Реферат: Труд и его роль в развитии общества - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Труд и его роль в развитии общества

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 1047 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

ТРУД И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА Труд - это целесообразная деятельность людей , направленная на создание материальных и культурных ценностей . Труд есть основа и непременное условие жизнедеятельности люд ей . Воздействуя на окружающую природную среду , изменяя и приспосабливая ее к своим потребностям , люди не только обеспечивают свое существование , но и создают условия для развития и прогресса общества. 1. Социальная сущность труда , его характер и содержание Любой процесс труда предполагает наличие предмета труда , средства труда и самого труда как деятельности по приданию предмету труда необходимых человеку свойств. Предметы труда - это все то , на что направлен труд , что претерпевает изменения для приобретени я полезных свойств и удовлетворения тем самым человеческих потребностей. Средства труда - это то , при помощи чего человек воздействует на предметы труда . К ним относятся машины , механизмы , инструменты , приспособления и другие орудия труда , а также здания и сооружения , создающие необходимые условия для эффективного использования этих орудий. Средства производства - это совокупность средств труда и предметов труда. Технология - это способ воздействия на предметы труда , порядок использования орудий труда. В ре зультате завершения процесса труда образуются продукты труда - вещество природы , предметы или другие объекты , обладающие необходимыми свойствами и приспособленные к человеческим потребностям. Процесс труда - явление сложное , многоаспектное . Основными форма ми проявления труда являются : - Затраты человеческой энергии . Это психофизиологическая сторона трудовой деятельности , выражающаяся в расходовании энергии мускулов , мозга , нервов , органов чувств . Затраты энергии человека определяются степенью тяжести труда и уровнем нервно-психологической напряженности , они формируют такие состояния как утомление и усталость . От уровня затрат человеческой энергии зависят работоспособность , здоровье человека и его развитие. - Взаимодействие работника со средствами производств а - предметами и средствами труда . Это организационно-технологический аспект трудовой деятельности . Он определяется уровнем технической оснащенности труда , степенью его механизации и автоматизации , совершенством технологии , организацией рабочего места , кв а лификацией работника , его опытом , применяемыми им приемами и методами труда и т.д . Организационно-технологические параметры деятельности предъявляют требования к специальной подготовке работников , к их квалификационному уровню. - Производственное взаимодей ствие работников друг с другом как по горизонтали (отношение соучастия в едином трудовом процессе ), так и по вертикали (отношения между руководителем и подчиненным ) определяет организационно-экономическую сторону трудовой деятельности . Она зависит от уров н я разделения и кооперации труда , от формы организации труда - индивидуальной или коллективной , от численности работающих , от организационно-правовой формы предприятия (учреждения ). Проблемы трудовой деятельности служат объектом изучения многих научных дисц иплин : физиологии и психологии труда , статистики труда , трудового права и т.д. Изучение проблемы развития общества невозможно без изучения социальной сущности труда , отношения к нему , поскольку все , что необходимо для жизни и развития людей , создается труд ом . Труд - основа функционирования и развития любого человеческого общества , независимое от всяких общественных форм условие существования людей , вечная , естественная необходимость , без него не была возможна сама человеческая жизнь. Труд , прежде всего проц есс , совершающийся между человеком и природой , процесс , в котором человек своей собственной деятельностью опосредствует , регулирует и контролирует обмен веществ между собой и природой . Также нужно учитывать , что человек , воздействуя на природу , используя и изменяя ее в целях создания потребительных стоимостей , необходимых для удовлетворения своих материальных и духовных потребностей , не только создает материальные (пищу , одежду , жилище ) и духовные блага (искусство , литературу , науку ), но и изменяет свою со б ственную природу . Он развивает свои способности и дарования , вырабатывает у себя необходимые социальные качества , формирует себя как личность. Труд - первопричина развития человека . Человек обязан труду в разделении функций между верхними и нижними конечно стями , развитии речи , постепенном превращении мозга животного в развитый мозг человека , в совершенствовании органов чувств . В процессе труда у человека расширялся круг восприятий и представлений , его трудовые действия постепенно стали носить сознательный х арактер . Таким образом , понятие "труд " не только экономическая , но и социологическая категория , имеющая определяющее значение в характеристике общества в целом и отдельных его индивидов . Выполняя трудовые функции , люди взаимодействуют , вступают в отношен ия друг с другом и именно труд является той первичной категорией , в которой заключено все многообразие конкретных общественных явлений и отношений. Общественный труд является общей базой , истоком всех социальных явлений . Он изменяет положение различных гру пп работников , их социальные качества , в чем и проявляется сущность труда как базового социального процесса . Наиболее полно социальная сущность труда раскрывается в категориях "характера труда " и "содержания труда " (Рис . 1). Характер труда отражает в о сновном его социальную сущность , по которой труд всегда является общественным . Однако общественный труд состоит из труда индивидов , а в различных общественно экономических формациях связь между индивидуальным и общественным трудом различна , что и определя е т характер труда . Он выражает социально-экономический способ соединения работников со средствами труда , т.е . процесс взаимодействия человека с обществом и зависит от того , на кого человек работает . Характер труда определяется особенностями производственны х отношений , при которых труд совершается , и выражает степень их развитости . Он отражает социально-экономическое положение трудящихся в общественном производстве , отношение между трудом всего обществ и трудом каждого отдельного работника . Но общественные ф о рмы труда обусловлены типом производственных отношений и в различных общественных формациях различны . Для более полного понимания социальной сущности труда необходимо рассмотреть изменение его характера при изменении общественных формаций. К показателям ха рактера труда относится форма собственности , отношение работников к средствам производства и своему труду , распределительные отношения , степень социальных различий в процессе труда и др. Содержание труда выражает распределение функций (исполнительских , рег истрации и контроля , наблюдения , наладки и др .) на рабочем месте и определяется совокупностью выполняемых операций . Оно отражает производственно-техническую сторону труда , показывает уровень развития производительных сил , технических способов соединения л и чного и вещественного элементов производства , т.е . раскрывает труд прежде всего как процесс взаимодействия человека с природой , средствами труда в процессе трудовой деятельности. При этом имеется ввиду само функциональное взаимодействие без учета тех социа льных отношений , в которые люди обязательно вступают в процессе труда . Содержание труда индивидуально на каждом рабочем месте , очень подвижно и изменчиво . Оно характеризуется структурой выполняемых функций , разнообразием (монотонностью ), соотношением испо л нительских и организаторских элементов , физическими и нервно-психическими нагрузками , степенью интеллектуального напряжения , самостоятельности деятельности , самоорганизацией труда , наличием новизны (нестереотипности , творчества ) в принимаемых решениях отн о сительно производственного процесса , квалифицированностью , сложностью труда (объем знаний общего образования и профессиональной подготовки ), социально-экономической оценкой работников , выполняющих данный вид труда. Достигнутый уровень общественного разделе ния труда порождает полную взаимосвязь товаропроизводителей и требует всесторонней связи между ними . Труд частного производителя становится общественным тогда , когда при обмене получает признание на рынке. По отношению к характеру труда его содержание явля ется более частным понятием . Это находит обоснование даже в том , что характер труда (в частности , разделение между физическим и умственным трудом ) выражает классовые различия , а содержание - лишь внутриклассовую дифференциацию. Содержание труда зависит от того , что человек делает и какие орудия для этого используются , какие функции выполняет и как они сочетаются при этом , какие усилия (физические или умственные ) преобладают. Разный по содержанию труд требует от работников неодинакового уровня профессиона льных знаний , разной степени участия в управлении производственным процессом , различного уровня общей культуры , отражается на структуре его потребностей . Различия в содержании труда порождают различия в квалификации работников , влияют на их отношение к тр у ду , уровень трудовой активности . Обогащение содержания труда , улучшение его условий облегчают труд человека , создают для него эмоциональный и интеллектуальный стимул , увеличивают тем самым его производственную отдачу и удовлетворенность трудом , способству ю т развитию личности. В зависимости от различий в содержании труд классифицируется на : · творческий и репродуктивный (стереотипный ), · физический и умственный , · простой и сложный , · исполнительный и организаторский (управленческий ), · самоорганизованны й и регламентированный. Творческий труд предполагает постоянный поиск новых решений , новых постановок задач , активное варьирование функций , самостоятельность и неповторимость движения к искомому результату. В репродуктивном труде функции повторяются , остаю тся устойчивыми , почти неизменными , т.е . его особенностью является повторяемость (шаблонность ) приемов достижения результата . Если творчество характеризуется получением чего-то качественно нового , никогда ранее не существовавшего , то репродуктивная деятел ь ность сводится к получению "стандартного " результата. Физический труд характеризуется непосредственным взаимодействием человека со средствами труда , прямой включенностью его в технологический процесс , исполнительскими функциями в трудовом процессе . Все эти признаки взаимосвязаны и только в единстве дают характеристику физического труда как социального процесса. Умственный труд включает информационные , логические , обобщающие и творческие элементы , характеризуется отсутствием прямого взаимодействия работника со средствами производства и обеспечивает потребности производства в знании , организации и управлении. Во всех отраслях производства , на каждом предприятии содержание труда воплощено в те или иные профессии , различающиеся функциями и используемыми при этом орудиями труда . Чисто количественное распределение физических и умственных функций не может служить решающим критерием для признания того или иного вида труда умственным или физическим . Всякий процесс труда требует определенных умственных и физических ус и лий . Различие в содержании труда основано на выделении той функции , которая для результативности данного вида труда имеет решающее значение. Простой - это труд работника , не имеющего квалификации , т.е . неквалифицированный труд. Сложный - это труд работника , имеющего квалификацию т.е . квалифицированный труд , связанный с дополнительными издержками на обучение и воспитание квалифицированного работника . Квалификация - степень и вид профессиональной обученности работника , наличия у него знаний , умений и навыков, необходимых для выполнения им определенной работы . Квалифицированные работы обычно определяются разрядом , к которому данный вид работы отнесен тарифно-квалификационным справочником. Определяющим фактором изменения содержания труда , ликвидации его социальн о-экономических различий является научно-технический прогресс ( НТП ), который проявляется на производстве в результате его механизации и автоматизации . При этом изменяется структура трудовых действий , функции непосредственного воздействия на предмет труда п ереходят от рабочего к механизмам и машинам , увеличиваются затраты рабочего времени на управление и техническое обслуживание оборудования , повышается самостоятельность и ответственность трудовых действий работников , снижаются затраты мышечной энергии и ув е личиваются затраты нервной и психической энергии , повышается доля сложного , квалифицированного труда , его привлекательность и содержательность. Под содержательностью труда принято понимать насыщенность его элементами творчества , умственной деятельности , ра знообразием выполняемых функций , самостоятельностью и большой ответственностью принимаемых решений. Технические новшества современности создают реальную основу для решения крупных социальных проблем - высвобождение человека из непосредственно производствен ного процесса , преодоление существенных различий между умственным и физическим трудом . Вместе с тем имеют место нежелательные социальные явления в сфере труда , связанные с тем , что изменения в его содержании нередко представляют собой непредвиденный резул ь тат научно-технического прогресса . Целью разработки новой техники и технологии длительное время было достижение лишь более высоких технико-экономических показателей работы . Недостатки в управлении НТП приводили подчас к обеднению содержания труда и ухудше н ию производственных условий. В современных условиях управление НТП предполагает предвидение его социальных результатов и достижение планомерно задаваемых социальных параметров производства . При составлении планов внедрения новой техники следует одновременн о планировать обучение кадров , способных ее эксплуатировать , поскольку рабочие , ранее занятые ручным трудом , часто не могут или не желают без соответствующего обучения трудиться на вновь возникающих рабочих местах . Растущая интеллектуализация труда не все г да получает со стороны рабочих положительную оценку , так как внедрение новой техники , как правило , связано с усилением нервно-психического напряжения , повышением ответственности , строгой дисциплиной. Таким образом , необходимо не простое обновление производ ства , а такое , которое давало бы наряду с наивысшим экономическим эффектом и социальный . Это значит , что реконструкция должна сопровождаться не только ликвидацией ручных , монотонных , физических тяжелых работ , но и выбором технических направлений , при кото р ых улучшались бы условия труда , расширялась сфера квалифицированной и сокращалась неквалифицированной , тяжелой и вредной работы , велась подготовка и переподготовка кадров , создавались рабочие места с интеллектуальными нагрузками , позволяющие раскрывать тв о рческие возможности человека . В свою очередь , это обусловит интенсификацию производства за счет активизации человеческого фактора . В этой связи особо актуальными являются проблемы аттестации рабочих мест и их рационализации , технического переоснащения , ул учшения подготовки и переподготовки рабочих , особенно по новым специальностям , которые возникают в связи с научно-техническим прогрессом , внедрением автоматизации технических и проектно-конструкторских работ. 2.2.Отношение к труду , факторы его формирования и показатели оценки. В процессе трудовой деятельности люди взаимодействуют , образуя социальные отношения . Наиболее важными являются отношения человека к человеку и отношения человека к труду . Они являются одним из определяющих признаков характера труда . П ри этом человек не пассивный носитель указанных отношений . Реализуя эти отношения в процессе целесообразной деятельности , он не только преобразует и присваивает "вещество природы в форме , пригодной для его собственной жизни ", но и изменяет социальные отно ш ения , "изменяет свою собственную природу ", свои физические и духовные способности , свои сущностные силы . Если взаимодействие человека со средствами производства формирует у него профессиональные способности и навыки , то отношение к труду , отношение друг к другу - определенные социальные качества. Профессиональные способности , навыки в сочетании с физическими возможностями работников образуют главную движущую силу производства . Однако результат трудовой деятельности зависит не только от уровня развития профе ссионального мастерства и физических возможностей , но и в первую очередь от того , как человек относится к труду . Отношение к труду не может быть положительным , отрицательным и индифферентным (безразличным , нейтральным ). Оно оказывает огромное воздействие на развитие производительных сил и всю систему производственных отношений общества. Сущность отношения к труду заключается в реализации того или иного трудового потенциала работника под влиянием осознанных потребностей и сформировавшейся заинтересованност и. Отношение к труду характеризуется стремлением (или отсутствием стремления ) человека максимально проявлять свои физические и духовные силы , использовать свой опыт и знание , способности достижения определенных количественных и качественных результатов труда . Оно проявляется в поведении , мотивации и оценке труда. Трудовое поведение - внешнее , мотивация и оценка - внутреннее проявление отношения к труду . Трудовое поведение работника характеризуется его социальной активностью. Социальная активность - мера социальной преобразующей деятельности работников , основанной на осознании внутренней необходимости действий , цели которых определяются общественными потребностями . Она появляется в социальной деятельности , и соответственно трем ее формам различаются три о сновных вида социальной активности : трудовая , общественно-политическая и познавательно-творческая. Трудовая активность - основной , определяющий вид социальной активности . Она выражается в вовлечении работника в общественное производство и постоянном ро сте производительности труда , степени реализации им своих физических и умственных возможностей , знаний , умений , способностей при выполнении конкретного вила трудовой деятельности . Уровень трудовой активности характеризуется достигнутыми результатами в вып о лнении установленных производственных заданий (норм ), повышении качества продукции , совмещении профессий и функций по собственной инициативе , переходе на многостаночное обслуживание по отраслевым и межотраслевым нормам , освоении вторых и смежных профессий, улучшении использования средств труда (оборудования , сырья , материалов ), сокращении сроков освоения новых видов продукции и оборудования , оказании помощи товарищам по работе , соблюдении и укреплении дисциплины труда и др. Общественно-политическая активнос ть выражается в расширении участия в общественно политической деятельности , в управлении делами производства . Это участие в обсуждении общегосударственных постановлений , в выборных органах , в работе общественных организаций , собраний , выполнении общественн ых поручений и др. Позновательно - творческая активность проявляется в повышении общеобразовательного и квалификационного уровня , формировании личности пытливой , ищущей , утверждающей творческое начало во всех сферах жизни общества . Это постоянный поиск нов ых постановок задач , решений , активное варьирование функций , овладевание передовыми приемами и методами труда , внесение в трудовой процесс новых , прогрессивных , ранее не использовавшихся элементов , участие в рационализаторстве и изобретательстве , внесение предложений по совершенствованию производства и труда , практическая реализация которых способствует повышению эффективности деятельности всего коллектива. Социальное творчество - наиболее зрелая форма социальной активности , высшая форма социальной деятельн ости , созидательный процесс , направленный на преобразование сложившихся и создание качественно новых форм социальных отношений и социальной действительности . Оно предполагает мобилизацию всех интеллектуальных , духовных и физических сил , позволяет личности предельно полно раскрыть свои способности , направить энергию на достижение интересов общества , коллектива. Заинтересованное и инициативное , добросовестное и творческое отношение к труду приобретает особое значение в контексте всемирной активизации человече ского фактора , являющегося решающей силой социального прогресса . В этой связи важно сочетание инициативности с исполнительностью , самодеятельности с дисциплиной , творчества с традициями , темпа и объема с качеством создаваемого продукта , силы внутренних по б уждений с учетом реальных возможностей. Определяющей в формировании отношения к труду выступает мотивация . Трудовое поведение - результативный процесс , производная мотивации . Мотивация выражается в трудовых мотивах и установках , которыми руководствуетс я работник в своем трудовом поведении. Оценка труда - внутреннее состояние работника , вызванное его трудовой деятельностью , его удовлетворенностью окружающей производственной обстановкой (условиями , оплатой и нормированием труда , его содержанием ). Оценка т рудовой деятельности , ее результатов зависит от соответствия между мотивами , установками , требованиями , предъявляемыми работниками к труду , и собственно трудовой деятельностью , конкретной производственной обстановкой. Цель изучения отношения к труду - выяв ление механизма его формирования и управления им . Наиболее значимыми моментами при этом являются изучение факторов , формирующих отношение к труду , и выявление степени его воздействия на производственные показатели работника. На поведение человека в труде , формирование его отношения к труду влияет множество факторов . Они стимулируют или сдерживают увеличение трудовых усилий , использование трудящимися своих знаний и опыта , умственных и физических способностей. Характеристика отношения к труду должна даваться как со стороны труда (объекта ), так и со стороны работника (субъекта ) в виде непосредственного его участия в системе общественного производства , его сознания , понимания , оценки своего трудового участия (вклада ) в общественное производство . Поэтому все фак т оры формирования отношения к труду можно разделить на объективные условия и обстоятельства , которые образуют независимые от субъекта предпосылки его деятельности , связанные с особенностями производственной и внепроизводственной среды и субъективные , связан ные с отражением внешних условий в сознании и психике работника , с его индивидуальными особенностями. Объективные характеристики труда , хотя и являются внешними по отношению к человеку , но они воздействуют на человека и оцениваются им . У человека складывае тся определенная внутренняя позиция по отношению к труду как типу деятельности. Объективные факторы выступают стимулами , внешними побудителями к трудовой деятельности , равнодействующими по отношению к любым видам труда и любым типам личности ; субъективные - мотивами , внутренними побудителями конкретной личности. Объективные факторы бывают общие и специфические. К общим относятся социально-экономические и иные социальные условия трудовой деятельности . Например , характер производительных сил , которые действую т через общественные отношения и обусловливают типичное для данного общественного строя отношение людей к участию в труде . Так , в условиях первобытного общества труд для человека не был бременем , воспринимался как нормальная естественная форма жизнедеяте л ьности людей . Трудолюбие с давних пор является нормой народной морали . Трудолюбие как деятельность из внутренних побуждений особенно проявляется , когда сознательно сочетаются личные и общественные интересы и определяющими становятся общественные мотивы тр у довой деятельности личности. На формирование отношения к труду наряду с объективными общими социальными факторам , которые создают лишь предпосылки формирования определенного отношения к труду , оказывают влияние объективные специфические , а также субъективн ые факторы . Специфические факторы служат условиями реализации предпосылок формирования отношения к профессии и работе как конкретному виду труда , созданных общими социальными факторами. Специфические факторы - это обстоятельства и условия конкретной трудов ой деятельности : содержание труда , его производственные условия , организация и оплата , социально-психологический климат коллектива , система семейного и школьного воспитания , средства массовой информации и пропаганды , самостоятельность деятельности и степе н ь участия в управлении. Особое значение имеет содержание труда , выполняемой работы . Труд престижный , высококвалифицированный , новаторский , с большой долей творческих элементов создает предпосылки для отношения к нему как к высшей ценности . На отношение к труду непосредственно влияют отлаженность хозяйственного механизма и организация труда . Отношение к труду людей в значительной мере зависит от трудового и бытового комфорта . Каждый человек как личность чувствующая , обсуждающая , сравнивающая хочет , чтобы у с ловия его труда и быта соответствовали его представлениям , идеалам , профессиональной подготовке , физическим и умственным возможностям , социально-психологическим особенностям . И в зависимости от того , как ему это удается , развивается и его трудовая активно с ть. В одном и том же коллективе , на одних и тех же участках производств люди по-разному относятся к труду : одни трудятся инициативно , высокопроизводительно , с полной отдачей сил и способностей , другие - с ленцой , допускают потери рабочего времени , не соблю дают требований производства , нарушают дисциплину труда . Поэтому большое влияние на формирование отношений человека к труду оказывают субъективные факторы : предшествующий опыт , общая и профессиональная культура , психологические , демографические и социально - обусловленные особенности человека : его пол , возраст , образование , стаж работы , способности , наклонности , степень сознания общественной значимости деятельности , потребность в ней и особенно ценностные ориентации. Об отношении к труду в конкретных произв одственных условиях можно судить по объективным и субъективным показателям . К объективным , в которых воплощается отношение к труду , относятся : · выполнение производственных заданий , · качество работы , · инициативность , · самостоятельность , участие в ра ционализаторстве и изобретательстве , · дисциплинированность. Следует отметить , что сами по себе перечисленные показатели недостаточно отражают то или иное отношение к труду . Нередко у добросовестных , сознательных работников наблюдаются низкие производстве нные показатели в силу слабого здоровья , недостаточной квалификации и т.п . Производственные показатели в значительной мере зависят от физической выносливости , трудового опыта работника , его пола , возраста и одаренности , т.е . от факторов , связанных не с ег о субъективным отношением к труду , а производственно - квалификационными и психологическими потенциями . Поэтому для более поной характеристики отношений к труду следует учитывать ценностные ориентации личности , структуру и иерархию мотивов трудовой деятель н ости , степень удовлетворенности работника трудом , что составляет субъективные показатели отношения к труду. Наиболее важным из субъективных показателей является показатель удовлетворенности трудом , который отражает степень соответствия труда тем требования м , которые работник к ним предъявляет . Удовлетворенность трудом формируется под воздействием реально сложившейся производственной ситуации , установок и мотивов деятельности работника . Если работник удовлетворен работой , то его потребности и интересы в зна ч ительной мере реализованы . Чем менее содержателен труд и чем более развиты потребности и интересы работника , тем меньше будет его удовлетворенность трудом . По состоянию объективных и субъективных показателей отношения к труду можно судить о том , насколько труд стал первой жизненной потребностью , ценностью для каждого члена коллектива , служит ли он средством самовыражения , самоутверждения или только средством удовлетворения его материальных потребностей. 2.3. Роль труда в развитии общества Роль труда в р азвитии человека и общества проявляется в том , что в процессе труда создаются не только материальные и духовные ценности , предназначенные для удовлетворения потребностей людей , но и развиваются сами работники , которые приобретают новые навыки , раскрывают с вои способности , пополняют и обогащают знания . Творческий характер труда находит свое выражение в рождении новых идей , появлении прогрессивных технологий , более совершенных и высокопроизводительных орудий труда , новых видов продукции , материалов , энергии, которые , в свою очередь , ведут к развитию потребностей. Таким образом , следствием трудовой деятельности становится , с одной стороны , насыщение рынка товарами , услугами , культурными ценностями , с другой - прогресс производства , появление новых потребностей и их последующее удовлетворение. Развитие и совершенствование производства благотворно сказывается на воспроизводстве населения , повышении его материального и культурного уровня. Такова идеальная схема воздействия труда на человека и общество , которая пред ставлена на рис . 2. Следует иметь ввиду , что подобные процессы подвергаются сильному влиянию политики , межгосударственных и межнациональных отношений . В мире не все так благополучно , как это выглядит на схеме . Но , тем не менее , общая тенденция развития чел овеческого общества направлена в сторону прогресса производства , роста материального благосостояния и культурного уровня людей , осознания прав человека как высшей ценности на земле. Трудовой процесс и связанные с этим социально экономические результаты дея тельности не ограничиваются собственной сферой производства и услуг . Экономика и социология труда начинаются с проблемы формирования рабочей силы и с ее предложения на рынке труда. http://www.altnet.ru/~rim/lekcicon/018/P1.ht m Рис 1. Принципиальная схема социальной сущности труда. Рис 2. Схематическая роль труда в развитии человека и общества. ратура 1. Дворецкая Г.В ., Махварылов В.П . Экономика труда . - К ., Виша школа , 1990. 2. Дикарева А.Н ., Мирская М.И . Социология труда . - М ., Высшая Школа , 1989. 3. Дряхлов Н.И . Социология труда . - М ., издательство Московского университета , 1995. 4. Кравченко А.И . Социология труда в XX веке . Историко - критический очерк . - М ., Наука , 1987. 5. Рофе А . И . Экономика и социология труда . -М ., Мик , 1996. 6. Рофе А.И ., Ерохина Р.И ., Пшеничный В.П ., Стретенко В.Т . Экономика труда . - М ., Высшая школа , 1995. 7. Щербина В.В . Социология труда . - М ., Издательство Московского университета , 1993.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Эх, хотел бы я иметь такое же чувство зависти, как у Рабиновича!..
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Труд и его роль в развитии общества", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru