Понятие «психологической коррекции», ее связь с другими отраслями практической психологии

Понятие «психологической коррекции», ее связь с други ми отраслями практической п сихологии. Психологическая помощь включает в себя: психодиагностику, пс ихокоррекцию, психотерапию, психологическое ко н сультировани е, профориентацию и др. В зависимости от возрас та, особенности жизненной ситуации человека, состояния здоровья, наличи я или отсутствия определенного жизненного и социального опыта и т.д мад ; такую помощь може т ок а зать: Психолог -специалист с базовым психологическим образованием, ко торый владеет методами оценки психических явлений и ум е ния их корректировать; Психотерапевт - врач по образованию, который оказывает челов еку помощь в решении пр облем, связанных с психическим зд о ровьем, но не с психопатологией. При наличии психопатологии необходим о обратиться за помощью к врачу-психиатру. Дост а точно дискусс и по настоящее время является вопрос о разделении двух сфер психологической помощи – психологической коррекции и психотерапии. Психологичес кая коррекция. Направленное психол огическое воздействие на определенные псих ологические структуры с целью обеспечения полноценного развития и фун кционирования индивида. Существует нескол ько точек зрения на соотношение понятий «пси хологическая коррекция» и «психотерапия». Одна из них заключ а ется в признании полной идентичности этих двух понятий, однако при этом не учитывается, что П.К., как направленное психолог и ческ ое воздействие, реализуется не только в медицине (где можно указать две о сновные области ее применения: психопрофилакт и ка и собственно лечение - психотерапия ), но в других сферах человеческой практики, на пример в педагогике. Другая точка зрения основана на том, что П.К. преимуще ственно призвана решать задачи психопрофилактики на всех ее этапах,осо бенно при осущест в лении вторичной и третичной профилактики. Однако такое жестокое ограничение сферы применения П.К. представляется в опред е ленной степени искусственным. Во, первых, в области неврозов п олностью развести понятия «психическая коррекция» и «психотер а пия», «лечение» и «пр офилактика» не удается, так как невроз-это заб олевание в динамике, где не всегда можно отделить с остояние предболезни от собственно болезни, а сам процесс лечения в значительной степени включает в себя и вторич ную профилактику. Во-вторых, в настоящее время в сис теме восстановительного лечения различных заболеваний все шире реализ уется комплексный по д хо д, учитывающий наличие в этиопатогенезе биологического, психологическ ого и социального факторов, каждый из которых ну ж дается в лечебных или корригирующ их воздействиях, соответствующих его природе. Если психологический фак тор при том или ином заболевании выступает как один из этиологических, то его коррекция в-з«ачительной-бтен е»и совпадает с содержанием пс и хотерапии,- одного-из к о мпо н е н т ов ле ч е б ног о процес са. Определить обитую схему соотношения П.К. и психотерапии вне конкре т ной нозологии практически невозможно. Значение психо логического факторав^-, этиопатогенезе того и ли ин о го забол евания методов П.К. на решение собственно лечебных - психотерапевтических задач и позволяет рас сматривать методы П.К. как методы психотерапии. Зад ачи П.к. могут существенно варьироваться от направленности на вторичную и третичную профилактику основного заболева ния и первичную профилактику возможных в кач естве его последствий вторичных невротических расстройств при соматич еской патологии до практически полной их идентичности задачам психоте рапии при неврозах (во всяком случае, в рамках различных личностно-ориен тированных систем психотерапии). Важно отметить, ч то как психотерапия, так и психопрофилактика не ограничивает свою практ ику лишь методами П.к., что еще раз указывает на разноуровневый, динамический характер соотношения задач и методов П.к., психотерапии и психопрофилакт и ки, которые взаимоперес екаются, но полностью не исчерпывают друг друга. Т.о. во-1-х, основное отличи е психокоррекции от воздействий, направленны х на психологическое развитие человека, заключается в том, что психокоррекция имеет дело с уже сформированными ка чествами личности или видами поведения и нап равлена на их переделку, в то время как основная задач а развития состои т в том, чтобы при отсутствии или недостаточном развитии сформировать у человека нуж ные психологические качества. Во-2-х психотерап ия имеет дело с различного рода нарушениями у людей, страдающих различными видами соматических или псих и ческих заболеваний (расстройств). Многие аномалии психики и поведения людей, которые проявляются в забол еваниях, похожи на те, с которыми имеет дело психолог, занимающийся психо коррекцией. Обычно людей, обращающихся за помощью к психотерапевту, обыч но называют больными или пациентами, а тех, кто нуждается только в коррек ционной помощи, именуют клиентами. Клиент-это нормальный, физически и психически здоровый человек, у которого в жизни в озникли проблемы психологического или пов е денческого характера. Он не способен самостоятельно ра зрешить их по причине сформированных законом ерностей своего психол о гического сценария и поэтому нужд ается в профессиональном взгляде со стороны человека, способного помоч ь в изменении тра в мирующ их клиента сформированных закономерностей. В качестве объектов коррекционного воздейст вия могут выступать личность, семья или групп а. Психотерапия в наст оящее время не является однозначно понимаемой областью научных знаний и практических подходов, а пред ставляет собой всего лишь их сочетание и частично взаимодействие и отличается различными психологическими, мед и цинскими, антропологическими, социоэкономическими/Ъкрлогическими и филос офскими установками и чрезвычайно широким спектром применения. Психотерапия определяется как особый вид межличнос тного взаимодействия, при котором пациента м оказывается профессиональная помощь психолог ическими средствами при решении возникающих у них проблем или затрудн е ний психического характера. (Бастин-1982 г.) Подчеркивается многоплановость представления о психотерапии (Ледер 1993): 1) как о методе лечения, влияющего на состояние и фун кционирование организма в сферах психической и соматической деятел ь н ости; 2) как о методе оказания влияния или воздействия, приводящем в движение процесс научения; 3) как о методе инстр у ментальной ма нипуляции, служащей целям социального контроля; 4) как о комплексе явлени й, происходящих в ходе взаимоде й ствия и общения людей. Первое о пределение основывается на медицинской моде ли, второе связано с психологическими ко н цепциями, третье-с социо логическими, четвертое - с философией. 2.Специфически е черты психокоррекционого процесса, отличаю щие его от психотерапии. 1 – Психокррекция ориентирована на клинически здоровую личность людей, имеющих в повседневной жизни психологически е трудности, проблемы, жалобы невротического характера, а также на люде й, чувствующих себя хорошо, однако желающих и зменить свою жизнь либо ставящих перед собой цель развития личности. 2 -Коррекция ориентируется н а здоровф стороны личности независимо от ст епени нарушения. 3 -В психокррекции чаще ориентируется на настоящее и б удущее клинтов. у -Психокоррекция обычно оринтир уется на среденесрочную помощь (в отличие о т краткосрочной - до 15 встреч - помощи при консультировании и долгосрочной - до нескольких лет — помощи при пс и хотерпии). Клиент-это нормальный, физически и психически здоров ый человек, у которого в жизни возникли проблемы психологического или пов еденческого характера. Он не способен самостоятельно разрешить их по причине сформированных закономерностей свое го психологического сценария и поэтому нуждается в профессиональном взгляде со стороны человека, способного помочь в и з менении травмирующих к лиента сформированных закономерностей. ч/ В качестве объектов коррекционного воздействия могут выступать личность, семья или группа. Психоте рапия в настоящее время не является однозначно понимаемой областью научных знаний и практических подходов, а пред ставляет собой всего лишь их сочетание и частично взаимодействие и отличается различными психологическими, мед и цинскими, антропологическими, социоэкономическими/Ъкрлогическими и филос офскими установками и чрезвычайно широким спектром применения. Психотерапия определяется как особый вид межличнос тного взаимодействия, при котором пациента м оказывается профессиональная помощь психолог ическими средствами при решении возникающих у них проблем или затрудн е ний психического характера. (Бастин-1982 г.) Подчеркивается многоплановость представления о психотерапии (Ледер 1993): 1) как о методе лечения, влияющего на состояние и фун кционирование организма в сферах психической и соматической деятел ь н ости; 2) как о методе оказания влияния или воздействия, приводящем в движение процесс научения; 3) как о методе инстр у ментальной ма нипуляции, служащей целям социального контроля; 4) как о комплексе явлени й, происходящих в ходе взаимоде й ствия и общения людей. Первое о пределение основывается на медицинской моде ли, второе связано с психологическими ко н цепциями, третье-с социо логическими, четвертое - с философией. 2.С пецифические черты психокоррекционого процесса, отличающие его от психотерап ии. 3 -Психокррекция ориети рована на клинически здоровую личность людей, имеющих в повседневной ж изни психологические трудности, проблемы, жалобы невротического хара ктера, а также на людей, чувствующих себя хор ошо, однако желающих изменить свою жизнь либо ставящих перед собой цел ь развития личности. 4 -Коррекция ориентируется н а здоровф стороны личности независимо от ст епени нарушения. 3 -В психокррекции чаще ориентируется на настоящее и буду щее клинтов. у -Психокоррекция обычно оринтирует ся на среденесрочную помощь (в отличие от краткоср очной - до 15 встреч - помощи при консультировании и долгосрочной - до нескольких лет — помощи при психотер пии). - короткую (быструю); - длительную; - сверхдлительную. Сверхк ороткая психокоррекция длится минуты или часы и н аправлена на разрешени е актуальных изолированных проблем и конфликтов. Ее эффект может быть нестойким. Короткая психоко ррекция длится несколько часов и дней. Применяется для решения ак туальной проблемы, как бы «запускает» процесс изменения, кото рый продолжается и после завершения встреч. Длит ельная психокоррекция продолжается месяцы, в центре внимания - личностно е содержание проблем. Во время коррекции прорабатывается множе ство деталей, эффект развивается медленно и носит стойкий характер. Сверхдли тельная психокоррекция может продолжаться годы и затрагивает сферы созн ательного и бессознательного. Много времени уделяется достижению понимания Щш переживании. Эффект разви вается постепенно. Носит длительный характер. 7. По масштабу решаемых задач раз личают психокоррекцию: - общую; - частную; - специальную. Под общей коррекцией подразумевают мероп риятия общекоррекционного порядка, нормализ ующие специальную микросреду кл и ента. Регулирующие психоф изическую, эмоциональные нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, оптимизирующими процессы созревания психических свойств у личнос ти, что само по себе может способствовать ликвидации пс и хических нарушений и гармонизаци и личности в ходе дальнейшего развития. Под частной психокоррекцией пон имают набор психолого — педагогических возд ействий, представляющих собой адаптированные для детского и подростко вого возраста психокоррекционные приемы и методики, используемые в работе со взрослыми, а также специально разра ботанные системы психокоррекционных мероприятий, основанных на ведущи х для определенного возраста онт о генетических формах дея тельности, уровнях общения, способах мышления и саморегуляции. Каждый прием имеет, как правило, несколько направлений пс ихокоррекционного воздействия. Частная психокоррекция вооружает специалиста арсеналом средств психологического воздействия, которыми он насыщает программу групповой или индивидуальной работы. Специ альная психоко р рекция — это комплекс прием ов, методик и организационных форм работы с клиент ом или группой клиентов одного возраста, я в ляющихся наиболе е эффективными для достижения конкретных задач фо рмирования личности, отдельных ее свойств или психич е ских фу нкций, проявляющихся в отклоняющемся поведении и затрудненной адаптации (застен-чивость, агрессивность, неувере н ность, сверхнормативность или асоциальность, неумение действ овать по правилам и удерживать взятую на себя роль, четко излагать свои м ысли, боязливость, аутичность, склонность к стерео типии, конфликтность, завышенная самооценка и т.д.). Специальная п сихокоррекция, таким образом, призвана исправлять последствия неправи льного воспитания, нар у шившего гармоническое развитие, с оциализацию личности. Негативные аспекты могут быть обусловлены как су б ъ ективными, так и объек тивными факторами. Особый случай предст авляют условия детских домов, исправительных учреждений для несоверше ннолетних, воспитание в к о торых неотделимо от коррекции. В э тих случаях первичным фактором, нарушающим психический онтогенез, является психогения, и психокоррекция направлена на преодоление результатов неправильного воспитания. 1. Характеристи ка психокоррекционной ситуации. Несмотря на различ ие в теориях, целях, процедурах и формах коррек ционной работы, психологическое воздействие сводится к тому, что один человек пытается помочь другому. Коррекционная ситуация включает в себя 5 основных эл е ментов: 1. Человек у который страдае т и ищет облегчения своей проблемы. Человек, который имеет целый ряд проблем различного рода и нуждается в психологической помощи, в псих окоррекции, - это клиент, 2. Человек , который помогает и благодаря обучению или оп ыту воспринимается как способный оказывать помощь,- это психолог, психокорректор. 3. Теория, которая используется для объяснения проблем клиента. Психологическая теория включает психод инамику, принципы научения и другие психиче ские факторы. 4. Набор процедур (техник, методов), используемых для решения проблем клиента. Эти процедуры непосредственно связаны с теорией. 5. Специальн ые социальные отношения между клиентом и псих ологом, которые помогают облегчить проблемы кли ента. Психолог создает в ра боте атмосферу рабочего альянса, позволяющую создавать чувство базовой безопасности, яез воляющ о о с о п тимшяйй!^ ■'a6-&*-*-*-* смотр е ть на решение своих проблем.