Образовательная система Норвегии

Норвежская образовательная политика основана на принципе всеобщих равных прав на образование для в сех членов общества, независимо от их социо-культурной принадлежности и места проживания. Основной задачей учебных заведений является не тольк о внедрение знаний и прививание культурных навыков, но и удовлетворение общественных потребностей и обеспечение всеобщего благосостояния. Преподавание в норвежских школах ориентировано на индивидуа льное развитие способностей и навыков учеников. Специальное обучение п редусмотрено для людей с физическими или умственными недостатками, а та кже для тех, у кого в силу каких-либо обстоятельств нет возможности посещ ать школу с обычным преподаванием. В результате роста иммиграции, число учеников, относящихся к языковому меньшинству, растет. Согласно условия м, выдвигаемым норвежской политикой образования, особое внимание должн о уделяться потребностям тех учеников, которые относятся к языковому ме ньшинству, чтобы дать им возможность получить полное среднее образован ие, продолжить высшее и устроиться на работу. В обязанности Стортинга (н орвежский Парламент) и Правительства входит определять задачи и планир овать распределение бюджетных средств для образовательного сектора. М инистерство Образования и Науки – административный орган, отвечающий за контроль системы образования и реализацию программ государственной образовательной политики. В Норвегии существует единая школьная систе ма, основанная на общем стандарте. Для контроля образовательных стандар тов, установленных правительством, был разработан государственный уче бный план. В Норвегии обязательная образовательная программа п редполагает десятилетнее обучение, то есть получение начального, непол ного среднего и полного среднего образования. Задача органов управлени я образованием - обеспечить доступность соответствующего образования для детей, молодежи и взрослых во всех городах и регионах. Местные органы власти несут ответственность за работу начальных и неполных средних шк ол, тогда как управление полными средними школами осуществляется на рег иональном уровне. Система высшего образования включает образовател ьные программы, проводящиеся в университетах и университетских инстит утах. Право на прохождение таких программ имеют, как правило, те, кто получ ил полное среднее образование. За исключением немногих частных вузов, вс е высшие учебные заведения Норвегии являются государственными, хотя ка ждый вуз является достаточно самостоятельным как в плане управления, та к и в плане обучения. Государственное образование в Норвегии беспла тно, включая полное среднее образование. Стоимость обучения в государст венных вузах обычно минимальна. Государственный Ссудный Фонд, основанн ый в 1947 году, предоставляет студенческие займы и стипендии на проживание тем, кто получает высшее образование. Также возможно финансирование нор вежских студентов, желающих получить полное или частичное образование за границей. Независимые частные школы обеспечивают дополнитель ное образование. Директорат по проблемам начального и среднего образов ания допускает создание подобных школ, если они соответствуют образова тельным стандартам. Академические программы таких независимых школ до лжны удовлетворять требованиям, установленным на основе соответствующ их правил. Надежные независимые частные школы могут стать объектом для г осударственного финансирования. Образование в Норве гии начинается для детей в возрасте 6 лет и занимает 10 классов до достижен ия 16-летнего возраста. Школьное образование делится на 3 этапа: начальная (Barneskole), неполная средняя (Ungdomsskole) и полная средняя школа (Videreg е ende skole). Учреждения дошкольного образования в Норвегии п ринимают детей в возрасте от 1 до 5 лет для того, чтобы позволить родителям работать. Учреждения эти, как правило, частные, а, следовательно, платные. Также в Норвегии больше государственных, нежели частны х школ. Обучение в них бесплатно. Частных школ значительно меньше - всего о коло трех процентов. Для самых маленьких (д о 5 лет) предусмотрены дошкольн ые образовательные учреждения, где в процессе различных игр в детях разв ивают такие необходимые навыки как: внимание, мышление, мелкая моторика и речь. Родители оплачивают обучение согласно муниципальным инструкци ям и соответственно своему доходу. Учреждения являются общественными и частными. Частные учреждения получают финансовую поддержку от государ ства и иногда от муниципалитетов. Обучение в таких школах не является об язательным. Что поражает в детских садах ,в Норвегии, так это обилие восп итателей. Иногда бывает на четверых детей один воспитатель. Из них полов ина - мужчины. Если на одно рабочее место в детском саду есть два желающих, то мужчина всегда имеет больше шансов занять это место. Считается, что родители л учше знают чем ребёнка кормить. Плюс традиция обедать всей семьёй в 16-17 час ов. То есть ребёнок приходит домой и питается за общим столом в кругу семь и. В детском саду всегда ,если ребёнок вдруг проголодается ,имеется всё не обходимое чтобы накормить ребёнка. Чему можно позавидовать, так это огромному выбору и гр и игрушек, которые предназначены для развития детей разного возраста . Говорят, детские сады появились в Норвегии совсем недавно. Посещение де тского дошкольного учреждения в Норвегии стоит достаточно дорого, не сл учайно многие приводят детей только в четверг и пятницу, когда бывают за нятия с малышами. Детские сады в самом деле дорогие. Но детей водят каж дый день. При этом каждый из детей обязан побывать на каникулах /один меся ц в летний период/. Наблюдения на основе норвежских данных на уровне индивида п оказывают, что имеется положительное влияние увеличения числа детских садов на рождение второго и третьего ребенка. Особенно это влияние замет но на уровне недорогих детских садов. (В Норвегии более половины детских садов – частные). Интересно, что самая заметная реакция на распростране ние детских садов последовала от хорошо образованных женщин. С 1998 г. были введены денежные выплаты роди телям, которые не пользуются услугами субсидируемых государством детс ких садов, а с января 1999 года эта программа стала охватывать всех детей 1— 2 лет. Пособие выплачивается ежемесячно, не облагается налогом, ставка фик сированная и примерно равна государственной помощи на оплату места в де тском саду. Чтобы иметь право на получение пособия в полном размере, ребе нок не должен полный день (более 32 часов в неделю) находиться в государств енном детском саду. Родители детей, отдающие детей в государственный дет ский сад на более короткое время, могут получать пособие в уменьшенном р азмере. Собственниками и управляющими детских садов могут быть государ ственные или частные предприятия. Однако и те, и другие имеют право на пол учение субсидии от государства. Субсидия представляет собой взнос в бюд жет детского сада в расчете на число посещающих его детей. Размер субсид ии увеличивается в зависимости от количества часов пребывания детей в с аду и выше для детей 0— 2 лет, чем для других детей дошкольного возраста. Мн огие частные детские сады также получают субсидии на уровне муниципали тета. Примерно в половине государственных детских садов размер оплаты д ля родителей зависит от их доходов, в то время как в частных детских садах обычно используется фиксированная ставка, не зависящая от уровня доход ов родителей. В результате этих мер оплата в государственных и частных д етских садах отличается незначительно, а условия пребывания ребенка – сопоставимы. Начальные и средние школы В начальной школе дети учатся, как пр авило, с 1-го по 4-й класс, в старшей начальной - с 5-го по 7-й и в средней - с 8-го по 10-й классы. В списке обязательных пред метов начальной школы, помимо математики, родного и английского языков, рисования и музыки, значатся такие, как основы христианской религии и нр авственное воспитание, домашняя экономика и одна дисциплина по выбору. П омимо обязательных предметов, учащиеся часто (90% случаев) осваивают еще и второй иностранный язык, а также участвуют в проектных работах. Уже с первых дней пребывания в школе д етям прививается мысль, что личность каждого человека развивается лишь во взаимодействии с другими личностями. Поэтому учеба организована так, чтобы дети учились совместно оценивать последствия тех или иных решени й. Каждый ученик составляет вместе с преподавателем личный план домашне й и школьной работы на неделю. Успехи детей учитель отмечает в конце кажд ого дня в специальной тетради и, если это необходимо, пишет родителям сво и замечания. С 1-го по 7-й класс в норвежских школах отсутствует такое понятие, как "оценка". Зато есть друг ие: "работа в команде", "обсуждение", "принятие решения". Лишь с 8-го класса учен икам начинают выставлять оценки. Появляются новые предметы - экономика, экология, бухучет и дисциплины, предусматривающие профессиональную ор иентацию. Большое внимание уделено совместному планированию деятельно сти учащихся и преподавателей. На этом этапе главное - сформировать у дет ей оптимистическую оценку собственных способностей. В возрасте 6 лет дети посту пают в начальную школу (Barneskole), где обучение, как правило, носит характер разв ивающих игр. Дети воспринимают базовые навыки чтения, письма, счета, начи нают изучать английский язык. Начиная со второго класса, в программу вво дятся такие предметы как математика, история, география, основы естестве нных наук. В пятом классе начинается преподавание социальных дисциплин. Во время обучения в начальной школе детям не ставятся оценки за успеваем ость. Получать оценки ученики начинают в возрасте 12-13 лет, ко гда переходят в неполную среднюю школу (Ungdomsskole). Программа обучения подразу мевает углубленное изучения уже знакомых дисциплин и введение ряда нов ых. Начиная с 8 класса ученики могут выбирать один предмет по своему усмот рению (valgfag) из числа иностранных языков — немецкого, французского и испан ского, а так же дополнительных занятий по норвежскому. Успеваемость и, со ответственно, оценки, полученные в неполной средней школе, определяют во зможность поступления ученика в полную среднюю школу по своему выбору. Если раньше дети шли в школу с 7 лет, то после реформы об разования 1997 года - с 6 лет. Основная школа - с 1-го по 10-й класс - бесплатная. Кром е портфеля, родителям покупать не надо ничего. Учебники, тетради, ручки, бу мага, все необходимое для уроков труда, кулинарии и многое другое есть в ш коле в достаточном количестве. Первоклашкам выдаются специальные рюкз аки яркого оранжевого цвета ,для того чтобы водители могли из-далека уви деть ребёнка. жизнь младших школьнико в. Распорядок дн я: 8.30-10.00 - первый большой урок. 10.00 - 10.15 - завтрак (бутерброды приносят из дома, а пакетик молока и какой-либо фрукт бесплатно выдают в школе). 10.15-11.00 - прогулка (по понедельникам короткий де нь, в это время оканчиваются занятия, и начинается группа продленного дн я - до 14.00). В году 38 учебных недель в о тличие от наших 34 недель, то есть учатся еще и в июне. На неделе в начальной школе 20 учебных часов: математика - 4, норвежский - 6, природоведение - 1, англий ский язык - 1, изобразительная деятельность, труд, физкультура, музыка - по 1-2 часа и религия - 2 часа. Кроме музыки, учитель в начальной школе обычно дает все предме ты. Почему ведутся уроки религии? Верующих в последнее время мало, но школ а в Норвегии была создана 250 лет назад на базе церкви, и сегодня изучение Би блии похоже больше на предмет истории. Родительское собрание пров одится один раз в начале года, чтобы обсудить предстоящие в учебном году воспитательные мероприятия и их количество. Два раза в год учитель пригл ашает родителей на индивидуальное собеседование, где рассказывает, как занимается их ребенок. Обучение в полной средней школе носит необязательный характер, но, не смотря на это, абсолютное большинство выпускников непол ных средних школ решает продолжить образование. Причиной тому является закон от 1994 года, обязывающий образовательные учреждения предоставлять возможность получения полного среднего образования всем гражданам в в озрасте от 16 до 18 лет. До реформы 1994 года полная средняя школа разделялась на общий, финансовый и профессиональный профили, но решением правительств а они были объединены, что обеспечило наличие большего количества акаде мических занятий в программах профессиональных школ и позволило учени кам профессиональных профилей, желающих перейти на общий профиль, не тер ять время, потраченное на предыдущее обучение. Позднее все же было выдел ено 2 профиля: общеобразовательный и профессиональный. Интересной особе нностью обучения в средних школах Норвегии стало стремление правитель ства внедрить информационные технологии в школьное образование, выраз ившееся в том, что во многих регионах страны официальные власти предлага ют студентам общеобразовательных профилей ноутбуки бесплатно или по к райне низкой цене. Обучение на данном этапе занимает 3 года, так что средни й возраст выпускников средней школы — 18-19 лет. В конце последнего года уче бы (VG3) школьников ожидают выпускные экзамены. Каждая старшая школа имеет свое уникальное название и располагается отдельно от средних и младших школ. Старшая школа имеет два отде ления: академическое отделение и отделение профессионального мастерст ва. В некоторых норвежских школах есть третье отделение - отделение для и нвалидов. Через два года учебы на о тделении профессионального мастерства дети выходят на оплачиваемую пр актику на предприятиях, по окончании которой, им выдается диплом об окон чании школы и присваивается профессия. На отделениях профессионального мастерства учиться очень вы годно, так как с таким дипломом гораздо проще устроиться на высокооплачи ваемую работу в Норвегии. Обучение на академическом отделении подгота вливает учеников к поступлению в высшие учебные заведения. Преимуществ о отдается предметам, которые будут изучаться в дальнейшем в ВУЗе. В старшей школе каждый год проводятся э кзамены. Экзаменуются не все дети, а выборочно. Экзамены проводятся по ря ду учебных предметов, обязательным из которых является норвежский язык . По окончании старшей школы 4/5 выпускников поступают в университеты , а 1/5 в колледжи. Вступительные экзамены в ВУЗы в Норвегии отсутствуют. Типичным учебным заве дением с тремя отделениями является старшая школа Шедсмо (Skedsmo videregaende skole) в горо дке Лиллестрем, основанная в 1986 году. В ней на академическом отделении око ло 350 человек изучают привычные всем математику, физику, литературу, геогр афию и другие общеобразовательные предметы. В первый год на изучение обязательных академических дис циплин отводится 30 часов в неделю. Дальше объем обязательных предметов у меньшается: на втором году старшей школы на обязательные предметы выдел ено 18 часов в неделю и 12 часов - на дисциплины по выбору, на третьем году это с оотношение меняется еще раз - 14 часов и, соответственно, 16 часов. Таким образом, студент старшей школы име ет возможность с каждым годом уделять больше времени тем предметам, кото рые его интересуют и которые он намерен изучать в дальнейшем в университ ете или колледже. В норвежских ст арших школах экзаменуют выборочно. Так, после первого года в старшей шко ле экзамены сдают в среднем 10% учащихся, после второго - 25% и по окончании - 50%. О том, кто будет сдавать и какие именно дисциплины, учащиеся узнают за два д ня до самого экзамена. Этих студентов выбирает Экзаменационный секрета риат Норвегии, не располагая никакой информацией ни об учащихся, ни об их успехах в учебе. Список предмето в, по которым школьники сдают экзамены, всегда постоянен. Это информатик а, экономика, математика (устная и письменная) и английский язык. Из этого списка обычно выбирают одну или две дисциплины. В качестве выпускных при завершении старшей школы, добавляют еще два обязательных экзамена - нор вежский язык и один предмет по выбору. После старшей школы 80% ребят, как правило, поступают в универс итеты, а остальные 20% идут в колледжи, что свидетельствует о высоком уровн е школьного образования. Весьма популярны в старших школах отделения профессионального мастерства. Зд есь в течение двух лет изучают слесарное, столярное и строительное дело, а потом еще два года проходят практику на предприятиях. Только после это го молодые люди получают диплом об окончании старшей школы с присвоение м профессиональной квалификации. Отделения профессионального мастерс тва пользуются большой популярностью, так как их выпускники всегда полу чают хорошую высокооплачиваемую работу. В процессе учебы ребята не толь ко осваивают весь производственный процесс - от закупки дерева, его сушк и, обработки и создания небольших мебельных гарнитуров, но даже сами стр оят дома. Так, на территории школы Шедсмо построено учащимися под руково дством преподавателей 5 деревянных домов. В них расположены учебные ауди тории и мастерские для занятий будущих столяров, дизайнеров мебели, стро ителей. Народные школы После ок ончания школы молодые люди могут продолжить обучение в университете ил и колледже. А можно провести год в народной школе. В переводе с норвежского Folkehogskole (Folk high school) означает "высшая наро дная школа". Этот тип учебного заведения иногда называют "северным феном еном". Первая такая школа появилась 150 лет назад в Дании. Затем они распрост ранились по всей Скандинавии, где сегодня их насчитывается около 400. 82 народные школы расположены в Норвег ии, причем, как правило, вдали от городского шума и суеты. Каждая народная школа имеет свою специализацию. В одной делают акцент на спорте, туризме, иностранных языках и искусстве фотографии, в другой - на музыке и сцениче ском искусстве, в третьей - на социальных науках, педагогике и журналисти ке. Но диплом такой школы - это не с видетельство о получении специальности. Несмотря на то, что около 30% выпус кников после окончания школы сразу устраиваются на работу, остальные пр одолжают образование, диплом народной школы дает его обладателю дополн ительные очки при поступлении в университет. В задачу народных школ всег да входило не столько обучение, сколько формирование личности и помощь в выборе профессии. Ведь молодой человек изучает здесь только те предметы , с которыми в дальнейшем будет связана его учеба в университете и будуща я работа. Кроме того, много времени в таких школах уделяется общению, рабо те "в команде", проектам, походам, в которых участвуют вместе студенты и пр еподаватели. Примером народной школы может служить школа Ромерике, расположенная недалеко от Осло и спе циализирующаяся в области театрального искусства. Школа считается одн ой из старейших в Норвегии. В школе можно учиться на театральном, музыкал ьном, сценографическом факультетах, а также осваивать звукорежиссерск ое мастерство, искусство театрального грима или стать мастером в област и театральной светотехники. Студенты ставят около 30 театральных спектак лей в год, причем все - от написания сценария до гримирования актеров - дел ают сами. Постановки показывают жителям близлежащих городков и учащимс я школ. Кроме этого, ребята организуют различные экспозиции. А для желающих получит ь высшее образование по окончании старшей школы - нужно отучиться на академическом отделении. Здесь, помим о изучения обязательных дисциплин, также отводится время на изучение пр едметов по выбору учащегося в связи с его будущей специализацией в униве рситете. Экзамены по окончании школы сдают лишь половина учащихся – на выбор экзаменационной комиссии, независимо от успеваемости учеников. З а 2 дня до экзаменов становятся известны их имена. По окончании старшей шк олы можно продолжить образование в университете, куда сдавать вступите льные экзамены не требуется – необходимо лишь наличие аттестата, желат ельно с хорошими оценками. Высшее образование Сфера высшего образо вания в Норвегии представлена 4 основными типами учреждений: университе ты, специализированные университеты, университетские колледжи и частн ые высшие школы. Для поступления в высшие учебные заведения Норвегии нео бходимо получить аттестат по окончании средней школы — по окончании об учения по общеобразовательному профилю средней школы или после оконча ния обучения по профессиональному профилю по так называемой система 23/5. С тудент должен быть не старше 23 лет и завершить 5 лет учебы в школе, совмещен ной с практикой, а так же сдать экзамены по норвежскому языку, математике, английскому языку, естественным и социальным наукам. Поступление на бак алавриат осуществляется через Норвежскую Службу Поступления в Колледж и и Университеты на основе балловой системы. Баллы рассчитываются на осн овании оценок, полученных в ходе обучения в полной средней школе, так что чем лучше учился школьник, тем больше шансов на поступление в университе т. Существует возможность исправить оценки, полученные в средней школе, но, тем не менее, 40% мест в университетах предназначаются для распределени я на конкурсной основе среди абитуриентов, не воспользовавшихся вышеоп исанной возможностью. Норвегия стала одной из первой европейских стран , принявших Болонское соглашение и внедривших систему 3+2+3. В 2005 году к единству были приведены акты об университетах и университетских колледжах , а так же частных высших образовательных учреждениях — они были сведены в единый Акт об униве рситетах и университетских колледжах , основной задачей которого было уменьшить разрыв в качестве образования между государственными и частными учреждениями , а так же стандар тизирова ть учебные программы . Обучение в ВУЗах Но рвегии делится на 3 цикла , первый из которых — бакалавриат . В рамках обучения по программам бакалавриата предоставляется общее высшее образование , занимающее 3 года . На второй цикл обучения — магистратуру — принимаются студенты , получившие степень бакалавра . Как правило , обучение в магистратуре занимает 2 года , но для некоторых областей деятельности сделано искулючение и сроки обучения расширены до 5 лет ( например , медицина , здравоохранение , инженерия и бизне с - а дминистрирование ). Степени магистра раздел яются на 3 типа : Магистр наук , Магистр философии и Магистр технологии . Третьим и заключительным циклом о бучения являетс я трехлетняя докторантура , предполагающая проведение научного исследования . По многим специа льностям необходимым условием является 1 год преподавательской практики , что увеличивает длительность обучения до 4 лет . Наряду с Болонским соглашением Норвегия приняла и Европейскую Систему Перезаета Зачетных Баллов (ECTS). Таким образом год обучения в ун иверситете Норвегии предполагает получение 60 зачетных баллов (30 в семестр ). В конце каждого семестра , в декабре или июне , проводятся экзаменационные сессии . В Норвегии есть 6 универс итетов, 6 специализированных университетов, 25 университетских колледжей , 2 государственных института искусств и 29 частных институтов высшего обр азования. Старейший университет в Норвегии - университет Осло, основанны й в 1811 году. На его восьми факультетах учится около 33 тыс. человек, включая 2 т ыс. иностранцев. Остальные три университета открылись в середине XX века в городах Бергене (University of Bergen), Тромсе (University of Tromso) и Тронхейме (University of Trondheim). В Норвегии диплом о высшем о бразовании получают как после окончания колледжа, так и после окончания университета. Разница в том, что колледж - это специализированное, профес сиональное высшее учебное заведение, а университет в Норвегии всегда сч итался и считается научно-исследовательским центром. Университеты готовят государственн ых служащих, служителей культа и преподавателей вузов. Кроме того, униве рситеты почти полностью обеспечивают кадры врачей, стоматологов, инжен еров и научных работников. Университеты занимаются также фундаменталь ными научными исследованиями. Библиотека университета Осло является к рупнейшей национальной библиотекой. Колледж - это специализированное и профессиональное высш ее учебное заведение, дающее образование по одной-двум специальностям, н апример Сельскохозяйственный университет Норвегии (The Agricultural University of Norway), Норвеж ская государственная академия музыки (The Norwegian State Academy of Music), Школа экономики и дело вого администрирования (The Norwegian School of Economics and Business Administration) и др. Обучение в государственных университетах и колледжа х Норвегии почти бесплатное. Требуется лишь внести вступительный взнос ($30) и каждый семестр делать символические взносы в размере $37. Кроме того, лю бой студент в Норвегии, в том числе и иностранный, может получить кредит и ли стипендию в Statens Lanekasse (Государственном фонде образовательных кредитов). К редит обычно дается на 20 лет и может быть частично погашен университетом во время учебы студента. Образовательные программы длятся обычно от 2-х д о 4-х лет. Некоторые начальные курсы взаимозаменимы в университетах и в ун иверситетских колледжах. Норвежский язык, влад ение которым необходимо для поступления в высшее учебное заведение, мож но выучить и бесплатно в самой стране — при муниципалитетах функционир уют курсы норвежского языка для иностранных студентов. Кроме этого, в не которых учебных заведениях, как, например, в Норвежской школе экономики и делового менеджмента в Бергене (Norges Handelshoyskole) и в Норвежской школе менеджмент а в Осло (Handelshoyskolen BI) существуют учебные программы на английском языке. В основ ном это программы бизнес-администрирования, ориентированные на желающ их работать по окончании учебы на международном рынке. Обучение в государственных учебных заведений дотир уется из бюджета, что позволяет сделать его практически полностью беспл атным, в том числе и для иностранных студентов. От всех студентов требует ся внести 30 $ вступительного взноса и платить по 37 $ каждый семестр. Обучени е же в частных заведениях, особенно по бизнес-программа, будет стоить дор оже — программа бакалавриата в Норвежской школе бизнеса будет стоить 15 000 $, а магистратура 9000-10 000 $ в зависимости от продолжительности курса. . Учебны й год длится с середины августа по июнь. Поступление в вузы Вступи тельные экзамены в колледжи и университеты в Норвегии отсутствуют и, по сути, при поступлении в вуз проводится конкурс школьных аттестатов. У чеба в университете длится от 3,5 до 4 лет. Как правило, на гуманитарных факул ьтетах учатся на полгода дольше, чем на факультетах естественных наук. Н аиболее популярными специальностями в Норвегии сегодня являются инфор матика, журналистика, юриспруденция и экономика. В конце учебы все студенты пишут дипломную работу и сдают экзамен по философии Examen philosophicum (независимо от того, по какой специаль ности они учатся). После этого присваивается степень Candidatus/candidata magisterii (Cand. mag.). С 1981 год а государственные колледжи также получили право присваивать своим вып ускникам степень Cand. mag. Соверше нно иначе строятся университетские программы по медицине, праву, эконом ике, инженерным наукам. Эти специальности считаются наиболее престижны ми и высокооплачиваемыми. Чтобы получить степень в одной из перечисленн ых выше наук и право на работу по специальности, нужно учиться по специал ьной программе от 4,5 до 6 лет. По окончании студентам присваиваются степен и Sivilingenior (инженерные науки), Sivilokonom (экономика), Candidatus a juris (Cand. jur., право), Candidatus a medicinae (Cand. med., медицин а). В норвежских университета х и колледжах преподавание ведется на норвежском языке. Для иностранцев языку можно научиться бесплатно. Курсы норвежского работают при муници палитетах в течение учебного года. В Норвегии есть две университетские программы на английс ком языке. Их предлагают Norges Handelshoyskole в Бергене (Норвежская школа экономики и де лового администрирования) и Handelshoyskolen BI в Осло (Норвежская школа менеджмента). В эти школы поступают норвежцы, которые хотят научиться бизнесу и эконом ике и работать на международном рынке, а также иностранцы. Последипломное образование Посл едипломное образование предлагают все университеты. Двухгодичный курс заканчивается присвоением степени Candidatus a philosophiae (Cand. philos.) по гуманитарным наукам , Candidatus a rerum politicarum (Cand. polit.) по общественным наукам и Candidatus a scientiarum (Cand. scient.) по математике и естес твенным наукам (для получения этой степени надо учиться 1,5 года). Те, кто соб ирается посвятить свою жизнь науке и исследовательской деятельности, м огут пойти дальше и, защитив докторскую диссертацию, получить степень до ктора. Курсы, семинары — Существуют програм мы, не ведущие к получению степени, которые главным образом направлены н а практические аспекты предмета изучения — своего рода курсы по повыше нию квалификации. По окончании таких программ выдаются сертификаты о пр охождении курса. Также больш ой популярностью пользуются языковые курсы. Перед выбором курса необхо димо четко определить цель, которую вы ставите перед собой: изучение раз говорного языка, подготовка к сдаче экзаменов, деловое общение, подготов ка к поступлению в университет, трудоустройство или знакомство с культу рой страны. Многообразие языковых программ позволяет выбрать то, что нео бходимо: 1. Стандартный курс - о бщий курс разговорного английского языка, обычно это 15-20 уроков в неделю. 2. Интенсивный / сверхинтенсив ный курс - предназначен для тех студентов, которые желают в кратчайшие ср оки поднять свой уровень английского языка. Обычно до 40 уроков в неделю. 3. Экзаменационный курс - предн азначен для подготовки к сдаче общепризнанных экзаменов: IELTS, TOEFL(английски й язык), Кембриджские сертификаты: (FCE, CAE, CPE). DELF, DALF, (французский язык), DELE (испанский язык), ZDaF, ZMP, DSH (немецкий язык). Эти экзамены необходимо сдавать тем, кто желает продолжить обучение в зарубежных университетах и колледжах. 4. Бизнес курс - программа для деловых л юдей, как правило, это индивидуальный учебный план, построенный с учетом уровня владения языком, временных рамок и специфики поставленных задач. В основном, это интенсивный курс, мин. 30 уроков в неделю. 5. Специализированный курс - возможна специализа ция в таких областях, как право, информационные технологии, медицина, тур изм и т.д. 6. Индивидуальные зан ятия - один из наиболее эффективных типов изучения языка. 7. Комбинированный курс - занятия имеют следующую структуру: обучение в группе + индивидуальные занятия. 8. Каникулярный курс - сочетает заня тия языком с экскурсиями, спортивными и развлекательными мероприятиям и. Проводится, как правило, во время каникул. 9. Академический год - длительная программа, рассчитанная на студентов любых уровней знания языка. За время обучения можно подгото виться к сдаче экзаменов или к поступлению в университет. 10. Программа подготовки к поступлению в университет - долгосрочный курс, включающий изучение академических ди сциплин, необходимых для поступления в университет. После окончания кур са студентам предоставляется гарантированное место в университетах па ртнерах. Молодежные, в олонтерские программы — Internship – это программа стажировок в запад ных фирмах, включающая, как правило, обязательный языковой блок для сове ршенствования знания английского (или языка страны) и собственно практи ку на фирме по выбранному направлению. Иногда перед началом "работы" студ ентам читают лекции по специальности. Как правило, Internship – стажировки неоплач иваемые. Существуют, конечно, программы стажировок (не путать с неквалиф ицированной работой за рубежом типа продажи сувениров, уборки комнат ил и урожая), когда выполняемая работа финансово вознаграждена, но это, скор ее исключение. И все же основная цель программы Internship – практика по специальн ости в успешно работающем учреждении или предприятии в соответствии с и меющимися знаниями, способностями, пожеланиями. Это образовательная пр ограмма, стажировка, необходимая для успешного завершения института ил и карьерного взлета. Распространенным вариантом работы за границей является волонтерство. Это такой вид труда, который в почете и в моде, и который так редко встречается у нас. Поработать волонтером за рубежом – это прекрас ная возможность познакомиться со страной и подтянуть знание языка. Волонтерск ие проекты бывают краткосрочными (short-term) – на срок до одного месяца – и дол госрочными (long-term) – на какой угодно срок, но чаще всего – в пределах года. Во лонтеров обычно приглашают общественные или (реже) государственные орг анизации, которым требуются неквалифицированные, но заинтересованные и доброжелательные сотрудники. Волонтеры сами выбирают сроки и направл енность проекта (археологические раскопки, социальная работа, организа ция фестивалей/выставок, экологические проекты и др.). Работа 3-5 часов в ден ь, обязанности непосредственно связаны с выбранной тематикой проекта. Основную работу в рамках прое кта выполняют специалисты, волонтеры лишь оказывают посильную помощь п од чутким руководством профессионалов. Работа, кстати, самая разная. Мож но работать с детьми-сиротами, инвалидами, иммигрантами и национальными меньшинствами, можно строить лагеря для беженцев, больницы и школы, учит ь детей английскому, ухаживать за животными, сажать деревья, реставриров ать памятники архитектуры, участвовать в организации международных ме роприятий, работать с документами в офисе. В общем, это – вся та работа, с к оторой может справиться любой, кто на самом деле этого захочет. Au Pair – это международная программа, кот орая позволяет девушкам пожить в семье за рубежом, совершенствуя язык и работая с детьми. Программа Au Pair была организованна в 1969 году, и сейчас в ней п ринимают участие практически все страны мира. Курсы языка являются одни м из основных пунктов этой программы, поэтому многие студенты едут работ ать Au Pair именно с целью выучить язык. Программа Au Pair привлекательна также тем , что за период, проведенный в семье, вы познакомитесь с культурой и бытом этой страны. В обязанности Au Pair входит присмотр за детьми и выполнение легк ой работы по дому, главным образом связанной с ребенком: готовить обед дл я ребенка, убирать в детской комнате, приводить в порядок детские вещи. Au Pair должна также заниматься с детьми: играть, читать, гулять и т.д. Работа по до му и присмотр за ребенком не должны превышать 5-6 часов в день, максимально 30 часов \ неделю. Кроме того, в обязанности Au Pair входит присмотр за ребенком 2-3 раза в неделю по вечерам в отсутствие родителей. Семья предоставляет Au Pair отдел ьную комнату, полный пансион, свободное время для посещения языковых кур сов (Au Pair оплачивает сама), ежемесячную выплату карманных денег в размере о т 200 Евро и еженедельный выходной, который может совпасть с воскресным дне м только раз в месяц. Семья может брать с собой Au Pair в поездки и путешествия. В случае если семья оставляет Au Pair дома, она обязана обеспечить ей полный пансион в свое отсутствие. Au Pair имеет право на четырехнедельный отпуск, отработав го д в семье, или двухнедельный отпуск раз в полгода.