Реферат: Акцентуации характера в подростовком возрасте - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Акцентуации характера в подростовком возрасте

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 575 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

О пределение понятия “Акцентуация характера” В периоде становления характера его типологиче ские особенности , не б у дучи еще сглажены и затушев а ны жизне нны м опытом , выявляются настол ь ко ярко , что иногда напоми нают психопатии , т . е. па тологические аномалии характера . С п овзросл eнием черты акценту аций обыч но сглаживаются . Это позволило нам гово ри ть о «преходящих подростковых акцентуация х хара к тера» [Личко А . Е ., 1977 ]. Типы акцентуац ий характера весьма сходны и час тично совпадаю т с т и пами психопатий. Наибольшую изв естно ст ь получил термин К . Leongard (1968)— “акц ент у и ро ванная , л и чность ” . О днако , пра вильнее говорить об “ акцентуа ц иях характера ” [Личко А . Е ., 1977]. Личность -понятие гора здо бо л e е сложное, чем характер . Она включает интел ле кт, c п особ ности , наклонности, ми poв o ззрение и т .д . В о п и с аниях К. Leonhard речь идет им е нно о типах х а рак т ер а . К тому же в странах с нем ец к им я зыко м те рмин “акцентуированная л и чность” стали исполь зовать как клинический диагноз вместо те р мина “психопатия ”, что правомер н о , есл и рассматривать акцентуации как крайние варианты нормы. Отличия межд у акцентуациями характера и психопатиями основываются на диагностических кри т ер иях П . Б . Ганнушкина (1933 ) — О . В . Кербикова (1962). При акцент уац иях характера может не быть н и одного из этих п р и знаков : ни относительной стабильности характер а на протяжении жизни , ни тотальности его прояв лений во всех ситуац и ях , ни социальной дезадаптации с следствия тяжести аномалии харак тера . Во всяком слу чае никогда не быв а е т соответствия всем этим тр е м признакам психопатии сразу . Как указыв а лось , обычно акцентуации развиваются в пер и од становления характ ера и сглаживаются с повзрослением . Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях , в опред е ленной обстановке , и почт и не обнаруживаться в обычных усл овиях . Соц и а льная дезадаптация при акце нтуациях либо вовсе отсутст вует , либо бывает непродолжитель ной. В добавление к критериям П. Б . Ганнушкина , О . В . Кербикова можно о т метить еще один важный приз н ак , отлича ющий акцентуации и психопатии [Лич к o А . Е., 1977 ]. При психопат иях декомпе н сации , острые аффективные и психопатичес кие реакции , социальная д езадаптация возникают от любых пси х ических травм , и самых разнообразных трудных ситуац иях , от всево з можных поводов и даже без видимой причины . При акцент уация х наруш е ния возникают только при определенного рода психическ их травмах , в нек о торых труд н ы х ситуациях , а именно : лишь то гда , когда они адресуются к “месту наименьшего сопротивлен и я” , к “слабому звену” данного типа хара к тера . И ны е трудности и потрясен и я , не задевающие этой ахиллесовой пяты , не приводят к н арушениям и переносятся стойко . При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему отличные от других типов , “слабые места”. На основании сказанного можно дать след ующее опреде ление акценту а ции характера. Акцентуации х арактера — это крайние вариант ы нормы , при которых отдельные черты хар актера чрез мерно усил eны , вследствие чего обнар у живается изби рательная уязвимость в отношении определенного рода пс и хогенных воздейств ий при хорошей и даже повы шенной устойчивости к другим. Акцентуации характера как этиоп атогенетический фактор Будучи крайними вар иантами нормы , акцентуации ха рактера сами по себе не м огут быть клиническим ди агнозом . Они являются лишь почвой , премо р бидным фо ном , предрасполагающим фактором для развития пси хо генных расстро йств (острых аффективных ре акций , неврозов , ситуативно обусло в ленных патологических нарушений поведения , психопатически х развитий , ре активных и эндореактив ных психозов ) . В этих случаях от типа акценту а ции зависит как избирательная чувст вител ьность к определенн о го рода пс и х огенным факто рам , так и особенностям клиничес кой картины. При эндогенн ых психозах некоторые типы акценту аций , видимо , также могут играть роль пре д распола гающего или повышающего риск заболевания фактора (шизоидная и сенситивная акце п туации в отношении вялотекущей шиз о френии , циклоидная — в отношении маниакально-деп р ессивного и ш и зоаффективного пси хозов ). Явная и скрытая акцентуация характера В зависимости от степени выраженно с ти выделяют дв e степени акцент уации хара ктера — явная и скрытая [Личко А . Е., Александров А . А „ 1973 ]. Явная акцентуация . Эта степень акцентуации отно сится к крайним вар и антам нормы . Она отлич ается на лич ием довольно постоянных черт опред е ленного типа хар актера . Тщательно собранный анамнез , сведения от бли з ких , непродолжительное наблюдение , особенно в среде сверстников , а также резу льтаты экспе риа cенталь но-патохарактерологической оценки с помощью диагно стического опросни ка [Личко . А . Е ., Иванов Н. Я., 1977] позволяют распознать этот тип . Однако выраженность ч ep т опред еленного типа не пр е пятствует возможности удовлетворительной социальной адаптации . Заним а емое по ложение обычно соответствует способностям и возможностям . В подростковом возрасте особен ности характера часто заост ряются , а при де й ствии психогенных факторов , адресующихся к “месту наименьшего сопр о тивления”, могут наступать времен ные нарушения адаптации, от клонения в поведении . Пр и повзрослении . особенности характера остаю тся достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации. Скрытая акцентуация . Эта степень видимо должна быть отнесена не к крайним , а к обычным вариа нтам нормы . В обыденных , привычных услов и ях , черты определенного типа характера выражены слабо или не прояв ляю т ся совсем . Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних ко нта к тах и детальном ознакомле нии с биографией трудно бывает составить четкое предст а в л ение об определенном типе характера . Однако че рты этого т ип а могут ярко , порою неожиданно , выявляться под влиянием тех ситуаций и психических травм , которые предъявлляют повышенные требования . к “месту наименьшего с о противления” . Психогенные факто ры иного рода , даже тя желые , не только не вызывают пси хических расстройств , но могут даже не выявить па хара к тера . Если же такие черты и выявляются , это, к ак правило , не приводит к з а метной социальной дезадаптации. Основные типы акцентуаций характера Существует две классификации типов — первая предложена К. Leonhard (1968), а вторая Личко А . Е ., 1 977. Сопоставление этих классиф и каций , сделанное В . В . Юстицки им (1977), приводится ни же. Тип акцентуиро ванной Тип акцентуации хара к тера по А . Е . Лич к о Лабильный циклоид Лабильный личности по К - Leonhard Лабильный Сверхподвижный Эмотивный Демонстративный Истероидный Сверхточный Пс и хастен ич е ский Ригидно-аффе ктивный Э пил епто и д ный Неуправляемы й Интравертный Шизоидный Боязливый Сенс итивный Неконцентрированный Астен о-невроти ческий или невр астеническ ий Экстравертный К онформны й Слабово л ьный Неустойч и вый — Гипертимный — Циклоидный Классификация Личко пр е дназна ч ена специально для подросткового во з раста и приводится ниже. Гипертимный тип . Подрос тки , от носящиеся к гипертимному ти пу , с. де т ства отличаются большой шумли в остью , общительностью , чрезмерной сам о стоятель ностью , даже смелостью , склонностью к озорству . У них нет ни з а стенчивости , ни робости перед незна комцами , но зато н едостае т чувства д и станции в отно шении к взрослым . В играх любят командовать сверст никами . Воспитател и жалуются на их неугомонность . В школе , несмотря на хорошие способности , живой ум , умение схватывать все на лету , учатся неровно из-за неусидчивости , отвлекаемости , недисциплинированности . В подростковом возрасте главная черта — почти всегда хорошее , даже несколько приподнятое настрое ние . Оно сочетается с хорошим же самочувствием , не редко цвет у щим внешним видом , вы соким жизненным тонусом , активностью и бры з жущей энергией , всегда прекрасным аппетитом и крепким ос вежающим сном . Лишь изредка солнечное настрое ние омрачается вспыш ками раздр а жения и гнева , вызванн ыми противодейст вием окру жающих , их стрем лен и ем подав ить слишком бурную энергию , подчинить своей воле . Реакция эма н сипации сильно сказывается на повед ении : такие под ростки рано проявляют самостоя тельность и независи мость . На гиперпротекцию со стороны родит е лей и вос питателей с ее ме лочным контролем , повседневной опе кой , наста в лениями и нравоучениями , “проработкой” за мелкие проступки дома и на с о браниях реагируют крайне бурно ; плох о переносят жесткую дисциплину и строго р егламентированный режим ; в необычных ситуа циях не теряют ся , проявляют находчивость , уме ют лов чить и изворачиваться . К правилам и з а конам пред ставители этого типа относятся легкомысле нно , могут незаметно для себя проглядеть г рань между д опускаемым и запрещенным. Они всегда тянутся в компанию , тяготятся и пл о хо перекосят одиночество , среди сверстников с тремятся к лидерству, пр и этом не к формальному , а к фактическ ому — роли вожака и заводилы ; при общительности в выборе зн а ко мств неразборчивы и легко могут ока заться в сомнительной компании . Любят риск и аван тюры. Характерно хоро шее чувство нового . Новые люди , места , пред меты живо привлекают . Легко воодушев ляясь , так ие подростки часто не доводят нач а тое до конца , непрестанно меняют “хобби” ; плохо справляются с работой , требующей б ольшой усидчивост и , тщатель ности , кропотливого труда ; акк у ратностью не отл ичают ся ни в выполнении обещаний , ни в денежных делах , легко залезают в долги , любят шиковать , прихвастнуть ; склонны видеть с вое будущее в радужных красках . Не удачи м огут вызвать бурную реакцию , но неспособ ны надолго выбить из колеи . Отходчивы , быс тро мирятся и даже дружат с теми , с кем раньше ссорились. Половое чувство нередко пробуждается рано и бы вает силь ным . Поэтому возможна ранняя сексуальная жизн ь . Однако подростковая сексу альная д е виантность быв ает мимолетной , склонности к фиксации здесь не обнаруж и вается. Свои способност и и возможности обычно переоцени ваются . Хотя бол ь шинство особенностей своего харак тера гипертимные п одростки хорошо знают и не скры вают , одна ко обычно с тараются выставить себя бо лее ко н формн ыми , чем есть на самом деле. Гипертимный тип встречается , как правило , в виде явной акцентуации . На ее фоне могут возникать острые аффективные реакции и ситуативно об у словленные па тологические нарушения поведения (р анняя алкоголи зация , токсикоманическое поведение , эман сипационные побеги и т.п .). Гиперти м ная акцентуация может быть также почвой для психопатических развитий по .гипертимно-неустойчивому и гипер тимно-истероидному типам . Под вли я нием повторных черепно-моз говых травм мо жет сформироваться гиперти м но-эксплозивный тип пси хопатии . Гипертимный тип акцентуации встречае т ся как нередкий преморбидный фон при маниак ально-депрессивном и шиз о аффективном психозах. Циклоидный ти п . В детстве не отличаются от сверст нико в или произв о дят впечатление гипертимов . С на ступлением пубертатного периода может возникнуть первая субдепрессивная фаза . В дальнейшем эти фазы чередую т ся с фазами подъема и с периодами ровного настроения . Длительность фаз меняется — сперва дни , 1 — 2 нед, с возрастом они могут удлиняться или , н аобо рот , сглаживаться. В субдепрессивн ой фазе отмечаются вялость , упадок сил , вс е валится из рук . Что раньше давалось легко и просто , теперь требует больших уси лий . Труднее ста новится учиться . Общество окру жающих л юдей начи нает тяг о тить , компании избегаются , приключения и риск теряют привлекательность . Подростки в эти дни становятся вялыми домоседами . Мелкие неприятности и неудачи , н ередкие в этот период из-за падения рабо т оспособности , пер е живаются тяжело . Хотя н а замеча ни я и укоры часто отвечают раздражением , гру бостью , но в глубине души впадают в ещ е большее уныние . Чувства безысходной тоски или беспричинной тревоги , как при психотиче ской д е пресс ии , не бывает . Больше жалуются на скуку . Не приходится также сл ы ша ть идей самоуничижения . Однако , если в эти дни выпада ют серьез ные нарекания или большие неудачи , особен но если они унижают самолюбие , легко могут возник нуть мысли о собственном безволии , н еполноценности , никчемности и быть спровоцированы острые аффекти в ные реакции с су и цидными попытками. Аппетит снижает ся . Даже любимые кушанья не до ставляют пр ежнего удовольствия . Бессонницы у под ростков обычно не бывает . Иногда жалую т ся на то , что стал о трудно уснуть и почти всегда на вял ость и раз битость по утрам. В период подъема циклоидные подростки выглядят как гипертимы . Бр о саются в глаза не свойственные им обычно рискованные шутки над старш и ми и желание везде и всюду острить. Местом наимень шего сопротивления является корен ная ломка ж изненн о го ст ереотипа (наприм ер , переход от опекаемой школьной учебы к относ и тельной свободе высшего учебно го заведения ). Такая ломка может за тянуть субдепрессивную фазу . В этой фазе появляется избирательная чувствител ь ность к укорам , упрекам , обвине ниям — к о всему , что способствует возни к нове нию идеи сам ообвинения и самоуничижения. Эмансипационные устремления и группирование со сверстниками отмеч а ются во время подъемов , а в суб депрессивной фазе блекнут . Хобби также о т личаются неустойчивостью : в субдепрессивной фазе их забрасы ва ют , а в п е риод подъема возвращаются к ним или на ходят новые . Сексуальная акти в ность возрастает в пе риоды подъема , но в субдепрессивной фазе . может уси ливаться онанизм . Делинквентность , побег и из дома , токсикоманическое п о ведение несвойственны . Алк оголиз ируются в компаниях и только в периоды подъема. Самооценка фо рмируется постепенно , по мере на копления опыт а “хор о ших” и “плохих” периодов . При недостатке таког о опыта она может быть очень не точной. Лабильные циклоиды представл яют собой форму акцент уации , промеж у точную между типичными циклоидами и лабильными подростками ,[Личко А . Е.„ Озерецковский . С . Д., 1972]. Фазы здесь очень коротки — один — два дня . В “плохие” дни дурное настроение обычно не сочетается с упадко м сил или неудов летворительным са мочувст вием . В пределах одного периода во з можны короткие п еремены настроения , вы званные соответствующими с о бытиями или известиями . Но в отличие от описываемого далее лабильного типа акцентуации нет чр езмерной эмоциональной реактивно сти , постоянной г отовн ости настроения круто меняться от незначительных причин. Циклоидной п сихопатии не существует . При резко выраженной циклои д ност и возникает циклотимия , которую правомерно ра ссматривать как ле г кую форму маниакально-депрессивного псих оза . Сама циклоидная ак цент у ация может быть фоном для развития как это го , так и шизоаф фективного психозов. Лабильный ти п . В детстве не отличаются от сверст ников или обнаруж и вают склонность к нев ротическим реакциям . Главная черта в подростк овом возрасте — крайняя лабильность настроения , ко торое меняется слишком ч а сто и чрезмерно резко от ничтожных и даже незаметных для окружающих поводов . Кем-то нелестно сказанное слово , неприветливый взгляд случайн о го со беседника способны вдруг погрузить в мрачное распо ложение духа б ез как их-либо серьезных неприятностей и неудач . И наоборот , интересная б е седа , мимолетный комплимент , от кого-то услышанные заманчивые , но м а лореальные перспекти вы способны вселить веселость и жизнерадостно сть и даже отвлечь от действительных непр иятностей , пока те чем-либо не напо м нят о себе . Во время откровенных и волнующих бесед можно видет ь-то г о товые навернуться на глаза слезы , то pa достную улыбку. От настроения в данный момент зависит все : и са моч увствие , и сон , и а п петит , и работоспособность , и о бщительно сть . Соответственно настроению и будущее то расцвечивается радужными красками , то представ ляется унылым и безнадежным , и прошлое предстает то как цепь приятных воспоминаний , то сплошь состоя щим из неудач и несправедливостей . И повседневное окр у жение то к ажется милым и интересным , то безо бра зным и скучным. Маломотивированные смены настроения могут со здать впечатление п о верхностн ости и легкомыслия . Од нако лабильность подрос тков отличают глубокие чувст ва , искренняя при вязанность к тем , от кого они видят любовь , заботу и внимание . Привязанности сохраняют ся , несмотря на легкость и ч а стоту мимолетн ых ссор . Утраты переносятся тяжело . Не мен ее свойственна и преданная дружба . Предпочита ют дружить с тем , кто в минуты грусти и недовольства способен утешить , от в лечь , при нападках — защитить , а в м и нуты подъема раз делить радость и веселье , удовлетворить потре бность в с о переживании . Любят компании , смену обстано вки , но в отличие от гипе р тимных подростков ищут в них не поле деятельности , а только новые вп е чатления . Чут кость ко всякого рода знак ам внимания , благодарности , похв а лам и поощрениям , кото рые доставляют искрен нюю радость , не сочетает ся ни с заносчивостью , ни с самомнением. Эмансипационные устремления выражены умеренно . Они усиливаются , если их подогревает неблагоприят ная с емейная обстановка . Тяга к групп и рованию со сверс тниками целиком зависит от настроения . В х оро шие мин у ты ищут компании , в плохие избегают обще н ий . В группе сверстников на роль вожака не претен дуют , охотно довольствуясь положением опека емого и защищаемого другими люб имца и баловня . Хобби огра ничиваются инфо р мативно-коммуникати вным типом , ино гда художественной самодеятельн о стью , да еще некоторыми домашними животными (особенно при влекательна собственная с обака , которая служит громоотводо м для эмоций при переп а дах настроения ). Сексуальная активность обычно ограничивается флиртом и ухаживаниями . Влечение долго остается малодиффе ренцированным и легко возможно отклонение на путь транзиторного подросткового гомосексуали з ма . Но сек суальн ые эк сцессы всегда избегаются. Своеобразная избирательная интуиция позволяет таким подростка м сразу чувствовать , как к ним относятся окружающие , при первом контакте опред е ляя , кто к ним расположен , кто безразличен , а в ком таится хоть капля недоброжелательно сти или неприязни . Ответное отношение возникает нез а медлите льно и без попыток его утаить. Самооценка отличается искренностью и умением правильно отметить че р ты своего характера. “Слабым звено м” данного типа является отвержение со ст ороны эмоци о нальн о значимых лиц , утрата близ ких , р азлука с ними. Акцентуация , по лабильному типу часто сочетается с гар моничным пс и хофизическим инфантилизмом , а так же с вегетат ивной лабильностью и склонностью к ал лергиче ским заболеваниям . Этот тип акцентуации слу жи т почвой для острых аффективных реакц ий , невро зов , особенно неврастении , реактивной депрессии и для психопатических развитий. Астено-не вротический тип. С д етства нередко выявля ются признаки невропатии : плохой сон и аппетит , кап ризность , пу гливость , плаксивость , иногда ночные стра хи , н очной энурез , заикание и т. п. В других случаях де т ство проходит благополучн о , и первые признаки астено-невротиче ской а к центуации возн икают только в подр остковом возрасте. Главными чер тами являются утомляемость , раздра жительность и скло н ность к ипохондричности . Утомляе мость особенно про является при у м ственных занятиях или при физических и эмоциональных напряжениях , на пример , в обст ановке соревнований . Раздражительность ведет к внезапным аффективным вспышкам , возникаю щи м нередко по ничтожному поводу . Раздражение , за частую изливаемое на случайно попавших под руку , легко сменяется раскаянием и сле зами . Склонность к ипо хондризаци и может быть особенно сильной . Та кие подростки внимательно прислушиваются к ма лейшим телесным ощущениям , охотно лечатся , укл адываются в постель , подвергаются врачебным о бследованиям . Наиболее частым источником ипохондр ических переж иваний у мальчиков становитс я сердце. Подростковые на рушения поведения типа делинквентности , алкоголиз а ции этому типу не свойственны . Реакция эмансипации об ычно ограничив а ется маломоти вированными вспышками раздражен ия в отношении ро дителей , воспитателей, старших вообще . К сверстникам тянутся , ищут ко м пании , но быстро от нее устают и предпочитают одиночество или общение с близким дру гом . Самооценка обычно прежде всего отражает заботу о здор о вье. Этот тип акцентуации является почвой для развития неврастени и , острых аффектив ных реакций , реактивных депрессий , ипохондрических развитий . Срывы часто воз никают тогда , ко гда подросток осознает невыполни мость лелеемых планов , нереальность надежд и жела ний . Вели ка также восприи м чивость к ятрогениям . Тяжелые болезн и у близких и знакомых усиливают ипохондричность. Сенситивный т ип. С детства пугливы и б оязливы . Ча сто страшатся те м ноты , сторонятся животных , боя тся остаться одни , быть запертыми дома . Чу ждаются бой ких и шумных сверстников . Не л юбят подвижных игр и озо р ства . Робки и застенчи вы среди посторонних и в необычной обстан овке . Н е скло нны к легкому общению с незнакомыми . Все это может оставлять ло ж ное впе чатление о замкнутост и и отгороженности от окружаю щего . На с а мом деле такие дети достаточно общитель ны с те ми , к кому привыкли . И г рать часто любят с ма лышами , чувствуя себя с ними увереннее и спокойнее . К родным и близким бывают привязаны , даже при хо лодном и суровом о б ращении с ними . Отличаются по слушанием . Слывут “дом ашними детьми” . Школа их пугает шумом , возней и драками н а переменах . Учат обычно ст а рательно . Страшатся всяког о рода контрольных , проверок , экзаменов . Н е редко стесняют ся отвечать у доски . Боятся прослыть выско чкой . Привыкнув к новому классу и даже страдая от преследований со стороны некоторых о д ноклассников ; крайне неохотно переходят в другой. Начало пуберта тного периода обычно проходит без особых осложнений . Трудности начинаются в старшем подростковом в озрасте , с момента всту п ления в самостоятельную жизнь . Тогда выступают две гл авные черты это го типа : чрезмерная впе чатлительность и чувство собственной неполноценн о сти . В с ебе видят множество недостатков , особенно в области морально-этических и волевых качеств . Источником тяжких угрызений сове сти у мал ьчиков может служить обычный для подрост ков ого возраста онанизм . Боятся , что окру жающие за подозрят их в “гнусности” и “ра спутстве” . К родным сохраняется детская привя занность . Опеке близких охотно подч и няются . Упреки и наказания с их стороны вызывают слезы и отчаяние . Рано формируется чувство долг а , ответственности , чрезмерные моральные т ребо вания к себе и окружающим. Выраженной быв ает реакция гиперкомпенсации . Ищут утверждения себя не там , где могут раскрыться их способности , а именно в той области , где чувствуют свою слабость . Робкие и стеснит е льные натягивают на себя лич и ну веселости , раз вязности , даже заносчивости , но в неожиданной ситуации быстро пасуют . При довери тельном контакте за спавшей маской “все нип о чем” от крывается жизнь , полная самобичеваний , тонкая чувст вите льность и непомерно в ысокие требования к самому себе . Нежданное сочувствие может сменить браваду на бурно хлынувшие слезы. От сверстников не отгораживаются , стремятся к ним , но в выборе друзей разборчивы , а в дружбе привязчи вы . Близкого друга предпочитают шумн ой компании . Увл ечения сенситивных подрос тков бывают двоякого рода [Скроцкий Ю. A ., 1973 J . Одни носят интеллекту ально-эстетический хара к тер (искусство , музыка , рисо вание , дом ашние цветы , певчие птицы , и т.п .), причем удовольствие доставляет сам процесс этих з анятий ; к о собо выс о ким результатам вовсе не стремятся , даже свои реальные успехи оцениваю т весьма скромно . Дру гой род увлечений об условлен реакцией гиперкомпе н са ции . Здесь важен достигаемый результат и признание со стороны . Мал ь чики пытаются преодолеть “слабово ли е” занятиями силов ыми видами спо р та (борьба , атлетическая гимнастика и т . п .), а робость и застенчивость ст а раются побороть , устремляясь на обществен ные по сты , где обычно тщ а тельно выполняют формальн ую ч асть порученной функ ции , оставляя фа к тическое лидер ство другим. Сексуальное вл ечение усиливает застенчивость и пе реживания собстве н ной неполноценности . В силу гипер компенсации призн ания в любви могут быть столь решительными и неожиданными , что пугают и отталкива ют . О т вергнутая любовь утверждает в мыслях о своей неполноценности . Могут воз никнуть суицидные намере ния. Ни к делинквентности, ни к алкоголизац ии склонно сти не отмечается . Сенсити вные юноши обычно неку рят . В алк огольном опьянении вместо эйфории нередко мож но наблюдать депре ссивные переживания. Самооценка отл ичается высоким уровнем объектив ности . Лгать и пр и творять ся не любят и не умеют . От каз отвечат ь предпочитают неправде. Ударом по “слабому звену” обычно оказывается си туация , где подросток становится объектом недоброже лательного внимания окружающих , насм е шек или по дозрен ий в неблаговидных поступках , когда на реп ута цию пад а ет тень , или когда подросток подвергается не справедливым обв и нения м. Сен ситивная а к центуация служит почвой для острых аф фективных реа к ций интрапунитивного ти па , фобического невроза , реа ктивных депрессий , эндо реактивных психозов. По-видимому , сенситивная акцентуация с о пря жена с более высоким риском заболевания прогредиентной шизофренией. Психастенический ти п . В детстве , наряд у с некото рой робостью и пу г ливостью , рано пр оявляется мотор ная неловкость , склонность , к рассужд а тельству и не по возрасту “интеллектуальные” интересы . Иногда уже в д е т с ком в озрасте начинаются фобии , т . е. боязнь не знакомых людей и новых предметов , темноты , страх оказаться за запертой дверью. Критическим пе риодом , когда психастенические чер ты начинают ра с крываться во всей полноте , обычно бы вают перв ые классы школы , когда бе з мятежное детство сменяется первыми требованиями к чувству отве т ствен ности . Не обходимость отвечать за себя и о с обенно за других предста в ляет один из самых чувствительных ударов для психастени ческой натуры. В пубертатном периоде резких обост рений психасте нии обычно не бы в а ет . Д е компенсац и и могут наступать в моменты предъявле ния высоких тр е бований к чувству ответственности (наприм ер , во время экзаменов ). Главными чертами психастенического типа являются нерешительность , склонность ко всякого рода рассужде ниям , тревожная мн ительность в виде опасений за бу дущее — свое и своих близких , любовь к са м оанализу , сам о копанию и легкос ть возникновения навязчивых страхов , опасений , действий , ритуалов , представлений , мыслей . Опасения адресуются к возможном у , даже к м аловероятному , в будущем : как бы не случил ось чего-нибудь ужасного и непоправи мого с ними самими или с тем и близкими , к которым они обнар у живают чрез вычайно си л ьную привязанность . Невз годы , уже случив шиеся , пугают их гораздо меньше . Мальчикам бывает особенно с войственна тревога за мать : как бы она не за б олела и не умерла , не попа л а бы под транспорт и т . п. Если мать опаздывает , где-то без пре дупреждения задержалась , такой подросток не н аходит себе места. Защитой от постоянной тревоги за будущее стано вятся выд уманные пр и м еты и ритуалы . Например , вы ходя из дома , пер е ст упать порог только левой ногой , на контрольные и эк замены надевать одну и ту же “сча стливую ” р у башку и т.п . Другой защитой является с пециально выработанные педантизм и формализм , ко торые питаются мыслью , что есл и все заранее преду смотреть и не ук лоняться от намеченного плана , то н и чего плохого не сл у чится. Нерешительность особенно п роявляется в долгих и мучительных колеб а ниях , когда надо сдела ть самостоя тельный вы бор . Однако уже принятое р е ш ение должно быть немедленно исполнено , при этом вдруг обнаружи вается поразительная нетер п еливость . У психастениче с ких подростков приходится видеть реакцию гиперкомпенсации в отношении своей нерешительности и неуве ренности . Она проявляется неожиданными самоуверен ными и бе з апелляционными высказываниями , утриро ванной ре ш имостью и скоропал и тельностью действий в моменты , когда как раз требуе тся ос мотрительность и осторожность . Постигающие при этом неудачи еще бо лее усиливают н е решительность и сомнения. Ф и зиче с кое развит ие обычно оставляет желать луч шего . Все р учные навыки и занятия с портом даются плохо. Исключение составляют лишь те виды спорта , при занятиях которыми нагрузка падает на ноги (бег , прыжки , лыжи , велосипед ). В этих видах иногда дости гаются лучшие ре зультаты. Подростковая реак ция эмансипации выраже н а слабо и нередко замещена п а тологической привязанностью , к кому-либо из близких . Т яга к сверстникам проявляется в робких фо рмах . Увлечения , как правило , ог раничива ют ся и н теллект уально-эстетическими хобби . Сексуальное развитие з ачастую опер е жает общее физическое . Интенсивный онаниз м может становиться источн и ком самоугрызений и символиче ских запретов . Подростковые нарушения поведения (делинквен тность , побег и из дома , алкоголизация ) психастеникам не при сущи. Самооценка , н е смотря на склонность к самоанализу , далеко не всегда о т личается правильност ью и полнотой . Часто выделяется склонность находить у се бя черты са мых разных типов , в том чи с ле совершенно не свойст венные , например , истерические. Психастеническая акцентуация служит благодатной почвой для развития обсессивного невроза . Воспитание в условиях “повышенной моральной о т ветственн ости” , когда взрослые перекладывают на детски е плечи забо ты по уходу и надзору за малышами или беспомощны ми членами семьи , рез к о усиливает психастен ич еские черты . “Повышенная ответственность” может быть свя зана со слишком большой надеждой родителей на выда ю щиеся успехи ребенка и подростка в учебе , занятиях музыкой и т.п. Склонный к психастени и подр осток чут ко улавливает эти высокие родительс кие экспе к тации и страшится их не оправдать , чтобы не утратить всей полноты род и тельско й любви . Воспитание по типу доми нирующей гиперпротекции , соч е тающееся с по стоянны ми и чрезмерными призывами к чувству ответственно сти , предусмотрительности , с запугив анием возможны ми неприятностями и невзгодами также может привести к психопатическому ра звитию психаст е нического типа. Шизоидный тип . С первых ле т такие дети любят иг рать одни . Они мало тян утся к сверстникам , избегают возни и шумны х забав , предпочитают о б щество взрос лых , подолгу молча слушая их беседы между собой . К этому может добавляться какая-то недетская сдер жанно сть и даже холодность. В под рост ковом возрасте все черты шизоидного типа крайне заостряются . Прежде всего бросаются в глаза з амкнутость и отгороженность . Иногда д у ховное одино чество мало тяготит подростка,, который живет св оими , н е обычными для других , интересами и увле чениями . Чаще же неспособность устанавливать контакты тяже ло переживается . Неудачные попытки найти себе друга по душе , ми мозоподобная чувствительность в моменты таких п о исков , быс трая истощаемость в контакте (“не з н аю о чем еще говорить” ) п о буждают к еще большему уходу в себя. Замкнутость с очетается с недостатком интуиции-- неумением догада ться о несказанном другими вслух , угадать их желания , почувство вать чужие пер е живания , неприязненное отношение к себе или , наоборот , симпа тию и ра с положение , уловить момент , когда не следует навязывать свое присутс твие . К недостатку интуиции примыкает нед остаток сопереживания — неумен и е от кликнуться на радость или печаль другого , понять оби ду , отозваться на чужо е беспокойство и волнение . Сла бость интуиции и сопереживания созд а ет впечатление холодности и че рствости . Некоторы е поступки могут по каза ться жестокими , но они связаны с неспособн остью вчувствоваться в страдания других , а не с желанием получить садистское наслажде ние. Внутренний мир почти всегда закрыт для посторон них и зачастую бывает заполнен фантазиями и увлеч е ниями . Шизоидные подростки могут раскр ы ваться не ожиданно и обычно перед чело веком малознакомым , и даже сл у чайным , но чем-то импон ирующим их прихот лив ому выбору . В то же время их внутренние пережи вания могут навсегда оставаться скрытыми от близких или от тех , кого они знают много лет. Недоступность внутреннего мира и сдержанность в проявлении чувств делают неожиданными и непонятны ми для окружающих многие поступки , ибо в есь ход предшествующих пер е живаний и мотивов остается скры тым . Ч удачества бывают неожиданны , но не служат эгоцентрической цели пр и влечь к себе внимание. Подростковая р еакция эмансипации об ычно проявля ется ве сьма своео б р азно . Шизоидный подросток может терпеть мелоч ную опеку в быту и даже не замечать ее , подчиняться установленному распорядку и режиму , но готов реагировать бурным протест ом на малейшую по пытку в т оргнуться без до з воления в мир его интересов , увлечений и фант азий . Од н ако реакция эм а н сипаци и легко может оборачиваться социальной нонконформ-ностью — негодованием по поводу существующих пра вил и порядко в , насмешками над распространенными идеалами , интересами и духовными ценностями , злопы хательств ом по поводу “отсутствия свободы” . Подобные суждения м о гут п о до лгу скр ытно вынашиваться и н е жданно для всех реализоваться в реш и тельных действи ях или публичных выступлениях . Прямолинейная крити ка других в таких случаях осуществляется без учета ее последствий для себя. Реа к ция группирования со сверстниками внешне вы ражена слабо . З а м к нутость затрудняет контакты , а не податливость общему влиянию не п о з воляет полностью слиться с группой . Иногда шизоид ные подростки под вергаются насмешкам и преследова ниям сверстников , иногда же , благодаря холодно й сдержанности и неожи данному умению постоят ь за себя , внушают уважение и заставляют соблюдать дистанцию . Но успех среди сверс тников может быть предметом сокр о венных фанта зий шизоидного подростка. Увлечения неред ко отличаются необычностью , силой и постоянст в о м . Чаще встречаются и нтеллектуально-эстетические хобби . Увлечения нередко таят от других , боясь непонимания и н асмешек . Делят ся ими , если встречают и нтерес , но никогда не выставляют напоказ . В спорте пр е дпочитают индив и дуальные занятия , но не кол л ективные игры . Место увлечений могут з ан и мать о динокие многочасовые прог улки . Некоторым шизоидам хо рошо даю т ся тонкие ручные навыки : игра на музы кальны х инструментах , всяческие поделки. Сексуальная а к тивность для о кружающих обычно остается нез амеченной . Однако внешняя “асексуаль ность” , презр ение к половой жизни м о гут соч е таться с упорным онанизмом и яркими эротическими фантазия ми . Болезне н но чувствительные в к омпаниях , не способ ные на флирт и ухаживание , не умеющие добиться сек суальной б лизости в ситуации , где она возможна , ш и зо идные подрос тки могут внезапно для других проявлять с ексуальную а к т и вность в са м ых грубых и даже извра щенных формах : вступать в связь со случайными встречными , онанировать под чужим и окнами , эксгибицион и ровать перед малышами , часами сторожить , чтобы под с мотреть чьи-то о б наженные генит алии и т. п. По добн ая сексуа л ьная активность и сексуальные фантазии глубоко таятся . Да же когда подобные действия обнару жены , ст а раются не раскрывать мотивов и пережива ний. Алкоголизация встречае тся редко . Опья нение обыч но н е сопровождается эйфорией . Уговорам и питейно й атмосфере компаний легко противостоят . Одна ко у не которых небольшие дозы крепких на питков облегчают устано в ление контактов и устраняют чувс тво неестест венности во время общений. Тогда ал к оголь может р е гулярно использоваться в качестве своеобразного “ком муникативного допинга ". Может возникнуть необычная психическая з а висимость , отличная от известной психи че с кой зависим ос ти у алкоголиков . В указанных случа ях при ем а л когольного допинга подростком становится необходимым ритуалом пер ед вынужденными активны ми общениями . С той же целью легко могут быть нача ты прием ы наркотиков . Опасность токсик о манического поведения у шизоидов больше , чем алкоголизации. Делинквен тное поведение встречается нечасто . Г руп повые правонаруш е ния не свойственны . Однако преступ ления могут совершаться “во имя гр у п пы” , чтобы груп па “признала свои м ” . В одиночку совер ш аются и сек суальные п равонарушения. Самооценка ши зоидов отличается изби рательностью . Хорошо отдают себе отчет в своей замкнутости , трудно сти контактов , непонимании окружающих . Прот иворе чия же в своем поведении не замечаю тся или им не придается значения . Любят подчеркивать свою н е зав и симость и самостоятельность. Обычно припис ываемые шизо и дам соматичес кие признаки (худощавость , дряблая мускулатура , сутуло ватость ) на фоне акселерации могут и скажаться эндо кр и нными сд вигами , обу с ловливая , напри мер , избыточную полноту. Ударам по “слабому звену” шизоидной акцентуации является ситуация , в которой необходимо быстро и легко вступать в неформа льные контак ты (формальные контакты , в отличие от сенситивных подростков , при шиз о идной акцентуации даются относительно легко ) . Н е переноси мым является также грубое на сильс т венное вторжение в интимный мир фантазий и увл е чений . Дру гие же психические травмы переносят с я иногда удиви тельно стойко . В целом шизоидная акцентуация по ми нован ии подросткового во з раста обычно не препятству ет хороше й социальной адаптации. Ш и зоидная акцентуация сочетается с повышенным риском заболевания вялотекущей шизофренией . Повы шение риска прогредиентной ш изофр е нии менее отчет ливо . Этот тип акценту ации в подростковом возрасте предрасполагает также к транзиторной метафи зической интоксикации. Эпилепто идный тип. Лишь в части случаев черты это го типа явственно проступают еще в детстве . Такой ре бенок может час а ми плакать и его нево з можно ни уте шить , ни отвлечь , ни приструнить . Наряду с этим , могут 1 в ы яви ться садистские склонности , дети Любят мучить животных , дразнить младших , издеваться над беспо мощными . Отмечается также недетская б е режливость по отношению к одежде , игрушкам , всему “свое му” и крайне злобная реа к ция на тех , кто собирается поку шаться на их собственность . В школе обнаруживает ся мелочная а к куратность в ведении тетрадей , всего учени ческого хоз яйства. В большинстве случаев черты этого типа с тановятся очев и дными только в подростковом возрасте . Главной и з них является склонность к пе риодам злобно-тоскливого настроения с накипающим раздражени е м и поиска м об ъ екта , на котором можно сорвать зло . Такие сос тоя ния длятся часа м и , реже днями , постепенно н а чинаясь и медленно ослабевая . С ними тесно связана аффектив ная взрывчатость . Вспы шки возбуждения лишь при пер вом впеча т лении кажут ся внезапными . Аффект накипа ет долго и по степенно . Повод для взрыва может быть ничт ожным , сыграть роль последней капли . Аффе к ты не толь ко сильны , но и продолжит е льны , долго не насту пает успокоен ия . В аффекте могут отмечаться без удержная ярость , циничная брань , жестокие побои , без р азличие к беспомощности объекта нападения и . неспо собность учесть его превосходящую силу . Реже эта ярость оборачивается аутоагресс и ей с нанесением себе порою тя ж к их повреждений. Инстинктивная жизнь отличается бол ь шим напряже ни е м . Сильное сек с у альное вле чение , склонность к сек суальным эксцессам мо г ут сочетаться с садис тскими и мазохистическими н аклонностями . Любовь почти всегда окрашена мр ачными красками ревности. Алк о гольное опьянение часто протекает тяжело , с я ростью и драками . В п ьяном виде могут быть соверше ны поступки , о которых потом не остается воспомина ний . Тем не менее нередкой бывает склонность напи ваться “до отключения” . Брутально сть сказывается во всем ; крепкие на п итки предп о читаются вину , кр епкие папиросы — сигаретам и т. п. В опьянении легко возни кают как аг рессивные , так и аутоагрессивные аффек тивные реакции. Реакция эманси па ции нередко протекает тяжело . От род ных требуют не только “свободы” и самосто ятельно сти , но и “прав” , доли имущества , ма т е риальных б лаг . Перед начальством склонны к угодничеству , если ждут к а ких-либо преимуществ . Реакция группирован ия со сверстниками со п ряжена со стремлением к властвованию . В гр уппе же л ают устанавливать порядки , выгод ные для себ я . Могут хорошо адаптироваться в условиях строгого ди с циплинарного режима , где умеют подоль ститьс я к начальству , заполучить определенную власт ь над другими подростка м и и умело использовать ее для сво ей выгоды . Власть в руках эпилеп тоидного подрост ка может быть ударо м по его “слабому звену” . Упоен ный в ластью , он теряет контроль над собой , наст олько угнетает и подавляет попавщих под его зависимость , что против него зреет всеобщий бунт , который лишает его былых преимуществ и надо л го деза даптирует. Среди увлечени й должна быть отмечена склонность к азарт ным играм . Страсть к обо гащению очень легко пробуждается . Коллекционирова ние привлекает прежде всего материальной ценн ос т ью собранного . В спо рте за манчивым кажется то , что по з воляет развить физиче скую си лу . В сфере увлечений могут оказаться и раз личные поделки , особенно требующие тщ а тельности ис полн ения и сулящие материальн ую выгоду . Му зыкой и пением охотно занимаются наедине , получая от этого особое чувственное наслажд е ние. Общ и ми чертами являются также вязкост ь , тугопод вижность, тяжел ове с ность , инертность , что откладывает от печаток на всем — от моторики и эм о циональ ности до мышления и личностных ценностей . Мелочная скрупу лезность , дотошное соблюдение всех правил , даже в ущерб делу , допека ю щ и й всех педантизм — все это рас сматрив ается некоторыми авторами как способ компен с ации с о бственной инертност и . Большое внимание к своему здоровью , бер ежное соблюдение собственных ин тересов сочетаютс я со з л о памятностью , несклонностью прощать обиды , озлоблением при малейшем ущемлении интересо в. М. С . Певзнер (1941) обратила внимание на особы й вариант эпилептоидн о сти у подростков , отличавши хся , по ее мнению , “гиперсоциальностью” — любовью к тр у ду , аккуратностью , подчеркнутой “правильностью” во всем поведении. В . В . Ковалев (1973) именно эти ка чества характера расценил как компенсаторные. По нашему наблюдению , подобная “гиперсоциал ь ность” остается о днобокой : подростки оказываются способны ми на “дво й ную жизнь ” : слывут примерными в одно й ситуации и обнаруживают крайнее себялюбие , злоб ность , склонность к агрессии , моральную и физическую ж е стокость в другой. Внешний облик эпиле птоидного подрост ка , описан ный Г . Е. Сухар евой (1959) — пр иземистая крепкая фигура , масс и вный торс с короткими коне ч ностям и , круглая , чуть вдавленная в плечи голова , большая че люсть , кру п ные гениталии у мальчиков — встречается часто , но , конечно , дал е ко не вс е гда. Самооценка нос ит односторонний характер . Отмеча ются склонность к периодам мрачного расположения духа (“н а меня на ходит ” ), осмотрител ь но сть , привер женность к аккуратности и порядку , нелюбовь к пустым ме ч таниям и предпочтение жить реальной жизнью , бес покойство о здоровье , даже склонность . к ревности . В остал ьном пр е дставляют себя гораздо более кон формными , чем это есть на с амом деле. Скрытая акцент уа ц ия по эпил ептоидному типу обна руживается либо в ситуации , которая нан осит удар по “слабому звену” , например , при ко н фликтах по повод у ущемления инте р есов , при возможности проявить деспо тическую власть , . либо под влияни е м алкогольного опь янения , которо е , как указывалось , протекает очень тя жело . Эпилептоидн ая акцентуация является почвой для острых аффективных реакций , ситуативно обусловл ен ных нарушений поведения долинквентног о и даже кри минального типа [Вдовиченко-А. А., 1976 ], ранней ал коголизации , а также п сихопатического развития . Осо бенно пагубны м явл я ется воспитание в условиях жесто ких взаимоотношений . Гипоопека может способствовать наслоению черт не устойчивости , потворствующая гипер протекция — и стероидности. Истероидн ый тип. Главной черт ой является эгоц е нт ризм , ненасытная жажда постоянного внимания окру жаю щих к своей особе , потребность в ы зывать восхище ние , удивление , почитание , сочувствие . На худо й конец предпочитаются даже негодование и ненависть в отно шении себя , но тол ько не перспектива остаться незаме ченным . В с е остальные качества определяю т ся этой чер той . Нередко приписываемая истероидам внушаемо сть отличае т ся избирательностью : от нее ничего не остает ся , если обстановка внушения или с амо внушение не льют воду на мельницу эгоцентризма . Лживость и фан тазирование цел и ком на п равлены на приукрашивание своей личности с тем , чтобы опять же привлечь к себе внимание . Кажущаяся эмоциональность на д еле обора чивается отсутствием глубоких искренних чувств при бол ь шой выразит е льности , театральнос ти переживаний , при склонности к рисовке и позерству. Все эти че рты нередко намечаются с детских лет . Тако й ребенок не вын о сит , когда при нем хвалят дру гих детей , дру г им уделя ют внимание . Игрушки ему бы стро надое дают и часто служат лишь предметом хва ст овства перед другими малышами . Насущной потре б ностью рано становится привлечение к себе взоров , вы слушивание восторгов и похвал . Дл я этого дети с истерои д ными че ртами охотно декламиру ю т стихи , танцуют , поют . Успехи в учебе во многом опред е ляются т ем , ста вят ли их в пример другим. В подростковом возрасте с той же целью привлечь к себе вним ание , пре ж де всего товарищей , могут и с пользоваться нарушения поведения . Дели н квентность сводит с я к прогулам , нежеланию работать и учиться , так как “с е ра я жизнь” их не удовлетворяет , а занять в уч ебе и труде престижное пол о жение , которое бы теши ло их сам о любие , у них не х в а тает ни способностей , ни , главное , настойчивост и . Тем не менее безделье и празд ность сочетаются с очень высокими , фа ктически не удовлетворим ыми претенз иями в отнош е нии будущей про фессии . Склонны к вызывающему поведению в общес т венных местах . Более тяжких на р ушений д оведения обычно избегают. Побеги из дома могут начаться с д етских лет . Убе жав , дети или подростки ста раются быть там , где их будут искать , и ли обратить на себя внимание м и лиции (такие демонстративные побеги об ычно являются след ствием реакции оппозиц ии ). Склонны преувеличивать свою алкоголизацию : прихвастнуть огромным количест вом выпитого ил и блеснуть и з ысканным выбором алко гольных напитков . Иногда такие подростки готовы изо брази ть из себя наркоманов . Наслышавшись о нарк о тиках , попробовав раз - другой какой-либо доступный суррогат , они любят расписывать свои наркотические эк с цессы , необ ы чны й “кайф” , при ем экстравагантных наркотиков , вр оде геро и на или ЛСД. Детальный рас спрос обнаруживает , что нахватанные сведения быстро истощаются. Если ничем други м не удается привлечь к себе вни мание , то в ход могут пускаться мнимые болезни , ложь и фан тазии . Последние всегда предназн а чаются для о кружающих . Выдумывая , легко вживаются в роль , вво дят в з а блужден и е доверчивых людей. Истероидная акцентуация нередко сочетается с пси хическим инфантили з мом (гармоничным психофизиче ским или с психическим на фоне фи зич е ской акс елера ции ). Вследствие инфан тилизма в подростковом возра сте с о храняется детская реакция оппозиции на утрату или уменьшение вн и мания со стороны близких , на по терю ро ли семейного кумира . Проявления этой р е акции могут быть теми же , что и в детстве — уход в бо лезнь , попы т ки изб а виться от того , на к ого переключилось внимание (на п ример , заставить мать разойтись с поя вившимся отчимом ). Но чаще реакция опп озиции про является подростковыми нарушениями поведения — вы пивки, зн акомство с наркотиками , прогулы , воровство асоциальные компании сверстников — все это пре дназначается лишь для того , чтобы языком поступков про сигнализ и ровать близким : “Верните мне прежнее вни мание и заботу , иначе я соб ьюсь с пут и”. Реакция эмансипации может иметь бурные внешни е проявления — громо г ласн ы е требования свободы , конф ликты и т. п. На са м ом же деле настоящей свободы и са мостоятельности вовсе не ищут , от внимания и забот близких вовсе не жаждут избави ться. Реакция группиров ания со сверстниками сопряжена с претензиями на лиде р ство или на исключительное по ложение в гру ппе . Не обладая ни достаточной стеничностью, ни бестрепетной готовностью подчинять себе других , такие подростки добиваются в едущего положе ния иными средствами . Обладая х о рошим интуи тивным чутьем настроения в группе , еще т о лько назревающих в ней желаний , стр е млений , событий , истероидные подро стки становятся их первыми выразителями , застрелыщика ми, зажигателями. В порыве , воод у шевленные обращенными на них взора ми , могут повести за собой други х, даже проявить отвагу . Но всегда оказываются во жаками на час , так как перед неожиданными трудн остями пасуют , друзей лег ко предают , лишенные во с хи щенных взглядов , сразу теряют в есь задор . Пытаются та кже возвыситься в среде сверстников , “пу ская им пыль в глаза” россказня м и о своих былых “удачах” и “похождениях ”. Товарищ и вскоре распознают за внеш ними э ф фектами внутреннюю пустоту . Поэтому истероидные подростки не склонны подолгу задерживаться в одной группе сверст ников и охотно устремляются в но вую, уверяя , что “разочаровались в прежних причте лях”. Увлечения целик ом питаются эгоцентризмом . Для этого может в ы бират ь ся и художественная с амодеятель ность (особенно те ее виды , которые поп у лярны в среде сверстников ). Но той же цели могут служить и гимна стика й о гов , и модные философские течения , и необыч ные коллекции и многое др у гое , если только оно не тре бует слишком упорного труда и позволяет п окр а со ваться перед другими. Сексуальное вле чение не отличается ни силой , ни на п ряженностью . В се к суальном поведени и также мно го театральной игры . Юноши чащ е скрывают свои сек суальные переживания , уход ят от бесед на эти темы , чувствуя , что среди товарищей в этой об л асти они мо гут легко ока з аться не на “высоте” . Девочки , наоборот , ск лонны афишировать свои действительные и выдум ы вать несуществующие связи , способны на огово ры и самооговоры , могут разыгрывать роль р аспутниц и проституток , наслаждаясь о шел о мляющим вп ечатлени ем на собеседника. Самооценка очень далека от объективности . Обычно представляют себя такими , какими в данный момент можно скорее всего обратить на себя вн и мание. Удары по эг оцентризму являются ca мыми чувстви тельными для истер о идной натуры . Неспособность за нять видное п о ложен ие среди сверстников , разоблаче ние приукрашивающи х вымыслов с пер с пекти в ой быть осмеянн ы м и и низ в ергнутыми с пьедестала , крах на дежд при высок о м уровне прит я заний , утрата внимания со стороны значимых лиц — все это может повести и к ос трым аффективным реакциям демонстративного ти па , включая суиц и дальные демонстрации , и к истериче ск ому неврозу , и к демонстративным н арушениям по ведения . Сочетание истероидной акцентуации с потвор ствующей гипе рпротекцией в воспи тании (“кумир се мьи” ) легко приводит к психопатическому развитию. Неустойчивый тип. С детства отличаются непослуша нием , не поседливы , всюду и во все лезут , но при этом трусливы , боятся наказаний , легко по дч и няются др угим д етя м . Элементар ные правила поведения усваиваются с тр у дом . За ними все время приходится следить . У части в стречаются симптомы невропатии (ночной энурез, за ика ние и др .). С первых к лассов школы не т желания учиться . Не х отя подчиняются при строгом контроле , но в сегда ищут случай отлынивать от занятий . П олное безволие обна ру живается, когда дело касается любого труда , испол нения обязан ностей и долга , достижения целей , которые ставят перед н и ми ста р шие. Рано выявляется повы ш енная тяга к удовольствиям , развлечениям , праз д ности, бе зделью . Убегают с уроков в кино или пр осто погулять по у л ице . Подстрекаемые более стеничными товарища м и , могут ради компании уб е жать из дома . Охотно подражают и подчиняются тем , чье поведение сулит наслаждения , веселье и смену легких в п ечат л ений . Готовы все дни пров о дить в улич ных компаниях . Еще детьми начинают курить . Ле гко и дут на мелкие кражи. Когда становятся подростками , то прежние раз в ле чения , вроде ки но , т е перь уже не забавляют . Ищут бо лее острых и сильных ощущений — в ход идут хулиган с кие поступки , алкоголизац ия , пр оявляется и нтерес к нарк от и зации . На рушения поведения , делинквентность прежде всего обусловлены ж е ланием поразвлечься . Вы пивки начинаютс я рано (иногда с 12 — 14 лет ) и всегда в ком пании асоциальных приятелей . Поиск необычных впечатлений легко толкает на правонарушения. Реакция эмансипации тесно сопряжена все с тем же желанием удовол ь ствия и разв л ечения . Глубокой любви к б лизким они ни когда не питают. К семейным бедам и заботам относятся с равнодушием . Родные для них — прежде всего источник средств для развлечений . Реак ция группирования проявляется в раннем тяготении к уличным асоци альным компаниям . Несп о собные сами занять себя , плохо переносят одиночество и в этих ком паниях прежде всего ищут места для развлечений . Трусость и недостаточная иниц и ативность приводят к тому , что неустойчивые подростки легко станов ятся ору дием так их групп . В групповых правонарушениях им приходится таскать каштан ы из огня , а п л оды пожина ют более стеничные члены группы, Все увлечения , требующие какого-то труда , для них непост ижимы . Д о сту пны м оказывается только информа т и вно - коммуник ативн ы й тип хобби , да еще азартные иг ры . Отсюда многочасовая пус тая болтовня со случай ными приятелями , детект ивно-приклю ченческие интере сы — все это питается ж аждой впечатлений , новой лег кой информацией , н е требующей никакой интеллекту а л ьной переработки . Знакомс т ва предпочитаются такие же ле г кие , как по лучаемая и нформация , они нужны только , чтобы ею обмениват ь ся . Веселая компания всегда важнее преданного друга . Полученные сведения лег ко забываются , в подлинный их смысл не вни кают , ни каких выводов не делается . К занят иям спортом испы тывают отвращение . Только авт омашина и мотоц и кл предста в ляются заманчивым и как источники почти ге донического наслажде ния бешеной скоростью с рулем в ру к ах . Но упорные занятия и здесь отталкивают . Пред почитается угон автомашин и мотоциклов с целью по кататься . Художественная самодеятельность не привле кает , даже модные ансамбли скоро приедаются. Сексуальное вл ечение не отличается силой , но пре бывание в уличных группах ведет к раннему секс уаль но му опыту , включая знакомство с извр а щениями . Сек суальная жизнь становится таким же ист очником раз влечений , как выпивки и хулигански е похождения . Ро мантическая влюбленность пр о ходит мимо неустойч и вых подростков , ч увство влюб ленности для них ост а ется не знак о мым. Учеба легко забрасывается . Никакой труд не привле кает . Работают тол ь ко в силу крайней необходимости . Поражает равнодушие к своему будущему — не строят планов , не мечтают о какой-либо профессии или о ка ком- либо п о лож ении для себя . Живут только настоя щим , жел ая извлечь из него макс и мум удовольствий . От трудносте й , неприятностей и испытаний стараются убежат ь . С угрозой наказания бы вают связаны первые поб е ги из дома и из интернатов. Повторн ые же побеги нередко обусловлены тягой к “свободной жизни”. Слабоволие и трусость позволяют удерживать не устойчивых в условиях сурового и жестко регламенти р ованного режима . Ко г да безделье грозит наказанием , а ускользнуть нек уда , они нехотя смиряются и работа ют . Сам о оценка обыч но необъективна : себе при писыва ют гип ертимные и ли ко н формные черты . Главное “сла бое зве но " неустойчивой акцентуации — остаться бе з пристального на д зора , быть предостав л енным самому себе. Скрытая акцентуац ия по неустойчивому ти пу обнаруживается , когд а подр о сток , до определенного момента бывший под строгим присмотром , в силу об стоятельств в н езапно ок а зывается лишенным постоянно го контроля . Он сразу же . попадает в а социальную ком панию , начинает алкоголиз ироваться и совершает пра в онарушения. При воспитании по тип у гипопротекции из неусто й чивой акцентуации раз в ивается психопатия. Конформный ти п . Главная черта — постоянная и чрез м ерная конфор м ност ь к своему непосредственному привычному окружению . Жизненное прави м о — думать “как все” , поступать “как все” , стараться , чтобы все было “как у всех” — от одежды и ман еры вести себя до мировоззрения и суждени й по животрепещущим в о просам . При это м под “всеми” подразумевается пр и вычное окружение . От него стараются ни в чем не отстать но и не любят в ы деляться , забег ать вперед . Это особен но проявляется на о тношении к модам одежды . Когда появляется какая -либо новая мода , то нет больших ее хулит е лей , чем представители конформного типа . Но как только их среда осваивает новую моду , они сами облачаются в эту одежд у, забыв о том , ч то говорили ра нее. В жизни любят ру к оводствоваться сентенциями и в трудных случаях ищут в них утешения и оправдан ия (“утраченного не воротишь” и т. п .). Стремясь всегда соответство вать окружению , совершенно не могут ему противостоять . Поэтому оказываются полностью про дуктом своей микросреды . В хорошем окружен ии ста новятся не п лохими людьми, исполнительными работник ами. Но , попав в дурную среду , со временем усваива ют все ее обычаи и привы ч ки , манеры и правила пове дения , как бы все это ни противоречило преж нему модусу жизни и как бы пагубно ни было . Хотя адапта ция к новой среде пр о исходит медленно и первое время тяжело , но , ко гда она уже осуществилась , новая среда ста новится таким же диктатором поведения , каким раньше была прежняя . Поэтому конформные п одростки “за компанию ” л егко спиваются , мо гут быть втянуты в групповые правонару ш ения. Конформность с очетается с поразительной некритичность ю. Все , что г о ворит привычное окружение , все , что приносят привычные каналы инфо р мации, — это и есть истина . И даже если по этим кан алам начинают посту пать св е дения , явно противоречащие действительности , они по-прежнему принимаются за чистую монет у. Консерватизм и дет рука об руку с конформностью . Новое не любят , пот о му что не могут к нему быстр о приспособиться . Трудно осваиваются в новой обстанов ке . Правда , в наших условиях они открыто в этом не признаются , потому что в подавляющем большинстве наших микроколл ективов чувство нового высоко ценит ся , новато ры поощряются и т.п. Но положительное от ношение к новому остается только на словах . На деле же предпочитается стабильное окружение и раз навсег да установленный порядок . Нелюбовь к нов о му проры вается наружу беспричинной непри язнью к чужакам . Эт о к а сается и просто нович ка , появившегося в “своей” группе , и особе нно пре д став ителя другой среды , другой манеры держать себя и даже другой наци о нальност и. 0пекаемое взрослыми детство не дает чрез мерных нагрузок для конфор м ного типа и проходит без наруше ний . Поэтому только в подростк овом во з раст е начинают выявляться конформные черты . Учеба с ее четкой рег ламентацией и стабильным режимом не представляет чрезмерных трудн о стей. Конформные подр остки очень дорожат местом в при вычной группе сверстников , стабильностью этой групп ы , постоянством окружения . Нередко решающим в выбо р е профессии или в избрании места , где продолжать уче бу , является т о обстоя тельство , что в то или иное учеб ное з аведение пост у пают большинство товарищей . Если привычна я подростковая группа поч е му-либо отвергает конформного п одростка , то это воспринимается как од на из самых тяжелых психиче с к их травм . Реакция эма н сипации ярко проявл я ется только в том случае , когда родители и воспитатели отрывают конфор м ного подро с т ка от привычно й ему среды сверстников , когда они против о действуют е го стремлению быть “как все” , пере нять распространившиеся подростковые моды , увлече ния , манеры , намерения . Увлечения конформн о го под ростка цел ик о м определяются его средой и велением времени. Слабое место в конформном характере — неперено симос ть крутых пер е мен . Ломка жизненного стереотипа , лишение привычного общества может послужить причи но й реактивных состояний . К острым аффективным ре акциям особой склонности не обнаруживаетс я . Дурное влияние сре ды чаще всего толкает к алкоголизации. Психопати и ко н форм ного типа не бывает . Гипопротекция, безнадзорность , асоциальное окружение могут привести к психопатическому р азв ит и ю по неустойчиво му типу (конформно-неустойчивый вариант , по А . А . Але к сандро ву, 1978). Во с питание в у с ловиях же стоких взаи 1 моотн о шений пр и водит к эпилептоидизации . Самооценк а конформных подростков может быть неплохой . Большая часть из них довольно правильно отмечает осно в ные черты своего характера. Конформно-гипе ртимный тип представляет собой вариант коняормного типа [ Иванов Н . Я ., 1972 ] . Ему п о ми мо выраженной конформности присуща повышенная витальная самооценк а. Такие подростки н есколько эйфоричны, под черкивают свое здоровье , бодрость , хороший апп етит и сон . Им сво й ственна чрезмерно опт и мистическая оце нка своего будущего, убежденность в и с полнении желаний . Но этим и огр аничивается их сходство с гипе рти м ным типом . Ни активности , ни живости , ни предприимчивости , ни ини циативы , ни умения лидировать они не обнаруживают . Во всем остальном го с подствует конформность — та к ие подростки по датл и вы дисциплине и р е гламентированно му режиму , особенно если все это соблюдае тся окру жающими. Смеша н ные типы. Эти типы составляют почти поло вину случаев яв ных а к центуаций . Их особенности не трудно представить на основ ании предыд у щих описа ний . Встречающиеся сочетания не случ айны . Они под чиняются определенным закон о мерностям . Черты одн и х типов сочетаются друг с др у гом довольно часто ,- а дру гих практиче ски никогда . Существует два рода с о чета ний. Промежуточные типы обусловлены эндоген ными закономерностями , прежде всего генетическими фа ктора ми , а т акже , возможно , особенностями развития в раннем дет стве . К ним относятся уже описанные ла бильно-ци к л оидный и конформно-гипертимный типы , а также сочетания лабильного типа с астено-невротиче ским и сенситивным, а стено-невротического с се н ситивным и психастеническим. Сюда же могут быть отнесены такие пром е жуточные типы , как шизоидо-сенситивный , шизоидо-психастенический, шизоидо-эпилептоидный , шизоидо- истероидный, истероидно-эпилептоидны й. В си лу же эндогенных закономе рностей возможна тран с фор мация гипертимного типа в циклоидный. Амальгамные т и пы — это тоже смешанные ти пы , но иного рода . Они фо р мируются как следствие на пластования черт одного типа на эндогенное ядро др у гого в си лу неправильного воспитания или иных хрони че ски действу ю щих психогенных факторов . Здесь также возможн ы далеко не в се , а лишь некото рые наслоения одного типа на другой . Следует отметить , что гипе р тимно-ист ероидный типы представляют собой присоединение неустойчивых или истероидных черт к гиперт имной основе . Лабильно-истероидный тип обычно бывает следствием наслоения истероидности на эмоцио нальную л а бильность , а шизоидо-неустойчивый и эпилептоидо-неустойчивый — н е устой ч ивости на шизоидную и ли эпилептоидную основу . П оследнее сочет а ние отли чается повышенной криминоген ной опасностью . При истероидно-неустойчив ом типе неустойчивость является лишь формой выр аж е ния ист е роидных черт . Конформно- н еустойчивый тип возникает как следствие во с питания конформного подростка в асоциальн ом окружении . Раз витие эп и лепт оидных черт на основе конформности воз можно , когда подросток в ы растает в условиях же стоких взаимоотношений . Другие сочетания практич е ски не встречают ся. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ : 1. Личко А . Е. Под ростковая псих и атрия : (Руководство для вра чей ). — Л .: М е дицина, 1979, с. 26 — 49. 2. К . Leongard — “Акцентуированная ли чность ” , 1968 3. Кербиков О . В . “Ру ководство по психиатрии” , 1962
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Не успел Порошенко сесть на трон, а уже заявил:
"Первым делом мы вернем Крым!"
Здрасти, приехали. Вы же его уже вернули нам два месяца назад. Забыли что ли?
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Акцентуации характера в подростовком возрасте", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2017
Рейтинг@Mail.ru