Третье поколение учебников по экономике

Третье поколение учебников по экономике Потрясения , которые за посл еднее десятилетие вып али на долю отечественного экономического обр азования , сравнимы , пожалуй , лишь с катаклизмам и , постигшими саму экономику нашей страны . Устоявшиеся в течение десятилетий курсы поли тической экономии вдруг оказались невостребованн ыми . Ра з умеется , можно и по сей день продолжать дискуссии о роли и з начении марксистской экономической теории , но сама быстро меняющаяся реальность требовала адекватных изменений учебного процесса . Ставшие повседневностью , рыночные отношения диктовали н еобходимос т ь подготовки специалистов , владеющих достаточно четким и конкретным наб ором теоретических и прикладных знаний о принципах функционирования современной экономики . Спешно формируемые курсы экономической те ории потребовали и новой для нас учебной литературы. Понятно , что на первых п орах в качестве таковой могли выступать т олько переводы популярных на Западе изданий . Конечно , многие из классических трудов з арубежных экономистов , начиная с работ А . Смита , Д . Рикардо , Ф . Кэне и других клас сиков политэкономии , в ы ходили еще в советское время . Так , были переведены "Об щая теория занятости , процента и денег " Дж. М . Кейнса , "Экономика " П . Самуэльсона и "Осно вные течения современной экономической мысли " Б . Селигмена , "Теория экономического развития " И . Шумпетера , "Эконо м ическая теория несовершенной конкуренции " Дж . Робинсон , "Стоимос ть и капитал " Дж . Хикса , "Экономическая теор ия благосостояния " А . Пигу , "Теория монополистич еской конкуренции " Э . Чемберлена , основные рабо ты Дж . Гэлбрейта , А . Маршалла , представителей австри й ской школы и др . Однако , как правило , это были издания с грифо м "для научных библиотек ", по сути , доступны е достаточно узкому кругу специалистов и студентов , в основном занимающихся изучением современных экономических теорий Запада . Поэтому не удивительно , что начало 90-х годов ознаменовалось всплеском изданий зарубежной учебной экономической литературы . Был переиздан классический учебник Самуэльсона . Увидели свет "Экономический образ мышления " П . Хейне (М ., 1991), такие книги , как "Рынок : мик роэкономичес к ая модель " Э . Делана и Д . Линдсей (СПб ., 1992), "Эффективная экономика . Шведская модель " К . Эклунда (М ., 1991), "Современная микроэкономика : анализ и применение " Д . Хайм ана (М ., 1992) и "Микроэкономика " Р . Пиндайка и Д . Рубинфельда (М ., 1992). Вышли и рус ские переводы таких популярных на Западе учебников , как С . Б рю , К . Макконелл "Экономика " (М ., 1992) и С . Фиш ер , Р . Дорнбуш , Р . Шмалензи "Экономика " (М ., 1993). Несколько позже , в 1997 году , было издано и «Руководство по изучению учебника "Экономика " С . Фи ш ера , Р . Дорнбуша , Р . Ш малензи» . Стали издаваться работы М . Фридмена , Ф . Хайека и многих других . Однако все эти издания носили чаще всего коммерческий характер и приобрести и х могли лишь состоятельные студенты . Да и предлагаемый тираж не мог удовлетворить растущей потребности в новой учебной литературе . Решение проблемы было в создании отечественных учебников по экономической тео рии . И такие учебники стали появляться еще в первой половине 1990-х годов . В частнос ти , в 1994 году увидели свет "Курс экономичес к ой теории ", подготовленный коллективо м преподавателей Московского государственного ин ститута международных отношений МИД РФ , и "Макроэкономика " В . Гальперина , П . Гребенникова , А . Леусского и Л . Тарасовича из Санкт-Петер бургского университета экономики и ф и нансов . Литературу тех лет можно назва ть вторым (после переводного ) поколением эконо мических учебников в России . Предложенные в данных книгах учебные курсы соответствовали стандартам , принятым за рубежом . При этом авторы стремились адаптиров ать материалы к возможностям российского читателя . В частности , они ставили перед собой специальную задачу ввода российского студента (или оказавшегося перед необходимостью переквалификации специалиста ) в мир новых экономических отношений . Так , упомянутый "Курс экономи ч еской теории " начинается со специального раздела "Введение в экономическ ую теорию ", который авторы сочли целесообразны м открыть главой "Человек в мире экономики ", повествующей о рациональной модели поведени я человека в рыночном мире . Думается , тако й матер и ал в классическом учебник е был бы сегодня излишен , но для стран ы , лишь вступающей на новый путь , представ ляется достаточно целесообразным . А глава "Осн овы общественного производства " сегодня смотрится как некий "мостик ", связывающий старый и новый экономи ч еские курсы , где новый материал излагается с учетом еще не забытых традиций . Кроме того , авторы этих учебников стре мились иллюстрировать излагаемые теоретические п оложения на отечественных примерах . Однако в то время возможности для этого были крайне огра ничены по вполне понятной причине : становление рыночных отношений в Рос сии находилось в самой начальной стадии . А потому попытки привести подобные примеры были достаточно фрагментарны . В то же время с каждым годом все острее ощущалась потребность в осмысл ении и учебном изложении отечественного опыта рыночного созидания . В какой-то сте пени в рамках учебников второго поколения ее пытаются удовлетворить , дополняя их новы е издания одной или несколькими главами , с пециально посвященными реформам в России . Но ка ч ественно иной подход , на м ой взгляд , предлагают учебники третьего покол ения , увидевшие свет в конце десятилетия . Речь идет прежде всего об "Экономике " под редакцией А . Архипова , А . Нестеренко и А . Большакова [1] и учебнике В . Кудрова "Миров ая экономика " [ 2 ]. Критерием для выделения вышеупомянутых уч ебников в "третье поколение " может служить сама их структура . Почти половину их объе ма занимают проблемы переходной экономики воо бще и российского хозяйства в частности . Д умается , для подготовки отечественных сп е циалистов это закономерно . Уже в первые го ды реформирования стало очевидно , что переход ная экономика обладает целым рядом качественн ых особенностей , отличающих ее от классическо го рыночного хозяйства . Их изучение не мог ло не занять важного места в общем к урсе экономической теории , но в то же время представляется важным вписат ь эти особенности в некий общеэкономический контекст . В этом плане весьма интересно изложен ие материала в учебнике Кудрова . Сам предм ет курса , предполагающий описание экономик ра зличн ых стран - США , Западной Европы , Яп онии , других государств Востока - позволяет нар исовать картину прогрессивного развития рыночных экономик на протяжении столетия . Причем а нализ этапов этого развития демонстрирует сит уации , в чем-то схожие с нынешними рос с ийскими , а значит , вполне разреши мыми и у нас . В частности , отмечая дина мику эволюции стран "третьего мира ", Кудров особо подчеркивает результативность их реформи рования на принципах современного рыночного х озяйства . В результате произошло резкое ускор ени е динамики их развития : «...если в 1900-1938 годах душевой ВВП в периферийных с транах возрастал в среднем на 0,4-0,6%, то в 1950-1993 годах - уже на 2,6-2,7%. Конечно , не во всех слаборазвитых государствах экономическая результат ивность была столь впечатля ю щей . Н о средневзвешенный показатель по "третьему ми ру " более чем вдвое превысил соответствующий параметр для стран Запада эпохи промышле нного переворота и в целом соответствовал послевоенным показателям душевого роста ВВП в капиталистических странах . При э том некоторые показатели , характеризующие нестабильность , несбалансированность и диспропорциона льность развития , в быстро модернизирующихся странах "третьего мира " оказались в среднем не больше , чем в ведущих капиталистических государствах на этапе их "пр о мышленного рывка " в послевоенный период» [2, с . 29, 30]. Думается , эти и иные подобные наблюдения , которых немало в книге , небесполезны для отечественных читателей , нередко исполненных пессимизма в отношении экономического развития собственной страны . Изу ч ение опыта других государств свидетельствует , что при адекватной экономической политике трудности вп олне преодолимы , причем в относительно сжатые сроки . Переходной экономике , как уже говорилось , отведено более половины книги , причем в основном автор опери рует российским материалом . При этом он не ограничивается лишь проблемами воздействия экономических реформ на развитие производства . Здесь , как и в разделе , посвященном мировой рыночной эко номике , материал строится прежде всего по историческому признаку . С начала анализир уется советская экономика со всеми ее дос тижениями , связанными с мобилизационными возможно стями концентрации всех ресурсов на нескольки х приоритетных направлениях , и с нарастающими год от года проблемами , которые в ито ге с объективной неизб е жностью пр ивели ее к краху . Кудров показывает последовательные попытки "косметического ремонта " советской модели , начин ая с территориально-управленческих (введение совна рхозов ) и до попыток встроения в нее э лементов рыночного регулирования (косыгинская ре форма 1965 года , а затем реформа 1979 года ). Их характерной чертой было то , что "ощу щая полную неэффективность и бесперспективность плановой , командной , распределительной экономики , руководители бывшего Советского Союза не ставили прямо вопрос об отказе о т планирования , о необходимости ориентации производства на спрос . Они затрагивали вопр ос лишь о частичном , дозированном и под неусыпном контролем введении некоторых элемент ов рыночной экономики в плановую " 2, с . 274]. Так ое напоминание сегодня представляе т ся весьма актуальным , ибо свидетельствует , что тема реформ стала насущной у нас в стране еще в 50-е годы , и не -. сколько десятилетий оказались потерянными для жизненно необходимых преобразований . В то же время сам принцип "скрещивания " плана и рынка , как м не представляется , не только не мог спасти советскую хозяйственную мо дель , но , напротив , способствовал проникновению чуждых ее природе элементов , деформированию ее основ и в итоге привел к ее крушению [З ]. Хотя не исключено , что если бы в 60-х и даже в 50 -х годах (есть , нап ример , ряд свидетельств об идеях рыночного реформирования у Л . Берии [4]), когда партийный аппарат еще не был развращен "экономикой бюрократического торга ", в стране начались бы серьезные рыночные преобразования , мы мо гли бы пойти по та к называемому китайскому пути . Однако если принять во внимание все политические и идеологические компоненты ситуации того времени , вряд ли это было возможно . Не случайно в исто рии осуществляется наиболее реальный вариант . А в действительности партийное рук о водство , увидев в реформах 60-х годов реальную опасность для основ системы , сверн уло их не только в СССР , но и в . странах Восточной Европы , жестоко подавив " пражскую весну ". Кудров , правда , считает , что возможность китайского варианта была реальной на руб е же 70-80-х годов . Думается , однако , в это время необходимой для т акого варианта жесткости партаппарата в стран е уже не было [5]. Да и идеологически рук оводство КПСС , даже лучшие его представители , оказалось не способным вырваться за рамк и утвердившихся до г м . Может быть уместно сегодня напомнить , как это делает Кудров , что "к концу сво его пребывания у власти М . Горбачев практи чески покинул стан демократов , стал поддержив ать консерваторов , испугавшись коренных институци ональных преобразований в стране " [2, с . 279]. И сейчас многие постулаты прошлого живы в нашем обществе - и в "верхах ", и в "н изах ". Это создает дополнительные трудности пр оцессу реформирования , делает его более мучит ельным , чем в идущих тем же путем стра нах Восточной Европы . Об этом свидетель с твует , в частности , изложенная в книге история гайдаровскйх и постгайдаровски х реформ и роль оппозиции в ее тормож ении , разрушении комплексности задуманных преобра зований . Сам предмет анализа - мировая экономика - позволяет дать сравнительный материал эко номического развития в 90-е годы России и стран Центральной и Восточной Европы . Разумеется , стартовые условия не только в России и других странах СНГ , но и в государствах бывшего социалистического содру жества различны , различны были и структура экономик , и степень нацеленности все го общества на реформы , а все это , бесс порно , создает дополнительные трудности для т ех , кто находится в худшей ситуации . Однак о в целом , "несмотря на серьезные стартовы е различия в проведении экономических реформ , последние все же делятся на радикальные и эволюционистские... Сегодня можно смело утверждать , что страны , вставшие на путь радикальных п реобразований , добились лучших результатов " [2, с . 411]. Разумеется , при такой оценке нельзя аб страгироваться от социальной цены реформ. Но все же нельзя не заметить и то , что под лозунгами борьбы с радикализмом у нас нередко блокировались просто необх одимые и разумные новации , причем нередко это делалось в узкокорыстных интересах опреде ленных кланов или даже социальных групп . В результат е же социальная цена так и не завершенных реформ уже достигла критических высот . Кудров отмечает , что в странах , взявши х курс на медленную трансформацию (а таков ые есть и в Центральной и Восточной Е вропе ), "как правило , еще продолжается спад производства , достаточно высокая инфляция , м ало сделано (или ничего не сделано ) в о бласти создания рыночной инфраструктуры и пер ехода от распределительного к рыночному мышлению " [2, с . 411]. Думается , последнее замечание для нас особенно важ но , потому что как раз в наше й стране тормозом является не только неприсп особленная к новым отношениям материальная ст руктура экономики , но и неготовность большинс тва людей к требованиям , диктуемым рынком . Сквозь призму необходимости и неизбежност и глубоких рыночных преобразований ра ссма триваются и отдельные аспекты российского реф ормирования . Особо здесь хотелось бы выделить специальную главу , посвященную научно-техническом у прогрессу в СССР и России . Признавая величайшие достижения СССР в этой области (прежде всего в сфере обслужив а ния военных нужд ), Кудров в то же время показывает огромные проблемы , с кот орыми столкнулась страна еще в советские времена . Сегодня многие уже не помнят , что в 70-80-х годах власти были серьезно озаб очены проблемами внедрения научных достижений , тем , что "гнавшие план " предприятия нередко просто саботировали внедрение нововв едений . "Главное поле неэффективности советских НИОКР находилось в сфере не академических , а прикладных промышленных исследований и разработок , более тесно , естественно связанных с про и зводством именно благодаря примату производства , а не НТП , существов авшему в командно-распределительной системе , в сфере перехода от НИОКР к производству и инвестициям " [2, с . 349]. Показательно , что в СССР продолжительност ь научно-производственного цикла составляла 17,5 лет , а в США 4 — 5 лет . С последствиями таких традиций внедрения научно-технических достижений мы сталкиваемся и сегодня , когда в стране известны многие изобретения , спосо бные дать эффективную отдачу , но нет механ измов быстрого доведения их до уро вня серийного промышленного производства . Во многом это следствие того , что в СССР НТП "носил в значительной мере имитационный характер, поскольк у практически задавался не рыночным платежесп особным спросом в соответствии ,с реальными общественными по требностями , а техническим прогрессом , идущим на Западе , и прежде всего в США " [2, с . 349, 350]. Выход Кудров видит в том , чтобы "ис пользовать уже оправдавшие себя в мире фо рмы и методы коммерциализации НТП. Речь идет прежде всего о возрождении коммерческ их посреднических фирм , осуществляющих связь между исследовательс кими организациями и промышленными предприятиями , о создании и поддержке гибкой сети н аучно-производственных комплексов , исследовательских и инновационных фирм и кооперативов . Наряду с этим с ледует развивать и ра зличные формы рискового капитала в сфере НИОКР " [2, с . 384]. Представляется , что на данном п ути открывается решение не только научно-техн ического отставания страны , но и сугубо со циальных проблем выживания отечественной научно-т ехниче с кой интеллигенции . Если в учебнике Кудрова тематика пере ходного периода , прежде всего в его россий ском варианте , дается в сопоставлении отечест венных реалий с примерами экономического разв ития других государств , а также в историче ской ретроспективе , то в уже упомянутом учебнике "Экономики " [1] она вплетена в сам курс экономической теории . Прежде всего х отелось бы подчеркнуть , что многие темы , с вязанные с переходным периодом вообще и а ктуальными проблемами современной России , до выхода данной книги вообще н е р ассматривались в учебной литературе . Например , здесь впервые дано учебное изложение таких тем , как промышленная политика , бюджетный фе дерализм и экономическая безопасность России . Важно и то , что в качестве авторов уч ебника выступили не только преподав а тели ведущих вузов страны (МГУ им . М.В . Ломоносова и МГИМО МИД РФ ), но и ученые академических институтов (Института экон омики РАН , Института мировой экономики и м еждународных отношений РАН , Института международн ых экономических и политических исследований РАН , Института Европы РАН ). Это позволило насытить учебный материал результата ми последних научных изысканий , что особенно важно в случаях , когда мы имеем дело с динамично меняющимся предметом исследовани я , к каковым можно , бесспорно , отнести совр еменную Р оссию . Анализируя российскую ситуацию , авторы по стоянно привлекают сравнительный материал из практики других государств . Так , излагая свои представления о промышленной политике , А . Нестеренко , с одной стороны , обосновывает ее важность в деле реформировани я в противовес либерально-утопической логике , а с другой -приводит удачные примеры такой поли тики во Франции , Германии , Японии , Южной Ко рее . Особый акцент делает он на проблемах структурной перестройки предприятий ВПК как наиболее технологичных и наукоемк и х производств , на поиске новых организ ационных форм , способных дать рыночную жизнь крупным предприятиям , доставшимся в наследст во от советской хозяйственной модели . Особое внимание он уделяет проблемам преодоления "размытости " прав собственности и "отсутс т вия финансовой прозрачности " [1, с . 621]. В этих кратких определениях , по сути , сконцентрированы основные "болевые точки " оте чественных акционированных предприятий . Сегодня а ктивизировались процессы вторичного перераспределени я прав собственности , получен ных прежде всего в ходе ваучерной приватизации , возрас тает неопределенность в отношении того , кто в итоге станет контролировать то или и ное предприятие . Участились даже случаи силов ого захвата предприятий , а также использовани я действующей администрацией т рудовых коллективов для борьбы с признанными судеб ными органами собственниками крупных пакетов акций . На деле все это лишь усугубляет нервозность и нестабильность , препятствует влож ению средств в модернизацию оборудования и расширение производства , а знач и т , создает преграды для решения социальных пр облем работников данных предприятий . Препятствует созданию нормального инвестицио нного климата и финансовая непрозрачность пре дприятий . До сих пор на них не налажен ы рыночные формы учета и отчетности , позво ляющ ие потенциальным инвесторам и кредито рам реально оценить состояние и перспективы производства . Все эти проблемы ярко и убедительно изложены в учебнике . В целом кредо автора в области промышленной полити ки , как и следует ожидать от автора уч ебного пособия, носит достаточно взвеш енный характер и может быть сформулировано как "поддержание конкурентной среды и умере нный протекционизм " [1, с . 623]. Из всего богатства переходной тематики вообще и российской в частности , предлагаем ой авторами учебника , особо хоте лось б ы выделить материал о макроэкономической фина нсовой стабилизации (А . Нестеренко ), о приватиза ции (М . Дерябина ), о становлении банковского сектора (В . Мехряков ) и фондового рынка ( Г . Чубанов ) в России . Уникальной можно назвать также главу Л . Лыковой, посвященную становлению и раз витию российского бюджетного федерализма . Эта весьма болезненная тема для повседневной эко номической политики страны все еще находится в стадии как теоретических дискуссий , так и попыток практически нащупать тот реаль ный бала н с , который , с одной ст ороны , не угрожал бы целостности государства , а с другой - дал бы субъектам федерац ии финансовые рычаги для наиболее эффективног о управления в рамках собственной компетенции . И потому изложенный учебный материал пре дставляет собой не только обобщение имеющихся подходов , но и научные предложени я автора по решению данной проблемы . В частности , предлагаются 7 критериев построения б юджетного федерализма [1, с . 739-742]. Особое место отво дится модели реализации налоговых полномочий и их ра с пределению . Для преодолени я бюджетной асимметрии и развития бюджетных отношений в России , считает автор , "необхо димо более точно разграничить расходную ответ ственность , распределить налоговые полномочия , а также совершенствовать механизм финансового вы рав н ивания " [1, с . 749]. Тема экономической безопасности в связи с политикой реформ также оказалась среди тех , что впервые попали в учебную лит ературу . Автор этого раздела А . Архипов оп ределяет экономическую безопасность как "такое состояние экономики , при ко тором обеспе чивается устойчивый экономический рост , достаточн ое удовлетворение общественных потребностей , эффе ктивное управление , защита экономических интересо в на национальном и международном уровнях " [1, с . 750, 751]. Он структурирует экономическую безо п асность на международный , страновой , предприятия и личный уровни , выделяет ее внутренние и внешние аспекты , объекты и субъекты безопасности ; отмечает возрастание важности этой проблемы в связи с перенесе нием акцента в международных делах из сфе ры военно-п о литического противостояния в область экономической конкуренции и глоб ального бизнеса . В книге приводится и классификация уг роз экономической безопасности России . К тако вым , по мнению Архипова , относятся : усиление структурной деформации экономики ; снижение инвестиционной и инновационной активности и разрушение научно-технического потенциала ; тенденци я к превращению России в топливно-сырьевую периферию развитых стран ; усиление импортной зависимости ; утечка валютных ресурсов ; усиление имущественного расслоен и я общества ; рост внешнего долга ; чрезмерная открытость экономики ; криминализация экономических отношений [1, с . 755-768]. При этом автор особо подчеркивает , что для обеспечения экономической безопасно сти страны важно продолжение курса на либ ерализацию вне ш ней торговли при с облюдении экономических интересов России , повышен ии эффективности внешнеэкономической деятельности в условиях интеграции российской экономики в мировое хозяйство [1, с . 773]. Важнейшим принципом учебника является упо р на современное виде ние многих научн ых проблем . Поэтому и материал стандартных для курсов экономической теории разделов н аписан с учетом новейших достижений экономиче ской теории . Думается , этим обусловлено также и то , что структура общетеоретического ра здела учебника отличае т ся от анал огичных классических западных пособий (например , С . Фишера , Р . Дорнбуша и Р . Шмалензи ) 1 . К числу таких глав , не обязательных для классических курсов , но важных для отечес твенного учебного процесса , можно отнести гла ву об организации управления в экономике , написанную известным специалистом в этой обла сти Б . Мильнером . Автор не только четко излагает а к туальные проблемы совре менной теории управления с привлечением в нее поведенческих наук (психологии , социологии , социальной психологии , антропологии ), но и знакомит с актуальными для страны процесса ми модификации структур управления , перехода от систем ве р тикального подчинения к горизонтальным структурам , о формах колле гиального управления . В главе дается представ ление об ассоциативных формах организации пре дприятий (современных корпораций , финансово-промышленн ых групп ), о сетевых организациях , позволяющих управлять процессами не на основе команд в многоуровневой иерархии , а с помощью рыночных механизмов . Особый интерес вызывает глава о совре менных экономических теориях . Ее автор - В . Евстигнеев структурировал огромный материал с точки зрения выявления мето дологически новых идей в экономической науке . Во-первых, это теоретически е подходы , обусловленные переосмыслением идеи рационального , экономического агента , которые сего дня играют решающую роль в формировании "а льтернативной " экономической мысли . Во-вторых, теории , основанные на критике представлений о движущих силах и внутренних закономерностях иррационального экономического поведения . В-третьих, подходы , связанные с новым пониманием взаимосвязи экономических агентов и экономической системы , с представлени ями о сложной природе оптимальности экономических систем , невозможности ее вывода из максим изирующего поведения рационального экономического агента . В-четвертых, концепции , основанные на идеях нелинейности и самоорганизации систем (синергетики ). Такой тип изложения материала и его анализа позволяет Евстигнееву формулировать выводы , актуальные и для академических тр удов . Например , о том , что критика базовых положений традиционного экономического анализа "подводит к пониманию экономики как струк туралистской дисциплины и экономического агента как представителя определенных общнос тей , на которые структурирована экономическая система . Иными словами , научная мысль подошла в современную эпоху к идее коллективной рациональности и коллективного субъекта экон омики ( а точнее , к идее механизма , определенным образом трансформирующего базисную индивидуальную рациональность )" [1, с . 473]. В итоге автор резюмирует , что "новые направления эко номической мысли в большинстве своем основыва ются на критике методологических допущ е ний стандартного экономического анализа " [1, с . 481]. Таким образом , можно сказать , что отеч ественные учебники третьего поколения несут н е только учебную , но и исследовательскую н агрузку , предлагая читателю материалы современных научных изысканий . В то же время потребности познания особенностей нынешнего эт апа развития российской экономики (откликаясь на которые и появились учебники третьего поколения ) настоятельно диктуют потребность в дальнейшем расширении предмета изучения за с чет включения в него соци а льного компонента . Действительно , социальный мотив оказывается сегодня едва ли не решающим фактором , п од воздействием которого формируется тот или иной тип переходной экономики . От качеств рядовых субъектов экономического действия в значительной степени з ависит , например , смогут ли "низы " адекватно воспринять рефор маторские импульсы "верхов ". Мало изученной ост ается и сама экономическая жизнь "низов ", ф ормирующая в переходной экономике специфическую хозяйственную среду . Кроме того , важным фактором совреме нной экономической жизни России , вполне сопоставимым по своему влиянию с традицион ными факторами производства (землей , трудом и капиталом ), стал сегодня социальный капитал - "вклад социальной организации общества в п роизводство " [6, с . II]. Ведь социальны й ка питал может в определенных границах стать заменителем других факторов производства , а значит , иметь стоимостную оценку , сопоставимую с стоимостной оценкой последних . И эффект ивность проекта может оцениваться по совокупн ой эффективности всех факторов пр о изводства , включая социальный . А это у же прямо входит в сферу интересов экономи ческого анализа . Конечно , на пожелания включить социальные компоненты непосредственно в курс экономичес кой теории есть резонное возражение : нельзя бесконечно расширять предмет вполне конк ретной экономической дисциплины . Он должен бы ть строго очерчен микро - и макроэкономическим анализом . Однако сам факт включения в новые учебники обширного материала , касающегося переходных процессов вообще и их российс кой специфики в частности , у же с видетельствует о разрыве со строгими канонами . Причем в наших условиях - о разрыве в полне оправданном . Кроме того , нельзя не о тметить , что даже в классические учебники входят главы социального плана . Так , в зна менитом учебнике Фишера , Дорнбуша и Шмале н зи можно обнаружить главы о человеческом капитале и профсоюзах , о неравен стве , бедности и дискриминации в США . Да и сами авторы этого учебника в предисл овии к русскому изданию отмечают : «С точки зрения теории переходного периода наиболее важным элементом, отсутствующим в курсе "Экономики ", являются вопросы о том , к акими темпами - с политической точки зрения - может происходить процесс трансформации , а также о том , как преодолеть сопротивление кругов , заинтересованных в торможении реформ» [7, с . XXXI]. Все э то вопросы , которые невозможно решить без включения в экономическ ий контекст социальной и даже политической составляющей . Естественно , что требования такого расшир ения и экономического анализа , и курса эко номической теории тем более актуальны для нас сами х . Причем подобные пожелания раздаются не только в научных кругах , и х высказывают и практики , создающие новую российскую экономику . Например , А . Таранцев - пр езидент компании "Русское золото " отмечает : "Рын очные институты нужны и должны работать , н о с уче т ом нашей национальной специфики , причем с учетом не формальным и поверхностным , а всесторонним " [8]. Такой ана лиз рыночных институтов возможен только с опорой на данные социально-экономических исслед ований , с широким привлечением экономической социологии, возможно , социальной психологии и т.п . Разумеется , все это пока находится тол ько в поле зрения "большой науки ", но в се же представляется , что отдельные выводы уже могут найти свое место и в расш иренном курсе экономической теории . Это позво лит новому покол ению экономистов обрести более объемное представление о предмете . И раз такая потребность есть , будем ждать "четвертое поколение " отечественных учебников по экономике . СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Экономик а . Учебник . М ., 1998. 2. Кудрин В.М. Мировая экономика . Учебник . М ., 1999. 3. Плискенич Н.М. Утопизм и прагматизм российского рефор маторства // Общественные науки и современность . 1998. № 1. 4. Пихня Р.Г. Советский Союз : история власти . 1945-1991. М ., 1998. 5. Гордон Л ., Плискенич Н. Развилки переходного вре ме ни // Полис . 1994. № 4, 5. 6. Дискин И.Е. Хозяйственная система России : проблемы институц ионального генезиса // Общественные науки и сов ременность . 1998. № 4. 7. Фишер С.,Дорнбуш Р ., Шмале нзи Р. Экономика . М ., 1999.