Реферат: Термодинамика и закон распределения - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Термодинамика и закон распределения

Банк рефератов / Физика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 183 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Действие второго начала термодинамики и законов распределения Второ е начало термодинамики (второе начало ) имеет несколько формулировок . Одна из них : перпетуум мобиле второго рода построить не льзя . Перпетуум мобиле второго рода – веч ный двигатель второго рода – тепловая ма шина , которая все тепло , получаемое от сжигания топ лива переводит в работу , то есть такая маш ина , у которой коэффициент полезного (КПД ) действия равен 100% . Оказывается машину с КПД равным 100% нельзя построить в принципе . Все машины – машины реальные . Французский меха ник Сади Карно в вел понятие их идеала (идеальной тепловой машины ). Идеальной м ашины на практике не существует , как и в общественной жизни : полностью идеальных л юдей не бывает , но к идеалу надо стрем иться . Идеальную машину так же нельзя пост роить с КПД 100%. Существует и вечный двигате ль перв о го рода (перпетуум мобиле первого рода ), под которой понимается теп ловая машина , которая совершает работу без затрат энергии . И такую машину построить нельзя , хотя делаются попытки ее построить. Оказывается в физике узаконено , что ча сть тепла тепловая маши на обязательно должна терять ! А сколько минимально следует терять ? Столько , сколько теряет идеальная тепловая машина , н о такая машина , как указывалось выше , в природе не существует , но к ней можно сколько угодно близко приблизиться. Следующая формулировка второго начала излагается с использованием понятия энтропии , изменение которой находится по формуле , (1) где - изменение тепла при абсолютной температуре . Формулировка второго начала с привлечение м энтропии : самопроизвольно процессы в природ е протекают в направлении возрастания энтропи и (если не считать флуктуаций , о которых мы писали в «ДВ» ). Если ввести цену тепла , то процессы в природе самопроизвол ьно протекают в направлении обесценивания тепла (тепло – мера изменения вн утренней энергии ), то есть , (2) где - цена тепла . В данной формуле мы сохранили и знак равенства , что справедли во только для ид еального случая . Второ е начало действует и в биологических проц ессах , и в общественной жизни люде. Биологический объект это и тепловая м ашина. В этом столетии предполагается полет на Марс . Длительный будет полет . Некоторые фантазируют о том , что будет разр абот ана такая пища , которая полностью будет ус ваиваться человеческим организмом , то есть в космическом аппарате туалет не потребуется . Но это не так ! Без туалета никак нельзя , как того требует второе начало . Су ществуют микроскопические образования – вирус ы . Они так же ходят по нужде ! Если рассматривать общественную жизнь люд ей , то второе начало является основой инфляции . Явление ин фляции – закономерное явление . Имеется по крайней мере две социальные системы : социал истическая и капиталистическая . При социали зме вы приходите в магазин и поку паете товар , например , булки хлеба . Платите 20 коп . за булку . Приходите через месяц – платите 20 коп . за булку , приходите через год – платите 20 коп… . В формуле (2) следуе т оставить знак равенства , то есть в э том случае фо р мула (2) представится в виде : Как был о сказано выше , знак равенства ставится то лько для идеальной системы . Такие системы в природе не сущест вуют . Таким образом , социалистическая система – идеальная систе ма . Сама собой она существовать не может , необходимы усилия для ее поддержания. При капитализме вы приходите покупать те же булки хлеба . В первый месяц ц ена булки - 3 руб ., через месяц цена бул ки - 4 руб ., через два месяц – 5 руб…. Здесь з нак неравенства . Это есть реальная система , процесс совершается самопроизвольно , без насил ия. Второе начало основа старения : телевизор когда-то перестанет работать , автомобиль со временем сгниет , заржавеет… Поскольку этот закон объективный , то и м следует умело пользоваться ! В Японии работал корреспондентом Цветов , который периодическ и по телевиден ию сообщал из Японии об организации их производства , экономике , п олитике…Беседовал он и с руководством фирмы «Шарп» , в которой каждый сотрудник должен вносить рационализаторские предложения с цел ью повышения эффективности работы фирмы . У некоторых такие п р едложения принос или эффект , а у других нет . Но всем шла дополнительная плата . Естественно , тем , у которых предложение проходило , получали хор ошее вознаграждение , а те , у которых оно не внедрялось , также получали вознаграждение , хотя и символическое . Цветов поинтересовался у руководства о том , что они в этом случае выбрасывают деньги на ветер . Но руководство на эт о ответило , что высококачественную сталь нель зя получить без шлака. Следующим фундаментальным законом природы являются законы распределения. Наприм ер , в физике существует зако н Максвелла – з акон распределения молекул газа по скоростям . С какими скоростями движутся молекулы ,н апример , воздуха в комнате ? С разными . Имее тся ряд молекул , скорости которых в данное мгновение равны нулю , у других - чуть отл ичны от нуля , имеются и молекул , скорости которых достаточно большие…В общем в данном газе можно отметить любые ско рости . Нагреем газ . Что изменится ? В этом газе имеются молекулы , у которых в данн ый момент скорости равны нулю . Найдутся мо лекулы , скорости к оторых чуть отличн ы от нуля , найдутся и такие молекулы , с корости которых достаточно большие… Так чем отличаются два состояния данного газа ? От личие имеется и оно существенное . Отличаются они средними скоростями , с которыми движе тся наибольшее число молеку л. Чтобы понятнее был закон распределения , приведем пример из общественной жизни. Рассмотрим массовый спортивный забег из пункта А в пункт Б . Вначале побежали все курсанты военного училища . Ребят а тренированные , их постоянно заставляют бега ть на различные д истанции . Через некот орое время найдется ряд курсантов , которые сойдут с дистанции на обочину и начнут перематывать портянки , натерли ноги , образова лись мозоли . Будут курсанты , которые хромают , но бегут , вот - вот остановятся . Естественно , найдутся и те , к оторые убегут далеко (спортсмены ). Но имеется и такая с корость , с которой будет перемещаться наиболь шее число курсантов . График распределения дан на Рис .1 (кривая 1) . Рис .1. А теперь по этому маршруту производят забег студенты всех курсов гражданского вуза , включая девушек . В большей массе они плохо бегают . Через некоторое время ряд студентов и студенток окажется на обочин е : те же мозоли , отломались шпильки в туфлях…Другие вот-вот остановятся . Естественно , и здесь найдутся прыткие , которые убегут далеко (и в гражданском вузе имеются сп ортсмены )… Но и для них будет существ овать такая скорость , с которой будет двиг аться основная масса студен т ов гр ажданского вуза . Чем же отличаются данные забеги ? В каждом забеге можно зафиксировать любые скорости (в ограниченном промежутке ). Главное отличие в том , что будут разные скорости , с которыми движется большее число бегунов . График второго забега дан н а Рис .1 (кривая 2 ) Данные графики описываются функциями расп ределения соответствующей величины (в теории вероятностей – это дифференциальная функция распределения плотности вероятностей ). С подобными законами распределения мы сталкиваемся повседневно. При обучении преподаватель имеет де ло с рядом функций распределения : распределен ие обучаемых по зрительному восприятию предла гаемой информации , распределение обучаемых по слуховому восприятию информации , распределение об учаемых по знаниям изучаемого предмета по техническим способностям (что является очень важным для технического вуза ), по математическим способностям… А как же тогда обучать ? На каких студентов ориентироваться ? Чтобы обучение прохо дило на научной основе , эти функции распре деления следует знать . В Уссурийском фил иале Дальневосточного государственного университета путей сообщения мы этим и занимаемся . Мы определяем темперамент по Айзенку и десять характерис тик с выводом общего показателя интеллекта по Амгхауэру . Опре деляем вербальные , вычислительны е , пространств енные , технические способности. Прежде всего это необходимо самим сту дентам . Они должны знать себя , с тем чт обы положительные качества свои усиливать , а отрицательные качества изживать из себя. В квантовой механике в основном заним аются тем , что находят соответствующие ф ункции распределения : функция распределения плотн ости вероятности нахождения частицы в соответ ствующих квантовых состояниях потенциальных ям : одномерной , трехмерной (твердое тело ), сферическо й (атом , ядро ) в соответствующем со с тоянии. В теории измерения получаются случайные величины , которые группируются в окрестности их среднего значения (истинного значения ), а в теории вероятностей они группируются в окрестности математического ожидания . Для объяснения этого можно ввести динам ику : силовое поле , нелинейное взаимодействие . Нели нейное взаимодействие – воздействие системы на себя . Такое наблюдается и в общественно й жизни . Стремящиеся к финишу спортсмены ( особенно для получения золотой медали ) сильно воздействуют друг на друга . Общ ественная личность – это возд ействующая на себя система . Задача обучения состоит не только в том , чтобы дать обучаемым сумму знаний , но и в том , чт обы сформировать у них стремление к самов оспитанию и самообучению , а это возможно только в случае , если они х орошо будут знать себя . В процессе обучения , естественно , не следуе т ориентироваться только на отдельную группу студентов , например , на имеющих слабые зн ания , с тем чтобы успевали все , как тог о требовали при социализме . В этом случае сильных подтягивали к слабым . При обучении предлагаемая для усвоения информаци я должна так же иметь соответствующую фун кцию распределения (и для сильных , и чтобы слабые понимали … ). Существовали попытки образовать учебные г руппы только , например , из сильных обучаемых . Через нек оторое время возникал ряд распределений : из сильных выделялись наиболее сильные , появлялись свои слабые… Интересный получается вывод : поскольку за коны распределения одного параметра по другом у являются фундаментальными законами природы , то в каждом обществ е должны быть не только положительные и очень положительные люди , но и …дураки . Скромно сказано . Н а самом деле любое цивилизованное общество не может существовать без своих отбросов общества дураков , бомжей , ханыжников… При социализме создавались региональ н ые научные Центры (ДВНЦ , Академгородок г . Н овосибирска , Дубна… ), где концентрировались умнейши е люди : академики , доктора и кандидаты нау к… В одном из таких Центров возникла страшнейшая конфликтная ситуация (людей с сов ещаний выносили на носилках ). Причин ы ? Их ряд , но фундаментальной основой данных конфликтных ситуаций (как и во всех государственных устройствах , общественных группа х… ) является законы распределения . В среде умнейших людей начал действовать закон распр еделения : из умнейших стали выделяться н а иумнейшие и те , которые должны оставаться в …дураках . А в страну дурак ов (как это в известной сказке ) не всяк ий хотел отправляться , так как у него диплом доктора и аттестат профессора . Вот вам и конфликт . Распределение людей по бог атству (расслоение общес т ва на све рх богатых , богатых , средних , бедных , отбросов ) – реальный закон природы . Уравнивание в сех – идеальное стремление . Но получается неустойчивая система , для ее поддержания не обходимы усилия . Здесь приведен пример об источнике конфликта в научном Це н тре . Реальный закон распределения в обществе (противоречия между бедными и богатыми ) в сегда являлся источником конфликта (восстаний , революций , пикетирования , перекрытия дорог… ). Настанет время , когда обществу надо бу дет определиться в выборе системы , так как сожжем уголь , нефть , газ… Здесь возможны два пути . Первый путь (капиталистический ) связан с уменьшение числа людей на планете . Оставить необходимо при мерно миллиард населения («золотой миллиард» ) с распределением (расслоением ) по богатству на сверх бог атых , богатых… и бедных-слуг богатых . Человечество продержится несколько большее время , а затем с таким законом распределения и встретит апокалипсис . Второй путь (социалистический ) связан с примерно ра вным распределением богатств на каждую душу с очень си л ьными ограничением потребностей . Система крайне неустойчива , так как в обществе имеется совокупность людей , у которых в генах заложено стремление не работать и жить богато за счет д ругих . Поэтому для удержания такой системы необходимы усилия (бывало и рас с треливали при уже существовавшем социализ ме ). Примером может служить катастрофа СССР . Как только «отпустили вожжи» , так сразу закон распределения по богатству проявил с ебя «во всей красе» : произошло мгновенное расслоение на сверх богатых , богатых… обнищав ш их , бомжей… Здесь мы в краткой форме продемонстри ровали действие некоторых физических законов в биологии и общественной жизни . Физические законы – это фундаментальные законы приро ды , особенно те , основу которых составляют случайные события . К ним следует о тно ситься серьезно. На одном предприятии США образовали с труктуры , должности в которых заполнили сотру дниками так , как заполняют микрочастицы ( ферми оны , бозоны ) квантовые состояния.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Милый, я дома.
- Ты меня уже задолбала! Откуда у тебя ключи от моей квартиры?!..
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по физике "Термодинамика и закон распределения", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru