Реферат: Разработка обучающей программы Выявление аномалии статистическими окнами разных иерархических уровней - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Разработка обучающей программы Выявление аномалии статистическими окнами разных иерархических уровней

Банк рефератов / Геология и геодезия

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 79 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Доклад Наша работа называется – Раз работка обучающей программы : Выя вление ан омалии статистическими окнами разных иерархическ их уровней. Выявление аномалий на площади – очень важная задача для подсчета запасов и ресурсов . Решением этой проблемы занимаются многие специалисты разных кафедр нашего института (или академии ). Мы пре длагаем обучающую программу для студентов по методике принятой на кафедре геоинформатики. При составлении программы мы ориентировал ись на создание учебной карты с обобщающе й информацией , чтобы ее использовали и для дальнейших работ по этому курсу. Студ ентам предлагается самостоятельно (без использования персонального компьютера ) пр оизвести все расчеты , построить карты сглажен ные статистическими окнами разного иерархических уровней , найти разности и выявить аномали и основываясь на ранее приобретенных зн а ниях и умениях. Программа составлена с условием , что с тудент знает основы геологии , геохимии , геофиз ики и геоинформатики . Наша задача показать последовательность действий , которые небходимо выполнить студенту , чтобы добиться поставленной задачи . (построени е карты аномалий ) По окончанию работы студент должен ум еть выполнять определенные действия с картами , знать (усвоить ) несколько определений (интерпо ляция , экстрополяция , иерархические уровни и т. д. Использование в работе знаний педагогики и психологии преп одавания п озволил представить данный материал в виде наиболее удобном для усвоения , что соответс твенно приведет к более полноценной подготовк е специалистов и повышению их профессионально го уровня. В качестве основной методики преподавания . которая позволит наиболее полно решить поставленные перед авторами з адачи по разработке обучаемой программы , выбр ана теория поэтапного формирования умственного действия . Этот метод сейчас широко распрост раняется , чем потверждает целесообразность своего применения . Перед к лассической сист емой преподавания он имеет значительные преим ущества . основные из которых заключаются в том , что : а ) метод дает возможность поэтапного к онтроля за ходом выполнения задания как п реподавателю , так и самоконтроля со стороны учащегося ; другими словами позволяет быст ро обнаружить ошибку в решении поставленной задачи и выявить её причину для того , чтобы вовремя внести соответствующие коррек тивы в решение б ) применение этого метода предполагает создание преподавателем учебной карты , которая в досту пной и наглядной форме пе редает учащемуся часть информации даже в том случае , когда он по той или иной причине пропустил объяснение этой темы пре подавателем ; кроме того учащемуся при необход имости гораздо легче вернуться к учебной карте чем пытаться найти тот же материал в учебниках , что дополнительно поб уждаег студента заниматься. Учебная карта используются также для закрепления студентами полученных знаний - к н им можно при необходимости вернуться для быстрого воспроизведения пройденного материала п о прош ествии любого , даже весьма длите льного , времени . Метод заключается в том , что процесс преподавания – передачи учащимуся новых знаний делится на шесть этапов : а ) мотив ационный этап ; б ) этап создания схемы орие нтировочной основы деятельности ; в ) этап матер и ально-материализованного действия ; г ) внешне-р ечевой этап ; д ) “речь про себя "; е ) "умств енный " этап. В мотивационный этап преподаватель должен вызвать интерес учащихся к предмету обуч ения , показать значимость этих знаний на : реальных практическнх примерах, которые преп одаватель может выбрать как из собственного опыта , так и из многочисленного книжного материала. Схема ориентировочной основы деятельности (СхООД ), которую представляет преподаватель в лекционном цикле , позволяет выделить знания , необходимые дл я удовлетворения возникших потребностей в них студентов. В данном случае роль этой схемы б ерет на себя учебная карта . Она представля ет из себя таблицу , в которой отражен ход решения задачи , данной преподавателем для закрепления пройденного материала студен ту . Представленная автором учебная карта сост оит из четырех граф : состав действия , необ ходимые знания , необходимые умения , примечания . В первой колонке дается последовательный п ошаговый алгоритм вьшолневия задания , в после дней содержатся сноски на различн ы е учебные схемы и таблицы из лекц ионного цикла , которые помогут выбрать правил ьный путь решения задачи . В простейших слу чаях для решения отдельных локальных :задач можно использовать только две средние граф ы учебной карты. Оставшиеся этапы , по сути , заключа ются в выполнении студентами какого-либо конк ретного задания. В отличие от традиционной схемы обуче ния - сначала объяснение задачи , потом решение её ; здесь используется пошаговый алгоритм решения поставленной проблемы - каждое действие выполняется сразу же за его объясн ением в учебной карте (зтап материально-матери ализованного действия ). Это позволяет преподавател ю вести поэтапньй контроль за выполнением задания и дает возможность самоконтроля со стороны студента (внешне-речевой этап и "р ечь про себя "). В х оде чтения лекций преподавател ь должен постараться выработать у студентов , логически обоснованную , интуитивную способность выбора верного решения ("умственный " этап ), в чем ему должны помочь специально разраб отанные алгоритмы решения и таблицы , представ ле н ные в работе и занимающие свое , строго определенное , место в учебной карте. Учебная карта составлена на столько подробно , что студент выполняющий в се пункты этого задания (при условии знани я элементарных основ геологии ) может сделать задание самостоятельно , обращаясь к пре подавателю только за консультацией. Для написания работы мы использовали опыт преподава ния этого умения преподавателями кафедры геои нформатики , и самостоятельный опыт. Безусловно , что в настоящее время зада ча решается легко и довольно быст ро на персональном компьютере , но мы заострили особое внимание на необходимости выполнения этого задания без использования персональног о компьютера для того , чтобы студент умел выполнить все действия «вручную». Создание такого подробного описания для выявл ения аномалий производится впервые и мы надеемся , что наша работа поможе т студентам в дальнейшем выполнять подобное задание. Целью данной дипломной работы является разработка методики выявления геохими ческих аномалий статистическими окнами разных уровней. Перед дипломной работой стоят следующие задачи : 1) повышение качества обучения студентов за счет их лучшего вос приятия преподаваемой темы ; 2) экономия учебного в ремени (как для студента , так и для пре подавателя при объяснении решения практического зада ния ); 3) повышение роли само стоятельной работы студента в учебном процесс е ; 4) возможность при нео бходимости к быстрому возвращению к проиденно й теме через определённое время.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Разговаривают две блондинки:
- Светка, ты знаешь что скоро конец света?
- Конечно, поэтому я решила оторваться по полной: набрала в банках кредитов и купила себе новый джип, квартиру, мебель, шубу и купила тур на неделю в Париж.
- Но если конца света все-таки не будет?
- Меня он в любом случае ожидает, особенно если придется платить по кредитам.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по геологии и геодезии "Разработка обучающей программы Выявление аномалии статистическими окнами разных иерархических уровней", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru