Реферат: Исторические эволюции картин мира - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Исторические эволюции картин мира

Банк рефератов / Биология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 230 kb, скачать бесплатно
Обойти Антиплагиат
Повысьте уникальность файла до 80-100% здесь.
Промокод referatbank - cкидка 20%!

Узнайте стоимость написания уникальной работы

План ВВ ЕДЕНИЕ 1. Понятие « Научная картина мира» 2. Историческая смена физических к артин мира 3. Современная картина мира 4. Практическа я часть ЗАКЛЮЧЕНИЕ Список испо льзованной литературы Введение Понятие "картина мира " явля ется одним из фундаментальных понятий философ ии и естествознания и выражает общие науч ные представления об окружа ющей действите льности в их целостности . Понятие "картина мира " отражает мир в целом как единую систему , то есть "связное целое ", познание к оторого предполагает "познание всей природы и истории ..." (Маркс К ., Энгельс Ф ., собр . соч ., 2-е изд . том 20, с .630). В основе пост роения научной картины мира лежит принцип единства природы и принцип единства знания . Общий смысл последнего заключается в том , что знание не только бесконечно многообр азно , но оно вместе с тем обладает чер тами общности и целостности . Если п р инцип единства природы выступает в кач естве общей философской основы построения кар тины мира , то принцип единства знаний , реа лизованный в системности представлений о мире , является методологическим инструментом , способом выражения целостности природы . Сис т ема знаний в научной картине мира не строится как система равноправных парт неров. В результате неравномерного развития отдельных отраслей знания одна из них всегда выдвигается в качестве ведуще й , стимулирующей разви тие других. Пространство и время в соврем енной научной картине мира являются фундаментальны ми категориями в современной физике и дру гих науках . Физическое , химическое и другие величины непосредственно или опосредованно связаны с и змерением длин и длительностей , т.е пространственно-временных харак теристик объекто в . Поэтому расширение и углубление знаний о мире связано с соответствующими учениями о пространстве и времени. Е стествознание всегда оказывало значительное возд ействие на развитие гуманитарных наук . Особен но мощным это воздействие стало сей час - в эпоху научно-технической революции . Изучени е естествознания способствует выработке ориентир ов , установок , ценностей рационализаторского отнош ения к миру , природе , обществу , человеку . Эт о очень важно именно в наше время , ког да накатывается новая оч е редная ис торическая волна , мифологизации культуры , масс овое сознание реформируется , в нём всё чащ е ставятся под сомнение достижения , ценности и возможности научного познания мира , ког да происходит всплеск интереса к мистицизму , расцвет оккультизма , магии , астрологии ; к огда бегство от материализма к мистике , от науки к мифу стало модой . В этих условиях приобретает особую значимость утвержден ие идеалов научно-рационализаторского отношения к действительности , на которых построена вся наша цивилизация. Цель мое й раб оты состоит в том , чтобы исследовать и проанализировать существующие картины мира . В соответствии с целью мной были п оставлены и решены следующие задачи : - Рассмотреть и систематизировать ис торические эволюции картин мира. - Дать полное и ясное повес твовани е научных исследований. 1. Понятие научн ой картины мира Понятие « научная картин а мира» активно используется в естествознании и философии с конца Х I Х в . Специальный анализ его содержания стал проводиться более или мен ее систематически с 60-х годов ХХ в ., но до сих пор однозначное его понимание не достигнут о . Это связано с объективной размытостью , неопределенностью самого понятия , занимающего про межуточное положение между собственно философски м и естественнонаучным уровнями обобщения и отражения рез у льтатов , методов и тенденций развития научного познания Существуют общенаучные картины мира и картины мира с точки зрения отдельных наук – физич еская , биологическая , астрономическая , сточки зрени я каких-то господствующих , просто авторитетных в то или иное время представления , методов , стилей мышления – вероятностно-статисти ческая , эволюционистская , системная , информационно-кибе рнетическая, синергетическая и т.п . картины мира . В мировоззренческом и методологическом отношении научные картины мира выполняют ф ункции связующего звена между философией и отде льными науками , специальными научными теориями . Научная картина мира включает в себя важнейшие достижения науки , создающие опреде ленное понимание мира и места человека в нем . В нее не входят более частные свед ения о свойствах различных природны х систем , о деталях самого познавательного процесса . При этом научная картина мира не являетс я совокупностью общих знаний , она представляе т целостную систему представлений об общих свойствах , сферах , уровнях и закономерно стях природы. Научная картина мира в отличие от строгих теорий обладает необход имой наглядностью , характеризуется сочетанием абстрактно-теоретических знаний и образов , создаваемых с помощью моделей. Наиболее показательные особенности различных картин мира выража ют ся в присущих им парадигмах ( определенных стереотипах в понимани и объективных процессов и способов их поз нания , интерпретации ), стилях мышления и т.п . Таким образом , научная картина мира – это особая форма систематизации знаний , преим ущественно ка чественное обобщение и миров оззренческо-методологический синтез различных научных теорий . В классической научной к артине мира такой ведущей дисциплиной являлась физика с ее совершенным теоретическим аппаратом , м атематической насыщенностью , четкостью принц ип ов и научной строгостью представлений . Эти обстоятельства сделали ее лидером классическог о естествознания , а методология сведения прид ала всей научной картине мира явственную физическую окраску . Однако острота этих пробл ем несколько сгладилась в связи с глубоким органическим взаимодействием методов этих наук и пониманию соотнесённости уст ановления того или иного их соотношения . В соответствии с современным процессом "гумани зации " биологии возрастает ее роль в форми ровании научной картины мира . Обнаружива ю тся две "горячие точки " в ее развит ии : стык биологии и наук о неживой при роде и стык биологии и общественных наук . Представляется , что с решением вопроса о соотношении социального и биологического нау чная картина мира отразит мир в виде целостной системы з наний о неживой природе , живой природе и мире социальных отношений . Если речь идет о ЕНКМ , то должны иметься в виду наиболее общие з акономерности природы , объясняющие отдельные явле ния и частные законы . ЕНКМ - это интегриров анный образ природы , созданный п утем синтеза естественнонаучных знаний на основе системы фундаментальных закономерностей природы и включающий представления о материи и движении , взаимодействиях , пространстве и време ни. 2. Историческ ая смена физических картин мира В существующей историч еской и методологической литературе наиболее подробно проанализирована историческая эволюция физических картин мира . В Х VI -Х VII вв . вместо натурфилософской утвердилась механистическая картина мира , ра спространившая на все явления в мере зако ны механики Гал илея-Ньютона , которые принимались за основу всех других законов природы . Господствующее положение в научном познании в духе этой картины занял односторонний анализ , разделивший мир на гр уппы обособленных и неизмененных самих по себе явлений . В Х I Х в . в рам ка х механистической картины сложилась термодинамич еская картина мира , основанная на молекулярно - кинетической концепции и вероятностно-статически х законах . Окончательное крушение механистической картины мира вызвала теория электромагнитного поля , созданная М . Фарадеем и Дж . К . Максвеллом во второй половине Х I Х в . Если до Максвелла физическая р еальность мысли лась в ви де материальных точек , то после него физическая реальность предстала в виде неп рерывных полей , не поддающихся механистическому объяснению. Наст упила эра принципиально новой физической картины мира , трансформировавшейся в ХХ в . в релятивистскую и квантовомеханическ ую картины мира . Соотношение , конкретное взаим одействие эмпирического базиса и собственно ф изических теорий друг с другом , а также нау ч ной картиной мира и философией детально р ассмотрено в рекомендуемой книге М. В . Мостепаненко. Научная картина мира служит промежуточным звеном между философией и теорией конкре тной науки . Научная картина мира , с одной стороны , основывается на идеях , предст авлениях философии ; с другой стороны – опирается на эмпирический базис соответствующей науки . Из взаимодействия этих источников и рождаю тся новые теоретические принципы и категории конкретной науки. Все естественно-научные знания и воззрения входили в един ую неди фференцированную науку , находившуюся под эгидой философии . Дифференциация наук впервые наметила сь в конце этого периода (александрийская наука ). Второй подготовительный период характеризу ется господством схоластики и теологии в Западной Европе и сп о радическими о ткрытиями у ара бо язычных народов . Наука на Западе стала придатком теологии (астрология , алхимия , магия , кабалистика чисел ). Прогресс техники на Западе совершался крайне медленно . Техни ка почти не нуждалась в систематическом и зучении природы , а потому и не оказыв ала заметного влияния на развитие естественно -научных знаний . Но и в это время , хотя и замедленно , шло накопление новых фактов , подготовивших переход к следующему периоду . В целом это была переходная полоса м ежду первой и второй фазами о бщег о хода естествознания . Период механического и метафизического естествознания , начавшийся с возникновения естествознания как систематической экспериментальной науки в эпоху Возрождения , отвечает времени становления и утверждения капиталистических отнош е ний в Западн ой Европе . Естествознание этого периода революционно по своим тенденциям . Здесь выделяется естеств ознание начала 00 в . (формирование механического естествознания - Г . Галилей ) и конца 00 в . - нач ала 00 в . (завершение этого процесса - И . Ньюто н ) . Т.к . господствующим методом мышления стала метафизика , этот период можно назвать метафизическим . Но уже тогда в естествознан ии делались открытия , в которых обнаруживалас ь диа лектика. 3. Современная картина мира В ХХ в . на роль лид ера научного познания наряду с физическо й претендует и биология , к которой относятся такие мощ ные направления , как эволюционное учение , генетика и экология , ставшая наукой о биосфере в цело м. Биологическая картина мира к которому принадлежит и человек , соседствует с аналогич ным и построениями , основанными на системны х исследованиях , кибернетике и теории информа ции. В последние годы на первый план вс е больше выходит новое междисциплинарное напр авление исследований , именуе мо е синергетикой , порожденное переходом науки к познанию сло жно организ ованных эволюционирующих систем. Это направление возникло в начале 70-х годов и связано в первую очередь с именами И . Пригожина и Г . Хакена . Син ергетика ставит целью познание общих принципо в самоорганизации систем разной природы – от физических до социальных , лишь бы они обладали такими свойствами , как открытость , нелинейность , не равновесность , способность усиливать случайные флуктации. Предмет синергетики – это прямые и обратные переходы систем от стабильности к нестабильности , от хаоса к поряд ку , от разрушения к созиданию. Синергетика же выявляет и формулирует общие принципы самоорганизации л юбых систем и в этом отношении она ан алогична системному методу , который рассматривает общие принципы функционирования , развития и строения любых систем . В целом же системный подход имеет более общий и ш ирокий характер , поскольку наряду с динамичес кими , развивающимися системами рассматривает такж е системы статические . Эти новые мировоззренч еские подходы к исследованию естественнонаучной картины мира оказали значительное влияние как на конкретный характер познания в отдельных отраслях естествознания , так и на понимание природы научных революций в естествознании . А ведь именно с революци онными преобразованиями в естествознании связано изменение представлений о картине природы. 4. Практическая часть Каковы исторические формы постановки проблемы происхождения жизни. Происхождение жизни - одна из трёх важнейших мировоззренческих про блем наряду с проблемами происхождения нашей Вселенной и проблемой происхождения ч еловека . Попытки понять , как возникла и ра звивалась жизнь на Земле , были предприняты ещё в глубокой древности . Вначале в науке вообще не существовало проблемы возникновения жизни . Допускалась возможность постоянного зарождения живого из неживого. Существу ет пять концепций возникновения жизни : 1) Креационистская - божественное сотворение жи вого . 2) Концепция многократного самопроизвольного зарождения жизни из неживого вещества . 3) Концепция стационарного состояния , в со ответствии с которой жизнь существов ала всегда . 4) Концепция внеземного происхождения жизни . 5) Концепция происхождения жизни на Земле в историческом прошлом в результате проц ессов , подчиняющихся физическим и химическим законам . Религиозно-идеалистический подход исходил из того , что возник новение жизни на Земле не могло осуществиться естественным , закономерным , объективным образом . Жизнь являет ся следствием божественного , творческого акта , и потому всем существам свойственна особая , независимая от материального мира , жизненная сила , котора я направляет все процес сы жизни . В основе второго , материалистическог о подхода , лежало представление о том , что под влиянием естественных факторов живое может возникнуть из неживого , органическое из неорганического . Несмотря на свою примитив ность , первые и с торические формы ко нцепции самозарождения сыграли прогрессивную рол ь в борьбе с креанизмом . Идея самозарожден ия получила широкое распространение в среднев ековье и эпоху Возрождения , когда допускалась возможность самозарождения не только простых , но и дово л ьно высокоорганизованны х существ , даже млекопитающих (например , мышей из тряпок ).Невозможность произвольного зарож дения жизни была доказана целым рядом опы тов . Применение микроскопа в биологических ис следованиях способствовало открытию большого раз нообраз и я одноклеточных организмов . На этой основе вновь возродились старые иде и произвольного самозарождения простейших сущест в . Окончательно версия о самозарождении была развенчана Л.Пастером в середине XIX в . Он показал , что не только в запаянном сосу де , но и в незакрытой колбе с S образной горловиной , хорошо прокипячённый буль он остаётся стерильным , потому что через т акую горловину не могут проникнуть микробы . Так было доказано , что новый организм в наше время может появиться от другого живого существа . Появле н ие жизни на Земле пытались объяснить и занесением её из других космических миров . Естествознани е XX в сделало шаг вперёд в изучении жи зни , её проявлений на Земле и за её пределами. Великий Аристотель ( IV в . до н.э .) не сомневался в самозарождении лягуш ек , мышей . В III в . н.э . философ Плотин ( ярко выраженный идеалист ) г оворил о самозарождении живых существ из земли в процессе гниения . В Х VII в . го лландский ученый Я.Б . Ван-Гельмонт составлял ре цепты получения мышей из пшеницы и загряз ненного потом белья . В . Г арвей , Р . Де карт , Г . Галилей , Ж.Б . Ламарк , Г. Гегель тоже придерживались мысли о постоянно осуществляющемс я самопроизвольном зарождении живого из нежив ого. Но с Х VII в . стали накапливаться данные против такого понимания . В 166 8 г . Тосканский врач Франческо Реди доказал , что белые черви в гниющем мясе есть не что иное , как личинки мух . Через сто лет итальянец Л . Спаллацани и русский М . Тереховский поставили под сомнение представления о сам озарождении микроорганизмов . Окончатель н о же ученые отказались от подобных предста влений лишь во второй половине Х I Х в . В 1862 г . Луи Па стер убедительными опытами доказал невозможность самопроизвольного зарожденияпростейших организмов в современных условиях и утверд ил п ринцип « все живое из живого». После этого ученые поставили вопрос об историческом возникновении жизни в первобытн ых условиях Земли , другие же склонились к тому , что жизнь на нашей планете нико гда не зарождалась , а была занесена на нее из Космоса , где она существует вечно . Такой подход просто снимает проблему возникновения жизни . Существует также точка зрения , что жизнь возникла чисто случайно и совершенно внезапно . Американский генетик Г . Меллер допускает , что живая молекула , способная размножаться , м о гла возникнут ь вдруг , случайно в результате взаимодействия простейших веществ . Он считает , что элеме нтарная единица наследственности - ген – явля ется и основой жизни . И жизнь в форме гена , по его мнению возникла путем сл учайного сочетания атомных группиро в ок и молекул , существовавших в водах первичн ого океана . Но подсчеты показывают невероятно сть такого события . Большинство ученых отказа лось от такого предположения . Ф Энгельс од ним из первых высказал мысль , что жизнь возникла не внезапно , а сформировалось в ходе длительной эволюции материи. В 20-е гг . ученые Опарин и Халдейн выдвинули т еорию , согласно которой атмосфера Земли в те далекие времена была почти полностью л ишена кислорода , а состояла из аммиака , во ды , окиси углерода , метана , водорода и ряда других веществ . Они предположили , что большая часть поверхности Земли была покры та слоем горячей воды , кипение которой под держивалось магмой , расплавленной породой , находив шейся под тонкой океанической земной корой. По их гипотезе , такая смесь газов и горячей во ды могла привести к обр азованию так называемого «первичного бульона» , богатого именно теми химическими элементами , которые необходимы для синтеза жизни . Реакц ия могла быть инициирована вулканической деят ельностью , интенсивным ультрафиолетовым излучение , п р оходящим через тонкий слой атм осферы , или электрическим разрядом молнии . Сейчас уже определён но выяснено , что «азбука» живого сравнительно проста . В любом существе , живущем на З емле , присутствует 20 аминокислот , 5 оснований , 2 углево да и один фосфат . Суще ствование неболь шого числа одних и тех же молекул во всех живых организмах убеждает нас , что всё живое должно иметь единое происхожде ние . Отрицание возможности самозарождения жизни в настоящее время не противоречит представ лениям о принципиальной возможно с ти развития органической природы и жизни в прошлом из неорганической материи. Жизнь на Земле чрезвычайно многообразна . Она представлена ядерными и доядерными одн о - и многоклеточными существами . Богатейший ми р многоклеточных представлен тремя царствами - гр ибами , растениями и животными . Одним из наиболее трудных и в то же время интересных в современном естествознании являет ся вопрос о происхождении жизни . Учёные се годня не в состоянии воспроизвести процесс возникновения жизни с такой же точностью , как это б ы ло несколько миллиардо в лет назад . Вопрос о происхождении жизни интересен не только сам по себе , но и тесной связью с проблемой отличия жи вого от неживого , а также связью с про блемой эволюции жизни . Биология XX в . Углубила понимание существенн ых черт живо го , раскрыв молекулярные о сновы жизни . В основе современной биологическ ой картины мира лежит представление о том , что мир живого - это грандиозная Система высокоорганизованных систем . В результате хи мической эволюции появились белки , кислоты в виде РНК и Д НК , которые лежат в основе механизма наследственности и пр едшествуют образованию клетки – основы всего многообразия живого на Земле . Процесс раз вития живой материи идет в одном направле нии – от зарождения к становлению , а затем к старению и разрушению. Нес омненно , в модели происхождения жизни , будут включаться новые знания , и он и будут всё более обоснованными . Трудно даже предположить , что нового м огут со временем создать биологи , которые уже сегодня успешно заменяют отдельные фрагме нты ДНК . Главное , чтобы эти достижения были использованы во благо людей. Заключение Один из старинных девизо в гласит : “знание есть сила” . Наука делает человека мо гущественным перед силами природы . Великие на учные открытия (и тесно связанные с ними технические изобретения ) всег да оказывали колоссальное (и подчас совершенно неожиданно е ) воздействие на судьбы человеческой истории . Такими открытиями были , например , открытия в Х VII в . законов механики , позволившие со здать всю машинную технологию цивилизации ; от крытие в Х IХ в . элект р омагнитно го поля и создание электротехники , радиотехни ки , а затем и радиоэлектроники ; создание в ХХ в , теории атомного ядра , а вслед за ним - открытие средств высвобождения ядер ной энергии ; раскрытие в середине ХХ в . молекулярной биологией природы наследс т венности (структуры ДНК ) и открывшиеся вслед возможности генной инженерии по управле нию наследственностью ; и др . Большая часть современной материальной цивилизации была бы невозможна без участия в ее создании науч ных теорий , научно-конструкторских разрабо т ок , предсказанных наукой технологий и др . В современном мире наука вызывает у людей не только восхищение и преклонение , но и опасения . Часто можно услышать , что наука приносит человеку не только блага , но и величайшие несчастья . Загрязнения а тмосферы , кат а строфы на атомных ста нциях , повышение радиоактивного фона в резуль тате испытаний ядерного оружия , “озонная дыра ” над планетой , резкое сокращение видов ра стений и животных – все эти и другие экологические проблемы люди склонны объяснят ь самим фактом сущест в ования науки Наука - это социальный и нститут , и он теснейшим образом связан с развитием всего общества . Сложность , противор ечивость современной ситуации в том , что н аука , безусловно , причастна к порождению глоба льных , и , прежде всего , экологических , пробле м цивилизации (не сама по себе , а как зависимая от других структур часть общества ); и в то же время без науки , без дальнейшего ее развития решение всех этих проблем в принципе невозможно . И э то значит , что роль науки в истории че ловечества постоянно возра с тает . И потому всякое умаление роли науки , естествозн ания в настоящее время чрезвычайно опасно , оно обезоруживает человечество перед нарастани ем глобальных проблем современности . А такое умаление , к сожалению , имеет подчас место , оно представлено определе н ными ум онастроениями , тенденциями в системе духовной культуры . О некоторых из них надо сказать особо . Спи сок использованной литературы 1. Кон цепция современного естествознания . А.А . Горелов : изд «Центр».-М - 1997. 2 . Концепции совре менного естествознания : учеб. пособие / Е.Ф. Солопов.-М .: Гуманитар. изд.центр Владос ,2005. 3 . Синергетика и прогнозы будущего. Капица С.П ., Курдюмов С.П ., Малинецкий Г.Г.-М ,2003 4 . Концепция совре менного естествознания : Учебник для вузов . В.Н . Лавриненко. В.П . Ратникова .-3-е и зд . - М .:ЮНИТИ-ДАНА ,2005. -193с. 5 . Концепция современного есте ствознания . Найдыш В.М . Гардарики. - М, 1999. 6 . На учно-познавательная коллекция « Маршалл Кавендиш» ; универсальный иллюстрированный справочник для всей семьи 23.-2003 .
1Авиация и космонавтика
2Архитектура и строительство
3Астрономия
 
4Безопасность жизнедеятельности
5Биология
 
6Военная кафедра, гражданская оборона
 
7География, экономическая география
8Геология и геодезия
9Государственное регулирование и налоги
 
10Естествознание
 
11Журналистика
 
12Законодательство и право
13Адвокатура
14Административное право
15Арбитражное процессуальное право
16Банковское право
17Государство и право
18Гражданское право и процесс
19Жилищное право
20Законодательство зарубежных стран
21Земельное право
22Конституционное право
23Конституционное право зарубежных стран
24Международное право
25Муниципальное право
26Налоговое право
27Римское право
28Семейное право
29Таможенное право
30Трудовое право
31Уголовное право и процесс
32Финансовое право
33Хозяйственное право
34Экологическое право
35Юриспруденция
36Иностранные языки
37Информатика, информационные технологии
38Базы данных
39Компьютерные сети
40Программирование
41Искусство и культура
42Краеведение
43Культурология
44Музыка
45История
46Биографии
47Историческая личность
 
48Литература
 
49Маркетинг и реклама
50Математика
51Медицина и здоровье
52Менеджмент
53Антикризисное управление
54Делопроизводство и документооборот
55Логистика
 
56Педагогика
57Политология
58Правоохранительные органы
59Криминалистика и криминология
60Прочее
61Психология
62Юридическая психология
 
63Радиоэлектроника
64Религия
 
65Сельское хозяйство и землепользование
66Социология
67Страхование
 
68Технологии
69Материаловедение
70Машиностроение
71Металлургия
72Транспорт
73Туризм
 
74Физика
75Физкультура и спорт
76Философия
 
77Химия
 
78Экология, охрана природы
79Экономика и финансы
80Анализ хозяйственной деятельности
81Банковское дело и кредитование
82Биржевое дело
83Бухгалтерский учет и аудит
84История экономических учений
85Международные отношения
86Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
87Финансы
88Ценные бумаги и фондовый рынок
89Экономика предприятия
90Экономико-математическое моделирование
91Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Не знаете, как похудеть? Стакан воды за три дня до еды.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по биологии "Исторические эволюции картин мира", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2017
Рейтинг@Mail.ru