Реферат: Индивидуальные особенности личности - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Индивидуальные особенности личности

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 234 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Индивидуальные особенности л ичности Морозов А.В. Множество, казалось бы, самых различных свойств лично сти связано относительно устойчивыми зависимостями в определенные дин амические структуры. Особенно отчетливо это проявляется в характере че ловека. Характер - это стержневое психическое свойство человека, накладывающее отпечаток на все его действия и поступки, свойство, от которого, прежде вс его, зависит деятельность человека в различных жизненных ситуациях. Иными словами, давая определение характеру, можно сказать, что это совок упность свойств личности, определяющая типичные способы ее реагирован ия на жизненные обстоятельства. Под характером следует понимать не любые индивидуально-психологически е особенности человека, а только совокупность наиболее выраженных и отн осительно устойчивых черт личности, типичных для данного человека и сис тематически проявляющихся в его действиях и поступках. По мнению Б. Г. Ананьева, характер "выражает основную жизненную направлен ность и проявляется в своеобразном для данной личности образе действий " [10, с. II]. Слово "характер" в переводе с греческого означает "признак", "особенн ость". Очень часто характер понимают как нечто, почти совпадающее с личностью и ли отличающееся от личности по критерию того, что к характеру относится все индивидуальное, а личность - это только общее. У нас бытовали такие взг ляды в 40-е, 50-е и 60-е гг. На самом деле это, конечно же, не так. Есть такая шуточная типология, которую приводит в одной из своих книг Б. С. Братусь: "Хороший че ловек с хорошим характером, хороший человек с плохим характером, плохой человек с хорошим характером и плохой человек с плохим характером" [42, с. 4]. С точки зрения здравого смысла такая типология соответствует действител ьности, она работает. Это говорит, прежде всего, о том, что личность и харак тер – это не одно и то же, они не совпадают. В характере личность характеризуется не только тем, что она делает, но и т ем, как она это делает. Слова "характеристика" и "характер" не случайно имеют общий корень. Хорошо составленная психологическая характеристика человека прежде всего и г лубже всего должна выявить его характер, так как именно в нем наиболее су щественно проявляются особенности личности. Однако нельзя, как это иног да делается, все черты личности подменять только чертами характера. Поня тие "личность" шире понятия "характер", и понятие "индивидуальность челове ка как личности" не исчерпывается только его характером. В психологии различают личность в широком и узком смысле слова, и характ ер находится за пределами личности в узком смысле слова. Под характером понимают такие характеристики человека, которые описывают способы его поведения в разных ситуациях. Применительно к характеру используются т акие понятия, как "экспрессивные характеристики" (характеристики внешне го проявления, внешнего выражения человека) или "стилевые характеристик и". Вообще понятие "стиль" довольно близко по своей сути понятию "характер", но об этом чуть позже. Замечательной иллюстрацией такого соотношения личности и характера яв ляется небольшая фантастическая повесть Генри Каттнера "Механическое эго" [124]. Герой повести - американский писатель и сценарист 50-х гг. XX в. – озабо чен выяснением отношений со своими работодателями, со своей девушкой и о дновременно литературным агентом, защищающим его интересы, а также рядо м других проблем. Неожиданно из будущего прибывает робот, который путеше ствовал во времени и с интересных деятелей разных времен и народов снима л и записывал "матрицы характера". Герою удается "споить" этого робота с по мощью высокочастотного тока и уговорить его наложить на него некоторые матрицы. Далее герой несколько раз выходит и общается с разными людьми, н аложив на себя сначала матрицы характера Дизраэли, английского аристок рата и политического деятеля прошлого века, затем царя Ивана Грозного, и, наконец, Мамонтобоя из каменного века. Интересно посмотреть, что меняетс я и что остается неизменным при смене матриц. Неизменными остаются цели героя, его устремления, его желания, его ценности. Он стремится к одному и тому же, но действует разными путями, проявляя в одном случае утонченнос ть и коварство Дизраэли, в другом случае - прямоту и агрессивность Мамонт обоя и т. д. Таким образом, отличие характера от личности в узком смысле слова заключ ается в том, что в характер входят черты, относящиеся к способу поведения, к формам, в которые может облекаться одно и то же по содержанию поведение. Каждый человек отличается от других огромным, поистине неисчерпаемым ч ислом индивидуальных особенностей, то есть особенностей, присущих имен но ему как индивидууму. В понятие "индивидуальные особенности" входят не только психологические, но и соматические ("сома" - по-латыни "тело") особенн ости человека: цвет глаз и волос, рост и фигура, развитие скелета и мышц и т. д. Важная индивидуальная особенность человека – выражение его лица. В ней проявляются не только соматические, но и психологические особенности ч еловека. Когда о человеке говорят: "у него осмысленное выражение лица , или "у него хитрые глаза", или "упрямый рот", то подразумевают, понятно, не анато мическую особенность, а выражение в мимике свойственных данному индиви ду психологических особенностей. Индивидуально-психологические особенности отличают одного человека о т другого. Отрасль психологической науки, изучающая индивидуальные осо бенности различных сторон личности и психических процессов, называетс я дифференциальной психологией. Наиболее общей динамической структурой личности является обобщение вс ех ее возможных индивидуально-психологических особенностей в четыре г руппы, образующие четыре основные стороны личности: Биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, простей шие потребности). Социально обусловленные особенности (направленность, моральные качест ва, мировоззрение). Индивидуальные особенности различных психических процессов. Опыт (объем и качество имеющихся знаний, навыков, умений и привычек). Далеко не все индивидуально-психологические особенности этих сторон л ичности будут чертами характера. Но все черты характера, понятно, являют ся особенностями личности. Прежде всего, надо сказать о принципиальных отличиях черт характера от о бщих черт, о которых речь шла выше. Во-первых, характер - это лишь одна из подструктур личности, причем подстр уктура подчиненная. Развитая зрелая личность хорошо владеет своим хара ктером и способна контролировать его проявления. Наоборот, прорывы хара ктера, когда человек действует непосредственно по логике того, к чему ег о побуждают те или иные черты характера, типичны, скажем, для психопатов. И меются в виду взрослые. Что же касается детского и подросткового возраст а, то это особый разговор. Таким образом, характер занимает подчиненное положение, и собственно пр оявления характера зависят от того, каким мотивам и целям служат в конкр етном случае эти проявления. То есть черты характера не являются чем-то, ч то действует само по себе, проявляется во всех ситуациях. Во-вторых, суть тех черт, из которых складывается характер, может быть про яснена через механизмы формирования характера. Прежде чем говорить об э тих механизмах, зафиксируем основные мифы, которые бытуют по отношению к характеру: характер биологически определен, и с этим ничего нельзя сделать; характер полностью воспитуем, можно сформировать любой характер по жел анию при специально организованной системе воздействий; есть такая очень серьезная вещь, как национальный характер, то есть суще ствуют очень сильно отличающиеся друг от друга структуры характера, при сущие разным нациям, которые существенным образом влияют на индивидуал ьный характер всех представителей данной нации. В каждом мифе есть доля правды, но только доля. В характере есть действите льно определенные вещи, которые связаны с биологическими факторами. Био логической основой характера является темперамент, который мы действи тельно получаем от рождения, и с ним нам приходится жить. У характера есть и, так сказать, макросоциальная основа. В мифе о национал ьном характере тоже есть доля правды. По поводу национального характера идет очень много споров в литературе. Основная проблема ставилась так: с уществует ли национальный характер или нет? Выяснилось очень четко, что существуют, по крайней мере, очень сильные стереотипы в отношении национ ального характера, то есть что представители одних наций демонстрируют достаточно стойкие убеждения в существовании у других наций определен ных комплексов черт. Более того, эти стереотипы в восприятии другой наци и прямо зависят от того, как эта нация "себя ведет". Так, несколько лет назад в Западной Германии проводились исследования, посвященные отношению к французам. Было проведено 2 опроса с интервалом в 2 года, однако за эти 2 года отношения между Германией и Францией заметно ухудшились. При втором опр осе резко увеличилось число людей, назвавших в числе характерных черт фр анцузов легкомыслие и национализм, и резко уменьшилось число тех, кто пр иписывал французам такие положительные качества, как шарм, любезность. А есть ли реальные различия между нациями? Да, есть. Но оказалось, что, во-пе рвых, различия всегда выделяются по небольшому числу черт по сравнению с теми чертами, по которым преобладает сходство, и, во-вторых, что различия между разными людьми внутри одной и той же нации гораздо больше, чем усто йчивые различия между нациями. Поэтому справедлив приговор, вынесенный американским психологом Т. Шибутани: "Национальный характер, несмотря на разнообразные формы его изучения, во многом подобен респектабельному э тническому стереотипу, приемлемому прежде всего для тех, кто недостаточ но близко знаком с народом, о котором идет речь"[365, с. 447]. По сути, представление о национальном характере является формой проявл ения того самого типологического мышления, о котором уже говорилось. Опр еделенные минимальные различия, которые реально существуют (например, т емперамент южных народов) и которые менее существенны, чем сходство, бер утся как основа для определенного типа. Типологическое мышление, как уже говорилось, отличается, прежде всего, категоричностью (или одно, или друг ое), отсутствием градаций, выделением чего-то частного и раздуванием его за счет игнорирования всего остального. Таким образом, появляется миров оззренческий монстр под звучным названием "национальный характер". Существует и так называемый социальный характер, то есть некоторые инва риантные особенности характера, присущие определенным социальным груп пам. У нас в свое время было модно говорить о классовом характере, и за эти м действительно стоит некоторая реальность. Также было модно говорить о каких-то характерологических особенностях бюрократов, управленцев и т. д. За этим тоже стоит определенная реальность, связанная с тем, что характ ер формируется в реальной жизни человека, и в меру общности тех условий, в которые попадают представители одних и тех же классов, социальных групп и т. д., у них формируются некоторые общие черты характера. Ведь характер в ыполняет роль как бы амортизатора, своеобразного буфера между личность ю и средой, поэтому он во многом этой средой определяется. Во многом, но не во всем. Главное зависит от личности. Если личность направлена на приспо собление, адаптацию к миру, то характер помогает это сделать. Если, наобор от, личность, направлена на преодоление среды или на преобразование ее, т о характер помогает ей преодолеть среду или преобразовать ее. Согласно наблюдениям Е. Р. Калитеевской, адаптивность и отсутствие шерох оватостей, трудностей в так называемом "трудном возрасте" фиксирует адап тивный характер и потом приводит к тому, что человек испытывает в жизни м ного трудностей. И наоборот, внешне бурные проявления "трудного возраста " помогают человеку сформировать определенные элементы самостоятельно сти, самоопределения, которые дадут ему возможность в будущем нормально жить, активно воздействовать на действительность, а не только приспосаб ливаться к ней. Вместе с тем характер нельзя рассматривать как простую сумму отдельных качеств или особенностей личности. Какие-то его черты всегда будут ведущ ими; именно по ним и можно охарактеризовать человека, в противном случае задача представления о характере была бы невыполнимой, так как у каждого индивида число отдельных характерных черт может быть велико, а количест во оттенков каждой из этих черт еще больше. Например, аккуратность может иметь оттенки: пунктуальность, педантичность, чистоплотность, подтянут ость и т. д. Отдельные черты характера классифицируются значительно более легко и четко, чем типы характеров в целом. Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человек а, которые систематически проявляются в различных видах его деятельнос ти и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных ус ловиях. Б. М. Теплов предложил черты характера делить на несколько групп. В первую группу входят наиболее общие черты характера, образующие основ ной психический склад личности. К ним относятся: принципиальность, целеу стремленность, честность, мужество и т. д. Понятно, что в чертах характера могут выступать и противоположные этим, то есть отрицательные, качества , например: беспринципность, пассивность, лживость и т. д. Вторую группу составляют черты характера, в которых выражается отношен ие человека к другим людям. Это общительность, которая может быть широко й и поверхностной или избирательной и противоположная ей черта - замкнут ость, которая может быть результатом безразличного отношения к людям ил и недоверия к ним, но может быть следствием глубокой внутренней сосредот оченности; откровенность и противоположная ей - скрытность; чуткость, та ктичность, отзывчивость, справедливость, заботливость, вежливость или, н апротив, грубость. Третья группа черт характера выражает отношение человека к самому себе. Таковы чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордост ь и связанная с ней самокритичность, скромность и противоположные им - тщ еславие, заносчивость, самомнение, иногда переходящее в наглость, обидчи вость, застенчивость, эгоцентризм (склонность постоянно быть в центре вн имания вместе со своими переживаниями), эгоизм (забота преимущественно о своем личном благе) и т. д. Четвертая группа черт характера выражает отношение человека к труду, св оему делу. Сюда входят инициативность, настойчивость, трудолюбие и проти воположная ему - лень; стремление к преодолению трудностей и противополо жная ей - боязнь трудностей; активность, добросовестность, аккуратность и т. д. По отношению к труду характеры делятся на две группы: деятельные и безде ятельные. Для первой группы типичны активность, целеустремленность, нас тойчивость; для второй – пассивность, созерцательность. Но иногда безде ятельность характера объясняется (но отнюдь не оправдывается) глубокой внутренней противоречивостью человека, еще "не определившегося", не наше дшего своего места в жизни, в коллективе. Чем ярче и сильнее у человека характер, тем более определенно его поведе ние и более отчетливо в различных поступках выступает его индивидуальн ость. Однако не у всех людей их действия и поступки определяются свойств енными им личными особенностями. Поведение некоторых людей зависит от в нешних обстоятельств, от хорошего или плохого влияния на них товарищей, от пассивного и безынициативного выполнения отдельных указаний руково дителей и начальников. О таких сотрудниках говорят как о бесхарактерных . Характер нельзя считать самостоятельной, как бы пятой, стороной общей ди намической структуры личности. Характер - это сочетание внутренне взаим освязанных, наиболее важных индивидуальных сторон личности, особеннос тей, определяющих деятельность человека как члена общества. Характер - э то личность в своеобразии ее деятельности. В этом его близость со способ ностями (их мы рассмотрим в следующей лекции), которые также представляю т собой личность, но в ее продуктивности. В заключение разговора о сущности такой важной категории в структуре ли чности, какой является характер, и прежде чем перейти к рассмотрению кла ссификации характеров, мне бы хотелось рассказать про два варианта дисг армоничных взаимоотношений между характером и личностью, проиллюстрир овав их на примерах двух российских самодержцев, взятых из работ замечат ельного русского историка В. О. Ключевского. Первый из этих примеров – подчинение личности характеру, неуправляемо сть характера - иллюстрируется описанием Павла I. "Характер <...> доброжелательный и великодушный, склонный прощать обиды, го товый каяться в ошибках, любитель правды, ненавистник лжи и обмана, забот лив о правосудии, гонитель всякого злоупотребления власти, особенно лих оимства и взяточничества. К сожалению, все эти добрые качества становили сь совершенно бесполезными и для него и для государства вследствии сове ршенного отсутствия меры, крайней раздражительности и нетерпеливой тр ебовательности безусловного повиновения. <...> Считая себя всегда правым, у порно держался своих мнений и был до того раздражителен от малейшего про тиворечия, что часто казался совершенно вне себя. Сам сознавал это и глуб око этим огорчался, но не имел достаточно воли, чтобы победить себя" [131, с . 239-240]. Второй пример – отсутствие личности, подмена ее характером, то есть нал ичие развитых форм внешнего проявления при отсутствии внутреннего сод ержания – императрица Екатерина II. "Она была способна к напряжению, к усиленному и даже непосильному труду; п оэтому себе и другим она казалась сильнее себя самой. Но она больше работ ала над своими манерами, над способом обращения с людьми, чем над самой со бой, над своими мыслями и чувствами; поэтому ее манеры и обращение с людьм и были лучше ее чувств и мыслей. В ее уме было более гибкости и восприимчив ости, чем глубины и вдумчивости, более выправки, чем творчества, как во все й ее натуре было более нервной живости, чем духовной силы. Она больше люби ла и умела руководить людьми, чем делами. <...> В своих дружеских письмах <...> он а как будто играет хорошо разученную роль и напускной шутливостью, делан ным остроумием напрасно старается прикрыть пустоту содержания и натян утость изложения. Те же черты встречаем и в ее обращении с людьми, как и в е е деятельности. В каком бы обществе она ни вращалась, что бы ни делала, она всегда чувствовала себя как будто на сцене, поэтому слишком много делала напоказ. Она сама признавалась, что любила быть на людях. Обстановка и впе чатление дела были для нее важнее самого дела и его последствий; поэтому ее образ действий был выше побуждений, их внушавших; поэтому она заботил ась больше о популярности, чем о пользе, ее энергия поддерживалась не сто лько интересами дела, сколько вниманием людей. Что бы она ни задумывала, о на больше думала о том, что скажут про нее, чем о том, что выйдет из задуманн ого дела. Она больше дорожила вниманием современников, чем мнением потом ства... В ней было больше славолюбия, чем любви к людям, а в ее деятельности б ольше блеска, эффекта, чем величия, творчества. Ее самое будут помнить дол ьше, чем ее деяния" [131, с. 49-50]. Наверное, никого не нужно убеждать в том как важно разбираться в характе рах людей, с которыми встречаешься каждый день - будь то ваши родственник и или сотрудники. Между тем представление о типах характеров у нас подча с крайне абстрактное. Мы нередко ошибаемся в оценке интересующего нас че ловека. За такие ошибки иногда приходится дорого платить: ведь это может быть ошибка в выборе друга, помощника, сотрудника, супруги и т. д. Дело еще в том, что мы, плохо ориентируясь в характерах, порой не замечаем лучших чер т окружающих. Проходим мимо того ценного, что есть в человеке, не умеем пом очь ему раскрыться. Человек как личность, конечно же, не сводим к характеру. Личность определ яется, прежде всего, той общественной деятельностью, которую выполняет. Личность имеет социальные ориентации, идеалы, отношение к окружающим и к различным сторонам жизни, знания, умения, навыки, способности, уровень их развития, темперамент. Личности свойственны гармоничность развития в ц елом, обучаемость, гибкость поведения, способность к перестройке, умение решать организационные вопросы и др. Однако и характерологические черт ы имеют существенное значение для понимания личности. Чем ярче характер , тем больше он накладывает отпечаток на личность, больше влияет на повед ение. Многочисленные попытки классифицировать типы характеров в целом (а не о тдельных черт) до сих пор не увенчались успехом. Помимо разнообразия и мн огогранности характерологических качеств, многообразие предложенных классификаций объясняется и различием признаков, которые могут быть по ложены в их основу. Древнегреческий философ и врач Теофраст (372-287 гг. до н. э.) в своем трактате "Эт ические характеры" описал 31 характер: льстеца, болтуна, хвастуна и т. д. Он п онимал характер как отпечаток в личности нравственной жизни общества. Французский писатель-моралист Лабрюйер (1645-1696) дал 1120 таких характеристик, р азделив свое сочинение на ряд глав: город, о столице, о вельможах и т. д. Он, к ак и Теофраст, в своих характеристиках раскрывал внутреннюю сущность че ловека через его дела. Например, он писал: "Плуты склонны считать других пл утами; их почти нельзя обмануть, но и они недолго обманывают" [161, с. 231]. От Аристотеля идет отождествление характера с волевыми чертами личнос ти, и отсюда деление характера на сильные и слабые по выраженности в нем в олевых черт. Правильнее же под сильным характером следует понимать соот ветствие поведения человека его мировоззрению и убеждениям. Человек с с ильным характером – надежный человек. Зная его убеждения, можно всегда предвидеть, как он поступит в определенной ситуации. Именно о таком чело веке говорят: "Этот не подведет". О человеке слабохарактерном нельзя зара нее сказать, как он поступит в той или иной ситуации. В качестве другого примера классификации характеров можно привести по пытку подразделить их на интеллектуальные, эмоциональные и волевые (Бэн , 1818-1903). До сих пор можно услышать характеристики: "Это человек чистого рассу дка", или: "Он живет настроением сегодняшнего дня". Делались попытки делить характеры только на две группы: чувствительные и волевые (Рибо, 1839-1916) или на экстравертированные (направленные на внешние объекты) и интровертиров анные (направленные на собственные мысли и переживания) - Юнг (1875-1961). Русский психолог А. И. Галич (1783-1848) делил характеры на дурные, добрые и великие. Были п опытки дать и более сложные классификации характеров. Наиболее широко распространено деление характеров по их социальной це нности. Эта оценка иногда выражается словом "хороший" характер (и в против оположность ему - "плохой"), Также широко распространено в быту деление характеров на легкие (свойст венные уживчивым, приятным окружающим и легко находящим с ними контакт л юдям) и тяжелые. Некоторые авторы (Ломброзо, Кречмер) не только темперамент, но и характер пытались связать с конституцией человека, понимая под последней особен ности строения тела, свойственные человеку в данный достаточно продолж ительный период времени. За последние годы в практической психологии, в основном благодаря усили ям К. Леонгарда (Берлинский университет им. Гумбольдта) и А. Е. Личко (Психон еврологический институт им. В. М. Бехтерева), сформировались представлен ия о наиболее ярких (так называемых акцентуированных) характерах, которы е весьма интересны и полезны для практики, в том числе могут учитываться и в организации производственной деятельности. Были замечены некоторы е устойчивые сочетания характерологических черт, причем оказалось, что таких сочетаний не бесконечное количество, а немногим более десятка. В н астоящее время единой классификации характеров нет. Положение дел в это й области знаний можно сравнить с положением в описании химических элем ентов до создания Д. И. Менделеевым периодической системы. Однако можно о тметить, что многие представления вполне установились. Каждый из ярких характеров с различной степенью выраженности встречае тся в среднем в 5-6 % случаев. Таким образом, не менее половины всех работающи х имеют яркие (акцентуированные) характеры. В отдельных случаях встречаю тся сочетания типов характеров. Остальные условно могут быть отнесены к "среднему" типу. Ниже мы остановимся на наиболее ярких характерах. Присмотритесь к окруж ающим вас людям. Возможно, предложенные рекомендации помогут вам разобр аться в них, выработать верную линию общения и взаимодействия с ними. Не с тоит, однако, увлекаться постановкой психологических диагнозов. У каждо го человека в тех или иных ситуациях могут проявляться черты почти всех характеров. Однако характер определяется не тем, что бывает «иногда», а у стойчивостью проявления черт во многих ситуациях, степенью их выраженн ости и соотношением. Итак. Гипертимный (или гиперактивный) характер Оптимистичность приводит такого человека иногда к тому, что он начинает хвалить самого себя, излагая "естественную теорию смены поколений" и про роча себе высокие должности. Хорошее настроение помогает ему преодолев ать трудности, на которые он всегда смотрит легко, как на временные, прохо дящие. Добровольно занимается общественной работой, стремится во всем п одтвердить свою высокую самооценку. Таков гипертимный характер. Если в р уководимом вами коллективе есть человек с гипертимным характером, то са мое худшее, что вы можете сделать, - это доверить ему кропотливую, однообра зную работу, требующую усидчивости, ограничить контакты, лишить его возм ожности проявлять инициативу. От такого работника вряд ли будет прок. Он будет бурно возмущаться "скукой" работы и пренебрегать обязанностями. Од нако возникающее в этих случаях недовольство носит беззлобный характе р. Вырвавшись из неприемлемых для него условий, гипертим, как правило, зла на других не держит. Создайте условия для проявления инициативы – и вы у видите, как ярко раскроется личность, работа так и закипит в его руках. Гип ертимов лучше ставить на участки производства, где требуются контакты с людьми: они незаменимы и в деле организации труда, в создании климата доб рожелательности в коллективе. Нарушения адаптации и здоровья у гипертимов как правило, связаны с тем, ч то они не щадят себя. Берутся за многое, стараются все успеть, бегут, тороп ятся, возбуждены, нередко высказывают высокий уровень притязаний и т. п. И м как бы кажется, что все проблемы могут быть разрешены увеличением темп а деятельности. Основная рекомендация для людей с гипертимным типом характера - не сдерж иваться, как может показаться на первый взгляд, а попытаться создать так ие условия жизнедеятельности, которые позволяли бы выразить бурную эне ргию в работе, занятиях спортом, общении. Старайтесь избегать возбуждающ их ситуаций, гасите возбуждение прослушиванием музыки и так вплоть до ле гкого успокаивающего психофармакологического лечения и аутогенной тр енировки. Аутистический характер Большинство людей в общении выражают свои эмоциональные позиции и того же ждут от собеседника. Однако люди рассматриваемого типа характера, хот я эмоционально и воспринимают ситуацию, имеют собственное отношение к р азным сторонам жизни, но очень чувствительны, легко травмируются и предп очитают свой внутренний мир не раскрывать. Поэтому их называют аутистич ескими (лат. "ауто" - обращенный в себя, замкнутый). В общении с людьми такого типа можно столкнуться как с повышенной чувствительностью, робостью, та к и с абсолютной, "каменной" холодностью и неприступностью. Переходы от од ного к другому создают впечатление непоследовательности. У аутистического характера есть свои положительные стороны. К ним можно отнести стойкость интеллектуально-эстетических увлечений, тактичност ь, ненавязчивость в общении, самостоятельность поведения (иногда даже чр езмерно подчеркиваемую и отстаиваемую), соблюдение правил формально-де ловых отношений. Здесь лица аутистического характера вследствие подчи нения чувств рассудку могут давать образцы для подражания. Трудности дл я этого характерологического типа связаны с вхождением в новый коллект ив, с налаживанием неформальных связей. Дружеские отношения складывают ся с трудом и медленно, хотя если складываются, то оказываются устойчивы ми, иногда на всю жизнь. Если в ваш коллектив пришел человек с аутистическим характером, не тороп итесь устанавливать с ним неформальные отношения. Настойчивые попытки проникнуть во внутренний мир такого человека, "влезть в душу" могут приве сти к тому, что он еще больше будет замыкаться, уходить в себя. Производственная деятельность такого человека может страдать от того, что он во всем хочет разобраться сам. Это путь, ведущий к высокой квалифик ации, но часто новые знания и опыт значительно проще получить за счет общ ения с другими людьми. Кроме того, излишняя самостоятельность затрудняе т переключение с одного вопроса на другой, может затруднить сотрудничес тво. "Не влезая в душу" такого человека, важно организовать его деятельнос ть так, чтобы он мог прислушиваться к мнениям окружающих. Иногда лица аутистического характера идут по наиболее легкому пути – о бщаются только с похожими на себя. Это отчасти правильно, но может усилит ь имеющиеся особенности характера. А вот общение с эмоциональным, открыт ым, доброжелательным другом порой полностью меняет характер человека. Если таким характером обладаете вы сами, то выслушайте добрый совет: не с тремитесь усиливать замкнутость, отрешенность, сдержанность чувств в о бщении. Положительные черты личности, доведенные до крайней степени, пре вращаются в отрицательные. Старайтесь развивать эмоциональность и уме ние выражать чувства. Эмоциональная твердость, определенность, умение о тстоять свою позицию - это так же необходимо человеку, как и развитие друг их качеств - интеллектуальных, культурных, профессиональных, деловых и т. п. От недостатка этого страдает человеческое общение – одна из ценнейши х сторон жизни. И в конечном итоге – профессиональная деятельность. Лабильный характер Обычно человек, переживая какую-нибудь эмоцию, например радость, не може т быстро ее "поменять". Он еще некоторое время переживает ее, даже если обс тоятельства изменились. В этом проявляется обычная инертность эмоцион альных переживаний. Не так при эмоционально-лабильном характере: настро ение быстро и легко меняется вслед за обстоятельствами. Более того, незн ачительное событие может полностью изменить эмоциональное состояние. Быстрое и сильное изменение настроения у таких лиц не позволяет людям ср еднего типа (более инертным) "отслеживать" их внутреннее состояние, сопер еживать им вполне. Мы часто оцениваем людей по себе, и это нередко приводи т к тому, что чувства человека эмоционально-лабильного характера воспри нимаются как легкие, неправдоподобно - быстро меняющиеся и поэтому как б ы ненастоящие, такие, которым не следует придавать значения. А это неверн о. Чувства человека такого типа конечно же самые настоящие, в чем можно уб едиться в критических ситуациях, а также по устойчивым привязанностям, к оторым следует этот человек, по искренности его поведения, умению сопере живать. Ошибкой в отношении к человеку с лабильным характером может быть, наприм ер, такая ситуация. Начальник, недостаточно ознакомившийся со своими под чиненными, может вызвать покритиковать их, "пробрать", ориентируясь (неос ознанно) на собственную эмоциональную инертность. В результате реакция на критику может оказаться неожиданной: женщина будет рыдать, мужчина мо жет уволиться с работы... Обычное "пропесочивание" может обернуться душев ной травмой на всю жизнь. Человек, обладающий лабильным характером, долж ен научиться жить в "суровом" и "грубом" для его конституции мире, научитьс я оберегать свою, в некотором смысле слабую, нервную систему от отрицате льных воздействий. Большое значение имеют условия жизни и хорошее психо логическое здоровье, так как те же черты эмоциональной лабильности могу т проявляться не положительными, а отрицательными сторонами: раздражит ельностью, неустойчивостью настроения, плаксивостью и т. п. Для лиц с этим характером очень важен хороший психологический климат в трудовом колл ективе. Если окружающие доброжелательны, то человек может быстро забыва ть плохое, оно как бы вытесняется. Благоприятное воздействие на лиц эмоц ионально-лабильного характера оказывает общение с гипертимами. Обстан овка доброжелательности, тепла не только влияет на таких людей, но и опре деляет продуктивность их деятельности (психологическое и даже физичес кое самочувствие). Демонстративный характер Основная черта демонстративного характера - большая способность вытес нять рациональный, критический взгляд на себя и, как следствие этого, дем онстративное, немного "актерское" поведение. "Вытеснение" широко проявляется в психике человека, особенно ярко - у дете й. Когда ребенок играет, скажем, в машиниста электровоза, он может настоль ко увлечься своей ролью, что, обратитесь вы к нему не как к машинисту, а по и мени, он может обидеться. Очевидно, это вытеснение связано с развитой эмо циональностью, ярким воображением, слабостью логики, неспособностью во спринимать собственное поведение со стороны, низкой самокритичностью. Все это иногда сохраняется и у взрослых. Человек, наделенный демонстрати вным характером, легко имитирует поведение других людей. Он может выдава ть себя за того, каким его хотели бы видеть. Обычно такие люди имеют широки й круг контактов; как правило, если их отрицательные черты развиты не сли шком ярко, их любят. Стремление к успеху, желание хорошо выглядеть в глазах окружающих насто лько ярко представлено в этом характере, что возникает впечатление, что это – главная и чуть ли не единственная черта. Однако это не так. Ключевой чертой является все же неспособность в определенные моменты времени кр итически взглянуть на себя со стороны. Чтобы убедиться в этом, достаточн о посмотреть, что изображают демонстративные личности в других ситуаци ях. Например, увлеченные ролью больного. Или, бравируя своим якобы аморал ьным поведением, демонстрируют распущенность и т. д. В этих случаях, незав исимо от стремления к успеху в другой ситуации, они могут наговаривать н а себя то, что с позиций предыдущей роли явно невыгодно. Однако соотнесен ия одного с другим не происходит, происходит лишь переключение с одной р оли на другую. С разными людьми такой человек может вести себя по-разному, в зависимости от того, каким его хотели бы видеть. С опытом и при наличии способностей лица демонстративного характера хо рошо различают особенности других людей. Они видят отношение к себе, под страиваются под него и пытаются им управлять. Надо заметить, что нередко это им удается. Они вырабатывают к себе то отношение, какое хотят, иногда а ктивно манипулируют людьми. Нарастание черт подобного рода, особенно со четающееся с невысоким уровнем интеллекта и неудовлетворительным восп итанием, может привести к авантюризму. Пример тому - небезызвестные ситу ации с "доставанием" дефицита, скажем, автомашин. Обманутых людей в таких с лучаях подводит то, что они ориентируются на внутренние критерии оценки лжи - пытаются определить, нет ли во внутреннем мире авантюриста каких-ли бо настораживающих деталей: смущения, несогласованности представлений и т. п., которые позволили бы им заподозрить его во лжи. Но так как авантюрис т после вхождения в роль сам внутренне не чувствует лжи, то люди при оценк е его поведения легко могут обманываться. "Развитая" демонстративная личность, если так можно выразиться, формируе т и свое мировоззрение, ловко "выдергивая" из принятых взглядов то, что бол ее всего подходит к типу характера. Усваивается, например, тезис о ложной скромности, о допустимости похвалы в свой адрес, отвергается косность, р ационализм окружающих допускаются намеки на свою избранность. Трудно придется такому человеку, если он попадет в коллектив, не учитыва ющий его личностно-психологического своеобразия. А ведь такое своеобра зие действительно есть! Если же окружающие холодны, формальны, не замеча ют его, человек начинает вести себя демонстративно: привлекает к себе вн имание, разыгрывает сцены, что обыкновенно осуждается окружающими. Но, с кажите, как еще человек, живущий образами, может показать своеобразие св оих переживаний? Не через образы ли? Очевидно, что возникшую в этих случая х игру следует так и воспринимать. Распознав демонстративный характер, следует "вводить поправку" в его обе щания: ведь часто это связано с саморекламой и вхождением в роль человек а, который "все может". Необходимо чувствовать, где проявляется условност ь игры, а где речь идет о реальном положении дел. Такому человеку можно поручить, например, рекламу продукции, если другие черты личности не будут этому противоречить. Хорошо, если человек с демо нстративным характером будет получать удовлетворение не только от осн овной работы, но и участвовать в художественной самодеятельности: в этом случае он даст выход своим природным задаткам. Большое значение для позитивной перестройки такой личности имеет стре мление развить у себя противоположные черты – умение себя сдерживать, к онтролировать, направлять свое поведение в нужное русло и т. п. Отвлеченн ое мышление позволяет смотреть на себя со стороны, критически оценивать свое поведение, сопоставлять факты, прослеживать "надситуационную" лини ю поведения. Если демонстративность в достаточной степени уравновешив ается противоположными чертами, человеку доступно многое: и умение анал изировать факты, и способность просматривать в воображении целые карти ны, сценарии возможного развития сегодняшней ситуации, умение подмечат ь детали поведения людей и точно реагировать на них и т. п. При этом услови и демонстративный характер в большей степени проявляется своими позит ивными чертами. Психастенический характер Работник с психастеническим характером, как правило, рационален, склоне н к аналитической, "пошаговой" обработке информации, осмыслению фактов п утем дробления, выделения отдельных признаков. При этом переключения на другие способы отражения окружающего мира - на уровень образов, к интуит ивному схватыванию ситуации в целом - не происходит. Постоянный рационализм обедняет и ослабляет эмоциональность. Эмоциона льные переживания становятся блеклыми, однообразными и подчиняются хо ду рассудочных построений. Это приводит к тому, что в противоположность предыдущему типу здесь наблюдается слабость процесса вытеснения. Допу стим, человек осмыслил ситуацию, взвесил все "за" и "против", пришел к выводу , что надо действовать таким-то образом, но эмоциональное движение столь слабо организует его внутренний мир, что сомнения не отбрасываются и чел овек как бы на всякий случай воздерживается от действий. Одни и те же желания могут возникать из раза в раз, не находя выражения в п оведении, становясь привычными и в конце концов даже надоедливыми. Волну ющие темы становятся предметом многократного обдумывания, но это ни к че му не приводит. Сомнения также могут носить привычный характер, а колеба ния между "за" и "против" при решении какого-либо вопроса могут стать посто янными. В результате для человека этого типа характерно отсутствие твер дой позиции. Ее заменяет стремление все исследовать, оттягивая выводы и решения. Если вам надо рационалистически осмыслить ситуацию, поговорит е с таким человеком, он глубоко проанализирует, по меньшей мере, некоторы е ее стороны, хотя другие аспекты могут быть оставлены им без внимания. Но на человека с таким характером не следует взваливать принятие решени й, особенно ответственных. Если таковые ему приходится принимать, то нео бходимо оказывать в этом помощь: советовать, выделять экспертов по данно му вопросу, подсказывать решения, помогая преодолеть психологический (а не связанный с объективными обстоятельствами) барьер в переходе от реше ний к действию. Очевидно, психастенику противопоказана административн ая работа. Попав в сложную, быстро меняющуюся, многостороннюю ситуацию, н апример ситуацию общения, такой человек не успевает ее осмыслить, может чувствовать себя скованно, теряется. Улучшить характер такому человеку можно, развивая образную память, эмоц иональность. Воображение позволяет воспроизводить различные ситуации и сопоставлять их, делая правильные выводы даже без анализа всех сторон каждой ситуации. В результате необходимость в большой умственной работ е отпадает, а выводы могут оказаться правильными. Дело в том, что аналитич еский подход всегда связан с риском не учесть те или иные особенности де ла, которые "чувствуются" при непосредственном восприятии. Эмоционально сть позволяет объединять соображения, соединять по принципу сходства э моциональных переживаний в различные области опыта, то есть выступает к ак интегрирующая, организующая психику сила. Эмоциональные оценки как б ы заменяют рациональный анализ, так как позволяют отразить множество ст орон ситуации. Известно, что "без человеческих эмоций невозможно никакое познание истины". Развитие эмоциональности сглаживает психастеническ ие черты. Застревающий характер Дело в том, что по особенностям эмоциональных переживаний застревающий характер противоположен лабильному. Как пишет А. Н. Овсянико-Куликовский , в сфере чувств действует закон забвения (имеются в виду обычные изменчи вые чувства, а не морально-нравственные установки). Вспоминая прежде нан есенную обиду, похвалу, увлечение, разочарование и т. п., мы, конечно, можем п редставить свое состояние, но пережить заново уже не можем, острота ощущ ения постепенно теряется. Иначе устроены лица застревающего характера: когда они вспоминают о том, что было, чувства, по выражению М. Ю. Лермонтова , "болезненно ударяют в душу". Более того, они могут усилиться, так как, повто ряясь из раза в раз, стилизуют представление о ситуации, преобразуя ее де тали. Особенно долго помнятся обиды, так как отрицательные чувства переж иваются сильнее. Люди с таким характером злопамятны, но это объясняется не умыслом, а стойкостью и малоподвижностью переживаний. Малоподвижность проявляется и на уровне мышления: новые идеи нередко ус ваиваются с трудом, иногда необходимо тратить дни, месяцы, чтобы внушить такому человеку свежую идею. Но если уж он ее понимает, то следует ей с нео твратимым упорством. Та же медлительность, инертность могут проявлятьс я и на уровне движений. Неторопливо, как бы с самолюбованием, ступает тако й человек. Инертность и застревание на чувстве, мысли, деле ведут к тому, что в трудов ой деятельности часто проявляются чрезмерная детализация, повышенная аккуратность, хотя чему-то рядом, что не попало в сферу внимания застрева ющей личности, может не уделяться внимание вовсе. Например, предельно ак куратно, детально и долго проводится уборка рабочего стола. По полочкам, тщательно, с вниканием в малейшие подробности раскладываются бумаги и к ниги. Как видим из нашего примера, работа с людьми у руководителя с застревающ им характером не очень-то ладится. А вот обустройство цеха, придание ему в нутренне организованного вида такому человеку можно поручить (если нав едением порядка он опять же не будет излишне терроризировать окружающи х). Следует иметь в виду, что вследствие инертности он может несколько зло употреблять своей властью. Негативно на человека такого характера влияют однообразное травмирова ние какими-то обстоятельствами или постоянные условия, вызывающие отри цательные эмоции. Накопление отрицательных чувств, которые не только со храняются, но и суммируются, может привести к взрыву. Человек выражает свой гнев, плохо владея собой. Крайние ситуации могут п риводить к резко выраженной агрессивности. Положительные эмоции, связа нные, например, с успехом, ведут к тому, что у человека возникает "головокр ужение от успеха", его "несет", он некритически доволен собой. Жизнь человека с застревающим характером должна быть достаточно разно образной. Общение с людьми (и чем больше его будет, тем лучше) позволит ему преодолеть хотя бы отчасти собственную внутреннюю инертность. Немалов ажное значение имеет понимание окружающими особенностей этого характе ра: терпимость к высказыванию давно забытых обид или обвинений, снисходи тельное отношение к инертности. Не противоречьте наиболее "тяжелым" устр емлениям такой личности, не стремитесь перевоспитать ее. Инертность сам а по себе не определяет, на каких эмоциях, позитивных или негативных, "заст рянет" человек. Лучше воспринять "застревание" на позитивных, чем на негат ивных переживаниях! Конформный характер Даже хорошая квалификация не помогает работнику с конформным характер ом овладеть навыками самостоятельной работы. Наделенные таким характе ром люди могут действовать только, если находят поддержку у окружающих. Без такой поддержки теряются, не знают, что им делать, что правильно в конк ретной ситуации, а что неправильно. Особенность людей конформного характера - отсутствие противоречий со с воей средой. Находя в ней место, они легко чувствуют "среднестатическое" м нение окружающих, легко впечатляются наиболее распространенными сужде ниями и легко им следуют. Напору убеждающих воздействий противостоять н е могут, тут же уступают. Лица конформного характера как бы цементируют коллектив. Незаметные, ни когда не выступающие на первый план, они - естественные носители его норм, ценностей, интересов. Одно из несомненных достоинств этого типа характе ра - мягкость в общении, естественная "ведомость", способность "растворить " себя в ценностях и интересах другого. Недостатки конформного характера связаны с его достоинствами. Легко по дчиняясь окружающим, такой человек часто не имеет собственного мнения. Е сли мнение окружающих по тому или иному вопросу изменилось, он слепо сле дует за ним, не сопоставляя его критически с предыдущим. Даже если челове к конформного характера располагает знаниями, позволяющими сделать пр авильные выводы самому, он чаще всего следует за окружением, отбрасывая свои слабо проявляющиеся "догадки". В лучшем случае робко пробует их выск азать, но, если они не находят поддержки у окружающих, пасует. Выражается это явно или нет, но внутренними, глубоко прочувствованными п равилами такой личности являются: "быть как все", "не забегать вперед", "не от ставать". Такие люди словно ставят своей целью быть все время в тени, в зол отой середине. Избегают смелых, бросающих вызов поступков. Впадая в зави симость от мнений, оценок, взглядов окружающих и формируя, таким образом, свое мировоззрение, они консервативны и не хотят менять среду, так как эт о чревато пересмотром взглядов. Такие люди редко меняют и место работы, и если даже сложившиеся отношения им неудобны, обычно терпеливо их перено сят. Работники конформного характера могут быть хорошими заместителями (по мощниками), продвигаясь по служебной лестнице в этой роли. Но их не следуе т делать "начальниками", поручать им самостоятельную организацию дела. В этом случае человек, скорее всего, растеряется, может дойти до того, что, и ща выход, будет подчиняться своему подчиненному. Более благоприятны для таких лиц условия, когда деятельность хорошо рег ламентирована. Они должны четко знать: что необходимо сделать, в какие ср оки, в какой последовательности. Если в вашем подчинении оказался такой человек, вы должны четко разъяснить ему свои требования и последователь но руководить им. В этом случае его деятельность станет более продуктивн ой, более оживленной. Преодолеть черты чрезмерного конформизма можно, тренируя волю. Стремит есь высказывать и выражать в поведении свою внутреннюю позицию, отстаив ать ее, развивайте твердость характера. Неустойчивый характер У людей такого характерологического типа нет твердых внутренних принц ипов, недостаточно развиты чувство долга и другие высшие человеческие м отивы. В результате люди такого типа постоянно стремятся к сиюминутным у довольствиям и развлечениям. Что именно будет служить предметом развле чений, зависит от особенностей компании, в которой находится человек с н еустойчивым характером, от уровня развития его личности, от других причи н. Это может быть бряцание на гитаре, многочасовые бессодержательные раз говоры – обсуждаются особые случаи, позволяющие посмеяться, испытать п ревосходство перед другими, причем превосходство низкого пошиба, связа нное с насмешками и т. п. Стремление к удовольствиям и развлечениям может быть столь выраженным, что человек пренебрегает элементарными обязанностями, не хочет ничего делать, настроен только на потребление. Он не задумывается над тем, что ча сто блага жизни получает за счет других. Лица неустойчивого характера пе реоценивают стремление людей к удовольствиям, им это кажется основным м отивом, ради которого живут все. "Разве не очевидно, что все этого хотят?" - с прашивают они. Нежелание трудиться и стремление избежать занятий, не свя занных прямо с удовольствием, приводит к тому, что и в сфере развлечений н ичему определенному они научиться не могут. Или, по их словам, могут, но не хотят. Например, не будут систематически учиться играть на гитаре, водит ь автомобиль и т. п. Для рабочего коллектива такой человек явно не подарок. Свои обязанности он выполняет неровно, многое делает из-под палки. Пренебрегает той часть ю обязанностей, которая требует кропотливого труда и не может быть сдела на на ходу или наскоком. Снизив контроль или ослабив требования к такому работнику, руководитель тут же увидит, что обязанности не выполняются, д ело до конца не доводится. С другой стороны, его легкий нрав поможет окружающим освободиться от оза боченности, посмотреть на жизнь с развлекательной стороны. Но если колле ктив недостаточно твердо предъявляет ему свои требования, то это может у сугубить его безалаберность, пренебрежение делами и обязанностями. Кон троль, однако, не должен быть слишком жестким, так как в противном случае ч еловек может отвергнуть право окружающих на управление его поведением. Благоприятной средой для человека с неустойчивым характером может ста ть коллектив, учитывающий его интересы, увлечения, склонности. Организац ия дела должна быть такой, чтобы организующие функции, заботу о мелочах, р утинную часть работы приняли на себя другие. Человек неустойчивого хара ктера оказывается лидером там, где нужно выполнить приятную, броскую час ть работы, связанную с развлечением. И здесь он может добиться того, что не по силам другим. Понимание этих особенностей и правильное их использование, а не попытки перевоспитать личность, которые обычно оказываются непродуктивными, с оздают приемлемые условия жизни и деятельности для такого человека. В эт их случаях его социальная адаптация оказывается успешной. Следует обращать внимание на то, как человек неустойчивого характера вл ияет на остальных сотрудников. Возможно, кому-то из целеустремленных и в олевых членов коллектива можно поручить "присматривать" за дисциплиной такого работника. Надо сказать, что необходимость контроля за поведение м лиц неустойчивого характера может сохраняться на протяжении всей их ж изни. Циклоидный характер У обладателей данного типа характера наблюдаются периодические измене ния работоспособности, активности, настроения. В фазе подъема такие лица выглядят как гипертимы: они общительны, быстро говорят, легко решают воз никшие проблемы и т. п. В этот период у них иногда возникает ощущение неогр аниченности собственных возможностей, проявляется некоторая переоцен ка собственной личности. В период спада ухудшается и работоспособность. Мысли у человека "не воро чаются", думать неохота. Пропадает само желание что-либо делать, снижаетс я общительность, падает настроение. Руководители замечают неровность труда таких подчиненных, критикуют и х за неустойчивость, расхлябанность в работе. Между тем эти особенности в значительной степени являются биологически обусловленными, а критик а и неприятности в период спада могут только удлинять его, углубить тяже сть состояния. Человека с циклоидным характером не стоит ставить на учас тки, где требуется постоянно высокий темп труда, где все связаны единым р итмом (например, на конвейере). Возможно, присмотревшись к нему, не стоит ж естко планировать дневной выход его продукции. Несмотря на некоторую не ритмичность в работе, такой человек может в конечном итоге добиваться до статочно высоких производственных показателей. В период снижения работоспособности такому человеку лучше стараться и збегать трудностей, неприятностей, соблюдать режим дня. Трудовую нагруз ку лучше снизить и уж, конечно, не браться за новые виды работ, постараться как-то улучшить настроение, не очень ругать себя за отсутствие волевых к ачеств, несобранность и т. п. Перегрузки нервной системы, связанные, например, с переездом на новое ме сто жительства, с необходимостью освоения новой деятельности и т. п., легк о вызывают у лиц циклоидного характера снижение настроения. В этих услов иях, с одной стороны, как бы легко реализуется циклоидная готовность к дл ительному "минорному" настроению, с другой, трудности тормозят подъем ак тивности, настроения. Вредны таким людям и эмоциональные перегрузки. К позитивным чертам этого характера можно отнести (кроме тех черт, котор ые проявляются в фазе подъема) определенную "непосредственность" эмоцио нальных переживаний, доброту. Такие лица больше сопереживают окружающи м, если им не мешает собственное состояние. Более того, они легко внушают п оложительные эмоции окружающим. Их эмоциональная позиция весома и зрим а, жизнь чувств у них отличается какой-то повышенной силой и непрерывнос тью. Ознакомившись с описанными выше типами характеров, не увлекайтесь пост ановкой психологических диагнозов. Их знание необходимо вам не для "разв ешивания этикеток", а для лучшего понимания окружающих и, в конечном счет е, для улучшения психологического климата в коллективе (в котором будете трудиться по окончании учебного заведения). Если мы обобщим материал, изложенный в последних двух лекциях, то придем к следующему важному выводу: если темперамент – первичная натура, поско льку в его основе лежат врожденные структуры, то характер – вторичная н атура человека, поскольку его основу составляет привычка, а привычка и е сть вторая натура. Принципиальная суть гармонизации личности и состоит в том, чтобы привести черты характера как пластичного образования в пози тивное соответствие с темпераментом. Вот как метко выразился по этому по воду И. Кант: "Научись властвовать над своей натурой, иначе натура будет вл аствовать над тобой". И с этой власти над собой начинается каждый, кто жела ет добиться в сегодняшней непростой жизни хоть чего-нибудь, пусть даже о тносительно малого. Из этого следует, что характер не только испытывает влияние темперамент а, но и сам оказывает воздействие на свойства темперамента, а именно: под влиянием характера человек направленно учится регулировать проявл ение отдельных свойств темперамента (в течение длительного времени раб оты над ними эти свойства могут частично изменяться); маскирует свойства темперамента (динамика поведения в некоторых типич ных ситуациях начинает зависеть не от темперамента, а от мотивов и отнош ений личности). Предлагаемый ниже для самостоятельного выполнения тест (№ 12) позволяет в ыявить силу вашего характера. Отвечая на поставленные вопросы, необходи мо выбрать наиболее оптимальный (лично для вас) вариант ответа: 1. Часто ли вы задумываетесь над тем, какое влияние оказывают ваши поступк и на окружающих? а) Очень редко; б) редко; в) достаточно часто; г) очень часто. 2. Случается ли вам говорить что-либо такое, во что вы сами не верите (из-за у прямства, наперекор другим, либо из "престижных" соображений)? а) Да; б) нет. 3. Какие из нижеперечисленных качеств вы более всего цените в людях: а) настойчивость; б) широту мышления; в) эффектность, умение "показать себя". 4. Имеете ли вы склонность к педантизму? а) Да; б) нет. 5. Быстро ли забываете о неприятностях, которые случаются с вами? а) Да; б) нет. 6. Любите ли анализировать свои поступки? а) Да; б) нет. 7. Находясь в кругу лиц, хорошо вам известных: а) стараетесь сохранить тон, принятый в этом кругу; б) остаетесь самим собой. 8. Приступая к трудному заданию, стараетесь ли не думать об ожидающих вас т рудностях? а) Да; б) нет. 9. Какое из перечисленных ниже определений, по вашему мнению, более всего п одходит вам: а) мечтатель; б) "рубаха-парень"; в) усерден в труде; г) пунктуален, аккуратен; д) "философ" в широком смысле этого слова; е) суетный человек. 10. При обсуждении того или иного вопроса: а) высказываете свою точку зрения, хотя, быть может, она отличается от мнен ия большинства; б) считаете, что в данной ситуации лучше промолчать, хотя и имеете иную точ ку зрения; в) поддерживаете большинство, оставаясь при своем мнении; г) не утруждаете себя раздумьями и принимаете точку зрения, которая прео бладает. 11. Какое чувство вызывает у вас неожиданный вызов к руководителю? а) Раздражение; б) тревогу; в) озабоченность; г) равнодушие. 12. Если в пылу полемики ваш оппонент "сорвется" и допустит личный выпад про тив вас, как вы поступите? а) Ответите ему в том же тоне; б) проигнорируете этот факт; в) демонстративно оскорбитесь; г) предложите сделать перерыв. 13. Если ваша работа забракована, это вызовет у вас: а) досаду; б) стыд; в) гнев. 14. Если вы попадаете впросак, кого вините в первую очередь: а) себя самого; б) "фатальное невезение"; в) прочие "объективные обстоятельства". 15. Не кажется ли вам, что окружающие вас люди - будь то руководители, коллеги или подчиненные - недооценивают ваши способности и знания? а) Да; б) нет. 16. Если ваши друзья или коллеги начинают над вами подтрунивать, то вы: а) злитесь на них; б) стараетесь ретироваться; в) не раздражаясь, начинаете подыгрывать им; г) отвечаете смехом и, как говорится, "ноль внимания"; д) делаете безразличный вид и даже улыбаетесь, но в душе негодуете. 17. Если вы спешите и вдруг на обычном месте не находите свой портфель (зонт ик, перчатки и т. п.), то вы: а) будете продолжать поиск молча; б) будете искать, обвиняя своих домашних в беспорядке; в) уйдете без нужной вам вещи. 18. Скорее всего вас выведет из равновесия: а) длинная очередь в приемной; б) толчея в общественном транспорте; в) необходимость приходить в определенное место несколько раз по одному и тому же вопросу. 19. Закончив спор, продолжаете ли вести его мысленно, приводя все новые и но вые аргументы в защиту своей точки зрения? а) Да; б) нет. 20. Если для выполнения срочной работы вам представится возможность выбр ать себе помощника, кого из возможных кандидатов вы выберете? а) Человека исполнительного, но безынициативного; б) человека знающего, но упрямца и спорщика; в) человека одаренного, но с ленцой. Список литерат уры Для подготовки да нной работы были использованы материалы с сайта http://www.i-u.ru/
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Говорят, что истина в вине, но в каком конкретно - молчат. Пью мерло - нет истины. Пью пино - и тут нет. Подскажите, в каком. Очень страшно спиться и не познать истины.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по психологии "Индивидуальные особенности личности", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru