Реферат: Развитие культуры в Российской империи и СССР - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Развитие культуры в Российской империи и СССР

Банк рефератов / История

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 456 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Развитее культуры в Российской импе рии и СССР. 1. Культура п ервой половины 19 века. 2. Культура второй пол овины 19 века. 3. Культура начала 20 ве ка (серебряный век ). 4. К ультурная рево люция : цели , методы , результаты. 5. Культура в середине 40-х , 60-х годов (Сталин , Хрущёв ). 6. Культура в середине 60-х , 80-х годов (Брежневский период ). 7. Культура второй пол овины 80-х , 90-х годов. Пункты : Образование и наука. Литература и общественная мысль. Архитектура. Живопись и скульптура. Музыка , театр , кинематограф. Быт (бытовая техника ). 1. Культура перв ой половины 19 века. Образование и наука. Дети недворянского происхождения получали начальное образование в приходских училищах. Для детей дворян и чиновник ов создавались гимназии , они давали право поступления в университет . В первой половине XIX века в России было образовано семь университетов . Кроме действовавшего Московского были учреждены Дерптский , Виленский , Казански й , Харько вский , Петербургский и Киевский университеты . Высших государственных чиновников готовили в привилегированных учебных заведения х - лицеях.Продолжало развиваться книгоиздательское и журнально-газетное дело . В 1813 году в стране было 55 казённых типографий. П оложительную роль в культ урной жизни страны играли публичные библиотек и и музеи . Первая публичная библиотека был а открыта в Петербурге в 1814 году (ныне Г осударственная Национальная библиотека ). Правда , в то время её богатейшее книжное собрание оставалось недоступным массовому чит ателю.В первой половине XIX в . русская наука достигла значительных успехов . Усп ешно изучалась русская история . Впервые образ ованный читатель получил обширную , написанную литературным языком 12-томную "Историю государства Российског о ", созданную в 1816-1829 гг . Н.М.Кар амзиным . Заметный вклад в отечес твенную медиевистику внес Т.Н.Грановский , лекции которого в Московском университете имели б ольшой общественный резонанс . Значительных успехо в добились русские филологи , А .X.Востоков с тал основателем русской палеографии , в тесн ом содружестве работали русские и чешские славяноведы . В первой половине XIX в . Русские моряки совершили около 40 кру госветных путешествий , начало которым положили эк спедиции И.Ф.Крузенштерна и Ю.Ф.Лисянского на па рус никах "Надежда " и "Нева " (1803-1806). Предпринятая в 1819-1821 гг . Ф.Ф.Беллинсгаузеном и М.П.Лазаревым экспедиция к Южному полюсу на шлюпах "Восток " и "Мирный " открыла Антарктиду . В 1845 г . начало работать Русское географическо е общество,В 1839 г . благодар я усилиям В.Я.С труве открылась знаменитая образцовая астрономическа я обсерватория в Пулково (под Петербургом ), об орудованная крупнейшим телескопом . Мир овую известность получили работы отечественных м атематиков : В.Я.Буняковского , М.В.Остроградского. Существ енным вкладом в развитие математики было создание Н.И.Лобачевским так называемой неевклидовой геометрии . Успешно рабо тали в области электричества русские физики . В.В.Петров открыл электрическую дугу (1802), имевшу ю большое практическое значение , занимался проблемами электролиза. Работы Э .X.Ленца были посвящены вопросам превращения тепловой энергии в электрическую , П.Л.Шиллинг явился создателем электромагнитного телеграфа (1828-1832).Впоследствии в 1839 г . другой русс кий физик Б.С.Якоби соединил подземным ка белем столицу с Царским Селом . Якоби также много и успешно работ ал над созданием электрического двигателя , лодка с таким двигателем прошла испытание на Неве . В мастерской Якоби использовалось еще одно его открытие - гальванопластика , изготавл ивалась скульп тура , медные барельефы , кото рыми , в частности , был украшен Исаакиевский собор в Петербурге . Над изучением структуры металлов трудился металлург П.П.Аносов , химик Н.Н.Зинин сумел получить анилиновые красители из бензола , мировой известностью пользовалис ь б и ологи К.Бэр и К.Рулье . Русские медики начали использовать наркоз при операциях (Н.И.Пирогов применил о безболивающие средства и антисептики в полевы х условиях ), работали в области переливания крови (А.М.Филомафитский ). Значительными былидостижения и в област и техники . Ее развитие способствовало промышленному перев ороту в России . В 1834 г . на Выйском заводе (Урал ), крепостные механики о тец и сын Е.А . и М.Е.Черепановы построили одну из первых в мире железных дорог , а уже в 1837 г . первые составы пошли по железн ой дороге Петербург - Царское С ело. Первые пароходы на Неве по явились в 1815 г ., а в 1817-1821 гг. они стали пла вать по Каме и Волге. Литература и общественная мысль. Первую треть XIX называют “золотым веком” русской к ультуры . Начало его совпало с эпохой классицизма в русской литературе и искусст ве. А . С . Пушкин стал символом своей эпохи , когда произошёл стремительный взлёт в культурном развитии России. Время Пушкина называют “Золотым веком” русской культуры . В первые десятилетия века ведущим жанром в рус ской литературе была поэзия . В стихах поэтов-декабристов Рылеева , Одоев ского , Кюхельбекера звучит пафос высокой граж данственности , поднимались темы родины и служ ения обществу . После разгрома декабристов в литературе усилились настроения пессимизма , но упад ка в творчестве не наблюдалось . Пушкин является создателем рус ского литературного языка . Его поэзия стала непреходящей ценностью в развитии не тольк о русской , но и мировой культуры . Он бы л певцом свободы и убеждённым патриотом , о суждавшим крепостничество у себя на род ине . Можно сказать , что до Пушкина в Ро ссии не было литературы , достойной внимания Европы по глубине и разнообразию равной удивительным достижениям европейского творчества . В произведениях великого поэта звучит вы сокопатриотический пафос любви к роди не и веры в её могущество , отзвук собы тий Отечественной войны 1812 года , великолепный , п о истине державный образ родины . А . С . Пушкин - гениальный поэт , прозаик и драматург , публицист и историк . Всё , что им создано , - это классические образцы русско г о слова и стиха . Поэт завещал пото мкам : “Гордиться славою своих предков не т олько можно , но и должно ... Уважение к м инувшему - вот черта , отличающая образованность от дикости...” Ещё при жизни Пушкина широкую известн ость стал приобретать Н . В . Гоголь . Знак омство Гоголя с Пушкиным состоялось в 1831 году , тогда же в Петербурге двумя ча стями вышли “Вечера на хуторе близ Декань ки” . Первая печатная форма “Ревизора” появила сь в 1836 году. Действительно , крепостное право , державшее в темноте и забитости крестьянст во , царский произвол , подавляющий всякую живую мы сль , общая экономическая отсталость России в сравнении с западноевропейскими странами пре пятствовали культурному прогрессу. Архитектура. Здания , построенные в стиле классицизма отличаются чётким и спокойны м ритмом , выверенностью пропорций . Ещё в середине XVIII века Петер бург утопал в зелени усадеб и был во многом похож на Москву . Затем началась регулярная застройка города . Пете рбургский классицизм - это архитектура не отде льных зданий , а целых ансамблей , по раж ающих своим единством и гармоничностью . Работ а началась с возведения здания Адмиралтейства по проекту Захарова А . Д. Принципиальное значение имело в озведение в начале XIX века здания Биржи на стрелке В асильевского острова . Невский проспект , главная маги страль Петербурга , приобрёл вид еди ного ансамбля с постройкой Казанского собора . Сорок лет строился , начиная с 1818 года , Исаакиевский собор в Петербурге - самое большое здание , возведённое в Росс ии в первой половине XIX века . По замыслу правительства собо р должен был олице творять мощь и незыблемость самодержавия , его тесный союз с православной церковью . По проекту Росси были построены здания Сена та и Синода , Александринского театра , Михайлов ского дворца . Старый Петербург , оставленный на м в наследство Раст р елли , Захаровы м , Воронихиным , Монферраном , Росси и др . выд ающимися архитекторами , - это шедевр мирового з одчества.В палитру разностилья Москвы классицизм внёс свои яркие краски . По сле пожара 1812 года в Москве были возведены Большой театр , Манеж , памятник Минину и Пожарскому , под руководством архитектора Тона построен Большой Кремлёвский дворец. В 1839 году на берегу Москвы-реки б ыл заложен храм Христа Спасителя в память избавления России от наполеоновского нашеств ия. Живопись и скульптура . 19 век принад лежит к числу наибол ее значительных этапов в изобразительном иску сстве . На смену иконописи и росписям храмо в приходят светская живопись , скульптура и гравюра . живопись первых русских портретистов (И.Никитин ) запечатлевала человека Петровской эпохи . Рождает ся живопись , гд е точность изображения , сочетается с непосред ственным и несколько наивным поэтическим восп риятием мира (И.Вишняков , И.Аргунов , А.Антропов ).С о временем внутренняя жизнь человека передает ся в портрете все с большей достоверность ю и глубиной х а рактеристик (Ф.Роко тов , Д.Левицкий , В.Боровиковский , скульпторы Ф.Шубин , М.Козловский , И.Мартос ). В эпоху классицизма усиливается внимание к историческим темам ( А.Лосенко , П.Соколов , И.Акимов ). Появляются произведен ия бытового жанра (И.Фирсов , М.Шибанов ). Постепенно , уже в начале XIX век а , универсальный стиль классицизма уступает м есто романтическому мироощущению . Естественность характера и свобода чувств частного человека (В.Тропинин ) в поздних портретах К.Брюллова достигает глубины психологического анали з а. Создаются полотна , которые становятся явлением духовной жизни общества ("Последний день Помпеи " (ГРМ ) Брюллова ", Явл ение Христа народу " А.Иванова ). Заметно усиливае тся интерес к национальным и народным мот ивам (А.Венецианов и его ученики ). Академическая выставка 1849 года , где тр и картины П.Федотова имели большой успех , подтвердила , что живопись "народных сцен " стано вится все более актуальной. Музыка , театр , кинематограф. В 1852 году в культурной жизни России произошло примечательное событие . Открыл с вои двери Эрмитаж , где были собраны художественные сокровища императо рской фамилии . В России появился первый об щедоступный художественный музей. В театральной жизни России боль шую роль по-прежнему играли иностранные трупп ы и крепостные театры. Некоторые по мещики становились антрепренёрами . Мно гие талантливые русские артисты вышли из крепостных . М . С . Щепкин до 33-х лет был крепостным , П . С . Мочалов вырос в семь е крепостного актёра . Большим событием в т еатральной жизни России была премьера гоголев ского “Рев и зора” , где роль городни чего играл Щепкин . В эти же годы в Большом театре была поставлена опера М . И . Глинки “Жизнь за царя” . Некоторые сцены в опере поражают своим проникновением в самую глубину народного творчества . Вторую оперу Глинки “Руслан и Людмила” публика встретила холодно . В те времен а ещё далеко не все осознавали подлинное значение его творчества . Обаятельно талантли вые Алябьев , Варламов , Гурилёв обогатили русск ую музыку очаровательными романсами . В первой половине IX века русская музыкальная куль тура подн ялась на невиданную ещё высоту. 2. Культура втор ой половины 19 века. Образование и наука. Приходские школы играли важную роль , п одготовив почву для прихода земской системы народного образования . Например , в 1864 году в 22305 церковных школах о бучалось 363865 мальчико в и 63300 девочек . И это без особого содей ствие в том государства. С 1864 го да именно земская школа финансируется государ ством , а церковно-приходская не только остаетс я без финансового участия государства , но и «Положением о начальны х народных уч илищах» 1864 года ставится под надзор губернских и уездных училищных советов , т.е . Министер ства народного просвещения . Хорошо же было положение «господствующей религии» . Что удивите льного в том , что после постановления 1864 го да число приходс к их школ , созданны х по инициативе приходского духовенства , начи нает сокращаться , достигнув к 1881 году 4440 с 106385 учащимися. Утверждение , что в земских школах обучалось около 400 тыс . человек , что «втрое больше , чем в цер ковно-приходских школах» , есть до садное не доразумение . В 1895 году в 31835 школах обучалось 981076 человек (что в 2,5 раза больше , чем в земских ), а в 1914 году в 38138 школах – 2113894 человека . Что же касается ассигнова ний , то в 1903 году на одну земскую школу в среднем тратилось в 3 р аза больш е средств , чем на церковно-приходскую. Литература и общественная мысль. Основные черты и значение "Серебрянного века " для культуры россии. Художественная культ ура рубежа веков - важная страница в культ урном наследии России . Идейная противоречиво сть , неоднозначность были присущи не т олько художественным направлениям и течениям , но и творчеству отдельных писателей , художник ов , композиторов. Это был перио д обновления разнообразных видов и жанров художественного творчества , переосмысления , "всеобще й переоценки ценностей ", по выражению М . В . Нестерова . Неоднозначным ста новилось отношение к наследию революционных д емократов даже в среде прогрессивно мыслящих деятелей культуры . Серьезной критике со с тороны многих художников-реалистов подвергся прим ат соц иальности в передвижничестве . В русской художественной культуре конца Х 1Х - начала ХХ в . получило рас пространение декадентство , обозначающее такие явл ения в искусстве как отказ от гражданских идеалов и веры в разум , погружение в сферу индивидуалистических переживаний. Эти идеи были выражением социально й позиции части художественной интеллигенции , которая пыталась "уйти " от сложностей жизни в мир грез , ирреальности , а подчас и мистики . Но и таким образом она отражал а в своем творчестве кризисные явления то г дашней общественной жизни . Декадентские настроения захватили деятелей различных художе ственных направлений , в том числе и реалис тического . Однако чаще эти идеи были прису щи модернистским течениям. Архитектура. Развитие русской скульптуры второй полови ны XIX в ., протекало в более сложных и менее благоприятных условиях , чем развитие живописи . Потребность в монументально-декоративной скульптуре резко уменьшилась , так как вмест о пышных дворцов теперь в основном строил ись доходные жилые дома. Можно назвать ли шь небольшое число достойных упоминания памятников , воздвигнутых в это время . В первую очередь к ним следует отнести памятник А.С . Пушкину в Москве (1880) Александра Михайловича Опекушина (1844 - 1923). Этот памят ник органически вошел в архитектурный анса м бль Москвы , став неотъемлемой час тью ее облика. Наиболее талантливым скульптором второй п оловины XIX в . был Марк Матвеевич Антокольский (1843 - 1902). Скульптора особенно волновали социально-этическ ие проблемы . Его конкретно-исторические образы : Петр I (18 72), Иван Грозный (1875), Спиноза (1882), Ермак (1891) - и мифологические : Христос (1876), Мефистофель (1883) - олицетворяют идеи борьбы двух начал в чел овеке - добра и зла. Серьезные тру дности испытывает во второй половине XIX в . р усская архитектура . Разв ит ие капиталистических отношений , рост городов требовали многоквартирных доходных домов , больших магазинов , вокзалов , фабрик . Большой размах строительства стимулировал примен ение новых материалов (стекла , железа ), но н и нового стиля , ни новых традиций архи тектура этого периода не выработала . Н а протяжении всей второй половины XIX в . архи текторы пытались новую строительную технику и новые практические требования нарядить в "старые костюмы ", беря их то из классициз ма , то из барокко или ренессанса . Делались по пытки использовать и некоторые приемы древнерусского зодчества . Например , в здании Исторического музея в М оскве (1875 - 1881) использованы формы русской архитектуры XIX в . (архитектор В.О . Шервуд ). Живопись и скульптура. Оживилась и худ ожественная жизнь Р оссии . П оявились горячие ниспровергатели старых принципо в и правил в искусстве . Представители ново го метода в искусстве - критического реализма , распространившегося в России во второй п оловине XIX в ., призывали бороться с угнетением и деспотизмом , с безнра вственностью сов ременного им социального строя . Громовым ударом прозвучала в 1855 г . диссертация Н . Г . Чернышевского "Эстетические отношения искусства к действительности ", где отрицалось превосходство искусства над жизнью и были сформулированы основные тре бования новог о поколения к искусству. Поколение борцов-революционеров , живших мечтой о переустройстве мира , видело смысл искус ства не в восполнении недостатка прекрасного в жизни , а в отражении самой жизни во всей широте и многогранности ее про явлений . “Пр екрасное есть жизнь” , - утвержда л Чернышевский , но художник должен уметь о бъяснить ее , вынести о ней свое суждение , свой приговор . Деятельность художника , считал и революционеры-демократы Белинский , Добролюбов , Че рнышевский , лишь тогда может получить общес т венное признание , когда он сделал свое искусство учебником жизни. Художники горячо взялись за осуществление эстетической программы , начертанной революционными демократами. Их вн имание все более и более привлекала дейст вительность . Все больше картин бытовог о жанра , ранее считавшегося “низким” и недост ойным высокого назначения искусства , стало по являться на выставках . Газеты и журналы за пестрели многочисленными карикатурами , обличавшими угнетение и бесправие крестьян , низкопоклонство и взяточничество чиновни к ов . Русс кая графика никогда еще не была столь смела и злободневна . Особую известность при обрели бытовые рисунки Петра Михайловича Шмел ькова (1819 - 1890). Карандашом и акварелью изображал он юмористические сцены из жизни купцов , чин овников , мещан , остро и точно перед авая социальные особенности их поведения и облика. Среди живописцев первыми пошли по пут и критического реализма московские художники - выпускники Московского училища живописи и ва яния (с 1866 г . - Училище живописи , ваяния и зодчества ). Находящее ся в отдалении от царского двора и его постоянного надзора , Московское училище стояло ближе к жизни народа и его нуждам , чем Петербургская ака демия художеств . В Училище был открыт дост уп детям крестьян , мещан , мелких чиновников , т.е . разночинцам . Малоиску ш енные в тайнах науки о прекрасном , они приходили в Москву из глубин России , часто без гроша в кармане , но с горячим желанием овладеть мастерством и рассказать с помо щью кисти и резца о переполнявших их души наблюдениях. Крупнейшим представителем московско й группы художников , творческим методом которых стал критический реализм , был Василий Григорьевич Перов , подлинный продолжатель об личительных традиций П . А . Федотова . В своих картинах Перов обличал всю несправедливость и порочность царского режим а , фальшь и лицемерие церковных обрядов , грубость купечества , отдавая симпатии тем , кто страдает от произвола властей , кто слаб и угнетен. Музыка , театр , кинематограф. Во второй половине XIX века музыкальная жизнь страны заметно демократизировалась . Благода ря усили ям ряда музыкантов-просветителей стали регулярно проводиться открытые , публичные концерты - симфонические и камерные . В оперные театры пришла новая , разночинная публика : мелкие чиновники , интеллигенц ия , студенты.Рост общественного интереса к воп росам музык и привел к расцвету музыка льной критики . На страницах газет и журнал ов чаще стали появляться статьи и рецензи и В.Ф . Одоевского , друга Глинки , который еще в 30-х годах пропагандировал и защищал от нападок его творчество . Заблистали и н овые имена - Александ р а Николаевича Серова (1820 - 1871), который был не только выдающимс я критиком , но и талантливым композитором , автором нескольких опер (в том числе "Враж ья сила "), а также В.В . Стасова , Ц.А . Кию , Г.А . Лароша. Для развития и пропаганды музыкальной культуры в эти годы немало сделало Русское музыкальное общество , основанное в 1859 г . А нтоном Григорьевичем Рубинштейном (1829 - 1894). Общественный подъем , вызванный развитием освободительного дв ижения с конца 50-годов , бурный экономический рост страны , философские, публицистические произведения Н.Г . Чернышевского и Н.А . Доброл юбова , возглавивших передовые прогрессивные силы общества в борьбе за освобождение народа , оказали большое влияние на развитие русс кого театра XIX в. С появлением на сцене п ьес великого русског о драматурга А.Н . Островского в истории русского театра наступа ет новая эпоха . Драматургия Островского - это целый театр , и в этом театре выросла плеяда талантливейших актеров , прославивших рус ское театральное искусство . И.А . Гончаров писал Островскому : " В ы один достроили здание , в основание которого положили краеуго льные камни Фонвизин , Грибоедов , Гоголь . Но только после Вас , мы , русс кие , можем с гордостью сказать : "У нас есть свой русский , национальный театр ". Он по справедливости должен называться : "Теат р Островского ". Кроме пьес Островского в р усской драматургии второй половины XIX в . появля ются пьесы А.В . Сухово-Кобылина , М.Е . Салтыкова-Ще дрина , А.К . Толстого , Л.Н . Толстого . Русский т еатр идет по пути утверждения правды , реал изма. Первое представление п ьесы Островског о состоялось 14 января 1853 г . на сцене Малого театра . В этот день была сыграна коме дия "Не в свои сани не садись ". Главные роли исполняли Л.П . Никулина-Косицкая и П.М . Садовский - два замечательных актера Малого театра , талант которых полн о стью раскрылся именно в пьесах Островского . Спек такль имел необыкновенный успех. Во второй половине XIX в . значительно уве личивается интерес к русской современной драм е . Революционно-демократическая критика во главе с Чернышевским и Добролюбовым поддерживае т драматургию Островского , обличающую тем ное царство купцов самодуров , продажность и лицемерие бюрократической машины русского само державия. В 50 - 70-е годы XIX в . большое общественное значение прио бретает Малый театр . Его роль в культурной жизни России ч резвычайно велика . Неда ром Малый театр за его высокую просветите льскую и воспитательную роль называли вторым университетом . Он утвердил на сцене драма тургию Островского . После первой постановки к омедии “Не в свои сани не садись " Остр овский все свои пьесы о тдает на сцену Малого театра . Сблизившись со многи ми талантливыми артистами , Островский сам при нимает участие в постановке своих произведени й . Его пьесы - целая эпоха , новый этап в развитии русского сценического искусства . Им енно в пьесах Островского рас к рыл ся талант крупнейшего актера Малого театра Прова Михайловича Садовского (1818 - 1872). Исполнение ар тистом роли Любима Торцова в пьесе "Беднос ть не порок " Островского стало одним из высочайших достижений артиста . Современник Садо вского писатель и актер И.Ф . Горбун ов вспоминал , как один из зрителей восклик нул : "...Любим Торцов - правда !.. воплощенная правда выступила на сцену ". Садовский сыграл 30 рол ей в репертуаре Островского . Его герои , ка залось , пришли на сцену из самой жизни , зритель узнавал в них х о рошо знакомых людей . Садовский свои м творчеством продолжал принципы великого акт ера-реалиста Щепкина . Он стал родоначальником целой династии актеров. Быт (бытовая техника ). Раскол российского общества в области культуры. Влияние "европеизации " на верхние слои общества . Отчуждение повседневного быта низов от элитной культуры . развитие российс кой науки . Русская религиозная философия . Расц вет литературы , музыкального творчества , театра , живописи. 3. Культура начала 20 века (серебряный век ). Образование и н аука. На рубеже Х IX-XX вв . в Московс ком университете еще действовал устав 1884 г ., по которому студенты считались «отдельными п осетителями университета» , а не членами студе нческой корпорации , любые студенческие организаци и были запрещены . Расформирована бы ла и профессорская корпорация . Профессора превратили сь в отдельных лекторов , читавших курсы по заказанным планам . В связи с ростом р еволюционных настроений в среде студенчества ослабевал его интерес к науке . Но параллел ьно с революционным радикализмом , вн у три студенчества на волне «русского к ультурного ренессанса» стала развиваться абсолют но новая мировоззренческая тенденция , которая способствовала образованию внутри студенческого течения , получившего название «академизм» , отстаив авшего автономию университ е та , защища вшего свое право на занятия наукой , как от правительственной реакции , так и от революционных лозунгов.Духовным учителем «академистов » был философ , публицист и общественный де ятель князь С.Н . Трубецкой (1862-1905), отстаивавший авт ономию Универси т ета и в 1905 г . из бранный его ректором . С.Н . Трубецкой сумел наметить новые ориентиры для российского унив ерситетского образования : им скорее преследовалас ь цель самообразования молодежи и свободного общения студентов с профессорами , чем зад ача подготовки ученых специалистов . Св ои теоретические взгляды С.Н . Трубецкой попыта лся реализовать на практике , организовав в 1902 г . Студенческое Историко-филологическое Общество , в котором читались и обсуждались рефераты на темы , не укладывавшиеся в узкие ра мки специ а льной факультетской програм мы.С.Н . Трубецкой связывал университет прежде в сего с идеей «общественной миссии» – сде лать науку «реальной и живительной общественн ой силой , – созидающей и образующей» , и выпускать не только специалистов , но и лиц , наделенных ш и роким общим миро воззрением. Новая сис тема образования строилась на принципах едино й трудовой школы . Обязательным было сначала четырехклассное начальное , а затем и семикл ассное образование . 20-е гг . — яркая страниц а в истории отечественной педагогики , время экспериментов и новаций (безурочная сис тема , безоценочное обучение , лабораторный метод , самоуправление и др .)- В 30-е гг . ситуация в школьном образовании изменилась : были в осстановлены традиционные формы обучения (уроки , предметы , оценки , строгая дисципл и н а ), опыт предыдущего десятилетия осужден как «перегиб» . К 20-м гг . относится создание т ак называемых рабфаков , факультетов по подгот овке специалистов с высшим образованием из числа рабочих и крестьян . Особое внимание уделялось подготовке преподавателей о б щественных наук для высшей школы (Инст итут красной профессуры ). В конце 20-х— 30-е гг . прошел целый ряд кампаний по изгнан ию из университетов и институтов профессоров и преподавателей , по мнению властей , не освоивших марксистское учение. Быстрыми темпами ра звивалась наука . Отставание России в промышленности не помешало ее ученым внести огромный вклад в мировую науку , названный «революцией в естествознании» . Это касалось и физики , и математики , и биологии , и химии , и многих других отраслей науки . Имена П . Н. Лебедева , В . И . Вернадского , Н . Е . Жуковского , С . А . Чаплыгина , К . Э . Циолк овского , лауреата Нобелевской премии И . И . Мечникова , И . П . Павлова , С . П . Боткина , Д . И . Менделеева и многих других стали г ордостью России . Литература и о бщественная мысль. СИМВОЛИ ЗМ Русский символизм как литературное направление сложился на рубеже Х 1Х и ХХ вв.Теоретические , филосо фские и эстетические корни и источники тв орчества писателей-символистов были весьма разноо бразны . Так В . Брюсов считал символизм чис то художественным нап р авлением , Мереж ковский опирался на христианское учение , Вяч . Иванов искал теоретической опоры в филос офии и эстетике античного мира , преломленных через философию Ницше ; А . Белый увлекался Вл . Соловьевым , Шопенгауэром , Кантом , Ницше . Художественным и пуб лицистическим органом символистов был журнал «Весы» (1904 – 1909).«Для нас , пре дставителей символизма, как стройного миросозерцания , – писал Эллис , – нет ничего более чуждого , как подчинение идеи жизни , внутреннего пути и ндивидуума – внешнему усовершенство ванию форм общежития . Для нас не может быть и речи о примирении пути отдельного ге роического индивидуума с инстинктивными движения ми масс , всегда подчиненными узкоэгоистическим , материальным мотивам» . АКМЕИЗМ Акмеисты в отличие от символи стской туманно сти провозгласили культ реа льного земного бытия , «мужественно твердый и ясный взгляд на жизнь» . Но вместе с тем они пытались утвердить прежде всего эстетико-гедонистическую функцию искусства , уклоняя сь от социальных проблем в своей поэзии . В эстетике акме и зма отчетливо выражались декадентские тенденции , а теоретическо й основой его оставался философский идеализм. Однако среди акмеистов были поэты , которые в своем творчестве смогли выйти из рамок этой «платформы» и обре сти новые идейно-художественные качеств а ( А . А . Ахматова , С . М . Городецкий , М . А . Зенкевич ). В 1912 г . сборником «Гипер борей» заявило о себе новое литературное направление , присвоившее себе имя акмеизм (с греческого акмэ , что означает высшую степен ь чего-либо , пору расцвета ). «Цех поэтов» , ка к н азывали себя его представители , вкл ючал Н . Гумилева , А . Ахматову , О . Мандельшта ма , С . Городецкого , Г . Иванова , М . Зенкевича и др . К этому направлению примыкали т акже М . Кузьмин , М . Волошин , В . Ходасевич и др . ФУТУРИЗМ Одновременно с акмеизмом в 1910 – 1 912 гг . возник футуризм . Как и другие модернистские течения , он был внутренне противоречивым . Наиболее значител ьная из футуристических группировок , получившая впоследствии название кубофутуризма , объединяла таких поэтов , как Д . Д . Бурлюк , В . В . Хлебников, А . Крученых , В . В . Ка менский , В . В . Маяковский , и некоторых други х . Разновидностью футуризма был эгофутуризм И . Северянина (И . В . Лотарев , 1887 – 1941). В груп пе футуристов под названием «Центрифуга» начи нали свой творческий путь советские поэты Н . Н . А сеев и Б . Л . Пастерна к . Футуризм п ровозглашал революцию формы , независимой от с одержания , абсолютную свободу поэтического слова . Футуристы отказывались от литературных трад иций . В своем манифесте с эпатирующим назв анием «Пощечина общественному вкусу» , оп у бликованном в сборнике с тем же названием в 1912 г ., они призывали сбросить Пушкина , Достоевского , Толстого с «Парохода Современности» . А . Крученых отстаивал право поэта на создание «заумного» , не имеющего определенного значения языка . В его писаниях рус с кая речь действительно заменялась бессмыс ленным набором слов . Однако В . Хлебников (1885 – 1922), В.В . Каменский (1884 – 1961) сумели в своей творческой практике осуществить интересные экс перименты в области слова , благотворно сказав шиеся на русской и сов е тской поэзии . В среде поэтов-футуристов начался творчес кий путь В . В . Маяковского (1893 – 1930). В печ ати его первые стихи появились в 1912 г . С самого начала Маяковский выделялся в поэ зии футуризма , привнеся в нее свою тему . Он всегда выступал не тол ько проти в «всяческого старья» , но и за созидание нового в общественной жизни . Архитектура. Архитектура серебряного века развивалась в направлении , подчеркивавшем функциональное назн ачение зданий . В основном это были богатые особняки и общественные зда ния . Их отличали пышное внешнее убранство , лепнина . На фасадах домов изображались силуэты корабле й , башенных кранов , аэропланов . Разворачивалось городское строительство . Проводилась комплексная застройка в крупных городах России . В ч астности , разрабатывае т ся проект стро ительства района «Новый Петербург» на острове Голодай . В строительном деле начал примен яться железобетон. Живопись и ску льптура. Новаторство в русской живописи проявилось в полотнах И . Е . Репина , В . И . Сурикова , К . А . Коровина , братьев А . М . и В . М . Васнецовых , призывавших к восстановлению первоначального значения высокой живописи , которое , как они считали , было ослаблено у художников предыдущих поколений.Тра диции И . Е . Репина продолжил его ученик В . А . Серов — художник , постоянно ищущий новы е формы художественного претво рения реальности , автор множества замечательных портретов , пейзажей , натюрмортов , картин на бытовые и исторические темы.В целом же рус ская живопись начала века изобиловала большим количеством различных групп и художественных о б ъединений со своими взглядами и направлениями . Все они внесли свой вклад в развитие русского искусства. Музыка , театр , кинематограф. Поистине гигантский подъем пережи вала русская музыка . Традиции М . И . Глинки и П . И . Чайковского развивают А . К . Глазунов , А . Н . Скрябин , С . В . Рахманин ов , И . Ф . Стравинский . Продолжали свою компо зиторскую и педагогическую деятельность С . И . Танеев , А . С . Аренский . Огромную работу по сохранению и пропаганде традиций русско го народного музыкального творчества проводил В . В . Анд р еев . Огромную лепту в развитие отечественного театрального искусст ва внесли К . С . Станиславский и В . И . Немирович– Данченко , В . Э . Мейерхольд , Е . Б . Вахтангов . В это время интенсивно развивает ся новый для того времени вид искусства — кинематограф . В 1911 г. вышел первый отечественный полнометражный фильм «Оборона Се вастополя». Быт (бытовая техника ). Наше понимание жилой среды стремительно меняется . У многих всякое упоминание о советском в любых его проявлениях вызывает отторжение . Для других оно — курьез , о котором стоит говорить исключительно иронически . Думается , что советские интерьеры не заслужили ни того , ни другого . Постепен но отношение к ним меняется . Приходит осознание «советского искусства интерьера» как продукта своего времени , как особого стиля со своим набором приемо в , знаков и символов . Ведь , в конце кон цов , вазочки , картинки и гарнитуры были не чем иным , как подлинной жизнью страны , воплощенной в вещах . 4. Культурная ре волюция : цели , методы , результаты. Культ у рная револ ю ция социалистическая , революционный процесс духовного преобразования о бщества , составная часть социалистического строит ельства , создание социалистической культуры — высшей ступени в развитии миров ой культуры , приобщение трудящихся к достижен иям культуры . К . р . направлена на прев ращение всех трудящихся в социально активных участников культурно-исторического процесса , на формирование нового человека . К . р . является одной из важнейших закономерностей построени я социализма . Учение о К . р . как «целой полосе общественного развития » разработано В . И . Лениным , определившим е ё сущность , задачи и цели (термин «культур ная революция» введён Лениным в 1923 в работе «О кооперации» ). Отбросив социал-демократические догматические схемы об обязательной очерёдно ст и социальных преобразований и нео бходимости достижения «высокого уровня» культуры как предпосылки социального переворота , В . И . Ленин после Октябрьской социалистической революции выдвинул программу К . р . К . р . обусловлена революционными преоб разованиями в э кономике и политике (ус тановление диктатуры пролетариата , обобществление средств производства , социалистическая индустриали зация , коллективизация сельского хозяйства ). К . р . начинается после завоевания власти рабочим классом и осуществляется трудящимися п о д руководством коммунистической парт ии . Она является необходимым условием построе ния социализма . К . р . уничтожает духовное г осподство и культурную монополию буржуазии в обществе , превращает отчуждённую от народа в условиях капитализма культуру в его досто я ние , предоставляя трудящимся по лную возможность на деле пользоваться благами культуры , цивилизации и демократии (см . В . И . Ленин , Полн . собр . соч ., 5 изд ., т . 38, с . 94). Все орудия культурной деятельности станов ятся средством распространения новой , социа л истической культуры. Ло мая и отбрасывая всё реакционное , косное , устарелое в культуре , К . р . сохраняет для нового общества всё то ценное , что было накоплено человечеством за его многовековую историю , всё прогрессивное культурное наслед ие , творчески и крити чески развивая лу чшие образцы , традиции , результаты мировой цив илизации « ... с точки зрения миросозерцания марксизма и условий жизни и борьбы про летариата в эпоху его диктатуры» (там же , т . 41, с . 462). К . р . знаменует собой смену закономерностей духовног о развития а нтагонистического общества , выражавших углубляющийся разрыв культуры и народа , господство реак ционной культуры , новыми закономерностями духовно го развития . На основе этих закономерностей происходит становление и утверждение социалист ической и к о ммунистической культуры . К . р . включает создание социалистической системы народного образования и просвещения , перевоспитание буржуазной и формирование новой , социалистической интеллигенции , создание социалист ической литературы и искусства , подъем науки , ф ормирование новой морали , утвержде ние атеистического мировоззрения , перестройку быт а и т . д . Важнейшей целью К . р . является превращение принципов марксистско-ленинской идео логии в личные убеждения человека , воспитание умения применять эти принципы в практ и ческой деятельности и вести беск омпромиссную борьбу с пережитками прошлого , с буржуазными и ревизионистскими взглядами . Со циалистические культурные преобразования одинаковы по своей сущности и целям в различных странах и видоизменяются в соответствии с на ц иональными и историческими о собенностями данного народа , нации , страны , с уровнем их экономического и культурного ра звития , достигнутым до начала К . р . В С ССР , где впервые в истории была осуществле на К . р ., её особенности определялись значи тельной отстало с тью , унаследованной о т старого строя , неравномерностью экономического и культурного развития наций и народност ей России , 73% населения в возрасте от 9 лет и старше было неграмотным (перепись 1897). В переходный период от капитализма к социализм у в СССР бы л а коренным образо м перестроена система народного образования , ликвидирована массовая неграмотность , создана шир окая сеть школ , вузов , культурно-просветительских учреждений . К . р . в национальных республик ах по темпам развития опережала центральные районы с т раны . Перевоспитание ста рой и ускоренное формирование новой интеллиге нции , вышедшей из рядов рабочего класса и крестьянства , привело к расцвету науки , литературы и ис кусства . В Программе КПСС (1961) оценивается значение К . р .: «В стране осуществлена ку льтурная революция . Она вывела трудовые массы из духовного рабства и темноты , приобщила их к богатствам культуры , накопленным чел овечеством . Страна , большинство населе ния которой было неграмотным , совершила гигантский взлет к вершинам науки и культуры» (1972, с . 14). К . р . охватила все социальные , национальн ые , этнические группы , способствуя развитию их сотрудничества и единства на основе марк систско-ленинского мировоз з рения . Опирающа яся на принципы интернационализма , К . р . привела к всестороннему развитию всех национальных культур , ликвидации отсталости ряда народов и наций в области культуры . В СССР впервые создана письменность около 50 н а родностей , литература издаётся на 89 языках , рад иовещание ведётся более чем на 60 языках на родов СССР . В ходе интенсивного расцвета и взаимообогащения национальных культур усиливают ся общие черты единой интернациональной культ уры . Принципиально чуждая бу р жуазной установке на стандартизацию и нивелировку духовной жизни , К . р . создаёт предпосылки для свободного развития всех трудящихся . К . р . способствовала преодолению противоположности между городом и деревней , между людьми физического и умственного труда, рос ту политической активности масс , приобщению т рудящихся к управлению обществом , громадному подъёму производительности общественного труда . В результате К . р . в СССР обновилась дух овная жизнь рабочего класса и колхозного крестьянства , возрос их культурно-технический уровень , коренные изменения произошли в их сознании и быту . Из среды крестьянства выдвинулись миллионы квалифицированных колхозников и раб очих , специалистов , учёных , общественных дея телей . Успешно развёртывается процесс пос тепенного подтягивания культуры села до уровн я культуры социалистического города . До Октябрьской революции 1917 в России на 159 млн . человек населения приходилось 290 тыс . специалистов . Общая численность работников, занятых преимущественно умственным трудом , в СССР в 1973 достигла около 33 млн . человек . За годы Советской власти в 90 раз возросло ч исло научных работников , в 1972 их насчитывалось 1055,4 тыс . человек (см . Интеллигенция ). В зрелом социалистическом общес тве важнейшей задачей культурного развития ст ановится создание всех необходимых идеологически х и культурных условий для победы коммуни зма , ибо «от культурного роста населения в огромной мере зависят подъем производительны х си л , прогресс техники и органи зация производства, повышение общест венной активности трудящихся , развитие демократич еских основ самоуправления , коммунистическое пере устройство быта» (там же , с . 129 — 30). Развивающ аяся научно-тех ническая революция и связанная с ней интеллектуализация труда настоятельно тр ебуют приобщения всех трудящихся к активной творческой деятельности , обеспечения массам возможности достижения уровня культуры , необходим ого для активного участия в управлении обществом , для всестороннего развития лич ности . Руководствуясь марксистско-ленинским учением о К . р ., члены содружества социалистических государств творчески заимствуют всё наиболее ценное друг у друга . Испол ьзование богатейшего опыта СССР , крепнущая ку льт урная консолидация социалистических стран способствуют дальнейшему расцвету каждой стр аны , обогащению духовного потенциала мировой социалистической системы в целом. Европейские социалистические страны , избежав гр ажданской войны , смогли уже в первые годы на родной власти успешно решить многи е задачи К . р . Относительно высокий уровен ь развития производительных сил в ряде эт их стран и помощь СССР предопределили сра внительно быстрое осуществление культурных преоб разований . В то же время сильное влияние религии (например , в Польше ) осло жняло проведение К . р. 5. Культура в середине 40-х , 60-х годов (Сталин , Хрущёв ). Образование и наука. В конце 40 — начале 50-х гг . стала складываться современная система К.-п . о . В библиотечных институтах и техникумах открылись факультеты (отделения ) культпросветработы , в 1959 на таких факультетах Ленинградского , Москов ского и Харьковского институтов введена худож ественная специализация . В 1964 библиотечные институт ы реорганизованы в институты культуры . Основным типом средних ку л ьтурно-просветительных учебных заведений ста ли культурно-просветительные училища и школы . Подготовка культпросветработников была организована также в ряде библиотечных техникумов , муз ыкально-педагогических и педагогических училищ , в некоторых институтах и с кусств , ко нсерваториях , театральных и педагогических вузах , а также в высших школах профдвижения в Москве и Ленинграде. Культ у ры инстит у ты в СССР , гото вят библиотекарей-библиографов , клубных работников , руководителей художественной (хоровой , театральной и др .) самодеятельности — специалистов высшей квалификации для культурно-просветительны х учреждений. В 1973 в СССР было 11 К . и .: Ленинградский им. Н . К . Крупской (создан в 1964 на базе Библиотечного институ та , преобразованного в 1941 из факультета Коммуни с тического политико-просветительного института , открытого в 1918), Московский (основан в 1964 на базе Библиотечного института , созданного в 1930), Харьковский (основан в 1964 на базе Библиотечно го института , открытого в 1935), Восточносибирский (основан в 1 964 в Улан-Удэ на базе Библиотечного института , созданного в 1960), Красн одарский и Чимкентский (оба в 1967), Хабаровский , Челябинский , Киевский (все в 1968), Кемеровский (1969), Куйбышевский (1971).Ленинградский К . и . имеет фил иал в Казани , Московский — в Т амбове , Орле , Киевский — в Николаеве , Ровн о . Во всех К . и . есть дневные , заочные отделения , в Ленинградском , Московском — и вечерние . Срок обучения в К . и . — 4 года , с отрывом от работы — 5 лет . Лен инградский и Московский К . и . имеют право принимать к з а щите кандидатские диссертации . В 40-е годы в Подмосковье возникли НИИ и предприятия сре дств телекоммуникации , атомного , электронного и оборонного машиностроения. В соот ветствии с долгосрочной программой развития н ауки в СССР в 50-60-е годы в городах М осков ской области возникли филиалы ведущи х научно-исследовательских институтов СССР , со временем превратившиеся во всемирно известные научные центры . МЦТК специализируется в н аиболее развитых областях науки и промышленно сти. Литература и о бщественная мысль. Ста линское руководство опасал ось развития живой мысли , не поддающейся к онтролю , стремилось возродить атмосферу страха , тоталитарного доносительства , идеологической истер ии , характерную для конца 30-х гг . Летом 1946 г . было начато широкое нас тупление в области культуры , тесно связа нное с именем одного из сподвижников И . Сталина А . Жданова и вошедшее в историю под названием «ждановщи ны». Первыми объектами нападок стали литература , кинематограф , театр . 14 августа 1946 г . ЦК ВКП (б ) обрушился на жу рналы "З везда " и "Ленинград " — первый получил выговор , а в торой был закрыт . Поводом послужили публикаци и произведений поэтессы А . Ахматовой и писателя-сат ирика М . Зощенко . Журналы обвиняли сь в том , что стали проводниками «идеологи и , чуждой духу партии» . Собрание Союза пис ателей , которое проводил сам А . Жданов , иск лючило А . Ахматову и М . Зощенко из рядо в этой организации.В результате проведения в жизнь такой линии в советских лите ратуре и искусстве утвердился принцип бесконф ликтности , «лакировки действительности» . Писатели боялись поднимать острые вопросы , Проблемы , ки нематографисты избегали показывать действительную жизнь , но такую, какой она должна бы быть в соответствии с официальными положениями . Если существовали конфликты , то лишь между хорошим и еще лучшим , если появлялся отрицательный герой , то в конце он оказывался иностранным шпионом . Примерами такого подхода были книги С . Б абаевского «Кавалер Золотой Звезды» , М . Бубеннова «Белая береза» , фильмы «Кубанские казаки» и др . В живописи утвердился сти ль социалистического реализма . Наи более характерным сюжетом были рабочие или колхозники , стоящие у доменной печи или у штурвала комба йна , или за заставл енными продуктами столами , поднимающие тост з а великого Сталина . Лишь в произведениях , посвященных подвигу советского народа в Велик ой Отечественной войне , можно было встретить яркие характеры , правдивые изображения живых людей («Повест ь о настоящем чел овеке» Б . Полевого , «Звезда» Э . Казакевича , «Знаменосцы» О . Гончара , «В окопах Сталинграда » В . Некрасова и др .). Архитектур а. С начала 50-х гг . наметился определенный поворот в социальной политике — начинае тся рост благосостояния населения . Были увеличены ассигнования на жилищное и коммунальное строи тельство . В 1950 г . средняя обеспеченность городского населения жильем составляла 7,4 кв . м общей площади в расчете на одного жител я (с у четом личных домов , составляющих треть городс кого жилищного фонда ). Пределом мечтаний людей была комната в коммунальной квартире . Известная певица Г.П . Вишневская так описывает свои жилищные условия в начале 50-х гг .: "Всего в квартире человек 35 — е стественно , все пользовались одной уборной и одной ванной , где никто ник огда не мылся , а только белье стирали и потом сушили его на кухне . По утрам нужно выстоять очередь в уборную , потом очередь умыться и почистить зубы . В к ухне — четыре газовые плиты , с е мь кухонных столов ". Живопись и скульптура. Типичный уклад жизни советских людей со всеми её многообразными проявлениями отраж ается в жанровой Ж ., дающей поэтически ярк ое изображение новых людей и нового быта . Для советской Ж . характерны большие поло тна , п роникнутые пафосом социалистического строительства (С . В . Герасимов , А . А . Пласт ов , Ю . И . Пименов , Т . Н . Яблонская и д р .). Много места занимают карти ны труда , часто привлекающие своим национальн ым колоритом . Эстетическое утверждение своеобразн ых форм жизни союзных и автономных республик лежит в основе сложившихся в со ветской Ж . национальных школ (М . Сарьян , С . А . Чуйков , У . Тансыкбаев , Т . Салахов , Э . Илтнер , М . А . Савицкий , А . Гудайтис , А . А . Шовкуненко и др .), представляющих составные части единой художес т венной куль туры советского социалистического общества. В пейзажной Ж ., как и в др . жанрах , национальные художественные традиции соче таются с поисками нового , с современным чу вством природы . Лирическая линия русской пейз ажной Ж . (В . Н . Бакшеев , Н . П . Крымов, Н . М . Ромадин и др .) дополняется р азвитием индустриального пейзажа с его стреми тельными , активными ритмами , с мотивами преобр аженной природы (Б . Н . Яковлев , Г . Г . Нисс кий ). Высокого уровня достигла натюрмортная Ж . (И . И . Машков , П . П . Кончаловский ). Эво люция социальных функций Ж . сопровождаетс я общим развитием живописной культуры . В г раницах единого реалистического метода советская Ж . добивается многообразия художественных фо рм , приёмов , индивидуальных стилей . Тяга к монументальным формам характеризует с ов етская Ж . с первых лет её существования . Широкий размах строительства , создание крупных общественных зданий и мемориальных ансамблей способствовали развитию монументально-декоративной Ж . (работы В . А . Фаворского , Е . Е . Лансе ре , П . Д . Корина ), возрождени ю техн ики темперной росписи , фрески и мозаики . В 1960-е гг . усилилось взаимовлияние монументально й и станковой Ж ., возросло стремление макс имально использовать выразительные средства Ж. Музыка , театр , кинематограф. Советский Союз становился все более открыт ым для мира , учащаются международные культурные контакты . В 1957 г . в Москве был проведен Международный фестиваль молодежи и студентов . Появились новые литер атурные произведения , ставившие острые проблемы : «Не хлебом единым» М . Дудинцева , «Районные будни» В . Овечкина . Большой резона нс у читателей вызвала поэма А . Твардовско го «За далью даль» , в которой впервые было сказано о культе личности И . Сталина . Начали публиковаться молодые поэты Б . Ах мадулина , А . Вознесенский , Б . Окуджава , Р . Ро ждественский , чьи ст и хи впоследствии завоевали большую известность . Поэзия вошла в моду — стихи читали в концертных залах ; на стадионах . Вошло в практику собираться по субботам на площади Маяковского , вокруг памятника поэту , где выступали мо лодые поэты , писатели , философы . Ак т ивизировалась деятельность театральных режис серов : в Ленинградском театре комедии А . Л обанова , в московском театре им . Ермоловой О . Ефремов организовал студию молодых актеров , ставшую впоследствии театром «Современник» . После XX съезда начался подъем в кин ематографическом искусстве . Был со здан ряд выдающихся фильмов , вошедших в со кровищницу мирового киноискусства : «Летят журавли » , «Тихий Дон» , «Сорок первый» и менее значительные , но оставившие след в отечествен ной кинематографии «Высота» , «Девчата» , «Весна на Заречной улице» , «Дорогой мой человек» и др. Быт (быт овая техника ). К 1960 г . среднемесячная заработная плата рабочих и служащих достигла 80 рубле й . Реальные доходы на душу населения в течение 50-х гг . увеличились на 87%. Расширялось производство товаро в народного потреблен ия , в том числе холодильников , телевизоров , стиральных машин. В середине 50-х годов значительно увеличились темпы жилищног о строительства . К 1965 г . введенный в эксплуа тацию жилой фонд составил 40% к имевшемуся в 1957 г . Быстрые темпы строительства объясня лись и тем , что строящиеся жилые дома отличались упрощенной планировкой (низкие потолки , совмещенные санузлы и т.д .). Однако это позволило несколько снизить остроту жилищной проблемы . Именно с этого времени , по обр азному выражению О.Р. Лациса , "отдельная к вартира превратилась из редчайшего исключения в преобладающую норму ". Сотни тысяч семей стали жить в отдельных квартирах , и это вызывало у советских людей положительные эмоции . Существенные изменения произошли в жизни крестьян . В 1953 г . был сделан акцент на необходимость повышения жизненного уровня тружеников деревни . Ус илилось внимание к личным подсобным хозяйства м . Были снижены нормы , а в 1958 г . отменены обязательные поставки продукции с приусадебн ых участков крестьян , сокращен дене жный налог , введены твердые суммы налогообложения . Крестьяне получили паспорта . Отм еченные меры дали положительные результаты . К 1958 г . за счет личного подсобного хозяйства крестьян обеспечивалось 53% прироста мяса , 35-38% кар тофеля , овощей , молока , шерст и , 87% яиц . 6. Культура в середине 60-х , 80-х годов (Брежневский период ). Образование и наука. Большие успехи были достигнуты советской наукой . В СССР был создан первый лазе р , положивший начало развитию лазерной техник и. Советские физики занимали вед уще е место в мире . Широкую известность получили работы акад . Л . А . Арцимовича , М . С . Иоффе , Б . Б . Кадомцева в изучении проблем управления термоядерной реакцией ; Н . Г . Басова , А . М . Прохорова в области квантовой электроники и др . Советские физик и Л . Д . Ландау, И . Е . Тамм , И . М . Франк , П . П . Черенков , Н . Г . Басов и А . М . Прохоров стали лауреатами Междунаро дной Нобелевской премии . Особенно впечатляющими были успехи в исследовании космоса . Первым космона втом в истории человечества стал Ю . Гагарин , перво й женщиной-космонавтом - В . В . Терешкова , первый выход в открытый космос совершил А . А . Леонов . К сожалению , в 70 гг . приоритет в этой области был утрачен. Процессы демократизации общества , начавшиеся по сле XX съезда , привели к оживлению общес твенных наук . Вышли в свет такие фундаментальные труды , как десятитомная "Всемирная история ", многотомная "История СССР с древнейших времен до наших дней ", подгот овлена шеститомная "История Великой Отечественной войн ы ". Аналогичные процессы происходили и в области культуры . В н ачале 60-х годов наблюдалось значительное оживл ение культурной жизни . Был завершен переход ко всеобщему восьмилетнему образованию . За 60 годы более чем в два раза выросло чи сло студентов высших и средних специаль ных учебных заведений. Литература и общественная мысль. В облас ти литературы и искусства поворот к неост алинизму привел к конфликту властей со зн ачительной частью художественной интеллигенции. В 1966 г . за публикацию "антисоветс ких произ ведений " были осуждены Ю . Дан иэль и А . Синявский . Была разогнана редакц ия "Нового мира ", А . Т . Твардовский снят с должности редактора . Эмигрировали или были лишены советского гражданства В . Войнович , С . Довлатов , В . Аксенов , А . Гладилин , А . Кузнецов , В . Н е красов ; поэт И . Бродский ; кинорежиссер А . Тарковский ; режиссер Ю . Любимов и др . В 1974 г . был лишен советского гражданства и насильственно выдворен из СССР А . И . Солженицын . Советская ли тература разделилась как бы на две ветви . За рубежом были опубликован ы т акие значительные произведения , как "Архипелаг Гулаг ", "В круге первом ", "Раковый корпус " А . И . Солженицына ; "Ожог " и "Остров Крым " В . Аксенова , "Иностранка " С . Довлатова , "Жизнь и приключения солдата Ивана Чонкина " В . Во йновича , "Заглянуть в бездну " Ю. Макс имова и др . Поэт И . Бродский за свои произведения был удостоен Нобелевской премии . Но художественная жизнь , несмотря на идеоло гический пресс , продолжалась и в СССР . Про чно вошли в литературу писатели-деревенщики Ф . Абрамов , В . Белов , В . Астафьев , Б . М о жаев , В . Распутан . Особое место в литературе заняли книги В . М . Шукшина с его своеобразным видением мира . Неотдел имо от российской культуры творчество писател ей союзных республик : киргиза Ч . Айтматова , белоруса В . Быкова , грузин Н . Думбадзе , Ч . Аираджиби, Ф . Искандера и др . Инт ересным явлением в культуре стала поэзия бардов А . Галича (впоследствии эмигрировавшего ), Б . Окуджавы , В . Высоцкого , Ю . Кима и д р . Непризнаваемые официально , они пользовались популярностью и всеобщей любовь ю . Опять , как и в 20-30-е го ды , ряд писателей писали "в стол ", не надеясь на публикацию. Так были созданы произведения В . Гроссмана "Жизнь и судьба ", Б . Рыбакова "Дети Арбата ", В . Дудинцева "Белые одежды ", рассказы В . Тендрякова . Некоторы е произведения распространялись в "самиздате ". Литература и искусство продолжали разв иваться и под идеологическим прессом неостали низма . Архитектура. В шестой пятилетке на строит ельство жилья было выделено 23,2 % общего объема капитальных вложений , в VIII - 17,2 %, IX - 15,3 %, X - 13,6 %, XI - 16 %. Очеред и на получение жилья в 5-6 раз превышали вводимый жилой фонд . ... Только за период 1946-1956 гг . в городах и поселках были построены и восстановлены жилые дома общей площадь ю около 300 миллионов квадратных метров , что более чем в 1,5 раза превышает весь городской жилищный фонд дореволюционной Росс ии . В больших размерах жилищное строительство развернулось и на селе . За этот же период колхозниками и сельской интеллигенцией построено около 5,7 миллионов жилы х домов. Живопись и скульптура. Тяга к монуме нтальным формам хара ктеризует советская Ж . с первых лет её существования . Широкий размах строительства , со здание крупных общественных зданий и мемориал ьных ансамблей способствовали развитию монумента льно-декоративной Ж . (работы В . А . Фаворского , Е . Е . Лан с ере , П . Д . Корина ), возрождению техники темперной росписи , фрески и мозаики . В 1960-е гг . усилилось взаимов лияние монументальной и станковой Ж ., возросло стремление максимально использовать выразительн ые средства Ж. Музыка , театр , кинематограф. Кинематогр а фии инстит у т Всесоюзный государственный (ВГИК ), готовит для кинематогр афии и телевидения сценаристов , режиссёров , ак тёров , операторов , киноведов-редакторов , художников по оформлению фильмов , экономистов . Основан в 1919 как Государственная школа кинематогр аф ии , с 1925 — кинотехникум , с 1930 — Государствен ный институт кинематографии , с 1934 — ВГИК . В составе института (1972): факультеты — постановоч ный (с отделениями режиссёрским и актёрским ), операторский , сценарно-киноведческий , художественный и экономиче с кий ; заочное отделение , аспирантура ; 17 кафедр , научно-исследовательский сек тор , 10 учебных лабораторий , учебная киностудия , фильмотека (около 3,5 тыс . копий фильмов ), в би блиотеке свыше 200 тыс . тт . В 1972/73 учебном году во ВГИКе обучалось около 1,5 тыс. студ ентов (в т . ч . студенты из 35 зарубежных г осударств ); работало около 200 преподавателей , из них 26 профессоров , докторов наук и 130 доцентов , кандидатов наук . ВГИКу предоставлено право принимать к защите докторские и кандидатские диссертации. В 1960 — 70-е гг . советский Т . с новой силой обратился к раскрытию больших общественно-нравственных проблем современной жизни (пьесы В . С . Розова , А . М . Володина , А . Н . А рбузова , А . П . Штейна , А . В . Вампилова , И . М . Дворецкого , А . Е . Макаёнка , И . П . Друцэ и др .). В ажное значение в сов ременном театре имеет творчество режиссёров : Ю . А . Завадского , Р . Н . Симонова , М . О . Кнебель , Г . А . Товстоногова , В . Н . Плучека , Б . А . возглавили новаторские искания в Т . в период между двумя мировыми войнами . Широко развернулся фронт п олитических , антифашистских Т. Быт (бытовая техника ). Вместе с ухудшением здравоохранения это привело к тому , что средняя продолжительность жизни в СССР снизилась с 69 лет в 1969 г . до 67,7 в 1985 г. (В США - 75 лет , в Японии - 77). По уровню детской смерт ности мы опустились на 55-56 место в мире . На строительство объектов культуры в 70-80-х гг . выделялось лишь 0,7 % общего объема капиталовложений . И как следствие рост пьянства , преступно сти . Единственно , в чем находил выражение курс на повышение благосост о яния , это рост номинальной заработной платы . Средня я зарплата выросла с 75 руб . в 1956 г . до 210 руб . в 1985 г ., но этот рост не обеспечи вался соответствующим увеличением производства п родуктов питания и предметов потребления . Нач ались инфляционные процес с ы . С 1971 г . до 1985 г . объем денежной массы вырос в 361 раз . Один рубль 1985 г . по товарному обеспечению был равен 54 коп . 1961 г . Жизненный уровень в СССР в 70-е гг . н е только не рос , но по ряду показателе й снизился . Между тем в зап адных странах , несмотр я на снижение те мпов роста промышленного производства , наблюдался подъем благосостояния . Хотя б лагоденствие не стало всеобщим , 42 % населения пр иобрели способность не только удовлетворять м атериальные потребности , но и накопить опреде ленные сбережения. Фор мировался новый уровень потребностей , разрыв стал п риобретать качественный характер . 7. Культура втор ой половины 80-х , 90-х годов. Образование и наука. В области обра зования изменения стали происходить не ранее 1987 г . До этого времени многие начинания , в том числе и широко разрекламированная программа компьютеризации школьно го обучения , оставались на практике лишь к расивыми лозунгами . Школьная рефор ма 1984 г . свелась к введению 11-летнего срока обучения и частичному повышению зарплаты учителей . Выделявши еся из общего ряда преподаватели-реформаты (В . Ф . Шаталов , Е . И . Ильин и др .) так и не смогли оказать реального влияния на систему обучения , ко торая безнадежно отставала от требований врем ени . Численность студентов высшей школы с начала 80-х гг . стала сокр ащаться , а престиж высшего образования неукло нно падал . Резко понизился интерес молодежи к получению образования , особенно по технич еским специальностям . Все это обусловило нача вшуюся в 1987 г . реформу высшей школы . Ее главным направлением стала интеграци я образования , производства и науки . Вводился принцип взаимоотношений между вузом и предпри ятием на договорных основах . Предприятие зака зывало подготовку специалиста определенного проф иля и оплачивало его обучение . Устанавливались гибкие учебные планы , упо р делался на самостоятельную работу сту дента , наконец , отменялись различные льготы и привилегии при поступлении в вузы (рабфак и , квоты на подготовку национальных кадров и др .). Преобразования в средн ей школе осуществлялись путем введения альтер нативной обра зовательной системы . Стали п оявляться гимназии , лицеи , колледжи , организуемые на базе общеобразовательных школ и техни кумов , но разрабатывавшие свои , особые учебные планы . В этих новых учебных заведениях , как правило , вводились нетрадиционные предметы , уч а щимся предоставлялась относитель ная свобода выбора изучаемых дисциплин. Литература и общественная мысль. В области литературы и искусства в период перестройки произошли принципиальные из менения . С одной стороны , писатели , художники , артисты , режиссеры и д ругие представите ли творческих профессий были полностью избавл ены от идеологической опеки КПСС и админи стративной цензуры . Однако с другой стороны , они постепенно оказывались вынуждены подчинять ся законам рынка . На первое место вышли в конце 80-х гг . проб л емы фина нсирования искусства и творчества . Профессиональн ый уровень большинства фильмов , спектаклей , ра звлекательных эстрадных программ заметно снизилс я . Роль и влияние телевидения и видеопроду кции , активно приспосабливавшихся к рыночным отношениям и легк о “перестраивавшихся” под вкусы потребителей , значительно возросли . Электронные СМИ и бульварная литература составили конкуренцию серьезным произведениям ху дожественного творчества , а дешевые поделки з ападной масскультуры постепенно подменили в в осприятии з начительной части общества подлинные образцы искусства , которые довольно быстро стали и вовсе недоступны для большинства публики . Происходило заметное снижени е общекультурного уровня советского общества. Архитектура. По всей стране стали возрождаться хра мы и монастыри , закрытые еще в пер вые годы советской власти. Живопись и скульптура. В области литературы и искусства в период перестройки произошли принципиальные из менения . С одной стороны , писатели , художники , артисты , режиссеры и другие представители творческих профессий были полностью избав лены от идеологической опеки КПСС и админ истративной цензуры . Однако с другой стороны , они постепенно оказывались вынуждены подчин яться законам рынка . На первое место вышли в конце 80-х гг . проблемы финансирования и скусства и творчества. Музыка , театр , кинематограф . Профессиональный уровень большинств а фильмов , спектаклей , развлекательных эстрадных программ заметно снизился . Роль и влияние телевидения и видеопродукции , активно приспосаб ливавшихся к рыночным отношения м и ле гко “перестраивавшихся” под вкусы потребителей , значительно возросли. Перестройка в кино , начавшаяся с выхода на экран ранее запрещенных фильмов (“Агония” Э . Климо ва , “Комиссар” А - Аскольдова , картины К . Мур атовой , А . Са-курова и др .), была отмечена интенсивными творческими поисками отечествен ных кинематографистов . Заметным явлением стала кинопублицистика и документальное кино . “Больше света” М . Бабака , “Власть соловецкая” М . Голдовской , “Так жить нельзя” С . Говорухина явились подлинными событиями в п олитической жизни страны . Огромный . общест венный резонанс вызвало появление на советски х экранах фильма Т . Абуладзе “Покаяние” (1987). Но постепенно в кинематографе проявились те же тенденции , что и в других сферах отечественной культуры . Так , выше дшие , на конец , на широкий экран фильмы великих мастеров мирового кинематографа — А . Тарковского , Ф . Феллини , И . Бергмана и др . — уже не вызвали такого зритель ского интереса , как раньше , уступая пальму первенства по посещаемости западным боевикам , комедиям и фильм а м ужасов. Кроме того , кинотеатры не смогли конкурировать по разнообразию репертуара с видеосалонами , получившими большое распространение с конца 80-х гг . Создатели фильмов стол кнулись с острой проблемой отсутствия финанси рования. Быт (бытовая техника ). Жиз ненный уровень в СССР в 90-е гг . не только не рос , но по ряду показателей снизился . Между тем в западных странах , несмотря на снижение темпов рост а промышленного производства , наблюдался подъем благосостояния . Хотя благоденствие не стало всеобщим , 42 % нас еления приобрели способность не только удовлетворять материал ьные потребности , но и накопить определенные сбережения . Формировался новый уровень потре бностей , разрыв стал приобретать качественный характер.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Что жена говорит когда хочет секса?
- Что хочет секса...
- А ты что говоришь когда хочешь секса?
- Что задержусь на работе.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru