Психология опознания

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ………………… ……………………………………………………… .3 ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОПОЗНАНИЯ … ..................................4 ВЛИЯНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ … .............................................................7 ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………… .17 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………….…… 18 ВВЕДЕНИЕ В ходе опо знания в специально регламентиро ванном про цессуальным законом порядке опре деленное лицо , ранее допрошенное следователем по данным ф актам , опознает живого человека , труп , предмет или их фотогра фическое изображение . За р едким исключением , объект , интересующий с лед ствие , должен быть предъявлен для опознания в группе с другими однородны ми объектами в количестве не менее трех . По результатам опознания составляется специальный протокол. Данная тема мне показалась интересной , поскольку при проведении опознания надо учитывать множество факторов как объек тивных так и субъективных , именно об этом я и попытаюсь рассказать в своей раб оте . ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОПОЗНАНИЯ С психологиче ской точки зрения опознание представляет собо й следст венное действие , при котором ли цо воспринимает предъявляемые ему объек ты , со поставляет , сравнивает их с мысленными образа ми объектов , воспри нятых им ранее , и на этой основе приходит к выводу об их тождестве , сходстве или различии . Опознание , если иметь в виду его п сих ологическое содержание , состоит из дву х стадий : подготовительной (предварительный допрос об обстоятельствах , при которых опознающие ранее воспринимали определенное лицо либо предмет , и об особенностях , приметах , по ко торым они могут их опознать ) и основно й (само опознание ). В связи с тем , что пси хологические закономерности опознания начинают действовать уже на под готовительно й стадии , целесообразно начать рассмотрение и менно с нее. В процессе допроса , предшествующег о опознанию , следует учитывать психофизи о логические особенности опознающего , психологическую харак теристику его состояния в момент восп риятия , а также физические особен ности и признаки воспринятых им объектов . Человек рас ценивает какие-ли бо объекты (других людей , жив отных , вещи , предметы ), с о храняет в памяти их мысленные образы , а затем п ри предъявлении аналогичных объектов со поставляе т их с имеющимися у него образами . В конечном счете процесс сво дится к сравнени ю образа объекта , хранящегося в памяти опо знающего , с объектами , предъявляемыми с ледствием . Вывод , получаемый в результате тако го сравнения , сообщается следователю. При подготовке и проведении опознания нужно учитывать ряд объектив ных и субъекти вных факторов . К объективным относятся услови я , при кото рых происходило восприятие , харак теристика воспринимаемых объектов . Очевидно , что расстояние , условия освещения , продолжитель ность наблюде ния , время , прошедшее с момента восприятия до предъявления на опозна ние , могут оказать значительное воздействие на ег о результаты . Так , воспри ятие с видет елем преступника , находившегося от него на значительном удалении , ночью , на плохо освещ енной улице , в течение очень непродолжи тельно го времени уменьшает возможность его последую щего опознания , вот почему на допросе , пре дшествующем опознанию , необход и мо выя снить , при каких условиях происходило восприя тие. Значительное влияние на опознание оказыва ет длительность первичного восприятия : видел преступника один раз в течение короткого отрезка време ни , общался с ним более прод олжительное время , видел его не однократно . Если потерпевшие , свидетели хорошо знают преступника , опознание не нуж но вовсе. В немалой степени психология опознания определяется особенностями личности опознающего , его отношением к событию преступления и правона рушителю , психологическим с остоянием , в котором он находился . Это может быть потрясение , гнев , отвращение , стыд , растеряннос ть , ненависть и т . п . Эмоциональные пережив ания нередко сочетаются с готовностью помочь следствию , в частности , изобличить преступник а . Бывает , что опознающий бо ится ме сти преступника , его соучастников , родственников , друзей. Опознающий может испытывать жалость к преступнику (особенно , если он несовершеннолетн ий , престарелый ) в связи с возможным его арестом , осуждением , суровым наказанием в сл учае изобличения и , возможно , опасе ние о шибки при опознании. Сам процесс восприятия и последующие результаты опознания определя ются и особенностям и воспринимаемых объектов . Анализ следственной прак тики показывает , что чаще всего объект ом опознания является человек . При э то м он может восприниматься непосредственно или опосредованно , в целом или по отдельным признакам (например , свидетель не видел п реступника , а только слышал его голос ). В ситуациях , связанных с совершением преступле ни я , свидетели , потерпевшие воспринимаю т обычно внешность преступника , его физические , возрастные , национальные особенности . При необх одимости вспомнить и описать воспринятое за основу берутся далеко не все , а лишь от дельные , так называемые опорные признаки : возраст , рост , телосложение , чер ты л ица , движения , речь . На практике наблюдатель чаще всего запоминает фор му лица , носа , величину и форму лба , бровей , рта , губ , подбородка , цвет глаз 1 . Нередко потерпевшие , свидетели воспринимают и запоминают преступ ника по таким признака м его внешнего обл ика , как особенности одежды , прическа , украшения , которые , строго говоря , не относятся к физическим признакам человека. При восприятии и последующем опознании наибольшую ценность имеет восприятие индивидуа льных признаков человека , его особых примет . Так , с ообщение на допросе о том , что преступник имеет на лице характерный шрам , будет способствовать его розыску и опознанию. Психологическая характеристика предъявления для опознания основана на анализе двух ос новных процессов : усвоение отличительных признако в оп ределенного объекта и использование данных признаков для выделения это го объек та из других , ему подобных . Первый процесс психологи называют формирующим и относят его к стадии усвоения , второй - опознавательным , его относят к стадии распознавания . Перва я стадия в основном доследственная . Ус воение отличительных признаков завершается созда нием мысленного образа человека или предмета , который лишь позднее будет представлять ин терес для следствия . Вторая целиком входит в содержание рассматриваемого следств е нного действия , но не исчерпывает его. Действие указанных выше объективных и субъективных факторов весьма желательно выявля ть еще перед допросом лица , которому впосл едствии предстоит участвовать в опознании с тем , чтобы все нежелательные воздей ствия указа нных факторов были своевременно у чтены следователем. ВЛИЯНИЕ ЛИЧНО СТНЫХ КАЧЕСТВ Восприятие , на основе которого строится в последующем о познание , за висит от самых различных личностн ых качеств . Так , возраст потерпевшего , свидетел я способен оказать влияние на восприяти е и оценку ими признаков другого лица . Несовершеннолетние и особенно малолетние вслед ствие недо статочного жизненного опыта многие признаки взрослого человека оценива ют неверно . Например , ребенок любого взрослого человека считает высоким ; мол о дые люди нередко людей , которые значительно старше и х (на 20-25 лет ), называют старыми . Напротив , пожилые люди зачастую преуменьша ют возраст людей , которые их моложе . В показаниях пожилых лица 30-40 лет имен уются «молодыми людьми». Говоря о возрасте , след ует иметь в виду , что он по сравнению с дру гими признаками внешности человека труднее по ддается точному установлению . Чем моложе чело век , тем выше точность определения его воз раста . Наиболь шая точность достигается в тех случаях , когда опознаваемый не ста р ше 25 лет . Впечатление о возрасте зависит от различных обстоятельств . Так , но шение ст аромодных очков и одежды , болезнь , усталость , плохое настроение как бы увеличивают возра ст . На правильное определение возраста челове ка могут оказывать влияние такие псих ологические иллюзии , как контраст и подравнив ание . Если очевидец воспринимает двух людей разного возраста , то в показаниях они , к ак правило , фигурируют как «старый» и «мол одой» , хо тя действительная разница в возрасте может быть и незначительной . При восп р иятии группы лиц примерно одного возраста отдельные члены как бы подравни ваются под средний возраст группы . Может п роисходить подравни вание возраста под оформление внешности . Однако действие иллюзии под равнив ания имеет свои пределы , после которых сно ва н ачинает действовать иллюзия кон траста . Человек средних лет в группе пожил ых людей будет вос приниматься значительно мо ложе своего возраста. Ношение пожилым человеком одежды , характе рной для молодых людей , будет еще больше подчеркивать его возраст. Описание и оценка признаков другого человека обусловлены и другими индивидуальны ми особенностями опознающих . Замечено , например , что лю ди невысокого роста обычно склонны преувеличивать рост других людей и на об орот . Следственной практике известно много сл учаев , к огда потерпевший или свидете ль называли преступника «высоким» , в то вр емя как он был сред него роста. По этой же причине возникают отклонен ия при описании роста и тело сложения нес кольких участников расследуемого события . Если , предполо жим , грабителей был о двое , из которых один худой , а другой средней ко м плекции , то второго зачастую называют толсты м . Причем это происходит не только в с илу стремления более ярко обозначить каждого , но и в силу изве стного явления конт раста. Одежда (расцветка , фасон ) меняет впеч атление о фигуре . Что же касает ся цветов , то обилие неточностей в этой части п оказаний давно уже привлек ло внимание психол огов. Немаловажное значение при восприятии и опознании предмета имеют воз раст , жизненный и профессиональный опыт , интересы , зна ни я опознающего . Дети обычно путанно , с ошиб ками рассказывают о признаках одежды , не р аз бираются в названиях цветных тонов , не умеют определить размера , расстоя ния . Портной , как правило , сможет дать обстоятельную характ еристику осо бенностей одежды набл ю да емого человека ; фотограф , художник - определить чер ты внешности ; механик , водитель - марку , модель , другие данные автома шины и т . д. Психологическими исследованиями установлено , что на качество и коли чество воспринимаемых , а затем используемых при опоз нании признаков су щественное влияние оказывает об щая социальная активность личности , ее социал ьный опыт . Опознание , как и все мыслительн ые задачи , зависит от интереса , психической активности проявляемой при этом . Однако воз мож ность его реализации зависи т , кр оме того , от типа памяти , времени , прошед ше го с момента восприятия объекта до момент а его опознания. В восприятии облика человека на первы й план выступают те особеннос ти его внеш ности , которые приобретают для воспринимающего наибольшее значение в дан ной ситуации , либо несут наиболее значимую информацию о свойствах , намерениях и действиях этого человека , либо по объективным причинам домини руют в его облике . В психологической литер атуре имеются данные , подтверждающие , что наиб ольшую информативную нагру з ку несут признаки внешности и их-то чаще всего выделяют , воссоздавая образ воспри нятого челов ека . При словесном описании они выполняют роль ведущих при знаков , с которыми связываютс я другие элементы облика. Кроме статичес ких признаков внешности , существую т динам ические признаки , проявляющиеся в процессе жи знедеятельности людей - особенно сти походки и речи . Они основаны на динамическом стереотипе и весь ма индивидуальны . Тем не менее практика по дтверждает возможность опознания людей по дин амическим признака м . Только при этом д олжна быть учтена и нейтрализована возможност ь сознательного изменения в момент опознания особенностей походки или речи . Опознаваемым нельзя сообщать , что их в этот момент наблюдают или прослушивают. В последние годы все большее значени е криминалисты и психологи при дают проблеме идентификации людей по речи . К числу индивидуальных осо бенностей речи относятся характерная для данного человека ее скорость , длина фраз , типичные конструкции предложений , использование прилага тельных , наклон е ний , глаголов , употребление жаргонных словечек , метафор , грамм атические ошибки и оговорки , расстановка удар ений и т . д. Поскольку характеризующая человека манера речи , а также его голос иг рают роль опознавательного признака , криминалисты активно привлекаю т психологов , когда другие спо собы не эффективны и , используя технику , н а ходят нужных людей «по голосу» и по «особенностям речи». В Германии преступник , похитив семилетнег о мальчика , позвонил его отцу и предложил выкупить сына . Отец поставил об этом См. : Дело Тильмана // Вопросы психо логии. 1963. № 6-7. в известность по лицию . Все его последующие телефонные разговоры с в ымогателем были за писаны на магнитофонную пл енку . Большая группа специалистов по науч ной фонетике и диалектам , ознакомившись с эти ми записями , единодушно пришла к следующ им выводам : преступнику около 40 лет , что он не п ринад лежит к образованным слоям населения и в его речи преобладает диалект Рейнско-Ру рской области . По радио несколько раз пере дали магнитную за пись речи преступника и обратились с призывом к населению помочь уста новить его личность . Чтобы внимани е слушателей не отвлекалось содержа нием разг овора , а было приковано исключительно к ос обенностям речи , криминалисты сделали монтаж , включивший в себя повторение одних и тех ж е фраз и оборотов . Шесть р адиослушателей узнали голос и назвали имя че ловека , которому он принадлежит . Указанный человек действительно ока зался искомым престу пником 1 . В изложенном примере внимание обр ащено на те или иные признаки голо са и речи . Поэтому незаменимой может оказат ься фонотека голоса и речи , где должны быть также отражены особые приметы речи , голоса (картавость , заика ние , шепелявость , акцен т , употребление диалектизмов , жаргонизмов и т . п .). При описании не менее сложны жесты , мимика , походка . Отражая мно гие психологические особенности личности и прежде всего ее эмоциональ но-волевую сферу , род занятий , привычки , перенесенные болезни , они во с принимаются в комплексе со всеми другими признаками . На них нужно акцентировать вним ание , объяснить и х значение и ра зновидности . Напри мер , походка может быть быст рой , подпрыгивающей , семенящей , с покачи ванием туловища , с резким взмахом рук и пр .; п оза выдает привычку держать руки за спино й , скрещивать их перед грудью , закладывать одну руку за борт пидж а ка и т . п .; жестикулируя , человек прижимает руку к груди при завере ниях и обещаниях , раз водит руки в стороны при удивлении и т . д. В основе опознания лежит способность человека узнать в предъявленном ему объекте тот объект , который воспринимался им ране е и запомнился . Сле довательно , для прави льной оценки опознания важно знать психологич еский механизм процесса узнавания . Психологи различают два основных вида узна вания : симуль тантное (синтетическое ) и сукцессивное (аналитическ ое ). Симультантное узнавание - это узнавание сразу , в р езультате мгновенно го совпадения образа человека (предмета ), находящегося в памяти узнающе го и объекта , наблюдаемого им в момент пре дъявления для опознания . Сук цессивное узнавание происходит постепенно , путем мысленного срав нен и я , отбора , сопоставления признаков объекта , запечатленных в памяти и воспри нимаемых при опознании. Имеются экспериментальные данные о том , что более надежным является первый вид . Если быстрого и автоматического узнавания не происходит , вклю чается сознате льное , ос мысленное припоминание и развернутое сопоставлен ие примет , в итоге которого наступает санк ция узнавания или неузнавания. По некоторым данным , при симультантном узнавании даже хорошо знако мого предмета о познающие в своих отчетах указывают на те пр изнаки , по кото рым фактически прои зведено опознание . Видимо , справедливо предположен ие И.М . Сеченова , что интересующий нас проц есс подчас происходит в тайниках памяти , в не сознания , следовательно , без всякого участи я ума и воли 2 . Как правило , опознание пр оизводится в служебном кабинете , достаточно просторном для размещения всех его участников . В с лучае , если восприятие события преступления и личности преступника происходило в особых усло виях , нужно для опознания создать таки е условия . При этом следовател ь не имеет права допускать действий , унижающих честь и достоинство опознаю щего , опознаваемо го , а также предъявляемых лиц , либо создав ать ситуацию , угрожающую здоровью или жизни граждан . Опознание надо проводить при хорош ем освещении , чтобы опознающий мог р ассмотреть все признаки и де тали пре дъявляемых объектов. Существенное з начение имеет правильный подбор лиц , которые будут предъявляться вместе с опознаваемым объектом . Объекты не должны резко отличатьс я друг от друга внешними признаками . Вот как В.Л . Васи льев гово рит о детал ях восприятия : «Среди них могут быть детал и , бросающиеся в гла за каждому , например , н аголо остриженная голова у одного из лиц , предъяв ленных на опознание , могут быть и менее заметные : двухдневная щетина на щек ах , отсутствие шнурков н а ботинках , помятая одежда , отсутствие пояса в брюках и т . п . Указанные детали , как правило , свидетельствующие о нахождении лица в КП З , могут привести к тенденциозному восприятию образа и повлечь ошибки в опознании». Психологические особенности имеет опозн авание трупа . Оп ознающими в таких случаях являются родственни ки , близкие погибшего , поэтому следова тель дол жен проявлять необходимый такт . Следует иметь в виду , что под воз действием обстановки морга значительно ухудшаются условия восприя тия , психофизиол о гические возможности опознающего , совершаются ошибки , особенно при совпадении некоторых общих признаков объекта опознания . Учитывая все это , желательно до начала следственного действия психологиче ски под готовить опознающих , разъяснить им , как будет прохо д ить опознание , постараться успокоить , помочь преодолеть страх. При опознании следователь должен не т олько наблюдать за поведением его участников , но и контролировать собственное поведение , чтобы соблюс ти процессуальные и тактические правила опознания , иск лючить возмож ность оказания какого-либо психологического воздействия на участников этого следственного действия . Для этого следователь тщательно отбирает слова , контролирует интонацию , жесты , мимику. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Проверка правильности о познания осуществляется путем сопоставления словесного описания объекта опознающим при допросе и при опознании . При оценке результатов это го следственного действия важно учитывать , чт о словес ная реакция участников может расходи ться с их поведением . Сопос т авлени е этих элементов , анализ их является обяза тельным в процессе оценки . В работе опозна ния совершенно необходимы психологический навыки , и знания которые были рассмотрены в данной работе . СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ · Ю.В . Чуфа ровский Юридическая психология , Юриспруденция , М ., 2000 · В.Л . Васильев , Юридиче ская психология , М ., 1991 · А.Л . Гинзбург Тактика предъявления для опознания , М ., 1971 · М.С , Шехтер , Психологи ческие проблемы узнавания , М ., 1967