Реферат: Гендерным исследованиям в России - десять лет - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Гендерным исследованиям в России - десять лет

Банк рефератов / Социология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 163 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Г ендерным исследованиям в России - десять лет Жанр этой статьи може т бы ть определен как исследовательское эссе , поск ольку она написана на основании осмысления личного опыта активного участия во многих делах и событиях , происходивших в российс ком женском движении и гендерных исследования х в последней декаде XX века . В ста т ье предпринята попытка сделать ретроспект ивный обзор процесса становления и институали зации гендерных исследований как нового напра вления российской гуманитаристики . Термин «ге ндер» впервые был введен в научный оборот на Западе в конце 60-х годов дл я анализа социальных отношений и преодо ления наивных суждений о том , что биологич еские различия являются определяющими для пов едения и социальных ролей мужчин и женщин в обществе . Развитие гендерной теории и результаты исследований , основанных на генде рном подходе , постепенно привели к осознанию того , что рассматривать любую социа льную проблему (неважно , чего она касается - истории или культуры , политики или экономики , психологии или социологии ) без учета ген дерной составляющей , мягко говоря , неполно и одно с торонне . Принято считать , ч то гендерные исследования начали развиваться в России в конце 80-х - начале 90-х годов , когда стали возникать первые феминистские группы и независимые женские организации , а в журналах появились первые публикации и перевод ы статей по гендерной проб лематике . Опубликованная в 1989 году в журнале «Коммунист» статья А . Посадской , Н . Римашевс кой и Н . Захаровой «Как мы решали женс кий вопрос» стала своего рода программным документом начальной стадии нового направления в науке и об щ ественном женск ом движении , которое позже , в 1994 году , с легкой руки английских издателей книги « Women in » , было названо «Новой эрой феминизма в России» . У историков принято датировать исторические события по упоминанию о них в письменных ис т очниках . Если посмотреть на историю возникновения и разв ития гендерных исследований в России (бывшем СССР ) с этих позиций , то «отсчет време ни» следует начать с 1990 года , когда в ра мках Академии наук , в Институте социально-экон омических проблем народонасе л ения был а создана лаборатория , в официальном названии которой впервые был использован термин « гендер» . Позднее это научное подразделение ст ало более известно как Московский центр г ендерных исследований (МЦГИ ). Поэтому 2000 год можн о считать юбилейным - се г одня росс ийским гендерным исследованиям десять лет . С исторической точки зрения , десять лет , ко нечно , совсем небольшой срок , но для нашей страны и науки это были годы колосса льных перемен , связанных , в том числе , с зарождением и развитием новых демократич е ских институтов , одним из которых по праву можно считать гендерные исследо вания . Юбилеи невольно настраивают на вос поминания , желание как-то подытожить пройденный путь или хотя бы «остановиться-оглянуться» . Именно это я и попытаюсь сделать в да нной с татье . Я отдаю себе отчет , что мое видение и реконструкция истории развития и институализации российских гендер ных исследований могут отличаться от других позиций , но данный текст и не претенд ует на «истину в последней инстанции» , пос кольку эта тема еще ж д ет свои х исследователей . Я же выступаю здесь , ско рее , в роли летописца . Появление новых научных парадигм и теорий , как правило , вы звано необходимостью переосмысления изменившейся действительности , когда старые категории и ме тоды изучения общественны х явлений оказываются уже малопригодными . Основные причины и факторы , обусловившие начало гендерных исследований в России , были связаны как с социальными изменениями в российском обществ е , так и с развитием самой гуманитарной науки и поэтому условно могут б ыть подразделены на две категории : соц иальные и академические . О взаимосвязи гендер ных исследований с такими социальными трансфо рмациями общества , как кардинальная перестройка общественных и экономических отношений в с тране , изменившими контекст положения и статуса женщин в российском обществе , а также с возникновением независимого женского движения , было сказано и написано уже немало . Реже говорилось о роли существенных перемен в области российских общественных наук , вызванных появлением и развитием новы х / альтернативных теоретических направлени й и концепций , а также возможностями крити ки андроцентристских и позитивистских подходов в науке . Не останавливаясь подробно на этих факторах , хотелось бы лишь отметить , что рождение нового научного направления, каковым безусловно являются гендерные исследования , происходило на фоне существенного сокращения численности занятых в научной с фере . По данным Министерства науки РФ , общ ая численность исследователей за последнюю де каду XX века сократилась в России более чем вдвое и составила в 1998 году лиш ь 42, 7% от уровня 1990 года . Данный период в и стории отечественной науки нельзя оценить одн означно : с одной стороны , это время активн ой «утечки мозгов» , когда академическая наука была поставлена на грань выживания и з н ачительная часть исследователей вынуждена или уехать из страны , или сменит ь характер деятельности . Но , с другой стор оны , именно в этот период происходило осво бождение российской науки от многих догматиче ских и идеологических оков , что привело к возникнове н ию и бурному развитию новых для России научных направлений , шко л и дисциплин , а также междисциплинарных и сследований , таких как политология , культурология , социальная антропология , гендерные исследования и другие . Эти изменения в российской науке им е ли , можно сказать , ре волюционный характер . Условно их можно назват ь процессом «гуманитаризации и демократизации» российской науки , поскольку они отражают пе реориентацию науки с преимущественного обслужива ния милитаристских и идеологических запросов / заказо в авторитарного государства на теоретические и эмпирические исследования , связ анные с возникновением и развитием демократич еских институтов и гражданского общества в России . Не последнюю роль в этом процес се сыграли такие внешние факторы , как расш ирение ко н тактов с зарубежными ко ллегами и деятельность зарубежных и российски х научных фондов , направленная на поддержку исследований , информационных и коммуникативных каналов и технологий , а также финансовую п омощь исследователям (индивидуальные гранты , выдел яемы е на конкурсной основе ). Несм отря на сравнительно непродолжительную , всего лишь десятилетнюю историю российских гендерных исследований , можно говорить о четырех этап ах становления и развития этого научного направления . И хотя такое деление является в е сьма условным , оно помогает б олее четко понять своеобразие задач , решаемых в разные периоды развития российских ген дерных исследований . Первый этап может бы ть охарактеризован как период внедрения новой научной парадигмы , когда энтузиазма первоотк рыв а телей отечественных гендерных исс ледований было больше , чем теоретических знан ий и практического опыта . Этот этап продол жался с конца 80-х до 1992 года , и его о сновные задачи имели , скорее , организационный и просветительский , чем исследовательский характе р . В ноябре 1990 года в Москве прошла первая международная конференция по гендерным исследованиям , организованная ЮНЕСКО . И хотя с основными научными докладами на ней выступили западные ученые , в тематике сообщений российских ученых на секциях у же чу в ствовалась необходимость и возможность новых научных подходов к изучению статуса и положения женщин и мужчин в обществе . Здесь уместно отметить , что ге ндерные исследования традиционно достаточно тесн о связаны с женским движением и нацелены не только на пр о изводство зн аний , но и на социальные изменения в о бществе . В 1991 и 1992 годах были организованы и проведены Первый и Второй независимые женские форумы в Дубне . Кроме практических задач , направленных на создание сети новы х женских организаций , на фо р умах были широко представлены новая научная п арадигма и первые результаты гендерных исслед ований , уже проведенных к тому времени в некоторых российских городах (Таганрог , Набер ежные Челны , Москва ). В среде нарождавшегос я независимого женского движен и я феминистские идеи гендерных исследований встреча ли позитивный отклик , чего нельзя сказать об отношении к этим теориям в академическ их и образовательных кругах . В то время было достаточно сложно опубликовать статью по гендерной тематике в научном или пу б л ицистическом журнале . Хотя в жур налах «Общественные науки и современность» и «Социологические исследования» в 1991 и 1992 годах появились соответствующие рубрики , но это были , скорее , исключения из общего правила . Ярким примером негативного отношения к г е н дерной проблематике в тот перио д может служить история издания книги « Women in Russia» , написанной в 1991 году учеными и акт ивистками женского движения , большинство из к оторых были организаторами Первого независимого женского форума . Никто в России не хо т е л издавать эту книгу , нам го ворили : «Кому сегодня интересно читать пр о женские проблемы ? Эту книгу не будут покупать» . В результате самая первая книга российских ученых-феминисток о проблемах жен щин в бурно трансформирующемся российском общ естве был а издана только на Зап аде и только на английском языке . Трудност и внедрения в российскую науку и обществе нные институты новых терминов , понятий и п одходов , связанных с гендерной тематикой и методологией , были наиболее сложными проблемами первого этапа . Второй этап может быть охарактеризован как период институализаци и российских гендерных исследований , который наиболее активно начался в 1993-1995 годах . Это б ыло время роста числа гендерных центров и официальной регистрации как новых , так и ранее создан н ых научных коллекти вов и организаций . В эти годы были офи циально зарегистрированы Московский и Петербургс кий гендерные центры , открылись и начали р аботать Карельский , Ивановский и другие генде рные центры . Процессу институализации способствов ало появление з аконодательства РФ о б общественных организациях и объединениях , а также начало активной работы в России западных благотворительных фондов . Кроме то го , этот период отмечен активной подготовкой к четвертой Всемирной конференции по пол ожению женщин в П е кине , что за давало «тон» дискуссиям на конференциях и семинарах того времени , которые в большей мере были посвящены социально-политической , а не научной тематике . С воплощением в жи знь Пекинских стратегий связано введение в 1996 году в соответствии с реше н ие м Министерства образования РФ в программу некоторых российских вузов новой учебной д исциплины - феминологии . Создание вузовских про грамм по феминологии несколько сродни истории возрождения М . Горбачевым женсоветов в 1985 году . Насаждавшиеся по при к азу «св ерху» и те и другие пройдут трудный и болезненный путь адаптации к современным реалиям и требованиям времени . И хотя с 1998 года программа стала называться «Феминолог ия и гендерные исследования» , изменение назва ния было лишь первым шагом . Понадобил и сь годы трудного и не всегда успе шного диалога , чтобы два научных направления - феминология и гендерные исследования - смогли начать конструктивно взаимодействовать , несмотря на то , что по ряду теоретико-методологиче ских аспектов их позиции по-прежнему не с колько различаются . Сейчас это кажется странным , но научная работа в г ендерных центрах разных городов проходила поч ти изолированно , ни обмена идеями и опытом , ни совместных программ в тот период практически не было . Мы чаще встречались и вели дискус с ии с западными к оллегами , чем друг с другом . Данные опроса , проведенного нами на конференции 1996 года , показали , что треть публикаций , подготовленных российскими гендерными исследователями в перво й половине 90-х годов , вышли на Западе , а не в России . Инф о рмационный г олод , связанный с недостатком научных публика ций на русском языке и основанных на отечественном материале , а также недостаток ж ивого общения ученых и преподавателей были наиболее острыми проблемами второго этапа . Третий этап - консолидац и я ученых и преподавателей российских гендерных исслед ований - приходится на 1996-1998 годы . Первым шагом на пути к налаживанию более тесных нау чных контактов и связей между гендерными исследователями из России и стран СНГ был а научная конференция , организ о ванная МЦГИ в январе 1996 года 'Тендерные исследова ния в России : проблемы взаимодействия и пе рспективы развития» . На ней российские ученые впервые собрались для обсуждения институцион альных , методологических , социальных и других проблем , связанных с генде р ными /же нскими исследованиями и их преподаванием в российской высшей школе . На конференции уче ные и преподаватели из России и Украины обсуждали важные для всех собравшихся вопр осы становления и развития гендерных исследов аний в постсоветском пространстве , а также атмосферы , сложившейся вокруг них не только в академических и университетских кругах , но и в женском движении . Важ ную роль в обмене опытом и идеями , а также в обсуждении результатов научных исс ледований и проблем преподавания гендерных ис след о ваний в университетах , сыграл научно-образовательный проект Российские летние школы по женским и гендерным исследованиям (РЛШГИ ), который в 1996-1998 годах реализовывался МЦГИ и университетами из российских регионов при финансовой поддержке Фонда Форда . С 1997 года , по» нашему примеру , летни е школы начали проводиться также в Форосе Харьковским центром гендерных исследований . За три года в Российских летних школах побывало около 200 ученых , преподавателей униве рситетов и аспирантов , вовлеченных в проф е ссиональную работу в сфере генде рных исследований . Новизна идеи научно-образовател ьного проекта РЛШГИ заключалась в том , что эта программа была направлена не только на обмен опытом и передачу знаний по гендерной проблематике , но и на процесс познания «мир а , себя , друг друга , науки , методологии» через призму гендерного подхода , а демократическая форма коллективно го диалога позволяла исследователям , которые собирались в летних гендерных школах , выходит ь на новый уровень творческого сознания и мышления . Третий этап был , вероятно , наиболее важным и ответственным периодом , с которого начинается развитие собственно «российских» гендерных исследований , поскольку в это время произошел своего рода прорыв в новое качество сразу по двум направл ениям . С одной сто р оны , проект летних школ дал мощный импульс для качест венно нового этапа развития женских и ген дерных исследований в России , суть которого состояла в переходе от работы в отдель ных исследовательских и преподавательских коллек тивах к взаимодействию и сотруд н и честву ученых и преподавателей из разных городов и университетов . С другой - летние школы своевременно создали благоприятные условия для глубокого и всестороннего обсуждения теоретических проблем нового научного направле ния . Этот период совпал по времени со своеобразной «стадией зеркала» российс ких гендерных исследований , когда для нас наиболее остро встал вопрос самоидентификации и рефлексивного осмысления собственного опыта , необходимости выработки своего российского гендерного дискурса , теории и методо л огии гендерных исследований , основанных н а учете многообразия «опытов» российских женщ ин и особенностях российских гендерных отноше ний . Важным итогом процессов , происходивших на этом этапе , который условно обозначен нами как этап консолидации , явило с ь создание информационной Сети , которая объединила гендерных ученых и преподавателей России и стран СНГ и по сей день позволяет обмениваться информацией , создавать с овместные проекты , приглашать преподавателей для чтения лекций в университеты разных горо д о в . Четвертый этап развития р оссийских гендерных исследований начался в по следние два года этого столетия и , вероятн о , все еще продолжается . Характерной особеннос тью этого этапа является активизация работы , направленной на легитимацию и более широ кое распространение гендерного образовани я в российских университетах . Несмотря на проблемы , связанные с тем , что гендерные исследования - междисциплинарные по своей при роде - трудно вписываются в рамки учебных программ университетов , построенных по дис ц иплинарному принципу , развитие генде рного образования набирает темпы . Уже сейчас во многих российских вузах читаются спец иализированные учебные гендерные курсы или эт а тематика включена в общие учебные прогр аммы по социологии , антропологии , философии , ли н г вистике , истории , психологии и д р . В качестве иллюстрации здесь можно назв ать некоторые авторские учебные курсы : «Генде рные теории в современном мире : междисциплина рный подход» (О . Воронина , МГУ им . М . В . Ломоносова-Московская школа социальных и эконо миче с ких наук ); «Гендерные практики и гендерные стереотипы» (Т . Барчунова , Новос ибирский государственный университет ); «Природа же нщины как философская проблема» (Г . Брандт , Уральский государственный технический университет ); «Психология гендерных отношений» ( И . Клецина , Российский государственный педагогический университет им . А . И . Герцена ); «Женщина и СМИ» (Н . Ажгихина , МГУ им . М . В . Ломоносова ); «Русская философия женственности XI-XX ве ков» (О . Рябов , Ивановский государственный унив ерситет ); 'Тендерные аспе к ты экономичес кого поведения» (Е . Мезенцева , Высшая школа экономики ); «Элементы гендерного анализа в л итературе и лингвистике» (Т . Гречушникова , Твер ской государственный университет ); «Российские ген дерные отношения и качественные методы в гендерных исслед о ваниях» (Е . Здравомыс лова и А . Т мкина , Европейский университет в СанктПетербурге ) и др . На эти же годы приходится настоящий бум публикаций по гендерной тематике . Как говорится в поговорке , «русские медленно запрягают , но быс тро ездят» . Сегодня уже н ет проб лем с публикациями - гендерная тематика принят а нашими издателями и даже становится поп улярной . Проблематика книг и статей , изданных в последние годы , свидетельствует о том , что гендерный подход позволил российским ученым открыть не только новые те м ы , но и по-новому взглянуть на уже знакомые проблемы . Об этом свидетельствуют и содержание , и название статей , которые хотелось бы здесь привести в качестве примера : «Гендерный подход к отечественной ис тории» (Н . Пушкар ва ); «Общество сквозь приз му гендер н ых представлений» (О . Зд равомыслова ); «Постмодернистский исход феминизма» ( А . Костикова ); «Феминистская критика семейных т еорий» (Т . Гурко ); «Видимость мужественности» (С . Ушакин ); «Гендерный фактор в воспроизводстве человеческого капитала» (И . Калабихина ) ; «Женщины в российских органах власти» (Е . Кочкина ); «Этические аспекты феминизма и эмансипации» (О . Доманов ); «Теоретический диск урс семьи и сексуальности» (Е . Ярская-Смирнова ); «Феминистская эпистемология» (А . Т мкина ) и др . А содержание сборников и мо н ографий последних лет свидетельствует о достаточной научной зрелости и глубине р оссийских гендерных исследований . Перечислим хотя бы некоторые из них : С . Айвазова «Русс кие женщины в лабиринте равноправия» (РИК Русанова . М ., 1998); «Права женщин в России» ( МЦГИ . М ., 1998); «Потолок пола» (под ред . Т . Барчуновой . Новосибирск , 1998); «Женщина . Гендер . Культура» (под ред . 3. Хоткиной , Н . Пушкар вой и Е . Трофимовой . МЦГИ-ИСЭПН . М ., 1999); Н . Римашевская , Д . Ваной , М . Малышева , Е . Мещеркина и др . «Окно в р у сскую частную жизнь» (Academia. M., 1999) и т . п . К сожалению , в России (в отличие от Украины , где в Харькове уже второй год выходит журнал 'Тендерные исследования» ) пока не налажено регулярное издание отечественного гендерного журнала , хотя в после д ние годы такие попытки предпринимались в Санкт-Петербурге , где вышел в свет пер вый номер и готовится следующий выпуск 'Те ндерных тетрадей» . Таким образом , несмотря на значительные трудности и проблемы , котор ых особенно много было на первых шагах раз в ития гендерных исследований , за десять лет они смогли институализироваться как новое направление российской гуманитарис тики , которое получило определенное признание в академической и образовательной сферах . Отр ажением чего является , например , факт , что уж е сегодня в России защищаются дипломы и диссертации по гендерной тематике , и начался нормальный процесс воспроизводств а данного научного направления , когда в ро ссийских университетах российские преподаватели готовят студентов и аспирантов как специалист ов п о российским гендерным исследов аниям . Еще совсем недавно , в середине 90-х годов , об этом можно было только мечтат ь . Оглядываясь на путь , пройденный российс кими учеными и преподавателями , вовлеченными и увлеченными гендерными исследованиями , можно бе з ложной скромности сказать , чт о нам удалось за десять лет сделать н емало : наработать свой российский феминистский дискурс и внедрить его как в научный оборот , так и в официальные правительственн ые документы ; научиться самим и научить но вое поколение аспир а нтов и студен тов использовать в исследованиях современную методологию и методы гендерных исследований ; опубликовать около сотни книг и тысячи на учных и публицистических статей по гендерной тематике и тем самым изменить отношение к гендерным исследованиям в научн ых , издательских и общественных кругах . За десять лет «география» гендерных исследований значительно расширилась , и сегодня гендерные исследования проводятся и преподаются более чем в 60-ти городах России и стран СН Г . И хотя нам еще многое пре д стоит узнать и сделать , самые первые и самые трудные шаги уже позади . Генд ерные исследования все еще остаются достаточн о «экзотическим» и маргинальным сегментом нау чного пейзажа , а этап их внедрения в у чебные программы российской высшей школы еще не завер ш ился . Нашу основную перспективу я вижу в переходе от чтения авторских гендерных спецкурсов к широкому внедрению данной дисциплины на большинстве фа культетов и кафедр российских университетов . И , судя по живому интересу , который проявл яют студенты универси т етов разных городов к курсам по гендерной тематике , эта перспектива представляется вполне оптимистич еской .
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
- Так пусто внутри, так холодно в душе... Думала - без любви, а потом поела, оказалось - без борща...
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по социологии "Гендерным исследованиям в России - десять лет", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru