Курсовая: Профелактика девиантного повелдения среди подростков - текст курсовой. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Курсовая

Профелактика девиантного повелдения среди подростков

Банк рефератов / Психология

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Курсовая работа
Язык курсовой: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 324 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной курсовой работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Содержание Введение 3 1. Теоретические аспекты проблемы девиантного пов едения среди несовершеннолетних. 5 1.1Понятие отклоняющегося поведения 5 1.2 Виды акцентуаций личности подростков 10 1.3 Основные причины, факторы развития девиации сре ди молодежи 17 2. Создание социально-педагогических условий рабо ты с подростками склонными к девиантному поведению. 25 2.1 Способы профилактики девиантного поведения под ростков в Российской Федерации 25 2.2 Роль социальных институтов в профилактике девиа нтного поведения. 29 Заключение 33 Список литературы 34 Введ е ние Характер происходящих социально-политич еских, нравственных преобразований различен и имеет как положительные, так и отрицательные тенденции. Все это, без сомнения, отражается на самой восприимчивой части населения – детях. К величайшему сожалению, в последнее десятилетие они оказались самым уя звимым звеном в условиях формирования в стране новых экономических и об щественных отношений. Понятие алкоголизм, наркомания, беспризорность, безнадзорность прочно вошли в нашу жизнь. Подрастающее поколение лишилось ориентиров в услови ях культурного вакуума. Это самым непосредственным образом повлияло на усложнение социализации подростков, рож денных во второй половине 70-х – начале 80-х годов. Изменения социального ст роя, провозглашение ценностей обеспеченного образа жизни, обзаведения собственностью и т. д. – все это вызвало фантастический всплеск личност ных притязаний и усилий ориентации «на красивую жизнь ». Ит ак, обьектом этой работы является подрост ок с девиантным поведением . Предметом выступают социально-педогогические условия профилактики девиантного поведения. Целью нашей работы является выявление совокупности социально-педогоги ческих условий профилактики девиантного поведения и разработка мер по преодолению данного явления в Хабаровском крае. Дл я того чтобы яснее понять данну ю проблему общества мы поставили перед собой задачи: 1. Дать понятие подростка с девиантным поведением , как одной из проблем детства. 2. Определить ос новные причины, факт оры развития акцентуации среди молодежи. 3.Разработать методы профилактики девиантног о поведения данных в Хабаровском крае. Методологической базой и теоретической основой являются труды Алексеева Л.С, Антонов А.И., В.И. Добреньков, Л.П.Беленкова, Клейберг Ю. А. Личко А.Е 1. Теор етические аспекты проблемы девиантного поведения среди несовершеннол етних. 1.1 Понятие отклоняющегося пов едения Подросток – лицо в возрасте от 14 до 17 лет в ключительно, отличающееся от лиц старшего возраста многими характерис тиками личности и поведения. Э. Штер н рассматривал подростковый возраст как один из этапов формирования ли чности. По Штерну, переходный возраст характеризует не только особая нап равленность мыслей и чувств, стремлений и идеалов, но и особый образ дейс твий. Штерн описывает его как промежуточный между детской игрой и серьез ной ответственной деятельностью и подбирает для него новое понятие "сер ьезная игра". Примером "серьезной игры" могут служить занятия спортом и уч астие в юношеских организациях, выбор профессии и подготовка к ней, игры любовного характера (флирт, кокетство). В концепции Д. Б. Эльконина подростковый возраст, как всякий новый период, связан с новообразованиями, которые возникают из ведущей деятельности предшествующего периода. Учебная деятельность производит "поворот" от н аправленности на мир к направленности на самого себя. Решение вопроса "К то я" может быть найдено только путем столкновения с действительностью. Особенности развития подростка в этом возрасте проявляются в следующи х симптомах: 1. Возникают труднос ти и отношениях со взрослыми: негативизм, упрямство, уход из школы, т.к. гла вное для подростка происходит теперь вне её. 2. Детские компании (п оиски друга, поиски того, кто может тебя понять). 3. Подросток начинае т вести дневник. Сравнивая се бя со взрослыми, подросток приходи к заключению, что между ним и взрослым никакой разницы нет. Он начинает требовать от окружающих, чтобы его боль ше не считали маленьким, он осознает свое равноправие. Центральное новоо бразование этого возраста – возникновение представления о себе как "не о ребенке". Подросток начинает чувствовать себя взрослым, он отвергает с вою принадлежность к детям, но у него еще нет ощущения подлинной, полноце нной взрослости, зато есть огромная потребность в признании его взросло сти окружающими. Виды взрослости выделены и изучены Т. В. Драгуновой. К ним относятся подражание внешним признакам взрослости, равнение на качест во взрослых, стремление овладеть разными "взрослыми умениями" – социаль ная и интеллектуальная взрослость. Деятельность общения чрезвычайно важна для формирования личности подр остка, т.к. в ней формируется самосознание. Основное новообразование это го возраста – социальное сознание, перенесенное внутрь. По Л. С. Выготско му, это и есть самосознание. Сознание означает совместное знание. Это зна ние в системе отношений. А самосознание – это общественное знание, пере несенное во внутренний план мышления. Подросток учится контролировать свое поведение, проектировать его на основе моральных норм. Предмет ом моего изучения являются только те аспекты поведения личности, которы е можно квалифицировать как отклоняющееся поведение. Целесообразно вы делить те специфические особенности отклоняющегося поведения личност и, которые помогут нам отличить его от других феноменов, а также при необх одимости констатировать его наличие и динамику у конкретного человека. 1. Отклоняющееся поведение личности – это поведение, которое не соответ ствует общепринятым или официально установленным социальным нормам. О днако, это нарушение не любых, а лишь наиболее важных для данного обществ а в данное время социальных норм. 2. Девиантное поведение и личность, его проявляющая, вызывают негативную оценку со стороны других людей. Негативная оценка может иметь форму обще ственного осуждения или социальных санкций, в том числе уголовного нака зания. Прежде всего санкции выполняют функцию предотвращения нежелате льного поведения. Но, с другой стороны, они могут приводить к такому негат ивному явлению, как стигматизация личности. Попытки человека начать нов ую жизнь зачастую разбиваются о недоверие и отвержение окружающих люде й. Постепенно ярлык девианта (наркоман, преступник, самоубийца и т.п.) форм ирует девиантную идентичность. Таким образом, дурная репутация усилива ет опасную изоляцию, препятствует позитивным переменам и вызывает реци дивы девиантного поведения. 3. Особенностью отклоняющегося поведения является то, ч то оно наносит реальный ущерб самой личности или окружающим людям. В кра йних своих проявлениях девиантное поведение представляет непосредств енную угрозу для жизни, например суицидальное поведение, насильственны е преступления, употребление «тяжелых» наркотиков. Психологическим ма ркером ущерба является страдание, переживаемое самим человеком или окр ужающими людьми. 4. Рассматриваемое поведение преимущественно можно охарактеризовать к ак стойко повторяющееся. Однако, данное правило имеет исключения. Наприм ер, даже однократная суицидальная попытка представляет серьезную опас ность и может расцениваться как отклоняющееся поведение личности. 5. Для того чтобы поведение можно было квалифицировать как отклоняющееся , оно должно согласовываться с общей направленностью личности. При этом поведение не должно быть следствием нестандартной ситуации (например, п оведение в рамках посттравматического синдрома), следствием кризисной ситуации (например, реакция горя в случае смерти близкого человека в теч ение первых месяцев) или следствием самообороны (например, при наличии р еальной угрозы для жизни). 6. Особенностью отклоняющегося поведения является то, что оно рассматрив ается в пределах медицинской нормы. Оно не должно отождествляться с псих ическими заболеваниями или патологическими состояниями, хотя и может с очетаться с последними. В случае психического расстройства имеет место патологическое поведение психически больного человека. В то же время при определенных условиях отклоняющееся поведение может п ереходить в патологическое. Например, зависимое поведение может перера сти в системное заболевание – алкоголизм, наркоманию. Таким образом, ли чность с отклоняющимся поведением может занимать любое место на психоп атологической оси «здоровье – предболезнь – болезнь». 7. Особенностью отклоняющегося поведения является то, что оно сопровожда ется различными проявлениями социальной дезадаптации. 8. В качестве последнего признака отклоняющегося поведения можно отмети ть его выраженное индивидуальное и возрастно-половое своеобразие. Одни и те же виды девиантного поведения по-разному проявляются у различных лю дей в разном возрасте. Исходя из всего сказанного выше, можно дать следующее определение отклоняющегося (девиантного) поведения – это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личност и, а также сопровождающееся ее социальной дезадаптацией. На индивидуальном уровне девиантное поведение выглядит более проблема тичным, так как оказывается связанным с такими негативными феноменами, к ак реальный ущерб для жизни самой личности или окружающих людей, конфлик т девиантной личности с социальным окружением, ее социальная дезадапта ция. Следо вательно, на личностном уровне отклоняющееся поведение – это социальн ая позиция личности, выступающая в форме девиантного стиля и образа жизн и. Как известно, большинство людей при желании вполне могут изменить сво ю позицию по отношению к обществу. Д.И. Фельдш те йм выде лил пять групп подростков с девиантным поведе нием Социология. Учебник. П.Д.Павленок. М., Издательско-книготорговый центр. «Маркетинг». 2002г . : пердставители первой группы характериз уются наличием ряда примитивных аморальных потребностей, и антиобщест венных взглядов и представлений. Они эгоистичны, озлобленны, агрессивны осознанно совершают правонарушения, не любят трудиться. Из таких несове ршеннолетних получаются лидеры группировок. Ко второй гру ппе относятся подростки с деформированными п отребностями, подражающие представителям первой группы. Они индивидуа листичны, неуживчивы, притесняют слабых. У подростков третьей группы наличествует как деформированные, так и позити вные потребности и взгляды, но последние не стали регуляторами их поведе ния. Эгоизм и слабоволие обрекают их на асоциальные поступки. К четвертой группе можно отнести неверящих в себя, внушаемых, заискивающих перед более сильными товарищами. Это группа об ычно является заключительным звеном в иерархической преступной цепи. Представители пятой группы – случайны е правонарушители, они слабовольны и неустойчивы перед дурным влиянием. 1.2 Вид ы акцентуаций личности подростков ГИПЕРТИМНЫЙ ТИП. Такие подростки отличаются почти всегда хорошим, даже слегка повышенным настроением, высоким жизненным тонусом, брызжущей эн ергией, неудержимой активностью, постоянным стремлением к лидерству, пр итом неформальному. Хорошее чувство нового сочетается с неустойчивост ью интересов, а большая общительность с неразборчивостью в выборе знако мств. Легко осваиваются в незнакомой обстановке, но плохо переносят один очество, размеренный режим, строго регламентированную дисциплину, одно образную обстановку, монотонный и требующий мелочной аккуратности тру д, вынужденное безделье. Склонны к переоценке своих возможностей и к чре змерно оптимистическим планам на будущее. Стремление окружающих подав ить их активность и лидерские тенденции нередко ведет к бурным, но корот ким вспышкам раздражения. Самооценка нередко неплохая, но часто старают ся показать себя более конформными, чем это есть на самом деле. ЦИКЛОИДНЫЙ ТИП. При циклоидной акцентуации фазы гипертимности и субде прессии выражены не резко, обычно кратковременны (1-2 недели) и могут перем ежаться длительными интермиссиями. В субдепрессивной фазе падает рабо тоспособность, ко всему утрачивается интерес, подростки становятся вял ыми домоседами, избегают компании. Неудачи и даже мелкие неурядицы тяжел о переживаются Серьезные нарекания, особенно унижающие самолюбие, спос обны навести на мысли о собственной неполноценности и ненужности и подт олкнуть к суицидальному поведению. В субдепрессивной фазе также плохо п ереносится крутая ломка стереотипа жизни (переезд, смена учебного завед ения и т.п. ). В гипертимной фазе циклоидные подростки не отличаются от гип ертимов. Самооценка формируется постепенно по мере накопления опыта "хо роших" и "плохих" периодов. У подростков она нередко бывает еще неточной. ЛАБИЛЬНЫЙ ТИП. Главная черта этого типа – крайняя изменчивость настроения, которое меняется слишком часто и чрезмерно круто от ничтожных и даже незаметных для окружающих поводов . От настроения момента зависит и сон, и аппетит, и работоспособность, и об щительность. Чувства и привязанности искренни и глубоки, особенно к тем лицам, кто сами к ним проявляют любовь, внимание и заботу. Велика потребно сть в сопереживании Тонко чувствуют отношение к себе окружающих даже пр и поверхностном контакте. Всякого рода эксцессов избегают. К лидерству н е стремятся. Тяжело переносят утрату или эмоциональное отвержение со ст ороны знакомых лиц Самооценка отличается искренностью и умени ем прави льно подметить черты своего характера. АСТЕНО-НЕВРОТИЧЕСКИЙ ТИП. Главными чертами является повышен ная утомляемость, р аздражительность и склонность к ипохондричности. Утомляемость особенн о проявляется при умственных занятиях и в обстановке соревнований. При у томлении аффективные вспышки возникают по ничтожному поводу. Самооцен ка обычно отражает ипохондрические установки. СЕНСИТИВНЫЙ ТИП. У этого типа две главные черты – большая впечатлительность и чувство собственной неполно ценности. В себе видят множество недостатков, особенно в области качеств морально-этических и волевых. Замкнутость, робость и застенчивость выст упают среди посторонних и в непривычной обстановке. С незнакомыми трудн ы даже самые поверхностные формальные контакты, но с теми, к кому привыкл и, бывают достаточно общительны и откровенны. Ни к алкоголизации, ни к дел инквентности склонности не обнаруживают. Непосильной оказывается ситу ация, где подросток оказывается объектом неблагожелательного внимания окружения, когда на его репутацию падает тень или он подвергается неспр аведливым обвинениям. Самооценка отличается высоким уровнем объ ектив ности 1. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков, Л., 1983 ПСИХАСТЕНИЧЕСКИЙ ТИП. Главными чертами являются нерешительность, склонност ь к рассуждательству, тревожная мнительность в виде опасений за будущее – свое и своих близких, склонность к с амоанализу и легкость возникновения навязчивостей. Черты характера об ычно обнаруживаются в начальных классах школы – при первых требованиях к чувству ответственности. Отвечат ь за себя и особенно за других бывает самой трудной задачей. Защитой от по стоянной тревоги по поводу воображаемых неприятностей и несчастий слу жат выдуманные приметы и ритуалы. Нерешительность особенно проявляетс я, когда надо сделать самостоятельный выбор. Алкоголизация и делинквент ность не присущи. В самооценке встречается тенденция находить у себя чер ты разных типов, включая совершенно несвойственные. ШИЗОИДНЫЙ ТИП. Главными чертами являются замкнутость и недостаток ин туиции в процессе общения. Трудно устанавливать неформальные, эмоциона льные контакты – эта неспособность н ередко тяжело переживается. Быстрая истощаемость в контакте побуждает к еще большему уходу в себя. Недостаток интуиции проявляется неумением п онять чужие переживания, угадать желания других, догадаться о невысказа нном вслух. К этому примыкает недостаток сопереживания. Внутренний мир п очти всегда закрыт для других и заполнен увлечениями и фантазиями, котор ые предназначены только для услаждения самого себя, служат утешению чес толюбия или носят эротический характер. Увлечения отличаются силой, пос тоянством и нередко необычностью, изысканностью. Богатые эротические ф антазии сочетаются с внешней асексуальностью. Алкоголизация и делинкв ентное поведение встречаются нечасто. Труднее всего переносятся ситуа ции, где нужно быстро установить неформальные эмоциональные контакты, а также насильственное вторжение посторонних во внутренний мир. Самооце нка обычно – неполная: хорошо констат ируется замкнутость, трудность контактов, непонимание окружающих, друг ие особенности подмечаются хуже. В самооценке иногда подчеркивается но нконформизм. ЭПИЛЕПТОИДНЫЙ ТИП. Главной чертой является склонность к состояниям злобн о-тоскливого настроения с постепенно накипающим раздражением и поиско м объекта, на котором можно было бы сорвать зло. В этими состояниями обычн о связана аффективная взрывчатость. Аффекты не только сильны, но и продо лжительны. Большим напряжением отличается инстинктивная жизнь. Любовь почти всегда окрашена ревностью. Алкогольные опьянения часто протекаю т тяжело – с гневом и агрессией. Лидер ство проявляется стремлением властвовать над сверстниками. Неплохо ад аптируются в условиях строгого дисциплинарного режима, где стараются п одольститься к начальству показной исполнительностью и завладеть поло жением, дающим власть над другими подростками. Инертность, тугоподвижно сть, вязкость накладывают отпечаток на всю психику – от моторики и эмоций до мышления и личностных ценностей . Мелочная аккуратность, скрупулезность, дотошное соблюдение всех прави л, даже в ущерб делу, допекающий окружающих педантизм обычно рассматрива ются как компенсация собственной инертности. Самооценка обычно однобо кая: отмечается приверженность к порядку и аккуратности, нелюбовь к пуст ым мечтаниям и предпочтение жить реальной жизнью; в остальном обычно пре дставляют себя гораздо более конформными, чем есть на самом деле. ИСТЕРОИДНЫЙ ТИП. Главными чертами являются беспредельный эгоцентризм, ненасытная жажда внимания к своей особе, восхищения, удивления, почитани я, сочувствия. Все остальные особенности питаются этим. Лживость и фанта зирование целиком служат приукрашиванию своей особы. Внешние проявлен ия эмоциональности на деле оборачиваются отсутствием глубоких чувств при большой выразительности, театральности переживаний, склонности к р исовке и позерству. Неспособность к упорному труду сочетается с высоким и притязаниями в отношении будущей профессии. Выдумывая, легко вживаютс я в роль, искусной игрой вводят в заблуждение доверчивых людей. Среди све рстников претендуют на первенство или на исключительное положение. Пыт аются возвыситься среди них россказнями о своих удачах и похождениях. То варищи вскоре распознают их выдумки и ненадежность, поэтому они часто ме няют компании. Самооценка далека от объективности. Обычно представляют себя такими, какими в данный момент легче всего произвести впечатление. НЕУСТОЙЧИВЫЙ ТИП. Главная черта – неж елание трудиться – ни работать, ни уч иться, постоянная сильная тяга к развлечениям, удовольствиям, праздност и. При строгом и непрерывном контроле нехотя подчиняются, но всегда ищут случай отлынивать от любого труда. Полное безволие обнаруживается, когд а дело касается исполнения обязанностей, достижения целей, которые став ят перед ними родные, общество в целом. С желанием поразвлечься связаны д елинквентность и ранняя алкоголизация. Тянутся к уличным компаниям. Из-з а трусости и недостаточной инициативности оказываются там в подчиненн ом положении. Контакты всегда поверхностны. Романтическая влюбленност ь несвойственна, сексуальная жизнь служит лишь источником наслаждений. К своему будущему равнодушны, планов не строят, живут настоящим. От любых трудностей и неприятностей стараются убежать и не думать о них. Слабовол ие и трусость позволяют удерживать их в условиях строгого дисциплинарн ого режима. Безнадзорность быстро оказывает пагубное действие. Самооце нка обычно неверная – легко приписыв ают себе гипертимные или конформные черты. КОНФОРМНЫЙ ТИП. Главная черта – пос тоянная и чрезмерная конформность к привычному окружению, к своей среде . Живут по правилу: думать "как все", поступать "как все", стараться, чтобы все у них было "как всех" – от одежды до суж дений по животрепещущим вопросам. Становятся целиком продуктом своего окружения: в хороших условиях старательно учатся и работают, в дурной ср еде со временем прочно усваивают обычаи, привычки, манеру поведения. Поэ тому "за компанию" легко спиваются. Конформность сочетается с поразитель ной некритичностью, истиной считают то, что поступает через привычный ка нал информации. По этому добавляется консерватизм: новое не любят потому , что не могут к нему быстро приспособиться, трудно осваиваются в непривы чной обста новке. Нелюбовь к новому легко проявляется неприязнью к чужак ам. Наиболее успешно работают, когда не требуется личной инициативы. Пло хо переносят крутую ломку жизненного стереотипа, лишение привычного об щества. Самооценка может быть неплохой. СМЕШАННЫЕ ТИПЫ. Встречаются достаточно часто. Однако далеко не все соч етания описанных типов возможны Практически не сочетаются следующие т ипы: Гипертимный – с ла бильным, астено-невротическим, сенситивным, психастеническим, шизоидны м, эпилептоидным; Циклоидный – со вс еми типами, кроме гипертимного и лабильного; Лабильный – с гипе ртимным, психастеническим, шизоидным, эпилептоидным; Сенситивный – с ги пертимным, циклоидным, лабильным, эпилептоидным, истероидным, неустойчи вым; Психастенический – с гипертимным, циклоидным, лабильным, эпилептоидным, истероидным, неустойчивым; Шизоидный – с гипе ртимным, циклоидным, лабильным, астено-невротическим; Эпилептоидный – с гипертимным, циклоидным, лабильным, астено-невротическим, сенситивным, п сихастеническим; Истероидный – с ц иклоидным, сенситивным, психастеническим; Неустойчивый – с ц иклоидным, сенситивным, психастеническим. Смешанные типы бывают двоякого рода. ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТИПЫ. Эти сочетания обусловлены эндогенными, прежде всего г енетическими факторами, а также, возможно, особенностями развития в ранн ем детстве. К ним относятся лабильно-циклоидный и конформно-гипертимный типы, сочетания лабильного типа с астено-невротическим и сенситивным, по следних друг с другом и с психастеническим. Промежуточными могут быть та кже такие типы как шизоидно-сенситивный, шизоидно-психастенический, шиз оидно-эпилептоидный, шизоидно-истероидный, эпилептоидно-истероидный. В силу эндогенных закономерностей с возрастом возможна трансформация ги пертимного типа в циклоидный. АМАЛЬГАМНЫЕ ТИПЫ. Эти смешанные типы формируются в течение жизни как сле дствие напластования черт одного типа на эндогенное ядро другого в силу неправильного воспитания или других длительно действующих неблагопри ятных факторов. На гипертимное ядро могут наслаиваться черты неустойчи вости и истероидности, к лабильности присоединяться сенситивность или истероидность. Неустойчивость может также наслаиваться на шизоидное, э пилептоидное, истероидное и лабильное ядро. Под действием асоциальной с реды из конформного типа может развиться неустойчивый. В условиях жестк их взаимоотношений в окружении эпилептоидные черты легко наслаиваются на конформное ядро. Леонгард К.Акцентуированные личности. Пер с нем.-Киев,1981 1.3 О сновные причин ы, факторы развития девиации среди мо лодеж и Переходный период, как лакмусовая бумага, проявляет все пороки общества. Подростковый возраст – самый трудный и сложный из всех детских возрастов. Его еще называют пе реходным возрастом, потому что в течение этого периода происходит своео бразный переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, котор ый пронизывает все стороны развития подростка: анатомо-физиологическо е строение, интеллектуальное, нравственное развитие, а также разнообраз ные виды его деятельности. В подростковом возрасте серьезно изменяются условия жизни и деятельно сти подростка, что, в свою очередь, приводит к перестройке психики, появле нию новых форм взаимодействия между сверстниками. У подростка меняется общественный статус, позиция, положение в коллективе, ему начинают предъ являться более серьезные требования со стороны взрослых. Вспомним некоторые сведения из анатомии и физиологии, психологии и педа гогики, которые характеризуют личность подростка. Анатомо-физиологиче ские особенности подростка характеризуются неравномерностью его физи ческого развития, совершенствованием мускульного аппарата, процессом окостенения скелета. Для подростка характерно несоответствие в развит ии сердечно-сосудистой системы, когда сердце увеличивается в объеме, в р езультате чего начинает работать более мощно, а диаметр кровеносных сос удов отстает в развитии, что приводит к некоторым временным расстройств ам кровообращения, и т.д. У подростков ярко выражена неустойчивость нерв ной системы, которая не всегда способна выдержать сильные или длительны е раздражители, что вызывает состояние крайнего возбуждения или тормож ения, ведет к вспыльчивости, апатии и т. д. Активное половое созревание под ростка происходит при заметном отставании в социальном установлении п одростка, что влечет за собой социально-психологические проблемы полов ого воспитания. В подростковом возрасте у ребенка проявляется потребность в познании с амого себя. Ответ на вопрос «Кто я?» часто мучает подростка. Он проявляет и нтерес к самому себе, у него формируются собственные взгляды и суждения; появляются собственные оценки на те или иные события и факты; он пытаетс я оценить свои возможности и поступки, сопоставляя себя со сверстниками и их действиями. В этом возрасте происходит временное психологическое отдаление подрос тка от семьи и школы, их значение в становлении личности подростка снижа ется, тогда как влияние сверстников усиливается. Зачастую он стоит перед выбором между официальным коллективом и неформальной группой общения. Предпочтение подросток отдает той среде и группе, в которой он чувствует себя комфортно, где относятся к нему с уважением. Это может быть и спортив ная секция, и технический кружок, но может быть и подвал дома, где собирают ся подростки, общаются, курят, выпивают и др. Как правило, в этом возрасте у подростков возникают проблемы со взрослым и, в частности с родителями. Родители продолжают смотреть на своего ребе нка как на маленького, а он пытается вырваться из этой опеки. Поэтому взаи моотношения со взрослыми обычно характеризуются повышенной конфликтн остью, усиливается критичность по отношению к мнениям взрослых, но при э том становится более значимым мнение сверстников. Изменяется характер отношений со старшими: из позиции подчинения подросток пытается перейт и в позицию равенства. Одновременно изменяется и характер взаимоотноше ний со сверстниками, появляется потребность в общении с целью самоутвер ждения, что в неблагоприятных условиях может привести к различным форма м отклоняющегося поведения; повышенный интерес к вопросам интимной жиз ни человека, что может приводить к асоциальным нарушениям сексуальной ж изни подростка. У подростка формируется чувство взрослости, которое проявляется через стремление к независимости и самостоятельности, протест против желани я взрослых «поучить» его. Подросток в этом возрасте нередко выбирает для себя кумира (герой фильма, сильный взрослый, герой передачи, выдающийся с портсмен и др.), которому он пытается подражать: его внешнему облику, манер е поведения. Значительно изменяются интересы подростка по сравнения с ребенком мла дшего возраста. Наряду с любознательностью и стремлением к творческой д еятельности, для него характерна разбросанность и неустойчивость инте ресов. Таким образом, можно выделить характерные особенности подросткового в озраста: эмоциональная незрелость, недостаточно развитое умение контр олировать собственное поведение, соразмерять желания и возможности в у довлетворении своих потребностей, повышенная внушаемость, желание сам оутвердиться и стать взрослым. Подросток – это еще недостаточно зрелый и недоста точно социально возмужалый человек, это личность, находящаяся на особой стадии формирования ее важнейших черт и качеств. Стадия эта пограничная между детством и взрослостью. Личность еще недо статочно развита, чтобы, считаться взрослой, и в то же, время настолько раз вита, что в состоянии сознательно вступить в отношения с окружающими и с ледовать в своих поступках и действиях требованиям общественных норм и правил . Змановская Е.В Девиантология(Психо логия отклоняющегося поведения)-М.: AKADEMY ,2003 Численность детей в возрасте до 18 лет в РФ на начало 2004 составила 32,8 млн. человек. Доля детей в общ е численности населения сократилось на 23,3 %. В 2003 г. в ЦВИНП было доставлено 30 тыс. несовершеннолетних около 270 тыс. безнадзорных детей. Не это ли является главной пр ичиной акцентуации характера личности подростка , ведь большинство детей задержанных за совершени е правонарушений живут либо в неполных семьях, либо с родителями, не испо лняющими надлежащим образом своих обязанностей. Тем не менее, хотелось бы остановиться на неск ольких фактах более подробно. Классифицируя эти факторы следует выдели ть две основные их группы: o Социальные; o Психолого-педагогические. Если со циальные факторы связаны с неблагоприятным воздействием на развитие д етей внешних соц иальных условий, то социолого- пе дагогические в большей степени отражают со бственную активность личности растущего индивида и влияние на него сем ьи. Социальные факторы . Социальные фа кторы могут быть под разделены на социально-экономические, медико-социальные, социально-дем ографические, политические. Социально-экономические факторы. Ситуация в экономике РФ , в целом , за последние 2-3 года , характеризовалась постепенн ым улучшением , по ср авнению с предыдущим периодом. Главным результатом явилось достижение и закрепление положительной динамики основных показателей социальног о развития и уровня жизни населения. Отличается тенденция роста численности заня тых экономической деятельностью, снизилось количество использованных работников по причине сокращения кадров, уменьшилось и количество безр аботных граждан. Однако, удельный вес семей с несовершеннолетними детьм и и среднедушевым доходом менее прожиточного минимума столь значителе н, что они по - прежнем у остаются самой большой группой бедного населения. Низкий уровень заработной платы, не обеспечивающей потре бности семьи по содержанию иждивенцев, отставание размеров социальных выплат, включая пособие на детей, от роста стоимости жизни являются факторами, обуславлива ющими широкое распространение бедности среди семей с несовершеннолетн ими, а также высоким уровнем стремления молодежи к «легким деньгам». Одним из важнейших параметров благосостояния семей с детьми является и х жилищная обеспеченность. Наихудшие жилищные условия характерны для м ногодетных семей. Находясь у черты бедностей, многие родители в ынуждены работать на двух или трех работах, практически не видя своих де тей, не имея времени наладить с ними общение. Семейное неблагополучие, св язанное во многом с экономической ситуацией в государстве – прямой пут ь к уходу ребенка в криминал. Многократно выросшие цены сделали недоступными для значительной части несовершеннолетних не только самые необходимые потребительские товар ы, но и занятия в спортивных секциях, посещения зрелищных учреждений. Не с лучайно, в структуре преступности среди подростков в 65% случаев преоблад ают корыстные посягательства. Медико-социальные факторы . Тенденция ухудшения здоровья детей и подрост ков имеет устойчивый характер. Уровень заболе ваемости, как в целом, так и по тем классам боле зней, которые формируют хронические заболевания. Рост числа заболеваний отличается во всех возрастных группах, при чем среди подростков 15-17 лет рост заболеваемости на 25% выше, чем в остальных случаях. Психическое здоровье детей характеризуется следующим образов. У детей в возрасте от 0 до 14 лет в 47% случаев выявляется не психотические психические расстройства. В 31% - умственная отсталость и в 5,3% - психозы. Среди подростков первое место занимает умственная отсталос ть (47,6 %), второе и третье – непсихотические психологические расстройства и психозы (53, %). Особенно заметно действие данного фактора проявляется у воспитанников сиротских учреждений. Известно, что подавляющая часть контингента, п оставляющая детей в сиротские учреждения – это несовершеннолетние, ли ца с психическими заболеваниями, алкоголики, наркоманы, дисоциализиров анные и криминальные личности, что в значительной мере откладывает отпе чаток на генетические характеристики воспитанников. К сказанному следует добавить, что в условиях «закрытого» учреждения на процессы психофизического развития сказываются типичные для них депри вационные факторы, особенно сильно поражают детей с теми или иными призн аками наследственной отягощенности и органической недостаточности го ловного мозга. Социально-демографические факторы. Неполная семья тоже является фактором, предрасполагающим к девиантному поведению. Неполны е семьи – это чаще всего семьи малообеспеченные, контроль над ребенком в семье ослаблен, что делает его более подверженным к негативному влияни ю извне. В многодетных семьях, семьях с престарелыми и н есовершеннолетними родителями в виду низкого уровня материальной обес печенности и различными стилями нарушения родительского отношения рис к девиантного поведения возрастает. Политические факторы. Последние годы о дной из категорий несовершеннолетних, относящихся к «группе повышенно го риска» составляют дети беженцев и вынужденных переселенцев. Их полож ение является достаточно сложным, что обусловлено экономическими прич инами и резким увеличением масштабов вынужденных переселенцев. Миграц ионный приток населения из из зарубежных стран (в основном из стран СНГ и Балтии) составил 1,3млн человек. В числе мигрант ов 287 тыс. детей и подростков до 18 лет. Психолого-педагогические факторы . Психолого-педагогические факторы отражают влияние на ребенка основных субъектов воспитательного воздействия – семьи и шко лы. Особенно значимой является роль семьи. Алексеева Л.С. «О насилии над детьми в семье». // Социс 2003г. №4 Отклонения в поведении у детей и подростков вступают в тесной взаимосвя зи с отношениями внутри семьи. В детстве семья выступает одним из важней ших факторов, провоцирующих характерологические нарушения, что может в ести к значительному усилению девиантных поведений подростка. Принято выделять три разновидности семей: гармоничную, негармоничную и псевдосолидарную. Негармоничные семьи отличаются нарушением в нутренних функциональных отношений, характеризуются тем, что один из ро дителей занимает доминирующее, а другой – слишком зависимое положение ( «семейный перекос»). Благодаря чему ребенок не может определиться, как он должен от носиться к тому или иному члену семьи, он чувствует себя в опасности или б ез внимания и как следствие – незнание общепринятых норм поведения или нежелание подчиняться этим нормам. На основании социологического опроса Частота жестокого об ращения и пренебрежения основными нуждами детям по данным срциологиче ского опроса / Психолого-медико-социальные центры и комплексы социаьлно й помощи детям и подросткам Московского комитета образования. – М., 1998 г. , проведенного в г. Москве 62% родителей признались, что считают физ ическое наказание детей эффективной мерой воспитания. 52% респондентов о тветили, что встречались со случаями жестокого обращения с детьми. По да нным анкетирования, 50,2% детей подвергались психическому насилию, 29,5% - физич ескому, 13,4% - сексуальному и 6,9% - страдали от пренебрежения основными нуждам и. Регидная псевдо-солидарная семья существенно отличается от предыдущих типов безоговорочным доминированием одного из членов с зависимым пасс ивным положением других, жесткой регламентацией всей семейной жизни, от сутствием двусторонней эмоциональной теплоты. Если есть возможность т о, у детей существует свой автономный маленький мирок, оберегаемый от вт оржения других, особенно властного семейного лидера, но если это мир раз рушают, нарушают иллюзия счастья, ребенок выплескивает агрессию на близ ких либо на улицу в компании своих сверстников. Анализ социально психологических факторов а нтиобщественного поведения показывает, что большинство общественно оп асных деяний становится как бы своего рода ответной реакцией на процесс ы дегуманизации образа жизни общества. Росту проявлений антиобщественного поведения также способствует сокр ащение государственных расходов на социальные программы. Хотя, следует заметить, что программы все-таки проводятся, не смотря на малобюджетност ь. 2. Созда ние социально-педагогических условий работы с подростками склонными к девиантному поведению. 2.1 С пособ ы профи лактики девиантного поведения подростков в Российской Федерации Согласно Федеральному закону от 24.06.99 №120-ФЗ «Об основах систем ы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних . » основными направлениями деятельности по профилактике безнадзорности и пр авонарушений несовершеннолетних являются: o Предупреждение безнадзорнос ти, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несове ршеннолетних o Выявление и устранение причин и условий способствующих подростковой преступности . Таким образом, осно вываясь на данных пунктах Федерального закона мы можем легко проследит ь какие действия предпринимаются органами государственной власти в ус транении этой социальной проблемы. Так в ажное место з анимает этап «Лето 2005 - детям». На особый контроль взяты места массового о тдыха детей и подростков на Кавказских минеральных водах, Черноморском побережье Кавказа, в здравницах, пансионатах, санаториях и оздоровитель ных лагерях на территории субъектов Российской Федерации. Для этого бу дет усилена охрана, обеспечено сопровождение групп выезжающих, предусм атривается проведение разъяснительной работы с детьми и персоналом в ц елях обеспечения антитеррористической безопасности, защиты жизни и зд оровья подростков. Из МВД, ГУВД, УВД субъектов Российской Федераци и в здравницы Южного федерального округа вместе с детьми для несения службы нап равлено около 300 сотрудников милиции, включая 72 инспекторов по делам несо вершеннолетних. В их обязанности, кроме обеспечения охраны обществен ного порядка в местах отдыха детей, входит организация различных конку рсов, бесед, лекций по правовой тематике. Помимо оздоровительных лагерей совместно с п редставителями РОСТО (Российская оборонно-спортивная техническая орга низация, бывшая ДОСААФ) и общественными организациями, воен но-патриотическими клубами ор ганизованы военно-спортивные и оздоровительно-трудовые лагеря, куда в первую очередь направились дети из малообеспеченных семей, трудные подростки и нес овершеннолетние, состоящие на учетах в органах внутренних дел. Особую категорию представляют воспитанники воинских частей, которые наряду с взрослыми «несут службу» и получают об разование. Вмест е с военнослужащими они прове дят летние каникулы в выездных лагерях на сбор ах. В настоящее время на базе 55 воинских частей воспитывается 339 несоверше ннолет них. В текущем году увеличилось их количество еще на 75 человек. Основной состав воспи танников составляют дети из малоимущих семей и трудные подростки. В июне у школьных инспекторов милиции значит ельно увеличился об ъем работы, что связано с созданием на базе школ городских летних лагере й. Сегодня на территории России насчитывается более 1300 школьных инспект оров милиции. Приоритетными направлениями их деятельности является: пр авовое воспитание подрастающего поколения, выявление учащихся, систем атически уклоняющихся от занятий в школе, работа с родителями, не занима ющимися воспитанием детей и оказывающими на них негативное влияние, про филактика пьянства и наркомании, а также предупреждение и пресечение пр авонарушений и преступлений среди учащихся школ. Помимо основных функц иональных обязанностей, инспекторы в период школьных каникул принимаю т участие в проведении экскурсий и других массовых мероприятий. В Хабаровском крае тоже проводится ряд ме рропр иятий , по предотвращению, предупреждению и борьбе с правонару шениями несовершеннолетних. Детская безнадзорность тесно связана с социа льным сиротством. За 9 месяцев 2003 года комиссиями по делам несовершенноле тних было направленно 20 материалов в суд на лишение родительских прав. К с ожалению эта мера воздействия давно перестала быть действенной для род ителей. Отмечены факты, когда они сами пишут заявление решить их родител ьских прав. Не редки случаи, когда родители, привлекаясь к уголовной отве тственности по ст.156 УК РФ( неисполнение обязанностей по воспитанию детей ), уходят от ответственности, попадая под амнистию, в связи с этим админист рация города Хабаровска обратилась в законодательную думу края с предл ожением о внесении на рассмотрение государственной думы следующих воп росов: o О нераспростран ении действия актов об амнистии не осужденных за преступление, связанны е с вовлечением или жестким обращением с несовершеннолетними. o О привлечении к принудительному труд у родителей, лишенных родительских прав, с обязательным отчислением сре дств на содержание детей в государственных учреждениях. Так же о рганами внутренних дел Хабаровского края в 2002 г. и в течение первого квартала 2003 г. осуществ лен комплекс мер, направленных на предупреждение правонарушений несов ершеннолетних, устранения причин и условий, им способствующих. Сокращенно количество тяжких и особо тяжких п реступлений, в том числе связанных с умышленным причинением тяжкого вре да здоровью, разбоями, кражами чужого имущества. Приоритетными направлениями деятельности ор ганов внутренних дел по профилактике правонарушений несовершеннолетн их обозначены: предупреждение групповой и рецидивной подростковой пре ступности. Наиболее неблагополучное положение дел с рецидивной преступностью нес овершеннолетних продолжает оставаться в текущем году в Индустриальном , Железнодорожном, Краснофлотском районах г.Хабаровска, Амурском районе. В целях снижения рецидивной преступности в крае ежегодно производятся операции «Условник», «Рецидив», «Амнистия». Особое внимание оделяется о тветственности сотрудников милиции по недопущению фактов рецидивных п реступлений со стороны подростков. Одной из профилактических форм раннего предупреждения правонарушений несовершеннолетних является использование возможностей Центра време нной изоляции правонарушителей. В 2004г. за совершение общественно-опасных деяний в него было помещено 193 человека. Из числа лиц, имеющих стойкую моти вацию к длительному не посещению учебного заведения и неоднократно сов ершающих общественно-опасное деяние, в спецшколу закрытого типа по реше нию суда направленно, с предварительным помещением в ЦВИНП 18 человек. Так же органами внутренних дел в течении 2003 год а была активизирована индивидуально-профилактическая работа со всеми категориями несовершеннолетних ,состоящими на учете . Принимаются активные меры, направленные на розыск несовершеннолетних, без вести пропавших и ушедших из детских домов и неблагополучных семей. Принятыми мерами удалось несколько оздорови ть ситуацию, однако несмотря на всю эту работу, в крае не хватает учрежден ий, оказывающих реабилитацию несовершеннолетним. На территории Хабаро вского края имеется всего 2 социально-реабили тационных центра на 70 человек, 8 социальных приютов общей численностью н а 197 человек, 1 специальное учебно-воспитательное учреждение на 120 мест, ЦВИ НП при УВД Хабаровского края - на 35 мест. 2.2 Роль социальных институтов в профилактике девиантного поведения. У ровень подростков ой преступности в крае продолжает снижаться. Детская беспризорность и безнадзорность: состояние и проблемы. Н.М. Байков, Л.В. Каширина – Хабаро вск: ДВАГС, 2003г. По итогам 2002 г. преступность несов ершеннолетних снизилась на 13,4%, по итогам первого квартала 2003 г. – на 27,1%. Удел ьный вес подростковой преступности по итогам года составил 9,8%. Особую тревогу вызывает оперативная о бстановка, связанная с контрабандой наркотиков. Геополитическое полож ение Хабаровского края, выполняющего функцию "моста" между Азиатско-Тихо океанским регионом и Западной Европой, используется преступными групп ировками, "поставляющими" на черный рынок наркотики. За последние годы на границе с Китаем задержано более тонны наркотиков и сильнодействующих средств, в осно вном опий, производные конопли и эфедрин. На протяжении рада лет, начиная с 1998 г. в крае сохр аняется устойчивая тенденция к снижению преступности несовершеннолет них, связанной с незаконным оборотом наркотиков (1998г. – 272 преступления, 2000г. – 239, 2003г.- 149, 2004- 163 преступления), и низкого удельного веса данного вида преступ лений от общего числа преступлений, совершенных несовершеннолетними ( за 2004г. составил 6% ) . На учете органов внутренних дел края за немедицинское потребление нарк отиков на 01.01.2004г. состоит 170 человек. Основную массу лиц данной категории сос тавляют учащиеся общеобразовательных учреждений, неработающие и не уч ащиеся подростки ( 12% и 39% соответственно ) . По данным краевого наркологического центра в хабаровском крае на 1.01.2004г. на учете в убеждениях здравоохранения состоит 274 подростка за употребление наркотиков, из них с диагнозом: «наркоман» - 36 человек, «токсикоман» – 28; потребители наркотических веществ – 143, токсических веществ – 37. на учет поставлено 108 подростков. Из числа состоящих на учете 50,6% составляют школьники, 26,% - учащиеся ПУ, 17,3% - кат егория незанятых общественно - полезной деятельность ю подростков. Более 50% состоящих на учете – составля ют школьники индустриального и краснофлотского округов г. Хабаровска, К омсомольска – на Амуре, Хабаровского, Амурского, Нанайского, им. Лазо. В о рганах внутренних дел доставлялось 253 несовершеннолетних, в состоянии о пьянения. Из их числа 78,7% - школьники, 24,5% - учащиеся ПУ, 36% - нигде не учатся и не работают. За появление в состоянии опьянения, а также распитие алк огольной или спиртосодержащей продукции в общественных местах к админ истративной ответственности привлечен 91 несовершеннолетний. По итогам первого квартала 2004г. на территории края по линии несовершеннол етних зарегистрировано 38 преступлений связанных с незаконным оборотом наркотических средств, что на -35,6% меньше, чем за аналогичный период предше ствовавшего года. При этом, учащимися ПТУ и техникумов совершено 33,3% - таких преступлений под падающих под статью 228 УК РФ. Пятая часть престу плений совершена студентами (в частности по два преступления допущено с тудентами ТГУ и ДВГУПС). На долю несовершеннолетних, которые не учатся и н е работают, приходится более сорока от общего числа таких преступлений. В результате работы, проведенной право охранительными органами, в текущем году в Хабаровском крае привлечено к уголовной ответственности более 1,5 тысяч лиц, совершивших преступления в сфере незаконного оборота наркотических и сильнодействующих средств , из них около 100 несовершеннолетние. Более 300 лиц привлечено за сбыт наркот иков. На протяжении пяти последних лет в крае стабил ьно снижается количество преступлений, совершенных подростками в груп пе, и несовершеннолетних участников групповых преступлений. За 2002г. подро стками в группах совершено 1295 преступлений (в 2001г. - 1577). Снижение отмечается п рактически во всех районах края , кроме солнечного, бикинского, охотского. Тем не менее, в структуре преступлений несовершеннолетних гр упповые преступления составляют еще значительную долю – 48%. В прошедшем году органами внутренних дел выяв лены 1420 подростков, входящих в состав 542 антиобщественных групп. 420 несоверш еннолетних были привлечены к административной ответственности, 447 – к у головной. Проведенный анализ, показывает, что около 50% групповых преступлений сове ршается в составе со взрослыми лицами. Существ енные негативные изменения произошли в нравственном состоянии обществ а. В стране широкое распространение получили насилие, проституция, порно графия, что провоцирует подростков на противоправные действия, в том чис ле совершение антиобщественных поступков на сексуальной почве. Так, по д анным М.И.Арсеньевой, среди лиц, занимающихся п роституцией, до 20% составляют несовершеннолетние. По сведениям А.П.Дьячен ко, среди пяти тысяч проституток насчитывалось до 20% детей в возрасте 12-13 ле т, состоявших на профилактическом учете. Что же в целом по России, то с началом летнего п ериода проблема подростковой преступности встает наиболее остро. По ит огам операции «Курорт» в органы внутренних дел было доставлено 160 тысяч н есовершеннолетних, из них 14,7 тысяч - за совершение преступлений. В 2003 году в России более 32 тысяч родителей было л ишено родительских прав. Основная цель этапа «Семья» - выявление фактов жестокого обращения с детьми со стороны родителей и лиц, выполняющих род ительские функции, а также контроль над неблагополучными семьями по под готовке детей к школе. По результатам первого квартала 2004 года на учетах в ОВД состоит 173 тысячи неблагополучных родителей. По состоянию на май 2004 года, всего на учетах в орг анах внутренних дел состоит 363 тысячи несовершеннолетних правонарушите лей. Доставлено в органы внутренних дел - 235 тысяч беспризорных и безнадзо рных детей и подростков. Из них 204,9 тыс. передано родителям, 6,6 тыс. - в Центры в ременного содержания несовершеннолетних правонарушителей, 6,4 - в соц иально-реабилитационные центры, 6,7 тыс. - в социальные приюты и 4,8 тыс. - в детс кие дома и школы-интернаты для сирот и детей, оставшихся без попечения ро дителей. Заключен ие Не смотря на то, что государство стремиться со здать систему профилактики детской беспризорности и правонарушений по ложение продолжает оставаться сложным. Некоторые авторы считают, что н еобходимо срочное приведение в порядок нормативной зак онодательной базы. Прежде всего , требуется усовершенствовать Федеральный З акон о т 24.06.99 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонаруш ений несовершеннолетних», разработать нормативные акты рег улирующие деятельно сть комиссии по дела несовершеннолетних. Коренным образом изменить ситуацию тогда, ког да серьезно будет улучшено социальное положение семей, когда будет реше на проблема доходов семей, имеющих детей, когда с детьми будут работать в ысококвалифицированные, высокооплачиваемые специалисты. В стране не достаточно четко просматривается информационная политика. Сегодня при помощи т елевидения открыто культивируется жестокость, насилие, секс, алкоголиз м. Это существенные факторы возникновения социальных патологий у детей. Для решения проблем дет ской и подростковой бе знадзорности , нарко мании, алкоголизма, консолидация усилий полит ических и общественных сил на федеральном, региональном и муниципально м уровнях могла бы привести к существенному ул учшению сложившейся ситуации . Списо к литературы 1. ФЗ от 24.06.99 № 120-ФЗ «Об о сновах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несоверш еннолетних» . // Россий ская газета 25.06.1999г. №284 2. Алексеева Л. С. «О насилии над детьми в семье». // Социс. 2003г. №4 3. Антонов А.И., Лебедь О.Л. «Несовершеннол етние преступники: кто они?» // Социс. 2003г. №4 4. Байков Н.М, Каширина Л.В. «Детская беспризорность и безнадзорность: состояние проблемы». Учебное пособие. – Хабаровск, ДВАГС, 2003г. 5. Брутман В.И. «Влияние семейных факторо в на формирование девиантного поведения». // Психологический Журнал 2000г. №2 6. Вершинин М.Ф. «Современные молодежные субкультуры: скинхэды». // Соционика, психология , межличностные отношения 2005г. №2. 7. Добреньков В.И., Беленкова Л.П. Тексты по истории соци ологии 19-20 вв. / Хрестоматия М., Наука, 1994г. 8. Змановская Е. В. Девиантол огия (Психология отклоняющегося поведения). — М.: ACADEMIA , 2003. 9. Клейберг Ю. А. Психология девиа нтного поведения. — М.:2001. 10. Леонгард К. Акцен туированные личности. Пер. с нем. - Киев, 1981 год 11. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации хар актера у подростков, Л., 1983 12. Марченко Л.А. «О профилактике правонар ушений несовершеннолетних». // Управа. 2003г. №4 13. Отклоняющееся поведение подростков как психолого-педагогическая проблема «Учительская газета » №13-2002 14. Павленок Н.Д. Социология: Учебни к, М: издательско-книготорговый центр Маркетинг 2002. 15. СибЮрВестник №3-2001 Н. П. Еремина «Вопросы уголовного права». 16. Тонков Е.Е. «Принципы деятельности гос ударства по противодействию наркотизации общества». // современное прав о 2004 №12 17. Хрестоматия по общей псих ологии. Субъект деятельности. Под ред. В. В. Петухова.— М.:2000. 18. Хриенко Т.В. «Дина мика духовных ценностей современной молодежи». // Социально-гуманитарны е знания. 2005г. №1. 19. Цветков В. «Социально-психологически е причины антиобщественного поведения подростков, не достигших возрас та уголовной ответственности». // Образование в регионах России и СНГ. 2005г. №1 20. « Часто та жестокого обращения и пренебрежения основными нуждами детям по данн ым социологического опроса». // Психолого-медико-социальные центры и ком плексы социальной помощи детям и подросткам Московского комитета обра зования. – М., 1998 г. 21. Шик С.В. «Проблема понимания и само понимания подростков «группы риска» в ходе психосоциальной работы». // В естник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы.2004г. №4
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
За что вы, женщины, здоровых любите?
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, курсовая по психологии "Профелактика девиантного повелдения среди подростков", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru