Реферат: История развития Лесотехнической академии Санкт-Петербурга в 19 веке - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

История развития Лесотехнической академии Санкт-Петербурга в 19 веке

Банк рефератов / История

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 583 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

СОДЕРЖАНИ Е I. Предисловие. II. Введение. III. Дооктябрьский период 1803-1917: 1) Возникновение и развитие лесного института : а ) Царскосе льский – Санкт-Петербургский практический лесной институт (1803-1836); б ) Санкт-Пет ербургский лесной и межевой ин ститут (1837-1878); в ) Санкт-Пет ербургский лесной институт (1878-1901); г ) Санкт-Петербургский лесной институт (1902-1917). 2) Лесной институт – крупнейший учебный и научный ц ентр лесного хозяйства. IV. Вклад ученых лесного института в развитие отечественной науки. V. Из революционного прошлого лес ного института : 1) на заре с туденческого движения (до 80-х гг . XIX в .); 2) в период зарождения социал-демократического движения (1880-1900). VI. Заключение. I . Предисловие Ленинградская ордена Ленина лесотехн ическая академия имени С . М . Кирова— старейше е и са мое крупное в мире высшее лесное учеб ное заведение . История Лесотехничес кой академии отражает этапы возникновения и развития лесного образования и лесной на уки , связанных с опытом ведения хозяй ства в русских лесах более чем за полтора столетия — от организации примит и вных лесных промыслов до современной лесной социалистической индустрии. История академии представляет интерес и для зарубежных специалистов лесного дела — ученых и практиков лесного хозяйства , лесозаготовок , деревообработки , целлюлозно-бумажной , лесохимиче ской и гид ролизной промышленности. II . Введение Народы отсталой царской России , пробужденные Великой Октябрьской социалистическ ой революцией и направляемые партией Ле нина , в короткие исторические сроки пре вратили страну массовой неграмотности и примит ивной техники в одну из самых пе редовых держав мира , достигших вершин науки , техн ики и культуры. Огромные сдвиги произошли в лесном хо зяйстве , лесной промышленности и в под готовке лесных специалистов в нашей стране за годы Советской власти . Одним из ярки х примеров может служить превра щение Петербургского лесного института в Ленинградскую лесотехническую ака демию. За годы Советской власти Лесотехниче ская академия стала крупнейшим вузом , готовящим инженеров и научных работни ков по всем специальностям ле сного хо зяйства и лес ной промышленности. Возникшее в 1803 году первое в России высшее лесное учебное заведение для под гот овки специалистов лесного хозяйства выпустило за весь предреволюционный пе риод до 1917 года всего 4300 ученых лесо водов ; в среднем это составило 37 чело век в год . Таковы были темпы подготовки специалистов лесного дела в царской России. С первых лет своего существования Лес ной институт стал центром русской лесной науки . Широко известны имена ученых Лес ного института — лесоводов А . Ф . Рудзког о , Д . М . Кравчинского , Г . Ф . Морозова , В . Д . Огиевского , химика М . Г . Кучерова , почв оведа П . А . Костычева , ботаника И . П . Бор одина , энтомолога Н . А . Холодковского и дру гих , много сделавших для развития лесного образования в России. В институте чит ал лекции известны й ле совод профессор Н . В . Шелгунов — сорат ник Н . Г . Чернышевского по революцион ной борьбе ; в 1857 г . его окончил Валерий Вру блевский — видный деятель международного рев олюционного движения , став ший впоследствии генера лом Парижской Ко м муны . В институте работал талантливый химик и видный общес твенный деятель А . Н . Энгельгардт , сосланный царским пра вительством “за возбуждение молоды х умов” . Здесь бывал на студенческих сход ках М . Горький. Вызванные революцией коренные изме нения в лесном хозяйстве и лесной про мышленно сти потребовали подготовки большого числа вы сококвалифицирован ных , идейно вооруженных специалист ов . Двери Лесного института широко раскры лись для трудящейся молодежи . Из года в го д возрастало количество студентов и пр е подавателей , быстрыми темпами увели ч ивался выпуск инженеров . По мере ус ложнения производства непрерывно повышалось число специ альностей по лесному хозяйству и лесной п ромышленности. Быстрый рост численности студентов и преподавателей , выполнение ряда кру пных н аучно-исследовательских работ и создание прочной материальной базы привлекли в эти годы в академию много крупных ученых . Здесь успешно работали академики В . Н . Сукачев , Н . Н . Павловский , К . К . Гедройц , И . В . Т юрин , члены - -ко р респонденты АН СССР профессора Л . А . Иванов и Н . И . Никитин , профессора М . М . Орлов , М . Е . Ткаченко , Н . П . Кобранов , В . Н . Ми хайлов , Д . Ф . Шапиро и другие. III . Дооктябрьский период 1803-1917 ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛЕСНОГО ИНСТИТУТА Лесной институ т — одно из старейших высших учебн ых заведений в России , первая в мире в ысшая лес ная школа — прошел до Ве ликого Октября 1917 года более чем вековой путь. В развитии Лесного инсти тута за этот период следует различать пять основных этапов , тесно св язанных с общеисторическим процессом разви тия нашей страны , с прогрессом рус ской на уки и культуры , с об щенародным освободитель н ым движением против цар ского самодержавия. Первоначальные два этапа относятся к периоду разло жения крепостничества и развития ка питалистических отношений в России и охва тывают 1803 — 1864 гг. На первом этапе (1803 — 1836) происходило фор ми рование института как граж данского высшего учебного заведения , создавалась его материальна я база. На втором этапе (1837 — 1864) институт предст авл ял собой военное учебное за ведение типа кадетского корпуса . В организации всей учебной работы важную роль сыграла орга ническая связь института со специ ально образ ованным тогда Лисинским учебным лесни чеством как базой практиче ского обучения воспитанн и ков. Третий и четвертый этапы относятся к периоду про мышле нного капитализма в нашей стране и в организа ционном отношении уклады ваются в истори ческий отре зок 1865 — 1901 гг. Характерной особенно стью третьего этапа (1865 — 1877) является то , что в сте н ах е диного учебного заве дения гражданского типа лесное образование соче тается с агрономическим. На четвертом этапе (1878 — 1901) Лесной инсти тут пред стает перед нами как впол не слож ившееся специаль ное высшее лесное учебное за ведение . Оно дает широ кое лесохозяйственное об разование преимущественно на биологической основе и выпускает “ученых лесо водов”. На пятом этапе , совпа дающем с периодом разви тия в России империализма (1902 — 1917), возросла по требность в специалистах для развивающейся про мышленн о сти , в подготовку ученых лесоводов на чинают внедряться технические и инженерные д исциплины . Однако институт еще ос тается вузом лесохозяйственного профиля , инже нерные специальн ости в нем совершенно не представ лены. В этот пе риод в Лесном институте зна чительно и зме няется социальный состав студенчества в с торону де мократических сословий . Рост революцион ного и ра бочего движения в стране наклад ывает отпечаток на жизнь института. ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ - САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (180 3 — 1836) Для второй половины XVIII столе тия характерно возникновение к апиталистических отношений внутри господствующего феодально-крепо стнического строя России. В связи с усиленным развитием земледе лия в южных мал олесных районах Европей ской России актуаль ное значение приобре тает массивное и агромел иоративное лесоразведение. Экономические у словия выдвигают на стоятельную потребность в специалистах , обладающих достаточной подготовкой в области лесных наук и практического лесоводства для управления ка зенными леса ми и ведения хозяйства на местах . Между тем , по заявлению министра финансов Васи ль ева , чиновники , назначаемые на долж ности форст мейстеров (лесничих ) и обер-форстмейстеров , не имели необходимых специальных знаний , “потому что в России нет ещ е … знающих в лесной части людей” . Это обстоятельство вынудило записать в Уставе о лесах 1802 г . пункт , которым предписывалось “учредить в надлежащих местах школы для образования и научения людей в лесоводственных науках” . Спустя год после утверждения Устав а о лесах это требование было впервы е осуществлено. В 1803 г . в Царском Селе было учреж дено высшее лесное учебное заведение в России . Это было не только первое в Рос сии , но и первое в мире высшее лесное учебное заведение . Известно , что в Саксонии Тарандск ая лесная академия была осно вана в 1816 г .; в Пруссии высшая лесная школа (в Берлине ) создана в 1821 г . (позднее она была перевед ена в Эберсвальд ); пер вый государственный лесн ой институт во Франции (г . Нанси ) был у чрежден в 1824 г ., в Австрии (близ Вены ) в 1814 г ., в Ан глии — в 1886 г. Местонахождение Лесного института в Царском Селе мотивировало сь близостью к столице , удобством надзора за воспитан никами , а также наличием лесного участка для проведения практических занятий. В официальных документах это учебное заведение именовалось “практическим лес ным училищем” и “царскосельским практиче ским Лесным институтом” . В Положе нии о не м было предусмотрено , “чтобы все наставления до сохранения и разведения лесов и д о прочих частей лесоводственной науки относя щ иеся преподаваемы были от части теоретически , а более на самом опыте”. Вновь открытое учебное заведение предполагалось укомплектовать как вольноопределяющимися , так и гимназистами и студентами Московского университета не моложе 18 лет . Судя по требованиям к воз расту и подготовке поступающих , учреж денный Лесной институт , несомненно , был высшим у чебным заведением . Ввиду недо статка преподавателе й контингент учащих ся в институте составлял всего 20 человек :10 человек на первом и 10 на втором году обучения . Т ак как от поступающих требовалась достаточная общео бразовательная подготов ка , учебный план предусмат ривал прохож дение лишь цикла специальных пре дметов . Если применить современное наименование учебных дисциплин , то в состав этого ци кла входили : ботаника и дендрология , лесное почвоведение , лесоводство и лесные к ультуры , геодезия , лесная таксация и лесоустро йство , лесная технология (лесохимические производс тва ) и лесная бухгалтерия. Для проведения в необходимом объеме практических занятий , начиная с 1805 г., воспитанников института направляли в Лисинскую казенную лесную дач у. В конце каждого учебного года воспи т анники сдавали испытания . Окончившие на значались на должности форстмейстеров и лесных зем лемеров. Педагогический и руководящий персонал сос тоял из ч етырех человек : директора-на ставн ика , лесного землемера , рисовальщика и перевод чика . Директор института был подчинен главном у директору государ ственных лесов. В 1811 г . Лесной институт был переведен из Царского Села в С.-Петербург и поме щ ен за городской заставой в доме быв шей английской фермы . Одновременно с Ела гина острова туда перевели учрежденный в 1808 г . директором государственных ле сов Орловым та к называемый Орловский практическо-теоретический лесной институт , с которым несколько ранее было объе д и нено Рижское лесное училище . Единое учебное заведение стало име новаться “С.-Петербургский форст-институт” . В нем насчитывалось около 30 воспитанников. В 1813 г . в Петербургский форстинститут б ыли переведены воспитанники и передано учебно е имущество Козе льского лесного института . Таким образом , в течение не скольких лет ранее существовавшие в раз ных районах н ебольшие лесные школы были объединены в о дно учебное заведение , ко торое с 1813 г . получ ило наименование “С.-Петербургский практический ле сной ин с т итут”. Этим были созданы более благоприятные условия для укрепления материальной базы и концентрации педагогических сил . С.-Пе тербургский практический лесной институт в первые го ды имел около 50 воспитанни ков , педагогический персонал состоял из 2 професс оров , 3 учителе й и 2 инспекторов. В последующие годы институт , хотя и медленно , постепенно рос и укреплялся. С 1823 по 1836 год осуществлялось ка питальное строительство главно го учебного корпуса и других каменных и деревянных зданий , велись работы по устр ойству парка , “плантажей” из сосен и елей , организации ботанического и дендрологи ческого сада , оранжереи , строительству дорог , о сушению заболоченных площадей. С учетом изме нений учебного плана ин ститута в 1829 г . было составлено “Поло жение о С.-Петербург ском лесном инсти туте” , согласно которому “инстит ут пред назначается для образования способных и сведущих чиновников к исправлению долж но стей по лесной части и соединенной с нею землемерной”. По новому Положению в институт прини мались дети в возрасте от 12 до 15 лет , умеющие читать и писать на русском языке и знакомые с основами арифметики . Срок обучения в инс титуте был установлен в 6 лет , в соответств ии , с чем назначено шесть годичных классов . В двух низших классах преподавались обще образователь ные ди с циплины , в третьем и четвертом классах к ним добавлялись некоторые ос новные предметы ; в двух высших классах проходили специальные дисциплины. Таким образом , Лесной институт в эти годы соединял в себе среднее и высшее учебные заведения. Воспитанники первых трех классов со поставляли , по тогдашнему определению , младший возраст , воспитанники последних трех классов— с тарший. Учебный план института включал по но менклатуре того времени следующие ос новные и специальные дис циплины : лесную ботанику , лесоводство , г оро - и почвопознание , лесную энтомологию , лесную геогра фию , энциклопедию лесных наук , геодезию , лесоразмножение , лесовозобновление , лес ную такса цию и лесоустройство , лесную технологию , лесоо хранение , лесную стати стику , лесное правоведение , лесную хими ю , егерское искусство . Учебная практика про водилась в Лисинской даче и в парке института. Контингент уч ащихся на казенном содержании был сначала установлен в 78 чело век , затем увеличен до 108. Допускались и своекоштные пансионеры . На к азенное со держание принимали преимущественно де тей чиновников лесного ведомства , а в своекоштные— детей дворян и обер-офицеров . В зависимости от успехов , особенно в лесных науках , оканчивающие институт разделялись на три разряда , в соответствии , с чем им при выпуске присва и вались чины разных классов . Штатные воспитанники по оконч ании института обязаны были прослу жить по лесной части не менее 10 лет , свое коштные — не менее 6. Численность преподавателей , включая начальника института и инспекторов классов согласно штатному ра списанию , была определена в 17 человек. Преподавателями специальных дисциплин в р азные годы были : лесных наук — Сте фани , Кастальский , Перелыгин ; лесной так сации — Родин , Грешищев ; лесной ботани ки — Семенов. Среди педагогов особо выделялся П . Пе релыгин , написавший и издавший в 1831 Г . книгу “Начертание правил лесоводства” и в 1835 г . “Лесоохранение или правила сбе режения растущих лесов” , которые явились первыми учеб ными пособиями по специаль ным лесным дисципл инам. По Положению 1829 г . С.-Петербургский пра ктический лесной институт существовал до 1837 г ., затем снова подвергся коренной реорганизаци и. За 34-летний период увеличилась числен ность воспитанников и преподавателей ин ститута , выросла его ма териально-техниче ская база . Начиная с первого выпуска в 1807 г . и до 1836 г . Лесной инс титут окон чило 238 человек ; в последние годы выпуск составлял 9 — 13 человек в год. Среди окончив ших в этот период многие лица широко известны своей последующей деятельностью в об ласти лесного хозяйства и лесной науки . К ни м относятся Б . Фрейрес — первы й директор и организатор ста рейшего в Ро ссии Лисинского учебно-опытного лесничества ; В . С . Семенов — автор первых руководств п о лесной таксации и лесоустройству на рус ском языке , учреди тель и первый председатель Петербург с к ого лесного общества ; Е . А . Петерсон — организатор и руководите ль первых лесо устроительных работ в России , первый уче ный лесничий и профессор лесных наук Лисинского учебного лесничества , в 1864 — 1871 гг . директор Лесного института ; А . А . Длатовский — ав тор первого ориги нального на русском языке “Ку рса лесовозобновления и лесоразведения” и уче бного пособия по лесной энтомологии ; И . Г . Войнюков — автор проекта , по которому были осуществлены первые работы по осушке лесов в Лисино , в 1862 — 1864 гг . директор Лесного института. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ И МЕЖЕВОЙ ИНСТИТУТ (1837 — 1878) В 1837 г . С.-Петербургский практический лесной институт и межевые роты гражданских топографов были объединены в единый Лесн ой и межевой институт , организованный по о бразцу к адетских корпусов . Воспитанники и нститута назывались каде тами. Согласно Положению Лесной и м ежевой институт должен был готовить чиновников для лесной службы и топографов для размежевани я и оценки казенных земель. В соответс твии с этим в составе института был и созданы три отделения : лесное , ме жевое и офицерское . Кроме того , при институте обу чалась “образцовая рота лесной стражи”. Лесное отделе ние образовало одну роту , межевое— три роты ; в каждой роте полагалось 120 воспитанников ; оба отделения составляли у чебный батальон . Правила приема , и срок обучения оставались прежние. По окончании теоретического курса вос пит анников лесного отделения в звании “кондуктор ов” направляли на обязательную годичную практ ику в специально организо ванное Лисинское уч ебное лесни чество. По совокупн ости познаний , обнаружен ных при теоретическом обучении , и успехов в годичной практике оканчивающие инсти тут разделялись на три р азряда . Отнесен ные к первому , высшему разряду , зачисля лись в офицерское отделение , которое имело целью по дготовить наиболее спо собных воспитанников лесной роты к заме щению должностей профессоров и препо давателей по лесным наукам в самом ин ституте и уч еных лесничих на высшие долж ности в лесн ом ведомстве . Срок обучения на офицерском отделении был установл е н один год. В офицерском отделении изучали энци клопе дию лесных и камеральных наук , государственно е лесное хозяйство , статистику , лесоуправление , лесную химию и другие предметы. В 1847 г . было утверждено новое Поло жение для института , которое вносило из м ен ения в его организацию . Упразднялись младшие общеобразовательные классы , срок обучения бы л определен в 3 года вместо 6 лет . В связ и с этим повысились требования к поступаю щим , от которых требовались знания не ниже четырех клас сов гимназии , а возраст ус т анавливался в 15 — 18 лет . Число воспитанников в Лесной роте было определено : казенных — 60, пан сионеров — 40. В 1858 г . Положение об институте вновь подверглось существенному пересмотру . Практические занятия в Лисинском учебном лесничестве были значительно расширены . Окончившие лесно е отделение после го дичной практики в Ли сине в течение двух лет должны были п олучать практический стаж на разных работах в лесном ведом стве и только после эт ого назначались к за мещению штатных должност ей. Годичный курс в офиц ерском отделе нии был увеличен до двух лет , причем д ля за числения в это отделение необходимо было иметь не менее года действительной с луж бы по лесному ведомству и сдать вступ и тельные экзамены по специальным пред метам. Новое Положение имело целью , во-пер вых , усилить практическую подготовку бу ду щих лесничих , во-вторых , поднять уро вень теоре тического обучения офицеров. Учебный план института не подвергся ка ким-либо серьезным изменениям : дисцип лины на лесном отделении в основном остались теми же , что и по Положению 1837г. Практические занятия в Лисинском учеб ном лесничестве отличались разнообра зием . Воспитанни ки двух младших классов работали летом в питомнике , на лесных культурах , лесной съ емке , лесной таксации . Особое внимание уделяло сь работам в ле с охимическом цехе . Вос питанники третьего класса — кондукторы в лесничестве прохо дили производственную практику по всем видам лесных работ. Численность преподавательского состава на лесном отделении была невелика и в по с ледние годы составляла около 30 чело век. Последний в ыпуск в Лесном и межевом институте состоя лся в 1864 г . За 27 лет су ществования им бы ло выпущено по лесной специальности 854 человека , в среднем бо лее 30 в год , а в после днее пятилетие около 50 в год. Лесной и меже вой институт , однако , не мог удовлетворят ь потребность развиваю щегося лесного хозяйства в кадрах высококвалифицированных специалистов . В связи с этим в 1858 г . при институте и в учебном лесничестве были организованы специаль ные курсы лесоводства , на которые принимались лица с з а конченным университетским образованием . Общий срок обучения на курсах составлял 17 месяцев : на теоре ти ческий курс отводилось 7 месяцев , на практическ ое обучение в Лисинском учеб ном лесничестве — 10. В 1861 г . курсы лесоводства были преоб разованы в Лесну ю академию , которая , после закрытия Ле сного и межевого инсти тута , должна была с тать единственным в России высшим учебным заведением по лесной части . Срок обучения в академии был определен в 2 года . Академ ия была создана в 1863 г ., но просуществовала не д о лго , дав единственный выпуск в 1865 г. За этот кор откий период курсы лесовод ства и Лесную академию окончили 126 че ловек. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (1878 — 1901) Первый прием в преобразован ный С.-Петербургский лесной институт состоялся в 1878 г . К зачислению допускались лица с закончен ным средним образованием . Вначале пр ием производился по конкурсным экзаменам , с 1898 г .- по конкурсу аттестатов . Сыновья лесных чинов принимались вне конкурса. Срок обучения в институте был установлен в 4 года . Уч ебные занятия начинались 1/IХ и заканчивались 1/Х . Окончившие ин ститут получали звание ученого лесовода I или II разряда . Первый разряд присваи вался т ем , кто успешно окончил курс и в течен ие года представил специальную ра боту , аналог ичную нынешним дипл о мным работам. Положением колич ество студентов было определено в 250 человек (на I курсе — 100, на II — 60, на III — 50, на IV — 40). Фак тический контингент студентов в пер вые годы был меньше , затем возрос и уж е в девяностых годах достигал 300 — 350 челове к, а в - девятисотых годах— 500. В глав н ом здании института имелось общежитие для 150 студентов. К концу ра ссматриваемого периода кон тингент студентов Лесн ого института харак теризовался следующими данным и . На 1 ян варя 1902 г . в институте было 522 сл ушателя , в том числе на I курсе— 191, на II — 122, на III — 102 и на IV — 107 человек . По социально му происхождению (в %): из дво рян 13,6, штаб - и обер-офицерских детей 43,5, сыновей духовных лиц 0,8, почетных граждан 6,9, купеческого сословия 4, ме ща н 19,1, крестья н и солдатских детей 10,3, инос транцев 1,8. Таким образом , около 70% студентов прин адлежало к привилеги рованным сословиям. Учебным планом института предусматри вались 18 — 20 часов лекций в неделю , лет няя практ ика по ботанике для первого кур са ; по зоологи и и геодезии — для второго курса ; лесоводству , таксации и геодезии — для третьего курса и по лесоустройству и лесной технологии — для четвертого курса. На первом курсе преподавались матема тика , ботаника , физика , химия , зоология , богословие . На втором курс е продолжа лось изучен ие ботаники , химии и зоологии , кроме того , занятия дополнялись чтением минералогии , мет еорологии , геодезии и общему законоведению . На третьем и четвер том курсах преобладали специальные пред меты : почвоведение , дендрология , л есовод с т во , лесоустройство , лесная так сация , оценка лесов , лесная технология , лесное инженерное искусство . На третьем курсе чи тались еще полицейское право и полити ческая экономия . Лесные законы изучались на посл еднем курсе . На всех курсах препо давался немецкий я зык. Летние учебные занятия по лесохозяйственн ым дисциплинам проводились в Лисинском леснич естве . Для улучшения учеб ного процесса инстит ут в течение многих лет добивался получит ь в свое ведение от дельную учебную лесну ю дачу . Ходатай ство института , након ец , было удовлетво рено , и в 1902 г . ему была передана Охтинская казенная лесная дача пл ощадью около 1 тыс . га. С 1898 г . для студентов III курса был ус тановлен новый порядок окончания учеб ного года . Экзамены по лесов одству , лес ной таксации и лесоустрой ству были пере несены с весны на лето и принимались в Лисинском лесничестве после прохожде ния там учебной практики по указанны м дисциплинам. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИ Й ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (1902-1917) Период с 1902 по 1917 гг . характеризует ся бурными событиями в ж изни нашей страны . Продолжая проводи ть реакцион ную политику в интересах буржуази и и по мещиков , царское правительство повело наступление на экономические и политиче ские права трудящихся . Ухудшение поло жения рабочих и крестьян привело к росту стачечной б орьбы в городах и массовым в ыступлениям крестьян против помещиков . Революцион ное брожение в стране приняло огромный ра змах. Обстановка е ще больше обострилась в связи с русско-япо нской войной , отвечавшей интересам захватнической политики цар ского и японско го импер иализма . Небыва лым народным взрывом против са модержа вия была первая русская революция эпо хи империализма— революция 1905 г . С по давлением революции начались безудерж ные репрессии царских властей против революционных элементов в стране и , прежде всего против па ртии рабочего класса— рос сийской социал-демократичес кой рабочей партии (большевиков ). Тяжелое положение трудящихся , вызван ное п ервой мировой войной и наступившей хозяйствен ной разрухой , способствовало новому мощному п одъему революцион ного движения . Завершился этот подъем февральской революцией 1917 г .- сверже нием самодержавия , нарастанием и прибли жением пролетарской революции. Дворянская и буржуазная культура в эт о бурное время переживала кризис и упадок . Стремясь предотвратить революцию, реак цион ные ученые проповедовали невозмож ность познания мира , отрицали закономер ности общественного развития , призывали к отказу от проникновения в тайны при роды , от классовой борьбы. Начинает заро ждаться новая социалисти ческая культура . В тв орчестве передовых деятелей русской науки и культуры чувствуется влияние передовой м атериалисти ческой теории . Несмотря на все пре пятствия , передовая русская наука пробивает с ебе дорогу , глубже проникает в тайны приро ды . Этому во многом способствуют труды так их к о рифеев отечественной науки и техники , как К . А . Тимирязев , И . П . П ав лов , Н . Е . Жуковский , А . С . Попов. На основе передовых материалистических по ложений создавали свои теоретические работы и такие ученые Лесного института как Г . Ф . Морозов , В . Н . Сукачев , М . Е . Т каченко , Н . А . Холодковский , К . К . Гедройц и др. Несмотря на общий упадок , передовым де ятелям лесной науки удается добиться существе нного улучшения подготовки специалистов лесного дела. В 1902 г . был о введено новое Положение об институте . Уч ебный пл ан института , рас считанный на 4 года , пополнился новыми дисциплинами. В новом у чебном плане был сделан упор на лесоводст во путем разделения его на общее и ча стное ; расширился цикл инже нерных наук вследс твие включения при кладной механики и строите льного искус ства , введен отдельный предмет лесоуправления ; добавлены основы сельского х озяй ства , плодоводство и огородничество. Увеличился объем зимних практических занятий , особенно по специальным лесным п редметам ; летняя учебная практика на I и II к урсах увел ичилась за счет каникул . Пре дусматривалась следующая организация летних прак тических экзаменов , в конце мая , в течение 10 дней должны были проводиться экскурсии в Лисинское , Охтинское и Сестрорецкое лесниче ства с участием профессоров специальных лесны х и о бщеобразователь ных предметов . Затем студенты 1 и II кур сов с 1 по 15 июля проходили практику по геодезии , потом их о тпускали на каникулы . Студенты III курса проводили летние прак тические занятия по общему и частному лесоводству и лесной таксации в Лисин ском лесничестве в течение июня и июля ; август посвящался практически занятиям по ботанике , дендрологии , прикладной зоологии , почвоведению и другим предметам . Сту денты IV курса отправлялись на квалификационную практику в лесничества по назна чению совета института. Вместо прежних (по Положению 1880 г .) восьми кафедр новым Положением преду сматри валось двенадцать кафедр , возглав ляемых профессор ами . Значительно увели чились штаты ассистентов . Возросшие сред ства на содержание института (220 — 240 тыс . руб . в год ) слагались из сумм , отпускаемых ежегодно по штату из государственного казначейства в размере 185000 руб ., спе циальных средств— платы студентов за обу ч ение и пользование общежитием , дохода от п итомников , садов и других хозяйствен ных учреж дений инстит у та , дохода от про даж и издаваемых институтом сочинений и др . Ок оло 25% штатных средств инсти тута ежегодно пред назначалось для стипен дий и пособий студента м . Кроме того , при институте были учрежден ы стипендии , вы плачиваемые за счет отдельных ведомств , о б ществ и частных л иц . Студенты , получавшие казенные стипендии , бы ли обязаны прослужить в лесном ведомстве по одному году за каждый год получения стипендии. Совету института предоставлялось право оставлять при институт е ученых лесоводов 1 разряда для подгото вки их к научно-учеб ной деятельности по специальным лесным предметам . Эти лица зачислялись стипен диатами высшего оклада (аспиран тами ) на срок не более двух лет . Для поощрения студентов к научным занятиям сов ет инсти тута ежегодно предлагал темы и з а луч ш ие сочинения назначал золот ые или серебря ные медали . Эти главные пун кты Положе ния 1902 г . и дополнительные к нему пра вила легли в основу деятельности инс титута до начала первой мировой войны. Учебный план института за эти годы не претерпел сущ ественных изменений . Од нако дополнительно к обязательным дис циплинам с 1902/03 учебного года читались лекции об охоте , о водном хо зяйстве , о ры бах и рыболовстве . С 1904/05 г . был введен необязательный курс — учение о географи ческом распространении лесных пород. Революция 1905 г . сильно отразилась на уч ебной жизни института . В течение всего 1905 и до 1 сентября 1906 г . учебные заня тия в ин ституте не проводились . Вследствие революционных выступлений студенчества распоряжением министер ства институт был закрыт на в е сь учебный год. В 1906/07 году в институте вместо кур совой была введена предметная система преподавания . Однако крупные недостатки этой системы в скоре обнаружились весьма ярко . Резко сократи лась посещаемость лек ций , невозможно стало ре гулировать на грузк у учебно-вспомогательных уч режде ний и лабораторий , накопилась академиче ская задолженность , снизилось качество обучения . В виду этого с 1908/09 г . институт постепенно стал возвращаться к курсовой системе преподавания , которая к 1912/13 учебному году полно с тью была восстанов лена на всех четыр ех курсах. Эти перемены вызывали недовольство студен тов , которые требовали улучшения преподавания и материального состояния , а также открытия лесотехнического и лесоинженерного отделений. В связи с этим против студенчес тва были приняты строгие меры : в т ечение всего первого семестра 1908/09 учебного года институт был закрыт , и более 100 студентов было исключено из института . Большая част ь исключенных была вновь зачислена лишь в следующем учебном году . Волне ния среди с ту д ентов продолжались и в 1911 г. Численность студентов института за рас см атриваемый период значительно вы росла . Если д о 1908/09 учебного года в ин ститут ежегодно по ступало 100 — 150 чело век , то в последующие год ы прием состав лял 225 — 250 человек . Это было вызвано крайним недостатком в специали стах с выс шим лесным образованием . Несмотря на значительный отсев , число студентов в ин ституте возросло с 522 на 1 января 1902 г . до 628 на 15 сентября 1912 г . и до 765 на 15 сентября 1915 г . Ежегодный выпуск в сред н е м составлял около 80 человек . С целью ускоре ния подготовки специали стов с 1912 по 1914 г . в Лесном институте проводились 3-месячные допол нительные (повторительные ) курсы для лесничих . Организатором этих курсов был проф . Г . Ф . Морозов. За десять лет , с 1902 по 1912 г ., удельный вес низших сословий увеличился почти вдвое ; крестьяне и мещане стали преобла дающей частью студенчес тва вместо дво рян и военных. Материальная база института за эти го ды значительно укрепилась . Так , в течение 1902 — 1904 г . инстит уту было отпущено 612000 руб лей на строительство новых зда ний и капи тальный ремонт . Кабинеты и ла боратории пополн ялись оборудованием и приборами . Вырос фонд библиотеки. Мировая война привела к постепенному свертыванию учебной и научной деятель ности и нст итута . Студенты и преподаватели соотве тствующих возрастов были призваны на военную службу . Для оставшихся в ин ституте студе нтов были установлены жест кие сроки окончани я курса . Лица , не защи тившие в срок кв алификационных работ , выпускались со званием “з а уряд-лесовода”. Оканчивающих институт направляли на работ у в соответствии с нуждами военного време ни и в первую очередь на заготовку ле са и обработку древесины . Тогда-то и об нар ужилось , что подготовка студентов на биологич еской базе не соответствует предъявляемым к ним требованиям . Акту альным стал вопро с о реорганизации струк туры Лесного институт а. В связи с этим в 1916 г . директором ин ститута была составлена записка об учреж дении при институте лесотехнических отде лений : технологического — по меха нической и химической обработке дерева и торфа и инженерного — по заготовке и транспорту леса и мелиорации . Всероссийский съезд пред ставителей промышленности и тор говли , состоявшийс я в августе 1916 г ., под держал это предложение . Был составлен проект рео р ганизац ии института в составе трех отделений . Одн ако из-за недостатка средств этот проект н е был осуществлен . Дело ограничилось тем , что в 1917 г . был лишь увеличен штат педаг огического персо нала , главным образом ассистентов . В том же году был сделан перв ый шаг к приобщению преподавателей и студентов к активному участию в организации учеб ной жи зни института , в частности им было предост авлено ограниченное право посеще ния заседаний совета института. За тринадцатилетний период (1902 — 1914) Лесной институт ок ончило 1033 человека , в том числе со званием ученого лесовода 1 разряда 411 и II разряда 622. В этот последний предоктябрьский пе риод всей научной и учебной работой ин ститута руководила большая группа выдаю щихся ученых . Среди них профессора Г . А . Любосл авский и В . Н . Оболенский (фи зика и метеорология ), М . Г . Кучеров и Е . В . Бирон (химия ), Н . А . Холодковский (зоология ), а кадемик И . П . Бородин и про фессор Л . А . Иванов (ботаника ), профес сора П . С . Коссови ч и К . К . Гедройц (поч воведение ), И . И . Померанц е в (геодезия ), Г . Ф . Мороз ов (общее лесоводство ), А . Н . Соболев и В . Д . Огиевский (частное лесоводство ), М . М . Орлов (лесоустройство и лесная таксация ), Д . Н . Кайгородов и Н . А . Филиппов (лесная технология ), С . В . Ведров , Н . И . Фалеев и Э . Э . Керн (за коно в едение , лесные законы и лесоуправление ), Л . В . Ходск ий (политическая эконо мия и статистика ) и т . д. В эти годы из числа питомцев Лесного института выросла большая плеяда выдаю щихся ученых , впоследствии внесших ог ромн ый вклад как в развитие отечествен но й науки и техники , так и в дело ра сширения лесотехнического образования . Это крупне йший советский ботаник В . Н . Су качев , класс ик лесоводства профессор М . Е . Ткаченко , ос новоположник лесоэкономического образования в ст ране профессор С . А . Богословский , кр у пнейшие ученые в области лесных культ ур профессор Н . П . Кобранов и почетный академик ВАСХНИЛ Н. И. Су с , виднейшие ученые в области лесной такса ции профессора А . В . Тюрин и Н . В . Т ретьяков , выдающийся советский химик член-корреспо ндент АН СССР профессор Н . И . Никитин , автор ка питальных научных трудов и учеб ников по древесиноведению и фитопатологии , за слу женный деятель науки и техники профессор С . И . Ванин. ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ— КРУПНЕЙШИЙ УЧЕБНЫЙ И НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА Учреждение Лесн ого инстит ута , как это подчеркнуто во всех положениях о нем , имело це лью о беспечить нужды казенного лесного хозяйства в квалифицированных специали стах для управления этим хозяйством в центре и на местах — в лесничествах . На ряду с этим инстит ут должен был готовит ь кадры дл я учета и устройства обширных лесов стран ы. Из воспитанников института предполага лось комплектовать педагоги ческий персо нал лесных учебных заведений по специальным дисциплинам , а также персонал исследовательских учреждений по лесной части . Как Л есной институт справился с эт ой задачей , видно хотя бы из того , что более чем за столетний период (1807 — 1914) и н ститут окончило 3790 специалистов. Ученых лесоводов в царской России вы пускали три высших учебных заведения : С.-Петербургский лесной институт, Ново-Але ксандрийский институт сельского хозяй ства и лесоводства (Люблинская губерния ) и Петровская земледельческая и лесная академия в Москве. Петровская ак адемия была основана в 1865 г ., а Ново-Александ рийский институт в 1869 г . Таким образом , С.-Пет ерб ургский лесной институт до 70-х годо в XIX столетия был единственной высшей лесной школой , из которой пополнялся аппарат упр авления лесным хо зяйством страны . Небольшое к оличество ученых лесоводов было выпущено в 1840 — 1857 гг . Маримонтским институтом с е льского хозяйства и лесоводства близ Вар шавы. За 1870 — 1890 гг . ежегодный выпуск ученых лесоводов из Петербургского лесного института составлял в среднем 35 человек , из Ново-Алек сандрий ского института — 20, из Петровской ака демии — 15, итого — 70 человек. Следователь но , в эти годы из Петербургского лес ного института выходило 50% всех специа листов с высшим лесным образованием. В конце 90-х годов XIX века в казенном лесном хозяйств е имелось всего около 700 лесничеств . Во глав е этих лесничеств должны были с тоять лица с высшим обра зованием . Если принять во внимание , что в аппарате центрального управления лес ным хозяйством , включая лесоус тройство , работало почти 400 специалистов высшей квалификации , то можно прийти к выводу , чт о в эти годы Лесной институт и два дру гих учебных заведения были в состоянии не только обеспечивать более ч ем скромные нужды казенного лесного хозяйства в спе циалистах , но в некоторой степени и удо влетворять потребности крупного помещи чь его лесовладения. С конца XIX века и до первой мировой войны числ о лесничеств в казенных лесах систематически росло и к 1913 г . достигло 1532. Одновременно расширялась про грамма лесоустроительных работ . В 1913 г . чинов лесоустройства уже было более 700, имелось около 300 специалистов по укреплению п е сков и оврагов . Увеличилась чис ленность персонала управления казенными ле сами : всего чинов местного и централь ного управления в казенном лесном хозяй стве к 1913 г . насчитывалось около 5300, в том числе лесных кондукторов с низшим образованием б олее 2000. Что касается подготовки специалистов высш ей квалификации , то положение в эти годы было таково . Петровская академия с 90-х годов прекратила подготовку и вы пуск учены х лесоводов , Ново-Александрий ский институт продол жал выпускать в сред нем 25 человек в г од , С.-Петербургский лесной институт ежегод но оканчивало 70 — 80 человек , т . е . каждый год лесное хозяй ство получало около 100 специ алистов. Сопоставление потребностей с ежегод ным выпуском показывает , что , хотя число оканчивающих С.-Петербургский лесной и н ститут и возросло более чем в два раза , однако возможности инст итута стали уже явно недостаточными для у довлетворения потребностей в ученых лесоводах даже од ного казенного лесного хозяйства , н е говоря уже о лесном хозяйстве в обш ирных частновладельческ и х лесах стран ы . Недо статок в высококвалифицированных кадрах лесное ведомство стремилось восполнить воспита нниками учрежденных с 1888 г . 2-летних низших л есных школ , выпуск которых в 1913 г . составил около 390 человек . Таких низших школ существ овало 43 в р азличных городах страны . В этом ярко сказа лась общая политика к азенного лесного управления , которое больше з аботилось о лесных доходах , чем о подготов ке высококвалифицированных кадров для лесного хозяйства. Роль Лесног о института в лесном хозяй стве стран ы наряду с подготовкой кадров определялась тем вкладом , который внесли профессора и воспитанники института в развитие отечественн ой лесной науки. IV . Вклад учёных лесного института в развитие отечественной науки Ученым Лесног о института принадлежит за слуга не тол ько в развитии науки о лесе . Их трудам и развивались и даже зачина лись многие д ругие отрасли науки. Невозможно говорить о русской науке , не назвав имен И . П . Бородина , П . А . Костычева , П . С . Коссовича , Н . И . Кокшарова , Д . А . Лачино ва , Г . Ф . Морозова , Н . А . Холодковского и дру гих крупных ученых в об ласти е стествознания , рабо тавших в институте в раз н ые периоды. Петербургский лесной ин ститут был первым специ альным лесным высшим учебным заведени ем не только в стране , но и в Ев р опе . Понятно , почему уче ные именно этого старей шего вуза закладывали ос новы русской лесоводственной науки и развивали ее отд ельные отрасли . Боль шой вклад в развитие науки внесли также ученые Пет ровской земледе льческой и лесной академии , Ново - Александр и йского института сельского хозяйства и лесо водства и ученые практики. Как в период становления , так и на дальнейших этапах развития русской науки о лесе ученые института не замыкались в своей узкой специальности . Подлинно крупные ученые всегда от личали сь большой ши ротой научных интересов . Выдаю щиеся лесоводы вели иссле дования и во многих других сме жных отраслях науки . Этим вызвана необходи мос ть упоминания одних и тех же имен в разных отраслях науки , в связи с развит ием различных направле ний науки о лесе , тем более что современное молодо е поколение лесоводов недостаточно знакомо со многи ми из тех , кто создавал и разви вал русскую науку , яв ляя пример самоотвержен ного служения интересам народа , сочетания усп ешной научной работы с активной практическо й деятельностью и высоким педагогич еским мастерством. V . Из революционного прошл ого лесного института НА ЗАРЕ СТУДЕНТЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ (до 80-х гг . XIX в ) Сведения о жизни и быте студентов Лесного института в са мом раннем периоде его существования сохр анились весьма скудные . Установить досконально , как велось пре подавание в образованном в 1803 г . Царскосельском училище , каких успехов достигали его воспитанни ки , каковы были проявле ния их общественных взгля дов и настроений , к сожа лению , не предст а вляется возмо жным. Распорядок жи зни уча щихся определялся “Прави лами” училища , очень строгими , рассчитанными на безоговорочно е повинове ние директору . Однако можно полага ть , что долж ного соблюдения правил не был о , так как уже в 1806 г . потребовал ось издать дополнения , которыми вводи лись более тяжелые меры наказания за отклонение от установленных в правилах норм поведения. Бедны и материалы , по которым можно судить о студенческой жизни впер вые два десятилетия после перевода в Петербург Цар скосель ского училища и об разования С.-Пете рбургско го практического лесного института . На пробуждение общественного сознания учащейся м олодежи боль шое влияние оказала Отечественная война 1812 г . Не могло не встретить отклика в среде студенческой моло дежи и восстание декабри стов , положившее начало революционно - освободи тельному движению в Рос сии . В 1825 г . к следствию по делу декабристо в был привлечен член тайного об щества , од ин из бывших пи томцев Лесного института Петр Иванович Фаленберг . Осужденный к а к государ ственный преступник , он был отправлен в Читинский острог , откуда в 1833 г . со слан на поселение в Мину синский округ и освобожден в числе других декабристов лишь в 1856 г. О положении воспитанни ков , институтских п орядках и учебных занятиях в 3 0-х года х прошлого столетия рассказывает в своих воспо минаниях Н . В . Шелгунов : “Лесной институт был заве дением штатским — и нас держали очень свободно… Все было у нас просто , по-домашнему” . Тепло вспоминает он об учителях русского языка А . А . Комарове (д руге В . Г . Белинс кого ) и Сорокине , прививавших уче никам интерес к чтению , знакомивших их с события ми русской жизни . От А . А . Комарова услышали они в феврале 1837 г . волнующий рассказ о дуэли и смерти А . С . Пушкина . С добры м чувством говорит он о пре под а вателе Е . А . Петерсоне (в 1864 г . директ ор ин ститута ). Хорошее впечатление ос тавляли практические заня тия , на которых учащиеся должны были проявлять большую самостоятель ность . Свободное время по свящалось играм , чтению , которое хо тя и было беспо р ядочным , служило прио б ретению разносторонних знаний и общему раз витию воспитанников. Однако официальная система воспитания , ра ссчитанная на подготовку из молодежи вернопод данных чиновников , подавляла у воспитанников какое-либо проявление не довольства существующим и порядками или попытку протеста против н есправедливых действий начальства . По субботам прови нившихся в течение недели наказывали роз гами — телесное наказание было узаконен н ым методом воспитания. Сохранился документ , рассказывающий о том , ка к осенью 1836 г . более 20 воспи танников старших классов явились в мини стерство государственных имуществ , в ве дении которого был тогда Лесной институт , с жалобой на то , что их плохо кормят , скверно одевают , что директор невнимате лен к их просьбам . Пров е рка состояния института под твердила правильность жалобы , но все жалобщик и были наказаны. В годы царствования Николая I большин ство с пециальных высших учебных заведе ний было пер естроено по образцу кадет ских корпусов . Еще в 1834 г ., глядя на мар ширующих студентов Горного института , превращенного в Корпус горных инжене ров , царь воскликнул : “Наконец-то я при вел все корпуса к одному знамен ателю !” В 1837 г . Лесной институт был передан в ведение V отделения императорской кан целярии и по “высочайшему повелен ию” превращен в военно-учебное заведение — Лесной и межевой институт . Начальник отделения министр Киселев , рапортуя царю о выполнении его воли , выразил уверен ность в том , что “военное устройство уко ренит в питомцах дух подчиненности , что необходимо при с амом воспитании и по лезно в служебно м отношении” . Лично ца рем в институт были назначены “для восстановления порядка в нравственном от ношении и для введения надлеж ащей дисциплины” новый директор , полковник Ла мсдорф и капитан Каменский . Именно последнему поручалось нравственное и фи зическое образование учащихся . В институ те появились офицеры , барабанщики , гор нисты . Совершенно ин ым стало положение воспитанников . Были уволен ы преподава тели Сорокин и Комаров . Программа воспитания , проводимая в институте п осле его преобразования , по воспоминанию Н . В . Шелгунова , “состояла из трех пун ктов : поведение , учение , фронт ... Каменский кри ча л на всех без разбора , а Ламсдорф сек , торжественно , при фронте , сопровождае мый бол ьшой свитой… Официально нас не воспитывали, а дрессировали ; официальная наука была тоже дрессировкой...” Малообразованное военное начальство не пр изнавало книг для свободного чтения , да и досуга для него не оставалось , так ка к все время после учебных занятий заполни лось военной муштрой . Такая сист ема в ос питания , безусловно , возбуждала недоволь ство у воспитанников “ ... - постоянно подав ляемое чувс тво свободы и жизнь под мелочными запреще ниями вызывали в нас самую опасную идею — неповиновения...”. Но неповиновение , проявление свободою мыс лия в вое нном учебном заведении ка ра лось самым беспощадным образом . Так было н а протяжении всех лет его военного устрой ства . Вот один из примеров . В июне 1849 г . в институтской церкви был отслу жен моле бен в честь победы русской ар мии , направл енной Николаем I на разгром венгерской революции . После молебна воспитанник первого года о бучения В . Карпович выразил возмущение по поводу начавшейся “резни” , его поддержал один из его товарищей К . Козелло . Во “всепо дданнейшем” докладе , направленном царю , институтск ое началь с тво сообщало об этом факте вольнодумства . В ответ император “выс очайше повелеть соизволил : воспитан ников Валериан а Карповича и Костана Ко зелло исключить из института и определить на службу рядов ыми под строжайший над зор в разные оренб ургские линейные б а тальоны” . Подобные примеры , конечно , не были единичными. По социальному составу студенчество Лесно го и межевого института было неод нородным . Если на лесное отделение (в лесную роту ) принимались преимуще ственно дети чиновников лесного ведомства и дворянс кие дети , то на межевое отделе ние (в межевые рот ы ) наряду с детьми дворян , чиновников , свящ еннослужителей , купцов принимались дети канцелярс ких слу жителей , не имевших чинов ; кроме то го , на это отделение ежегодно присылались воспитанники из различных сир о тских домов . Так , с 1836 по 1841 г . были приняты 223 воспитанника из детских приютов . Прини маемые в институт сироты должны были быть ф изически здоровыми , способными к учению и обязательно законнорожден ными , о чем даже тре бовалась специальная справка из с ир отского дома. Отсутствуют данные о наличии каких-либо студенческих объе динений в институте 40 — 50-х годов . Возможно , что кружки и какие-либо общества не м огли возникнуть в суровых условиях военного режима , гос подствовавшего в Лесном и меж евом институте . Однако студенты общались с мо лодежью других высших учебных заведе н ий — Технологического института , универ ситета , Медико-хирургической академии и др . У перед овой части студенчества фор мировалось демократич еское мировоззре ние , основой которого была са м а русская действительность с ее классовыми противо речиями , нараставшим кризисом крепостничества , непомерными страданиями народа , ростом крестьянских волнений . Довольно неоднор одная по социальному составу сту денческая ср еда института была тесно свя зана с жизнью различных слоев русского общества . В Лесном институте училось не сколько ст удентов из Польши , видевших у себя на родине произвол и жестокость самодержавия при подавлении польского восстания в 1830 — 1831 гг . С появлением поляков в институте часто воз н икали раз говоры на темы , расширявшие политиче ский кругозор студентов. В 1857 г . Лесной институт окончил Валерий Врублевский , ставший видным деяте лем междуна родного революционного движения , героическим учас тником национально-освободительного движения в П ольше 1863 г ., генералом Парижской коммуны 1871 г. Огромное влия ние на лучшую часть сту денчества оказывали идеи Н . Г . Чернышев ского и Н . А . Добр олюбова . Пробуждению общественного сознания студе нтов Лесного института способствовала педагогиче ская де ятель ность Н . В . Шелгунова , верн увшегося в институт и служившего вначале в Лисинском лесничестве , а затем в самом инсти туте (1856 — 1861). Если написанное им неле гальное воззвание “К молодому поколению” оказ ало огромное революционизирующее воздействие на широк и й круг студенческой молоде жи , то непосредственное общение со студентами Лесного института , безуслов но , влияло на формирование их взглядов и убеждений . В св оих лекциях Н . В . Шелгунов , излагая специал ьный предмет , стремился связать его с совр еменной жизнью, донести до слушателей пе редовые идеи своего вре мени. В первую половину 60-х годов институт пережил ряд преобразований ; в 1860 г . было упразднено межевое отделение , в 1861 г . рассмотрен вопрос о создании Лес ной академии — учебного заведен ия осо бого типа с целью подготовки кадров для лесного управления из лиц с высшим обра зованием . В 1863 г . академия была открыта , но в этом же году последовало повеление царя о переводе в Петербург Земледель ческого института из Горы-Горок , вызва н ное чрезвычайными обсто я тельствами . Ин ститут в Горы-Горках Могилевской губернии с уществовал с 1840 г . Уже в первые годы пос ле его образования в институте началось р еволюционное брожение . В конце 40-х го дов з а преподавателями и студентами был установлен постоянный полицейский н а д зор . В донесениях , поступавших в губерн ское жандарм ское управление , не раз упоминалось о пост оянных сборищах студен тов , на которых пелись революционные песни и польские гимны , вел ись предосуди тельные разговоры. В западных губерниях , откуда в основном набирались учащиеся Горы-Горецкого зем ледельческого института , проживало много поляков , сочувствовавших нар аставшему в Польше в начале 60-х годов национально-освободительному и антифеодальному движен ию . В январе 1863 г ., когда вспыхнуло польское восстани е , охватившее также Бе лору ссию и Литву , часть студентов и преподават елей института оказалась связанной с повстанц ами . В последних числах апреля Горки были захвачены одним из повстанческих отрядов под руководством Людвига Топора . К “мятежни кам” примкнуло б о лее 50 воспитанников института и 6 преподава телей . Через несколько дней отряд был разбит правительственными в ойсками . До знания специально созданной следственн ой комиссии привели к многочисленным аре стам . Преподаватели института , “вошедшие в сношени е со студентами , поднявшими оружие против правительства” , были пре даны военному суду. Царское правительство , опасаясь повторения свершившихся событий , решило перевести институт в Петербург . Оставлены были опытные поля и питомники института , животноводческие фе рмы и конный завод , пасеки и масте рские земледельческих ору дий . Так Земледельческий институт начал свою новую жизнь вблизи III отделен ия . Характерно , что из 219 студентов института в Петербург было переведено только 33. Несмот ря на тщательный отбор , эти м оло дые люди принесли с собой свободолюби вые настр оения , вызывавшие у студентов-лесников чувство солидарности с польскими революционерами. С.-Петербургский земледельческий инсти тут , занятия в котором начались в октябре 1864 г ., сочетал в себ е лесное и аг рономи ческое образование . Экономическое поло жение большей части студент ов института было трудным . Стипендии получали немно гие . Число казенных стипендий было неве лико , правда , существовали еще стипендии о т частных лиц и от земств , но общее их количеств о было незначительным и не могло удовлетворить всех нуждающихся . Необходимость платы за обучение приво дила к тому , что часть студентов оказыва лась совсем без средств к существованию . Удаленн ость института от центра лишала возможности побочного заработка в виде перепи ски , уроков и т . п . Трудности мате риальной жизни заставляли студентов со здавать на общественных началах различ ные объединения : бюро по труду , кассу взаимопомощи , библиотеку студенческих руководств , столовую , хотя организаци я подобных учрежд е ний запрещалась прави лами высших учебных заведений. С осени 1868 г . появились признаки подъ ем а студенческого движения в высших учебных заведениях Петербурга . С исто рией студенческих волнений 1868 — 1869 гг . связано имя С . Г . Нечаева , вольнослуша теля унив ерситета , пыта вшегося использо вать студенческое движение и подчинить его своим планам создания загово рщиче ской организации . Активный участник “бес пор ядков” - студент-лесник В . И . Ковалев ский скрыва л Нечаева осенью 1868 г . несколько дней в своем номере в Земле дельческом инстит уте , где Нечаев нашел себе единомышленников . Наиболее дея тельными из них были студенты В . И . Святский и П . А . Топорков , кот орые за пропа ганду идей Нечаева среди ст уденческой молодежи были впоследствии арестованы. Под влиянием Неч аева была выпущен а прокламация “К обществу” , написанная сту ден том университета П . Ткачевым , которая была напечата на в типографии Дементьевой , известной соврем енникам своей яркой речью , произнесенной на суде по делу нечаевцев . В этой проклама ции , к печатан ию которой был причастен студент-лесник С . Чубаров , говорилось о же стокости и преследованиях , которым подвергается моло дежь , и звучал призыв поддержать проте ст студентов . В марте 1869 г . начались волне ни я в университете и Технологическом ин ституте . Из- з а беспорядков закрыли Меди ко- хирургическую академию . В официаль ном сообщении в газете “Голос” было сказано , что “з аперты двери и в Земледель ческом институте” . Хотя это известие было опровергнуто депа ртаментом земледелия и сельского хозяйства , б рожение в инсти туте было и едва не перешло в “явные беспорядки”. В этом же году был арестован П. А . Ко стычев , недавно окончивший институт и оставленный в нем в должн ости лаборанта . Арест последовал вслед за тем , как поли цией было установлено , что он совместно со своими товарищами по лаборатории и учебе составил и распространил листовку , характеризующую положение студенчества того времени. Общественное движение 70-х годов в Пе те рбурге и во всей России тесно связано с деятельностью революционных народни ков , явля вш ихся решительными врагами су ществующего политического строя , но ве ривших в то , что Россия минует стадию капиталистического р азвития и перейдет к со циалистическим или приближающимся к ним формам общественного устройства через крестьянскую общину . Револю ц ионное под полье этих лет выдвин уло много смелых и энергичных деятелей , сы гравших видную роль в освободительном движени и . К ним принадлежат М . А . Натансон , С . М . Кравчинский , С . Л . Перовская , Д . М . Р огачев , Д . А . Клеменц и другие. Большое влияние на идейны е настро ения студенческой молодежи оказал петербург ский кружок революционных народников , названный п о фамилии одного из его чле нов кружком “чайковцев” (хотя организо вал его не Чайко вский ). Это объединение было создано в рез ультате слияния кружка студен т ов Медико-хирургической академии , где главным его организатором был М . А . Натансон , и кружк а С . Л . Перовской и сестер А . и В . Корниловых. Многих студен тов-медиков и студентов-лесников издавна объединял а дружба , вызванная отчасти территориальной б лизостью у чебных заведений . Кружок М . На тансона был связан с отдельными револю цион но настроенными студентами Земле дельческого инст итута . Позднее , в октябре 1871 г ., АЛ . Натансон перешел в Земледель ческий институт и чи слился студентом ин ститута до ноября 1872 г. С . Л . Перовская во время ее жите льства на Кушелевке , неподалеку от Земледельч еского института , была препаратором в химичес кой лабора тории института , работая там по предложе нию профессора А . Н . Энгельгардта , п ре доставившего временный заработок четы рем слушательницам Аларчинских женских курсов , на которых он читал лекции по химии. Первоначальная деятельность кружка была направлена на революционную про паганду и пол итическое самообразование учащейся молодежи , на распространение среди передовой части сту денчества тен денциозно подобранной легальной литера туры , к которой присоединялись по воз можности и запрещенные издания . Кружок стр емился к тому , чтобы самообразование молодежи шло по единой в общих чертах програм ме с тем , чтобы готовить таким путем м ол о дое поколение для будущей ре в олюции. 1 декабря 1870 г . был арестован и заклю ч ен в Петропавловскую крепость профес сор Земл едельческого института А . Н . Энгельгардт . Вмест е с ним были арестованы профессор П . А . Лачинов , студенты Ни колай и Петр Чирвинс кие, В . Карпека , Г . Софийский , К . Щербак и еще несколько человек . Началось особое следствие III от деления по поводу беспорядков в Земле дельческом институте. В материалах специально назначенной царем следственной комиссии , расследо вавшей дело , г оворится “о в редном и опас ном полити ческом настроении воспитанни ков Земледельческого института , о бывших в нем противозаконных сходках и собра ниях , имевших характер агит ационных сбо рищ” . По отзывам агентов III отделения , в Земледельческом институте господствует так ой дух и такое напряженное состояние , что можно ожидать серьезных беспоряд ков от самой маловажной причины . Поли тические взгляды студентов в высшей степени неудовлетв орительные . Число студентов , выражающих самые крайние убеж дения , велико. Следствие обнар ужило , что воспитанники института имеют кассу взаимопомощи , сту денческую библиотеку , ку хмистерскую , мелочную лавочку ; существуют комиссии : экзаменационная , по распределению посо бий и др . Это сплотило студентов в самостоятель ную корпорацию со своего рода само управлением и вызвало необходимость сходок дл я обсуждения и решения возникающих вопросов . Все это происходит , го ворится далее в следственных документах , на глазах у директ ора института Е . А . Петерсона и его пом ощника декана А . Н . Эн гельгардта вопрек и существующим универ ситетским правила м , распространяющимся на все высшие учебные заведения , а также вопреки временным правил ам , изданным в самом институте . Обыском в студенче ской библиотеке (заведовавший ею сту дент К . Щербак был арестован ) ничего запре щ енного не было обнаружено , однако установлено , что для библиотеки в последн ее время приобретались не учебники , необхо дим ые для занятий , а преимущественно книги со циально-политического содержа ния . Почти у всех обысканных студентов были найдены сочинения п олитико-социаль ного и экономического характера. Директор инст итута Е . А . Петерсон объяснил комиссии , что он считает суще ствование названных учрежден ий с само стоятельным ведением дел в них студен тами “полезным и необходимым для них практическим упражнен ием , незаменимым никаким слушанием лекций” . Кроме того , следств ием было выявлено , что на ходатай ство сту дентов перед руководством инсти тута о разреш ении вечеров с музыкой , танцами и чтением директор заявил , что в аудиториях и з алах вечера не разрешены , н о в собственных номерах общежития им не запрещ ается принимать гостей . Такое попустительство привело к тому , что сту денты устраивали п о субботам вечера , для чего выбирали два-т ри соседних номера , из которых в одном танцевали и пели , в дру гом находился бу ф ет , в третьем читались статьи и обсуждались разные вопросы . Ве чера посещ ались студентами и других учеб ных заведений , а также некоторыми служа щими института , бывали на них и профес сора А . Н . Энгел ьгардт и П . А . Лачинов. Самая примечательная особенность ве чер ов состояла в чтении статей и обсужде нии вопросов , имевших исключительно политический и социальный характер . На вече рах были пр очитаны статьи Ф . Лассаля “Программа работник ов” и “О сущности конституции” , “Очерки по истории труда” Д . И . Писарева , “ Ц ена прогресса” П . Л . Лав рова и дру гие произведения . Чтения сопровождались прениями , в которых при нимали участие и посторонн ие . Часто случа лось , что студенты пели рев олюционные песни . На одном вечере был пров озглашен тост : “За Французскую республику , за ус пех красного знамени , за револю цию !” Временные п равила института , изданные в 1868 г ., вызвали п осле их опубликования большое недовольство , в ылившееся в шум ные студенческие сходки , на которых было принято решение : правил не подписывать , а в случае прину ждения подать всем про шения об увольнении из института . По этому поводу профессор А . Н . Энгельгардт предупредил студентов , что прави ла не мо гут быть отменены , а подача п рошений об увольнении приведет их подателей к безо говорочному исключению из институ т а . После этого студенты правила подписали , предполагая , что строго применять их на деле институтское начальство не будет (так оно и было ). Кроме знакомства с по литической литературой , на субботних вече рах , по инициативе студента Петра Чирв инского осенью этого же года было органи зовано чтение лекций самими студентам и . Многие из них были посвящены Н . Г . Чер нышевскому , некоторые излагали содержание к ниги А . П . Щапова “Социально-пе дагогические ус ловия умственного развития русского народа” , давали обзор со в ремен ных конституций по книге А . Лохвицкого и т . д . След ует отметить , что обсуждав шиеся темы и на звания политических книг , обнаруженных при об ыске у студентов и в студенческой библиот еке , совпадали с программой самообразования и перечнем книг , рекомендо в анных ча йковцами. У П . Чирвинского при обыске были о то браны его заметки и записки “о покуше н иях разных лиц на жизнь коронованных особ , о казни декабристов , о больших ре волюция х” . В III отделении имелись сведе ния о его “в высшей степени дерзких и престу пных суждениях о правительственных лицах и даже о священной особе государя”. В итоге п роведенного следствия Алек сандр II повелел А . Н . Энгельгардту , “при нимавшему участие в студен ческих сбори щах и внушавшему воспитанникам и нститута безнравственность и д емократические идеи , воспретить педагогическую деятельность и учредить за ним полицейский надзор . Вви ду же вредного его направления и прежних предосудительных поступков , удалить его из Петербурга и , воспретив выезд за гра ницу , предоставить ему избрать се б е место жительства внутри империи за исключение м столиц , столичных городов и губерний , гд е находятся университеты” . Профессора П . А . Лачинова “за необнаружением вины” от ареста освободить . Семь студентов были исключены из института и высланы из Пе тербург а на родину . Среди них К . Щер бак , М . Девель , А . Коленко , Г . Софийский и др ., отправлен в ссылку в Холмогоры П . Чирвинский , восемь студентов взяты на “з амечание”. Е . А . Петерсон был отстранен от дол ж ности директора института . Нельзя не отме ти ть прогресс ивность взглядов Е . А . Пете рсона , его принципиальность и доброжела тельное отношение к молодежи . В эти годы Егор Андреевич Петерсон был уже пожи лым человек ом . В прошлом воспитанник Лесного института , затем преподаватель , один из первых ученых лесничих и п озднее профессор , о н , по воспоминаниям Н . В . Шелгунова , слушавш его в студенческие годы его лекции , “был новатор , и прогрессист… Только ему мы были обязаны тем , что у нас читалась политическая экономия , из гнанная в то врем я даже из университе тов ..., назы в ал ась она у нас официально “энциклопедией к амеральных наук” . Свои взгляды и убеждения Е . А . Петерсон сохра нил до преклонных л ет и какое-либо откло нение от них считал невозможным. В августе 1871 г . на агрономическое отде л ение института был принят С . М . К ра вчинский , ставший вскоре видным деятелем рево люционного народнического движения . Среди студент ов он выделялся начитан ностью , большими спосо бностями к наукам . Это был юноша с уже сложившимися ре волюционными взглядами . До по ступления в институт он оконч и л столичное артил лерийское училище и , прослужив один год в чине подпоручика в Киевск ой батарее , навсегда оставил военную службу . На 1 курс было выделено несколько стипендий для особо нуждающихся студентов , но стипе н дия назначалась лишь выдержавшим осо б ы е конкурсные испытания на ее получе н ие . Из 12 студентов , державших экзамены , самая высокая сумма баллов была у С . Кравчинс кого . По свидетельству Л . Шишко , члена круж ка чайковцев и друга С . Кравчинского еще по артиллерийскому училищу , последний вступи л в к ружок чайковцев осенью 1871 г . К этому периоду относятся первые попытки перехода кружковцев к ре волюционной агитаци и среди петербургских рабочих . С самого на чала своей деятель ности в кружке С . Кравч инский вел пропа ганду революционных идей сре ди учащейс я молодежи , читал лекции по истории и поли тической экономии , рабочи м на Выборгской стороне , причем излагал им в популярной форме первый том сочинений К . Маркса . В . И . Ковалевский , живший нек оторое время в одном номере с С . М . Кравчинским , вспо минает , что он вмес те с ним часто разносил нелегальную литер атуру , и вечерами они неоднократно вдвоем отправлялись пешком в город “с нелегальщиной” . В номере сту дента Кравчинского бывал Г . В . Плеханов. В начале лета 1873 г . С . М . Кравчинский поселился вместе с Д . А . Клеменцом на рабочей окраине Петербурга для ведения пропаганды среди рабочих Невской за ставы . По личной просьбе он был уволен 25 июля из Земледельческого института . Конец июля и август С . М . Кравчинский на ходился в Новоторжском уезде в имении отставного поручика А . Ярцева (вольнослу шателя Земледельческого института ), где намеревался ус троить тайную типографию. По возвращении в Петербург он первый решил “идти в народ” . Это решение озн а чало отречение от привычной обстановки , отка з от возможности продолжат ь образование . Начинался новый этап жизни в усло виях незнакомых и заведомо тяжелых . Осенью этого же года С . М . Кравчинский вместе с революционером-народником Д . М . Рогачевым под видом пильщиков от правились в Тверскую губ ернию . С этого времени С . М . Кр а вчинский всецело от дается революционной работе и переходит на нелегальное положение . Идея хождения в народ была подхвачена кружком москов ских студентов , руководимым Ф . В . Волхов ским и Г . А . Лопатиным , и на шла отклик среди студенчества в других го родах. Самоотверженная борьба революцион ных народни ков не имела и не могла иметь успеха в народе , но “...их проповедь будила вс е же чувство недовольства и про теста в широких слоях образованной молодежи”. Спустя несколько лет С . Кравчинский , б у дучи деятельным ч леном тайного револю ци онного общества “Земля и воля” , по по руче нию его комитета убил шефа жандар мов нач альника III отделения Мезенцева . Смертельный удар кинжалом , нанесенный Мезенцеву на Михайловской площад и в ав густе 1878 г ., был актом возмездия з а из девательства над политическими заключ ен ными , за смертные казни революционеров , санк ционированные главой III отделения . О яркой жизн и , революционной и литера турной деятельности С . М . Кравчинского (Степняка ) написано очень много. Кружок чайковцев и связанн ые с ним ра бочие кружки были разгромлены весной 1874 г . Последовали многочисленные аресты учащей ся молодежи . Большинство аресто ванных пропагандис тов после нескольких лет заключения судились по известному “процессу 193-х” . Среди лиц , привлеченных за рево л юционную проп аганду , встречаются бывшие студенты-лесники , в частности Г . Софинский , исключенный из институ та в 1871 г . за участие в беспорядках , свя занных с де лом А . Н . Энгельгардта. В ноябре 1874 г . на специальном совеща нии министров под председательств ом ми нистр а государственных имуществ Валуева , в ведении которого находился Земледель ческий институт , в присутствии градоначаль ника Трепова обсужда лся вопрос о принятии необходимых мер для предотвращения беспорядков в учебных заведен иях . Сове щание счит а ло одной из причин беспорядков большое количество необеспе ченных молодых людей в высших учебных зав еде ниях . С этих пор прием в Лесной ин ститут по каждому прошению был возможен л ишь с согласия министра Валуева . Подбор ст у дентов велся им весьма тенденциоз н о . Так , например , он отказывает в п риеме 12 воспитанникам Гатчинского сиротского инсти тута , подавшим прошение о приеме , и одновр еменно дает разрешение на прием сыновьям привилегированных лиц . Это способство вало определ енному социальному подбору учащихся, н о не спасало положения . Во второй половине 70-х годов в Земледельче ском институте (вн овь переименованном в 1877 г . в Лесной инстит ут ), хотя и не было “открытых беспорядков” , но были сходки , случаи коллектив ного об суждения различных вопросов , кас а ющих ся внутрен ней жизни института . Студенты-лесники принимали участие в сходках , происходивших в Медико-хирургической академии. В 1876 г . петербургскому гра доначальнику пос тупил донос о том , что в политической де монстрации на площади у Ка занского с обора принимали участие , студенты Лесного инсти тута (указаны фамилии студентов ), где они “больше всех драли горло против пр авительства и царя” . Подобные донесения на отдельных студентов и слу жащих Лесного инс титута были неодно кратными . Все это говори л о о непрекра щающейся революционной деятельности в институте. В 80-х годах на арену общественно-поли т ической жизни России вышел рабочий класс . Начался новый этап революционно-освободительной б орьбы , связанный с по явлением первых марксист ских кружков и ор ганизаций , с распрост ранением марксизма в России. В ПЕРИОД ЗАРОЖДЕНИЯ СОЦИАЛ-ДЕМОКРА ТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ (1880 — 1900) После паден ия крепостного права в России сравнительно быстро стал развиваться капитализм . Развитие капитализма происходило за счет эксплуат ации трудящихся. Но чем не выносимей становилась жизнь , тем сильнее росл о в народе стремление изменить ее . В . И . Ленин в “Проекте про граммы нашей партии ” (1899) указывал , что рост нищеты , гнета , пораб ощения , унижения и эксплуатации трудящихся “...я вляется одним из главных условий , порож дающих рабочее движение и социализм в Рос сии” . На арену политической борьбы вышел р оссийский пролетариат . Возникли первые марксистск ие организации в России , еще не связанные с рабочим движением . И только в серед ине 90-х год о в эта связь была осуществлена. Революционную борьбу народа против самодержавия активно поддерживала про грессивная часть студенчества. Лесной инстит ут считался одним из демо кратических высших учебных заведений , однако и в нем дет и трудящихся составляли не большой процент . В 1881 г . по социаль ному положению студенты института рас пределялись следующим образом ( в %): детей дворян 45; военных 24; духовенства 5; купцов 6; мещан 12; крестьян 8. Таким образом , 80% составляли выходцы из госп одствующих классов . В 90-е годы в ус ло виях известного расширения высшего обра зовани я происходит некоторая демократизация студенчест ва : процент учащихся из мещан , крестьян и детей солдатского про исхождения поднимается до 35. Обучение в институте было платным . Плата за обучени е в год составляла 50 рублей и за место в общежитии — 40 рублей . В число слушателей принима лись только “по внесении следуемой платы и по явке в форменной одежде” , что , есте ственно , не всякому было доступно . Стипендией обеспечивались немногие : лишь 18 — 20 % студентов . В условиях реакционной политики царской России студенчест во , как и весь народ , страдало от беспр авия и политического произвола , от унизительн ых порядков в стенах учебных заведений . На пример , студентам высших учебных заведений за прещалось “при н имать участие в ка ких-либо сообществах , кружках , землячествах” . При поступлении в Лесной институт каждый молод ой человек давал письменное обязательство , чт о он будет следовать этому распоряжению . У щемлялись личные права студенчества , в частно сти студента м запрещалось вступать в брак во время пре бывания их в инсти туте. Передовая ч асть студенчества увлекалась прогрессивными демо кратическими идеями , активно участвовала в на родничестве , а с распространением марксизма и появле нием первых марксистских кружк ов в Рос сии — в социал-демократическом дви же нии. Одной из первых марксистских групп в России , была “Партия русских социал-де мократо в” , организованная в Петербурге зимой 1883/84 г . студентом университета , болгарином Д . Н . Благо евым (основатель и вождь Бо лгарской ко ммунистической пар тии ). В эту группу входили в основном сту денты университета , Технологич еского и Лесного институтов. “Партия русск их социал-демократов” развернула большую революци онную работу среди рабочих Выборгской и П етро градской сторон ы , Васильевского острова , за Невской заставой , а также среди во ен ных . В 1884 г . ею была создана первая не легальная типография , в которой стали пе чата ть подпольную газету “Рабочий”. Группа Благ оева приняла проект про граммы , составленный г руппой “Освобож дение труда” . Несмотря на арест Д . Н . Благоева 1 марта 1885 г ., после трехмесячного тюремного заключения высланного из России как иностранного подданного , благ оевцы продолжали заниматься пропагандой среди рабочих , укрепляли связь с группой “Освобож дение т руда” , готовили очеред ной но мер газеты “Рабочий”. Из студентов Лесного института в соци ал-демократическую группу Благоева входили В . Кугушев , С . Платунов , А . Герасимов , В . Мутных , В . Симановский , В . Голошейкин , И . Иванов , Д . Гофман. В . А . Кугушев (род . в 1863 г .), сы н уфим ского губернского предводителя дворян ства , входил в руководящее ядро благоевской гр уппы , проводил занятия в четырех рабочих к ружках Выборгской стороны , вел переписку с социал-демократами за грани цей , закупал там литературу , привез из В ильно стан ок для первой типографии благоевской организа ции . В . А . Кугушев прини мал активное участи е в устройстве вечеров , лотерей , часть сре дств от которых посту пала в помощь полит ическим ссыльным , за ключенным и на организаци ю рабочих кружков. В . С . Мут ных и В . Е . Голошей кин , вышед шие из разночинной среды , окончили Ека теринбургское реальное училище , затем учи лись в Лесном институте , в общежитии жили в одной комнате . Они руководили сбором средств для помощи политическим ссыльным и заключенным , вели про п аганду сред и рабочих , размножали на гектографе различные прокламации , хранили у себя и распростран яли социал-демократическую литературу . В марте 1887 г . при обыске у них были обнаружены части гектографа , штемпели , печати , отчеты , ведомости , бланки ве д омостей и изд ания С.-Петербург ского общества помощи политическ им ссыльным и заключенным и большое коли чество марксистской литературы. Д . И . Гофман также был активным чле ном благоевской группы . Вместе с И . И . Ивановым он проводил работу среди воен ных , и принимал участие в подготовке тре т ьего номера газеты “Рабочий” . При обыске у него была отобрана рукописная про грамма пропаганды среди военных и марк систская лите ратура . Студенты С . Платунов , А . Герасимов , В . Симановский наряду с другими благоевцами за н имались пропа гандой среди рабоч их , собирали пожертво вания в пользу политичес ких ссыльных и заключенных , хранили у себя и распростра няли социал-демократическую литерату ру. В 1886 г , были арестованы В . А . Кугушев , Д . И . Гофман и другие . Спустя два года бл агоевская группа подверглась оконч а тельному разгрому . Участники ее были осужден ы и после тюремного заключения сосланы. В 1885 — 1886 гг ., еще до разгрома бла гое вской группы , в Петербурге возникла новая социал-демократическая организация под названием “Обще ство содействия под нятию материального , интеллектуального и морального уровня рабоч его класса в России” , переименованная затем в “Товарище ство петербургских мастеровых” , орг аниза тором которой был известный деятель рев олюционного движения П . В . Точисски й . Общество состояло из группы рабочих и группы интеллигентов . Большая пропагандистска я деятельность организации среди рабочих Пете рбурга сыграла важную роль в дальнейшем р азвитии социал-демократи ческого движения . Группа имела свою ти пографию , библиотеку, склад нелегальной литературы и кассу помощи рабо чим , по страдавшим за политические убеждения. Студент Лесного института Василий Чешихин был связан с группой интеллигентов и выполнял ее задания . После окончания в 1888 г . Петербургского университета В . Чеши хин поступил в Лесной институт . Еще в уни верситете он примыкал к пе редовой части студенчества , был близко знаком с известным революционером В . К . Курнатовским— тогда тоже студентом университета . Департамент полиции кон статировал , что “между В . Чешихиным и В . Курнатовским всегда происходит обмен мыслей по поводу возрождения ... тайного круж ка для низвержения существующего государственног о строя” . Василий Чешихин был также близко знаком с Марией Точисской и ее подру гами — активными участницами группы П . В . То ч исского , выполнял поручения г руппы . В частности , он собирал деньги в помощь политическим ссыльным , привлекая к э тому других студентов Лес ного института. После разгром а благоевской организа ции , а затем и груп пы Точисского в Петербурге сохранились и продол жали действовать социал-демократические круж ки . Осенью 1889 г . студент-технолог М . И . Бруснев объединил эти кружки в об щегородскую организацию. Программа б русневской группы в марк систском отношении б ыла более зрелой , чем проект программы бла гоевской гр уппы. В 1891 г . члены брусневской организации у строили во время похорон Н . В . Шелгунова политическую демонстрацию , на кото рой , кроме интеллигентов , присутствовали рабочие . В демонс трации участвовало 50 студентов Лесного института . Произошло столкновение с полицией . Наиб олее актив ные участники демонстрации были ар есто ваны , среди них большинство составляли ст уденты Лесного института . Впоследствии за это они были исключены из института. Брусневская организация , состоявшая из ра бочих , интеллигентов , студенто в универ ситета и Технологического института , была связана с группой “Освобождения труда” и получала от нее социал-демократическую литературу . Из студентов Лесного института в нее входил и : Н . Сивохин , Ф . Шевелев , М . Маслов , А . Разумовский , Н . Булич , А . Се р ебря нников , А . Голубев , С . Дмитриев , К . Волосович и др. Н . П . Сивохин был активным членом и сполнительного комитета организации , за нимался пр опагандой среди рабочих , руко водил рабочим кр ужком , хранил и распро странял социал-демократичес кую литературу . 0н возглавлял кампанию за открытие студенческой столовой в Лесном институте . Однако хозяйственный комитет института не разрешил открыть столовую , мотивируя с вой отказ тем , что подобные столовые яв ля ются местом сходок студентов. Пропагандой среди рабочих зани мались и другие брусневцы-лесники . Они имели в общежитии гектограф , на котором размножали революционную литературу и рас пространяли ее среди студентов и рабочих. 26 апреля 1892 г . был арестован М . Егупов — руководитель одной из групп брусневск ой организац ии . На допросах в поли ции он предал организацию , назвав всех ее участников , в том числе Н . Сивохина , К . Волосовича , С . Дмитриева и А . Серебрянни кова (последний к тому времени уже окон чил Лесной институт ). Последовали массо вые аресты . Большинство арест о ванных было приг оворено к тюремному заключе нию и ссылке на разные сроки в Восточную Сибирь. Однако репрессии царизма не были в со стоянии задержать рост социал-демократического движения . Вокруг уцелевших от арестов члено в брусневской организации (С . И . Ра дчен ко , Л . Б . Красин ) в Петербурге образовалась в 1893 г . марксистская группа “стариков” , в которую , кроме Радченко и Красина , вошли студенты-технологи Г . М . Кржижановский , В . В . Старков , А . А . Ванеев , П . К . Запорожец , студент Петербург ского университета М . А . Сильвин , учитель ница Н . К . Крупская и др . В Петербурге существовали и другие кружки , часть , из ко торых еще не порвал а с народничеством , другие носили общеобразов ательный или культурнический характер . Студенты Лес ного института , объединившиеся в к р ужки , были связаны с кружками других инсти тутов. В 90-х года х развернулась острая борьба марксистов проти в народников , которую с осени 1893 г . возглави л В . И . Ленин , приехавший в Петербург . Э та борьба захватила интеллигенцию , студентов , рабочих . В нее акт ивно включились и студенты Лесного ин ститута . Полиция была о беспокоена собра ниями молодежи и давала указ ания своим тайным агентам наблюдать за ни ми . Так , агент-провокатор Михайлов-Московский до нос ил начальству , что 21 февраля 1894 г . в Лесном институте назначается вечеринка , на которой должна состояться дискуссия между мар ксистами и народниками . Позд нее он доносил , что эта вечеринка состоя лась и в проше дшей дискуссии “марксисты победили”. Студенты знакомились с марксизмом не только во время подобных ди скуссий , но и самостоятельно изучая марксистскую лите ра туру . Об этом свидетельствует очеред ное донес ение полицейского агента , сооб щавшего о широк ом распространении среди студентов Лесного ин ститута “Мани феста Коммунистической партии” , а также произвед е ний Г . В . Плехано ва “Наши разногласия” , “Социализм и политичес кая борь ба” и др . Что касается народничес кой литературы , то в сообщении назывался т олько “Листок от группы народовольцев” в количестве 50 экземпляров , имевшийся у двух студ ентов. Сторонники мар ксизма из числа сту ден тов Лесного института вели активную борьб у против народников не только в сте нах института , но и среди рабочих . Борьба марксистов против народников закон чилась победой марксизма . В этом величайшая заслуга В . И . Ленина , который идейн о разгромил народничество и тем са мым обе спечил дальнейшее распростране ние марксизма в России . В результате этой борьбы марксистск ие кружки окрепли . В 1895 г . они были объе динены В.И.Лениным в единую организацию — “Петербургский союз борьбы за освобожде н ие рабочего класса” , осуществившую перехо д к массо вой политической агитации среди рабочих , соединившую социализм с рабочим движ ением. В Лесном институте в середине 90-х го дов существовала социал-демократическая группа . В нее входили студенты : И . Шестопал ов , Е . Выходцев , С . Харченко , Д . Суптельский , Н . Строгальщиков , А . Разумов ский , Н . Куделянс кий , А . Гойжевский , А . Тайрьянц , Г . Бернацкий , С . Билибин , Ф . Чиликин , С . Левитин , М . Куровцев , Я . Ярошевич , Н . Петров , П . Август инович , Н . Тихомиров , В . Килиански й и др . Эта группа была связана с “Со юзом борь бы за освобождение рабочего класса” , а И . А . Шестопалов входил в его ру ководя щий центр. После ареста В . И . Ленина , А . А . Ванеева и других (в 1895 г .) И . А . Шестопалов руко водил марксистскими рабочими кружками на Резвоостровской мануфактуре Воронина на Шлиссельбургском тракте . Один из кружков занимался у него на квартире. Он был тесно свя зан с передовыми рабочими заводов Леснера на Выборгской стороне , Российской бумагопрядиль ной мануфак туры , бумагопрядильной ф абрики Штигли ца , Калининской бумагопрядильни . И . А . Шестопалов писал листовки антиправительственного содержания и вместе со студентом Е . Выход цевым распространял их среди рабочих и ст удентов. Особенно ак тивна была деятельность членов “Союза борьбы за осво бождение рабочего класса” в период летней заба стовки 1896 г . Ежедневно соб ирались све дения о ходе стачки по завода м , распространялись прокламации , в которых выд ви гались требования рабочих , и освещалось пол ожение дел. И . А . Шестопалов и Е . Выходцев были непосредственно связаны с Лахтинской т ипо графией . 17 июня 1896 г . И . А . Шестопалов был арестован . После отбытия тюремного заключени я он в 1897 г . был сослан на три года. Н . Строгальщик ов как член “Союза” за нимался пропагандой среди рабочих , руко водил ма рксистским кружком , распростра нял прокламации и воззвания . С . Харченко по заданию “Союза” печатал на гектографе и распространял воззвания и прокламации ; в частности , им было напечатано воззва ние к рабочим фабрики Торнтона. А . Гойжевски й , Н . Куделянский , Г . Бер нацкий , А . Тай рьянц были руководителями марксистских кружков на фабриках и заво дах . В 1896 — 1897 гг . ср еди колпинских ра бочих пропагандой марксизма занимались Кучинский (под кличкой Михаил Ос ипович ) и А . Сафонов (под кличкой Виктор Данило вич ). Там же работал студент В . Килианский. В самом институте студенты социал-де мокра ты принимали активное участие в об щественно-п олитической жизни , возглав ляли студенческую читал ьню , студенческую кассу , организовывали студенческ ие балы и концерты . Вырученные от ба лов и концер тов деньги шли на приобретен ие социал-демократической литературы , в помощь стачечникам , политическим ссыльным и за ключенн ым. В 1895 г . среди студентов социал-демо кратов Лесного института начались аресты . Были аре стованы А . Разумовский , А . Гой жевский , Г . Бернацкий , А . Тайрьянц , Н . Куделянский ; в 1896 г . были арестованы Н . Строгальщиков и С . Харченко . Продол жались аресты и в 1897 г . Особенно много было арестовано (52 человека ) з а участие в ветровской демонстрации . Несмотря на репрессии цар и зма , социал-демо кратиче ское ядро в Лесном институте продолжа ло существовать и укрепляться . В период об разования партии оно влилось в состав РС ДРП. VI. Заключение За 114 лет своего существования до Октяб ря 1917 года Лесной институт прошел славный п уть , тесно связанный с общеисторическим процессом развития страны . Бо лее ста лет институт развивался в условиях крепостничества и капитализма , но , несмотря на тяжелую о бстановку самодержавного строя , угнетавшего живую творческую мысль , сумел стать крупным уче б ным заве дением , давшим дореволюционн ой России 4300 специалистов . Институт воспитал бл е стящую плеяду ученых , создававших русскую на уку о лесе и вносивших значитель ный вкла д в развитие естествознания. Многим ученым института принадлеж ит большая заслуга в широком распростра нении естественнонаучных знаний , в популяризации науки. Лучшие предст авители профессуры и студенчества были связан ы с формирова нием и развитием демократическо го и ре волюционного движения в России . С начала распространения марксизма и впл оть до победы Великого Октября наиболее п ередовая часть студенческой молодежи принимала активное участие в революционной борьбе пр отив царского самодержавия. ЛИТЕРАТУРА 1. В.И . Шарков “Крупнейший лесной ВУЗ СССР” 2. “Лесотехник” //№ 3, 30.01.91 3. “Л есотехник” //№ 22, 20.10.92 4. “Лесная газета” //№ 123, 31.10.95
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Новость: США вводят информационные войска в российские социальные сети.
Специально обученные блогеры за хорошую зарплату будут выставлять в глупом виде российскую власть, телепередачи, армию, полицию...
В общем, заниматься нашим любимым развлечением.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по истории "История развития Лесотехнической академии Санкт-Петербурга в 19 веке", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru