Курсовая: Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних

Банк рефератов / Юридическая психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 562 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Введение Предлагаемая курсовая работа посвящена актуальнейшей пробле ме совр е менности - психологическому анализу преступнос ти несовершеннолетних . Для того , чтобы квалифи цированно провести такой анализ , необходимо о пределит ь ся в основных понятиях : преступление и преступно сть , выявить их признаки , по которым и будет представл ен такой анализ . Что же такое преступление ? Преступление - это предусмотренное уголовным законом конкретное о б щественно опасное деяние (действие или бездействие ), посягающее на общ е ственное или госу дарственное устройство РФ , ее политическую и экономич е ск ую систему , государственную , общественную и частную собственность , ли ч ность , политические , трудовые , им ущественныеи другие права и свободы гра ж дан , а равно иное виновно совершенное общественно опасное деяние , пред у смотренное уголовным законом. Из этого опред еления видно , что к преступлениям относятся деяния , предусмотренные уголовным законом . Любое другое деяние , не предусмт о ренное уголо вным законом , не относится к разряду прес туплений . Оно может быть административным , дис циплинарным или аморальным проступко м. Важнейшим признаком преступления является его общественная опа с ность , то есть причинение значительного ущерб а (вреда ) существующим общ е ственным отношениям или содержа щее в себе реальную угрозу причинения т а кого ущерба этим отнощениям . Общественная опасн ость того или иного деяния носит конкретно-ист орический характер и может изменяться на каждом этапе развития общества . Поэтому не является преступлением действие или безде й ствие , хотя формально и содержащее признаки какого-либо д еяния , предусмо т ренного уго ловным законом , но по причине малозначительности не предста в ляющее общественной опасности в силу : 1) крайне малого вреда , причиненного охраняемому объекту , или угрозы причинения такого вреда ; 2) направленности умысла виновного на причинение крайне ма лого вреда охраняемому объекту. Вторым важны м признаком преступления является его предусмотре н ность уголовным законом , его противозаконность или противоправность , то есть данное деяние нарушает закреплен ное в норме уголовного закона запрещ е ние совершать по добные деяния . Например , в УК предус мотрена уголовная о т ветственность в виде лишения свободы или исправительных работ за кражи , то есть тайное похищение личного имущества гр аждан , и предупреждение о том , что лицо , посмевшее нарушить данный запрет , будет по вергнуто указанному уголовному наказанию. Однако общественной опасностью и противоз аконностью не исчерпыв а ются признаки преступления . Обществен но опасное и противозаконное деяние может быть признано преступлением только тогда , к огда оно совершено в и новно , то есть при наличии соответствую щего психологического отношения к деянию и его последствиям со стороны совершившиго л ица . Ни одно деяние , какие бы общественно опасные последствия оно не влекло , не может быть пр и знано преступлением , если оно совершено не ви новно . Преступным является не всякое причинение вреда , а только допущенное умышленно или неосторожно . Следующим обязательным признаком преступлени я является наказу е мость , то есть установленное за то или иное деяние в УК соответствующего наказани я. Любое пр еступление является аморальным , безнравственным поведен и ем людей , моральн о осуждаемым обществом . Однако не всякое а моральное де я ние является преступлением. Все преступления классифицируются по степени тяжести на : а ) тяжкие ; б ) не представляющие большой опа сн ости ; в ) малозначительные. По степени и характеру общественной о пасности преступление следует отличать от дру гих правонарушений - гражданско-правовых , администрати в ных , трудовы х правонарушений и дисциплинарных проступков. Если преступление понятие - еди ничное , то преступность - понятие ма с совое . Это совокупность всех преступлений , сов ершаемых в обществе за опр е деленный промежуток време ни , то есть преступность - массовидное явление , отраженное в статистике . Из этого опреде ления видно , что к основным призн а кам преступности относятся : массовость , историческая изменчивость , а нтагон и стичность существующим общественным отношениям . По при знаку массов о сти определяется состояние преступности в обществе и ее динамика за опред е ленные отрезки времени. Под историчност ью понимается социально обусловленная изменчивость преступности , проявляющаяся в том , что : а ) структура и уровень преступности ме няются в связи с социально-экономическими и социально-политическими изменениями в обществе ; б ) в разных государствах , принадлеж ащих к одной и той же формации круг преступлений не остается неизменным. Неотъемлемым признаком преступности является ее интернациональный характер , что обусловленно : а ) возникновением единого мирового кримин ального пространства ; б ) сходством по своим коре нным признакам (показателям ), структуре и характеру преступности в государствах с разным социа льно-политическим и экономическим устройством . Так , убийство в любом государстве относится к катогории тяжких преступлений. Неотъемлемым признаком преступност и является ее антагонистич еский характер , поскольку она при любом общественном строе находится в неприм и римом противоречии с его основными законами и принципами жизнедеятельн о сти. Таким образом , преступность - это относител ьно массовое , социально об у словленн ое , исторически изм енчивое , антагонистическое явление уголовно-правового характера , образующееся из совокупности прес туплений , соверша е мых в конкретно взятом государстве ил и общественно-экономической форм а ции. Важнейшим показателем преступности является ее состояние , то есть к о личественно-качественная ее характеристика . Состояние преступности опред е ляется следующими критериями : а ) количеством совершаемых преступлений и числом преступников , пр и влеченных к уголовной ответстве нности (осужденных за их совершени е ) ; б ) количеством зарегистрированных преступлени й ; в ) характером структуры преступности (прео бладанием корыстных , насильственных или корыстно-н асильственных преступлений мужской , же н ской , подростковой преступности и т.п .) ; г ) интенсивностью преступности ; д ) уровнем латентности преступности ; е ) величиной причиненного ею ущерба (к оличеством погибших от пр е ступников , ущербом в денежном выражении и т.п .). Только по совокупности перечисленных крит ериев можно составить д о стоверное представление о сост оянии в ст ране , на отдельной территори и или по поло-возрастным или другим социал ьно-демографическим критериям . Если взять за о снову суждения о состоянии , например , подростковой преступности только по числу лиц , осужденных к уголовному наказани ю (или отбыва ю щих наказ ание в колониях ), то такое заключение будет недосто верным , ибо в это число не включены по дростки , совершившие малозначительные преступл е ния , дела на которых на законных основаниях были переда ны в комиссии по делам несовершеннолетних . В число осужденных не входят лица , освобожде н ные от уголовной ответственности по другим , у казанным в законе основаниям , а также лиц а , в отношении которых уголовные дела не возбуждались в силу ряда причин (недостат ков в работе органов дознания и следствия , объявленной а м нистии и т.п .), а также не учте на доля латентных преступлений , когда престу п ление совершено , но по страдавшие не заявляют об этом или правоо хранител ь ным органам об этом не известно . Например , о чень высок уровень латентнасти в делах по изнасилованиям . Исследования, проведенные с реди студентов Мос к вы и Ростова-на-Дону , показали , что каждая четвертая из обследованных по д вергалась изнасилова нию , но об этом не заявляла . Так же высок уровень л а тентности при карманных кражах. Не относятся к преступникам и лица , не достигш ие возраста уголовной ответственности , совершившие общественно опасные де яния , так как они не являются субъектами преступления . Под структурой преступности понимается ра зновидность преступлений , распределение их по видам , определяемым по слудующим признак а м : n уголовно-правовым : степень общественной опасности (тяжкие , менее тяжкие , малозначительные ) ; форма совер шения (единолично или в с о участии , с насилием ил и без его применения ) ; виды и размеры наказ а ния ; субъекты прест упления (несовершеннолетние и взрос лые , вп ервые совершившие и рецидивисты , особо опасны е рецидивисты и др .) ; n криминологически м : время и место совершения преступлений , их х а рактер , спонтанная , самоорганизованная ил и организованная престу п ность ; вооруженный характер и др. ; n социально-дем ографическим : возраст , половая принадлежность , род занятий , образование , семе йное положение и другие социально-демографические признаки преступников. Исходя из названных критериев и показателей раасмотрим основные те н денции з акономерности динамики преступн ости несоверш еннолетних , а также организации профилактической работы применительно к учебнымзаведениям (об щеобразовательным школам , гимназиям , лицеям , коллед жам и т.п .). 1. Криминально-психол огические особенности преступности несовершеннолетни х. 1.1 . Дин амика , групповой характер , степень организованност и. Общество ока залось перед фактом : преступность среди несовершенноле т них катастрофич ески быстро растет , коренным образом меняется ее структура и характер . Важно вникнуть в суть этого феномена , понят ь , поч ему так все прои с ходит . Не только потому,что с раз валом СССР , кризисом общества и госуда р ственности распал ась ранее существовавщая система профилактики , и не только в связи с действием ря да социально-негативных факторов , на что указы вали и указывают криминологи , но и п отому , что мы не знаем современной подрост к о вой престу пности , не знаем , что она из себя предс тавляет . Судим о ней повер х ностно на основе лишь ярко бросающихся в глаза признаков . При этом ни пед а гоги , ни практические психологи , ни работни ки правоохранительных органов психо логически не готовы к ее быстрым изменени ям . А отсюда - серьезные упущения в профила ктической работе . Рассмотрим основные характерист ики подростково-юношеской преступности. Высокий динамизм. Преступность несовершеннолетни х растет непр о порцио нально быстро . Обычно уровень преступности со поставляют с динам и кой населения подросткового возраста . Есть такая закономерность , когда рост прест упности соответствует приросту или уменьшению населения подростков о го возраста . А сейчас пр ирост преступности среди подростков и юношей з нач и тельно о пережает рост подростково-юношеской популяции : преступность среди несовершеннолетних за 10 лет выросла п риблизительно в два раза . А подрос т ково-юношеское населе ние уменьшилось на 15-20%. Это по данн ым нашей несовершенной и щадящей статистики . Ф актически же получить точные данные трудно , поскольку в подростково-юношеской преступности высок уровень л а тентности , когда преступление совершено , но правоохраните льным органам об этом неизвестно . Например , не все жертвы изнасилований , рэкета , к арманных и квартирных краж , мошенничества зая вляют о совершенном на них факте пр е ступного посягате льства . Причины разные , зависящие от характера соверше н ног о преступления , так , при изнаксилованиях дейст вует ложный стыд ; нежел а ние обнародовать о себе компрометиру ющие сведения ; угрозы со стороны насильников ; выплата родите лями насильников родителям пострадавщих “о т купных” ; чувство неловк ости , испытываемое девушкой перед следоват е лем (большинство из которых мужчины ) и т.п . Пр и рэ кете , карманных кражах , мошенничестве действуют другие причины . Очень часто - это неверие в во з можно сти милиции изловить и привлечь к уголовн ой ответственности престу п ников ; выбор наименьшего зла (“по следств ию и судам затаскают” ). Самообв и нение (“сам мол в инове , что обманули” ) и т.п . Даже не о всех квартирных кр а жах пострадавшие заявляют , особенно те , кому есть что-то из своих неправе д ных доходов скрывать . Так , группа подростков через навод циков узнала бог а тые квартиры лиц , наживших состояние незаконн ыми способами . Сегодня в среднем по стране каждое десятое преступление совершается подростком ил и юношей . По не которым регионам - каждое четвертое . Наивысший уровень преступной активно сти несовершеннолетних все после д ние годы наблюдается в Республике Бур ятия , Приморском крае , Сахалинской области (300-500 преступников на 10 тыс . Н аселения в возрасте 14-17 лет ) 1 1 “Криминология” . Учебник для вузов . М .,1997. Стр -690. . В 1994 году этой группой на селения было совершено свыше 210 тясач преступл е ний 2 2 В.Ф.Пиро жков.”Психология подростковой преступнос ти”.М -98г . Стр -20. . Что скрывается за этой цифрой ? То , что очень рано значительная ча сть подростково-юношеского населения попадает в преступный мир и приобщается к его стр ашным законам жизни . Отсюда наибольшая веро ятность рецидива : чем раньше встанет ч еловек на этот путь , тем быстрее достигает уровня особо опа с ного рецидивиста . Э то - закономерность . Поэтому за последние 15 лет с редний возраст особо опасного рецидивиста сни зился на 4-5 лет (с 28-30 лет до 23-25 лет ) 1 1 Там же . Стр -25. . Рецидивист опасен не только и не столько потенциальной возможностью совершения им новог о преступления , сколько возможностью приобщения неустойчивых подростков и юношей к пр е ступному образу жизни 2 2 Рецидивист Е.Дульбинский к 28 годам и мел 7 судимостей (за злостное хулиганство , разбой , грабеж , причинение тяжких телесных повреждений,ношение оружия , хранение наркотиков ). В ыйдя из колонии приобщил к преступной дея тельности несовершеннолетнего Ефима Р ., с к о торым совершил з ахват заложницы , р анил ее спутника , уб ил работника уголовного розыска // Б.Соколов . Сме рть выбирает молодых . Подмосковные известия . 1995, 2 сентября. . Он в одиночку не действ ует , а организует преступные группы , втягивая в них новичков , т.е . начинает криминализир овать подр остк о во-юношеское население , порождать первичн ую преступность . Рецидивист ст а новится учителем и на ставником подростков в сфере преступной деяте льности . Молодой рецидивист опасен и тем , что по возрасту (23-25 лет ) он не далеко “у шел” от подростков и поэтому как ли чность он психологически им интересен . Значит чем больше несовершеннолетних становится на путь преступлений , тем больше опасность э скалации преступности , т.е . ее самопорождения , с аморазв и тия по присущим ей законам . Групповой х арактер преступности н есовершеннолетних . Известно , что истоки формирования криминогенных и криминальных групп несовершенн о летних наход ятся в семейном неблагополучии подростков , их неудовлетв о рительном положении в первич ном учебном коллективе (классе , учебной группе ), в нарушени и принципа социальной справедливости в отношении о т дельных учащихс я , заформализованности работы с ними . Все это они стремятся компенсировать свободой “на улицах” в среде таких же отвергнутых и непон я ты х. Именно потребность в общении (у подростков она особе нна обострена ), потребность в самоутвержде нии , в реализации своих возможностей и спо собн о стей , в признании окружающих , поиск психологической и физической защиты от необоснованных притяза ний окружающих , заставляет их объединяться в группы. Это связано с их пси хофизиологическими и социально-групповыми особенностями . Подросток , особенно социал ьно-неблагополучный , всегда т я нется к силе , а объединение в группы намного ее увеличивает . Нравстве нные установки и психологическая атмосфера бл ижайшего социального окруж ения несовершеннол етних периобретают решающее значение для разв ития и закре п ления асоциальных привычек и стереотипов поведения . Осрбенно велика в пс и хологическом отношен ии роль “тусовок” (мест сбора подростков ), где групп и руются подростки , оформляясь в кри минальные и криминог енные группы . Здесь они заводят знакомства , находят друзей - единомышленников по крим и нальной деятельно сти , обмениваются информацией , занимаются “любовью в очередь” , употребляют токсические и наркотические вещест ва . Исследования , провед енные в ряде г ородов России , свидетельствуют , что подростки придают большое значение “тусовочным” встречам . Около 60% из числа обследованных ежедневно пр оводят свободное время в “тусовках” . В пос ледние годы “тусовки” переродились в своеобра зные “клубы по к риминальным интерес ам” , в школы по повышению “криминального м астерства” . Так , карманники “тусуются” в одном месте , рэкетиры - в другом , мошенники - в третьем , грабители - в четвертом и т.п . Ес ли раньше для “тусовок” выбирались тайные места (подвалы , черда к и , подъезды , отдельные нежилые строения и т.п .), мало знакомые взрослым и м и лиции , то теперь подростки “тус уются” порой на глазах у всех (на диск отеках , кафе , барах , ресторанах ), оставив подзем елья и чердаки для бомжей . Состав “тусовоч ников” очень показате лен . Каждый третий посетитель “тусовки” не имеет отца или не живет с семьей , у каждого десятого нет матери. Каждый тр е тий состоит на учете в отделе про филактики преступности несовершеннолетних (ОППН ). Л ичное дело каждого пятого разбиралось на комисии по де лам нес о вершеннолетних 1 1 Кофырин Н . “Тусовка” - тоже жизнь . // Аргументы и факты . 1990,№ 40. . По результатам опроса большинство “тусово чников” уп о т ребляло алкоголь , иногие пробовали токсические и наркотические вещества . Наиболее значимы для посетителей “ тусовок” такие ценности , как деньги , секс , “тачка” (машина ), “красива я жизнь” (посещение ресторанов , отдых заграниц ей ). Больше всего их привлекают такие виды деятельности , как коммерция , рэкет , работа в охранных структурах . Из всего этого м ожно сделать выво д , что “тусо в ка” играет бол ьшую роль в психологической подготовке подрос тков к крим и нальному образу жизни : она становится копилкой криминального опыта. Организованный характер преступно сти несовершеннолетних . Гру п пирование - начало организованной преступнос ти , но без опр еделнного рук о водства со стороны взрослых рецидивистов и мафиозных структур она так и остан ется лишь групповой преступностью . Именно мафиозные структуры и рецидивист ы придают ей организованный характер . Что же такое организ о ванная преступност ь ? 2 2 В научной литературе и в прессе я о бнаружил огромное количество признаков (около 50), х а рактеризующих организованную преступность . Здесь приведу лишь основные из них. На мой взгляд , организованность предполагает : во-первых , включение подр остковой гр уппы в преступную группу б олее высокого порядка (взрослых преступников ), связанную с органами власти , с ее коррумп и рованными эл ементами . А отсюда , во-вторых , подчинение криминальной по д ростковой гр уппы и ее деятельности “общему командованию” , т.е . мафиозны м руководителям , их страт егическим замыслам . В-третьих , организованность св я занна с функциональным разделением преступной деятельности подростк о вых групп (с четким разделением территорий и зон престу пного промысла (транспортировка наркотиков , оружия , рэкет ). В-четвертых , организованность предпол агает в качестве обязательного элемента профессионализацию в тех или иных видах преступной деятельности подрастковых групп , а также профе с сионализацию внутри группы при совершении конкретных преступлени й . Например , у групп , занимающихся сбытом наркотиков , можно выделить орг а низатора (“бригадира” ), хра нителей наркотиков , сбытчиков , держателей “кассы” и т.п . У групп “наперсточников” сходная структура : “бригадир” , “зазывала” , “игрок подста вной” , провоцирующие своими выиг рышами пу блику на игру , охрану , “отмазчиков” , хранителя “кассы” и т.п . В-пятых , организованность пр едполагает также общие для всех преступных групп , входящих в данную пр е ступную организацию , правила поведения , “з аконы” , “нормы” , ценности , п о лучивщие наимен ование “кри минальная субкультура” 1 1 “Криминология” . Учебник для вузов . М .,1997. Стр -689. . В- шестых , важным эл е ментом организованности является специальный подбор “кадров” в пр есту п ные г руппы из числа несовершеннолетни х и молодежи и их подготовка в сп е циал ьных местах (подпольных спортзалах и т.д .) стрельб е , каратэ , приемам дзюдо , и способам престу пной деятельности и тотальный контроль за повед е нием каждого член а организации . И наконец , в-седьмых , наличие определе н ных “судебных” инстанций , наделенных правами проводить “р азборки” нак а зывать виновные группы или отдельных участников . Однако здесь приведены признаки о рганизованной преступности , характеризующие место в ней по д ростковых преступных групп. 1.2. Подросковый алкоголизм , токсикомания , наркомания и пр е ступность. Особая связ ь групповой преступности несовершеннолетних с алког о лизмо м . Связь эта многоканальная , п рямая и обратная . Алкогольные эксцессы несове ршеннолетних - это и способы “взрослого” самоу тверждения , проведения досуга , свободного общения . Они - групповые по своему характеру . Едва ли можно встретить случаи , когда под ростки употребляли алкоголь в одиночку . Им обязательно нужны зрители , аудитория , действия перед ней и составляют суть группового алкогольного эксцесса . Нередко ошибочно полагаю т, что есть лишь один механизм связи преступности несовершеннолетних с алкоголизмом , а именно - совершение преступлений в сост оянии алкогольного опьянения , по формуле : Рис 1 1 1 Пирожков В.Ф . Психология подростковой преступно сти . М -98г . Стр - 33. С ориентацие й на действие этого механизма преимущественно и пытаются строить профилактическую работу . Однако , как показывают исследов ания и практика , только 25-35% преступлений совершается лицами , находящимися в состоянии алкогольного опьянения . Именно эта формула и находит с вое отр а жени е в уголовной статистике . Вместе с тем , свыше 35% корыстных преступл е ний совершается несовершеннолетн ими в трезвом состоянии , но для до бычи средств на приобретение алкоголя . Здесь уже действует другой , не отражаемый в головной статистике и недостаточно учитываемый в профилактической раб о те , механизм связи групповых преступлений и алкоголизации несовершенн о летних : Рис 2 Например , пот ребность во “взрослом” самоутверждении побуждает к уч а ст ию в групповых алкогольных эксцессах , кото рые могут заканчиваться пр е ступлениями . Формула таков а : Рис 3 По этой формуле совершаются свыше 40% всех нас ильств енных престу п лений , актов вандализиа и хулиганства , особенно в ночное время суток . Это г о ворит о важ ности конкретной профилактической работы для сотрудников м и лиции на местах : знать места , притягат ельные для подростков , уметь их контр о ли ровать , вовре мя принимать меры по недопущению “разборок” , краж , граб е жей. До настоящего времени в профилактике преступности недостаточно уд е лялось внимания четвертому меха низму связи групповых преступлений нес о вершеннолетних с алкоголизмом , когда систематическое раннее у потребление алкоголя ведет к интенсивному (уд арному ) развитию алкогольной болезни , с о провождающейся дегра дацией личности подростка , а деградируемая ли чность ищет себе подобных - группы деградирующ их подростков для систематического совершения корыстных пр еступлений : Рис 4 Изучение ист орий болезней лиц , находившихся на излечении в лечебно-трудовых п рофилакториях , показа ло , что у тех , кто начал употреблять ал коголь подростками , алкогольная болезнь развивает ся в 2,5-3 раза быстрее , нежели лиц , начавших употреблять алкоголь будучи уже совершеннолетними 1 1 Социально-психологические и социально-педагогичес кие проблемы профилактики правонар у шений несовершеннолетних . Сб . Научных трудов . М . Академия МВД СС СР , 1981, с . 40-58. . Вот п о чему в борьбе с групповой преступностью важно антиалкогольное воспитание несовершеннолетних . Деморализованные систематическим у потреблением а л коголя подростки систематически сове ршают мелкие кражи , подвизаются в к а честве грузчиков в ларьках , коммерческих палатках , супермаркетах , попроша й ничаю т , группируясь (“кучкуясь” ) в асоциальные и криминальные группы. Важно знать типологию под ростков по их отношению к алкоголю и м о тивации его потребления . Здесь вы деляют следующие группы несовершенн о летних : 1) начинающие пить “ из любопытства” ; 2) употребляющих алкого ль в целях самоутверждения ; 3) любителей “кайфа” 4) “алкогольных эст етов” ; 5) бравирующих ; 6) страдающих алкогольн ой болезнью. Развитие алк оголизма начинается с безобидного , на первый взгляд , уп о требления алкоголя - из л юбопытства . Некотороя часть подро стков , удовл е творив свое естественное в этом возрасте любопытство , больше никогда алк о голь не употребля ет. У других же , испытавших состояние алко гольного опьянения , потребл е ние алкоголя в группах сверстн иков или с участием взрослых приобретает ли ч ностный с мысл , когда выпивка становится средством самоутверждения . Такие а лкогольные эксцессы обычно носят груп повой характер , должны иметь так называемую аудиторию , в глазах которой необходимо само утвердиться (свою группу , других сверстников и ли взрослых ). Группа алкоголизирующих подрос т ков легко прев ращается в “скоп” , избрав д ля самоутве рждения в качестве сп о собов пьяный кураж , хулиганство , демонстрацию силы , совершение актов ва н дализма , драки , поножовчину , и т.п. Иначе развивается групповое криминальное поведение несовершенноле т них , когда употребление спиртного вх одит в традиц ионные ритуалы в качеств е компонента досуга . Сюда относятся группы “ любителей кайфа ” , а также “ а л когольных эстето в ” , у которых социальная за висимость от алкоголя дополн я ется психологической зави симостью . Первые пьют , чтобы испытать алкогол ь ную эйфорию , а в торые подкрепляют употребление ал коголя своими “теори я ми” : что и как пить предпочтитель нее , чтобы получить удовольствие и насл а ждение . Из сол идарности или под психологическим давлением к ним присоед и няются и другие подростки , для которых в состоянии опьяне ния легче прод е монстрировать с вое превосходство над другими , показать себя “настоящим м у жиком” , почувствовать уверенность в себе. Алкогольным эстетам свойственно вовлекать в пьянство девушек , их сп а ивание , организация притон ов , совершение актов изнасилован ий . У групп “л ю бит елей кайфа” и “алкогольных эстетов” криминаль ное поведение становится дополнением к алкого льным эксцессам , поскольку только употреблением алк о голя з аполнить досуг невозможно . Наибольшим криминильным риском обладают г руппы подростков , бр а вирующих употреблением алкоголя . Суть этой бр авады - в стремлении “всех перепить” . Досуг их примитивен . Такое смыслообразующее стремлени е к алк о голю (“выпью пол-литра и не опьянею” , “моя норма - вам не по зубам !” и др .) способствует быстрому перерастанию с оциал ьной и психологической зависим о стей в физическую зав исимость от спиртного , ведет к деградации личности , к той стадии алкогольной болезни , когда начинает пить без разбора что по пало , с кем попало , где попало и когда придется и в таком состоянии легко и дет на л ю бое преступление для добычи средств на алкоголь 1 1 Машкина К . Никакие : “Доктор , как он ?” - “Будет пить...” // Москов ский комсомолец , 1995, 3 октября. . За последнее время среди криминальной молодежи возникло новое , прямо противоположное отношение к алкоголю - своебразный сухой закон . Возник он под влиянием определенных мафиозных с труктур , вербующих из среды наиб о лее физически раз витых подростков себе телохранителей , подручных для ра с пра вы с непокрными , сборщиков “дани” (рэкетиров ) и т.п . Токсикома ния и групповая преступность подростков . Распространены среди групп несовершеннолетни х правонарушителей в целях одурмания себя разные виды токсикомании - сознательное самоотра в ление , а значит , и самоуничтожение . Обычно подростки вдыхают сильнод е й ствующие с пиртосодержащие вещества - краски , различные аэрозоли ; употре б ляют парфюмерную продукцию ; заглатывают в больших количествах медик а ментозные препараты , вызывающие состояния близкие к наркотическим ; вводят в вены разные смеси ; употребляют препараты бытовой х имии ; производстве н ные эмульсии и красит ели , различные экстракты растительных веществ . Мотивы употребления токсических веществ почти совпадают с мот и вами у потребления алкоголя . Основные из них : 1) потребление из лю бопытства ; 2) бравада своей сме лост ью ; 3) стремление самоутвер диться в среде себе подобных ; 4) групповая сопричастн ость (“за компанию” ); 5) желание получить “кайф” ; 6) желание развлечь себя ; 7) желание уйти от реальных жизненных проблем в мир галлюци наций ; 8) снять психоло гический барьер перед совершением других форм асоц и альног о и криминального поведения (перед занятием групповым сексом , сове р шением преступления и т.п .). Как и алкоголикам , всем токсикоманам свойственно стремление объединяться в гру ппы , для приобретен ия , хра нения и потребления токсич е ских веществ . “За компанию” легче всего преодолевается страх пред токс ич е ским отра влением , интереснее переживать состояние токсичес ких галлюцин а ций . В этом состоянии подросткам свойс твенна повышенная внушаемость , ко н формно е , зависимое от группы поведение . Поэтому токсикоманы в руках более опытных лидеров орудием сове ршения разных видов преступлений . За токсич е ские веществ а или их заменители , медицинские препараты токсикоманы готовы совершить любое преступлени е . Нередко прие м токсических веществ п риводит в смерти токсикомана 1 1 По некоторым данным от употребления токсич еских веществ ежегодно гибнет до 11 тыс . По д ростков . Горькая случайность // Подмосковные известия . 1995, 21 декабря. . Группы токсикоманов можно отнес ти к прими тивным престу пным группам несовершеннолетних. Наркомания и групповая престу пность несовершеннолетних . Особую заботу должна вызывать у сотрудников милиции и педагогич е ских работников работа по предупрежд ению групповой преступности , связа н ной с наркоманией 2 2 В 1994 г . Из всего числа раскрытых преступл ений , связанных с наркоманией , 10% приходится на женщин и 5% на учащихся . Питиримова О . П ути-дороги “дурмана” // Щит и меч . 1995, № 42. . По данным МВД , в Росси 2,0 миллиона наркоманов . К 2000 году их число удво ится . Более 20 млн . человек , в основн ом молодежи , пробов а ли наркотики 3 3 Кондрашов А . Красный свет “белой смерти” // Аргументы и факты . 1995, № 35. . Наркомания - чрезвычайно сложное социально-негативное явл е ние , заключающееся в и зготовлении , хранении и сбы те наркотиков . Это самая доходная сфера преступного биз неса , приобретающая все более международный х арактер , в которой важное место отводится подросткам , как потребителям наркотиков , так и субъектам преступного промыс ла . В одиночку здесь не раб о тают . Обычн о групп у наркоманов возглавляет взрослый или юноша , отбывшие наказания в исправительном учрежде нии . Группе свойственны : ярко выр а женная конспиративность , корпоративность , четкое распределение ролей в группе , свои законы т правила поведения , сигналы обменя информацией . Нередко группу , занимающуюся изготовлением , хранением и сбытом наркот и ков отождествляют с н аркоманами , т.е . с лицами , употребляющими наркот ики , что не правомерно . Группа , избравщая р аспространение наркотиков как сре д ство обогащения , как п равил о , не употребляет наркотики . Она лишь изготовл я ет , хранит , сбывает наркотики , вовлекает других людей в наркоманию , орган и зуя притоны и склоняя их к употреблению наркотиков . Но наркомания обяз а тельно порождает ряд примыкающих и со путствующих к ней групповых пр е ступлений . Перечислим основные из них : 1) незаконный поселв или выращивание опийного мака , индийской , ю ж ной , маньчжу рской конопли и других запрещенных к возд елыванию культур , содержащих наркотические вещест ва ; 2) их танспортировка из регионов про израстания в другие районы страны по конспиративным каналам груп п наккоманов ; 3) подделка рецептов с целью приобретения лекарств накротического де й ствия ; 4) продажа рецептов или самих наркотиков , предназначенных для лек а р ственных ц елей ; 5) организ иция и ли содержание притонов для принятия наркотико в или предостовление помещения в тех же целях ; 6) совершение в сост оянии наркотического опьянения групповых пр е ступлений или же совершение преступлений для добычи ср едств на приобрет е ние наркотиков (кра жи , грабежи , разбойные нападения и т.п .) 7) создание подпольным лабораторий по изготовлению синтетических нарк отиков , наркотиков типа “винт” (не дающих привыкания ) 1 1 Худяков А . Жизнь под “винтом” // Мир новостей . 1996, № 18. и использование выделений ж ивых организмов (отдельных видов паукообр азных ) для достиж е ния наркотического опьянения. По оценкам специалистов Федеральной пограничной службы Ро ссии , во всем мире на границе у контра бандистов изымается только около 10% наркот и ков , а остальн ая , большая из них часть проходит . Пр и этом идет постоянное усовершенствование спо собов провоза наркотика через границы . “Чемод аны с двойным дном - уже вчерашний день ... Чаще всего провозят героин с гермет и ческих пакетах , которые притапливаются в бензобаках машин , в пак етах с с о ком , коробках конфет и собствен ных желудках (поместив например НВ в пр е зерватив ), и т.п. 2 2 Наркокурьеры возят зелье в детских яйцах // Московский комсомолец . 9 апреля 1996. Между кланами накродельцов постоянно идет открытая и скрытая война , за сферы преступного промысла , дележ территорий торго вли . В этих “разбо р ках” гибнет огромное количество л юдей , согласных даже под риском угрозы соб ственной жизни , идти на эту войну , только ради обогащения . Подростки в этой войне всего лишь - разменная монета. 2. Криминальная субкультура как механизм вос производства преступности несовершенн о летних. Сущность кр иминальной субкультуры .Основным фак тором взаимной криминализации в криминальны х группах подростков является криминальная су бкультура . Для ее обозначения используются и другие темины : “вторая жизнь” , “социально-нега тивные групповые явления” , “асоциальная” 1 1 Пирожков В.Ф . Законы преступного мира молоде жи . Криминальная субкультура . М ., 1992. . Считается , что вначале криминальная субку льтура возникла в закрытых воспитательных и исправительных учреждениях , а затем распрост ранилась за их пределами , захватив большую часть подростков , прежде всего - трудовых и п едаггогически запущенных . Криминальная субкультура как и любая культура по своей сущности агрессивна . Она вторгается в культуру официальную , взл а мывая ее ценности и нормы , насаждая в ней свои правила и атрибутику . Извес т но , что носителем является язык . Воз ьмем наш “великий и могучий русский язык” . На сегодняшний день он оказался пронизам терминологией уголовного жаргона , на котором охотно говорят как подростки , так и депутаты госуда р ственной думы . А ведь утрата чистоты национального язык а - серьезный сим п т ом нарастания процесса криминализаци и общества . Эта криминализация в первую оч еред затрагивает подростающие поколение , как наиболее активную в криминальном отношении ча сть общества и наиболее чуткую по своим возрас т ным особенностям к языковым инновациям . Носителями криминальной субкульту ры являются - рецидивисты . Они аккумулируют , пройдя через тюрьмы и колонии , устойчивый преступный опыт , “воровские законы и понятия” , а затем передают его подр остающему п о колению . Здесь можно говорить о трех психо логических механизмах воспрои з водства подростковой прес тупности 1 1 Пирожков В.Ф . О психологических прич инах воспроизводства подростковой преступности // П сихологический журнал , 1995, т . 16, № 2, с . 178-182. . Первый - персон ализированный , когда рецидивист и з числа в зрослых берет “шефство” над конкретным подростком , знакомя его с “зак онами” преступного мира . Второй механизм - через крим и нализацию всего населения , приобщая его к уголовному язык у , приучая мы с лить криминальными категориями . Третий ме ханизм - через кримин альную группу . Эти группы становятс я школами первоначальной подготовки молодхых преступников и носителями традиций преступного образа жизни . Поскольку криминальные группы по всей стране и с зарубежьем связаны многочисленн ы ми каналами (“дорогами” , “трассами ” ), постольку это способствует универсал и зации , типизации норм и ценностей криминальной субкультуры , быстроте ее распространения . Под криминальной субкультурой понимается совокупность духовных и материальных ценностей , регламентирующих и упорядочивающих ж изнь и де я тельность криминальн ых сообществ , что способствует их живучести , сплоче н ности , криминальной активности и мобильности , преем ственности поколений правонарушителей . Основу кри минальной субкультуры сосотовляют чуждые граждан скому обществу ценности , т радиции , различн ые , ритуалы объедини в шихся в группы молодых преступников. Ее социальный вред заключается в том , что она уродливо социализирует личность подростк а , стимулирует перерастание возрастной оппозиции в криминальную , именно потому и является механиз мом “ воспроизводс тва ” преступности в молодежной среде 2 2 Кондратьев М.Ю . Подросток в системе межличностных отношений закрытого воспитательно го учреждения . М . Изд . Федерального института социологии образования . 1994, с . 29-71. . Криминальная субкультура от ли чается от обычной подро стково-юношеской субкультуры криминальным содержанием норм , регулирующих взаимоотношения и поведен ие членов группы между собой и с пост оронними для группы лицами (с “чужими” , ми лицией , общественностью , взрослыми , женщинами и т.п .). О на прямо , непосредственно и же стко регулирует образ жизни и криминальной деятельности , внося определенный порядок . В ней пр о слеживается : * резко выраженная вра ждебность по отношению к общепринятым нормам и ее криминальное содержание ; * внутренняя связь с уголовными традициями ; * скрытность от непосв ященных ; * наличие целого набор а (системы ) строго регламентированных в групп о вом сознании атрибутов. Криминальной субкультуре несовершеннолетних присущи следующие особенности : 1) попрание прав личности , выра жающие ся в агрессивном , жестоком и циничном отно шении к “чужим” , слабым и беззащитным ; 2) отсутствие чувства сострадания к людям , в том числе и к “своим” ; 3) нечестность и дв уличие к “чужим” ; 4) паразитизм , эксплуата ция “низов” , глумление над ними ; 5) обесценивание результ атов человеческого труда , выражающееся в ванд ализме ; 6) неуважение прав с обеседников , выражающееся в кражах и хищен и ях ; 7) поощрение циничного отношения к женщине и половой распуще н ности ; 8) поощрение низменных инстинков и любых форм асоциального пов е дения. Привлекательно сть криминальной субкультуры для несовершенн о летних . Криминальная субкультура , ценности которой формируется уголовным миром с максимальным учетом возрастных особенностей подростков , привл е кательна для подр остков и юношей : 1) наличием широкого поля деятельности и возможностей для самоу тве р ждения и компенсации неудач , постигших их в общест ве ; 2) процессом криминально й деятельности , включающей риск , экстр е мальные ситуации и окрашенной налетом ложной рома нтики , таинственности и необычности ; 3) снятием моральных ограничений ; 4) отсутствием запретов на любую информацию и , прежде всего , н а и н тимную ; 5) учетом состояния возрастного одиночества , переживаемого подрос т ком , и обеспеч ением ему в “своей” группе моральной , физической , материал ь ной и психологической защиты от агрессии извне. Криминальная субкультура , представляя собой целостную культу ру пр е ступно го мира , с ростом преступности все более расслаивается на ряд подс и стем (субкультура “воровская”, тюремная , рэкитиров , проституток , мошенн и ков , фарцовщиков и др .), противостоящих официальной культуре . Подростков о-юношеское криминальная субкультура - одна из самостоятельных подсистем , тесно связанных с другими подсист емами уголовного мира. Эмпирические признаки крими нальной субкультуры 1 1 Ф.В . Пирожков . Психоло гия подрастковой преступности . стр -75. . Для определ е ния эмпирических призн аков (критериев ) степени сформир ованности и де й ственности криминальной субкультуры в мол одежной среде учебного завед е ния, исправительного заведения , населенном пункте был использован метод экспертных оценок . Экспертами выступали начальники исправительных учер е ждений , работники инспекций по делам несовершеннолетних , директора спе ц школ , уголовного розыска . По их оценкам , приза ки проявл ения криминальной субкультуры во всех названн ых местах сходны , что позволяет использовать их в психодиагностических целях. Все критерии , названные экспертами , были сведены в следующие класс и фицированные группы : 1. Признаки , характеризующие межг рупповые отношения и групп о вую иерархию . 1.1. Наличие в учер еждении враждующих между собой группировок и конфликтов между ними. 1.2. Жесткая групповая стратификация с делением людей на “чужих ” и “своих” , а “своих” - на касты. 1.3. Наличие мн огообразных привилегий для “элиты” и различных табу. 1.4. Распространенность ритуалов “прописки” новичков. 2. Признаки , характериз ующие отношения к слабым , “низам” и “о т верженным” . 2.1. Факт появления “отверженных (“неприкасаемых” ). 2.2. Клеймение вещей и предметов , которыми должны пользоваться т ол ь ко “непри касаемые”. 2.3. Подверженность “н изов” поборам и вымогательству. 2.4. Распространенность специальных способов снижения статуса : муж е ложства , “вафле рства” , “парафина” , стирки н исков и др. 2.5. Распространенность симуляций болезней и членовредительства среди “низов” . 3. Признаки , характеризующие отношение к режиму и воспитател ь ной работе . 3.1. Групповые нарушени я режима учереждения и групповые неповинов е ния. 3.2. Групповые побеги , уходы из дома , бродяжничество. 3.3. Уклонения “автори тетов” от “грязных работ”. 3.4. Уклонения от учебных занятий , собраний. 3.5. Отказ от рабо ты в официальном активе или двурушничество. 3.6. Проявление актов вандал изма. 4. Признаки , характеризующие способы проведения свободного вр е мени. 4.1. Распространенность азартных игр. 4.2. Распространенность тюремных способов проведения досуга , тюре м ной лирики и тюремных поделок. 4.3. Групповое употребл ение токсических и наркотических веществ , ч и фирования. 5. Признаки , характеризующие способы общения , опознания и связи . 5.1. Распространенность кличек как средства стигматизации. 5.2. Распространенность татуировок как знаковой системы общения , пр и н ятых в уголовной среде. 5.3. Распостраненность уголовного жаргона и других способов общения. Проведенный анализ позволяет сделать вывод о том , что многие элементы криминальной субкультуры , во- первых , полифункциональны (татуировки , в ы полняющие одновре менно функции стратификации , стигматизации и коммун и к ации , опознание “своих” и клички выполняющие те же функции ); во-вторых , каждый элемент криминальной субкультуры обладает основной фун кцией (т а туир овки - функия стратификации , клички - функция ко ммуникаци и ); в-третьих , каждый элемент крими нальной субкультуры по-разному преломляется в псих о логии г руппы и интериоризируется индивидом (удовлетворен ность кличкой или татуировкой , до стремления свеми способами избавиться от них ). Знани е пр и верженн ости группы и ли чности к определенным ценностям (увлеченность к а ратэ , культуризмом , боксом и т.д .) позволяет с достаточной вероятностью пр о гнозировать их поведение и принимать заранее необходимые меры профила к тики . 3. Пути профи лактики преступности несовершен нолетних. Меры профил актики и их классификация. За последние годы в стране распалась ранее существовавшая советская система мер борьбы с преступностью несовершеннолетних . Эта система включала свыше 50 со циальных институтов - разнотипных государственных и общественных организаций и учреждений . “Очень дорогую цену общество вынуждено платить в связи с демонта жом системы профилактики , свертыв ания многомиллионного движения общ е ственности за укрепление правопорядка . Лишившись таких ее структурных компонентов , к ак народные дружины , со веты профилактики , общественные пункты охраны правопорядка , товарищеские суды , посты народного контроля и т.п . и не создав ничего нового , государство не просто ослабило свой профила к тич еский потенциал , а как бы провело полосу отчужде ния между официальной судебно-пра вовой властью и населением . А ведь примени тельно к преступности нужен и должен быть широкий общественный контроль , контроль , осно ванный на заинтересованности всего гражданского общества. Столь неоправданным оказался демонта ж системы правогого просвещения и воспитания населения . Такме ее звенья , как преподава ние основ права на всех ступенях образова ния , правовые народные университеты , постоянные телепер е дачи и юридические рубрики в газетах и жу рналах , несли не только нужную п равову ю информацию , но и формировали нравственность , гражданственность , законопослушание . Веление врем ени - возрождение системы профилактики преступного поведения ” 1 1 Скуратов Ю . Переход к рыночным отношениям требует новой системы права // Щит и меч . 1996, № 13. и дальн ейшее ее развитие , создание новых форм , с дальнейшим постоянным ее усовершенствованием. В доперестроечной криминологическо й литературе подробно были изл о жены общ ие требования к организации системы профилакт ики преступн о сти несовершеннолетни х . Сей час же , многолетне накопленный опыт , профила к тики преступ ности не используется. Исследования проведенные правоохра нительными органими показывают , что преступность несовершеннолетних более “чувствительна” , чем взрослая преступность , к мерам борьбы с н ей. Чем же достигалось снижение преступности пдростков , в ряде школ , уч и лищ и регионов страны ? 1 1 Миронов Г . Победить преступность невозм ожно , а не бороться с ней - нельзя // Подм осковье , 1995, 4 ноября. Это прежде всего - реализация на уровн е региона - общесоциальных , экономических , организационных м ер , осуществляемых местными орган ами власти . Так , в ряде мест , где урове нь преступности учащихся значительно ниже , че м по другим регионам , сущест венную рольсыграли координационные с о веты , создаваемые в каждо й области и з представителей правоохранительных органов , обще ственных организаций и системы образования , к оторые обеспеч и вали планомерность и комплексность исполь зуемых мер , направленных на устранение услови й жизни и воспитания , способствующих возникно вению и формированию криминальных групп несовершеннолетних . Это не только гл о бальные социальные меры , направленные на стабилизацию политической , экноми ческой , социальной обстановке в стране , без разрешения которой о к о ренном переломе в борьбе с современной прес тупностью не может б ыть и речи . Это - сфера политики и деят ельности политиков и власти вцелом . Важно восс о здать н изший уровень профилактической работы , непосредст венно учебные з а ведения и должностные лица на местах . Она должа включать как общие меры , так и специально целенаправленные псих олого-педагогические , специально-криминологические меры предупреждения групповых и индивидуальных пр е ступлений н есовершеннолетних . Общие меры вк лючают повышение качества всего учебного процесса , совершенст вование его орган ирзации , методического у ровня . Это - четкое в ы полнение учебного плана , предупрежден ие пропусков занятий без уважител ь ных причин и прогулов , обеспечиние повседневной занятости учащ ихся после занятий , проведение культурных мер оприятий (“празничных огоньков” , диск о тек , концертов , по ходов , межшкольных спортивных соревнований и т.д .). Общие меры включают также меры воспитательные . Сюда относится не только “повышение воспитывающей роли обучения” , но и гуманизация ме ж личностных отношений педагогов с учащимися . Эт о весьма важная и острая проблема , по скольку “п о официальным данным Министерства образования 46 процентов учителей даже не скрывают , что пользуются авторитарными мет о дами без учета Конвенции о правах реб енка” 1 1 Пирожков В.Ф . Психология подростковой пр ест упности . М -98г. . Представьте только себе - каков уровень дидактогении 2 2 Дидактогения - выз ванное нарушением педагогического такта состорон ы воспитателя , педаг о га , тренера , руководителя и пр . Негатив ное психическое состояние учащегося (унетенное настроени е , стах , фрустрация и др .), о трицательно сказывающееся на его деятельности и ме ж личностных отношениях . Может быть причиной неврозов . Словарь практического Психолога . Минск - 98. в наше й стране , при таком проценте авторитарных уч и телей . Ско лько в отечест венной педагогике говорилос ь , что подросток , учащи й ся не только объект , но суб ъект воспитания , что главным инструментом вос п и тания явля ется коллектив учащихся . Одним из инструменто в воспитательного процесса должны стать стихи йно возрождаемые общественные о рганизации подростков и молодежи (пионеры , спортклубы , драмкружки , активизация орг а нов ученического самоуправления , п роведение ученических конференций и др .). Конечно , эти общие и воспитательные ме ры не принесут результатов , если не будут подкреплены соотв етствующими социальными и экономическими м е рами , связанными с социальной защито й личности , гарантирующими права на труд , отдых , социальное обеспечение 1 1 “Указ президента РФ о воссоздании системы профилактики престу пности несовершенноле т них” . Туда же включ ены учреждения социальной защиты . . К специальным психолого-педагогич еским мерам относятся : - психодиагностические : изучение поступающего на учебу ко нтингента и выявление лиц с повышенным кр иминальным риском (трудных и педагогически за пущенных учащихся, состоявщих на учете в ОППН и КДН , а также имеющих судимости , прибывщих из спецшкол или колоний ), выявл ение их дружеских связей внутри школы (учи лища ) и за ее пределами. - психокоррекционные : систематическая правовоспитательная работа с этими учащимися с и спользованием индивидуальных и коллективных форм р а боты , наблюдения за их межличностными отношениями ; - психопрофилактические : использование широкого диапазона мер ре н ней профилактики групповых правонарушений со стороны подростков , “выте с неных” из неблагоп олучных семей , а также из учебных групп ; обеспечение с и стематическ ого контроля за их поведением внутри школ ы , училища и за их пр е делами. К специальным криминологическим мерам относятся : - выявление асоциальных , криминогенных и криминальных групп , установле ние их внутриучилищных и внешних связей ; - выявление роли каждого члена группы и разработка мер его отрыва от группы ; - выявление фактических и потенциальных лидеров и раз работка мер по пресечению их лидерской де ятельности в подобных группах ; - разработка тактики работы с асоциальными и криминоге нными групп а ми подростков. Принципы профилактической работы . Успех названных мер зависит от высокого уровня правовой и психолого-п едагогической компетентности лиц , занимающихся пр офилактикой преступности несовершенн олетних , глубокого знания и соблюдения основных принципов профилакт ической работы . Прежде всего каждый участник профилпктической работы должен четко предста влять себе особенности подростковой преступности и собенности ее профилактики . Принцип компетентност и запрещает делать “все за всех” , предполагае т полное использование администрацией учебного заведения и его коллективом пред о ставленных им пра в и полномочий , прежде , чем обратиться в правоохранител ь ные органы за помощью . Вместе с те м , едва ли сможет мастер производственн о го обучения , классный руководитель выявить характер крим инальной группы , ее структуру , лидеров , диффере нцировать роли каждого , если они не владею т азами психологии и такими психологическими методами , как психологическое наблюдение , мет одика интервьюирования , обобщение независимых характер и стик , метод самооценок , различные тестовые методик и (например , “Дом , дер е во , человек” , “Моя семья” , “Семейны й праздник” , различные проективные т е сты ), метод незако нченных предложений и др . В профилактике г рупповой преступности несовершеннолетних важно с о блюдать требования принципа взаимодействия всех сил , ведущих борьбу с преступностью несов ершеннолетних. Взаимодействие заключается : - в своевременном обмене информацией между участниками профила к тической раб оты о появлении криминогенным и криминальных личностей и групп ; - совместной разработке пл анов по переориентации , разобщени ю и пр е с ечению деятельности криминальных групп ; - обеспечении совместного постоянного котроля за функциони рованием таких групп ; - уме лом использовании преимуществ каждой из взаимо действующих сторон. Так , члены педагогического коллектива шко лы , училища повседневно “видят” своих учащихс я , могут более глубоко выявить их связи и отношения в школе и училище , а ор ганы милиции - использовать с вои властные полномочия по воздействию на такие групп ы вне учебного времени. Заключение. В этой р аботе , я постарался пролить свет , на уже “пылающий факел” с о временности - подрастковую преступность . О ней много говорят , о ней много пишут , о ней много сни мают телепередач , но большинство людей до сих пор не во сприняли эту проблему всерьез . Конечно , тут , можно много , привести опра в даний и они все по своему будут правильными , но за это - зло , отвечаем все мы . Кто напрямую , а кто косвенно . Одна знакомая учител ьница , каз алось бы чел о век сведущий в воспитании , чуть не стала жертвой грабежа своим же сыном и его приятелями , когда возвращалась с рабо ты . - “ ... О mon cher , этот детский вопрос в наше время просто страшен : пок а мест эти золотые головки , с кудрями и нев инностью , в первом дет стве , порхают перед тобой и смотрят на тебя , с их смехом и светлыми глазками , - то точно а н гелы Божии или прелестные птички ; а потом ... а потом случается , что лучше бы они не вырастали совсем !” 1 1 Ф.М . Достоевский . П одросток. . Конеч но при таком положени и дел в стране в сфере социальной пол итики и экономики говорить об искоренении преступности не приходится . Тем более , что опыт социальной изоляции показал нам , что он не так действенен как мы думали по многим причинам : среда , в которо й подростки там находятся , та же что и на воле , социально-санитарно-экономические у словия не выдерживают никакой критики . Практи ка показывает , что задача по недопущению п равон а рушений в период содержания несовершеннолетних в исправи тельных учер е ждени ях реша ется недостаточно успешно из-за психологического механизма взаимной криминализации , который порой не учитывается сотрудниками этих учереждений в своей работе . В ряде (да вовсех ) спецшкол и колоний высок у р о вень преступност и и различных видов деликвентного повед ения , свойственного местам социальной изоляции : половых извращений , агграваций и симуляций болезней , членовредительства , вымогательства , наркоман ий и токсикоманий , алкоголизма и т.п . Социа льная изоляция вызывает различные переживания , накладывает сво й отпечаток психическ ие свойства личности , систему ее ме ж личностных отношений , привыкает к такому стереотипу общения , мирово ззр е ние , ценности и т.д ., и личность еще более криминали зируется . С древности было всем известно - что хирургический способ вмешател ь ства это последний способ лече ния , да и он не всегда помогает . Так почему же мы все забыли мудрость предк ов и в погоне за самыми современными телевиз о рами , музы кальными центрами или просто борясь за вы живание , в нашем нес о вершенном мире , позабыли о главно м , о завтрашнем дне , о собственных детях... Поэтому надо строить не тюрьмы , лагеря и колонии , а восстанавливать 1 1 Основные направления государственной социальной политики по улучшению положения детей в Российской Федерации до 2000 года (Национальный план д ействий в интересах детей ), Ут ве р ждено Указом Пезидента Российской Федерации от 14 сентября 1995 г . № 942. - пионерские лагеря , с портклубы , детские площадки , парки отдыха . Повы шать уровень профессиональной подготовки педагог ов , практических психологов , со трудников И ДН и КДН , да и просто вести пропоганду здорового образа жи з ни , труда и т.д . А родителям нуж но понять , что накормить , одеть , обуть это все нужно , это все хорошо , но не н адо забывать и о моральной стороне воспитания . Поэтому н енужно думать , что ва ш сын никогда не начнет колоться или воровать и если (не дай бог ) это уже случилось , то не следует от него отворачиваться , а прост о помогите ему выкарабкаться из этого . Пой мите , что дети ваши хотят быть понятыми , нужными и просто хотят чтоб с ними считали с ь . Они хотят быть взрослы ми - так помогите им ... Надо помнить одно : - “Преступность победить невозможно , но не борот ь ся с ней тоже нельзя !” 1 1 Миронов Г . Победить преступность невозможно , а не бороться с ней нельзя // Подмосковье . 1995. 4 ноября. . В борьбе с преступностью несовершен нолетних существенно мешают н е достатки в нормотворческой деяте льности . Указом Президента Российской Ф е дерации от 16 сентября 1992 года “О первоочередных мерах в области госуда р ственной молодежной политике” предусматривалась раз работка в трехмесячный срок проектов норматив ных актов о реорганизации системы государстве нных органов , осуществляющих функции по преду преждению , профилактике пр е ступности и иных правонарушений не совершеннолетних , защите их прав и о созда нии соответств ующих структур в системе органов испольнительной власти всех уровней . Однако законы по этим вопросам до сих пор не приняты , хотя установленные сроки их подготовки их давно уже истекли . Б олее того , проекты этих законов давно подг отовлены , но они не могут п р ео долеть бюрократические процедуры их принятия 2 2 “Криминология” . Учебник для вузов . М .,1997. Стр -709. . Одним из важнейших направлений борьбы с рецидивной преступностью несовершенно летних является обеспечение социальной адаптации подростков , которые возв ращаются из с пециальных учебно-воспитательных учереждений и во спитательно-трудовых колоний . Справиться с этой проблемой не удается прежде всего в си лу того , что среди покидающих эти заведени я почти половина подростков - сироты , лишившиес я родительского по п ечения . Их никт о не ждет , многим негде жить , не на что существовать . Практически не решена про блема их трудоустройства и т.д. Сенаторы много говорят , что в их регионах выросла преступность нес о вершеннолетних и что они с ней борятся , но должного внимания пр офилактике неуделяют . Просто нужно понять , что СПИД , НАРКОМАНИЯ И ПОД РАСТКОВАЯ ПРЕСТУПНОСТЬ СЕГОДНЯ - ЭТО СИНОНИМЫ. ЛИТЕРАТУРА : 1. В.Ф.Пирожков . Психология подростковой преступности . Т .1. М ., 1998г. 2. Уголовный к одекс Российской Федерации от 1 я нваря 1997 года . 3. “Криминология” . Учебник для вузов . М .,1997. 4. Социально-психологические и социаль но-педагогические пробл е мы профилактики правонарушений несоверш еннолетних . Сб . Научных трудов . М . Академия МВД СССР , 1981, с . 40-58. 5. Машкина К . Никаки е : “Доктор , как он ?” - “Будет пить...” // Мо с ковский комсомолец , 1995, 3 октя бря. 6. Горькая случайность // Подмосковные известия . 1995, 21 декабря. 7. Питиримова О . Пути-дороги “дурма на” // Щит и меч . 1995, № 42. 8. Кондрашов А . Красный свет “белой см ерти ” // Аргументы и фа к ты . 1995, № 35. 9. Худяков А . Жизнь под “винтом” // Мир новостей . 1996, № 18. 10. Наркокурьеры возят зелье в детских яйцах // Московский комс о молец . 1996, 9 апреля. 11. Пирожков В.Ф . Законы преступного мира молодежи . Криминал ь ная субкул ьтура . М ., 1992. 12 . Пирожков В.Ф . О психологических причинах воспроизводства подростковой преступности // Психологический журнал , 1995, т . 16, № 2, с . 178-182. 13. Кондратьев М.Ю . Подросток в системе межличностных отнош е ний закрытого воспитательного учреж дения . М . Изд . Федерального и н ститута социологии образования . 1994, с . 29-71. 14. Скуратов Ю . Переход к рыночным отн ошениям требует новой системы права // Щит и меч . 1996, № 13. 15. Ф.М . Достоевский . Подросток. 16. Миронов Г . Победить преступность невоз мож но , а не бороться с ней - нельзя // Подмосковье , 1995, 4 ноября. 17. Иншаков С.М . Зарубежная криминология . М ., 1 997. 18. Основы госу дарства и права . Е.А.Кутафин . М ., 1998. 19. Кофырин Н . “Тусовка” - тоже жизнь . // Аргументы и факты . 1990,№ 40.

1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Штирлиц выстрелил из парабеллума в голову Мюллера с расстояния в полметра. Пуля отскочила от лба Мюллера."Это - Броневой", - понял
Штирлиц.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по юридической психологии "Социально-психологические особенности преступности несовершеннолетних", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru