Диплом: Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз - текст диплома. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Диплом

Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз

Банк рефератов / Медицина и здоровье

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Дипломная работа
Язык диплома: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 835 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной дипломной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

- - МИНИСТЕРСТВО ОБ ЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСК ОЙ ФЕДЕРАЦИИ Курганский государственный университет Кафедра ботаники и генетики Кафедра основ медицинских знаний и ох раны здоровья детей ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИ Е ХАРАКТЕРИСТИКИ У СТУДЕНТОВ , РАЗЛИЧАЮЩИХСЯ П О ЦВЕТУ ГЛАЗ ДИПЛОМНАЯ РАБОТ А Ст удентка Скворчевская Н.В. Группа 542 Специальность “Химия - биология” (01080) Руководители к . б . н ., доцент Григорович О.А. к . б . н ., доцент Шаламова Е.Ю. Заведующий кафедрой ботаники и генетики Григорович О.А. Заведующий кафедрой кафедрой основ медицински х знаний и охраны здоро вья детей профессор Кветков В.П. КУРГАН 1997 Содержание Введение ................................................................................ 4 I. Обзор литературы ............................................................. 6 1.1. Строение радужной оболочки глаз ........................... 6 1.2. Действие генов окраски радужки .............................. 7 1.3. Реакция сердечно - сосудистой системы н а физическую нагрузку .................................................. 10 II. Материалы и методы исследования ............................... 14 2.1. Характерист ика испытуемых .................................... 14 2.2. Методика проведения антропом етрически х исследований ............................................................. 16 2.3. Исследование сердечно - сосудистой системы .......... 18 2.4. Тесты , используемые для выявления уров ня мышления , памяти и внимания................ ................. 20 III. Результаты собственных исследований и их обсуждение ..................................................................... 24 3.1. Цвет гл аз и острота зрения у студентов ................... 24 3.2. Морфологические признаки у студенто в , имеющих разный цвет радужной оболочки глаз ..... 29 3.3. Физиологические особенности студентов , имеющих различный цвет глаз ................................. 34 3.4. Состояние сердечно - сосудистой системы у студентов, имеющих разный цвет г лаз .................... 37 3.5. Психологические особенности студентов, различающихся по цвету глаз .................................. 49 Выводы ................................................................................ 54 Литература .......................................................................... 55 ВВЕДЕНИЕ Известно , ч то один и тот же ген может действоват ь на различные признаки организма . Плейотропн ое или множественное действие генов описано дл я многих заболеваний человека. Одна мутация может вызвать целый ряд последствий . Например , у человека известен доминантный ген , определяющий признак “паучьи пальцы” ( синдром Марфана ). Одновременно он определяет аномалии хрусталика глаза и пор ок сердца ( С . Г . Инге - Вечтомов , 1989; Ф . Фогель , А . Мотульски , 1990 ). В тоже время у здорового человека такие взаимосвязи обнаружить сложнее , так к ак в популяциях человека широко распространен полиморфизм большинства генов , что вызывает фенотипическое разнообразие признаков . Одна ко было бы интересно проследить имеется л и взаимосвязь между отдельными , легко , регистр ируемыми признаками , в частности цветом глаз , с физиологическими и психологическими особе нностями человека . Если такая взаимосвязь сущ ествует , что вполне возможно с точ ки зрения плейотропного действия генов , то это позволило бы оценить функциональные во зможности человека , не прибегая к проведению сложной , трудоемкой диагностики. Пигмент радужной оболочки глаза играет определенную роль в защите органа зрения от инфекций . Люди с серой радужкой больше всего подвергаются травмам и осло жнением глаз . Меньше подвергаются этим травма м и осложнениям лица с голубыми и кар ими глазами ( А . Е . Каплан , Л . М . Малова , 1979 ). Целью наших исследований являлось изучени е морфо логических , физиологических и псих ических особенностей у студентов , различающихся по цвету радужной оболочки глаз. Для достижения поставленной цели необходи мо было решить следующие задачи : Собрать данные по специально разработа нной анкете для определе ния цвета рад ужной оболочки глаз у студентов. Провести антропометрические измерения у студентов. Изучить особенности сердечно - сосудистой системы у студентов , имеющий разный цвет глаз. Определить уровень мышления , внимания и памяти у студент ов , различающихся по цвету радужки. I. Обзор литературы 1.1. Строение радужной оболочки глаза Изучению с троения радужной оболочки глаза посвящено бол ьшое количество исследований. Многими отечественными учеными ( В . Н . А рхангельский , 1937; Я . А . В инников , 1938; Ю . Ф . Майчук , 1955, 1957; Е . И . Колос , 1953, 1958, 1962 и др . ) детальн о изучены различные ее структуры и гистог енез , превращение мышечных элементов ра дужки в культурах тканей , возрастные изменения ее . Некоторые дан ные старых отечественны х авторов ( А . В . Иванов ; 1869, Ф . Ерофеев , 1880 ) о строении дилятатора зрачка почти соотв ет ствуют современным представлениям. В шестидесятые годы появились данные , полученные при электронно - микроскопическом изуче нии тканевых структур радужки ( А . И . Тус имис , Б . С . Файн , A. J. Tousimisa, B. S. Tine, 1952; Т . Мицуно , 1965, Т . Ивамото , 1961 и др . ). Имеется также большое количество физиолог ических ис следований , касающихся зрачкового отвер стия , выясняющие в той или иной мере и сточники и структуры , иннервиру ющие мышцы радужки ( сфинктер и дилятатор ), взаимодействи е их обуславливает различное состояние зрачка ( Bernard, 1852, 1867; Н . В . Зимкин и А . В . Лебединский , 1939; 1940, 1941; Boros и J. Takats, 1952; О . Левенштейн , 1956 и др . ). М . Зальцман , Ю. Ф . Майчук , М . К . Абакаров и др . (1960) выделили в радужной оболочке 5 слоев : эндотелий , передний пограничный , сосудистый , задний пограничный слой и слой пигментного эпителия. Физиологическая роль пигмента радужной об олочки изу чена мало . Она состоит в за щитной функции к различным экзо - и эндогенным воздействиям . ( Е . Герценберг , Г . Ме щеренский , 1932; А . А . Нестерова , 1958, 1962; Э . Ф . Левкоев а , 1973; Ф . М . Ромашов и Е . С . Вельховер , 1973; Д . Г . Затула и А . Г . Сла боспицкая , 1976; А . Е . Каплан и др . ) Морф ологические и перфузионные исслед ования А . П . Несте рова и Ю . А . Батманова ( 1973 ) указывают на опреде ленную роль радужки , особенно ее корня , в оттоке водянистой влаги из глаза . При повышении секреции вод янистой влаги пе редняя камера углубляется , ра дуж к а отодвигается кзади , и от ток жидкости ускоряется. 1.2. Действие генов окраски радужки Красящее в ещество глаза в основном однородно и пред став ляет собой тот же пигмент , что в волосах и коже - ме ланин . Меланиновые зерна в наибольшем количестве отклады ваются в заднем слое радужины . К нему непосредств енно приле гает задний пограничный слой , образ ованный продолжением волокон мускула , расширяющег о зрачок , также содержащий значительное скопл ение пигмента . Однородны по характеру пигмент ные клетки , лежащие в волокнах мус кула , сжи мающего зрачок . Окружающее отверстие зрачка часть заднего пигментного слоя выходит на переднюю поверхность радужки в виде небольшой полоски . Пигментация заднего погранич ного слоя , несомненно , варьирует по интенсивно сти , но срав ните л ьно в узких пределах. Гораздо значительнее вариации пигмента , з алегающего в соединительно - тканных клетках с тромы сосудистого слоя. Стромальный пигмент может быть представле н лишь еди ничными зернами на всем протяж ении радужки или , напро тив , может образов ать сплошную пигментную оболочку . В пе рвом случае радужка имеет оттенки от сине го или голубого до зеленого , во-втором - от темно - карего до желтого . В про межуточных случаях возникают оттенки от светло - каре го до зеленого . Светло - карий цвет этой промежут о чной категории не вполне идентичен с карими оттенками , возникающими при обильном содержании пигмента в строме . Зеленый цвет также неодинаков в двух случаях. Изменение светлоты тона при одинаковом количестве пиг мента в строме от темно - карего до желтого св язывается от части с колебаниями пигментного содержания заднего погра ничного слоя и обусловленного или раз личия в поглощении и отражении световых л учей . Отчасти же это изменение связы вается со строением переднего пограничного слоя . С тепень цельности пос л еднего сильно варьирует ; значительные участки радужины оказыв аются иногда совершенно лишенными рети кулярных клеток переднего пограничного слоя или нес ут их в самом небольшом количестве . Редукц ия переднего погранич ного слоя сопровождается обычно уменьшен и ем толщины сое дини тельно - тканных волокон стромы . Эти вариации усили вают колебания светлоты оттенков и , в месте с тем , опреде ляют рисунок радужки . П ри очень сильной редукции перед него погранич ного слоя возникает однородная “налитая” окра ска на всем про т яжении , или “п ятнистая” , в зависимости от пигментного содер жания в других слоях . При частичном сохран ении переднего пограничного слоя наблюдается “радиальная” структура , чередование полосок разли чной свет лости , соответствующих прохождению сосуд ов и проме ж утков между ними ; в светлых глазах белесоватые радиальные жилки чередуются с голубоватыми промежутками , в темных глазах чередование полосок карего ц вета разной светлоты . Если пе редний пограничн ый слой сохраняется лишь в середине раду жки , возникает “звез д чатая” структура или концентрическая - круговые линии сужения зрачка . Большое значение переднего пограничн ого слоя для окраски радужки было неоднок ратно отмечено в последнее время в специа льной работе Вейнинге ром . Предпологается наличие трех генов , отвеч ающих за формирование пигмента и окра ски радужки . Ген С по своему расщеплению обнаруживает явную связь со стромальным пигментом . Ген В , как таковой до настоящег о времени не выделенный , определяет вариации пигмента зад него пограничного слоя . Ген А связыва е тся с вариациями структ уры переднего пограничного слоя . При наличии гена А , даже когда стромального пигмента мало , радужка не может приобрести специфи ческой прозрачности , свойственной чисто голубым или синим оттенкам , она всегда представляет ся несколько с е рой в светлых глазах , карей в темных , смешанной желто - зе леной - в переходных. Руководствуясь этими соображениями В . В . Бунак дал иное обозначение этим генам . Он воспользовался названиями эле ментов , определяе мых каждым геном : пигмент заднего погра ничног о слоя ( P ), стромальный пигмент ( S ), эпителиальны й передний пограничный слой , его цельность ( E ). Эти гены локализованы в аутосомах . Два из них , вероятно , в одной аутосоме , де йствуют аддитивно , а наследственность , как пра вило , промежуточная. 1.3. Реа кция сердечно - сосудистой системы на ф изическую нагрузку Изменение сердечно - сосудистой системы под влиянием фи з ической нагрузки изучено достаточно подробно . Многие уче ные в своих работах указывают на резкое увеличение числа сердечных сокращен ий при мыше чной нагрузке . Они могут до стигать 160- 200 уд /мин . ( Н . В . Зимкин с с оавт ., 1965; В . Л . Карпман , 1969 и др . ). Частота сердцебиений увеличивается в само м начале физи ческой работы . После нее сер дечный ритм быстро возвра щается к исходно му уровню так , что спустя 10-15 минут после прекращения работы умеренной тяжести уч ащения обычно уже не заметны . Учащение пул ьса происходит за счет укорочения диастолы и сердечной паузы , что имеет для органи зма определенные последствия : во - первых , перио д времени между 2 систолами является временем отдыха сердечной мышцы и укороч ение пе риода может , таким образом , нарушить равновесие в физико - химических процессах , п роисходящих в мышечных волокнах сердца , что в свою очередь может привести к утомле нию серд ц а ; во - вторых , во врем я диастолы желудочки наполня ются кровью . При слишком большом укорочении этого пе риода времени при данной скорости венозного прит ока будет недостаточно для совершенного напол нения , и желудочки мо гут начать выбра сывать меньшее коли ч ество крови. По данным Siestrand ( 1965 ) “стандартная работоспособ-ност ь” приурачивается к частоте сердцебиений , рав ных 170 уд /мин. Рациональность убыстрения сердечного темпа при выпол нении физических упражнений рассматр ивается в связи с так назы ваемой “к ритической” частотой пульса . Она определяется по той минимальной длительности сердечного ц икла , дальнейшее укорочение которой ведет к уменьшению эффективности сер дечных сокращений. При устойчивом состоянии обнаруживается ф еномен Бар-крофта , который прим енительно к частоте пульса состоит в том , что выр аженность физиологической аритмии во время мы шечной работы значительно уменьшается. Выполнение одной и той же нагрузки хорошо подго товленными спортсменами совершается при более низком сер дечном темпе , по с равнению с недостаточно тренированными. На характер и выраженность изменений сердечного ритма во время мышечной работы определенным образом влияют пол и возраст испытуемых. Мышечная работа сопровождается и изменен ием кровя ного давления . При динамической работе систолическое дав ление повышается , а диастолическое менее изменяется . При этом установлена зависимость реакции артериального давле ния от мощности выполняемой работы и степени тренирован ности . При статической раб оте отмечено повышение уровня сист о лического и диастолического давления и уменьшение пульсовой амплитуды. Анализ артериального давления при физичес кой нагрузке , проведенный в последнии годы с применением катетеризации артерий , подтвердил данные об увеличении систолического давления до 150-2 00 мм . рт . ст. Изменение артериального давления , особенно в начальном периоде работы , про исходит волнообразно , что объясняется за паздывани ем местного и рефлекторного расширения перифи рического русла по отношению к увеличивающем уся объему циркуляции. При относительно легкой работе давл ение нарастает про порциально мощности работы ; при более выраженной работе оно достигает определенного уровня и стабилизируется не см отря на дальнейшее увеличение мощности выполн яемой ра боты . При очень напряженной и дли тель н ой работе , вызы вающей резкое утомление , систолическое давление может сни жат ься . Оно понижается в тот момент , когда частота сердеч ных сокращений достигает 180 уд /мин. В . В . Васильева и др . ( 1966 ) обнаружили регионарные особенности изменения артериально го давления при работе различных мыше чных групп . Так , при работе ногами давлени е в артериях рук повышалось более интенси вно , и наоборот , при работе верхних конечн остей артериальное давление в отды хающих ниж них конечностях относительно высокое . Меха низм р егионарных сдвигов артериального дав ления не вполне ясен. Относительное повышение артериального давлен ия объяс няется тем , что в неработающих ко нечностях повышено пери ферическое сопротивление , вместе с тем включаются адап тивные механизмы за счет сложения центробежных и от ра женных от периферии центростремительных волн. Малым изменениям подвергается диастолическое давление при мышечной работе ( М . В . Ра скин , 1969; Bruoni, 1960; и др . ). У людей , с так называемой стабилной регуляцией функции кровообращения, легкая работа вызывает повышение систо лического давл ения и понижение диастолического . При тяже лой работе повышается и систолическое , и диас толическое давление. Среднее артериальное давление при относит ельно легкой работе удерживается на постоянно м уровн е. II. Материал ы и методы исследованиЯ 2.1. Характеристика испытуемых Исследования проводились среди студенток 18-22-летнего возраста Курганского государственного университета в 1995-1996 годах . Всего обследовано 83 студента : 42 студента с ес тественно-географического факультета и 41 студент с физико-математического факультета . У всех обследованных опреде лен цвет радужно й оболочки по специально разработанной анкете ( табл . 1 ). На основании анализа этой анкеты все обследованные сту денты разделены на гр уппы. Среди исследуемых не оказалось ни одн ого человека с чер ным цветом радужки , кот орая не отделима по цвету от зрачка ( очень редкий вариант ). Также не было студе нтов с желтым цветом радужки. Часть студентов ( 41 человек ) прошли антр опометриче ские исследования и исследования сердечно-сосудистой си стемы , другие ( 42 человека ) прошли психологическое тести рование , на основании которых проанализированы такие пси хологические характеристики как память , внимание и мыш ле ние. Все исследо вания мы проводили по программе , вклю-чающей измерения морфологических , физиологических и психологических признаков . В частности , нами проведено из мерение длины и массы тела , окружности грудной клетки на вдохе , выдохе , во время паузы и экскурсии , а также измерение частоты сердечных сокращений , артериального давления , жиз ненной емкости легких , силы рук и спин ы , остроты зрения. Для обработки всех показателей испытуемых использовали программу для вычисления средне й величины и стандартной ошибки . Программа вы полнялась на микрокалькуляторе БЗ -21. 2.2. Методика проведения антропометрических ис следова ний Для получе ния качественного материала необходима хо рошая организация исследования . Обязательно должна бы ть составлена программа исследования . В соотв етствии с про граммой разрабатывается регис трационный бланк , в который включаются сведен ия об испытуемом : фамилия , имя , отчество , по л , год рождения . Место проведения антропометри ческих ис следований должно быть хорошо освещ ено . Важно , чтобы ис пытуемый был спокоен. Общие размеры тела - это тотальные раз меры. Длина , или высота - это линейные размер ы вертикального направления. Длина тела Измерение проводится с помощью ростометра . В положе нии стоя обследуемый становится на площадку деревянного ростометра таким образом , чтобы касаться деревянной палки ростометра пятками , ягодицами и лопатками . Измерение про водится с точностью до 0,5 см. Измерение окружности грудной клетки (ОГК ) Эти размер ы измеряются металлическими и обыкновен ными сантиметровыми лентами . При измерении следуе т сле дить за тем , чтобы лента лежала горизонтально и ее нулевое деление находилось спереди испытуемого . Лента должна плотно прилегать к телу . Она накладывается сзади под ниж ними углами лопаток по 4 ребру ( у женщин ). Точность изме рения 5 мм. Мас са тела Масса тела определяется при помощи обыкновенных ме дици нских весов с точностью 200 г . Значительные в ариации массы тела зависят от изменчивости различных компонентов , в первую очередь от костной , жировой и мышечной ткани. Измерение силы мышц ( динам ометрия ) Для измере ния силы мышц кисти используют ручной дин а мометр . Для взрослых применяется динамометр со шкалой де ления от 0 до 90 кг . При изме рении обследуемый вытягивает руку с динамомет ром в сторону и сжимает его со всей силой . При этом нельзя схо дить с места и сгибать руку в локтевом су став е. Для измерения силы мышц - разгибателей спины пользу ются становым динамометром . Испытуемы й должен встать на подставку динамометра , согнуться и взяться двумя руками за рукоя тку . При этом руки и ноги должны быт ь выпрямлены . С максимальной силой обс ледуемый тянет рукоятку вверх , вы прямляя при этом туловище . Фиксируем показатель по шк але прибора. Измерение жизненной емкости легких ( ЖЕЛ ) Жизненная емкость легких определяется с помощью спи ром етра. Устанавливаетс я шкала спирометра на нуле . Испытуемый после глубокого вдоха де лает максимальный выдох в спиро метр . По ш кале прибора фиксируем ЖЕЛ. Измерение остроты зрения Определение остроты зрения проводили по таблице Д . А . Сивцева. 2.3. Исследова ние сердечно - сосуди стой системы ( ССС ) Для оценки состояния сердечно - сосудистой системы у ис пытуемых определяли частоту сердечных сокращен ий (пульс ) и артериальное давление. Определение частоты сердечных сокращений ЧСС Накладывали три пальца над проекцией лучевой артерии в области запястья испытуемого . Находили наиболее отчетливое место пульсации артерии . С помощью секундомера в течении 1 минуты определяли частоту пульсовых ударов . Затем испы туемый подвергался физической нагрузке ( 20 п риседаний , 1 мин . ) и тотчас опреде л я ли ЧСС. Повторяли исследование ЧСС в восстановите льный период ( в положении сидя ). Определение артериального давления ( АД ) АД мы и змеряли по методу Короткова . При определении АД обнажали правую руку испытуемого и оборачивали ман жетку плотно вокруг сер едины плеча так , чтобы ее нижний край находился на 2,5-3 см выше локтевого сгиба. Манометр не должен находиться в поле зрения испытуе мого . Уровень стрелки в не м должен соответствовать нулю . В области локтевого сгиба на лучевой артерии устанавлив али фонен доскоп . Нагнетали воздух в ма нжету до тех пор , пока манометр покажет 160-180 мм . рт . ст . ( до полного исчезнове ния пу льса ). Медленно выпускали воздух из манжеты , снижая давление в манжете , внимательно прослу шивали фонендоскопом пульс и при появлении перв ого звука фиксировали показания ма но метра . Это будет величина систолического (ма ксимального ) давления , то есть в этот моме нт только во время систолы кровь проталки вается через сдавленный участок сосуда. Продолжали прослушивать пульсовые толчки . Они посте пенно затухали , и в момент полного исчезновения звука снова фиксировали показания манометра . Эта величина соответ ств ует диастолическому ( минимальному ) давлению . В это время давление в манжете равно диасто лическому и кровь бесшумно начинает протекать п о д манжетой не только во время систолы , но и во время диастолы. Исследование проводилось в начале в с остоянии покоя . За тем испытуемый делал 20 присе даний ( глубоких и быстрых ), после чего опре деляли величину АД . Измерение повторили в восстановительный п ер иод ( через 1 минуту после физической нагрузки ). 2.4. Тесты , используемые для выявления уровня мышления , п амяти и внимания 1.Тест для оценки кратковрем енной зрительной памяти 15 39 87 23 94 65 79 46 83 19 11 52 На планшете изображена комбинаци я чисе л в четыре столбца и в три ряда. Испытуемые должны постараться запомнить к ак можно большее количество чисел за 20 сек унд . А затем воспроизвести максимальное колич ество чисел из предъявляемой комбина ции. Оценка кратковременной зрительной памяти производитс я по количеству правильно восп роизведенных чисел . Макси мальное количество инфор мации , которое может храниться в кратковремен ной , иначе - оперативной памяти - 10 единиц ма тери ала . Средний уровень - 6- 7 единиц. 2. Тест дл я оценки логической памяти пара - д в а физика - наука гвоздь - доска час - время грядка - огород десять - число глава - роман дуб - желудь страна - город стол - обед Пары слов на планшете запоминаю тся в течении 30 секунд , воспроизводятся в з аданной последовательности в течении 3 минут. 3. Тест дл я оценки концентрации внимания 2 4 7 9 10 11 12 13 16 17 18 20 21 24 25 26 28 29 30 33 35 36 37 39 40 На планшете по возрастающей расположены числа от 1 до 40, пятнадцать из которых п ропущены . В течении полутора минут аудитория знакомится с ним , зате м вписывает недо стающие числа в порядке их увеличения. Время выполнения 3 минуты. 4. Тест дл я оценки переключения внимания Предлагается 3 разные дроби , с которыми нужно произ вести следующие операции : числитель и знаменатель сложить , полученная сумма буде т числи телем следующей дроби , а зна менателем будет числитель первой. За одну минуту необходимо написать ка к можно больше таких дробей . В каждом варианте новая дробь. 5. Тест дл я оценки логического аспекта математического мышления 1) 24 21 19 18 15 13 - - 7 2) 1 4 9 16 - - 49 64 81 100 3) 16 17 15 18 14 19 - - 4) 1 3 6 8 16 18 - - 76 78 5) 7 16 9 5 21 16 9 - 4 6) 2 4 8 10 20 22 - - 92 94 7) 24 22 19 15 - - Ответы : 1) 12;9 5) 13 2) 25;36 6) 44;46 3) 13;20 7) 10;4 4) 36;38 Аудитор ии предлагается 7 “числовых рядов” . Нужно найти закономерность построения каждого ряда и вписать недо стающие числа . Время работы 5 минут. Обработку тестов проводили с помощью нормативной таблицы 2. III. Результаты собственных исследований и их обсуждени е 3.1. Цвет глаз и острота зрения у студентов Исследование цвета радужной оболочки глаз у студентов физико - математического и естественно - географи ческого факультетов показали , что у них не обнаружено глаз с черной и желтой ра дужкой. Распределение студенто в по цвету глаз приведено в таб лице 3. Анализируя таблицу , видим , что в некот орых классах оказалось небольшое количество ч еловек , поэтому мы объединили людей , имеющих близкие оттенки радужки в одну группу . В первую группу ( карие глаза ) вошли 2, 3 и 5 к лассы . Во вторую группу (серо-зеленые глаза ) - 6,7 и 8 классы . Третью группу (серо-голубы е глаза ) составили 9,10,11 и 12 классы. Таким образом , наибольшее количество студ ентов было с серо - зелеными глазами 34,93%, наим еньшее количество с карими - 32,53% и с се ро-голубыми глазами 32,54% . Выявлено , что среди обследованных студент ов примерно одинаковое количество человек име ют карие глаза , серо - зеленые и серо - г олубые глаза . Подобные исследования по изучен ию рас пределения цвета радужки глаз у лю дей проводи лись А . Е . Капман и Л.М . Маловой (1979 г .) в городе Донецке . Они так же условно разделили людей по цвету радуж ки на группы с карими , серыми и голубы ми глазами . При этом принималось во вниман ие , что карие глаза содержат наибольшее , а голубые - наименьшее ко л ичество п игмента ра дужной оболочки . Они выявили , что больше людей имеют ка рие глаза - 41%, серые - 37% и голубые - 22%. Этими же учеными был проведен анализ цвета глаз у по страдавших лиц с трав мами и осложнениями глаз . Так , больше всег о подвергаются тра вмам люди с серыми глазами (18%), меньше с голубыми (16%) и с кар ими (2,3%). Таким образом , пигмент радужной оболочки играет опре деленную роль в защите орган а зрения от инфекции. Помимо цвета глаз мы проанализировали у студентов физико - математического фа к ультета остроту зрения и полу-чили следую щие результаты. В I группе 46,15% студентов имеют нормальное зрение , и та кое же количество близоруких . Среднее значение остроты зре ния левого гл аза близоруких составляет 0,6, а правого глаза - 0,5. У 7,69% студен тов с карими глазами им еется дальнозоркость левого и правого глаза. Если посмотреть результаты II группы , то видим , что сту дентов с дальнозоркостью не обнаружено . А вот 25% студен тов имеют близо рукость левого глаза и 33,33% - правого глаза . П ричем , остро та зрения составляет , соответс твенно , 0,7 и 0,5. Нормальное зрение левого глаза имеют 75% студентов , а правого - 66,67%. В III группе 9,09% студентов имеют дальнозоркост ь левого и правого глаза . 36,36% студентов близ оруки по левому глазу и 27,27% - по прав ому глазу . Острота зрения составляет , соот ветс твенно , 0,6 и 0,5. Остальные испытуемые имеют острот у зрения , равную единице. Результаты остроты зрения даны в табл ицах 4 и 5. Таким образом , студенты II группы ( серо - зеленые глаза ) имеют лучше зрение , чем испытуемые I и III групп. 3.2. Морфологич еские признаки у студентов , имеющих раз ный цвет радужной оболочки глаз Сравним мор фологические признаки у трех групп , разли чающ ихся по цвету радужки ( таблица 6 ). В результ ате обсле дования выяснилось , что длина тела практически у всех сту денток 18-22 летнего возраста , различающихся по цвету глаз оди накова ( рис . 1а ). Характеризуя длину тела у испытуемых , необхо димо отметить , что у зн ачительного числа лиц этих возрастов процесс роста практически закончен. Боль шой массой тела обладают лица II группы (серо - зеле ные глаза ) ( рис . 1б ). Масса равна 60,13 2,04 кг . На 5 килограммов меньше масса у испытуемых с серо - голубой радужкой (III группа ), чем у II группы . Еще меньше вес у студент ов с карими глазами , он составляет 54,02 3,41 килограмма. Если учесть , что длина тела у испы туемых этих трех групп практически одинакова , то оценивая идеальную массу тела по формуле : m=L-110; где m - масса ; L - длина тела м ожно сделать заключение о том , что у студенток первой группы и деальная масса тела , у III группы имелся небо льшой недостаток в массе , и у II группы - избыточная масса тела . Существует множество данных , подтверждающих , что наименьшей изменчивостью и наиболь шей наследуемостью характеризуются признаки морф ологического уровня. Первые научные исследования принадлежат Г альтону (1889), Пирсону (1898), Фишеру (1918). Так Фишер , изучи в длину тела у родственников разной степе ни родства , пришел к выводу , что наследуем ость ее в парах родители - дети выр а жены на 1/2, дети - бабушка и дети - дедушка - на 1/4, двою родные братья и сестры - на 1/8. Такой признак , как длина тела почти полностью ( около 90% ) объясняется генотипическими воздействиями . Весьма значительно и вл иян ие генотипа на массу тела. Высокую наследуемость морфологических призна ков под тверждают близнецовые исследования . Robert Etal (1987) н а основе принципов популяционных пар (67 пар монозиготных близнецов и 49 пар дизиготных б лизнецов ), родившихся в 1976- 1988 гг . в Майями . Массу и длину тела близнецов измеряли на четырнадцатый день после рождения и через 1,3,6,9,12 меся цев . При каждом измерении обна ружена статистически зна чимая генетическая измен чивость для обоих показателей . На следуемость массы тела увеличивалась с 0,28 на че тырнадца тый день до 0,64 в возрасте одного г ода ; для длины тела , соот ветственно , с 0,16 до 0,48. При анализе показателей окружности грудно й клетки при вдохе видим , что испытуемые II группы имеют большую окружность грудной клетки , немного меньше ОГК при вдохе у студентов с серо - голубыми и карими глазами. Если сравнить показатели ОГК при выдо хе , также II группа обладает большей величиной 84,88 1,67 см . Эти пока затели у I и III групп одинаковы. Из таб лицы 6 видим , во время па узы ОГК выше у испы туемых с серо - зел еными глазами и соответствует : 88,00 1,81 см . У студен тов с карими и серо - голубыми глазами эта вели чина составляет , соответственно , 85,79 1,83 см и 85,00 2,77 см. В показателях экскурсии достоверных разли чий не обна ружили . В I, II, III группах они равны , соответственно , 8,50 1,02 см , 9,15 0,91 с м и 9,30 1,13 см. Таким образом , при анализе таблицы вид им , что II группа , включающая 6, 7 и 8 классы отте нки радужки , имеет наи большие значения окружн ости грудной клетки при вдохе , выдохе и во время паузы . Это , вероятно связ ан о с тем , что у них больше масса те ла , которая вызывает увеличе ние окружности гр удной клетки. 3.3. Физиологич еские особенности студентов , имеющих различный цвет глаз Помимо морф ологических исследований мы провели изме рения физиологических показателей : силу правой и левой кисти , становую силу , ЖЕЛ. Из анализа таблицы 7 видим , что у л иц I группы сила пра вой руки несколько мен ьше , чем у II и III групп . Причем у по следн их этот показатель примерно одинаков . Если сравнить силу левой руки , то наибольшей он а будет во II группе - 26,29 1,68 кг . А в I и III группах этот показатель примерно одинаков ( рис . 2 ). Таким образом , наибольшей силой рук об ладают студенты с серо - зелеными глазами ( II группа ). Анализируя данные по станов ой сил е , обнаружили наи большие значения в III группе . Становая сила равна 76,82 14,97 кг ., несколько ниже этот показатель у лиц I группы . Минимальной вел ичиной становой силы обладают студенты II групп ы - 70,89 6,80 кг . Таким образом , у студентов II группы наибольшая кистевая сила сочетается с наимень шей становой силой , то есть хорошо развиты мышцы кисти и плохо мышцы , разгибающие спину. Одной из важнейших физиологических характ еристик , ко торая оп ределяет функциональное состояние организма яв ляется жизненная емкост ь легких. В проведенных нами обследованиях этот показатель у всех трех групп , отличающихся по цвету радужной оболочки , до стоверных различий не имел . ЖЕЛ в группах равна , соответ ственно , 3164 0,22 мл . ; 3400 0,75 мл . и 3970 0,39 мл . Все же нескольк о больше ЖЕЛ у людей , имеющих серо - гол убой цвет глаз. 3.4. Состояние сердечно - сосудистой системы у с туден тов , имеющих разный цвет глаз Помимо морф ологических и динамометрических показате лей мы обследовали также сердечно - сосудистую систему у студентов , отличающихся по цвету радужн ой оболочки глаз. Из анализа таблицы 8 видим , что частота сердечных со кра щений в покое у с тудентов III группы равна 73,00 3,28 уд /мин . У лиц с серо - зелеными глазами пульс 77,68 4,04 уд /мин . Самый высокий показатель ЧСС в покое у испытуем ых I группы - 78,46 3,34 уд /мин. После физической нагрузки обнаружили резк ое увеличение пульса . Максимальное значение е го 138,6 4,91 уд /мин . у лиц I группы ; 137,5 3,82 - у лиц II группы . Несколько ниже этот по казатель в III груп пе - 132,0 4,69 уд /мин . Таким образом , пульс после физической нагрузки у всех испытуемых увеличился . Однако в первой группе он увели чился до 176,65% ( по отношению к ЧСС в покое ), во II групп е - до 177,01%, в третьей группе пульс ув еличился до 180,82%; то есть несмотря на то , что в III группе показатели ЧСС были ниже , у них выявили максимальн ое повышение пульса после нагрузки . Через 1 минуту после физической нагрузки вновь измерил и ЧСС . В I группе ЧСС составила 116,31% ( по отношению к со стоянию поко я ), во II группе - 111,87%, в III группе 116,41% ( рис . 3 ). Таким образом , полного восстановления пул ьса в группах не произошло. Изменение сердечно - сосудистой системы по д влия нием фи зической нагрузки изучено достаточно подробно . Большинство исследований у казывает на резкое увеличение числа сердечных сокращений , которые при мышечной нагрузке могут достигать 160- 200 уд /мин . ( Н . А . Степочки на , 1964; Н . В . Зимкин с со авт ., 196 5 ; В . Л . Карпман , 1962 ) ( цит . по Б . Н . Турусбек ову , А . М . Абакарову , 1982 ). Во время мышечной работы пропорционально ее интен сивности возрастает сердечный выбро с . Систолическое арте риальное давление также увеличивается в прямой зависимости от мощност и нагрузки . Повышение сердечного выброса больше влияет на систолическое , чем диастол ическое давление . Так , например , при работе на велоэргометре с каждым увели чением нагр узки на 300 кг /мин . систолическое давление ( д ав ление в плечевой артерии ) повышается в среднем на 8 мм . рт . ст ., а в среднем артериальное давление - 3 мм . рт . ст . Это можно объяснить так . Во время работ ы происходит резкое расширение сосудов в работающих мышцах , а в начале любой работы или на всем протяжении кратковременной р аботы - расшир е ние кожных сосудов . Это означает , что в единицу вре мени из артерии в расширенные мышечные ( и кожные ) арте риоли и капилляры сбрасывается больше крови , чем в покое . В результате ускорен ного оттока русла диастолическое давление есл и и растет при мышечно й работе ( из-за увеличения сердеч ного выброса ), то очень мало. Характер работы также влияет на артер иальное давление . При одинаковом уровне потре бления кислорода при работе руками артериальн ое давление значительно больше , чем при ра боте ногами . Во время мышечной работы при вертикальном положении тела артериальное давление выше , чем при такой работе при горизонтальном положении тела ( Я . М . Коц , 1982). Систолическое давление В проведенн ых исследованиях в состоянии физиологиче ского покоя обнаружили , что са мое низкая величина систоли ческого давления 107 4,95 мм . рт . ст . у лиц III группы , у I группы - 110 3,80 мм . рт . ст . Во II группе систолическое давле ние равно 115 4 ,73 мм . рт . ст . Средняя величина систоличе ского дав ления у всех испытуемых составила 110,60 4,49, что соотв етствует нормальным величинам ( рис . 4а ). После выполнения дозированной нагрузки у всех испытуе мых обнаружили повыше ние систолического давления. Средняя величина систолического давления после физи ческой нагрузки у всех испытуемых составила 126,3 3,70 мм . рт . ст. Максимальное систолическое давление после физической нагрузки наблюдалось в II I гру ппе ( 130 3,33 мм . рт . ст . ). По вышение артериального давлен ия до 121,50% от состояния по коя ( рис . 4б ). Систолическое давление в I группе составил о 121 3,77 мм . рт . ст . Повышение было до 110%. Во II группе систолическое давление после физической на грузки повысилось до 111,30% по сра внению с состоянием по коя. Через некоторое время после физической нагрузки вновь измерили систолическое давление ( табл . 9 ). У всех испытуе мых произошло сни жение артериального давления до уровня покоя . Достоверных различий в группах мы не выявили. Диастолическое давление Разноречивы сведения об изменении диастолического дав лени я при физической нагрузке . Одни авторы ука зывают на не значительные изменения его ( М . В . Раскин , 1969, Bruoni,1960; и др . ) или повышение ( С . В . Шестакова , 1930, Е . В . Кукулев ская , 1955), другие понижения ( М . Н . Горкин с соавт ., 1962; В . В . Васильева , 1968 и др . ) ( цит . по М . С . Абрамову , 1986 ). В проведенных исследованиях у всех испытуемых в состоя нии физиологического покоя диастолическое давление в сред нем со ставило 67,3 2,38 мм . рт . ст . ( таблица 10 ). Минимальное значение систолического да вления в состоя нии покоя мы обнаружили у студентов I группы . Оно равно 63 2,04 мм . рт . ст . Диастолическое давление выше у II и III групп и , соответственно , равно 69 2,40 мм . рт . ст . и 70 2,71 мм . рт . ст. После выполнения дозированной нагрузки не значительное увеличение артериального диастолическог о давления выявили только у испытуемых I г руппы ( 64 4,72 мм . рт . ст . ). В III группе эта велич ин а не изменилась . Во II группе диастоли че ское давление увеличилось примерно на 11 мм . рт . ст . В восстановительный период показатели АД отражены в таблице 10. Достоверных различий в этих показателях не на блюдается . Тем не менее во II группе АД выше , чем в I и III группах . Изменение систолического и диастолического давле ния после физической н агрузки показаны на рис . 4а , 4б и 5а , 5б. Таким образом у всех испытуемых после физической на грузки наблюдался нормотонический тип реакции. 3.5. Психологич еские осо бенности студентов , разли чающихся по цвету глаз Наличие общ их путей синтеза нейромедиаторов и пиг мента меланина представляет теоретическую основу д ля иссле дования связей между психометрическими характеристиками и цветом глаз , кожи и волос. Bernhard (196 5) зафиксировал повышение экстраверти ро ванности , ригидности и снижение общего инде кса интеллекта по мере перехода от светло й пигментации глаз к темной. Мы провели тестирование на выявление уровня мышления , памяти и внимания у студе нтов , отличающихся по ц вету ра дужной оболочки глаз . Исследуемые были выбраны случа йно из числа студентов естественно - географич еского факультета. Также как в антропофизиометрических иссле дованиях мы всех студентов разделили на 3 группы . В каждую группу вошли студенты с близкими оттенками радужной оболочки г лаз. В I группе : 2,3,5 классы. В II группе : 6,7,8 классы. В III группе : 9,10,11 и 12 классы. Все результаты демонстрирует таблица 11. Не выявлены значительные отличия уровня памяти и мышления у испытуе мых , различающихся п о цв ету глаз . Из таблицы мы видим , что зрительная кратковременная память у всех студентов , отли чающихся по цвету глаз , практически одинакова. Некоторые отличия наблюдаются в логическо й памяти . Студенты , входящие во II группу , им еют среднее значение , от ражающ ее логическ ую память 12,53 1,51. Испытуемые I и III группы имеют зна чение примерно одинаковое - 13,60 1,68 и 13,06 0,73, соответственно . Если с равнить эти значения ло ги ческой памяти с нормативной таблицей психологических тестов , то уровень развития логической памяти у всех студен тов выражен слабо. Сравнивая показатели концентрации внимания , видим , что наименьшим он является у II гр уппы ( 5,90 0,81 ). Чуть выше показатели I и III группы . С опоставляя эти цифры с баллами нормативной таблицы , видим , что концентрация внимания у всех студентов ниже среднего уровня. Наиболее существенное отличие у испытуемы х , отли чающихся по цвету глаз , обнаруж ено в показателях , характе ризующих переключение внимания. Анализируя таблицу 11, видим , что самый н изкий показа тель переключения внимания у лиц I группы . Он равен 9,87 0,58. Немного выше у студент ов II группы 10,04 0,43. Самый высокий результат в III гру ппе 11,65 0,36. Таким обра зом , у студентов II и III групп о тличный уровень развития по переключению вним ания. При анализе уровня логического аспекта математического мышления оказалось , что в о всех группах этот показатель очень низк ий . Это говорит о том , что у студентов естественно - географического факультета плохо развита логика математи ческого мышления. Такие исследования по выявлению взаимозависимости особенностей цвета глаз человека и свойствами ег о ЦНС необ ходимы . Так как , исходя из э того , можно предположить , что существует разли чная способность представителей различных цветов глаз по отношению к обучению и воспи танию , что дает новые возможности приме нения различных форм , методов и методи ческих приемов в обучении , а также использ ования ин дивидуального подхода . Данная проблема требует дальней шего научного исследования. выводы Среди обследованных студентов было выя влено примерно одинаковое количество людей с карими , серо - зелеными и серо - голуб ыми глазами . Не было обнаружено студентов с черной и желтой радужкой. Острота зрения выше у студентов с серо - зелеными глазами. Масса тела у студентов с карими глазами соответствует их росту, а у студентов с серо - зелеными глазами обнаружи ли избыточную массу тела. У испытуемых с карим , серо - зеленым и серо - голубым цветом радужки обнаружили нормотонический тип реакции на стандартную физическую нагрузку. У лиц с карими глазами происх одит более медленное восстановление ЧСС после стандартной физической нагрузки. Литература : Абакаров М . Х . К в опросу о строении и реактивных свойствах радужной оболочки глаза . ( Сравнительно - морфо логич еские и экспериментальные исследования ). Автореф . дисс ... канд . мед . наук . - Киев , 1966. - 27 с. Аветисов Э . С ., Степанский Г . А . Ф изиология человека и животных . Психофизиология зрительного восприятия . - М .: ВИНИТИ , 1976. - т . 18. Акинщикова Г . И . Соматическая и псих ологическая ор г анизация человека . - Л .: Изд - во ЛГУ , 1977. - 160 с. Алиханян С . И ., Акифьев А . П ., Черн ин А . С . Общая ге нетика . - М .: Высш . школа , 1985. Бунак В . В . Генетический анализ окра ски радужины че ловека // Вопросы антропологии .- 1954.- N5, с . 21-26. Венгер Г . Е . Новый метод частичной трансплантации радужной оболочки . Офтальмологическ ий журнал . - 1981. - N 5, с . 305-308. Водовозов А . М . Иридохромоскопия и и ридохромото-графия как методы исследования радужн ой оболочки в свете различного спектрал ьного состава . // Вестник офтальмологии . - 1990. - т . 106, N 2. - с . 34-40. Гуминский А . А ., Леонтьева Н . Н ., М аринова К . В . Ру ководство к лабораторным з анятиям по общей и возрастной физиологии . М .: Просвещение , 1990. Заградский В . П ., Сулимо - С амуйло З . К . Методы иссле дования физиологии труд а . - Л .: 1976. - 136 с. Зимкин Н . В . Физиология человека . - М .: Физкультура и спорт , 1975. - с . 400-410. Инге - Вечмотов С . Г . Генетика с о сновами селекции . М .: Высшая школа , 1989. Каарма Х. Т . Ведущие факторы в системе размеров тела у женщин . // Архив анатомии , гистологии и эмбриологии .- 1983- 1985. - N 9, с . 67-70. Каплан А . Е ., Малова Л . Н . Пигмент радужной обо лочки глаза как фактор прот ивомикробного иммунитета . // Вестник офтальмол о гии .- 1979. - N 5, с . 31-34. Карпман В . Л ., Любина Б . Г . Динами ка кровообраще ния у спортсменов . - М .: Физкульту ра и спорт , 1982. Козлов А . И . К антропометрическому о беспечению “паспорта здоровья” : простота и до статочность . // Современ ная ант ропология медици не и народному хозяйству : тезисы конференции . - Таллин , 1988, с . 22-24. Нестеров А . П ., Батманов Ю . Е . Рол ь радужной обо лочки в оттоке водянистой влаги из глаза . // Казанский меди цинский . - 1973. - N 5, с . 55-56. Парин В . В . К ровообращение в норме и патологии . - М .: Наука , 1974. - т . 1. Петров И ., Бъчварова М . Соматометрична характеристика на 600 студенти от гр . Пловдив . // Науч . тр . Пловдив . ун-т . Биол . - 1982. - 20, N 4, с . 283-284. Подгорная Н . Н . Возрастные изм ен ения ультраструк туры радужной оболочки . // Вестник офтальмологии .- 1976. - N 2, с . 58-62. Римский Р . Р . и Римский С . А . Альманах психологи-ческих тестов .- М .: КСП , 1995.- 400 с. Роль сердечно - сосудистой системы в адаптации физи ческой нагру зки : Лекция . // Клиническая медицина . - 1984, т . 62, N11, с . 7-11. Свирская В . В ., Сосновых Г . И . Сос тояние адаптации сердечно - сосудистой системы у студентов . // Здравоохранение Белоруссии . - 1990.- N1. Сипарова Л . С ., Подпалов В . П ., Пим анов С . И . Влия ние физической и эмоц иональной нагрузок на функциональное состояние вегетативной нервной и сердечно - сосудистой систем у студентов . // Здравоохранение Белоруссии . - 1982. - N. 8, с . 30-33. Стародубцева Е . И ., Щербина А . Ф . Роль наследстве н ных факторов в происхожд ении врожденной аниридии . Оф тальмологический журн ал . - 1974. - N. 2, с . 136-144. Сутягина О . В . К ультраструктуре кап илляров радуж ной оболочки человека . // Вестник офтальмологии . - 1976. - N. 7, с . 538-540. Сутягина О . В ., Бубнов В . И . Об инволюционных изме нениях радужной оболочки и содержания некоторых глико протеидов в сы воротке крови человека . // Вестник офтальмо логии . - 1975. - N. 3, с . 62-63. Тамбиан Н . Б . Сердце и спорт . - М .: Знание , 1962. Турусбе ков Б . Т ., Абакаров А . Н . Сердечно - сосудистая система и работоспособ ность спортсменов . - Фрунзе : Кыргиз стан , 1982. / Цветовский С . Б . Решение пространственн ых задач и характеристики памяти в аспект е представлений о функцио нальной специализации пол ушарий мозга .- Новосибирск : Инс-т физи ол . СОАМН , 1989. - 11 с. Фогель Ф ., Мотульски А . Генетика чело века .- М .: Изд-во “Мир” , 1990. Bernhard W. Psychische korrelate der Anger - und Haarfarbe and ihre Bedeutung fuer die soziald thropologie // Hom o, 1965. B16, s 1-3. Kadev A. J., Handzhiev S. T. Characteristics of the adipose body mass in medical students. - 1982.- 35- N6 - 831 - 834. Latharine J., Knuolson Ronald J., Burroivvs Benjamin. Longitudinal stuby of pulmonary function developm ent in chidhood, adolescence, and earlyadulthood. Development of pulmonary Function. // Amer. rev Pespir. Di sease.- 1987, 136, N 1, s. 69-75. Osineri W. Badania nad morfologicznymi uvarunkavaniami podstaivych ivlaseivosei motoryeznyeh czfaviekia iw sivetle prai ivfashyen. // Monogr. pord - AWF Poznaniu. Ser. monogr. - 1984, - N 213 - 63 - 70. Plavec Styepan, Sagi- Gordon. Utjacajtjelese visime i tezine na vujednosfe krvod tlaka u djele i omladin. // Loj. ecn. vjesn. - 1982.- 105.-N6. Таблица 1 Анкета для определения цвета глаз Класс Характеристика радужки 1 Черный ; радужка не отделима по цвету от зрач ка . Очень редкий вариант 2 Те мно-карий ; радужка светлее зрачка , но окрашена равномерно 3 Светло-к арий ; характерна неодинаковая окраска радуж ной оболочки в разных участках 4 Желтый ; окраска равномерная без рисунка 5 Буро-зел еный или буро-серый оттенок . Обычно зелено-серы й цвет занимает периферию и выступает как бы фоном , иногда наблюдается радиальная и ли концентрическая полосчатость 6 Зе л еный ; смесь разных оттенков в равных количествах 7 Серо-зеленый ; значительные участки серого 8 Серый с желтым венчиком ; элементы желтой и бу рой окраски расположены вокруг зрачка 9 Се рый ; обычно с рисунком в виде радиальных полос темной окраски 10 Се ро -голубой 11 Голубой Чистые оттенки 12 Си ний без рисун ка Та блица 2 Нормативная табл ица для перевода психологических тестов в баллы Память Внимание Мышление Уровен ь развития Зритель- ная Логичес-кая Концент-рация Перек-лючение Матем а-тическое (л огический аспект ) Ниж е среднего (совсем не выражен ) 6 10 9 7 0 Средний (слабо выражен ) 7 11-13 10-11 7 1 Хорошо (выражен ) 8-10 14-16 12-13 8 2 Отличн о (сильно выражен ) 11-12 17-20 14-15 10 в каждом варианте 3 Та блица 3 Распределение по цвету глаз студентов физико - матема тического и естественно - географического факульте та Класс Количество испыт уемых % 1 0 0 2 8 9,64 3 11 13,25 4 0 0 5 8 9,64 6 9 10,84 7 13 15,66 8 7 8,43 9 2 2,41 10 14 16,87 11 10 12,05 12 1 1,21 Та блиц а 4 Острота зрения у студентов , различающихся по цвету глаз Нормальное зрение 46,15% 46,15% I гру ппа Дальнозоркость 7,69% 7,69% n=16 Близорукость 46,15% 46,15% Нормальное зрение 75,00% 66,67% II гр уппа Дальнозоркост ь - - n=14 Близорукость 25,00% 33,33% Нормальное зрение 54,55% 63,63% III гр уппа Дальнозоркост ь 9,09% 9,09% n=11 Близорукость 36,36% 27,27% Таблица 5 Ослабленное зрени е у студентов , различающихся по цвету глаз I группа II группа III группа левый глаз правый глаз ле вый глаз правый глаз левый глаз правый глаз Близорукость 0,6 0,5 0,7 0,5 0,6 0,5 Дальнозоркость -8 -10 - - -5,5 -5,5 Таблица 6 Морфологические данные студентов , отличающиеся по цвету радуж ной оболочки глаз Морфологические показ атели I группа (n= 16) II группа (n= 15) III группа (n= 11) Рост,см 164,38 2,00 165,83 3,46 164,10 5,43 Масса , кг 54,02 3,41 60,13 2,04 55,82 4,99 ОГК : вдох , см 91,75 8,61 93,44 2,68 91,15 3,16 ОГК : выдох , см 81,93 1,57 84,88 1,67 81,77 3,29 ОГК : пауза , см 85,79 1,83 88,00 1,81 85,00 2,77 Экскурсия , см 8,50 1,02 9,15 0,91 9,30 1,13 Таблица 7 Физиологические данные студентов , различающихся по цвету раду жной оболочки глаз Физиологичес кие показатели I группа (n= 16) II группа (n= 14) III группа (n= 11) Сила правой руки , кг 28,85 2,39 29,83 2,22 22,04 5,08 Сила левой руки , кг 25,17 2,62 26,29 1,68 25,30 3,34 Становая сила , кг 74,34 16,09 70,89 6,80 76,82 14,97 ЖЕЛ , л 3,16 0,22 3,40 0,75 3,97 0,39 Таблица 8 Данные ЧСС у студентов , различающихся по цвету радужной оболочки глаз Показатели ЧСС, уд /мин I группа (n= 16) II группа (n= 14) III группа (n= 11) В покое 74,46 3,37 77,68 4,04 73,0 3,28 После физической нагрузки 138,60 4,91 137,50 3,82 132,0 4,69 В восстановитель-ный период 91,26 5,75 86,90 7,48 84,98 5,01 Таблица 9 Данные систоличес кого давления у студентов , различающихся по цвету глаз Показатели систоличе ского давления, мм рт . ст. I группа (n= 16) II группа (n= 14) III группа (n= 11) В покое 110 3,80 115 4,73 107 4,95 После физической нагрузки 121 3,77 128 4,01 130 3,33 В восстановитель-ный перио д 115 3,2 111 8,39 111 5,85 Таблица 10 Данные диастолич еского давления у студентов , различающихся по цвету глаз Показатели диастолического давления, мм р т . ст. I группа (n= 16) II группа (n= 14) III группа (n= 11) В покое 63 2,04 69 2,40 70 2,71 После физической нагрузке 64 4,72 68 5,62 70 5,38 В восстановитель-ный период 65 3,90 67 4,43 65 2,63 Рисунок 1а Длина тела у студентов , различающихся по цвету радуж ной оболочки глаз Рисунок 1б Масса тела у студентов , различающихся по цвету радужной оболочки глаз Рисунок 2 Кистевая сила у студентов , различающихся по цвету глаз Рисунок 3 ЧСС у студент ов , различающихся по цвету глаз ( в % от состояния покоя ) Рисунок 4а Систолическое дав ление у студентов , различающихся по цвету глаз Рисунок 4б Систолическое дав ление у студентов , различающихся по цвету глаз Рисунок 5а Диастолическое да вление у студентов , различающ ихся по ц вету глаз Рисунок 5б Диастолическое да вление у студентов , различающихся по цвету глаз Рисунок 6 Психологические о собенности студентов , различающихся по цвету радужной оболочки глаз Зрительная память Логическая память Концентрация внимания Переключение внима ния Логический аспект математического мышления
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Объявление: в связи с запретом работы не по специальности инженер-ракетостроитель купит диплом дворника.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, диплом по медицине и здоровью "Физиологические и психологические характеристики у студентов, различающихся по цвету глаз", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru