Психология индивидуальных различий-Структура личности по Айзенку

Содержание Введение……………………………………………………………………….. ..3 1. Сущность и содержание исследования личности……………………… .....5 2. Теория типов личности Ганса Айзенка…………………………………… ..7 3. Методики исследования типов личности Айзенка……………………… …8 4. Развитие типов личности в исследованиях Айзенка……………………. ..11 Заключение…………………………………………………………………….. 14 Список использованной литературы……………………………………… ... . 15 Введение Понятие личности начало складываться уже в древности. Первоначально т ермин «личность» обозначал маску, которую надевал актёр древнего театр а, затем - самого актёра и его роль в представлении. Термин «личность» впос ледствии стал обозначать реальную роль человека в общественной жизни. Направленность на целостный подход к психологическому изучению личн ости человека издавна интересовала философов. Его теоретическая разра ботка характерна для ряда отечественных психологов: Б.Г.Ананьева; Б.Ф.Лом ова; А.В.Петровского; А.Г.Ковалёва; С.Л.Рубинштейна; Е.В.Шорохова; В.Н.Мясищев а; Д.Н.Узнадзе; Б.В.Зейгарник; И.М.Палей; Проблема личности, являясь одной из центральных в теоретической и прик ладной психологии, выступает как исследование характеристики психи- че ских свойств и отношений личности, индивидуальных особенностей и разли чий между людьми, межличностных связей, статуса и ролей личности в разли чных общностях, субъекта общественного поведения и конкретных видов де ятельности. В общей психологии, помимо характеристик отношений личност и, иерархии её тенденций и мотивов, специальное значение имеет изучение психических свойств как высшей интеграции всех феноменов психического развития человека (психических состояний и процессов, потребностей, пси хофизиологических функций.) В такой плоскости рассматриваемые психологические свойства человека имеют своими источниками более частные феномены, которые не только субо рдинационно связаны с этими высшими уровнями обобщения, но и сами являют ся их генетическими корнями. Понятие «личности» является одним из основополагающих для всех конце пций. Знание о личности - это часть психологического знания, которая больше вс его отражает интерес к человеку во всей его полноте – сложному человече скому существу и индивидуальности. Научное изучение личности и сейчас, и прежде задаёт всё тот же главный в опрос: почему мы такие, какие мы есть? Пытаясь ответить на этот вопрос, мы н е можем обойтись без того, чтобы не признать огромной сложности человече ского поведения. Люди во многом похожи, но во многом и различаются. В этом сложнейшем лабиринте, а иногда и хаосе, мы стремимся найти порядок и осмы сленные связи. Для нас это и есть ответ на вопрос, чем занимается наша наук а – психология. Хотя все люди похожи, психологов, занимающихся изучение м личности, особенно интересует то, в чём они различаются. Исследователи личности интересуются также и целостной индивидуально стью, стараясь понять, каким образом различные аспекты функционировани я индивида связаны между собой. Например, изучение восприятия напрямую н е относится к области исследования личности, но к ней относится проблема пони мания того, как индивиды различаются по своему восприятию и как эти различия связаны с функционированием индивида в целом. Изучение личнос ти направлено не только на психологические процессы, но и на взаимосвязи между этими процессами. Понимание того, как эти процессы взаимодействую т между собой, формируя целое, часто даёт больше, чем понимание каждого пр оцесса в отдельности. Люди функционируют как организованное целое, и зна чит мы должны понимать их именно в таком свете. Таким образом понятие лич ности является главным понятием в психологии. На данный момент нет общепринятого единственного определения личнос ти, тем не менее, в большинстве теоретических определений личность рассм атривается как общая идея индивидуальных различий, как гипотетическая структура, как процесс развития на протяжении жизни, а также как сущност ь, объясняющая стабильные формы поведения. Сфера личностных исследований является обособленной в психологии бл агодаря её попытке синтезировать и интегрировать соответствующие прин ципы из всех областей психологии. Психология личности является также по дразделом академической психологии, включающим многие теоретические н аправления, значительный багаж исследовательских находок, множество м етодов и приёмов оценки, а также принципы понимания и исправления патоло гического поведения. Теории личности выполняют две основные функции: первая - обеспечение п онятийной основы, дающей возможность объяснять те или иные классы наблю даемых взаимосвязанных событий; вторая - предсказание событий и связей, до сих пор не изучавшихся. Теории личности основываются на определённых исходных положениях о п рироде человека. Различия между самими теоретиками по этим положениям с оставляют принципиальную основу для различения соответствующих теори й. 1. Сущность и содержание исследования личности В широком плане личность человека является интегральной целостность ю биогенных, социогенных и психогенных элементов. Биологическая основа личности охватывает нервную систему, систему же лез, процессы обмена веществ (голод, жажда, половой импульс), половые разли чия, анатомические особенности, процессы созревания и развития организ ма. Социальное «измерение» личности обусловливается влиянием культуры и структуры общностей, в которых человек был воспитан и в которых он участ вует. Важнейшими социогенными слагаемыми личности являются социальные роли, выполняемые ею в различных общностях (семье, школе, группе ровесник ов), а также субъективное «Я», то есть созданное под влиянием воздействия других представление о собственной особе, и отраженное «Я», то есть, комп лекс представлений о себе, созданный из представлений других людей о нас самих. В современной психологии нет единого понимания личности. Однако больш инство исследователей считает, что личность есть прижизненно формирую щаяся и индивидуально своеобразная совокупность черт, определяющих об раз (стиль) мышления данного человека, строй ее чувств и поведения. В основе личности лежит ее структура – связь и взаимодействие относит ельно устойчивых компонентов (сторон) личности: способностей, темпераме нта, характера, волевых качеств, эмоций и мотивации. Способности человека определяют его успехи в различных видах деятель ности. От темперамента зависят реакции человека на окружающий мир – дру гих людей, обстоятельства жизни и так далее. Характер человека определяе т его поступки в отношении других людей. Волевые качества характеризуют стремление человека к достижению поставленных целей. Эмоции и мотиваци я – это, соответственно, переживания людей и побуждения к деятельности и общению. Практически никто из исследователей не возражает против того, что веду щим компонентом структуры личности, ее системообразующим свойством (пр изнаком, качеством) является направленность – система устойчивых моти вов (доминирующих потребностей, интересов, склонностей, убеждений, идеал ов, мировоззрения и так далее), определяющая поведение личности в изменя ющихся внешних условиях. Направленность оказывает организующее влияние не только на компонен ты структуры личности (например, на нежелательные черты темперамента), н о и на психические состояния (преодоление отрицательных психических со стояний с помощью положительно доминирующей мотивации), на познаватель ные, эмоциональные, волевые психические процессы (в частности, высокая м отивация в развитии процессов мышления имеет не меньшее значение, чем сп особности). Направленность наряду с доминирующими мотивами имеет и иные формы про текания: ценностные ориентации, привязанности, симпатии (антипатии), вку сы, склонности. Она проявляется не только в различных формах, но и в различ ных сферах жизнедеятельности человека. Например, можно говорить о напра вленности морально-политической (либеральной или консервативной), проф ессиональной (гуманитарной или «технической») и бытовой (человек для дом а, для семьи или «для друзей и подруг»). Направленность личности характеризуется уровнем зрелости, широтой, и нтенсивностью, устойчивостью и действенностью. Развитая личность обладает развитым самосознанием. Субъективно, для и ндивида, личность выступает как Я («образ Я», «Я-концепция»), система предс тавлений о себе обнаруживающая себя в самооценках, чувстве самоуважени я, уровне притязаний. Соотнесение образа «Я» с реальными обстоятельства ми жизни индивида позволяет личности изменить свое поведение и осущест влять цели самовоспитания. Личность представляет собой во многом жизненно устойчивое образован ие. Устойчивость личности заключается в последовательности и предсказ уемости ее поведения, в закономерности ее поступков. Но следует учитыват ь, что поведение личности в отдельных ситуациях довольно вариативно. В тех свойствах, которые были приобретены, а не заложены с рождения (темп ерамент, задатки), личность менее устойчива, что позволяет ей адаптирова ться к различным жизненным обстоятельствам, к изменяющимся социальным условиям. Модификация взглядов, установок, ценностных ориентаций в таки х условиях является положительным свойством личности, показателем ее р азвития. В основе диспозиционального направления психологии личности лежат д ве общие идеи. Первая заключается в том, что люди обладают широким наборо м предрасположенностей реагировать определённым образом в различных с итуациях (то есть черт личности). То есть люди демонстрируют определённо е постоянство в поступках, мыслях и эмоциях. Вторая основная идея связан а с тем обстоятельством, что нет двух людей, в точности похожих друг на дру га. Большинство психологов полагает, что человек личностью не рождается , а становится. Однако в современной психологии нет единой теории формир ования и развития личности. Например, личность, по Олпорту, есть динамиче ская организация тех психофизических систем в индивиде, которые опреде ляют характерные для него поведение и мышление, детерминируют его уника льное приспособление к среде. 2.Теория типов личности Ганса Айзенка Ганс Айзенк – еще один представитель диспозиционного направления. Айзенк соглашается с Кеттелом в том, что целью психологии является пре дсказание поведения. Он также разделяет приверженность Кеттела фактор ному анализу как способу охватить целостную картину личности. Однако Ай зенк использует факторный анализ несколько иначе, чем Кеттел. По Айзенку , стратегия исследования должна начинаться с достаточно обоснованной г ипотезы по некоей интересующей исследователя основной черте, за которо й следует точное измерение всего того, что для этой черты характерно. В пр отивоположность ему, Кеттел заявляет, что основные составляющие элемен ты личности выявляются путем применения батареи тестов и последующей о бработки данных. Таким образом, подход Айзенка более жестко связан рамка ми теории, чем у Кеттела. В отличие от Кеттела, Айзенк был также убежден, чт о для объяснения большей части поведенческих проявлений человека необ ходимо не более трех суперчерт (которые он называет типами). Как вы, возмож но, помните, Кеттел приводит по крайней мере 16 черт или факторов, составля ющих структуру личности. И наконец, Айзенк гораздо большее значение прид ает генетическим факторам в развитии индивидуума. Это вовсе не говорит о том, что Айзенк отрицает ситуационные воздействия или влияние окружающ ей среды на человека, но он убежден в том, что черты личности и типы опреде ляются прежде всего наследственностью. Несмотря на тот факт, что до сих п ор еще не выяснено точное воздействие генетики на поведение, все большее число психологов полагают, что, возможно, в этом вопросе Айзенк прав. Суть теории Айзенка состоит в том, что элементы личности могут быть рас положены иерархически. В его схеме (приложение А) присутствуют определен ные суперчерты, или типы, такие как экстраверсия, которые оказывают мощн ое влияние на поведение. В свою очередь, каждую из этих суперчерт он видит построенной из нескольких составных черт. Эти составные черты представ ляют собой либо более поверхностные отражения основополагающего типа, либо специфические качества, присущие этому типу. И наконец, черты состо ят из многочисленных привычных реакций, которые, в свою очередь, формиру ются из множества специфических реакций. Рассмотрим, к примеру, человека , который, судя по наблюдениям, демонстрирует специфическую реакцию: улы бается и протягивает руку при встрече с другим человеком. Если мы видим, ч то он делает это всякий раз, как кого-то встречает, мы можем предположить, что такое поведение является его привычной реакцией приветствовать др угое лицо. Эта привычная реакция может быть связана с другими привычными реакциями, такими как склонность разговаривать с другими людьми, посеще ние вечеринок и т.д. Эта группа привычных реакций формирует черту общите льности. Как это проиллюстрировано в приложении А, на уровне черт общите льность коррелирует с предрасположенностью реагировать в ключе активн ого, живого и уверенного поведения. В совокупности эти черты составляют суперчерту, или тип, который Айзенк называет экстраверсия. Рассматривая иерархическую модель личности по Айзенку, следует отмет ить, что здесь слово "тип" предполагает нормальное распределение значени й параметров на континууме. Поэтому, например, понятие экстраверсия пред ставляет собой диапазон с верхним и нижним пределами, внутри которого на ходятся люди, в соответствии с выраженностью данного качества. Таким обр азом, экстраверсия – это не дискретный количественный показатель, а нек ий континуум. Поэтому Айзенк использует в данном случае термин "тип". 3. Методики исследования типов личности Айзенка В ранних исследованиях Айзенк выделял только два общих типа или суперф актора: экстраверсию (Extraversion) тип (E) и нейротизм (Neuroticism) тип (N) (Eysenck, 1947, 1952). В дальнейшем о н определил третий тип - психотизм (Psychoticism) (P), хотя и не отрицал "возможность то го, что впоследствии будут добавлены еще какие-то измерения". Айзенк расс матривал все три типа как части нормальной структуры личности. На рис. 27.2 и зображена иерархическая структура факторов Айзенка - P, E и N. Все три типа биполярны, и если на одном конце фактора E находится экстрав ерсия, то противоположный полюс занимает интроверсия (Introversion). Точно так же ф актор N включает в себя нейротизм на одном полюсе и стабильность (Stability) - на др угом, а фактор P содержит на одном полюсе психотизм, на другом - сильное "суп ер-Я" (Superego strenght). Биполярность факторов Айзенка не подразумевает принадлежно сть большинства людей к одному или другому полюсу. Распределение характ еристик, относящихся к каждому типу, скорее, бимодальное, чем унимодальн ое. Например, распределение экстраверсии очень близко к нормальному, под обно распределениям уровня интеллекта и роста. Большинство людей оказы ваются в центре холмообразного распределения; таким образом, Айзенк (1994с) не считал, что людей можно разделить на несколько взаимоисключающих кат егорий. Айзенк применял дедуктивный метод научного исследования, начиная с те оретических построений, а затем собирая данные, логически соответствую щие этой теории. Как мы уже указывали, теория Айзенка основана на использ овании методик факторного анализа. Сам он, однако, утверждал, что одних то лько абстрактных психометрических изысканий недостаточно для измерен ия структуры свойств человеческой личности и что черты и типы, полученны е с помощью факторно-аналитических методов, слишком стерильны и им нельз я приписывать никакого значения до тех пор, пока не доказано их биологич еское существование. Айзенком было установлено четыре критерия для идентификации факторо в. Во-первых, должно быть получено психометрическое подтверждение сущес твования фактора. Естественное следствие из этого критерия - фактор долж ен быть статистически достоверным и проверяемым. Другие исследователи, принадлежащие к независимым лабораториям, также должны быть способны п олучить этот фактор. Второй критерий - фактор должен обладать свойством наследования и удовлетворять установленной генетической модели. Этот критерий исключает из рассмотрения выученные характеристики, такие, ка к, например, умение подражать голосам известных людей или политические и религиозные убеждения. Третье - фактор должен иметь смысл с точки зрения теории. Последний критерий существования фактора - это его социальная ум естность (social relevance), то есть нужно показать, что математически выведенный фак тор имеет отношение (не обязательно строго причинное) к социальным явлен иям, например, таким, как злоупотребление наркотиками, склонность попада ть в неприятные ситуации (accident proneness), выдающиеся достижения в спорте, психотич еское поведение, преступность и т. д. Айзенк утверждал, что каждый из выделенных им типов отвечает этим четы рем критериям идентификации личностных характеристик. Во-первых, есть строгие психометрические доказательства существован ия каждого фактора, особенно это относится к факторам E и N. Фактор Р (психот изм) появился в работах Айзенка позже, чем первые два, и для него пока еще н ет столь же достоверных подтверждений со стороны других ученых. Экстрав ерсия и нейротизм (или тревожность) - основные типы или суперфакторы почт и во всех факторно-аналитических исследованиях свойств личности. Напри мер, Ройс и Пауэлл провели сравнение факторов E и N Айзенка с чертами второ го порядка Кэттелла и обнаружили, что фактор E (экстраверсия) Айзенка срав ним с фактором QI (эксвия/инвия) Кэттелла, а фактор N (нейротизм) очень похож н а фактор Кэттелла QII (тревожность). "Возможно, из всех факторных аналитиков, которых вы знаете, я меньше всег о являюсь таковым. Я рассматриваю факторный анализ как полезное дополне ние, метод, в некоторых случаях неоценимый, но который мы должны откладыв ать в сторону так скоро, как только возможно, чтобы быть способными непре двзято определить факторы и просто понять, что они означают" (Evans, 1976, р. 259). Во-вторых, Айзенк доказывал, что существует строгая биологическая осно ва каждого из этих трех суперфакторов. В то же время он заявлял, что такие черты, как социальное соответствие (agreeableness) и совестливость (conscientiousness), входящие в "Большую пятерку" таксономии (John, 1990), не имеют под собой биологической осно вы. В-третьих, все три типа, особенно E и N, имеют смысл теоретически. Юнг, Фрейд и другие теоретики отмечали, что такие факторы, как экстраверсия/интрове рсия и тревожность/эмоциональная стабильность, оказывают значительное влияние на поведение. Нейротизм и психотизм не являются свойствами искл ючительно патологических индивидуумов, хотя психически больные действ ительно показывают более высокие оценки по шкале, измеряющей эти два фак тора, чем нормальные люди. Айзенк предлагал теоретическое обоснование ф актора P (психотизм), построенное на гипотезе, что характеристики психиче ского здоровья в основной массе людей распределены непрерывно. На одном конце холмообразного распределения находятся такие исключительно здо ровые качества, как альтруизм, хорошая социальная приспособленность и с опереживание, а на другом конце - такие свойства, как враждебность, агресс ивность и склонность к шизофреническим реакциям. Человек по своим харак теристикам может находиться в любой точке этой непрерывной шкалы, и никт о не будет воспринимать его как психически больного. Айзенк, однако, разр аботал диатезисно-стрессовую модель (diathesis-stress model) возникновения психических заболеваний, согласно которой некоторые люди более уязвимы для болезни, поскольку у них есть какая-либо генетическая или приобретенная слабост ь, делающая их более предрасположенными к психическому заболеванию. Пре драсположение (диатезис) вместе со стрессовой ситуацией порождают псих отические проявления. Айзенк предполагает, что люди, чьи характеристики располагаются ближе к здоровому краю P-шкалы, будут устойчивы по отношен ию к психотическим срывам даже в периоды сильного стресса. С другой стор оны, у тех, кто ближе к нездоровому краю, даже минимальный стресс может выз вать психотическую реакцию. Иными словами, чем выше показатель психотиз ма, тем менее сильное стрессовое воздействие необходимо для возникнове ния психотической реакции. В-четвертых, Айзенк неоднократно демонстрировал, что его три типа связ аны с такими социальными вопросами, как наркотики (Eysenck, 1983), сексуальное пове дение (Eysenck, 1976), преступность (Eysenck, 1964; Eysenck & Gudjonsson, 1989), профилактика рака и сердечных бол езней (Eysenck, 1991 b, 1991 с; Grossart-Maticek, Eysenck, & Vetter, 1988) и творчество (Eysenck, 1993). "Генетически наследуемой является предрасположенность человека пост упать и вести себя определенным образом при попадании в определенные си туации" (Eysenck, 1982, р. 29). Все три суперфактора - экстраверсия, нейротизм и психотизм - в большой ст епени зависят от генетических факторов. Айзенк (1990 а) утверждал, что пример но три четверти вариации каждого из трех суперфакторов объясняется нас ледственностью и только около одной четверти - условиями окружающей сре ды. Он собрал множество доказательств значительности биологического к омпонента в формировании личности. Во-первых, почти идентичные факторы б ыли обнаружены у людей по всему миру - "от Уганды и Нигерии до Японии и конт инентального Китая, от капиталистических стран Западной Европы и Амери канского континента до государств Восточного блока, таких как Советски й Союз, Венгрия, Чехословакия, Болгария и Югославия" (Eysenck, 1990a, р. 245-246). Во-вторых, до казано, что положение человека относительно трех измерений личности им еет тенденцию сохраняться длительное время. И в-третьих, изучение пар бл изнецов показало, что однояйцевые близнецы демонстрируют значительно более близкие характеристики, чем разнояйцевые близнецы одного пола, вы росшие вместе, что может служить подтверждением определяющей роли гене тических факторов в проявлении индивидуальных различий между разными людьми. 4. Развитие типов личности в исследованиях Айзенка Айзенк разработал четыре личностных опросника, предназначенных для и змерения суперфакторов. Первый из них, Личностный опросник Модсли (Maudsley Personality Inventory), или MPI, позволял оценить только E и N и давал некоторое ненулевое з начение корреляции между этими двумя факторами. По этой причине Айзенк р азработал другой инструмент - Личностный опросник Айзенка (Eysenck Personality Inventory), или EPI. Опросник EPI содержит отдельную шкалу лжи (L), чтобы исключить намеренный о бман, но гораздо более важно, что факторы нейротизма и экстраверсии, полу ченные из этого опросника, являются независимыми, с корреляцией, близкой к нулю. EPI был все еще двухфакторным опросником, поэтому впоследствии Айз енки (1975) опубликовали свой третий личностный тест, а именно - новый Личност ный опросник Айзенка (Eysenck Personality Questionnaire), или IPQ, который представлял собой перераб отанный опросник EPI и включал шкалу психотизма (P). Последующая критика, отн осящаяся к шкале (P), привела к появлению еще одной редакции опросника под названием Пересмотренный личностный опросник Айзенка (Eysenck Personality Questionnaire-Revised). Экстраверсия/Интроверсия Первый тип (суперфактор), выделенный Айзенком, носит название экстраве рсия/интроверсия. Термин "экстраверсия", вместе с противоположным ему те рмином "интроверсия", имеет неодинаковое значение у разных теоретиков. С кажем, Юнг выделял два достаточно широких типа личности, называя их "экст равертность" и "интровертность". Его определение этих категорий нескольк о отличается от общепринятого понимания. Юнг считал экстравертами люде й, имеющих объективный и непредвзятый взгляд на вещи, тогда как интровер ты в его теории - это те, кому свойственно очень субъективное или индивиду альное восприятие мира. Концепция экстравертности/интровертности Айзе нка ближе к общепринятой. Экстравертный тип характеризуется, в первую оч ередь, общительностью и импульсивностью, но также легкостью, оживленнос тью, остроумием, оптимизмом и другими чертами людей, которые получают уд овольствие от общения с другими. Интроверты характеризуются чертами, противоположными тем, которые мо жно найти у экстравертов. Их можно описать как людей тихих, пассивных, нео бщительных, скрытных, задумчивых, пессимистичных, миролюбивых, здравомы слящих и хорошо контролирующих свое поведение. Однако, согласно Айзенку , принципиальные различия между экстраверсией и интроверсией не поведе нческие, а, скорее, биологические или генетические по природе. Айзенк считает, что главная причина различий между экстравертами и инт ровертами - уровень возбужденности коры головного мозга (cortical arousal level) - психоло гический фактор, являющийся в основном наследственным, а не выученным. П оскольку этот уровень у экстравертов ниже, чем у интровертов, их сенсорн ый порог выше, и поэтому они менее чувствительны к сенсорным стимуляциям . Для интровертов, наоборот, характерен более высокий уровень возбужденн ости коры головного мозга и, следовательно, более низкий сенсорный порог , они сильнее реагируют на сенсорные стимуляции. Чтобы достичь оптимальн ого уровня стимуляции, интроверты, чей сенсорный порог от рождения являе тся низким, избегают ситуаций, которые могут вызвать слишком сильное воз буждение. Поэтому они стараются не участвовать в бурных социальных собы тиях, не любят такие вещи, как катание на лыжах с высокой горы, управление дельтапланом, соревновательные виды спорта, им не нравится руководить о бществом или женским клубом и подшучивать над своими друзьями. С другой стороны, поскольку экстраверты имеют сравнительно низкий уро вень возбужденности коры головного мозга, оптимальным для них является более высокий уровень сенсорной стимуляции. Поэтому экстраверты гораз до чаще принимают участие в возбуждающей и стимулирующей деятельности. Они могут получать удовольствие от таких занятий, как покорение высоких гор, парение в небе на дельтаплане, быстрая езда на автомобиле, выпивка ил и курение марихуаны. В дополнение к этому, Айзенк предполагал, что экстра верты, в отличие от интровертов, раньше начинают свою сексуальную жизнь, более часто занимаются сексом, чаще меняют партнеров, более свободны в о тношении выбора позиций и различных типов сексуального поведения и скл онны дольше предаваться любовной игре перед половым актом. Так как урове нь возбужденности коры головного мозга у экстравертов ниже, они быстрее привыкают к сильным стимулам (сексуальным или другого типа) и со времене м все меньше и меньше реагируют на один и тот же стимул, тогда как интровер ты менее склонны испытывать скуку и потерю интереса, долгое время занима ясь одним и тем же человеком. Нейротизм/Стабильность Нейротизм (N) - второй тип, выделенный Айзенком. Как и экстраверсия/интров ерсия, фактор N имеет сильную наследственную составляющую. Айзенк привел примеры нескольких научных исследований, в которых есть доказательств а генетического происхождения таких невротических черт, как тревожнос ть, истерия и вынужденные действия. К тому же он обнаружил, что относитель но склонности к антисоциальным и асоциальным вариантам поведения, таки м, как подростковые преступления, детские поведенческие нарушения, алко голизм и гомосексуализм, однояйцевые близнецы гораздо меньше различаю тся между собой, чем разнояйцевые близнецы. Люди с высоким показателем невротизма часто имеют склонность слишком сильно эмоционально реагировать на возбуждение и с трудом возвращаютс я в нормальное состояние. Они часто жалуются на такие физические недомог ания, как головная боль или боль в спине, а также на не очень определенные психологические проблемы, такие, как волнение и тревожность. Нейротизм, однако, совсем не обязательно подразумевает невроз в традиционном смыс ле этого слова. Человек может показывать высокий уровень нейротизма и бы ть свободным от каких бы то ни было ослабляющих невротических симптомов . Тем не менее, согласно диатезисно-стрессовой модели Айзенка, люди с высо ким уровнем фактора N более подвержены риску заболеть неврозом в стрессо вой ситуации, чем люди с более низким уровнем того же фактора. Так как разные уровни нейротизма могут комбинироваться с различными п оказателями по шкале экстраверсии, невротическое поведение нельзя опи сать каким-либо единичным синдромом. Факторно-аналитическая техника Ай зенка предполагает независимость типов, то есть ось невротизма располо жена под прямым углом к оси экстраверсии (взаимная корреляция равна нулю ). Поэтому разные люди могут демонстрировать одинаково высокие показате ли по шкале N, но при этом у них будут проявляться очень различные симптомы , в зависимости от уровня экстраверсии или интроверсии. Для интровертно го невротика - характерны тревожность, депрессия, фобии и симптомы вынуж денного поведения; Не интроверт и не экстраверт, ему, скорее, свойственны истерия (невротическое расстройство, связанное с эмоциональной нестаб ильностью), внушаемость и соматические симптомы; Экстравертный невроти к, скорее всего, будет демонстрировать психопатические качества, такие, как криминальные наклонности и отклонения в поведении. Психотизм/Суперэго Айзенк видит психотизм (P) как унитарную концепцию, в отличие от таких от дельных и независимых психических болезней, как шизофрения, маниакальн о-депрессивный психоз и т. п. К тому же психотизм/суперэго - это переменная с непрерывной областью изменения, имеющая близкое к нормальному распре деление. Люди с высокими показателями по шкале P часто эгоцентричны, холо дны, любят спорить, агрессивны, импульсивны, враждебно настроены к окруж ающим, подозрительны и антисоциальны. Те, кто показывает низкий уровень психотизма (более сильное "супер-Я"), склонны сопереживать, заботиться о др угих, сотрудничать и хорошо социально приспособлены. Люди с высокими показателями по шкале P генетически более уязвимы, чем т е, кто имеет относительно низкие показатели. То есть человек с высоким ур овнем психотизма не обязательно страдает от психозов, но ему свойственн а высокая "предрасположенность к появлению психотических нарушений по д влиянием стресса". При отсутствии значительных стрессов люди с высоким уровнем психотизма могут вести себя вполне нормально, но сильный стресс , в сочетании с их повышенной уязвимостью, может привести к психотическо му срыву. Наиболее увлекательным аспектом теории Айзенка является его попытка установить нейрофизиологическую основу для каждой из трех суперчерт и ли типов личности. Интроверсия-экстраверсия тесно связана с уровнями ко рковой активации, как это показано электроэнцефалографическими исслед ованиями. Айзенк (Eysenk, 1982) использует термин "активация" для обозначения степ ени возбуждения, меняющей свою величину от нижнего предела (например, со н) до верхнего (например, состояние паники). Он полагает, что интроверты чр езвычайно возбудимы и, следовательно, в высшей степени чувствительны к п оступающей стимуляции – по этой причине они избегают ситуаций, чрезмер но сильно действующих на них. И наоборот, экстраверты недостаточно возбу димы и поэтому нечувствительны к поступающей стимуляции; соответствен но, они постоянно выискивают ситуации, которые могут их возбудить. Айзенк предполагает, что индивидуальные различия по стабильности – н ейротизму отражают силу реакции автономной нервной системы на стимулы. В особенности он связывает этот аспект с лимбической системой, которая о казывает влияние на мотивацию и эмоциональное поведение. Люди с высоким уровнем нейротизма обычно реагируют на болезненные, непривычные, вызыв ающие беспокойство и иные стимулы быстрее, чем более стабильные личност и. У таких лиц обнаруживаются также более длительные реакции, продолжающ иеся даже после исчезновения стимулов, чем у лиц с высоким уровнем стаби льности. Что касается исследований, посвященных выявлению основы психотизма, т о они находятся в стадии поиска. Однако в порядке рабочей гипотезы Айзен к увязывает этот аспект с системой, продуцирующей андрогены (химические вещества, вырабатываемые железами внутренней секреции, которые при поп адании в кровь регулируют развитие и сохранение мужских половых призна ков). Однако проведено слишком мало эмпирических исследований в этой обл асти, чтобы подтвердить гипотезу Айзенка о связи между половыми гормона ми и психотизмом. Заключение В наибольшей степени на теорию личности Айзенка повлияли взгляды трех ученых: Сирила Берта (Cyril Burt), Чарльза Спирмэна (Charles Spearman) и Ивана Павлова. Берт, про фессор Айзенка, и Спирмэн, лекции которого он посещал, показали ему, что пс ихометрические методы являются наилучшим способом исследования личны х качеств. От Павлова, которого он никогда не встречал лично, Айзенк получ ил знания о биологических основах личностных структур (Cohen, 1977). Таким образо м, теория Айзенка включает в себя сильный психометрический и биологичес кий компоненты. Популярность Айзенка обусловливается не только его теоретическими п остроениями и блистательными достижениями на поприще психиатрии, но и с клонностью к полемике. Его готовность вступать в споры стала легендой. В начале 50-х годов Айзенк обескуражил многих психологов, а также и врачей др угих специальностей своим заявлением о том, что нет никаких доказательс тв более высокой эффективности психотерапии по сравнению со спонтанно й ремиссией. Иными словами, те люди, которые не получают никакого лечения, выздоравливают не менее часто, чем те, кто подвергается дорогостоящей, б олезненной и длительной психотерапии с участием квалифицированных пси хологов и психоаналитиков (Eysenck, 1952). "Я обычно был против истеблишмента в угоду мятежникам. Я склонен думать, что по этим пунктам большинство ошибалось, а я прав" (Eysenck, 1982, р. 298). Айзенк был глубоко убежден в том, что черты личности и типы определяютс я прежде всего наследственностью. В начале 70-х годов он принял участие в з наменитой дискуссии о наследуемости интеллекта, выступив в защиту Арту ра Дженсена (Arthur Jensen), который настаивал на том, что коэффициент интеллекта (IQ) не повышается благодаря целенаправленному социальному воздействию, а в большой степени предопределен генетически. Книга Айзенка "Спор о коэфф ициенте интеллекта" (The IQ Argument, 1971) настолько не соответствовала общепринятым в зглядам, что в Соединенных Штатах "книготорговцы боялись, что их магазин ы подожгут, если они осмелятся продавать эту книгу, известные "либеральн ые" газеты отказывались упоминать ее, и в результате в стране свободы сло ва было почти невозможно узнать о существовании книги или купить ее " (Eysenck, 1980, р. 175). В истории психологии Айзенк останется блестящим полемистом и создате лем оригинальной иерархической теории личности. Список использованной литературы 1. Грановская Р.М. Элементы практической психологии [Текст] / Р.М. Грановская – 3-е изд., с изм. и доп. – СПб.: Свет, 1997 – 608 с. – ISBN – 5– 9268– 0184– 2 2. Хьелл Л., Теории личнос ти (Основные положения, исследования и применение) [Текст]/ Л. Хьелл, Д. Зигл ер. – СПб. Питер Пресс, 1997. – 608 с. ISBN.: 5– 88782– 412 3. Ильин Е.П. Дифференциа льная психофизиология [Текст] / Е.П. Ильин – СПб.: Питер, 2001. – 464 с. ISBN: 933– 5– 04– 126534 – 3 4. Крупнов А.И. Динамические черты активности и эмоциональности темперамента [Текст] / А.И. Крупнов // Психоло гия и психофизиология активности и саморегуляции поведения и деятельн ости человека. – Свердловск, 1989 ISBN 81– 7305– 192– 5.