Реферат: История развития Лесотехнической академии Санкт-Петербурга в 19 веке - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

История развития Лесотехнической академии Санкт-Петербурга в 19 веке

Банк рефератов / История

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 583 kb, скачать бесплатно
Обойти Антиплагиат
Повысьте уникальность файла до 80-100% здесь.
Промокод referatbank - cкидка 20%!

Узнайте стоимость написания уникальной работы

СОДЕРЖАНИ Е I. Предисловие. II. Введение. III. Дооктябрьский период 1803-1917: 1) Возникновение и развитие лесного института : а ) Царскосе льский – Санкт-Петербургский практический лесной институт (1803-1836); б ) Санкт-Пет ербургский лесной и межевой ин ститут (1837-1878); в ) Санкт-Пет ербургский лесной институт (1878-1901); г ) Санкт-Петербургский лесной институт (1902-1917). 2) Лесной институт – крупнейший учебный и научный ц ентр лесного хозяйства. IV. Вклад ученых лесного института в развитие отечественной науки. V. Из революционного прошлого лес ного института : 1) на заре с туденческого движения (до 80-х гг . XIX в .); 2) в период зарождения социал-демократического движения (1880-1900). VI. Заключение. I . Предисловие Ленинградская ордена Ленина лесотехн ическая академия имени С . М . Кирова— старейше е и са мое крупное в мире высшее лесное учеб ное заведение . История Лесотехничес кой академии отражает этапы возникновения и развития лесного образования и лесной на уки , связанных с опытом ведения хозяй ства в русских лесах более чем за полтора столетия — от организации примит и вных лесных промыслов до современной лесной социалистической индустрии. История академии представляет интерес и для зарубежных специалистов лесного дела — ученых и практиков лесного хозяйства , лесозаготовок , деревообработки , целлюлозно-бумажной , лесохимиче ской и гид ролизной промышленности. II . Введение Народы отсталой царской России , пробужденные Великой Октябрьской социалистическ ой революцией и направляемые партией Ле нина , в короткие исторические сроки пре вратили страну массовой неграмотности и примит ивной техники в одну из самых пе редовых держав мира , достигших вершин науки , техн ики и культуры. Огромные сдвиги произошли в лесном хо зяйстве , лесной промышленности и в под готовке лесных специалистов в нашей стране за годы Советской власти . Одним из ярки х примеров может служить превра щение Петербургского лесного института в Ленинградскую лесотехническую ака демию. За годы Советской власти Лесотехниче ская академия стала крупнейшим вузом , готовящим инженеров и научных работни ков по всем специальностям ле сного хо зяйства и лес ной промышленности. Возникшее в 1803 году первое в России высшее лесное учебное заведение для под гот овки специалистов лесного хозяйства выпустило за весь предреволюционный пе риод до 1917 года всего 4300 ученых лесо водов ; в среднем это составило 37 чело век в год . Таковы были темпы подготовки специалистов лесного дела в царской России. С первых лет своего существования Лес ной институт стал центром русской лесной науки . Широко известны имена ученых Лес ного института — лесоводов А . Ф . Рудзког о , Д . М . Кравчинского , Г . Ф . Морозова , В . Д . Огиевского , химика М . Г . Кучерова , почв оведа П . А . Костычева , ботаника И . П . Бор одина , энтомолога Н . А . Холодковского и дру гих , много сделавших для развития лесного образования в России. В институте чит ал лекции известны й ле совод профессор Н . В . Шелгунов — сорат ник Н . Г . Чернышевского по революцион ной борьбе ; в 1857 г . его окончил Валерий Вру блевский — видный деятель международного рев олюционного движения , став ший впоследствии генера лом Парижской Ко м муны . В институте работал талантливый химик и видный общес твенный деятель А . Н . Энгельгардт , сосланный царским пра вительством “за возбуждение молоды х умов” . Здесь бывал на студенческих сход ках М . Горький. Вызванные революцией коренные изме нения в лесном хозяйстве и лесной про мышленно сти потребовали подготовки большого числа вы сококвалифицирован ных , идейно вооруженных специалист ов . Двери Лесного института широко раскры лись для трудящейся молодежи . Из года в го д возрастало количество студентов и пр е подавателей , быстрыми темпами увели ч ивался выпуск инженеров . По мере ус ложнения производства непрерывно повышалось число специ альностей по лесному хозяйству и лесной п ромышленности. Быстрый рост численности студентов и преподавателей , выполнение ряда кру пных н аучно-исследовательских работ и создание прочной материальной базы привлекли в эти годы в академию много крупных ученых . Здесь успешно работали академики В . Н . Сукачев , Н . Н . Павловский , К . К . Гедройц , И . В . Т юрин , члены - -ко р респонденты АН СССР профессора Л . А . Иванов и Н . И . Никитин , профессора М . М . Орлов , М . Е . Ткаченко , Н . П . Кобранов , В . Н . Ми хайлов , Д . Ф . Шапиро и другие. III . Дооктябрьский период 1803-1917 ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛЕСНОГО ИНСТИТУТА Лесной институ т — одно из старейших высших учебн ых заведений в России , первая в мире в ысшая лес ная школа — прошел до Ве ликого Октября 1917 года более чем вековой путь. В развитии Лесного инсти тута за этот период следует различать пять основных этапов , тесно св язанных с общеисторическим процессом разви тия нашей страны , с прогрессом рус ской на уки и культуры , с об щенародным освободитель н ым движением против цар ского самодержавия. Первоначальные два этапа относятся к периоду разло жения крепостничества и развития ка питалистических отношений в России и охва тывают 1803 — 1864 гг. На первом этапе (1803 — 1836) происходило фор ми рование института как граж данского высшего учебного заведения , создавалась его материальна я база. На втором этапе (1837 — 1864) институт предст авл ял собой военное учебное за ведение типа кадетского корпуса . В организации всей учебной работы важную роль сыграла орга ническая связь института со специ ально образ ованным тогда Лисинским учебным лесни чеством как базой практиче ского обучения воспитанн и ков. Третий и четвертый этапы относятся к периоду про мышле нного капитализма в нашей стране и в организа ционном отношении уклады ваются в истори ческий отре зок 1865 — 1901 гг. Характерной особенно стью третьего этапа (1865 — 1877) является то , что в сте н ах е диного учебного заве дения гражданского типа лесное образование соче тается с агрономическим. На четвертом этапе (1878 — 1901) Лесной инсти тут пред стает перед нами как впол не слож ившееся специаль ное высшее лесное учебное за ведение . Оно дает широ кое лесохозяйственное об разование преимущественно на биологической основе и выпускает “ученых лесо водов”. На пятом этапе , совпа дающем с периодом разви тия в России империализма (1902 — 1917), возросла по требность в специалистах для развивающейся про мышленн о сти , в подготовку ученых лесоводов на чинают внедряться технические и инженерные д исциплины . Однако институт еще ос тается вузом лесохозяйственного профиля , инже нерные специальн ости в нем совершенно не представ лены. В этот пе риод в Лесном институте зна чительно и зме няется социальный состав студенчества в с торону де мократических сословий . Рост революцион ного и ра бочего движения в стране наклад ывает отпечаток на жизнь института. ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ - САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (180 3 — 1836) Для второй половины XVIII столе тия характерно возникновение к апиталистических отношений внутри господствующего феодально-крепо стнического строя России. В связи с усиленным развитием земледе лия в южных мал олесных районах Европей ской России актуаль ное значение приобре тает массивное и агромел иоративное лесоразведение. Экономические у словия выдвигают на стоятельную потребность в специалистах , обладающих достаточной подготовкой в области лесных наук и практического лесоводства для управления ка зенными леса ми и ведения хозяйства на местах . Между тем , по заявлению министра финансов Васи ль ева , чиновники , назначаемые на долж ности форст мейстеров (лесничих ) и обер-форстмейстеров , не имели необходимых специальных знаний , “потому что в России нет ещ е … знающих в лесной части людей” . Это обстоятельство вынудило записать в Уставе о лесах 1802 г . пункт , которым предписывалось “учредить в надлежащих местах школы для образования и научения людей в лесоводственных науках” . Спустя год после утверждения Устав а о лесах это требование было впервы е осуществлено. В 1803 г . в Царском Селе было учреж дено высшее лесное учебное заведение в России . Это было не только первое в Рос сии , но и первое в мире высшее лесное учебное заведение . Известно , что в Саксонии Тарандск ая лесная академия была осно вана в 1816 г .; в Пруссии высшая лесная школа (в Берлине ) создана в 1821 г . (позднее она была перевед ена в Эберсвальд ); пер вый государственный лесн ой институт во Франции (г . Нанси ) был у чрежден в 1824 г ., в Австрии (близ Вены ) в 1814 г ., в Ан глии — в 1886 г. Местонахождение Лесного института в Царском Селе мотивировало сь близостью к столице , удобством надзора за воспитан никами , а также наличием лесного участка для проведения практических занятий. В официальных документах это учебное заведение именовалось “практическим лес ным училищем” и “царскосельским практиче ским Лесным институтом” . В Положе нии о не м было предусмотрено , “чтобы все наставления до сохранения и разведения лесов и д о прочих частей лесоводственной науки относя щ иеся преподаваемы были от части теоретически , а более на самом опыте”. Вновь открытое учебное заведение предполагалось укомплектовать как вольноопределяющимися , так и гимназистами и студентами Московского университета не моложе 18 лет . Судя по требованиям к воз расту и подготовке поступающих , учреж денный Лесной институт , несомненно , был высшим у чебным заведением . Ввиду недо статка преподавателе й контингент учащих ся в институте составлял всего 20 человек :10 человек на первом и 10 на втором году обучения . Т ак как от поступающих требовалась достаточная общео бразовательная подготов ка , учебный план предусмат ривал прохож дение лишь цикла специальных пре дметов . Если применить современное наименование учебных дисциплин , то в состав этого ци кла входили : ботаника и дендрология , лесное почвоведение , лесоводство и лесные к ультуры , геодезия , лесная таксация и лесоустро йство , лесная технология (лесохимические производс тва ) и лесная бухгалтерия. Для проведения в необходимом объеме практических занятий , начиная с 1805 г., воспитанников института направляли в Лисинскую казенную лесную дач у. В конце каждого учебного года воспи т анники сдавали испытания . Окончившие на значались на должности форстмейстеров и лесных зем лемеров. Педагогический и руководящий персонал сос тоял из ч етырех человек : директора-на ставн ика , лесного землемера , рисовальщика и перевод чика . Директор института был подчинен главном у директору государ ственных лесов. В 1811 г . Лесной институт был переведен из Царского Села в С.-Петербург и поме щ ен за городской заставой в доме быв шей английской фермы . Одновременно с Ела гина острова туда перевели учрежденный в 1808 г . директором государственных ле сов Орловым та к называемый Орловский практическо-теоретический лесной институт , с которым несколько ранее было объе д и нено Рижское лесное училище . Единое учебное заведение стало име новаться “С.-Петербургский форст-институт” . В нем насчитывалось около 30 воспитанников. В 1813 г . в Петербургский форстинститут б ыли переведены воспитанники и передано учебно е имущество Козе льского лесного института . Таким образом , в течение не скольких лет ранее существовавшие в раз ных районах н ебольшие лесные школы были объединены в о дно учебное заведение , ко торое с 1813 г . получ ило наименование “С.-Петербургский практический ле сной ин с т итут”. Этим были созданы более благоприятные условия для укрепления материальной базы и концентрации педагогических сил . С.-Пе тербургский практический лесной институт в первые го ды имел около 50 воспитанни ков , педагогический персонал состоял из 2 професс оров , 3 учителе й и 2 инспекторов. В последующие годы институт , хотя и медленно , постепенно рос и укреплялся. С 1823 по 1836 год осуществлялось ка питальное строительство главно го учебного корпуса и других каменных и деревянных зданий , велись работы по устр ойству парка , “плантажей” из сосен и елей , организации ботанического и дендрологи ческого сада , оранжереи , строительству дорог , о сушению заболоченных площадей. С учетом изме нений учебного плана ин ститута в 1829 г . было составлено “Поло жение о С.-Петербург ском лесном инсти туте” , согласно которому “инстит ут пред назначается для образования способных и сведущих чиновников к исправлению долж но стей по лесной части и соединенной с нею землемерной”. По новому Положению в институт прини мались дети в возрасте от 12 до 15 лет , умеющие читать и писать на русском языке и знакомые с основами арифметики . Срок обучения в инс титуте был установлен в 6 лет , в соответств ии , с чем назначено шесть годичных классов . В двух низших классах преподавались обще образователь ные ди с циплины , в третьем и четвертом классах к ним добавлялись некоторые ос новные предметы ; в двух высших классах проходили специальные дисциплины. Таким образом , Лесной институт в эти годы соединял в себе среднее и высшее учебные заведения. Воспитанники первых трех классов со поставляли , по тогдашнему определению , младший возраст , воспитанники последних трех классов— с тарший. Учебный план института включал по но менклатуре того времени следующие ос новные и специальные дис циплины : лесную ботанику , лесоводство , г оро - и почвопознание , лесную энтомологию , лесную геогра фию , энциклопедию лесных наук , геодезию , лесоразмножение , лесовозобновление , лес ную такса цию и лесоустройство , лесную технологию , лесоо хранение , лесную стати стику , лесное правоведение , лесную хими ю , егерское искусство . Учебная практика про водилась в Лисинской даче и в парке института. Контингент уч ащихся на казенном содержании был сначала установлен в 78 чело век , затем увеличен до 108. Допускались и своекоштные пансионеры . На к азенное со держание принимали преимущественно де тей чиновников лесного ведомства , а в своекоштные— детей дворян и обер-офицеров . В зависимости от успехов , особенно в лесных науках , оканчивающие институт разделялись на три разряда , в соответствии , с чем им при выпуске присва и вались чины разных классов . Штатные воспитанники по оконч ании института обязаны были прослу жить по лесной части не менее 10 лет , свое коштные — не менее 6. Численность преподавателей , включая начальника института и инспекторов классов согласно штатному ра списанию , была определена в 17 человек. Преподавателями специальных дисциплин в р азные годы были : лесных наук — Сте фани , Кастальский , Перелыгин ; лесной так сации — Родин , Грешищев ; лесной ботани ки — Семенов. Среди педагогов особо выделялся П . Пе релыгин , написавший и издавший в 1831 Г . книгу “Начертание правил лесоводства” и в 1835 г . “Лесоохранение или правила сбе режения растущих лесов” , которые явились первыми учеб ными пособиями по специаль ным лесным дисципл инам. По Положению 1829 г . С.-Петербургский пра ктический лесной институт существовал до 1837 г ., затем снова подвергся коренной реорганизаци и. За 34-летний период увеличилась числен ность воспитанников и преподавателей ин ститута , выросла его ма териально-техниче ская база . Начиная с первого выпуска в 1807 г . и до 1836 г . Лесной инс титут окон чило 238 человек ; в последние годы выпуск составлял 9 — 13 человек в год. Среди окончив ших в этот период многие лица широко известны своей последующей деятельностью в об ласти лесного хозяйства и лесной науки . К ни м относятся Б . Фрейрес — первы й директор и организатор ста рейшего в Ро ссии Лисинского учебно-опытного лесничества ; В . С . Семенов — автор первых руководств п о лесной таксации и лесоустройству на рус ском языке , учреди тель и первый председатель Петербург с к ого лесного общества ; Е . А . Петерсон — организатор и руководите ль первых лесо устроительных работ в России , первый уче ный лесничий и профессор лесных наук Лисинского учебного лесничества , в 1864 — 1871 гг . директор Лесного института ; А . А . Длатовский — ав тор первого ориги нального на русском языке “Ку рса лесовозобновления и лесоразведения” и уче бного пособия по лесной энтомологии ; И . Г . Войнюков — автор проекта , по которому были осуществлены первые работы по осушке лесов в Лисино , в 1862 — 1864 гг . директор Лесного института. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ И МЕЖЕВОЙ ИНСТИТУТ (1837 — 1878) В 1837 г . С.-Петербургский практический лесной институт и межевые роты гражданских топографов были объединены в единый Лесн ой и межевой институт , организованный по о бразцу к адетских корпусов . Воспитанники и нститута назывались каде тами. Согласно Положению Лесной и м ежевой институт должен был готовить чиновников для лесной службы и топографов для размежевани я и оценки казенных земель. В соответс твии с этим в составе института был и созданы три отделения : лесное , ме жевое и офицерское . Кроме того , при институте обу чалась “образцовая рота лесной стражи”. Лесное отделе ние образовало одну роту , межевое— три роты ; в каждой роте полагалось 120 воспитанников ; оба отделения составляли у чебный батальон . Правила приема , и срок обучения оставались прежние. По окончании теоретического курса вос пит анников лесного отделения в звании “кондуктор ов” направляли на обязательную годичную практ ику в специально организо ванное Лисинское уч ебное лесни чество. По совокупн ости познаний , обнаружен ных при теоретическом обучении , и успехов в годичной практике оканчивающие инсти тут разделялись на три р азряда . Отнесен ные к первому , высшему разряду , зачисля лись в офицерское отделение , которое имело целью по дготовить наиболее спо собных воспитанников лесной роты к заме щению должностей профессоров и препо давателей по лесным наукам в самом ин ституте и уч еных лесничих на высшие долж ности в лесн ом ведомстве . Срок обучения на офицерском отделении был установл е н один год. В офицерском отделении изучали энци клопе дию лесных и камеральных наук , государственно е лесное хозяйство , статистику , лесоуправление , лесную химию и другие предметы. В 1847 г . было утверждено новое Поло жение для института , которое вносило из м ен ения в его организацию . Упразднялись младшие общеобразовательные классы , срок обучения бы л определен в 3 года вместо 6 лет . В связ и с этим повысились требования к поступаю щим , от которых требовались знания не ниже четырех клас сов гимназии , а возраст ус т анавливался в 15 — 18 лет . Число воспитанников в Лесной роте было определено : казенных — 60, пан сионеров — 40. В 1858 г . Положение об институте вновь подверглось существенному пересмотру . Практические занятия в Лисинском учебном лесничестве были значительно расширены . Окончившие лесно е отделение после го дичной практики в Ли сине в течение двух лет должны были п олучать практический стаж на разных работах в лесном ведом стве и только после эт ого назначались к за мещению штатных должност ей. Годичный курс в офиц ерском отделе нии был увеличен до двух лет , причем д ля за числения в это отделение необходимо было иметь не менее года действительной с луж бы по лесному ведомству и сдать вступ и тельные экзамены по специальным пред метам. Новое Положение имело целью , во-пер вых , усилить практическую подготовку бу ду щих лесничих , во-вторых , поднять уро вень теоре тического обучения офицеров. Учебный план института не подвергся ка ким-либо серьезным изменениям : дисцип лины на лесном отделении в основном остались теми же , что и по Положению 1837г. Практические занятия в Лисинском учеб ном лесничестве отличались разнообра зием . Воспитанни ки двух младших классов работали летом в питомнике , на лесных культурах , лесной съ емке , лесной таксации . Особое внимание уделяло сь работам в ле с охимическом цехе . Вос питанники третьего класса — кондукторы в лесничестве прохо дили производственную практику по всем видам лесных работ. Численность преподавательского состава на лесном отделении была невелика и в по с ледние годы составляла около 30 чело век. Последний в ыпуск в Лесном и межевом институте состоя лся в 1864 г . За 27 лет су ществования им бы ло выпущено по лесной специальности 854 человека , в среднем бо лее 30 в год , а в после днее пятилетие около 50 в год. Лесной и меже вой институт , однако , не мог удовлетворят ь потребность развиваю щегося лесного хозяйства в кадрах высококвалифицированных специалистов . В связи с этим в 1858 г . при институте и в учебном лесничестве были организованы специаль ные курсы лесоводства , на которые принимались лица с з а конченным университетским образованием . Общий срок обучения на курсах составлял 17 месяцев : на теоре ти ческий курс отводилось 7 месяцев , на практическ ое обучение в Лисинском учеб ном лесничестве — 10. В 1861 г . курсы лесоводства были преоб разованы в Лесну ю академию , которая , после закрытия Ле сного и межевого инсти тута , должна была с тать единственным в России высшим учебным заведением по лесной части . Срок обучения в академии был определен в 2 года . Академ ия была создана в 1863 г ., но просуществовала не д о лго , дав единственный выпуск в 1865 г. За этот кор откий период курсы лесовод ства и Лесную академию окончили 126 че ловек. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (1878 — 1901) Первый прием в преобразован ный С.-Петербургский лесной институт состоялся в 1878 г . К зачислению допускались лица с закончен ным средним образованием . Вначале пр ием производился по конкурсным экзаменам , с 1898 г .- по конкурсу аттестатов . Сыновья лесных чинов принимались вне конкурса. Срок обучения в институте был установлен в 4 года . Уч ебные занятия начинались 1/IХ и заканчивались 1/Х . Окончившие ин ститут получали звание ученого лесовода I или II разряда . Первый разряд присваи вался т ем , кто успешно окончил курс и в течен ие года представил специальную ра боту , аналог ичную нынешним дипл о мным работам. Положением колич ество студентов было определено в 250 человек (на I курсе — 100, на II — 60, на III — 50, на IV — 40). Фак тический контингент студентов в пер вые годы был меньше , затем возрос и уж е в девяностых годах достигал 300 — 350 челове к, а в - девятисотых годах— 500. В глав н ом здании института имелось общежитие для 150 студентов. К концу ра ссматриваемого периода кон тингент студентов Лесн ого института харак теризовался следующими данным и . На 1 ян варя 1902 г . в институте было 522 сл ушателя , в том числе на I курсе— 191, на II — 122, на III — 102 и на IV — 107 человек . По социально му происхождению (в %): из дво рян 13,6, штаб - и обер-офицерских детей 43,5, сыновей духовных лиц 0,8, почетных граждан 6,9, купеческого сословия 4, ме ща н 19,1, крестья н и солдатских детей 10,3, инос транцев 1,8. Таким образом , около 70% студентов прин адлежало к привилеги рованным сословиям. Учебным планом института предусматри вались 18 — 20 часов лекций в неделю , лет няя практ ика по ботанике для первого кур са ; по зоологи и и геодезии — для второго курса ; лесоводству , таксации и геодезии — для третьего курса и по лесоустройству и лесной технологии — для четвертого курса. На первом курсе преподавались матема тика , ботаника , физика , химия , зоология , богословие . На втором курс е продолжа лось изучен ие ботаники , химии и зоологии , кроме того , занятия дополнялись чтением минералогии , мет еорологии , геодезии и общему законоведению . На третьем и четвер том курсах преобладали специальные пред меты : почвоведение , дендрология , л есовод с т во , лесоустройство , лесная так сация , оценка лесов , лесная технология , лесное инженерное искусство . На третьем курсе чи тались еще полицейское право и полити ческая экономия . Лесные законы изучались на посл еднем курсе . На всех курсах препо давался немецкий я зык. Летние учебные занятия по лесохозяйственн ым дисциплинам проводились в Лисинском леснич естве . Для улучшения учеб ного процесса инстит ут в течение многих лет добивался получит ь в свое ведение от дельную учебную лесну ю дачу . Ходатай ство института , након ец , было удовлетво рено , и в 1902 г . ему была передана Охтинская казенная лесная дача пл ощадью около 1 тыс . га. С 1898 г . для студентов III курса был ус тановлен новый порядок окончания учеб ного года . Экзамены по лесов одству , лес ной таксации и лесоустрой ству были пере несены с весны на лето и принимались в Лисинском лесничестве после прохожде ния там учебной практики по указанны м дисциплинам. САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИ Й ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ (1902-1917) Период с 1902 по 1917 гг . характеризует ся бурными событиями в ж изни нашей страны . Продолжая проводи ть реакцион ную политику в интересах буржуази и и по мещиков , царское правительство повело наступление на экономические и политиче ские права трудящихся . Ухудшение поло жения рабочих и крестьян привело к росту стачечной б орьбы в городах и массовым в ыступлениям крестьян против помещиков . Революцион ное брожение в стране приняло огромный ра змах. Обстановка е ще больше обострилась в связи с русско-япо нской войной , отвечавшей интересам захватнической политики цар ского и японско го импер иализма . Небыва лым народным взрывом против са модержа вия была первая русская революция эпо хи империализма— революция 1905 г . С по давлением революции начались безудерж ные репрессии царских властей против революционных элементов в стране и , прежде всего против па ртии рабочего класса— рос сийской социал-демократичес кой рабочей партии (большевиков ). Тяжелое положение трудящихся , вызван ное п ервой мировой войной и наступившей хозяйствен ной разрухой , способствовало новому мощному п одъему революцион ного движения . Завершился этот подъем февральской революцией 1917 г .- сверже нием самодержавия , нарастанием и прибли жением пролетарской революции. Дворянская и буржуазная культура в эт о бурное время переживала кризис и упадок . Стремясь предотвратить революцию, реак цион ные ученые проповедовали невозмож ность познания мира , отрицали закономер ности общественного развития , призывали к отказу от проникновения в тайны при роды , от классовой борьбы. Начинает заро ждаться новая социалисти ческая культура . В тв орчестве передовых деятелей русской науки и культуры чувствуется влияние передовой м атериалисти ческой теории . Несмотря на все пре пятствия , передовая русская наука пробивает с ебе дорогу , глубже проникает в тайны приро ды . Этому во многом способствуют труды так их к о рифеев отечественной науки и техники , как К . А . Тимирязев , И . П . П ав лов , Н . Е . Жуковский , А . С . Попов. На основе передовых материалистических по ложений создавали свои теоретические работы и такие ученые Лесного института как Г . Ф . Морозов , В . Н . Сукачев , М . Е . Т каченко , Н . А . Холодковский , К . К . Гедройц и др. Несмотря на общий упадок , передовым де ятелям лесной науки удается добиться существе нного улучшения подготовки специалистов лесного дела. В 1902 г . был о введено новое Положение об институте . Уч ебный пл ан института , рас считанный на 4 года , пополнился новыми дисциплинами. В новом у чебном плане был сделан упор на лесоводст во путем разделения его на общее и ча стное ; расширился цикл инже нерных наук вследс твие включения при кладной механики и строите льного искус ства , введен отдельный предмет лесоуправления ; добавлены основы сельского х озяй ства , плодоводство и огородничество. Увеличился объем зимних практических занятий , особенно по специальным лесным п редметам ; летняя учебная практика на I и II к урсах увел ичилась за счет каникул . Пре дусматривалась следующая организация летних прак тических экзаменов , в конце мая , в течение 10 дней должны были проводиться экскурсии в Лисинское , Охтинское и Сестрорецкое лесниче ства с участием профессоров специальных лесны х и о бщеобразователь ных предметов . Затем студенты 1 и II кур сов с 1 по 15 июля проходили практику по геодезии , потом их о тпускали на каникулы . Студенты III курса проводили летние прак тические занятия по общему и частному лесоводству и лесной таксации в Лисин ском лесничестве в течение июня и июля ; август посвящался практически занятиям по ботанике , дендрологии , прикладной зоологии , почвоведению и другим предметам . Сту денты IV курса отправлялись на квалификационную практику в лесничества по назна чению совета института. Вместо прежних (по Положению 1880 г .) восьми кафедр новым Положением преду сматри валось двенадцать кафедр , возглав ляемых профессор ами . Значительно увели чились штаты ассистентов . Возросшие сред ства на содержание института (220 — 240 тыс . руб . в год ) слагались из сумм , отпускаемых ежегодно по штату из государственного казначейства в размере 185000 руб ., спе циальных средств— платы студентов за обу ч ение и пользование общежитием , дохода от п итомников , садов и других хозяйствен ных учреж дений инстит у та , дохода от про даж и издаваемых институтом сочинений и др . Ок оло 25% штатных средств инсти тута ежегодно пред назначалось для стипен дий и пособий студента м . Кроме того , при институте были учрежден ы стипендии , вы плачиваемые за счет отдельных ведомств , о б ществ и частных л иц . Студенты , получавшие казенные стипендии , бы ли обязаны прослужить в лесном ведомстве по одному году за каждый год получения стипендии. Совету института предоставлялось право оставлять при институт е ученых лесоводов 1 разряда для подгото вки их к научно-учеб ной деятельности по специальным лесным предметам . Эти лица зачислялись стипен диатами высшего оклада (аспиран тами ) на срок не более двух лет . Для поощрения студентов к научным занятиям сов ет инсти тута ежегодно предлагал темы и з а луч ш ие сочинения назначал золот ые или серебря ные медали . Эти главные пун кты Положе ния 1902 г . и дополнительные к нему пра вила легли в основу деятельности инс титута до начала первой мировой войны. Учебный план института за эти годы не претерпел сущ ественных изменений . Од нако дополнительно к обязательным дис циплинам с 1902/03 учебного года читались лекции об охоте , о водном хо зяйстве , о ры бах и рыболовстве . С 1904/05 г . был введен необязательный курс — учение о географи ческом распространении лесных пород. Революция 1905 г . сильно отразилась на уч ебной жизни института . В течение всего 1905 и до 1 сентября 1906 г . учебные заня тия в ин ституте не проводились . Вследствие революционных выступлений студенчества распоряжением министер ства институт был закрыт на в е сь учебный год. В 1906/07 году в институте вместо кур совой была введена предметная система преподавания . Однако крупные недостатки этой системы в скоре обнаружились весьма ярко . Резко сократи лась посещаемость лек ций , невозможно стало ре гулировать на грузк у учебно-вспомогательных уч режде ний и лабораторий , накопилась академиче ская задолженность , снизилось качество обучения . В виду этого с 1908/09 г . институт постепенно стал возвращаться к курсовой системе преподавания , которая к 1912/13 учебному году полно с тью была восстанов лена на всех четыр ех курсах. Эти перемены вызывали недовольство студен тов , которые требовали улучшения преподавания и материального состояния , а также открытия лесотехнического и лесоинженерного отделений. В связи с этим против студенчес тва были приняты строгие меры : в т ечение всего первого семестра 1908/09 учебного года институт был закрыт , и более 100 студентов было исключено из института . Большая част ь исключенных была вновь зачислена лишь в следующем учебном году . Волне ния среди с ту д ентов продолжались и в 1911 г. Численность студентов института за рас см атриваемый период значительно вы росла . Если д о 1908/09 учебного года в ин ститут ежегодно по ступало 100 — 150 чело век , то в последующие год ы прием состав лял 225 — 250 человек . Это было вызвано крайним недостатком в специали стах с выс шим лесным образованием . Несмотря на значительный отсев , число студентов в ин ституте возросло с 522 на 1 января 1902 г . до 628 на 15 сентября 1912 г . и до 765 на 15 сентября 1915 г . Ежегодный выпуск в сред н е м составлял около 80 человек . С целью ускоре ния подготовки специали стов с 1912 по 1914 г . в Лесном институте проводились 3-месячные допол нительные (повторительные ) курсы для лесничих . Организатором этих курсов был проф . Г . Ф . Морозов. За десять лет , с 1902 по 1912 г ., удельный вес низших сословий увеличился почти вдвое ; крестьяне и мещане стали преобла дающей частью студенчес тва вместо дво рян и военных. Материальная база института за эти го ды значительно укрепилась . Так , в течение 1902 — 1904 г . инстит уту было отпущено 612000 руб лей на строительство новых зда ний и капи тальный ремонт . Кабинеты и ла боратории пополн ялись оборудованием и приборами . Вырос фонд библиотеки. Мировая война привела к постепенному свертыванию учебной и научной деятель ности и нст итута . Студенты и преподаватели соотве тствующих возрастов были призваны на военную службу . Для оставшихся в ин ституте студе нтов были установлены жест кие сроки окончани я курса . Лица , не защи тившие в срок кв алификационных работ , выпускались со званием “з а уряд-лесовода”. Оканчивающих институт направляли на работ у в соответствии с нуждами военного време ни и в первую очередь на заготовку ле са и обработку древесины . Тогда-то и об нар ужилось , что подготовка студентов на биологич еской базе не соответствует предъявляемым к ним требованиям . Акту альным стал вопро с о реорганизации струк туры Лесного институт а. В связи с этим в 1916 г . директором ин ститута была составлена записка об учреж дении при институте лесотехнических отде лений : технологического — по меха нической и химической обработке дерева и торфа и инженерного — по заготовке и транспорту леса и мелиорации . Всероссийский съезд пред ставителей промышленности и тор говли , состоявшийс я в августе 1916 г ., под держал это предложение . Был составлен проект рео р ганизац ии института в составе трех отделений . Одн ако из-за недостатка средств этот проект н е был осуществлен . Дело ограничилось тем , что в 1917 г . был лишь увеличен штат педаг огического персо нала , главным образом ассистентов . В том же году был сделан перв ый шаг к приобщению преподавателей и студентов к активному участию в организации учеб ной жи зни института , в частности им было предост авлено ограниченное право посеще ния заседаний совета института. За тринадцатилетний период (1902 — 1914) Лесной институт ок ончило 1033 человека , в том числе со званием ученого лесовода 1 разряда 411 и II разряда 622. В этот последний предоктябрьский пе риод всей научной и учебной работой ин ститута руководила большая группа выдаю щихся ученых . Среди них профессора Г . А . Любосл авский и В . Н . Оболенский (фи зика и метеорология ), М . Г . Кучеров и Е . В . Бирон (химия ), Н . А . Холодковский (зоология ), а кадемик И . П . Бородин и про фессор Л . А . Иванов (ботаника ), профес сора П . С . Коссови ч и К . К . Гедройц (поч воведение ), И . И . Померанц е в (геодезия ), Г . Ф . Мороз ов (общее лесоводство ), А . Н . Соболев и В . Д . Огиевский (частное лесоводство ), М . М . Орлов (лесоустройство и лесная таксация ), Д . Н . Кайгородов и Н . А . Филиппов (лесная технология ), С . В . Ведров , Н . И . Фалеев и Э . Э . Керн (за коно в едение , лесные законы и лесоуправление ), Л . В . Ходск ий (политическая эконо мия и статистика ) и т . д. В эти годы из числа питомцев Лесного института выросла большая плеяда выдаю щихся ученых , впоследствии внесших ог ромн ый вклад как в развитие отечествен но й науки и техники , так и в дело ра сширения лесотехнического образования . Это крупне йший советский ботаник В . Н . Су качев , класс ик лесоводства профессор М . Е . Ткаченко , ос новоположник лесоэкономического образования в ст ране профессор С . А . Богословский , кр у пнейшие ученые в области лесных культ ур профессор Н . П . Кобранов и почетный академик ВАСХНИЛ Н. И. Су с , виднейшие ученые в области лесной такса ции профессора А . В . Тюрин и Н . В . Т ретьяков , выдающийся советский химик член-корреспо ндент АН СССР профессор Н . И . Никитин , автор ка питальных научных трудов и учеб ников по древесиноведению и фитопатологии , за слу женный деятель науки и техники профессор С . И . Ванин. ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ— КРУПНЕЙШИЙ УЧЕБНЫЙ И НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА Учреждение Лесн ого инстит ута , как это подчеркнуто во всех положениях о нем , имело це лью о беспечить нужды казенного лесного хозяйства в квалифицированных специали стах для управления этим хозяйством в центре и на местах — в лесничествах . На ряду с этим инстит ут должен был готовит ь кадры дл я учета и устройства обширных лесов стран ы. Из воспитанников института предполага лось комплектовать педагоги ческий персо нал лесных учебных заведений по специальным дисциплинам , а также персонал исследовательских учреждений по лесной части . Как Л есной институт справился с эт ой задачей , видно хотя бы из того , что более чем за столетний период (1807 — 1914) и н ститут окончило 3790 специалистов. Ученых лесоводов в царской России вы пускали три высших учебных заведения : С.-Петербургский лесной институт, Ново-Але ксандрийский институт сельского хозяй ства и лесоводства (Люблинская губерния ) и Петровская земледельческая и лесная академия в Москве. Петровская ак адемия была основана в 1865 г ., а Ново-Александ рийский институт в 1869 г . Таким образом , С.-Пет ерб ургский лесной институт до 70-х годо в XIX столетия был единственной высшей лесной школой , из которой пополнялся аппарат упр авления лесным хо зяйством страны . Небольшое к оличество ученых лесоводов было выпущено в 1840 — 1857 гг . Маримонтским институтом с е льского хозяйства и лесоводства близ Вар шавы. За 1870 — 1890 гг . ежегодный выпуск ученых лесоводов из Петербургского лесного института составлял в среднем 35 человек , из Ново-Алек сандрий ского института — 20, из Петровской ака демии — 15, итого — 70 человек. Следователь но , в эти годы из Петербургского лес ного института выходило 50% всех специа листов с высшим лесным образованием. В конце 90-х годов XIX века в казенном лесном хозяйств е имелось всего около 700 лесничеств . Во глав е этих лесничеств должны были с тоять лица с высшим обра зованием . Если принять во внимание , что в аппарате центрального управления лес ным хозяйством , включая лесоус тройство , работало почти 400 специалистов высшей квалификации , то можно прийти к выводу , чт о в эти годы Лесной институт и два дру гих учебных заведения были в состоянии не только обеспечивать более ч ем скромные нужды казенного лесного хозяйства в спе циалистах , но в некоторой степени и удо влетворять потребности крупного помещи чь его лесовладения. С конца XIX века и до первой мировой войны числ о лесничеств в казенных лесах систематически росло и к 1913 г . достигло 1532. Одновременно расширялась про грамма лесоустроительных работ . В 1913 г . чинов лесоустройства уже было более 700, имелось около 300 специалистов по укреплению п е сков и оврагов . Увеличилась чис ленность персонала управления казенными ле сами : всего чинов местного и централь ного управления в казенном лесном хозяй стве к 1913 г . насчитывалось около 5300, в том числе лесных кондукторов с низшим образованием б олее 2000. Что касается подготовки специалистов высш ей квалификации , то положение в эти годы было таково . Петровская академия с 90-х годов прекратила подготовку и вы пуск учены х лесоводов , Ново-Александрий ский институт продол жал выпускать в сред нем 25 человек в г од , С.-Петербургский лесной институт ежегод но оканчивало 70 — 80 человек , т . е . каждый год лесное хозяй ство получало около 100 специ алистов. Сопоставление потребностей с ежегод ным выпуском показывает , что , хотя число оканчивающих С.-Петербургский лесной и н ститут и возросло более чем в два раза , однако возможности инст итута стали уже явно недостаточными для у довлетворения потребностей в ученых лесоводах даже од ного казенного лесного хозяйства , н е говоря уже о лесном хозяйстве в обш ирных частновладельческ и х лесах стран ы . Недо статок в высококвалифицированных кадрах лесное ведомство стремилось восполнить воспита нниками учрежденных с 1888 г . 2-летних низших л есных школ , выпуск которых в 1913 г . составил около 390 человек . Таких низших школ существ овало 43 в р азличных городах страны . В этом ярко сказа лась общая политика к азенного лесного управления , которое больше з аботилось о лесных доходах , чем о подготов ке высококвалифицированных кадров для лесного хозяйства. Роль Лесног о института в лесном хозяй стве стран ы наряду с подготовкой кадров определялась тем вкладом , который внесли профессора и воспитанники института в развитие отечественн ой лесной науки. IV . Вклад учёных лесного института в развитие отечественной науки Ученым Лесног о института принадлежит за слуга не тол ько в развитии науки о лесе . Их трудам и развивались и даже зачина лись многие д ругие отрасли науки. Невозможно говорить о русской науке , не назвав имен И . П . Бородина , П . А . Костычева , П . С . Коссовича , Н . И . Кокшарова , Д . А . Лачино ва , Г . Ф . Морозова , Н . А . Холодковского и дру гих крупных ученых в об ласти е стествознания , рабо тавших в институте в раз н ые периоды. Петербургский лесной ин ститут был первым специ альным лесным высшим учебным заведени ем не только в стране , но и в Ев р опе . Понятно , почему уче ные именно этого старей шего вуза закладывали ос новы русской лесоводственной науки и развивали ее отд ельные отрасли . Боль шой вклад в развитие науки внесли также ученые Пет ровской земледе льческой и лесной академии , Ново - Александр и йского института сельского хозяйства и лесо водства и ученые практики. Как в период становления , так и на дальнейших этапах развития русской науки о лесе ученые института не замыкались в своей узкой специальности . Подлинно крупные ученые всегда от личали сь большой ши ротой научных интересов . Выдаю щиеся лесоводы вели иссле дования и во многих других сме жных отраслях науки . Этим вызвана необходи мос ть упоминания одних и тех же имен в разных отраслях науки , в связи с развит ием различных направле ний науки о лесе , тем более что современное молодо е поколение лесоводов недостаточно знакомо со многи ми из тех , кто создавал и разви вал русскую науку , яв ляя пример самоотвержен ного служения интересам народа , сочетания усп ешной научной работы с активной практическо й деятельностью и высоким педагогич еским мастерством. V . Из революционного прошл ого лесного института НА ЗАРЕ СТУДЕНТЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ (до 80-х гг . XIX в ) Сведения о жизни и быте студентов Лесного института в са мом раннем периоде его существования сохр анились весьма скудные . Установить досконально , как велось пре подавание в образованном в 1803 г . Царскосельском училище , каких успехов достигали его воспитанни ки , каковы были проявле ния их общественных взгля дов и настроений , к сожа лению , не предст а вляется возмо жным. Распорядок жи зни уча щихся определялся “Прави лами” училища , очень строгими , рассчитанными на безоговорочно е повинове ние директору . Однако можно полага ть , что долж ного соблюдения правил не был о , так как уже в 1806 г . потребовал ось издать дополнения , которыми вводи лись более тяжелые меры наказания за отклонение от установленных в правилах норм поведения. Бедны и материалы , по которым можно судить о студенческой жизни впер вые два десятилетия после перевода в Петербург Цар скосель ского училища и об разования С.-Пете рбургско го практического лесного института . На пробуждение общественного сознания учащейся м олодежи боль шое влияние оказала Отечественная война 1812 г . Не могло не встретить отклика в среде студенческой моло дежи и восстание декабри стов , положившее начало революционно - освободи тельному движению в Рос сии . В 1825 г . к следствию по делу декабристо в был привлечен член тайного об щества , од ин из бывших пи томцев Лесного института Петр Иванович Фаленберг . Осужденный к а к государ ственный преступник , он был отправлен в Читинский острог , откуда в 1833 г . со слан на поселение в Мину синский округ и освобожден в числе других декабристов лишь в 1856 г. О положении воспитанни ков , институтских п орядках и учебных занятиях в 3 0-х года х прошлого столетия рассказывает в своих воспо минаниях Н . В . Шелгунов : “Лесной институт был заве дением штатским — и нас держали очень свободно… Все было у нас просто , по-домашнему” . Тепло вспоминает он об учителях русского языка А . А . Комарове (д руге В . Г . Белинс кого ) и Сорокине , прививавших уче никам интерес к чтению , знакомивших их с события ми русской жизни . От А . А . Комарова услышали они в феврале 1837 г . волнующий рассказ о дуэли и смерти А . С . Пушкина . С добры м чувством говорит он о пре под а вателе Е . А . Петерсоне (в 1864 г . директ ор ин ститута ). Хорошее впечатление ос тавляли практические заня тия , на которых учащиеся должны были проявлять большую самостоятель ность . Свободное время по свящалось играм , чтению , которое хо тя и было беспо р ядочным , служило прио б ретению разносторонних знаний и общему раз витию воспитанников. Однако официальная система воспитания , ра ссчитанная на подготовку из молодежи вернопод данных чиновников , подавляла у воспитанников какое-либо проявление не довольства существующим и порядками или попытку протеста против н есправедливых действий начальства . По субботам прови нившихся в течение недели наказывали роз гами — телесное наказание было узаконен н ым методом воспитания. Сохранился документ , рассказывающий о том , ка к осенью 1836 г . более 20 воспи танников старших классов явились в мини стерство государственных имуществ , в ве дении которого был тогда Лесной институт , с жалобой на то , что их плохо кормят , скверно одевают , что директор невнимате лен к их просьбам . Пров е рка состояния института под твердила правильность жалобы , но все жалобщик и были наказаны. В годы царствования Николая I большин ство с пециальных высших учебных заведе ний было пер естроено по образцу кадет ских корпусов . Еще в 1834 г ., глядя на мар ширующих студентов Горного института , превращенного в Корпус горных инжене ров , царь воскликнул : “Наконец-то я при вел все корпуса к одному знамен ателю !” В 1837 г . Лесной институт был передан в ведение V отделения императорской кан целярии и по “высочайшему повелен ию” превращен в военно-учебное заведение — Лесной и межевой институт . Начальник отделения министр Киселев , рапортуя царю о выполнении его воли , выразил уверен ность в том , что “военное устройство уко ренит в питомцах дух подчиненности , что необходимо при с амом воспитании и по лезно в служебно м отношении” . Лично ца рем в институт были назначены “для восстановления порядка в нравственном от ношении и для введения надлеж ащей дисциплины” новый директор , полковник Ла мсдорф и капитан Каменский . Именно последнему поручалось нравственное и фи зическое образование учащихся . В институ те появились офицеры , барабанщики , гор нисты . Совершенно ин ым стало положение воспитанников . Были уволен ы преподава тели Сорокин и Комаров . Программа воспитания , проводимая в институте п осле его преобразования , по воспоминанию Н . В . Шелгунова , “состояла из трех пун ктов : поведение , учение , фронт ... Каменский кри ча л на всех без разбора , а Ламсдорф сек , торжественно , при фронте , сопровождае мый бол ьшой свитой… Официально нас не воспитывали, а дрессировали ; официальная наука была тоже дрессировкой...” Малообразованное военное начальство не пр изнавало книг для свободного чтения , да и досуга для него не оставалось , так ка к все время после учебных занятий заполни лось военной муштрой . Такая сист ема в ос питания , безусловно , возбуждала недоволь ство у воспитанников “ ... - постоянно подав ляемое чувс тво свободы и жизнь под мелочными запреще ниями вызывали в нас самую опасную идею — неповиновения...”. Но неповиновение , проявление свободою мыс лия в вое нном учебном заведении ка ра лось самым беспощадным образом . Так было н а протяжении всех лет его военного устрой ства . Вот один из примеров . В июне 1849 г . в институтской церкви был отслу жен моле бен в честь победы русской ар мии , направл енной Николаем I на разгром венгерской революции . После молебна воспитанник первого года о бучения В . Карпович выразил возмущение по поводу начавшейся “резни” , его поддержал один из его товарищей К . Козелло . Во “всепо дданнейшем” докладе , направленном царю , институтск ое началь с тво сообщало об этом факте вольнодумства . В ответ император “выс очайше повелеть соизволил : воспитан ников Валериан а Карповича и Костана Ко зелло исключить из института и определить на службу рядов ыми под строжайший над зор в разные оренб ургские линейные б а тальоны” . Подобные примеры , конечно , не были единичными. По социальному составу студенчество Лесно го и межевого института было неод нородным . Если на лесное отделение (в лесную роту ) принимались преимуще ственно дети чиновников лесного ведомства и дворянс кие дети , то на межевое отделе ние (в межевые рот ы ) наряду с детьми дворян , чиновников , свящ еннослужителей , купцов принимались дети канцелярс ких слу жителей , не имевших чинов ; кроме то го , на это отделение ежегодно присылались воспитанники из различных сир о тских домов . Так , с 1836 по 1841 г . были приняты 223 воспитанника из детских приютов . Прини маемые в институт сироты должны были быть ф изически здоровыми , способными к учению и обязательно законнорожден ными , о чем даже тре бовалась специальная справка из с ир отского дома. Отсутствуют данные о наличии каких-либо студенческих объе динений в институте 40 — 50-х годов . Возможно , что кружки и какие-либо общества не м огли возникнуть в суровых условиях военного режима , гос подствовавшего в Лесном и меж евом институте . Однако студенты общались с мо лодежью других высших учебных заведе н ий — Технологического института , универ ситета , Медико-хирургической академии и др . У перед овой части студенчества фор мировалось демократич еское мировоззре ние , основой которого была са м а русская действительность с ее классовыми противо речиями , нараставшим кризисом крепостничества , непомерными страданиями народа , ростом крестьянских волнений . Довольно неоднор одная по социальному составу сту денческая ср еда института была тесно свя зана с жизнью различных слоев русского общества . В Лесном институте училось не сколько ст удентов из Польши , видевших у себя на родине произвол и жестокость самодержавия при подавлении польского восстания в 1830 — 1831 гг . С появлением поляков в институте часто воз н икали раз говоры на темы , расширявшие политиче ский кругозор студентов. В 1857 г . Лесной институт окончил Валерий Врублевский , ставший видным деяте лем междуна родного революционного движения , героическим учас тником национально-освободительного движения в П ольше 1863 г ., генералом Парижской коммуны 1871 г. Огромное влия ние на лучшую часть сту денчества оказывали идеи Н . Г . Чернышев ского и Н . А . Добр олюбова . Пробуждению общественного сознания студе нтов Лесного института способствовала педагогиче ская де ятель ность Н . В . Шелгунова , верн увшегося в институт и служившего вначале в Лисинском лесничестве , а затем в самом инсти туте (1856 — 1861). Если написанное им неле гальное воззвание “К молодому поколению” оказ ало огромное революционизирующее воздействие на широк и й круг студенческой молоде жи , то непосредственное общение со студентами Лесного института , безуслов но , влияло на формирование их взглядов и убеждений . В св оих лекциях Н . В . Шелгунов , излагая специал ьный предмет , стремился связать его с совр еменной жизнью, донести до слушателей пе редовые идеи своего вре мени. В первую половину 60-х годов институт пережил ряд преобразований ; в 1860 г . было упразднено межевое отделение , в 1861 г . рассмотрен вопрос о создании Лес ной академии — учебного заведен ия осо бого типа с целью подготовки кадров для лесного управления из лиц с высшим обра зованием . В 1863 г . академия была открыта , но в этом же году последовало повеление царя о переводе в Петербург Земледель ческого института из Горы-Горок , вызва н ное чрезвычайными обсто я тельствами . Ин ститут в Горы-Горках Могилевской губернии с уществовал с 1840 г . Уже в первые годы пос ле его образования в институте началось р еволюционное брожение . В конце 40-х го дов з а преподавателями и студентами был установлен постоянный полицейский н а д зор . В донесениях , поступавших в губерн ское жандарм ское управление , не раз упоминалось о пост оянных сборищах студен тов , на которых пелись революционные песни и польские гимны , вел ись предосуди тельные разговоры. В западных губерниях , откуда в основном набирались учащиеся Горы-Горецкого зем ледельческого института , проживало много поляков , сочувствовавших нар аставшему в Польше в начале 60-х годов национально-освободительному и антифеодальному движен ию . В январе 1863 г ., когда вспыхнуло польское восстани е , охватившее также Бе лору ссию и Литву , часть студентов и преподават елей института оказалась связанной с повстанц ами . В последних числах апреля Горки были захвачены одним из повстанческих отрядов под руководством Людвига Топора . К “мятежни кам” примкнуло б о лее 50 воспитанников института и 6 преподава телей . Через несколько дней отряд был разбит правительственными в ойсками . До знания специально созданной следственн ой комиссии привели к многочисленным аре стам . Преподаватели института , “вошедшие в сношени е со студентами , поднявшими оружие против правительства” , были пре даны военному суду. Царское правительство , опасаясь повторения свершившихся событий , решило перевести институт в Петербург . Оставлены были опытные поля и питомники института , животноводческие фе рмы и конный завод , пасеки и масте рские земледельческих ору дий . Так Земледельческий институт начал свою новую жизнь вблизи III отделен ия . Характерно , что из 219 студентов института в Петербург было переведено только 33. Несмот ря на тщательный отбор , эти м оло дые люди принесли с собой свободолюби вые настр оения , вызывавшие у студентов-лесников чувство солидарности с польскими революционерами. С.-Петербургский земледельческий инсти тут , занятия в котором начались в октябре 1864 г ., сочетал в себ е лесное и аг рономи ческое образование . Экономическое поло жение большей части студент ов института было трудным . Стипендии получали немно гие . Число казенных стипендий было неве лико , правда , существовали еще стипендии о т частных лиц и от земств , но общее их количеств о было незначительным и не могло удовлетворить всех нуждающихся . Необходимость платы за обучение приво дила к тому , что часть студентов оказыва лась совсем без средств к существованию . Удаленн ость института от центра лишала возможности побочного заработка в виде перепи ски , уроков и т . п . Трудности мате риальной жизни заставляли студентов со здавать на общественных началах различ ные объединения : бюро по труду , кассу взаимопомощи , библиотеку студенческих руководств , столовую , хотя организаци я подобных учрежд е ний запрещалась прави лами высших учебных заведений. С осени 1868 г . появились признаки подъ ем а студенческого движения в высших учебных заведениях Петербурга . С исто рией студенческих волнений 1868 — 1869 гг . связано имя С . Г . Нечаева , вольнослуша теля унив ерситета , пыта вшегося использо вать студенческое движение и подчинить его своим планам создания загово рщиче ской организации . Активный участник “бес пор ядков” - студент-лесник В . И . Ковалев ский скрыва л Нечаева осенью 1868 г . несколько дней в своем номере в Земле дельческом инстит уте , где Нечаев нашел себе единомышленников . Наиболее дея тельными из них были студенты В . И . Святский и П . А . Топорков , кот орые за пропа ганду идей Нечаева среди ст уденческой молодежи были впоследствии арестованы. Под влиянием Неч аева была выпущен а прокламация “К обществу” , написанная сту ден том университета П . Ткачевым , которая была напечата на в типографии Дементьевой , известной соврем енникам своей яркой речью , произнесенной на суде по делу нечаевцев . В этой проклама ции , к печатан ию которой был причастен студент-лесник С . Чубаров , говорилось о же стокости и преследованиях , которым подвергается моло дежь , и звучал призыв поддержать проте ст студентов . В марте 1869 г . начались волне ни я в университете и Технологическом ин ституте . Из- з а беспорядков закрыли Меди ко- хирургическую академию . В официаль ном сообщении в газете “Голос” было сказано , что “з аперты двери и в Земледель ческом институте” . Хотя это известие было опровергнуто депа ртаментом земледелия и сельского хозяйства , б рожение в инсти туте было и едва не перешло в “явные беспорядки”. В этом же году был арестован П. А . Ко стычев , недавно окончивший институт и оставленный в нем в должн ости лаборанта . Арест последовал вслед за тем , как поли цией было установлено , что он совместно со своими товарищами по лаборатории и учебе составил и распространил листовку , характеризующую положение студенчества того времени. Общественное движение 70-х годов в Пе те рбурге и во всей России тесно связано с деятельностью революционных народни ков , явля вш ихся решительными врагами су ществующего политического строя , но ве ривших в то , что Россия минует стадию капиталистического р азвития и перейдет к со циалистическим или приближающимся к ним формам общественного устройства через крестьянскую общину . Револю ц ионное под полье этих лет выдвин уло много смелых и энергичных деятелей , сы гравших видную роль в освободительном движени и . К ним принадлежат М . А . Натансон , С . М . Кравчинский , С . Л . Перовская , Д . М . Р огачев , Д . А . Клеменц и другие. Большое влияние на идейны е настро ения студенческой молодежи оказал петербург ский кружок революционных народников , названный п о фамилии одного из его чле нов кружком “чайковцев” (хотя организо вал его не Чайко вский ). Это объединение было создано в рез ультате слияния кружка студен т ов Медико-хирургической академии , где главным его организатором был М . А . Натансон , и кружк а С . Л . Перовской и сестер А . и В . Корниловых. Многих студен тов-медиков и студентов-лесников издавна объединял а дружба , вызванная отчасти территориальной б лизостью у чебных заведений . Кружок М . На тансона был связан с отдельными револю цион но настроенными студентами Земле дельческого инст итута . Позднее , в октябре 1871 г ., АЛ . Натансон перешел в Земледель ческий институт и чи слился студентом ин ститута до ноября 1872 г. С . Л . Перовская во время ее жите льства на Кушелевке , неподалеку от Земледельч еского института , была препаратором в химичес кой лабора тории института , работая там по предложе нию профессора А . Н . Энгельгардта , п ре доставившего временный заработок четы рем слушательницам Аларчинских женских курсов , на которых он читал лекции по химии. Первоначальная деятельность кружка была направлена на революционную про паганду и пол итическое самообразование учащейся молодежи , на распространение среди передовой части сту денчества тен денциозно подобранной легальной литера туры , к которой присоединялись по воз можности и запрещенные издания . Кружок стр емился к тому , чтобы самообразование молодежи шло по единой в общих чертах програм ме с тем , чтобы готовить таким путем м ол о дое поколение для будущей ре в олюции. 1 декабря 1870 г . был арестован и заклю ч ен в Петропавловскую крепость профес сор Земл едельческого института А . Н . Энгельгардт . Вмест е с ним были арестованы профессор П . А . Лачинов , студенты Ни колай и Петр Чирвинс кие, В . Карпека , Г . Софийский , К . Щербак и еще несколько человек . Началось особое следствие III от деления по поводу беспорядков в Земле дельческом институте. В материалах специально назначенной царем следственной комиссии , расследо вавшей дело , г оворится “о в редном и опас ном полити ческом настроении воспитанни ков Земледельческого института , о бывших в нем противозаконных сходках и собра ниях , имевших характер агит ационных сбо рищ” . По отзывам агентов III отделения , в Земледельческом институте господствует так ой дух и такое напряженное состояние , что можно ожидать серьезных беспоряд ков от самой маловажной причины . Поли тические взгляды студентов в высшей степени неудовлетв орительные . Число студентов , выражающих самые крайние убеж дения , велико. Следствие обнар ужило , что воспитанники института имеют кассу взаимопомощи , сту денческую библиотеку , ку хмистерскую , мелочную лавочку ; существуют комиссии : экзаменационная , по распределению посо бий и др . Это сплотило студентов в самостоятель ную корпорацию со своего рода само управлением и вызвало необходимость сходок дл я обсуждения и решения возникающих вопросов . Все это происходит , го ворится далее в следственных документах , на глазах у директ ора института Е . А . Петерсона и его пом ощника декана А . Н . Эн гельгардта вопрек и существующим универ ситетским правила м , распространяющимся на все высшие учебные заведения , а также вопреки временным правил ам , изданным в самом институте . Обыском в студенче ской библиотеке (заведовавший ею сту дент К . Щербак был арестован ) ничего запре щ енного не было обнаружено , однако установлено , что для библиотеки в последн ее время приобретались не учебники , необхо дим ые для занятий , а преимущественно книги со циально-политического содержа ния . Почти у всех обысканных студентов были найдены сочинения п олитико-социаль ного и экономического характера. Директор инст итута Е . А . Петерсон объяснил комиссии , что он считает суще ствование названных учрежден ий с само стоятельным ведением дел в них студен тами “полезным и необходимым для них практическим упражнен ием , незаменимым никаким слушанием лекций” . Кроме того , следств ием было выявлено , что на ходатай ство сту дентов перед руководством инсти тута о разреш ении вечеров с музыкой , танцами и чтением директор заявил , что в аудиториях и з алах вечера не разрешены , н о в собственных номерах общежития им не запрещ ается принимать гостей . Такое попустительство привело к тому , что сту денты устраивали п о субботам вечера , для чего выбирали два-т ри соседних номера , из которых в одном танцевали и пели , в дру гом находился бу ф ет , в третьем читались статьи и обсуждались разные вопросы . Ве чера посещ ались студентами и других учеб ных заведений , а также некоторыми служа щими института , бывали на них и профес сора А . Н . Энгел ьгардт и П . А . Лачинов. Самая примечательная особенность ве чер ов состояла в чтении статей и обсужде нии вопросов , имевших исключительно политический и социальный характер . На вече рах были пр очитаны статьи Ф . Лассаля “Программа работник ов” и “О сущности конституции” , “Очерки по истории труда” Д . И . Писарева , “ Ц ена прогресса” П . Л . Лав рова и дру гие произведения . Чтения сопровождались прениями , в которых при нимали участие и посторонн ие . Часто случа лось , что студенты пели рев олюционные песни . На одном вечере был пров озглашен тост : “За Французскую республику , за ус пех красного знамени , за револю цию !” Временные п равила института , изданные в 1868 г ., вызвали п осле их опубликования большое недовольство , в ылившееся в шум ные студенческие сходки , на которых было принято решение : правил не подписывать , а в случае прину ждения подать всем про шения об увольнении из института . По этому поводу профессор А . Н . Энгельгардт предупредил студентов , что прави ла не мо гут быть отменены , а подача п рошений об увольнении приведет их подателей к безо говорочному исключению из институ т а . После этого студенты правила подписали , предполагая , что строго применять их на деле институтское начальство не будет (так оно и было ). Кроме знакомства с по литической литературой , на субботних вече рах , по инициативе студента Петра Чирв инского осенью этого же года было органи зовано чтение лекций самими студентам и . Многие из них были посвящены Н . Г . Чер нышевскому , некоторые излагали содержание к ниги А . П . Щапова “Социально-пе дагогические ус ловия умственного развития русского народа” , давали обзор со в ремен ных конституций по книге А . Лохвицкого и т . д . След ует отметить , что обсуждав шиеся темы и на звания политических книг , обнаруженных при об ыске у студентов и в студенческой библиот еке , совпадали с программой самообразования и перечнем книг , рекомендо в анных ча йковцами. У П . Чирвинского при обыске были о то браны его заметки и записки “о покуше н иях разных лиц на жизнь коронованных особ , о казни декабристов , о больших ре волюция х” . В III отделении имелись сведе ния о его “в высшей степени дерзких и престу пных суждениях о правительственных лицах и даже о священной особе государя”. В итоге п роведенного следствия Алек сандр II повелел А . Н . Энгельгардту , “при нимавшему участие в студен ческих сбори щах и внушавшему воспитанникам и нститута безнравственность и д емократические идеи , воспретить педагогическую деятельность и учредить за ним полицейский надзор . Вви ду же вредного его направления и прежних предосудительных поступков , удалить его из Петербурга и , воспретив выезд за гра ницу , предоставить ему избрать се б е место жительства внутри империи за исключение м столиц , столичных городов и губерний , гд е находятся университеты” . Профессора П . А . Лачинова “за необнаружением вины” от ареста освободить . Семь студентов были исключены из института и высланы из Пе тербург а на родину . Среди них К . Щер бак , М . Девель , А . Коленко , Г . Софийский и др ., отправлен в ссылку в Холмогоры П . Чирвинский , восемь студентов взяты на “з амечание”. Е . А . Петерсон был отстранен от дол ж ности директора института . Нельзя не отме ти ть прогресс ивность взглядов Е . А . Пете рсона , его принципиальность и доброжела тельное отношение к молодежи . В эти годы Егор Андреевич Петерсон был уже пожи лым человек ом . В прошлом воспитанник Лесного института , затем преподаватель , один из первых ученых лесничих и п озднее профессор , о н , по воспоминаниям Н . В . Шелгунова , слушавш его в студенческие годы его лекции , “был новатор , и прогрессист… Только ему мы были обязаны тем , что у нас читалась политическая экономия , из гнанная в то врем я даже из университе тов ..., назы в ал ась она у нас официально “энциклопедией к амеральных наук” . Свои взгляды и убеждения Е . А . Петерсон сохра нил до преклонных л ет и какое-либо откло нение от них считал невозможным. В августе 1871 г . на агрономическое отде л ение института был принят С . М . К ра вчинский , ставший вскоре видным деятелем рево люционного народнического движения . Среди студент ов он выделялся начитан ностью , большими спосо бностями к наукам . Это был юноша с уже сложившимися ре волюционными взглядами . До по ступления в институт он оконч и л столичное артил лерийское училище и , прослужив один год в чине подпоручика в Киевск ой батарее , навсегда оставил военную службу . На 1 курс было выделено несколько стипендий для особо нуждающихся студентов , но стипе н дия назначалась лишь выдержавшим осо б ы е конкурсные испытания на ее получе н ие . Из 12 студентов , державших экзамены , самая высокая сумма баллов была у С . Кравчинс кого . По свидетельству Л . Шишко , члена круж ка чайковцев и друга С . Кравчинского еще по артиллерийскому училищу , последний вступи л в к ружок чайковцев осенью 1871 г . К этому периоду относятся первые попытки перехода кружковцев к ре волюционной агитаци и среди петербургских рабочих . С самого на чала своей деятель ности в кружке С . Кравч инский вел пропа ганду революционных идей сре ди учащейс я молодежи , читал лекции по истории и поли тической экономии , рабочи м на Выборгской стороне , причем излагал им в популярной форме первый том сочинений К . Маркса . В . И . Ковалевский , живший нек оторое время в одном номере с С . М . Кравчинским , вспо минает , что он вмес те с ним часто разносил нелегальную литер атуру , и вечерами они неоднократно вдвоем отправлялись пешком в город “с нелегальщиной” . В номере сту дента Кравчинского бывал Г . В . Плеханов. В начале лета 1873 г . С . М . Кравчинский поселился вместе с Д . А . Клеменцом на рабочей окраине Петербурга для ведения пропаганды среди рабочих Невской за ставы . По личной просьбе он был уволен 25 июля из Земледельческого института . Конец июля и август С . М . Кравчинский на ходился в Новоторжском уезде в имении отставного поручика А . Ярцева (вольнослу шателя Земледельческого института ), где намеревался ус троить тайную типографию. По возвращении в Петербург он первый решил “идти в народ” . Это решение озн а чало отречение от привычной обстановки , отка з от возможности продолжат ь образование . Начинался новый этап жизни в усло виях незнакомых и заведомо тяжелых . Осенью этого же года С . М . Кравчинский вместе с революционером-народником Д . М . Рогачевым под видом пильщиков от правились в Тверскую губ ернию . С этого времени С . М . Кр а вчинский всецело от дается революционной работе и переходит на нелегальное положение . Идея хождения в народ была подхвачена кружком москов ских студентов , руководимым Ф . В . Волхов ским и Г . А . Лопатиным , и на шла отклик среди студенчества в других го родах. Самоотверженная борьба революцион ных народни ков не имела и не могла иметь успеха в народе , но “...их проповедь будила вс е же чувство недовольства и про теста в широких слоях образованной молодежи”. Спустя несколько лет С . Кравчинский , б у дучи деятельным ч леном тайного револю ци онного общества “Земля и воля” , по по руче нию его комитета убил шефа жандар мов нач альника III отделения Мезенцева . Смертельный удар кинжалом , нанесенный Мезенцеву на Михайловской площад и в ав густе 1878 г ., был актом возмездия з а из девательства над политическими заключ ен ными , за смертные казни революционеров , санк ционированные главой III отделения . О яркой жизн и , революционной и литера турной деятельности С . М . Кравчинского (Степняка ) написано очень много. Кружок чайковцев и связанн ые с ним ра бочие кружки были разгромлены весной 1874 г . Последовали многочисленные аресты учащей ся молодежи . Большинство аресто ванных пропагандис тов после нескольких лет заключения судились по известному “процессу 193-х” . Среди лиц , привлеченных за рево л юционную проп аганду , встречаются бывшие студенты-лесники , в частности Г . Софинский , исключенный из институ та в 1871 г . за участие в беспорядках , свя занных с де лом А . Н . Энгельгардта. В ноябре 1874 г . на специальном совеща нии министров под председательств ом ми нистр а государственных имуществ Валуева , в ведении которого находился Земледель ческий институт , в присутствии градоначаль ника Трепова обсужда лся вопрос о принятии необходимых мер для предотвращения беспорядков в учебных заведен иях . Сове щание счит а ло одной из причин беспорядков большое количество необеспе ченных молодых людей в высших учебных зав еде ниях . С этих пор прием в Лесной ин ститут по каждому прошению был возможен л ишь с согласия министра Валуева . Подбор ст у дентов велся им весьма тенденциоз н о . Так , например , он отказывает в п риеме 12 воспитанникам Гатчинского сиротского инсти тута , подавшим прошение о приеме , и одновр еменно дает разрешение на прием сыновьям привилегированных лиц . Это способство вало определ енному социальному подбору учащихся, н о не спасало положения . Во второй половине 70-х годов в Земледельче ском институте (вн овь переименованном в 1877 г . в Лесной инстит ут ), хотя и не было “открытых беспорядков” , но были сходки , случаи коллектив ного об суждения различных вопросов , кас а ющих ся внутрен ней жизни института . Студенты-лесники принимали участие в сходках , происходивших в Медико-хирургической академии. В 1876 г . петербургскому гра доначальнику пос тупил донос о том , что в политической де монстрации на площади у Ка занского с обора принимали участие , студенты Лесного инсти тута (указаны фамилии студентов ), где они “больше всех драли горло против пр авительства и царя” . Подобные донесения на отдельных студентов и слу жащих Лесного инс титута были неодно кратными . Все это говори л о о непрекра щающейся революционной деятельности в институте. В 80-х годах на арену общественно-поли т ической жизни России вышел рабочий класс . Начался новый этап революционно-освободительной б орьбы , связанный с по явлением первых марксист ских кружков и ор ганизаций , с распрост ранением марксизма в России. В ПЕРИОД ЗАРОЖДЕНИЯ СОЦИАЛ-ДЕМОКРА ТИЧЕСКОГО ДВИЖЕНИЯ (1880 — 1900) После паден ия крепостного права в России сравнительно быстро стал развиваться капитализм . Развитие капитализма происходило за счет эксплуат ации трудящихся. Но чем не выносимей становилась жизнь , тем сильнее росл о в народе стремление изменить ее . В . И . Ленин в “Проекте про граммы нашей партии ” (1899) указывал , что рост нищеты , гнета , пораб ощения , унижения и эксплуатации трудящихся “...я вляется одним из главных условий , порож дающих рабочее движение и социализм в Рос сии” . На арену политической борьбы вышел р оссийский пролетариат . Возникли первые марксистск ие организации в России , еще не связанные с рабочим движением . И только в серед ине 90-х год о в эта связь была осуществлена. Революционную борьбу народа против самодержавия активно поддерживала про грессивная часть студенчества. Лесной инстит ут считался одним из демо кратических высших учебных заведений , однако и в нем дет и трудящихся составляли не большой процент . В 1881 г . по социаль ному положению студенты института рас пределялись следующим образом ( в %): детей дворян 45; военных 24; духовенства 5; купцов 6; мещан 12; крестьян 8. Таким образом , 80% составляли выходцы из госп одствующих классов . В 90-е годы в ус ло виях известного расширения высшего обра зовани я происходит некоторая демократизация студенчест ва : процент учащихся из мещан , крестьян и детей солдатского про исхождения поднимается до 35. Обучение в институте было платным . Плата за обучени е в год составляла 50 рублей и за место в общежитии — 40 рублей . В число слушателей принима лись только “по внесении следуемой платы и по явке в форменной одежде” , что , есте ственно , не всякому было доступно . Стипендией обеспечивались немногие : лишь 18 — 20 % студентов . В условиях реакционной политики царской России студенчест во , как и весь народ , страдало от беспр авия и политического произвола , от унизительн ых порядков в стенах учебных заведений . На пример , студентам высших учебных заведений за прещалось “при н имать участие в ка ких-либо сообществах , кружках , землячествах” . При поступлении в Лесной институт каждый молод ой человек давал письменное обязательство , чт о он будет следовать этому распоряжению . У щемлялись личные права студенчества , в частно сти студента м запрещалось вступать в брак во время пре бывания их в инсти туте. Передовая ч асть студенчества увлекалась прогрессивными демо кратическими идеями , активно участвовала в на родничестве , а с распространением марксизма и появле нием первых марксистских кружк ов в Рос сии — в социал-демократическом дви же нии. Одной из первых марксистских групп в России , была “Партия русских социал-де мократо в” , организованная в Петербурге зимой 1883/84 г . студентом университета , болгарином Д . Н . Благо евым (основатель и вождь Бо лгарской ко ммунистической пар тии ). В эту группу входили в основном сту денты университета , Технологич еского и Лесного институтов. “Партия русск их социал-демократов” развернула большую революци онную работу среди рабочих Выборгской и П етро градской сторон ы , Васильевского острова , за Невской заставой , а также среди во ен ных . В 1884 г . ею была создана первая не легальная типография , в которой стали пе чата ть подпольную газету “Рабочий”. Группа Благ оева приняла проект про граммы , составленный г руппой “Освобож дение труда” . Несмотря на арест Д . Н . Благоева 1 марта 1885 г ., после трехмесячного тюремного заключения высланного из России как иностранного подданного , благ оевцы продолжали заниматься пропагандой среди рабочих , укрепляли связь с группой “Освобож дение т руда” , готовили очеред ной но мер газеты “Рабочий”. Из студентов Лесного института в соци ал-демократическую группу Благоева входили В . Кугушев , С . Платунов , А . Герасимов , В . Мутных , В . Симановский , В . Голошейкин , И . Иванов , Д . Гофман. В . А . Кугушев (род . в 1863 г .), сы н уфим ского губернского предводителя дворян ства , входил в руководящее ядро благоевской гр уппы , проводил занятия в четырех рабочих к ружках Выборгской стороны , вел переписку с социал-демократами за грани цей , закупал там литературу , привез из В ильно стан ок для первой типографии благоевской организа ции . В . А . Кугушев прини мал активное участи е в устройстве вечеров , лотерей , часть сре дств от которых посту пала в помощь полит ическим ссыльным , за ключенным и на организаци ю рабочих кружков. В . С . Мут ных и В . Е . Голошей кин , вышед шие из разночинной среды , окончили Ека теринбургское реальное училище , затем учи лись в Лесном институте , в общежитии жили в одной комнате . Они руководили сбором средств для помощи политическим ссыльным и заключенным , вели про п аганду сред и рабочих , размножали на гектографе различные прокламации , хранили у себя и распростран яли социал-демократическую литературу . В марте 1887 г . при обыске у них были обнаружены части гектографа , штемпели , печати , отчеты , ведомости , бланки ве д омостей и изд ания С.-Петербург ского общества помощи политическ им ссыльным и заключенным и большое коли чество марксистской литературы. Д . И . Гофман также был активным чле ном благоевской группы . Вместе с И . И . Ивановым он проводил работу среди воен ных , и принимал участие в подготовке тре т ьего номера газеты “Рабочий” . При обыске у него была отобрана рукописная про грамма пропаганды среди военных и марк систская лите ратура . Студенты С . Платунов , А . Герасимов , В . Симановский наряду с другими благоевцами за н имались пропа гандой среди рабоч их , собирали пожертво вания в пользу политичес ких ссыльных и заключенных , хранили у себя и распростра няли социал-демократическую литерату ру. В 1886 г , были арестованы В . А . Кугушев , Д . И . Гофман и другие . Спустя два года бл агоевская группа подверглась оконч а тельному разгрому . Участники ее были осужден ы и после тюремного заключения сосланы. В 1885 — 1886 гг ., еще до разгрома бла гое вской группы , в Петербурге возникла новая социал-демократическая организация под названием “Обще ство содействия под нятию материального , интеллектуального и морального уровня рабоч его класса в России” , переименованная затем в “Товарище ство петербургских мастеровых” , орг аниза тором которой был известный деятель рев олюционного движения П . В . Точисски й . Общество состояло из группы рабочих и группы интеллигентов . Большая пропагандистска я деятельность организации среди рабочих Пете рбурга сыграла важную роль в дальнейшем р азвитии социал-демократи ческого движения . Группа имела свою ти пографию , библиотеку, склад нелегальной литературы и кассу помощи рабо чим , по страдавшим за политические убеждения. Студент Лесного института Василий Чешихин был связан с группой интеллигентов и выполнял ее задания . После окончания в 1888 г . Петербургского университета В . Чеши хин поступил в Лесной институт . Еще в уни верситете он примыкал к пе редовой части студенчества , был близко знаком с известным революционером В . К . Курнатовским— тогда тоже студентом университета . Департамент полиции кон статировал , что “между В . Чешихиным и В . Курнатовским всегда происходит обмен мыслей по поводу возрождения ... тайного круж ка для низвержения существующего государственног о строя” . Василий Чешихин был также близко знаком с Марией Точисской и ее подру гами — активными участницами группы П . В . То ч исского , выполнял поручения г руппы . В частности , он собирал деньги в помощь политическим ссыльным , привлекая к э тому других студентов Лес ного института. После разгром а благоевской организа ции , а затем и груп пы Точисского в Петербурге сохранились и продол жали действовать социал-демократические круж ки . Осенью 1889 г . студент-технолог М . И . Бруснев объединил эти кружки в об щегородскую организацию. Программа б русневской группы в марк систском отношении б ыла более зрелой , чем проект программы бла гоевской гр уппы. В 1891 г . члены брусневской организации у строили во время похорон Н . В . Шелгунова политическую демонстрацию , на кото рой , кроме интеллигентов , присутствовали рабочие . В демонс трации участвовало 50 студентов Лесного института . Произошло столкновение с полицией . Наиб олее актив ные участники демонстрации были ар есто ваны , среди них большинство составляли ст уденты Лесного института . Впоследствии за это они были исключены из института. Брусневская организация , состоявшая из ра бочих , интеллигентов , студенто в универ ситета и Технологического института , была связана с группой “Освобождения труда” и получала от нее социал-демократическую литературу . Из студентов Лесного института в нее входил и : Н . Сивохин , Ф . Шевелев , М . Маслов , А . Разумовский , Н . Булич , А . Се р ебря нников , А . Голубев , С . Дмитриев , К . Волосович и др. Н . П . Сивохин был активным членом и сполнительного комитета организации , за нимался пр опагандой среди рабочих , руко водил рабочим кр ужком , хранил и распро странял социал-демократичес кую литературу . 0н возглавлял кампанию за открытие студенческой столовой в Лесном институте . Однако хозяйственный комитет института не разрешил открыть столовую , мотивируя с вой отказ тем , что подобные столовые яв ля ются местом сходок студентов. Пропагандой среди рабочих зани мались и другие брусневцы-лесники . Они имели в общежитии гектограф , на котором размножали революционную литературу и рас пространяли ее среди студентов и рабочих. 26 апреля 1892 г . был арестован М . Егупов — руководитель одной из групп брусневск ой организац ии . На допросах в поли ции он предал организацию , назвав всех ее участников , в том числе Н . Сивохина , К . Волосовича , С . Дмитриева и А . Серебрянни кова (последний к тому времени уже окон чил Лесной институт ). Последовали массо вые аресты . Большинство арест о ванных было приг оворено к тюремному заключе нию и ссылке на разные сроки в Восточную Сибирь. Однако репрессии царизма не были в со стоянии задержать рост социал-демократического движения . Вокруг уцелевших от арестов члено в брусневской организации (С . И . Ра дчен ко , Л . Б . Красин ) в Петербурге образовалась в 1893 г . марксистская группа “стариков” , в которую , кроме Радченко и Красина , вошли студенты-технологи Г . М . Кржижановский , В . В . Старков , А . А . Ванеев , П . К . Запорожец , студент Петербург ского университета М . А . Сильвин , учитель ница Н . К . Крупская и др . В Петербурге существовали и другие кружки , часть , из ко торых еще не порвал а с народничеством , другие носили общеобразов ательный или культурнический характер . Студенты Лес ного института , объединившиеся в к р ужки , были связаны с кружками других инсти тутов. В 90-х года х развернулась острая борьба марксистов проти в народников , которую с осени 1893 г . возглави л В . И . Ленин , приехавший в Петербург . Э та борьба захватила интеллигенцию , студентов , рабочих . В нее акт ивно включились и студенты Лесного ин ститута . Полиция была о беспокоена собра ниями молодежи и давала указ ания своим тайным агентам наблюдать за ни ми . Так , агент-провокатор Михайлов-Московский до нос ил начальству , что 21 февраля 1894 г . в Лесном институте назначается вечеринка , на которой должна состояться дискуссия между мар ксистами и народниками . Позд нее он доносил , что эта вечеринка состоя лась и в проше дшей дискуссии “марксисты победили”. Студенты знакомились с марксизмом не только во время подобных ди скуссий , но и самостоятельно изучая марксистскую лите ра туру . Об этом свидетельствует очеред ное донес ение полицейского агента , сооб щавшего о широк ом распространении среди студентов Лесного ин ститута “Мани феста Коммунистической партии” , а также произвед е ний Г . В . Плехано ва “Наши разногласия” , “Социализм и политичес кая борь ба” и др . Что касается народничес кой литературы , то в сообщении назывался т олько “Листок от группы народовольцев” в количестве 50 экземпляров , имевшийся у двух студ ентов. Сторонники мар ксизма из числа сту ден тов Лесного института вели активную борьб у против народников не только в сте нах института , но и среди рабочих . Борьба марксистов против народников закон чилась победой марксизма . В этом величайшая заслуга В . И . Ленина , который идейн о разгромил народничество и тем са мым обе спечил дальнейшее распростране ние марксизма в России . В результате этой борьбы марксистск ие кружки окрепли . В 1895 г . они были объе динены В.И.Лениным в единую организацию — “Петербургский союз борьбы за освобожде н ие рабочего класса” , осуществившую перехо д к массо вой политической агитации среди рабочих , соединившую социализм с рабочим движ ением. В Лесном институте в середине 90-х го дов существовала социал-демократическая группа . В нее входили студенты : И . Шестопал ов , Е . Выходцев , С . Харченко , Д . Суптельский , Н . Строгальщиков , А . Разумов ский , Н . Куделянс кий , А . Гойжевский , А . Тайрьянц , Г . Бернацкий , С . Билибин , Ф . Чиликин , С . Левитин , М . Куровцев , Я . Ярошевич , Н . Петров , П . Август инович , Н . Тихомиров , В . Килиански й и др . Эта группа была связана с “Со юзом борь бы за освобождение рабочего класса” , а И . А . Шестопалов входил в его ру ководя щий центр. После ареста В . И . Ленина , А . А . Ванеева и других (в 1895 г .) И . А . Шестопалов руко водил марксистскими рабочими кружками на Резвоостровской мануфактуре Воронина на Шлиссельбургском тракте . Один из кружков занимался у него на квартире. Он был тесно свя зан с передовыми рабочими заводов Леснера на Выборгской стороне , Российской бумагопрядиль ной мануфак туры , бумагопрядильной ф абрики Штигли ца , Калининской бумагопрядильни . И . А . Шестопалов писал листовки антиправительственного содержания и вместе со студентом Е . Выход цевым распространял их среди рабочих и ст удентов. Особенно ак тивна была деятельность членов “Союза борьбы за осво бождение рабочего класса” в период летней заба стовки 1896 г . Ежедневно соб ирались све дения о ходе стачки по завода м , распространялись прокламации , в которых выд ви гались требования рабочих , и освещалось пол ожение дел. И . А . Шестопалов и Е . Выходцев были непосредственно связаны с Лахтинской т ипо графией . 17 июня 1896 г . И . А . Шестопалов был арестован . После отбытия тюремного заключени я он в 1897 г . был сослан на три года. Н . Строгальщик ов как член “Союза” за нимался пропагандой среди рабочих , руко водил ма рксистским кружком , распростра нял прокламации и воззвания . С . Харченко по заданию “Союза” печатал на гектографе и распространял воззвания и прокламации ; в частности , им было напечатано воззва ние к рабочим фабрики Торнтона. А . Гойжевски й , Н . Куделянский , Г . Бер нацкий , А . Тай рьянц были руководителями марксистских кружков на фабриках и заво дах . В 1896 — 1897 гг . ср еди колпинских ра бочих пропагандой марксизма занимались Кучинский (под кличкой Михаил Ос ипович ) и А . Сафонов (под кличкой Виктор Данило вич ). Там же работал студент В . Килианский. В самом институте студенты социал-де мокра ты принимали активное участие в об щественно-п олитической жизни , возглав ляли студенческую читал ьню , студенческую кассу , организовывали студенческ ие балы и концерты . Вырученные от ба лов и концер тов деньги шли на приобретен ие социал-демократической литературы , в помощь стачечникам , политическим ссыльным и за ключенн ым. В 1895 г . среди студентов социал-демо кратов Лесного института начались аресты . Были аре стованы А . Разумовский , А . Гой жевский , Г . Бернацкий , А . Тайрьянц , Н . Куделянский ; в 1896 г . были арестованы Н . Строгальщиков и С . Харченко . Продол жались аресты и в 1897 г . Особенно много было арестовано (52 человека ) з а участие в ветровской демонстрации . Несмотря на репрессии цар и зма , социал-демо кратиче ское ядро в Лесном институте продолжа ло существовать и укрепляться . В период об разования партии оно влилось в состав РС ДРП. VI. Заключение За 114 лет своего существования до Октяб ря 1917 года Лесной институт прошел славный п уть , тесно связанный с общеисторическим процессом развития страны . Бо лее ста лет институт развивался в условиях крепостничества и капитализма , но , несмотря на тяжелую о бстановку самодержавного строя , угнетавшего живую творческую мысль , сумел стать крупным уче б ным заве дением , давшим дореволюционн ой России 4300 специалистов . Институт воспитал бл е стящую плеяду ученых , создававших русскую на уку о лесе и вносивших значитель ный вкла д в развитие естествознания. Многим ученым института принадлеж ит большая заслуга в широком распростра нении естественнонаучных знаний , в популяризации науки. Лучшие предст авители профессуры и студенчества были связан ы с формирова нием и развитием демократическо го и ре волюционного движения в России . С начала распространения марксизма и впл оть до победы Великого Октября наиболее п ередовая часть студенческой молодежи принимала активное участие в революционной борьбе пр отив царского самодержавия. ЛИТЕРАТУРА 1. В.И . Шарков “Крупнейший лесной ВУЗ СССР” 2. “Лесотехник” //№ 3, 30.01.91 3. “Л есотехник” //№ 22, 20.10.92 4. “Лесная газета” //№ 123, 31.10.95
1Авиация и космонавтика
2Архитектура и строительство
3Астрономия
 
4Безопасность жизнедеятельности
5Биология
 
6Военная кафедра, гражданская оборона
 
7География, экономическая география
8Геология и геодезия
9Государственное регулирование и налоги
 
10Естествознание
 
11Журналистика
 
12Законодательство и право
13Адвокатура
14Административное право
15Арбитражное процессуальное право
16Банковское право
17Государство и право
18Гражданское право и процесс
19Жилищное право
20Законодательство зарубежных стран
21Земельное право
22Конституционное право
23Конституционное право зарубежных стран
24Международное право
25Муниципальное право
26Налоговое право
27Римское право
28Семейное право
29Таможенное право
30Трудовое право
31Уголовное право и процесс
32Финансовое право
33Хозяйственное право
34Экологическое право
35Юриспруденция
36Иностранные языки
37Информатика, информационные технологии
38Базы данных
39Компьютерные сети
40Программирование
41Искусство и культура
42Краеведение
43Культурология
44Музыка
45История
46Биографии
47Историческая личность
 
48Литература
 
49Маркетинг и реклама
50Математика
51Медицина и здоровье
52Менеджмент
53Антикризисное управление
54Делопроизводство и документооборот
55Логистика
 
56Педагогика
57Политология
58Правоохранительные органы
59Криминалистика и криминология
60Прочее
61Психология
62Юридическая психология
 
63Радиоэлектроника
64Религия
 
65Сельское хозяйство и землепользование
66Социология
67Страхование
 
68Технологии
69Материаловедение
70Машиностроение
71Металлургия
72Транспорт
73Туризм
 
74Физика
75Физкультура и спорт
76Философия
 
77Химия
 
78Экология, охрана природы
79Экономика и финансы
80Анализ хозяйственной деятельности
81Банковское дело и кредитование
82Биржевое дело
83Бухгалтерский учет и аудит
84История экономических учений
85Международные отношения
86Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
87Финансы
88Ценные бумаги и фондовый рынок
89Экономика предприятия
90Экономико-математическое моделирование
91Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Чтобы стать звездой российской эстрады, надо быть или А. Пугачёвой, или её дочерью, или её внуком, или её мужем, или её любовником, или хотя бы любовником её мужа.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по истории "История развития Лесотехнической академии Санкт-Петербурга в 19 веке", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2017
Рейтинг@Mail.ru