Диплом: Детские передачи на Казахстанском телевидении, на тему прочее. Скачать бесплатно.
Банк рефератов, курсовых и дипломных работ. Много и бесплатно. # | Правила оформления работ | Добавить в избранное
 
 
   
Меню Меню Меню Меню Меню
   
Napishem.com Napishem.com Napishem.com

Диплом

Детские передачи на Казахстанском телевидении

Банк рефератов / Прочее

Рубрики  Рубрики реферат банка

закрыть
Категория: Дипломная работа
Язык диплома: Русский
Прислал: Перизат Умбетаева
Дата создания: 1 июня 2011
Дата добавления:   
 
Текст
Текст диплома.
Скачать
Microsoft Word, 4044 kb, скачать бесплатно
Заказать
Узнать стоимость написания уникальной дипломной работы

Узнайте стоимость написания уникальной работы

Содержание
Введение.

Глава I. Психологические особенности детской аудитории.

1.1. Психологические особенности детской аудитории.

1.2. Мировые детские каналы, доступные для детей Казахстана и их влияние на аудиторию.

Глава II. Современное состояние детских передач в казахстанском сегменте.

2.1. Детские передачи казахстанского телевидения.

2.2. Первый детский казахстанский канал "Балапан" на казахском языке.

Заключение.

Ссылки.

Список литературы.
Введение
Телевидение расскажет ребенку все, о чем умолчали или забыли

сказать родители. Мухина В.С

Вопрос воспитания подрастающего поколения является одним из наиболее важных и насущных вопросов в современном мире. Не достаточность воспитания и культурного развития негативно сказывается, на развитие общества в целом, и эта проблема всего мира, в настоящий момент современные умные дети залог успешного и здорового государства.

Вот почему так важно и необходимо пристальное внимание государства к вопросам воспитания подрастающего поколения. Долгое время считалось, что главным учреждением в любой стране должна быть, прежде всего, школа, так же не мало важна, среда в которой растет ребенок. И она должна быть не только объектом для получения, каких либо знаний или навыков, но служить развитию именно культуры и верной социальной направленности для подрастающего поколения. Быть примером человечности, добра и разумного подхода к решению жизненных задач. На сегодняшний день по всему миру наблюдается «картина ребенка перед телевизором» и это независимо от национальности, вероисповедания, материального достатка, социального слоя и уровня интеллектуального развития, и даже независимо от того, нравится нам это или нет. Телевизор смотрят практически все дети.

И большинство времени проводят перед телевизором, большинство информации, в том числе понятие хорошо и плохо они познают от телевидения и детских передач в целом. В силу своих психологических особенностей дети тяготеют к познанию окружающего мира через самый интересный и увлекательный способ внешнего постижения – телевизор с детскими передачами.

Детские передачи и реклама шоколадок, насилие и порнография, политические новости и телесериалы - все это в значительной степени формирует детское и подростковое мировоззрение. Можно попытаться полностью изолировать своего ребенка от "голубого экрана", однако, учитывая повсеместное распространение телевидения, это практически нереально. Разумно вооружиться научными данными об истинном вреде и пользе телевизора и постараться отнестись к проблеме взаимоотношения детей и телевидения ответственно и творчески. /1/ Дафна Лемиш Жертвы экрана. Влияние телевидения на развитие детей Издательство: Поколение, 2007 г./

Хорошим подспорьем в детском воспитании служит детские передачи. Что бы лучше ориентироваться в детских передачах нужно понять, какую аудиторию можно назвать детским? А так же дать определение детской аудиторий.

Аудитория - англ. audience; нем. Publikum. Совокупность лиц от 3- до 16 лет, являющихся адресатом общего для всех ее членов средства массовой коммуникации при минимальном или даже вовсе отсутствующем взаимодействии их друг с другом. А. может представлять собой агрегат , напр., публика в театре или совокупность изолированных индивидов, напр., аудитория телевидения.

Психологи делят детскую аудиторию на четыре возрастные категорий принятые еще в советской педагогике: дошкольники (3–6 лет), младшие школьники (7–9 лет), младшие подростки (10–12 лет), подростки (13–16 лет).

Дошкольный период -3-6 лет. Дошкольники – это дети, во многом зависящие от родителей. Ребенок в это время ходит в садик, где он вынужденно проводит время в коллективе определенных детей, вынужденно общается с детьми друзей родителей. В этом возрасте ребенок многое воспринимает через призму своей семьи. Герои детских передач, которые позиционируют себя на детей этой возрастной группы – более детские, анимационные.

Знание возрастных особенностей помогает редакции учитывать интересы и удовлетворять потребности юной аудитории. В зависимости от того, на какой возраст рассчитано передача, редакция определяет его содержание, структуру, форму, объем. Учитываются и социально-психологические характеристики читателей.

В дошкольном возрасте преобладает интерес к сказочным, фантастическим сюжетам, к игровым ситуациям. Небольшие по объему издания для этой возрастной группы в доступной, яркой, запоминающейся форме рассказывают малышам об окружающем мире, учат считать и писать.

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта, в игре реализуется потребность воздействия на мир. Сочиняя всевозможные истории, рифмуя “стихи”, придумывая сказки, изображая различных персонажей, дети могут заимствовать известные им сюжеты, строфы стихотворений, графические образы, порой вовсе не замечая этого. Он моделирует в игре свои отношения с окружающим миром, проигрывает различные ситуации - в одних лидирует, в других подчиняется, в третьих осуществляет совместную кооперативную деятельность с другими детьми и взрослыми. Для этого важно учитывать все особенности возрастной группы и создавать интересные программы для них.

Д. Б. Менджерицкая Сборник статей "Воспитание детей в игре", сост. А.К.Бондаренко, А.И.Матусик, М., 1983/

Дошкольники еще не осознают разницы между миром реальным и фантастическим. Поэтому воспринимать содержание передачи им помогают ведущие - обычно это персонажи из народных либо созданных классиками русской или зарубежной литературы сказок. В детской программе для этой возрастной группы, как правило, освещается одна тема, поскольку восприятию дошкольников свойственна фрагментарность, отрывочность.

Основной деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а в младшем школьном возрасте - учение, хотя потребность в игре, в развлечении у ребенка по-прежнему велика. Передачи для этой возрастной группы отличаются тем, что в них игровые элементы используются в «серьезных» целях организации учебного труда, практической помощи школьникам, их воспитания. Эти передачи многотомны: они включают в себя несколько рубрик.

Большинство программ для детей и юношества в условиях рынка, стремясь привлечь внимание аудитории, все чаще обращается сразу к нескольким возрастным группам - дошкольникам и младшим школьникам (детскиие программы «Әлпе», «Топ-малыш», «Ән салаиық», «Алақай балақай», и др.).

Сегодня группа традиционных передач для юной аудитории представлена различными видами периодики – развлекательной, познавательной, и занимательной. Можно отметить, что с каждым годом тематика детских передач становится все более разнообразной. С помощью детских разнообразных передач редакция пытается завоевать внимание всех поколений семьи, в том числе и детей, предоставив им занимательную информацию. После дошкольного периода ребенок подрастает и переходит в следующую группу, младшие школьники их возраст от7 до 9 лет.

Первоклассники. Школа. Поход ребенка в первый класс - большой стресс. Ребенок из замечательного мира, где многое можно, попадает в мир сплошных условностей. В школе нужно делать все так, как сказал учитель, причем, почему именно так, никто не объясняет. В этот период ребенок ведет себя особенным образом, он балансируют между родителями, школой, и сверстниками. На ребенка влияет три среды. В то же время, для многих детских передач десятилетние дети – это верхняя возрастная планка их аудитории. После 10-ти лет ребенок начинает стремительно взрослеть, что отражается на его желаниях и предпочтениях. Если же говорить о том, что объединяет эти две возрастные группы, то это подсознательное стремление не только «развлечься» посредством просмотра детских развлекательных передач, но и познавательно-образовательный аспект - узнать для себя что-то новое, получить новые навыки…

Далее дети в возрасте от 10 лет до 12 лет, стремятся по быстрее узнать мир, понять его и переходят в категорию младшие подростки. 10-12 лет – переходной возраст от ребенка к подростку. Общение с друзьями и сверстниками и «принятость» этим обществом выходит для них на передний план. Говоря об особенностях возраста, психологи часто упоминают так называемый "подростковый комплекс" - это сочетание в характере подростка казалось бы несочетаемых вещей. Подросток может очень болезненно относиться к оценке другими людьми своей внешности, способностей и в то же время быть крайне самонадеянным и категоричным в отношении окружающих.

Для многих детских передач десятилетние дети в начале обучения в школе отличается эгоцентризмом, особой умственной позицией, обусловленной отсутствием знаний, необходимых для правильного решения определенных проблемных ситуаций. Познавательная активность ребенка, направленная на обследование окружающего мира, организует его внимание на исследуемых объектах довольно долго, пока не иссякнет интерес. Так же долго он может быть сосредоточен и на продуктивной деятельности (рисовании, конструировании, изготовлении значимых для него поделок). В то же время, ребёнок такого возраста может отвлекаться и полностью игнорировать информацию и те виды деятельности, которые ему безразличны или совершенно не нравятся.



В этом возрасте- именно группа сверстников становится для ребенка тем своеобразным фильтром, через который он пропускает ценностные установки родителей, решая, какие из них отбросить, а на какие ориентироваться в дальнейшем. В школьные годы группы сверстников формируются по принципам пола, возраста, социально-экономического статуса семей, к которым принадлежат дети.

По моему самым болезненной и беспокойной категорией перехода ребенка к взрослой жизни происходит от 13 лет до 16 иногда и больше до 18 лет, эту категорию принято называть, категорией подростки. Подростковая аудитория. Первостепенным социализирующим институтом для подростковой аудитории выступают сверстники и кумиры. С психологической точки зрения, подростковый возраст характеризуется негативизмом, т.е. очень часто необоснованным отвержением всего и всех, особенно со стороны родителей и старшего поколения, что приводит к вечному исторически сложившемуся конфликту отцов и детей. В этот период подростку кажется, что он является всезнающим субъектом социальных взаимодействий. Как было отмечено, общение среди своих сверстников является главным социализирующим фактором на данном этапе, а значит, и организация досуговых программ для подростков должна строиться на поддержании такого общения. Другой важнейший момент – это то, что подростку необходимо самоутвердиться, само выразиться, быть первым среди равных. Необходимо помочь подростку реализовать эту особенность возраста в сфере творческого, спортивного или иных видах досуга.

Рост самосознания - это характерная особенность личности школьника старшего и среднего возраста. Уровень самосознания определяет и уровень требования школьников к окружающим людям и к самим себе. Они становятся более критичными, предъявляют высокие требования к моральному облику взрослого и сверстника. Обнаружили и половые различия в оценке личностных качеств. Подавляющее большинство девушек оценивают своих товарищей преимущественно по моральным свойствам. У юношей эта тенденция выражена менее ярко. В самооценке школьники среднего и старшего возраста проявляют осторожность. Самооценка - это осознание собственной идентичности независимо от меняющихся условий среды. / 4/ выдержка из курсовой работы “Роль самооценки в самовоспитании старших школьников”

В этом возрасте происходит становление, личности включающее в себя также становление относительно устойчивого образа «Я», то есть целостного представления о самом себе. Коллектив даёт подростку возможность проявить не только свои способности, но даёт ему и уверенность в возможности тех изменений, которые кажутся ему нужными. Дружный коллектив всё больше воспринимается им как та сила, с помощью которой можно всего добиться. Для школьников среднего и старшего возраста при просмотре детских - подростковых передач особенно важным становится такой фактор, как контекст потребления. Процесс просмотра программ, как и все, происходящее в нашей жизни, невозможно рассматривать вне ситуационного контекста. Изолированный анализ мотивации просмотра передач приводит к потере множества различных (и очень важных) решений этого сложного «уравнения». Таким образом, телезритель, находящийся в процессе планирования или просмотра, осознанно или неосознанно предполагает, как она прозвучит в качестве реплики в общении с окружающими и что они в ответ скажут. Особенно насущной эта проблема является для подростков, поскольку их личность только формируется и оценки окружающих (особенно сверстников, членов его группы общения), воспринимаются крайне болезненно.

В то время Западные исследовательские компании и транснациональные производители говорят не о четырех, а о трех сегментах детских групп: kids (4–8 лет), twins (8–12 лет) и teens (13–16 лет).

В прочем определение западных исследователей в большинстве схожи в определений детской аудиторий с исследователями, психологами советского периода. Все указанные категории аудитории детских передач ждут от детского телеканала своей интересной программы всю очередь большинство казахстанских детских телезрителей не обладают своей программой.
1Архитектура и строительство
2Астрономия, авиация, космонавтика
 
3Безопасность жизнедеятельности
4Биология
 
5Военная кафедра, гражданская оборона
 
6География, экономическая география
7Геология и геодезия
8Государственное регулирование и налоги
 
9Естествознание
 
10Журналистика
 
11Законодательство и право
12Адвокатура
13Административное право
14Арбитражное процессуальное право
15Банковское право
16Государство и право
17Гражданское право и процесс
18Жилищное право
19Законодательство зарубежных стран
20Земельное право
21Конституционное право
22Конституционное право зарубежных стран
23Международное право
24Муниципальное право
25Налоговое право
26Римское право
27Семейное право
28Таможенное право
29Трудовое право
30Уголовное право и процесс
31Финансовое право
32Хозяйственное право
33Экологическое право
34Юриспруденция
 
35Иностранные языки
36Информатика, информационные технологии
37Базы данных
38Компьютерные сети
39Программирование
40Искусство и культура
41Краеведение
42Культурология
43Музыка
44История
45Биографии
46Историческая личность
47Литература
 
48Маркетинг и реклама
49Математика
50Медицина и здоровье
51Менеджмент
52Антикризисное управление
53Делопроизводство и документооборот
54Логистика
 
55Педагогика
56Политология
57Правоохранительные органы
58Криминалистика и криминология
59Прочее
60Психология
61Юридическая психология
 
62Радиоэлектроника
63Религия
 
64Сельское хозяйство и землепользование
65Социология
66Страхование
 
67Технологии
68Материаловедение
69Машиностроение
70Металлургия
71Транспорт
72Туризм
 
73Физика
74Физкультура и спорт
75Философия
 
76Химия
 
77Экология, охрана природы
78Экономика и финансы
79Анализ хозяйственной деятельности
80Банковское дело и кредитование
81Биржевое дело
82Бухгалтерский учет и аудит
83История экономических учений
84Международные отношения
85Предпринимательство, бизнес, микроэкономика
86Финансы
87Ценные бумаги и фондовый рынок
88Экономика предприятия
89Экономико-математическое моделирование
90Экономическая теория

 Сведения о сдачах и прочих использованиях диплома...
Добавить запись о сдаче Добавить запись 
Где? Обязательное поле
Название вуза, учебного заведения, номер школы, город.
Например: Томский политехнический университет; Школа №55, г. Пермь и т.п.
Когда?  
Произвольная, понятная людям, форма даты. Например: апрель 2010; 15.12.2007 и т.п.
Кто проверял?  
ФИО преподавателя
Оценка:  
Комментарии, впечатления, особенности сдачи и примечания: Обязательное поле
Ваше имя:  
Подпись к комментариям
Код подтверждения: Обязательное поле
Введите этот код в поле ниже Введите этот код в поле ниже Введите этот код в поле ниже Введите этот код в поле ниже
Введите код подстверждения Пожалуйста, введите указанные цифры.
Обязательное поле  - желательно, чтобы хотя бы одно из этих полей было заполнено.
Обязательное поле  - поля, обязательные для заполнения.
Не стоит употреблять ругательные выражения, недостоверные данные, рекламу товаров и услуг, спам и флуд.

Пока ещё никто ничего не сказал...

 Анекдоты - это почти как рефераты, только короткие и смешные Следующий
Решил отдохнуть, поехал в лес. Но там меня уже ждали, напали без всякого предупреждения, пришлось убегать. Уехал на дачу - нашли и там, и опять дело до крови дошло. Вышел вечером погулять - и откуда они только узнали об этом? Интересно, есть ли где место, где нет комаров?
Anekdot.ru


Обратите внимание, диплом по прочим предметам "Детские передачи на Казахстанском телевидении", также как и все другие рефераты, курсовые, дипломные и другие работы вы можете скачать бесплатно.

Смотрите также:


Банк рефератов - РефератБанк.ру
© РефератБанк, 2002 - 2016
Рейтинг@Mail.ru