Реферат: Издания Академии Наук. Роль В.М. Ломоносова в русской журналистике - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Издания Академии Наук. Роль В.М. Ломоносова в русской журналистике

Банк рефератов / Журналистика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 2407 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

15 Содержание Введение ………………………………………………………………………. 2 I Академия Наук ……………………………………………………………………….. 3 Основание Академии Наук …………………………………………………………... 3 Академии Наук в 18 веке …………………………………………………… 3 Академия Н аук в 19 веке ……………………………………………...……. 5 II Роль В.М . Ломоносова в русской журналистике ………………………………. 6 III Первые научные ис следования , публикации и популяризация знаний …... 8 Заключение ………………………………………………………………… ..10 Приложение………………………………………………………………… .11 Список литературы ………………………………………………………… 1 7 Введение Много ли в нашей стране культурных учреждений, которые существовали бы почти три века ? Их почти нет . Мы еще очень молодой народ . Так называемая современная культура , с которой - хочешь не хочешь - отождествляют себя образованные русские (даже если они как славянофилы в знак протеста носят ермолки и о к ладистые бороды ), утверждалась на нашей земле с начала XVIII века , времени петровских реформ . В 1724 году в России уже была своя Академия наук и художеств. Просвещенные иностранцы настаивали на том , что для России разумнее было сначала обработать почву , н а которой взошли бы ростки научного знания , необходимые для основания Академии . Например , начать с правильной организации школы , создать университет для воспитания собственных ученых . В начале XIX века савойский посланник в Петербурге Ж . де Местр в письме к А . Разумовскому возмущался представлениями Петра I , полагавшего , что «наука - растение , которое можно искусственно вывести , как персик в теплице» (цит . по [1]). Он указывал , что на Западе академические учреждения не насаждались сверху . «Все ученые европе йские академии ... начали с того , что были свободными собраниями частных лиц , соединенных любовию к науке . После некоторого времени монарх , видя общее к собраниям этим уважение , высочайшими грамотами давал им гражданское существование . Вот как образовывалис ь академии !» . И действительно , европейские академии наук возникали на основе уже существующих , завоевавших авторитет ученых обществ (например , французская , учрежденная Ришелье в 1635 году ). Государственное участие в академических делах находилось в прямой зависимости от степени централизации власти в стране . В новое время оно было более значительным во Франции , но оч , ень небольшим в Великобритании . Однако такова уж российская действительность - при отсутствии гражданского общества его функции должно брат ь на себя государство . Именно оно «насаждало» , как говорили тогда , науки (Г . Державин выразился даже с некоторым медицинским оттенком : «...нам Петр Великий ввел науки...» 2]). На протяжении X - XVII веков в России накапливались знания о природе , языке и истори и , которые тем не менее не переросли в научную систему . С начала XVIII века параллельно с развертыванием петровских реформ открываются разнообразные учебные заведения , издается множество научных и научно-популярных книг - распространение нового в области к ультуры идет лавинообразно. I А кадемия Наук Основание Академии Наук Эпоха Петра 1 принесла много преобразований в научную и культурную жизнь России . Важнейшим мероприятием для развития науки была организация Академии наук . Подготовк а к этому делу велась с первых лет правления Петра . Для этого проводились пер е говоры с крупнейшими представителями западноевропейской науки и философии. 13 января 1724 г . Петр 1 подписал в Сенате «Определение об Академии» , а 20 января он получил от лейб-ме дика Блюментроста составленный последним , по-видимому по петровским указаниям , проект орга низации Академии , который и явился ее первым уст а вом . На полях этого доку мента царем были сделаны собственнору ч ные добавления и поправки , после чего 22 января он бы л зачитан в Сенате и утвержден Петром. Как исследовательское учреждение Академия дели лась на три класса : математический , физический и гуманитарный. В математический класс входили кафедры : 1) теоре тической математики , 2) астрономии , географии и навигации, 3) и 4) две к а федры механики , которой Петр придавал большое значение . Физ и ческий класс состоял также из четырех кафедр : 1) физики теорет и ческой и эксперименталь ной , 2) анатомии , 3) химии , 4) ботаники . Гуманитарный класс ограничивался тремя кафедрами : 1) краснор е чия и древностей , 2) истории древней и н овой и 3) «права купно с полити кою и этикою». Программа деятельности Академии не была ск опиро вана с других Академий , а являлась вполне самостоятельной , продикт о ванной потребностями быстро развивающейся страны . В отличии от иностранных академий , которые в основном подводили итоги нау ч ной работы , выполнявшейся другими учреждениями (университет а ми , частными кабинетами и лаборато риями ), в России научная раб о та велась в стенах самой Академии , в ее кабинетах, лабораториях , мастерских. Академии Наук в 18 веке Академии было поручено руководство переводче скими раб о тами , для чего был учрежден Переводческий департамент и были приглашены люди , знающие иностранные языки : Тарасий Постн и ков , Иван Каргопольский , Иван Го рлецкий и др .. Для Академии временно отвели дом Шафи рова на Петербургской стороне. С августа 1725 г . стали собираться заседания Ака демической конференции . Президентом был назначен ( а не выбран ) лейб-медик Л.Л . Блюментрост , сын врача , приглашенного в Мо скву при царе Алексее. Фактическое управление академическими де лами вскоре п е решло к Канцелярии и ее секретарю , изворотливому карьеристу Шумахеру - человеку деспотическому , невежественному в научных вопросах , но умевшему прислуживаться президентам и наход ить у них опору. Академией выполнялись важные ра боты по изучению природы и производительных сил страны . В Ге о графическом департаменте велось географическое и картографич е ское дело . В 1735 г . были основаны Историческое собрание и Ро с сийское собрание , постав ившее себе целью изучение и совершенс т вование русского языка . Научные издания Академии — «Комментарии» и «Новые комментарии» — приобрели мировую и з вестность. С 40-х годов начинается оживление работы Акаде мии , связа н ное с тем , что в ее стенах развертывает с вою работу плеяда крупных русских ученых , среди них математик В . Е . Ададуров , поэт В . К . Тредиаковский , географ С . П . Крашенинников . В эти же годы в Академии начал свою работу великий гений русской и мировой науки 18 века М . В . Ломоносов. Не так благополу чно , как в научной области , шла учебная деятельность Академии наук . Как известно , Петр I ввел обязательное обучение детей дворян и духовенства , приказав тех , кто не пожелает , «имать в школы и неволею» . Сначала в гимназию записалось более сотни человек , но с открытием Сухопутного Шляхетного корпуса (1732) дворяне стали предпочитать его - ведь оканчивавшие корпус получали чины , а гимназия не давала никаких прав . Условия жизни в гимназии были тяжелыми : нехватка денег для самой Академии оборачивалась полным бе з денежьем для ее придатков . Холодный ветхий дом , где промерзали чернила в чернильницах , суровое обращение с учениками , неподготовленные учителя , отсутствие правильной организации , когда произвольно вводились новые предметы и исключались старые , - все это п р ивело к тому , что учебное заведение так и не стало популярным . Крашенинников и Ломоносов , какое-то время руководившие гимназией , урывая время от своих научных занятий , не смогли добиться кардинальных улучшений . И все же в гимназии получили подготовку нема л о юношей . С 1751-го по 1765 год в ней учились 590 человек . Через нее прошли будущие кураторы Московского университета В . Адодуров и И . Мелиссино , профессо р медицины Ф . Курика , Г . Теплов Гимназия должна была подготавливать к учению в Академическом университ ете . Предполагалось , что в нем будут учиться 30 студентов . Первые восемь были выписаны из Германии (пятеро из них сделались в конце концов учеными ). Остальных набрали из Славяно-греко-латинской академии , из Александро-Невской и Но вгородской семинарий . Прав ильной организации университета не существовало до тех пор , пока при императрице Елизавете им не стал заниматься Ломоносов , который разделил все преподавание на три факультета - философский , юридический и медицинский . «Вспомогательное» существование униве р ситета , его вторичность сказывались - университетом не занимался никто специально , он пустовал , в редкое время насчитывая самое большее 20 студентов . Зафиксировано , что , к примеру , в 1742/43 учебном году Ломоносов занимался с единственным записавши мся к не му студентом . Академический курс в университете прослушали известные ученые А . Барсов , А . Константинов , Н . Поповский , Ф . Яремский , М . Ломоносов , С . Крашенинников - для них годы учения зря не прошли . Во второй половине XVIII века Академический университет ф актически уже не существовал. Собственно учебная роль Санкт-Петербургской Академии не ограничивалась ее гимназией и университетом . Члены Академии выступали с публичными лекциями , стараясь приохотить публику к науке . Удачной оказалась идея директора Академи и Е . Дашковой (1783-1794). По ее настоянию были открыты три бесплатных курса :математики , геометрии и естественной истории ; они читались русскими профессорами , которые получали за это 200 рублей из специальных средств . «Я часто присутствовала на лекциях и с удовольствием видела , что ими пользовались для пополнения своего образования дети бедных русских дворян и молодые гвардии унтер-офицеры» , - вспоминала она . Такие лекции усердно посещал М . Муравьев , будущий воспитатель великих князей Александра и Констант и на Павловичей , попечитель Московского университета и товарищ (заместитель ) министра народного просвещения . Известно , что он слушал лекции по математике Эйлера и физику Крафта. Академия наук в 19 веке В 19 веке Академия наук , являвшаяся важным центром ест е ствознания , в условиях крепостнического государства не могла и г рать руководящей роли в развитии передовой общественной науки . Хотя в Академии в 1841 году , помимо естественного , было образовано 2 новых отделения - отделение русского языка и слове с ности , а т акже отделение истории и политических наук , - Академия наук не была тогда ни единым , ни наиболее авторитетным центром в области истории и филологических наук. В 60-70 годы в эпоху особенно сильного роста естествознания , техники и всей науки в России , Акаде мия наук стала очень похожей на многие западноевропейские академии с их кастовостью , замкн у тостью и малой эффективностью. В Академии продолжалась работа по изучению фольклора и быта русского народа В.В . Стасовым , Н.И . Костомаровым и др .. Над историей акаде мии наук , а также над научной биографией М.В . Ломоносова работали в 80-90 годах П.П . Пекарский , П.С Билярский , М.И . Сухомлинов. Академия , собственно Отделение русского языка и словесн о сти , стала важнейшим сосредоточением изучения древнерусской словесности и языка . Над этим работали И.И . Срезневский , В.И . Ламанский , М.И . Сухомлинов. II Роль М. В. Ломоносов а в русской журналистике М.В . Ломоносов был тесно связан с русской журналистикой как организатор и литератор . Кроме того , ему приходилось как публицисту и ученому отстаивать труды отечественных ученых , собственные научные открытия от искажения их зарубежными рецензентами . В 1754 г . Ломоносов написал на латинском языке (как тогда было принято ) «Рассуждение об обязанностях журналистов...» в ответ на ряд рец е нзий с необоснованной критикой его работ по физике в немецких изданиях 1752 — 1754 гг . Не ограничиваясь изложением специальных научных проблем , Ломоносов затрагивает в статье вопрос о правах и обязанностях журналистов , этике научных публикаций , говорит о бо л ьшой ответственности журналиста при рецензировании научных трудов. Статья Ломоносова была напечатана в 1755 г . при содействии немецкого ученого Л . Эйлера на французском языке в научном амстердамском журнале без подписи автора ; на русском языке впервые опуб ликована в «Сборнике материалов для истории Академии наук в XVIII веке» . (СПб 1865. Ч . 2). Рассуждение об обязанностях журналистов при изложении ими § Всякий , кто берет на себя труд осведомлять публику о том , что содержится в новых сочинениях , должен прежд е всего взвесить свои силы . Ведь он затевает трудную и очень сложную работу , при которой приходится докладывать не об обыкновенных вещах , и не просто об общих местах , но схватывать то новое и существенное , что заключается в произведениях , создаваемых част о величайшими людьми . Высказывать при этом неточные и безвкусные суждения — значит сделать себя предметом презрения и насмешки ; это значит уподобиться карлику , который хотел бы поднять горы. § Чтобы быть в состоянии произносить искренние и справедливые сужд ения , нужно изгнать из своего ума всякое предубеждение , всякую предвзятость и не требовать , чтобы авторы , о которых мы беремся судить , рабски подчинялись мыслям , которые властвуют над нами , а в противном случае не смотреть на них , как на настоящих врагов, с которыми мы призваны вести открытую войну. § Сочинения , о которых дается отчет , должны быть разделены на две группы . Первая включает в себя сочинения одного автора , который написал их в качестве частного лица ; вторая — те , которые публикуются целыми учен ыми обществами с общего согласия и после тщательного рассмотрения . И те и другие , разумеется , заслуживают со стороны рецензентов всякой осмотрительности и внимательности . Нет сочинений , по отношению к которым не следовало бы соблюдать естественные законы с праведливости и благопристойности . Однако надо согласиться с тем , что осторожность следует удвоить , когда дело идет о сочинениях , уже отмеченных печатью одобрения , внушающего почтение , сочинениях , просмотренных и признанных достойными опубликования людьми, соединенные познания которых , естественно , должны превосходить познания журналиста . Прежде чем бранить и осуждать , следует не один раз взвесить то , что скажешь , для того чтобы быть в состоянии , если потребуется , защитить и оправдать свои слова . Так как с о чинения этого рода обычно обрабатываются с тщательностью и предмет разбирается в них в систематическом порядке , то малейшие упущения и невнимательность могут повести к опрометчивым суждениям , которые уже сами по себе постыдны , но становятся еще гораздо бо л ее постыдными , если в них скрываются небрежность , невежество , поспешность , дух пристрастия и недобросовестность. § Журналист не должен спешить с осуждением гипотез . Они дозволены в философских предметах и даже представляют собой единственный путь , которым величайшие люди дошли до открытия самых важных истин . Это — нечто вроде порыва , который делает их способными достигнуть знаний , до каких никогда не доходят умы низменных и пресмыкающихся во прахе. § Главным образом пусть журналист усвоит , что для него нет ничего более позорного , чем красть у кого-либо из собратьев высказанные последними мысли и суждения и присваивать их себе , как будто он высказывает их от себя , тогда как ему едва известны заглавия тех книг , которые он терзает . Это часто бывает с дерзким п и сателем , вздумавшим делать извлечения из сочинений по естественным наукам и медицине. § Журналисту позволительно опровергнуть в новых сочинениях то , что , по его мнению , заслуживает этого , хотя не в том заключается его прямая задача и его призвание в собств енном смысле ; но раз уж он занялся этим , он должен хорошо усвоить учение автора , проанализировать все его доказательства и противопоставить им действительные возражения и основательные рассуждения , прежде чем присвоить себе право осудить его . Простые сомн е ния или произвольно поставленные вопросы не дают такого права ; ибо нет такого невежды , который не мог бы задать больше вопросов , чем может их разрешить самый знающий человек . Особенно не следует журналисту воображать , будто то , чего не понимает и не может объяснить он , является таким же для автора , у которого могли быть свои основания сокращать и опускать некоторые подробности. § Наконец , он никогда не должен создавать себе слишком высокого представления о своем превосходстве , о своей авторитетности , о ценн остях своих суждений . Ввиду того , что деятельность , которой он занимается , уже сама по себе неприятна для самолюбия тех , на кого она распространяется , он оказался бы совершенно не прав , если бы сознательно причинял им неудовольствие и вынуждал их выставля т ь на свет его несостоятельность. Ломоносов М . В. С первым русским журналом « Примечания » связаны первые шаги М . В . Ломоносова как журналиста . Здесь в 1741 г . он работал в качестве автора и переводчика . Были опубликованы некоторые оды Ломоносова , переводы нау чных статей . С 1748 по 1751 г . Ломоносов являлся фактически редактором газеты « Санкт - Петербургские ведомости ». Сотрудничал Ломоносов и в журнале , издававшемся на латинском языке Академией наук « Комментарий » ( с 1750 г . « Новый комментарий » ). С участием в это м издании связана статья Ломоносова « О должности журналистов » , в которой впервые был сформулирован моральный кодекс журналиста , пишущего на научные темы , и вообще человека , берущегося публично давать оценку научным или иным явлениям действительности . Правд ивость , умение правильно понять противника были провозглашены важнейшими профессиональными качествами журналиста . «Московские ведомости » По инициативе Ломоносова вслед за открытием в 1755 г . Московского университета была создана вторая русская газета — « М осковские ведомости » , а еще ранее Ломоносов убедил правительство издавать академический журнал , который и стал выходить под названием « Ежемесячные сочинения , к пользе и увеселению служащие » (1755). Вынашивал Ломоносов планы издания еще нескольких периодиче ских изданий , но этим планам не суждено было осуществиться. III Первые научные исследования , публикации и популяризация знаний Наиболее заметными и эффективными для того времени были научные изыскания в области изучения огромной неизведанной территории Ро ссии . По заранее обдуманному плану , основы которого были заложены еще Петром I, одна за другой комплексные экспедиции исследовали бесчисленные «белые пятна» империи. С 1730-х годов предпринимались академические экспедиции в Сибирь , на берега Северного Ледо витого океана , на Урал и в Приуралье , в Среднее и Нижнее Поволжье , на Алтай , Кавказ и Украину (в них участвовали П . Паллас , И . - Г . Георги , Гмелин мл ., И . Лепехин , Н . Озерецковский , П . Ин оходцев , В . Севергин и др .) . То были предприятия , решавшие сразу множ ество задач : астрономические наблюдения , картографирование , геодезическая разведка , зарисовка флоры и фауны , сбор семян , гербариев , чучел , птичьих яиц и скелетов , минералогических и почвенных образцов , этнографических коллекций ; делались зарисовки и запис и , касающиеся условий быта местного населения , топонимики и т . д . Эти экспедиции доставили множество сведений для научных исследований , причем шел интенсивный обмен материалами с учеными Западной Европы - новые данные поступали и в их распоряжение. Для орга низации и координации работ при Академии наук был учрежден особый Географический департамент . Впечатляющие результаты совместной работы ученых нашли отражение в изданиях , иные из которых не потеряли свое значение и поныне . В частности , вышли «Флора Сибирс к ая» (И . Гмелин , 1747), «Путешествие по Сибири» (1751-1752), «О морских зверях» (Г . Стеллер , 1751), «Описание Земли Камчатки» (С . Крашенинников , 1755, т . 1-2), «Путешествия по разным местам Российского государства» (П . Паллас , - 1768-1788, ч . 1-2), «Дневны е записи путешествия доктора и Академии наук адъюнкта Ивана Лепехина по разным провинциям Российского государства» (1771-1805, ч . 1), «Атлас Российской Империи» (1796), географические словари , карты и атласы. Но значение этих экспедиций не исчерпывалось отк рытиями в области естественной истории . Вслед за ними интенсивно шло познание Родины в широком смысле , художественное осмысление ее масштабов и красот (державинское «от Невы до Тавриды» и т . п .). Замечательной была издательская деятельность Академии наук . Прежде всего , согласно замыслу своего основателя , здесь издавалось немало научно-популярной литературы . С 1728 года печатались «Санкт-Петербургские ведомости» , 15 лет выходил пользовавшийся большим успехом у публики научно-популярный журнал «Месячные исто р ические , генеалогические и географические примечания в ведомостях» (1728-1742), печатались календари (их издание , приносившее немалый доход , было привилегией Академии ). Миллер , некогда слушавший лекции по журналистике в Лейпциге , издавал «Ежемесячные сочи н ения , к пользе и увеселению служащие» , в которых помещал произведения множества известных лиц : А . Сумарокова , И . Елагина , В . Тредиаковского , С . Порошина , М . Ломоносова , М . Щербатова . Переводами научной и научно-популярной литературы занимались практически все русские академики и адъюнкты . Большую трудность представлял перевод научной терминологии , и можно утверждать , что работы академических переводчиков сыграли немалую роль в разработке научного русского языка. Научным отчетом Санкт-Петербургской Академии наук стали «Комментарии» , которые выписывались западноевропейскими научными учреждениями и учеными (с 1728-го по 1750 год вышло 15 томов ). Это издание было продолжено «Новыми Комментариями» и «Трудами» . Кроме того , в академическом издательстве постоянно в ы ходили многочисленные исследования самих членов Академии . Настоящим «культурным центром» стала академическая книжная лавка - здесь можно было купить многие издания , в том числе и зарубежные : сюда попадали «почти все французские книги , издав авшиеся в Голлан дии» , а в 1753 году здесь 'можно было купить первые два тома ... «Энциклопедии» , изданной в Париже в 1751-1752 годах и запрещенные королевской ц ензурой . В 1749 году книжная лавка для продажи академических изданий появилась и в Москве. Академическая библиот ека открылась для публики в 1728 году . Это была первая доступная для общего пользования библиотека в России . Сюда поступал обязательный экземпляр всех книг , географических карт и вообще всех изданий , выходящих из российских типографий . Музеи Академии наук, ее Ботанический сад были не только лабораториями для исследователей , но и публичными учреждениями , которые посещались публикой Заключение Научные достижения , и зданные книги можно перечислить , пересчитать . Но не поддается точному измерению то , как на протяжении XVIII века (во многом благодаря неустанной работе членов Санкт-Петербургской Академии ) изменялось отношение к науке и образованию в обществе. Мучительно т рудно начинать невиданное доныне дело . Заграничная наука демонстрирует прекрасные плоды , скрывая корни . Лишь на собственном опыте можно понастоящему научиться организовывать дело . Для основателей Московского университета пример Академии был бесценным . Лом о носов , много повоевавший с собственной академической канцелярией , разрабатывая положение о первом российском университете , отталкиваясь от прошедшего , тщательно продумал план будущей университетской гимназии . Фаворит императрицы Елизаветы Шувалов использо в ал свой авторитет , чтобы , с одной стороны , сохранять мир внутри нового учреждения , с другой - «предстательствовать» перед императрицей , получая для своего детища необходимое . Они приступали к созданию нового для России учреждения - университета , стараясь н е повторять прошлые ошибки . И их усилия увенчались удачей . Замечу , что юбилейные статьи - особый жанр . Это подведение итогов , которое , как совершенно очевидно , должно завершаться оц енкой , как минимум , «хорошо» . Что ж . Академия наук в России доказала свою необходимость , не только выжила , но 'уже в первые 50 лет достигла впечатляющих научных результатов , привлекла людей , для которых ее процветание стало важнейшим делом , создала опреде л енный статус у читающей публики , да и сформировала эту публику тоже . Наконец , здесь были подготовлены целые поколения русских ученых , учеников которых можно было встретить спустя короткое время во всех областях России. Но далеко не все задачи развития науч ного знания в России удалось разрешить даже за 275 лет . Более того , сейчас , в конце XX века , для нас снова становятся не просто актуальными , а животрепещущими именно проблемы начального периода жизни Академии - роль государства в организации науки , соотно ш ение фундаментальной и прикладной науки , положение ученого в обществе и необходимость повысить его статус ... Приложение Титульный лист «Труды» Титульный лист «Новые комментарии» Титульный лист «Записки Императорской академии наук» Древняя Российская История , изданная М.В . Ломоносовым Список литературы 1. Василъчиков А . А . Семейство Разумовских . СПб ., 1880. Т . 2. С . 251, 252 . 2. Державин Г . На выздоровление мецената // Державин Г . Избранные сочинения . М ., 1984. С . 112. 3. Краснобаев Б . И . Русская культура второй половины XVIII - начала XIX в . М ., 1983. 4. Пекарский П . История императорской Академии наук в Петербурге . СПб., 1870. Т . 1. 5. Левишн В . Б . Начало Академии наук в России // История СССР . 1974. 2. 6. Кузнецова Н . И . Социальный эксперимент Петра I и формирование науки в России // Вопросы философии . 1989. 3. 7. Белявский М . Т . Основание Академии наук в России // В о просы истории . 1974. 5. С . 23. 8. Фундаминский М . К . Социальное положение ученых в России XVIII столетия // Наука и культура России . XVIII век . Л ., 1984. 9. Невская Н . И . «Примечания на Ведомости» как научный журнал // Наука и культура России XVIII в . Л. , 1984. 10. История Академии наук СССР . Т . 1. М ., Л ., 1918. С . 71. 11. Спасский И . Г ., Юхт А . И . Финансы . Денежное обращение // Очерки русской культуры XVIII века . М ., 1987. Ч . 2. С . 110. 12. Метиуткин Б . Н . Михайло Васильевич Ломоносов . Жизнеописание. СПб ., 1912. 13. Горбунов И . Ф . Сочинения . СПб ., 1910. Т . 3. Вып . 5. 14. Бартенев Л . И . Биография И . И . Шувалова // Русская беседа . 1857. 1. 15. Ломоносов М . В . Полн . собр . соч . В 10 т . М ., 1950-1959. 16. Хорошилова Л . Б . Географические знания , экспеди ц ии и открытия // Очерки русской культуры XVIII в . М ., 1988. Ч . 3. 17. Штранге MM. Демократическая интеллигенция в России XVIII в . М ., 1965. ^.Дашкова Е . Р . Записки . 1743-1810. Л ., 1985. 19. Скабичевский А . М . Очерки истории русской цензуры (1700-1863 г г .). СПб ., 1892.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Почему российские инвалиды так успешно выступили на Паралимпиаде? А потому что в России для этого особые условия созданы - в обыденной жизни инвалидам каждый день приходится рекорды ставить.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по журналистике "Издания Академии Наук. Роль В.М. Ломоносова в русской журналистике", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru