Реферат: Акцентуации характера в подростовком возрасте - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Акцентуации характера в подростовком возрасте

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 575 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

О пределение понятия “Акцентуация характера” В периоде становления характера его типологиче ские особенности , не б у дучи еще сглажены и затушев а ны жизне нны м опытом , выявляются настол ь ко ярко , что иногда напоми нают психопатии , т . е. па тологические аномалии характера . С п овзросл eнием черты акценту аций обыч но сглаживаются . Это позволило нам гово ри ть о «преходящих подростковых акцентуация х хара к тера» [Личко А . Е ., 1977 ]. Типы акцентуац ий характера весьма сходны и час тично совпадаю т с т и пами психопатий. Наибольшую изв естно ст ь получил термин К . Leongard (1968)— “акц ент у и ро ванная , л и чность ” . О днако , пра вильнее говорить об “ акцентуа ц иях характера ” [Личко А . Е ., 1977]. Личность -понятие гора здо бо л e е сложное, чем характер . Она включает интел ле кт, c п особ ности , наклонности, ми poв o ззрение и т .д . В о п и с аниях К. Leonhard речь идет им е нно о типах х а рак т ер а . К тому же в странах с нем ец к им я зыко м те рмин “акцентуированная л и чность” стали исполь зовать как клинический диагноз вместо те р мина “психопатия ”, что правомер н о , есл и рассматривать акцентуации как крайние варианты нормы. Отличия межд у акцентуациями характера и психопатиями основываются на диагностических кри т ер иях П . Б . Ганнушкина (1933 ) — О . В . Кербикова (1962). При акцент уац иях характера может не быть н и одного из этих п р и знаков : ни относительной стабильности характер а на протяжении жизни , ни тотальности его прояв лений во всех ситуац и ях , ни социальной дезадаптации с следствия тяжести аномалии харак тера . Во всяком слу чае никогда не быв а е т соответствия всем этим тр е м признакам психопатии сразу . Как указыв а лось , обычно акцентуации развиваются в пер и од становления характ ера и сглаживаются с повзрослением . Особенности характера при акцентуациях могут проявляться не постоянно, а лишь в некоторых ситуациях , в опред е ленной обстановке , и почт и не обнаруживаться в обычных усл овиях . Соц и а льная дезадаптация при акце нтуациях либо вовсе отсутст вует , либо бывает непродолжитель ной. В добавление к критериям П. Б . Ганнушкина , О . В . Кербикова можно о т метить еще один важный приз н ак , отлича ющий акцентуации и психопатии [Лич к o А . Е., 1977 ]. При психопат иях декомпе н сации , острые аффективные и психопатичес кие реакции , социальная д езадаптация возникают от любых пси х ических травм , и самых разнообразных трудных ситуац иях , от всево з можных поводов и даже без видимой причины . При акцент уация х наруш е ния возникают только при определенного рода психическ их травмах , в нек о торых труд н ы х ситуациях , а именно : лишь то гда , когда они адресуются к “месту наименьшего сопротивлен и я” , к “слабому звену” данного типа хара к тера . И ны е трудности и потрясен и я , не задевающие этой ахиллесовой пяты , не приводят к н арушениям и переносятся стойко . При каждом типе акцентуации имеются свойственные ему отличные от других типов , “слабые места”. На основании сказанного можно дать след ующее опреде ление акценту а ции характера. Акцентуации х арактера — это крайние вариант ы нормы , при которых отдельные черты хар актера чрез мерно усил eны , вследствие чего обнар у живается изби рательная уязвимость в отношении определенного рода пс и хогенных воздейств ий при хорошей и даже повы шенной устойчивости к другим. Акцентуации характера как этиоп атогенетический фактор Будучи крайними вар иантами нормы , акцентуации ха рактера сами по себе не м огут быть клиническим ди агнозом . Они являются лишь почвой , премо р бидным фо ном , предрасполагающим фактором для развития пси хо генных расстро йств (острых аффективных ре акций , неврозов , ситуативно обусло в ленных патологических нарушений поведения , психопатически х развитий , ре активных и эндореактив ных психозов ) . В этих случаях от типа акценту а ции зависит как избирательная чувст вител ьность к определенн о го рода пс и х огенным факто рам , так и особенностям клиничес кой картины. При эндогенн ых психозах некоторые типы акценту аций , видимо , также могут играть роль пре д распола гающего или повышающего риск заболевания фактора (шизоидная и сенситивная акце п туации в отношении вялотекущей шиз о френии , циклоидная — в отношении маниакально-деп р ессивного и ш и зоаффективного пси хозов ). Явная и скрытая акцентуация характера В зависимости от степени выраженно с ти выделяют дв e степени акцент уации хара ктера — явная и скрытая [Личко А . Е., Александров А . А „ 1973 ]. Явная акцентуация . Эта степень акцентуации отно сится к крайним вар и антам нормы . Она отлич ается на лич ием довольно постоянных черт опред е ленного типа хар актера . Тщательно собранный анамнез , сведения от бли з ких , непродолжительное наблюдение , особенно в среде сверстников , а также резу льтаты экспе риа cенталь но-патохарактерологической оценки с помощью диагно стического опросни ка [Личко . А . Е ., Иванов Н. Я., 1977] позволяют распознать этот тип . Однако выраженность ч ep т опред еленного типа не пр е пятствует возможности удовлетворительной социальной адаптации . Заним а емое по ложение обычно соответствует способностям и возможностям . В подростковом возрасте особен ности характера часто заост ряются , а при де й ствии психогенных факторов , адресующихся к “месту наименьшего сопр о тивления”, могут наступать времен ные нарушения адаптации, от клонения в поведении . Пр и повзрослении . особенности характера остаю тся достаточно выраженными, но компенсируются и обычно не мешают адаптации. Скрытая акцентуация . Эта степень видимо должна быть отнесена не к крайним , а к обычным вариа нтам нормы . В обыденных , привычных услов и ях , черты определенного типа характера выражены слабо или не прояв ляю т ся совсем . Даже при продолжительном наблюдении, разносторонних ко нта к тах и детальном ознакомле нии с биографией трудно бывает составить четкое предст а в л ение об определенном типе характера . Однако че рты этого т ип а могут ярко , порою неожиданно , выявляться под влиянием тех ситуаций и психических травм , которые предъявлляют повышенные требования . к “месту наименьшего с о противления” . Психогенные факто ры иного рода , даже тя желые , не только не вызывают пси хических расстройств , но могут даже не выявить па хара к тера . Если же такие черты и выявляются , это, к ак правило , не приводит к з а метной социальной дезадаптации. Основные типы акцентуаций характера Существует две классификации типов — первая предложена К. Leonhard (1968), а вторая Личко А . Е ., 1 977. Сопоставление этих классиф и каций , сделанное В . В . Юстицки им (1977), приводится ни же. Тип акцентуиро ванной Тип акцентуации хара к тера по А . Е . Лич к о Лабильный циклоид Лабильный личности по К - Leonhard Лабильный Сверхподвижный Эмотивный Демонстративный Истероидный Сверхточный Пс и хастен ич е ский Ригидно-аффе ктивный Э пил епто и д ный Неуправляемы й Интравертный Шизоидный Боязливый Сенс итивный Неконцентрированный Астен о-невроти ческий или невр астеническ ий Экстравертный К онформны й Слабово л ьный Неустойч и вый — Гипертимный — Циклоидный Классификация Личко пр е дназна ч ена специально для подросткового во з раста и приводится ниже. Гипертимный тип . Подрос тки , от носящиеся к гипертимному ти пу , с. де т ства отличаются большой шумли в остью , общительностью , чрезмерной сам о стоятель ностью , даже смелостью , склонностью к озорству . У них нет ни з а стенчивости , ни робости перед незна комцами , но зато н едостае т чувства д и станции в отно шении к взрослым . В играх любят командовать сверст никами . Воспитател и жалуются на их неугомонность . В школе , несмотря на хорошие способности , живой ум , умение схватывать все на лету , учатся неровно из-за неусидчивости , отвлекаемости , недисциплинированности . В подростковом возрасте главная черта — почти всегда хорошее , даже несколько приподнятое настрое ние . Оно сочетается с хорошим же самочувствием , не редко цвет у щим внешним видом , вы соким жизненным тонусом , активностью и бры з жущей энергией , всегда прекрасным аппетитом и крепким ос вежающим сном . Лишь изредка солнечное настрое ние омрачается вспыш ками раздр а жения и гнева , вызванн ыми противодейст вием окру жающих , их стрем лен и ем подав ить слишком бурную энергию , подчинить своей воле . Реакция эма н сипации сильно сказывается на повед ении : такие под ростки рано проявляют самостоя тельность и независи мость . На гиперпротекцию со стороны родит е лей и вос питателей с ее ме лочным контролем , повседневной опе кой , наста в лениями и нравоучениями , “проработкой” за мелкие проступки дома и на с о браниях реагируют крайне бурно ; плох о переносят жесткую дисциплину и строго р егламентированный режим ; в необычных ситуа циях не теряют ся , проявляют находчивость , уме ют лов чить и изворачиваться . К правилам и з а конам пред ставители этого типа относятся легкомысле нно , могут незаметно для себя проглядеть г рань между д опускаемым и запрещенным. Они всегда тянутся в компанию , тяготятся и пл о хо перекосят одиночество , среди сверстников с тремятся к лидерству, пр и этом не к формальному , а к фактическ ому — роли вожака и заводилы ; при общительности в выборе зн а ко мств неразборчивы и легко могут ока заться в сомнительной компании . Любят риск и аван тюры. Характерно хоро шее чувство нового . Новые люди , места , пред меты живо привлекают . Легко воодушев ляясь , так ие подростки часто не доводят нач а тое до конца , непрестанно меняют “хобби” ; плохо справляются с работой , требующей б ольшой усидчивост и , тщатель ности , кропотливого труда ; акк у ратностью не отл ичают ся ни в выполнении обещаний , ни в денежных делах , легко залезают в долги , любят шиковать , прихвастнуть ; склонны видеть с вое будущее в радужных красках . Не удачи м огут вызвать бурную реакцию , но неспособ ны надолго выбить из колеи . Отходчивы , быс тро мирятся и даже дружат с теми , с кем раньше ссорились. Половое чувство нередко пробуждается рано и бы вает силь ным . Поэтому возможна ранняя сексуальная жизн ь . Однако подростковая сексу альная д е виантность быв ает мимолетной , склонности к фиксации здесь не обнаруж и вается. Свои способност и и возможности обычно переоцени ваются . Хотя бол ь шинство особенностей своего харак тера гипертимные п одростки хорошо знают и не скры вают , одна ко обычно с тараются выставить себя бо лее ко н формн ыми , чем есть на самом деле. Гипертимный тип встречается , как правило , в виде явной акцентуации . На ее фоне могут возникать острые аффективные реакции и ситуативно об у словленные па тологические нарушения поведения (р анняя алкоголи зация , токсикоманическое поведение , эман сипационные побеги и т.п .). Гиперти м ная акцентуация может быть также почвой для психопатических развитий по .гипертимно-неустойчивому и гипер тимно-истероидному типам . Под вли я нием повторных черепно-моз говых травм мо жет сформироваться гиперти м но-эксплозивный тип пси хопатии . Гипертимный тип акцентуации встречае т ся как нередкий преморбидный фон при маниак ально-депрессивном и шиз о аффективном психозах. Циклоидный ти п . В детстве не отличаются от сверст нико в или произв о дят впечатление гипертимов . С на ступлением пубертатного периода может возникнуть первая субдепрессивная фаза . В дальнейшем эти фазы чередую т ся с фазами подъема и с периодами ровного настроения . Длительность фаз меняется — сперва дни , 1 — 2 нед, с возрастом они могут удлиняться или , н аобо рот , сглаживаться. В субдепрессивн ой фазе отмечаются вялость , упадок сил , вс е валится из рук . Что раньше давалось легко и просто , теперь требует больших уси лий . Труднее ста новится учиться . Общество окру жающих л юдей начи нает тяг о тить , компании избегаются , приключения и риск теряют привлекательность . Подростки в эти дни становятся вялыми домоседами . Мелкие неприятности и неудачи , н ередкие в этот период из-за падения рабо т оспособности , пер е живаются тяжело . Хотя н а замеча ни я и укоры часто отвечают раздражением , гру бостью , но в глубине души впадают в ещ е большее уныние . Чувства безысходной тоски или беспричинной тревоги , как при психотиче ской д е пресс ии , не бывает . Больше жалуются на скуку . Не приходится также сл ы ша ть идей самоуничижения . Однако , если в эти дни выпада ют серьез ные нарекания или большие неудачи , особен но если они унижают самолюбие , легко могут возник нуть мысли о собственном безволии , н еполноценности , никчемности и быть спровоцированы острые аффекти в ные реакции с су и цидными попытками. Аппетит снижает ся . Даже любимые кушанья не до ставляют пр ежнего удовольствия . Бессонницы у под ростков обычно не бывает . Иногда жалую т ся на то , что стал о трудно уснуть и почти всегда на вял ость и раз битость по утрам. В период подъема циклоидные подростки выглядят как гипертимы . Бр о саются в глаза не свойственные им обычно рискованные шутки над старш и ми и желание везде и всюду острить. Местом наимень шего сопротивления является корен ная ломка ж изненн о го ст ереотипа (наприм ер , переход от опекаемой школьной учебы к относ и тельной свободе высшего учебно го заведения ). Такая ломка может за тянуть субдепрессивную фазу . В этой фазе появляется избирательная чувствител ь ность к укорам , упрекам , обвине ниям — к о всему , что способствует возни к нове нию идеи сам ообвинения и самоуничижения. Эмансипационные устремления и группирование со сверстниками отмеч а ются во время подъемов , а в суб депрессивной фазе блекнут . Хобби также о т личаются неустойчивостью : в субдепрессивной фазе их забрасы ва ют , а в п е риод подъема возвращаются к ним или на ходят новые . Сексуальная акти в ность возрастает в пе риоды подъема , но в субдепрессивной фазе . может уси ливаться онанизм . Делинквентность , побег и из дома , токсикоманическое п о ведение несвойственны . Алк оголиз ируются в компаниях и только в периоды подъема. Самооценка фо рмируется постепенно , по мере на копления опыт а “хор о ших” и “плохих” периодов . При недостатке таког о опыта она может быть очень не точной. Лабильные циклоиды представл яют собой форму акцент уации , промеж у точную между типичными циклоидами и лабильными подростками ,[Личко А . Е.„ Озерецковский . С . Д., 1972]. Фазы здесь очень коротки — один — два дня . В “плохие” дни дурное настроение обычно не сочетается с упадко м сил или неудов летворительным са мочувст вием . В пределах одного периода во з можны короткие п еремены настроения , вы званные соответствующими с о бытиями или известиями . Но в отличие от описываемого далее лабильного типа акцентуации нет чр езмерной эмоциональной реактивно сти , постоянной г отовн ости настроения круто меняться от незначительных причин. Циклоидной п сихопатии не существует . При резко выраженной циклои д ност и возникает циклотимия , которую правомерно ра ссматривать как ле г кую форму маниакально-депрессивного псих оза . Сама циклоидная ак цент у ация может быть фоном для развития как это го , так и шизоаф фективного психозов. Лабильный ти п . В детстве не отличаются от сверст ников или обнаруж и вают склонность к нев ротическим реакциям . Главная черта в подростк овом возрасте — крайняя лабильность настроения , ко торое меняется слишком ч а сто и чрезмерно резко от ничтожных и даже незаметных для окружающих поводов . Кем-то нелестно сказанное слово , неприветливый взгляд случайн о го со беседника способны вдруг погрузить в мрачное распо ложение духа б ез как их-либо серьезных неприятностей и неудач . И наоборот , интересная б е седа , мимолетный комплимент , от кого-то услышанные заманчивые , но м а лореальные перспекти вы способны вселить веселость и жизнерадостно сть и даже отвлечь от действительных непр иятностей , пока те чем-либо не напо м нят о себе . Во время откровенных и волнующих бесед можно видет ь-то г о товые навернуться на глаза слезы , то pa достную улыбку. От настроения в данный момент зависит все : и са моч увствие , и сон , и а п петит , и работоспособность , и о бщительно сть . Соответственно настроению и будущее то расцвечивается радужными красками , то представ ляется унылым и безнадежным , и прошлое предстает то как цепь приятных воспоминаний , то сплошь состоя щим из неудач и несправедливостей . И повседневное окр у жение то к ажется милым и интересным , то безо бра зным и скучным. Маломотивированные смены настроения могут со здать впечатление п о верхностн ости и легкомыслия . Од нако лабильность подрос тков отличают глубокие чувст ва , искренняя при вязанность к тем , от кого они видят любовь , заботу и внимание . Привязанности сохраняют ся , несмотря на легкость и ч а стоту мимолетн ых ссор . Утраты переносятся тяжело . Не мен ее свойственна и преданная дружба . Предпочита ют дружить с тем , кто в минуты грусти и недовольства способен утешить , от в лечь , при нападках — защитить , а в м и нуты подъема раз делить радость и веселье , удовлетворить потре бность в с о переживании . Любят компании , смену обстано вки , но в отличие от гипе р тимных подростков ищут в них не поле деятельности , а только новые вп е чатления . Чут кость ко всякого рода знак ам внимания , благодарности , похв а лам и поощрениям , кото рые доставляют искрен нюю радость , не сочетает ся ни с заносчивостью , ни с самомнением. Эмансипационные устремления выражены умеренно . Они усиливаются , если их подогревает неблагоприят ная с емейная обстановка . Тяга к групп и рованию со сверс тниками целиком зависит от настроения . В х оро шие мин у ты ищут компании , в плохие избегают обще н ий . В группе сверстников на роль вожака не претен дуют , охотно довольствуясь положением опека емого и защищаемого другими люб имца и баловня . Хобби огра ничиваются инфо р мативно-коммуникати вным типом , ино гда художественной самодеятельн о стью , да еще некоторыми домашними животными (особенно при влекательна собственная с обака , которая служит громоотводо м для эмоций при переп а дах настроения ). Сексуальная активность обычно ограничивается флиртом и ухаживаниями . Влечение долго остается малодиффе ренцированным и легко возможно отклонение на путь транзиторного подросткового гомосексуали з ма . Но сек суальн ые эк сцессы всегда избегаются. Своеобразная избирательная интуиция позволяет таким подростка м сразу чувствовать , как к ним относятся окружающие , при первом контакте опред е ляя , кто к ним расположен , кто безразличен , а в ком таится хоть капля недоброжелательно сти или неприязни . Ответное отношение возникает нез а медлите льно и без попыток его утаить. Самооценка отличается искренностью и умением правильно отметить че р ты своего характера. “Слабым звено м” данного типа является отвержение со ст ороны эмоци о нальн о значимых лиц , утрата близ ких , р азлука с ними. Акцентуация , по лабильному типу часто сочетается с гар моничным пс и хофизическим инфантилизмом , а так же с вегетат ивной лабильностью и склонностью к ал лергиче ским заболеваниям . Этот тип акцентуации слу жи т почвой для острых аффективных реакц ий , невро зов , особенно неврастении , реактивной депрессии и для психопатических развитий. Астено-не вротический тип. С д етства нередко выявля ются признаки невропатии : плохой сон и аппетит , кап ризность , пу гливость , плаксивость , иногда ночные стра хи , н очной энурез , заикание и т. п. В других случаях де т ство проходит благополучн о , и первые признаки астено-невротиче ской а к центуации возн икают только в подр остковом возрасте. Главными чер тами являются утомляемость , раздра жительность и скло н ность к ипохондричности . Утомляе мость особенно про является при у м ственных занятиях или при физических и эмоциональных напряжениях , на пример , в обст ановке соревнований . Раздражительность ведет к внезапным аффективным вспышкам , возникаю щи м нередко по ничтожному поводу . Раздражение , за частую изливаемое на случайно попавших под руку , легко сменяется раскаянием и сле зами . Склонность к ипо хондризаци и может быть особенно сильной . Та кие подростки внимательно прислушиваются к ма лейшим телесным ощущениям , охотно лечатся , укл адываются в постель , подвергаются врачебным о бследованиям . Наиболее частым источником ипохондр ических переж иваний у мальчиков становитс я сердце. Подростковые на рушения поведения типа делинквентности , алкоголиз а ции этому типу не свойственны . Реакция эмансипации об ычно ограничив а ется маломоти вированными вспышками раздражен ия в отношении ро дителей , воспитателей, старших вообще . К сверстникам тянутся , ищут ко м пании , но быстро от нее устают и предпочитают одиночество или общение с близким дру гом . Самооценка обычно прежде всего отражает заботу о здор о вье. Этот тип акцентуации является почвой для развития неврастени и , острых аффектив ных реакций , реактивных депрессий , ипохондрических развитий . Срывы часто воз никают тогда , ко гда подросток осознает невыполни мость лелеемых планов , нереальность надежд и жела ний . Вели ка также восприи м чивость к ятрогениям . Тяжелые болезн и у близких и знакомых усиливают ипохондричность. Сенситивный т ип. С детства пугливы и б оязливы . Ча сто страшатся те м ноты , сторонятся животных , боя тся остаться одни , быть запертыми дома . Чу ждаются бой ких и шумных сверстников . Не л юбят подвижных игр и озо р ства . Робки и застенчи вы среди посторонних и в необычной обстан овке . Н е скло нны к легкому общению с незнакомыми . Все это может оставлять ло ж ное впе чатление о замкнутост и и отгороженности от окружаю щего . На с а мом деле такие дети достаточно общитель ны с те ми , к кому привыкли . И г рать часто любят с ма лышами , чувствуя себя с ними увереннее и спокойнее . К родным и близким бывают привязаны , даже при хо лодном и суровом о б ращении с ними . Отличаются по слушанием . Слывут “дом ашними детьми” . Школа их пугает шумом , возней и драками н а переменах . Учат обычно ст а рательно . Страшатся всяког о рода контрольных , проверок , экзаменов . Н е редко стесняют ся отвечать у доски . Боятся прослыть выско чкой . Привыкнув к новому классу и даже страдая от преследований со стороны некоторых о д ноклассников ; крайне неохотно переходят в другой. Начало пуберта тного периода обычно проходит без особых осложнений . Трудности начинаются в старшем подростковом в озрасте , с момента всту п ления в самостоятельную жизнь . Тогда выступают две гл авные черты это го типа : чрезмерная впе чатлительность и чувство собственной неполноценн о сти . В с ебе видят множество недостатков , особенно в области морально-этических и волевых качеств . Источником тяжких угрызений сове сти у мал ьчиков может служить обычный для подрост ков ого возраста онанизм . Боятся , что окру жающие за подозрят их в “гнусности” и “ра спутстве” . К родным сохраняется детская привя занность . Опеке близких охотно подч и няются . Упреки и наказания с их стороны вызывают слезы и отчаяние . Рано формируется чувство долг а , ответственности , чрезмерные моральные т ребо вания к себе и окружающим. Выраженной быв ает реакция гиперкомпенсации . Ищут утверждения себя не там , где могут раскрыться их способности , а именно в той области , где чувствуют свою слабость . Робкие и стеснит е льные натягивают на себя лич и ну веселости , раз вязности , даже заносчивости , но в неожиданной ситуации быстро пасуют . При довери тельном контакте за спавшей маской “все нип о чем” от крывается жизнь , полная самобичеваний , тонкая чувст вите льность и непомерно в ысокие требования к самому себе . Нежданное сочувствие может сменить браваду на бурно хлынувшие слезы. От сверстников не отгораживаются , стремятся к ним , но в выборе друзей разборчивы , а в дружбе привязчи вы . Близкого друга предпочитают шумн ой компании . Увл ечения сенситивных подрос тков бывают двоякого рода [Скроцкий Ю. A ., 1973 J . Одни носят интеллекту ально-эстетический хара к тер (искусство , музыка , рисо вание , дом ашние цветы , певчие птицы , и т.п .), причем удовольствие доставляет сам процесс этих з анятий ; к о собо выс о ким результатам вовсе не стремятся , даже свои реальные успехи оцениваю т весьма скромно . Дру гой род увлечений об условлен реакцией гиперкомпе н са ции . Здесь важен достигаемый результат и признание со стороны . Мал ь чики пытаются преодолеть “слабово ли е” занятиями силов ыми видами спо р та (борьба , атлетическая гимнастика и т . п .), а робость и застенчивость ст а раются побороть , устремляясь на обществен ные по сты , где обычно тщ а тельно выполняют формальн ую ч асть порученной функ ции , оставляя фа к тическое лидер ство другим. Сексуальное вл ечение усиливает застенчивость и пе реживания собстве н ной неполноценности . В силу гипер компенсации призн ания в любви могут быть столь решительными и неожиданными , что пугают и отталкива ют . О т вергнутая любовь утверждает в мыслях о своей неполноценности . Могут воз никнуть суицидные намере ния. Ни к делинквентности, ни к алкоголизац ии склонно сти не отмечается . Сенсити вные юноши обычно неку рят . В алк огольном опьянении вместо эйфории нередко мож но наблюдать депре ссивные переживания. Самооценка отл ичается высоким уровнем объектив ности . Лгать и пр и творять ся не любят и не умеют . От каз отвечат ь предпочитают неправде. Ударом по “слабому звену” обычно оказывается си туация , где подросток становится объектом недоброже лательного внимания окружающих , насм е шек или по дозрен ий в неблаговидных поступках , когда на реп ута цию пад а ет тень , или когда подросток подвергается не справедливым обв и нения м. Сен ситивная а к центуация служит почвой для острых аф фективных реа к ций интрапунитивного ти па , фобического невроза , реа ктивных депрессий , эндо реактивных психозов. По-видимому , сенситивная акцентуация с о пря жена с более высоким риском заболевания прогредиентной шизофренией. Психастенический ти п . В детстве , наряд у с некото рой робостью и пу г ливостью , рано пр оявляется мотор ная неловкость , склонность , к рассужд а тельству и не по возрасту “интеллектуальные” интересы . Иногда уже в д е т с ком в озрасте начинаются фобии , т . е. боязнь не знакомых людей и новых предметов , темноты , страх оказаться за запертой дверью. Критическим пе риодом , когда психастенические чер ты начинают ра с крываться во всей полноте , обычно бы вают перв ые классы школы , когда бе з мятежное детство сменяется первыми требованиями к чувству отве т ствен ности . Не обходимость отвечать за себя и о с обенно за других предста в ляет один из самых чувствительных ударов для психастени ческой натуры. В пубертатном периоде резких обост рений психасте нии обычно не бы в а ет . Д е компенсац и и могут наступать в моменты предъявле ния высоких тр е бований к чувству ответственности (наприм ер , во время экзаменов ). Главными чертами психастенического типа являются нерешительность , склонность ко всякого рода рассужде ниям , тревожная мн ительность в виде опасений за бу дущее — свое и своих близких , любовь к са м оанализу , сам о копанию и легкос ть возникновения навязчивых страхов , опасений , действий , ритуалов , представлений , мыслей . Опасения адресуются к возможном у , даже к м аловероятному , в будущем : как бы не случил ось чего-нибудь ужасного и непоправи мого с ними самими или с тем и близкими , к которым они обнар у живают чрез вычайно си л ьную привязанность . Невз годы , уже случив шиеся , пугают их гораздо меньше . Мальчикам бывает особенно с войственна тревога за мать : как бы она не за б олела и не умерла , не попа л а бы под транспорт и т . п. Если мать опаздывает , где-то без пре дупреждения задержалась , такой подросток не н аходит себе места. Защитой от постоянной тревоги за будущее стано вятся выд уманные пр и м еты и ритуалы . Например , вы ходя из дома , пер е ст упать порог только левой ногой , на контрольные и эк замены надевать одну и ту же “сча стливую ” р у башку и т.п . Другой защитой является с пециально выработанные педантизм и формализм , ко торые питаются мыслью , что есл и все заранее преду смотреть и не ук лоняться от намеченного плана , то н и чего плохого не сл у чится. Нерешительность особенно п роявляется в долгих и мучительных колеб а ниях , когда надо сдела ть самостоя тельный вы бор . Однако уже принятое р е ш ение должно быть немедленно исполнено , при этом вдруг обнаружи вается поразительная нетер п еливость . У психастениче с ких подростков приходится видеть реакцию гиперкомпенсации в отношении своей нерешительности и неуве ренности . Она проявляется неожиданными самоуверен ными и бе з апелляционными высказываниями , утриро ванной ре ш имостью и скоропал и тельностью действий в моменты , когда как раз требуе тся ос мотрительность и осторожность . Постигающие при этом неудачи еще бо лее усиливают н е решительность и сомнения. Ф и зиче с кое развит ие обычно оставляет желать луч шего . Все р учные навыки и занятия с портом даются плохо. Исключение составляют лишь те виды спорта , при занятиях которыми нагрузка падает на ноги (бег , прыжки , лыжи , велосипед ). В этих видах иногда дости гаются лучшие ре зультаты. Подростковая реак ция эмансипации выраже н а слабо и нередко замещена п а тологической привязанностью , к кому-либо из близких . Т яга к сверстникам проявляется в робких фо рмах . Увлечения , как правило , ог раничива ют ся и н теллект уально-эстетическими хобби . Сексуальное развитие з ачастую опер е жает общее физическое . Интенсивный онаниз м может становиться источн и ком самоугрызений и символиче ских запретов . Подростковые нарушения поведения (делинквен тность , побег и из дома , алкоголизация ) психастеникам не при сущи. Самооценка , н е смотря на склонность к самоанализу , далеко не всегда о т личается правильност ью и полнотой . Часто выделяется склонность находить у се бя черты са мых разных типов , в том чи с ле совершенно не свойст венные , например , истерические. Психастеническая акцентуация служит благодатной почвой для развития обсессивного невроза . Воспитание в условиях “повышенной моральной о т ветственн ости” , когда взрослые перекладывают на детски е плечи забо ты по уходу и надзору за малышами или беспомощны ми членами семьи , рез к о усиливает психастен ич еские черты . “Повышенная ответственность” может быть свя зана со слишком большой надеждой родителей на выда ю щиеся успехи ребенка и подростка в учебе , занятиях музыкой и т.п. Склонный к психастени и подр осток чут ко улавливает эти высокие родительс кие экспе к тации и страшится их не оправдать , чтобы не утратить всей полноты род и тельско й любви . Воспитание по типу доми нирующей гиперпротекции , соч е тающееся с по стоянны ми и чрезмерными призывами к чувству ответственно сти , предусмотрительности , с запугив анием возможны ми неприятностями и невзгодами также может привести к психопатическому ра звитию психаст е нического типа. Шизоидный тип . С первых ле т такие дети любят иг рать одни . Они мало тян утся к сверстникам , избегают возни и шумны х забав , предпочитают о б щество взрос лых , подолгу молча слушая их беседы между собой . К этому может добавляться какая-то недетская сдер жанно сть и даже холодность. В под рост ковом возрасте все черты шизоидного типа крайне заостряются . Прежде всего бросаются в глаза з амкнутость и отгороженность . Иногда д у ховное одино чество мало тяготит подростка,, который живет св оими , н е обычными для других , интересами и увле чениями . Чаще же неспособность устанавливать контакты тяже ло переживается . Неудачные попытки найти себе друга по душе , ми мозоподобная чувствительность в моменты таких п о исков , быс трая истощаемость в контакте (“не з н аю о чем еще говорить” ) п о буждают к еще большему уходу в себя. Замкнутость с очетается с недостатком интуиции-- неумением догада ться о несказанном другими вслух , угадать их желания , почувство вать чужие пер е живания , неприязненное отношение к себе или , наоборот , симпа тию и ра с положение , уловить момент , когда не следует навязывать свое присутс твие . К недостатку интуиции примыкает нед остаток сопереживания — неумен и е от кликнуться на радость или печаль другого , понять оби ду , отозваться на чужо е беспокойство и волнение . Сла бость интуиции и сопереживания созд а ет впечатление холодности и че рствости . Некоторы е поступки могут по каза ться жестокими , но они связаны с неспособн остью вчувствоваться в страдания других , а не с желанием получить садистское наслажде ние. Внутренний мир почти всегда закрыт для посторон них и зачастую бывает заполнен фантазиями и увлеч е ниями . Шизоидные подростки могут раскр ы ваться не ожиданно и обычно перед чело веком малознакомым , и даже сл у чайным , но чем-то импон ирующим их прихот лив ому выбору . В то же время их внутренние пережи вания могут навсегда оставаться скрытыми от близких или от тех , кого они знают много лет. Недоступность внутреннего мира и сдержанность в проявлении чувств делают неожиданными и непонятны ми для окружающих многие поступки , ибо в есь ход предшествующих пер е живаний и мотивов остается скры тым . Ч удачества бывают неожиданны , но не служат эгоцентрической цели пр и влечь к себе внимание. Подростковая р еакция эмансипации об ычно проявля ется ве сьма своео б р азно . Шизоидный подросток может терпеть мелоч ную опеку в быту и даже не замечать ее , подчиняться установленному распорядку и режиму , но готов реагировать бурным протест ом на малейшую по пытку в т оргнуться без до з воления в мир его интересов , увлечений и фант азий . Од н ако реакция эм а н сипаци и легко может оборачиваться социальной нонконформ-ностью — негодованием по поводу существующих пра вил и порядко в , насмешками над распространенными идеалами , интересами и духовными ценностями , злопы хательств ом по поводу “отсутствия свободы” . Подобные суждения м о гут п о до лгу скр ытно вынашиваться и н е жданно для всех реализоваться в реш и тельных действи ях или публичных выступлениях . Прямолинейная крити ка других в таких случаях осуществляется без учета ее последствий для себя. Реа к ция группирования со сверстниками внешне вы ражена слабо . З а м к нутость затрудняет контакты , а не податливость общему влиянию не п о з воляет полностью слиться с группой . Иногда шизоид ные подростки под вергаются насмешкам и преследова ниям сверстников , иногда же , благодаря холодно й сдержанности и неожи данному умению постоят ь за себя , внушают уважение и заставляют соблюдать дистанцию . Но успех среди сверс тников может быть предметом сокр о венных фанта зий шизоидного подростка. Увлечения неред ко отличаются необычностью , силой и постоянст в о м . Чаще встречаются и нтеллектуально-эстетические хобби . Увлечения нередко таят от других , боясь непонимания и н асмешек . Делят ся ими , если встречают и нтерес , но никогда не выставляют напоказ . В спорте пр е дпочитают индив и дуальные занятия , но не кол л ективные игры . Место увлечений могут з ан и мать о динокие многочасовые прог улки . Некоторым шизоидам хо рошо даю т ся тонкие ручные навыки : игра на музы кальны х инструментах , всяческие поделки. Сексуальная а к тивность для о кружающих обычно остается нез амеченной . Однако внешняя “асексуаль ность” , презр ение к половой жизни м о гут соч е таться с упорным онанизмом и яркими эротическими фантазия ми . Болезне н но чувствительные в к омпаниях , не способ ные на флирт и ухаживание , не умеющие добиться сек суальной б лизости в ситуации , где она возможна , ш и зо идные подрос тки могут внезапно для других проявлять с ексуальную а к т и вность в са м ых грубых и даже извра щенных формах : вступать в связь со случайными встречными , онанировать под чужим и окнами , эксгибицион и ровать перед малышами , часами сторожить , чтобы под с мотреть чьи-то о б наженные генит алии и т. п. По добн ая сексуа л ьная активность и сексуальные фантазии глубоко таятся . Да же когда подобные действия обнару жены , ст а раются не раскрывать мотивов и пережива ний. Алкоголизация встречае тся редко . Опья нение обыч но н е сопровождается эйфорией . Уговорам и питейно й атмосфере компаний легко противостоят . Одна ко у не которых небольшие дозы крепких на питков облегчают устано в ление контактов и устраняют чувс тво неестест венности во время общений. Тогда ал к оголь может р е гулярно использоваться в качестве своеобразного “ком муникативного допинга ". Может возникнуть необычная психическая з а висимость , отличная от известной психи че с кой зависим ос ти у алкоголиков . В указанных случа ях при ем а л когольного допинга подростком становится необходимым ритуалом пер ед вынужденными активны ми общениями . С той же целью легко могут быть нача ты прием ы наркотиков . Опасность токсик о манического поведения у шизоидов больше , чем алкоголизации. Делинквен тное поведение встречается нечасто . Г руп повые правонаруш е ния не свойственны . Однако преступ ления могут совершаться “во имя гр у п пы” , чтобы груп па “признала свои м ” . В одиночку совер ш аются и сек суальные п равонарушения. Самооценка ши зоидов отличается изби рательностью . Хорошо отдают себе отчет в своей замкнутости , трудно сти контактов , непонимании окружающих . Прот иворе чия же в своем поведении не замечаю тся или им не придается значения . Любят подчеркивать свою н е зав и симость и самостоятельность. Обычно припис ываемые шизо и дам соматичес кие признаки (худощавость , дряблая мускулатура , сутуло ватость ) на фоне акселерации могут и скажаться эндо кр и нными сд вигами , обу с ловливая , напри мер , избыточную полноту. Ударам по “слабому звену” шизоидной акцентуации является ситуация , в которой необходимо быстро и легко вступать в неформа льные контак ты (формальные контакты , в отличие от сенситивных подростков , при шиз о идной акцентуации даются относительно легко ) . Н е переноси мым является также грубое на сильс т венное вторжение в интимный мир фантазий и увл е чений . Дру гие же психические травмы переносят с я иногда удиви тельно стойко . В целом шизоидная акцентуация по ми нован ии подросткового во з раста обычно не препятству ет хороше й социальной адаптации. Ш и зоидная акцентуация сочетается с повышенным риском заболевания вялотекущей шизофренией . Повы шение риска прогредиентной ш изофр е нии менее отчет ливо . Этот тип акценту ации в подростковом возрасте предрасполагает также к транзиторной метафи зической интоксикации. Эпилепто идный тип. Лишь в части случаев черты это го типа явственно проступают еще в детстве . Такой ре бенок может час а ми плакать и его нево з можно ни уте шить , ни отвлечь , ни приструнить . Наряду с этим , могут 1 в ы яви ться садистские склонности , дети Любят мучить животных , дразнить младших , издеваться над беспо мощными . Отмечается также недетская б е режливость по отношению к одежде , игрушкам , всему “свое му” и крайне злобная реа к ция на тех , кто собирается поку шаться на их собственность . В школе обнаруживает ся мелочная а к куратность в ведении тетрадей , всего учени ческого хоз яйства. В большинстве случаев черты этого типа с тановятся очев и дными только в подростковом возрасте . Главной и з них является склонность к пе риодам злобно-тоскливого настроения с накипающим раздражени е м и поиска м об ъ екта , на котором можно сорвать зло . Такие сос тоя ния длятся часа м и , реже днями , постепенно н а чинаясь и медленно ослабевая . С ними тесно связана аффектив ная взрывчатость . Вспы шки возбуждения лишь при пер вом впеча т лении кажут ся внезапными . Аффект накипа ет долго и по степенно . Повод для взрыва может быть ничт ожным , сыграть роль последней капли . Аффе к ты не толь ко сильны , но и продолжит е льны , долго не насту пает успокоен ия . В аффекте могут отмечаться без удержная ярость , циничная брань , жестокие побои , без р азличие к беспомощности объекта нападения и . неспо собность учесть его превосходящую силу . Реже эта ярость оборачивается аутоагресс и ей с нанесением себе порою тя ж к их повреждений. Инстинктивная жизнь отличается бол ь шим напряже ни е м . Сильное сек с у альное вле чение , склонность к сек суальным эксцессам мо г ут сочетаться с садис тскими и мазохистическими н аклонностями . Любовь почти всегда окрашена мр ачными красками ревности. Алк о гольное опьянение часто протекает тяжело , с я ростью и драками . В п ьяном виде могут быть соверше ны поступки , о которых потом не остается воспомина ний . Тем не менее нередкой бывает склонность напи ваться “до отключения” . Брутально сть сказывается во всем ; крепкие на п итки предп о читаются вину , кр епкие папиросы — сигаретам и т. п. В опьянении легко возни кают как аг рессивные , так и аутоагрессивные аффек тивные реакции. Реакция эманси па ции нередко протекает тяжело . От род ных требуют не только “свободы” и самосто ятельно сти , но и “прав” , доли имущества , ма т е риальных б лаг . Перед начальством склонны к угодничеству , если ждут к а ких-либо преимуществ . Реакция группирован ия со сверстниками со п ряжена со стремлением к властвованию . В гр уппе же л ают устанавливать порядки , выгод ные для себ я . Могут хорошо адаптироваться в условиях строгого ди с циплинарного режима , где умеют подоль ститьс я к начальству , заполучить определенную власт ь над другими подростка м и и умело использовать ее для сво ей выгоды . Власть в руках эпилеп тоидного подрост ка может быть ударо м по его “слабому звену” . Упоен ный в ластью , он теряет контроль над собой , наст олько угнетает и подавляет попавщих под его зависимость , что против него зреет всеобщий бунт , который лишает его былых преимуществ и надо л го деза даптирует. Среди увлечени й должна быть отмечена склонность к азарт ным играм . Страсть к обо гащению очень легко пробуждается . Коллекционирова ние привлекает прежде всего материальной ценн ос т ью собранного . В спо рте за манчивым кажется то , что по з воляет развить физиче скую си лу . В сфере увлечений могут оказаться и раз личные поделки , особенно требующие тщ а тельности ис полн ения и сулящие материальн ую выгоду . Му зыкой и пением охотно занимаются наедине , получая от этого особое чувственное наслажд е ние. Общ и ми чертами являются также вязкост ь , тугопод вижность, тяжел ове с ность , инертность , что откладывает от печаток на всем — от моторики и эм о циональ ности до мышления и личностных ценностей . Мелочная скрупу лезность , дотошное соблюдение всех правил , даже в ущерб делу , допека ю щ и й всех педантизм — все это рас сматрив ается некоторыми авторами как способ компен с ации с о бственной инертност и . Большое внимание к своему здоровью , бер ежное соблюдение собственных ин тересов сочетаютс я со з л о памятностью , несклонностью прощать обиды , озлоблением при малейшем ущемлении интересо в. М. С . Певзнер (1941) обратила внимание на особы й вариант эпилептоидн о сти у подростков , отличавши хся , по ее мнению , “гиперсоциальностью” — любовью к тр у ду , аккуратностью , подчеркнутой “правильностью” во всем поведении. В . В . Ковалев (1973) именно эти ка чества характера расценил как компенсаторные. По нашему наблюдению , подобная “гиперсоциал ь ность” остается о днобокой : подростки оказываются способны ми на “дво й ную жизнь ” : слывут примерными в одно й ситуации и обнаруживают крайнее себялюбие , злоб ность , склонность к агрессии , моральную и физическую ж е стокость в другой. Внешний облик эпиле птоидного подрост ка , описан ный Г . Е. Сухар евой (1959) — пр иземистая крепкая фигура , масс и вный торс с короткими коне ч ностям и , круглая , чуть вдавленная в плечи голова , большая че люсть , кру п ные гениталии у мальчиков — встречается часто , но , конечно , дал е ко не вс е гда. Самооценка нос ит односторонний характер . Отмеча ются склонность к периодам мрачного расположения духа (“н а меня на ходит ” ), осмотрител ь но сть , привер женность к аккуратности и порядку , нелюбовь к пустым ме ч таниям и предпочтение жить реальной жизнью , бес покойство о здоровье , даже склонность . к ревности . В остал ьном пр е дставляют себя гораздо более кон формными , чем это есть на с амом деле. Скрытая акцент уа ц ия по эпил ептоидному типу обна руживается либо в ситуации , которая нан осит удар по “слабому звену” , например , при ко н фликтах по повод у ущемления инте р есов , при возможности проявить деспо тическую власть , . либо под влияни е м алкогольного опь янения , которо е , как указывалось , протекает очень тя жело . Эпилептоидн ая акцентуация является почвой для острых аффективных реакций , ситуативно обусловл ен ных нарушений поведения долинквентног о и даже кри минального типа [Вдовиченко-А. А., 1976 ], ранней ал коголизации , а также п сихопатического развития . Осо бенно пагубны м явл я ется воспитание в условиях жесто ких взаимоотношений . Гипоопека может способствовать наслоению черт не устойчивости , потворствующая гипер протекция — и стероидности. Истероидн ый тип. Главной черт ой является эгоц е нт ризм , ненасытная жажда постоянного внимания окру жаю щих к своей особе , потребность в ы зывать восхище ние , удивление , почитание , сочувствие . На худо й конец предпочитаются даже негодование и ненависть в отно шении себя , но тол ько не перспектива остаться незаме ченным . В с е остальные качества определяю т ся этой чер той . Нередко приписываемая истероидам внушаемо сть отличае т ся избирательностью : от нее ничего не остает ся , если обстановка внушения или с амо внушение не льют воду на мельницу эгоцентризма . Лживость и фан тазирование цел и ком на п равлены на приукрашивание своей личности с тем , чтобы опять же привлечь к себе внимание . Кажущаяся эмоциональность на д еле обора чивается отсутствием глубоких искренних чувств при бол ь шой выразит е льности , театральнос ти переживаний , при склонности к рисовке и позерству. Все эти че рты нередко намечаются с детских лет . Тако й ребенок не вын о сит , когда при нем хвалят дру гих детей , дру г им уделя ют внимание . Игрушки ему бы стро надое дают и часто служат лишь предметом хва ст овства перед другими малышами . Насущной потре б ностью рано становится привлечение к себе взоров , вы слушивание восторгов и похвал . Дл я этого дети с истерои д ными че ртами охотно декламиру ю т стихи , танцуют , поют . Успехи в учебе во многом опред е ляются т ем , ста вят ли их в пример другим. В подростковом возрасте с той же целью привлечь к себе вним ание , пре ж де всего товарищей , могут и с пользоваться нарушения поведения . Дели н квентность сводит с я к прогулам , нежеланию работать и учиться , так как “с е ра я жизнь” их не удовлетворяет , а занять в уч ебе и труде престижное пол о жение , которое бы теши ло их сам о любие , у них не х в а тает ни способностей , ни , главное , настойчивост и . Тем не менее безделье и празд ность сочетаются с очень высокими , фа ктически не удовлетворим ыми претенз иями в отнош е нии будущей про фессии . Склонны к вызывающему поведению в общес т венных местах . Более тяжких на р ушений д оведения обычно избегают. Побеги из дома могут начаться с д етских лет . Убе жав , дети или подростки ста раются быть там , где их будут искать , и ли обратить на себя внимание м и лиции (такие демонстративные побеги об ычно являются след ствием реакции оппозиц ии ). Склонны преувеличивать свою алкоголизацию : прихвастнуть огромным количест вом выпитого ил и блеснуть и з ысканным выбором алко гольных напитков . Иногда такие подростки готовы изо брази ть из себя наркоманов . Наслышавшись о нарк о тиках , попробовав раз - другой какой-либо доступный суррогат , они любят расписывать свои наркотические эк с цессы , необ ы чны й “кайф” , при ем экстравагантных наркотиков , вр оде геро и на или ЛСД. Детальный рас спрос обнаруживает , что нахватанные сведения быстро истощаются. Если ничем други м не удается привлечь к себе вни мание , то в ход могут пускаться мнимые болезни , ложь и фан тазии . Последние всегда предназн а чаются для о кружающих . Выдумывая , легко вживаются в роль , вво дят в з а блужден и е доверчивых людей. Истероидная акцентуация нередко сочетается с пси хическим инфантили з мом (гармоничным психофизиче ским или с психическим на фоне фи зич е ской акс елера ции ). Вследствие инфан тилизма в подростковом возра сте с о храняется детская реакция оппозиции на утрату или уменьшение вн и мания со стороны близких , на по терю ро ли семейного кумира . Проявления этой р е акции могут быть теми же , что и в детстве — уход в бо лезнь , попы т ки изб а виться от того , на к ого переключилось внимание (на п ример , заставить мать разойтись с поя вившимся отчимом ). Но чаще реакция опп озиции про является подростковыми нарушениями поведения — вы пивки, зн акомство с наркотиками , прогулы , воровство асоциальные компании сверстников — все это пре дназначается лишь для того , чтобы языком поступков про сигнализ и ровать близким : “Верните мне прежнее вни мание и заботу , иначе я соб ьюсь с пут и”. Реакция эмансипации может иметь бурные внешни е проявления — громо г ласн ы е требования свободы , конф ликты и т. п. На са м ом же деле настоящей свободы и са мостоятельности вовсе не ищут , от внимания и забот близких вовсе не жаждут избави ться. Реакция группиров ания со сверстниками сопряжена с претензиями на лиде р ство или на исключительное по ложение в гру ппе . Не обладая ни достаточной стеничностью, ни бестрепетной готовностью подчинять себе других , такие подростки добиваются в едущего положе ния иными средствами . Обладая х о рошим интуи тивным чутьем настроения в группе , еще т о лько назревающих в ней желаний , стр е млений , событий , истероидные подро стки становятся их первыми выразителями , застрелыщика ми, зажигателями. В порыве , воод у шевленные обращенными на них взора ми , могут повести за собой други х, даже проявить отвагу . Но всегда оказываются во жаками на час , так как перед неожиданными трудн остями пасуют , друзей лег ко предают , лишенные во с хи щенных взглядов , сразу теряют в есь задор . Пытаются та кже возвыситься в среде сверстников , “пу ская им пыль в глаза” россказня м и о своих былых “удачах” и “похождениях ”. Товарищ и вскоре распознают за внеш ними э ф фектами внутреннюю пустоту . Поэтому истероидные подростки не склонны подолгу задерживаться в одной группе сверст ников и охотно устремляются в но вую, уверяя , что “разочаровались в прежних причте лях”. Увлечения целик ом питаются эгоцентризмом . Для этого может в ы бират ь ся и художественная с амодеятель ность (особенно те ее виды , которые поп у лярны в среде сверстников ). Но той же цели могут служить и гимна стика й о гов , и модные философские течения , и необыч ные коллекции и многое др у гое , если только оно не тре бует слишком упорного труда и позволяет п окр а со ваться перед другими. Сексуальное вле чение не отличается ни силой , ни на п ряженностью . В се к суальном поведени и также мно го театральной игры . Юноши чащ е скрывают свои сек суальные переживания , уход ят от бесед на эти темы , чувствуя , что среди товарищей в этой об л асти они мо гут легко ока з аться не на “высоте” . Девочки , наоборот , ск лонны афишировать свои действительные и выдум ы вать несуществующие связи , способны на огово ры и самооговоры , могут разыгрывать роль р аспутниц и проституток , наслаждаясь о шел о мляющим вп ечатлени ем на собеседника. Самооценка очень далека от объективности . Обычно представляют себя такими , какими в данный момент можно скорее всего обратить на себя вн и мание. Удары по эг оцентризму являются ca мыми чувстви тельными для истер о идной натуры . Неспособность за нять видное п о ложен ие среди сверстников , разоблаче ние приукрашивающи х вымыслов с пер с пекти в ой быть осмеянн ы м и и низ в ергнутыми с пьедестала , крах на дежд при высок о м уровне прит я заний , утрата внимания со стороны значимых лиц — все это может повести и к ос трым аффективным реакциям демонстративного ти па , включая суиц и дальные демонстрации , и к истериче ск ому неврозу , и к демонстративным н арушениям по ведения . Сочетание истероидной акцентуации с потвор ствующей гипе рпротекцией в воспи тании (“кумир се мьи” ) легко приводит к психопатическому развитию. Неустойчивый тип. С детства отличаются непослуша нием , не поседливы , всюду и во все лезут , но при этом трусливы , боятся наказаний , легко по дч и няются др угим д етя м . Элементар ные правила поведения усваиваются с тр у дом . За ними все время приходится следить . У части в стречаются симптомы невропатии (ночной энурез, за ика ние и др .). С первых к лассов школы не т желания учиться . Не х отя подчиняются при строгом контроле , но в сегда ищут случай отлынивать от занятий . П олное безволие обна ру живается, когда дело касается любого труда , испол нения обязан ностей и долга , достижения целей , которые ставят перед н и ми ста р шие. Рано выявляется повы ш енная тяга к удовольствиям , развлечениям , праз д ности, бе зделью . Убегают с уроков в кино или пр осто погулять по у л ице . Подстрекаемые более стеничными товарища м и , могут ради компании уб е жать из дома . Охотно подражают и подчиняются тем , чье поведение сулит наслаждения , веселье и смену легких в п ечат л ений . Готовы все дни пров о дить в улич ных компаниях . Еще детьми начинают курить . Ле гко и дут на мелкие кражи. Когда становятся подростками , то прежние раз в ле чения , вроде ки но , т е перь уже не забавляют . Ищут бо лее острых и сильных ощущений — в ход идут хулиган с кие поступки , алкоголизац ия , пр оявляется и нтерес к нарк от и зации . На рушения поведения , делинквентность прежде всего обусловлены ж е ланием поразвлечься . Вы пивки начинаютс я рано (иногда с 12 — 14 лет ) и всегда в ком пании асоциальных приятелей . Поиск необычных впечатлений легко толкает на правонарушения. Реакция эмансипации тесно сопряжена все с тем же желанием удовол ь ствия и разв л ечения . Глубокой любви к б лизким они ни когда не питают. К семейным бедам и заботам относятся с равнодушием . Родные для них — прежде всего источник средств для развлечений . Реак ция группирования проявляется в раннем тяготении к уличным асоци альным компаниям . Несп о собные сами занять себя , плохо переносят одиночество и в этих ком паниях прежде всего ищут места для развлечений . Трусость и недостаточная иниц и ативность приводят к тому , что неустойчивые подростки легко станов ятся ору дием так их групп . В групповых правонарушениях им приходится таскать каштан ы из огня , а п л оды пожина ют более стеничные члены группы, Все увлечения , требующие какого-то труда , для них непост ижимы . Д о сту пны м оказывается только информа т и вно - коммуник ативн ы й тип хобби , да еще азартные иг ры . Отсюда многочасовая пус тая болтовня со случай ными приятелями , детект ивно-приклю ченческие интере сы — все это питается ж аждой впечатлений , новой лег кой информацией , н е требующей никакой интеллекту а л ьной переработки . Знакомс т ва предпочитаются такие же ле г кие , как по лучаемая и нформация , они нужны только , чтобы ею обмениват ь ся . Веселая компания всегда важнее преданного друга . Полученные сведения лег ко забываются , в подлинный их смысл не вни кают , ни каких выводов не делается . К занят иям спортом испы тывают отвращение . Только авт омашина и мотоц и кл предста в ляются заманчивым и как источники почти ге донического наслажде ния бешеной скоростью с рулем в ру к ах . Но упорные занятия и здесь отталкивают . Пред почитается угон автомашин и мотоциклов с целью по кататься . Художественная самодеятельность не привле кает , даже модные ансамбли скоро приедаются. Сексуальное вл ечение не отличается силой , но пре бывание в уличных группах ведет к раннему секс уаль но му опыту , включая знакомство с извр а щениями . Сек суальная жизнь становится таким же ист очником раз влечений , как выпивки и хулигански е похождения . Ро мантическая влюбленность пр о ходит мимо неустойч и вых подростков , ч увство влюб ленности для них ост а ется не знак о мым. Учеба легко забрасывается . Никакой труд не привле кает . Работают тол ь ко в силу крайней необходимости . Поражает равнодушие к своему будущему — не строят планов , не мечтают о какой-либо профессии или о ка ком- либо п о лож ении для себя . Живут только настоя щим , жел ая извлечь из него макс и мум удовольствий . От трудносте й , неприятностей и испытаний стараются убежат ь . С угрозой наказания бы вают связаны первые поб е ги из дома и из интернатов. Повторн ые же побеги нередко обусловлены тягой к “свободной жизни”. Слабоволие и трусость позволяют удерживать не устойчивых в условиях сурового и жестко регламенти р ованного режима . Ко г да безделье грозит наказанием , а ускользнуть нек уда , они нехотя смиряются и работа ют . Сам о оценка обыч но необъективна : себе при писыва ют гип ертимные и ли ко н формные черты . Главное “сла бое зве но " неустойчивой акцентуации — остаться бе з пристального на д зора , быть предостав л енным самому себе. Скрытая акцентуац ия по неустойчивому ти пу обнаруживается , когд а подр о сток , до определенного момента бывший под строгим присмотром , в силу об стоятельств в н езапно ок а зывается лишенным постоянно го контроля . Он сразу же . попадает в а социальную ком панию , начинает алкоголиз ироваться и совершает пра в онарушения. При воспитании по тип у гипопротекции из неусто й чивой акцентуации раз в ивается психопатия. Конформный ти п . Главная черта — постоянная и чрез м ерная конфор м ност ь к своему непосредственному привычному окружению . Жизненное прави м о — думать “как все” , поступать “как все” , стараться , чтобы все было “как у всех” — от одежды и ман еры вести себя до мировоззрения и суждени й по животрепещущим в о просам . При это м под “всеми” подразумевается пр и вычное окружение . От него стараются ни в чем не отстать но и не любят в ы деляться , забег ать вперед . Это особен но проявляется на о тношении к модам одежды . Когда появляется какая -либо новая мода , то нет больших ее хулит е лей , чем представители конформного типа . Но как только их среда осваивает новую моду , они сами облачаются в эту одежд у, забыв о том , ч то говорили ра нее. В жизни любят ру к оводствоваться сентенциями и в трудных случаях ищут в них утешения и оправдан ия (“утраченного не воротишь” и т. п .). Стремясь всегда соответство вать окружению , совершенно не могут ему противостоять . Поэтому оказываются полностью про дуктом своей микросреды . В хорошем окружен ии ста новятся не п лохими людьми, исполнительными работник ами. Но , попав в дурную среду , со временем усваива ют все ее обычаи и привы ч ки , манеры и правила пове дения , как бы все это ни противоречило преж нему модусу жизни и как бы пагубно ни было . Хотя адапта ция к новой среде пр о исходит медленно и первое время тяжело , но , ко гда она уже осуществилась , новая среда ста новится таким же диктатором поведения , каким раньше была прежняя . Поэтому конформные п одростки “за компанию ” л егко спиваются , мо гут быть втянуты в групповые правонару ш ения. Конформность с очетается с поразительной некритичность ю. Все , что г о ворит привычное окружение , все , что приносят привычные каналы инфо р мации, — это и есть истина . И даже если по этим кан алам начинают посту пать св е дения , явно противоречащие действительности , они по-прежнему принимаются за чистую монет у. Консерватизм и дет рука об руку с конформностью . Новое не любят , пот о му что не могут к нему быстр о приспособиться . Трудно осваиваются в новой обстанов ке . Правда , в наших условиях они открыто в этом не признаются , потому что в подавляющем большинстве наших микроколл ективов чувство нового высоко ценит ся , новато ры поощряются и т.п. Но положительное от ношение к новому остается только на словах . На деле же предпочитается стабильное окружение и раз навсег да установленный порядок . Нелюбовь к нов о му проры вается наружу беспричинной непри язнью к чужакам . Эт о к а сается и просто нович ка , появившегося в “своей” группе , и особе нно пре д став ителя другой среды , другой манеры держать себя и даже другой наци о нальност и. 0пекаемое взрослыми детство не дает чрез мерных нагрузок для конфор м ного типа и проходит без наруше ний . Поэтому только в подростк овом во з раст е начинают выявляться конформные черты . Учеба с ее четкой рег ламентацией и стабильным режимом не представляет чрезмерных трудн о стей. Конформные подр остки очень дорожат местом в при вычной группе сверстников , стабильностью этой групп ы , постоянством окружения . Нередко решающим в выбо р е профессии или в избрании места , где продолжать уче бу , является т о обстоя тельство , что в то или иное учеб ное з аведение пост у пают большинство товарищей . Если привычна я подростковая группа поч е му-либо отвергает конформного п одростка , то это воспринимается как од на из самых тяжелых психиче с к их травм . Реакция эма н сипации ярко проявл я ется только в том случае , когда родители и воспитатели отрывают конфор м ного подро с т ка от привычно й ему среды сверстников , когда они против о действуют е го стремлению быть “как все” , пере нять распространившиеся подростковые моды , увлече ния , манеры , намерения . Увлечения конформн о го под ростка цел ик о м определяются его средой и велением времени. Слабое место в конформном характере — неперено симос ть крутых пер е мен . Ломка жизненного стереотипа , лишение привычного общества может послужить причи но й реактивных состояний . К острым аффективным ре акциям особой склонности не обнаруживаетс я . Дурное влияние сре ды чаще всего толкает к алкоголизации. Психопати и ко н форм ного типа не бывает . Гипопротекция, безнадзорность , асоциальное окружение могут привести к психопатическому р азв ит и ю по неустойчиво му типу (конформно-неустойчивый вариант , по А . А . Але к сандро ву, 1978). Во с питание в у с ловиях же стоких взаи 1 моотн о шений пр и водит к эпилептоидизации . Самооценк а конформных подростков может быть неплохой . Большая часть из них довольно правильно отмечает осно в ные черты своего характера. Конформно-гипе ртимный тип представляет собой вариант коняормного типа [ Иванов Н . Я ., 1972 ] . Ему п о ми мо выраженной конформности присуща повышенная витальная самооценк а. Такие подростки н есколько эйфоричны, под черкивают свое здоровье , бодрость , хороший апп етит и сон . Им сво й ственна чрезмерно опт и мистическая оце нка своего будущего, убежденность в и с полнении желаний . Но этим и огр аничивается их сходство с гипе рти м ным типом . Ни активности , ни живости , ни предприимчивости , ни ини циативы , ни умения лидировать они не обнаруживают . Во всем остальном го с подствует конформность — та к ие подростки по датл и вы дисциплине и р е гламентированно му режиму , особенно если все это соблюдае тся окру жающими. Смеша н ные типы. Эти типы составляют почти поло вину случаев яв ных а к центуаций . Их особенности не трудно представить на основ ании предыд у щих описа ний . Встречающиеся сочетания не случ айны . Они под чиняются определенным закон о мерностям . Черты одн и х типов сочетаются друг с др у гом довольно часто ,- а дру гих практиче ски никогда . Существует два рода с о чета ний. Промежуточные типы обусловлены эндоген ными закономерностями , прежде всего генетическими фа ктора ми , а т акже , возможно , особенностями развития в раннем дет стве . К ним относятся уже описанные ла бильно-ци к л оидный и конформно-гипертимный типы , а также сочетания лабильного типа с астено-невротиче ским и сенситивным, а стено-невротического с се н ситивным и психастеническим. Сюда же могут быть отнесены такие пром е жуточные типы , как шизоидо-сенситивный , шизоидо-психастенический, шизоидо-эпилептоидный , шизоидо- истероидный, истероидно-эпилептоидны й. В си лу же эндогенных закономе рностей возможна тран с фор мация гипертимного типа в циклоидный. Амальгамные т и пы — это тоже смешанные ти пы , но иного рода . Они фо р мируются как следствие на пластования черт одного типа на эндогенное ядро др у гого в си лу неправильного воспитания или иных хрони че ски действу ю щих психогенных факторов . Здесь также возможн ы далеко не в се , а лишь некото рые наслоения одного типа на другой . Следует отметить , что гипе р тимно-ист ероидный типы представляют собой присоединение неустойчивых или истероидных черт к гиперт имной основе . Лабильно-истероидный тип обычно бывает следствием наслоения истероидности на эмоцио нальную л а бильность , а шизоидо-неустойчивый и эпилептоидо-неустойчивый — н е устой ч ивости на шизоидную и ли эпилептоидную основу . П оследнее сочет а ние отли чается повышенной криминоген ной опасностью . При истероидно-неустойчив ом типе неустойчивость является лишь формой выр аж е ния ист е роидных черт . Конформно- н еустойчивый тип возникает как следствие во с питания конформного подростка в асоциальн ом окружении . Раз витие эп и лепт оидных черт на основе конформности воз можно , когда подросток в ы растает в условиях же стоких взаимоотношений . Другие сочетания практич е ски не встречают ся. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ : 1. Личко А . Е. Под ростковая псих и атрия : (Руководство для вра чей ). — Л .: М е дицина, 1979, с. 26 — 49. 2. К . Leongard — “Акцентуированная ли чность ” , 1968 3. Кербиков О . В . “Ру ководство по психиатрии” , 1962
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Говорят, первым коммунистом был Иисус Христос?
- Нет, первым коммунистом был Иуда.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Акцентуации характера в подростовком возрасте", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru