Реферат: Системный подход как метод познания мира - текст реферата. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Реферат

Системный подход как метод познания мира

Банк рефератов / Философия

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Реферат
Язык реферата: Русский
Дата добавления:   
 
Скачать
Microsoft Word, 303 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникального реферата

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Содержание ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЯ “СИСТЕМНЫЙ ПОДХ ОД” И “СИС ТЕМА” СИСТЕМООБРАЗУЩИЕ ФАКТОРЫ Внешние системообразующие факторы Внутренние ситемообразующие факторы Искусственные СИТЕМООБРАЗУЮЩИЕ факторы МЕХАНИЗМ РАЗВИТИЯ СИСТЕМ Возникновен ие Становление системы Система как целое ПРЕОБРАЗОВА НИЕ СИСТЕМЫ МИР В СВЕТЕ СИСТЕМНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Системность неорганической природы Системность живой природы ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА Введение В наше время происходит невиданн ый прогресс знания , который , с одной сторо ны , привел к открытию и накоплению множест ва новых фактов , сведений из различных обл астей жизни , и тем самым поставил человече ство перед необходимостью их системат изац ии , отыскания общего в частном , постоянного в изменяющемся . С другой стороны , рост з нания порождает трудности его освоения , обнар уживает неэффективность ряда методов используемы х в науке и практике . Кроме того , прони кновение в глубины Вселенной и суба т омный мир , качественно отличный от мир а соизмеримого с уже устоявшимися понятиями и представлениями , вызвало в сознании отд ельных ученых сомнение во всеобщей фундамента льности законов существования и развития мате рии . Наконец , сам процесс познания , все бо л ее приобретающий форму преобразующей деятельности , обостряет вопрос о роли чел овека как субъекта в развитии природы , о сущности взаимодействия человека и природы , и в связи с этим , о выработке нов ого понимания законов развития природы и их действия. Дело в том , что преобразующая де ятельность человека изменяет условия развития естественных систем , и тем самым способству ет возникновению новых законов , тенденций дви жения. В ряду исследований в области методол огии особое место занимает системный подход и в цело м “системное движение” . С амо системное движение дифференцировалось , раздел ялось на различные направления : общая теория систем , системный подход , системный анализ , философское осмысление системности мира. Существует ряд аспектов внутри методологи и системног о исследования : онтологический (системен ли в своей сущности мир , в к отором мы живем ?); онтологически-гносеологический (с истемно ли наше знание и адекватна ли его системность системности мира ?); гносеологиче ский (системен ли процесс познания и есть ли пре д елы системному познанию мира ?); практический (системна ли преобразующая деятельность человека ?) [1]. Понятия “системный подход” и “система” Что же понимается под “системным ” познанием материи и ее свойств ? Из вестно , что человек осваивает мир различными способами , Прежде всего он осваивает его чувственно , т.е . непосредственно воспринимая е го через органы чувств . Характер такого п ознания , заключающийся в памяти и определяемы й эмоциональным состоянием субъек та , является нам как целостным так и дробным - представляющим картину целиком или дробно , выделяя какие либо моменты . На основе эмоциональных состо яний в человеке складывается представление об окружающем мире . Но чувственное восприятие есть свойство так ж е всех жив отных , а не только человека . Спецификой че ловека является более высокая ступень познани я - рациональное познание , позволяющее обнаруживать и закреплят ь в памяти законы движения материи. Рациональное познание системно . Оно состо ит из последователь ных мыслительных опера ций и формирует мыслительную систему , более или менее адекватную системе объективной р еальности . Системна и практическая деятельность человека , причем уровень системности практики повышается с ростом знания и накопления опыта . Систем н ость различных видо в отражения и преобразования действительности человеком есть в конечном счете проявление всеобщей системности материи и ее свойст в [2]. Системное познание и преобразование мира предполагает : 1. Рассмотрение объекта деятельности (теор етической и практической ) как системы , т.е . как ограниченного множес тва взаимодействующих элементов. 2. Определение состава , структуры и организации элементов и частей системы , обнаружения главных связей между н ими. 3. Выявление внешних св язей систем ы , выделения из них главных . 4. Определение функции системы и ее роли среди других систем. 5. Анализ диалектики ст руктуры и функции системы. 6. Обнаружение на этой основе закономерностей и тенденций развития системы. Познание мира , а “научное поз нание” в частности , н е может осуществляться хаотически , беспорядочно ; оно имеет определенную систему и подчиняет ся определенным закономерностям [3]. Эти закономерно сти познания определяются закономерностями разви тия и функционирования объективного мира. С современной точки зрения системы классифицируются на целостные , в которых связи между со ставляющими элементами прочнее , чем связи эле ментов со средой , и сумматив ные , у которых связи между элементами одного и того же порядка , чт о и связи элементов со средо й ; органические и механические ; дин амические и статические ; “открытые” и “закрыт ые” ; “самоорганизующиеся” и “неорганизованные” и т.д . Отсюда может возникнуть вопрос о неорганизованных системах , например - куча камней , правильнее сказать - совокупностях - являются ли они системами ? Да , и этому можно привести доказательства исходя из следующих посылок :1) неорганизованные совокупности состоят из элементов ; 2) эти элементы определенным об разом между собой связаны ; 3) эта связь объе диняет элементы в совокупнос т ь оп ределенной формы (куча , толпа и т.п .); 4) поскол ьку в такой совокупности существует связь между элементами , значит неизбежно проявление определенных закономерностей и , следовательно , наличие временного или пространственного поряд ка . Таким образом все с овокупности являются системами , более того материя вообще проявляется в форме “систем” . Т.е . система есть фо рма существования материи [4]. Каково же тогда различие между поняти ями “система” и “объект” , “вещь” , ведь каз алось бы ничего различного . Однако сис тема , являясь объектом , вещью и знанием , в тоже время выступает как нечто сложное ,взаимосвязанное , находящееся в самодвижении . По этому и категория “система” , будучи философск ой категорией , в отличие от понятий “объек т”и “вещь” , отражает не что-то отдельн о е и неделимое , а противоречивое единс тво многого и единого [5]. Система , являясь конкретным видом реально сти , находится в постоянном движении , в не й происходят многообразные изменения . Однако всегда имеется такое изменение , которое харак теризует систему ка к ограниченное материа льное единство , и выражается в определенной форме движения . По формам движения системы подразделяются на механические , физические , х имические , биологические и социальные . Так как высшая форма движения включает в себя низшие , то систе м ы помимо их специфических свойств имеют общие свойства , не зависящие от их природы . Эта общност ь свойств и позволяет определять понятием “система” самые разнородные совокупности [2]. Система ,как понятие , обладает двумя п ротивоположными свойствами : отграни ченностью и целостностью. “Отграниченность” - внешнее свойство системы , “целостность” - ее внутреннее свойство , приобретаемое в процесс е развития . Система может быть отграниченной но не целостной (например : недостроенный дом ) но чем более система выделена, о тграничена от среды , тем более она внутрен не целостна , индивидуальна , оригинальна [2]. Согласно вышесказанному можно дать опреде ление “системы” как отграниченного , взаимно связанного множества , отражающего объективное существование конкретных отдельных в заимосвязанных совокуп ностей тел , и не содержащего специфических ограничений присущих частным системам . Данное определение характеризует систему как самодв ижущуюся совокупность , так и взаимосвязь , взаи модействие , а оно и есть - движение. Системообразущие факторы Одной из важных проблем в оп ределении системы является выяснение сущности тех сил , которые объединяют множество в одну систему . Действительно , как образуются , существуют , функционируют , развиваютс я систем ы , как они сохраняют свою целостность , стр уктуру , форму , ту особенность , которая позволяе т отличить одну систему от другой ? Здесь просматриваются два направления поисков отве та : Первое - естественнонаучное - заключается в том , что иссл едуются особе нности , специфика , характер с истемообразующих факторов в каждой анализируемой системе (химики , например , выделяют различные типы связи в веществе : ковалентная , водор одная , ионная и др .). Другое направление характеризуется попытками выявить за спецификой , у никальностью , единичностью конкретных системообразующих факторов закономерность присущую всем системам без исключения , но проявляющаяся по разному в разноуровневых системах [2]. Существует несколько идей поиска главных факторов образования системы с филосо фской точки зрения : П.К.Анохин выдвинул идею , что решающим и единственным фактором является результат функциониро вания системы , который , будучи недостаточным , активно влияет на отбор имен но тех степеней свободы из компонентов си стемы , которые при их интег рировании о пределяют дальнейшее получение полноценного резу льтата [6]. Встречается мнение , что системообразующим фактором является цель : элементы системы объединятся и ф ункционируют ради определенной цели . Это прие млемо для живой природы и социальной жизн и , но неприменимо к неживой природе , где целью является неизбежность существования . В то же время развитие , например , кри сталла - направленно , ибо он принимает определе нную форму , но это происходит не потому , что атомы заранее сориентированы для приня тия ф ормы кристалла , а в силу того , что существуют взаимодействия между а томами , выстраивающие их в нужном порядке [2]. Однако имеется и другое представление о системообразующих фактороах , включающее в себя следующие : Внеш ние системооб разующие факторы Это факторы среды , которые способ ствуют возникновению и развитию систем . Они подразделяются на механические , физические , хим ические и пр . Указанные факторы действуют н а всех уровнях материи . Примером может быть - скопление людей существующее п од влиянием климатических , политических , социальны х или других условий ; скопление и упорядоч ение атомов под влиянием какого либо поля (магнитного , теплового , гравитационного и пр .). Иначе говоря , системообразующие факторы , эт о такие с илы , которые способствуют образованию системы , являются чуждыми для ее элементов , не обу славливаются и не вызываются внутренней необх одимостью к объединению . Они не могут игра ть главную роль , они случайны , но являясь таковыми эти факторы могут бы т ь внутренними и необходимыми в масшта бе той системы , в которую рассматриваемая входит как элемент [2]. Одним из важных внешних системообразующих факторов является время , точнее не протяженная его час ть , а часть называемая “буду щее” . Будущее может выступать как цель объединения . Понятие “ради будущего” применимо к процессам создания л юбых систем [2]. В основе сохранения систем л ежит понятие “будущего” . Кроме того будущее влияет на развитие систем еще и тем , что его зачатки существовали в прошлом . Особенно э т и категории (“прошлое” и “будущее” ) применимы к анализу социальн ых систем. В общем выделение пространства и врем ени как внешних системообразующих факторов ус ловно , т.к . все в мире находится в прос транстве и во времени , однако каждая конкр етная система имее т свои пространственно- временные характеристики , которые мы можем оп ределить как внутренние , присущие только ей и отличные от пространства и времени д ругой системы. Внутренние ситемообразующие факторы Это факторы , которые порождаю тся объединяющимися в систему отдельными элем ентами , группами элементов , или всем множество м . Общность природного качеств а элементов позволяет существова ть многим естественным системам потому , что элементы какого либо природного качества и меют только им пр исущие , особые связи (примером могут служить атомы одного элем ента , мономеры в полимере , клетки одного о ргана , организмы в популяции и пр .); взаимодополнение - обесп ечивает связь как однородных так и разнор одных элементов в системе ; факторы индукции - отра жают присущее всем системам живой и неживой природы “достраивать“ систему до з авершенности (например , обломок кристалла при доращивании восстанавливает первоначальную форму кристалла ); постоянные стабилизиру ющие факторы системообразования включают постоянн ые жесткие связи , обеспе чивающие единство системы (примерами могут бы ть каркас здания , скелет организма ), кроме того эти факторы являются не только систе мообразующими , но и системосохраняющими ; связи обмена - вообще представляют собой сущность любого взаи модействия элементов , но характер обмена и его субстрат зависят от уровня раз вития взаимодействующих элементов или подсистем в системе . В неорганической природе в качестве субстрата обмена выступают различные виды вещества , поля , энергия , информация . Ж ива я природа несет большее разнообр азие : вещество , информация , энергия , различные с илы , звуковые колебания и пр . В человеческ ом обществе - основная форма связи такого типа - экономическая . Функциональны е связи возникают в процессе специфического взаимодействия элементов си стем . Можно назвать функциональными связи воз никающие между различными химическими элементами , взаимодействия между животными во время охоты , между людьми при совместных действиях . Эти связи зачастую носят временный харак тер и образуемые ими с истемы мо гут распадаться , если еще нет более сильны х , постоянных системообразующих факторов. Искусственн ые системообразующие факторы Эти факторы создаются человеком и могут носить как внутренний , так и в нешний характер . Они являют ся внешними , когда элементы образуемой системы индифферентн ы друг к другу (куча камней , мешок зерн а ); и могут быть внутренними , когда образуе мая ими система выступает как единство по добных элементов. Механиз м развития систем Возникновен ие С материалистической точки зрения существующий мир в целом не возникает и не исчезает , он существует вечно , предст авляя собой взаимосвязь , взаимодействие конкретны х материальных систем . Возникновение - есть одн а из форм д вижения материи . Это по нятие отражает процессы присущие всем конкрет ным явлениям органической и неорганической пр ироды , общества и мышления [2]. Эта универсальнос ть дает полное право считать “возникновение” философской категорией . Каждое явление имеет сво е начало , т.е . возникает , но возникает не на пус том месте , а на базе предшествующего и проявляется при благоприятных условиях . Возникн овение также теснейшим образом связано с понятием “новое” . Появление нового и есть возникновение , а новое зарождается в недрах старого , на его базе. Процесс возникновения можно разделить на два этапа : 1) скрытый , когда появляются новы е элементы и происходит их количественный рост , и 2) явный , когда новые элементы обр азуют новую структуру , т.е . новое качество , т.е . происходи т постепенное накопление опр еделенных факторов и происходит скачек - образ ование нового , качественно отличного . Так , возн икновение льда на первый взгляд кажется в незапным , но в действительности при понижении температуры происходит постепенное замедление д в ижения молекул , уменьшение их энергии , что и приводит к скачку , к образованию кристаллов льда . Следовательно постеп енность , как этап возникновения , включает в себя не только количественный рост новых элементов , но и количественные изменения эн ергетически х состояний элементов систем ы , приводящих в конечном итоге к структурн ой перестройке , т.е . к скачку [2]. Возникновение невозможно без разрушения . Эти два процесса органически связаны друг с другом и не имеют преимущества перед друг другом. Причины возникнов ения как и причи ны разрушения кроются в вечном взаимодействии взаимосвязанных противоречивых сторон , явлений , процессов . Существует представление [2] о возникн овении как акте слияния , соединения двух и более качеств в одно , или разделения одного качества н а два (или боле е ) новых . Кроме того образование системы м ожет происходить путем обмена элементов , но это не третий путь , а сочетание соедине ния и разъединения взаимодействующих объектов. Возникновение системы есть одновременно и возникновение новой формы д вижения и ли нового вида определенной формы движения и связано с тем , что прежняя форма движения исчерпала себя . Это выражается в том , что любая дальнейшая организационная пер естройка элементов системы в рамках данной формы движения ведет не к укреплению и совершенствованию этой системы , а к ее преобразованию. Система считается возникшей , когда между элементарными носителями новой формы движени я образуется взаимосвязь , однако в начале связь носит неустойчивый характер , т.е . новая система находится на грани п ерехода из возможности в действительность . Иначе го воря , новое качество должно еще утвердиться , проявиться , обрести устойчивость , т.е . новая система , возникнув , должна стать. Из природных примеров можно сделать в ывод о непрерывном возникновении нового , но не каждое возникшее оказывается соотве тствующим внешним условиям .[6] Итак , возникновение - сложный противоречивый процесс . Существует много форм возникновения , где притяжение и отталкивание , разъединение и соединение варьируются в самых неожиданн ых сочет аниях. Становление системы Становление - это этап в развитии системы , в процессе которого она превраща ется в развитую систему . Становление , есть единство “бытие” и “ничто” , но это не простое единство , а безудержное движение [7]. Процесс становления также как и возни кновение системы связан с количественным увел ичением качественно тождественного множества эле ментов . Так в термодинамических условиях земн ой поверхности количество кислорода и кремния преобладает над всеми остальными э л ементами , а на поверхности других план ет преобладают другие элементы . Это свидетель ствует о потенциальной возможности количественно го роста любого элемента при при благопри ятных физико-химических условиях. В процессе становления системы происходит появлени е у нее новых качеств : пр иродного и функционального . Природным качеством является определяющий признак того или ино го класса , уровня систем , позволяющий говорить о тождественности систем этого класса . Фу нкциональное качество включает в себя специфи ческие с войства системы , приобретаемые ею в результате ее способа связи со средой . Если природное качество постепенно исчезает вместе с данной системой , то ф ункциональное качество может изменяться соответс твенно внешним условиям. Кроме того новые качества появляют ся и у отдельных элементов системы , вернее элемент приобретает это качество пр и образовании системы (например стоимость тов ара ). Противоречие между качественно тождественным и элементами является одним из источников развития системы . Одно из следствий этого противоречия - тенденция к пространственном у расширению системы . Возникнув , качественно т ождественные элементы стремятся разойтись в п ространстве . Это “стремление” обусловлено непреры вным количественным ростом этих элементов и возникающими между ними про т ивор ечиями. Но с другой стороны существуют систем ообразующие факторы , которые не дают возникше й системе распасться из-за существующих в системе внутренних противоречий и расширения . И существует граница системы , выход за ко торую может быть губителен для эл емен тов вновь возникшей системы . Кроме того на вновь возникшие элементы новой системы д ействуют системы уже существующие , в данной среде ранее . Они препятствуют проникновению новых систем в среду своего существования. Таким образом , с одной стороны , элемен ты новой системы находятся в противор ечии друг с другом , а с другой стороны , под давлением внешней среды и условий существования они оказываются во взаимодействи и , в единстве . При этом тенденция развития такова , что внутренние противоречия между качествен н о тождественными элементами системы приводят их к тесной взаимосвязи , и ,в конце концов , приводят к становл ению системы в целом [2]. Вот как , например , описывается процесс становления атомов : “Некогда существовала “популя ция” элементарных частиц . Между ним и о существлялись процессы комбинаторики , а комбинаци и подвергались “отбору” . Комбинаторика подчинялас ь степеням свободы и запретам , действующим в мире элементарных частиц . “Выживали” толь ко те комбинации , которые допускались средой . Это были процессы физич еской эволюции материи , р езультат ее - система атомов таблицы Менделеев а , а ее длительность - несколько десятков м иллиардов лет” [8]. Становление есть противоречивое единство процессов дифференциации и интеграции . Причем углубляющаяся дифференциация элемен тов соотв етственно усиливает и их интеграцию [5]. Итак в процессе возникновения и стано вления наблюдается количественный рост новых элементов . Основным движущим развитие противоречи ем оказывается при этом противоречие между новыми элементами и старой систе мой , которая разрешается победой нового , т.е . воз никновением новой системы , нового качества. Система как целое Целостность или зрелость системы определяется наряду с другими признаками ( с м . главу о понятии “система” ) так же на лич ием в единой системе доминирующих противоположных подсистем , каждая из которых объединяет элементы обладающие функциональными к ачествами , противоположными функциональным качествам другой подсистемы. Система в период зрелости внутренне п ротиворечива не толь ко вследствие глубоко й дифференциации элементов , приводящей доминирующ ие из них к взаимной противоположности , но и вследствие двойственности своего состояния как системы завершающей одну форму движе ния , и являющейся элементарным носителем высш ей формы дви ж ения. Как завершающая одну форму движения , с истема представляет собой целостность и “стре мится” полностью раскрыть возможности этой вы сшей формы движения . С другой стороны , как элемент высшей системы , как элементарная система - носительница новой формы дви жени я , она ограничена в своем существовании за конами внешней системы . Естественно , что это противоречие между возможностью и действительн остью в развитии внешней системы в целом оказывает воздействие и на развитие ее элементов . А наиболее перспективными в развитии оказываются те элементы , функции которых соответствуют потребностям внешней с истемы . Иначе говоря , система , специализируясь , положительно воздействует на развитие преимущест венно тех элементов , чьи функции отвечают специализации . А так как преобл а да ющими в системе являются элементы чьи фун кции соответствуют условиям внешней системы ( или окружающей среде ), то и система в ц елом становится специализированной . Она может существовать , функционировать только в той ср еде , в которой сформировалась . Всякий переход зрелой системы в другую среду неизбежно вызывает ее преобразование . Так , “простой переход минерала из одной области в другую вызывает в нем изменение и перегруппировку , отвечающую новым условиям . Э то объясняется тем , что минерал может суще ствовать неизменно лишь до тех пор , пока он находится в условиях своего образования . Как только он из них вышел , для него начинаются новые стадии существов ания [9]. Но даже при благоприятных внешних усл овиях , внутренние противоречия в системе выво дят ее из достигну того на определенно м этапе состояния равновесия , таким образом , система неизбежно вступает в период преобр азования. Преобра зование системы Так же как и при образовании системы при ее преобразовании , изменении , существуют внутренни е и внешние причины , проявляющиеся с большей или меньшей силой в различных системах. Внешние причины [6]: Изменение внешней среды , вызывающее функц иональное изменение элементов . В имеющейся ср еде невозможно длительное существование неизменн ой системы : любое изменение , как бы медленно и незаметно оно протекало , неизбеж но приводит к качественному изменению системы . Причем изменение внешней среды может про исходить как независимо от системы , так и под воздействием самой системы . Примером может служить де я тельность человечес кого общества , способствующая изменению окружающе й среды не только на пользу , но и во вред (загрязнение водоемов , атмосферы , и пр .) Проникновение в систему чуждых объектов , приводящих к функциональным изменениям отде льных элементов ( превращения атомов под влиянием космических лучей ). Внутренние п ричины [6]: Непрерывный количественный рост дифференциро ванных элементов системы в ограниченном прост ранстве , в результате чего обостряются против оречия между ними. Накопление “ошибо к” в воспроизведении себе подобных (мутации в живых организмах ). Если элемент -“мутант” более соответствует изменяющейся среде , то он начинает размножа ться . Это и есть возникновение нового , вст упающего в противоречие со старым. Прекращение роста и восп роизведения составляющих систему элементов , в результате система погибает. Исходя из п онимания зрелой системы как единства и по стоянства структуры можно определить различные формы преобразования , непосредственно связанные с изменением каждого из перечислен ных атрибутов системы [2]: Преобразование приводящее к уничтожению в сех взаимосвязей элементов системы (разрушение кристалла , распад атома и т.п .). Преобразование системы в качественно иное , но равное по степени организации состоян ие . Это происхо дит вследствие : а ) изменения состава элементов системы ( замещение одного атома в кристалле на другой ), б ) функционального изменения отдельных эл ементов и /или подсистем в системе (переход млекопитающих от сухопутного образа жизни к водному ). 3. Преобр азование системы в качественно иное , но низшее по степени организованности состояние . Оно прои сходит вследствие : а ) функциональ ных изменений элементов и /или подсистем в системе (приспособление животных к новым условиям среды обитания ) б ) структурного измен ения (модификацио нные превращения в неорганических системах : н апример переход алмаза в графит ). 4. Преобразование системы в качественно иное , но высшее по степ ени организованности состояние . Оно происходит как в рамках одной формы движения , так и при пе реходе от одной формы к другой . Этот тип преобразования связан с прогрессивным , поступательным развитием систе мы. Итак , преобразование - неизбежный этап в развитии системы . Она вступает в него в силу нарастающих противоречий между новым и старым , между изм еняющи мися функциями элементов и характером связи между ними , между противоположными элементам и . Преобразование может отражать как завершаю щий конечный этап в развитии системы , так и переход систем-стадий друг в друга . Преобразование есть период дезоргани з ации системы , когда старые связи между эле ментами рвутся , а новые еще только создают ся . Преобразование может означать и реорганиз ацию системы , а также превращение системы как целого в элемент другой , высшей систем ы. Мир в свете системных предс тавлений Сегодня специальные науки убедительн о доказывают системность познаваемых ими част ей мира . Вселенная предстает перед нами ка к система систем . Конечно понятие “система” подчеркивает отграниченность , конечность и , мет афизически мысля , мо жно прийти к вывод у , что поскольку Вселенная это “система” , то она имеет границу , т.е . конечна . Но с диалектической точки зрения как бы ни представлять себе самую большую из систем , она всегда будет элементом другой , более обширной системы . Это справедлив о и в обратном направлении , т.е . Вселенная бесконечна не только “вширь” , но и “вглубь ” . До сих пор все имеющиеся в распор яжении науки факты свидетельствуют о системно й организации материи. Системность неорганической природы Соглас но современным физическим представлениям , неорганическая природа в общ ем виде делится на две системы - поле и вещество . Материальная сущность физического поля в настоящее врем я еще четко не определена , но что бы из себя не представляло поле , общепризнанно, что оно проявляется в различных со существующих , взаимодействующих и взаимопроникающих видах . Физическое поле , как обобщающее понят ие , включает в себя физический “вакуум” , э лектронно-позитронное , мезонное , ядерное , электромагнит ное , гравитационное и други е поля . Иначе говоря , представляет собой систему ко нкретных материальных полей. Каждое конкретное поле в свою очередь тоже системно . Но сейчас нельзя с уве ренностью сказать о том , что является элем ентом конкретного поля . Очевидно , каждое конкр етное поле име ет свои определенные ур овни , иначе говоря , оно как система развив ается , например , от “вакуума” до четко выр аженного квантового состояния . Сам же квант поля представляет собой элементарную частицу . Поэтому квант вряд ли может быть элеме нтом конкретного по л я . Скорее всег о такими элементами являются узловые “точки” структуры элементарных частиц [2]. Существуют я сные экспериментальные доказательства существования такой структуры и масса различных способ ов ее изучения [10]. Но что представляет собо й структура э лементарной частицы , а тем более ее узловые “точки” остается пока неясным. Если допустить мысль о частице как высшей форме развития материи поля , то естественно предположить существование определенных “кирпичиков” которые образуют такую частицу , и являются тем , из чего состоит физическое поле вообще , т.е . элементами сист емы физического поля . Их взаимодействие (полев ая форма движения ) и приводит к образовани ю элементарной частицы того или иного тип а. Такая идея о сложности элементарных ч астиц , о том , что каж дая из них это система , состоящая из различного количе ства разнообразно взаимодействующих и по разн ому пространственно расположенных элементарных ч астиц , но тождественных по своей сущности “кирпичиков” материи , позволяет объяснить взаимоп ревращаемость час т иц и открывает путь к проникновению вглубь материи . Элемента рная частица - это не только квант поля , но и то , что может лежать в основе качественно иной системы - вещества. Вещество - чрезвычайно сложная , глубоко диф ференцированная многоуровневая система . Если элементарная частица выступает и как элеме нт качественно иной , вещественной системы , то две и более взаимодействующие элементарные частицы представляют собой систему , которая может быть названа частичкой вещества [2]. Так , взаимодействие протона и эле к трона образует простейший атом легкого водоро да , внутренне динамическую систему , элементы к оторой подчинены целому ряду параметров , и вследствие этого отличающиеся от свободных частиц . Атом как система развивается усложн яясь по составу и структуре вплоть до такого состояния , когда начинается самопроизвольный распад атомного ядра. Взаимодействующие атомы образуют различные системы : молекулы , макромолекулы , ионы радикалы , кристаллы. Молекула представляет собой материальную систему , состоящую из определенным образом расположенных в пространстве и взаимосвязанн ых атомов одного или нескольких химических элементов . Связь атомов в молекуле прочнее связи атомов со средой , что обеспечивает целостность системы . Молекула является качес твенно новым материальным образо в ание м по отношению к составляющим ее атомам . Молекулы могут быть простыми и сложными , содержащими один , два и тысячи атомов . Г игантские группы атомов образуют макромолекулы , качественно отличающиеся от других молекул . [2] Однако не все вещества состоят из систем типа молекул . Ряд химических со единений , например хлорид натрия (поваренная с оль ), не имеют молекул в обычном понимании этого слова , и являются открытыми система ми в которых ионы относительно независимы друг от друга . Такой тип вещественной с истемы называют кристаллом . Ионами наз ывают как отдельные заряженные атомы , так и группы химически связанных атомов с изб ытком или недостатком электронов . Группа атом ов , переходящая без изменения из одного хи мического соединения в другое , определяется к ак радика л . Все эти группы являю тся системами. Взаимодействие атомов одного типа образуе т химический элемент . Из химических элементов слагаются минералы , из минералов - породы , из пород - геологические формации , из геологиче ских формаций - ряды формаций - геосферы , и з геосфер - планета Земля [11]. Каждая система , слагающая Землю , в свою очередь сложена по своей структуре . Так , например , атмосфера представляет собой систему , состоящую из пяти подсистем : тропосфера , стратосфера , мезосфера , термосфера и экзосфера. Земля , как планета , выступает наряду с другими планетами элементом Солнечной системы . В свою очередь , Солнечная система входит в такую грандиозную космическую систе му как Галактика . Взаимодействующие галактики образуют системы галактик , входящие в Метагал актик у и т.д . При этом на каж дом уровне развития неживой природы , наряду с общими , имеются и свои системообразующие факторы , свои особые связи и взаимодейств ия . Вместе с тем , принцип организации множ ества в единство остается одним и тем же . Не меняется он и при пер еходе к системам живой природы [2]. Системность живой природы Как и все в природе , живые организмы состоят из молекул и атомов , но где граница между живым и неживым ? Существует предел , после которого теряют силу имеющиеся систе мообразующие факторы и неживое переходит в разряд живого . Так , например , молекула состоящая из 5000000 атомов пред ставляет собой вирус табачной мозаики - самое малое известное живое образование , способное к самостоятельному существованию [2]. В целом вопро с о системности живой природы не вызывает сомнений . Более того , именно изучение живых материальных обра зований в значительной мере способствовало фо рмированию системных представлений о мире. Основными системами живого , образующими р азличные уровни организа ции , в настоящее время признаются : 1) вирусы - системы , состоящие в основном из двух взаимодействующих ком понентов : молекул нуклеиновой кислоты и молек ул белка ; 2) клетки - системы , состоящие из яд ра , цитоплазмы и оболочки ; каждая из этих подсистем , в св о ю очередь , сос тоит из особенных элементов ; 3) многоклеточные системы (организмы , популяции одноклеточных ); 4) виды , популяции - системы организмов одного типа ; 5) биоценозы - системы , объединяющие организмы разл ичных видов ; 6) биогеоценоз - система , объед и няющая организмы поверхности Земли ; 7) биос фера - система живой материи на Земле. Система каждого уровня отличается от других уровней и по структуре , и по ст епени организации (биологическая классификация ). Но взаимодействие элементов системы не обязател ьно предполагает жесткую , постоянную связь . Эта связь может носить временный , случай ный , генетический , целевой характер [2]. В целом живая природа , также как и неживая , представляет собой систему систем , причем она дает удивительные примеры разно образия систе м , которые нередко оказывают ся объединением элементов различных уровней . Например , ландшафт как система включает в себя : 1) абиотические геосистемы (земная кора с рельефами , атмосфера , гидросфера и криосфера ); 2) геосистемы почвенной сферы ; 3) биотические геосистемы , образующие биосферу ; 4) соци ально-экономические геосистемы , возникшие в резуль тате общественно-исторической деятельности человека . Все эти системы связаны между собой и воздействуют друг на друга , образуя едину ю саморегулирующуюся систему . Изм е нен ие любой составной части ландшафта ведет , в конечном счете , к изменению его в це лом . Вместе с тем , каждая система живой природы , являясь ее элементом и определяясь ею , в то же время имеет достаточную самостоятельность саморазвития , чтобы выйти на друго й уровень организации материи [2]. Заключ ение Мы видим , что мир представляет собой единство систем , находящихся на разно м уровне развития , причем каждый уровень с лужит средством и основой существования друго го , более высокого уров ня развития сис тем . Данное относится не только к природе , но и обществу , где мы наблюдаем ряд организационных форм , наиболее грандиозные и з которых получили название “общественно-экономич еские формации”. Сыгравшие свою роль системы уходят , др угие же продол жают существовать. Одним из основных законов существования Вселенной является существование одних сист ем за счет других . Скажем кристаллы возник ают на материале базовой породы , раствора или расплава ; растения преобразуют минералы , ж ивотные развиваются за счет растений и других животных ; человек для своего сущес твования преобразует и животных , и растения и системы неживой природы. Итак , мир , будучи системой систем , слож нейшим материальным образованием , находится в процессе непрерывного движения , возникновен ия и уничтожения , взаимоперехода одних систем в другие , причем одни системы изменяются медленно и длительное время кажутся неизме нными , другие же изменяются настолько стремит ельно , что в рамках обыденных человеческих представлений фактически не существуют. Ч ем обширнее система , тем медленнее она изм еняется , а чем меньше , тем быстрее она проходит этапы своего существования . В этом простом соответствии скрыт глубокий смысл еще не до конца понятой связи пространств а и времени . И здесь можно увидеть одн у из за к ономерностей развития мат ерии : от меньшего к большему и от боль шего к меньшему , осознание которой привело к пониманию развития и качественного измен ения систем слагающих мир , и мира как системы. Литера тура 1. Блауберг И.В ., Юдин В.Г . Становление и сущность системного подхода . М .,1973 2. Аверьянов А.Н . Системное познание мира . М .: Политиздат , 1985. 3. Андреев И.Д . Методологич еские основы познания социальных явлений . М .,1977. 4. Фурман А.Е . Материалисти ческая диалектика . М ., 1969. 5. Клир И . Исследования по общей теории систем . М . 6. Анохин П.К . Философские аспекты функционирования системы. 7. Гегель . Наука логики , т 1., с .167. 8. Геодакян В.А . Организаци я систем - живых и неживых .- Системные иссле дования . Ежегодник , М. , 1970. 9. Вернадский В.И . Избранны е сочинения М ., 1955, т . 2. 10. Блохинцев Д.И . Проблемы структуры элементарных частиц . - Философские п роблемы физики элементарных частиц . М ., 1963. 11. Кулындышев В.А ., Кучай В.К . Унаследованность : качественная и колич ественная оценки . - Системные исследования в геологии . Владивосток , 1979.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Считалось, что Люся сидит на диете, но её подруга заметила, что та ест пирожное.
- А как же диета?
- О, это придаёт мне сил не прекращать её.
Anekdot.ru

Узнайте стоимость курсовой, диплома, реферата на заказ.

Обратите внимание, реферат по философии "Системный подход как метод познания мира", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru