Реферат: Педагогические конкликты - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Педагогические конкликты

Банк рефератов / Педагогика

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 77 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

П лан: 1.Виды педагогических конфл иктов. 2.Способы разрешения конфликта. 3.Чего не нужно делать при конфликте. Педагогические конфликты могут быть распределены на т ри большие группы. В первую входят мотивационные конфликты, в озникающие между учителями и учениками по причине слабой учебной мотив ации учащихся. Проще говоря, из-за того, что ре бята либо не хотят учиться, л ибо учатся без интереса, по принуждению. Подобные конфликты разрастаютс я и в конечном итоге между учителями и учащимися возникают взаимная непр и язнь, противостояние Вторую группу образуют к онфликты, связанные с недостатками в организации учебного процесса. Име ются в виду некоторые периоды обучения. Это психологическая адаптация п ерво курсников к училищу. Длится она от трех месяцев до полугода. Это и ок ончание училища, ква лификационные экзамены, трудоустройство Третью группу конфликтов составляют конфл икты взаимодействий: учащихся между собой, учащихся и учителей, учителей друг с другом, учителей и администрации. Данные конфликты про исходят по причинам не объективного характера, а особенно стей конфликт ующих, их ценностных ориентаций. Наиболее распрос траненными среди учащихся являются конфликты лидерства, в ко торых отр ажается борьба двух-трех лидеров и их группировок за свое первенство в г руппе и даже в учебном заведении. Может вспыхнуть конфликтное противост ояние одного учащего ся со всем классом. Конфликты во взаимоотношениях “учитель-ученик”, помимо мотивационных, могут иметь нравственно-эстети ческий характер. Часто учителя не придают должного внимания этой сторон е их взаимодействия со школьниками: нарушают данное им слово, открывают ребячьи секреты. Многие подростки высказывают недоверие учителям. По да нным психологов только 3-8% учащихся имеют доверительной беседы с учителя ми, остальные предпочитают общаться вне школы. Конфликты между учителями могут возникать по разным причинам: начиная с проблемы расписания занятий и кончая столкновениями интимно-личного п орядка. Существуют конфликты между учителями и мастерами. Преподавател и считают, что мастер недостаточно работает с группой, лоялен, не требова телен к ребятам – отсюда низкая дисциплина и т.д. И наоборот – мастер объ ясняет плохую дисциплину и низкую мотивацию учащихся недобросовестнос тью или грубостью преподавателя. Как видно причины конфликтов объективны. Во взаимоотношениях “учитель – администрация учебного заведения” воз никают конфликты, вызванные проблемами власти и подчинения, а в последн ее время с введением новшеств (педагогические технологии, мониторинг и т .д.). Итак, налицо, что жизнь в учебном заведении буквально насыщена педагогич ескими конфликтами. Трудность в том, что ситуации, приводящие к столкновениям, часто по-своем у уникальны, неповторимы, и поэтому отсутствуют универсальные способы и х разрешения. Но так или иначе конфликты надо решать. Чем лучше мы буде знать себя, тем б олее в состоянии объективно реагировать на конфликтные ситуации. Какие факторы способствовали его успешному раз витию, а какие напротив – меш али. Чем лучше мы будем знать себя, тем более в состоянии объективно реагиров ать на конфликтные ситуации. Всем знакомы ситуации, в которых мы начинае м бурно реагировать, гневаться, теряем контроль над собой. Чем больше мы п одготовлены, тем больше у нас воз можностей выбора реакции и создания ат мосферы, в которой и мы, и другие сможем творче ски среагировать на конфли ктную ситуацию. Способы разрешения конфликта. Мало найдется проблем между людьми или группами людей, которые можно был о бы решить в один миг. Успешное разрешение конфликтов поэтому обычно включают ц икл, состоящий из определения проблемы, ее анализа, действия по ее разреш ению и оценке результата. В лю бой конкретной ситуации следует выявить и сточник конфликта до того, как заняться разра боткой политики по их разр ешению. Прежде всего, надо выяснить, что произошло. В чем проблема? На этом этапе важно изложить факты, чтобы все согласились с определением пр облемы. Чувства и ценностные оценки должны четко отделяться от фактов. Затем спросим у всех заинтересованных лиц: какие чувства они испытывают и что бы хотели увидеть в качестве идеального решения? И руководитель должен представить идеальное решение со своей стороны. В озмож но несколько вариантов. Когда конфликт проанализирован, можно переходить к совместному в духе с отрудни чества поиску шагов, чтобы привести всех к примирению. Конфликты есть деструктивные и конструктивные. Деструктивный – когда он не ка сается важных рабочих проблем, разделяет коллектив на группы и т. д. Конструктивный конфликт – когда открывается острая проблема, приводи т к столк новению с реальной проблемой и путями ее решения, помогает сове ршенствоваться. (Можно сравнить: в споре рождается истина.) При разрешении конфликтов между учителем и учащимся необходимо помимо анализа причин конфликта, учитывать возрас тной фактор Наряду с деловыми конфликтными ситуациями “учитель-учени к” нередки противоречия и личностного характера. Как правило, они возникают из-за возникшего у подростка чувства взрослости и стремления признать себя таковым, а с другой сторон ы, отсутствием у педагога оснований для признания его равным себе. И в случае неверной тактики педагога способно привести к устойчивой лично й взаимной неприязни и даже вражде. Попадая в конфликтную ситуацию учитель может направлять с вою активность либо на то, чтобы лучше понять своего собеседника, либо на регуляцию собственного психологического состояния с целью погашения к онфликта или его профилактики. В первом случае разрешение конфликтной с итуации достигается путем налаживания взаимопонимания между людьми, у странения недомолвок, несогласованности. Впрочем проблема понимания д ругого человека довольно сложная. Как “погасить” возбужденного ученика? Как успокоить его? Как снять нарож дающийся конфликт? Известно, что кроме потребности самоутвердиться у подростков есть потр ебность в общении. Они много общаются. Но в общении выступает их собствен ное “Я”. Происходит рождение личности, возвышение его индивидуальности. Он еще сам не знает, какой он человек. Не нужно обвинять его в эгоизме. Помогите пройти ему этот путь самоопред еления. И вы увидите, как назревающий между вами конфликт сменится дружб ой и взаимопониманием. Заведите правило беседовать с трудными ребятами. Предметом разговора м ожет быть все, что интересует его. Говорите спокойно, мягко, ровным голосом. Ваша доброжелательность высту пает психотерапевтическим средством.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Назначил парень свидание девушке на восемь часов вечера. Девушка пришла, прождала его два часа и, не дождавшись, ушла.
На следующий день парень позвонил ей, долго извинялся, каялся, что больше этого не повторится, и назначил ей снова свидание. В общем они встретились. Парень говорит:
- Понимаешь, когда я вчера собирался к тебе, по телевизору началось индийское кино. Я как-то незаметно втянулся в сюжет и не заметил, как три часа пролетели. Так неудобно перед тобой... Давай хоть расскажу, о чём фильм.
Девушка говорит:
- Ну, если тебе хочется... Давай хоть в кафе присядем.
Сели в кафе, всего заказали, и парень рассказывает сюжет фильма.
Проходит полтора часа, парень вытирает пот со лба:
- Ну вот, первую серию рассказал! Сейчас перекурим, и вторую расскажу.
Девушка:
- Только большая просьба - больше не пой и не танцуй.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по педагогике "Педагогические конкликты", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru