Реферат: Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения

Банк рефератов / Военная кафедра, гражданская оборона

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 164 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

7 М ОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРС ИТЕТ ИМ . М.В . ЛОМОНОСОВА ФАКУЛЬТЕТ ВОЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ВОЕННАЯ КАФЕДРА СУХОПУТНЫХ ВОЙСК РЕФЕРАТ по работе Л . Бы зова “Воинская дисциплина с социально-психологической точки зрения” МОСКВА , 1998 Работа Л . Бызова “ Военная дисциплина с социально-психологической точки зрения” , опубликованная в “Воен но-педагогическом журнале” в 1920 году , сейчас , по-видимому , представляет интерес преимущес твенно как памятник военно-научной мысли первых послереволюционных лет. Большинс тво ее тезисов и основные положения не потеряли своей актуальности до наших дней , и работа является своег о рода фундаментом , базисом для многих дальнейших социально-психологических исследован ий . Диапазон тем , затронутых в статье , весьма широк , и к аждая из них впоследствии становилась предмет ом многих монографий ; очевидно , что на пространстве в несколько страниц физ ически невозможно осветить эти вопросы сколько-нибудь полно . И все же для становления отечественной военной психоло гии статья , вероятно, была важна : она очерчивала некоторый круг проблем , обозначала необходимые приоритетные направле ния исследований . Ни одна область знан ий не может развиваться , пока не определен ее собственный , специфический пон ятийный аппарат , пока не сформулированы точно, однозначно и абсолютно корр ектно ее стартовые установки , то поле , с которым она будет иметь дело (известно , что правильно поставленный вопрос содержит в себе половину ответ а ). Зачастую установление таких начальных концепций – дело , по сложности соп остави м ое с решением труднейш их задач в рамках уже сформировавшейс я науки . Вот почему статьи , подобные обсуждаемой , в период становления отечес твенной военной социопсихологии были совер шенно необходимы . Время публикации статьи – 1920 год , период , когда “...во вс ей широ те встали вопросы строительства новой , Красной Армии” , когда нужно было с оздавать мощнейшую государственную структуру и немедленно использовать ее – не имея никакой основы , никакого готовог о аппарата , на который можно было бы при этом опереться . Не удивительно , что несмотря на специ фику времени , на всеобщее “головокружение от успехов” , моментально стало ясно , что “...огромное значение для армии имеет не “ новая ” , “ революционная ” , “ сознательная ” , а просто “ воинская ” дисциплина.” Основной предмет и одн овременно повод написания ста тьи – вновь создававшийся в то время дисциплинарный Устав Красной А рмии , который , в свою очередь , во многом базировался на старом дореволюционн ом дисциплинарном Уставе . Автор критикует некоторые его определения , предлагая вмест о них собственные. При прочтении стать и сразу же обращает на себя вним ание то , что эта работа выгодно о тличается от большинства подобных работ того времени : она пытается претендовать на определенную научность ; автор пытается точно определять понятия , ко тор ыми пользуется , сколь бы интуит ивно очевидными они не казались , такие , как войско , армия , дисциплина, воинская дисциплина и т.д . При этом все определения заимствуются автором из сол идных источников , а те , которые он создает сам , вполне точны , исчерпывающи и могут претендовать на место в любой военно-социологической энциклопеди и . К источникам , впрочем , автор подходи т критически : он , среди прочего, доказы вает малую состоятельность определения в оинской дисциплины , приведенного в дисципли нарном Уставе Красной А рмии : “ Во инская дисциплина есть установленный закон ами РСФСР порядок в Рабоче-Крестьянской Армии ” . “ В сущности ничего нельзя возразить против приведенных определений дисциплин , – пишет автор , – кр оме того , что они совершенно не у станавливают особенностей в оинской дис циплины , и таким образом определяют не воинскую дисциплину , а дисциплину воо бще ... Только указание Устава на военные законы ( курсив авторский . – Г.Б. ) выделяет воинск ую дисциплину от дисциплины всякой др угой организации . Но весь вопрос в том и с остоит ... в чем осно вная сущность военных законов ”. Таким образом , автор постепенно подходит к одному из сложнейших вопросов , решающихся военной психологией. Важно отметить , что вся статья написана с точки зрения совершенно естественной и , по-видимому , еди нственно возможной в то время концепции “ государственной необходимости ” , что прослеживается буквально в каждой фразе : “ ...дисциплина есть принци п , согласно которому частная воля ... подчин яется воле высшей социальной организации , ради достижения целей , пост авленн ой этой последней ” и т.п . Однако автор сразу же оговаривается , констатиру я недостаточность как одного требования организации , обращенного к индивиду , подч иняться ее воле , так и деталь но разработанной системы норм , регулирующих поведение . Он напоминае т о н еобходимости совпадения (или , во всяко м случае , непротиворечивости ) воли члена организации и воли организации . В э том проявляется историческая реальность ра боты : подобное уточнение не могло появ иться в статье по военной психологии еще всего несколько десятилетий назад , когда только впервые стала осознаваться необходимость изучения психо логии масс не только в совокупности , но и для каждой личности индиви дуально. На протяжении стать и в понятие дисциплины автор вкладывае т последовательно три различных смы сла : 1. Основной организа ционный принцип , состоящий в обязанности подчинения личной индивидуальной воли в оле коллектива в тех пределах , которые необходимы , чтобы организация для дос тижения своих целей могла действовать , как цельный организм ; 2. Устойчивое устремление собственной воли в опред еленном направлении подчинения высшим целя м ( также – “ дисциплинированность ” ); 3. Совокупность сред ств , которыми достигается готовность к подчинению , т.е . дисциплинированность. Однако активно используется только первый и з них . Таким образом , стано вится видной структура достаточно сложной концепции : существование организации , ставя щей одной из своих целей “ спо собность действовать , как единое целое , как организм , имеющий одну волю , а потому умеющий преследовать свои цел и , с огласованными и целесообразными действиями ” , необходимо подразумевает нали чие дисциплины ; последняя , в свою очередь , обычно , хотя и в разной степени д ля разных организаций , зависит от напр авления собственной воли субъекта на подчинение№. “ Дисциплинированно сть , осно ванная на страхе немедленного насилия , конечно , сразу ослабляется , как только удаляется лицо , способное это насилие произвести ; готовность подчинения , основанн ая на чувстве долга ... очевидно , несравн енно прочнее и надежнее готовности , ос нованной н а тупой боязни на казания. ” Как видим , в пе рвой половине статьи речь идет не о воинской дисциплине , а о дисципли не вообще , что соответствует постулированно й нами в начале реферата полноте и , в некотором смысле , научной корр ектности работы (сперва следует об суждение наиболее общих сторон вопроса , а уже затем – его более узк их , специальных аспектов ). Но затем, начина я приблизительно с середины статьи , автор сосредотачивает свое внимание исключ ительно на воинской организации и ее дисциплине . Постулированная ран ее зависимость дисциплины от триады фактор ов – цели организации , средств , которы ми она достигает своей цели , и же ртв , которых она требует от своих членов – приобретает в этой связи смысл : организация – войско , средство достижения цели – бой ( “ вооруж енная б орьба согласованными массовыми действиями с себе подобным врагом ” ), возможная жертва – практически любая , в том числе собственная жизн ь . В этом заключается коренная специфи ка , основная особенность воинской дисциплин ы , и одновременно требование такой дис цип лины – единственная особенность армии как организации : “ все остальны е требования к подчинению , обращаемые ею к индивиду , или вытекают из эт ого основного , или не отличаются от обычных требований , обращаемых всякой ор ганизацией к своим членам№ ”. Именно с это го момента автор статьи обращаетс я собственно к личности как таковой , с тем , чтобы немного углубиться именно в психологические аспекты боя . Он кратко останавливается на специальных психологических реакциях , испытываемых “ нормальным средним человеком ” во вр емя боя . При этом подчеркивается принципиальное отличие и невозможность сравнения всех подобных действий и проявлений в бою со сходными , казал ось бы , явлениями в мирной жизни№ : “ ...убийство в бою есть не прес тупление ... а героический подвиг , за кот орый уби йцу прославляют и о котором поэт слагает песни. ” В сноске автор вскользь затрагивает очень важную и сложную тему , многократно впоследствии р азвивавшуюся многими известными отечественными и зарубежными психологами , а также обсуждавшуюся в самых различных ли тературно-художественных произведениях (нап р . Эриха Марии Ремарка ) . Речь идет о восприятии личностью в м омент проведения военных действий симметри чной личности по другую сторону линии фронта . “ №В бою убивают не к онкретного , а абстрактного человека ” , – пише т он . С его точки зрения , боец может вести вооруженную борьбу с себе подобным врагом т олько постольку , поскольку тот являет ся представителем враждебной социальной ор ганизации . Таким образом , бой идет как бы не с людьми , а с орудиями воли вышестоящей органи зации ; “ ар мия борется с противостоящей ей армие й , а не с солдатами , ее составляю щими ” . Это освобождает бойца от доли ответственности за смерть челов ека . В качестве доказательства автор з амечает , что как только лицо – вы разитель воли враждебной организации очевидно для противника теряет контроль со стороны своей организаци и (это может произойти в результате ранения , сдачи в плен и т.п. ) , оно перестает быть выразителем ее вол и и тем самым сразу же ослабе вавают обращенные на него чувства нен ависти , желание уби ть и т.д. Это наблюдение наст олько интересно и фундаментально , что скромное место его ( мелким шрифтом внизу страницы ) можно , пожалуй , объяснить только отсутствием , по мнению автора , прямой связи его с темой статьи . Между тем фундаментальность и огромное зн ачение его для военной пс ихологии заключается как раз в том , что оно позволяет если не объяснит ь , то хотя бы наметить пути объяс нения колоссальных различий в психике человека в мирное время и в б ою. Более тесная связь наблюдения с предметом работы обнаружи лась бы , если бы автор пошел чуть дальше и указал бы на то , что под обное отношение к людям “ по ту сторону фронта ” может потребовать , в зависимости от свойств индивида , колоссальной воспитательной работы и непре рывной идеологической поддержки , а также общий настрой , военный дух армии . То , к чему может приве сти отсутствие такой необходимой базы , было наглядно продемонстрировано во вре мя первой мировой войны (и эти фа кты не могли не быть известны ав тору – столько о них писала офи циальная социалистическая пропа ганда ), к огда в определенный момент на всех участках фронта большинства армий , участ вующих в войне , широчайшее распространение получили явления так называемого “ №братания ” . При этом боевые дейст вия фактически прекращались (во всяком случае – в той своей ча с ти , которая была неразрывно связана с личным контактом солдат враждующих а рмий ; в артиллерии , авиационных войсках и т.п . ситуация была немного другой ), так как солдаты отказывались виде ть в своих противниках представителей враждебной организации , и видели в них просто людей , мало чем отлич ающихся от себя . Такая ситуация стала возможной не только благодаря критич ескому положению с боеприпасами , продовольс твием , обмундированием , как это часто ( и достаточно наивно ) пытаются объяснить , но и резким падением мо р ального духа войск , вызванного , в свою очередь , отсутствием какой-либо и деологической поддержки и массовым осознание м бессмысленности продолжения военных дейс твий . В этой ситуации можно , по-видимом у , сказать , что дисциплина в эти дни на фронте отсутствовал а вовсе. Это – одно из простейших доказ ательств необходимости не только направленного воспитания , но и непрерывной идеолого-психологической поддержки в войск ах , которая должна давать бойцам осно вания для устремления собственной воли в необходимом направлен ии . То е сть военный дух – сложное психолого-соци ально состояние , для достижения которого необходимо действие комплекса факторов. В следующем абзаце , следуя своему принципу неуглубления в намечаемые проблемы , автор столь же вскользь затрагивает сложнейший в опрос определения поведения человека поведением окружающей его массы . “ Вое нная организация должна ... обставить < сол дата > такими условиями , чтобы в оля его , раз направленная , не могла укло ниться в сторону от поставленных ей целей ... она сливает отдельных сол дат в строго организованные воинс кие части , которые механически действуют по слову офицера ” , – пишет он . Тема эта настолько комплексная , что за несколько предложений трудно не только раскрыть , но и даже наметить ее достаточно отчетливо . Однако если восприн имать статью именно к ак своеобразный “ №дайджест ” , т.е . краткое перечисление насущных вопросов военной психологии , то такая манера изложения , пожалуй , близка к тому , что ищет ч итатель . В заключение автор столь же кратко останавливается на понятии “ железной дисциплины ” , которое в его изложении выглядит прос то как расширение обычной воинской ди сциплины , и , наконец , заканчивает статью словами о различии возможных мотиваций военнослужащих , идущих в бой . В последних строках он делает краткое з амечание о неуместно сти , по его мнению , “ выяснения самой сущности всей военной организации ... в Уставе№ ” , напоминая тем самым о поводе написания работы . Однако основной смыс л ее , по-видимому , все же не в уточнении структуры военной документации , а , как уже неоднократно было з амечено , в кратком , но при эт ом довольно полном изложении современных проблем военной социопсихологии. Эти вопросы поднимались в десятках других работ , тем не менее содерж ание статьи , бесспорно , ценно ; кроме того , нам глубоко импонирует стиль ее написания : работа претендует на научность , она подчеркнуто корректна , в ней определяется большинство используемы х понятий , отсутствуют столь характерные для военно-педагогических работ того вре мени ( да , впрочем , и последующих лет ) красочные литературные отступления, нен ужные примеры , апелляции к читателю. Ста тья истинно научна и , бесспорно , весьма полезна и познавательна.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Право молчать постепенно становилось обязанностью...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru