономическая ответственность», «экономически е привилегии», «заработная плата», «потребность в труде и самоуправлени и». На уровне предприятия речь могла идти, да и то лишь в самое последнее в ремя, о прибыли и ее распределении, что было связано с попыткой преодолет ь отчуждение работника от средств производства, вернуть ему «чувство хо зяина». Но даже и среди этих, казалось бы, «чисто» экономических мотивов о ни рассматривались не как мотивы, а как стимулы трудовой деятельности. Р азумеется, если речь шла, скажем, о заработной плате, имелась в виду зарабо тная плата работника, но исследовались ее сущность, формы организации и движения либо на уровне общества, либо на уровне коллектива (предприятия ) и никогда - как мотив деятельности человека, как выгода. Такой подход был вполне закономерен и оправдан временем: размер заработной платы в госуд арственном секторе до сих пор регламентируется сверху. Понятно, что в ус ловиях, когда от самого человека мало что зависит, заработная плата не ас социируется в его представлении с выгодой и не может быть мотивом высоко эффективной трудовой деятельности. Между тем именно сегодня хозяйстве нная практика настоятельно требует теоретического подкрепления со сто роны экономической науки - обоснования места и роли мотивов трудовой дея тельности в общей системе экономических интересов, потребностей и стим улов. Поскольку до сих пор мотивы деятельности, в том числе трудовой, явля лись объектом изучения лишь психологии, философии и социологии, целесоо бразно посмотреть, как эти науки определяют категорию «мотив». Психолог и определяют мотив как побуждения к деятельности, связанные с удовлетво рением потребностей субъекта: совокупность внешних или внутренних усл овий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность. Советская психологическая наука в качестве общего механизма возникнов ения мотивов рассматривала реализацию потребностей «в ходе поисковой активности», то есть деятельности. Центральная закономерность этого пр оцесса - развитие мотивов через изменение и расширение круга деятельнос ти. Таким образом, источником развития мотивов является постоянно разви вающийся процесс общественного производства материальных и духовных б лаг. В социологии мотив рассматривается как «осознаваемая потребность субъекта в достижении определенных благ, желательных условий деятельн ости» и как «внутренние побуждения активности индивидов и социальных о бщностей» в отличие от внешних - стимулов. Одновременно социологи уже ук азывают на то, что стимулы, как объективные условия действия людей, могут перерасти в мотивы в том случае, если они становятся субъективно значимы ми, отвечают потребностям субъекта. Экономическая наука определяет пот ребности как «условия жизнедеятельности человека» либо как исходные (и мпульсные) элементы производственных отношений. Интерес же «выступает выражением качественной стороны потребностей, формой проявления самих производственных отношений...». Стимулы - «формы, методы и средства привле чения и побуждения людей к труду». Таким образом, выстраивается определе нная логическая схема, характеризующая структуру деятельности, подмеч енная и психологами, и философами: потребность -- мотив -- цель -- условия дос тижения цели. Выше мы показали, что цель есть не что иное, как интерес, усло вия же достижения цели - это стимулы. С точки зрения экономической науки д анная схема будет выглядеть следующим образом: потребности -- мотивы -- инт ересы -- стимулы. В конечном итоге речь идет о реализации интересов, но цен тральным связующим звеном между потребностями и стимулами будут все же мотивы. Что же такое мотив с точки зрения экономической науки? Прежде все го, мотив - это форма, проявления потребности, причем потребности, уже осоз нанной; потребности, которая сформировалась под воздействием внешних у словий и в то же время является побуждением к деятельности. И если потреб ность, как было сказано выше, - это исходный элемент производственных отн ошений, а интересы «выражают именно направленность движения», то мотив - это и то, и другое, формирующееся под влиянием внешних условий, но идущее н епосредственно от человека; как бы первичный элемент производственных отношений, заключенный в самом человеке и уже от него и через него формир ующийся на других уровнях. Другими словами, мотивы представляют собой ди алектическое единство потребностей и стимулов. Без потребности нет мот ива, но и без стимула мотив также не возникает из-за отсутствия условий ре ализации самой потребности. Если мотив - это внутренняя потребность хозя йствующего субъекта, то стимул - ее внешнее выражение. Стимулы -- это те вне шние условия, которые созданы самими субъектами хозяйствования для бол ее успешной реализации собственных потребностей, какими бы интересами последние ни вызывались и в форму каких бы целей ни были облечены. И в заключении, понимая все составляющие мотивации трудовой деятельнос ти, рассмотрим основные уровни мотивации трудовой деятельности. Мотива цию, анализируемую как процесс, можно представить в виде ряда последоват ельных уровней. Первый уровень -- возникновение потребностей. Человек ощущает, что ему че го-то не хватает. Он решает предпринять какие-то действия. Потребности бы вают самые различные, в частности: физиологические; психологические; соц иальные. Второй уровень -- поиск путей обеспечение потребности, которую можно удо влетворить, подавить или просто не замечать. Третий уровень -- определение целей (направлений) действия. Определяется, что именно и какими средствами нужно сделать, обеспечить потребность. Зд есь выявляется, что нужно получить, чтобы устранить потребность, чтобы п олучить то, что желательно, в какой мере можно добиться того, что необходи мо и то, что реально получить, способно устранить потребность. Четвертый уровень -- реализация действия. Человек затрачивает усилия, чт обы осуществить действия, которые открывают ему возможность приобрете ния того необходимого, что нужно для устранения потребности. Поскольку п роцесс работы оказывает влияние на мотивацию, то на этом этапе может про исходить корректировка целей. Пятый уровень -- получение вознаграждения за реализацию действия. Продел ав необходимую работу, человек получает то, что он может использовать дл я устранения потребности, либо то, что он может обменять на желаемое для н его. Здесь выявляется, насколько выполнение действий обеспечило желаем ый результат. В зависимости от этого происходит изменение мотивации к де йствию. Шестой уровень -- ликвидация потребности. Человек или прекращает деятель ность до возникновения новой потребности, или продолжает искать возмож ности и осуществлять действия по устранению потребности. Перед нами представлена схема мотивационного процесса: Возникновение потребностей | Поиск путей устранения потребностей | Определение направления действия | Реализация действия | Осуществление действия за получение | Вознаграждения | Устранение потребностей Очень непросто выявить, какие мотивы являются ведущими в мотивационном процессе конкретного человека в конкретных условиях. Знание логики про цесса мотивации не обеспечивает решающих преимуществ в управлении дан ным процессом. Здесь немаловажным фактором является не очевидность мот ивов. Можно догадываться, какие мотивы преобладают, но в конкретном виде их вычленить достаточно трудно. 4. Социальные прогнозы Одна из главных функций социологии лежит в прогно зировании, без которого невозможно представить жизнь современного про мышленного развитого общества. Общественные преобразования последнег о времени в нашей стране актуализировали проблему прогностических исс ледований в социальной сфере. Прогнозирование занимает здесь особо важ ное место как высокотехнологичный метод научного анализа и предвидени я. Сейчас перед учеными и практиками встает необходимость осознать возм ожности влияния человека на развитие общества, мира в целом; уточнить со отношение объективных процессов, с одной стороны, человеческого воздей ствия на них - с другой. От этого зависит концептуальное видение будущего, его прогнозирование: или это лишь обозначение развивающихся тенденций и предполагаемый на их основе прогноз, или это прогноз с учетом возможно стей и необходимости влияния человека на обозначившиеся тенденции раз вития в соответствии с современными представлениями и убеждениями. В со временных условиях умение предвидеть и прогнозировать будущее, а, следо вательно, и влиять на социальные процессы становится также одним из самы х главных задач социологии. Интерес общества к социальному прогнозированию исторически связан с п опытками предвидения наступления тех или иных событий, а также развития различных процессов. В условиях глобальных войн и локальных военных кон фликтов, экономических и политических потрясений, которыми была насыще на вся мировая история ХХ века, обращение к социальному прогнозированию носило преимущественно чрезвычайный характер. Научная потребность в п рогнозировании была сформулирована американским ученым Н.Винером в ви де основ кибернетики в 40-е гг. ХХ столетия. Для украинского общества, пережившего духовно-нравственный кризис и в у словиях нынешнего экономического кризиса 2009 года, обеспечение эффектив ности управления социальными процессами, необходимость выработки прог нозного видения развития, перспектив стало одной из актуальных задач в о бласти, как теоретических исследований, так и научного обоснования соци альной практики. Сегодня как никогда необходим интегрированный систем ный анализ общественного развития, позволяющий увидеть и проследить те нденции, ход и динамику социальных процессов. Прогнозирование - это социальная теория познания. Она находится в специф ическом взаимодействии с целым рядом теоретических доктрин, концепций, систем, которые в той или иной мере рассматривают в качестве основного о бъекта будущее, осуществляют на разных уровнях - теоретическом, психолог о-интуитивном, практическом - исследование его проблем. Прогнозирование плодотворно лишь тогда, когда оно базируется на научных системах познан ия, позволяющих предвидеть ход процессов, социальных явлений, тенденций развития и социальные последствия предпринимаемых практических мер. Следует учитывать, что для успешного прогнозирования и моделирования с оциальных процессов необходим определенный уровень теоретического мы шления, культуры мышления. Иначе невозможно правильно выстроит логику п рактических действий, смоделировать варианты развития социальных ситу аций, спрогнозировать тенденции их развития, учесть все возможные после дствия совершаемых действий для той или иной подсистемы социальной сфе ры и для общества в целом. Основными понятиями данной области знания являются: «прогностика», «пр огноз», «прогнозирование», «принципы социального прогнозирования», «п рогнозирование в социальной практике» и др. Прогностика - наука о системе нашего мышления о будущем, о способах и мето дах исследования будущего. Методология прогностических исследований о пирается на наиболее ценные теоретические достижения многих наук: исто рических, математических, философии, социологии. Прогнозирование - это метод научного исследования, ставящий своей целью предусмотреть возможные варианты тех процессов и явлений, которые выбр аны в качестве предмета анализа. Социальное прогнозирование - прогнозирование всего общественного, все го связанного с обществом, общественными отношениями, в центре чего нахо дится человек. При проведении социального прогностического исследования учитываютс я и тщательно разрабатываются методологические и организационные хара ктеристики, а также специфические особенности прогноза и рекомендации по заимствованию его положительных черт. Методологические аспекты включают в себя, например, использование сист емного подхода, анализ проблемы на базе ретроспективного исследования исторических аналогий. Неотъемлемой составной частью социального прогнозирования являются е го организационные моменты, такие как: - создание временного творческого коллектива (ВТК) и определение функций его и каждого члена в отдельности; - определение методов, объектов исследования; - разработка методики прогнозирования; - определение методов исследования ЭВМ, социологические исследования. Таким образом, социальное прогнозирование позволяет предвидеть резуль таты и своевременно устранять причины возникновения социальных пробле м. Одна из наиболее обоснованных технологий разработки социологических п рогнозов предложена И.В. Бестужевым-Ладой и сводится к следующим операци ям: 1) разработка предпрогнозной ориентации с определением объекта и предме та исследования, предварительным анализом проблемы, формулированием ц елей и задач, выдвижением гипотез, определением структуры, методов и орг анизации исследования; 2) построение исходной модели объекта и предмета исследования в виде опи санной системы качественных и количественных характеристик и показате лей; 3) построение прогностического фона, определение места обследуемого объ екта в общей картине социального бытия (с анализом системы условий и фак торов, которые воздействовали, воздействуют или могут воздействовать н а развитие объекта); 4) построение поисковой модели путем экстраполяции выявленных тенденци й и закономерностей на исходном состоянии объекта с упреждением на буду щее; 5) разработка путей движения к тому состоянию объекта, которое найдено уп реждающим и другими путями на поисковой модели. Социологическое прогнозирование прямо или косвенно служит повышению э ффективности социального управления и социального регулирования соци альных процессов. Оно приобретает особую актуальность в периоды систем ных кризисов и, особенно в переходные периоды развития общества, при пер еходе от одной формы экономических отношений к другой; при разработке не только так называемых прогнозов-маяков, но и прогнозов-следствий - полож ительных или отрицательных для жизнедеятельности общества и отдельных его сфер. 5. Анализ документов: понятие, виды, особенности п рименения Во всех современных обществах одним из важнейших средств оформления, фиксации, сохранения, передачи и обмена информации я вляются документы. Для отдельного человека - это свидетельство о рождени и, паспорт, удостоверение личности, аттестат зрелости, диплом о высшем об разовании и т.п. Для семьи - это свидетельство о бракосочетании. Для универ ситета или исследовательского института - это его устав. Для политическо й партии - ее программа и устав, для государства - это Конституция страны и ее законы. В своем отношении к документам социология исходит из того, что они предс тавляют собой важный источник социальной информации, и вместе с тем резу льтат осмысления и определенного оформления знаний об определенной сф ере, социальной структуре или ячейке общества, об их отношениях к другим структурам, сферам и ячейкам. Анализ документов позволяет социологу выя вить определенные особенности, свойства и взаимосвязи тех или иных соци альных явлений и процессов, специфику включения в них различных индивид ов, групп и общностей, распознать нормы, ценности, идеалы, которыми руково дствуются на различных этапах развития общества и в различных социальн ых ситуациях, проследить динамику развития тех или иных социальных слое в и групп, их взаимоотношений друг с другом, а также с государством, культу рой, религией, политическими партиями и т.п., выявить основные тенденции и пропорции социального развития. Анализ документов - один из широко применяемых и эффективных методов сбо ра и анализа первичной информации. Анализ документов открывает социоло гу возможность увидеть в отраженном виде многие стороны социальной дей ствительности. Анализ документов (от лат. Documentum - доказательство, свидетельство) - метод сбор а первичных данных, при котором документы используются в качестве главн ого источника информации. Документы - это печатные, рукописные и т.п. материалы, которые создаются дл я хранения информации. Однако чтобы использовать возможности, предоставляемые документами, с ледует в свою очередь получить системное представление обо всем их мног ообразии. Ориентироваться в многообразии документов в наибольшей степ ени помогает классификация, основанием которой служит фиксация в том ил и ином документе содержащейся в нем информации. По общей значимости документы обычно делятся на: 1) официальные (законы, указы, декларации, распоряжения и т.п.); 2) неофициальные (личные заявления, письма, жалобы, дневники, семейные альб омы и др.). По форме изложения документы подразделяются на: 1) статистические (статистические отчеты, сборники статистических матер иалов, содержащие экономические и социальные показатели развития стра ны, динамику рождаемости, смертности, материального благосостояния нас еления, его образовательного уровня и т.п.); 2) вербальные, т.е. такие, в которых информация воплощена в словесно выраже нной форме (письма, пресса, книги и т.п.). По способу фиксации информации выделяются следующие разновидности док ументов: 1) письменные документы, в которых информация изложена в форме буквенног о изображения (рукописи, книги, сообщения прессы, различного рода докуме нтальные свидетельства - о рождении, о служебной должности, о праве на вла дение имуществом и т.п.); 2) иконографические документы, воспринимаемые визуально (иконы, картины, кино- и фотодокументы, видеозаписи); 3) фонетические, т.е. ориентированные на слуховое восприятие (грампластин ки, магнитофонные записи, лазерные диски и др.). По критерию авторства документы делятся на: 1) индивидуальные, созданные одним автором (письмо, заявление, жалоба); 2) кол лективные, созданные несколькими авторами или группой людей (обращение к депутатам, правительству или населению страны, декларация о намерения х группы, партии, движения и т.п.). Анализ документов имеет проблему достоверности информации и надежност и документов. Она решается в ходе отбора документов для определенных исс ледований, и в ходе внутреннего и внешнего анализа содержания документо в. Внешний анализ - изучение обстоятельств возникновения документов. Вну тренний анализ - изучение особенностей содержания, стиля документа. Существуют самые разнообразные виды анализа документов. Самыми распро страненными, прочно утвердившимися в практике социологических исследо ваний является традиционный (классический) и формализованный (количест венный). Традиционный, классический анализ - это все многообразие умственных опе раций, направленных на интеграцию сведений, содержащихся в документе с о пределенной точки зрения, принятой исследователем в каждом конкретном случае. Традиционный анализ документов дает возможность проникнуть вг лубь изучаемых явлений, выявить логические связи и противоречия между н ими, оценить эти явления и факты с определенных нравственных, политическ их, эстетических и иных позиций. Слабостью традиционного анализа докуме нтов является субъективизм. Стремление преодолеть субъективность традиционного анализа породило разработку принципиально иного, формализованного (количественного) ме тода анализа документов, или контент-анализа, как иногда называют этот м етод. Контент-анализ - это вид исследования, применяемый в различных дисциплин ах, областях гуманитарного знания: в социальной и общей психологии, соци ологии и криминологии, исторической науке и литературоведении и др. Разв итие этого вида преимущественно связано с социологическими исследован иями. Там, где есть текст, документы, их совокупность, там возможно контент -аналатическое исследование. Одна из особенностей контент-анализа сост оит в том, что наибольшее применение он находит при изучении средств мас совой информации. Также он используется и при анализе документов: проток олов собраний, конференций, межправительственных договоров и т. п. Этот в ид часто используется спецслужбами. При таком исследовании социолог по отдельным фрагментам должен восстановить эмпирическое бытие идеологи ческого или политического процесса, подчиненного сложным социальным з акономерностям. Прагматические модели контент-анализа глубже рассматр ивают исследуемые тексты. Они отходят от чисто описательной постановки вопроса и сосредотачивают внимание на тех признаках текста, которые пря мо или косвенно свидетельствуют о позициях и намерениях автора. Специфи ка использования контент-анализа проявляется не в приемах счета единиц наблюдения, а в содержательном толковании самого объекта исследования. Вместе с тем контент-анализу документов в определенной степени присуща своеобразная ограниченность, которая заключается в том, что далеко не вс е богатство содержания документа может быть измерено с помощью количес твенных (формальных) показателей. Обширная практика использования контент-анализа в социологических исс ледованиях дает возможность определить условия, при которых его примен ение становится крайне необходимым: - при требовании высокой степени точности и объективности анализа; - при наличии обширного по объему несистематизированного материала; - при работе с ответами на открытые вопросы анкет и глубоких интервью, есл и категории, важные для целей исследования, характеризуются определенн ой частотой появления в изучаемых документах; - когда большое значение для исследуемой проблемы имеет сам язык изучаем ого источника информации, его специфические характеристики. 6. Агенты формального и неформального контроля Социализация личности протекает под бдительным надзором общества и окружающих людей. Они не только обучают индивида, но и контролируют правильность усвоенных образцов поведения, выступая, та ким образом, агентами социального контроля. Социальный контроль -- суть особого механизма социальной регуляции пове дения. Выделяется два типа социального контроля: -- внутренний контроль или самоконтроль; -- внешний контроль -- совокупность институтов и механизмов, гарантирующи х соблюдение норм. Внешний контроль существует в неформальной (внутригрупповой) и формаль ной (институциональный) разновидностях. Неформальный контроль основан на одобрении или осуждении общественног о мнения, которое выражается через традиции, обычаи, либо средства массо вой информации. Неформальный контроль могут выполнять также семья, круг родственников, друзей и знакомые. Их называют агентами неформального ко нтроля. Если рассматривать семью как социальный институт, то следует учи тывать ее функцию института социального контроля. Агенты неформальног о контроля -- семья, род, религия -- важные социальные институты. Неформальн ый контроль неэффективен в большой группе. Формальный контроль основан на одобрении или осуждении со стороны офиц иальных органов власти и администрации. Он действует на территории всей страны, основывается на писаных нормах -- законах, указах, инструкциях, пос тановлениях. Осуществляют его образование, государство, партии, средств а массовой информации. Формальный контроль осуществляют такие институ ты современного общества, как суды, образование, армия, производство, сре дства массовой информации, политические партии, правительство. Школа ос уществляет контроль с помощью экзаменов, правительство с помощью систе мы налогообложения и социальной помощи населению, государство с помощь ю полиции, секретной службы, государственных каналов радио, телевидения и органов печати. Формальный контроль исторически возник позже неформального - в период з арождения сложных обществ и государств. Агенты формального контроля - носители социальных статусов и ролей (судь и, полицейские, врачи-психиатры, социальные работники и другие специальн ые должностные лица). Если в традиционном обществе социальный контроль держался на неписаны х правилах, то в современном обществе его основой выступают писаные норм ы: инструкции, указы, постановления, законы. Социальный контроль приобре л институциональную поддержку. 7. Законы социологии Обратим внимание на то, что социология относитель но молодая наука. Система законов и категорий социологии еще только акти вно формируется. Для любой науки - это основной вопрос ее утверждения, ста туса, так как именно в категориях (понятиях) концентрируется, накапливае тся выработанное знание. Ядро всякой науки составляют ее законы. Закон, как известно, есть отражен ие существенных, устойчивых и необходимых связей как внутри какого-то пр оцесса, системы, или явления, так и между ними. Законы выражаются, как прав ило, в категориях. Так возникает у каждой науки собственный язык. Когда сп ециалисты говорят на своем языке, то человек непосвященный, непрофессио нал вряд ли их поймет. Видимо, отсюда родилась шутка, что наука - это когда о понятных вещах, явлениях говорят непонятным языком. Важно уточнить, что социология имеет дело с социальными законами. Социал ьный закон - это выражение существенной, все общей и необходимой связи со циальных явлений и процессов, прежде всего, связей социальной деятельно сти людей или их собственных социальных действий. Социальные законы дей ствуют во всех сферах человеческой деятельности и различаются по форме своего влияния, распространения. К примеру, одни охватывают только малую группу, класс, поселенческую общность, а другие - общество в целом. Как и все научные законы, социальные законы характеризуются следующими основными признаками: · во-первых, закон действует только при наличии определенных условий; · во-вторых, при этих условиях закон проявляется всегда без каких-либо ис ключений; · в-третьих, условия, при которых действует социальный закон, реализуютс я не полностью, а частично и приблизительно. Социальные законы можно разделить на две основные группы: законы функци онирования, или организации, и законы развития. Специфика функционирования большинства законов определяется рамками конкретной общественной формации, ибо любое социальное явление зависи т от уровня развития общества, способа производства материальных и духо вных благ. Первобытнообщинный строй, а также рабовладельческий, феодаль ный, капиталистический, имея общесоциологические законы, различаются с пецификой их функционирования. Так, экономический или политический кри зис развивается в обществе вне зависимости от позиций политических лид еров, партий и даже воли большинства населения. Типичный пример: развал С ССР вопреки позиции большинства населения. Общесоциологические законы действуют почти так же, как физические, их можно использовать в своих инт ересах, но отменить нельзя. Следовательно, ими нельзя пренебрегать. Конечно, есть еще законы трудового коллектива, семьи, личности той или ин ой социальной группы. Именно они образуют каркас специальных социологи ческих теорий. В социологии выделяют пять категорий социальных законов: 1. Законы, констатирующие сосуществование социальных явлений. Согласно т аким законам, если есть явление А, то должно быть и явление Б. Так, индустри ализация и урбанизация общества определяют сокращение занятых в сельс ком хозяйстве населения. 1. Зак оны, устанавливающие тенденции развития. Они обусловливают изменение с труктуры социального объекта, переход от одного порядка взаимоотношен ий к другому. Изменение характера производительных сил требует изменен ия отношений производства. 2. Зак оны, устанавливающие связь между социальными явлениями. Законы функцио нальные. Они выражают связь между основными элементами социального объ екта, что определяет характер его функционирования. 3. Зак оны, фиксирующие причинную связь между социальными явлениями. Важнейши м и необходимым условием социальной интеграции выступает рациональное сочетание общественных и личных интересов. 4. Зак оны, утверждающие возможность или вероятность связи между социальными явлениями. Уровень бракоразводов в различных странах повышается и коле блется вместе с экономическими циклами. Любой социальный закон или тенденция проявляется на практике не вообще, а в конкретной форме - в деятельности отдельного человека. Человек осуще ствляет свою деятельность в конкретных условиях общества. Социология и сследует отношения социальных общностей, слоев, личностей, что позволяе т не только выявить формы проявления социональных тенденций в различны х сферах общества, дисфункциональные элементы в социальном механизме, н о и устранять. Социология - это интересная наука. Список литературы 1. Социологический словарь: перевод с английского / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б. С. Тернер. -- Москва, Издательство «Экономика», 2004 2. Новикова С.С. «Социология: история, основы, институционализация в России ». - Москва, Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательс тво НПО «МОДЭК», 2000 3. Русская школа Управления «Социальные связи и отношения», - официальный сайт, 2008 4. Агапцов С.А, Мордвинцев А.И., Фомин П.А., Шаховская Л.С. «Мотивация труда как фактор повышения эффективности производственно-хозяйственной деятел ьности предприятия». - Москва, 2006 5. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. «Социология», Учебн ик под редакцией профессора Ю.Г. Волкова.- Изд. 2-е, - Москва, 2003 6. Вескин В.Р. «Менеджмент», учебник, 3-е издание - Москва, 2006 7. Мескон М.Х., Альберт Н., Хедоури Ф. «Основы менеджмента». - Москва, 1992 8. Жоль К.К. - «Социология: Учебное пособие». - Киев, 2005 9. Бестужев-Лада И.В., Наместникова Г.А. «Социальное прогнозирование: Курс л екций». Педагогическое общество России, - Москва, 2002 10. Сафронова В.М. «Прогнозирование и моделирование в социальной работе»: У чебное пособие для студентов высших учебных заведений. - Москва, Издател ьский центр «Академия», 2002 11. Интернет-сайт «Планета диссертаций» - http://planetadisser.com/ 12. Оврах Г.П. «Социология», учебное пособие. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2001 13. Кравченко А. И. Социология: учебное пособие для студентов высших учебны х заведений.-- Екатеринбург Деловая книга, 1998 14.Добреньков В.И., Кравченко А.И. «Социология: 3 том. Социальные институты и п роцессы» - 2001
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
В самом начале очень сложно предугадать, что в конце этого предложения будет слово копытце.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, контрольная по социологии "Микросоциология", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru