Рекомендуемая категория для самостоятельной подготовки:
Дипломная работа*
| Код |
368143 |
| Дата создания |
08 апреля 2013 |
| Страниц |
62
|
Мы сможем обработать ваш заказ (!) 7 июня в 12:00 [мск] Файлы будут доступны для скачивания только после обработки заказа.
|
Содержание
Введение
Глава 1. Креативность личности
1.1. Понятие креативности личности в психологической науке, ее особенности и характеристики
1.2. Креативность личности в профессиональной деятельности
Глава 2. Психологическая характеристика синдрома эмоционального выгорания
2.1. Понятие эмоционального выгорания в трудах отечественных и зарубежных ученых
2.2. Особенности синдрома эмоционального выгорания у представителей различных профессий
Глава 3. Эмпирическое исследование влияния креативности на эмоциональное выгорание у представителей различных профессий
3.1. Этапы и методы исследования
3.2. Анализ результатов
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Введение
Влияние креативности личности на эмоциональное выгорание у представителей различных профессий
Фрагмент работы для ознакомления
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что креативность влияет на особенности проявления эмоционального выгорания: чем выше уровень креативности специалиста, тем меньше у него развивается эмоциональное выгорание.
Цель, объект, предмет, а также гипотеза определили задачи исследования:
1. Изучить понятие креативности в отечественной и зарубежной психологии;
2. Рассмотреть особенности проявления креативности в профессиональной деятельности
3. Рассмотреть понятие синдрома профессионального выгорания в психологической литературе;
4. Изучить особенности проявления синдрома эмоционального выгорания у представителей различных профессий;
5. Эмпирически изучить особенности влияния креативности на проявление синдрома эмоционального выгорания у представителей различных профессий
Теоретическую основу исследования составляют работы В.В. Бойко, Н.Е. Водопьяновой, Е.С. Старченковой и др. в области исследования синдрома профессионального выгорания; работы А. Маслоу, Э.П. Торренса, Жд. Гилфорда, Ф. Вильямса Д.Б. Богоявленской, Л.С. Выготского, В.Н. Дружинина, Я.В. Понамаревой и др. в области исследования феномена креативности.
Методологической основой исследования являются основные методологические принципы, разработанные в гуманитарных и естественных науках отечественными учеными: принцип системности и принцип целостности, изложенные в работах К.А. Абульхановой-Славской, И.В. Блауберга, А.А. Деркача и принцип потенциального и актуального, описываемый в работах О.С. Анисимовой, В.Г. Асеева.
Современный подход к изучению проблемы предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, методов психодиагностики, методов статистической обработки данных.
Значимость работы заключается в уточнении и расширении представлений о факторах, влияющих на развитие профессионального выгорания у представителей профессий типа «Человек - человек», «Человек - техника», «Человек – художественный образ»
Материалы исследования могут быть использованы для разработки рекомендаций и системы психогигиенических, профилактических и психокоррекционных мероприятий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья у представителей данных профессиональных групп.
Заключение
Итак, данное исследование посвящено одной из наиболее актуальных тем, связанных с психологией профессиональной деятельности - проблеме эмоционального выгорания специалистов.
Одним из показателей профессионализма любого специалиста является способность не только качественно выполнять поставленные перед ним профессиональные задачи, но и противостоять различным стрессовым факторам, которые постоянно возникают у него на работе в связи с повышенной ответственностью и, как правило, достаточно сложными условиями работы.
Если специалист обладает слабой способностью контролировать свое внутреннее состояние, не может противостоять постоянному воздействию стрессовых факторов, не владеет навыками психологического восстановления внутренней стабильности, то у него постепенно возникает и усиливается так называемый синдром профессионального выгорания.
Список литературы
1.Абабков В.А. Адаптация к стрессу. Основы теории, диагностики, терапии. – СПб., 2004
2.Альтшуллер Г.С., Верткин И.М. Как стать гением: жизненная стратегия творческой личности. - Минск, 1994
3.Батищев Г.С. диалектика творчества. – М., 1984
4.Батоврина Е. Креативность: дань моде или необходимость? 10 способов сломать рамки шаблонного мышления // Управление персоналом. - 2004. - № 20
5.Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб., 2004
6.Бескова И.А. Как возможно творческое мышление? - М., 1993
7.Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М., 2002
8.Богоявленская Д.Б. Вчера и сегодня психологии творчества // Творчество в искусстве - искусство творчества / Под ред. Л. Дорфмана и др. - М., 2000. - С.186-198
9.Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов н/Д., 1983.
10.Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. - М.: Знание, 1981. - 96 с.
11.Бойко В.В. Синдром эмоционального выгорания в профессиональном общении. - СПб., 1999
12.Бойко В.В. Психоэнергетика. – СПб., 2008
13.Боно Э. де. Рождение новой идеи. - М., 1976
14.Боно Э. де. Серьезное творческое мышление - М., 2005
15.Борисов Ю.А., Кудрявцев И.А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена // психологический журнал. – 2003. – Т. 24. - № 1. – С. 91 – 103
16.Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы пси¬хологии. - 1990 - № 4. - с. 5 – 9
17.Вишнякова В.Ф. Креативная психология. Психология творческого обучения. – Минск, 1995
18.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб., 2005
19.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991
20.Галин А.Л. Личность и творчество: психологические этюды. – Новосибирск, 1989
21.Гнатко Н.М. проблема креативности и явление подражения. – М., 1994
22.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 2003
23.Гремлинг С., Ауэрбах С. Практикум по управлению стрессом. – СПб., 2002
24.Гурвич И.Н. Социальная психология здоровья. – СПб., 1999
25.Джонс Ф. Стресс. Теории, исследования, мифы. – СПб., 2003
26.Добротворский И.Л. Менеджмент. Эффективные технологии. М., 2004
27.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 2003
28.Евдокимов Е.В. Эмоциональные состояния в экстремальных условиях деятельности и их коррекция // Вестн. психотерапии. – 2008. - № 26 (31). – С. 56-66
29.Зеер Э. Ф. Психология профессий. - Екатеринбург, 2006
30.Иванов В.Ю. Карьера менеджера как объект исследования и управления. / Менеджмент в России и за рубежом .- 1998. - №3
31.Исследование проблем психологии творчества / Под ред. Я.А. Пономарева. - М., 1983
32.Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. - М., 1999
33.Климов Е.А.Введение в психологию труда. – М., 2001
34.Козлова О.В. Тренинг «Преодоления синдрома профессионального выгорания». – М., 2003
35.Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Тезисы московской межвузовской научно – практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М.Ю. Карелиной.- М., 2003
36.Леонова А. Б. Основные подходы к изучению профессионального стресса // Вестник МГУ, Сер. 14, Психология. – 2007. - № 3. – стр. 62 – 68
37.Лук А.Н. Психология творчества. – М., 1988
38.Любарт Т. , Муширу К. , Торджман С. , Зенасни Ф. психология креативности. – М., 2009
39.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
40.Маркова А. К. Психология профессионализма М., 2001
41.Марищук В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. – СПб., 2001
42.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы. - М.,1999
43.Морозов А.В., Чернилевский Д.В. Креативная педагогика и психология. – М., 2004
44.Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. - Львов, 2001
45.Орел В.Е. Феномен выгорания в зарубежной психологии. Эмпирическое исследование // Психологический журнал. – М. - 2001. – Т. 20. –№ 1. – С. 16–21
46.Психология профессионального здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб., 2006
47.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
48.Робертс Г.А. Профилактика выгорания // Вопросы общей психиатрии. – 1998. – Вып. 1
49.Роджерс Н. творчество как усиление себя // Вопросы психологии. – 1990. - № 1. – с. 164 - 168
50.Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. – СПб., 2004
51.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях // Психологический журнал. - 2002. - Т.23. - № 3. - С.85-95
52.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М., 2002
53.Селье Г. Стресс без дистресса. – М., 1979
54.Самоукина Н.В. Карьера без стресса. – СПб., 2003
55.Самоукина Н.В. //http://www.elitarium.ru/2005/01/12/sindrom_professionalnogo_vygoranija.html
56.Словарь практического психолога /Сост. С.Ю. Головин. – Минск, 1998
57.Теплинских М.В. Eспешность профессиональной деятельности специалиста социальной сферы // http://elib.altstu.ru/elib/books/Files/pv2006_03_2/pdf/252tepl.pdf
58.Туник Е.Е. Модифицированные креативные тесты Вильямса. – СПб., 2003
59.Трунов Д. Синдром сгорания: позитивный подход к проблеме // Журнал практического психолога. - 1998. - № 8. - С. 84 – 89
60.Шадриков В. Д.Психология деятельности и способности человека. - М., 1996
61.Щербатых Ю.В. Психология стресса и методы коррекции. – СПб., 2008
62.Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности. - М., 1997
Пожалуйста, внимательно изучайте содержание и фрагменты работы. Деньги за приобретённые готовые работы по причине несоответствия данной работы вашим требованиям или её уникальности не возвращаются.
* Категория работы носит оценочный характер в соответствии с качественными и количественными параметрами предоставляемого материала. Данный материал ни целиком, ни любая из его частей не является готовым научным трудом, выпускной квалификационной работой, научным докладом или иной работой, предусмотренной государственной системой научной аттестации или необходимой для прохождения промежуточной или итоговой аттестации. Данный материал представляет собой субъективный результат обработки, структурирования и форматирования собранной его автором информации и предназначен, прежде всего, для использования в качестве источника для самостоятельной подготовки работы указанной тематики.
bmt: 0.00498