Реферат: Конфликты поколений в современной семье и причины их возникновения - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Конфликты поколений в современной семье и причины их возникновения

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 471 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

21 Новосибирск 2007 г. Ф едеральное агентство по образованию Российской Федерации Н овосибирский государственный технический университет Кафедр а Педагогики и Психологии Рефер ат По теме : “ Конфликты поколений в совреме нной семье и причины их возникн овения ” Факультет : ФЭН Группа : Студент : . Преподователь : Дата сдачи : Отметка о защите : Оглавление Оглавление 2 Введение. 3 Семья в современной России и проблемы в ней. 4 Конфликты поколений. 7 Причины зарождения конфликтов. 7 Причины конфликтов. 8 Непонимание , разные взгляды на жизнь 9 Моя успеваемость 12 Мало помогаю по хозяйству 15 Мой внешний вид (прическа , одежда ) 16 Из-за моей компании 17 Заключение. 19 Список литературы. 21 Введение. У хороших родителей вырастают хорошие дети . Как часто слышим мы это утверждение и часто затр у дняемся объяснить , что же это такое - хорошие родители . На этот вопрос ответь очень сложно . Я не буду в этом реферате довать развернутый ответ на этот вопрос , хотя он неразрывно связ ан с моей темой . Ответить на этот вопрос можно так : для каждого идеальны е родители различны , нельзя дать строго определенные критерии , м ожно лиш дать рекоминдации и некоторые пр авила за которые лудше не переходить во время воспитания ребенка . Вопрос об идеале в любой отрасли нашей жизни очень су бьективен и врятли кто либо смо ж ет на него ответить. Лудше поговорить о семье в общем с мысле слова . Семья – важн ый социальный институт , который играет основн ую роль в воспитании и первичной социализ ации детей. В ли тературе принято выделять два основных стиля отношений в семье , а значит и дв а стиля воспитания и социализации : "авторитарн ый " (традиционный ) и "свободный " (современ-ный ). Об новление жизни в различных обществах сопровож дается переходом от традиционно-го стиля к современным образцам семейного воспитания . Авторитарный стиль отно шений к дет ям в семье основан на жестком соблюдении инте-ресов родителей , беспрекословной власти старших , подчинении их воле . Авторитаризм в воспитании игнорирует права и свободы личн ости , индивидуальные особенности ребенка , проявлен ие инициативы "снизу ", подавляет самост оятельность человека . Такой способ воспитания вызывает детский страх и подавляет инициатив у , порождает протест и конфронтацию в семь е , приучает к показному поведению , приводит к падению авторитета родителей в глазах детей . А.С.Макаренко ха р актеризовал "ав торитет подавления " как "самый страшный сорт авторите-та ". Свободный стиль отношений к детям орие нтирован на потребности ребенка . Процесс восп итания характеризуется : 1) большей дозволенностью п о отношению к спонтанным жела-ниям ребенка ; 2) более свободным выражением любви и при вязанности к детям со стороны родителей ; 3) увеличением роли психологических методов воздейс твия и уменьшением или полным устранением физических наказаний , брани или угроз . Свободный (современный ) стиль семейного вос п итания приводит к появлению в обще-ст ве "современных " детей . Тесные семейные связи и прямой контроль за детьми в родитель- ском доме частично замещаются активностью реб енка вне семьи и возросшей ориентацией на группы сверстников . Я бы хотел сначала поднять вопрос о семь е в условиях современной России и проблем в ней , и затем расмотреть уже конфлик т поколений который чаще всего является с ледствием отношения родителей к детям , а н е наоборот. Семья в современной России и п роблемы в ней. Совре менная российская семья переживает сейчас ряд проблем . Прежде всего , эти проблемы связа ны с внешними факторами : социально-экономической ситуацией в стране , духовным и культурным кризисом . Но существенную рол ь играют и внутренние факторы , такие как межличностн ые отношения в семье и некоторые другие. Ни для кого не секрет , что до с их пор экономическая ситуация в России ос тавляет желать лучшего . Чтобы выжить , многие люди вынуждены работать не покладая рук , некот орые трудятся на нескольких работа х . В таких условиях естественно , что на воспитание детей времени не остаётся . Взрос лые , заботясь о материальном положении семьи , забывают о важности эмоциональных контактов с детьми . Часто дети с утра до ве чера , даже в вы х одные , одни , они предоставлены сами себе . Многие проводят всё время на улице , попадают в плохие компании . Ведь в 10-12 лет мало кто способен самостоятельно жить , бесконечно ожидая , когда усталые папа и мама обратят на тебя внимание . К сожалению , когда род и тели замечают свои ошибки , в большинстве с лучаев оказывается трудно что-либо изменить. Экономический фактор влияет не только на утрату эмоциональной связи между поколения ми . Дефолт , произошедший в августе 1998 года , с ыграл огромную роль в увеличении количе ства разводов , так как поставил многие семьи на грань выживания . По данным а дминистрации Санкт-Петербурга , количество разводов стало резко увеличиваться с 1998 года – 21671 случай , пик же наступил в 2002 году – 32637. Т яжёлое материальное положение негати в н о отразилось на взаимоотношениях супругов . И снова больше всего пострадали дети : хорош о известно , что часто при разводе ребёнок переживает сильнее всех. Важная проблема – неблагоприятные жилищн ые условия . Особенно это актуально для мол одых семей . Ипотека , долевое строительство , кредиты зачастую оказываются недоступны людям . В этой ситуации просто необходима госуда рственная поддержка и участие , так как пло хие жилищно-бытовые условия являются одной из основных причин набирающего обороты демограф ического кр и зиса . Переезжая с одной съёмной квартиры на другую , тяжело воспит ать даже одного ребёнка , не говоря о н ескольких. Социологи утверждают : ценность семьи в традиционном её понимании слишком многими мо лодыми людьми ставится под сомнение . Да и сама российская с емья находится в переходном состоянии от авторитарного уклада к более демократическому . Всё это происходи т в условиях духовного и культурного криз иса . Большинство семей не может позволить себе пользоваться учреждениями культуры , организо вать семейный летн и й отдых . Однако несмотря на это , по данным социологически х исследований Санкт-Петербурга , ориентация населе ния на брак в России сохраняется. Образ идеальной семьи у каждого свой . Одни ориентированы на духовные ценности , другие – на материальное благополучи е и социальную стабильность . Для первых важно рождение и воспитание детей , независимо о т социально-экономических условий . Вторые не хотят брать на себя отве тственность , не будучи уверенными в завтрашне м дне , хотят пожить для себя , достичь о пределенного соц иального статуса . Однако для всех главным является воспи тание детей в условиях целостности и един ства семьи , на основе взаимопонимания и лю бви. Существуют также и внутренние причины проблем семьи . И , прежде всего , это вечный конфликт поколений . В наше врем я р азрыв между поколениями особенно велик . Это связано с тем , что Россия за последние два десятилетия пережила множество потрясени й . Наши родители выросли в другой стране с другими ценностями и установками . К этому добавляется также утрата эмоциональной с в язи между поколениями из-за нед остаточного внимания взрослых к детям , вследс твие чего противоречия между родителями и детьми часто становятся трудно разрешимыми . К внутренним причинам относится и неготовн ость людей к вступлению в брак . Безусловно , данный ф актор в основном касаетс я молодых семей . Юноши и девушки идеализир уют образ партнёра , их представления о бра ке и семье часто не совпадают с реаль ностью . Многие люди , создавая семью , оказываютс я не готовы к различным трудностям . Всё это является причиной б о льшого к оличества разводов в первые годы семейной жизни. Таким образом , современная российская семь я переживает целый ряд трудностей и разли чных проблем , которые вызваны как внешними , так и внутренними причинами , о которых в сложившейся ситуации можно гово рить довольно долго . Выделим основные группы пробл ем. 1. Экономические проблемы , которые можно р азделить на следующие подгруппы. · Недостаточный доход , который не обеспечивает семьям удо влетворения всех потребностей . · Нехватка жилплощади , бытовая неустро енность . Ипотечное кредитование находится на начальной стадии развития , проблема жилья особенно остро с тоит у молодых семей . · Нехватка рабочих мест , невозможность найти работу . Это касается молодых мам , выпускников вузов , а также пожилых людей . 2. Проб лемы психологического характера . В данной категории можно выделить следующи е подгруппы. · Деформация системы ценностей . Развод воспринимается сегодн я как норма , логическое завершение отношений . Кроме того , во время развода многие р одители не учитывают инте ресы детей , б ольшей частью психологические . · Незнание основных навыков воспитания . Дети противопоставля ются родителям , их поведение априори восприни мается как девиантное . Обе стороны не хотя т вступать в диалог , напротив , только разж игают вражду . · Незна н ие психологии личности , нежелание вступать с членами семьи в продуктивное сотрудничество , основанное на взаимоуважении и компромиссах . Нацеленность на индивидуализацию , отрицание другого человека как равноценной личности . Причи ны сложившихся проблем нель зя рассматрива ть по отдельности , необходим комплексный подх од , учитывающий в равной степени внешние и внутренние факторы . В изменении ситуации должны участвовать государство , общество и ин дивиды . Если в обществе будут высоко ценит ься такие понятия , как «с е мья» , «материнство» , «отцовство» , нам удастся избежать многих проблем , в том числе и демографи ческого характера . Только здоровые семьи спос обны изменить социальную среду к лучшему , основываясь на взаимопомощи , любви и уважении друг к другу . В сложившейся ситуации нельзя забыват ь о роли государства . Необходимо разработать новые жилищные программы и сделать жильё более доступным для населения . Но и н е менее важно восстановить наши старинные ценности бережного отношения к семье , к родному очагу . Как писал Ли х ачёв , «любовь к родному краю , к своей стран е начин ается с любви к своей семье» . Конфликты поколений. Давайте взлянем на семью , в которой стоит так называемая проблема “ отцов и дет ей ” . Мы у видим семью в которой идет сталкновени е 2-х сторон , обладающий своими интересами взлядами , приоритетами , можно сказать своими с овершенно разными жизнями . Непонимае между разными поколениями – это нормальное явление . Ну на мой взляд : можно и так сказать . В едь действи тельно столкновение интересов происходит и ме жду взрослыми людьми . Но во взрослом возра сте эта проблема не стоит рак остро , б олее того она вообще не стоит. Вы наверно спросите : Почему же так ? Хороший вопрос . Чаще всего то что мы называем конфлик том поколений в семье , тоесть непониманием представителей различных пок олений точек зрения и мативов друг друга , совсем этим не является . Скорее это н ежелание понять , отстаивание своей точки зрен ия не взирая на последствие . Подобные ситуации возникают в с лед ствии ошибок в воспитании допущенных родителя ми и нежелание их исправлять. Причины зарождения конфликтов . Причины возникнов ения могут быть различными. Это и обстановка в семье и малое время проводимае родителями с детьми , но чаще всего они всетаки кроют ся в другом . Влияние семьи на социальное и духовное становлен ие подростков трудно переоценить , поэтому инт ерес социологов к детско-родительским взаимоотнош ениям не случаен . Ра зруше ние семейных связей , о тсутс твие любви в отношениях между родителями и детьми - одна из главных причин неполноц енной социализации личности . Дети , лишенные со циализирующего воздействия семьи , оказываются наи менее подготовленными к взаимодействию с друг ими людьми . Степень их соци а льной свободы незначительна . Дестабилизирующее влияние на функционирование семьи как социального института оказывают структурные изменения , происходящие в общес тве : экономический кризис , тяже лый переход к рыночным отн ошениям , безработица , введение платных медици нских и образовательных услуг , в том числе в системе государственных образовательных уч реждений , - все это снижает способность большин ства семей удовлетворять насущные потребности детей . Кроме того , м ноги родители считают , что маленькому ребенку мо жно все позвалять , почти все прощать они не относя тся к нему как к личности , хотя на стадии младенчества у ребенка формируется личность и черты характера которые останутся с ним на всю оставшуюся жизнь. Необходимо уже в раннем возрасте пытат ся общатся , не только по средствам ра зговора , с ребенком на одном уровне не превознося себя над ним . Делать это не только снижая свой уровень до уровня общения ребенка но и стараясь поднять его уровень общения , в последствии до равн оправного общения с вами и принятия уч а стия в большинстве аспектов жизни его семьи , не позваляя ем у лишнего , но предоставляя достаточно свободы выбора. Сегодня специалисты отмечают , что далеко не все дети чувствуют себя ко мфортно в собственной семье . "Каждого седьмого подростка беспокоят отнош ения с родит елями , 12% опрошенных ребят регулярно конфликтуют с ними , у 59% конфликты возн икают иногда " . Исследов атели утверждают , что семья в современной России уже не может дать детям полноценны е уроки нравственной и здоровой жизни , так ка к : даже культ урные и нра вственно здоровые родители поте ряли четкие ориентиры относительно ценностей и норм, к которым следует стр емиться . Современная российская семья переживает н е лучш ие свои времена . Комит ет по пра вам ребенка в Женеве принял документ по итогам анал иза до клада Правительства РФ "...о хо де реализации требований Конвенции ООН о правах ребенка " . В документе Комитет с осо бым беспокойством отмечает тенденции к разрушению к ул ьтуры семьи , рост детской пре ступности и уязвимости детей в том , что касается сексу ального совращения , з лоупотребления наркотиками и алкоголизма . Комитет озабочен случаями грубого жестокого обращени я с детьми как в семье , так и вне ее и предлагает разработат ь процедуры и механизмы для рас смотрения жалоб детей на грубое и жестокое обращен ие с ними . Семья как социальное сообщество носит закрытый характер , и жертвы семейных кон фликтов редко обращаются в правоохранительные органы за защитой , тем более дети , по скольку они всецело зависят от своих родителей - и психоло гически , и материально , и в пра вовом отношении . В связи с этим оче нь важными явля ются любые н аучные данные , отра жающие м орально-психологическую обстановку в семье. Причины конфликтов . Это пожалуй и есть тот конфликт “ отцов и дет ей ” , так как в э том возрасте почуствовав свою самостоятельность и желание чегото достич в обществе . В подрасковом возрастве дети чаще всего вы ходят из под контроля , и в это время лудше всего виден конфликт поколений в семье. Социо логическое исследование , п роведенное в апр еле 1999 года , выявило ряд типичных причин ко нфликтов подростков с родителями . Распределение ответов старшеклассников на вопрос "Если у вас с родителями возникают конфликты , то по каким причинам ?", % 12 причин конфликтов с родителями Юно ши Ранг Девушки Р анг Непонимание , разные взгляды на жизнь 39,5 1 42,4 1 Моя успев аемость 33,6 2 17,7 7 Мои поздн ие возвращения домой 31,3 3 25,9 3 Мало помо гаю по хозяйству 21,7 4 23,6 4 Несправедливо сть родительских требований 21,4 5 22,7 5 Мой плохо й характер 16,5 6 29,1 2 Мои вредн ые привычки , табак , алкоголь 15,8 7 8,2 8 Из-за дене г , из-за покупки вещей 11,7 8 19,3 6 Из-за моей компании 10,3 9 7,1 9 Плохой ха рактер родителей 4,7 10 4,8 10 Мой внешн ий вид (прическа , одежда ) 4,1 11 4,2 11 Поведение родителей , выпивки , скандалы 2,4 12 2,9 12 Конфликтов почти не бывает 31,5 34,2 Сдела ем социологический анализ основных причин кон фликтов подростков в семье . Все причины , у казанные в таблице , можно разделить на две к атегории : виноваты "они " (ро ди тели ) или - "мы " (дети ). На чнем с причин , в которых , по мнению подростков , "повинны " ро дители : "Непонимание , разные взгляды на жизнь ", "Неспра ведливость р одительских требова ний ", "Плохой характер родителей " и " Поведение родит елей , выпивки , скандалы ". Непонимание , разные вз гляды на жизнь . Эту причину конфликтов с родит елями подростки поставили на первое место . Указанная причина намного опередила все ос тальные . И это не случайно : она может и меть "трой ное происхождение ": 1) социокультурное (как отра-жение конфликта поколений , "отцов и детей "); 2) социально-психологическое (как отражен ие поло-возрастных особенностей людей ); 3) социально-р олевое (как отражение представлений родителей о собственных правах и обязанностях и правах и обязанностях своих детей ). Мо жно привести пример жизненного наблюдения Мар ка Твена : "Когда мне было 14 лет , мой отец был так глуп , что я еле его перен осил . Но когда мне исполнился 21 год , я б ыл изумлен , насколько старый человек з а истекшие 7 лет поумнел " В подростковом возрасте происходит открыт ие своего внутреннего мира , своего "Я ". Подр остка начинают волновать проблемы нравственных норм , ценностей , смысла жизни . Пе-реживания э ти часто глубоко спрятаны и непонятны взр ослым . Дети этих проблем еще не ви-дят , взрослые так или иначе разрешили их и больше не замечают . И подросток становит ся одиноким в своих исканиях . Как показыва ют данные опросов , подростки значительно чаще взрослых людей чувствуют себя одинокими и непонятыми [2]. Вме с те с осознанием своей уникальности и неповторимости приходит потребность в интимности , в том , чтобы передать кому-либо свои мысли и чувства и быть понятым . Взрослые часто бывают не готовы к интимно-личностному , равноправному общению с подро стками . Дети дл я них остаются в ста тусе детей , и перевести их в статус вз рослых ро-дители не спешат . Взаимоотношения в рамках уже усвоенных детских ролей перестают удовлетворять подростк ов . Причем , для них недостаточным становится не только репертуар ролей , не толь-ко о граниченные возможности наличных ролей , но и во многом безличный характер выпол-няем ых ролей . Это понятно , личность ребенка ещ е только формируется , индивидуально-личностные сос тавляющие роли очень слабо прорисовываются , а подросток уже считает себя личнос т ью и хочет , чтобы окружающие считали так же . Он принципиально не хочет скры-в ать свое "Я " под маской роли . Эта ситуа ция часто приводит к следующему : 1. Подросток "перегибает палку " в стремлени и к индивидуально-личностным прояв-лениям , формальн о-ролевое по ведение взрослых при этом он воспринимает как ложь , фальшь , неискренност ь . 2. Стремясь к открытым отношениям , подрост ок еще не умеет соблюдать меру , про-порции , уместность личностного и ролевого поведения . Он еще не осознал выгод ролевого пов едения , за ма ской которого можно спрят аться от "психологических уколов " окружающих , и , в свою очередь , не задеть самолюбие о кружающих , если они будут истолковывать нежел а-тельные по отношению к ним поступки не как проявления личного отношения , а как требо-вания роли . Э тим , думается , в о многом и обусловлена повышенная ранимость подростков , чувствительность к оценкам их поведения и внешности . Взрослые , укрытые "бр оней " роле-вых одежд , часто даже не замечаю т , как психологически ранят подростков своими неосто-рожными замеч а ниями , упреками , требованиями . 3. Переход ко взрослости предполагает в той или иной мере отдаление подростков от родителей . Это обусловлено тем , что рол ь взрослого имеет своими атрибутами самостоя- тельность и независимость , отсюда возникает с тремление к э мансипации от родителей . Роди-тели уже успели забыть свои подростковые трудности и часто не в силах понять мятущейся души своих детей , поэтому подро стки ищут понимания за пределами семьи , в среде своих сверстников-товарищей "по несчаст ью ". Особенностью во зраста является то , что подростку подчас легче открыть душу с вер-стнику (он такой же , он поймет ) или даже чужому человеку , чем родителям [8]. Поэтому для сохранения доверительных отношений очень важны такт и выдержка родителей . Если роди-тели сумеют терпе л иво и сочу вственно отнестись к трудностям подростка , то конфликты во многом сглаживаются . Характерные в этом возрасте жалобы под ростков на непонимание со стороны родите-лей во многом обоснованы . Родители , особенно в последнее экономически нестабильное вре мя озабочены тем , как обуть-одеть-накормить сво их любимых чад , духовная связь с деть-ми при этом часто терпит ущерб , уходит на второй план . Многие родители заняты бизне сом , карьерой , самоутверждением , своими "взрослыми " проблемами . Между тем , растущим , ос ваивающим соц иальный мир детям , в первую очередь необ-х одимы поддержка , понимание , мудрый совет своих родителей . Французский психолог Р.Томе выявил , что в трудной ситуации морального , матер иального и эмоционального по-рядка подростки предпочитают обращать с я за помощью и поддержкой к родителям и только в э моциональной поддержке приоритет принадлежит дру зьям [2]. К сожалению , родители не всегда на высоте в умении понимать своих детей . Иссл едо-вания И.С.Кона и В.А.Лосенкова (1974), а также Р.Томе (1972, 1973) показали , что дети го-раздо то чнее представляют себе , как их оценят роди тели , чем родители - юношеские само-оценки . Поэтому не удивительно , что каждый пят ый юноша и девушка в наших исследовани-ях указали на то , что взаимоотношения в их семьях "не совсем хорошие " или вовс е - "плохие ". Распределение ответов на во прос Оценка Юн оши Девушки Хорошие 79,6 80,0 Не совсем хорошие 17,5 16,3 Плохие 1,6 2,6 Не знаю 1,3 1,1 ИТОГО 100,0 100,0 Общий взгляд на характер отношений в семьях наших респондентов пр оизводит более или менее благополучное впечатление : 80% п одростков оценили их как хорошие . "Несправедливость родительских требований ". Е сли общение , на основе взаимопони-мания и взаимного интереса не получается , то оно н еизбежно принимает формальный , ру-т инный ха рактер . И чем больше родители "нажимают " на формально-ролевые обстоятельст-ва жизни детей (поведение , успеваемость ), тем "казеннее " и суш е становятся их взаимоотно-шения . Детско-родительск ие отношения по своей природе интимны и не терпят формализм а . Тем печальнее , когда между родителями и детьми появляет ся невидимая стена непонимания и отчуждения . В этих условиях даже справедливые и обоснованные требования родителей субъективно во спринимаются как несправедливые . А если эти требования еще высказываю т -ся в к атегорической , безапелляционной форме , что часто и делают родители , не замечая , что "ребен ок " уже готов к равноправному общению , то тем более трудно согласиться с такой "справедливостью ". А родители достаточно часто бывают и справедливы , и разумны в своих требо ваниях и ограничениях . Бывают ситуации , когда родители вполне понимают детей , но вынужд ены отказывать в их неразумных или чрезме рных запросах и желаниях . в этом случае в слова "они меня не понимают " подростки вкладывают иной смысл . И на самом деле это подростки не понимают своих родителей . Не понимают , что те , обладая большим жизненным опытом , ограждают их от соблазнов и опасностей "взрослого " мира . Сетования подростков по поводу "различных взглядов на жизнь " с родителями явля-ются традиционны ми , но чаще всего эти р азличия касаются вопросов вкуса (музыка , одежд а , увлечения и др .), привычек и других "м елочей ". Базовые жизненные ценности и образцы по-ведения , как правило , дети перенимают у своих родителей . Главным способом семейной социализации является копирование детьми моделей по-вед ения взрослых членов семьи . По исследованиям западных ученых подростки в большин-стве своем все еще направляемы родителями и ра зделяют их ценности [12]. Многие родители забывают , что слова ни чему не учат . Работы п о социальной теории научения А.Бандуры показывают , что пост упки взрослых и подаваемые ими ролевые пр име-ры гораздо сильнее влияют на поведение подростков , чем любые слова . Об этом же говорит социолог В.А.Сысенко : "Не следует з абывать того обстоятельства , ч то юнош и и девушки на-следуют от родителей не только темперамент , характер , но также стиль поведения , общения , формы ответных реакций . Здесь действуют законы социального наследовани я " [10]. "Разные взгляды на жизнь " родителей и подростков в современной Ро ссии объек тив-но обусловлены еще и тем , что страна переживает критический этап своего развития . Проис-ходит резкая смена ценностных ориентаций , и молодежь легче воспринимает веяния вре ме-ни , их родители переориентируются значительно труднее . Причины конфл иктов "плохой характер родителей " и "поведение родителей (выпив-ки , с кандалы )" называли в наших исследованиях не более 3-7% опрошенных . Здесь , конечно , присутствует нежелание "выносить сор из избы ". Подобную информацию с полным основа-нием можно наз вать л а тентной - скрытой не только от постороннего наблюдателя (исследо-вателя ), но и скрываемой от себя . Дети чрезвычайно трудно переживают плохое поведение родителей , испытывают стыд за них , если те выпиваю т , и , безусловно , понимают , что роди-тели все же их лю б ят и , как умеют , выполняют свой родительский долг . По-видимому , дети много прощают своим р одителям и детско-родительские отноше-ния носят неоднозначный характер . Научные исследования по казывают , что насилие распро-странено в 25% семей , в исследованиях В.И .Журавлева 51% опрошенных указали , что у них с родителями было "много конфликтов ". Однако по данным того же В.И.Журавлева , в разря-де "любимые взросл ые " с большим отрывом лидируют родители (44%), а на "равнодушное отношение " и "полное взаи монепонимание с р одителями " указывают лишь 3-4% опрошен-ных [1]. Моя успеваемость . Эта причина заняла второе место . Она отражает не только ес-тественное для этого возрастного пе риода поведение , сколько меру выполнения школ ьника-ми своей социальн ой функции - роли учащегося . Частота конфликтов школьников с роди-телями по поводу успеваемости в наших исследованиях в 2,5 раза выше , чем с учите лями . Это естественно , так как для родител ей успехи их детей более значимы , чем для учителей . Часто родители хотят в детях реал изовать то , что у них в свое время не получилось , компенсировать жизненные неудачи : "Вот мне не удалось получить высшее о бразование , так пусть хоть мой сын (дочь )...". Отсюда более ревностное и придирчивое отн ошение к успе-ваемости своег о ребенка . Очень многие родители видят свои главн ые функции по отношению к детям в пря мом контроле за их учебной деятельностью и поведением , который чаще всего сводится к кон-тролю за оценками , а не за знания ми и умственным развитием детей . Как показ али на ши ис-следования , у родителей гор аздо больше проблем связанных с успеваемостью сыновей , чем с учебными делами дочерей . Конфликты с дочерями из-за успеваемости у родителей бывают в два раза реже , чем с сыновьями : конфликты по поводу успеваем ости у юношей о к азались на втор ом месте , у девушек - на седьмом . "Мой плохой характер ". Нужно , конечно , учитывать , что и родителям трудно со своим и чадами , особенно , когда они вроде бы уже не дети , но и еще пока не взро слые . Юно-ши и девушки на пороге взрослост и активно ищут себя : они то требуют к себе отношения , как к автономной личн ости , имеющей право свободно выбирать друзей и время возвращения вечером домой , то "впадают в детство ", не желая брать на себя ответственность , например , за ведение д омашнего хозяйства , то ш о кируют род ителей псевдовзрослым поведением - куре-нием , употр еблением вина . Родители от этого часто в панике , о ни не знают , что им делать , как воспиты вать своих великовозрастных детей . Очень точн о заметил один из педагогов Ф.В.Ферстер : "У родителей просто не хватает нервов , чтобы терпеть ребенка в процессе его норм ального развития ". И сами юноши и девушки тоже видимо понимают , что с ними не легко . В н аших ис-следованиях пятая часть юношей причин ой конфликтов с родителями назвала "мой пл охой характер ", а у более самокритичных девушек эта причина и вовсе вышла на первое место среди других причин (32,1%). Поздние возвращения домой , как причина конфликтов с родителями , занимает третью пози цию и у юношей , и у девушек по час тоте упоминаний лишь немного отставая в процент-ном отношении от успеваемости . Нам думается эта причина конфликта (и ей по добные ) пре-тендуют на наименование "вечная ". Ве чное столкновение двух стремлений : с одной стороны , стремление растущих , становящихся личн остей к автономии , свободе ; с др у гой , - стремле-ние зрелых людей оградить от ошибок , опасностей и соблазнов этого ми ра неокрепшие души своих любимых детей . А "ловушек " на пути взросления достаточ но много . Прежде всего , желание поскорее п олучить статус взрослого приводит к тому , что молод ые люди начинают копировать в неш-ние , не всегда самые лучшие , атрибуты р олевого поведения взрослых людей . Они начинаю т курить , употреблять алкоголь , пускаются в сексуальные эксперименты , не понимая , что эт о лишь фетиш . У многих представления о социальной з релости укладываются в такую схему : ослабление опеки и контроля , самостоятельность , когда сняты все ограничения возраста (приходить домой , когда захочешь , и т.п .). Юноши и девушки не понимают еще , что свобода в поведении , как атрибут взрослости дополняетс я ответственностью и внутренними ограни-чениями своего поведения , налагаемыми на себя зрелыми людьми . Следует все же отметить , что родители часто перегибают палку в стремлении конт ро-лировать жизнь своих детей . Родители здесь проявляют непоследовательность : готовя ребе н-ка ко взрослой жизни , они не могут пр инять проявления самостоятельности детей букваль но в преддверии зрелости . Возникает впечатлен ие , что родители даже как бы противостоят это-му [8]. Подросток , между тем , может , а значит , и должен проявить самостоятельность . И если родители излишне регламентируют его п оведение , деятельность , общение , то они часто стал-киваются с характерной реакцией подростков ого возраста - реакцией эмансипации . Она не-избе жна там , где присутствует мелочная опека , чрезмерн ы й контроль , пренебрежительное отношение к интересам подростка . Излишняя заж атость подростка может привести не только к игнорированию указаний родителей , она мож ет распространиться на общепринятые стан-дарты поведения на духовные ценности . "Мои вредные при вычки ". По данным В.И.Журавлева (1995), в поведении подростков просма триваются следующие негативные черты : 1) курение - 50%; 2) употребление спирт-ных напитков - 44%; 3) распущенность в половой жизни - 10%; 4) наркомания - 6%. Данные наших исследований (1 999 г .) неск олько отличаются от только что приведен-ных . Так , признались , что курят в среднем 24% юн ошей и девушек , употребляют спиртное - 16,5%, пробов али наркотики - 17,5%. Различие в данных , видимо , обусловлено тем , что в исследовании В.И.Журавлева оп- рашивались первокурсники педвуза и уже окончи вшие школу молодые люди других учебных за ведений . Оценка давалась по ретрофактам , то есть встречались ли опрашиваемые с данны-ми явлениями во время учебы в школе . В наших же исследованиях опрашивались юноши и д е вушки , на данный момент про должающие свое обучение в 10 или 11 классе , и вопрос был личностно ориентирован : "Ты ку ришь ?", "Употребляешь ли спиртное ?", "Приходилось л и тебе пробовать наркотики ?". Следует отметить , что вредные привычки (табакокурение , виноп итие , наркомания , токсикома ния ) обусловлены не только желанием казаться взрослым , но и стремлением найти компенса цию своим неудачам и неуспехам . "Самолечение " алкоголем и наркотиками хоть на время , но снимает эмоциональное напряжение . Результаты наших исс л едований показали , что чем хуже учатся подростки , тем чаще у них конфликты с родителями из-за вредных п ри-вычек , поздних возвращений домой и плохой компании . "Если у вас с родител ями возникают конфликты , то по каким причи нам ?" Распределение ответов стар шеклассников в зависимости от успеваемости , % Можно было указать несколько причин , которые прив одят к конфликтам чаще всего Хорошо и отлично Хорошо и удовлетв орительно Удовле творительно и плохо Непонима ние , разные взгляды на жизнь 39,9 41,3 46,2 Моя у спеваемость 10,7 27,9 51,4 Мои поздние возвращения домой 23,0 29,3 38,2 Мало помогаю по хозяйству 23,2 22,2 26,6 Несправе дливость родительских требований 20,3 23,0 24,9 Мой плохой характер 25,0 23,8 23,1 Мои вредные привычки , табак , алк оголь 4,4 13,1 26,0 Из-за денег , из-за покупки вещей 13,9 18,3 17,3 Из-за моей компании 5,2 9,0 16,2 Плохой характер родителей 5,7 4,1 4,6 Мой внешний вид (прическа , одежда ) 4,9 3,4 5,2 Поведени е родителей , выпивки , скандалы 2,5 3,0 2,3 Конфл иктов почти не бывает 41,6 30,0 17,9 Так или иначе , но конфликты на почве вредных привычек неизбежны . В нашем ис-следовании пятая часть юношей отметила причиной конфлик тов с родителями "мои вредные привычки (та бак , алкоголь и др .)" и , к счас тью , только 8,2% девушек имеют столкновения с родит елями на этой почве . Мало помогаю по х озяйству . П о данным нашего опроса , юноши и девушки назы-вают эту причину конфликтов довольно ч асто (4 место по частоте ). Это , конечно , прет ензии со стороны тех родителей (сами юноши и девушки вряд ли так думают ), которые хотят вос-питать своих детей трудолюб ивыми и хозяйственными , да и самим разгруз иться от домаш-них дел . Но , по-видимому , имею т в этом стремлении не очень хороший результат . В ы росшие дети , сызмальства привыкшие к опеке пап и мам , не спе шат взвалить на свои хрупкие "детско-взрослые " плечи груз хозяйственных забот . Обследования Детского фонда России показа ли , что практически у всех детей есть домашние обязанности . Так , отвечая на воп рос : "Какую работу Вы обычно выполняете по дому ?", от 50 до 70% школьников отметили : "Помога ю в саду , огороде , на дачном участке ", "У бираю в своей комнате , во всем доме ", "Х ожу в магазин за продуктами ". "Однако , -пишет Г.В.Ермоленко , - бытовой труд по д рост ки часто воспринимают как "обязаловку ". Не пото-му ли понятие "мой дом ", "домашний уют " вне эмоциональной сферы детей , вне осозн ания ? Дом для них не понятие очага , а лишь строение , место проживания [5]." Следует сказать , что на данном возраст ном этапе и дети , и их родители ч асто прояв-ляют непоследовательность . Подросшие ча да требуют к себе уважения и предоставлен ия но-вых прав , но когда речь заходит о б обязанностях , налагаемых статусом взрослого , диспози-ция меняется на противоположную . Равно как и р о дители : они призывают детей к самостоя-тельности и ответственности , но как только "дитя " подает свой голос на семейном совете по поводу серьезных проблем , так сразу окрик : "А ты в раз говор взрослых не мешайся , мал еще !" Мой внешний вид (п рич еска , одежда ) . На удивление не велика частота конфлик-тов по этой причине - всего лишь 4 %. Видимо , это связано с тем , что из м оды ушли край-ности , так раздражающие родителе й : нет моды на слишком широкие ("клеш ") и ли слишком узкие ("дудочка ") брюки у па рней , прическу сейчас юноши предпочитают коро ткую (не раз-дражают длинными "патлами "); у д евушек нет ярко выраженной моды на мини . Да и дети свои притязания на модную одежду , видимо , измеряют толщиной кошелька с воих "предков ". Однако сбрасывать со счетов "вкусовые ", "гардеробные ", "модные " и др . разногласия по дростков с родителями вовсе не стоит . Пере живания по таким "несерьезным " причинам бывают очень тяжелыми , а семейные ссоры "по м елочам " приводят к невыносимости отно-шений , к отчуждению любя щ их людей , неуважен ию друг к другу на долгие годы . Специалисты-конфликтологи утверждают , что именн о частые стычки по мелочам яв-ляются наибо лее распространенной причиной охлаждения семейны х отношений [11], и во-обще - эмоционально неприязн енных отношений м ежду людьми . Здесь де йствует законо-мерность перехода затяжных деловых конфликтов , где есть объективная причина конфликта , в эмоциональные конфликты , где прич ина формируется перманентно враждебными межлич-но стными отношениями [9]. Эмоциональные конфликты с трудом поддаются (а чаще всего и вовсе не поддаются ) разрешению , а по тому особо опасны . Следует отметить , что родители , как пра вило , не понимают того , что забота о вн еш-ности - это не проявление поверхностности и несерьезности их детей . Это проявление по -требности в поиске и выражении собств енной идентичности и в принадлежности к о преде-ленной социальной группе . Одежда и внешн ость - это способ самовыражения , и подростки стремятся управлять впечатлением , которое они производят на окружающих . С помощью оде ж ды человек может сообщить окружаю щим о том , какую роль он хочет играть в жизни . Из-за моей компании - отмечали в наших и сследованиях юноши и девушки и та-кую прич ину разногласий с родителями . Причина , в о бщем , естественная - род ители опа-саются дур ного влияния улицы . Но зачастую сами родит ели , не сумев наладить отношения с выросши ми детьми , способствуют их стремлению найти недостающую им равноправность и искренность в общении за пределами семьи . "Если учесть , - пишет Г.В.Ермолен ко , - что общение родителей с детьми часто огра- ничивается нотациями , то и семья для подро стков перестает быть источником , объектом при- вязанности " [5]. Подростки в этом случае предпочи тают уличные "тусовки ", "моталки ", их совершенно не интересуют корни - только 2 % под ростков знают родословную своей семьи . Р.Джаковетта (1975) отмечает , что существует сле дующая закономерность - чем ху-же отношения юно ши со взрослыми , тем чаще он будет общ аться со сверстниками , тем выше его зависи мость от сверстников , и тем автономнее будет это общение от взрослых [2]. Но даже если отношения юношей с ро дителями складываются благоприятно , им все ра вно необходимо интенсивное общение со сверстн иками . Юноши и девушки ощущают тягу к тем , чей статус аналогичен их собственному . Об щение в юношеском возрасте самоценно само по себе . Можно утверждать , что юн ость является возрастом взаимоотношений и свя -занного с ними общения . Характер взаимоотношений , в которые вступа ют юноши и девушки , становится более сложн ым , утонченным и интимным, то есть доп ускающим , а часто и требующим максималь-ного и очень нужного юности самораскрытия . Эти отношения являются более разносторонн ими , представляющими огромные воз-можности для самовыражения , перебора и проигрывания будущих ролей . В общении юноши и девушки последовательно примеряют роли взрослых , подбир ая стиль и характер их испол-нения во взаимоотношениях друг с другом , подготавливая себя к будущему полноценному включению в социум . В отношениях со сверстниками реализуются возможности взаимодействов ать с дру-гими на равных , оттачивать свои коммуникативные навыки и умения ; постигать науку взаи-мовлия ния и самоопределения в коллективе . И прои сходит это в психологически комфорт-ных услов иях , так как в целом взаимоотношения со сверстниками являются мене е напряжен-ны ми и более благоприятными , чем со взрослым и , и к тому же весьма регулируемыми . В кругу сверстников юноши и девушки также удовлетворяют потребность в свобод-ном , нерегламентированном взрослыми общении . Обо вс ем этом необходимо помнить роди-теля м , перед тем как укорить своего ребенка за "плохую ", по их мнению , компанию . Выявлен ные нами основные причины конфликтов подростк ов с родителями позволя-ют указать на неко торые болевые точки в их взаимоотношениях . Эта информация позволяет принимать квалиф ицированные меры по коррекции этих общ ественно значимых отношений . Зак лючение. В переходном возрасте , когда своё «Я» ощущается уже не как детское , а начинается подготовка к взрослой , самосто ятельной жизни , конфл икт интересов родителей и детей усиливается и нередко доходит до противостояния . Впро чем , в гармоничных семьях конфликты разрешают ся безболезненно , и родители с детьми стан овятся во многом единомышленниками . И нужно учесть , что критич е ское отношение к позиции родителей не всегда играет о трицательную роль , так как конфликт мнений приводит к пересмотру позиций родителей , чт о помогает детям лучше адаптироваться в н овых условиях , изменившихся в течение одного поколения . Но тут уже нужна му д рость родителей , которые должны не дав ить на детей , навязывая собственные нормы , а обосновывать их и обсуждать , и постарат ься с высоты своего жизненного опыта поня ть своих детей . Для этого родители должны «идти в ногу со временем» , понимать и нтересы молод о го поколения , с уваже нием относиться к новым веяниям в обществ е и культуре , ведь каждое поколение обогащ ает культуру , пересматривая достижения предыдущих поколений . Без этого прогресс может остан овиться . Конфликт поколений , обеспечиваю щий поступательное д вижение общества , в гармоничной семье приводит не к противосто янию , а к взаимному уважению позиций «отцо в» и «детей» . В дисгармоничных же семьях родители навязывают детям свои часто уст аревшие понятия , не вписывающиеся в изменивши еся условия жизни нового п околения , давя на детей и вынуждая их противопос тавлять родительским понятиям - свои . Для этого им приходится часто для усиления своих позиций «перегибать в противоположную сторону» и переходить в непримиримую оппозицию да же в незначительных вопросах. Чем меньше родители будут «пенять» на гены и чем больше будут видеть в поведении детей собственные ошибки , тем б ольше вероятность создать душевно близкие вза имоотношения с детьми и избежать «острых углов» в конфликте поколений , правда , лишь в условиях гармони ч ного брака . К тому же в гармоничных семьях у родител ей больше возможностей уделять внимание детям и жертвовать супружескими интересами ради интересов детей . Ведь потребности у счастли вых супругов довольно скромные – основное-то у них уже есть . А достигнут а я семейная гармония позволит передавать стереотипы счастливого супружества из поколени я в поколение. Из приведенного выше расмотрени я вопроса о конфликте поколений . И приведе нных выше мнений опрошеных учащихся 11-ых к лассов по поводу этого вопроса , видно ч то в конфликте “ отцов и детей ” , дети не стараются идти на подобный конфликт , ведь такие факторы как пьянство и другие вредные превычки родит елей становятся причиной подобных конфликтов менее чем в 2% случаях , однако теже вредные привычки у детей вызывают р езкое противоречие их с родителями и является п ричиной конфликтов в 15-25% случаях . Мир изменился и он некогда не станет таким как тот в котором жили наши родители . Родителям необходимо пе ресматривать свое отношение в жизни и к своим детям , не требовать о т них слишком много и показывая хоть какойто пример для подражания . При этом дети , в свою очередь , не должны сдерживать этот конфликт и не выплескивать его в более зрелом возрасте , необходимо решать проблемы , прибегая к помощи родителей и получая от них ка к советы , так и помощь, в любом возрасте по мере их возникновения . В этом случая конфликт конф ликт поколений в семьях живущий в совреме нном обществе , так называемый конфликт “ отцов и детей ” не будет такой глобальной проблемой . Из проблемы о н перейдет в обы кновенную стадию взрас ления любого подростка , которая безбалезненно и для него и для его родителей будет способствовать формированию его , полноценной здоровой личностью , как равноценного члена се мьи и общества в целом. Список литературы. Часть м атериал а опубликован а в книге : Социальное качество российской молодежи на рубеже веков . Барнаул , 2001, с .96-110. http://www.websib.ru/noos/sociology/zvyagintsev.html http://on-ona. info/articles.php?do=viewart&id=53&cat=16 http://www.s pbumag.nw.ru/2006/20/17.shtml
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
В одной прекрасной стране были решены все внутренние проблемы. Народ благоденствовал. Единственной заботой президента было решить, допустим ли мат в литeратуре.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Конфликты поколений в современной семье и причины их возникновения", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru