Научно-исследовательская работа дает возможность развивать познавательную активность, творческие способности у учащихся, помогает формировать интерес к научному познанию, развивает мышление. Исследовательской работой учащиеся могут заниматься во внеурочное время.
Сначала с учащимися старших классов пытаюсь сформировать элементы методики исследовательских работ, которые разрабатывались учащимися в течение нескольких месяцев во внеурочное время, другие были частью летней работы экологического отряда, т.е. проводились в группах.
Эксперименты и опыты должны быть систематическими, планомерными, а как цель работы - четко сформулированными, при проведении работ необходимо вести дневники наблюдений, четко и аккуратно записывать полученные данные, потом на основании этих данных делать выводы.
Главные задачи:
1. выбор темы;
2. формулирование цели;
3. составление плана;
4. проведение эксперимента;
5. анализ работы.
При подборе тематики исследования важно, чтобы работа соответствовала интересам учащихся и их возможностям. Название темы исследования должно быть четким и ясным.
Например: ученикам 6-го класса была предложена тема: «Распространение дикорастущих растений семейства крестоцветных».
Цель: изучить распространение дикорастущих растений семейства крестоцветных и способы приспособления к выживанию.
Группа учеников 6-го класса должна была выявить причины: почему дикорастущие растения быстро занимают все доступные места, несмотря на то, что с ними ведется борьба? При помощи определенных карточек находим дикорастущие растения этого семейства и указываем все приспособительные признаки этих растений к выживанию. С итогами работы выступали на научно-исследовательской конференции проходившей в нашей школе.
Ученица 10 класса Чернова Валентина проводила исследовательскую работу по теме «Методы выработки условных рефлексов на примере собак разных пород (лайка, болонка)».
Цель была сформулирована следующим образом: изучение образования условных рефлексов разных пород собак за определенное время. Она наблюдала за образованием условных рефлексов у разных пород собак, для этого были составлены таблица и диаграмма. В конце эксперимента было выявлено, что у лайки образование условных рефлексов осуществляется быстрее, чем у болонки. С итогами работы она выступала на научно-практической конференции, проводимой эколого-биологическим центром города.
Еще одна ученица 10 класса Шлемина Светлана проводила исследовательскую работу по теме «Методы выработки условных рефлексов на примере кошек разных пород (ангорская кошка и сиамская)».
Цель была сформулирована следующим образом: изучение образования условных рефлексов разных пород кошек за определенное время. В конце эксперимента было выявлено, что у сиамской кошки образование условных рефлексов осуществляется быстрее, чем у ангорской. С итогами работы она выступала на научно-практической конференции, проводимой эколого-биологическим центром города.
В настоящее время распространение близорукости обусловлено не только генетической склонностью, а особенностями сегодняшнего образа жизни.
Специалисты указывают, например Ян Морган из Австралийского национального университета сделал выводы, что в распространении расстройств зрения виновато влияние среды – в первую очередь неправильный образ жизни.
У нас в школе многие ученики страдают близорукостью, это вызвано большой зрительной нагрузкой и недостаточной двигательной активностью. Поэтому выбрана научно-исследовательская работа по этой теме.
Ведется научно-исследовательская работа с учеником 6-го класса по выявлению комплекса мер на улучшение зрения учащихся в среднем звене. Тема работы: «Влияние применения профилактических мер на улучшение зрения учащихся».
Цель: изучение влияния профилактических мер на улучшение зрения учащихся. Эксперимент проводится с учащимися с нарушенным зрением (близорукостью). I группа – учащиеся выполняют упражнения рекомендуемые в школе на 3 уроке. II группа – учащиеся кроме этих упражнений выполняют дополнительные упражнения на улице, дома, а также принимают препарат черники.
Для каждого ребенка составляется таблица и диаграмма, где указаны количество месяцев и состояние зрения в дптр.
Всего существует 3 степени миопии (близорукости):
1. слабая – до 3.0 дптр
2. средняя – до 6.0 дптр
3. высокая – свыше 6.0 дптр.
Ведется статистика, проводятся исследования с помощью медработника школы состояние зрения учащихся каждые 3 месяца, и в конце будет подведен итог работы.
Ученица 10-го класса Ибрагимова Алсу проводила научно-исследовательские работы во внеурочное время на следующие темы: «Санитарно-бактериологическое исследование молока». Она является победителем Всероссийского конкурса юных исследователей окружающей среды в номинации «Зоотехника и ветеринария».
Галимова Алина проводила научно-исследовательскую работу на тему « Влияние магнитных бурь на состояние людей 40-55 лет». С итогами работы она выступала на региональной научно-практической конференции школьников «Экология, город и мы» и стала лауреатом.