Реферат: Проектирование - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Проектирование

Банк рефератов / Технологии

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 265 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

14 ОПРЕДЕЛЕНИЕ Х АРАКТЕРА Характер — это совокупность устойчивых черт личност и, опреде ляющих отношение человека к людям, к выполняемой работе. Харак тер проявляется в деятельности и общении (как и тем перамент) и включает в себя то, что. придает пов едению человека специфи ческий, характерный для н его оттенок (отсюда название «характер»). Характер може т обнаруживаться в о со бенностях деятельности , которыми человек предпочитает заниматься. О дн и люди предпочита ют н аиболее сложные и трудные виды деятельности, для них до став ляет удовольствие искать и преодолеват ь препятствия; другие выби рают наиболее про стые, беспроблемные пути. Для одних существенно, с какими результатами они выполнили ту или иную работу, уда лось ли при этом превзойти других людей. Д ля остальных это может быть безразличным, и он и довольствуются тем, что справи лись с работ ой не хуже других, добившись посредственного ка чества. В общ ении с людьми характ ер человека проявляет ся в манере, поведения, в спо собах реагирования на действия и поступки лю дей. Манера общени я может быть более или менее деликатной такти чной или бесцерем онной, вежливой или грубой. Характер в отличие от темперамента обусловле н не столько свойствами нервной системы, скол ько культурой человека, его воспитанием. Характер человека – это то, что определяет его значимые поступки, а не случайные р еакции на те или иные стимулы или сложившиеся обстоятельства. Поступок ч еловека с характером почти всегда сознателен и обдуман, может быть объяс нён и оправдан, по крайней мере с позиций действующего лица. Говоря о характере, мы обычно вкладываем в представление о нем способность человека вести сам оятельно, последовательно, независимо от обстоя тельств, проявляя свою волю и настоичйвость, целеустремленность и упорство. Бесхарактерный человек в этом смысле — тот, к то не прояв ляет подобные качества ни в деяте льности, ни в общении с людьми, плывет по течен ию, зависим от обстоятельств, управляется ими. В св оем формировании, развитии и функционировании характер человека тесны м образом связан с темпераментом. Последний пред ставляет собой динамич ескую сторону характера. Характер, как и темпе рамент, является достаточно устойчивым и малоизменяемым. Существует раз деление черт личности человека на мотивацион ные и инструментальные. Мотивационные побуждают, направляют де ятельность, поддерживают ее, а инструмент альные придают е й определенный стиль. Характер можно отнести к числу инструмен тальных личностных свойст в. От него больше зависит не содержа ние, а мане ра выполнения деятельности. Правда, как было сказано, характер может проявляться и в выборе цели действия. Одн ако, когда цель определена, характер выступае т больше в своей инстру ментальной роли, т. е. ка к средство достижения поставленной цели. Перечислим осн овные черты личности, которые входят в состав характера человека. Во - первых, это те свойства личности, которые определяют поступки челов ека в выборе целей деятельности (более или менее трудных). Здесь как опред еленные характерологические черты могут про явиться рациональность, расчетливость или противо положные им качества. Во - вторых, в структуру характера включены черты, которые относятся к действиям, направленным на до стижение поставленных целей: настойчивость, целеустремленность, после дова тельность и другие, а также альтернативн ые им (как свидетель ство отсутствия характер а). В этом плане характер сближается не только с темпераментом, но и с волей человека. В - третьих в состав хара ктера входят чисто инструментальные черты, непосредственно связанные с темпераментом: экстраверсия-интроверсия, спокойствие- тревожность, сдержанность-импульсивность, переключаемость ри гидность и др. Своеобразное сочетание всех этих черт характера у од ного человека позволяет отнести его к определе нному типу. В сле дующем, разделе главы мы расс мотрим типологию характеров. ТИПОЛОГИЯ ХАРАКТЕРОВ Попытки постр оения типологии характеров неоднократно пред принимались на протяжении всей истории психологии. Одн ой из наи более известных и ранних из них явилась т а, которая еще в начале нашего века была предло жена немецким психиатром и психологом Э. Креч мером. Несколько позже аналогичную попытку предпринял его американский коллега У. Шелдон, а в наши дни — Э. Фромм , К- Леонгард, А. Е. Личко и ряд других ученых. Все типологии ч еловеческих характеров исходили из ряда об щ их идей. Основные из них следующие: 1. Характер человека ф ормируется довольно рано в онтогенезе и на п ротяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый. 2. Те сочетания личнос тных черт, которые входят в характер человека, н е являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характе ров. 3. Большая часть люд ей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы. Э. Кречмер выдел ил и описал три наиболее часто встречаю щихс я типа строения тела или конституции человека: астенический, атлетический и пикнический. Каждый из них он связал с особым ти пом характера (впоследствии оказалось, что должных научных осно ваний для этого у автора не было). 1. Астенический тип, по Кречмеру, характеризуе т небольшая тол - щина тела в профиль при сред нем или, выше среднего росте. Ас - теник — это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы ка - жущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астен и - ка тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тон кие руки, удлиненная и плоская грудная клетк а со слаборазвитой мускулатурой и слабы ми жировыми накоплениями. Такова в основном характеристика ас - теников-мужчин. Женщины этого типа, кроме того, часта и мало - рослы. 2. Атлетич ескому типу свойс твен сильно развитый скелет и мус - кулатура. Такой человек обычно средн его или высокого роста, с ши - рокими плечами, мощной, грудной клеткой. У него плотная, высо - кая голова. 3. Пикнический тип отличается сильно разви тыми внутренними полостями тела (головы, гру ди, живота), склонностью к ожирению при слабо развитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с коротко й шеей, сидящей между плечами. Тип строения те ла, как было показано еще Кречмером и от части подтверждено новейшими исследованиями в облаети психоге нетики, определенным образом коррелирует со склонност ью к психи ческим заболеваниям. Например, ман иакально-депрессивным психо зом чаще всего болеют люди с крайне выражен ными чертами пикни ка. К шизофреническим забо леваниям более склонны астеники и атлетики. Заболевания, по мнению Кречмера, представляют собой «карика туры определенных норма льных типов личности». Тот тип нормаль ных лю дей, который по своим психологическим особенностям напоми нает шизофреников, Кречмер назвал «шизотимным»; тех, кто напоми нает больных маниакально-депрессивн ым психозом, — «циклот ими ками». «Шизотимикам» свойственны такие черты характера, как аристократичность и тонкость чувств, склонность к отвлеченным раз мышлени ям и отчужденность, холодность, эгоистичность и власт ность, сухость и отсутствие эмоций. «Циклотимики» описы ваются им как люди, обладающие веселостью, бол тливостью, беспечностью, задушевностью, энер гичностью, склонностью к юмору и легкому вос п риятию жизни. Хотя типология Кречмера была построена умозрительным путем, она содержала в себе ряд жизненно правдивых наблюдений. Впоследствии действительно обнаружилось, что люд и с определен ным типом строения тела имеют ск лонность к заболеваниям, ко торые сопровождаются акцентуациями соответствующих черт харак те ра. Более поздние классификации характеров строились в основном на описаниях этих акцентуаций. Одна из них принадлеж ит из вестному отечественному психиатру А. Е. Личко. Эта классифика ция построена на основе наблюдений за подростками. Акцентуа ция характера , по Личко, — это чрезмерно е усиление отдельных черт характера, при кото ром наблюдаются не выходящие за пределы норм ы отклонения в психологии и поведении человека, гр аничащие с патологией. Такие акцентуации как временные состоя ния психики чаще всего наблюдаются в подростковом и раннем юношеском возрасте. Объясняет этот факт ав тор классификации так: «При действии психоге нных факторов, адресующихся к «месту наи меньшего сопротивления», могут наступать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении». При п овзрослении ребенка особенности его характе ра, проявившиеся в детстве, остаются до статочно в ыраженными, теряют свою остроту, но с возрастом вновь могут проявиться отчетливо (особенно если возникает за болевание). Классификация акце нтуаций характеров у подростков, которую пре дложил А. Е. Личко, выглядит следующим образом: 1. Гиперти мный тип . Подрост к и этого типа отличаются подвиж ностью, общительностью, склонностью к озорству. В происх одящие вокруг события они всегда вносят много шума, любят неспокойные компании сверстников . При хороших общих способностях они обна руж ивают н еусидчивость, недостаточную дисциплинированность, учатся неровно. Настроение у них всегда хорошее, при поднятое. Со взрослыми — родителями и педаг огами — у них нередко возника ют конфликты. Такие подростки имеют много разнообразных увлече ний, но эти увлечения, ка к правило, поверхностны и быстро прохо дят. По дростки гипертимного типа зачастую переоценивают свои спо собности, б ывают слишком самоуверенными, стремятся пока зать себя, прихвастнуть, произвести на окружающих впеча тление. 2. Циклоидный тип . Характеризуется повышенной р аздражитель ностью и склонностью к апатии. По дростки данного типа предпо читают находить ся дома одни, вместо того чтобы где-то бывать с о сверстниками. Они тяжело пер еживают даже незнач ительные не приятности, на замечания реагиру ют крайне раздражительно. Наст роение у них периодиче ски меняетс я от приподнятого до подавлен ного (отсюда название данного ти па) с периодами примерно в две-три недели. 3. Лабильный тип . Этот тип крайне изменчив в настроении, причем оно зачастую непредсказу емо. Поводы для неожиданного из менен ия настроения могут оказаться самыми ничтожными, например кем-то случайно оброненное слово, чей-то неприветливый в згляд. Все они «способны погрузиться в уныни е и мрачное расположение духа при отсутствии как их-либо серьезных неприятностей и неудач». По ведение этих подростков во многом зависит от сиюминутного на строения. Настоящее и будущее соответственно настроению мо жет расцвечиваться то радужными, то мрачными красками. Такие под ростки, находясь в подавленном настроении, крайне ну ждаются в помощи и поддержке со стороны тех, к то может поправить их на строение, способен о твлечь, приободрить и развлечь. Они хорошо по нимают и чувствуют отношение к ним окружающих людей. 4. Астенон евротический тип . Этот тип характеризуется по вышен ной мнительностью и капризностью, утомляемостью и раздражитель ностью. Особенно часто утомляемость проявляе тся при выполнении трудной умственной рабо ты. 5. Сензити вный тип . Ему свой ственна повышенная чувствитель ность ко всем у: к тому, что радует, и к тому, что огорчает или пугает. Эти подростки не любят больших компаний, слишком азарт ных, подвижных озорных игр. Они обычно з астенчивы и робки при посторонних людях и по тому часто производят впечатление замкну то сти. Открыты и общительны они бывают только с теми, кто им хоро шо знаком, общению со сверстниками предпочитают общени е с малы шами и взрослыми. Они отличаются послуша нием и обнаружи вают большую привязанность к родителям. В юношеском возрасте у таких по дростков могут возникать трудности адаптации к кругу свер стников, а также «комплекс неполноценности». Вместе с те м у этих же подростков довольно рано формиру ется чувство долга, обнаружива ются высокие морал ьные требования к себе и к окружающим людям. Недостатки в своих способностях они часто компенсируют выбором сложных видов деятельности и повышенным усердием. Эти подрост ки разборчивы в нахождении для себя д рузей и приятелей, обнару живают большую привязан ность в дружбе, обожают друзей, которые старш е их по возрасту. 6. Психастенический тип . Такие подростки ха рактеризуются ускоренным и ранним интеллек туальным развитием, склонностью к размышле ниям и рассуждениям, к самоанализу и оценкам поведе ния других-людей! Такие подростки, однако, нередко бываю т больше сильны на словах, а не на деле. Самоув еренность у них сочетается с нерешительностью, а безапелляционность суждений — со скоропа ли тельностью действий, предпринимаемых как раз в те моменты, ког да требуется осторожность и осмотрительность. 7. Шизоидн ый тип . Наиболее с ущественная черта этого типа — замкнутость. Эти подростки не оч ень тянутся к сверстникам, пред почитают быть одни, находиться в компании взрослых. Они н еред ко демонстрируют внешнее безразличие к окружающим людям, отсут ствие интереса к ним, плохо понимают состояния других людей, их пе реживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен различными фантазиями, какими-либо особенными увлече ниями. Во внешних проявлениях своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны для окружающих, прежде всего для свои х сверстников, которые их, как правило, не очень любят. 8. Эпилеп тоидный тип . Эти подростки часто плачут, изводят окружающих, особ енно в раннем детстве. Такие дети, пишет А. Е. Лич ко, любят мучить животных, дразнить младших, издевать ся над беспомощными. В детских компаниях они ведут себя как дик таторы. Их типичные черты — жестокость, властность, себялюбие. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки уста навливают свои жесткие, почти террорист ические порядки, причем их личная власть в так их группах держится в основном на доброволь н ой покорности других детей или на страхе. В условиях жестко го дисциплинарного режима они чувствуют себя нередко н а высоте, стараются угождать начальству, доби ваться определенных преиму ществ перед свер стниками, получить власть, установить свой дик тат над окружающими. 9. Истероидный тип . Главная черта этого типа — эгоцентризм, жажда постоянного внимания к с обственной особе. У подростков данного типа нередко выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. Такие дети с большим трудом выносят, когда в их присутствии кто-то хвалит их же то варища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим. Для них насущ ной потребностью становится стремление при влекать к себе внимание окружающих, выслуши вать в свой адрес восторги и похвалы. Для этих подростков характерны претензии на исключительное положение сред и сверстни ков, и, чтобы оказать влияние на окр ужающих, привлечь к себе их внимание, они час то выступают в группах в роли зачинщиков и за водил. Вместе с тем, будучи неспособными стать настоящими ли дерами и организаторами дела, завоевать себе неформаль ный авто ритет, они часто и быстро терпят фиас ко. 10. Неусто йчивый тип . Его ин огда неверно характеризуют как слабовольн ый, плывущий по течению. Подростки данного типа обна руживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, п ричем без разбора, а также к безделью и праз дности. У них отсутствуют какие-либо серьезные, в том числе профессио нальные, интересы, они почти совсем не думаю т о своем будущем. 11. Конфор мный тип . Данный т ип демонстрирует бездумное, а часто просто к онъюнктурное под чинение любым авторитетам, боль шинству в группе. Такие подростки обычно склон ны к морализатор ству и консерватизму, а их гла вное жизненное кредо — «быть как все». Это тип приспособленца, который ради своих собстве нных инте ресов готов предать товарища, покин уть его в трудную минуту, но, что бы он ни совер шил, он всегда найдет «моральное» оправда ние своему поступку, причем нередко даже не одно. К приведенно й классификации характеров, предложенной А. Е. Личко, следует относиться так же, как и к классификации Э. Кречмера. Она также построена на основе результатов на блюде ний и их обобщения и в этом смысле не явл яется научно точной (по современным представ лениям). Возникает вопрос, на который различные классификаторы до сих по р не нашли удовлетворительно го ответа: что д елать с теми людьми, которые не вписываются в к лассификацию и не могут быть отнесены однозначно ни к одному из предложенных типов? Такая промежуточная группа людей со ставляет довольно значитель ную часть — до половины всех людей. Близкой к классифи кациям А. Е. Личко является типология ха рактеров, предложенная немецким ученым К. Леонгардом. Эта клас сификация основана на оценке стиля общени я человека с окружаю щими людьми и представля ет как самостоятельные следующие типы характ еров: 1. Гипертимный тип . Его характеризует чрезвычайная контакт ность, слов оохотливость, выражен ность жестов, мимики, пантом ими ки. Он часто спонтанно отклоняется от перв оначальной темы разго вора. У такого человека возникают эпизодические к онфликты с окружающими людьми из-за недостаточно серьезного отношения к своим служебным и сем ейным обязанностям. Люди подобного типа нере дко сами бывают инициаторами конфликтов, но огорчаются, если окружающие делают им замечания по этому поводу. Из положи тельных черт, привлекательных для пар тнеров по общению, людей данного типа характе ризуют энергичность, жажда деятельности, опт имизм, инициативность. Вместе с тем они обладают и некоторыми отталкивающими чертами: легкомыслием, склонностью к ам ораль ным поступкам, повышенной раздражител ьностью, прожектерством, недостаточно серьез ным отношением к своим обязанностям. Они труд но переносят условия жесткой дисциплины, монотонную деятель ность, вынужденное одиночество. 2. Дистимный тип . Его характеризует низкая контактность, немногословие, доминирующе е пессимистическое настроение. Та кие люди являются обычно домоседами, тяготятся шумным общест вом, редко вступают в конфликты с окружающими, ведут замкнуты й образ жизни. Они высоко цен ят тех, кто с ними дружит, и готовы им подчиниться. Они располагают следующими чертами личности, п ри влекательными для партнеров по общению: се рьезностью, добросо вестностью, обостренным чувст вом справедливости. Есть у них и от талкивающи е черты. Это — пассивность, замедленность мышления, неповоротливость, индивидуализм. 3. Циклоид ный тип . Ему свойс твенны довольно частые периоди ческие смены настроения, в результате чего так же часто меня ется их манера общения с окружающими людьми. В период по вышен ного настроения они являются общитель ными, а в период подавлен ного — замкнутыми. В о время душевного подъема они ведут себя как л юди с гипертимной акцентуацией характера, а в период спада — с дистимной. 4. Возбуди мый тип . Данному т ипу присуща низкая контактность в общении, замедленность вербальных и невербальных реакций. Нередко они за нудливы и угрюмы, ск лонны к хамству и брани, к кон фликтам, в которых сам и являются активной, провоцирующей сторо ной. Они неуживчивы в коллективе, властны в семье. В эмоциональ но спокойном состоянии люди данного типа часто добросо вестные, аккуратные, любят животных и малень ких детей. Однако в состоянии эмоционального возбуждения они бывают раздражител ьными, вспыльчивыми, плохо контролируют свое поведение. 5. Застрев ающий тип . Его хар актеризуют умеренная общитель ность, занудливос ть, склонность к нравоучениям, неразговорчивость. В конфликтах обычно выступает инициатором, активной ст ороной. Стремится добиться высоких показат елей в любом деле, за кот о рое берется, предъявляет повышенные требования к себе. Особо чув ствителен к социальной справедливости, вместе с тем оби дчив, уяз вим, подозрителен, мстителен. Иногда чрез мерно самонадеян, често любив, ревнив, предъяв ляет непомерные требования к близким и к под чиненным на работе. 6. Педанти чный тип . В конфли кты вступает редко, выступая в них скорее пас сивной, чем активной стороной. На службе ведет се бя как бюрократ, предъявляя окружающим много формал ьных требований. Вместе с тем с охотой уступает лидерство другим людям. Иногда изводит домашних чрезмерными прете нзиями на аккурат ность. Его привлекательные черты: добросовестность, аккуратность, серь езность, надежность в делах, а отталкивающие и способствую щие возникновению конфликтов — формализм, занудливость, бр юз жание. 7. Тревожн ый тип . Людям дан ного типа свойственны низкая контактность , робость, неуверенность в себе, минорное настроение. Они редко вступают в конфликты с окружающими, играя в них в ос новном пассивную р оль, в конфликтных ситуациях ищут поддержки и опоры. Нередко располага ют следующими привлекательными чер тами: дружелю бием, самокритичностью, исполнительностью. Вслед ствие своей беззащитности также нередко служат «козлам и отпу щения», мишенями для шуток. 8. Эмотивн ый тип . Эти люди п редпочитают общение в узком кру гу избранных, с которыми устанавливаются хорошие контакты, ко торых они понимают «с полуслова». Редко сами вступают в конфлик ты, играя в них пассивную роль. Обиды н осят в себе, не «выплески вают» наружу. Привлекате льные черты: доброта, сострадательность, сорадование чужим успехам, обостренное чувство долга, и сполни тельность. Отталкивающие черты: чрезмерн ая чувствительность, слезл ивость. 9. Демонст ративный тип . Это т тип людей характеризуется лег костью устано вления контактов, стремлением к лидерству, жаждой власти и похвалы. Он демонстрирует высокую приспособля емость к людям и вместе с тем склонность к ин тригам (при внешней мяг кости манеры общения). Таки е люди раздражают окружающих само уверенност ью и высокими притязаниями, систематически сами про воцируют конфликты, но при этом активно защищаются. Обла дают следующими чертами, привлекательными для партнеров по общению: обходительностью, артистичностью, способнос тью увлечь других, не ординарностью мышлени я и поступков. Их отталкивающие черты: эгоизм , лицемерие, хвастовство, отлынивание от работы. 10. Экзальтированный тип . Ему свойственны высо кая контакт ность, словоохотливость, влюбчиво сть. Такие люди часто спорят, но не доводят дел о до открытых конфликтов. В конфликтных ситу а циях они бывают как активной, так и пассивной стороной. Вместе с тем привязаны и внимательны к друзьям и близким. Они ал ьтру истичны, имеют чувство сострадания, хороший вкус, проявляют яр кост ь и искренность чувств. Отталкивающие черты: паникерство, подверженность сиюминутным настроениям. 11. Экстра вертированный тип . Отличается высокой контакт ностью, у таких людей масса друзей, знакомых, они словоохот ливы до болтливости, откр ыты для л юбой информации. Редко всту пают в конфликты с окружающими и обычно играют в них пасс ив ную роль. В общении с друзьями, на работе и в семье часто уступают лидерство др угим, предпочитают подчиняться и находиться в тени. Располагают такими привлекатель ными чертами, как готовность вни мательно выслуша ть другого, сделать то, о чем просят, исполнитель ность. Отталкивающие особенности: подверженность влия нию, легко мыслие, необ дум анность поступков, страсть к раз влечениям, к уча стию в распро странении сплетен и слухов. 12. Интрове ртированный тип . Его, в отличие от предыдущего, характеризует очень низкая контактност ь, замкнутость, оторван ность от реальности, с клонность к философствованию. Такие люди любят одиночество, редко всту пают в кон фликты с окружающими, только при попытках бесцеремонного вмешательства в их личную жизнь. Часто пред ставляют собой эмоционально холодных идеалис то в, относительно слабо привязанных к людям. Обладают такими привлекатель ными чертами, как сдержанность, наличие твердых убеждений, принципиальность. Есть у них и отталкивающие черты. Это — упрямство, ригидность мышления, упорное отстаивание своих идей. На все они име ют свою точку зрения, которая может оказать ся ошибочной, резко отличаться от мнения других людей, и тем не менее они продолжают ее отстаивать несмотря ни на что. Данная классиф икация относится в основном к взрослым людям и представляет типологию характеров преимущественно с точки зре ния от ношения к людям (напомним, что характер человека проявля ется также в отношении к делу). Приведем еще одну ин тересную попытку представления типоло гии х арактеров, в основе которой отношение человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее вывел Э. Фромм и об означил как социальную типологи ю характеров . «Социальный характер, — пишет автор, — содержит ... выборку черт, существенное ядро стр ук туры характера большинства членов группы, которое сложилось в результате основного опы та и способа жизни, общего для этой группы». Со циальный характер определяет мышление, эмоции и действия индивидов, принадлежащих данному обществу. Ра зличные классы и группы люде й, существующие в обществе, обладают своим социаль ным характером. На его основе развиваются и приобретают силу определенные социальные,- национальные и культурн ые идеи. Однако эти идеи сами по себе пассивны и могут стать реальными сила ми лишь тогда, ко гда отвечают особым человеческим потребностям. Обобщив данные наблюдений за социальным поведением различ ных людей, соотнеся их с практикой работы в клинике (Э. Фромм был врачом-психиатром фрейдистской ориентации), автор предс тав ляемой типологии характеров вывел следу ющие их основные типы: 1. «Мазохист-садист». Это тип человека, который склонен ви деть причины своих жизненных успехов и неудач, а такж е причины наблюдаемых социальных событий не в складывающихся обстоятель ствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он направля е т свою агрессию на человека, который представляется ему при чиной неудачи. Если речь идет о нем самом, то его агрессив ные дей ствия направляются на себя; если в кач естве причины выступают другие люди, то они ст ановятся жертвами его агрессивности. Та кой челов ек много занимается самообразованием, самосовершенст вованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Своими настой чивыми действиями, непомерными требо ваниями и притязаниями он иногда доводит себ я и окружающих людей до состояния изнеможе ния. Ос обенно опасен для окружающих такой тип тогда, когда он получает над ними власть: он их начинает терроризироват ь, исходя из «благих намерений». Характеризуя таких людей как врач-психиатр, Э. Фромм писал: «Наиболее часто проявляемые мазо хистские тенденции — это чувст во собственн ой неполноценности, беспомощности, ничтожности». Люди-мазохисты проявляют тенденции принижать и ослаблять себя, у пиваются самокритикой и самобичеванием, возводят на себя немыслимые на прасные обвинения, во всем и прежде всего старают ся взять вину на себя, даже если в случившемся они ни при ч ем. Интересно набл юдение Э. Фромма, утверждающего, что в этом тип е людей наряду с мазохистскими склонностями почти всегда отк рываются и садистские тенденции. Они прояв ляются в стремлении ставить людей в зависимо сть от себя, приобретать над ними полную и без граничную власть, эксплуатировать их, причинять им боль и страдание, наслаждаться видением того, как они страдают. Такой тип человека называют авторитарной личностью . Э. Фромм показал, чт о подобные личностные свойства были присущи многим известным в истории деспотам, и вкл ючил в их число Гитлера, Сталин , ряд других известных исторических лиц. 2. «Разрушитель». Характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного челов ека. «Раз рушительность,— пишет Фромм,— это средство избавления от невы носимого чувств а бессилия». К разрушительности как к средству разрешения своих жизненных проблем обычно обращаю тся люди, ко торые испытывают чувство тревоги и бессилия, ограничены в ре ализа ции своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей. В пе ри оды больших социальных потрясений, революций, переворотов они выступают в качестве основной силы, разрушающей ста рое, в том числе и культуру. 3. «Конформист-автомат». Такой индивид, столкнувшис ь с труд норазрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой». Он беспрекословно подчиняется об стоятельствам, обществу любого типа, требованиям социал ьной груп пы, быстро усваивая тот тип мышлени я и способ поведения, который свойствен больш инству людей в данной ситуации. У такого чело века почти никогда нет ни собственного мнения, ни выраженной социальной позиции. Он фактически утрачивает собствен ное «Я», свою индивидуальность и «настолько п ривык испытывать именно те чувства, какие от н его ожидаются в определенных ситуациях, что лишь в порядке исключения мо г бы заметить в своих чувствах неч то «чужое». Такой человек всегда готов подчиниться любой новой власти, быстро и без проблем меняет свои убеждения, если об стоятельства этого требуют, не особенно з адумываясь над моральной ст ороной подобного поведения. Это — тип сознательного или бессоз нательного п риспособленца. Выведенная Э. Фроммом типология реальна в том смысле сло в а, что действительно напоминает поведение многих людей во время социальных событий, происходящих в нашей стране сей час или имев ших место в прошлом. ФОРМИРОВА НИЕ ХАРАКТЕРА В какой степе ни характер человека стабилен? Некоторые черты характера, которые являются устойчивыми в течение всей жизни человека, обнаруживаются уже у детей ра ннего возраста, напри мер у дошкольников. Это значит, что истоки характера человека и первые при знаки его стабилизации следует искать в самом начале жизни. Основную роль в формировании и развитии характера ребенка играет его общение с окружающими людьми. В характерных для него поступках и формах поведения ребенок прежде всего подражает его близким взрослым людям. При помощи прямого научения через подражание и эмоциональные подкрепления он усваивает формы по ведения взрослых. Сензитивным период ом жизни для становления характера можно счи тать возраст от 2— 3 до 9— 10 лет, когда дети много и активно общаются-как с ок ружающими взрослыми людьми, так и со сверстни ками, открыты для воздействий со стороны, с готовностью их при нимают, подражая всем и во всем. Взрослы е люди в это время поль зуются безграничным довери ем ребенка, имеют возможность воздей ствоват ь на него словом, поступком и действием, что создает благоприятные условия для подкрепления нужных форм по ведения. Стиль общени я взрослых друг с другом на глазах у ребенка, с пособ обращения с ним самим весьма важны для становления характера. Особенно это относится к обращению родителей с ре бен ком, в первую очередь матери. То, как дейст вуют мать и отец в от ношении ребенка, спустя много лет становится способом обращения его со своими детьми, когда ребенок ст ановится взрослым и обзаво дится собственно й семьей. Раньше других в характере человека закладываются такие чер ты, как доброта, общительность, отзывчивость, а также про тивопо ложные им качества: эгоистичность, чер ствость, безразличие к лю дям. Имеются данные о том , что начало формирования данных черт характе ра уходит в глубь дошкольного детства, к первым месяцам жизни и определяется способом обращения матери со свои м ребенком (вспомним первую стадию личностно го развития по Э. Эриксону). Те свойства ха рактера, которые наиболее ярко проявляются в труд е — трудолюбие, аккуратность, добросовестность, ответствен ность, наст ойчивость, другие «деловые» качества, — складываются несколько позже, в раннем и дошкольном детстве. Они формируются и з акрепляются в играх детей и доступных им видах домашнего тру да. Сильное влияние на их развитие оказывает адекватная воз расту и потребностям ребенка стимуляция со стороны взрослых. В характере ребенка данного возраста сохраняютс я и закрепляются в основном такие черты, котор ые постоянно получают поддерж ку (положитель ные подкрепления) . В начальных кл ассах школы оформляются черты характера, про являющиеся в отношениях с людьми. Этому способствует ра сширение сферы общения ребенка с окружающими за с чет множества новых школьных друзей, взрослы х — учителей. Если то, что ребенок как личность приобрел в домашних услов иях, получает в школе поддерж ку, то соответствующ ие черты характера у него закрепляются и чаще всего сохраняются в тече ние всей дальнейшей жизни. Если ж е вновь получаемый опыт общения со сверстник ами, учителями, другими взрослыми не подтверж дает как правильные те характерные формы пов едения, которые ребенок приобрел дома, то начинается постепен ная ломка характера, которая обычно сопровождается выраженными внутренними и внешними конфлик тами. Происходящая при этом пе рестройка характер а не всегда приводит к положительному результа ту. Чаще всего имеет место частичное изменение черт х арактера и компромисс между тем, к чему приучали ребенка дома, и тем, что от него требует школа. В подростково м возрасте активно развиваются и закрепляются волевые черты характера, а ранняя юность закладывает ба зовые нравственные, мировоззренческие основ ы его. К окончанию шк олы характер человека можно считать в основном сложившимся, и то, что происходит с ним в дальнейшем, почти ни когда не делает хар актер человека неузнаваемым для тех, кто с ним общался в школьные годы. ЛИЧНОСТЬ И ХАР АКТЕР ЧЕЛОВЕКА После обсуждения вопроса о формировании характера естествен но теперь обратиться к выяснению того, как соотносятся характер и личность, тем более что подобный вопрос мы уже обсуждал и в свя зи с рассмотрением темперамента. В общей структ уре личности характер занимает центральное место, объединяя все другие свойства и особенности поведения. Ха рактер человека, несомненно, влияет на его познавате льные про цессы — восприятие, внимание, вооб ражение, мышление и память. Это влияние осуществля ется через волевые и инструментальные чер ты характера. Эмоциональная жизнь человека находится под пря мым влиянием характера. То же самое можно сказать о мотивации и о самой воле. В первую очередь характер определяет индивидуаль ность и своеобразие личности. От других черт лично сти характер отличается прежде всего своей у стойчивостью и, как мы смогли убедиться, более ранним формирова нием. Если, например, потребности, интересы, склонности, со циаль ные установки, мировоззрение человека в целом могут меняться практически в течение всей жизни человека, то его характер, однаж ды сформировавшись, остае тся уже более или менее устойчивым. Исключение, пожалуй, составляют только случаи тя желых заболе ваний, захватывающие мозг челов ека, а также происходящие с воз растом глубок ие органические изменения в центральной нервной сис теме, вслед за которыми по чисто органическим причинам м ожет меняться характер человека. Наконец, некоторые его изменения мо гут происходить в период жизненных кризисов, которые также нельзя рассматривать как впол не нормальные явления. Одной из черт характ ера человека, обнаруживающих особенную возр астную и временную устойчивость, является общительность и ли связанная с ней по смыслу черта — замкн утость , а также бо лее общие черты характера, в состав которых д ве названные входят как составляющие,— экстраверсия и интроверсия . Много полезного в понимание генезиса и функционирования этих чер т характера внес К. Юнг 1 . «Рассматривая течение че ловеческой жизни,— писал он,— мы видим, что с удьбы одного обусловливаются преимуществен но объектами его интересов, в то время как судьбы другог о — прежде всего его с обственной внутренней жизнью» . Первый тип лю дей можно назвать экстравертированным , второй — интро вертиро- ванным . Экстраверсия и и нтроверсия как черты личности выражают, со от ветственно, открытость или замкнутость человека по отношению к миру, к другим людям. В случае экстраверта мы имеем дело с общительным человеком, проявляющим всегда и везде особый инте рес к тому, что происходит вокруг. В случае интроверт а, наоборот, мы замечаем, что все внимание чело века направляется на самого себя и он станови тся центром собственных интересов. Интроверти рованная личность ставит себя и индивидуальный внутре нний мир выше того, что происходит вокруг. Экс траверт же, наоборот, внешний мир ставит выше своих внутренних субъективных переживаний. Та кова самая общая характеристика этих двух, наиболее рас простра ненных типов личности, основанных на разных чертах характера. Рассмотрим подробн ее их другие психологические особенности. С экстраверсие й связаны определенные акцентуации характеров, в частности экзальтированность, демонстративность, возбудимость, гипертимность, сензитивность. Все эти черты хара ктера, вместе взя тые, обычно образуют единый комплекс и встречаются у че ловека совместно. Человека, обладающего таким ком плексом характероло гических черт, отличает повышенная активность и вн имание к тому, что вокруг него происходит. Он ж иво откликается на соответ ствующие события и как бы ими живет. Интроверсия коррелиру ет с иной совокупностью личностных черт, в первую очередь с тревожностью, педантичностью, шизоидностью, истероидн остью, психастеничностью. Люди, имеющие этот комплекс характерологиче ских особенносте й, отличаются отстраненностью от происходящего вокруг, отчужденностью, независимостью. Почти такую же устойчивость, как экстраверсия и интровер сия, об наруживает комплекс характерологических личностных черт, проявляющихся в уже рассмотренных нами защитных механ измах. Характер челов ека связан с его интересами, потребностями и б олее всего проявляется в том, что для человека значимо. Поэто му правильно судить о характере человека можно, внимательно наб людая за тем, как он себя ведет в значимых жизненных ситуациях, которы е позволяют ему удовлетворять наиболее сильные и актуаль ные потребности.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
С оружием не шутят.
Без оружия - тем более.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru